好的交流是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵。提升個(gè)人能力和素質(zhì)，是每個(gè)人都應(yīng)該不斷努力的方向。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，用來提升自己的寫作水平。
班主任論壇校長講話稿篇一
各位老師、班主任：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我校6位班主任老師作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個(gè)安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長過程。
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象?！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄?shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。
有些人的態(tài)度是積極的，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動(dòng)。學(xué)校工作既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
班主任論壇校長講話稿篇二
各位老師：
大家好!
今天學(xué)校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋€(gè)相互交流的平臺(tái)，而我有幸成為第一個(gè)在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言的人，倍感機(jī)會(huì)的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗(yàn)的老班主任，每位身上都有值得我學(xué)習(xí)的理念、經(jīng)驗(yàn)、方法，所以我把今天也看作是一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，做操時(shí)，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，等等…、讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人、三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，利用班晨會(huì)我讓學(xué)生們看一些關(guān)于感恩和勵(lì)志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，文藝活動(dòng)、等瑣事特別多，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。于是我培養(yǎng)了班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長和值日班長。班級(jí)又分成了八個(gè)小組,每個(gè)組有三個(gè)組長分別管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)小組和班委。同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)干得很好，如今良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
做一名班主任不容易，有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，可是既然我們當(dāng)了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇三
同志們：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì)關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后，會(huì)留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。一個(gè)班級(jí)像一座長長的橋，通過它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級(jí)像一艘船船，乘著它，學(xué)生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級(jí)和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠實(shí)、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位當(dāng)了班主任，說明學(xué)校對(duì)大家認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1. 抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2. 搞好班級(jí)的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過問，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問題，班主任自己也感到累。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?；丶遥辉诎嗉?jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩?；蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離?；丶摇４箝T口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì)記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會(huì)記錄，開班會(huì)時(shí)，可以有班干部記錄。
3 臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級(jí)加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。
4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作
班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。
班主任論壇校長講話稿篇四
各位老師：
大家好！
今天學(xué)校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋€(gè)相互交流的平臺(tái)，而我有幸成為第一個(gè)在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言的人，倍感機(jī)會(huì)的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗(yàn)的老班主任，每位身上都有值得我學(xué)習(xí)的理念、經(jīng)驗(yàn)、方法，所以我把今天也看作是一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，做操時(shí)，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，等等…。讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，利用班晨會(huì)我讓學(xué)生們看一些關(guān)于感恩和勵(lì)志的故事，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，文藝活動(dòng)、等瑣事特別多，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。于是我培養(yǎng)了班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長和值日班長。班級(jí)又分成了八個(gè)小組，每個(gè)組有三個(gè)組長分別管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生?，F(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)小組和班委。同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)干得很好，如今良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
做一名班主任不容易，有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，可是既然我們當(dāng)了班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！
以上是我班主任工作中一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任論壇校長講話稿篇五
同志們：
大家下午好!今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。
歷年來，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來召開班主任暨德育工作研討會(huì)。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。
德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會(huì)公民的素質(zhì)。
為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：
一是要有高度的責(zé)任心。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開展班級(jí)管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個(gè)字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。 一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級(jí)只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級(jí)，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級(jí)的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。
二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過失來懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個(gè)人來達(dá)到教育整個(gè)班集體的作用，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對(duì)本人、對(duì)集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚(yáng)中成長的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問題學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。
三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對(duì)我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級(jí)管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績，教師有業(yè)績的工作目標(biāo)。
最后，我預(yù)祝本次研討會(huì)圓滿成功召開!謝謝大家。
班主任論壇校長講話稿篇六
2、 5次聽寫全對(duì)一個(gè)章
3、 各項(xiàng)作業(yè)5次優(yōu)一個(gè)章
4、 考試進(jìn)步5分以上一個(gè)進(jìn)步章
作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個(gè)學(xué)生一段時(shí)間的變化獎(jiǎng)勵(lì)星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動(dòng)撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報(bào)、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個(gè)叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會(huì)拿著成長冊(cè)過來告訴我他今天扶起了以為低年級(jí)的同學(xué)，今天他又在班級(jí)撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅(jiān)信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測(cè)試后，由于我對(duì)進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動(dòng)力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個(gè)章，在這學(xué)期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級(jí)星少年評(píng)選中，他雖然不是星級(jí)最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因?yàn)槲矣X得他的章每一個(gè)都來之不易，進(jìn)步星給了他作用會(huì)更大。
1、 每學(xué)期清零重新計(jì)算。由于我們班一二年級(jí)時(shí)，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級(jí)比同年級(jí)的班級(jí)都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會(huì)也更多，學(xué)生的積極性可能更高。
2、 獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由于語文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對(duì)學(xué)生來說有時(shí)蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因?yàn)樗男切菙?shù)實(shí)在太少，感到很為難。
這些是我在這學(xué)期班級(jí)實(shí)施星少年創(chuàng)建中的實(shí)際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。
班主任論壇校長講話稿篇七
每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)校的班主任們都要聚集一堂,舉行一場(chǎng)班主任論壇。以下是本站小編為大家整理的班主任論壇校長講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過去，感動(dòng)在心。
在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!
