感悟能夠讓我們更加深入地思考自己的人生和追求的目標。不斷地學習和探索，拓寬自己的知識和視野，有助于提升感悟的深度和廣度。以下是一些關于感悟的心得和體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
三年級數(shù)學感悟與心得篇一
小學三年級是小學階段的一個重要轉折時期，如何提高小學生整體數(shù)學素質，一直是數(shù)學教學的一個重要研究課題。特別是當前，要想讓學生一節(jié)課全神貫注的聽講確實不易。
今年也是我第一次帶三年級的數(shù)學課，今年是我和學生一起來學習。因為學生是從二年級帶上來的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進入到學習當中。二年級時，有部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，但仍有部分學生學習習慣相當差勁，今年的教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，作為教師的我的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。
數(shù)學教育要面向全體學生，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?；诙昙壗虒W時對他們的了解，總體來說孩子們的計算能力較差，在課堂上做練習會出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學中要繼續(xù)注重孩子計算能力的培養(yǎng)。在整個數(shù)學學習中我更注重孩子的態(tài)度、習慣而不是成績，所以對于孩子上課聽講以及作業(yè)書寫情況要求較高，有問題時能夠及時和家長溝通，共同幫助孩子健康成長，培養(yǎng)良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)將近一半的孩子不會自覺學習，他們沒有真正意識到自己為什么學習。為了幫助孩子更好地學習數(shù)學，我在本學期主要采取了以下措施：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，關注學生數(shù)學學習興趣。
著重培養(yǎng)小老師。讓程度稍好的學生選擇課題，課下在老師的幫助下進行備課，由學生主講、老師補充的方式，讓學生充分參與到課堂中去。程度稍差的學生選擇自己會的題目進行講解，培養(yǎng)他們的自信心，逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己想法的學習品質。
2、建立數(shù)學模型，幫助學生理解算理。
本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學占了很大的比重，此部分內容的教學重點在于培養(yǎng)學生數(shù)感，發(fā)展學生在理解算理的基礎上遵循一定的程序進行運算的能力，以及分析問題、解決問題的能力。例如：在第一單元除法中《分桃子》一課，教科書借助圓片、小棒等直觀模型，結合具體分一分的過程，引導學生理解和掌握豎式的計算步驟及每一步的實際意義將每一步的計算過程與具體的分物過程對應起來，通過師引導、同桌互相說、單獨提問等方法從而幫助學生理解計算的道理和方法。并且呈現(xiàn)多元化算法，從分發(fā)揮學生的發(fā)散性思維。
3、數(shù)學教學中要加強學生生活經(jīng)驗的積累。
學生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎上進行學習的。因此，在教授第四單元《克 千克 噸》時為了方便學生理解，布置預習作業(yè)時專門會讓學生提前去超市看食品包裝袋上標的重量，并親自感受一下，對克與千克有一個充分的認識，在課上學生會通過自己的感受明白不同物體如何去選擇質量單位。
4、在教學中要逐步滲透重要的數(shù)學概念和數(shù)學思想方法。
數(shù)學思想方法已經(jīng)作為數(shù)學知識的一部分，教師在教學中要逐步隨著數(shù)學知識的學習進行滲透。例如第五單元第一課時《什么是面積》，我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等活動，幫助學生在建立面積的表象，抽象出面積的概念，結合比較正方形與長方形面積的活動，探索比較面積大小的方法，讓學生感受轉化思想在數(shù)學中的應用。
但是，教學中，由于經(jīng)驗的的缺乏在教學過程中明顯存在許多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
通過這兩年的實踐經(jīng)驗，我收獲了很多，不僅學會了如何與低年級孩子相處，幫助他們更好的去學習，而且通過與學生家長和同事的交流，以及學生的日常表現(xiàn)，真心覺得一個孩子的學習是離不開家庭和學校共同的努力，缺一不可，但是不少家長覺得把孩子交給學校、老師就行了，這個觀念是錯誤的，所以我們任重而道遠。我認為，其實小學階段更多的是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣的過程。但是，大部分孩子的學習習慣并不是很好，這些習慣的缺失，在今后的教學過程中要和家長共同努力幫助孩子完善。
三年級數(shù)學感悟與心得篇二
近一年來，全球范圍的新冠疫情席卷而來，不僅給人們的生活帶來了巨大的變化，也給每個人的成長和教育帶來了一些特殊的考驗。作為三年級學生，雖然我們沒有親身經(jīng)歷過疫情，但我們也從中學到了很多。在這次抗疫過程中，我們不僅學會了關心他人，勇于奉獻，還學到了堅持不懈，樂觀向上的品質。以下是我對三年級抗疫心得的體會和感悟。
