通過寫心得體會，我們能夠更有條理地整理所學知識，形成自己的學習筆記。撰寫心得體會時，可以參考一些相關文獻和資料，擴展自己的知識和視野。接下來是一些實用的心得體會寫作技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
二年級德育課堂心得體會報告篇一
我是一名初中學生，最近參加了一堂關于德育的課程，讓我深受啟發(fā)。這堂課教給了我很多做人的道理和價值觀，使我對于德育的重要性有了更深入的認識。下面，我將結合個人經歷和理解，分享一些我在德育課堂中的心得體會。
首先，在德育課堂上，我了解到德育不僅僅是品德方面的教育，更是針對學生全面發(fā)展的一門學科。在這堂課上，老師給我們舉了很多身邊的例子，讓我們看到了德育教育的重要性。比如，她說一個人學習成績再好，如果沒有基本的道德和人文素養(yǎng)，他永遠只是一個工具人。這讓我意識到，德育課堂不僅僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。
其次，在德育課堂中，我明白了一個人要有高尚的品德和價值觀，就需要從小開始培養(yǎng)。世上有一句話叫“十年樹木，百年樹人”，這就是告訴我們一個人的品德是從小積累成長起來的。在這堂課上，老師給我們講述了一個小故事。故事中的主人公從小就被父母灌輸了正確的價值觀和道德觀念，因此長大后成為了一個德高望重的人。這讓我明白到，每個人的品德素養(yǎng)和人生軌跡，都離不開德育教育從小開始的耕耘。
接下來，德育課堂還培養(yǎng)了我們對社會公德的重要性的認識。社會公德是指個人在社會交往中應遵循的道德行為準則。在這堂課上，老師告訴我們，社會公德是構建和諧社會的基石，每個人都應該遵守。她給我們講述了一個小故事，故事中的主人公不僅違反了社會公德，還損害了他人利益。最后，他不但失去了朋友，還受到了法律制裁。這個故事讓我明白到，社會公德不僅僅是為了別人好，更是為了自己好。
最后，在德育課堂上，我還學到了一些做人的準則和原則。德育教育告訴我們，一個人的品德和行為是應該受到內心的控制，而不是外在力量的驅使。老師通過講述了一些名人傳記和事例，給我們樹立了一些做人的楷模和榜樣。這讓我明白到，一個人要有遠大的目標，同時也要有正確的道德和行為準則，才能走上成功的道路。
總的來說，在德育課堂中，我學到了很多做人的道理和價值觀。德育課堂在培養(yǎng)學生的品德和人文素養(yǎng)方面起到了至關重要的作用。我明白了德育教育不僅僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展和成長的途徑。我將會把所學到的道理和價值觀運用到日常生活中，從點滴做起，做一個有道德、有責任心的新青年。最后，我要感謝我的老師，是她讓我了解到了德育的重要性，并且給予了我啟示和指導。我相信，在德育的引導下，我會越來越好。
二年級德育課堂心得體會報告篇二
我是一名二年級的班主任，最近在為孩子們教授德育課程，從中學到了很多。在這里，我分享一下我的感悟和體會。
第二段：德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認為，德育課程的主要目的是培養(yǎng)學生的道德品質和行為規(guī)范的，這是其核心目標。因此，我們在教學中注重灌輸和培養(yǎng)學生良好的道德情感和行為習慣，并幫助他們樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀。我們將品德教育貫穿始終，注重情感教育，努力讓孩子們的道德標準更高。
第三段：課程設計
在教學中，課堂設計應該是生動具體，讓學生感興趣并愿意參與。比如，在一個關于誠實的故事里，學生們會通過看圖，聽故事和討論等方式，形成正確的觀念，并在學習中體驗到誠實的快樂和信任的重要性。同樣，通過游戲、收看紀錄片、角色扮演等形式，提高學生的綜合素養(yǎng)，增強道德教育的效果。
第四段：家校合作
加強家校合作，是課堂教學的關鍵。在德育教育中，家庭作為學生道德教育的基礎，家長應該積極參與孩子們的課程和活動，與教師密切協(xié)作，推動青少年的健康成長。不僅如此，還可以通過家委會成員動員和組織，鼓勵父母與孩子一起參加學校的社區(qū)文化活動。
第五段：結語
在二年級的德育課堂上，我領悟到了教育的深遠意義和美好。我也在與孩子們互動的過程中，看到了他們逐漸成長和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人，我們要不斷努力，為孩子們的成長奉獻心血。
總之，二年級德育課程是學生人生成長中至關重要的一部分，我們作為老師應當悉心教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，助其成為具有高尚品德的有用之才。
二年級德育課堂心得體會報告篇三
德育課是現(xiàn)今中小學教育體系中不可缺少的一環(huán)，目的在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的道德品質與正直行為習慣。近日，在德育課堂上，老師為我們講述了一篇番外篇，讓我對于德育課的重要性有了更深的認識和體會。
第一段，先談談對于德育課堂的理解。
德育課堂是我們日常教育中不可或缺的一部分，這樣的教育無法通過課本來進行的，它往往需要我們通過觀察生活，作者通過精彩的故事和實際事例來傳遞道德教育的要素，引導學生明確認識到正確的人生觀、價值觀和道德觀，讓德育課堂充滿了生活味和趣味。這樣的教育不僅可以激發(fā)學生對道德教育的濃厚興趣，引導學生通過對生活的深度思考和理性反思，形成良好的人際交往能力和人生選擇能力。
第二段，談談德育課堂對于我的啟迪。
在德育課堂上，我認真聆聽了老師的講解，在其中選取了一些個人覺得很有啟發(fā)性的話題進行深入的思考。其中一段讓我印象深刻，作者通過精彩的故事，闡釋了教育重要性，故事中，一個主角不喜歡讀書，就連讓他來回讀一遍香港回歸也不愿意，他的媽媽百般叮囑他如何如何，他始終不聽，但等到他獨自在家時，看到地上掉落的一只老鼠，他發(fā)現(xiàn)自己一直不聽媽媽話的壞習慣，從該故事中我深深體會到了教育的重要性，一個孩子的教育永遠不只是培養(yǎng)他的文化知識，更重要的是培養(yǎng)他的良好習慣和正確看待生活的態(tài)度。
第三段，回顧自己的成長與感受
回顧我自己成長的歷程，我深深地感到我的成長和進步都離不開老師們的教育和指導，尤其是在德育教育中引導的方向，每一次課堂的講解，都能夠通過動人的故事，感受到老師們對我們的愛，讓我們對人生產生濃濃的敬意，讓我們在成長的方向上進一步明確自己的目標，讓我們在人生的道路上沒有迷路和掙扎，我深深地感謝著老師們所做的一切，因為沒有他們的教育和指導，就沒有我的成長和進步。
第四段，談談對于未來的規(guī)劃
作為一名學生，我們的未來無疑是一個極其重要的時刻，而我們日常的學習和生活方式將會直接決定我們未來的發(fā)展方向，因此，在德育課堂我們應該通過深入地思考，形成良好的人生觀、價值觀和道德觀，引領我們走向美好而偉大的未來，在選擇自己職業(yè)方向的時候，更多要考慮未來的發(fā)展方向和社會利益，不要被眼前的利益所蒙蔽，要承擔起自己的責任，積極地面對未來，做一個對家庭、社會和國家都有貢獻的人。
第五段，結束語。
總之，德育教育是我們日常學習中非常重要的一環(huán)，通過課程的學習和故事的感悟，我們可以更好地明確自己人生的方向，引領我們走向更加美好和偉大的未來。因此，我也將以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度對待德育課堂的學習，繼續(xù)帶著感恩之心，奮發(fā)向前，書寫我人生的新篇章。
