在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要改進之處。采用具體的事例和案例來支撐個人的心得和體會。下面是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。
德方教育心得體會篇一
隨著社會的不斷進步發(fā)展，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。官方教育作為當前最重要的教育主體之一，在初中教育中發(fā)揮著重要作用。在與官方教育接觸的這三年里，我從中受益匪淺，不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和創(chuàng)新思維。下面，我將分享我在官方教育中的心得體會。
第一段：官方教育拓寬了知識面
在初中官方教育的三年里，我們學習了包括語文、數(shù)學、英語、科學、歷史、地理、物理、化學等在內(nèi)的各門學科知識。這讓我意識到人的知識是無邊無際的，而官方教育則幫助我們打下了扎實的基礎(chǔ)。在這個過程中，我了解到了世界上的各個領(lǐng)域，增長了見識，開闊了眼界。官方教育的講解方式生動有趣，注重培養(yǎng)我們的學習興趣，同時，學校也會組織各種考試、活動和實踐，進一步鞏固所學知識，并幫助我們了解它們的實際應用。通過官方教育，我對知識的渴望和學習的興趣達到了一個新的高度。
第二段：官方教育強化了基礎(chǔ)技能
除了拓寬知識面，官方教育還注重培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)技能。在初中階段，我們要學習如何獨立思考和解決問題，如何進行有效的溝通和合作，如何做到自主學習。在各科老師的引導下，我們學會了分析和解答復雜問題的方法，提高了解決問題的能力。官方教育注重培養(yǎng)我們的探究精神和實踐能力，鼓勵我們積極探索未知領(lǐng)域，主動參與實驗和實踐活動。這使我在初中期間有了很多實踐經(jīng)驗，增強了我的動手能力和團隊合作意識。
第三段：官方教育培養(yǎng)了良好的學習習慣
良好的學習習慣是成功的關(guān)鍵之一。官方教育在初中教育中注重培養(yǎng)學生的自律性、計劃性和持久性。老師們告訴我們?nèi)绾沃贫▽W習計劃，如何合理安排時間，如何有效地記憶和復習知識。他們還教導我們要堅持不懈，克服困難，不怕失敗。這些學習習慣不僅在初中階段對我們有幫助，而且將成為我們未來學習和生活的良好基礎(chǔ)。官方教育還注重培養(yǎng)我們的自主學習能力，鼓勵我們獨立完成作業(yè)和學習任務，提高我們的自主管理和時間管理能力。
第四段：官方教育培養(yǎng)了創(chuàng)新思維
官方教育非常重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教師們鼓勵我們勇于提問、發(fā)問，并允許我們嘗試各種不同的解決問題的方法。在課堂上，我們進行小組活動，進行頭腦風暴，提高我們的創(chuàng)造力和合作能力。學校還鼓勵我們參加各種科研活動和科技創(chuàng)新比賽，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過官方教育的啟發(fā)和引導，我們發(fā)展了自己獨特的思維方式，具備了解決問題和創(chuàng)新的能力。
第五段：官方教育給我?guī)砹丝鞓?/p>
最后，我要說的是官方教育給我?guī)砹丝鞓贰Ｔ诠俜浇逃?，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師和同學，他們的陪伴讓我度過了愉快而難忘的初中時光。在與他們的交流與互動中，我不僅學到了知識，更重要的是收獲了友誼與成長。官方教育不僅是傳授知識的工具，更是陪伴我們成長的伙伴。
總結(jié)
通過官方教育，我們不僅獲取了知識，更重要的是培養(yǎng)了良好的學習習慣和創(chuàng)新思維。它拓寬了我們的知識面，強化了我們的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)了我們的自律性和計劃性，鍛煉了我們的創(chuàng)新意識與實踐能力。官方教育給我?guī)砹丝鞓?，使我獲得了友誼和成長。我相信，在官方教育的指引下，我們會在未來的道路上越走越遠，不斷取得更大的成就。
德方教育心得體會篇二
近年來，隨著國際化教育的快速發(fā)展，越來越多的中國學子選擇走出國門，接受國外高等教育。其中，以西方國家為代表的教育體系更是備受關(guān)注。在我的留學經(jīng)歷中，我有幸接觸到了不同國家和地區(qū)的教育體系，深刻感受到了西方教育的獨特魅力和值得借鑒之處。在此，我將結(jié)合自己的心得和體會，談談對西方教育的認識和感受。
第二段：注重發(fā)掘?qū)W生個性和潛能
