心得體會(huì)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以更好地指導(dǎo)未來的行動(dòng)。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合學(xué)習(xí)、工作或生活的背景,展示個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇一
感恩,不知是哪輩子修來的福份,讓我現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。
感恩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),給了我這一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的機(jī)會(huì)。
我是一名老師,一名數(shù)學(xué)老師,同時(shí)也是一位父親。但在給學(xué)生傳授學(xué)問的過程中,在訓(xùn)練自己孩子的過程中,總感覺缺少了什么東西,總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁??吹浇袢丈鐣?huì)中的很多不良現(xiàn)象,看到孩子們的浮華,孩子們的躁動(dòng),看到孩子們的不禮貌行為,我心里特殊擔(dān)憂,焦急,總感覺現(xiàn)在社會(huì)的'風(fēng)氣每況愈下,但總找不到緣由,找不到答案,總是很困惑??傆X得這是社會(huì)問題,不在自己身上找緣由,甚至還會(huì)想,我一個(gè)人轉(zhuǎn)變不了什么,這種極不負(fù)責(zé)任的想法都會(huì)出現(xiàn),通過四天《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),我最終找到了答案,是啊!孩子是無辜的,沒人教過他們啊!實(shí)際上是我們沒做好,是我們沒教他們,甚至連我們自己都不懂,通過學(xué)習(xí)我們懂了。的確,我們中國(guó)有五千年歷史,我們有幾千年的文化,老祖宗給我們留下了這么好的東西,我們?yōu)槭裁窗阉鼇G了呢?為什么不把它傳承下去呢?是的,這是我們的責(zé)任,我們得把它傳承下去。這是我們的責(zé)任,是我們每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。我作為老師,身為父親,我更有責(zé)任,所以通過學(xué)習(xí),我知道了我該做什么。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇二
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型,創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要進(jìn)行素質(zhì)教育,即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,許多學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,只為學(xué)生取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果,學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,我對(duì)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法:
素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義:一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,素質(zhì)教育要求教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,更重視思想的滲透,更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),更重視非智力因素的作用。從小給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,提高全民族的素質(zhì),具有十分重要意義。
“應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,重智育輕德育;重知識(shí)輕能力;重結(jié)果輕過程。不少的教師只重視的教學(xué),凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課,學(xué)生課后忙于作業(yè),師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分,爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法,無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,無視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異,學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,師生的心理壓力很大,身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。
小學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)最基本的組織形式,是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目的的重要途徑。而素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺積極地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,發(fā)展能力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動(dòng)。因此,我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生觀察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。觀察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生通過自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多,他的分析能力和解決問題的能力就會(huì)越強(qiáng),他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù),有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此,在教學(xué)中,能讓學(xué)生觀察、思考的,教師不能代替,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡,心理特點(diǎn),采用多種形式,從不同角度設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問題的習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過程是一個(gè)手、腦并用的過程,是培養(yǎng)技能、技巧,促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,如果把學(xué)生的操作與語言表達(dá)緊密地結(jié)合起來,就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過程,必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,教學(xué)必定取得好效果。由此看出:實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的'同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征,是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此,要想把教學(xué)搞好,就得以趣、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)思維境界,很注意結(jié)合實(shí)際,提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問題,引導(dǎo)學(xué)生極大興趣,使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài),從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲,教學(xué)效果好。因此,教師在課堂教學(xué)中,一方面要善于挖掘教材中的興趣因素,通過充分利用教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法,學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快,主動(dòng)熱情,越學(xué)越有興趣,久而久之,學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)。另一方面,我們教師還要在了解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣,使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣,才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,在作業(yè)或考試中粗枝大葉,看錯(cuò)、抄錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏字等情況屢見不鮮,貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類學(xué)生解答這么簡(jiǎn)單的題目還造成錯(cuò)誤,可以斷言,這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué),充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣: ( 一 ) 教學(xué)生會(huì)聽課,養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣; ( 二 ) 教學(xué)生會(huì)思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣; ( 三 ) 教學(xué)生會(huì)閱讀,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣; ( 四 ) 教學(xué)生會(huì)審題,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣; ( 五 ) 特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。 實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本,課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)素質(zhì)教育的意義和內(nèi)容廣泛,因此,值得我們教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外,教育管理部門和學(xué)校有計(jì)劃地開展小學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇三