二年級德育課堂心得體會報告篇四
二年級德育課程的宗旨是培養(yǎng)學生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質，使他們能夠學會如何人際交往，處理人際關系，從而邁向成熟的人生階段。在這個過程中，我也有了一些體會和感悟。
一、堅定信念，培養(yǎng)心態(tài)
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時會安排一些小游戲，引導學生進入學習之中。通過這些啟發(fā)，我體會到心態(tài)的重要性，由此形成了對學習的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學都參與了互動學習，這種互相幫助的學習方式也得到了大家的廣泛認可。
二、樹立遠大的志向
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來影響和啟發(fā)學生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們在人生中遇到了很多挫折，但最終都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹立遠大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德
在課堂上，我們學習了很多關于品德的知識，例如“做個有擔當?shù)娜恕?、“關愛他人”，“有愛心”等等，這些都是很好的道德素質，我們無論在學校還是在家里都可以積極的運用這些品德。 在培養(yǎng)道德品質的同時，老師也強調了各種形式的守紀律，從平時學習、生活中的紀律性到集體組織活動中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學會遵守規(guī)矩。
四、加強團隊協(xié)作
在課程中老師經常會給我們布置一些小組合作的任務、項目等，學生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團隊協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實踐
在德育課程中，許多運動、旅游、勞動等實踐活動貫穿始終，讓我們學習在實踐中掌握技能，更好的了解社會、開拓視野，增強了學生的自信能力。我認為這種方式生動形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動的熱情。
總之，德育課程不僅在知識等方面進行了教育，還在品德、心理、生活等方面進行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學生從小學習，在成長的道路上奠定了堅實的基礎。學習德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長為一個自立、自強和優(yōu)秀的人。
二年級德育課堂心得體會報告篇五
德育課堂第一期于近日圓滿結束，我們有幸參與其中，親身體驗了一次別開生面的教育之旅。在這個課堂里，我們不僅學到了課本上的道德知識，更重要的是培養(yǎng)了良好的品德和健康的心理素質。下面我將從課堂的組織形式、教師的教學方法、同學們的互動等方面出發(fā)，對這次德育課堂的體會進行總結和歸納。
第二段：課堂的組織形式
德育課堂的組織形式非常靈活，既有講座式的教學，也有小組討論和角色扮演等活動。教師們在教學過程中注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和積極參與意識，并且注重與學生之間的互動與溝通。在一個課堂上，教師會邀請學生發(fā)表個人的見解，通過不同的話題引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們思維的活躍性。這種課堂組織形式不僅讓學生變得更加主動，也激發(fā)了他們對德育課程的興趣。
第三段：教師的教學方法
在德育課堂中，教師們采用了多樣化的教學方法，例如故事講述、案例分析、游戲互動等。這些方法都是以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的綜合素質和創(chuàng)新思維。故事講述讓學生能夠更加深入地理解道德和品德的重要性，案例分析則讓學生在實際問題中思考并找出解決的路徑；而游戲互動能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導能力。通過這樣多樣化的教學方法，學生們能夠更加全面地理解道德，并在實踐中運用。
第四段：同學們的互動
在德育課堂中，同學們之間的互動是非常重要的。通過小組討論和角色扮演等活動，可以讓學生們更好地理解道德的內涵和實踐。例如，在小組討論中，同學們可以交流彼此的觀點，共同探討如何解決實際問題，并形成自己的觀點；而在角色扮演中，同學們能夠體驗不同的角色和立場，培養(yǎng)換位思考的能力。這種互動讓同學們不僅能夠從他人的經驗中學習，也能夠通過交流進一步鞏固自己對德育的理解和信念。
第五段：總結和展望
通過參與德育課堂第一期，我們學到了很多關于道德的知識和實踐方法。同時，我們也深刻體會到德育教育的重要性，它不僅能夠幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀，也能夠培養(yǎng)我們積極向上的心態(tài)和品德。在未來的德育課堂中，我們期待能夠繼續(xù)與教師和同學們一起努力，共同成長，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
以上就是對德育課堂第一期的心得體會進行總結和歸納，通過這次體驗，我們收獲了知識，也收獲了友情和成長。希望能夠把這些收獲運用到日常生活中，成為一個品德高尚、充滿責任感的好公民。
二年級德育課堂心得體會報告篇六
德育課程在學生的成長過程中起著至關重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學生的勇氣與毅力，還能幫助學生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會到了勇氣對于學生發(fā)展的重要性。下面，我將從個人體驗、親身經歷、價值觀轉變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面，分享我在德育課堂上的心得體會。
首先，個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動，充分展現(xiàn)個人實力，不斷超越自我。在參與這些活動的過程中，我慢慢形成了對于勇氣的理解和認知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難，而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到，勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長和進步。
