心得體會的寫作過程需要結合實際情況，注重細節(jié)，體現(xiàn)自己的個性和獨特觀點。要寫一篇較為完美的心得體會，需要先明確寫作的目的和主題。以下是一些優(yōu)秀學生的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
教師請假心得體會高中篇一
培訓的內(nèi)容為高中數(shù)學教學策略——美育、德育、生涯與學科教學之間的融合滲透，內(nèi)容上從多個角度認識數(shù)學也多個角度的輸出數(shù)學，打破了數(shù)學只是計算，只是為了考試，只為了更深的邏輯的誤解。
蒙娜麗莎的美遺世千年，黃金比例構圖的美流傳永久。
第三部分，基于新課標的改革，學生所學習知識要與未來職業(yè)進行連接，這就要求教師不僅了解新課程標準和考試大綱還要明確國家政策指引，要了解學生性格，激發(fā)興趣，幫助學生厘清價值觀，挖掘潛能。
經(jīng)過這次培訓，對數(shù)學有了新的視角，數(shù)學可以看作是符號間的哲學，數(shù)學的美不只于邏輯，概念、公式、體系，有限美、無限美、類比美、簡約美等，從不同角度可以看到數(shù)學中隱藏著的德育，同時也使得我在新課程改革中，原本的迷惑有了新的方向和認識。
教師請假心得體會高中篇二
高中教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的高中教師心得體會，歡迎大家閱讀。
學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新。
本學期青年教師培訓從x年10月19日開始，至x年1月7日結束，總共開辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用”。每個講座都是經(jīng)過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學校將來的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會
我畢業(yè)來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。張校長的“多元智能理論”構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。
(1)在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓課所得的體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，希望多多批評指正，感謝學校給我這次學習的機會，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
隨著基礎教育課程改革的深入，體育課作為學生最喜愛學科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學科的改革也存在一定風險。
通過全市高中教師網(wǎng)絡培訓學習，在這里我就體育學科的改革有這樣幾點認識與想法：
一、健康第一，施(適)用于每一個人
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學們最喜歡的健身項目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設選修選項呢?為什么還不把選擇權交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學校的教學中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學生的興趣，讓他們學會自己塑造自己，發(fā)揮出學生的主觀能動性。
三、在高中開選修課
在大學體育教學中，大三年級的學生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學形式不變，高一下學期報名所選體育項目，高二開學就上自己所選修的課程，高三再恢復以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學生學習體育的積極性。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質測試達標
學生的惰性是比較大的，如果一味的以學生為主導，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內(nèi)容學過之后的一個考核評定給予學分。這樣不會加重他們的負擔，反而讓學生們覺得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調(diào)，或按各選項改變達標項目，但絕對不能不達標。
五、實行等級評價制
以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學生來說是一種刺激。體育課程以應該淡化分數(shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下四個檔次。以鼓勵學生為主。
六、多媒體教學引入課堂
在其它學科中，運用多媒體教學是常而易見的，而我們體育學科很少走進教室。顯而易見，體育學科的多媒體教學很容易分解動作使學生加深理解，掌握技術結構、了解裁判法等。在當今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學。
六、進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質量。
為了全面實施素質教育，進行課堂教學創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。在教學中，分層次教學目的就是更好地實施因材施教，實踐中，按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。例如同一個項目可開設初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證)。
七、體育課也要有愛心
在各門學科的教學中，我們體育教育者與學生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當今的學生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學有所得是最基本的，但在教學中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學上，多幫助保護一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學生有著很深的影響。
如何進行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學習，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。
以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
一、專家指導使我思想變化很大
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師，我們平時思考的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
二、自身素質方面不斷提高
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
最后，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
教師請假心得體會高中篇三
近期，我校教師們參加了株洲市各科目的秋季視導課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓老師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一起來聽聽生物老師和化學老師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習
在聽課過程中，我們看到了各位老師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不同，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