也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!
二、展望未來，形勢(shì)逼人。
首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好，就看我們?cè)诮酉聛淼臍q月中，如何想、如何做!
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。
2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站
在更高一個(gè)層次上思考問題，開展工作。
3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補(bǔ)短，合力做好工作。
4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致!
5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，要真正做到以身作則。
6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的`老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng);圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會(huì)的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣。“少丟分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效!第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
老師們，同志們，回顧過去，感動(dòng)在心，成績斐然。展望未來，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，要想使班級(jí)工作健康合理的開展，我覺得班級(jí)就需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學(xué)生好奇的探索;用“潤物細(xì)無聲”的愛托起學(xué)生純真的夢(mèng)想;用共同的理想、目標(biāo)去激勵(lì)他們;用奮發(fā)進(jìn)取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)，而這一切都與班級(jí)管理息息相關(guān)。下面我就談?wù)勗诎嗉?jí)管理中用的一些方法。
一、用愛心鑄就，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
首先面對(duì)的是讓班委會(huì)具有說服力;其次是讓班委會(huì)成員有動(dòng)力;最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。
我每月通過不記名投票，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，票數(shù)不過半者退出班委會(huì)，并選出新的班委會(huì)成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙鲁蓡T的加入不但給班級(jí)管理注入了新的活力，并且對(duì)老班委會(huì)成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設(shè)立了“優(yōu)秀班干部”獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。這樣，既能有效的管理好班級(jí)又充分的調(diào)動(dòng)了班干部的積極性。
每次測(cè)評(píng)之后，我都要及時(shí)做好心理工作。當(dāng)選的進(jìn)行鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)信心不辜負(fù)同學(xué)們的信任;落選的及時(shí)談心，促使他們汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取今后能重新當(dāng)選。
我們班原紀(jì)律委員閆金霞落選時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入?yún)s換來同學(xué)們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時(shí)，讓她靜下心來想一想為什么會(huì)落選?根源在哪?于此同時(shí)我也在私下里找其他的學(xué)生了解，原來是她平時(shí)嚴(yán)格要求他人，對(duì)自己則有些松懈。她也承認(rèn)自己上課的時(shí)候有時(shí)走神，有時(shí)做小動(dòng)作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應(yīng)起到模范帶頭作用，正因?yàn)樽陨硎前喔刹?，所以?dāng)你在關(guān)注同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們也無時(shí)無刻不在關(guān)注著你，應(yīng)該認(rèn)真的去檢討一下自己，知道錯(cuò)在什么地方，就應(yīng)該及時(shí)改過來，我堅(jiān)信改正之后你還將會(huì)成為一名優(yōu)秀的班干部。
從這以后，她嚴(yán)格要求自己，重新獲得同學(xué)們的認(rèn)可，并當(dāng)選為宿舍長。
二、審時(shí)度勢(shì)，用愛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、口號(hào)激勵(lì)法
為了加強(qiáng)思想品德教育，建設(shè)一個(gè)積極向上的班級(jí)體，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在班內(nèi)，我們提出來“不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號(hào)。針對(duì)學(xué)習(xí)問題，提出“你行我也行，愛拼才會(huì)贏”“努力學(xué)習(xí)向前進(jìn)，大家誰也不差勁”“把重點(diǎn)高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據(jù)不同的情況，我們會(huì)及時(shí)的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時(shí)提醒學(xué)生，隨時(shí)督促，這樣在無形中形成了一種動(dòng)力。
2、挖掘潛能法。
“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)以及自身心理素質(zhì)等方面不同，導(dǎo)致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對(duì)穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設(shè)。
如何調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學(xué)對(duì)樊建設(shè)過度的依賴性?(上自習(xí)時(shí)其他同學(xué)只要有不會(huì)的問題，便去問他，差不多快成半個(gè)輔導(dǎo)老師了。)
面對(duì)如此窘?jīng)r，我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示)：我把全班同學(xué)分為a、b兩大組，然后選出成績?cè)诒窘M最好的五六個(gè)人為組長(這五六個(gè)人同時(shí)也構(gòu)成了一組);然后再把a(bǔ)、b其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學(xué)習(xí)組長則有本小組中本學(xué)科成績優(yōu)異者擔(dān)任。
