讀后感不僅是對(duì)書(shū)本的回應(yīng)，也是對(duì)自己思想與認(rèn)知的展示。在寫(xiě)讀后感之前，首先要對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)而全面的理解。在這里給大家推薦一些精彩的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇一
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。故事以一個(gè)小學(xué)生形式寫(xiě)的身邊美與丑、善與惡，向人們展現(xiàn)平凡愛(ài)的故事。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事，克萊諦和安利柯吵架了。放學(xué)時(shí)，克萊諦主動(dòng)向安利柯合好。就此成了形影不離的好兄弟。這個(gè)故事告訴我們，友誼是珍貴的，朋友間要寬容大度，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
我想起這樣一件事。在一次玩雪時(shí)，因我和孫佳琳意見(jiàn)不同，她想打雪仗，可我想堆雪人，我喊起來(lái)：“憑什么要聽(tīng)你的呀!打雪仗多無(wú)聊，就是扔來(lái)扔去，沒(méi)意思?！彼宦?tīng)，也喊到：“那又憑什么聽(tīng)你的?”煩了!“咱們絕交!”說(shuō)完轉(zhuǎn)頭就走。一節(jié)課后，孫佳琳走過(guò)來(lái)說(shuō)：“劉一諾，咱們合好吧!讓我們好好珍惜我們的友誼吧!”唉!不該和她吵架。我想起我們?cè)诠珗@玩時(shí)、看電影時(shí)，我們多開(kāi)心呀!“好啊!”我高興地說(shuō)。從此我們形影不離，成了最好的朋友。
《愛(ài)的教育》以真摯的語(yǔ)言，向我們展現(xiàn)了愛(ài)的偉大，令人在感動(dòng)之余深受教育。愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖彼此的.心，親情、友情，還有那么素昧平生的愛(ài)匯成愛(ài)的海洋。在愛(ài)的教育和熏陶下，我在長(zhǎng)大。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇二
在讀完《愛(ài)的教育》之后，令我明白到，愛(ài)就像空氣般不可缺少。愛(ài)每天都在我們身邊，有時(shí)候哪怕是一個(gè)小小的舉動(dòng)個(gè)，都能體現(xiàn)出愛(ài)。
通過(guò)這本書(shū)，我明白了一個(gè)人心中如果沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去一切。愛(ài)，是偉大的。愛(ài)，是可以戰(zhàn)勝一切的。因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些對(duì)一切事物都充滿愛(ài)的人。讓我們伸出溫暖之手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇三
《愛(ài)的`教育》是一本博愛(ài)的小說(shuō)，書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿了愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀之后，我感到愛(ài)無(wú)處不在。在我們的生活中、玩耍中、學(xué)習(xí)中處處有愛(ài)，只要我們用心體會(huì)。
在“受傷的工人”中，我看見(jiàn)了父子情。從“他被嚇得面無(wú)血色”寫(xiě)出了小泥瓦匠對(duì)父親的擔(dān)憂。從“你還笑，一個(gè)大胡子一巴掌把弗蘭蒂的帽子打掉了”寫(xiě)出了大家對(duì)泥瓦匠的關(guān)心。
在“病中的老師”中，我體會(huì)到了師生情。從“墻上掛的照片”寫(xiě)出了老師愛(ài)學(xué)生，盡管學(xué)生那么調(diào)皮，在老師眼里都是好孩子。
在“爭(zhēng)吵”中，我看見(jiàn)了朋友之誼。從柯萊蒂微笑著撥開(kāi)尺子，溫和的對(duì)我說(shuō)：“不，恩里科，讓我們像以前一樣做好朋友吧!”從這句話我感到了柯萊蒂對(duì)恩里科的友誼。
在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。從姐姐照顧生病的我，為我去掙面包、掙學(xué)費(fèi)，看出姐姐對(duì)我無(wú)微不至的照顧。
《愛(ài)的教育》一聽(tīng)就是一本好書(shū)，一看就知道里面都是充滿愛(ài)的故事，讓我們一起享受愛(ài)吧。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇四
近段時(shí)間，我閱讀了世界名著《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是由日記的形式來(lái)寫(xiě)的。書(shū)中的主人公是安利柯，書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊那些感人、尷尬、高興的事。這些事告訴了我一個(gè)道理：愛(ài)，是我們生活中不可缺少的。
其中《卡羅納》這篇文章最感人了，幾乎要把我感動(dòng)哭了。它講的是：一天，卡羅納的母親病得很厲害，最后不幸去世了。老師知道這個(gè)事之后在班上說(shuō)：“卡羅納明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，任何人不許在他面前哈哈大笑，更不能和他開(kāi)玩笑。＂它寫(xiě)出了老師對(duì)學(xué)生的.關(guān)愛(ài)，更寫(xiě)出了老師的細(xì)心。同時(shí)，文中的主人公安利柯也有對(duì)卡羅納的安慰：“我想和他說(shuō)幾句話，可不知道說(shuō)什么才好，就把一只手搭在他的肩膀上，輕輕地說(shuō)：‘卡羅納，別哭了?！庇纱丝梢钥闯霭怖率且粋€(gè)有同情心，愛(ài)幫助別人的孩子。