我國(guó)素來就有“禮儀之邦”的稱號(hào),五千年來一代傳一代。
今年,一個(gè)對(duì)全中國(guó)人民來說具有特殊意義的年度,更應(yīng)當(dāng)向全世界拿出我們的文明禮儀,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德。
對(duì)別人有禮貌也會(huì)得到別人的禮貌。周恩來總理不論在什么樣的環(huán)境里,總是保持著他應(yīng)有禮貌。每次接見外國(guó)來賓時(shí),他總是提前到達(dá)會(huì)面地點(diǎn),站在門口和大家一一握手,態(tài)度特殊懇切。會(huì)見結(jié)束,他總是把客人送到門外,直到客人走后才離開。身為一個(gè)國(guó)家總理,他處處以禮待人:服務(wù)員為他端茶遞水,他總是站起來雙手接過,并微笑地點(diǎn)頭表示謝意;在汽車行駛中,他也一再關(guān)照司機(jī)禮貌行車,讓外賓車先走……外國(guó)記者曾贊美道:“凡是見到他的人,都認(rèn)為他具有一種難以形容的.魅力,其人品非凡,而且令人神往?!?/p>
這說明白一個(gè)人的文明禮貌,就是一個(gè)人內(nèi)在美的外在表現(xiàn),就是一面照著你自己的肖像的鏡子,你對(duì)他怎樣,他也會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待你。
但是對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來說,存在著一些不文明的行為。體現(xiàn)比較明顯的是在坐公交車的時(shí)候,一個(gè)老人晃晃悠悠地站在一個(gè)年輕人旁邊,年輕人就裝作沒觀看一樣。盡管如此,不是有人從后面站起來請(qǐng)老人坐,而此時(shí)年輕人卻慚愧得無地自容。這種現(xiàn)象在我們四周是頻頻出現(xiàn),如有人亂丟垃圾,就有人撿起來扔進(jìn)垃圾箱等,也在社會(huì)還是具有那么多有文明、有禮貌的人,只要有這些人的存在,社會(huì)還是奇特的。
再過不久,第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在北京進(jìn)行,現(xiàn)在電視上每天都在播放關(guān)于“講文明,樹新風(fēng),迎奧運(yùn)”的廣告。其中有一條廣告是這樣的:有一用紙包裹的垃圾放在路邊的椅子上,路邊行人來來往往,畫面定格在垃圾箱口處,此時(shí)便聽見一段廣告詞“競(jìng)賽已經(jīng)開頭了數(shù)格外鐘,還沒有一球進(jìn)門,突然有人接到了球,并且?guī)蜻M(jìn)門,球進(jìn)了!現(xiàn)在競(jìng)賽仍在連續(xù)”,就這么一個(gè)公益廣告就體現(xiàn)了舉辦綠色人文奧運(yùn)的主題。
傳承文明禮儀,是每個(gè)中國(guó)人的義務(wù)和責(zé)任,我們確定要肩負(fù)起將中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任,在這特殊的年度里,向全世界呈現(xiàn)我國(guó)國(guó)民的風(fēng)采。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇四
勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉,是培養(yǎng)人們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的有效途徑。在勞動(dòng)中,我們不僅能夠獲得物質(zhì)上的收益,更能夠培養(yǎng)品格、增長(zhǎng)才智。勞動(dòng)思想教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀的教育活動(dòng),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
第二段:勞動(dòng)思想教育的實(shí)施方式
勞動(dòng)思想教育可以通過多種方式進(jìn)行,如開展農(nóng)村夏令營(yíng)、社區(qū)服務(wù)、校內(nèi)勞動(dòng)等。通過這些活動(dòng),可以讓學(xué)生親身參與實(shí)踐,感受到勞動(dòng)的喜悅和價(jià)值。此外,家庭也是勞動(dòng)思想教育的重要場(chǎng)所,家長(zhǎng)可以通過生活中的瑣事教育孩子,讓他們從小養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。
第三段:勞動(dòng)思想教育對(duì)學(xué)生的影響
勞動(dòng)思想教育可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和意義,培養(yǎng)他們主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。通過親身經(jīng)歷勞動(dòng)的過程,學(xué)生不僅能夠理解勞動(dòng)的辛苦,更能夠體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和成就感。同時(shí),勞動(dòng)思想教育還可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)心他人的品質(zhì)。
第四段:勞動(dòng)思想教育在個(gè)人發(fā)展中的作用
勞動(dòng)思想教育有助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。在面對(duì)困難和挫折時(shí),學(xué)生通過勞動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫孛鎸?duì)和解決問題,增強(qiáng)自己的抗壓能力和適應(yīng)能力。此外,勞動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維,為將來的工作和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
第五段:勞動(dòng)思想教育的意義與啟示
勞動(dòng)思想教育能夠從小培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,讓他們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成勤勞、節(jié)儉、創(chuàng)造性的好習(xí)慣。勞動(dòng)思想教育的實(shí)施還需要全社會(huì)共同努力,除了學(xué)校和家庭的教育之外,還需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。通過不斷加強(qiáng)勞動(dòng)思想教育,我們將能夠培養(yǎng)一代又一代勤勞、創(chuàng)造、有責(zé)任心的新時(shí)代人。
結(jié)尾:
總結(jié)起來,勞動(dòng)思想教育是一項(xiàng)重要而必要的教育活動(dòng),通過實(shí)踐和親身體驗(yàn),可以讓學(xué)生明確勞動(dòng)的意義和價(jià)值,培養(yǎng)他們積極的勞動(dòng)態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。勞動(dòng)思想教育的實(shí)施需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各界的共同參與,通過不斷加強(qiáng)勞動(dòng)思想教育,我們將能夠培養(yǎng)出更多勤勞、有責(zé)任心的新時(shí)代人。因此,勞動(dòng)思想教育應(yīng)該成為教育改革的重要任務(wù)之一,努力為學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建一個(gè)廣闊的平臺(tái)。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇五
在人生的成長(zhǎng)過程中,安全始終是一個(gè)非常重要的話題。作為學(xué)生,我們尤其需要加強(qiáng)安全意識(shí),注意保護(hù)自己的人身安全。近年來,校園安全事故時(shí)有發(fā)生,給我們敲響了警鐘,同時(shí)也提醒我們要牢記安全第一的原則,加強(qiáng)安全思想教育。
首先,安全思想教育要多管齊下。學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該承擔(dān)起安全教育的責(zé)任。學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持警惕心理,警惕周圍的不安全因素;家長(zhǎng)要教育孩子不要隨便相信陌生人,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;學(xué)校則要加強(qiáng)場(chǎng)所管理,保障學(xué)生的安全。只有家校共同努力,安全教育才能得以落地。
其次,應(yīng)該注重提高個(gè)人安全保障能力。學(xué)生可以通過多參加一些防范自救類的活動(dòng),提高自身的安全技能,學(xué)會(huì)自救和保護(hù)自己的方法;同時(shí)也要具備必要的防護(hù)工具,如鑰匙扣式防狼器、警醒類APP等。通過這些手段,學(xué)生不僅可以確保自己的安全,還能為他人提供幫助。
除此之外,安全思想教育還需要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。公眾媒體應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園安全事件的報(bào)道,加大曝光力度,形成輿論壓力,促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)安全問題的關(guān)注。同時(shí),也要加強(qiáng)正面宣傳,宣傳一些在危急關(guān)頭挺身而出的英雄事跡。通過這些宣傳手段,可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正面的人生觀和價(jià)值觀,更好地認(rèn)識(shí)到個(gè)人意識(shí)和公共責(zé)任的重要性。
