教案是教師教學(xué)的“藍(lán)圖”，是教學(xué)的有機組成部分。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和靈活性。教案還要注重反思和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。一份完美的教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
量詞歌的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
活動準(zhǔn)備：
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
活動過程：
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的'正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！保?/p>
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀?。）
8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗創(chuàng)編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！
附文：《量詞歌》
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
量詞歌的教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。
2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片“量詞”。
活動過程：
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！?
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×?！卑选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
6、出示正確答案，給予猜對的'幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選“兒歌大王”，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。
四、游戲：我中獎啦!
玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。
五、經(jīng)驗遷移活動。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。
2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂!
附文：
量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。
活動反思：
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
《量詞歌》
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量詞歌的教案篇三
師：謝謝小老師們，我會讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標(biāo)：“我會讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)
3、播放話外音：小動物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯，不過光會讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎給他。(出示圖標(biāo)：“我會認(rèn)”，學(xué)生分組討論識記辦法，教師加入其中。)
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)!
(課件出示圖標(biāo)：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)
三、朗讀感悟，體會感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個自然段，教師就相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評議他讀得怎么樣。)
師帶頭議論，讓小動物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個星期下來，小動物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動作，練習(xí)讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會不會……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。)
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景)
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。)
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。
量詞歌的教案篇四
1、學(xué)會《量詞歌》，感受活動的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>
3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。
4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們愿意把它猜出來嗎？
2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
圖上是什么？有多少？說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）
3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。
7、教師小結(jié)：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?/p>
8、老師完整朗誦，結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動！
1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說出來。
2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！
附文：《量詞歌》
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
活動延伸：
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。
量詞歌的教案篇五
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)測量活動教案：到底有多長，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
測量是數(shù)學(xué)在真實世界中的一個重要的應(yīng)用?！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平。活動中，從創(chuàng)設(shè)“很多——一個——沒有”測量物的問題情境入手，步步推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的.自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對測量的直接經(jīng)驗，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會性的發(fā)展。
1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。
2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進(jìn)行測量的興趣。
重點：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標(biāo)記的方法完成測量。
ppt課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。
一、講述故事，引出問題：（價值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣）
種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經(jīng)長得多高了。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？
二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)行測量（價值分析：多種測量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經(jīng)驗。）
（一）許多相同的樹葉，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：
從頭至尾
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
排成一直線
（二）一根胡蘿卜，怎么量
幼兒操作，交流分享
關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號？
分析測量要點：從頭至尾
首尾相連（做好標(biāo)記）
一邊量一邊數(shù)
（三）沒有材料，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：當(dāng)沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。
三、經(jīng)驗拓展（價值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗）
生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。
量詞歌的教案篇六
1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。
2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。
1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的.結(jié)構(gòu)特點。
四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?
我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，
創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結(jié)束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
量詞歌的教案篇七
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
依據(jù)本次活動內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動的重難點：
1、活動重點：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞匯量。
2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
本此活動選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干
依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)流程
(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。(如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車)利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動并充滿好奇的來操作白板，調(diào)動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。
(二)、互動游戲，學(xué)習(xí)新知
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來說量詞”
出示白板課件，請幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。
3、游戲：“灰太狼來了”
幼兒操作白板拖動聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。
4、小組練習(xí)、游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。
(三)、經(jīng)驗遷移，拓展新知
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”
(四)、活動延伸
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。
2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。
在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學(xué)過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學(xué)中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會正確使用量詞。教學(xué)活動游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
以上是我的說課內(nèi)容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!