首先，關心他人是我從這次抗疫中學到的重要品質之一。疫情期間，我們學校暫停了線下課程，轉而采取了網(wǎng)上教學的方式。老師們盡全力給我們提供良好的教育環(huán)境，而我們家庭的支持是不可或缺的。我看到了父母們非常辛苦地為我們創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，并時刻關心我們的學習進度和困難。有時候，爸爸媽媽還會給我們示范正確的學習方法。在這樣的環(huán)境下，我感受到了父母對我的深情厚意，明白了關心他人的重要性。所以，在平時，我也常常幫助同學解決學習上的困難，讓他們也感受到關心和關愛。
其次，勇于奉獻是另一個我從抗疫中學到的重要品質。在疫情期間，許多人都在為抗擊疫情而努力工作。醫(yī)務人員冒著生命的危險，奮戰(zhàn)在病房一線。我深深地感到自己是幸福的，因為還有這樣一群人為我們守護著健康和安全。于是，我決定通過捐款和物資來支持抗疫工作，盡自己微薄之力。我從我的零花錢中拿出一部分捐給了疫情防控的基金，還將自己的舊書、舊衣物捐出去，希望能給那些需要幫助的人帶去一些溫暖和希望。勇于奉獻的精神不僅讓我感受到了善良和責任，更讓我體會到了與他人攜手共進的力量。
再次，堅持不懈是我從抗疫中學到的重要品質之一。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學習后，我們終于回到了學校。但是，新冠疫情仍然沒有完全結束，我們依然需要保持警惕，遵守各項防護措施。在每天的學校生活中，我們需要佩戴口罩，勤洗手，保持社交距離。這種堅持不懈的行為讓我認識到，無論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，只有堅持下去，才能找到解決問題的方法。有時候，我會因為困難而放棄，但疫情的防控工作告訴我，只有堅持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
最后，樂觀向上是我從抗疫中學到的重要品質之一。在疫情期間，人們面臨許多問題和困惑。很多人的生活受到了極大的影響，有些人失去了工作，有些人被迫隔離在家，不能見到親朋好友。然而，我看到了許多人以樂觀的態(tài)度面對困境，積極尋找解決方案。他們通過線上工作、線上交流等方式來保持聯(lián)系和工作。這種樂觀向上的態(tài)度讓我明白，無論面對什么困難，只要保持積極樂觀的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，帶給自己和他人更多的希望和激勵。
總的來說，這次新冠疫情對于我們每個人來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很好的機會，讓我們學會了如何關心他人，勇于奉獻，堅持不懈和樂觀向上。這些品質不僅能幫助我們度過疫情，也將對我們未來的成長和生活產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)保持這些品質，并用它們來面對更多的挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自己的夢想。
三年級數(shù)學感悟與心得篇三
疫情來襲，我們三年級的孩子們也開始經(jīng)歷了一場特殊的抗疫之旅。在這段時間里，我們不僅克服了許多困難，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我對這次抗疫的心得體會與感悟的總結。
首先，這次疫情給我們的最大啟示就是珍惜健康。在平時的生活中，我們經(jīng)常會忽視自己的身體健康，吃零食、熬夜玩手機，不愛運動等等。但是，這次疫情的爆發(fā)卻告訴我們，只有擁有健康的身體，才能走得更遠更長久。因此，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，多運動、少吃垃圾食品，保持身體的健康。
其次，這次抗疫讓我們認識到科學的重要性。病毒無處不在，它們隨時可能侵入我們的身體，讓我們生病。因此，只有依靠科學的知識和方法，我們才能更好地預防和控制病毒的傳播。學習科學知識，尊重科學，成為我們終身的追求，也是我們抗疫的寶貴財富。
第三，這場疫情也教會了我們團結互助的重要性。在這段時間里，我們看到了無數(shù)的英雄和普通人一同戰(zhàn)斗在抗擊疫情的第一線。他們用自己的努力和無私奉獻守護著我們的健康和安全。這同時也提醒我們，無論是生活中的困難還是逆境，只有團結互助，才能戰(zhàn)勝困難。就像我們在學校一樣，班級里的同學們相互幫助，一起度過了這段特殊時期。
第四，這次抗疫給了我們寶貴的思考空間。在家自主學習的這段時間，我們沒有了利用零散時間學習的借口，我們有更多的時間去思考、去自主學習。我們可以讀更多的書籍，培養(yǎng)愛好，學習新的知識。而且，在這個時期也是我們積極主動地學習和提升自己的巨大機會。我們不僅完成了老師布置的作業(yè)，還主動學習了許多新的知識。這段時間雖然生活逐漸恢復正常，但是我們應該保持這種良好的學習習慣，繼續(xù)堅持思考和學習。
最后，這次抗疫也成就了我們小小守護者的自豪感。我們在那一片戰(zhàn)區(qū)中奮戰(zhàn)過，也為保護自己和家人，為保護全國人民的健康和安全盡心盡力。不論是做家務、是獨自自主學習、是溫馨的家庭活動、還是表達愛的方式，我們付出了努力。我們的成長不僅僅是我們獨自的成長，而是和整個祖國的成長相連，我們也在這場戰(zhàn)斗中敢于擔當。
在這次特殊的抗疫之旅中，我們三年級孩子們雖然小，但我們也切身感受到了困難和奮斗的不易。我們珍惜健康，學會科學，懂得團結互助，有時間思考，也感受到了成長的自豪感。這次抗疫讓我們長大了一些，成熟了一些，更重要的是懂得了什么是珍貴和幸福。我們將銘記這次抗疫的經(jīng)歷，在日后的成長中，用所學、所悟，去實踐和貢獻。我們相信，只要我們共同努力，我們的未來將會更加美好！
三年級數(shù)學感悟與心得篇四
