通過總結(jié)，我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來的學(xué)習(xí)和工作。7、總結(jié)的語言要簡潔明了，易于理解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)散文篇一
老師，是學(xué)生的知識(shí)保險(xiǎn)，學(xué)生的智力是打開這個(gè)保險(xiǎn)柜的鑰匙。老師為了把知識(shí)教給學(xué)生，不惜放棄應(yīng)有的休息時(shí)間，來為我們備課，放棄吃飯的時(shí)間，來為我們改作業(yè)。
有人說，老師是辛苦的園丁，有人說，老師是人類靈魂的工程師，有人說，老師春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，在我看來，老師是一支蠟燭，點(diǎn)亮自己，照耀別人，老師，我仍然記得，那一次，我因?yàn)榭荚嚊]有考好，感到十分羞愧和自責(zé)，眼淚止不住的流下來，您看到了，把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“一次考試的小失利算不了什么，重要的是，你要有一個(gè)永不放棄的心，一次考試并不能代表你的成績，好成績是要在實(shí)踐中磨煉出來的，俗話說‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’，你是一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，不能夠因?yàn)樾∈д`而氣餒，而是更要好好的努力，爭取下次的好成績！，還有，你是一個(gè)男子漢，怎樣能夠像個(gè)女孩子一樣哭呢，擦干眼淚，振作起來?！保蠋煟倪@番話令我徹底醒悟，我擦干了眼淚，重新振作了起來，在下次的考試中取得了好成績，您又教育我，叫我不要驕傲，‘勝不驕，敗不餒’才是強(qiáng)者的性格，一次考試的好成績，只是說明了我的基礎(chǔ)已經(jīng)打好了，還就應(yīng)繼續(xù)努力，預(yù)習(xí)好，在期末中取得好成績。
老師，我還記得，你為我們在黑板上板書，粉筆末將您的皮膚吞噬，給您留下了皺紋和灼傷，您為我們連夜批作業(yè)，第二天給我們上課時(shí)，您都熬出了黑眼圈，您為我們熬夜備課，黑夜吞噬了您寶貴的睡眠時(shí)間，只給您留下了為我們備好的課！
老師，詩歌朗誦，誦不完您為我們付出的精力；加減乘除，算不盡您為我們付出的汗水。
老師，謝謝你！是你給我指明了前進(jìn)的方向，使我增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師，我永久不會(huì)忘記您，您的教誨，我必須銘記于心！
老師，謝謝你！
教師節(jié)散文篇二
老師像陽光，用他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著他自己的青春，激勵(lì)我們前進(jìn)！以下是小編為大家整理的關(guān)于教師節(jié)散文：世界因你而美麗，希望大家喜歡！
老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報(bào)的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學(xué)生感到歡欣。世界因?yàn)橛辛四悖黄屏私疱X物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會(huì)不斷成長。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個(gè)人才，因?yàn)橛辛四鈽s的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個(gè)孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時(shí)，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進(jìn)！”悲傷時(shí)，您安慰：“振作起來，同學(xué)們！”失敗時(shí)，您鼓勵(lì)：“失敗乃成功之母……”多少個(gè)難忘的日子，每時(shí)每刻都可以聽到您親切的話語，每時(shí)每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經(jīng)歷過多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血??！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關(guān)懷下遠(yuǎn)航。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。
您是點(diǎn)燃學(xué)生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因?yàn)橛辛四?，懵懂?孩子聽到知識(shí)的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因?yàn)橛辛四?，勤勞樸?shí)，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因?yàn)橛辛四?，世界才變得如此美麗?/p>
因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會(huì)不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求。您從來在未在乎所失所得。因?yàn)槟钌疃米约涸诟墒裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果；因?yàn)槟篮⒆恿辆Ьы永镉橙〉挠肋h(yuǎn)是您的身影。
不會(huì)忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因?yàn)橛辛四?，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景……我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)散文篇三
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
匆匆那年經(jīng)典語錄
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。dj舞曲
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。勵(lì)志創(chuàng)業(yè)
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的'風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
教師節(jié)散文篇四
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
教師節(jié)散文篇五
要說我的老師，故事可多了。然而去年校園藝術(shù)節(jié)時(shí)候的那件事更讓我記憶猶新。記得那是一個(gè)初冬的傍晚，喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜。但是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔導(dǎo)著。靜靜的校園里時(shí)不時(shí)地傳來一陣陣?yán)首x聲。
第二天我順利地透過了預(yù)賽進(jìn)入決賽，但是我音質(zhì)差，這幾天由于多練更是變本加厲。正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績時(shí)，班主任給了我一盒西瓜霜：我看已很不錯(cuò)了，挺有期望的，此刻以記為主，保養(yǎng)好喉嚨。接過西瓜霜我暗下決心：必須要得個(gè)好名次，才不負(fù)恩師的厚望。比賽時(shí)間最后到了。走上臺(tái)的那一刻，我緊張極了。站定以后，我深深地吸了口氣，抬頭的瞬間看到班主任鼓勵(lì)的目光，我自信了很多，接下來我自己也難以相信是怎樣演講完的。很快，我的演講完了，我鞠了一個(gè)躬，舒了口氣，簡單地走下臺(tái)。令人欣慰的是我得了二等獎(jiǎng)，我對(duì)老師充滿了感激。