通過聽課，感受到每位老師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系，重視教學情境創(chuàng)設
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程，關注教學效果
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自己的課堂，是不是有很多廢話，有沒有達到自己設置的教學目標等等。
老師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改進了教學方法，給教學帶來了一定的幫助，同時，也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，老師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。
教師請假心得體會高中篇四
一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生，激起學習激情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
教師請假心得體會高中篇五
作為一名高中教師，我對教育有著深深的熱愛。從小學開始，我就立志成為一名教師，因為我相信教育可以改變?nèi)说囊簧?。進入高中教育領域后，我更加深刻地意識到，高中階段的教育對學生的成長和未來發(fā)展有著至關重要的影響。我每天都致力于給予學生更多的知識和關愛，因為我深信，只有真正熱愛學生，才能夠成為一名合格的高中教師。
第二段：啟發(fā)是教育的方法
在高中教育的過程中，我學會了運用啟發(fā)式教學方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學相比，啟發(fā)式教學更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。通過啟發(fā)式的教學，我引導學生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中體會和發(fā)現(xiàn)知識的美妙和實用價值。在教學過程中，我時刻注重培養(yǎng)學生的批判思維和邏輯思維能力，讓他們不僅僅掌握知識，更能夠靈活運用知識解決問題。
第三段：關注是教育的責任
作為一名高中教師，我深知自己的責任重大。每一位學生都是獨一無二的，他們有著不同的成長環(huán)境和個人特點。在教育中，我不僅僅是傳授知識，更是關注學生的成長和發(fā)展。我時刻關注學生的精神世界，關心他們的困惑和煩惱。我通過與學生的深入交流和互動，了解他們的需求和問題，積極幫助他們解決困難，鼓勵他們自信面對挑戰(zhàn)。作為一名教師，我相信，只有真正關注學生，才能夠成就他們的人生。
第四段：成長是教育的目標
高中是學生成長的關鍵時期，也是教師教育的一個重要任務。在高中教育中，我不僅希望學生掌握知識，更注重培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)。我鼓勵學生積極參與學校的各類活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。同時，我也鼓勵學生樹立正確的人生價值觀和人生態(tài)度，引導他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我相信，只有真正培養(yǎng)學生的綜合素質，才能夠幫助他們實現(xiàn)自我價值，成就美好的人生。
第五段：感恩是教育的態(tài)度
作為一名高中教師，我時刻感恩學生和家長的支持和信任。教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，需要全社會的共同努力。我深知，每一位學生的進步和成長離不開家庭和社會的支持和鼓勵。因此，我常常感恩于自己能夠參與到這個事業(yè)中，能夠為學生的成長盡自己的一份力量。在教育的道路上，我堅持以感恩的心態(tài)對待每一天，感恩于學生們的進步和成功，感恩于家長們的理解和支持，感恩于學校和社會的肯定和鼓勵。我深信，只有懷著感恩的心態(tài)，才能夠更好地教育學生、培養(yǎng)人才。
總結：作為一名高中教師，我深知自己的責任和使命。我熱愛教育，不斷努力提升自己的教育水平和教育理念。我運用啟發(fā)式教學方法，通過啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導他們獨立思考和解決問題。我關注學生，關心他們的成長和困惑，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自我價值。我以學生的成長和全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實踐能力和良好的人生態(tài)度。我感恩學生和家長的支持和信任，懷著感恩的心態(tài)對待每一天，努力為學生的成長貢獻自己的力量。
教師請假心得體會高中篇六
在教育崗位上，教師是承載著無盡責任的人群。作為高中教師，我有幸一直身處這個重要的角色中，并與無數(shù)學生成長成才的過程密切相關。如今回首走過的教育之路，我不禁深受震撼，無盡的心得體會涌上心頭。以下是我的五段式文章，以探討“教師心得體會高中”為主題。
第一段： 高中教師的使命和責任感
作為高中教師，我們承載著巨大的使命和責任感。高中是學生人生中最關鍵的階段，他們將面臨人生的各種選擇和挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要傳授知識和技能，更要成為他們的引路人，引領他們走向正確的道路。我們時刻思考如何培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀，如何激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。在實踐中，我們充分認識到高中階段的學生成長不僅僅是成績的提高，更是對人生的思考和塑造。
第二段：教育是一種引導
高中階段學生成長的關鍵在于引導。相對于初中和小學，高中學生開始有了自主學習的能力。而我們教師的任務則轉向更多的引導和輔助。我們要引導學生自主學習的意識和方法，引導他們逐漸制定學習目標和計劃，引導他們培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度和積極的學習動力。我們要從人性的角度出發(fā)，理解每個學生的特點和需求，并根據(jù)個體差異提供針對性的教育支持。只有真正與學生溝通和交流，才能做到有效引導，幫助他們邁向成功。
第三段：培養(yǎng)學生綜合素質的重要性
高中教育旨在培養(yǎng)學生成為綜合發(fā)展的人。因此，除了傳授學科知識，我們更加注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應能力的培養(yǎng)。我們注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。我們組織各種實踐活動，使學生能夠將理論知識應用于實際，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領導能力。我們不僅要關注學生成績的提高，更要關注他們的品德修養(yǎng)和人格塑造。綜合素質的培養(yǎng)將會為學生未來的發(fā)展提供堅實的基礎。
第四段：與學生成為伙伴的關系
作為高中教師，我們要與學生建立良好的師生關系。我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和伙伴。我們需要理解和尊重學生，關注他們的情感需求，并關心他們的成長和發(fā)展。與學生建立親密的關系有助于建立良好的學習氛圍，使學生敢于表達和思考。同時，我們也要與學生家長保持密切的聯(lián)系，共同關注學生的學習和發(fā)展。只有與學生和家長形成緊密的合作，我們才能更好地完成教育使命。
第五段：反思與成長
高中教師的心得體會不僅僅是對學生的反思，更是對自己的反思。教育是一個不斷成長的過程，我們需要時刻反省和調(diào)整自己的教育方法和思維方式。我們要積極學習和研究教育理論，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們要主動參加各種學習交流活動，與他人分享經(jīng)驗和心得。只有不斷反思和成長，我們才能更好地完成自己的教育使命。
