知識是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我?？梢赃m當(dāng)運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，使總結(jié)更加直觀和有說服力。接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對大家有所啟發(fā)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇一
先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。學(xué)習(xí)是審計人永恒的主題，也是破解難題的鑰匙，大數(shù)據(jù)審計、云審計應(yīng)用等，這些現(xiàn)代化的審計理論，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)審計工作的發(fā)展趨勢，才能在審計時敏感發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，有效解決問題。培訓(xùn)班開始的第一天就由南京審計大學(xué)李庭燎博士講解了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計理論、發(fā)展與現(xiàn)狀，對大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計、信息系統(tǒng)審計、信息系統(tǒng)績效評價與審計、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全問題等進行了深入簡出的分析和論述，使學(xué)員對it審計的產(chǎn)生、目標(biāo)、大型erp審計方法的標(biāo)準(zhǔn)及風(fēng)險、rpv理論和資源，流程和價值觀等內(nèi)容有了耳目一新的認(rèn)識和了解。同時，通過八天的培訓(xùn)更使我們認(rèn)識到，國家審計是一項政策性、技術(shù)性與專業(yè)性很強的工作，審計人員必須通曉審計理論和方法，精通審計法律法規(guī)，熟悉當(dāng)前宏觀經(jīng)濟熱點，國家治理與國家審計的關(guān)系，掌握計算機審計和審計取證技巧。同時勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、順利解決問題。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)、吸收審計技巧，注意自身經(jīng)驗的積累，才能把理論與實踐相結(jié)合起來，才能使自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力逐步提高。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇三
黨的十九大報告提出“改革審計管理體制”，結(jié)合中央《框架意見》要求和精神，國家審計迎來了發(fā)展的春天，新時代有新任務(wù)新要求，我們急切需要在審計理念和審計思維上轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)變審計理念和思維，推進審計從以前的查賬職能轉(zhuǎn)型到國家治理職責(zé)，樹立質(zhì)量和效率理念，從審計數(shù)量規(guī)模向?qū)徲嬞|(zhì)量效率轉(zhuǎn)型;從單純的核實經(jīng)濟事項向經(jīng)濟責(zé)任、履職行為、行權(quán)軌跡責(zé)任轉(zhuǎn)型;從關(guān)注資金安全績效向經(jīng)濟運行治理、提示經(jīng)濟風(fēng)險隱患轉(zhuǎn)型等。前審計長李金華曾說過:“審計人員不掌握計算機技術(shù)將失去審計資格”，在如今大數(shù)據(jù)的新時代背景下，被審計單位的數(shù)據(jù)存儲軟件不斷更新，數(shù)據(jù)信息儲存類型復(fù)雜，數(shù)據(jù)量規(guī)模大等方面面臨的問題越來越多。作為新形勢下的審計人，我們只有不斷學(xué)習(xí)審計新業(yè)務(wù)，掌握重大政策落實跟蹤審計、資源與環(huán)境審計等新時期審計監(jiān)督方式、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，熟練運用計算機審計能力，才能適應(yīng)新形勢下的國家審計工作，才能依法履行好新時期審計職能職責(zé)、做好公共資金的捍衛(wèi)者。
雖然只有短暫8天培訓(xùn)時間，但接受了有系統(tǒng)性、有針對性、有操作性的審計專業(yè)知識充電，每位老師從不同角度和深度對新時期審計工作的內(nèi)容和方法進行詳細(xì)闡述和講解，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和思考，在思考中得到了領(lǐng)悟和提升，豐富了審計理論知識，強化了對未來審計工作發(fā)展趨勢的新認(rèn)識。新時代賦予審計新使命，新征程召喚審計人要有新的擔(dān)當(dāng)和作為，在今后的審計工作中，我將自覺把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為審計工作實踐，不忘初心、牢記使命，不斷推進審計事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，維護好國家治理的審計權(quán)威。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇四
加強職工培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的勞動者，是企業(yè)增強市場競爭能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于赴南京培訓(xùn)心得吧!
