最新曾經(jīng)少年讀后感（通用18篇）

讀后感是通過(guò)讀書(shū)積累人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使自己更加有思想深度和內(nèi)涵。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)研究和評(píng)論，對(duì)書(shū)中的論點(diǎn)和觀點(diǎn)進(jìn)行論證和分析。請(qǐng)大家參考下面的讀后感內(nèi)容，掌握寫(xiě)作技巧。

曾經(jīng)少年讀后感篇一

每個(gè)人的少年因?yàn)榻?jīng)歷的事情不同，因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同，因?yàn)榕惆榈娜瞬灰粯樱悦總€(gè)人的少年時(shí)代都是與眾不同的，都是難忘的，不管那是好的還是壞的！

我的少年時(shí)代是我一個(gè)人度過(guò)的，那個(gè)時(shí)候，我與父母不在一起，他們?yōu)榱斯ぷ魅チ肆硪粋€(gè)城市，每一年只有過(guò)年的時(shí)候才會(huì)相聚片刻。因?yàn)樗麄児ぷ魈貏e忙，即便相聚，也沒(méi)有更多話題聊。現(xiàn)在想起來(lái)，我與父母之間最多的對(duì)話大約就是關(guān)于生活費(fèi)。他們從來(lái)不過(guò)問(wèn)我的學(xué)業(yè)，不過(guò)問(wèn)我想要上哪所大學(xué)，不過(guò)問(wèn)我是否有早戀問(wèn)題，也不過(guò)問(wèn)我的興趣愛(ài)好……我每個(gè)月的生活費(fèi)都是固定的，就連每個(gè)月給我匯生活費(fèi)的日期都是固定的時(shí)間，金錢(qián)不多不少，時(shí)間不早不晚。

雖然我少年時(shí)代沒(méi)有父母的陪伴，但好歹中規(guī)中矩，和大部分人一樣，順著一條道平穩(wěn)前進(jìn)。但是我的弟弟就不一樣了。他像故事中的杰西一樣，在17歲的那一年輟學(xué)了，當(dāng)我的父母知道這個(gè)消息的時(shí)候，他已經(jīng)輟學(xué)一年多了。沒(méi)有人在乎他這一年都干了什么，也沒(méi)有人問(wèn)他為什么輟學(xué)，爸爸通過(guò)關(guān)系，給他找了一個(gè)手藝師傅，將他送到了北方的一個(gè)城市，那里距離我們都很遠(yuǎn)。直到離開(kāi)的那一天，爸爸也沒(méi)有問(wèn)弟弟是否愿意。

至此弟弟和爸爸之間就橫亙著一條無(wú)法跨越的鴻溝。所以，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，我在想，如果當(dāng)年，爸爸能夠像書(shū)里的大衛(wèi)一樣，與弟弟溝通一下輟學(xué)的事情，是不是事情會(huì)向著另一個(gè)放向發(fā)展。

但，并不是每一個(gè)父親像大衛(wèi)一樣，重視兒子的少年時(shí)期的叛逆，也并不是每一位父親，都有機(jī)會(huì)和兒子一起重新成長(zhǎng)，重新出發(fā)。《曾經(jīng)少年》講的是一位父親大衛(wèi)，在兒子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候，經(jīng)過(guò)深思熟慮，最終決定讓他退學(xué)回家。他并不知道這個(gè)決定是否正確，所以他想到一個(gè)辦法——通過(guò)看電影，來(lái)對(duì)兒子進(jìn)行教育。

這種方法并不適合所有家庭，故事中的父親大衛(wèi)是個(gè)資深影評(píng)人，所以他可以根據(jù)需要選擇適合的影片，并且能夠引導(dǎo)兒子重點(diǎn)關(guān)注影片的某些有意義的地方，甚至能通過(guò)某些細(xì)節(jié)，讓兒子發(fā)現(xiàn)所表達(dá)的觀念或者想法。

雖然，這是一部小說(shuō)，但不得不說(shuō)，整本書(shū)最精彩的地方，寫(xiě)的最好、最流暢的地方，依然是影評(píng)部分。這大約是和作者本身就是影評(píng)人有關(guān)系。

對(duì)于每一個(gè)厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校大約就是安托萬(wàn)待過(guò)的那間少管所。退學(xué)后的杰西就像從少管所出來(lái)的安托萬(wàn)，他努力逃開(kāi)那個(gè)他討厭的地方，他以為逃開(kāi)那里就是自由了。

大衛(wèi)對(duì)于兒子杰西的教育，不僅僅是看電影這么簡(jiǎn)單的事情，而是每次電影后與兒子的溝通與交流。任何一段關(guān)系，無(wú)論親密與否，想要長(zhǎng)久，溝通是必不可少的。很多人都明白這個(gè)道理，但是作為父母，卻鮮少有人能夠真正的、平等的與自己的孩子溝通。中國(guó)的父母大部分都屬于高高在上的那一種，對(duì)于孩子的教育永遠(yuǎn)是命令式的。

大衛(wèi)作為一個(gè)父親，他用電影里的安托萬(wàn)來(lái)提醒兒子，逃開(kāi)了那個(gè)他討厭的地方，是否有想過(guò)以后呢？逃開(kāi)以后該做些什么？同一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@部電影的存在，讓杰西從被動(dòng)思考到主動(dòng)思考。

同時(shí)也是大衛(wèi)在思考的問(wèn)題？?jī)鹤訌膶W(xué)校退學(xué)之后，大衛(wèi)的事業(yè)也進(jìn)入了瓶頸期，無(wú)法突破，甚至頻頻倒退。他在引到兒子思考人生的時(shí)候，也在不斷思考自己的人生。他也崩潰過(guò)、懦弱過(guò)、質(zhì)疑過(guò)自己。

當(dāng)杰西在經(jīng)歷迷茫的戀愛(ài)、失戀后，慢慢找回一點(diǎn)人生的方向的時(shí)候，大衛(wèi)也從事業(yè)的低谷期走了出來(lái)，迎來(lái)事業(yè)的轉(zhuǎn)折期。父子兩個(gè)人的人生都有了新的方向。

曾經(jīng)少年讀后感篇二

青春本是讓人無(wú)比羨慕的字眼，青春無(wú)敵、青春綻放、青春貌美……所有圍繞青春的字眼都讓人感到無(wú)限的活力，可是，慢慢地，父母?jìng)儾辉傧矚g青春這個(gè)詞，只因?yàn)檫@個(gè)詞和"青春期"聯(lián)系在一起，引起了家長(zhǎng)無(wú)盡的煩惱。

無(wú)數(shù)的煩惱糾纏著父母?jìng)儯矣星啻浩诤⒆?，影響家庭和諧、影響父母工作、影響夫妻之間的關(guān)系，"青春期"真的有這么可怕嗎？在迷茫中，我打開(kāi)了《曾經(jīng)少年》，這本書(shū)是加拿大作家大衛(wèi)·吉爾莫的新作品，圍繞大衛(wèi)和兒子的親身經(jīng)歷寫(xiě)就，是非虛構(gòu)文學(xué)的代表作，《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)論說(shuō)：這本書(shū)用充滿愛(ài)的筆觸描寫(xiě)了成長(zhǎng)的艱難，以及作為家長(zhǎng)看著一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的艱難。在一個(gè)家庭里充滿疑惑與憤怒的時(shí)刻，或許沒(méi)有比電影更受歡迎的東西了。

就這樣，大衛(wèi)接受了兒子杰西退學(xué)的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始利用自己擅長(zhǎng)的電影來(lái)幫助杰西一步步成長(zhǎng)，大衛(wèi)在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的良好陪伴，也讓我們看到了一位父親在家庭中的重要性，在幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期的重要性。

作者大衛(wèi)通過(guò)兒子杰西學(xué)習(xí)上的蛛絲馬跡，看出兒子不喜歡上學(xué)，筆記、作業(yè)通通沒(méi)有帶回家來(lái)，逼得大衛(wèi)和兒子進(jìn)行了溝通："你好好想一想，到底要不要接著上學(xué)？要是你不想再去上學(xué)，那么你可以不去。"

