優(yōu)秀學科競賽研究報告（通用17篇）

報告的寫作對于我們的職業(yè)發(fā)展和學術研究具有重要意義，它是我們展示專業(yè)能力和成果的重要途徑。撰寫報告時，我們需要注重引用和參考文獻的規(guī)范，確保知識的來源準確可靠。報告是對特定主題或問題進行客觀陳述和分析的一種形式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學習。

學科競賽研究報告篇一

周xx

(發(fā)表在。11《小學科學》)

一、調(diào)查的背景

1、近十幾年來，世界各國都加大了科學課程改革的力度，都提出了“科學素養(yǎng)”的培養(yǎng)問題。以中美兩國為例――我國的《科學新課程標準》中，明確指出：科學素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。美國的學校教育認為，所有的學生，都應該獲取必備的科學知識和技能，以便為將來在這個日益被科技技術所塑造的世界中生存做好準備。

2、小學生的科學學習需要一個將所學所知外化的途徑與平臺，而科學小論文就是一個比較好的載體，既有利于積累學生的所學所知，又有利于學生之間的相互交流和激發(fā)、促進。從而促進科學課堂教學效益，提高科學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

3、近幾年來，筆者作為科學教師，多次組織學生撰寫“科學小論文”，參加了各種級別的“小論文”比賽。在此過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了不少教師和學生面臨的問題，希望以此調(diào)查為一突破口，能尋求一些途徑，更好地讓學生參與到“科學小論文”的寫作上來，從而促進學生科學精神的養(yǎng)成。

二、調(diào)查的對象與方法。

筆者以問卷調(diào)查為主要方式，輔之于觀察、訪談、研討和查閱相關資料等方法。首先在4―6年級中各抽取一個班，共129名學生進行了問卷調(diào)查，了解學生對“科學小論文”寫作的基本情況；其次將歷年收集來的學生科學小論文進行整理分類，尋找一些學生的寫作規(guī)律，翻看了南京市近兩年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的“科學小論文”，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”;和科學教師同行交流，了解他們對“科學小論文”寫作的想法；最后查閱一些書籍和資料，總結小學生“科學小論文”寫作的指導方法。

三、調(diào)查結果與分析。

“科學小論文”實際上是學生在課內(nèi)外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論；可以是動手實驗后分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……但是大部分學生不知道什么是科學小論文，也不知道怎么寫。通過調(diào)查，筆者整理了如下現(xiàn)象：

(一)從學生角度來看：

1、面對新知――“怕動筆”。

古今中外的有識之士都認為學習要以親歷活動為主。中國古代就有“讀萬卷書不如行萬里路”的比喻，而荀子則把有效的學習過程歸納為“聞――見――知――行”的活動，西方國家近來則把它概括為“聽來的會很快忘掉，看見的就能記住，做了的才能理解”。

現(xiàn)在的學生面對較高負擔的學習壓力，會自己減輕認為不重要的事情/，特別是很多孩子“怕動筆”，想想說說沒問題，但是要寫下來，特別是按照有一定邏輯要求的“寫論文”，大部分學生都會望而卻步。調(diào)查中只有19%的學生愿意動筆寫下自己的發(fā)現(xiàn)，更多的學生只停留在“聽聽、看看”的階段，只有投入到真實的情景中去，經(jīng)歷科學家探究的過程，體驗真正的認識是怎么產(chǎn)生的，去感悟和理解科學是怎么回事，在親自動手實驗操作的自行探究中才能獲得發(fā)展和提高。

2、面對選題――“無從下手”。

寫作小論文的第一步，就是要確定研究的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。有人說，選擇好題等于完成小論文的一半，可見小論文選題的重要性。

有好的題材可寫呢！筆者在平時的科學教學中也發(fā)現(xiàn)，94%的學生對于寫科學小論文很茫然，不知道要寫些什么，更多地老師給一些題材和啟示。

3、面對內(nèi)容――“簡單堆積”。

科技小論文不是簡單地將手頭材料羅列成文，深透的說理，規(guī)律的導引是其本質(zhì)特征。按照科學的態(tài)度進行整理分析，并得出自己的論點和看法，這才是一篇好的科學小論文。