其次，親身經歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進行各種團隊合作活動。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動，才能更好地完成任務。例如，在一個拓展訓練中，我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵大家共同努力，最終我們成功完成了任務。這次經歷讓我明白，勇氣不僅是個人的表現(xiàn)，更是團隊成功的關鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學的互動中，我逐漸認識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時，我發(fā)現(xiàn)同學們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場和觀點，并且學會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經歷，使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個重要內容。通過參與各種志愿者活動，我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動中，我擔任了小學生的輔導員，幫助他們解決學習中的問題。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導他人，更是在學習和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動社會的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動，我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼，敢于面對并克服困難。例如，在班級演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經歷帶給我如釋重負的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實現(xiàn)自己的人生目標和價值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個人體驗、親身經歷、價值觀轉變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學生綜合素質的提升的巨大作用。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
二年級德育課堂心得體會報告篇七
作為一名學生，每天都要接受各種課程的教學，其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學生的成長過程中起著至關重要的作用，其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等方面的教育。最近，我們學校進行了一次德育課堂第集活動，讓我深有感觸地體會到了德育課的重要性。
第二段：德育課堂第集的主要內容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式，通過虛擬的情景來讓學生感受生活中的一些問題，并進行思考和探討。在這一次集中活動中，我們體驗了一次小組作業(yè)，其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時，我們也學會了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個過程中，我們不僅增強了彼此的信任，還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式，讓我們在今后的學習生活中受益匪淺。
第三段：德育課的重要性
從德育課堂第集的活動中，我們可以看到，德育課程對于學生的成長和發(fā)展非常重要。在當今社會中，道德素質和社會責任感不僅是一個人最基本的素質，還是一個國家最核心的價值觀。在這樣的環(huán)境中，我們需要在學習的同時注重我們的道德學習。只有這樣，我們才能在未來的學習和工作生活中受益匪淺。
第四段：德育課的教學方法
在進行德育課教學時，需要采用一些適宜的教學方法。首先，從體驗出發(fā)，建立情感溝通是十分重要的。一個好的師生關系和一個積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學變得更加順利。其次，教師應該將重點放在如何讓學生感受到生活中的問題，并提出一些具體解決方案。最后，教師還應該注重提高學生的表達能力和溝通技巧，這樣才能幫助學生更好地融入社會。
第五段：結論
總之，在我們日常學習和生活中，德育課程扮演著至關重要的角色。一定立足于學校實際情況，采用合適的活動形式和教學方法，通過具體情景營造學生體驗，培養(yǎng)學生良好的道德品質和舒適的人際關系，讓學生成為有道德、有責任感、具有寬容心、表達能力與管理能力的人，這才是德育課程所應該達到的目的。
二年級德育課堂心得體會報告篇八
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結合實習的經歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學生，學生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應的學生對待學習的一種態(tài)度，學生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學生對于學習的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應該一直糾正學生的學習或者緊抓一道題對學生進行講解，首要的是糾正學生的態(tài)度，學生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學會了這道題，還會有其他的題目等著。而學生的態(tài)度的改變不僅僅是在學習方面起到重要作用，在學生的一生中生活的方方面面也有至關重要的作用。
其次，我想結合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學生應該端正學習態(tài)度，作為教師應該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產就是喪失自己的熱情”我愿意與學生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
二年級德育課堂心得體會報告篇九
