心得體會(huì)的寫作要求具備客觀性和觀點(diǎn)性，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重內(nèi)外聯(lián)系，結(jié)合具體事例進(jìn)行闡述。接下來是一些寫心得體會(huì)的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇一
自從疫情爆發(fā)以來，大多數(shù)人都不得不在家中度過漫長(zhǎng)的時(shí)間。在無數(shù)天的家居生活中，有一項(xiàng)活動(dòng)成為了許多人的選擇，那就是觀看美術(shù)課程。對(duì)于我個(gè)人而言，也深深地被這個(gè)活動(dòng)吸引了，下面，我就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：美術(shù)課帶來的啟示
在觀看美術(shù)課之前，我對(duì)于美術(shù)的了解只是停留在基礎(chǔ)的層次。而在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，美術(shù)不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態(tài)度和思維方式。美術(shù)的創(chuàng)作過程可以激發(fā)人們的想象力，訓(xùn)練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達(dá)情感和思想。正是這種思維方式和生活態(tài)度，啟示了我對(duì)于美術(shù)的理解。
第三段：提高審美能力
通過觀看美術(shù)課程，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)它好看或不好看。而現(xiàn)在，我可以更加細(xì)致地觀察細(xì)節(jié)，體會(huì)作品中的意境和情感，感受到畫家的創(chuàng)造思路和藝術(shù)感悟。觀看美術(shù)課程可以拓寬我們的藝術(shù)視野，幫助我們更好地欣賞藝術(shù)，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活
美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式，更是一種對(duì)生活的感悟。在美術(shù)中，我們可以看到許多畫面都是被藝術(shù)家們從日常生活中汲取靈感和創(chuàng)作素材，通過藝術(shù)的手法，將生活中看似平凡的事物轉(zhuǎn)化成情感和思想的表達(dá)。這使我對(duì)于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當(dāng)做藝術(shù)的創(chuàng)作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創(chuàng)造力與藝術(shù)性。
第五段：總結(jié)
觀看美術(shù)課程這一活動(dòng)，不僅僅能夠讓我們更好理解美術(shù)，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)和生活質(zhì)量。美術(shù)課程帶給我們的不僅僅只有知識(shí)和技能，更是一種對(duì)于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術(shù)課程，拓展自己的視野，享受創(chuàng)造的快樂。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)的追求也越來越高，藝術(shù)培訓(xùn)開始大行其道，其中美術(shù)課是人們追求藝術(shù)愛好的一個(gè)重要方向。我也曾經(jīng)參加過一些美術(shù)課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)課的初衷
在我上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾經(jīng)開設(shè)了一些美術(shù)興趣課，當(dāng)時(shí)我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術(shù)帶來的快樂。但是，隨著我不斷長(zhǎng)大，漸漸地，我對(duì)美術(shù)的興趣逐漸降低，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和其他的事情上。直到我完成高中學(xué)業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時(shí)間，于是我開始尋找參加美術(shù)課的機(jī)會(huì)，目的是豐富自己的藝術(shù)愛好，在美術(shù)中找到樂趣。
第二段：關(guān)于美術(shù)課不同課程的選擇
在參加美術(shù)課的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術(shù)課程。有一些課程針對(duì)的是初級(jí)愛好者，教授比較基礎(chǔ)的技巧和知識(shí)分析，適合那些沒有基礎(chǔ)常識(shí)但對(duì)美術(shù)感興趣的人；而一些高級(jí)課程則著重于深層次的藝術(shù)思維和技術(shù)，適合對(duì)藝術(shù)有著更深刻理解的人。在參加美術(shù)課時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術(shù)課上最大化自己的收獲。
第三段：觀看美術(shù)課對(duì)我們的幫助
每次通過觀看美術(shù)課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實(shí)用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術(shù)課還可以幫助我們更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵，了解繪畫背后所蘊(yùn)含的豐富的文化和哲學(xué)思想，這些將為我們以后的藝術(shù)創(chuàng)作提供思路。
第四段：參加美術(shù)課以后的感悟
參加美術(shù)課以后，我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過觀看美術(shù)課程的視頻，我不但學(xué)會(huì)了很多繪畫技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了更加深遠(yuǎn)的理解和思考。美術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的傳承和創(chuàng)作。這些認(rèn)識(shí)不僅僅對(duì)于我的藝術(shù)生涯有著重大意義，同時(shí)也對(duì)于我的人生有著積極的影響。
第五段：結(jié)語
美術(shù)課對(duì)于每個(gè)人來說，都是一個(gè)良好的人生體驗(yàn)。通過觀看美術(shù)課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實(shí)而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個(gè)世界，讓我們的藝術(shù)愛好在美術(shù)課上綻放光芒。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇三
從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助！
美術(shù)課的心得體會(huì)篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全國各地的小學(xué)也開始推行微課程，其中美術(shù)微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學(xué)過程中也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點(diǎn)
小學(xué)美術(shù)微課程在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有很多的優(yōu)點(diǎn)。微課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，學(xué)生可以在家就能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也能夠自行控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，這大大減輕了教師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學(xué)和質(zhì)量更高。
第三段：微課的缺點(diǎn)
當(dāng)然，小學(xué)美術(shù)微課程也不是完美的，有一些缺點(diǎn)也是不可避免的。最主要的是學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)單純地按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有進(jìn)行仔細(xì)的思考與探究，這會(huì)影響他們的藝術(shù)思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個(gè)問題，教師也應(yīng)在觀看微課前，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和探究性學(xué)習(xí)。
第四段：心得體會(huì)
在本人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學(xué)美術(shù)微課程的引導(dǎo)，學(xué)生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、對(duì)繪畫技法的熟練掌握，還提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)素材的自主搜索能力和藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課程無疑是當(dāng)前深受歡迎的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠滿足家長(zhǎng)和教師的需求。但在使用微課程時(shí)，教師需要注意嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正做好準(zhǔn)備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時(shí)取得更好的學(xué)習(xí)效果。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇五
隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉(zhuǎn)向線上，包括學(xué)校教育。我所在的學(xué)校也在這一時(shí)期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術(shù)課程。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期如何在網(wǎng)上學(xué)好美術(shù)？以下是我在美術(shù)網(wǎng)課上得到的心得體會(huì)。
一、建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們不再有老師時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，時(shí)刻保持專注。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時(shí)需及時(shí)與老師交流，以便獲得更好的指導(dǎo)。同時(shí)，利用好教師所提供的教學(xué)資源，如在課后復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)等，可以有效地提升學(xué)習(xí)效果。
二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中往往因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制更加自由，但同時(shí)會(huì)遭遇時(shí)常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時(shí)間，我們?cè)诩依镆惨獓?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)和進(jìn)度，可以有效地幫助學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、注重學(xué)習(xí)效果的反饋
我們?cè)谏暇W(wǎng)課時(shí)需要時(shí)刻注意效果，并進(jìn)行反饋。在學(xué)習(xí)中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在接近考試時(shí)間時(shí)，要注意摸清自己的弱點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術(shù)學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進(jìn)行涂鴉，加深自己對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解和傳達(dá)。此外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)素材，進(jìn)行美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)效益，為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、自覺遵守規(guī)則與紀(jì)律
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)課堂秩序和紀(jì)律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀(jì)律，如不隨意發(fā)言、不使用手機(jī)、不玩游戲等，以保持正常的學(xué)習(xí)效果。我們還需要加強(qiáng)自我管理意識(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
總之，美術(shù)網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程等措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為提高個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇六
關(guān)于“聽了美術(shù)課的心得體會(huì)”
一、美術(shù)的魅力
美術(shù)作品始終給我留下了深刻的印象，它們所包含的信息和風(fēng)格吸引著我的目光。在美術(shù)之中，色彩、形狀、表現(xiàn)力是最常見的元素，這些元素形成了千姿百態(tài)的美術(shù)作品。在參觀美術(shù)館時(shí)，我往往會(huì)被作品中表現(xiàn)出來的感情所吸引，在作品中看到了好多精彩絕倫的歷史故事，讓我猛然領(lǐng)悟到了藝術(shù)之美。
二、藝術(shù)的歷史
在美術(shù)課程中我了解了藝術(shù)的發(fā)展歷史，從文藝復(fù)興，到印象主義，到現(xiàn)代藝術(shù)，它們都是不同的時(shí)代和不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。從藝術(shù)作品中我們可以推斷出所處時(shí)代的社會(huì)背景，理解不同時(shí)代的人類觀念等，也可以深入了解每個(gè)時(shí)期的文化精華。歷史上留下來的藝術(shù)專題是很多人外出旅行必去的景點(diǎn)之一，藝術(shù)作品的地位已經(jīng)被廣泛的認(rèn)同。
三、藝術(shù)的表現(xiàn)力
當(dāng)我們觀賞美術(shù)作品時(shí)，在欣賞的同時(shí)，也需要有自己的理解和感受。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法不同，因此我們可以通過同一個(gè)作品看到不同的事物，感知到不同的情緒。例如文藝復(fù)興時(shí)期的《蒙娜麗莎》，大多數(shù)人認(rèn)為它是“沉默而神秘”的，我卻有一種“溫柔而舞動(dòng)”的感覺。這說明藝術(shù)的表現(xiàn)力是無限的，通過藝術(shù)中的元素可以帶給我們不一樣的視覺和心靈的滿足。
四、藝術(shù)的價(jià)值
藝術(shù)作品的價(jià)值不僅僅在于表現(xiàn)形式，其背后還包含著文化和歷史的信息。以油畫作為例子，一個(gè)繪畫作品可以代表一個(gè)時(shí)代的文化紐帶和藝術(shù)集成體，一幅優(yōu)秀的油畫作品可自己成為買家的珍愛之物，而藝術(shù)的剪影不僅僅制約于油畫這一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。泥塑，編織繡品，石雕等與油畫領(lǐng)域相比較同樣有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及存儲(chǔ)的足的文化遺產(chǎn)。因此，藝術(shù)的價(jià)值是存在于它所體現(xiàn)的多元化的文化之中的。
五、個(gè)人的學(xué)習(xí)得失
聽完美術(shù)課后，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中也有不可忽視的缺憾，比如需要有更多的機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、去畫家的畫室、參加繪畫等活動(dòng)，以便更直接、更全面地體驗(yàn)藝術(shù)。除此之外，個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣也逐漸增強(qiáng)，這可以為將來的職業(yè)和專業(yè)選擇提供一定的思路和方向。聽美術(shù)課不僅能夠擴(kuò)充個(gè)人的思維，感性的認(rèn)知，更重要的是讓我們更好地理解世界，認(rèn)識(shí)更多的文化，使我們自身有了追求真，善，美的正確價(jià)值觀。
總結(jié)：在美術(shù)課程中，我深入了解了藝術(shù)的發(fā)展歷程、表現(xiàn)力和價(jià)值，以及它在世界范圍內(nèi)對(duì)文化傳承的重要性。同時(shí)，個(gè)人在學(xué)習(xí)藝術(shù)中面臨的挑戰(zhàn)是需要加深對(duì)藝術(shù)理解的深度，增加認(rèn)識(shí)的廣度，探索藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用方式，以及理解自身對(duì)藝術(shù)的興趣和價(jià)值評(píng)估。這些都將影響到一個(gè)人在未來發(fā)展中的職業(yè)選擇和生活態(tài)度。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一，因此我對(duì)于觀看美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)也格外珍視。近期我有幸觀看了一堂精彩的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，通過這次觀察，我對(duì)于美術(shù)課程的設(shè)計(jì)以及教師的教學(xué)方法產(chǎn)生了許多的感悟和體會(huì)。在這里，我愿意分享一下我的心得和觀點(diǎn)。
第二段：課前熱身的重要性（200字）
這堂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的開端給我留下了深刻的印象。在課前的熱身環(huán)節(jié)，教師采用了一種很特別的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他通過播放一段精美的美術(shù)短片，讓學(xué)生們從觀察到美的角度進(jìn)行思考。這樣的熱身環(huán)節(jié)不僅吸引了學(xué)生們的注意力，還提前為課程內(nèi)容的展開做好了鋪墊。在觀看這段視頻后，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣被進(jìn)一步激發(fā)，開始渴望進(jìn)一步了解美術(shù)。
第三段：課程設(shè)計(jì)的合理性（300字）