我的班主任雖說是年紀(jì)輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個(gè)年頭了。并且也干出了不少好成績，她平常穿戴并不講究，可她講起課來旁征博引，由淺入深，尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬。
她的喉嚨異于常人，是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉?，但是在我們學(xué)生眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也稱得上清脆悅耳，但是自從接了我們這個(gè)60多人一班的班級(jí)以后狀況就大不如以前了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離身的，她還在常抱怨自己的喉嚨沒用。盡管這樣，但她還是努力地把音量調(diào)到，當(dāng)然是為了我們能聽得更清楚。
每個(gè)人都渴望得到老師的關(guān)心重視，我也不例外?？晌以谶@方面十分自私，心胸十分狹窄。
事隔一年，在這一年里，已經(jīng)否定了我當(dāng)時(shí)的害怕更加肯定了老師的師德。
初二，又一次演講賽來臨了。我以為是上次的《論老師》的事又由于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯定輪不到我了。這次，老師卻很公平，比較分析后，各有長處。最后，這個(gè)機(jī)會(huì)還是給了我。這使我喜出望外，更意外的是老師對(duì)我的指導(dǎo)并不亞于第一次。我對(duì)老師這種無私的精神激動(dòng)不已?？杀荣惤Y(jié)果我卻名落孫山，我很悲哀，覺得很對(duì)不起老師對(duì)我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下決心，要加倍努力，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師的殷殷期望。
我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬萬個(gè)老師中的一員，這個(gè)水洼只是大海中的一小部分而已，我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的，自古以來，老師這兩個(gè)字是神圣的，人們對(duì)老師也有很多的贊頌，這是對(duì)所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正如書上寫的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻(xiàn)，默默無聞的春蠶精神。但是我覺得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上，使祖國的未來更加光明；還像一陣風(fēng)，吹送著祖國這只正展翅飛翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天。我要贊頌所有的老師，讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德，好好學(xué)習(xí)，為了祖國的明天一齊努力吧！
教師節(jié)散文篇六
這個(gè)想法一直都在我的心里擱著，一直都沒有放下。這些年經(jīng)歷的太多了，生活和工作都承受了很大的壓力，總是在疲于奔命，老師到底怎么樣，住在哪里，這些都不知道，但心里總是惦記的，腦子里時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)唐老師的身影和音容笑貌。
8月，同學(xué)發(fā)小、作家李進(jìn)明對(duì)我說：把咱們高中時(shí)共同創(chuàng)作的詩集印成書吧，這樣也可以更好地保存，那是我們開始走向文學(xué)創(chuàng)作之路的見證??！我說：可以。我負(fù)責(zé)電腦錄入，把高中時(shí)我們共同創(chuàng)作的兩部詩集《山青水綠》和《雁嶺春早》編輯成一本《青春歲月的歌》。序言和后記由我來撰寫，進(jìn)明負(fù)責(zé)排版設(shè)計(jì)。我在那篇《難忘高中那兩年》的序言中這樣寫到：
唐淑芷老師是我們高中時(shí)的語文老師，我們的作文總是得到她的欣賞與鼓勵(lì)，她是我們文學(xué)創(chuàng)作道路上真正的導(dǎo)師，這是我們一生也忘不了的。在我們文學(xué)創(chuàng)作的起步階段給了很多的啟蒙，也給了我們文學(xué)的夢想與希望。如果不是唐老師，大概我們也不會(huì)走上文學(xué)創(chuàng)作之路，更不會(huì)成為作家。我們的文學(xué)人生就無從談起。
一個(gè)人一生當(dāng)中會(huì)遇到很多的老師，幼兒園的、小學(xué)的、初中的、高中的、大學(xué)的，還有走上社會(huì)以后的，老師很多，但真正值得記憶，甚至是終生難忘、永遠(yuǎn)銘記的老師卻很少，而唐老師就是這樣一個(gè)值得我們銘記的人。
雖然三十多年沒有見到唐老師了，但是心里總是掛念著她老人家，會(huì)經(jīng)常想起她。每當(dāng)我提筆寫作的時(shí)候，總會(huì)想起自己的母親，也會(huì)常常想起唐老師。唐老師是和我的母親和進(jìn)明的母親年歲都差不多的人，屬于一代人，她那慈禧和藹的面容總是浮現(xiàn)在我的腦海中。想起唐老師我的心情久久不能平靜，若不是她老人家的鼓舞，我們也不會(huì)在文學(xué)創(chuàng)作的道路上堅(jiān)持走到今天，也創(chuàng)作不出那樣多的作品。唐老師是在我們心中就是我們沿著文學(xué)創(chuàng)作道路堅(jiān)定走下去的風(fēng)帆與旗幟，她給了我們巨大的精神鼓舞，給了我們巨大的力量。所以無論說什么，我們都是應(yīng)該去看看唐老師的，這是三十多年以來一直掛著我心中的一件特別重要的事情，是我了不去的心愿。
唐老師畢竟是快九十歲的人了，見了面是否還記得我們？她的精神怎么樣？她的腦子是否還清楚？上高中的時(shí)候，唐老師平時(shí)戴著一個(gè)眼鏡，上課的時(shí)候再加上一個(gè)眼鏡，一下子戴著兩個(gè)眼鏡，見了面她是否還看得清我們？在我想到這些問題的時(shí)候，我突然想起86年的時(shí)候我去看大一姨，那時(shí)候大一姨快九十歲了，也是快三十年沒有看到我了，當(dāng)我說起我是家里的老二時(shí)，大一姨哭了，我理解大一姨的此時(shí)此刻的心情，那不是悲傷的眼淚，那是幸福的眼淚，畢竟在自己的垂暮之年見到了自己的親侄子。我想唐老師見到她的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)這樣的情景吧，我想一定會(huì)的，一定會(huì)的。因?yàn)檫@將是人生最難得，也是最難忘的相見。
我盼望著這一天，我盼望著見到敬愛的唐老師。
教師節(jié)散文篇七
上個(gè)世紀(jì)八十年代中期，開始過第一個(gè)教師節(jié)，那時(shí)我還是一個(gè)學(xué)生，想到自己尊重的老師終于有了自己的節(jié)日，十分激動(dòng)，但除了上課認(rèn)真聽講，下課對(duì)老師恭敬有禮外，不知如何去表達(dá)自己對(duì)老師的那份愛，還是人家班干部有法子，開展了“向老師送一杯水”的活動(dòng)，就是提一暖瓶開水、拿一個(gè)杯子到上課的教室，為口干舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習(xí)慣，自備水、杯；有的無喝水習(xí)慣，奉上的水原封未動(dòng)；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻(xiàn)水活動(dòng)不了了之。