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領下來到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級中學”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構”研討活動，興化市三所學校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動，我們學校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學習，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學?，F(xiàn)有專任教師192人，學生2400多人，每班學生都在66至70人。學校以“做有根的板橋人”為校訓，以“文化名校，質量立校，特色亮?！睘檗k學理念。精心培育“科學求真，人文揚善，藝術尚美”素質全面的板橋學子，致力于“書香怡情，書香益智，書香明理”書香校園建設和“生成性”課堂模式構建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?！案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥砸恪毙ｏL、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風、“一枝一葉總關情”的“博愛”教風、“領異標新二月花”的“創(chuàng)新”學風。
為人品居首，教育德為先?！暗赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處?！苯逃皇鞘刈o知識，而是守護社會價值觀，更是守護下一代的健康成長。學校倡導的板橋學子要“懂感情，負責任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠信、分享、互助”基本品質上鍛造，才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館，“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學生自主管理的“走廊圖書館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應運而生的，最初動機是要彌補學校圖書館規(guī)模的不足，解決學生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設置過程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認的好書，一部分同學把自己家里的好東西拿出來和班級同學、全校同學“分享”，這是多么值得呵護的閃光品質??！于是，“走廊圖書館”建設就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來，故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴重，成為管理中的難題。經過師生很長一段時間的共同努力，“敬畏書籍”意識增強，“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習慣。
學校一切工作的基礎在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構建“生成性”課堂，讓學習充滿活力。
板橋中學有重視“雙基”（“基礎知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標準特別強調能力培養(yǎng)，如數(shù)學課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動經驗、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學常規(guī)，敬重教學規(guī)律，改革課堂，使我們的教學更加貼近學生認知規(guī)律和學科學習規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生中不知不覺中做出相應的變動?！爆F(xiàn)實教學中，教師對于預料之中的學生答案往往是滿意的，當學生標新立異，提出教師始料未及的問題或看法時，教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學生在課堂中實際情況對教案適當調整，把教案看作是學生學習的預案，以學定教、順學而導，留給一定的時空讓學生在探討、嘗試中深化認識，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術，實質是拔苗助長，跟當下提出的慢教育相違背，有時候僅僅是因為太早，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應帶著教育任務進行教學，課堂教學只是教育的一個載體，是我們工作的一個方面，我們在傳輸知識的同時，更應關注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學的過程中應重視知識的產生與生長過程，采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學知識的發(fā)現(xiàn)過程，通過一系列學習不僅知道結論，而且知道結論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學生需要的。
強化生本課堂，圍繞學生的狀況進行生成。但我們細想：許多公開課，學生什么錯誤沒犯什么問題也沒有，沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應讓學生提問題，并設計問題讓學生犯錯出現(xiàn)問題，把學生推向前臺大聲說大膽嘗試，讓學生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進行成長。問題的設計是根據(jù)教學需要而產生的，要起到促進學生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前最著急，最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術，違背規(guī)律的教育，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標準。教師教育教學有常規(guī)，學生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實，學校發(fā)展才有底線，品牌建設才有底氣。
其實，我們普通學校與品牌學校在工作內容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學校能把每件事情都做到了極致的標準，成為自己的品質象征，成為公認的巔峰標識。而且，就教育的總體目標而言，我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源，堅守教育的本真。能把“把地掃好，把書讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來一定很有出息。
所謂成功之道，其實很簡單，就是認準目標，耐住性子，一步一步往前走。