例如：一小組中，總成績張一凡同學(xué)高于其他三人，所以由他擔(dān)任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學(xué)是他幾個(gè)人中數(shù)學(xué)最棒的，所以就有萬振飛同學(xué)擔(dān)任這個(gè)小組的數(shù)學(xué)組長。另外兩名同學(xué)也各司其職：付微同學(xué)則擔(dān)任語文組長，陳超擔(dān)任史、地、生、政組長。
班主任論壇發(fā)言稿5篇班主任論壇發(fā)言稿5篇在分組時(shí)我是本著成績差不多為一組，在討論問題時(shí)本小組解決不了的問上級(jí)小組，再解決不了就由大組長解決。
在這種分層學(xué)習(xí)中，既為成績差不多的同學(xué)找到了知己，也減小了差生對(duì)優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實(shí)施以后，學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能主動(dòng)地去研討問題，不會(huì)的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測(cè)評(píng)中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。
3、心理治療法。
在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于心理有創(chuàng)傷的學(xué)生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。使她內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧!”從那以后，她真的像變了一個(gè)人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請(qǐng)大家諒解)
三、嚴(yán)人必先律己，用自身行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。
我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范。我要求學(xué)生做到的，我首先做到。在作息時(shí)間上，我要求學(xué)生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學(xué)們學(xué)習(xí);下午放學(xué)后，我基本上是晚自習(xí)上課鈴響后才離開(如果有晚自習(xí)，我則是最后一個(gè)離開教室)。因此，不管刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都沒有學(xué)生遲到，更沒有學(xué)生曠課。我想只有多和學(xué)生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學(xué)校抓緊時(shí)間吃飯，然后投入到學(xué)習(xí)中。
借助這段時(shí)間，我對(duì)班里的每個(gè)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也拉進(jìn)了和他們之間的距離。另外在與學(xué)生談話時(shí)，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。
總之，班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現(xiàn)，多付出，抓落實(shí)，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領(lǐng)的班級(jí)不斷進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)方面，還是紀(jì)律方面，都走在學(xué)校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點(diǎn)小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會(huì)聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢?剛收到年級(jí)組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉?jí)的差異，學(xué)生個(gè)體的差異，班級(jí)工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時(shí)間不夠用，我感覺到這一個(gè)多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會(huì)，正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個(gè)班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生?是的，這確實(shí)是我們每個(gè)班主任都值得深思的話題。
我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級(jí)，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個(gè)跑了，就是那個(gè)忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個(gè)人在那里掃。我就不明白為什么有的班級(jí)地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請(qǐng)教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個(gè)小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對(duì)那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級(jí)衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級(jí)衛(wèi)生，老師也少操心了。
其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關(guān)資料，找到了一個(gè)好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會(huì)，對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對(duì)學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。
我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會(huì)在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個(gè)班級(jí)，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會(huì)做些小動(dòng)作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個(gè)老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒?，后來一直都不太喜歡這個(gè)老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個(gè)班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會(huì)聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評(píng)比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個(gè)詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!
