方案的效果應該能夠滿足客戶或者利益相關者的需求。方案的設計應該具有創(chuàng)新性和靈活性，能夠應對多變的環(huán)境和需求。以下方案范文都經過精心篩選和編輯，具有較高的可參考性和實用性。
幼兒園墻設計方案篇一
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的`不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。
二、活動時間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動形式
集中研討
四、活動內容
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
五、活動程序
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;
2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;
3、園長總結;
4、主持人小結，并宣布會議結束。
幼兒園墻設計方案篇二
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
主題區(qū)域：
名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的.衛(wèi)生習慣。
名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾
幼兒園墻設計方案篇三
活動目標:
1、引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。
活動流程:
產生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。
活動過程:
一、產生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們去品嘗，老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。
二、認識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果
師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。
1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么
(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺
2、觀察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉
剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。
(1)小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看是否有果汁。
(2)果肉里有什么
3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。
(1)什么味
(2)吃進去的是什么
4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。
(2)什么水果的種子也能夠吃
小結:水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。
三、了解水果的好處師:水果有什么好處
小結:水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃
1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----
2、怎樣吃到各種水果討論辦法
3、出示拼盤，這是老師的好辦法
4、小朋友用水果開始做拼盤
5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。
幼兒園墻設計方案篇四
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法：
1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側身走。
2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側行進跳。
3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。
4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側向前行進跳或分開、并攏行進跳。
5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。
6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。
7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。
8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應分開、并攏跳。
幼兒園墻設計方案篇五
20xx年x月x日
惠澤公園
1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。
2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協(xié)調負責。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。
1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。
2、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識。
4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識。
每班安排兩名幼兒家長跟隊，協(xié)助本班教師。
教師：xxx
主要負責人：xxx
1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。
2、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。