總結：
作為高中教師，承載著巨大的使命和責任感；教育是一種引導，我們要引導學生的自主學習和全面發(fā)展；培養(yǎng)學生綜合素質的重要性，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎；與學生成為伙伴的關系有助于建立良好的學習環(huán)境和促進學生的成長；我們要不斷反思和成長，提升自己的教育能力和水平。只有不斷努力，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的高中教師。
教師請假心得體會高中篇七
近年來，教師請假的現(xiàn)象在教育界日益普遍。請假不僅僅是教師的個人行為，更涉及到對學生教育工作的影響和學生的正常學習。所以，教師請假應該嚴肅對待，借此機會反思自身的教學水平和工作態(tài)度。在我請假工作的過程中，我深刻體會到教師請假應該謹慎選擇時間、合理安排學習任務、加強學生的自主學習、及時反饋教學進展以及充分與學校、家長溝通。以下將詳細闡述這五個方面的體會。
首先，教師請假應該謹慎選擇時間。學校的教學任務是連貫和有序進行的，而教師請假意味著學校要安排替補教師，調(diào)整教學計劃。因此，在選擇請假時間時，教師要充分考慮學校整體教學進度和其他教師的請假情況，避免給學校和學生帶來不必要的麻煩。我在請假前會提前和教務處進行溝通，了解學校是否有相關安排和需要調(diào)整的地方。只有在確保不會給學校和學生帶來過大影響的情況下，才會選擇合適的時間請假。
其次，教師請假時要合理安排學習任務。請假期間，教師的離校時間會影響到學生的正常學習，所以在請假前，教師要對學生已學知識進行總結和歸納，布置合適的課后作業(yè)，并向學生提供學習指導方案。同時，要制定詳細的教學計劃，確保學生在請假期間能夠正常按照計劃學習，避免對學生學習進度的影響。我會提前將學生的學習任務安排好，并將作業(yè)作為學生請假時的自習內(nèi)容，同時與學生家長保持溝通，及時了解學生的學習情況，并為他們提供必要的輔導和指導。
再次，教師請假期間應加強學生的自主學習。教師請假期間，學生往往會感到?jīng)]有人帶領和指導，容易產(chǎn)生學習上的困惑和迷茫。因此，我在請假期間會特別強調(diào)培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識。在平時教學中，要引導學生掌握學習方法和自學技巧，并提供足夠的學習資源和案例，讓學生能夠獨立思考和解決問題。在請假期間，可以組織學生自主小組學習，相互學習和討論，互相幫助。通過這種方式，不僅能夠保證學生的學習效果，還能培養(yǎng)學生的自主學習意識和團隊合作能力。
此外，教師請假期間應及時反饋教學進展。請假期間，教師可以通過電子郵件、電話等方式與學校和學生保持聯(lián)系，并及時了解教學進展情況。我會給學生設置一個專門的咨詢時間，讓學生在這個時間段內(nèi)向我咨詢問題，并及時給予解答和指導。對于學生在自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題，我也會通過教育平臺或學校網(wǎng)站進行集中解答和討論。通過及時反饋教學進展，能夠讓學生感受到我對他們學習的重視和關心，同時也能夠對學生的學習效果進行評估和改進。
最后，教師請假期間要充分與學校和家長溝通。請假期間，教師要與學校保持密切聯(lián)系，及時向學校匯報教學情況和學生學習的反饋。同時，要與家長保持良好的溝通，了解學生在請假期間的表現(xiàn)和問題，并與家長共同協(xié)助解決。只有充分了解學生的學習情況和家長的期望，教師才能更好地調(diào)整自己的教學策略和方法，提高教學效果。
總結起來，教師請假是有必要的，但請假前應深思熟慮，謹慎選擇時間。在請假期間，教師要合理安排學習任務，加強學生的自主學習，及時反饋教學進展，并與學校、家長保持良好的溝通。只有這樣，教師請假才能真正起到促進教育教學工作的良好發(fā)展和學生全面發(fā)展的作用。
教師請假心得體會高中篇八
高中語文因該把教學的目標定位在學生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎上。
第一：新課程理念指導下，語文課的教學設計應努力挖掘課文中的人文因素，教學目標從單純地提高聽說讀寫能力，轉向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。語文課堂既訓練學生的語言能力，又有利于形成學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學生語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高，使學生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文。
第二：建立融洽的師生關系。師生關系民主、平等、和諧，教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
教 師要設法創(chuàng)設愉快的學習情景，建立融洽的師生關系，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學生是‘學’的主人”的現(xiàn)代師生關系觀，教師的角色定位要準確，在自己全身心“投入”教學的同時，盡量發(fā)揮學生在學習中的主體地位。允許學生根據(jù)自己的基礎選擇合適的學習目標和學習內(nèi)容，允許學生用自己特有的方法學習課文，通過 學生的自主探究，不斷把教學引向深入。教師在教學組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學習和小組合作學習的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三：以讀為本，讀中感悟，讀中積累，讀與寫相結合。我 們語文教師要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為閱讀教學的首要目標，用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀教學舊模式，使閱讀教學返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓練課，語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導上，要從漢語言文字的特點出發(fā)，注重誦 讀、感悟和積累，引導學生用各種形式表達自己對課文的獨特理解。
第四：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。開放語文課堂，實施課內(nèi)外結合，拓展閱讀教學的深度和廣度。要提高學生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學改革，“向40分 鐘要質量”。但是我們不能因此把發(fā)展學生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學，把學生的閱讀視線限制在課本上。
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，課堂上所獲得的內(nèi)容遠遠達不到廣泛閱讀的標準，所以閱讀課堂教學必須是開放性的，要利用一切可以利用的語文教學資源，跳出教材，放大閱讀范圍，把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”。引導學生讀書報雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等)，讓學生在廣闊的空間里學習閱讀、積累感悟、提高能力。
第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，使音像材料和文字材料互相補充，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質課《蘑菇該獎給誰》，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復述內(nèi)容，生提問，就是不讓學生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀，就是把文字符 號轉換成圖象，多媒體運用得不當，剝奪了學生轉換語言符號的訓練。