班主任論壇校長講話稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的班主任老師 大家好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)，作為一名在咱校當(dāng)班主任只有四個(gè)月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對(duì)這么多優(yōu)秀的班主任發(fā)言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對(duì)開學(xué)四個(gè)多月來我的班主任工作和思路向大家做一下匯報(bào)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
今年我?guī)У氖歉咭籥部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴(yán)師、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的良師，開創(chuàng)高一三班“上心、用心、走心”的新時(shí)代”?！白咝摹笔俏业淖罡吣繕?biāo)：希望我的班級(jí)和學(xué)生都能讓人滿意讓人走心;“用心”就是踏踏實(shí)實(shí)去干真心實(shí)意去干;“上心”就是無論干什么事都要提前規(guī)劃要有計(jì)劃性，把該做的事時(shí)時(shí)放在心上?！吧闲摹⒂眯?、走心”不僅僅是對(duì)我自己的要求，也是對(duì)學(xué)生的要求。下面我就從兩方面工作匯報(bào)一下我的工作：
一、上心、用心、走心之管理上的嚴(yán)師
開學(xué)伊始，為了使高一新生盡快熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，我根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《學(xué)生手冊(cè)》改編了一首易懂易背的《高一三班 一日常規(guī)順口記》：
成人成才靠管理，綜合高中鐵紀(jì)律：
穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己;
準(zhǔn)時(shí)到校不早退，排隊(duì)打飯不擁擠;
升旗上操站好隊(duì)，閉口不談閑言語;
公區(qū)值日到邊沿，課桌周圍保潔好;
頭發(fā)長短正合適，首飾手機(jī)留家里;
玄幻言情莫要碰，男女交往不過密;
抽煙喝酒不能沾，罵人打架決不許;
課堂聽講要專心，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)不抄襲;
珍惜時(shí)間學(xué)問忙，雙休紀(jì)律不能忘;
品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個(gè)樣。
規(guī)章制度明確之后，我要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)背過，并逐一落實(shí)。一旦有學(xué)生發(fā)生違紀(jì)扣分，第一次我會(huì)給他們一次機(jī)會(huì)，讓他們知道“鐵紀(jì)律”的含義——做這些事屬于違紀(jì)行為會(huì)受到嚴(yán)厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規(guī)順口記》。如果第二次再違反則會(huì)嚴(yán)厲處罰，而且會(huì)上“班級(jí)管理的黑名單”——在班內(nèi)的小黑板和班會(huì)上點(diǎn)名通報(bào)，并罰默寫《高一三班一日常規(guī)順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學(xué)生盡快的熟悉高中校園紀(jì)律，投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。
當(dāng)然，紀(jì)律有了如何落實(shí)，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法并施”“王霸兼用”。學(xué)歷史的老師應(yīng)該都知道這兩個(gè)詞，這是戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)者荀子的思想?！岸Y”就是講道理，動(dòng)之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴(yán)刑峻法，說一不二，就是“霸道”?！胺ā焙汀鞍缘馈蹦茏疃痰臅r(shí)間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學(xué)生自己不能從思想意識(shí)上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而去改正，而是因?yàn)榘ぶ瘟瞬挪蝗プ?，那么換個(gè)班主任或換個(gè)環(huán)境，他還會(huì)走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側(cè)重于“禮”。以學(xué)生遲到這個(gè)普遍的小問題為例，我班有個(gè)經(jīng)常遲到的學(xué)生——楊永翔，他是從濟(jì)南過來的，濟(jì)南泉城中學(xué)畢業(yè)，來的時(shí)候395分，可以說是一個(gè)不折不扣的問題學(xué)生，遲到對(duì)他來說家常便飯小菜一碟(我和他談話之后了解到初中時(shí)玩手機(jī)、拉幫結(jié)伙帶刀刺打群架、上網(wǎng)玩游戲、看閑書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有)，在遲到兩次之后，我單獨(dú)把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉。“為什么遲到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他：
“你的理想大學(xué)是哪所?”
“山大，但我可能去不了，山東理工大學(xué)也行”。
“你想過三年以后考上省內(nèi)或省外的類似的大學(xué)你會(huì)坐什么交通工具去上大學(xué)?”
“汽車或火車”。
“還有可能是飛機(jī)，是吧”
他點(diǎn)頭。
機(jī)會(huì)不會(huì)等你”
“不會(huì)”。
情況你該怎么做?”