調(diào)查中，66%的學生寫“科學小論文”只是將“現(xiàn)成”的科學原理“搬到”相應的科學現(xiàn)象中去，缺乏自我發(fā)現(xiàn)、自我鑒別、自我論證的一個過程。27%的學生雖然做了一些實踐活動，但缺乏系統(tǒng)的邏輯整理和拓展，僅僅停留在現(xiàn)象的表面。

4、面對過程――“短、平、快”

80%的學生都把科學小論文等同于語文中的“作文”，認為1天，最多3天就能“炮制”一篇小論文，其實都是在“紙上談兵”，失去了“科學”的價值，這樣的文章只能是有一點科學知識的小作文。一篇好的科學小論文，要經(jīng)歷題材的確定――研究計劃的制定――探究的過程――結論的取得等，絕不是一蹴而就的。

(二)從教師角度來看

1、科學教師的重視程度。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，129名學生中有78.3%學生都寫過科學小論文，但是只有27.9%是在科學課上要求寫的，有近50%的學生是在語文課上寫到相關作文時寫下的。這也反映了我們現(xiàn)在的科學教學仍然停留在“刀耕火種”的水平，我們還太拘泥于課本與傳統(tǒng)的教學中，對學生綜合的科學精神的培養(yǎng)還急待提高。

2、科學教師的指導水平。

翻看了學生近幾年寫的科學小論文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)還停留在《一次有趣的科學實驗》、《螞蟻搬家的秘密》這些比較淺顯、大眾的素材中。在調(diào)查的三個年級中，五年級學生撰寫的小論文涉及的內(nèi)容較廣，平均每位學生寫有2篇以上的科學小論文，這也與他們?nèi)谓痰目茖W教師有關(該教師是科學學科教學帶頭人)。在與同行的對話中，筆者也發(fā)現(xiàn)不少科學教師自身對科學小論文的理解就不夠，甚至有些教師自己就沒有寫過專業(yè)論文，這樣對學生的指導難以達到一定的高度。

四、調(diào)查思考及打算

1、思考。這幾年在組織學生參加“科學小論文“活動中深深體會到我們的學生缺乏一顆“敏感的心”，教師亦是如此?？茖W素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一節(jié)課、一篇文章就能達成的任務，筆者希望通過“科學小論文“的撰寫的過程讓學生親歷科學研究的過程，哪怕僅僅就是嘗試了一點皮毛，要把科學精神的培養(yǎng)滲透到具體的學習過程中去。

2、打算。筆者準備在每學期的科學教學中安排一點時間對的學生進行相應的“科學小論文“的寫作指導，并且跟蹤1――2個個案例子進行深入研究，希望借此能讓學生喜歡上”科學小論文“的寫作，體驗科學研究過程的喜悅。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部(科學3―6年級)課程標準(實驗稿).北京師范大學出版社，。

[2]王紅霞?？茖W究竟是什么[m].教育科學出版社，。

[3]衛(wèi)光平。怎樣寫科學小論文中國教育學會小學科學教育專業(yè)委員會會刊[m]，.6第1版第3次印刷。

[4]周慶林。青少年科技寫作競賽指導[m]，.2第1版第1次印刷。

學科競賽研究報告篇二

奎勒河中心校

20xx年x月x日

為了豐富校園文化生活，激發(fā)同學們數(shù)學學習興趣，給枯燥的期末復習增添點樂趣，本周教導處組織各年級開展了數(shù)學學科競賽。全體同學積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。

結合各年級的具體情況總的來說，從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是難易適當?shù)模}量不大。全都是計算題。這次競賽從學生完成試卷上來講，大多數(shù)學生做的相當不錯，個別學生成績不是很理想主要原因： 1、基礎知識不扎實，個別解題方法掌握的不是很好。

2、計算不夠細心、馬虎，在本次競賽中，有很多學生把計算題最

后的結果算錯，其它步驟都對，這是很可惜的。

那么既然競賽就要排名次，獲獎的學生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎的學生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。這次競賽只是一個檢測。它只代表咱們同學們的計算能力誰高誰低，并不能完全代表同學們的全部數(shù)學能力，所以希望大家還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

下面進行頒獎：首先公布獲得三等獎的同學名單。請獲獎同學上前面領獎。

一年級組：曹奇 劉筆暢 陳景濃 裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺

學科競賽研究報告篇三

“雛鷹展翅欲飛翔 我與祖國共奮進”