總之，語文教學的核心目標是提高學生語言能力，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉。
教師請假心得體會高中篇九
第一段：介紹教師請假的背景和重要性（200字）
教師請假是教育工作中一個常見而又重要的環(huán)節(jié)。在任何工作中，人們都會遇到身體不適、家庭原因或其他緊急情況而需要請假的時候。對于教師來說，尤為如此。教師是學生的引路人和啟蒙者，在教育教學中起到至關重要的作用。因此，教師如果請假，對學生和學校都會有影響。正確的請假方式和態(tài)度能夠體現(xiàn)教師的責任心和專業(yè)素養(yǎng)，幫助維護良好的教學秩序，同時也有助于減輕教師自身的壓力。
第二段：談論教師請假的時間和方式（200字）
教師請假的時間和方式是需要謹慎考慮的。首先，正確的請假時間是非常重要的。教師應盡量避免在重要的考試、期末評估或其他重要教學節(jié)點請假。這樣能夠避免給學生帶來不必要的影響，同時也可以保證教學活動的正常進行。其次，教師應該提前向學校和同事請假。請假的方式可以是書面，也可以是口頭，但必須保證足夠的交流和溝通。只有提前請假，學校和同事才能做好相應的安排，盡量減少請假對教學工作的影響。
第三段：探討請假理由的表述（200字）
請假理由的表述是教師請假中一個重要的環(huán)節(jié)。教師的請假理由應該誠實、明確，并盡量避免過多的個人感情色彩。請假理由可以是健康問題、家庭原因或其他不可抗力的因素。無論是什么理由，教師都應相信學校和同事對請假的判斷是公正的。值得注意的是，虛假的請假理由會嚴重損害教師的專業(yè)聲譽，甚至可能導致職業(yè)生涯的終結。因此，教師應該對請假理由非常慎重，真實和準確。
第四段：倡導補課和教學方案（200字）
盡管教師請假會對教學工作帶來一定的影響，但倡導補課和制定教學方案可以減輕這種影響。教師應盡量選擇合適的時間進行補課，確保學生能夠及時補回課程內(nèi)容。教育部門還可以提供補充學習資源，幫助學生進行自主學習。同時，教師請假期間，學?？梢园才牌渌蠋焷泶n，確保教學進程的順利進行。在請假前，教師應該制定好教學方案，詳細規(guī)定請假期間的具體工作和任務，以保證學生的學習效果。
第五段：總結教師請假的重要性和心得（200字）
教師請假是一項需要慎重對待的事情。正確的請假方式和懂得請假的重要性是每位教師必備的素養(yǎng)。教師請假不僅關乎學生的權益，還關系到教育教學的正常進行。教師應該樹立良好的職業(yè)道德和責任心，正確對待請假，合理安排教學工作，幫助學生保持正常的學習進程。與此同時，教師也應該為自己的健康和家庭生活保留一定的時間，保持良好的工作狀態(tài)。只有教師能夠正確理解和處理請假事務，才能更好地履行教育工作的職責和使命。
教師請假心得體會高中篇十
第一段：高中教師的使命與責任（200字）
作為一名高中教師，我深感自己擔負著極其重要的使命與責任。高中是學生人生發(fā)展的關鍵階段，他們即將跨入社會的門檻，面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，還要引導學生發(fā)展良好的人格與品質，幫助他們掌握學習的方法和技巧，助力他們實現(xiàn)自己的理想與目標。
第二段：改革與創(chuàng)新的重要性（200字）
教師心得體會高中的過程中，我深切體會到改革與創(chuàng)新的重要性。在當前社會快速發(fā)展的環(huán)境下，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要及時更新教學理念，改進教學方法，創(chuàng)設課堂活動，提升學生的學習興趣和主動性。通過多元化的教學手段和實踐活動，我們可以激發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們具備應對未來挑戰(zhàn)的能力。
第三段：關注學生成長全面發(fā)展（200字）
高中時期是學生人生發(fā)展的重要時期，他們不僅需要學習知識，還需要全面發(fā)展自己的個性和興趣。作為教師，我們要關注學生的心理健康和身心發(fā)展，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。我們要傾聽學生的需求和關切，給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們還要引導學生積極參與社會實踐和公益活動，提升他們的社會責任感和擔當精神。
第四段：建立良好的教育生態(tài)（200字）
教師心得體會高中最重要的一點就是在建立良好的教育生態(tài)方面發(fā)揮積極的作用。在課堂上，我們要尊重學生的主體地位，關注學生的學習需求，注重培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。在學校管理中，我們要倡導師生和諧相處的氛圍，提供良好的學習和生活環(huán)境。此外，我們還要加強與家長和社會的合作，形成教育共同體，共同關注學生的全面發(fā)展。
第五段：不斷學習與成長（200字）
作為一名高中教師，我深感自己需要不斷學習和成長。高中教育是一項復雜的工作，教師需要不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們要積極參加教育培訓和學術研討，了解最新的教育理論和方法，不斷更新自己的知識結構。同時，我們還要關注學科前沿和社會熱點，拓寬自己的知識視野，為學生提供更好更優(yōu)質的教育。
總結：通過教師心得體會高中的工作，我深刻認識到高中教育的重要性和責任。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教師請假心得體會高中篇十一
大學教師是高等教育事業(yè)中的重要力量，他們肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。然而，有時候教師也會因為生病、家庭問題或其他各種原因需要請假。教師請假制度對于保證教學正常進行、維護教師權益以及提高教師工作積極性具有重要意義。我通過長期的親身經(jīng)歷，對教師請假制度有了更多的了解，從而得出一些深入的心得體會。
首先，教師請假制度可以保證教學的連續(xù)性和穩(wěn)定性。教學對于大學生的學習進程至關重要，教師請假會對學生的學習產(chǎn)生一定的影響。然而，教師請假制度的存在可以保證教學之間的過度平穩(wěn)，確保學生能夠得到連貫的教學內(nèi)容。例如，如果一位教師請假，學?？梢酝ㄟ^調(diào)整課程安排，安排其他教師代課，從而避免因請假而導致的教學空白。這樣不僅可以保證教學的連續(xù)性，也可以讓學生的學習不受影響。
其次，教師請假制度可以保障教師的合法權益。教師是教學的主體，他們也是有生病、家庭問題等情況的。因此，教師請假制度是為了保護教師的權益，保證他們在面對各種緊急情況時能夠享受到合法的請假待遇。比如，教師可以提前向學校請假，在請假期間，學校要提供必要的支持和幫助，確保教師能夠順利請假。這種制度保護了教師的權益，也提高了教師的工作積極性，從而更好地為學生提供教學服務。
第三，教師請假制度可以促進教師的自我調(diào)節(jié)和工作效率。教師是工作和生活兩方面兼顧的群體，他們在工作中也需要適當?shù)男菹⒑驼{(diào)整。教師請假制度賦予教師了更多合理安排自己時間的權力，這對于他們提高工作效率是非常重要的。例如，教師可以通過請假來安排自己的個人學習計劃、提升學術研究水平，或者是為家庭提供更多的陪伴和關愛。這樣，教師在工作和生活之間實現(xiàn)了平衡，更好地發(fā)揮了自己的工作能力。
第四，教師請假制度應當合理規(guī)范。雖然教師請假制度對于教師工作有很多積極影響，但是在具體操作中也需要遵守一定的規(guī)則和流程。例如，教師在請假前需要提前向學校請假，所請假期間需要有合適的人員進行代課等。這些規(guī)定和流程的存在可以保證教師請假不會給學校和學生帶來過大的影響。同時，學校和教師之間也需要建立起良好的溝通機制，及時了解教師請假的原因和進展，以便合理安排學校的工作。
最后，教師請假制度的實施需要整體考慮。教師請假不僅僅是教師個體的問題，也是學校管理的一部分。因此，在制定和實施教師請假制度時，需要考慮學校的整體運作和教師的個體需求。學校可以通過形成多層次、多渠道的請假制度，包括長期請假、短期請假等，來滿足不同教師的需求。同時，學校也可以制定教師請假的限制和紀律，以保證請假制度的公平和合理性。
綜上所述，教師請假制度對于保證教學連續(xù)性和穩(wěn)定性、維護教師權益、提高教師工作效率以及促進學校整體運作都具有重要意義。通過遵守規(guī)定和流程，學校和教師可以共同努力，使教師請假制度發(fā)揮出更好的作用，從而更好地為學生的教育事業(yè)服務。