過去的一年里，全球都受到了新冠疫情的嚴重沖擊，而我們作為三年級的學生也經(jīng)歷了這個特殊的時期。在這段時間里，我深刻體會到了抗疫的重要性以及如何保護自己和他人的健康。下面我將分享一下我在三年級抗疫時期的心得體會和感悟。
首先，我意識到個人衛(wèi)生的重要性。在疫情期間，我們學校采取了一系列措施，包括勤洗手、戴口罩等，來幫助我們進行防護。我開始每天早上起床后首先洗手，然后佩戴口罩。我學會了正確地洗手，用肥皂搓揉手指、掌心和手背，再用清水沖洗干凈。這樣可以有效地消除細菌和病毒的傳播。我還會定期更換口罩，保持口罩的清潔。通過這些個人防護措施，我感覺自己更加安全，并且為他人的健康也做出了貢獻。
其次，我學會了如何保護他人的健康。在學校，我們經(jīng)常被告知保持社交距離，并避免觸碰他人。我意識到這是為了減少病毒的傳播風險，所以我開始與同學保持一定的距離，并避免握手、擁抱等接觸。我也盡量避免參加人群聚集的活動，這樣可以降低感染的風險。此外，我還學會了咳嗽和打噴嚏時要用紙巾或手肘遮住口鼻，以避免飛沫傳播病毒。這些行為雖然看起來簡單，但對于疫情的控制和他人的健康至關重要。
第三，我對抗疫人士產(chǎn)生了深深的敬意。在這次疫情中，醫(yī)護人員、科研人員和志愿者們發(fā)揮了至關重要的作用。他們冒著巨大的風險，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我們的安全和健康付出了巨大的努力。我看到了他們在搶救患者、研制疫苗和分發(fā)物資等方面的努力，他們的奉獻精神和堅持不懈的工作態(tài)度深深地感動了我。我在心中向這些抗疫人士致敬，感激他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕罡冻龅囊磺小?/p>
第四，疫情對我的心理健康產(chǎn)生了一定的影響。由于疫情的原因，我不能像以前那樣與同學們一起上學、玩耍和交流。我感到有些孤獨，缺乏與人接觸的機會。但是，我很慶幸有父母和老師的陪伴和關心，他們給了我很多的鼓勵和支持。他們教會了我如何克服困難，如何保持積極的心態(tài)。通過與家人的交流，我也學會了獨立思考和解決問題，這對我的個人成長有著重要的影響。
最后，我認識到團結合作的重要性。在這個特殊的時期，我們需要團結一心，共同努力才能戰(zhàn)勝疫情。我看到了社區(qū)、學校和各個家庭在抗疫中的緊密合作，互相幫助和支持。我們一起度過了難關，展現(xiàn)了中國人民的團結與勇敢。我相信只要我們保持團結合作，就能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更美好的明天。
總之，三年級的抗疫時期是我成長的重要階段，我在這段時間里學到了許多關于健康和生活的重要知識，也體會到了團結合作和個人責任的重要性。我將牢記這些經(jīng)驗和教訓，并在未來的生活中將其應用到實踐中。我相信只要我們團結一心，共同努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更加美好的未來。
三年級數(shù)學感悟與心得篇五
教了兩年三年級數(shù)學，深深體會到了這是一個轉型期的年級，這個學期的班級管理重要，教學也非常重要，當然最讓我糾結的的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，再就是數(shù)學學科本身的特點，于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。課前我認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，與學生進行交流，了解學生的具體情況來選定具體的教學情景，為學生創(chuàng)設一些現(xiàn)實的情境，對于學生自身的厭學情緒，我通過與學生聊天來獲得學生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。
我們在農(nóng)村，我們班的數(shù)學，學習上困難比較大的后進生較多，我接過這個班以后就針對這個現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：
（1）在班中繼續(xù)實行“1幫1”活動，每一個學習優(yōu)秀的學生幫助一個學困生，每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。
（2）作為數(shù)學教師我每天都要輔導學困生。
（3）學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標，定期在數(shù)學活動課上交流總結。
計算在數(shù)學中占有很重的位置，對于一步的計算題，要求用豎式計算，學生就用豎式計算，可是對于教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的`糾正這個問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學教學是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動，從實際從生活出發(fā)就會有收獲。
三年級數(shù)學感悟與心得篇六
教書以來，教數(shù)學的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結合其他老師的交流，結合新課改的要求，我總結出關于小學三年級數(shù)學）上冊教學的一些心得與體會。
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1——2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21×4 28×6×658
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