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想。”這是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國的一個國家訓(xùn)練實驗室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過讓學(xué)生親身去研究去實踐所獲得的知識，再通過匯報的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識就會在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會二、在合作中快樂學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我對小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中小意識，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽感而學(xué)習(xí)的強烈動機，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。
體會三、班級文化的重要性?！鞍嗉墝ξ沂怯幸饬x的，我在班級中是有價值的。學(xué)生會的絕對不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會的只做幫手，大事情上做舵手，絕對不累自己的手。我體會到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻出一些個人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來?！边@是魏書生老師的話?？梢姲嗉壩幕慕ㄔO(shè)對班集體的重要性。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如：教室墻壁上的
名言警句
;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生]社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。體會四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會友善用腦，快樂的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂，讓學(xué)生們很快安靜下來，集中注意力進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時侯，又會有美妙的音樂，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識又鞏固了知識幫助學(xué)生更好地記憶知識。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點了迷津。對我們的課堂改革增添動力。
在番禺區(qū)教師進修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊雄厚的南京進行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國際級示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進行了交流互動。聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機會，能深入課堂扎扎實實聽了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽后受益匪淺、收獲良多，可以說這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分幾個部分對我的這次外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時加強研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、對于英語是一門工具學(xué)科的再認(rèn)識。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間長達20xx年，有些是20xx年，為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國外繼續(xù)進修所交的申請還得找留學(xué)機構(gòu)幫忙寫?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語缺乏實操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個共同特點：
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們在南京9中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽了13場報告，他們都是江蘇省特級教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對教育教學(xué)的解讀，對工作的執(zhí)著，對生活的熱愛，對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
有幸得以外出培訓(xùn)的機會，這次去南京的任務(wù)，是聽許卓婭老師的講座，并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書籍刊物上看到過許卓婭這個名字，一直在猜想這會是個什么樣的人呢?這一次總算得以見見廬山真面目了!上午聽課時，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著不少的白發(fā)，簡樸自然的穿著是我對她的第一印象。我想倘若走在那些買菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來的一舉一動，確實讓我心生佩服之情!聽她的講座，一開口，美麗即刻綻放，感覺在上面的不是一個老太太，而是正當(dāng)年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語言表達清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒有顛來倒去的重復(fù)羅嗦。在與我們互動的過程中，她唱得好，舞蹈感覺也美，沒有拘謹(jǐn)與做作，而且極具感染力。在她的帶動下，我們很快進入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟一種全新的先進的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂律動的教學(xué)法，是通用的教學(xué)法，老師自己也稱作是“音樂律動的傻瓜流程”即是“故事——動作——音樂——其他(提升層次)”。這個教學(xué)法我也應(yīng)用到了自己班里的教學(xué)中，上起課來我覺得孩子們都樂在其中，一點兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動作，配上動聽的音樂，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂的。
之后，我們參觀了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級機關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實驗幼兒園、江蘇省示范性實驗幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動室的空間顯得相對狹小，但是給我的感覺就是每一位老師都會很合理、很充分地利用教室里的每一個角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構(gòu)建無限的活動區(qū)域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的東西讓孩子們玩，這點是值得我學(xué)習(xí)的!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲，一周的行程結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)課程、參觀學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。“吸其精華，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)機會，對照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長更上一臺階!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇五