“提前做，不能遲到”。
“對(duì)了，所以你應(yīng)該提前去計(jì)劃提前去做，把‘做事準(zhǔn)時(shí)’放在心上——這就是我說的‘上心’”。 一般說到這里，學(xué)生就知道該怎么做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在后邊寫到“因?yàn)槌踔行纬傻膽猩⒌牧?xí)慣，從不認(rèn)為遲到是什么大事，所以希望老師對(duì)他管教嚴(yán)一點(diǎn)，改掉這個(gè)毛病。”從那以后楊永翔從經(jīng)常遲到的學(xué)生變成了經(jīng)常早到的學(xué)生，而且他在家從不疊的被子和內(nèi)務(wù)在，在咱校做到了一分不扣。當(dāng)然，不可能一次談話能解決所有問題，重復(fù)、創(chuàng)新才能養(yǎng)成習(xí)慣，這需要我們的共同努力。
二、上心、用心、走心之學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師
高一的班主任在我看來是應(yīng)該是最累的，因?yàn)樗缲?fù)著兩方面的工作：一方面是糾正這些學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，打個(gè)比喻來說，上初一的學(xué)生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案;但高一的學(xué)生，尤其是我們這里的學(xué)生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習(xí)慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習(xí)慣。第二方面要培養(yǎng)學(xué)生高中階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在高一培養(yǎng)，因?yàn)檫@是高中三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此這項(xiàng)工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。
在做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師方面，我主要開展了以下工作：
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的端正：我們班第一期黑板報(bào)的主題是一副對(duì)聯(lián)“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內(nèi)容是孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。讓學(xué)生每天上午和下午預(yù)備后朗讀和背誦一遍;利用晚上班會(huì)的時(shí)間，給學(xué)生播放了衡水二中制作的《我們?cè)诖髮W(xué)等你》的視頻，給同學(xué)們指出，這些同學(xué)只比你們大三四歲，但他們經(jīng)歷了高中三年的拼搏，都走進(jìn)了理想的大學(xué)，那你的理想大學(xué)是哪所，你的競爭目標(biāo)又是誰，你的座右銘是什么?我把這個(gè)統(tǒng)一印制成表格制作成勵(lì)志標(biāo)簽，讓他們填好后，根據(jù)他們的實(shí)際情況，我用了兩天多的時(shí)間逐一給他們寫了班主任寄語。然后都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學(xué)生的態(tài)度，起到了很好地效果。
其次學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：
如果說鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞直接決定著學(xué)生成績的高與低。
我做了以下幾項(xiàng)工作：1、根據(jù)高一a部的統(tǒng)一要求，學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，統(tǒng)一配備了字帖，練字。這項(xiàng)工作在三班是我來抓的，我給學(xué)生規(guī)定晚自習(xí)預(yù)備后的七分鐘是練字時(shí)間，一天只寫半頁，也就是二三十個(gè)字，七分鐘寫二三十個(gè)字，就是要求學(xué)生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學(xué)生練完后由語文科代表分出好壞直接交給我。對(duì)書寫不認(rèn)真的直接談話，并重寫。最后強(qiáng)調(diào)書寫不可能一練就好，所以堅(jiān)持最重要，三年后能寫出一手不錯(cuò)的字也是成功。
2、召開主題班會(huì)：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之——查擺問題。我在班會(huì)上給學(xué)生一一羅列了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的種種表現(xiàn)，一共九大條。讓學(xué)生都記下來，一一對(duì)照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：上課前不預(yù)習(xí)，上課時(shí)不記筆記，下課后不聞不問，老師講完就拉倒;上課時(shí)用什么資料都是翻箱倒柜的現(xiàn)找，找不到就和同桌看一本，下課后的學(xué)案試卷用完就找不著;上課時(shí)經(jīng)常用手托著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書;經(jīng)?；仡^看表等等。讓學(xué)生查擺自身是否存在以上問題，并逐一寫到班會(huì)周記上，通過自己勤轉(zhuǎn)和監(jiān)控等每天督促，每周總結(jié)一次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的上課不良習(xí)慣點(diǎn)名通報(bào)，隨時(shí)糾正。
3、樹立“獎(jiǎng)勤罰懶”“獎(jiǎng)優(yōu)罰庸”的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍
班主任論壇校長講話稿篇九
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得?，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
換個(gè)角度，換種身份，我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時(shí)，我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請(qǐng)您放心，我會(huì)還您一個(gè)健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的'體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對(duì)于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發(fā)言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學(xué)校今秋的開學(xué)。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動(dòng)，因?yàn)槟軌驊{著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學(xué)校這個(gè)充滿生機(jī)與希望的校園里任教。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽(yù)與認(rèn)可。這是領(lǐng)導(dǎo)英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個(gè)更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們?cè)谶@一新起點(diǎn)上以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、家人及學(xué)生展示我們?nèi)A一無窮的奮斗力很頑強(qiáng)的生命力！