教師請假心得體會高中篇十二
xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質教育，有利于大力推進教育創(chuàng)新，構建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學歷史教學改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領導，專家的專業(yè)引領，學者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。
為了謀求自己進步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進，我們做一總結和反思，以就教于各位領導、專家、學者和同仁!
三年前，當我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉變，還有個相當長的過程，實施難度較大。
怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關鍵。為了使隊伍適應課改需要，我們把師資培訓作為推進課改的一項重點工作，并超前謀劃。
推進課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認真學習、反復研讀與課改相關的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認識上真正理解并領悟課改的精神和實質，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓班上，把課改的理念、精神和實質反復宣傳，大力弘揚。并在教學實踐中用“三維”目標衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學科、各個年級進行假期集中研訓。歷史學科積極響應，在培訓的師資隊伍、培訓的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴把質量關。有關教師還被要求反復輪訓。
與此同時，我們堅持三個“確?！保创_保培訓人員的全員性;確保培訓時間的連續(xù)性;確保培訓內(nèi)容的實效性。每年還組織南京市歷史學科骨干教師培訓班和南京市農(nóng)村歷史學科骨干教師培訓班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓，收到較好效果。
健全以三個梯度(青優(yōu)、學科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(以專兼職教研員、學科中心組成員、學科命題組成員為核心的學科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進青年教師成長的激勵機制;以學科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。
建設一支有新課程理念，基于行動研究的學科骨干教師隊伍;建設一支適應教研方式變化，立足學科，服務學校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領隊伍;建設一支關注課改、服務課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
教師請假心得體會高中篇十三
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神——一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
教師請假心得體會高中篇十四
所謂的教學包括“教”和“學”兩方面的資料，教說是教師傳授知識的過程，學講則是學生主動理解知識的過程。所以，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質量，就必須保證“教”與“學”緊密的聯(lián)系起來，在這個過程中，教師便要充分的發(fā)揮主導作用，才能帶動學生的課堂進取性，學生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學習。
如何在課堂中調(diào)動學生的進取性。
“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W生在某些方面來說，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應注重自己的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師;同時，還應注意錘煉自己的教學語言，努力構成自己的教學風格，做一位時尚、知性的教師，知識面廣，潮流感強，與學生交流起來沒有代溝。僅有關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫忙學生，才能深入了解學生，和學生打成一片，從而讓學生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。
傳統(tǒng)的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么簡便、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的職責在于為學生創(chuàng)造簡便、愉快的學習環(huán)境。其實，學生喜歡啟發(fā)式教學，教師應在課堂教學中努力創(chuàng)造自由、民主的教學空氣，鼓勵學生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著本事，從而也提高了學生課堂學習的進取性。
興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關鍵。為了誘發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和進取性，教師應根據(jù)學情和教學資料采取靈活多樣的教學方法。一個精心的設問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設情境激發(fā)情感，本來就是訓練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。
課堂提問，是教師與學生最好的交流方式，經(jīng)過提問，教師能夠及時掌握學生的學習情景，學生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，訓練學生的思維過程，從而發(fā)揮學生的主體作用，營造一種好的學習氛圍，讓學生充滿信心，變被動學為主動學。教師應當做到：
1、多點鼓勵，使學生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。
2、多一點重復，使學生體會題意。
3、多點觀察、隨時注意學生的表情變化。
4、多點理解，使學生融入課堂。
在課堂上學生回答問題時，教師要認真聽一聽學生是怎樣回答的，不能隨意去否定學生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回答不能輕易下結論，可引導、幫忙，這樣既保護了學生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。
新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生才是學習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學生。教師要想法設法鼓勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學生學習的方法，讓學生不但“學會”知識，并且掌握“會學”的本領和方法，從而使學生想學、愛學、樂學、會學，學生就會在成功的喜悅中，在以后的應用中就會養(yǎng)成自己學習的好習慣，在歡樂中應對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高課堂教學效率。