西方教育注重發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能，尊重學生的獨特性，追求每個學生都能夠取得最大化的發(fā)展。例如，美國的教育體系，強調(diào)學生自主性、參與性和創(chuàng)造性，注重學生的體驗學習和實踐學習。這種教育方式能夠促進學生的綜合能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，讓學生獲得更加豐富的知識和技能。
第三段：培養(yǎng)自主和批判思維能力
西方教育注重培養(yǎng)學生的自主和批判思維能力，強化學生的學習主體意識。西方教育采用質(zhì)疑和探究的方法，讓學生在學習過程中不斷思考和發(fā)問，把握問題的本質(zhì)，形成自己的思考方式和分析方法。這種學習方式不僅能夠提高學生的學術(shù)成就，還能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。除此之外，在西方教育中，教師也不再是教學的唯一主體，在教學過程中，學生和教師的角色轉(zhuǎn)化，教師變成了指導和引導者，學生在自主探究中積累和成長。
第四段：多樣性的豐富與包容
西方教育以其多元化和包容性而著稱。在西方國家的教育體系中，強調(diào)尊重和包容不同種族、文化和信仰背景的學生，鼓勵學生在不同的背景和環(huán)境中互相學習和交流，提高學生的多元文化認知和人際交往能力。在這些國家的大學校園里，校園多樣性得到了充分地體現(xiàn)，多元化的文化交融和學習氛圍讓人們深深地體會到教育的包容性和開放性。
第五段：結(jié)語
回首在西方國家接受的教育經(jīng)歷，我深深感受到西方教育的獨特魅力和可借鑒性。這種教育方式在高度尊重學生的個性和自主性的同時，注重培養(yǎng)學生的獨立思考、批判思維和協(xié)作交流能力。尤其是在多元文化的教學環(huán)境中，不同學科、不同背景的學生們可以相互借鑒和學習，這種跨文化的深度交流和學習氛圍，對我的成長和發(fā)展帶來了巨大的激勵和啟發(fā)。
德方教育心得體會篇三
官方教育一直以來都是學生成長過程中重要的組成部分，初中是教育體系中的重要環(huán)節(jié)。在過去的三年中，我深切地感受到了官方教育對于學生的成長和發(fā)展的重要作用。以下是我在初中官方教育中得到的一些心得和體會。
第一段：官方教育激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。在初中階段，學生正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對新事物充滿了好奇心。通過官方教育，學生們能夠接觸到各種知識和學科，對世界有了更深層次的認識。例如，在眾多的選修課程中，我選擇了計算機編程課程。通過這門課程，我了解了計算機編程的基本原理和技巧，激發(fā)了我對于科技的興趣。同時，在實踐中，我也獲得了很多解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
第二段：官方教育培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。在初中，我們經(jīng)常會在一起合作完成各種課程作業(yè)和項目。這樣的經(jīng)歷不僅要求我們互相配合，還要培養(yǎng)我們的領(lǐng)導才能和團隊合作意識。例如，參加學校的文藝匯演，我擔任了舞蹈團隊的隊長。在整個準備過程中，我不僅需要帶領(lǐng)團隊一起排練，還需要協(xié)調(diào)各個成員的工作安排。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性，學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)商。
第三段：官方教育提供了廣闊的交流平臺。在初中，我們可以參加各種社團和俱樂部，通過這些社團和俱樂部的活動，我們可以結(jié)交到志同道合的朋友，一起分享興趣和愛好。例如，在學校的英語角活動中，我通過和其他同學的交流，提高了自己的口語表達能力和聽力技巧。同時，我也學到了如何在團隊合作中主動交流和提出建議的能力。
第四段：官方教育注重學生的素質(zhì)教育和品德培養(yǎng)。初中的官方教育不僅注重學生的學科能力的提高，還注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，學校常常開展品德教育課程，通過課堂講解和實際例子引導學生培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識。通過這些教育，我明白了做一個合格的公民和優(yōu)秀的人所應該具備的道德和品質(zhì)，我也努力在日常生活中實踐這些理念。