成前縣各成前小學鼓號隊

20xx年5月下旬。

地點:成前一中田徑場（暫定）。

各參賽學校分別組成1支隊伍參加，成前第一小學，成前第二小學、成前第三小學、成前第四小學、成前第六小學為必報單位，不得棄權；其他成前小學和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學要以此為契機，從樂器配備、隊員選拔和輔導教師培訓等方面加大少先隊鼓號隊建設力度，自愿報名參加比賽；各學校請于20xx年4月31日前將《成前縣成前小學少先隊鼓號操大賽報名表》、輔導教師名單等有關資料（加蓋公章）報縣教育體育局基礎教育科。

聯(lián)系人：xxxx；聯(lián)系電話：xxxx

1、本次比賽，是組織少先隊員用獨有的少先隊形式歌頌祖國的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構建了良好的平臺。各學校要高度重視，把本次活動同注重與隊員思想道德教育、禮儀教育和技能訓練、行為習慣的養(yǎng)成相結合，與爭做“四個好少年”活動相結合，加強對隊員進行頑強拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并進一步推動少先隊事業(yè)的發(fā)展。

2、少先隊鼓號操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項重要活動，成前各小學要按通知要求認真準備，認真組織，早計劃，早安排，早訓練，要在人、財、物、訓練時間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準備，力爭取得優(yōu)異成績。

3、各成前學校要結合本次比賽，根據(jù)學校實際，加大少先隊鼓號隊建設力度，進一步鞏固少先隊的活動陣地，并以此推進校園文化建設的發(fā)展。

4、精心組織，周密安排。學校鼓號隊的訓練，涉及的人數(shù)較多，器具復雜，參賽學校要做到分工細致，責任明確，采取有效措施，保證訓練和比賽期間的安全工作，確?；顒尤〉脠A滿成功。

5、本次活動將作為學校少先隊工作考核和優(yōu)秀少先隊輔導員評選的重要依據(jù)。

附件：

1、成前縣成前小學少先隊鼓號操比賽活動方案

2、成前縣成前小學少先隊鼓號操比賽報名表

3、成前縣少先隊鼓號操比賽評分標準

學科競賽研究報告篇四

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生計算的能力，給學生搭建展現(xiàn)其數(shù)學能力的平臺，本周我校初中理科組組織七到九年級進行數(shù)學基礎知識競賽活動，初中部全體學生積極參與，涌現(xiàn)出了一批計算能手。

本次數(shù)學活動得到了校領導的大力支持與全體數(shù)學教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動，參賽學生取得了優(yōu)異的成績，其中，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，鼓勵獎6個。（附獲獎名單）

一等獎：張輝、劉歡歡、汪小莉

二等獎：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛

三等獎：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、

柯飛、席靜

鼓勵獎：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧

競賽中反映出來的一些問題：

1、從整體來看，本次競賽中三個年級學生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學生的數(shù)學計算是常抓不懈的。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。

學科競賽研究報告篇五

一、活動目的：

為了促進我系良好的學風建設，豐富學生的課余生活，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及團體精神，11臨床二系團總支特意主辦此次面向11臨床二大班的學科競賽。

二、活動概況：

1.活動主題：學科競賽關于這一學期所學的相關課程知識：系統(tǒng)解剖學、組織學與胚胎學、細胞生物學、有機化學（具體范圍：由各科老師確定，開學到5月26日所學內(nèi)容）

2.活動對象：

11臨床二系同學，二大班每個同學都要參與。

3.活動地點：體育館4樓

4.活動時間：5月26日晚上7:00—9:00

5.主辦單位：11臨床二系團總支

6.策劃承辦單位：11臨床二系團總支學習部

7.活動嘉賓：輔導員（1名）、10級師兄師姐（各班班代）（6名）（確定名單、外聯(lián)部邀請）

8.獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名（以班級為單位，一個班級為一個隊伍）

9.活動內(nèi)容：（1）競賽形式：主要是以選擇題競答為主，（目的是濃厚學習氛圍，幫助同學們更好的掌握所學的專業(yè)知識，增進同學之間的友誼與團隊合作精神）。各班選出4名參賽代表，其他同學為親友團。