八十年代末，我登上講臺(tái)初為人師，便感受到了來自學(xué)生那份真摯的愛，教師節(jié)那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學(xué)生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動(dòng)不已，我慶幸選了教師這一職業(yè)，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學(xué)有所成，我將倍感欣慰。那時(shí)學(xué)校也頗看重此節(jié)，過節(jié)前后學(xué)生放假三天，學(xué)校大宴社會(huì)各界，并借機(jī)“化緣”，為學(xué)校創(chuàng)收。屆時(shí)，學(xué)校大門口小車一溜兩行，場面頗為壯觀。教師節(jié)福利也很可觀，一人一百元（那時(shí)一個(gè)月工資才這么多），另發(fā)二十元教研組會(huì)餐，起初是約十個(gè)人一桌，學(xué)?；锓孔霾恕：髞戆讯掳l(fā)給組里，自己組里出人去采購，然后分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個(gè)菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯(cuò)，不僅放松了疲憊的身心，還增進(jìn)了同事間的情誼。
再后來，進(jìn)了小城郊區(qū)的一處學(xué)校，孩子們依然淳樸可愛，教師節(jié)依然可收到他們真摯的祝福，并且有幾次班干部提前做了工作，上課時(shí)全班同學(xué)一起起立祝老師節(jié)日快樂，面對(duì)這樣可愛的孩子，你會(huì)覺得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之云消。只是學(xué)校不再拿這個(gè)節(jié)當(dāng)回事，一人發(fā)了個(gè)二三十塊錢的床單應(yīng)付過去，再無一息聲響。
去年，又換了一個(gè)年輕的新校長，有膽識(shí)、有魄力，學(xué)校校容校貌大變樣，教師節(jié)的過法也一改常規(guī)。每個(gè)級(jí)部團(tuán)坐一起，各有一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)駐級(jí)部，桌子上擺滿了水果，之后聽見鑼鼓喧天，愈來愈近，只見四位教師手持樂器，校長、教委主任隨其后，一行人逶迤而來。那四位代表學(xué)校表演了一個(gè)形式老掉牙的節(jié)目——三句半，不時(shí)的掉板笑疼了大家的肚子。級(jí)部也推出了精彩的節(jié)目。再領(lǐng)導(dǎo)致辭，退席。之后大家放開吃，盡情唱。盡管吾人已老，已過二十多個(gè)教師節(jié)，但如此過法頗感新穎。學(xué)?；ㄐ″X，造大聲勢。聰明。
今年呢，教師節(jié)依然上班，學(xué)校悄無聲息，最后又是一個(gè)劣質(zhì)床單打發(fā)。最讓人難過的是學(xué)生連一句祝福也沒有。學(xué)生依然純真，是誰掠奪了他們真摯的情感？教師這個(gè)剛離開教室，那個(gè)又進(jìn)去了。學(xué)生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛(wèi)生，都禁錮在那教室內(nèi)，一天不算早讀、午讀，光早自習(xí)、上午四節(jié)、下午四節(jié)、晚上三節(jié)，就十二節(jié)課。孩子們心中的好課——音體美經(jīng)常被搶劫。長此以往，學(xué)生的心已麻木，對(duì)占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽到兩個(gè)挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂?！?/p>
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會(huì)以分評(píng)學(xué)校，學(xué)校以分論老師，教師不得不以分來考學(xué)生，顧不得以情感來熏染學(xué)生了。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，你能要求機(jī)器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會(huì)的悲哀！
今年的教師節(jié)，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團(tuán)。當(dāng)這批乏情感的“學(xué)習(xí)機(jī)器”出廠后，我們的社會(huì)會(huì)成為什么樣呢？但愿我這是杞人憂天。
教師節(jié)散文篇八
我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開口了，你說咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見。你說，班導(dǎo)我們都不常見，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導(dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學(xué)生是沒有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長就不一樣了?；蛟S，每個(gè)班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點(diǎn)就是拿同學(xué)的錢為他們鋪路。
舍友說，班長讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進(jìn)花店，沒有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。
兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
教師節(jié)散文篇九
九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節(jié)，迎來了第37個(gè)教師節(jié)，懷著一顆感恩的心，對(duì)天下所有的老師說聲：節(jié)日快樂，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺(tái)，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識(shí)的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時(shí)光。
教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，教以做人，教以技能，揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時(shí)盡，唯我恩師日月長。
學(xué)高為師,身正為范。愛崗敬業(yè),潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺(tái)示大愛，半米課桌彰奉獻(xiàn)，感恩的情懷，在流逝的歲月里，永遠(yuǎn)的珍藏。
把莘莘學(xué)子培養(yǎng)成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學(xué)子鍛造出雄鷹般的品質(zhì)；用堅(jiān)毅的眼神激勵(lì)著孩子前進(jìn)的路上，去創(chuàng)造輝煌。
教師的愛，是一種給予，是一種奉獻(xiàn)，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負(fù)起了祖國未來。甘心奉獻(xiàn)，譜寫了最美最動(dòng)人的樂章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細(xì)改作業(yè)廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經(jīng)的話語時(shí)刻繞心房，傳授的知識(shí)，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語無需多講，內(nèi)心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
教師節(jié)散文篇十