第五段：總結(jié)自己在初中官方教育中的收獲。通過三年來的官方教育，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的能力和品質(zhì)。我深刻地體會到，官方教育不僅是為了知識的傳授，更是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。官方教育在引導學生的成長和發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。
通過初中三年的官方教育，我收獲頗豐。官方教育不僅提供了廣闊的學習平臺，激發(fā)了我們的求知欲，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和社交能力。同時，官方教育也注重學生的素質(zhì)教育和品德培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和道德意識。我相信，在未來的學習和生活中，我會更好地運用官方教育中學到的知識和能力，為自己和社會做出更大的貢獻。
德方教育心得體會篇四
在中國的學校教育中，我們的學習方式和教學模式似乎都需要進行改革與創(chuàng)新，而在許多國家的教育體系中，德國無疑是一個典范。在今年我獲得了德國DAAD（德國學術(shù)交流中心）的資助，獎學金讓我有機會到德國參觀旅游，并且深入學習德國的教育體系。通過這一段時間的了解與學習，我對于德方教育有了更深入的認識與體會。
第一段：德方教育的核心——素質(zhì)教育
在許多國家的教育體系中，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的教育比較常見。德國的教育也一直以來注重實用育人，將學生的綜合素質(zhì)與專業(yè)知識相結(jié)合，以培養(yǎng)有用的人才為目的。因此，德國的各級教育系統(tǒng)都采用了素質(zhì)教育這一核心理念。德國的教育不僅注重學生的睿智，更注重學生的人格。所以，從小學到大學，都貫穿著素質(zhì)教育的理念。
第二段：教育方式與方法的變革
德國不單單是在教育理念上進行了優(yōu)化，而且也將新教育技術(shù)體系滲透到教育中去，引入了一些現(xiàn)代化教育技術(shù)，比如如智能白板、網(wǎng)絡課堂等。除此之外，任何一個德國的教室里都充滿了許多互動，學生與教師之間對話的比例遠高于中國。絕對不是教師獨講、學生不語的一堂課。而德國的教師們，都非常注重啟發(fā)學生，全力激發(fā)他們的學習興趣，所以也就有了德國優(yōu)秀的PISA 測試成績。
第三段：應用實踐的重要程度
在德國，教育并不是從簡單理論知識入手，而是注重應用實踐，在高校里工作室、圖書館、課題實驗等應用實踐成了教師和學生學習的重要手段，在這種大環(huán)境中，學生可以將理論知識運用到實踐中去，深化對學科的認識，增強學生的實際操作能力。
第四段：學費與社會職業(yè)
德國與我們一樣，也需要學生按學習進度付學費。不過，與國內(nèi)相比，德國的學費相對要低一些，這一點是十分優(yōu)越的。此外，德國的社會職業(yè)互動也是非?；钴S的，學生畢業(yè)后，社會都會為他們提供機會去實踐應聘。
第五段：思考與改進
在深入了解德方教育體制的過程中，我們既能學到優(yōu)秀的經(jīng)驗，也能體會到自己隱藏的不足。因此，針對國內(nèi)教育存在的問題，我們還應該再次思考，尋找與改進現(xiàn)有的教育體制，讓更多的人接受全面、系統(tǒng)的、有質(zhì)量的教育。
德國的教育體系可圈可點，為我們中國學校教育的變革提供了很大的啟示。經(jīng)此一過，我認為，所面臨的提升還遠遠不夠，我們應更加用心去吸納國外先進先人物的經(jīng)驗，立足于我們國情而不是被動地模仿，才能真正做好我們自己的教育體制構(gòu)建。
德方教育心得體會篇五
學校教育，對學生的成長至關(guān)重要。不僅僅是塑形，還要塑根。
心得體會之一，學校教育，對孩子教授知識的時候要注意方式方法。老師的教學風格多種多樣，有嚴厲的有輕快的，有不茍言笑的也有春風拂面的，不管是哪種風格，有一點是必須注意的，那就是對孩子的尊重。
孩子作業(yè)沒完成，課堂上沒答出早就說過很多次的題目答案，考試中犯了強調(diào)過很多次的錯誤，上課遲到了，同學之間打架了等等，這個時候應該怎么處理呢，需要有一定懲罰，言辭也可以激烈，但整個教導的過程中都需要讓孩子感覺到，你首先尊重了他這個人，不能辱罵，不能體罰，有理有據(jù)，是平等層面的交流，只有這樣，孩子才能不反感，才能真正思考自己的錯處，否則只能引起孩子的逆反心理。
心得體會之二，學校教育，需要擴展孩子視野，除了課本的知識，也應該鼓勵孩子多渠道吸收營養(yǎng)，要精挑細選一些課外書推薦給他們，這些知識的吸收會有助于他們對課本知識的理解。另外要培養(yǎng)孩子的自學能力，要鼓勵學生從自己的角度理解題目，不能總嚴格按照老師給出的步驟，給出的解題思路走，要真正理解這些知識，就需要自己多思索，舉一反三，真正消化吸收。