（2）評分細則：合分員現(xiàn)場合分，主持人當場公布競賽結果，按分數(shù)高低評定。

三、活動安排

（一）前期工作：

1、活動場地申請

2、申請經(jīng)費（經(jīng)費明細見附表1）

3、購買相關獎品（生活部負責）

4、各班同學選出參賽代表各4名（各小班班長負責）

5、比賽題目準備：學科知識競賽的相關題目

6、宣傳：12-4a海報張貼（宣傳部負責）、微博實時轉(zhuǎn)發(fā)、博客、q群、二大班宣傳（學習部宣傳以ppt形式，ppt由科研部負責）

8.主持人2名：男女各一名

（二）活動準備：

1場地布置（彩排）

2準備工作

（1）人員準備：參加學科競賽的選手（需要提前報名確認）、現(xiàn)場秩序維持人、主持人及現(xiàn)場工作人員（安排記分員、監(jiān)時員）

（2）物質(zhì)準備：現(xiàn)場需要的相關道具、布置會場用具、水等等

題型：問題形式：（選擇題：單選題&不定項選擇題，各科綜合）

（一）a、必答題（30分鐘）：此題不可以求助為單選題和不定項選擇題。涉及有機化學、系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、細胞生物學等相關知識。共24題。每題分值均為5分——必答題答對者得5分，答錯者不扣分。每隊有1分鐘時間答題，必答題答對得5分，答錯不扣分。

b、搶答題（30分鐘）：為單選題和不定項選擇題。涉及有機化學、系統(tǒng)解剖學、組織胚胎學、細胞生物學等相關知識。搶答題答對得5分，答錯不扣分。搶答題：共24題，每題答題時間為15秒。主持人念完問題和選項后，各隊伍按桌上的'搶答器？進行搶答，若在主持人讀題時搶答，此隊失去搶答機會；若獲得搶答機會但在15秒內(nèi)不能作答則其他隊伍可繼續(xù)搶答該題目，若該隊獲得搶答機會但在15秒內(nèi)不能作答，此題作廢。在主持人說“請搶答”之前按搶答器將扣除該隊5分且失去此題的搶答權，其他隊伍重新?lián)尨?。第二次出現(xiàn)此種情況亦扣除違規(guī)隊5分且該題作廢，主持人公布答案后進入下一題。

錦囊：打電話、親友團、四去二

（二）1.答題過程中若有觀眾提前說出答案，此題作廢。由候備的題目中隨機抽取一道補充作廢的題目。

2．比賽題目情況：

（2）題目難度：適中，以臨床專業(yè)的期末考試難度相當。所有內(nèi)容均出自書本，不會超出書本的范圍。

（3）具體各類型題目類型：

1）必答題：涉及各學科，單選題、不定項選擇題各15道。

2）搶答題：涉及各學科，20題為不定項選擇題，10題為單選題。

3）追分題：涉及各學科、生活常識題、趣味題等。

（三）當天比賽流程：

第一環(huán)節(jié)：7:00—7:15：

（一）主持人致辭（10分鐘）

（主持人隨著音樂進入舞臺致開場白）主持人致詞、介紹到場嘉賓，介紹參賽班級隊伍及簡單說明此次活動意義，介紹各環(huán)節(jié)規(guī)則，各班團體做一個ppt介紹本團體，由主持人介紹，根據(jù)ppt效果打分。

（二）輔導員致辭（5分鐘）

（主持人宣布進入第二環(huán)節(jié)7:15——7:20）

第二環(huán)節(jié)：7:15——8:00

1、必答題30分鐘7:15——7:45

休息10分鐘

2、搶答題30分鐘7:55——8:25

第三環(huán)節(jié)：追分題（15分鐘）：8:25——8:40

進入觀眾互動環(huán)節(jié)（有趣常識題，現(xiàn)場頒發(fā)獎品）期間工作人員（秘書部）計算各參賽隊伍總得分，并排名。

注：答錯可選扣分或表演節(jié)目

第四環(huán)節(jié)：活動結尾階段10分鐘8:50——9:00

1、由主持人宣布具體的獲獎情況，并由輔導員頒發(fā)獎品

2、輔導員為本次活動作總結

3、最后由主持人宣布本次專業(yè)知識競賽活動圓滿結束，嘉賓與參賽代表合影

注意事項1、認真準備大賽所需試題、視頻，同時注意保密性；

2、各部門前期準備注意協(xié)調(diào)，確保整個活動順利進行；

3、在活動開始前要提前布置活動場地，活動結束后要將活動場地整理干凈后離開；

4、活動后總結經(jīng)驗

注：以上安排如有變動，請以臨時通知為準！

應急方案

1.后備多一部筆記本，備份所有音頻、視頻等全部資料，多備一些u盤。（電腦技術操作王嘉民負責）

2活動進行中麥克風出問題，比賽前與主持人等溝通好類似情況的處理方式

學科競賽研究報告篇六

本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為品牌學生的產(chǎn)生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎。