大衛(wèi)說(shuō)出這句話時(shí)并不輕松，他知道說(shuō)出這句話會(huì)面臨何種狀況，輟學(xué)，這是任何父母都不愿意看到的現(xiàn)狀，可是，與其這樣浪費(fèi)時(shí)間，不如重新選擇一種生活方式，于是，新生活開(kāi)始了。

大衛(wèi)由不接受現(xiàn)實(shí)到接受現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并找出了合適的溝通方式，那就是通過(guò)大衛(wèi)對(duì)電影的熱愛(ài)和了解，他對(duì)杰西提出一個(gè)條件："我想讓你每周跟我一起看三部電影，我來(lái)選片子，這是你唯一的教育。"

在學(xué)校的時(shí)候，我擔(dān)心自己成績(jī)不好，害怕惹上麻煩，現(xiàn)在我不去學(xué)校了，又擔(dān)心我也許已經(jīng)搞砸了我的人生。這番話由杰西說(shuō)出，證明杰西心底也知道"輟學(xué)"不一定是對(duì)的，這比大衛(wèi)的說(shuō)教要有效的多。大衛(wèi)也對(duì)杰西表示了認(rèn)同：“這說(shuō)明你不想就此松懈，毀了自己的人生。”

作者大衛(wèi)對(duì)電影的了解，超出了我們普通觀眾的想象，一些電影名稱(chēng)甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)了解電影的鏡頭變化、電影的拍攝背景、演員拍攝過(guò)程中發(fā)生的故事，一些鏡頭的特殊含義，正是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性，大衛(wèi)在"電影俱樂(lè)部"的陪伴中，沒(méi)有讓杰西反感這種共處模式。

"電影俱樂(lè)部"放映一年后，大衛(wèi)迷茫了，他懷疑自己的做法是否正確，是否會(huì)毀了杰西的一生？此時(shí)的大衛(wèi)沒(méi)有事業(yè)，沒(méi)有工作，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，自己的生活境遇，給他帶來(lái)了焦慮。

大衛(wèi)和杰西的談話不僅僅局限于電影中的人物和情節(jié)，還會(huì)談?wù)摰酱笮l(wèi)以前曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，他們談?wù)摯笮l(wèi)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的女人、談?wù)摷彝?、談?wù)摻芪鞯呐笥选⒁黄鸷染啤⒊燥垺?dāng)杰西失戀時(shí)，大衛(wèi)毫不掩飾自己曾經(jīng)也這樣失戀過(guò)，他甚至告訴杰西"你應(yīng)該問(wèn)，有沒(méi)有哪個(gè)女孩我沒(méi)在她面前哭過(guò)"。大衛(wèi)從來(lái)不掩飾自己有過(guò)多么糟糕，自己也曾經(jīng)做過(guò)的糗事、犯過(guò)的錯(cuò)。

每一個(gè)人都不可能完美，都會(huì)犯錯(cuò)，但是父母總想在孩子面前展現(xiàn)出父母是無(wú)所不能的，殊不知，就是這一點(diǎn)，就逐漸拉開(kāi)了父母和孩子的差距，每當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，想到父母的光輝歷程，孩子就會(huì)把心事埋藏在心底，他們怕承受不了父母的期望，讓父母失望，慢慢地，孩子對(duì)父母關(guān)閉了心門(mén)，而父母也再也走不進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

三年的時(shí)間，"電影俱樂(lè)部"放了一百多部電影，這過(guò)程中杰西不斷地犯錯(cuò)，他酗酒、吸毒、換工作、失戀……大衛(wèi)一次次原諒了杰西，他知道青春期總會(huì)犯錯(cuò)，杰西承擔(dān)了犯錯(cuò)的后果。

三年的時(shí)間，通過(guò)大衛(wèi)和杰西的交流，我們知道杰西也成為了一個(gè)很好的影評(píng)人，可是杰西對(duì)這個(gè)根本不感興趣，他更喜歡樂(lè)隊(duì)、喜歡唱歌、喜歡寫(xiě)歌、喜歡拍音樂(lè)錄影帶……生活慢慢的變化著，大衛(wèi)終于盼到了這一天,杰西主動(dòng)告訴大衛(wèi)"我想重返學(xué)校。"結(jié)局并不出乎意料，杰西通過(guò)三個(gè)月的速成課程，考上了大學(xué)，回歸了正常的生活。

書(shū)中的一段話感動(dòng)了我：撫養(yǎng)孩子的過(guò)程就是一連串的再見(jiàn)，一個(gè)接著一個(gè)，開(kāi)始是和尿布，然后是和兒童防雪服，最后是和孩子本人。他們的整段青春年華都是用來(lái)離開(kāi)父母的。

父母其實(shí)只是孩子人生路上的一個(gè)陪伴者，未來(lái)的路需要孩子一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地去走過(guò)，父母需要做的，只是在孩子遇到困難和挫折時(shí)，想起我們，就會(huì)渾身充滿了力量，這才是父母給孩子最大的財(cái)富。

紀(jì)伯倫的詩(shī)《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》中曾說(shuō)：你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。

青春是一朵含苞欲放的花，是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是一段五彩繽紛的生活，我們希望與孩子共渡這段非常美好的時(shí)光，而不是恐懼"青春期"、反感"青春期"，談到"青春期"就慌亂，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)下大衛(wèi)的方法，用自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或技能，幫助孩子走出"青春期"的迷茫，這也再一次體現(xiàn)出父親力量的偉大。

曾經(jīng)少年讀后感篇三

少年派的奇幻漂流讀后感800字（一）

一位名叫派西尼;莫利托;帕特爾的少年，簡(jiǎn)稱(chēng)派，16歲的他，與父母登上了前往太平洋的輪船。但是，他們并不知道，那是一艘通向死亡的船。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把一切都改變了，電閃雷鳴，電光火石之間，山崩地裂，勁風(fēng)刮過(guò)之處，驚濤駭浪，大雨無(wú)情的撕毀了一切。他，那個(gè)幸運(yùn)的孩子，他就是派！

1 找個(gè)排球當(dāng)作伙伴，還無(wú)時(shí)無(wú)刻煞有介事的和它聊天談心。絕對(duì)的孤獨(dú)才是可怕的，比老虎還要可怕。

但在奇幻的故事中卻也因而更讓人充滿期待：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？或許少年pi所身處的情境實(shí)在太過(guò)嚴(yán)苛，幾乎是生死交界之間，但荒謬可笑的情節(jié)出現(xiàn)之際，還是讓人忘了少年pi是在與死神搏斗而笑了起來(lái)。精彩的奇幻故事不需要飛龍巨蛇幻術(shù)魔法，一趟與虎共處的生存之旅，也就夠了。

少年派的奇幻漂流讀后感800字（二）

前不久，李安憑借影片《少年派的奇幻漂流》獲第85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。而我，在近期讀完了這部小說(shuō)。

看過(guò)電影，覺(jué)得是一部很有魅力的影片。除了畫(huà)面唯美外，更多給我留下深刻印象的是，影片當(dāng)中那些富有禪意與哲理的話。因此，決定買(mǎi)來(lái)這本小說(shuō)，拜讀。

一名少年，與一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，這本身就是一個(gè)奇跡。少年是勇敢、智慧的，他與老虎形成了一種互生關(guān)系，既要馴服老虎，同時(shí)還要讓老虎離不開(kāi)他，因?yàn)樗抢匣⑹澄锱c淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著，捕魚(yú)、抓海龜、儲(chǔ)存淡水，一切都是為了生存下去。正因?yàn)檫@只老虎，讓他時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，才不停的忙碌，才會(huì)讓他忘記悲傷與絕望。少年的堅(jiān)強(qiáng)，令人嘆服。

影片結(jié)尾處，他們分手的那一幕，令人潸然淚下。小說(shuō)中，是這樣描述的：

“在叢林邊上，他停了下來(lái)。我肯定他會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)著我。他會(huì)看我。

2 他會(huì)耷拉下耳朵。他會(huì)咆哮。他會(huì)以某種諸如此類(lèi)的方式為我們之間的關(guān)系做一個(gè)