感激您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自我的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂和職責(zé)，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感激您——教師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們明白：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂。
感激您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫忙我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感激您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
教師節(jié)散文篇十一
沐飛塵明月月升起的時(shí)候，誰在彼岸的荒蕪草地上，一個(gè)人獨(dú)舞？風(fēng)中，一場無盡的雪，映出了我的寂寥！塵埃，落在層層堆積的雪上，輕掩了我的眼淚！街道上的風(fēng)漸漸冷了，可是我們的心總在這些時(shí)候，隱約作痛。秋風(fēng)本已寂寞，我們的心依然寂寞，這樣的季節(jié)，這樣的地方，我們除了寂寞，還是寂寞，我們除了獨(dú)醉，就是獨(dú)舞！別想逃離，這是我們逃脫不了的牢，是誰給我們畫地為牢？是你？你說不是，那么就不是吧。誰看見我在暗夜里的舞，盡管風(fēng)姿綽約，盡管傾國傾城，但，我永遠(yuǎn)只能一個(gè)人獨(dú)舞，沒有舞伴，也沒有觀眾。只有我自己的影子，我可以看到我自己的影子在哭泣！淚，濕了我的心，淚，痛了我的心。前路，我看不見曙光，但，我們終將落入這場無盡的風(fēng)花雪月之中。誰的前程似錦？我會(huì)祝福你的，用我的寂寞，用我的悲傷去祝福你。
寂寞是自己給的！你對(duì)我說?？墒俏艺娴奶用摬涣耍艺娴暮芫肓耍镲L(fēng)又起，我的倦又一次濃了。我多么想從容一點(diǎn)，真的很想，像狂花落葉般從容！這一切，就像一場夢，我在夢里忘卻了我的年華，年華似水，卻游不到我的彼岸，連彼岸的影子我都看不到。還有什么，還有我應(yīng)該快樂的青春，我卻從來沒有快樂過，花已經(jīng)在這個(gè)季節(jié)落了，我再也找不回我曾經(jīng)的擁有，秋風(fēng)已涼，涼到我的心里，蝶戀花的美麗我再也見不到了！永遠(yuǎn)也見不到了！
月光深深，漸漸冷卻的是我的心，我曾經(jīng)溫?zé)岬男摹婧５奶煅暮＝?，是我到不了的地方。如果可以去到那里，該有多好！我可以忘卻一切，對(duì)酒，當(dāng)歌！惹下了這如此糾結(jié)的寂寥，我知道，這一生都不能安生了。你問我為什么要這么的寂寥。你知道嗎？我喜歡我的舞步，可是，沒有人愿意和我一起舞，所以我寂寥。這樣的寂寥，多久了，我不知道，或許是十年，抑或許是五十年，或者，前生就已開始了！眼淚落向何方，落在夢里，依舊是夢。
這一生都是夢，還是，夢是這一生？誰能與我患難，我的情？我的愛情，我的友情，該在誰的身上寄托？我厭倦了漂泊，浪子的風(fēng)情，雖然是你和他所羨慕的，但是，明月高升的時(shí)候，你們能夠看到我的寂寞嗎？獨(dú)舞是這么的無力，如同這滿地的落葉！我真的倦了，微風(fēng)已涼，回去吧！回到最初的美好。如那首詞---------人生若只如初見！
[教師節(jié)優(yōu)美散文]
教師節(jié)散文篇十二
老師是一片陽光，是烏云也擋不住的陽光，老師是雨滴，滋潤著我們茁壯成長，它無私地發(fā)散著自己的光和熱，讓世上萬物取得成長的養(yǎng)料。它的給予是不記任何回報(bào)的。他為萬物的成長感到驕傲，為自己的學(xué)生感到歡欣。世界因?yàn)橛辛四?，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景…，孩子們就如同萬物一樣總有參差不齊，但也如萬物一般會(huì)不斷成長。
好的環(huán)境可以激發(fā)人的潛能，造就一個(gè)人才，因?yàn)橛辛四鈽s的人民教師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一個(gè)孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福時(shí)，您叮嚀：“孩子，別忘了奮進(jìn)！”悲傷時(shí)，您安慰：“振作起來，同學(xué)們！”失敗時(shí)，您鼓勵(lì)：“失敗乃成功之母……”多少個(gè)難忘的日子，每時(shí)每刻都可以聽到您親切的話語，每時(shí)每刻都可以感受到您的摯愛忠誠。
經(jīng)歷過多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝和黑夜，敬愛的老師，您付出了多少的心血啊！一批一批孩童在您的撫愛下健康成長，一代又一代少年在您的關(guān)懷下遠(yuǎn)航。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。
您是點(diǎn)燃學(xué)生理想之火的人，您是接種希望的人，您是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人。因?yàn)橛辛四?，懵懂的孩子聽到知識(shí)的聲音，智慧讓他們張開了朦朧的眼睛。因?yàn)橛辛四?，勤勞樸?shí)，創(chuàng)新睿智的新一代正在健康成長，因?yàn)橛辛四?，世界才變得如此美麗?/p>
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋€(gè)特別節(jié)日——教師節(jié)。人們會(huì)不約而同地想到您的偉大和平凡。您的偉大，在于所有的職業(yè)都在改造世界，只有您在創(chuàng)造世界，播種未來。您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求。您從來在未在乎所失所得。因?yàn)槟钌疃米约涸诟墒裁矗谑斋@什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果；因?yàn)槟篮⒆恿辆Ьы永镉橙〉挠肋h(yuǎn)是您的身影。
不會(huì)忘記您孜孜教誨，老師，謝謝您！世界因?yàn)橛辛四?，突破了金錢物欲，在淡漠人情中起了一方真情摯信的風(fēng)景……我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情；你放飛的是愛的希望，收獲的是燦爛的陽光；讓我們神情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”
教師節(jié)散文篇十三
先生是舊時(shí)對(duì)老師的稱呼。我要寫的“算卦”先生是我的小學(xué)老師王老師。“算卦”先生是當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)調(diào)皮的孩子私下里給王老師起的綽號(hào)，沒有絲毫貶義，而是滿含尊敬。王老師教我們語文課。當(dāng)時(shí)他30來歲，風(fēng)度翩翩，老成持重。他的語文課是我們最喜愛的課。再枯燥的課文經(jīng)他一講，頓時(shí)活色生香，回味無窮。天文地理，古今中外，沒有他不知道的。一堂課45分鐘，一眨眼就過去了。印象最深的是一次室外課，王老師微笑著對(duì)圍成一圈的我們十幾個(gè)同學(xué)說，我還有一項(xiàng)本領(lǐng)大家不知道……沒等王老師說完，我們急著問，什么本領(lǐng)？王老師狡黠地說，除了上課，我還會(huì)算卦呢。同學(xué)們驚詫得互相看著，沒想到一臉書卷氣的王老師竟會(huì)算卦。有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出不相信的樣子，因?yàn)樗阖栽谖覀兛磥砟鞘呛苌衩氐臇|西。王老師看出了我們的疑惑，不動(dòng)聲色地說，不信，我就給大家算算。不過，我算卦，是不用看生辰八字和手相面相就能預(yù)測未來的。
于是，王老師便給我們算了起來。等輪到了我，王老師說，我看劉同學(xué)，將來一定端的是鐵飯碗，是吃書本的材料。做好了能當(dāng)個(gè)作家或者畫家的。看到同學(xué)們有的在暗暗發(fā)笑，王老師又認(rèn)真地說，因?yàn)槲铱矗麑?duì)文字和繪畫有很強(qiáng)的悟性。王老師講完后和藹地看著我。我的心在突突地跳，因?yàn)橥趵蠋熕坪醺Q察到了我的內(nèi)心。是的，我喜歡看書，雖然寫不出一篇好作文；愛好畫畫，盡管都是些涂鴉之作。