最后,安全思想教育還需要不斷完善。學(xué)校應(yīng)該不斷探索有效的安全教育模式,加強(qiáng)師生交流,促進(jìn)安全教育的落實(shí)。同時(shí),還要在教育內(nèi)容上不斷完善,注重靈活性和實(shí)用性,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),更好地切入到學(xué)生的內(nèi)心。
總之,安全思想教育是非常必要的,也是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。通過多方面的努力,我們可以提高安全意識(shí),防范安全事件的發(fā)生,讓我們的生活更加安全,更加美好。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇六
勞動(dòng)思想教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過參與勞動(dòng),學(xué)生可以增強(qiáng)自強(qiáng)不息的意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,并增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在我參與勞動(dòng)思想教育的過程中,我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,下面我將就自己的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分析。
首先,勞動(dòng)思想教育讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)是一段辛勤而又細(xì)膩的過程,需要學(xué)生付出一定的時(shí)間和精力。通過親身參與,我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和付出所帶來的收獲。在種植花卉的過程中,我體會(huì)到了播種、澆水、施肥等一系列的勞動(dòng)環(huán)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真細(xì)致地完成。這讓我明白了勞動(dòng)的艱辛,并培養(yǎng)了我尊重他人勞動(dòng)的觀念。
其次,勞動(dòng)思想教育加強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)知。在參與勞動(dòng)的過程中,我必須與他人相互協(xié)作才能完成任務(wù)。例如,在清潔校園的活動(dòng)中,我們需要分工合作,有人負(fù)責(zé)掃地,有人負(fù)責(zé)刷墻,有人負(fù)責(zé)整理教室。只有通過團(tuán)隊(duì)合作,我們才能高效地完成任務(wù),并取得好的結(jié)果。這不僅加強(qiáng)了我與他人的溝通能力,還培養(yǎng)了我對(duì)集體榮譽(yù)的重視。
第三,勞動(dòng)思想教育提高了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在參與勞動(dòng)的過程中,我們需要?jiǎng)邮謱?shí)踐,了解事物的本質(zhì)和運(yùn)作原理。在組裝機(jī)器人的活動(dòng)中,我們需要自己動(dòng)手將各個(gè)零件組裝起來,并編寫程序使其運(yùn)行。這樣的實(shí)踐讓我更加了解機(jī)器人的工作原理,同時(shí)也提高了我的動(dòng)手能力。在創(chuàng)造的過程中,我會(huì)遇到各種問題,需要自己動(dòng)腦筋找出解決方案。這培養(yǎng)了我的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。
第四,勞動(dòng)思想教育增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過參與社區(qū)環(huán)境整治的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔對(duì)我們的生活有著重要的意義。我們的環(huán)境好,我們的生活質(zhì)量也會(huì)提高。因此,我們需要每個(gè)人都為環(huán)境保護(hù)做出一份貢獻(xiàn)。此外,參與關(guān)愛貧困地區(qū)的活動(dòng),我們可以感受到困境中的人們的生活困境和需求,這也增加了我?guī)椭说囊庾R(shí)和能力。
最后,勞動(dòng)思想教育讓我明白了勞動(dòng)的樂趣。勞動(dòng)不僅僅是吃苦和辛勞,更是一種享受和樂趣。通過勞動(dòng),我們可以創(chuàng)造出美麗的事物,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在制作手工藝品的過程中,我體會(huì)到了制作的樂趣和成就感。這讓我明白了勞動(dòng)本身帶來的喜悅和滿足感。
總而言之,勞動(dòng)思想教育使我受益匪淺。在參與勞動(dòng)的過程中,我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,體驗(yàn)到了勞動(dòng)本身的樂趣。這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義,也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的促進(jìn)作用。因此,勞動(dòng)思想教育應(yīng)該在教育中得到更加廣泛的重視和實(shí)踐。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇七
我國(guó)素來就有"禮儀之邦'的稱號(hào),五千年來一代傳一代。今年,一個(gè)對(duì)全中國(guó)人民來說具有特殊意義的年度,更應(yīng)當(dāng)向全世界拿出我們的文明禮儀,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德。
對(duì)別人有禮貌也會(huì)得到別人的禮貌。周恩來總理不論在什么樣的環(huán)境里,總是保持著他應(yīng)有禮貌。每次接見外國(guó)來賓時(shí),他總是提前到達(dá)會(huì)面地點(diǎn),站在門口和大家一一握手,態(tài)度格外懇切。會(huì)見結(jié)束,他總是把客人送到門外,直到客人走后才離開。身為一個(gè)國(guó)家總理,他處處以禮待人:服務(wù)員為他端茶遞水,他總是站起來雙手接過,并微笑地點(diǎn)頭表示謝意;在汽車行駛中,他也一再關(guān)照司機(jī)禮貌行車,讓外賓車先走外國(guó)記者曾贊美道:"凡是見到他的人,都認(rèn)為他具有一種難以形容的魅力,其人品非凡,而且令人神往。'這說明白一個(gè)人的文明禮貌,就是一個(gè)人內(nèi)在美的外在表現(xiàn),就是一面照著你自己的肖像的.鏡子,你對(duì)他怎樣,他也會(huì)以同樣的態(tài)度對(duì)待你。
但是對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來說,存在著一些不文明的行為。體現(xiàn)比較明顯的是在坐公交車的時(shí)候,一個(gè)老人晃晃悠悠地站在一個(gè)年輕人旁邊,年輕人就裝作沒觀察一樣。盡管如此,不是有人從后面站起來請(qǐng)老人坐,而此時(shí)年輕人卻慚愧得無地自容。這種現(xiàn)象在我們四周是頻頻消滅,如有人亂丟垃圾,就有人撿起來扔進(jìn)垃圾箱等,也在社會(huì)還是具有那么多有文明、有禮貌的人,只要有這些人的存在,社會(huì)還是奇特的。
綠色人文奧運(yùn)的主題。
傳承文明禮儀,是每個(gè)中國(guó)人的義務(wù)和責(zé)任,我們肯定要肩負(fù)起將中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任,在這特殊的年度里,向全世界呈現(xiàn)我國(guó)國(guó)民的風(fēng)采。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇八
安全思想教育一直以來都是社會(huì)教育的重要組成部分,尤其對(duì)于我們學(xué)生來說更是必不可少的。在經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,我對(duì)安全思想教育有了更深刻的體會(huì)。
在我看來,安全思想教育應(yīng)該是貼近生活,貼近實(shí)際的,這樣才能讓我們更好地理解其意義和價(jià)值。例如,在我們學(xué)習(xí)交通安全時(shí),老師會(huì)通過生動(dòng)的視頻、案例以及現(xiàn)場(chǎng)模擬等方式來教育我們?nèi)绾握_地橫穿馬路,如何正確地騎自行車等等。這讓我們更好地理解了交通安全的意義和重要性。
另外,在安全思想教育中,我認(rèn)為老師應(yīng)該讓我們從實(shí)踐中學(xué)習(xí),這樣才能真正掌握相關(guān)技能并感受其中的危險(xiǎn)性。例如,在消防安全方面,老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地使用滅火器,如何疏散人群等等。而在實(shí)踐中,我們會(huì)真正地感受到火災(zāi)的危險(xiǎn)性,這樣才會(huì)更加珍視生命和安全。
另外,我認(rèn)為安全思想教育應(yīng)該全員參與,而不僅僅是學(xué)生。除了學(xué)校的安全教育,家庭教育也是很重要的一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,給予他們必要的關(guān)愛和關(guān)注,以避免可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。
最后,我認(rèn)為安全思想教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確地面對(duì)危險(xiǎn),如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。而這不僅僅是技能層面上的,更重要的是要從思想上加以培養(yǎng)。只有這樣,我們才能在遇到突發(fā)事件時(shí)更好地保護(hù)自己和他人。
總之,安全思想教育在我們成長(zhǎng)的過程中扮演著重要的角色。只有掌握了正確的安全思想,我們才能更好地保護(hù)自己和他人。希望我們能夠充分利用假期時(shí)間,加強(qiáng)安全教育學(xué)習(xí),增強(qiáng)自我保護(hù)和自救能力,為自己的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇九