量詞歌的教案篇八
1.年幼的孩子可以正確使用代表單個對象的量詞，并最初練習(xí)在對象的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生變化時應(yīng)使用哪些量詞。
2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童歌曲的句型，我們可以創(chuàng)作兒童歌曲，體驗制作兒童歌曲的樂趣。
3，可以靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學(xué)活動的樂趣。
4.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
1.匹配《量詞歌》的地圖。
2，flash制作的圖片（各種量詞的對象圖像）
3，孩子的手有兩個相應(yīng)物體的照片。
1.看圖片說數(shù)量詞。
（1）老師：“孩子們，我?guī)砹艘粋€大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認(rèn)識他嗎？'兒童的答案：'一個'要求孩子們與'一個'嬰兒這個單詞玩游戲來尋找朋友。請說出您看到的一個（或唯一一個）xx的內(nèi)容。
（2）孩子們看著flash圖片說數(shù)量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個人都沒有，老師也會參加。
（3）突出顯示當(dāng)對象以單個或多個出現(xiàn)時選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用于強調(diào)對象數(shù)量差異的量詞也不同。
2.呈現(xiàn)量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。
（1）請告訴孩子圖片上的內(nèi)容是什么？它們之間有什么區(qū)別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）
（2）請使用大號，小號，一個xxx號來編譯系列。
（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什么，有什么區(qū)別？然后談?wù)撍?/p>
（4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。
（5）老師會向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。
（6）幼兒嘗試閱讀自己的量詞。
3.請孩子選擇兩個要談?wù)摰膱D片是一個xx，然后用單詞歌曲的句子來編一個系列。
（1）讓我先談一談，然后再與同齡人交流。
（2）請把孩子送到前臺進(jìn)行溝通。
（3）向后面的老師說編輯量詞。
量詞歌的教案篇九
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
活動過程：
一、找錯游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了?！逼?、頭，條、只“有個共同的名字，叫”量詞?！?出示字卡”量詞“。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句”五本書六支筆?！翱?圖上是什么?有多少?請你來說一說!”)
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“七×樹，八×花。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的'名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
量詞歌的教案篇十
內(nèi)容摘要：柳詞中數(shù)量詞的使用是一種成功而獨特的言語表達(dá)行為，柳詞中許多數(shù)量詞并非表示數(shù)或量，常蘊含著特定的感情色彩，結(jié)合著詞境，收到表情達(dá)意的特定效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)量詞;審美效果;數(shù)量疊詞
數(shù)量詞一般意義來講是表數(shù)和量的，而在詩詞中卻不能單從數(shù)和量這兩方面來論述，詩詞中的數(shù)量詞所蘊含的是另一種特有的審美意蘊。由此，本文就柳詞中的數(shù)量詞作相關(guān)分析，進(jìn)而更好的掌握詩詞中數(shù)量詞的內(nèi)涵。
一.柳詞中數(shù)量詞的審美選擇
詞為依附唐、宋以來新興曲調(diào)的新體抒情詩，是音樂和文學(xué)語言緊密結(jié)合的特殊藝術(shù)形式，它的發(fā)生和發(fā)展，由詩的附庸而蔚為大觀。其長短參差句法和錯綜變化的韻律，必是經(jīng)過音樂陶冶與作者起伏變化的情感相應(yīng)和。既然詞為音樂與文學(xué)語言混合的產(chǎn)物，那么詞在創(chuàng)作過程中必定是審美情感得以升華而進(jìn)行創(chuàng)作的結(jié)晶，詞的創(chuàng)作也必經(jīng)詞人認(rèn)真推敲和錘煉。由此，柳詞中數(shù)量詞的使用是主體上升到審美的高度，審美情感得以充實的反思性成果。為此，柳詞的數(shù)量詞使用必定是能夠適應(yīng)確定的主旨內(nèi)容，以審美的情懷去創(chuàng)造的。例如：