在這些年持續(xù)的發(fā)展中，華一寄宿已送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)子。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要?！翱萍寂c人文并重”已對(duì)教育提出了新的要求。而此時(shí)，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根于民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時(shí)代需求，開拓教育空間，把學(xué)生培養(yǎng)成“才德雙修”的接-班人。由此，一系列學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)的活動(dòng)已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個(gè)學(xué)生的心里。這種獨(dú)具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發(fā)展空間。
我們不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但我們會(huì)默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業(yè)譽(yù)為“太陽底下最崇高的職業(yè)”，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業(yè)需要有求實(shí)精神去把它做好，做細(xì)，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足于講臺(tái)，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經(jīng)歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，盡展華一風(fēng)采！
謝謝大家！
親愛的孩子們：
你們好！
時(shí)光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實(shí)的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。四年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。三四五六年級(jí)，我更像你們的朋友你們的媽媽，我感動(dòng)著你們的感動(dòng)，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，一起為班級(jí)創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因?yàn)檎l學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因?yàn)檎l的成績落后不守紀(jì)律而討厭誰。我感覺我相信，等你們中學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)以后，每個(gè)孩子都能找到適合自己的生活，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都是優(yōu)秀的。
孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年級(jí)只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在前進(jìn)的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛心生活。當(dāng)你們面對(duì)比小學(xué)更多的疑問、磨難和坎坷的時(shí)候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會(huì)做你們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。請(qǐng)記住，老師那期待的目光將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠(yuǎn)充滿陽光！在求索中學(xué)會(huì)求索在奉獻(xiàn)中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)在生活中學(xué)會(huì)生活?在愛中學(xué)會(huì)愛…謝謝！
班主任論壇校長講話稿篇十
校長論壇主要是校長就學(xué)校的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)的目標(biāo)與質(zhì)量、學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)、面臨的形勢(shì)等問題進(jìn)行了深入研討的一種活動(dòng)。下面是本站小編給大家整理的20xx年校長論壇
講話稿
，僅供參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機(jī)會(huì)，談一談對(duì)“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。
前段時(shí)間,中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵(lì)。一石激起千層浪,顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說紛紜,觀點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺(tái)還以電視直播的形式,邀請(qǐng)多位教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評(píng)選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢?我認(rèn)為應(yīng)改革"三好學(xué)生"評(píng)價(jià)機(jī)制，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
從上個(gè)世紀(jì)50年代開始，教育部和團(tuán)中央在全國推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評(píng)眩評(píng)選的比例占學(xué)生總數(shù)的5%至10%。 經(jīng)過50多年的評(píng)選工作，這種評(píng)選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評(píng)選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5%至10%的評(píng)選比例讓多數(shù)學(xué)生可望不可及。比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計(jì)算只有2個(gè)同學(xué)能評(píng)上“三好學(xué)生”， 以10%計(jì)算也只有4個(gè)名額。再評(píng)上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽(yù)也沒有。以前說高考是過獨(dú)木橋，現(xiàn)在評(píng)三好學(xué)生不也是過獨(dú)木橋嗎?我可以肯定的說，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項(xiàng)榮譽(yù)都沒有被評(píng)上，難道他們就沒有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)的地方。可憐的比例使“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)機(jī)制失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，成為了少數(shù)人的專利，無形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級(jí)。