烏審旗第四幼兒園
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，讓我從中受益匪淺，學(xué)到了很多實際性有用的知識，能夠應(yīng)用到我的實際工作當(dāng)中，南京市實驗幼兒園是一所年代悠久有著歷史文化的幼兒園，前身是1955年陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園，是一所承擔(dān)培育幼兒、提供幼師學(xué)生實習(xí)和進行教育科研的幼兒園。1989年被江蘇省委命名為南京市實驗幼兒園。
我從進園的時候就對這個幼兒園提前進行了了解和認(rèn)識，幼兒園的教育理念是一切以幼兒發(fā)展為本。培養(yǎng)目標(biāo)是身心健康、興趣廣泛、個性活潑、習(xí)慣良好、思維活躍、主動交往、有初步自主創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)素質(zhì)和諧發(fā)展。加上朱園長的簡單介紹本園的情況，最經(jīng)典的一句話是只要在實幼上班的老師都很自豪。聽了這句話我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，我被分到了大三班，老師給我介紹了本班級的特色，以及他們的一日活動，我認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)本班級的環(huán)創(chuàng)圖文結(jié)合的特色，及豐富多彩的一日活動，班級中印象最深刻的`是家長帶來的美食，孩子們的自主參與，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極引導(dǎo)，從活動中可以看出南京實驗幼兒園老師的綜合素質(zhì)都很高，不論是專業(yè)能力還是業(yè)務(wù)水平都很優(yōu)秀，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從中感受到自己和別人的差距，也知道自己學(xué)習(xí)的東西有很多。區(qū)域活動時以幼兒為主，幼兒自主游戲，教育教學(xué)是以幼兒興趣進行活動的，他們的課間操和我們的有些不同，讓幼兒了解學(xué)會各民族的舞蹈，如：新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等，幼兒對少數(shù)民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外游戲中，讓我也回到了童年的感覺，戶外的分區(qū)很多如：野外露營、音樂一角、秘密小基地、公交車、過家家等特色游戲，戶外活動中體現(xiàn)出幼兒做主。
我很榮幸聽到了張教授的精彩講座，張教授給我們隆重的介紹了stem的工作坊，分為四大模塊進行了講解，一是u對科學(xué)教育中已有經(jīng)驗的分享，二是tinering活動質(zhì)量（活動一制作彈球的裝置，活動二電路板，活動三涂鴉裝置。）三是科學(xué)學(xué)習(xí)的難度（1主動性和有意性。2問題解決和批判性思考。3概念理解。4創(chuàng)造性和自我表達。5社會和情緒的投入。）四是科學(xué)和藝術(shù)中體驗性活動―鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和分享交流對科學(xué)的新知識。聽了張教授工作方面的故事讓我對科學(xué)有了新的知識。還參與到了幼兒園體育活動的教研，可以使我們進一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒體育活動中，如何科學(xué)合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動成效。
總之，活到老，學(xué)到老。我會把所有學(xué)到的知識都落實到孩子們的身上，讓進一步開拓了視野，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇六
在番禺區(qū)教師進修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊雄厚的南京進行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國際級示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進行了交流互動。聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機會，能深入課堂扎扎實實聽了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽后受益匪淺、收獲良多，可以說這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分幾個部分對我的這次外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時加強研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、對于英語是一門工具學(xué)科的再認(rèn)識。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間長達20xx年，有些是20xx年，為什么他們見到外籍人士只能躲著走?為什么一個大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國外繼續(xù)進修所交的申請還得找留學(xué)機構(gòu)幫忙寫?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語缺乏實操性。這些不得不引起我們英語教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個共同特點：
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細(xì)鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們在南京9中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽了13場報告，他們都是江蘇省特級教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對教育教學(xué)的解讀，對工作的執(zhí)著，對生活的熱愛，對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇七
我是去年才加入的審計隊伍，審計知識欠缺，不精通，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是深受其利。這次組織安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面，涉及面很廣，對提升審計干部自身的綜合素質(zhì)，推動審計工作更好的開展，很有好處。審計工作涉及的單位的業(yè)務(wù)都不相同，每到一個新的被審計單位，都要對他們的工作流程了解，熟悉，在有限的時間內(nèi)，如果平時的知識積累不豐富，我們在開展審計工作的時候就很被動了。這就要求我們在平時要做到以下兩點:
(一)加強學(xué)習(xí)。每年都要利用一星期時間開展業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，通過向各各個股室的業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)他們在審計項目中的優(yōu)秀項目的做法，增加自己的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國審計法》、《中華人民共和國審計法實施條例》、《中華人民共和國審計署令》(第8號)等法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)程的學(xué)習(xí)，對定性知識了解更多，撐握更扎實。通過《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高干部職工素質(zhì)和政策理論水平。通過審計信息寫作等方面知識系統(tǒng)培訓(xùn)，提高干部職工綜合素質(zhì)。