心得體會之三，要注意學生品格的培養(yǎng)，不能只關(guān)注成績，也要注意觀察學生的表現(xiàn)，有不當?shù)牡胤郊皶r指出，德智體全面發(fā)展，每一樣都要兼顧到。
德方教育心得體會篇六
西方教育是指發(fā)源于歐洲、美洲、大洋洲等地的教育體系。作為被廣泛推崇的一種教育理念，西方教育具有很多優(yōu)點，如注重開發(fā)學生個人思維能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，并重視教育的結(jié)果評價。在過去的幾年中，我在西方國家學習和工作的間隙積累了一些心得和體會，下面將結(jié)合具體例子談談自己對于西方教育的理解和體會。
第二段：個人成長
在西方國家學習期間，我深刻感受到了開放的教育理念給予了我更多的機會去發(fā)展自己的個性和超越傳統(tǒng)的學習模式。在課程安排上，西方教育更加傾向于鼓勵學生參與交互式的學習，追求自由的個性化，培養(yǎng)自主學習能力和獲取信息技能。同時，我也通過課堂和社交活動悟出了分享與合作的重要性。這些讓我更了解自己的優(yōu)點和缺點，把知識學以致用，在平衡自我與周圍人的交集中增進了個人發(fā)展。
第三段：實踐能力的錘煉
與中國教育強調(diào)以考試為導向不同，西方教育注重于實際操作和解決問題，多次帶我參與到社區(qū)實踐活動中。例如，在一次社區(qū)義工活動中，我們組織了校外的兒童參加活動，通過這個過程我不僅學會了如何與孩子們溝通、如何引導他們進行有趣和富有意義的活動，同時體會到了真正的實踐進階和社交合作的重要性。這樣的經(jīng)歷不僅鍛煉了我在實踐中解決問題的能力，更增加了我對未來職業(yè)生涯的信心。
第四段：評價方式的轉(zhuǎn)變
“滿分做卷子”，這是我曾經(jīng)的教學評價目標。然而，西方教育強調(diào)學生獲取和應用知識，因此更注重“知道怎么做”而不是“做什么”，更覆蓋多種領(lǐng)域以及多種材料。不能僅僅依靠一次性的考核來評估學生，更多的是通過日常作業(yè)、演講、閱讀交流等多種方式評價學生的能力和成績。這一方面像是一次思想的交換，幫助我認識到自己沒有想象中那么差，也給了我更多展現(xiàn)自己的機會，體味到了坦誠、自信的重要性。
第五段：結(jié)語
回顧整個留學過程，西方教育的好處是顯而易見的，不僅提升了我個人素質(zhì)和專業(yè)技能，更讓我感受到了一種人性化的教育理念和教學方式。我深刻體會到了教育的意義。教育是在引導學生，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的思考、判斷、創(chuàng)造能力的同時， 為他們打造適合未來的道路，讓他們能夠開心的迎接未來的挑戰(zhàn)。我相信，西方教育不僅幫助了我，更應該得到更多的認可和推廣。
德方教育心得體會篇七
警方作為維護社會治安的重要力量，需要高度的責任感和敬業(yè)精神。一方面，他們需要具備過硬的專業(yè)知識和技能，另一方面，他們也需要具備一定的思想素養(yǎng)和心理素質(zhì)。在進行警方教育的過程中，不僅要注重專業(yè)知識的傳授和技能的實踐，還需要培養(yǎng)警員的良好品德和心理素質(zhì)，下面就談一下我在警方教育過程中的感受和體會。
一、嚴格的訓練營造過硬的專業(yè)素質(zhì)
在警方的教育過程中，訓練是必不可少的。只有經(jīng)過長時間的腦力和體力的訓練，才能使警員達到應有的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。比如說，在逮捕嫌疑犯的過程中，警員需要有先發(fā)制人的能力，才能讓嫌疑犯無法反抗。危急時刻，警員還需要具備急救的專業(yè)技能，及時救治傷員。經(jīng)過反復的訓練，在實戰(zhàn)中，他們的專業(yè)素質(zhì)和技能會得到更好的展現(xiàn)，更好的保障了社會的安全和穩(wěn)定。
二、重視道德品質(zhì)的培養(yǎng)與進一步提高素質(zhì)
作為一名警員，道德品質(zhì)是非常重要的。警員在工作中必須具備高度的權(quán)利意識和責任感，以及公正、公平的工作態(tài)度。在教育過程中，除了注重技術(shù)的傳授，還需要注重道德品質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。例如，在治安巡邏中，警員需要有公正的眼光，不偏袒任何一方，在處理問題時要本著實事求是的原則。同時，通過教育，還可以讓警員理解職業(yè)道德對自己、對社會的意義，不斷完善自己的道德品質(zhì)，提高整體素養(yǎng)，進一步提高執(zhí)法效果與水平。
三、心理素質(zhì)的培養(yǎng)更能保證工作的順利展開