二、過于重視成績，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過程中，“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績前10名的學(xué)生，才有資格評(píng)選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì)做題目專一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的作用，使評(píng)比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評(píng)上省級(jí)“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢。很多家長為了讓孩子有機(jī)會(huì)評(píng)上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪。 “三好”在這關(guān)鍵時(shí)刻兌現(xiàn)為考場(chǎng)上的“特權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會(huì)問，那么三好學(xué)生評(píng)比就一點(diǎn)好處都沒有?我說有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評(píng)比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評(píng)比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會(huì)，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火?？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評(píng)比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一，中國眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評(píng)比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見， “三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好”的 “三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。
去年，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革，學(xué)校里開展“校園十佳少先隊(duì)員”、“閱讀之星”、“藝術(shù)之星”、“交際之星” “故事之星”、“體育之星”“數(shù)學(xué)之星”“文明之星”等評(píng)比，班級(jí)里開展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)比。
這項(xiàng)改革實(shí)施后，學(xué)生主動(dòng)參與申報(bào)評(píng)選，他們的個(gè)性發(fā)展有了明確的目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能看到自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，收到了意想不到的效果。比如五年級(jí)學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向，沉默寡言，不善表達(dá)，自從他申報(bào)“故事之星”評(píng)比后，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨(dú)講故事，最后拿到了“故事之星”獎(jiǎng)狀，連內(nèi)向的性格也克服了。
為了能評(píng)上“校園美容師”，學(xué)校原來要求每人種一盆花，有的學(xué)生一個(gè)人就栽種了5盆，甚至8盆。“校園美容師”的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性，原來的人手一盆花，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花，有力推動(dòng)學(xué)校的綠化建設(shè)，今年我校就在學(xué)生的積極參與下建造了10個(gè)花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳，假山矗立，花盆林立，曲徑通幽格局。
改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更加注重自己的個(gè)性發(fā)展了。學(xué)生的榮譽(yù)感更強(qiáng)，競爭的氛圍更濃了。暢想美好的未來，我們是不是可以大膽預(yù)測(cè)，“藝術(shù)之星”可能就是未來的歌星、畫家。交際之星也許就是未來的外交家，體育之星，或許就是未來的劉翔、姚明。這預(yù)測(cè)可能是一種錯(cuò)誤，但今天，我們作為教育工作者，我們所能做的，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，給他一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，肯定和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。 以上是我結(jié)合一年來我校的改革實(shí)際所發(fā)表的見解，有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行提出寶貴意見。謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：
大家下午好!
懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇，共赴這場(chǎng)智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表*小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報(bào)學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動(dòng)，為我們提供一個(gè)信息傳遞的平臺(tái)，智謀交融的良機(jī)!同時(shí)也要感謝在座的各位多年來對(duì)我校發(fā)展和教科研的大力支持!
承辦論壇是我校的光榮，這對(duì)我校來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是我們謀求發(fā)展的一次新機(jī)遇。在此，我真誠地邀請(qǐng)大家光臨我校，對(duì)我校的發(fā)展給予更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。
我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)持特色辦學(xué)。目前，“和諧中爭論，樸實(shí)中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上”的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機(jī)制已基本建立?！皞鹘y(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動(dòng)獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ笆∥闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)示范?！?、 “市示范學(xué)?！?、“市特色學(xué)?！?、“市文明校園”等稱號(hào)。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育、對(duì)學(xué)校的要求愈來愈高，學(xué)校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢(shì)下如何實(shí)施高效管理，探尋學(xué)校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進(jìn)的思想觀念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺(tái)。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗(yàn)，以明晰的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
我堅(jiān)信：本屆論壇的舉辦，定會(huì)使思想的火花不斷燎燃，觀點(diǎn)的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動(dòng)會(huì)成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動(dòng)開心!謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進(jìn)燦漫春天》。
一、在教研互助中共同提升