總結(jié)

“我像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。不是因?yàn)槲覍?duì)自己歷盡磨難卻生存下來(lái)而感到激動(dòng)，雖然我的確感到激動(dòng)。也不是因?yàn)槲业男值芙忝镁驮谖颐媲?，雖然這也令我非常感動(dòng)。我哭是因?yàn)槔聿榈?。帕克如此隨便的離開(kāi)了我。不能好好地告別是件多么可怕的事啊。我是一個(gè)相信形式、相信秩序和諧的人。只要可能，我們就應(yīng)該賦予事物一個(gè)有意義的形式?！?/p>

“我討厭自己的外號(hào)的原因之一就是，那個(gè)數(shù)字會(huì)一直循環(huán)下去。事物應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束，這在生活中很重要。只有在這時(shí)你才能放手。否則你的心就會(huì)裝滿應(yīng)該說(shuō)卻從不曾說(shuō)的話，你的心就會(huì)因悔恨而沉重。那個(gè)沒(méi)有說(shuō)出的再見(jiàn)直到今天都讓我傷心。”

“理查德。帕克仍然和我在一起。我一直沒(méi)有忘記他。我敢說(shuō)自己想他嗎？我敢這么說(shuō)。我想他。我仍然在夢(mèng)里見(jiàn)到他。大多是噩夢(mèng)，但卻是帶著愛(ài)的氣息的噩夢(mèng)。這就是人心的奇怪之處。我仍然無(wú)法理解他怎么能如此隨便的拋下我，不用任何方式說(shuō)再見(jiàn)，甚至不回頭看一眼。那種痛就像一把利斧在砍我的心?！?/p>

少年派，心里一直很感激這只老虎，是它讓他頑強(qiáng)的活了下來(lái)。他對(duì)這只老虎是飽含深情的，因此，一直不能接受老虎最后頭也不回的離開(kāi)。

3 最喜歡結(jié)尾部分，但中間在海上漂流，為生存而斗爭(zhēng)的部分，也很精彩。

少年派的奇幻漂流讀后感800字（三）

本來(lái)是當(dāng)天就能看到李安導(dǎo)演的作品《少年派的奇幻漂流》，結(jié)果出差沒(méi)能來(lái)得及看上，回來(lái)的第一件事，和s翼樂(lè)團(tuán)一起觀看了這部影片，想說(shuō)些話。

張作甫是一個(gè)幻想主義者，雙魚(yú)座嘛，難免想的太多，不過(guò)我覺(jué)得有意思的是，我這樣的性格每次看影片都能和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，也許你也有。這讓我在生活中吸取了不少有用的東西，比如看《阿凡達(dá)》時(shí)，我深深的知道了“尊重”二字，也雖然這只是電影。在《少年派的奇幻漂流》中，我深深的知道了“堅(jiān)持”二字。當(dāng)然，也不僅僅只是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，而是知道了生活的意義。

4 次次被李安導(dǎo)演刷新，這讓我們倍感欣慰。

我不知道李安導(dǎo)演怎么去定位這部影片的意義，但在我看來(lái)，這部片子很成功，從各個(gè)方面。()最重要的是，我覺(jué)得這部片子似乎就是給我們國(guó)人的年輕人看的。不是嗎，生活也就是這么的殘酷和現(xiàn)實(shí)。壓力大嗎？大。努力的辛苦嗎？苦。一路挫折打擊有嗎？有。尤其是在無(wú)情無(wú)義的老虎、老實(shí)巴交的斑馬、充滿母愛(ài)的猴子、狡猾小人似的“豺狗”以及人之間的一個(gè)關(guān)系中。身邊無(wú)非表達(dá)的就是這類(lèi)人群，而且都是天性。那么，假如一個(gè)人有終點(diǎn)，那么怎么去面對(duì)這樣的人生？首先，能生存下來(lái)的都是強(qiáng)者，強(qiáng)者更有強(qiáng)者，要想繼續(xù)生存，作為自己來(lái)說(shuō)，就要更強(qiáng)。最重要的是，在人生的道路上，是不是夠堅(jiān)定？夠堅(jiān)持？是不是能看到未來(lái)？我想，當(dāng)很多人面對(duì)的時(shí)候，也許多數(shù)人會(huì)死于海中…… 在這里面，我還看到了愛(ài)情。老虎和人，猶如一對(duì)情侶，現(xiàn)在的人啊，懂良心的不多，不管是男是女，總會(huì)不計(jì)別人的付出，而只知道自己的索取和所需，在有了感情時(shí)，似乎對(duì)方做的事就是應(yīng)該的。而當(dāng)自己有了靠岸的地方，連一聲問(wèn)候或者招呼都沒(méi)有，無(wú)情的離去，也許這類(lèi)人群太多，觸動(dòng)了導(dǎo)演李安的心…… 對(duì)于我這個(gè)幻想者來(lái)說(shuō)，不管這部影片表達(dá)了什么，我看到了很多，總結(jié)一點(diǎn)就是，要生存，靠能力。最重要的是在任何事情中，有目標(biāo)就應(yīng)該去堅(jiān)持。當(dāng)然，這個(gè)堅(jiān)持絕對(duì)是在當(dāng)下自己所能努力和拼搏，以及能爭(zhēng)取的。這也許就是影片最后，為什么要用兩種故事的含義吧。當(dāng)然，我也只能說(shuō)到這里，有些東西，我還是自己慢慢領(lǐng)悟的5 好。因?yàn)榘磧蓚€(gè)故事的話，有了似同非同的意思。

少年派的奇幻漂流讀后感300字 少年派的奇幻漂流臺(tái)詞 少年派的奇幻漂流經(jīng)典語(yǔ)錄

曾經(jīng)少年讀后感篇四

觀后感，希望對(duì)您有幫助！

少年派觀后感

本文是關(guān)于觀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

少年派觀后感（一）

影片中同樣也在講述著關(guān)于選擇的故事，對(duì)信仰的選擇、對(duì)飲食

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結(jié)構(gòu)的選擇以及對(duì)生活態(tài)度的選擇。影片的結(jié)尾，派向拜訪者講述了另一個(gè)版本的海上漂流故事。剛開(kāi)始，并沒(méi)有太明白導(dǎo)演的意思，反而覺(jué)得第二個(gè)版本的故事有些多余，它和本片的奇幻美好的漂流經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比，充滿了恐懼、憤怒和悲傷。但仔細(xì)品味，便不難發(fā)現(xiàn)李安導(dǎo)演的用心良苦，或許這兩個(gè)版本的漂流故事都不是這次漂流的原貌，或許派的故事只是一次普通的漂流經(jīng)歷。在經(jīng)歷的過(guò)程中，如果你選擇用愛(ài)和感恩的心態(tài)去面對(duì)生活的給予，那么它就是一次美妙的充滿傳奇的奇幻漂流；如果你只是看到了它丑陋的一面，用憤恨和消極的態(tài)度去面對(duì)生活，那么它就是那個(gè)兇殘的、滿溢著悲傷和陰霾的第二個(gè)故事。最后成年派詢問(wèn)拜訪者喜歡哪個(gè)故事，拜訪者不假思索地選擇了第一個(gè)，派帶著微笑的口吻對(duì)他說(shuō)，你選擇了追隨了上帝—你選擇了用愛(ài)和感恩面對(duì)世界！這讓想起了一本書(shū)里的句子“親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有你自己”，我們創(chuàng)造了自己的世界，我們創(chuàng)造了自己的生活！

少年派觀后感（二）

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上去放它們出來(lái)？后來(lái)，別的動(dòng)物都被老虎吃了。派靠著他和家人、女友在一起的美好回憶和對(duì)生活的憧憬頑強(qiáng)地拼搏，同兇猛的孟加拉老虎相依為命。有些類(lèi)似于魯濱遜漂流記，但不同的是魯濱遜在島上過(guò)得不錯(cuò)，派卻一直驚心動(dòng)魄。