組長：z

副組長：z

成員：zz、教研組長、年級組長

組長：zz

副組長：z

成員：z

第15周

時間 年級 考試科目 考試地點（監(jiān)考老師）

周一 中午 12：45—1：55 初一數(shù)學 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）

1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。

2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務處，交試卷之前確保試卷無誤。

3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務處領取試卷，進入考場組織學生以班為單位坐好，準備考試?？荚囍卸酱賹W生寫好姓名，班級?？荚嚱Y束后，并將試卷送教務處密封裝訂。

4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。

5．閱卷工作由備課組長負責，嚴格按照評分標準集中流水作業(yè)。閱卷結束，請備課組長將成績（excel表格）報教務處。

6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。

1．各年級一等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×10%，二等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%，三等獎人數(shù)=參賽人數(shù)×20%。計算過程中出現(xiàn)小數(shù)時，按四舍五入計。

2．工作人員根據(jù)實際工作時間，給予一定的加班補助。

學科競賽研究報告篇七

為了進一步提升教育教學質(zhì)量，激發(fā)學生

學習

辦公室希望受表彰獎勵的學校、教師、學生

珍惜

小學

成績

同學

附：九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽、六年級數(shù)學競賽獲獎名單。

二〇一三年十二月二十日

平?jīng)龉I(yè)園區(qū)九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽暨六年級數(shù)學競賽

獲獎名單

一、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎學生（11人）

一等獎：姚佳瑩 甲積峪中學；

曹 蓉 甲積峪中學；

二等獎：徐東霞 曹灣中學；

秦濤濤 民張中學；

徐郜婷 曹灣中學；

三等獎：楊瑩瑩 甲積峪中學；

何 丹 平?jīng)鋈校?/p>

劉花慧 甲積峪中學；

張瑩瑩 甲積峪中學；

徐東陽 曹灣中學；

寧茹芬 民張中學。

二、九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽獲獎指導教師（6人）

語文：一等獎 雷小芳 甲積峪中學；

二等獎 高宗淵 平?jīng)鋈校?/p>

數(shù)學：一等獎 呂建平 甲積峪中學；

二等獎 王 斌 甲積峪中學。

三、 九年級語數(shù)英三科聯(lián)賽團體獎（1個）

曹灣中學

四、 六年級數(shù)學競賽獲獎學生（10人）

一等獎：宋海濤 郭園小學；

張 浩 清街小學；

二等獎：崔健慧 馬峪口小學；

張家輝 郿峴小學；

代 鵬 清街小學；

三等獎：王 宏 三十里鋪小學；

楊勇強 三十里鋪小學；

楊 帥 清街小學；

童 洋 清街小學；

張浩辰 二十里鋪小學。

五、 六年級數(shù)學競賽獲獎指導教師（4人）

一等獎：羅宇輝 三十里鋪小學；

高琴琴 清街小學；

二等獎：趙興剛 郭園小學；

姚得亮 郿峴小學。

學科競賽研究報告篇八

“狀元秀”活動是圍繞學校龍頭課題“生涯發(fā)展”中的“學業(yè)發(fā)展”而設計的學科競賽活動，同時也是高一年級第一學期“學業(yè)成就評估”主題活動的繼續(xù)。

“狀元秀”活動是一次“挑戰(zhàn)自我”的全民競賽，更是一次顯示各班“學力和才力”的大比拼。

我們希望通過這次活動，引起各班同學對本班“學力和才力”的關注，挖掘并展示年級中各學科拔尖人才和優(yōu)秀團隊，繼期中考試后掀起新一輪的學習熱潮，促進全年級同學學習能力的提高。