由此我想到了前幾天發(fā)生在我身邊的一件事：下課時(shí)，我拿出《品德與社會(huì)》這本書(shū)，一不小心，就把書(shū)放在了我和同桌的“三八線”上，同桌就血口噴人，大罵了我一頓。我一也十分生氣，為了“反擊”也罵了他幾句。一場(chǎng)大爭(zhēng)吵就這樣開(kāi)始了。吵著吵著，我突然想到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，明白了同學(xué)之間要多一些寬容，多一些謙讓。于是，我就誠(chéng)心誠(chéng)意地主動(dòng)說(shuō)了聲“對(duì)不起”，同桌也不好意思的說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，這場(chǎng)“大戰(zhàn)”就到此平息了。通過(guò)這次的爭(zhēng)吵，我明白了同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣我們的生活才會(huì)過(guò)得更美好。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，對(duì)我的啟發(fā)可真大，它告訴我在生活中，要處處關(guān)愛(ài)別人。見(jiàn)到小弟弟摔倒，趕忙扶起來(lái)；見(jiàn)到老奶奶在公交車(chē)上站這時(shí)要主動(dòng)讓座。從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)時(shí)刻刻獻(xiàn)出我們的愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇五
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng)，書(shū)中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，酷愛(ài)讀書(shū)的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡而又真實(shí)的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)——友情、新情、師生情等等，處處流淌著溫馨或濃郁的真情?，F(xiàn)在，我終于明白了，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇六
上周末，我從書(shū)店里買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》圖書(shū)，用了一個(gè)星期時(shí)間將書(shū)閱讀完，真是越看越有滋味，越看越受教育。
這本書(shū)講述的是一個(gè)意大利小男孩——安利柯上小學(xué)四年級(jí)的成長(zhǎng)日記，記錄了安利柯這一年來(lái)的所見(jiàn)所聞。
四年級(jí)快結(jié)束了，因?yàn)榘怖碌陌职忠絼e的地方工作，安利柯心里很難受，依依不舍地離開(kāi)他所愛(ài)的學(xué)校、老師和同學(xué)，并把他們一一牢記在心底!
讀了這本書(shū)，我想：只要我們真心愛(ài)別人，別人也一定會(huì)真心愛(ài)我們，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)充滿愛(ài)!
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇七
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋；讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理，讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，最近我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的`感動(dòng)了，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》，教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子；戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng)，小男孩要走的時(shí)候，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的?！薄坝薇康膰?guó)民！”一個(gè)說(shuō)?！跋碌鹊膰?guó)民?！眲e一個(gè)說(shuō)?！皬?qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)。”說(shuō)著，便把錢(qián)仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國(guó)是如何貧窮與落后，都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的母親！
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇八
我這幾天都在看愛(ài)的教育，里面的內(nèi)容十分精彩豐富讓人看得都能流淚，你們想看嗎？我給你們隨便選一篇，給你講講吧。
爸爸的陪護(hù)人每月故事父親一年前就離家到法國(guó)去找工作了，前幾天才回到意大利。在拿波利上岸后，他生病，只匆匆忙忙寫(xiě)幾個(gè)字給家中，告訴妻子他回國(guó)的事情。妻子接信后十分著急，想親自前來(lái)，無(wú)奈家中有孩子正生病，還有嬰兒要照顧，不能分身，只好打發(fā)大孩子，帶上零用錢(qián)和簡(jiǎn)單的'行李來(lái)看望父親。他已經(jīng)走了50里路，因?yàn)樗≡卩l(xiāng)下，交通不便，只好步行進(jìn)城。護(hù)士來(lái)了說(shuō)：“你父親叫什么名字？”他害怕父親有意外，把名字告訴護(hù)士，護(hù)士說(shuō)：“你父親是一位老工人吧？”“對(duì)！”西西洛回答。護(hù)士說(shuō)：“4號(hào)病房有一個(gè)。”
聽(tīng)了護(hù)士的話，西西洛趕緊往上走，見(jiàn)父親躺在病床上，像死人一樣，兩眼盯著天花板，注目凝視，樣子十分恐怖。這五天西西洛一直照顧父親，突然有一位病人走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“西西洛。”那個(gè)人正是西西洛的父親，西西洛高興地跳了起來(lái)。父親說(shuō)：“咱們走吧！”西西洛看了看病人說(shuō)：“爸爸，我不想走，我要繼續(xù)照顧病人?！贬t(yī)生過(guò)來(lái)說(shuō)：“他死了?！蔽魑髀蹇匆?jiàn)病人死了，非常傷心，醫(yī)生拿來(lái)了花朵，西西洛把花朵撒在病人的尸體上。最后他帶著包袱，緩步走了出去，這時(shí)天已經(jīng)亮了。