三、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《里程表》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《里程表》通過實物讓學生會計算用電量、計時表路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
四、注重信息技術與小學數(shù)學的整合
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性，連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示，激發(fā)學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在小學數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質屬性。
小學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。
三年級數(shù)學感悟與心得篇七
本學期，我任教三年級數(shù)學，正是小學階段由低年級到高年級的轉折點。必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
小學三年級的數(shù)學教學，最令我們煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。于是我們在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生較多，在教學中，我們細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要采取了下列措施：
（1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。
（2）作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關于學困生的輔導工作。
（3）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。
在今后教學中，我們一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級數(shù)學感悟與心得篇八
邱二爺家是與桑桑家關系最密切的人家。雖然邱二爺和邱二媽家是油麻地厚實的人家，但邱二爺和邱二媽家沒有孩子，所以就去江南領養(yǎng)了一個孩子，他叫細馬。細馬在油麻地和桑桑成為了同學，因為細馬是江南人，口音與油麻地孩子不同，因此沒有人和他玩，他自己也十分地尷尬，于是他堅決不去學校。無奈之下，邱二媽為他買了十只小山羊，他特別喜歡。但是時間長了，他感覺很無聊，就又想回江南，戶口遷不掉，沒車錢，只好攢路費。在他準備走的時候，天下了大雨，后來又發(fā)了大水，邱二爺家被水泡沒了。細馬走了，可是他不忍心離開邱二爺和邱二媽，他自己又回來了。可是邱二爺病了，在冰天雪地里刨柳樹須子做藥引子。可最終邱二爺?shù)牟]好就去世了，邱二媽也病了，細馬把自己的羊賣了，治好了邱二媽的病。細馬又通過賣樹、賣羊，蓋起了新房子。
我覺得細馬真是一個令人敬佩的孩子。他依靠自己的雙手，改變雙手、改變命運，使自己和邱二娘過上幸福的生活。我們每一個人都要勇敢的面對困難，因為勇敢是戰(zhàn)勝困難的力量！
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三年級數(shù)學感悟與心得篇九
在三年級這一年里，我們經(jīng)歷了一場前所未有的疫情。突如其來的疫情打亂了我們的學習和生活，但同時也給我們帶來了許多思考和反思。通過這次疫情，我深深地感受到了困難與希望并存的人生真諦，學會了堅強、勇敢和珍惜。
首先，疫情讓我明白了困難與希望并存的道理。在疫情期間，我們被迫居家學習，無法與同學們面對面交流。電腦屏幕成了我們唯一的聯(lián)系方式，孤獨感自不勝其煩。而在這個期間，我看到了許多值得欣喜的事情。老師們常常在網(wǎng)絡上教我們知識，不斷激勵我們堅持學習。雖然在家，但我們還是能夠跟上學習進度，這讓我對未來充滿了希望。疫情雖然給了我們很多困難，但我們還是能夠找到希望。
其次，疫情讓我學會了堅強和勇敢。疫情期間，我們不得不戴上口罩并保持社交距離。這對于小學生來說是一件難度較高的事情。一開始，我并不習慣佩戴口罩，總是會忘記帶上或者摘下。但是，我并沒有因此而放棄，而是在經(jīng)歷一段時間的適應之后，慢慢地習慣了。在疫情期間，我學會了堅持，學會了勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。這讓我明白了困難并不可怕，只要我們勇敢面對，我們就能夠克服困難。
最后，疫情讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。在疫情期間，我無法像以前那樣出門游玩，也無法跟同學們一起玩耍。這讓我開始思考“什么是我最想要的？”我發(fā)現(xiàn)，我最想要的不是游戲和玩具，而是能夠自由地出門玩，與同學們一起互動。也就是說，我最想要的是與家人和朋友們一起分享快樂時光。疫情讓我明白了幸福的真正含義，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并且更加希望疫情早日結束。
通過這次疫情，我收獲了許多，也明白了許多。困難與希望并存，只要我們堅持，我們就能夠找到希望。我們需要學會堅強和勇敢，只有勇敢面對困難，我們才能克服它。最重要的是，我們需要珍惜現(xiàn)在的生活，與家人和朋友們一起分享快樂時光。希望疫情早日結束，讓我們的生活回歸正軌。