該校學生每個年級統(tǒng)一著校服，每個年級一種款式。男生小西裝系領帶，女生小西裝配裙子打領結。學生面容、手指都很清潔，課間沒看到吃零食，教室沒有垃圾箱，學生個人也沒有垃圾袋，沒看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學老師對學生，既教書，又教人；板橋中學老師對自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識的修養(yǎng)，這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命?？墒?，很多時候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學經濟管理學院院長錢穎一說：“育人重于育才?！痹跐h語中，“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事。“才”，關注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領導力；“人”，強調的是三觀：世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天，“育人”應該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他進取心在、抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時時想著：我的一言一行，都是為了學生將來發(fā)展得更好。
今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中，培養(yǎng)學生優(yōu)秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學生學習方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上。“自主”，要確立學生學習的主體地位，還要保證學生的學習時間；“合作”，不是一個人學習，要提供組織方式，可以是相鄰同學交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學資源共享?！疤骄俊保糜蟹椒?，教師的主導作用就在于提供科學方法的指導。我們的教學，讓學生的探究學習有了積極的態(tài)度、科學的精神、頑強的意志，學科能力也就轉化為了學科素質、人的素質。
20xx年教師節(jié)前夕，領導書記在北京師范大學，勉勵全國教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質”，也領悟了培養(yǎng)學生的“核心素質”多么需要老師的“學為人師，行為世范”??！
目前該校班子成員，都來自農村，他們肯吃苦，業(yè)務精，有激情綜合素質好，很多時候把奉獻精神放在第一位，不計個人得失，為人熱情厚道，所有領導都教主科，老師來自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學校沒有住校學生，沒有伙食點，絕大多數(shù)老師輔導學生到晚上七點才離開學校，主科老師都教雙班。馬校長說：學校辦的好、實績高，老師敬業(yè)樂業(yè)，各級領導、學生家長和社會各界很賞識板橋中學領導老師，尊師重教蔚然成風。
1、思維方式的“正”與“負”才是決定人生結果的關鍵
日本著名實業(yè)家稻盛和夫，寫過一本書，叫《活法》，一版再版，被譽為“日本21世紀勵志第一書”。書中有這樣一段話，“如何才能使人生過得美好，收獲更幸福的果實，我用下面的方程式進行回答：人生？工作的結果=思維方式×熱情×能力?！彼J為，能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數(shù)。如果思維方式是負數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結果將越可怕。思維方式的“正”與“負”才是決定人生結果的關鍵。
2、如果說人生是一場長跑，跑步兩樣重要，一是強健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質，一條是做事的能力。方向正確，堅持不懈，一定能到達光輝的終點。即使輸在起點上，也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學教研組組長說：“他們要求年輕老師充滿激情走進課堂，年長的老師飽含熱情走進課堂。”因為教育的熱情與激情是站上講臺的前提，有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學習小組兩天來的所看所聽及心得體會，如有敘述得不準確和錯誤的地方敬請同仁批評指正！
二年級德育課堂心得體會報告篇十
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學生的道德品質和行為習慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學生德育素養(yǎng)為目標的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關道德與品格的故事，使學生更好地認識到什么是正確的品德，引導他們樹立正確的價值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅韌不拔的品質，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強調了團隊合作的重要性，如“樂于助人的阿牛”，有的故事表達了正直與真誠的價值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設計，讓學生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導學生思考和交流。這種交互式的學習模式激發(fā)了學生的思考能力和表達能力，培養(yǎng)了學生的學習興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實生活中常見的問題和困境，使學生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認識到了德育對于學生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學生的日常行為中，影響他們的一生。學生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學生的思考能力和主動性，就需要通過引導學生參與討論和思考來達到這一目的。另外，故事情節(jié)的設置要有情感共鳴，才能讓學生深入體會道德的內涵。同時，樹立正確的道德觀念和價值觀需要從小處做起，如家庭、學校等，共同為學生打造德育課堂。
第五段：總結（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認識到道德教育的價值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻。同時，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
二年級德育課堂心得體會報告篇十一
當代社會是個知識經濟時代，科學技術日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應了時代的召喚，他為中國的教育帶來了生機與活力。