1.追舊事、一餉憑闌久?！秲A杯樂》(皓月初圓)
2.望中酒旆閃閃，一簇?zé)煷?，?shù)行霜樹?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)
3.楚鄉(xiāng)淮岸迢遞，一霎煙汀雨過，芳草青如染?！栋补印?長川波瀲滟)
4.漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時序。《竹馬子》(登孤壘荒涼)
這些數(shù)量詞使用具有獨特的審美效果，以眼中之景和胸中之情融合于數(shù)詞中，賦予人的情感，凸顯意境。詞中“一餉”、“一霎”用詞精當(dāng)，把時間表現(xiàn)得如此之快，甚至讓讀者真切感受到所賦予的時間感及在時間穿梭中呈現(xiàn)的感情變化。同樣“一簇”、“一葉”的修飾，傳神而有特性，語言的動感之美頓顯。而“一簇?zé)煷濉?、“一葉驚秋”用景襯情，情景結(jié)合，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼。以上例子可見，柳詞中數(shù)量詞的選擇，是創(chuàng)作者情感的選擇與錘煉，力求精湛的結(jié)果。
柳詞中數(shù)量詞的使用結(jié)合了語境，注重了實景實情的描寫，但柳詞中對一些數(shù)量詞選擇力求精確表達(dá)的同時，卻又具有某些模糊性。柳詞中體現(xiàn)為:
1.此際寸腸萬緒。《鵲橋仙》(廟征途)
2.二三載，如魚似水相知。《駐馬聽》(鳳枕鸞帷)
3.敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)
4.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。《望海洋》(東南形勝)
5.爭如這多情，占得人間，千嬌百媚?！段迮畵u仙佩》(飛瓊伴侶)
柳詞中模糊數(shù)量詞的使用，舍棄了數(shù)目的精確性而達(dá)到另一種審美藝術(shù)效果。例如“兩兩三三”，它的意思是零落，結(jié)合此景此情可以說明游女分布的實情，卻比客觀精確的數(shù)字更有說服力。柳詞中有些數(shù)量詞的使用無法用具體數(shù)字來統(tǒng)計的，但通過文學(xué)的手法，完全可以超越實景而達(dá)到特定效果。如“寸腸萬緒”、“萬回千度”、“千嬌百媚”，模糊中見深情。由此可見，模糊數(shù)量詞的使用有時比精確的數(shù)量詞更為含蓄，更有審美意蘊。
模糊或精確數(shù)量詞的使用有著獨特的表達(dá)效果，且有獨特的疊詞現(xiàn)象。所謂疊詞指的是相同兩個或兩個以上的單音節(jié)詞的連用，如“六六”、“三三”等，這些詞運用靈活且有獨特的意義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕穬鲈器龅鞖狻贰傲嬗味?，三三物外天?！薄段咨揭欢卧啤贰绊Э褊欅E，兩兩相呼，終朝霧吟風(fēng)舞”?！饵S鶯兒》“當(dāng)時事，一一堪垂淚”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb結(jié)構(gòu)，讀來順口，具有自己的特色。
1.加強語氣，指出具體的事物。數(shù)量疊詞用數(shù)指代具體事物，情真意切，有真實感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，兩兩相乘得出描述的對象，增強了閱讀的可信度，詞作豐潤而有實感。
2.數(shù)量詞改變詞義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)“當(dāng)時事，一一堪垂淚”，《慢卷紬》這些數(shù)量疊詞兩兩相加，改變了原有意義，意蘊深厚，耐人品味。究其疊詞現(xiàn)象，主要原因為詞是便于演唱而創(chuàng)作，數(shù)量疊詞的使用便于傳唱，且節(jié)奏性強，營造了審美意境。
二.柳永詞中量詞的`使用
柳詞主寫實，用實景來襯心境，錢鴻瑛在《詞的藝術(shù)世界》也說：“詞中所體現(xiàn)的時代精神已不在馬上，而在閨房;不在世間，而在心境”。這種心境的創(chuàng)造在柳詞中有著內(nèi)在的寓義。
1.對瀟瀟，暮雨灑江天，一番洗清秋?！栋寺暩手荨?對瀟瀟)
2.認(rèn)去程將近，舟子相呼，遙指漁燈一點?！栋补印?長川波瀲滟)
3.一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?/p>
4.歸心怡悅酒腸寬，不泛千鐘應(yīng)不醉?！队駱谴骸?星闈上笏金章貴)
量詞“番”、“點”、“葉”、“鐘”的使用足見柳詞量詞使用的精確性，看似虛無、朦朧的景，用意卻如此之深，體現(xiàn)出言意未盡的詞情。
三.柳詞數(shù)量詞內(nèi)蘊的情感及使用