為了活命，派開(kāi)始釣魚(yú)給老虎吃，并想方設(shè)法訓(xùn)練它。可老虎畢竟是野獸，哪能那么容易被馴服？一次，他們?cè)庥隽孙w魚(yú)群，派手忙腳亂，頭、身、腳上全是魚(yú)鱗，老虎卻手舞足蹈，起勁地抓著魚(yú)。老虎和他之間的感情與日俱增，派和老虎開(kāi)始和平相處了。

這艘堅(jiān)強(qiáng)的小船就這樣經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨，飄泊到了一座小島上。到處是活潑的狐獴，生活似乎又充滿了希望。晚上，派睡在樹(shù)上，老虎卻意外地跑回了船上。后來(lái)，派明白了，晚上，這兒會(huì)有許多水母散發(fā)出淡藍(lán)的光芒，像美麗的星空，但湖水又會(huì)產(chǎn)生一種讓所有動(dòng)物喪命的強(qiáng)酸，變成毒潭。于是，派決定盡快離開(kāi)可怕的食人小島，繼續(xù)尋找大陸。

求援無(wú)望的他，又經(jīng)歷著烈日、風(fēng)暴的煎熬，奄奄一息地爬上墨西哥海灘。而骨瘦如柴老虎理也不理采精疲力盡的派，頭也不回獨(dú)自走進(jìn)了叢林。老虎似乎不懂“恩情”，動(dòng)物終究是動(dòng)物嘛。

人的一生猶如在大海中漂泊，要有堅(jiān)定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗，與惡劣的環(huán)境去拼搏，不能只是幻想，要?jiǎng)?chuàng)造條件，尋找與環(huán)境相對(duì)應(yīng)的策略，也就是求生法則。

觀后感，希望對(duì)您有幫助！

動(dòng)物相處嗎？還是會(huì)相互幫助共同活下去？或是只有一人存在時(shí)才有可能活下來(lái)？這些都讓人值得去思考。

少年派觀后感（三）

人生旅途中需要沉淀的情感和告別的人林林總總，而成長(zhǎng)也恰好也是段手握著單程票的旅途，閱讀著不會(huì)重復(fù)的風(fēng)景，邂逅著不斷加入又不斷告別的面孔，絕大多數(shù)的這些最終只會(huì)靜悄悄的擦肩而過(guò)，最終像理查德。帕克那樣，即使并肩經(jīng)歷了生死，走過(guò)了汪洋，依然頭也不回的消失在叢林里，而沒(méi)留機(jī)會(huì)和時(shí)間讓彼此道聲珍重。

像時(shí)間的鐘，日日夜夜，分分秒秒都在催促我們的腳步，可我們是否曾有意識(shí)的道聲珍重。然后讓心靈溯時(shí)間的逆流而上，透過(guò)竹篙攪動(dòng)的漣漪，窺視那一刻我們遺落的，錯(cuò)過(guò)的，是不是我們支離破碎掉的夢(mèng)想，或是踏入這個(gè)社會(huì)后被不斷磨礪棱角時(shí)散落的曾經(jīng)晶瑩剔透的純真內(nèi)心碎片，亦或是倒映出的那張稚嫩的四處碰壁后的青澀苦笑的面容。

又像這個(gè)被音樂(lè)浸染的冬日夜晚，錯(cuò)過(guò)了白晝，卻忘記與陽(yáng)光道別，放下了匆忙和壓力，卻忘記與堅(jiān)強(qiáng)道別，踏著成長(zhǎng)的腳步獨(dú)行，卻又忘記與青春道別，而撫著父母那斑白的雙鬢，卻是否又要忘記或是即將錯(cuò)過(guò)與他們無(wú)私的愛(ài)的道別。

觀后感，希望對(duì)您有幫助！

開(kāi)始學(xué)習(xí)珍惜吧，也開(kāi)始學(xué)會(huì)道別……在這個(gè)末日的夜晚，明天的太陽(yáng)一定會(huì)升起，跟瑪雅人謀劃的末日道別，開(kāi)始珍惜我們的涅盤(pán)重生，珍惜伸手觸摸到的每個(gè)家人和朋友，學(xué)會(huì)愛(ài)他們，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)娜魏螘r(shí)候，輕輕的與他們經(jīng)過(guò)的每個(gè)感情的小萌發(fā)，每個(gè)倒映笑容的小溫暖，每個(gè)透著流光的小淚滴，輕輕的說(shuō)聲珍重。，希望能幫助您！

曾經(jīng)少年讀后感篇五

讀書(shū)筆記，希望對(duì)您有幫助！

讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字

讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字：

假期里，閑來(lái)無(wú)事，隨手從書(shū)架上取下一本厚重的書(shū)。

書(shū)名曰《少年派的奇幻漂流》，作者揚(yáng)?馬特爾，一位加拿大作家。對(duì)于這位作家，我見(jiàn)識(shí)短淺，實(shí)在是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。只依稀記得這本《少年派的奇幻漂流》曾被我國(guó)著名導(dǎo)演李安翻拍成電影，并斬獲包括最佳電影配樂(lè)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)電影大獎(jiǎng)。電影我是沒(méi)有去看過(guò)，想來(lái)讀讀這本原版小說(shuō)，再去看電影，或許別有一番風(fēng)味。

讀書(shū)筆記，希望對(duì)您有幫助！

之旅中陪伴著派，一直與他斗爭(zhēng)，激發(fā)派的求生欲望的老虎，其實(shí)是派的第二個(gè)人格。

當(dāng)先后來(lái)到船上的斑馬水手與猩猩母親被豺狗廚子給殘忍吃掉后，激發(fā)了他內(nèi)心的血性，內(nèi)心的惡被無(wú)限激發(fā)，促使著他化身兇猛的老虎，殺掉了豺狗。讀后感·在漫長(zhǎng)的漂流之旅中，正直，善良，理性的人類(lèi)化身少年派，與兇猛，充滿欲望與惡的獸性進(jìn)行著斗爭(zhēng)。以弗洛伊德的理論來(lái)說(shuō)，少年派代表著理性，有意識(shí)的自我，而老虎代表著遵循本性，潛意識(shí)里的自我。

當(dāng)小說(shuō)結(jié)尾，理查德帕克頭也不回地走入?yún)擦?，正代表著派?zhàn)勝了這一切，從一開(kāi)始的恐懼與斗爭(zhēng)，到后期的接納與包容，最后戰(zhàn)勝了它，驅(qū)趕了自己內(nèi)心的陰影，真正讓自己從絕望的邊緣被拯救。

我覺(jué)得，除了感概少年派的艱苦卓絕，這種剖析自我，戰(zhàn)勝自我的勇敢精神，或許更讓人敬佩。作者：唐盟，希望能幫助您！

曾經(jīng)少年讀后感篇六

由李安執(zhí)導(dǎo)的影片《少年派的奇幻漂流》在不急不緩的宣傳中拉開(kāi)了帷幕。聽(tīng)了同事的介紹我和老婆在周六團(tuán)票去影城看3d影片了。喜歡戴3d眼鏡的感覺(jué)，且不說(shuō)音樂(lè)讓人放松，影片一開(kāi)頭森林觀的唯美畫(huà)面就抓人眼球。我自言自語(yǔ)說(shuō)過(guò)太癮了，覺(jué)得選這部片子非常英明。

聽(tīng)說(shuō)馮小剛的《一九四二》有點(diǎn)壓抑，心臟不舒服，陸川的《王的盛宴》不管是否舊壇裝新酒反正看過(guò)類(lèi)似的電影不想再重復(fù)了。所以選這部不是輕松也不是壓抑可是讓人難忘的 大片 了。

電影通過(guò)講故事的筆法寫(xiě)了一個(gè)叫派的人從孩子到少年的故事。這橋段多少讓人想起鐵達(dá)尼號(hào)的路數(shù)，可是不影響我的興趣。交待一下，影片重點(diǎn)講述一個(gè)叫派的少年與家人從印度乘船搬遷到加拿大在海洋中航行，之后船遇險(xiǎn)家人瞬間離世他獨(dú)自在海洋中漂泊并生存下來(lái)的故事。