經過對"政治新課程標準"的學習，讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種種問題。過去的教學大綱要求的太死，對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內容死板，必須在當節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學生是否能接受、是否能理解，學生完全是被動的聽課，留給學生討論、自己調研的空間極為有限。對學生的評價過分強調甄別與選拔功能，忽視促進學生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學，鼓勵學生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調學生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經驗，學習理論，升華認知。只要學生能通過自己的實踐達到理解知識和應用知識的目的，未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。對學生成績及教學的評價也不必單一評價，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設置課程內容與目標。
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質教育精神，建立新的評價體系。
相信實施新課標后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質教育會上一個新的臺階。
二年級德育課堂心得體會報告篇十二
第一段：引言（大約200字）
教育部德育課程已經成為當前中國教育改革的一個焦點。在這門新課程中，德育教育的目標是幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學生，我有幸參加了德育課堂，下面我將分享一些我的體會和心得。
第二段：體驗德育的重要性（大約200字）
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學生的日常學習和生活中。在德育課堂上，我們不只是被灌輸?shù)赖聹蕜t，更重要的是要通過學習和體驗來培養(yǎng)自己的道德意識和心智發(fā)展。我從中深刻認識到，在如今快節(jié)奏的社會中，道德修養(yǎng)是我們應該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性，還讓我意識到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段：培養(yǎng)正確的價值觀（大約300字）
德育課堂的另一個重要目標是培養(yǎng)學生正確的價值觀。通過故事、案例和討論，我們學習到人應具備的基本道德要求，例如誠實、寬容、勇敢和責任感。這些價值觀能夠幫助我們在面臨困難和壓力時，做出正確的選擇和行為。通過這些課程，我意識到非物質財富，如忠誠和友誼，比物質財富更為重要。這些正確的價值觀將指導我們在成長過程中面對各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段：提高個人心智發(fā)展（大約300字）
德育課堂的另一個關鍵性目標是提高學生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個人的思維方式和解決問題的能力。通過德育課程，我們不僅學會了如何思考問題，還學會了如何控制自己的情緒和應對壓力。這對我們的成長和未來的發(fā)展非常重要，因為無論我們將來從事何種職業(yè)，我們都需要一個靈活、健全的心智來應對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：總結（大約200字）
總結來說，教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，還提高了我們的心智發(fā)展。這對我們個人的成長和社會的發(fā)展至關重要。在今后的學習和生活中，我們應該根據(jù)所學的價值觀和道德準則來行事，并不斷提高自我心智的能力。我相信，通過德育課堂的經歷，我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
二年級德育課堂心得體會報告篇十三
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質和價值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡介
德育教育作為一項重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關注和引導學生成為有道德、有責任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展，也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學生，進一步理解德育課程的真正意義具有深遠的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上，教師引導著我們思考，并從我們的經驗與感知中學習更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個過程中，我們的參與感和責任感也得到了極大的提高。同時，教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關的信息，這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段：德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會中，互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關鍵。對于個人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對方并且建立信任，而信任是解決許多人際關系問題的基礎。對于團體而言，在團隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標。
第四段：如何在日常生活中實踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經驗也是我們在學校和家庭生活中經常經歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長可與家長同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學到的道德理論。德育課程的實踐已經成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣，在日常生活中積累的“良心經驗”也可以得到更好的提升，使我自己和社會都受益。
第五段：結語
德育課堂讓我認識到，道德教育并不是僅僅局限于學術領域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認識和理解，換言之，它不僅能夠提供一個強大的道德基礎，也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學到的這些道德理論和適用經驗會在未來流芳百世。
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