柳詞的抒情表達(dá)，也反應(yīng)在數(shù)量詞運用中。詞中對數(shù)量詞的選用包含兩個因素。首先是主觀情感因素，包含了他的藝術(shù)修養(yǎng)，處境，心理交流等。其次是對象選擇因素，包括寫詞時所處的地點，對象，時間等。柳詞中數(shù)量詞使用有時是體現(xiàn)著作者情感變化的，并且所處環(huán)境不同，數(shù)量詞的使用就有所變化。例如京華之詞：
1.列華燈，千門萬戶。遍九陌，羅綺香風(fēng)微度。十里然絳樹?！队麓骸?/p>
2.算等閑，酬一笑，便千金慵覷?！睹韵梢?/p>
3.晴景回輕煦，慶佳節(jié)，當(dāng)三五?！队麓骸?/p>
4.剩活取百十年，只恁廝好?！秱骰ㄖΑ?/p>
羈旅詞：
1.一片閑愁，想丹青難貌?！段卜浮?/p>
2.別岸扁舟三兩只?！稓w朝歡》
3.獨自個，千山萬水，指天涯去?！兑{行》
4.系我一生心負(fù)你千行淚。《憶帝京》
京華之詞與羈旅之詞相比，數(shù)量詞的使用有所區(qū)別，京華之詞偏向?qū)λ未睒s以及歌妓的留戀描述?！扒чT萬戶”表現(xiàn)出數(shù)量之多，而“千金”、“一笑”寫出了歌妓的面容，羈旅詞中，“一片”、“三兩只”、“一生”，多描繪離別時的凄涼和人生愁苦。這些數(shù)量詞的使用是作者內(nèi)心情感活動的凝結(jié)，創(chuàng)造出現(xiàn)實自然空間與歷史空間的疊合境界，顯示出獨特的詞義伸張性。
柳詞通俗，善于創(chuàng)新，看似單調(diào)乏味的數(shù)量詞在柳詞中卻有著獨特的形式。
1.柳詞中數(shù)量詞對仗的構(gòu)成。如：
(1)系我一生心，負(fù)你千行淚?！稇浀劬?/p>
(2)寸心萬緒，咫尺千里。《婆羅門令》
(3)鳳樓十二神仙宅，珠履三千鵷鷺客?！队駱谴骸?/p>
(4)琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！段咨揭欢卧啤?/p>
這些詞句對仗工整，音調(diào)和諧。例如：“系我一生心，負(fù)你千行淚?！卑炎约核妓朊枥L得具體且富有情感，創(chuàng)造了悲涼的意境。再如”琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)。”琪樹：玉樹;金龍：道家謂天門是由金龍守護(hù)的。三殿：泛指神仙所居之殿。九關(guān)：天門九重。用想象中的景歌頌國家，筆調(diào)靈活，富有音韻之美。
2.比喻的數(shù)量詞構(gòu)成。如：
(1)一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?/p>
(2)一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈?！渡倌暧巍?/p>
例(1)中寫明了小船的外觀形狀，借用修辭進(jìn)行逼真描摹。(2)中借形容詞“曲”作量詞，生動描繪了聲音的凄美，詞人極度的愁情。
3.柳詞中借數(shù)量詞來指代具體事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟穩(wěn)破非煙，何處按云軒?《巫山一段云》(六六真游洞)
(2)相將何處寄良宵，還去訪三茅?！段咨揭欢卧啤?清旦朝金母)
(3)望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》(花謝水流倏忽)
以數(shù)量詞總括具體事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”簡潔而有深厚的文化意義?！傲保褐溉刺?“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、靈仙、至仙?！笆保洪L江三峽有著名的十二峰。
4.柳詞數(shù)量詞用典的形式。
用典是引用前人事跡或詞句的一種借用，柳詞有引用古詩文來體現(xiàn)的：
1.算等閑，酬一笑，便千金慵覷?！睹韵梢?/p>
2.望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深?！峨x別難》
用司馬相如之典，見《文選?長門賦序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，盡在碧虛中?！贝私柚肝咨缴衽隆?/p>
以上分析的柳詞數(shù)量詞使用，可見數(shù)量詞在柳詞中的運用是鮮活的。柳詞中數(shù)量詞的使用遵循情感變化，數(shù)量詞中見情。
數(shù)量詞的解釋多樣，形同而意不同，在不斷變化中達(dá)到平淡中見奇，樸素而有音韻之美。數(shù)量詞的使用創(chuàng)造了獨特的藝術(shù)境界，開創(chuàng)了審美空間。總的來說，數(shù)量詞在柳詞中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我們借鑒的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李健夫，《現(xiàn)代美學(xué)原理——科學(xué)主體論美學(xué)體系》[m]，中國社會科學(xué)出版社，.