警務工作是一項需要經(jīng)常應對突發(fā)事件，高壓工作環(huán)境的特殊性質(zhì)。因此，警員的心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在警方的教育過程中，我們重視心理學的研究，培養(yǎng)警員的心理素質(zhì)，以使警員能夠更好地應對復雜的工作狀態(tài)和復雜的人際關(guān)系。比如在嚴峻的抓捕行動中，警員需要冷靜應對，不能被槍戰(zhàn)現(xiàn)場氣氛的影響。心理素質(zhì)的建設(shè)不僅能讓警員在工作中有更好的發(fā)揮和應對能力，同時也保護他們自身的身心健康，身心兩方面都得到了更好的保障。
四、法律知識的增強能讓警局運行更順暢
對于執(zhí)法人員來說，法律知識的熟練運用十分關(guān)鍵。在警方的教育過程中，除了注重道德品質(zhì)和技能的培養(yǎng)，還要注重法律法規(guī)的學習和運用。只有掌握了法律規(guī)定，才能合理合法地進行執(zhí)法工作，同時保護自身職務不被違反。對于警方而言，掌握法律知識還能夠為部門的公正行政提供重要的支持，為警察機關(guān)穩(wěn)步運行提供堅實的保障。
五、持續(xù)學習和經(jīng)驗分享促進工作的精進與提高
警務工作需要持續(xù)的學習和經(jīng)驗分享，才能更好的適應外界環(huán)境變化，及時調(diào)整工作策略。因此，在警方的教育過程中，我們重視知識的更新、分享經(jīng)驗，和對工作的反思。以便避免類似的錯誤，不斷完善執(zhí)法工作的標準與規(guī)范。
總之，作為警方，我們賦有很大的社會責任。在警方的教育中，尤其是要注重專業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，強調(diào)心理素質(zhì)和法律知識的培養(yǎng)，可以更好地適應工作環(huán)境和加強警務工作機制。通過不斷的學習和經(jīng)驗的分享，我們可以不斷提高自己的工作水平，更好的保護社會大眾權(quán)益。
德方教育心得體會篇八
西方教育體系作為全球教育領(lǐng)域中最為著名和成功的教育模式之一，一直吸引著全球?qū)W子的關(guān)注。自己也是其中一員，曾經(jīng)在美國留學，深入體驗過這種教育模式。在此分享一下自己的親身體驗和心得，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：教育理念
西方教育強調(diào)自主學習和個性化教育。這意味著學生需要在學習中承擔更多的責任和自主性。老師則更多擔任引導和指導的角色。這樣的教育制度，使學生在學習過程中不斷思考和探究，自由學習、自我管理。同時，也激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
第三段：教學方法
西方教育注重實踐性和探究性學習。許多課程都會設(shè)計各種課外活動和實踐式教學，如博物館參觀、實地考察、小組討論等，讓學生更好地理解和應用所學知識。此外，老師也更加注重鼓勵學生思考和創(chuàng)新，而非簡單地灌輸知識。
第四段：教育環(huán)境
西方學校注重學生成長的全面性，強調(diào)學術(shù)、實踐、運動、文藝等方面的平衡發(fā)展。學校也會提供豐富的文化活動和社交機會，如體育比賽、音樂會、電影放映等等。這些活動不僅幫助學生放松和娛樂，也為學生提供了展示自我、鍛煉社交技能的機會。
第五段：結(jié)論
西方教育的教育理念、教學方法和教育環(huán)境都非常吸引人。在我看來，這種教育模式適合那些對學習充滿熱情、喜歡探究和創(chuàng)新的學生。同時，也需要學生有足夠的自主性和自我管理能力?？偟膩碚f，“西方教育體驗”是一次難得的成長機會，可以讓學生在全面展現(xiàn)自我、發(fā)揮潛力的同時，學到更多實用的知識和增強綜合素質(zhì)。
德方教育心得體會篇九
通過參加道立方教育，我對于教育的認識得到了很大的提升。在這個過程中，我有更清晰的認識到了教育的本質(zhì)，同時也更深刻地理解到了如何去落實教育的理念。在接下來的文章中，我會分享一些我此次參加道立方教育的一些感受與體會。
第二段：教育的本質(zhì)
為了更好地解釋教育的本質(zhì)，我們需要從人的本質(zhì)出發(fā)。人生來就是有意義的，而教育應該就是在幫助人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們生命中的意義，從而讓他們能夠做出更好的決策。具體來說，教育需要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、興趣、能力和激情等，真正讓他們?nèi)チ私庾约?，并且在這個基礎(chǔ)上去探索世界。
第三段：教育的落實
教育的理念是非常美好的，但是將這個理念真正落實到教育實踐中，需要有很好的方法、策略和工具。在我參加道立方教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的教學方法非常適合落實教育理念。道立方教育強調(diào)實踐和探索，他們很少采用死板的教學方式，而是通過提供機會，鼓勵學生去實踐和探索，從而更好地了解自己和世界。