總結一下，三年級的疫情讓我學會了困難與希望并存，學會了堅強和勇敢，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。無論將來還會遇到什么樣的困難，我都相信自己能夠堅持下去，迎接挑戰(zhàn)。我會珍惜每一天，享受每一次與家人和朋友們的相處時光。讓我們一起期待著疫情早日過去的那一天吧！
三年級數(shù)學感悟與心得篇十
一種事物之所以受人喜愛，肯定是有他獨特的魅力所在;一本書之所以可以成為經(jīng)典，肯定是有令人發(fā)省的智慧。《蘇菲的世界》就是這樣一本可以教會人最簡單最平凡同時又是最深刻的生活哲學的一本經(jīng)典之作。這是一本無可爭議的世界名著，她在世界上所引起的反應是強烈的，被譯成很多種語言，在多個國家和地區(qū)發(fā)行，并長期居暢銷書行列。
《蘇菲的世界》講述了一個14歲的女孩蘇菲在某天放學回家，發(fā)現(xiàn)了一封神秘的信，信上寫著：你是誰?世界從哪里來?這兩個問題引發(fā)了蘇菲對哲學的興趣與探索。就這樣，在一位神秘導師的指導下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。
在書中，蘇菲在這位神秘導師的帶領下，不停的探索思考著先前哲學家探討的問題。影片中還充滿著各種奇幻的場景，蘇菲可以像穿越時空一樣，穿越到達古希臘蘇格拉里被審判的時期，到達文藝復興的文化繁榮時期，到達那些充滿哲學智慧的思考時期。蘇菲可以真真切切的看到當時的場景，包括很多人向往的文藝復興的繁榮場面。但當她回到現(xiàn)實生活中時，所有的畫面都會消失，她多能感受到的只有精神上對哲學智慧的理解與思考。
物質的東西不會是永恒的，任何物質的東西都會在歷史的長廊中被消磨殆盡，最幸運的結局就是留下了殘骸被后人視為珍寶保護起來，然后再想盡一切辦法去申請個世界文化遺產(chǎn)，但最終的結果只能是被風化，消失在歷史長河之中。這就是為什么愛爾蘭英國國教的大主教喬治伯克利敲著桌子說這桌子不是真實的。雖然桌子確實在我們眼前，我們可以看到它，可以摸得到它，但它最終會被歷史所侵蝕，假如人們不用心記住它的話，它就會像從沒出現(xiàn)過一樣。相比來說，精神的東西卻是可以擺脫歷史的沖洗，歷久彌新的。這就像我們現(xiàn)在不可能再次看到文藝復興時期那種鼎盛繁榮的場景，但是，我們并不用感到遺憾可惜，因為，我們繼承了文藝復興時期可貴的精神思想與智慧，這些都是可以長存歷史之中不受磨損的寶貴財富，就像蘇菲雖然回到現(xiàn)實中看不到先前哲學家們睿智的面孔，卻是可以繼續(xù)思考他們的人生問題，繼續(xù)探索關于哲學的智慧一樣。
名字在很大程度上成為我們真正認識自己的障礙，我們在思考“我是誰”的時候，總是在名字這個層面上就戛然而止了，我們似乎確信，這個名字就是我們自己。我們可以像蘇菲那樣思考一下，假如當初我們的父母沒有為我們取現(xiàn)在這個名字，而是另一個，難道我們就變成了另一個人嗎?或者說，我們把名字等等表象的符號扔掉忘掉，我們又是誰?這樣思考的話，我們就會對“我是誰”感到迷茫。
如果我們在思考“我是誰”這個問題的最初就拋掉一切外在的表象：名字，性別，長相等等，我們只看我們自己這個人，直接從本質上來考慮。弗洛伊德提到一個概念：本我，自我，超我。按照弗洛伊德的陳述，所謂自我，是自己意識的存在和覺醒;本我，則是原始欲望自然表現(xiàn);而超我，則是社會行為準則及形成的禁忌。這樣來想，人就變的更加的三位一體了。
三年級數(shù)學感悟與心得篇十一
天空被黑幕籠罩著，只留下一輪圓月，月光如流水一般，靜靜地瀉在草叢中每一片葉子上。湖中的月光并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如貝多芬演奏的名曲。在寂靜的夜空中，在蒼茫的月光下，有一些生靈活躍在草叢中，跳躍在達爾文的筆下。
看，那是花團錦簇中的公主，她煽動那雙五彩的翅膀，在空中留下一道弧線;聽，那是綠茵叢林里的王子，他演奏著迷人的樂曲，歌聲一直飄向遠方。他們是誰?其不知它們就是我們身邊的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲蟲……在達爾文的筆下，小蟲子們充滿了靈性，在一本薄薄的書中我看到了一曲屬于生命的樂章，它蘊含了生命的生機，它包含了達爾文對小蟲子們深深的愛。原來，生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
達爾文用他的一生在觀察小蟲子，他把小蟲子當成了朋友當成了親人，他用心觀察小蟲子。蟬，在夏天不知疲倦吱吱的叫著，仿佛在為辛勤的人們歌唱，可人們并不喜歡它，大達爾文拋開世俗的言論，仔細地觀察蟬，發(fā)現(xiàn)蟬是個自食其力的勤勞者。而一直被人們歌頌勤勞的螞蟻竟是劫掠者，他們把蟬辛苦尋覓的食物占為己有。
在達爾文筆下的叢林里，我看不到社會的喧囂，卻看到了久違的寧靜;我看不到人心的險惡，卻看到了昆蟲的純真;我看不到世界的虛假，卻看到了蟲與蟲之間的真誠，達爾文將這些情感描繪的淋漓盡致。
昆蟲記帶著我徜徉在大自然中，小蟲大愛喚起我對生活的熱愛，達爾文的探索精神給予我力量，慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。
三年級課外閱讀心得感悟范文5
《大禹治水》這一篇講的是：在堯執(zhí)政時，很多地方都發(fā)了大水，老百姓生命、財產(chǎn)沒有保障。堯派鯀娶治水，一直到堯逝世都沒有治好水，舜執(zhí)政以后，便派鯀的兒子去治水，他到了水災嚴重的地方調查，研究水的規(guī)律與流向，禹帶領老百姓日夜開鑿河道，帶著測量工具出發(fā)了。一天，禹剛好遇到了自己的家，他剛想走進家里跟他妻子聊天，就擔心地說：“我還沒有治好水呢!”他看了一眼，就走了。為了治水禹三過家門而不入，黃河上游有座龍門山，山很大，擋住了黃河水的去路，禹想：“要把黃河的水引入大海，必須鑿開龍門山，可這工程量很大!”禹帶領大家，用原始的工具在龍門山開山劈嶺，最后治好了水，禹和大家歡呼起來!