要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環(huán)境。
幼兒園墻設計方案篇六
制作不倒翁
（1）通過制作不倒翁，鞏固和運用在科學課中學到的科學知識。
（2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。
（3）激發(fā)幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、范例幾個
1、出示范例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
（1）請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作應該先進行那一步，然后呢？為什么？
（4）講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的'幼兒進行表揚。
4、進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。
5、與不到翁一起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！
幼兒園墻設計方案篇七
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;
3、園長總結;
4、主持人小結，并宣布會議結束。
幼兒園墻設計方案篇八
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的.不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。
二、活動時間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動形式
集中研討
四、活動內容
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
五、活動程序
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;
2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;
3、園長總結;
4、主持人小結，并宣布會議結束。
幼兒園墻設計方案篇九
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的.不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
1、人說明此次會議的目的，并宣布開始；
2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議；
3、園長總結；
4、主持人小結，并宣布會議結束。
幼兒園墻設計方案篇十
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進步肌肉的耐力和集體的協(xié)調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒自由探索老師，老師觀察，指導，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分
最后游戲結束時，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進行放松活動，結束游戲。
幼兒園墻設計方案篇十一
一、活動時間：第x周 (x年x月x日下午x點x分)
二、活動地點：一樓操場
三、活動對象：中班段全體幼兒和家長
四、活動形式：接力比賽
五、活動內容：
游戲一：運海洋球 (此游戲共5輪，需要20對親子，每輪每班4對親子)
玩法：四對親子為一組，兩對親子站在起點，兩對親子站在終點。第一對親子用報紙將海洋球運到終點，將海洋球倒到對面親子的報紙里，依此類推，最后一對親子把籃子里的海洋球全部運完，先運完的為勝。
規(guī)則：途中若海洋球掉落，應撿起再運，直至所有的海洋球都放入終點籃子里。
準備：海洋球若干、籃子4個、報紙若干。
負責班級：中一班，報紙各班準備。
游戲二：連環(huán)跳(此游戲共6輪，需要18對親子，每輪每班3對親子)
玩法：三對親子為一組，均在起點準備。第一對親子由家長拿著兩個呼拉圈，在地上交替向前輪換放置，讓孩子跳入圈內，直至跳到終點，再由家長和孩子將兩個呼拉圈滾回起點交給第二對親子，依此類推，直到三對親子都完成，先完成的為勝。
規(guī)則：孩子必須跳入圈內，否則視為犯規(guī)，取消第一名資格。
準備：呼拉圈8個。
負責班級：中二班
游戲三：螃蟹夾球(此游戲共5輪，需要20對親子，每輪每班4對親子)
玩法：四對親子為一組，兩對親子站在起點，兩對親子站在終點。第一對親子家長和孩子背靠背夾著球，側向走到終點，將球交給對面親子，依此類推，直至四對親子均完成，先完成的為勝。
規(guī)則：夾球的過程中不能用手扶球，若途中掉落應撿起夾好再出發(fā);對接取球時家長不能超出線。
準備：4個球。
負責班級：中三班
游戲四：翻滾的海洋(此游戲共6輪，需要18對親子，每輪每班3對親子)
玩法：三對親子為一組，家長、孩子間隔手拉手在場地中間準備。每組一個呼拉圈，由排頭第一的家長先把呼拉圈按照手—頭—身體—手的順序套過全身，給下一個孩子，依此將呼拉圈套完全部三對親子，再由最后一個孩子將呼拉圈交給排頭第一的家長，先完成的一組為勝。
規(guī)則：套圈的過程中必須保持拉手的狀態(tài)，不能松開，否則視為犯規(guī)，取消第一名的資格。
準備：四個呼拉圈。
負責班級：中四班。
六、活動相關事項：
1.做好家長宣傳工作，了解親子運動會內容。
2.各班事先根據(jù)項目確定參賽幼兒人選并分配好組別。
3.各班負責的游戲應從道具的準備、擺放、整理、歸還到游戲的示范，游戲過程中需放回起點的物品則由各跑道的老師自己擺放。
4.各班老師應提醒幼兒及家長穿好易于運動的服飾，提醒家長準時參加活動，活動過程中各班老師及保育員共同協(xié)助維持好秩序，游戲全部結束前不能擅自離開座位。
5.當天缺席的親子各班自行補齊。
6.游戲的順序按游戲方案的順序依次進行，跑道站位按班級順序。
7.每輪游戲評出一等獎一組，其余均為二等獎，憑票領取獎品。
幼兒園墻設計方案篇十二
1、引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。
2、引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。