人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學中，教師的授課一味地靠講，學生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學的單調(diào)。多媒體教學中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質量，有利于優(yōu)化課堂教學。很大程度上，課件教學能有效地幫忙學生從知識體系上掌握教材。
課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自己的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。
教師請假心得體會高中篇十五
通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：
要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數(shù)據(jù)，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
身為常識學科的一員，我擔任著20多個班級的教學，每一個班級每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機室，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心、理智和寬容。每次課前和他們親熱的打著招呼，課上用心評價他們制作的作品，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧。
作為當今信息飛速發(fā)展的新時代老師，尤其是我作為信息技術教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，才能教好學生。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗，更要發(fā)揮部分學生的特長，讓他們在信息學、電腦制作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。
桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福。
教師請假心得體會高中篇十六
從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質課比賽暨有效教學研討會，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質課xx名（一等獎）、黃岡市高中生物優(yōu)質課高二年級組xx名（一等獎）、湖北省高中生物優(yōu)質課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結構》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。
領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。
我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
想爭取到參加上一級比賽資質，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽xx名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，xx終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設備的教師調(diào)好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認為：
注重教師自身素質的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。
教師請假心得體會高中篇十七
假期是學生們心心念念的事情，尤其是在高中生活中，學習的壓力和學業(yè)的負擔讓很多人渴望一段寶貴的休息時間。然而，當我真正得到請假早退的機會時，深感時間的珍貴，我也逐漸明白了請假早退的意義和體會。在這篇文章中，我將分享我在高中生活中請假早退的心得體會。
第一段：請假早退的原因
生活和學習中，總有各種各樣的原因導致我們需要請假早退。對于我而言，我請假早退的原因主要有兩個。首先，有時候，我因為身體原因感到疲勞或者不適。這是時候，我會考慮請假早退，給自己一些休息的時間，恢復精力。其次，有時候，家庭事務需要我提前離開學校。這可能包括參加家庭聚會、親戚婚禮或者重要家庭慶?；顒印Ｕ埣僭缤吮ＷC了我能夠兼顧學業(yè)和家庭，讓我更好地管理自己的時間和任務。
第二段：請假早退的挑戰(zhàn)
雖然請假早退有其合理性和必要性，但實施起來也面臨一些挑戰(zhàn)。第一個挑戰(zhàn)是要克服學習中的困難。盡管請假早退提供了某種程度的空閑時間，但學習上的跟進和補充也是必不可少的，以保持與同學們的步調(diào)一致。第二個挑戰(zhàn)是學校的規(guī)定和程序。學校通常會對請假早退有一定的限制和要求，我們需要經(jīng)過家長同意、老師批準和提交必要的請假手續(xù)才能順利離校。這要求我們面對各種規(guī)定和程序要有耐心和細心。
第三段：請假早退的益處
請假早退雖然有其挑戰(zhàn)，但我堅信它也帶來了諸多益處。首先，它能夠給予我一些寶貴的時間和機會，對自己進行調(diào)整和回歸。身體和心理的健康對于我們學習的能力和成績有著重要的影響，而請假早退可以讓我們得到休息和放松，更好地保持身心健康。其次，它能夠加深我和家庭的聯(lián)系和溝通。家庭是我們成長的溫暖港灣，給予了我們無盡的愛和支持。請假早退讓我能夠更多地參與家庭事務，與家人共同度過美好時光，增加親子關系的質量。
第四段：請假早退的策略和方法
為了更好地應對請假早退的挑戰(zhàn)和確保所有事情都得到妥善處理，我制定了一些策略和方法。首先，我會事先做好充分的計劃和安排，確保離開學校后學習上的跟進和補充措施。這包括向老師請教，找同學拿筆記，以及合理安排時間進行學習。其次，我會充分地理解并遵守學校的請假規(guī)定和程序，按要求辦理請假手續(xù)，確保離校和返回的順利進行。最后，我會與老師和同學溝通和協(xié)商，讓他們對我請假早退的理由有所了解和支持，以減少可能的壓力和障礙。
第五段：請假早退的啟示
請假早退不僅是高中生活中的一種權益，更是我們學習和成長中的一種體驗與機會。它提醒我們學會管理時間、調(diào)整心態(tài)，兼顧家庭和學習的重要性。請假早退也成為了我理解責任和自律的一個方面，因為我們應該明白，離開學校和提早結束學習并不意味著不負責任或者放松對學業(yè)的要求。請假早退要求我們對自己負責，要充分利用請假早退的時間，以更有條理、高效和質量的方式完成學習任務。
在高中生活中，這些年的經(jīng)歷和體會讓我逐漸明白了請假早退的意義和價值。無論是為了照顧自己的身心健康，還是為了更好地參與家庭，我都相信請假早退能夠讓我得到更全面、更豐富的成長。請假早退讓我懂得了如何更好地安排時間、克服困難，并在自己能力范圍內(nèi)兼顧好學業(yè)和家庭。請假早退不僅是個人的選擇，更是一個人生態(tài)度的體現(xiàn)。
教師請假心得體會高中篇十八
20xx年秋季我參加了高中語文新課程研修培訓班的學習，使我對高中語文新課程有了進一步的認識。每天半天的時間的專家遠程視屏教學以及網(wǎng)上遠程交流學習使我受益匪淺。以下是我對高中語文新課程的一點心得體會。
第一、感受特別深刻的是看專題講座光碟，專題中提到的在語文教學中存在的問題困惑都是我們在平時教學就存在的。觀看世紀教學案例觀看實際教學案例，也很受啟發(fā)。課程團隊專家提供的一個個案例、提出的一個個問題，如同火花一般，點燃了我的思維，也點燃了我的熱情！喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前，也總是反復誦讀，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問題我就思考然后查找資料解決問題，自己對文本喜愛至極了，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應該是我做得比較好的地方，但究竟怎樣指導學生朗讀還是缺少清晰的理論指導?？墒锹犃苏n程專家組老師的各種課型的誦讀指導，特別是來老師的《雨巷》對學生層層深入的朗讀指導，把詩歌的意境在指導和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽了他的課我感覺特別沖動，深受啟發(fā)有了一種想馬上實踐的熱情。