(二)周一例會學(xué)習(xí)。利用每周一例會集中學(xué)習(xí)時間，把在審計工作中拿不準(zhǔn)、難以定性的問題，向同事們學(xué)習(xí)、交流，在學(xué)習(xí)交流中提升自己的知識。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇八
南京是中國歷史文化名城，擁有眾多著名歷史遺址和文化景觀。為增強人們對南京歷史文化的了解和認(rèn)知，南京市舉辦了一系列歷史培訓(xùn)活動，其中包括南京歷史文化講座、南京歷史考察等等。我有幸參加了這些活動之一，收獲頗豐。
第二段：南京歷史文化講座
第一次培訓(xùn)是南京歷史文化講座。我發(fā)現(xiàn)，這些講座非常精彩，能夠幫助我們更深入地了解南京的歷史文化。講座中，我們聽到了南京的歷史、文化、建筑和傳統(tǒng)習(xí)俗等等，有助于我們對南京有更全面的了解和認(rèn)識。同時，老師們的演講非常生動，讓我感覺很有趣。我對南京的歷史和文化充滿了好奇心，所以這些講座對我有很大的啟發(fā)。
第三段：南京歷史考察活動
南京還組織了一系列歷史考察活動，讓我們有機會親身體驗?zāi)暇┑臍v史與文化。比如說，我們參觀了南京博物院、明孝陵、中山陵等知名景點。在這些地方，我們不僅學(xué)到了歷史文化知識，并且可以感受到南京城市的獨特氛圍和風(fēng)貌。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜南京城市的歷史文化遺產(chǎn)。
第四段：歷史培訓(xùn)的影響
無論是南京歷史文化講座還是南京歷史考察活動，都讓我受益匪淺。通過歷史文化講座，我了解到南京的歷史、文化和傳統(tǒng)，熟悉南京的特色。通過參加歷史考察活動，我現(xiàn)場觀察和體驗到南京的歷史文化，切實增強了對南京的認(rèn)知。這些經(jīng)驗對我們進行歷史閱讀和了解中國古代文化都有一定幫助。
第五段：結(jié)束語
總之，在這次南京歷史培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了南京城市的歷史和文化，也結(jié)交了許多新朋友，并且還體驗到了南京城市的獨特風(fēng)貌。這一次經(jīng)歷大大豐富了我的知識面，拓寬了我的思路。我相信，這些體驗不僅對我個人有所幫助，也會對其他參與者產(chǎn)生積極的影響，促進南京歷史文化的傳承和發(fā)揚。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇九
4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長”——“小數(shù)報名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂?春”數(shù)學(xué)專場活動。在這短短的幾天時間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，聆聽了泉州師范學(xué)院特級教師蘇明強的專題講座與課堂實錄，聆聽了小數(shù)報編輯孫仁海、特級教師朱國榮的精彩點評，每天聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念
南京市夫子廟小學(xué)始建于19，時值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國惟一一個以“夫子”命名的小學(xué)度過了1的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點小學(xué)之一。該校全面實施素質(zhì)教育，強化外語教學(xué)，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級開設(shè)信息課和英語課并聘請外籍教師加強英語教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國外小學(xué)進行國際交流;加強現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
總結(jié)
，孩子們配合的相當(dāng)默契、老練。
三、團隊集體備課
來夫小講課的每一位教師，都有他的團隊陪同，提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實現(xiàn)資源共享。
集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與
經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀
環(huán)境
五、孔韻流芳的校園
文化
收集整理，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年，已處于教育平臺原地踏步地模式了，似乎很難有進步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作;能少說話則少說話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的!要堅定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅守魅力課堂的夢想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想?！边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國的一個國家訓(xùn)練實驗室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過讓學(xué)生親身去研究去實踐所獲得的知識，再通過匯報的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識就會在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會二、在合作中快樂學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我對小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中小意識，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽感而學(xué)習(xí)的強烈動機，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。
體會三、班級文化的重要性?！鞍嗉墝ξ沂怯幸饬x的，我在班級中是有價值的。學(xué)生會的絕對不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會的只做幫手，大事情上做舵手，絕對不累自己的手。我體會到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻出一些個人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來?！边@是魏書生老師的話?？梢姲嗉壩幕慕ㄔO(shè)對班集體的重要性。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生]社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會友善用腦，快樂的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂，讓學(xué)生們很快安靜下來，集中注意力進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時侯，又會有美妙的音樂，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識又鞏固了知識幫助學(xué)生更好地記憶知識。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點了迷津。對我們的課堂改革增添動力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