這堂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了很高的水平。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，使得課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。他選擇了一些與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密的主題，例如“城市中的藝術(shù)”和“自然中的美”。通過這些主題的探索，學(xué)生們能夠更好地了解和欣賞美術(shù)在我們生活中的存在，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。課程中還融入了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如小組合作和分享，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生們之間的交流。
第四段：教師的教學(xué)方法（300字）
教師在這堂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課中也展示了高超的教學(xué)技巧。他采用了多元化的教學(xué)方法，例如講解、示范和引導(dǎo)討論等。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于表達(dá)和思考。他還為學(xué)生們提供了許多豐富的學(xué)習(xí)資源，例如圖書、藝術(shù)品和工具等，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠更全面地了解和運(yùn)用美術(shù)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師能夠耐心地解答學(xué)生的問題，傾聽學(xué)生的意見，與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。
第五段：結(jié)語（200字）
通過觀看這堂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，我深切體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)教育的意義。優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。課程設(shè)計(jì)的合理性和教師的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。我相信，只有通過持續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，我們才能夠在美術(shù)教育的道路上走得更遠(yuǎn)。希望未來的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課能夠繼續(xù)給學(xué)生們帶來更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我一直在探索更好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。最近，我開始在課堂上使用微課來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見的。首先，它可以讓學(xué)生在課堂上更好地理解所學(xué)知識(shí)。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進(jìn)度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)能力。
第三段：微課的難點(diǎn)
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術(shù)水平，對(duì)老師來說可能需要一些時(shí)間來學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生與老師之間的交流可能會(huì)受到微課的影響而減少。
第四段：應(yīng)對(duì)微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對(duì)它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在微課之外進(jìn)行更多的交流，如分組討論、在線問答等，從而增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進(jìn)度，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。與此同時(shí)，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進(jìn)步，微課將會(huì)越來越普及，并且在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇九
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽了董金勵(lì)執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風(fēng)采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫，仔細(xì)觀察，體會(huì)線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問題引導(dǎo)知識(shí)來探究什么樣的場(chǎng)面用什么樣的線條來表達(dá)。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實(shí)際的精心設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)到美術(shù)就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國王設(shè)計(jì)城堡，最后到國王為童話王國評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
美術(shù)課程是學(xué)校教育中重要的一門功課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學(xué)時(shí)的美術(shù)課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術(shù)的魅力。通過對(duì)老師教課的觀察和學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。下面我將分享我聽美術(shù)課的心得體會(huì)。
第二段：師生互動(dòng)（200字）
美術(shù)課上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問，鼓勵(lì)他們參與討論。通過這樣的互動(dòng)，老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。學(xué)生們也會(huì)因此更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：觀察與表達(dá)（300字）
在美術(shù)課堂上，觀察和表達(dá)是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，要求他們仔細(xì)觀察藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)，并進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析，并進(jìn)行個(gè)人的表達(dá)。這種培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力的方式對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達(dá)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)造（300字）
美術(shù)課上，實(shí)踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行各種繪畫和手工制作活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過實(shí)踐和創(chuàng)造，學(xué)生們能夠更好地體驗(yàn)到美術(shù)的樂趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：結(jié)語（200字）
在美術(shù)課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的美術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己對(duì)藝術(shù)作品的獨(dú)特見解。通過師生互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人交流、分享自己對(duì)藝術(shù)的理解。通過觀察與表達(dá)，我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過實(shí)踐與創(chuàng)造，我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術(shù)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛藝術(shù)，更加積極地參與其中。通過美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會(huì)主席，北京中國畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長(zhǎng)中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十三
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十四