報名要求：班級選拔和自愿報名相結合。

班級組隊：領隊+五個學科團隊

領隊：各班學習委員

五個學科團隊分別為語文、數(shù)學、英語、物理、化學團隊

每個學科團隊由5位同學組成：其中有1位全科選手和4位單科選手

全科選手——即參加所有5門學科競賽

單科選手——每人最多兼報3門學科競賽

5月4日下午4：30——5：30語文學科競賽

5月5日下午4：30——5：30數(shù)學學科競賽

5月6日下午4：30——5：30英語學科競賽

5月7日下午4：30——5：30物理學科競賽

5月8日下午2：00——3：00化學學科競賽

學校2號樓五樓大合班教室

語文學科團體總分金、銀、銅牌，

數(shù)學學科團體總分金、銀、銅牌，

英語學科團體總分金、銀、銅牌，

物理學科團體總分金、銀、銅牌，

化學學科團體總分金、銀、銅牌，

按積分評出班級“綜合學力”前五名

（在單科競賽中按總分排名：第一名積1分、第二名積2分……、第十名積10分，積分越低，排名越高）

全科狀元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

單科狀元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

學科競賽研究報告篇九

各位老師、各位同學：

大家好！

一年一度的體操歌詠比賽和學科競賽在大家共同努力下取得了圓滿成功。首

先，我對大家的出色表現(xiàn)和取得的優(yōu)異成績表示熱烈的祝賀。

自20xx-20xx學年以來，我校制訂了“人人爭先進、班班創(chuàng)優(yōu)秀”的指導思

想，在這一指導思想下我校開展了素質(zhì)教育和課堂教學改革。今天舉行的體操

歌詠比賽和學科競賽是對這兩項活動的一次檢閱。在這兩項比賽中老師們和的

加深了感情。希望同學們把這份純潔的友情長期保持下去，并讓它成為自己人生中的一段珍

貴記憶。 在比賽過程中，各班同學步伐整齊、歌聲飛揚、動作有力、精神飽滿，充分體現(xiàn)

風吹日曬，表現(xiàn)出了頑強的毅力。這次活動，培養(yǎng)了同學們高尚的集體榮譽感，形成了堅強

學科競賽研究報告篇十

在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學機構，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)學研的協(xié)調(diào)發(fā)展，同步跟進。

為了進一步抓住學科競賽工作開展的本質(zhì)，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網(wǎng)學科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學各級領導以及所有讀者作二〇一一年學科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！

過去的一年，在學校以及學院各級領導的堅實領導和親切關懷，以及廣大物聯(lián)學子通力配合下，物聯(lián)網(wǎng)工程學院緊緊圍繞學科競賽短期內(nèi)實現(xiàn)明顯提升的學科工作，堅持科研、教育、指導和管理相結合的原則，以研以致用為核心，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于學科競賽的科學化發(fā)展。學院所有參與競賽的指導老師、學生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學科競賽飛躍。

二、時代背景

20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現(xiàn)“三網(wǎng)融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調(diào)“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經(jīng)濟總量位居世界第二，但是反觀經(jīng)濟創(chuàng)收結構，高新技術產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比例相當?shù)拖?，信息化程度較低，信息化高新技術便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。

三、競賽認知

為了響應國家號召，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉(zhuǎn)化進程，使高科技產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現(xiàn)產(chǎn)學研結合，實現(xiàn)信息化、智能化人才培養(yǎng)目標，進一步適應物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用與服務市場對物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的需求，引導學生自主學習、探索學習、理論聯(lián)系實際，提高學生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進物聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，學院領導積極致力于學科競賽的探討和指導，學科競賽是培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力且學有余力、學有專長的優(yōu)秀學生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網(wǎng)工程學院各位領導的正確領導下，學院在組織學科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。

然而，現(xiàn)在學術界還有部分工作者認為，學科競賽只是少數(shù)拔尖大學生特殊能力的展示，不代表高校教學水平，這種想法和做法雖然有現(xiàn)實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經(jīng)曾經(jīng)在全國科學技術大會上強調(diào)：“當代大學生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新?！?/p>

四、競賽成果

過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學科競賽取得了豐碩的成果，在各類學科競賽中，我院學生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學術界一致認可的比賽，如美國大學生數(shù)學建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)學科競賽、20xx年全國大學生電子設計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。

學科競賽研究報告篇十一

九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一、基本情況分析：

在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。

二、指導思想：

通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);

第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數(shù)。第六章：頻率與概率

四、浸透法制教育的知識點：

第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;

第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務教育法》;

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

六、教學措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

學科競賽研究報告篇十二

學科競賽作為一種學習的方式，讓學生在各個領域不斷深入學習和實踐，體驗挑戰(zhàn)和成長的過程。在我參加學科競賽的過程中，我深深感受到了學科競賽的好處，對此我愿意分享我的心得體會。