近日,我有幸參觀了一所具有重要?dú)v史意義的思想教育基地。在這次參觀中,我深刻感受到了思想教育的重要性和它對(duì)我們的成長(zhǎng)與發(fā)展所起到的積極作用。以下是我對(duì)于參觀思想教育基地的心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,思想教育基地讓我認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性。在基地參觀過程中,我跟隨導(dǎo)游的引導(dǎo),了解了基地的辦學(xué)沿革以及創(chuàng)辦者的初衷。我了解到這個(gè)基地曾經(jīng)是一所革命學(xué)校,畢業(yè)生是當(dāng)時(shí)革命的中堅(jiān)力量。通過學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展,我意識(shí)到歷史對(duì)于我們來說有著不可替代的重要性。只有從歷史中吸取教訓(xùn),我們才能更好地把握現(xiàn)在和未來。
其次,思想教育基地讓我感受到了理想信念對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。在參觀過程中,我了解到基地所弘揚(yáng)的理想信念是“熱愛祖國(guó),為人民服務(wù)”的價(jià)值觀。這樣的理想信念是每一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展基石。通過學(xué)習(xí)這些理想信念,我深刻認(rèn)識(shí)到只有具備堅(jiān)定的理想信念,才能在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、迎難而上,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
此外,思想教育基地讓我體會(huì)到了習(xí)思想教育的深厚底蘊(yùn)。在基地,我聽取了與會(huì)講座,了解了習(xí)思想教育的核心思想和主要內(nèi)容。通過這次講座,我對(duì)習(xí)思想教育的深厚底蘊(yùn)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。習(xí)思想教育強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)治黨,注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)思想教育的核心價(jià)值觀體現(xiàn)了中華民族的偉大精神和多元文化的博大情懷。我們要將這些核心價(jià)值觀融入到自己的言行之中,成為新時(shí)代的有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>
另外,思想教育基地讓我明白了個(gè)人責(zé)任在社會(huì)發(fā)展中的重要性。在基地內(nèi),我參觀了一些展覽,了解了創(chuàng)辦者以及畢業(yè)生為社會(huì)做出的積極貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,個(gè)人的責(zé)任和使命不僅僅是完成個(gè)人的目標(biāo)和理想,更要為社會(huì)、為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有每個(gè)個(gè)體都能肩負(fù)起自己的責(zé)任,社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
最后,思想教育基地讓我反思了自我成長(zhǎng)的方向。在思想教育基地內(nèi),我聽取了一些校友的經(jīng)驗(yàn)分享,他們講述了自己的成長(zhǎng)歷程和面臨的挑戰(zhàn)。通過聽這些故事,我深深反省了自己的成長(zhǎng)方向。我意識(shí)到我需要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉自己,認(rèn)真思考自己的未來發(fā)展方向,并為之付出努力。我決心以積極的心態(tài)面對(duì)未來的挑戰(zhàn),不斷完善自己,提升自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之,這次參觀思想教育基地使我受益良多。通過了解歷史、感悟理想信念、學(xué)習(xí)習(xí)思想教育、認(rèn)識(shí)個(gè)人責(zé)任和反思自我成長(zhǎng)方向,我對(duì)深入學(xué)習(xí)思想教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我相信,思想教育會(huì)在我成長(zhǎng)的道路上扮演重要角色,我也會(huì)抓住機(jī)會(huì),不斷提升自己的思想素養(yǎng)和道德水平,為建設(shè)美好家園而努力奮斗。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十
敬老愛老是中華傳統(tǒng)的品德。從古至今,從一些名人的身上的體現(xiàn)了這一美德?!袄衔崂?,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”。這句話正是體現(xiàn)了敬老愛老的傳統(tǒng)美德。生活上有很多事情的體現(xiàn)在敬老愛老,下面,我就說幾件事來體現(xiàn)敬老愛老的美德。說起這件事,還得把時(shí)間推到我讀四班級(jí)的時(shí)候。那時(shí),是一個(gè)下午,我和同學(xué)走在路上,突然,觀看不遠(yuǎn)處有一位老奶奶,一邊提著白菜一變?cè)倌弥照犬?dāng)心翼翼的走著,突然腳一滑,摔在路上,幸虧摔在的是人行道,要不然,后果不堪設(shè)想。我和我的.同學(xué)抓緊跑過去,把老奶奶拉了起來,還用自己帶的水把那些把菜的淋潔凈。老奶奶始終跟我們道謝,我們說:“不用謝,應(yīng)當(dāng)?shù)??!碑?dāng)時(shí)我和我的同學(xué)心里美滋滋的,心想:“以后我們要多關(guān)懷這些老人”。
老人的關(guān)懷、照看,這不正是敬老愛老的好例子嗎?我覺得,必需多和老人溝通、溝通,要讓老人有一種幸福感。敬老愛老,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,從我做起。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十一
感恩,不知是哪輩子修來的福份,讓我現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。
感恩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),給了我這一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的機(jī)會(huì)。
我是一名老師,一名數(shù)學(xué)老師,同時(shí)也是一位父親。但在給同學(xué)傳授學(xué)問的過程中,在訓(xùn)練自己孩子的過程中,總感覺缺少了什么東西,總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁??吹浇袢丈鐣?huì)中的很多不良現(xiàn)象,看到孩子們的.浮華,孩子們的躁動(dòng),看到孩子們的不禮貌行為,我心里格外擔(dān)憂,焦急,總感覺現(xiàn)在社會(huì)的風(fēng)氣每況愈下,但總找不到緣由,找不到答案,總是很困惑??傆X得這是社會(huì)問題,不在自己身上找緣由,甚至還會(huì)想,我一個(gè)人轉(zhuǎn)變不了什么,這種極不負(fù)責(zé)任的想法都會(huì)消滅,通過四天《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),我最終找到了答案,是啊!孩子是無辜的,沒人教過他們啊!實(shí)際上是我們沒做好,是我們沒教他們,甚至連我們自己都不懂,通過學(xué)習(xí)我們懂了。的確,我們中國(guó)有五千年歷史,我們有幾千年的文化,老祖宗給我們留下了這么好的東西,我們?yōu)槭裁窗阉鼇G了呢?為什么不把它傳承下去呢?是的,這是我們的責(zé)任,我們得把它傳承下去。這是我們的責(zé)任,是我們每個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。我作為老師,身為父親,我更有責(zé)任,所以通過學(xué)習(xí),我知道了我該做什么。
我要從我做起、從我的家庭做起、從我的學(xué)校做起。讓《弟子規(guī)》走進(jìn)我的家庭;走進(jìn)我們的課堂;走進(jìn)我身邊的人;我信任我的孩子,我的同學(xué),甚至?xí)星f萬的人加入傳承中華傳統(tǒng)美德,傳承中華文化的行列。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十二
祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的崇高的歷史責(zé)任感,所以每當(dāng)中華民族瀕臨生死存亡的危急關(guān)頭,都起到了救亡圖存的戰(zhàn)斗號(hào)角作用。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來,諸如卓有見識(shí)的林則徐,血染吳淞口的陳化成,維新被殺的譚嗣同,推翻帝制的孫中山,橫眉冷對(duì)的`魯迅,抗日獻(xiàn)身的張自忠,以及很多為國(guó)捐軀的共產(chǎn)黨人都體現(xiàn)了這一民族愛國(guó)精神,他們是中華民族之魂。通過這次團(tuán)日活動(dòng),我們看到了民族的將來,我們有更加堅(jiān)韌的信念,我們會(huì)用行動(dòng)來完成我們每一個(gè)中國(guó)人的歷史使命,我們始終都很棒,我們確定會(huì)更強(qiáng),我們因有這樣的模范而驕傲。我們會(huì)以此為榜樣,好好學(xué)習(xí),把握學(xué)問,進(jìn)一步完善自己,為能為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)而努力。所以,我們體會(huì)到的更深刻意義就是作為中國(guó)將來的接班人,作為一名合格的高校生,我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做的也是必需做的而且應(yīng)當(dāng)做好的就是全心全意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問,學(xué)習(xí)思想道德訓(xùn)練,學(xué)習(xí)黨的根本任務(wù),學(xué)習(xí)一切我們應(yīng)當(dāng)學(xué)好的,為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!