以后的日子里，我學(xué)習(xí)格外用功，改掉了很多原先的毛病，我都感覺到自己在進(jìn)步。王老師的喜悅是由衷的，因?yàn)?，在他看來，我沒有辜負(fù)他對(duì)我的鼓勵(lì)。我變得喜歡作文了，原來搜索枯腸也寫不出幾百字的我，能下筆如流，寫得有聲有色了。于是，王老師就經(jīng)常在作文課上把我的作文當(dāng)范文來朗讀。我寫得更起勁了，要求寫500字的文章，我往往寫800字、1000字，我還讓自己養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。在學(xué)期末的全縣作文競賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)。
一晃20多年過去了，如今王老師一定也是滿頭白發(fā)了。而他當(dāng)時(shí)給我和同學(xué)們算的每一卦都一直成為每個(gè)人的一個(gè)心結(jié)，鼓勵(lì)著我們做好每一件事。在每一個(gè)月白風(fēng)清的夜晚，老師的話如同月光一樣，沿著時(shí)間的經(jīng)絡(luò)泛波而來，時(shí)時(shí)敲響每個(gè)人的耳鼓，激勵(lì)我們前行。
因此，無論工作有多繁忙，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間靜下心來，梳理一下思緒，看點(diǎn)書，寫幾行字，算是來呼應(yīng)和遙祭著那個(gè)曾經(jīng)點(diǎn)綴自己多彩少年的美麗的夢。
現(xiàn)在我明白老師的苦心了：他是用算卦這種看似神秘的形式，給一個(gè)個(gè)頑劣成性的孩童點(diǎn)亮一盞心燈，讓那個(gè)夢領(lǐng)著我們一路走來。而我們那一個(gè)班的學(xué)生后來一直成為學(xué)校引以為榮的榜樣。
教師節(jié)到了，不知遠(yuǎn)方的王老師身體可好，心情可好？而我分明感覺到我面前的`顯示屏上，王老師的斑斑白發(fā)和眷眷目光的注視。
教師節(jié)散文篇十四
偉乎大哉，教育!開天辟地，人類步入文明社會(huì)，讀書不可一朝廢于天下，學(xué)校不可一日缺于州邑，教師不可一時(shí)少于教壇。放眼世界，何來人才輩出，社會(huì)繁榮，文明相傳?教育乃社會(huì)之基、國運(yùn)之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業(yè)旺。教育之功大焉!
教育大計(jì)，重在教師。古往今來，代代教師胸懷天下矢志報(bào)國，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬千學(xué)子馳騁天地人間，現(xiàn)宇宙之大;一方教室，引無數(shù)心靈神游古今未來，察品類之盛;學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書畫悟人間冷暖以求美。擔(dān)傳道授業(yè)解惑重任，播文明火，育棟梁才，圓強(qiáng)國夢。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書寫科學(xué)新篇。
為人師者，勵(lì)志當(dāng)先。志乃人生目標(biāo)追求。為師若無凌云之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無遠(yuǎn)大目標(biāo)，何能登人生峰巔。立志為師，志當(dāng)如丹，可磨不奪其赤;志當(dāng)如石，可破不摧其堅(jiān)。立志為師，當(dāng)以圣賢為范：見賢思齊，聞過則喜，有教無類，不偏不倚，安貧樂道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂在后，天下之憂在先。學(xué)問遠(yuǎn)爭上游，播載物之理，學(xué)為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。教書育人：仁者展其懷，智者達(dá)其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無繩則見山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉(zhuǎn)思索，由表及里，由淺入深，去粗取精，去偽存真，升華為理，循循善誘，發(fā)蒙啟蔽?？茖W(xué)教法，貴在勇立潮頭;獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，格物致知，教學(xué)相長，因材施教，人本為先。
教育偉業(yè)，貴有名師。回眸千載，大師相望，名家輩出于巍巍教壇。華夏教育規(guī)模當(dāng)今世界之最，神州教師當(dāng)為全球師者之冠。推動(dòng)教育創(chuàng)新，探索素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，須有名師領(lǐng)先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業(yè)風(fēng)范。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學(xué)海洗乾坤。有志為師者，當(dāng)效法古今圣賢，感師者之樂，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國，任重道遠(yuǎn)。國需大才，視才若寶;世需棟梁，若渴求賢。共謀國家發(fā)展大計(jì)，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時(shí)地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機(jī)遇，何能無為?如此偉業(yè)，何不開顏?教壇學(xué)海，鷹飛魚躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實(shí)萬擔(dān)!凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵;偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!
教師節(jié)散文篇十五
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗?媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧櫍≡偾魄茐ι腺N著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄??！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒有指責(zé)我，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學(xué)們至親至愛的人啊！
老師，謝謝您！
教師節(jié)散文篇十六
教師，是生命的守護(hù)神!
山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……
為了4個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻(xiàn)出了自我的生命他用自我的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自我51歲的寶貴生命詮釋了愛與職責(zé)的師德靈魂;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑--“英雄不死，精神千秋!”
教師，是生命的守護(hù)神!
地動(dòng)山搖，飛瓦走石，悲號(hào)沖天……
教師，你是生命的守護(hù)神
重物墜地，利器穿插，血肉模糊……
廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!我們怎樣掰，也無法掰開你緊緊摟住學(xué)生的雙手!
……
安息吧，守護(hù)生命的神靈!
讓我們點(diǎn)起心中祝福的蠟燭:汶川地震中死去的教師們，一路走好!你守護(hù)住的生命必須不會(huì)讓你們失望的!