3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干。
一、導入：
引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。
1、這是哪里？有誰？
2、貓醫(yī)生為什么要過河？
二、解決問題。
帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？
引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）
三、復述故事。
1、連貫的講述故事。
2、為故事起個名字。
四、課后延伸。
如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：貓醫(yī)生過河
前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。
經過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續(xù)編故事活動有了較為清晰的認識，并意識到了自己在活動設計與執(zhí)教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改（增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)），并進行了第二次的執(zhí)教活動。
原以為自己教案設計合理，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)：整個活動下來，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續(xù)增長而逐漸下滑。
針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動現(xiàn)象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河，其余沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務。再次，在執(zhí)教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，并沒有清楚地指導幼兒了解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。
根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續(xù)進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的'故事內容講述調整為開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調整為讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實效性。再次，在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目的。
幼兒園墻設計方案篇十三
1、師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。
2、分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。
追泡泡
1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體
（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點心。
1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等
鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
街心花園——插花（5以內數(shù)的加減）
1、在自選的插花游戲中，練習用3個數(shù)字來編算術題，進一步理解加法和減法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術題目來。
2、出示沒有數(shù)字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術題目來。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單。可引導幼兒從減法的角度來思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花，編出來的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導到從減法的角度來選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花？
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：
語言區(qū)：各類圖書故事錄音
益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點子移板等
美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等
計算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉盤等
生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等
建筑區(qū)：各類積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設環(huán)境幼兒自主活動師生交流
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導要點：
建筑區(qū)：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，并能豐富主題內容。
計算區(qū)：指導幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
師：今天你們是不是學會了許多本領，讓我分享一下你們的快樂好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園墻設計方案篇十四