第四段：教育的意義
在我的理解中，教育的意義遠遠不止于學習知識，更重要的是幫助人們探索自我和世界，指引人們成長為更加完整的人。在當今社會，教育不僅僅是為了獲得工作所需的技能，更是幫助人們建立起更加深刻的聯(lián)系，成長為更加具有社會責任感的人。這種思考方式需要在教育中得到更好的體現(xiàn)，這也是我認為道立方教育非常有價值的一個地方。
第五段：結(jié)尾
教育一直是一個非常重要的領(lǐng)域，同時也是一個非常敏感的話題。在接下來的道立方教育的路上，我會繼續(xù)尋找更好的方法和策略，讓教育的理念更好地落實到實踐中。我相信，只要我們不斷探索和嘗試，教育的未來必然會更加美好。
德方教育心得體會篇十
作為一位新晉爸爸，我對孩子的教育始終非常重視。在選擇幼兒園時，我經(jīng)過了多方比較和考慮，最終決定將孩子送到義方教育幼兒園。選擇的原因主要有三個，首先是幼兒園的地理位置優(yōu)越，方便我每天接送孩子。其次是教育理念與我家庭的價值觀相契合，使我對這所幼兒園充滿了信心。最后也是最重要的一點是，義方教育幼兒園的綜合實力在本地區(qū)領(lǐng)先，教師團隊強大，教學資源豐富。
篇二：豐富的課程安排
孩子入園的第一天，我和妻子陪同孩子參觀幼兒園。在參觀的過程中，我們看到了義方教育幼兒園的豐富課程安排。他們有音樂、美術(shù)、科學等課程，還有創(chuàng)意活動和戶外探索等，不僅開發(fā)了孩子的藝術(shù)細胞，也培養(yǎng)了他們的實踐能力和團隊合作精神。每個學期還有專門的主題活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中學習和成長。
篇三：優(yōu)秀的教師團隊
義方教育幼兒園的教師團隊是我選擇這所幼兒園的重要原因之一。他們經(jīng)過專業(yè)的培訓和多年的實踐經(jīng)驗，具備了優(yōu)秀的教學能力。不僅能夠給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境，還能夠耐心傾聽孩子的需求，并和家長保持良好的溝通。在孩子入園后的一段時間里，我發(fā)現(xiàn)他們不僅是孩子的老師，更是孩子們的朋友和良師益友。
篇四：活潑有趣的教育方式
在義方教育幼兒園，我看到了一種全新的教育方式。他們采用了多媒體互動教學，通過游戲和樂園的形式，讓孩子們在愉快的氛圍中學習。他們注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵他們提出問題、思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。這種活潑有趣的教育方式，讓孩子們在快樂中成長，同時也提高了他們的學習興趣和動力。
篇五：家園合作共育
義方教育幼兒園非常注重家園合作共育。他們定期舉辦家長會，與家長溝通孩子的學習情況，并提供教育指導和互動交流的機會。此外，他們還定期組織家庭活動和親子游戲，讓孩子們與家長一起參與到教育中來。通過家園合作，孩子們能夠在家庭和幼兒園之間得到良好的銜接，形成全方位的教育模式，促進孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
在義方教育幼兒園的陪伴下，孩子逐漸成長為一名活潑好動、主動好學的小學員。他通過幼兒園的各種活動，培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造力，與小伙伴們一起探索和發(fā)現(xiàn)世界。與此同時，我也得到了很多關(guān)于教育的啟發(fā)和幫助，學會了更好地與孩子溝通和相處。對于我的家庭來說，義方教育幼兒園是一個非常好的選擇，我相信孩子在這里將能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育和快樂的成長。
德方教育心得體會篇十一
作為一名人民教師，我們擔負著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學習，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。要設(shè)身處地為學生著想，拉近與學生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌摹！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論。
我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階，為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國建設(shè)增磚添瓦!