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽課，都能收獲許多，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽課的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達(dá)的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)砹藰啡ぃ瑫r(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度。有時(shí)候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng)，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，通過對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià)，我開始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽課的過程對(duì)我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂。通過美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)，不僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十五
美術(shù)是一門讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識(shí)，與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開展美術(shù)授課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動(dòng)物、植物等。而對(duì)于中學(xué)生來說，我會(huì)選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的作品進(jìn)行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而更好地吸收和理解知識(shí)。
其次，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中，我往往采取多元化的教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過豐富的教學(xué)素材、形象生動(dòng)的語言來引導(dǎo)學(xué)生們參與互動(dòng)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，我會(huì)以實(shí)際操作的方式向?qū)W生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
另外，啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)活，更是一門需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我經(jīng)常通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們從多個(gè)角度去欣賞和理解作品。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
此外，在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力，我會(huì)定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽，并引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)通過談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù)課程，與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中，我會(huì)與語文、歷史等學(xué)科進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過文學(xué)作品中的描寫、歷史事件中的藝術(shù)品等來拓寬學(xué)生們對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。
美術(shù)授課的心得體會(huì)包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十六
作為一名美術(shù)老師，我始終堅(jiān)信美術(shù)是一門既獨(dú)特又重要的學(xué)科。近年來，我在教學(xué)中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一下關(guān)于美術(shù)授課的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣
在美術(shù)授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常重要的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造，我設(shè)法使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實(shí)地考察、與學(xué)生共同欣賞名畫和雕塑，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
除了激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是美術(shù)授課的重要任務(wù)之一。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察和想象，不斷挖掘內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動(dòng)，并給予學(xué)生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨(dú)特和有個(gè)性。
第四段：注重思維發(fā)展
藝術(shù)是思維的延伸，因此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同樣是美術(shù)授課的重要任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生一些啟發(fā)性的題目，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的意義。通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出色，而且在其他學(xué)科也能展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
第五段：注重審美素養(yǎng)
美術(shù)授課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術(shù)作品。我還定期舉辦作品展覽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示作品和接受評(píng)審的機(jī)會(huì)。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過美術(shù)授課，我體會(huì)到美術(shù)在學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得良好的成績(jī)，同時(shí)也促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。美術(shù)教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術(shù)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)課的心得體會(huì)篇十七
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細(xì)觀察花草樹木、建筑物、風(fēng)景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊(yùn)含著美的元素。通過觀察的練習(xí)，我逐漸變得細(xì)致入微，能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美。
其次，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學(xué)會(huì)欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者，美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實(shí)踐。老師每節(jié)課都會(huì)布置作畫任務(wù)，讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風(fēng)景、動(dòng)物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達(dá)和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫的興趣日益增長(zhǎng)，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調(diào)，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對(duì)我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn)，通過與他人共同努力，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和謙讓，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)。比如，他會(huì)讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術(shù)課對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。
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