《紂王失天下》這一篇講的是：殷商的最后一個首領叫紂王，他養(yǎng)了很多飛禽走獸，紂王整天吃喝玩樂，不理朝政。百姓生活痛苦，罵他昏君，誰反對紂王統(tǒng)治，紂王就施以重刑，把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九候和鄂候是紂王手下的三個部落首領，九候知道紂王喜歡美女，就將美女送去。美女不笑，被紂王殺掉。紂王還下令將九候殺了。鄂候勸紂王，紂王又將鄂候殺了。姬昌最后也被殺了。紂王臨時抽調奴隸匆忙應戰(zhàn)。戰(zhàn)場上奴隸倒戈幫助周武王攻打紂王。紂王大敗，只好自焚。
通過看這本書，我知道了很多成語，我一般般喜歡這本書，因為有些詞語還不是很明白。
三年級課外閱讀心得感悟
三年級數(shù)學感悟與心得篇十二
這個寒假，我看了許多動畫電影，但給我印象最深的，還是《藍精靈》。
“在那——山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們快樂又機靈，他們活潑又聰明?！痹谶@悅耳動聽的歌聲中，電影徐徐地拉開了帷幕。
電影人物一出場，我的眼球就被那只有三個蘋果高的小小的藍精靈給吸引住了，他們在一片大大的蘑菇林里面過著美滿又快樂生活的。似乎這撲朔迷離的電影情節(jié)將我?guī)нM了另一個完美的世界。
落入自己的天羅地網(wǎng)，但是最后，情節(jié)發(fā)生了很大的變化，藍精靈們還是將強大的格格巫打敗了。
到了晚上，我還是久久不能忘記電影里活潑可愛的藍精靈。我想著想著就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。我做了一個夢，夢到藍精靈就在我的身旁，我們一起玩、一起睡覺……快樂極了?！霸撈鸫擦?，該起床了”清脆的鬧鐘鈴聲響了，原來是夢呀!我恍然大悟。我真希望這個夢永遠不要醒來呀!
其實這部電影最好的地方是藍精靈的那種堅強不屈的精神，我們一定要學習哦!
三年級數(shù)學感悟與心得篇十三
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第二、第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算乘法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算乘法的算理及計算方法。如：24x2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算加法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21x4
28x6
（）x6
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《時、分、秒》、《測量》、《周長》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《測量》通過實物讓學生會計算重量及路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長度單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在三年級的數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質屬性。
三年級的學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧殻瑢崿F(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。
20xx年xx月xx日
三年級數(shù)學感悟與心得篇十四
在疫情影響下度過的三年級，對我來說是一段異常特殊的時光。從疫情的最初爆發(fā)，到疫情得到控制，我們經(jīng)歷了許多改變和困難。然而，在意想不到的困境中，我也獲得了一些意外的收獲，對生活、學習以及社交關系有了更深的理解。
第二段
首先，我認識到疫情是一次考驗我們意志力和自律能力的機會。在家上網(wǎng)課，我們沒有老師的監(jiān)督和同學們的陪伴，需要靠自己來安排學習和管理時間。我開始制定學習計劃，每天堅持規(guī)定的學習時間，這讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。我也懂得了時間的寶貴，不再把大量的時間浪費在手機和電視上，而是用來閱讀和思考。我相信，這種自律精神將伴隨我一生，讓我更好地面對挑戰(zhàn)。
第三段
其次，疫情使我更加珍惜生活中的每一天。當學校關閉，我們無法正常上學時，我才意識到學校是那么重要。學校不僅是知識的傳授，更是我們結交朋友、溝通交流的場所。在這段時間里，我開始思念起老師的嚴厲和同學們的笑聲。我渴望重返校園，和朋友們一起上課、一起參加活動。這段經(jīng)歷讓我體會到，生活并非理所當然，每一天都是珍貴的。
第四段
此外，疫情也讓我明白了人與人之間的互助和支持的重要性。在疫情期間，我看到身邊的人團結一致，互相幫助。鄰居們?yōu)槲壹姨峁┝松钗镔Y，老師們付出了額外的努力來確保我們的學習。我深深感激他們的關心和幫助。同時，我也意識到我可以為他人做些什么。我通過義賣籌集了一些捐款，幫助了家境困難的同學。這次經(jīng)歷讓我懂得了分享和關愛的力量，讓我更關注他人的需要。
第五段
最后，疫情讓我對未來充滿了希望和夢想。疫情暴露了社會的薄弱環(huán)節(jié)，也讓人們更加意識到環(huán)保和健康的重要性。我希望自己能在未來成為一個科學家，致力于環(huán)保技術的開發(fā)。我想通過自己的努力，為社會提供更多解決方案，讓我們的生活更加美好和健康。
這段不同尋常的三年級，讓我收獲了許多寶貴的體會。我明白了自律的重要性，懂得珍惜每一天，明白了互助和關愛的力量，也對未來充滿了希望。我相信，這次經(jīng)歷會成為我人生路上的一次重要轉折點，讓我更加堅強、成熟。我將用這次經(jīng)歷的感悟來指導我的未來，并為建設更美好的世界而努力奮斗。
三年級數(shù)學感悟與心得篇十五