通過此次團(tuán)日活動(dòng),我還明白了一個(gè)道理,團(tuán)結(jié)就是力氣,正確的思想道德會(huì)讓我們僅僅分散,讓我們目標(biāo)明確,讓我們覺得有一股莫名的激情,全力去完成我們的任務(wù)。同時(shí),通過學(xué)習(xí),讓我們的熟識(shí)更加深刻,道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升??作為青少年的我們正是要從思想道德上提升自己!此次團(tuán)日活動(dòng)讓我們受益匪淺!
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十三
強(qiáng)化黨建“底色”描繪人民生活“新畫卷”
2021年7月1日,即將迎來中國(guó)共產(chǎn)黨100歲的生日,走過一百年的崢嶸歲月,中國(guó)共產(chǎn)黨從一個(gè)不足60人的“地下組織”發(fā)展壯大到如今超9000萬黨員的世界最大執(zhí)政黨,始終堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想,堅(jiān)定走在“為人民服務(wù)、為人民謀幸?!钡牡缆飞?。不同的時(shí)代有不同的使命,但“人民至上”的初心情懷卻從未變過。堅(jiān)持人民至上的理念,把黨的建設(shè)貫穿到基層工作的各方面和全過程,用黨建引領(lǐng)基層治理,通過黨的建設(shè)凝聚人、感召人、引領(lǐng)人,描繪一幅人民幸福生活的優(yōu)美“畫卷”。
建穩(wěn)建強(qiáng)“組織墻”,狠抓基層組織建設(shè)?!疤煜码y事,必作于易。天下大事,必作于細(xì)?!睒淞Ⅻh的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向,健全基層組織體系,對(duì)符合組建條件的地區(qū)要及時(shí)組建黨支部,不因地方“小”和人數(shù)“少”而減少投入。要強(qiáng)化黨建“底色”,加強(qiáng)黨的執(zhí)政“根基”,就得建穩(wěn)建強(qiáng)“組織墻”,用穩(wěn)固的組織架構(gòu)和全面覆蓋的組織網(wǎng)絡(luò),拓寬服務(wù)人民群眾的領(lǐng)域,為基層工作“提質(zhì)增速”。建成作風(fēng)過硬、高效優(yōu)質(zhì)、全面覆蓋的基層組織,切實(shí)為人民幸福生活添助力。
織牢織密“責(zé)任網(wǎng)”,狠抓基層工作作風(fēng)。托爾斯泰曾說:“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?!睂?duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)恰是對(duì)自己負(fù)責(zé)。強(qiáng)化黨建“底色”,就得織牢織密“責(zé)任網(wǎng)”,勤抓狠抓基層干部工作作風(fēng),整頓渙散黨組織,將基層組織建設(shè)、意識(shí)形態(tài)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等納入考評(píng)范圍。為基層干部戴好責(zé)任的“緊箍咒”,以廉潔務(wù)實(shí)、實(shí)干苦干作為基層工作的“標(biāo)尺刻度”,為繪就人民幸福生活畫卷落好“清風(fēng)廉政”“務(wù)實(shí)勤政”的底色。
勤上勤開“思想課”,狠抓基層思想教育?!叭娍蓨Z帥也,匹夫不可奪志也?!比藗兂Uf意志和精神的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于手的力量,只有意志力堅(jiān)強(qiáng)、精神信仰堅(jiān)定之人,才能從黑暗中找到光、逆境中看到希望。以提升基層治理能力為“抓手”,強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用,就得勤上勤開“思想課”。發(fā)揮黨建教育培訓(xùn)平臺(tái)作用,大力開展主題教育課程,對(duì)基層干部進(jìn)行理論考試、思想?yún)R報(bào)、實(shí)地調(diào)研等工作,讓廣大基層干部思想“補(bǔ)好鈣”、精神“加滿油”,以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn),為人民生活美好畫卷添上一抹絢麗的色彩。
強(qiáng)化黨建“底色”,壓實(shí)基層干部責(zé)任,提升基層黨性修養(yǎng),健全基層組織體系,用高質(zhì)量、高素養(yǎng)的基層隊(duì)伍和全覆蓋、全達(dá)標(biāo)的基層組織,全力構(gòu)建人民幸福生活,共繪民生美麗畫卷。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展,文化思想教育在教育領(lǐng)域中變得越來越重要。作為一名教師,我深刻感受到文化思想教育的必要性和重要性。在這個(gè)過程中,我收獲了很多心得體會(huì)。
首先,文化思想教育是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。作為中華民族的一員,我們有著悠久的歷史和燦爛的文化。文化思想教育幫助學(xué)生了解和感知我們民族的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)他們的文化自信心,傳承和弘揚(yáng)民族精神。通過學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化,學(xué)生可以感受到中華文化的獨(dú)特魅力,更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的文化身份。
其次,文化思想教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中,學(xué)生不僅了解了過去的智慧和思想,還可以通過與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合,找到傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。文化思想教育能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常能夠?qū)鹘y(tǒng)文化中的智慧與實(shí)際情況相結(jié)合,提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決問題的方法。
再次,文化思想教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在現(xiàn)代社會(huì)中,人與人之間的關(guān)系越發(fā)復(fù)雜,人文關(guān)懷變得尤為重要。通過學(xué)習(xí)文化思想教育,學(xué)生可以學(xué)會(huì)關(guān)注他人,珍惜人與人之間的情感,培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力。在我的課堂上,我常常組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流,讓學(xué)生們從他人的觀點(diǎn)和感受中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們漸漸懂得如何與他人相處,理解和尊重不同的文化背景,培養(yǎng)了互助合作的精神。
最后,文化思想教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。文化思想教育不僅僅傳遞知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓和智慧,學(xué)生可以明確正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,樹立追求真善美的人生追求。在課堂中,我注重通過案例分析和討論,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索正確的價(jià)值觀。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生能夠體會(huì)到正確的道德選擇對(duì)自己和他人的重要性,形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)起來,文化思想教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。它不僅傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人文關(guān)懷和正確價(jià)值觀。作為一名教師,我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力,致力于將文化思想教育落實(shí)到課堂中,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí),也希望社會(huì)各界能夠更加重視文化思想教育,為培養(yǎng)民族的精神力量和人才儲(chǔ)備做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十五
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明,教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng),一名教師只有具備較高的教育技巧,才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件,隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題,否則,即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中,廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn),我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏,恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸,方式方法靈活自如,語言通俗、生動(dòng),分析精辟入理,富于說服力、吸引力和感染力,充分顯示出一名政治教師的聰明才智,即高度的教育技巧。但與此同時(shí),一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解,在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視,而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠,認(rèn)為只要自己有了:“一杯水”,就一定能給學(xué)生“一滴水”,殊不知,如果缺乏教育技巧靈活和才能,沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來,學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生,維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解,往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性,妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智,即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面:
一、善于發(fā)現(xiàn)問題,增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來,“思想政治課”的教材有所變革。如:在初中階段,原來初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”,而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí),對(duì)于這種不同教材,就有不同的要求,要對(duì)癥下藥,才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性,就好比射箭沒找到靶子,治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教,有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題,并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育,這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力,分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué),關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生,解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問題,從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”,因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育,更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問題,這是常見的事,不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng),機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理,不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果,而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智,還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十六
第一段:介紹文化思想教育的重要性(200字)
文化思想教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、民族自信、核心價(jià)值觀的一門重要課程。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們時(shí)??吹皆S多人在日常生活中迷失了方向、價(jià)值觀不穩(wěn)定,缺乏文化自信等問題。而文化思想教育正是為了解決這些問題而設(shè)立的,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,提升學(xué)生整體素質(zhì),使學(xué)生能在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中擁有清晰的思想,并且能夠正確地去判斷和抉擇。
第二段:文化思想教育的具體內(nèi)容(200字)
在文化思想教育的課程中,我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的理論,如:中國(guó)文化傳統(tǒng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。這些課程使我們更加了解到了中國(guó)悠久的歷史文化,培養(yǎng)了我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。我們還學(xué)習(xí)了一些大師的思想,如:孔子的“性善論”、康德的“人的理智能力的尊嚴(yán)論”等。這些思想深刻地影響了我們的思維方式,使我們能夠以正確的態(tài)度去對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人、對(duì)待人生。
第三段:文化思想教育的實(shí)際應(yīng)用(200字)
文化思想教育不僅僅是停留在課本上的理論知識(shí),更加重要的是如何將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。這需要我們?cè)谌粘I钪?,能夠用正確的思維方式去思考問題,用正確的價(jià)值觀去對(duì)待他人,用正確的道德標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物。例如,在面對(duì)權(quán)力的時(shí)候,我們應(yīng)該以公正、公平的態(tài)度去對(duì)待;在面對(duì)挫折的時(shí)候,我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì),不抱怨,不放棄。只有將文化思想教育的理念貫徹到實(shí)際生活中,我們才能真正受益于這門課程。
第四段:文化思想教育對(duì)個(gè)人的意義(200字)
文化思想教育對(duì)于個(gè)人的意義不可忽視。通過學(xué)習(xí)這門課程,我們能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,懂得如何去改進(jìn)自己。例如,我在學(xué)習(xí)了孔子的“性善論”之后,意識(shí)到每個(gè)人都有善良的一面,只是環(huán)境和條件不同,導(dǎo)致我們的表現(xiàn)也不同。所以,我不會(huì)輕易地對(duì)他人做出評(píng)價(jià),而是通過理性的思考,去了解對(duì)方的背景等。這樣的思維方式讓我更加寬容和理解別人,在與人相處中更加和諧。
第五段:總結(jié)文化思想教育對(duì)社會(huì)的積極影響(200字)
文化思想教育作為一門重要課程,對(duì)于社會(huì)的積極影響可見一斑。它培養(yǎng)了社會(huì)公民的良好品質(zhì),提升了社會(huì)的整體素質(zhì)水平。通過這門課程,我們能夠更加理解和尊重優(yōu)秀文化,增強(qiáng)社會(huì)和諧發(fā)展的信心和動(dòng)力。同時(shí),文化思想教育還能夠推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步,減少矛盾和沖突,促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到文化思想教育的重要性,并且將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
文化思想教育是一門重要課程,它能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,提升學(xué)生整體素質(zhì),使學(xué)生能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中擁有清晰的思想,并且能夠正確地去判斷和抉擇。通過學(xué)習(xí)文化思想教育,我們能夠更加了解中國(guó)悠久的歷史文化,培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。將文化思想教育的理念貫徹到實(shí)際生活中,我們才能真正受益于這門課程。同時(shí),文化思想教育對(duì)于個(gè)人的意義也不可忽視,它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足,并且改進(jìn)自己。最終,文化思想教育的積極影響使得整個(gè)社會(huì)更加和諧、穩(wěn)定,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十七
在我的高中生活中,我始終堅(jiān)信思想教育是培養(yǎng)我們自身道德修養(yǎng)的重要途徑。
學(xué)校給我們提供了各種形式的思想教育活動(dòng),最常見的就是讀書活動(dòng)。在每周的讀書時(shí)間里,我努力地閱讀著各種文學(xué)經(jīng)典,從中領(lǐng)悟到了許多人生道理。在《紅樓夢(mèng)》中,我深刻地感受到了世間物是人非的無奈;在《圍城》中,我看到了一群年輕人在守護(hù)自我信仰的同時(shí),面對(duì)著現(xiàn)實(shí)生活的無情考驗(yàn)。
除此之外,學(xué)校還開展了各種形式的思想教育活動(dòng)。例如,我們經(jīng)常會(huì)參加主題班會(huì)、主題演講等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我能夠聽到各種不同的聲音,也能夠了解到各種不同的人生觀。
思想教育不僅要讓我們從書本中汲取智慧,更要讓我們將這種智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。因此,學(xué)校還會(huì)組織各種實(shí)踐活動(dòng)。例如,我們?nèi)⒂^孤兒院、敬老院、義工活動(dòng)等。這些活動(dòng)讓我們從自我利益轉(zhuǎn)向了社會(huì)責(zé)任,讓我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了實(shí)踐探索。
思想教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家庭的責(zé)任。在家庭中,我們也應(yīng)該自覺地接受思想教育。家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭閱讀,帶頭做好榜樣,讓孩子在家庭中接受到正確的道德教育。
總的來說,思想教育是非常重要的,它不僅是學(xué)校、家庭的責(zé)任,更是我們自身的責(zé)任。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們一定能夠更好地接受、運(yùn)用和傳承思想教育,成為具有良好道德修養(yǎng)的人。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十八
根據(jù)我校黨委的思想政治工作規(guī)劃,結(jié)合我校學(xué)生思想政治教育的實(shí)際,突出職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng),認(rèn)真分析了學(xué)校學(xué)生與教職工的思想情況,排查了影響學(xué)生思想的各種不穩(wěn)定因素,對(duì)于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題,有針對(duì)性地超前工作,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用,在思想工作方式、方法上不斷創(chuàng)新,使我校學(xué)生的思想始終呈現(xiàn)出平穩(wěn)、積極向上的勢(shì)頭,確保了學(xué)校工作的順利發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
學(xué)校在完成常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),不斷強(qiáng)化對(duì)職工的思想政治教育。黨員、職工政治學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí),規(guī)范,對(duì)上級(jí)有關(guān)精神傳達(dá)準(zhǔn)確、及時(shí)、到位。對(duì)于一些牽扯職工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,學(xué)校都能通過耐心細(xì)致的思想工作,有理有據(jù)地給職工以明確的解釋,消除了部分職工的思想疑慮。學(xué)校還發(fā)揮工團(tuán)的優(yōu)勢(shì),積極做好一人一事的思想政治工作,尊重職工、理解職工、關(guān)心職工,踏踏實(shí)實(shí)地為職工做好事、辦實(shí)事,凝聚了人心,整合了力量,使廣大教職工都能真心實(shí)意地為濟(jì)東中學(xué)這個(gè)大家庭努力工作,學(xué)校人心思定,各項(xiàng)工作有計(jì)劃地向前發(fā)展。