德方教育心得體會篇十二
在我成長的過程中，教育對我影響深遠。從小學到大學，從老師到同學，從知識到能力，這些都是我教育的來源。在這個過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個主題來分享我的教育心得體會，希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導而非灌輸
教育是因人而異的過程，每個人都有不同的優(yōu)勢和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個學生提供個性化的教學計劃，引導而非灌輸。比如，在科學課堂中，我通過實驗、圖表等多種方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學生的求知欲望，讓他們在學習中嘗試和實踐，從而培養(yǎng)了他們的實驗精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問題，培養(yǎng)獨立思考能力
教育不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在我上大學時，一位老師讓我探究一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個過程培養(yǎng)了我的獨立思考能力，使我能獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段落三：學以致用，實際運用是衡量標準
學習只有在實際應用中才有意義。教育僅是學習知識和技能的一部分，而在實踐中靈活運用知識和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實踐應用的能力培養(yǎng)。例如，在英語課堂上，我會注重學生語法和詞匯知識的積累，但最重要的是讓學生熟練地應用到口語、聽力和閱讀中。學生能否自如地應用所學知識和技能成為衡量標準。
段落四：教育是雙向交流，學生的聲音和反饋很重要
教育應該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學生的聲音和反饋是教育工作者的責任和義務。在我的教育工作中，我總是鼓勵學生表達他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學的優(yōu)化。學生的反饋有時非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務。
段落五：教育是一種責任和使命
最后，教育是一種責任和使命。教育工作者不僅要傳授知識和技能，更要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅信這種使命感和責任感。我時刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學生的成長和成功做出自己的貢獻。
總之，教育是一門復雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學方法，做出新的成功，同時，我也從學生那里學到更多的東西。希望我的教育心得和體會能夠啟示讀者，讓我們肩負起教育責任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德方教育心得體會篇十三
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應當認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學習本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
德方教育心得體會篇十四
德國是一個教育事業(yè)高度發(fā)達的國家，擁有世界上最好的大學之一。德方教育，即以德國教育理念和方法為基礎(chǔ)的教育，也被越來越多的人認可和接受。在我曾經(jīng)的德國留學生活中，我對德方教育有了深刻的體會和感受。本文將從教學方式、教育體制、學生管理、評估制度和教育目標等方面談談我的體會和感悟。
第一段-教學方式
德國的教學方式注重自主學習和實踐操作。在德方教育中，教授知識的重點在于向?qū)W生提供學習的基礎(chǔ)知識和技能。在教學過程中，教師往往是指導者而不是依賴者。在大學中，教授通常會給學生提供一些簡潔明了的講座和課程大綱，學生被要求自主學習和分析的能力。此外，德國的課程通常強調(diào)實踐操作，例如，學生可以通過實踐操作課程中學習到的知識和技能。
第二段-教育體制
德國的教育體制高度分層次，包括幼兒教育、基礎(chǔ)教育、技能教育、職業(yè)培訓、高等教育等。系統(tǒng)中的每個層次都有一套獨立的課程和教育內(nèi)容。在德國，每個人可根據(jù)自身的興趣和需求，在不同的學習層次中選擇適合自己的教育路徑。教育體制也創(chuàng)造了一個學生居住、就讀環(huán)境和教師資格，類似于一個在全國范圍內(nèi)是相對顯著的價值觀的“標準”模型。
第三段-學生管理
在德國的大學教育中，學生是自主選擇的，自主管理的。德國的學生們總是很努力，認真學習，想要更快的融入另一種文化而學習一種電腦語言或課程打包，例如將美國的學生拖進德國來獲得更好的英語教育。當你步入德國的時候，你會發(fā)現(xiàn)學生在除了語言的各個方面都很成熟，多數(shù)都能直面面對壓力的考驗。在課堂上，學生們能夠非常主動的問問題，這點特別讓人驚喜。
第四段-評估制度
在德國的教育體系中，學生在學術(shù)評估和學分標準方面擁有較高的權(quán)利和自治、機會。在許多課程中，學生可以自由選擇相應的授課老師、指點方向和評估方式。此外，德國的教育評估主要關(guān)注學生的學習和技能提高，而非注重比較整體性的排名。
第五段-教育目標
德國教育的最終目的是鼓勵學生發(fā)展個性和創(chuàng)造性。無論在基礎(chǔ)教育還是高等教育中，都非常重視學生發(fā)展自己的能力和職業(yè)發(fā)展方向。在德國的機構(gòu)里，大多數(shù)都獎勵以科技為主的學術(shù)成果。
總結(jié)：
通過這次德國留學的經(jīng)歷，我有了更深刻的認識和體會，發(fā)現(xiàn)德國高等教育注重的是理論和實際知識的結(jié)合、思維的創(chuàng)新和呼喚獨立的思考能力謙虛好奇心。學生可以自由選擇感興趣的課程，掌握實踐操作的技能。雖然在某些方面德國教育體系也存在缺點和不足，但我認為這些問題都可以通過改進和完善來解決。我相信，在德方教育的引領(lǐng)下，越來越多的年輕人將能夠接受和實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想和理想，為未來做出更多的貢獻。
德方教育心得體會篇十五
教育是一個我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學，我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負責任、關(guān)愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