在三年級習作課的一學期里，我學到了很多寫作的技巧和知識，也收獲了很多成長和進步。通過課堂的學習和實踐，我深深地體會到寫作對于自己的重要性，同時也對未來的寫作之路有了更加明確的規(guī)劃和展望。在這篇文章中，我將就三年級習作課給我?guī)淼母形蚝托牡眠M行總結和分享。
首先，我體會到了寫作能夠幫助我思考問題和表達觀點的能力的提升。在寫作過程中，我們需要先構思整篇文章的內容要點和結構，清晰地把握文章的主題和目的。當我們開始動筆時，我們需要有條理地展開思路，運用自己學到的寫作技巧，讓文章邏輯清晰，語言流暢。通過在三年級習作課上的練習，我學會了如何有條理地安排文章的內容和結構，運用恰當?shù)脑~語和句式來表達自己的想法和觀點。這使得我的思考和表達能力得到了極大的提升，不僅在寫作方面有所突破，也在平時的語文學習和生活中受益匪淺。
其次，寫作讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和獨特性。在三年級習作課上，老師給我們提供了很多不同主題的寫作素材，要求我們從不同角度展開思考和創(chuàng)作。通過這些練習，我感受到了自己的創(chuàng)作潛力和獨特性。每個人都有自己獨特的經(jīng)歷和感悟，通過寫作把自己的思考和情感表達出來，不僅可以讓自己更加了解自己，也可以讓別人更好地了解自己。而且，通過寫作，我有機會展示自己的想法和才能，給人留下深刻的印象。這使我更加自信，也激發(fā)了我對寫作的熱愛和追求。
再次，寫作讓我學會了如何認真和用心對待每一篇作文。在三年級習作課上，老師要求我們在寫作過程中，要認真對待每一個細節(jié)，用心去揣摩每一個字句。通過這樣的要求，我深刻地認識到寫作是一項需要細心和耐心的工作。每一個字句的選擇和安排都需要經(jīng)過反復斟酌和推敲，只有這樣才能使文章更加精彩和有魅力。所以，每次寫作之前，我會先進行思考和計劃，然后認真動筆，盡量做到每一個字和句都能恰如其分地表達自己的意思。這樣的認真對待每一篇作文，也使我的寫作質量得到了顯著的提高，同時也培養(yǎng)了我對待事物的細心和耐心。
最后，寫作讓我養(yǎng)成了良好的閱讀和觀察習慣。在寫作過程中，我們需要通過閱讀和觀察來積累素材和靈感。通過不斷地閱讀和觀察，我們可以拓寬自己的知識面和眼界，同時也可以豐富自己的語言和寫作技巧。在三年級習作課上，老師鼓勵我們多讀名家作品，學習他們的寫作技巧和風格。同時，老師還鼓勵我們多觀察生活，多留心身邊的細節(jié)和感受。通過這些閱讀和觀察的習慣，我不僅豐富了自己的文化素養(yǎng)，也鍛煉了自己的寫作能力。
通過這學期的學習和實踐，我對寫作有了更加深入的了解和體會。寫作不僅是一種表達自己的方式，更是一種培養(yǎng)思維和觀察力的良好途徑。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力提高自己的寫作能力，通過寫作來豐富自己的內心世界，也為自己的未來奠定更堅實的基礎。同時，我相信通過不斷的實踐和探索，寫作將會給我?guī)砀嗟捏@喜和收獲。讓我們一起在寫作的世界中，不斷成長和進步吧！
三年級數(shù)學感悟與心得篇十六
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結合其他老師的交流，結合新課改的要求，我總結出三年級數(shù)學教學的一些心得與體會：
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
（2）由于第四單元是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內進位加、特殊的口算題。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=？，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1——2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《千克、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察——掂——估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：
1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
基于以上的認識，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的`數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三年級數(shù)學感悟與心得篇十七
或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了;又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時也為他自豪;而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學習，但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧!母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責。
這本書本源于生活，內容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復出現(xiàn)的人物一個個印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
三年級數(shù)學感悟與心得篇十八
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
三年級數(shù)學感悟與心得篇十九
第一段：提出讀書的重要性和目的（200字）
讀書是一個人不斷學習和成長的重要途徑。在三年級下學期，我讀了許多富有啟發(fā)性和趣味性的書籍，從中汲取了許多寶貴的知識和智慧。讀書不僅可以幫助我提高語言表達能力，還能提升思維能力、培養(yǎng)興趣愛好，豐富自己的內涵。通過讀書，我不僅拓寬了眼界，了解了世界的多樣性，也培養(yǎng)了對生活的熱愛和渴望，使我變得更加自信成熟。