1 趣，讓自己活下來(lái)呢？或許導(dǎo)演的目的就是像主人公說(shuō)的： 到什么時(shí)候都不能絕望。

早就聽(tīng)說(shuō)李安大導(dǎo)演非常有名氣，以前他執(zhí)導(dǎo)的《臥虎藏龍》

2 拿過(guò)不少大獎(jiǎng)。可惜我沒(méi)有看過(guò)，這次終于如愿了。不得不說(shuō)，奇幻得超強(qiáng)，少年派，給力的好片子。

篇2：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 信仰是什么？是印度神話中數(shù)以十萬(wàn)的神，是圣經(jīng)中的耶穌，是古蘭經(jīng)中的真主安拉？還是其他？在我看來(lái)，信仰是很難用言語(yǔ)來(lái)解釋、表達(dá)的，只能依靠自己內(nèi)心的理解與思索。

然而在李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》中，似乎把信仰這個(gè)問(wèn)題具體化了一點(diǎn)，影片中的男主角派從少年時(shí)期就開(kāi)始思考關(guān)于信仰的問(wèn)題，身為一個(gè)印度人，他理所當(dāng)然地信仰印度教；后來(lái)在一位牧師的啟發(fā)下，他又相信上帝，相信上帝是愛(ài)著人類(lèi)的；后來(lái)還信了猶太教。在影片中派的父親還取笑他信仰的宗教太多了，但是拍依然有著自己獨(dú)特的想法。直到他想去跟自家動(dòng)物園里的孟加拉虎理查德 帕克交流，當(dāng)然我覺(jué)得他會(huì)忽略老虎的兇殘而想跟它交流是因?yàn)榕上嘈排量瞬粫?huì)傷害自己，只要自己足夠誠(chéng)意的對(duì)待對(duì)方。但是在父親嚴(yán)厲的有點(diǎn)血腥的教訓(xùn)跟帕克的殘暴讓他的原先的信仰坍塌了。他開(kāi)始迷茫，不知生命的意義，不知為了什么。

3 自己是為了什么而活，因?yàn)橛肋h(yuǎn)也不會(huì)有人告訴你上帝是什么。上帝只是信仰的一個(gè)折射，還有很多其他類(lèi)似的方面。

在影片的最后，派在以為自己就要死去的時(shí)候，漂流到一個(gè)生機(jī)勃勃的島上，派在獲救后被采訪的時(shí)候說(shuō)到如果沒(méi)有帕克，他不會(huì)活下來(lái)，早就死在海上了。在現(xiàn)實(shí)生活中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、惡劣的環(huán)境可能會(huì)打垮一些人，而堅(jiān)持下來(lái)的人則能更加頑強(qiáng)的生存下來(lái)，幸運(yùn)和機(jī)會(huì)也會(huì)降臨。就如影片中的派，不管經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻依然活了下來(lái)一樣。

好電影的意義在于能夠給予觀看者一定的共鳴或者啟發(fā)，能夠從藝術(shù)的角度反映真實(shí)的生活。在這個(gè)人心浮躁、信仰缺失的時(shí)代，這部影片或多或少能夠引起你對(duì)信仰，生命的思考。我覺(jué)得最重要的是，如果你想不通信仰如何，讓生命更豐滿，你的信仰也會(huì)在你的內(nèi)心中清晰。

篇3：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 在對(duì)李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》的討論熱潮中，有一個(gè)問(wèn)題討論得最為熱烈，即兩百多天的海上漂流生活，少年派到底靠什么活下來(lái)？也就是說(shuō)，他的救贖是靠信仰還是靠本能，抑或是第二個(gè)版本暗示的那樣是靠人吃人的獸性。我不愿意相信人可以吃人的事情，盡管這樣的事情發(fā)生過(guò)，但畢竟是特例，特別是吃掉自己的母親是不可想象的。所以我更愿意在影片濃墨重彩地?cái)⑹龅牡谝粋€(gè)版本范圍內(nèi)討論問(wèn)題。

不錯(cuò)，在少年派和老虎什么吃的都沒(méi)有、一度陷入絕境的時(shí)候，是毗濕奴（印度教中維護(hù)宇宙的神）化身為魚(yú)來(lái)救他，天上像下一樣飛來(lái)無(wú)數(shù)的魚(yú)使他活了下來(lái)。可是這畢竟是神話，作為無(wú)神論者，我堅(jiān)信使少年派活下來(lái)的原因，是那只隨時(shí)要吃他的老虎理查德。帕克。正是身處這種險(xiǎn)境，使得他從來(lái)不敢懈怠，不敢追求舒適，只能不停地使用自己的智慧，不停地勞作，生命的潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)揮，所以他能創(chuàng)造生命的奇跡，堅(jiān)持兩百多天活下來(lái)了。假如沒(méi)有這只老虎，或是這只老虎不隨時(shí)想吃他，憑著救生艇上儲(chǔ)備的食物和淡水，他可以每天靜靜地躺著不用那么勞累，不用那么緊張，那么也許他不會(huì)死于饑渴，但絕對(duì)會(huì)死于孤寂和絕望，死于四肢無(wú)力和身體各種功能的退化。這就是古人說(shuō)的 生于憂患，死于安樂(lè) 的道理。

生于憂患，死于安樂(lè) 出自《》，原文是這樣的： 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

5 意思就是說(shuō)（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有能堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外來(lái)的禍患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)導(dǎo)致滅亡。這樣以后才明白，因?yàn)閼n患而生存發(fā)展，因?yàn)榘矘?lè)而滅亡的道理。

生于憂患，死于安樂(lè) 的道理用于治國(guó)或社會(huì)發(fā)發(fā)展上，事例不勝枚舉。春秋時(shí)期越王勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，重新打敗吳國(guó)；明朝李自成進(jìn)北京后因享樂(lè)腐化而滅亡。這兩個(gè)故事都是大家熟知的 生于憂患，死于安樂(lè) 的典型事例?？梢哉f(shuō)歷代王朝的興衰都遵循著這個(gè)規(guī)律。所以今天黨中央把反腐倡廉提高到關(guān)系執(zhí)政黨生死存亡的高度來(lái)進(jìn)行，這樣的憂患意識(shí)是正確的。

生于憂患，死于安樂(lè) 的道理也符合自然界的發(fā)展規(guī)律。在美國(guó)阿拉斯加動(dòng)物園中的鹿苑里就有一件發(fā)人深思的事。這個(gè)鹿苑的鹿常常被狼吃掉，人們就捕殺了大批的狼。本想鹿應(yīng)該增多了，但是，事實(shí)卻恰恰相反，鹿在減少。這是為什么呢？是因?yàn)樵瓉?lái)有狼的追逐，鹿就會(huì)奔跑，因而體格健壯，生命力強(qiáng)。現(xiàn)在，狼沒(méi)有了，鹿缺少了憂患，只顧飽食終日，無(wú)所用心，體質(zhì)嚴(yán)重下降，結(jié)果沒(méi)有死于狼的威脅，死于自己的享樂(lè)。

生于憂患，死于安樂(lè) 還可以在個(gè)人的成長(zhǎng)上用于。有句古話叫 自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男。從小吃些苦，經(jīng)歷些磨難，對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)是有好處的，也就是孟子所說(shuō)的 天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。所以，我們一方面應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)生命中的一切磨難，6 把它看成是磨煉自己、使自己變得更有力、更強(qiáng)大的機(jī)會(huì)；另一方面，在順利時(shí)要保持著高度的清醒和自覺(jué)，不要讓順境消磨了自己的意志，謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取、永不懈怠，這樣才能迎接一切挑戰(zhàn)。

曾經(jīng)少年讀后感篇七

暑假里，我閱讀了一本精彩的科幻小說(shuō)——《超時(shí)空少年》。這本書(shū)講的是一個(gè)名為楊歌的少年與他朋友的種種神奇冒險(xiǎn)，里面有三篇故事，我最喜歡的是最后一篇故事。

我非常喜歡故事中的這些人物：楊歌勇敢、聰明；白雪堅(jiān)強(qiáng)、幽默；張小開(kāi)善良友好……作者把小說(shuō)寫(xiě)得非常玄妙，每讀一段生動(dòng)的文字，興許就能讓你的思緒飛到九霄云外去。這就是科幻小說(shuō)的魅力，里面奇妙的世界常常令我流連忘返！