第一段：學科競賽的好處

首先，學科競賽增加了我個人學科上的知識和技能，通過學科競賽我更好地理解和掌握了課本中的知識，也同時積累了很多實踐經(jīng)驗，從而更系統(tǒng)、全面和深入地認識了學科內(nèi)容。

其次，學科競賽提高了我的自信和競爭能力。學科競賽是一種鍛煉個人的過程，通過不斷的競爭讓我深刻地認識到自己的優(yōu)勢和不足，更清醒地意識到自己在該領域中的位置，同時也能更好地利用自身優(yōu)勢迎接挑戰(zhàn)。

第二段：學科競賽的難點

然而，學科競賽也有很多難點。我們需要不斷地考慮競爭對手的想法和策略，找到自己進步的點并不斷改善。在學科競賽中，我們不能閉門造車，必須與其他人合作，理解和尊重他人的意見，以更好地推進整個團隊的目標。

此外，學科競賽也需要我們有很強的時間管理和效率管理能力，經(jīng)常需要快速的思路和決策能力，更要有冷靜的思維和救急的應變能力，才能在短時間內(nèi)實現(xiàn)一個卓越的成績。

第三段：個人變化

參加學科競賽，我深刻地認識到了自己的不足與劣地，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己不少盲點和誤解，對知識點和應用場景有了更清晰的認知。在這個過程中，我明確了自己未來的學習和職業(yè)規(guī)劃，也更有方向感和掌控力。

第四段：未來提高

為了更好地繼續(xù)提高自己，我會更加努力地學習，增強自己的技能和知識，以更好地應對世界的變化；我也會多參加各類知識競賽，提升個人的競爭力，了解行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，同時也不斷分享自己的經(jīng)驗和成果，影響和啟示他人。

第五段：總結

學科競賽是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程，對于每個人都是有意義的。在我參加學科競賽的過程中，我不僅收獲了實踐經(jīng)驗和知識技能，也更加重視學習過程中的目標和規(guī)劃，對未來有更具體的展望和準備。我相信，在未來的學習中，我依然會繼續(xù)參加學科競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，成為一個更優(yōu)秀和有價值的人。

學科競賽研究報告篇十三

本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經(jīng)歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內(nèi)容健康向上、適合少年兒童特點均可。

自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。

決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。

本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質(zhì)量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。

此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質(zhì)，展現(xiàn)了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。

學科競賽研究報告篇十四

今天，我們學校舉行了期中學科競賽。整個上午都沉浸在一個緊張地氣氛中。

傍晚，數(shù)學期中學科競賽的.分數(shù)公布了。我考了46分，算個中上的成績。羅嘉銘同學這次特殊發(fā)揮，取得了50分的滿分成績。全年級段只有6人才得到了滿分。他可是我們班的“班寶”啊!差不多有十幾個同學考到了48分的優(yōu)異成績，他們都錯在同一個題目上：一段木頭40米，鋸了4米爛木頭后，又鋸了5次，問共有幾段?每段幾米?許多同學算出來是6段，把據(jù)掉的爛木頭給忘算了。同學們都說這道題很“賤”，但我卻不這么認為。我的想法是這道題目出得不怎么好，有很多種理解。在這一點上，這道題出了很大的問題。

什么?你問我為什么只有46分，還有一題錯在哪兒?慢慢來，慢慢來。聽我給你解釋：錯得其中一題我不說你肯定也已經(jīng)猜到了。至于錯誤的第二題，說起來還真有點可惜。我把4500當成了450，結果算錯了。不過也有一點幸運，有一題我有點不會做，但經(jīng)過我動腦筋終于做出來了而且還是對的，真是太開心了。

這次的學科競賽給我留下了深深地印象。

學科競賽研究報告篇十五

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學年度第一學期學科知識競賽總結表彰大會。本次大會共設定三項會議議程，第一項由學校對本次競賽活動進行總結，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學生代表發(fā)言，向同學們介紹學習經(jīng)驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學們成長的加速器，推動你們在學習的道路上不斷突破自我，走向新的高點。

首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結。

為了進一步推進素質(zhì)教育，提高學生對學科的興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，開發(fā)學生的`思維潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學科知識競賽活動。