開學(xué)以來,我校各項(xiàng)工作十分繁雜,學(xué)生的思想不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)大。為做好學(xué)生穩(wěn)定工作,確保今年學(xué)生的成績(jī),我們一方面抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作,另一方面加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任做工作,及時(shí)召開了部分學(xué)生座談會(huì),了解了學(xué)生的.思想情況,有的放矢的開展遵紀(jì)守法教育、理想前途教育,讓每位學(xué)生都能座得住、學(xué)得進(jìn),確保了整體穩(wěn)定。我們還加大管理力度,處理了部分違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生,有力地震懾了違紀(jì)行為,為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。
“文明學(xué)校創(chuàng)建”活動(dòng)的開展開展,評(píng)出了文明班級(jí)、文明寢室、文明職工、文明學(xué)生,師生樹立了文明理念。提升學(xué)生的素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)和我校的文化品位。新校區(qū)生態(tài)建設(shè)的加強(qiáng),建成了“綠化、凈化、美化、文明化、硬化的和諧校園。
1、對(duì)于學(xué)生資助工作,做得非常到位,幫助學(xué)生解決了實(shí)際問題。建立“公平、公正、公開”的“獎(jiǎng)、免、補(bǔ)、減、助”制度,完善以國(guó)家助學(xué)金發(fā)放渠道,確保各類資金貧助的發(fā)放,崗位和政策真正為貧(特)困生服務(wù)。大力開展了勤工助學(xué)活動(dòng),拓展學(xué)校內(nèi)外勤工助學(xué)服務(wù)市場(chǎng)。
2、心理健康教育的開展。健全學(xué)校心理咨詢中心,以輔導(dǎo)員、班主任為主體、的學(xué)校心理健康教育取得一定成效。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇十九
第一段:導(dǎo)入+背景介紹(150字)
文化思想教育是一種對(duì)人的內(nèi)心世界進(jìn)行培養(yǎng)和優(yōu)化的教育方式。通過對(duì)文化傳統(tǒng)和思想思維方法的學(xué)習(xí),人們可以更好地理解和理解世界,塑造自己的價(jià)值觀和世界觀。在這個(gè)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,文化思想教育更加重要。在我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的這幾年里,我也深深地體會(huì)到了文化思想教育的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)文化思想教育的認(rèn)識(shí)(250字)
文化思想教育是一種對(duì)人的全面素質(zhì)的培養(yǎng),旨在讓每個(gè)人都具備廣泛的知識(shí)和深刻的思考能力。通過學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng),我們可以了解古人的智慧和經(jīng)驗(yàn),通過思辨和探索思想的方法,我們可以拓展我們的思維方式。文化思想教育注重讓人們學(xué)會(huì)自主思考和自主學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)接受知識(shí)。它通過提供許多文化資源、引導(dǎo)人們思考和討論的機(jī)會(huì),培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。通過這種方式,人們可以形成自己的獨(dú)立見解,并在實(shí)踐中不斷完善。
第三段:文化思想教育的影響與啟示(300字)
文化思想教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,它讓我對(duì)自己的文化和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化、古代文學(xué)和哲學(xué)著作,我明白了文化是一個(gè)民族的靈魂,只有對(duì)自己的文化有自信,才能真正了解自己的價(jià)值和使命。其次,文化思想教育也讓我更加注重思辨和批判性思維。在大學(xué)里,我接觸到了許多新的思想和觀點(diǎn),我不再盲目接受,而是學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考和評(píng)估這些觀點(diǎn)。通過思考和辯論,我逐漸形成了自己的價(jià)值觀,并更加堅(jiān)信自己的選擇。最后,文化思想教育還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史和哲學(xué)等學(xué)科,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),不再局限于課堂上的知識(shí),而是積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。
第四段:文化思想教育的不足與改進(jìn)(250字)
盡管文化思想教育有許多優(yōu)點(diǎn),但也存在一些不足之處。首先,目前文化思想教育的宣傳和普及還不夠廣泛。許多人對(duì)于文化思想教育的了解仍然不深,甚至有人對(duì)它產(chǎn)生誤解。這需要我們加強(qiáng)對(duì)文化思想教育的宣傳,引導(dǎo)更多的人了解、參與和支持它。其次,文化思想教育的內(nèi)容需要更加多樣化和開放化?,F(xiàn)在的文化思想教育主要集中在傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作方面,忽視了現(xiàn)代社會(huì)和時(shí)事問題。我們應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,讓文化思想教育與時(shí)俱進(jìn),更好地適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)和年輕人的需求。
第五段:總結(jié)+展望(250字)
文化思想教育是培養(yǎng)人們?nèi)嫠刭|(zhì)的重要途徑。通過它,我們不僅可以了解自己的文化和傳統(tǒng),發(fā)展自己的思考能力,還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。然而,目前文化思想教育還存在一些不足之處,需要我們共同努力改進(jìn)。我相信,在更多人的關(guān)注和支持下,文化思想教育將會(huì)逐漸完善和發(fā)展,為我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為受益者,我們也要積極參與其中,為文化思想教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇二十
《兩棵樹》的故事雖小,但意味深長(zhǎng),現(xiàn)實(shí)工作中,我們不難發(fā)現(xiàn)‘原形’,從中我領(lǐng)悟到了深刻的道理,那就是做人、做事都不能急于求成,打好基礎(chǔ),認(rèn)真地走好每一步才能取得成功……這是近日小河所開展第六期員工思想教育活動(dòng)時(shí)一名普通職工的發(fā)言。
為了加強(qiáng)員工的職業(yè)素質(zhì)教育,使員工立足崗位實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,正確引導(dǎo)員工樹立愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度,長(zhǎng)期以來,小河所不斷創(chuàng)新員工思想教育工作方法,建立員工思想教育長(zhǎng)效機(jī)制,以聽故事、談感想活動(dòng)為切入點(diǎn),用小故事講大道理,激活員工工作熱情。
自去年5月份以來,小河所以讀一個(gè)故事、談一次體會(huì)、寫一篇心得的形式先后共開展了六期員工思想教育活動(dòng),一改以往領(lǐng)導(dǎo)說、員工聽的說教式、灌輸式教育方式,讓員工圍繞哲理故事,自發(fā)的就職業(yè)道德、敬業(yè)精神、做人的品質(zhì)、做事的能力等方面進(jìn)行積極討論發(fā)言。
為保證員工思想教育活動(dòng)達(dá)到理想效果,在每次開展活動(dòng)前,管理所會(huì)結(jié)合近期員工思想和工作上的不良勢(shì)頭,有針對(duì)性的選擇公布一個(gè)短小精悍的職業(yè)哲理故事,要求員工圍繞故事提前做好發(fā)言準(zhǔn)備,讓每位員工在員工大會(huì)上輪流發(fā)言。活動(dòng)完后,管理所還會(huì)將員工的心得匯編成精致的書冊(cè),將精彩言論發(fā)布在管理所網(wǎng)站上,便于員工間更加深入的學(xué)習(xí)、交流。每一期的故事雖小,但都能讓員工心靈和思想上獲得不一樣的感受和啟發(fā)。
通過長(zhǎng)期以來員工思想教育活動(dòng)的持續(xù)開展,已讓大部分員工的工作心態(tài)有了較大轉(zhuǎn)變,并幫助了員工正確認(rèn)識(shí)自我,鍛煉溝通表達(dá)能力,提升職業(yè)素養(yǎng),在全所范圍內(nèi)形成了正確的、主流的、有力的職業(yè)價(jià)值導(dǎo)向,使每一位員工都敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),在平凡的崗位上創(chuàng)出不平凡的業(yè)績(jī)。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇二十一
最近,我參加了一次思想教育會(huì)議,這是一次意義重大的經(jīng)歷。在會(huì)議期間,我深刻認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性和必要性。此時(shí),我欣然分享我的個(gè)人體驗(yàn),希望能夠引起更多的重視和關(guān)注。
第二段:思想教育的重要性
在我看來,思想教育是人類社會(huì)在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)幾千年的發(fā)展和進(jìn)化后,所形成的最基本、最重要的思想傳承形式之一。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),不斷出現(xiàn)的各種問題,使我們不得不深入思考我們的內(nèi)心。
第三段:思想教育會(huì)議的收獲
在會(huì)議期間,我從各位嘉賓和其他參會(huì)人員中學(xué)到了很多東西。他們中的許多人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),而且都非常愿意分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此,我得到了很多新的思想和啟示,這將對(duì)我的今后的思想和行為帶來很大的改變。
第四段:如何促進(jìn)思想教育的發(fā)展
促進(jìn)思想教育的發(fā)展,需要各方面的支持和關(guān)注,包括政府、社會(huì)、家庭和個(gè)人。尤其是家庭和個(gè)人,我們應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)并傳承好思想教育的傳統(tǒng),這樣我們才有可能做到真正自我完善,成為一個(gè)更完整的人。
第五段:總結(jié)
思想教育對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展來說有著非常重要的意義,也對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康和發(fā)展作出了不可或缺的貢獻(xiàn)。因此,今后我們需要多種形式地關(guān)注和投資于思想教育,提高我們的精神文明。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇二十二