第二段：教育的意義
教育對于一個人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能，它讓我們更加獨立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機會和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應該珍惜這些機會并刻苦學習，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性
師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一，在這個過程中，無論是老師還是學生，都要有一個良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個學生未來的導師和榜樣，他們應該激發(fā)學生的學習熱情和興趣。而學生應該尊重老師的勞動成果和付出，積極參與課堂活動，以及認真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵和支持彼此。
第四段：學習的方法
在教育過程中，學習方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學習風格和節(jié)奏，學生應該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學習方式。同時，我們應該不斷嘗試不同的學習策略，因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外，我們應該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習慣，這有助于我們更好地理解和應用所學知識到實踐中。
第五段：總結(jié)
教育是人類前行的重要引擎，它的價值不僅在于提供知識和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責任意識和社會責任感。在教育路上，我們應該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學知識應用到實踐中。與此同時，我們應該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
德方教育心得體會篇十六
這段時間我經(jīng)過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構(gòu)成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構(gòu)成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選擇適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習情景往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律?？墒钦n堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。
德方教育心得體會篇十七
孩子早期教育絕對不是白費功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“人類都是‘早產(chǎn)兒’，甚至可以把1歲以內(nèi)的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個小時后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣，人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元發(fā)育，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠期效應?！痹谒磥?，0～3歲的早期教育絕不是白費工夫。
他說，科學家把人生頭3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一樣，在大腦產(chǎn)生痕跡，并在今后時刻發(fā)揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容?！焙芏嗉议L以為，早期教育就是把孩子送進早教機構(gòu)，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。
其實，在日常生活細節(jié)中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。
“帶孩子上公園，是教寶寶認知能力訓練極好的機會?！苯ㄗh家長進了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”
在感知能力訓練中，時間感知比空間感知難度大，因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你?！奔议L過一會兒再來到孩子身邊，然后強調(diào)：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。
3個關(guān)鍵詞來概括早期教育的基本內(nèi)容：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?！彼赋觯?～3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術(shù)活動5個方面，缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實不利于孩子語言能力提高?！焙⒆觿倢W說話時，因為發(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個月的寶寶，已經(jīng)基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓練時，家長應該準確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質(zhì)疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的?！币⒆永斫夂笤俳?，那幾乎沒有什么東西可以教，因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關(guān)鍵是及時輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。
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