教師節(jié)散文篇十七
沐飛塵明月月升起的`時(shí)候，誰在彼岸的荒蕪草地上，一個(gè)人獨(dú)舞？風(fēng)中，一場無盡的雪，映出了我的寂寥！塵埃，落在層層堆積的雪上，輕掩了我的眼淚！街道上的風(fēng)漸漸冷了，可是我們的心總在這些時(shí)候，隱約作痛。秋風(fēng)本已寂寞，我們的心依然寂寞，這樣的季節(jié)，這樣的地方，我們除了寂寞，還是寂寞，我們除了獨(dú)醉，就是獨(dú)舞！別想逃離，這是我們逃脫不了的牢，是誰給我們畫地為牢？是你？你說不是，那么就不是吧。誰看見我在暗夜里的舞，盡管風(fēng)姿綽約，盡管傾國傾城，但，我永遠(yuǎn)只能一個(gè)人獨(dú)舞，沒有舞伴，也沒有觀眾。只有我自己的影子，我可以看到我自己的影子在哭泣！淚，濕了我的心，淚，痛了我的心。前路，我看不見曙光，但，我們終將落入這場無盡的風(fēng)花雪月之中。誰的前程似錦？我會(huì)祝福你的，用我的寂寞，用我的悲傷去祝福你。
寂寞是自己給的！你對(duì)我說?？墒俏艺娴奶用摬涣?，我真的很倦了，秋風(fēng)又起，我的倦又一次濃了。我多么想從容一點(diǎn)，真的很想，像狂花落葉般從容！這一切，就像一場夢，我在夢里忘卻了我的年華，年華似水，卻游不到我的彼岸，連彼岸的影子我都看不到。還有什么，還有我應(yīng)該快樂的青春，我卻從來沒有快樂過，花已經(jīng)在這個(gè)季節(jié)落了，我再也找不回我曾經(jīng)的擁有，秋風(fēng)已涼，涼到我的心里，蝶戀花的美麗我再也見不到了！永遠(yuǎn)也見不到了！
月光深深，漸漸冷卻的是我的心，我曾經(jīng)溫?zé)岬男?。滄海的天涯海角，是我到不了的地方。如果可以去到那里，該有多好！我可以忘卻一切，對(duì)酒，當(dāng)歌！惹下了這如此糾結(jié)的寂寥，我知道，這一生都不能安生了。你問我為什么要這么的寂寥。你知道嗎？我喜歡我的舞步，可是，沒有人愿意和我一起舞，所以我寂寥。這樣的寂寥，多久了，我不知道，或許是十年，抑或許是五十年，或者，前生就已開始了！眼淚落向何方，落在夢里，依舊是夢。
這一生都是夢，還是，夢是這一生？誰能與我患難，我的情？我的愛情，我的友情，該在誰的身上寄托？我厭倦了漂泊，浪子的風(fēng)情，雖然是你和他所羨慕的，但是，明月高升的時(shí)候，你們能夠看到我的寂寞嗎？獨(dú)舞是這么的無力，如同這滿地的落葉！我真的倦了，微風(fēng)已涼，回去吧！回到最初的美好。如那首詞---------人生若只如初見！
教師節(jié)散文篇十八
又見教師節(jié)：
時(shí)間似乎是那樣風(fēng)風(fēng)火火，忙忙碌碌之中不知不覺又到教師節(jié)了。
一年辛苦之后又見教師節(jié)，雖然沒有春華秋實(shí)笑面相迎，但是誰能說心里沒有桃李芬芳、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒吲d著，自豪著。
教師最甘于以平常之心對(duì)待人生起伏、世事變幻。
教師最能以慈愛之心擔(dān)負(fù)起莘莘學(xué)子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他”。
教師最肯以孺子牛之心態(tài)來開啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心。
欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)來臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實(shí)中的真顏面，總是難免有點(diǎn)兒異樣的感覺，如梗在喉，然而這并不是自慚形*，雖然“你我皆凡人，生在人世間”，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。
教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆?dòng)驕傲的一天。雖然這天沒有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無窮的感觸，有共同的心愿，也有不同的體驗(yàn)，一切都是那樣的難以言傳，這也許是做教師的一種專利吧！
又見教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過去數(shù)不盡的許許多多，因?yàn)槟羌仁悄ゾ氂质潜薏?，同時(shí)更是收獲。
說自己是伯樂，我們確實(shí)是為尋“千里馬”而不辭辛勞，雖若憂未忘勤，因?yàn)槲覀兿Ｍ氖恰扒Ю锺R“和“伯樂”同樂。
說教師就像“卞和”，因?yàn)槲覀儾坏瞰I(xiàn)出了連城美玉，而且心碎體衰之后猶自樂此不彼，其實(shí)我們早已習(xí)慣了美玉與汗水相映同輝。也許正因?yàn)檫@些，我們才是教師。也許不懈的追求是我們的本色吧。
又見教師節(jié)，想說的話很多，但不是說你我多高尚多有風(fēng)格，就把所有的感觸在今天凝聚成一句話“祝你教師節(jié)快樂！”獻(xiàn)給每一位教師。
教師節(jié)散文篇十九
如果老師是一位辛勤的園丁，我們就是被他們精心照料的小樹苗；如果老師是一位貼心的飼養(yǎng)員，我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果老師是一位細(xì)心的畫家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋闹该鳠?，指引我們一步步長大，成人。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過，傷心過；老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。
這天，為了能多玩一會(huì)兒，我提前一個(gè)半小時(shí)來到學(xué)校里，可是，這時(shí)辦公室里，已經(jīng)有老師了，我不禁感嘆“那位老師這么好，對(duì)學(xué)生們這么負(fù)責(zé)啊。”透過辦公室的窗戶，我看到了英語老師，她正坐在她的辦公桌上，為我們批改作業(yè)，此時(shí)，我貪玩的心，立刻被撼動(dòng)了，沒想到，平時(shí)看起來很令人討厭的英語老師，竟是這樣一位對(duì)學(xué)生們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，回到教室中，我還停留在剛才看見的一幕幕中，不能忘卻。
此后的我，便開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語了，但真正讓我想用心學(xué)英語的時(shí)候，還是在接近期末考試的時(shí)候，雖然那個(gè)時(shí)候?qū)τ谶@一學(xué)期來說，已經(jīng)晚了。
還有幾個(gè)星期就要進(jìn)行，期末考試了，進(jìn)入這一階段的同學(xué)們，都提起精神了，準(zhǔn)備最后的沖刺，這是在這個(gè)時(shí)候，英語老師卻因?yàn)楣ぷ鞯钠?，傷了手臂，但英語老師依然帶病堅(jiān)持工作，她說，一定要帶同學(xué)們復(fù)習(xí)好英語，完成好最后的沖刺。聽到老師的這句話，我很感動(dòng)，仔細(xì)想想，為什么老師會(huì)受傷呢?還不都是為了我們，上課在黑板上不停的寫著知識(shí)點(diǎn)，不厭其煩的寫了一遍又一遍，下課則在辦公室里給我們批改作業(yè)。而我又能做些什么呢，只能考個(gè)好成績，給以老師回報(bào)。老師，我發(fā)誓，雖然我現(xiàn)在沒學(xué)好英語，但以后一定用心學(xué)習(xí)英語，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
英語老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您這位對(duì)待學(xué)生和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
老師，是人類靈魂的工程師，是燃燒的蠟燭，是為了使命而獻(xiàn)身的春蠶，是我們?nèi)松凶钪匾慕巧?。老師，祝您教師?jié)快樂！
教師節(jié)散文篇二十