曾經(jīng)少年讀后感篇八

你可曾留心過(guò)真善美，你可曾發(fā)現(xiàn)過(guò)真善美？它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊?！罢妗钡姆戳x詞是“假”?！罢妗笔钦嬲\(chéng)待人，真心、真行；而“假”呢？就是虛心假意，存心不良?！罢妗保骸胺霾环觯俊背闪司W(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)熱題。但是有一位名叫劉月恒的女孩，她卻戰(zhàn)勝了這一個(gè)困難，“扶”。一天，有一位老人在路上走著，突然暈倒在了路邊，身旁不時(shí)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，十分危險(xiǎn)。劉月恒趕緊將老人扶起來(lái)，并給老人倒水喝。有些市民問(wèn)她為什么敢扶，劉月恒卻笑笑說(shuō)：“為什么不敢，遇見(jiàn)了這種事，就一定要扶！”

劉月恒的這種精神把網(wǎng)友都給打動(dòng)了。當(dāng)然還有我。這種精神是關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)老人，呵護(hù)老人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉月恒，就這樣真誠(chéng)的幫助每一個(gè)人，看待每一個(gè)人。

“善”：“善”就是要求人們不但不要做有損于他人利益的事情，而且還要多做有利于他人及社會(huì)的事，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，做善人要有善心，要有善行。

說(shuō)到這里，我倒是想起來(lái)家喻戶曉的“雷鋒”。

我們都知道雷鋒都是做好事從來(lái)不留下自己的姓名，并不希望別人給他多少利益和回報(bào)，這就是善。一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一處檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的阿姨，原來(lái)這位阿姨從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到她手里，那個(gè)阿姨含著淚連聲道謝并問(wèn)雷鋒叫什么名字，家住哪，是哪個(gè)單位的？可是雷鋒只是笑笑說(shuō)：我叫解放軍！就住在中國(guó)！

這不就是所謂的善良嗎？我們大家可能就缺少這一點(diǎn)，喜歡做好事，但是做完后有需要?jiǎng)e人給自己好處，這樣就是非常不好的。

“美”就是語(yǔ)言美，行為美，心靈美，環(huán)境美。

志愿者，他們就是自己自愿去幫助別人，關(guān)心別人，我長(zhǎng)大了就是想當(dāng)一名志愿者，不求回報(bào)，只為幫助別人時(shí)自己發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心快樂(lè)！

真善美，永遠(yuǎn)伴我們成長(zhǎng)，真善美永遠(yuǎn)在我們身旁！

曾經(jīng)少年讀后感篇九

其實(shí)，每個(gè)人都不是一生下來(lái)就是天才，要想像王勃這樣有才氣，就要多讀書(shū)，多觀察，多積累，這不禁讓我想到老師要求我們寫(xiě)日記時(shí)，拿起手中的筆，經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，還是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，究其原因，就是平時(shí)沒(méi)有仔細(xì)觀察身邊的每一件事，每一道風(fēng)景，沒(méi)有用心去讀書(shū)，積累知識(shí)。

讀了〈少年王勃〉之后，讓我明白，人不管在什么場(chǎng)合都得自信，也讓我知道要想：“下筆如有神”，就要“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。用自己勤奮的汗水澆灌成功之花！

曾經(jīng)少年讀后感篇十

回顧曾經(jīng)的少年時(shí)光，那時(shí)候總覺(jué)得自己充滿了能量，對(duì)于未來(lái)充滿了期待和信心。天真爛漫的我們，總是對(duì)未知的未來(lái)充滿了好奇。我們渴望著去探索世界，體驗(yàn)生活的多彩和美好。我們常常認(rèn)為自己能做到任何事情，總是對(duì)未來(lái)充滿了信心和勇氣。

第二段：少年時(shí)期的特征和體驗(yàn)

少年時(shí)期是人生中最充滿活力和激情的時(shí)期。我們充滿好奇心，享受自由和無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)。我們享受以自己的方式對(duì)周?chē)挛锏乃伎己屠斫?。這是我們最原始的、最純真的特征，它塑造著我們未來(lái)的人生態(tài)度和行為模式。

第三段：青春期的困惑和挑戰(zhàn)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們進(jìn)入了青春期。青春期是人生最具有挑戰(zhàn)性和困惑的時(shí)期。我們面對(duì)著身體上的變化，社交圈的拓展和成長(zhǎng)中的壓力。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，意識(shí)到自我意識(shí)的重要性。這個(gè)時(shí)期塑造了我們長(zhǎng)大后的性格和生活態(tài)度。

第四段：少年的責(zé)任感和使命感

在這個(gè)階段，我們從青澀少年蛻變成成熟的人。我們開(kāi)始承擔(dān)更多的責(zé)任，為自己的人生目標(biāo)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色和責(zé)任。我們開(kāi)始以不同的方式感受到自己的使命和責(zé)任感。

第五段：成年后的人生啟示

隨著歲月的推移，我們逐漸成熟了，回首過(guò)去的時(shí)光，真切地感受到曾經(jīng)的少年時(shí)光所帶來(lái)的寶貴禮物。那時(shí)候的稚嫩和無(wú)畏，為我們的成長(zhǎng)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基石。我們要感謝那個(gè)時(shí)光，不斷去拓展自身的人格、人生目標(biāo)和成就，成為一個(gè)更好的人。

在這個(gè)多姿多彩的旅程中，曾經(jīng)的少年時(shí)光別具一格。它是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我們?nèi)松闹匾?，它讓我們的人生充滿了勇氣，充滿了希望。它讓我們始終擁有內(nèi)心深處的熱情和動(dòng)力，走向自己的夢(mèng)想和未來(lái)。我們要珍惜這段如彩虹般朦朧的記憶，為自己的未來(lái)打造出更加美好的人生。

曾經(jīng)少年讀后感篇十一

這個(gè)假期我讀了很多書(shū)比如《三國(guó)演義》《瘋狂飛行手記》我最喜歡的還是《超時(shí)空少年》。

這本書(shū)里的主人公是“楊歌”書(shū)里面主要講了三種故事，第一種是超時(shí)空少年，第二種是京城魔偶，第三種是銀河鐵道之夜，我最喜歡的故事是京城魔偶，它主要講是每10北京的玩偶會(huì)復(fù)活把人類(lèi)變成玩偶楊歌最好的朋友張小開(kāi)和他的媽媽去逛街時(shí)，媽媽在看衣服，張小開(kāi)發(fā)現(xiàn)玩具店有了新的游戲卡，可是不知道從哪里來(lái)的聲音突然，把玩游戲卡的張曉凱控制住了，將它變成了玩偶，楊哥在美術(shù)館聽(tīng)到了求救的聲音，他就拿起來(lái)說(shuō)話的玩偶逃走了，最后人類(lèi)開(kāi)始和玩偶打起來(lái)了，楊哥、白雪、張小開(kāi)把電腦打敗了，張小開(kāi)變了回來(lái)。

這是一本極具夢(mèng)幻色彩的書(shū)，里面的超能力我非常喜歡。

曾經(jīng)少年讀后感篇十二

《風(fēng)中的少年》也許寫(xiě)的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書(shū)的開(kāi)頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了班車(chē),主人公九陽(yáng)準(zhǔn)備和其他幾個(gè)同學(xué)一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開(kāi)來(lái)是不可能完成的,而最后只有九陽(yáng)一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學(xué)的大伯離開(kāi)了家,去找在西安的親戚去了,九陽(yáng)一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過(guò)來(lái),能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書(shū)在那里,會(huì)有更大的困難等著他。

九陽(yáng)——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無(wú)數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽(yáng)差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上……九陽(yáng)終于度過(guò)了難關(guān)。雖然他最后還是沒(méi)有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。

在遇到困難時(shí),九陽(yáng)常常會(huì)說(shuō):我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰(shuí)都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開(kāi)出璀璨的生命之花。