能夠參加這次的南京之行，與名師，名班主任，學(xué)科技術(shù)帶頭人，教壇新秀，最美教師等同仁結(jié)伴學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，倍加珍惜，難得有一次機會可以抽離繁忙的工作，集中精力精心學(xué)習(xí)。感謝經(jīng)開區(qū)教文體局給予教師發(fā)展的大力支持。出發(fā)前，我就充滿了期待，秉著我?！耙蝗藢W(xué)習(xí)全校受益”的原則，帶著歸來后要在全校分享的任務(wù)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，不奢望突飛猛進的提升，但認(rèn)真感悟?qū)＜业拿恳痪湓挕?/p>
一、心理視野下中小學(xué)生行為分析
第一堂課是熱情洋溢的王天文老師為我們教授的《心理視野下中小學(xué)生行為分析》?！澳銜樽约汗恼茊?”這一個有趣的問題瞬間活躍了全場。王老師讓數(shù)據(jù)說話，一組組數(shù)據(jù)，使我們更加了解學(xué)生的心理和困惑，學(xué)會用定格時間的方法，分析學(xué)生行為背后的心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，性格不同，家庭教育資源不同，我們所采用的交流方式也應(yīng)不同，但須是同感、尊重、真誠。回想自己與學(xué)生的交流，也是問題重重，同樣的話語意思，用不同的表達方式，收效就大不一樣。贊揚學(xué)生你好棒!倒不如說：“這么難做到的事情，你是怎么做到的?”斥責(zé)班級集體榮譽感不強，倒不如說：“我想我們班第一，我們一起努力可以嗎?”孩子是腳，教育是鞋。教育需要多元化，才能滿足孩子的需求。教師就是幫孩子做那雙合腳的鞋，個性的鞋的人。
二、為品格而教
周衛(wèi)東老師查閱資料，為品格下了“烙印”的定義。周老師細(xì)致地分析了正確價值觀引領(lǐng)下的必備品格和關(guān)鍵能力，并闡述了基于兒童的高效課堂的具體實施路徑。1.涵養(yǎng)學(xué)科的品格，關(guān)注知識的橫向結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的品格，為學(xué)生的思維發(fā)展而教。應(yīng)用、理解、記憶屬于低階思維，創(chuàng)造、評價、分析屬于高階思維。努力打造低結(jié)構(gòu)課堂，注意留白，留給學(xué)生思考創(chuàng)造的空間，同時注意收、放平衡，啐與啄的平衡。3.塑造自我的品質(zhì)，做27度的中溫度老師，努力提升自己的素養(yǎng)。周老師提出了素養(yǎng)公式，素養(yǎng)=(知識+能力)_態(tài)度。
三、從班級常規(guī)管理走向班級文化建設(shè)
陳宇老師寶貴的班級管理經(jīng)驗分享，使我受益匪淺。陳老師闡述了傳統(tǒng)的班級管理方法pdca模式，即將需要管理的事務(wù)設(shè)計成崗位把每個崗位分包給學(xué)生，并制定詳細(xì)的崗位職責(zé)，讓每個人都有事情做，這看似普通，但陳老師的出色之處在于他的班級管理之精細(xì)，之人性化，沒有刻苦專研，傾心付出，普通的班主任絕對做不到。最讓我佩服的是陳老師與學(xué)生一起為每一個職務(wù)制作了職務(wù)說明書，并共同商定分內(nèi)的認(rèn)真做、分外的協(xié)助別人做、分不清分內(nèi)分外的要溝通原則。陳老師，還建立了一崗一評的評價制度，評價是為了提醒學(xué)生，也是為了幫助工作崗位上的學(xué)生樹立信心，獲得成就感。
三、名校觀摩，感受濃厚的校園文化
參觀南京外國語學(xué)校和南京理工大學(xué)實驗小學(xué)更是讓我感到震撼。南京外國語學(xué)校的校訓(xùn)是中國靈魂、世界胸懷，南外注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識，注重批判思維力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代人格，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和全球勝任力。除了文化課程，南外還開設(shè)了主題教育課程、校園節(jié)日課程、學(xué)科選修課程、社團課程、社會行動課程、榮譽性課程(如模擬聯(lián)合國課程、面對歷史和我們課程、哈弗辯論證書課程、戲曲課程)、stem課程。先進的教育理念和強大的教育裝備，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，做了充分的準(zhǔn)備，南外學(xué)生的實力與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)條件緊密聯(lián)系。
南京理工大學(xué)實驗小學(xué)的課程文化彰顯了兒童實踐精神。實驗小學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)教師務(wù)實的作風(fēng)，注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性工作。在實驗小學(xué)的校園里有1萬平的綠地用于田園實踐課程，而且田園實踐課程已在校領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力下，自成體系。這種圍繞著一個點深挖的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。
四、核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)變革
南京市教學(xué)研究室嚴(yán)必友老師為我們講述了什么是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)從“學(xué)科人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃恕?教師應(yīng)從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者;課程應(yīng)從單一走向多樣、適性、綜合。課程是學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校間的差距主要體現(xiàn)在校長和教師的課程意識、課程能力和課程質(zhì)量。嚴(yán)老師結(jié)合自己的研究經(jīng)驗，分析了如何將課程進行整合，強調(diào)多學(xué)科融合課程的統(tǒng)整性和連續(xù)性，強調(diào)突出情景，避免淺薄化。
教育不是把桶灌滿，而是把火點燃。在新課程改革的關(guān)鍵時期，努力學(xué)習(xí)，積極踐行先進教育理念，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一分力量。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
近年來，隨著人們國際交流的不斷增加，英語已經(jīng)成為一門必不可少的語言技能。在這樣的背景下，我參加了由撲南京舉辦的英語培訓(xùn)課程，不僅提升了我的英語水平，也讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對撲南京的教學(xué)模式和理念有了更深入的了解，同時也體會到了良好的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及專業(yè)的師資力量。以下是我對撲南京培訓(xùn)的心得體會。
在撲南京的培訓(xùn)課程中，我最受益的一個方面是他們獨特的教學(xué)模式，也就是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生往往被動地接受抽象的知識，缺乏實際應(yīng)用能力。而撲南京培訓(xùn)采用了多媒體、角色扮演、互動討論等多種方式，將英語與實際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們在課堂上能夠充分發(fā)揮主動性，積極思考和參與，提高了英語學(xué)習(xí)的效果。
撲南京培訓(xùn)的另一個優(yōu)勢是他們提供了豐富的教學(xué)資源。在課程中，我們除了有專業(yè)的教材外，還可以通過擴展閱讀、聽力訓(xùn)練和寫作練習(xí)等方式，提高自己的英語綜合能力。撲南京還通過建立自己的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料。平臺上有各種知名考試的真題和模擬試卷，可以幫助我們更好地準(zhǔn)備考試。
除了教學(xué)模式和教學(xué)資源外，撲南京培訓(xùn)的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在這里，每一個同學(xué)都懷著學(xué)習(xí)的熱情和渴望，老師們也充滿激情和耐心。在課堂上，同學(xué)們積極互動，共同討論問題，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每次上課，我都能感受到與大家共同進步的快樂，這種積極的態(tài)度也激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)。