為落實新課程新理念，進一步加強對幼兒園課堂教學的教研力度，促進幼兒教師之間的'學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力，促進幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質量。
每園選派一名幼兒教師參加活動。（園內一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
中心幼兒園
5月14日（星期三）下午
（見附圖）
1、講課教師素質優(yōu)秀，基本功扎實，理念新穎，教學設計科學、創(chuàng)新，準備充分，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示范性，課堂教學積極引領教師學習、研究、提高。
2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學科教研員進行總結。
幼兒園墻設計方案篇十五
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發(fā)。兩只“小螃蟹“必須要注意團結協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。
1、發(fā)展幼兒動作的`靈敏性和反應能力，學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂cd《很多小魚游來了》
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。
幼兒園墻設計方案篇十六
為了通過開展慶祝六一系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié)，活動方案如下：
一、活動主題：
激揚的旋律、歡快的六一
二、活動時間：
20__年6月1日
三、活動地點：
___小學操場
四、活動內容：
新生入隊儀式、我讀書、我快樂朗誦比賽、幼兒園慶六一文藝表演
五、活動組織：
組委會主任：__
策劃：_______
組委會成員：全校教師
六、活動過程：
1、領導講話。
2、校長致詞并宣布活動開始。
3、新生入隊儀式：
(1)出旗、敬禮、奏樂、唱隊歌;
(2)大隊部組織委員批準新隊員名單;
(3)授隊員標志，請老隊員給新隊員戴紅領巾;
(4)宣誓;
(5)新隊員代表發(fā)言;
(6)呼號;
(8)退旗、敬禮、奏樂。
4、我讀書、我快樂朗誦比賽。
5、幼兒園慶六一文藝表演。
七、安全預案：
(1)家長通知，幼兒園及小學低年級的學生必須由家長陪同參加活動。
(2)通過廣播向學生進行安全教育;
(3)在活動前、中提醒需要注意的事項(自帶凳子、當文明觀眾等)。
(4)現(xiàn)場聘請六年級同學維持秩序，組全體成員巡邏。
幼兒園活動設計方案篇2一、目標：
1、組織幼兒在較短時間內，從安全出口逃離火災現(xiàn)場，并能聽從指揮，不慌亂。
2、鞏固發(fā)生火情時自我保護的方法。
二、準備：
1、119逃生知識的宣傳。
2、教師結合園內的消防通道和安全出口標志，讓幼兒認識、了解消防常識。
3、師生事先熟悉校園(安全通道、安全出口)，下樓梯(方法、順序、路線)。
4、總務準備火盆，鳴警用的器具。
5、各班教師準備逃生時的毛巾(幼兒人手一塊)
三、演習的時間、參加人數(shù)
1、時間___年04月9日
2、人數(shù)：小班至大班，6個班級
四、演習領導小組成員：
柏長紅(組長)、周憲琴、李玲玲
五、各教工分工：
1、園長在第一時間負責向119、教育局報警。
2、保安負責鳴警。
3、門衛(wèi)負責先切斷總電源，然后打開幼兒園大門。
4、保健老師負責滅火。
5、炊事員負責切斷煤氣總開關。
6、老師負責提供濕毛巾，并迅速打開各自班級的疏散門，做好接應工作。
六、演練過程：
1、警報聲起。
2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動室，沿安全逃生路線疏散。
要求：
(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊有秩序的撤離;
(2)教師引導幼兒逃生時，教育幼兒不搶道、不驚慌;
(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。
3、食堂人員：及時關閉食堂水、電、煤氣安全撤離。
4、保健老師迅速就地滅火。
5、重點危險地帶專人把守(樓梯口、樓道轉彎處)班級人員分工明(隊伍前、中、后位置安排到位)。
6、集中大操場。清點人數(shù)、排好隊。
七、幼兒逃生路線
聽見演習警報后，上課教師應立即停止教學活動，與配班教師、保育員一起，抓緊時間疏散至指定位置。確保不丟下任何一個幼兒。
小(1)班、小(2)班：班主任甲站東大樓西樓梯二樓轉彎處;班主任乙組織本班幼兒從東大樓西樓梯安全出口往下，沿東樓南邊門至東樓小草坪;本班保育員負責配合班主任護送幼兒安全下樓梯至目的地。
中(1)班中(2)班大(2)班：班主任帶領幼兒從教室向操場集中。
大(1)班：班主任甲站南邊樓梯轉彎處;老師乙組織本班幼兒從南樓梯口出口往下走，老師乙配合班主任護送幼兒安全下樓梯至目的地。
八、結束
1、總指揮(園長)宣布：“火警已經排除，險情已經結束，下面我宣布城東幼兒園消防演習圓滿結束”。
2、演習結束排隊有序回教室。
幼兒園活動設計方案篇3活動時間：
11月日上午
活動地點：
__消防大隊
參加活動對象：
大班全體幼兒，教師，消防員叔叔
活動目標：
1、了解各種消防工具的名稱和用途，能主動向消防員叔叔提問，了解相關的消防知識。
2、觀摩消防員叔叔的訓練表演，體驗消防員叔叔
勇敢堅強的品質。
3、培養(yǎng)幼兒尊敬、關愛消防員叔叔的情感，激發(fā)幼兒的消防意識，懂得平時不玩火。
活動過程：
一、活動準備：
1、安排好各班教師看護，加強幼兒的安全教育。
2、準備好節(jié)目的服裝、道具、音響等。
3、向幼兒介紹活動流程，提出活動規(guī)則，鼓勵幼兒再參觀過程中主動提問。
二、參觀活動
1、幼兒按班級分成四小組由老師帶隊參觀消防員叔叔生活、訓練、工作的地方。
2、聽消防員叔叔講解消防一些消防安全知識，認識各種消防工具的名稱、用途等。
3、幼兒主動向叔叔提問有關消防安全知識。
三、消防員叔叔和幼兒的互動。
1、幼兒舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段。
2、小游戲《爭做小小消防員》(穿叔叔衣服)或“擊鼓傳花”。
3、消防知識互動問答(消防員叔叔提問，幼兒搶答)。
4、消防員叔叔為孩子表演節(jié)目。
5、教師代表歌唱《__》。
6、幼兒向消防員叔叔獻上自己動手制作的花環(huán)!