這篇文章十分感動(dòng)，我推薦《愛(ài)的教育》給你們看。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇九
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛(ài)”傳神化，把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
我覺(jué)得這本書(shū)最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，由于《愛(ài)的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的`方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還能使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
《愛(ài)的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛(ài)心去交流，去感受。
我記得夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛(ài)”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫(huà)出愛(ài)對(duì)教育的重要性。
愛(ài)是一本永遠(yuǎn)看不完的書(shū)，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開(kāi)了，就使人有讀下去的念頭，由于“愛(ài)”是吸引人的，“愛(ài)”是無(wú)法抗拒的，或許“愛(ài)”就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)我們的心房。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇十
今天閱讀的，是一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕?xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開(kāi)心。
我覺(jué)得這本書(shū)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇十一
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，但不代表完全能理解這個(gè)字的含義。直到我看了《愛(ài)的教育》后才真正領(lǐng)悟了愛(ài)。
令我印象最深的.是費(fèi)魯喬，當(dāng)我讀到費(fèi)魯喬掙脫了強(qiáng)盜的手，一下子撲到了他的祖母身上，擋住了強(qiáng)盜向祖母刺來(lái)的刀時(shí)，我的心立刻撲通撲通緊張起來(lái)，一邊急切地往下讀，可是讀到后面，費(fèi)魯喬還是死去了，我的淚水也瞬間流了下來(lái)，也想到了前面的故事，安利柯父親對(duì)安利柯的話：“假如一個(gè)人犯了嚴(yán)重的罪，甚至殺了人，但只要還愛(ài)著自己的母親，那就說(shuō)明，他的靈魂中還保留著美麗、珍貴的東西！”現(xiàn)在我明白了，一個(gè)人心中有愛(ài)，才會(huì)在犯錯(cuò)之后及時(shí)的改正，醒悟。
這些發(fā)生在他們身邊的小故事都讓我記憶深刻，深深地感受到了愛(ài)的力量。我也明白了，愛(ài)其實(shí)就在我們身邊，只要我們心中懷有一顆善良感恩的心，就一定能感受到到愛(ài)。希望讀完這本《愛(ài)的教育》的同學(xué)不但能感受愛(ài)，還要分享愛(ài)，相信愛(ài)。讓我們生活中的角角落落都充滿愛(ài)，溫暖身邊的每一個(gè)人。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇十二
這幾周我一直在讀一本叫《愛(ài)的教育》的一本書(shū)。
這本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)是英國(guó)著名的兒童作家亞米契斯寫(xiě)的。作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)了文中的每一位活潑有趣的人物。
其中有一位名叫卡羅納的小男孩?？_納頭大而肩寬，體格非常強(qiáng)壯。臉上天天掛著笑容，天真無(wú)邪，非常富有正義感，時(shí)常幫助弱小，卡羅納也深受朋友的愛(ài)戴。
文中還有一位叫德羅西的金發(fā)男孩。德羅西滿頭金發(fā)，一雙晶瑩的眼睛炯炯有神。衣著整潔、華麗、得體，朝氣蓬勃，風(fēng)度翩翩。而且，德羅西還是一位非常受全班同學(xué)尊敬的好班長(zhǎng)。
還有可憐的納利。一個(gè)可憐的孩子，總是瘦瘦弱弱的，總是一些同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。但是他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，有很強(qiáng)的恒心和毅力，非常知道勤學(xué)用功，奮發(fā)向上。
這幾個(gè)是本書(shū)中的主要人物的其中三個(gè)，也是我比較喜歡的三個(gè)人。但我最喜歡的還是書(shū)中的卡羅納。因?yàn)榭_納天真無(wú)邪，極有正義感，常常幫助弱小?？_納的俠義行為也深受大家的尊敬和愛(ài)戴。
讀完了這本書(shū)我深深的被感動(dòng)了。雖然只是一個(gè)個(gè)平凡的一點(diǎn)都不起眼的小事，但內(nèi)容是寫(xiě)的那么生動(dòng)感人。
愛(ài)的教育讀后感四年級(jí)篇十三
假期里，爸爸給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?！稅?ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。
我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!
你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!
他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
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