第二段：描述自己在閱讀過程中的收獲和成長（200字）
在這學期里，我讀了許多經(jīng)典的兒童文學作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅有趣味性，還帶給了我很多關于人生和價值觀的思考。比如，《小王子》中“看得清楚的東西只能用心去看”這句話教會了我如何用心去欣賞世界的美好，學會發(fā)現(xiàn)生活中的點滴樂趣。同時，《安徒生童話》中的許多故事也啟發(fā)了我的思維，讓我學會更加勇敢面對人生的挑戰(zhàn)和困難。通過閱讀，我不僅提高了閱讀理解和語言表達能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，讓我變得更加開放和有思考力。
第三段：分享讀到的一本印象深刻的書（200字）
在這學期里，我讀了一本印象深刻的書《小紅帽》。這本書教會了我何謂真正的勇氣和智慧。在故事中，小紅帽和奶奶都遇到了狼，但是小紅帽的機智和勇敢拯救了奶奶和自己。通過這個故事，我明白了勇氣并不只是表現(xiàn)在面對兇險時，而是在解決問題時不屈不撓的態(tài)度。這本書讓我明白了沒有什么困難是克服不了的，只要我們用心去思考、勇敢去面對，我們就能解決問題，戰(zhàn)勝困難。
第四段：總結讀書的好處與影響（200字）
讀書為我打開了一個全新的世界，它帶給我無窮的樂趣和啟發(fā)。通過讀書，我不僅增加了知識，還拓展了眼界，豐富了人生閱歷。閱讀不同類型的書籍，讓我更好地理解了生活的多樣性和復雜性，培養(yǎng)了我對于事物的敏感性和觀察力。同時，讀書也增強了我的語言表達能力和寫作能力，使我更加自信地面對各種交流和表達場合。
第五段：展望未來的閱讀計劃（200字）
通過這學期閱讀的經(jīng)歷，我意識到讀書是一輩子的事情。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，并且拓寬自己的閱讀范圍，涉獵更廣泛的領域，豐富自己的人生閱歷。未來，我還計劃多讀一些經(jīng)典文學作品和名著，通過閱讀名著，了解歷史和文化，提升自己的綜合素質。同時，我還會多讀一些科普類書籍，培養(yǎng)自己對科學的興趣和好奇心。通過不斷地閱讀，我相信我能夠不斷成長，成為一個綜合素質高、有思考能力的人。
總結：
通過三年級下學期的閱讀，我不僅提高了語言表達能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，還從書中汲取了許多寶貴的智慧和人生經(jīng)驗。閱讀不僅是增加知識的途徑，更是驅使我不斷成長和進步的動力源泉。我將繼續(xù)保持讀書的習慣，并且不斷挑戰(zhàn)自己，拓寬閱讀的范圍和廣度，讓閱讀成為一種長久的習慣，為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
三年級數(shù)學感悟與心得篇二十
自從疫情爆發(fā)以來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封城、隔離、遠程學習，所有這些都成為我們此刻的現(xiàn)實。對于我們三年級的孩子來說，這是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的時光。或許我們錯過了課堂上老師的講解，但是我們在家里卻有更多的時間和機會自主學習。我們熟練地使用電子設備，利用網(wǎng)絡資源，解決問題，我們的學習變得更加多元化、自主化。在這個特殊的時期，我們意識到學習的形式不斷變化，但是學習的目標和價值是永恒不變的。
二、關愛家人、團結協(xié)作的意義
疫情讓家人成為我們生活中最親近的人，也成為我們最可靠的后盾。在疫情期間，我們和家人待在一起，陪伴爸爸媽媽學習、聊天、做游戲，我們經(jīng)常為家人做一些力所能及的小事，比如整理房間、幫忙做飯。我們意識到，關愛家人、團結協(xié)作是家庭生活中非常重要的一部分。只有家人之間相互理解、支持，才能使我們度過這個艱難的時期。
三、疫情下的忍耐與堅持
疫情期間，我們很少能出門，不能隨意外出玩耍。我們必須要忍受這樣的生活，需要克服無聊與孤獨。但是我們沒有放棄，我們學會了適應這種生活，調節(jié)自己的情緒。我們堅持每天按時完成學習任務，積極參與線上課堂，雖然沒有老師在身邊，但我們通過互動、討論和同學們一起互相學習，共同進步。我們學會了守時、守紀律，更加懂得珍惜時間。
四、環(huán)保與衛(wèi)生的重要性
疫情爆發(fā)后，我們更加意識到環(huán)境的重要性。我們明白了自己應該保持環(huán)境的整潔與衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地亂涂亂畫，不亂抓別人的物品。我們認識到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦與付出，對他們表達了感激與敬意。我們也知道了衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成了勤洗手、勤洗衣的好習慣，保護自己和他人的健康。
五、對未來的展望與感謝
經(jīng)歷疫情，我們更加明白了健康的重要性。疫情使我們學會了如何保護自己和他人，學會了預防疾病的基本常識。我們認識到，未來的道路充滿了不確定性，但只要我們有勇氣和智慧，面對困難，我們一定能夠克服。我們感謝身邊的每一個人對我們的關心與支持，感謝老師們不辭辛勞的教導，感謝家人的陪伴與支持。我們希望未來的日子里，每個人都能夠健康快樂，共同迎接新的挑戰(zhàn)。
總之，三年級疫情讓我們吃到了苦頭，但是我們并沒有被苦頭打倒，反而借此機會認識到了許多新鮮的事物。在這段特殊的時光里，我們學會了適應、團結、忍耐和堅持。我們迎難而上，積極面對生活的種種困難，并從中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓。我們相信，在不久的將來，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重新回到學校中，和老師們和同學們一起繼續(xù)學習、成長。
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