第二、在課程專家組的討論中我在教學理念上有了提升，認識到在朗讀教學中教師還要尊重認知規(guī)律，對學生朗讀指導要符合學生的認知規(guī)律。還要有目的的指導讀。每一次讀都要進一步的理解文本，讀有所獲。所以老師要設計好文本朗讀的指導層次，尤其是問題設計要符合學生實際。教學中備課應該包括備學生，因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學生，但又不是盲目的，而是讓學生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的，不一定都是千篇一律的放聲朗讀，可以根據(jù)文本量體裁衣，采用精讀、默讀、略讀等等多種方法并用。我覺得我們做事最怕的是什么都要個模式。關鍵是怎樣在課堂中在最短的時間內(nèi)讓學生親近文本，提升了對文本的認識，達到共鳴。其實只要能讓學生熱愛語文，喜歡閱讀，讀有所獲。達到這個目的能過什么途徑是并不重要的。
第三、在作文教學中我發(fā)現(xiàn)學生的寫作存在很多的問題，有一些學生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教育以來，我至今還對作文教育感覺沒有頭緒，缺少學科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統(tǒng)的寫作教學設計。是聽了兩位教師的議論文寫作的專題教育，尤其是后一位教師針對議論文中的論據(jù)如何表達的作文課，感覺耳目一新，非常具體，可操作性也很強。如果我們對學生的寫作有這樣的細到部分的教材，在作文教學也不至于這么盲目了。還有一個很明顯的問題是學生現(xiàn)在的作文缺少文體意識，寫出來的文章四不象。這些和我們作文教學中的指導不夠也有很大的關系。作為一線教師我們急切盼望出臺作文系統(tǒng)教材。
第四、綜合實踐活動課程是高中新課程的亮點，在這次課程改革中作為一個非常重要的內(nèi)容提出來的，其實這門課程是對我們過去的整個課程那種單調(diào)教學的一種革命。我們過去幾十年的傳統(tǒng)教學太過于學科化，而實際上學生在成長過程中或走向社會以后，對知識的應用是綜合的，因此，在我們的傳統(tǒng)教學中，就少了自主而豐富的應用各科知識的一個環(huán)節(jié)，所以開設綜合實踐活動課程是有非常重要意義的，也是非常必要的。
我們?nèi)绾慰创@門實踐活動這門課程呢？我認為首先是要怎樣理解綜合實踐活動課程，理解為什么要開設綜合實踐活動課程。作為一個教師，就應該有責任，把它作為為學生終身問題來考慮，不僅要學習書本上的知識，也應該為社會培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民，為學生的整個一生的發(fā)展奠定必要的基礎作好準備。
在研修中我逐漸學會了如何激活我的語文課堂：
1、自主的教學模式
在語文課上，教師真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，語文教師應注重對學生的引導和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應如何為學生營造一個自主的心理氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權威者。因此，語文課堂氣氛往往輕松活躍，學生的參與意識很強。
2、有趣的作業(yè)形式
五花八門的教學內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務也兼顧到學生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進行。為了解決自己熱衷的問題，學生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報告等等。由于這些活動多是學生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學生思維能力和獨立解決問題能力的同時，也帶給學生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。學生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學生產(chǎn)生了巨大吸引力。
3、生活化的教學內(nèi)容
美國語文教學的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展，教材選文以“時文”為主，報紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學資料，甚至路標、圖表、時間表、新聞欄目等也被選入教材中來?！白屨Z文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。
“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
4、開放的課堂
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。教師要做一個牧羊人，把學生引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師要讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。在新課程改革理念的光照下，新的語文教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素；新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣；新的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗；新的語文教學，應讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字；新的語文教學，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。
在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學習遠沒有結束，我要有“教到老，學到老”的精神！
教師請假心得體會高中篇十九
第一段：導言（引出話題）
高中生活緊張而忙碌，每天都是公開課、自習和作業(yè)的重復循環(huán)。然而，有時我們不得不請假早退，無論是因為身體不適、家庭原因還是其他突發(fā)情況。請假早退雖然解決了即時問題，卻也給我們的學習和成長帶來一些影響。在我高中三年的求學過程中，我親身體會到了請假早退的利與弊，下面將分享我的心得體會。
第二段：請假早退的利（積極影響）
請假早退給我提供了一次呼吸的機會。在緊張的學習和應試的氛圍下，適時地請假早退能夠讓我得到短時間的放松和調(diào)整。一次小小的變換環(huán)境，使得我能夠減輕壓力，重新調(diào)整狀態(tài)，以更好地應對接下來的挑戰(zhàn)。
第三段：請假早退的弊（負面影響）
請假早退可能導致知識的斷層。在缺課或早退的時間里，往往會錯過老師的講解和同學的討論。這樣一來，我很容易錯過重要的學習內(nèi)容，對課程的理解就會出現(xiàn)空缺。而這些知識空缺會在后續(xù)學習中不斷疊加，導致對整個學科的了解不夠全面，給我?guī)硖魬?zhàn)。
第四段：請假早退的應對策略
請假早退對我的學習產(chǎn)生了一定的影響，因此，在面臨請假早退的情況時，我采取了一些應對策略。首先，我會盡量提前和老師溝通，了解課堂內(nèi)容，并及時向同學請教補習資料和筆記。其次，我會制定一個復習計劃，把錯過的內(nèi)容補回來，并找時間與老師或同學進行交流和解答疑惑。最后，我也認識到請假早退的次數(shù)不能太頻繁，否則可能無法及時跟上教學進度。因此，我盡量合理安排請假早退的時間，避免影響學業(yè)。
第五段：請假早退的啟示
請假早退雖然會給學習帶來一些困擾，但對我而言，這也是一個重要的成長機會。通過請假早退，我學會了更好地調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)，鍛煉了獨立學習和自主解決問題的能力。同時，這也提醒我要更珍惜課堂上每一刻的學習時光，避免浪費。無論是正常上課還是請假早退，每一次學習都需要我用心去完成，為自己的未來奠定堅實的基礎。