[2]龍榆生,《談?wù)勗~的藝術(shù)特征》[m],華東師范大學(xué)中文系古典文學(xué)研究室編，上海古籍出版社,1982.
量詞歌的教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、找錯游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的.正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。匹、頭，條、只”有個共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句“五本書六支筆?！笨?圖上是什么?有多少?請你來說一說!“)
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦”七×樹，八×花?！鞍选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦”，九×飛機，十×車?！鞍选薄痢傲吭~念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說”頭“、馬要說”匹“。所以說(出示兒歌最后一句)：”量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
教學(xué)反思：
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
量詞歌的教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
活動過程：
一、找錯游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了?！逼?、頭，條、只“有個共同的名字，叫”量詞?！?出示字卡”量詞“。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句”五本書六支筆?！翱?圖上是什么?有多少?請你來說一說!”)
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“七×樹，八×花?！卑选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的'名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?/p>
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
量詞歌的教案篇十三
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
1、課件
一、找錯游戲。
1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
量詞歌的教案篇十四
1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。
2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。 對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對"夢想"有一定的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作"我的夢想"展板活動過程：
一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動二、感知活動1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!
3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學(xué)會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么? 請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｒ龑?dǎo)幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想"的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的.角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
量詞歌的教案篇十五
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎游戲，體驗和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。
2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。"
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"
師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！（引導(dǎo)幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"三條××，四只×，五本×，六支×。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……
五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最后一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）
三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）
4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、后半句。）
5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）
7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。
四、游戲：我中獎啦！
玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應(yīng)的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
量詞歌的教案篇十六
1.學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。
2.根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1.幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗;
課件《蔬菜歌》;
3.黃瓜一根、蔬菜歌錄音;
4.仿編所需蔬菜(韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜)、問題卡片、彩筆。
一、出示圖片，感知蔬菜特征
1.前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢!
2.出示ppt青菜
看，這是什么蔬菜?(青菜)青菜是什么樣子?(綠油油、嫩嫩的)青菜生長出來是嫩嫩的，綠油油的。(回應(yīng)：想法不一樣、愛觀察、細(xì)心)
3.出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說說特征，教師總結(jié)：茄子生長出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長出來是長長的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長出來象燈籠一樣。(引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。)
二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌
1.感知兒歌
出示ppt5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，(它們的特征一樣嗎?)這些蔬菜長得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
師：什么生來綠油油?幼：青菜生來綠油油。
師：什么生來象彎鉤?幼：茄子生來象彎鉤。
師：什么生來帶著刺?幼：黃瓜生來帶著刺。
師：什么生來打燈籠?幼：青椒生來打燈籠。
2.欣賞兒歌錄音。
剛才老師和小朋友的.問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。
3.分角色念兒歌
《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方?(一問一答的兒歌形式)我問你們答;你們問我來答;問，男生答;問，男生答。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌
1.剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意思!那你們想不想也來挑戰(zhàn)一下自己，創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢?看，我這里準(zhǔn)備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個好朋友一起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上，然后大家輪流用一問一答的形式說一說。
看，我先來示范一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下，花菜有哪些特征?女孩你說?男孩你覺得呢?我發(fā)覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢?現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標(biāo)記畫下來。你們都畫好了嗎?誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。什么生來象云朵?花菜生來象云朵。……我們編的《花菜歌》怎么樣，給點鼓勵的掌聲。
現(xiàn)在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
2.編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧!