最后，我還要提到撲南京培訓(xùn)的師資力量。在這里，我們有一支由經(jīng)驗豐富、富有愛心的教師組成的團隊。他們不僅熟練掌握教學(xué)科學(xué)的方法，還能夠靈活運用各種教學(xué)資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。同時，他們還關(guān)注每一個學(xué)生的個性和需求，以個別輔導(dǎo)和答疑的方式解決學(xué)生遇到的問題。他們的教學(xué)方法和專業(yè)性給我留下了深刻的印象。
總之，參加撲南京培訓(xùn)課程是我英語學(xué)習(xí)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過他們獨特的教學(xué)模式、豐富的教學(xué)資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍以及優(yōu)秀的師資力量，我不僅提高了自己的英語水平，也增加了對英語學(xué)習(xí)的興趣。將來，我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財富，讓我在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，更加自信。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
上周，我很有幸地參加了赴南京審計大學(xué)的審計業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對于這為期一周培訓(xùn)課程，無疑是雪中送炭。老師們的生動講解、精彩案例和高深的理論素養(yǎng)，不僅使我了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標(biāo)，更使我的審計理念和知識結(jié)構(gòu)進一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點學(xué)習(xí)心得體會：
一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻地體會到了與審計相關(guān)法律的重要性，要時刻關(guān)注審計風(fēng)險。
近年來，人們的法律意識普遍增強，動輒訴諸法律的事件時有發(fā)生。課堂上，程乃勝教授就舉例說明某審計局因為審計執(zhí)法不當(dāng)被被審計單位告上法庭一事，充分說明了審計面臨的風(fēng)險越來越大。作為一名審計人員，不僅要懂業(yè)務(wù)知識，還要精通相關(guān)法律法規(guī)。要真正做到“依法審計，凡審必嚴(yán)”，認(rèn)真搞好風(fēng)險評估和風(fēng)險應(yīng)對，把可能出現(xiàn)的不利因素想周全，并拿出切實可行的應(yīng)對措施，決不搞形式、走過場，努力將審計風(fēng)險降到可接受的低水平，避免因為某一環(huán)節(jié)失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計不僅僅是財務(wù)查賬這么簡單，它是國家治理的基石和重要保障。
督關(guān)口進行前移。它表明，審計不是事后諸葛亮，秋后算賬，而應(yīng)該把“事前防范、事中控制和事后監(jiān)督”有機地結(jié)合起來。及時發(fā)現(xiàn)和披露問題，把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài)，不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護經(jīng)濟社會“肌體”健康運行，又不會使國家和人民蒙受重大經(jīng)濟損失。近來興起的“穩(wěn)增長”和各類跟蹤審計就是在這方面進行的有益探索。
三、要切實強化內(nèi)部控制制度的落實
完善內(nèi)部控制是提高會計信息質(zhì)量的內(nèi)在要求，通過內(nèi)控，各部門和人員之間相互審查、核對和制衡，避免一個人控制一項交易的各個環(huán)節(jié)，可以防止員工的舞弊行為，也能減少虛假財務(wù)報告的發(fā)生。盡管內(nèi)部控制的作用早已深入人心，但在行政事業(yè)單位中，設(shè)計良好并運行有效的內(nèi)部控制并不多見。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能一以貫之，嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專項資金的審計教學(xué)片，就充分暴露了該部內(nèi)控嚴(yán)重缺失，形同虛設(shè)，從而使少數(shù)腐敗分子可以凌駕于內(nèi)部控制之上，搞一個人說了算，最終釀成大錯，給國家造成了難以挽回的損失。
四、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新日新月異。由于審計工作涉及面廣、情況復(fù)雜、政策性強，作為一名新時期的審計人員，只注重審計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的。特別是近來“大數(shù)據(jù)”概念的興起，更是對我們提出了新的要求。審計必須對相應(yīng)審計領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、難點熱點了然于胸，這樣才能在面對審計項目時從容應(yīng)對，才能保證在實施審計時切實做到目標(biāo)明確、重點突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。
五、要注重培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
審計工作的開展緊緊依靠個人的力量是不夠的，他是一個團隊的協(xié)同作戰(zhàn)。每個人之間工作的協(xié)調(diào)與否都關(guān)系著最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰(zhàn)自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺，也讓我更加增添了前進的動力。但真正要做到對專業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，并熟練地應(yīng)用到實際工作中去。在今后的工作中，我將努力做一名“有心、操心、用心”的審計人，更扎實、更高效地將審計工作做好。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
在當(dāng)今社會，教師的角色越來越重要。為了提高教師的能力和素質(zhì)，南京的教育局舉辦了一場關(guān)于教師培訓(xùn)的研討會。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的心得和體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
南京的教師培訓(xùn)涵蓋了很多方面的內(nèi)容，包括教學(xué)理論、教育政策、教學(xué)設(shè)計等。研討會上，我們學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和策略，以提高我們在課堂上的教學(xué)效果。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的教學(xué)計劃和教學(xué)評估的方法，這對我們提高自己的教學(xué)能力非常有幫助。
第三段：交流與合作
在南京的教師培訓(xùn)中，我最有收獲的是與其他教育工作者的交流和合作。與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并尋找了改進的方法。我們合作制定了教學(xué)計劃，并一起討論每位學(xué)生的特點和需求，這讓我更加了解學(xué)生的情況，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
第四段：思維方法的改變