幼兒園活動設計方案篇4一、活動主題：
我運動、我健康、我快樂
二、活動時間：
20__年4月14日上午八點半(星期六上午)
三、活動地點：
____
四、活動目標：
1、讓孩子在游戲運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、快樂、協(xié)調的發(fā)展和成長。
2、讓孩子體驗到成功的喜悅，讓家長體驗到孩子快樂的同時，了解孩子需要什么，在幼兒園應該學什么，增進親子間的關系。
3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，提高自我約束能力和競爭意識。
五、活動原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、家長和孩子齊參與。讓每一位家長和孩子都參與到我們活動中來，家長不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3、公平、博愛原則。活動中體現(xiàn)公平競爭，公平比賽原則，讓孩子們樹立優(yōu)異的競賽風格，體驗成功的快樂，同時要給每個孩子準備一份獎品，獎勵孩子和家長們的全心投入。
六、物品準備
1、主席臺布置
2、沖氣拱形門、條幅
3、音響(國歌、運動員進行曲音樂)
4、照相機、攝像機
5、飲水處、醫(yī)療處、領獎處
6、活躍氣氛的小喇叭，哨子
7、各個方隊的班級牌和手持物(購買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。
8、國旗、園旗
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號碼牌。
10、獎品(冠軍獎狀、小獎品若干)
幼兒園活動設計方案篇5一、設計意圖
在運動會活動中，通過設計好玩有趣的親子體育運動項目，讓全園親子共同參與開幕式入場隊列的'練習和表演，在運動項目的練習和競爭中，感受運動的快樂，激發(fā)幼兒積極參加體育運動的興趣，促進幼兒身體動作的發(fā)展。
二、活動總目標
1、發(fā)展跑、跨、鉆、平衡、運球等動作，促進身體的協(xié)調性、靈活性，培養(yǎng)堅持到底的意志品質。
2、激發(fā)參與親子運動會的興趣，感受和父母一同運動的快樂。
三、活動準備
(一)組織工作
1、向全園家長和幼兒發(fā)出活動倡議。
2、各年齡階段教師商定適合本年齡段幼兒年齡特點的運動項目。
3、組織親子報名工作。
4、各班組織做好運動會開幕式運動員方陣進場的隊列練習。
5、做好運動會上的人員分工。
(二)經驗準備
幼兒和家長事先了解各項目的玩法，在家中或晨區(qū)體育活動中進行練習。
(三)物質準備
1、活動倡議書，海報，運動場布置，活動橫幅，環(huán)境創(chuàng)設等。
2、各運動項目所需的用品。
四、活動過程
開幕式
1、主持人致開幕詞。
2、開場舞表演。
3、運動員進場。
4、升旗儀式。(可邀請當?shù)氐奈渚瘧?zhàn)士為孩子們升旗。)
5、師生齊唱園歌。
6、園長講話。
7、小小運動員代表發(fā)言。
8、家長代表講話。
9、運動員退場。
10、幼兒團體操表演。
幼兒園活動設計方案篇6活動時間：
20__年__月__日
活動地點：
本園操場
指導思想：
本次活動圍繞“我運動，我健康，我快樂”為主題，為孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂!
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子對體育的興趣愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰。
2、讓孩子在各種有趣的游戲中得到體能鍛煉，增強個年齡段幼兒的動作靈活性和協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神，感知團結奮進的力量，感受合作精神的美好。
4、通過形式多樣的親子游戲，增強家長與孩子之間的情感交流，更好的達到家園同步。
活動策劃：
___
活動主持人：
一教師和一幼兒
具體程序：
1、各工作人員到位，運動員到位;
2、國旗隊，校旗隊，擊鼓隊入場;
3、全體起立，奏國歌，升國旗;
4、園長講話;
5、家長代表講話;
6、運動員代表宣誓;
7、運動員退場;
8、體育才能展示(音樂響起)：
9、各班輕器械操表演(分年級組進行，各班自編);
10、各班拉拉隊助威(小班由家長和孩子一起表演助威);
11、各項游戲比賽開始;
12、頒獎儀式：
集體獎三名(最佳形象獎、最佳組織獎、最佳參與獎)，個人獎分年級一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。每個游戲設一個獎項。
幼兒園墻設計方案篇十七
主題實施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。
4布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。
主題一：幼兒園的小花園
活動(一)：我的植物朋友
目標：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。
準備
一些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等。
生成與反思：
在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。
活動(二)：常綠樹和落葉樹
目標：
1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處。
2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
準備：
一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子。
2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹。
3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么?
4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。
生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來;”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢!