3.各組展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)幼兒分組說。
什么生來綠油油?青菜生來綠油油。
什么生來象彎鉤?茄子生來象彎鉤。
什么生來帶著刺?黃瓜生來帶著刺。
什么生來打燈籠?青椒生來打燈籠。
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。
量詞歌的教案篇十七
1、學(xué)會《量詞歌》，感受活動的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”
3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。
4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們愿意把它猜出來嗎？
2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
圖上是什么？有多少？說一說！（引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！保?/p>
3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。
7、教師小結(jié)：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”
8、老師完整朗誦，結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動！
1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說出來。
2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
量詞歌的教案篇十八
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。
2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。
3、引導(dǎo)幼兒樂意進(jìn)行兒歌的仿編。
4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲，感受兒歌活動的樂趣。
初步感知量詞并正確使用量詞
正確使用量詞并進(jìn)行兒歌的仿編。
1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）按照兒歌里的數(shù)量準(zhǔn)備。
2、一個魔術(shù)袋（內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具）。
學(xué)方法：教啟發(fā)提問法 游戲教學(xué)法 直觀教學(xué)法 表演法 ：
“魔法變變變”游戲?qū)毹D―新知呈現(xiàn)（看圖片說量詞）――擊鼓傳花游戲（增加日常生活中的量詞應(yīng)用量）――幫老師糾錯（鞏固量詞的應(yīng)用）――仿編量詞拍手歌（提升量詞應(yīng)用能力），自然結(jié)束。
1、魔法變變變
2、看圖片說量詞歌
（1）．說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好，請幼兒按照提問順序來回答。
（2）、聽老師完整地朗誦一遍。
（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。
（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要逐漸放低。）
（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）
（6）、集體拍手朗誦，感知節(jié)奏。
3、擊鼓傳花
（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面?zhèn)髁?，拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了，那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。
（2）、音樂停的時候，教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了，就獎勵一張小貼畫。
4、幫教師糾錯
師：很多小朋友都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現(xiàn)在，我們比一比，看哪個小朋友的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶――,如果老如果老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提醒我，并舉手把對的量詞告訴老師（教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達(dá)。引導(dǎo)幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）
5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。
師：現(xiàn)在我們的小朋友已經(jīng)會說很多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最后說到動物的時候，要表演與動物相應(yīng)的動作）
你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。
你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。
你拍三，我拍三，三個小孩三只鴨。
你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。
你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。
你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。
你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。
你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。
你拍九，我拍九，九個小孩九只猴子。
你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。
6、小結(jié)本次活動
量詞歌的教案篇十九
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
1、一份教師使用的型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。
2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎汽稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片“量詞”。
一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師：“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心!玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。”
3、引導(dǎo)幼兒膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)
二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！?
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×?！卑选痢晾收b在心里，鼓勵幼兒膽猜想物體的名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
6、出示正瑞案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)
三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選“兒歌王”，鼓勵幼兒單朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。
四、游戲：我中獎啦!
玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。
五、經(jīng)驗遷移活動。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。
2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與人一起分享成功的快樂!
附文：
量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。
量詞歌的教案篇二十
1、學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。
2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）
2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?/p>
師：看！圖上是什么？有多少？請你來說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。
（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀?。）
8、傾聽老師完整地朗誦一遍后，鼓勵幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗創(chuàng)編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。
量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
量詞歌的教案篇二十一
1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
1.課件，圖片
一、找錯游戲。
1、教師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。
比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"
(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。
不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)
5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。
所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗遷移
通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。
幼兒在身邊找量詞。
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