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說的,觀念從“一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物,而且只要人們還活著,它就仍然是這種產(chǎn)物?!?/p>
教育觀念是指人們對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)的看法,這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新,一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次,教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入,把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺到無能為力,而系統(tǒng)思考可以克服這種無力感,看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu),分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在,形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過程,而非片面的個(gè)別事件,避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時(shí),必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的,而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過程中形成的,是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。在共同愿景的激勵(lì)下,每個(gè)人盡管做的事情不同,但都是為了共同的愿景,這樣,教師專業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大,工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾,科研能力不足,學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒有形成同伴互動(dòng),任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來,在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí),不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí),忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí),很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性,進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此,教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考,形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),通過團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來共同提升,減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所,只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景,以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過程時(shí),才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性,在開放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)化的發(fā)展。
大學(xué)生思想教育心得體會(huì)篇二十三
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間,在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,虛心聽取原任課老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中,積極負(fù)責(zé),與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間,主要是教育見習(xí)的階段,先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課,然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案和備課,融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式,深入中學(xué)政治課堂,直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這頭一個(gè)星期的見習(xí),我對(duì)如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。第七,老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面,實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課,一共3節(jié)課,每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n,聽取任課老師的意見,用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課后結(jié)合老師的意見全面反思,認(rèn)真總結(jié),彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功,雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù),但是課堂紀(jì)律不是很好,而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故,出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤,另外,我還犯了把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化的缺點(diǎn),我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合康老師的建議,對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié):對(duì)于初二學(xué)生的教育,需要通過實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本理論,才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過榜樣力量的激勵(lì),才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華,激起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過反思與總結(jié),我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專注地聽我講課。這堂課的板書很多,就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了,我沒有一次維持紀(jì)律,師生互動(dòng)也做得很好,就連平時(shí)最調(diào)皮,每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?!甭犝n的情況令我感到很驚奇,同時(shí),我也知道他們的這種“反?!钡谋憩F(xiàn),就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定,同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過這幾次上課,我真正明白了那句話:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師?!睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的,課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任,學(xué)生不認(rèn)真聽課,老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受,應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》,我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的情感觸動(dòng),引起他們的共鳴,他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽講,而且在整個(gè)課堂講學(xué)過程中,師生的配合也很好,我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過單獨(dú)談話,協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn),開展主題班會(huì),并取得了預(yù)期效果。通過兩個(gè)月以來與學(xué)生的接觸,我也有一些感悟:首先,班級(jí)管理中,班主任要培養(yǎng)好班干部,這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用,鍛煉了學(xué)生的管理能力,能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用,同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次,對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生,更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好,他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注,就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注,因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的,化解的方法是愛,用愛來關(guān)懷他們就像愛自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說也說不完的,我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短,時(shí)間過得太快,我的鍛煉還很不夠,但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神,不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng),為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā),為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。
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