今天是第二十六個(gè)教師節(jié)，在這里衷心的祝愿所有的老師們節(jié)日愉快！身體健康！工作順利！萬事順意！向辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師們真誠的說一句，老師，你們辛苦了！
一日為師，終生為父。也曾為人學(xué)子的自己，在這個(gè)讓人歡愉的節(jié)日里無以為報(bào)，只有在這里向曾教過我的所有老師們，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意，并祝老師們在今后的日子里身體健康，萬事如意。同時(shí)也祝所有的學(xué)子們學(xué)業(yè)有成，今后的日子里一切順心順意，一切步步高。
老師！多美的字眼！人類靈魂的工程師。古往今來有多少贊美老師的詩句??！最喜歡的是李商癮《無題》中其中的兩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。舍己為人、鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)像蠟燭一樣燃燒了自己成就了別人，把畢生所學(xué)毫無保留地給了學(xué)生點(diǎn)燃了學(xué)生心中的求知火焰。老師，多么暖人的稱呼多么讓人敬佩的職業(yè)。
自己雖不是一名真正的教師，但也在教師行業(yè)待了將近十多個(gè)年頭了。這十多年里看到了無私奉獻(xiàn)默默無聞的老師們每日里嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地為學(xué)生們付出的心血與汗水；看到了他們卓卓成績背后的艱辛與勤勞；看到他們桃李滿天下的自豪與喜悅；看到了他們因長期操勞而留下的歲月滄桑，無時(shí)無刻不被感染著。
只可惜自己卻無力成為一名太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，讓人敬佩的人民教師，此生一大憾事??！小時(shí)候最大的夢想就是長大后當(dāng)一名教師，因各種原因沒能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。還好，雖然沒能成為一名人民教師，但還是在教育行業(yè)一待就是十多年，也算是對(duì)自己曾經(jīng)的夢想一個(gè)不錯(cuò)的交待吧！
?。±蠋?，多么讓人敬佩美的耕耘者！老師，多么偉大的靈魂工程師！今天是第二十六個(gè)教師節(jié)，一個(gè)多么讓人歡愉的節(jié)日！在這里再一次衷心地祝愿所有的教師們節(jié)日快樂！
【師恩難以忘懷】
入秋以來，天氣一直出奇地好，云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，遠(yuǎn)山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個(gè)重要的節(jié)日吧，所以格外地眷顧這個(gè)月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。
又到了一年的教師節(jié)，清晨打開手機(jī)，立馬被“節(jié)日快樂”四個(gè)字刷屏，朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學(xué)老師送花，想必今天老師們應(yīng)該被鮮花映紅了笑臉吧。微風(fēng)輕，此時(shí)難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師，凌老師。
這輩子求學(xué)十幾年，在我成長道路上，很有幸曾遇到許多優(yōu)秀的老師，它們各具特點(diǎn)，風(fēng)格各異，有的倍加嚴(yán)厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，而凌老師卻驚人地?fù)碛幸陨纤械钠焚|(zhì)。年華如水，隨著時(shí)間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語文老師的代名詞。
也許是緣于一個(gè)偶然因素，（今天想來是特別幸運(yùn)）小時(shí)候的我突然喜歡上了看小人書連環(huán)畫，而后不自覺地越來越癡迷于一些課外書，雖然那時(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村學(xué)校里能找到的課外書更是有限，但我還是想方設(shè)法在整個(gè)初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍，當(dāng)然還包括許多古龍金庸的武俠小說，有時(shí)候甚至在課堂上也偷著看，這樣發(fā)展下去結(jié)果不可避免的是學(xué)習(xí)成績不好且嚴(yán)重偏科，記得初中時(shí)考試公布成績，經(jīng)常我是語文全班第一，數(shù)學(xué)全班倒數(shù)第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對(duì)我一生都有著重大影響的凌老師。
歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學(xué)報(bào)到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節(jié)課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的.濃眉略略上揚(yáng)，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數(shù)的眼鏡后面深藏著嚴(yán)厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的普通話在給我們上課，并且在以后每次上語文課前都抽出五分鐘時(shí)間，要求我們每個(gè)人按序進(jìn)行一次講演！這一下子深深吸引了我，從內(nèi)心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。
后來事實(shí)證明，凌老師在教學(xué)上確實(shí)很有自己的獨(dú)特風(fēng)格。他用生動(dòng)活潑的語言講解單調(diào)枯燥的文言文，用獨(dú)有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌，動(dòng)情處聲情并茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了?！睍r(shí)至今日，每當(dāng)我再次讀到此等古詩詞時(shí)候，眼前就會(huì)自然浮現(xiàn)他在黑板上奮筆疾書的背影。
在他引領(lǐng)下，全班八十多同學(xué)好像沒有哪個(gè)排斥語文課的。后來同學(xué)們閑聊時(shí)說，上他的語文課最認(rèn)真聽講了，因?yàn)橛袝r(shí)想睡也不敢走神，因?yàn)樗麜?huì)悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學(xué)錢上課中實(shí)在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學(xué)，抬起你高貴的頭顱來！“錢同學(xué)渾身一激靈立馬精神，其他同學(xué)也是哄笑一片，足見他的嚴(yán)格要求和不乏幽默精神。
印象中，凌老師更善于因材施教。對(duì)于班上一些語文成績突出的同學(xué)，他總是大加鼓勵(lì)倍加贊譽(yù)，對(duì)那些相對(duì)薄弱的同學(xué)則諄諄教誨不知疲倦。經(jīng)常把幾個(gè)作文寫得好的同學(xué)的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當(dāng)做范文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開學(xué)不久，他很快就發(fā)現(xiàn)我對(duì)語文尤其是寫作的偏好，經(jīng)常鼓勵(lì)我要多看課外書，但是必須學(xué)會(huì)合理利用寶貴的時(shí)間。不久學(xué)校成立了”金橋“文學(xué)社，他又鼓勵(lì)我多看多寫堅(jiān)持投稿，”千萬不可偷懶“，說這話時(shí)，他熱切的眼里滿含著期待和告誡。