看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書(shū)名,我能想象出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒(méi)有倒下——有一股力量在支持著他。

我是一粒種子,你也是。

曾經(jīng)少年讀后感篇十三

《追光少年》講述的是一位鄉(xiāng)村女孩為了實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，不斷向前努力奔跑的勵(lì)志故事。

一位擁有體育天賦的鄉(xiāng)村女孩張娟，在一次雪天抓兔子的經(jīng)歷中，展現(xiàn)了她驚人的跑步天賦。又一次追汽車(chē)的舉動(dòng)，讓她的命運(yùn)軌跡從此改變……張娟是個(gè)鄉(xiāng)下女孩，家中的父母去了外地打工，家里只剩下年邁的爺爺和幼小的弟弟。原本張娟應(yīng)當(dāng)像其他同齡孩子一樣歡樂(lè)地玩耍，但她沒(méi)有。她明白自我不僅僅要照顧家里的爺爺和弟弟，還要為跑步比賽做準(zhǔn)備。這無(wú)疑讓張娟身上頂著巨大的壓力。就是在這樣的環(huán)境下，張娟無(wú)法拋下一切雜念輕盈地奔跑。在省隊(duì)里，張娟會(huì)因?yàn)槌錾矶艿匠鞘欣锿g人投來(lái)的異樣眼光；會(huì)在隊(duì)里受到排擠；會(huì)遭到部分人的冷眼和譏笑……應(yīng)對(duì)這些，張娟并沒(méi)有退縮。

她鼓起勇氣，一次次在賽場(chǎng)上朝著終點(diǎn)拼命往前跑。張娟說(shuō)：“我必須要拿出成績(jī)來(lái)證明自我！”結(jié)果，她真的做到了。在世錦標(biāo)賽中，張娟憑著堅(jiān)定的信心和不屈的精神，在最終一刻她奮力沖過(guò)終點(diǎn)，以9。99秒的好成績(jī)奪得冠軍。張娟不但刷新了世界紀(jì)錄，還打破了“沒(méi)有人能夠跑進(jìn)10秒以內(nèi)”的詛咒。張娟手握鮮花，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)著激昂的國(guó)歌，仰望著鮮艷的五星紅旗在世界奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起，激動(dòng)地流下了幸福的眼淚。全國(guó)人民熱烈的歡呼著，高興著。賽后，有記者采訪張娟問(wèn)道：“您對(duì)這次奪冠有什么看法？”張娟熱淚盈眶地說(shuō)：“如果沒(méi)有我身后的人在默默支持我，鼓勵(lì)我，哪會(huì)有今日奪冠的張娟！”她還說(shuō)道：“獎(jiǎng)杯只是一件物品，但它凝聚著許多人為我付出的心血。它是一個(gè)神圣的代表，我將永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)屬于大家的獎(jiǎng)杯！”

最終，張娟卸下了負(fù)擔(dān)。在大家的見(jiàn)證下，張娟已經(jīng)輕盈地在賽道上努力奔跑，肆意揮灑自我的汗水。她用堅(jiān)定的目光，勇敢地朝著夢(mèng)想跑去！在張娟身上，我看到了千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追尋夢(mèng)想不顧一切拼命地往前奔跑。在未來(lái)，不僅僅僅有張娟一個(gè)人在跑，還有無(wú)數(shù)個(gè)張娟一齊在往前奔跑。他們都在追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

奔跑吧！追光少年！

曾經(jīng)少年讀后感篇十四

少年時(shí)代，是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法忘懷的重要階段，充滿了好奇、活力與探索的心態(tài)，人們?cè)谶@個(gè)時(shí)候經(jīng)歷了很多偉大的事情，這些經(jīng)歷塑造了我們成人后的人格特點(diǎn)。在這里，我將分享我的“曾經(jīng)少年心得體會(huì)”。

第一段：積極面對(duì)人生

回想起我曾經(jīng)年少時(shí)的那個(gè)年代，我最珍貴的體會(huì)是在這個(gè)時(shí)候我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持積極面對(duì)人生。無(wú)論生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)有多大，我們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，面對(duì)所有外來(lái)的挑戰(zhàn)。我記得有一次，在學(xué)校比賽中我表現(xiàn)得十分糟糕，本應(yīng)該不愉快的我，但我決定不輕言放棄，繼續(xù)參加比賽并努力去盡力。最終，我雖然沒(méi)有奪得冠軍，但我收獲了一個(gè)更可貴的東西：我意識(shí)到失敗并不可怕，我們應(yīng)該用這些經(jīng)歷來(lái)不斷尋找勝利的關(guān)鍵之處。

第二段：珍惜友情

當(dāng)我年輕時(shí)，我經(jīng)常認(rèn)為做出某些事情只是自己的事情，而沒(méi)有必要與他人分享這些經(jīng)歷，但是隨著歲月的流失，我才漸漸明白生活的真諦其實(shí)是人際聯(lián)系和人際互動(dòng)。年輕時(shí)，我們應(yīng)該更加重視友情。我們應(yīng)該珍惜那些與我們一起成長(zhǎng)的朋友，對(duì)他們有愛(ài)，感恩他們的陪伴。

第三段：關(guān)注周?chē)氖澜?/p>

曾經(jīng)，我生活在一個(gè)青春奮進(jìn)的世界，一直充滿好奇心，渴望了解更多新鮮事物，擁有一種向外探索的自信心。我不停地閱讀書(shū)籍，不斷地嘗試新的體驗(yàn)，也不停地思考自己未來(lái)想要做些什么。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的心態(tài)對(duì)我以后的發(fā)展起了關(guān)鍵作用，使我成為了一個(gè)更加成熟與自信的人。

第四段：養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

年輕時(shí)，我們的身體素質(zhì)往往比較好，不容易生病。但是，我們應(yīng)該養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。例如，我們應(yīng)該每天充足睡眠，保證身體的休息和舒適；我們應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體肌肉的強(qiáng)度；我們應(yīng)該培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，保證不要食用過(guò)多脂肪和糖份等有害物質(zhì)，還要注意多喝水，保持身體的生命力。

第五段：愛(ài)與感恩

所有的情感都能歸結(jié)為“愛(ài)與感恩”，這是我的另一個(gè)年輕時(shí)期的體驗(yàn)。感謝陪伴我們成長(zhǎng)的每個(gè)人，感謝日復(fù)一日地為我們創(chuàng)造美好的世界的諸多人，感謝等待我們覺(jué)醒的那些巨大的人生機(jī)遇。年輕時(shí)，愛(ài)與感恩時(shí)刻保持在我們心中，它們將讓我們度過(guò)未來(lái)時(shí)光中的艱難困境，并永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們！

在這個(gè)少年時(shí)期，有時(shí)我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是我們也可以從中學(xué)習(xí)，并經(jīng)常保持人際互動(dòng)的態(tài)度。之所以寫(xiě)下這篇文章，是希望你能夠從中得到一些啟發(fā)，從根本上改變自己的生活態(tài)度。我們永遠(yuǎn)不會(huì)年輕，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)年代：這是我們少年時(shí)代的體驗(yàn)，也是我們成人后重要的價(jià)值體系基礎(chǔ)。

曾經(jīng)少年讀后感篇十五

曾經(jīng)的少年時(shí)光，是我永遠(yuǎn)難以忘懷的歲月。那時(shí)的我，正值青澀的年齡，充滿了好奇、熱情和憧憬，帶著一顆朝氣蓬勃的心，迎接生命中的每一天。我記得，那時(shí)經(jīng)常站在校門(mén)口，觀望著來(lái)往的人群，有時(shí)還和朋友一起玩耍，大聲地歡笑著，留下了美好的回憶。

段落二：懵懂的心境與初學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

在那個(gè)時(shí)候，我的眼中充滿了好奇和渴望。我不斷地嘗試新鮮事物，追求自己的夢(mèng)想。初學(xué)彈吉他的時(shí)候，我手指總是拖拖拉拉，沒(méi)有彈奏出好聽(tīng)的曲子。我感到很泄氣，但我并不想放棄。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我慢慢地掌握了技巧，到最后，我終于能夠彈出一首完整的曲子。