這次培訓(xùn)也改變了我的思維方法。我們接觸了許多新的理論和觀點，開拓了自己的思維。以前，我常常只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而現(xiàn)在我更加關(guān)注他們的興趣和能力發(fā)展。我開始注重學(xué)生的個體差異，并根據(jù)不同學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。
第五段：培訓(xùn)的影響
這次南京的教師培訓(xùn)給我?guī)砹司薮蟮挠绊?。我意識到教師不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。我將把這些培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法運用到實際教學(xué)中，幫助學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也將與其他教師保持交流，共同進步。
總結(jié)：通過南京的教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)知識和方法，也拓寬了自己的思維方式。通過與其他教育工作者的交流和合作，我獲得了更多的啟發(fā)和幫助。這次培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次提升自己的機會。我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教師。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
近期，我參加了南京鐵路的培訓(xùn)課程，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對鐵路行業(yè)有了更深入的了解，也學(xué)到了許多實用的技能和知識。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到鐵路行業(yè)的重要性。作為國家之間聯(lián)系的重要交通工具，鐵路的發(fā)展對于國家的經(jīng)濟、社會發(fā)展起著舉足輕重的作用。通過講師的詳細(xì)講解和實地參觀，我了解到鐵路交通除了可以方便人們的出行之外，還能推動周邊經(jīng)濟的發(fā)展，提高交通的效率。同時，鐵路行業(yè)對于保障國家安全、社會穩(wěn)定也有著重要的作用。這對于我來說是一個新的認(rèn)識，讓我對鐵路行業(yè)有了更加深刻的理解和關(guān)注。
其次，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實用的技能和知識。比如，我們學(xué)習(xí)了鐵路交通的基本原理和建設(shè)規(guī)劃，了解了鐵路的建設(shè)、維護和運營管理等方面的知識。我們還進行了實地操作，學(xué)習(xí)了如何使用鐵路調(diào)度系統(tǒng)和安全設(shè)備，了解了鐵路設(shè)備的維護方法和常見故障的處理。通過這些實用的操作訓(xùn)練，我不僅提高了自己的技能水平，還培養(yǎng)了團隊合作能力和問題解決能力。這些技能和知識將對我以后的工作和生活起到很大的幫助。
此外，在培訓(xùn)中我還認(rèn)識到了鐵路行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。如今，隨著科技的不斷發(fā)展，鐵路行業(yè)也在不斷推陳出新。比如，高鐵的發(fā)展讓城市之間的交通時間大大縮短，提升了人們的出行效率。同時，鐵路行業(yè)也在不斷引入智能化設(shè)備和信息技術(shù)，提高了鐵路運輸?shù)陌踩院椭悄芑潭?。然而，鐵路行業(yè)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如線路建設(shè)、維修和設(shè)備更新的費用高昂，人員素質(zhì)和技術(shù)水平的要求越來越高等。對于這些挑戰(zhàn)，我們要積極應(yīng)對，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅是一個學(xué)習(xí)的機會，也是一個交流的平臺。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各地的行業(yè)同行，了解了他們所在地區(qū)的鐵路發(fā)展情況和經(jīng)驗。通過與他們的交流和討論，我不僅開闊了眼界，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。同時，培訓(xùn)中的團隊合作和解決問題的活動也增強了我與他人的溝通和合作能力。這種交流與合作的經(jīng)驗將對我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加南京鐵路的培訓(xùn)課程是一次極有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對鐵路行業(yè)有了更深入的了解，學(xué)到了實用的技能和知識。我認(rèn)識到鐵路行業(yè)的重要性，了解到鐵路行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。與此同時，我還通過與同行的交流和合作，提高了自己的能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能在鐵路行業(yè)中發(fā)揮自己的作用，為推動鐵路的發(fā)展做出貢獻。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
南京政協(xié)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過參與培訓(xùn)，我對政協(xié)工作有了更深入的了解，同時也提升了自己的組織能力和溝通能力。在這次培訓(xùn)中，我體會到了團隊合作的重要性，也深刻認(rèn)識到自己在工作中的不足之處。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我相信自己在未來的工作中會有更大的突破。
首先，在南京政協(xié)培訓(xùn)中，我深刻體會到了小組的重要性。在平時的工作中，很少有機會與其他人一起合作，而這次培訓(xùn)卻讓我參與了一個由不同部門人員組成的小組。在小組中，我們共同討論問題，互相協(xié)調(diào)時間和任務(wù)，最終完成了一項小組項目。通過與其他人的合作，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊的力量是無窮的，只有通過團隊的協(xié)作，才能更好地完成工作。
其次，南京政協(xié)培訓(xùn)還提高了我的組織能力和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要安排自己的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，還需要和其他人進行合作，協(xié)調(diào)時間和資源。這對我的組織能力提出了很高的要求。同時，培訓(xùn)中也需要和其他培訓(xùn)學(xué)員進行交流和討論，這對我的溝通能力也提出了挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)，我意識到組織能力和溝通能力是高效工作的重要基礎(chǔ)，我將以此為動力不斷提升自己的組織和溝通能力，為今后的工作做好充分準(zhǔn)備。
第三，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了自身的不足之處。在培訓(xùn)中，我接觸到了很多優(yōu)秀的人士和他們的工作經(jīng)驗，這讓我深感自己的不足之處。他們的聰明才智、優(yōu)秀辦事能力以及卓越領(lǐng)導(dǎo)才能都成為了我學(xué)習(xí)的對象。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在思維深度、創(chuàng)新能力等方面還存在不足之處，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。我相信通過積極主動的學(xué)習(xí)和不斷自省，我會彌補自己的不足，取得更好的發(fā)展。
第四，南京政協(xié)培訓(xùn)給予我更多的機會和平臺展示自己的才能。在培訓(xùn)中，我們有機會向他人展示自己的成果，表達自己的觀點和想法。這讓我意識到只有通過展示自己的才能，才能夠獲得更多的機會和平臺。在以后的工作中，我會更加主動地表達自己的想法和觀點，不斷嘗試新的領(lǐng)域，提升自己的競爭力。同時，我也會學(xué)會更好地傾聽和接受他人的意見，以便更好地改進自己的工作。