總結：
請假早退是我們高中生活中不可避免的一部分，它既帶來了短暫的放松和調(diào)整，又會對學習產(chǎn)生一定的負面影響。然而，通過正確的應對策略和積極的心態(tài)，我們可以最大程度上減少請假早退帶來的負面影響，并從中獲得成長和啟示。無論遇到什么困擾，只要我們保持調(diào)整狀態(tài)和持續(xù)努力，就能夠在高中生活中取得好的學習成績，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
教師請假心得體會高中篇二十
一直以來，在高中英語教學中，后進生的轉化都被認為是個大難題。因為在他們進入高中之前，已經(jīng)學習了多年的外語，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對英語學習的興趣和信心，甚至于有些學生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。所以，英語教學中，后進生轉化工作的難度可想而知。
作為一名高中英語教師，我也和別的老師一樣，在他們身上花了很多心血，但常常收效甚微，久而久之也逐漸對轉化工作失去了耐心和信心。但這一次我們班兩名同學的成功轉化卻讓我想了很多。
首先，每個后進生都有他們各自的特點和后進的原因，因此要想改變他們必須要對癥下藥。雖然是后進生，但他們同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。然而由于各種因素造成了他們成績差。作為教師，我們應對具體學生作具體分析，各個突破。如其中一名后進生，通過了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績不好，自暴自棄，很大原因在于其父母的感情出了問題，矛盾重重，從而影響了孩子的成長。因此我找他談心，并在生活上給予足夠的關心，從而使他對我產(chǎn)生了信賴感；又多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動配合；平時也利用業(yè)余時間幫助他補習外語，慢慢地，他的英語成績有了進步，開始有了一定的信心和興趣。
其次，我覺得英語教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我們在任何時候都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。就如另一名后進生來說，他當后進生已經(jīng)歷史悠久了，一直以來，老師對他都是另眼相待，家長也對他失之極，所以他有著嚴重的厭學情緒，而且在英語上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài)，面對這樣的一名同學開始我?guī)缀鯚o從入手，不知如何是好，多次二，三十分的測驗成績也讓我心急如焚。但慢慢地我意識到著急解決不了問題。我開始逐漸改變方法。當我看見他抄其他同學的作業(yè)時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他抄，并叮囑他要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫他站起來口頭做一遍，同樣也能達到預期的效果，每次的作業(yè)和測驗，只要他有一點點的進步，我都將他提出來及時表揚，讓他也享受一下成功的歡樂及喜悅，一個簡單的知識點有時講幾遍還不理解，我不厭其煩地跟他再多講幾遍；漸漸地，他的英語預習和筆記工作做得比誰都好，作業(yè)也特別地工整，一個學期后，成績也逐漸上升到60分邊緣了。
通過這兩個學生的轉化，我突然意識到，情感教育在轉化過程中起了非常大的作用，他們畢竟還是孩子，有時候教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會使他們產(chǎn)生巨大的學習動力。
因此只要作為教師的我們再多關心他們一點，只要我們在平常的教學當中不吝嗇我們的微笑，我相信我們會見到更多優(yōu)異的學生。
教師請假心得體會高中篇二十一
昨天上午我在清新縣第一中學聽了兩節(jié)由教育局組織的名師示范課，一節(jié)是作文指導課，一節(jié)是文言文教學課，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多。結合這次活動的主題“語文課堂有效性”，下面我就個人在聽課中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學有效性的一些認識與看法。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
這次活動中陳文新老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時，就很好地做到了這一點，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由學生的感悟去出發(fā)，去引導學生探討文本的內(nèi)容，而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來，而不用去翻閱教科書，可見他對教材有多么的熟悉及對學生學情了解的有多么的透徹，這一點是我尤為欽佩的。正是陳老師對學生和教材都做好了充分的準備，所以整節(jié)課下來，學生就可以在老師的引導下主動學習，課堂氣氛十分活躍。
預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)只要是講文言文，我總是要在課堂上發(fā)很多的時間給學生講解字詞，翻譯，才能進一步探究文本，所以課堂氣氛就相對沉悶。久而久之，學生就形成了一種惰性，上課只是坐著等抄譯文，從不思考。為什么會這樣呢?之前我一直很費解，直到昨天聽了陳老師的課，我才恍然大悟，原因是他們課前沒有預習。因為陳老師在上課之前，通過作業(yè)的形式給學生安排了課堂預習，而預習的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎知識，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點一下就行。因此，我們必須重視和抓好課前預習，使學生熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法;二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募?。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極性和主動性。
在這次活動中，教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課，語文老師上課要上的有語文味”，這一點我深有體會?！罢Z文味”的問題，是針對把語文課上成思品課、科學課等現(xiàn)象而提出的。雖然語文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學有關，但是，語文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學科的課，而是借助其他學科的相關內(nèi)容對學生進行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語文味，就是圍繞“語文”二字進行教學，說得具體一點，就是對字、詞、句、段、篇的理解，就是進行聽、說、讀、寫、思的訓練。然而，有人把語文味等同于語文課的味。事實上，有語文味的語文課不見得“有味”。語文課堂不能缺少“語文味”，因為這是語文課的本色要求;但語文課堂又要力求“有味”，因為這是激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效率的唯一手段。如何讓語文味“出味”?這里想就最具語文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語文課堂教學，要求教師始終站在學生的角度設計教案，創(chuàng)設情境，循循善誘理解內(nèi)容，充分調(diào)動學生的感官參與學習，做到既不失語文本色，又讓學生興趣盎然。
總之，構建語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學效率。
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