段落三：對(duì)未來(lái)充滿希望的夢(mèng)想

當(dāng)時(shí)的我總是對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。我向往在大學(xué)里學(xué)到更多的知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的工程師。我堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。在成人后，我還將自己的目標(biāo)調(diào)整，希望能夠成為一名出色的教育家，為更多的孩子帶來(lái)幫助和啟迪。

段落四：成長(zhǎng)路上的經(jīng)歷和感悟

伴隨著成長(zhǎng)，我也遇到了困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而沮喪，有時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾而情緒低落。但我總是告訴自己，困難不是終點(diǎn)，是成長(zhǎng)路上的過(guò)程。通過(guò)思考和反思，我也逐漸學(xué)會(huì)了寬容和理解，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自信，這些品質(zhì)也對(duì)我今后的人生產(chǎn)生了深刻的影響。

段落五：展望未來(lái)，回顧過(guò)去

如今的我已經(jīng)走過(guò)了曾經(jīng)的少年時(shí)光，站在了成年人的社會(huì)，面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。但我依然懷著那顆少年心，堅(jiān)信著自己的夢(mèng)想，迎接生活的每一天。不忘初心，方得始終。曾經(jīng)的少年時(shí)光，讓我明白了什么是拼搏和奮斗，這也成為我今后不斷前行的動(dòng)力。同時(shí)，我也想提醒那些正在成長(zhǎng)的孩子們，要保留自己的初心，勇敢前行，相信自己，踏出自己的成長(zhǎng)之路。

總結(jié)：從懵懂少年到成熟人生，經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我受益匪淺。曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓我明白了人生的真諦，并為我日后人生的發(fā)展注入了動(dòng)力。我會(huì)始終懷著那顆少年心，不忘初心。我堅(jiān)信，無(wú)論未來(lái)如何，我都會(huì)勇敢前行，成為更好的自己。

曾經(jīng)少年讀后感篇十六

一看到這個(gè)題目，我腦子里全都被“?”占滿了：王冕是一個(gè)怎樣的人?這本書(shū)主要講了王冕的的什么事?......帶著這些疑問(wèn)，我細(xì)細(xì)地品讀了。

這本書(shū)主要講了：王冕七歲時(shí)死了父親，家庭的負(fù)擔(dān)全部都落在了他的母親身上。又過(guò)了三四年，他的母親掙的這點(diǎn)錢(qián)實(shí)在供不起王冕讀書(shū)，王冕也體諒母親的難處，便在隔壁秦家去放牛。他一邊放牛還一邊自學(xué)，三四年過(guò)去了，他也明白了許多道理。一天，一陣大雨過(guò)后，雨后的美景宛如人間仙境，由此激發(fā)了王冕學(xué)畫(huà)的信心和決心。幾個(gè)月過(guò)去了，王冕畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)大有進(jìn)步。諸暨一帶的人都曉得他是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，都拿錢(qián)來(lái)買(mǎi)。王免得了錢(qián)，就離開(kāi)秦家，回家和母親過(guò)上了幸福的生活。

讀完這本書(shū)，我既感動(dòng)也感到自慚。

感動(dòng)的是：一個(gè)才十幾歲的孩子就有那么強(qiáng)的報(bào)恩之心，他是一個(gè)多么好的孩子啊!我真為他的母親有這么一個(gè)孩子而感到驕傲和自豪。

自慚的是：王冕那么小的時(shí)候就懂得體諒和孝敬母親，有時(shí)候遇到好吃的東西，就算餓著肚子也留給母親吃。而我呢?一個(gè)好吃懶做的人，一個(gè)就知道自己的難處卻無(wú)法體諒別人的人，一個(gè)只顧自己從不想別人感受的人……我有何面目站在父母親面前。不怕你們笑話，我至今連父母親的生日也不知道是幾月幾日。我跟王冕比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別。

王冕雖替別人放牛，但卻任不忘了學(xué)習(xí)，所以他一邊放牛一邊自學(xué)。而我呢?家中有點(diǎn)是書(shū)?？删褪遣粣?ài)看，只有在媽媽的批評(píng)下，才很不情愿懶洋洋的拿起書(shū)本都快發(fā)了霉的書(shū)瀏覽起來(lái)，我也是常常一目十行，草草了事，以為讀書(shū)就是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，還不如出去玩呢!

……

我從今以后,要多多關(guān)心身邊的人,就算做不成“王冕”，也盡量向他靠齊，不要再做一個(gè)連父母生日也不知道的人了。

曾經(jīng)少年讀后感篇十七

剛出生的我，只是一個(gè)無(wú)知的嬰兒。我躺在媽媽的懷里，撒撒嬌，什么都不用管。那時(shí)，我是家里人的寶，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。我高興了就笑，不高興就哭，隨心所欲。我知道，剛出生的我，是一個(gè)單純天真的嬰兒。

4歲的我，開(kāi)始讀幼兒園了。在幼兒園里，我和同學(xué)們相處得十分融洽，整天嘻嘻哈哈。老師們也對(duì)我十分好，每天獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花。那一段時(shí)間，我只要一回到家，就拿著老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的小紅花跑到媽媽面前給她看。媽媽不論多忙，總不忘說(shuō)上一句：“我就知道我的女兒是最棒的！”我聽(tīng)了，心里想吃了蜜一樣甜。我知道，4歲的我，是一個(gè)快樂(lè)的小孩。

7歲的我，正式開(kāi)始讀小學(xué)了。當(dāng)時(shí)的我，在老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，不讓別人因?yàn)槲叶鴤碾y過(guò)。我知道，7歲的我，是一個(gè)懂事乖巧的女孩。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)即將畢業(yè)的六年級(jí)小學(xué)生，小升初的畢業(yè)考，我學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)。畢業(yè)典禮上，同學(xué)的眼中都閃著淚光，我強(qiáng)忍著心中的不舍，與母校、老師、同學(xué)一一告別。我知道，這時(shí)的我，是一個(gè)懂事的我。

13的我，升入了初中。在進(jìn)入城關(guān)中學(xué)的那一刻起，已經(jīng)意味著我不是一個(gè)幼稚小孩了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)初中生了。我已經(jīng)學(xué)會(huì)去體諒別人、關(guān)心別人，不會(huì)再任性胡鬧?，F(xiàn)在，我以學(xué)業(yè)為重，以平和的心態(tài)、認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度去對(duì)待。我知道，13歲的我，已經(jīng)是一個(gè)穩(wěn)重的小大人了。

從一個(gè)無(wú)知的小女孩變成一個(gè)成熟穩(wěn)重的初中生的過(guò)程，承載了多少的心血和努力，我在心里對(duì)自已說(shuō)：“拼搏吧，少年！”

曾經(jīng)少年讀后感篇十八

剛看完《少年閃電俠》，感觸良多。

我最羨慕的是他的速度，如同飛一般。如果我也有這樣的速度，那我在一些方面都可以不用那么麻煩了。而且，可以與汽車(chē)賽跑，可以和火車(chē)比賽，甚至可以和閃電比賽誰(shuí)快，這樣，到別的地方可以不用坐車(chē)，自己跑過(guò)去?？梢栽谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上都得第一，甚至可以打破世界紀(jì)錄。

我最希望的是他們的友誼，他們的友誼幾乎是不能拆散，他們?nèi)缤粋€(gè)人一樣團(tuán)結(jié)。他們對(duì)待彼此都十分的好，就像親人一樣，不，比親人還要好，他們形影不離的生活在一起。我也希望有這樣好的朋友，但是，我的脾氣不太好，老是生氣，有時(shí)也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就和別人吵架，所以我的朋友頂多是有吃的大家一起吃而已了，平常還是他與別人好一些。

我最佩服的是他的正義感，他能面對(duì)敵人，臨危不懼。和敵人英勇奮戰(zhàn)，而且敵人不是什么人，是隕石，是和他一樣都有光速的猩猩，可是他依舊打敗了他們，佩服。

大家也要向他們學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有他的速度，但是也可以擁有他們那樣的友誼，他們那樣的正義感。

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