最后，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。在這個社會變化迅速、知識更新?lián)Q代的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能緊跟時代的步伐。通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，不僅需要在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)，更需要在日常工作中不斷學(xué)習(xí)。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠不斷提高自己的工作能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
總而言之，南京政協(xié)的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了團隊合作的重要性，提高了自己的組織能力和溝通能力，也深刻認(rèn)識到了自身的不足之處。通過這次培訓(xùn)，我明白了展示自己的才能和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和思考，我會在今后的工作中取得更大的突破。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
第一段：引言（約200字）
南京政協(xié)培訓(xùn)心得體會
南京政治協(xié)商會議（簡稱南京政協(xié)）作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要組織之一，發(fā)揮著連接黨和政府之間的橋梁和紐帶作用。為了提升政協(xié)委員們的履職能力和提高協(xié)商議政水平，南京政協(xié)組織了一次培訓(xùn)班。我有幸參加了此次培訓(xùn)，深深體會到這次培訓(xùn)對于我個人和整個南京政協(xié)的意義和價值。
第二段：培訓(xùn)的意義和目標(biāo)（約200字）
這次培訓(xùn)的意義和目標(biāo)是使每一位南京政協(xié)委員都能夠更加深刻地了解黨的方針政策和國家重大決策，提升他們在協(xié)商議政中發(fā)言的水平和掌握相關(guān)政策的能力。在此次培訓(xùn)中，我從各位老師的講解中學(xué)到了許多重要的知識和技巧。老師們以通俗易懂的語言，使我對現(xiàn)代化建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等重要戰(zhàn)略有了更深入的理解。此外，他們還教導(dǎo)我們?nèi)绾卧趨f(xié)商過程中提出自己的觀點，并與其他委員展開有建設(shè)性的討論。
第三段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（約300字）
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了黨的方針政策、國家大政方針，以及涉及各委員履職的有關(guān)業(yè)務(wù)知識。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了中央文件的精神和重要講話精神，并就如何向群眾宣傳黨的政策、如何發(fā)揮好政協(xié)委員的作用等問題進行了討論。同時，我們還開展了小組活動，通過分組研討的方式，通過提出實際問題并尋求解決方案，培養(yǎng)了我們的團隊合作和解決問題的能力。
第四段：培訓(xùn)的收獲和感受（約300字）
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也找到了自己在政協(xié)工作中的定位。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識了來自不同界別的委員，他們給予了我很多寶貴的意見和建議。在與他們的交流中，我深深感受到政協(xié)的多黨合作和政治協(xié)商的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更加深入地了解黨的政策，積極參與協(xié)商議政，為國家和人民的利益貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過這次南京政協(xié)的培訓(xùn)，我深刻體會到培訓(xùn)對于提升政協(xié)委員履職能力的意義和價值。這次培訓(xùn)讓我更加了解了黨和政府的政策，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)商能力。我相信，通過這次培訓(xùn)，南京政協(xié)委員們都會在今后的工作中發(fā)揮更積極的作用，為黨和政府的工作貢獻自己的力量。同時，我也深感自己作為政協(xié)委員的責(zé)任和使命，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，為構(gòu)建中國特色社會主義新南京作出更大的貢獻！
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
我有幸參加了撲南京培訓(xùn)，與來自全國各地的同齡人一起度過了難忘的幾天。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多知識和技巧，還讓我得到了寶貴的心得體會。
第一段：培訓(xùn)初印象
我們踏上了去撲南京培訓(xùn)的旅程，迎接我們的是一群熱情洋溢的工作人員。他們的笑容讓我感到賓至如歸，頓時疲憊的旅途感覺不再那么辛苦。整個培訓(xùn)地點布置得非常溫馨，舒適的環(huán)境讓我倍感親切。在與陌生人相識的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家彼此都很友善，并且互相鼓勵和支持。這一切讓我對這次培訓(xùn)充滿了期待。
第二段：知識與技巧的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)期間，我們接受了系統(tǒng)而全面的知識培訓(xùn)。尤其是在課堂上，講師們用豐富的實例和案例，深入淺出的講解了各種技巧和策略。這些知識不僅讓我對撲南京有了更深入的了解，也為我日后的實踐提供了重要的指導(dǎo)。課堂上的互動讓我收獲頗豐，我敢于發(fā)表自己的觀點，更勇于向講師請教問題。這種開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我倍感舒適。
第三段：團隊合作的培養(yǎng)
撲南京培訓(xùn)注重培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在培訓(xùn)的活動中，我們需要分為小組進行各種任務(wù)和項目。通過團隊合作，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重和包容不同的聲音，也學(xué)會了如何與他人協(xié)商和合作。這些團隊合作的經(jīng)歷讓我明白，一個成功的團隊需要每個人的努力和配合，每個人都應(yīng)該有機會發(fā)揮自己的特長。這樣的團隊精神在我之后的工作中極具指導(dǎo)意義。
第四段：個人能力的提升
參加撲南京培訓(xùn)讓我對自己的潛力有了更深刻的認(rèn)識。通過各種真實的情境模擬和角色扮演，我有機會鍛煉自己的表達能力和溝通技巧。我學(xué)會了如何站在別人的角度思考問題，學(xué)會了如何贏得他人的信任和支持。通過這些實踐，我感受到了自己在不斷成長和進步的同時，也能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極的影響。這種成長的感覺是無與倫比的。
第五段：心靈的啟迪
參加撲南京培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識和技巧，也讓我感受到了深深的心靈啟迪。在培訓(xùn)過程中，我們不僅關(guān)注商業(yè)的成功，更注重人的自我價值和內(nèi)心的成長。講師們給我們講述了許多真實的故事，讓我明白了人生的意義所在。這樣的心靈啟迪讓我更加懂得珍惜當(dāng)下，積極面對生活中的困難和挫折。
在撲南京培訓(xùn)的幾天里，我不僅學(xué)到了很多知識，還結(jié)交到了許多優(yōu)秀的朋友。我深深感受到了團隊合作的力量，也在這個過程中收獲了自信和成長的能力。我相信，這次培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，它將繼續(xù)引領(lǐng)我朝著成功和幸福的道路邁進。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5787465.html】