是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學(xué)?！白源宋野l(fā)憤圖強(qiáng)，拼命讀書。高中三年是我人生中學(xué)習(xí)最用功的三年，真可謂是心無旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書！早晨天還沒亮就來到教室背書，晚上點(diǎn)蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時(shí)候衣服都不脫倒床便睡，第二天再周而復(fù)始過典型三點(diǎn)一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸！那時(shí)大多數(shù)同學(xué)和我一樣，都在埋頭苦讀，校園里是一片瑯瑯書聲和一群辛勤的人。據(jù)說那時(shí)候也是母校最為輝煌的幾年。
那時(shí)我們學(xué)習(xí)累，但老師們也沒閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閑過，他那時(shí)已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校后勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過，當(dāng)還有些同學(xué)留戀床的溫度稍稍晚起的時(shí)候，只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍，不必說，同學(xué)們都知道一定是他！一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學(xué)假裝沒聽見哨聲繼續(xù)蒙頭大睡的，他會(huì)毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學(xué)當(dāng)時(shí)很不理解，甚至氣恨，覺得他不近情理，但隨著時(shí)間推移，多年以后終于明白了凌老師的一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴(yán)苛背后的大愛！
回憶往事情切切。彈指一揮間，離開高中學(xué)校已經(jīng)十七年了，期間發(fā)生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無常。中途我回去過母校幾次，學(xué)校發(fā)生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是干凈整潔的學(xué)生宿舍樓徹底改變當(dāng)初住宿條件的簡陋；當(dāng)初深藏功與名的孫立人將軍曾經(jīng)住過的一排木質(zhì)小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居；前些年，學(xué)校已升格為省級(jí)示范高中，并且舉辦了聲勢浩大的建校七十周年校慶。我深知道，這多變化后面都傾注著學(xué)校所有老師們的心血，尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮，他把整個(gè)心都掏出來，奉獻(xiàn)給了他所熱愛的這所學(xué)校和廣大學(xué)子。無限榮光背后，斯人獨(dú)憔悴！
再后來，時(shí)間改變?nèi)蓊仯朗卵葑儫o常。誰也不曾想到，正在學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上時(shí)候，正在他畢生為之奮斗事業(yè)的輝煌時(shí)刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)采，剎那間我無法接受這殘酷的改變，內(nèi)心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶！縱然他依舊精神矍鑠談笑風(fēng)生，縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長恨人間無長春”！
往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣，多少當(dāng)年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當(dāng)年一起挑燈夜讀的同窗學(xué)子如今大都天各一方，當(dāng)年心儀傾慕暗戀已久的那個(gè)她如今也早已為人妻母過上幸福生活，我也從當(dāng)初清瘦俊朗、風(fēng)華正茂的青春少年郎，變成了開始發(fā)福、開始落發(fā)快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢，再回首溫馨依舊，在這越來越純粹的教師節(jié)里，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈愿我的老師幸福安康！
【老師，您辛苦了】
自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。
那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。
老師們，教師節(jié)快樂！
每個(gè)人閃亮的韶華都有老師來點(diǎn)綴，無數(shù)的青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無數(shù)的夢想經(jīng)由他們的助力揚(yáng)帆而幻化成真，無數(shù)的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)！中華大地，無數(shù)可歌可泣的事跡書寫著教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大！
當(dāng)你為難題苦苦思索卻毫無頭緒，是他耐心的解答精準(zhǔn)的描繪解散你心頭的烏云；
當(dāng)你被挫折沉重一擊卻無法直立，是他堅(jiān)定的目光深刻的話語重燃你遺失的信心；
當(dāng)你因疲倦孤單而感到筋疲力盡，是他溫暖的雙手無言的相信夯實(shí)你燦爛的明天！
也許你常常抱怨，班級(jí)的要求怎么這么多？布置的作業(yè)怎么這么難？可當(dāng)三好班級(jí)的榮耀燦爛每個(gè)人的笑臉，當(dāng)引以為傲的成績攀登勝利的高峰，當(dāng)優(yōu)秀卓越的人格伴隨人生的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與老師是戰(zhàn)友，疲憊時(shí)共患難；你與老師是親人，歡樂時(shí)共分享；你與老師是知己，風(fēng)起時(shí)共揚(yáng)帆！
是老師撐著油紙傘和你相逢在知識(shí)的雨巷，與你講述灑滿余暉的康橋；是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說分離定律的奇妙；是老師轉(zhuǎn)換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸；是老師評(píng)古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現(xiàn)天人感應(yīng)的夢想！曼妙的函數(shù)，深?yuàn)W的哲學(xué)，唯美的字母，這一切都是您為我們深深埋下的種子，只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸！
這一切，我們都已記得；
這一切，我們?nèi)詫⒂浀茫?/p>
您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們在這里做出承諾：
定不負(fù)苦心，勇創(chuàng)輝煌！
千言萬語，唯有這一句話能表達(dá)我們的感激，讓我們一起說：
老師，您辛苦了！
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