活動(三)：有用的樹朋友
目標：
1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹。
2、欣賞散文詩，并能對其進行創(chuàng)編。
準備：樹的用途的圖片若干張。
過程：
1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子?(幼兒討論)
2、出示圖片，了解樹的用途。
3、欣賞散文詩《樹真好》。
4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里。
生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。
優(yōu)秀幼兒園教案設計方案精選
幼兒園墻設計方案篇十八
家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。
首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。
“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強，他們喜歡游戲，但又缺乏經驗，活動的內容十分單調，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節(jié)，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。
“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾。
“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”：用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。
“洗衣機”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。
區(qū)角材料：
在美工區(qū)活動中，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項發(fā)展更依賴于對材料的操作。所以要盡可能多的準備材料。例如：各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準備些有造型輪廓的紙，顏料，橡皮泥，廢舊報紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。
環(huán)境布置：
美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于保護幼兒視力，室內要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術作品，還要準備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模仿。
區(qū)角開展：
美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學科的教學，比如，在老師教幼兒認識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼。老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印。對于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關的知識，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設的墻飾內容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術、健康、科學、社會、語言等領域，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。
老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。
其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。
另外，在美工區(qū)一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。
三、角
投放豐富的閱讀材料，滿足幼兒個性化的閱讀需求
1、投放的圖書內容閱讀材料投放要符合以下特點：
（1）符合幼兒的年鈴特點投放適宜的、符合年齡特點的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內容豐富的、貼近幼兒生活經驗的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內容要在中班基礎上增加理性的成分，并適當增加各類型的圖書：如百科知識圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史等，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書。在投放圖書時教師應注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，因為幼兒極易模仿其內容而出現(xiàn)過激行為。
（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內容，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調查，請家長協(xié)助調查，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時、有效地充實圖書類型，調整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據(jù)調查：幼兒對有關迷宮的內容很感興趣，于是我們就及時補充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去。
（3）結合主題的活動內容我們結合各階段主題活動內容，投放相應的圖書，如在進行“恐龍”主題時，就在圖書角投放了許多有關恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從網上下載來的資料合訂本，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內容的深化提供了豐富的知識寶庫。
2、投放的圖書來源
（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報、看圖說話、多元智能游戲等。
（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本，讓圖書流動起來”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的，教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。
（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的'圖片，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹、交流自己的作品。
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣如看書時一頁一頁地翻開，不用手沾唾液翻書，不躺著、歪著看書等，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間，引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認識圖書活動，讓幼兒了解書的基本結構（封面、封底、頁碼等）；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。
3、指導幼兒學會有序的觀察引導幼兒學會觀察畫面，觀察角色的表情和動作；學會尋找畫面的共同點與不同點，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時間、地點、人物關系），從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導中，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力，促進幼兒積極思維。例：擺圖講述中，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物，小動物有可能會怎樣呢？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理，發(fā)展語言。
4、注意運用藝術性的指導語對于大班幼兒，教師就要運用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導孩子們主動地去進行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經驗和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力，這樣教師拋給孩子們的指導語要趨于理性，使幼兒能進行思考并從中能悟出一定的道理。
幼兒園的植物角是常識教育任務的一部分，是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設置植物角，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。同時，在教師的指導下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。植物角的特點是：在活動室內所占面積小，所需材料簡單、易備，效果直觀、易懂，適合于各年齡段的幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動內容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點組織本班的勞動。如：小班幼兒的體質弱，動作發(fā)展差，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學成果外，可以逐步由淺到深引導幼兒做觀察記錄。布置植物角時，應考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花，冬天擺出來，則不合時宜。布置植物角時，生長周期短、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經常拿取、觀察、作記錄；生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件，植物角應安排在經常有陽光照射的角落。也要適當安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責任心。
內容：
可以引導架構高樓大廈，公園，大橋等。要求能平整勻稱的構造，學會選擇使用輔助材料。另外結合基本技能確定搭建內容，還可以構造馬路、圍墻等。
材料：
1、給幼兒提供各種形狀的積木。
2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進行搭建。
3、提供一些場景道具，如：小樹、汽車模型等，適合幼兒搭建停車場和公園等。
4、有物品同時可給他們提供一些積木構造圖，讓他們按圖搭建。
5、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建。
設計：
建構區(qū)場地應平整，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建完可以下午接著搭建，所以架構去應靠墻設計在一個固定的角落，避免來回走動破壞搭建的物品。
幼兒園墻設計方案篇十九
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
區(qū)角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
小班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。
1、各班教師設計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2、教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質量，并做好相關的記錄。
這是篇好文章，主要描述幼兒、圖書、游戲、活動、閱讀、教師、材料、美工，
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5825221.html】