本次比賽，考查科目為語數(shù)外理化三個學年12科次。參與學生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。

為了保障比賽的順利進行，相關學科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質(zhì)量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質(zhì)高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學校工作的大力支持，你們辛苦了。

全體參賽的學生也能夠認真準備，準時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學校向獲獎的同學表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。

我們學校歷來重視學科知識競賽活動，因為學科競賽是勤奮學習的學生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學科競賽在提高人的科學素質(zhì),特別是優(yōu)秀學生的素質(zhì)方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學科知識競賽是中學科學素質(zhì)教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學生,學科競賽能使他們的科學素質(zhì)得到進一步的提升。

參與競賽并獲獎的你們可以說是同學中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉(zhuǎn)折----中考。同學們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結經(jīng)驗教訓，這很關鍵。只有學會總結反思，才能取得更大的進步。下面就從學科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。

語文學科，各年級學生對基礎知識如古詩詞積累與運用、課內(nèi)文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現(xiàn)代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學習的有心人。

外語學科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎知識掌握不準確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學習中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應用、多思考、多歸納，活學活用，在學習時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經(jīng)常復習鞏固。

文科的學習，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關鍵的。事在人為，只要目標明確、持之以恒，文科學習也會變得輕松自信。

數(shù)學學科，各個年級的基礎題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習慣不好，馬虎現(xiàn)象比較嚴重，數(shù)學的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應該出現(xiàn)的。初二學生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結合、靈活運用。初三學生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學們在數(shù)學學習過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質(zhì)量。

物理學科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標準。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。

化學學科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學方程式書寫不夠完整。

理科學習需要嚴謹?shù)淖黠L、一絲不茍的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。在學習過程中，同學們要經(jīng)常總結方法，形成科學縝密的思維和良好的學習習慣。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

學科競賽研究報告篇十六

活動目的：為了提高我院校各個社團與學生之間的聯(lián)系，為了提

高我院學生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學生的生活。

活動時間：20xx年10月27日

比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風險題、

奪分題五輪，且每隊基礎分為100分，競賽規(guī)則如下：

一、必答題規(guī)則及計分標準

1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。

2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內(nèi)答完，否則不得分。

3.選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標準

1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。

2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開

始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內(nèi)完成作答，否則視為答錯扣除10分。

4、選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標準

1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。

3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風險題規(guī)則及計分標準

1、風險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。

2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內(nèi)回答完畢即有效。

3、答對在原有得分基礎上加所選題的相應分值，答錯在原有分基礎上扣除選題的相應分值。

五、奪分題規(guī)則及計分標準

1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。

2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內(nèi)回答完畢即有效，論述題60秒內(nèi)回答完畢即有效。

最佳組織獎機電工程學院團總支二一一年十月二十七日

學科競賽研究報告篇十七

一、活動名稱:

“挑戰(zhàn)到底”知識競賽

二、活動背景:

為了激發(fā)大學生的學習興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。

三、活動時間:

xx月xx日

四、地點:

xxxx

五、活動籌備:

選擇具有一定適應能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉(zhuǎn)換思維能力，準備100個與選手專業(yè)相關的題目，共5個題目，分別是生活、科學、文學、專業(yè)、社會、各。

不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:

1、玩家會自己組隊。

2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現(xiàn)場，將當場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應分數(shù)。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數(shù)為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復活的機會。

3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權答題，但這類題目的一半分數(shù)將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現(xiàn)場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數(shù)限制在10人以內(nèi)。

4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。

單刀赴會競賽規(guī)則:

比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道。回答正確的，加分，回答錯誤的扣相應分數(shù)。最后根據(jù)最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。

巔峰對決規(guī)則:

第一輪比賽結束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數(shù)字為奇數(shù)的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題?；卮鹜戤吅?，每組將根據(jù)分數(shù)晉級或淘汰。

從死亡中復活游戲規(guī)則:

所有沒有晉級的隊伍都有復活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復活的隊伍在規(guī)定時間內(nèi)回答提前準備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)最高的隊伍將被成功晉級。

激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。

1、聽歌和猜歌:主持人現(xiàn)場放音樂，觀眾現(xiàn)場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。

2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。

精彩表演比賽的規(guī)則:

剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數(shù)的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題?；卮鹜陠栴}后，會根據(jù)分數(shù)進行排名。

六、參與者:

xx大學全體學生。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5801827.html】