在新課程實(shí)施的過程中，我們?cè)絹碓礁械浇萄袑?duì)教學(xué)實(shí)踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時(shí)教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們?cè)诮逃种魅蔚木闹敢?，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計(jì)在a4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、質(zhì)量鏈接檢測(cè)題等;之后，教研室安排每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間、地點(diǎn)，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級(jí)為單位對(duì)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計(jì)一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師;最后，老師們?cè)诖髵鞖v紙上用記號(hào)筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無意看到所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)題等的機(jī)會(huì)。長此以往，學(xué)生考試難題錯(cuò)的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點(diǎn)不同，“掛歷”運(yùn)用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運(yùn)用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績，結(jié)束了從來沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個(gè)年級(jí)的期末測(cè)試也都有了不同程度的提高。
二、在師生閱讀中共同提升
農(nóng)民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。20xx年8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會(huì)寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個(gè)孩子大量閱讀、海量背誦的
倡議書
。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個(gè)孩子一本《弟子規(guī)
》。現(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語》、《老子》、《唐詩
》等。一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系?長大就有用，一個(gè)人是會(huì)長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了!我校六年級(jí)的學(xué)生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識(shí)，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國夢(mèng)?我的夢(mèng)》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學(xué)獲獎(jiǎng)，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評(píng)選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎(jiǎng); 20xx年“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，一名獲得二等獎(jiǎng)。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報(bào)，聊城日?qǐng)?bào)，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記
。張莊的校長讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，是體現(xiàn)生命價(jià)值的舞臺(tái)，沒有這個(gè)舞臺(tái)，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習(xí)慣;讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。三、在專家引領(lǐng)中共同成長
沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動(dòng)，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。 我鄉(xiāng)20xx年和實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了教研結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每周有計(jì)劃地開展同課異構(gòu)、學(xué)科報(bào)告交流等，課后開展了互動(dòng)式的說課、評(píng)課。20xx年又和武訓(xùn)希望小學(xué)開展了幫扶活動(dòng) ，收到了“資源共享、揚(yáng)長避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。同時(shí)聯(lián)校利用假期和周末時(shí)間組織老師先后觀看了，魏書生老師教育思想報(bào)告的視頻錄像，王敏勤教授的高效課堂教學(xué)模式暨“三級(jí)建?！眻?bào)告會(huì)，馮明才主任學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，讓我們領(lǐng)略到了大家的風(fēng)范，什么樣的教育才是真正的教育，我們應(yīng)該做怎樣的教育，為我們以后的工作指明了方向。
最后我想引用徐志摩詩中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“青山不改，綠水長流，志存高遠(yuǎn)，必有作為。期待你能‘撐一支長篙，向青草更青處漫溯’”。我鄉(xiāng)的校本教研僅僅是“小荷才露尖尖角”，仍需進(jìn)一步的提升，才能更好的成果。其間如有不當(dāng)之處、不妥之詞，還懇請(qǐng)得到您的批評(píng)指正以及更好的建議。
謝謝大家!
班主任論壇校長講話稿篇十一
60年前，我們親愛的、敬愛的、深愛的毛主席曾為小學(xué)生題詞：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！比绻g成英文，那就是“good good study，day day up”。猶記得那節(jié)班會(huì)課，我和學(xué)生們絞盡腦汁，討論不休。學(xué)生可愛的腦瓜里飛的不是浮云，是天馬，一個(gè)個(gè)好聽的名字不斷冒出：綠蘿班、清心班、黑馬班、個(gè)性班、博雅班、天天向上班等等，電光石火間，一個(gè)既大氣又洋氣的班名誕生了。
一、動(dòng)之以情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
從班級(jí)組建的第一天起，我就給學(xué)生強(qiáng)化灌輸一個(gè)“家”的概念，在任何集體活動(dòng)中，我都會(huì)和他們“在一起”，鼓勵(lì)他們，加強(qiáng)協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，在活動(dòng)中激發(fā)集體凝聚力。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生的勇敢、上進(jìn)讓我感動(dòng)。小峰在小學(xué)時(shí)就有“長跑健將”的美稱，可800米中被人趕超只得第二的他顯得很不開心。在他老爸和我的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，他堅(jiān)定地說：“明天，看我的吧。”果然，在1500米的耐力考驗(yàn)中，他又一次成為hero，綻開了成功喜悅的笑容。小怡是個(gè)聰穎勤奮的女生，可缺乏自信的弱點(diǎn)常成為她前進(jìn)路上的絆腳石。為了挑戰(zhàn)自己她毅然報(bào)了1500米的項(xiàng)目。一圈、兩圈、三圈后，跑至為她加油助威的我身旁，她輕輕說了句：“老師，我不行了……”看到她越邁越小的腳步，我知道她現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和支持。我一個(gè)箭步?jīng)_上去邊跑邊給她打氣：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩動(dòng)胳膊，用胳膊力量帶動(dòng)腳步?！苯K于，小怡堅(jiān)持到了終點(diǎn)。她在周記中寫道：“我真的很感動(dòng)，可是因?yàn)楫?dāng)時(shí)實(shí)在太累了，都沒有說聲謝謝。這是我第一次感覺那件寬松的衣服是多么溫暖與嚴(yán)實(shí)。”那一天，我給每位運(yùn)動(dòng)健兒們一個(gè)大大的擁抱。
班會(huì)課上，學(xué)生良好的協(xié)調(diào)和組織能力讓我欽佩、欣慰。就拿這次“《心中有盞紅綠燈》法制主題班會(huì)”來說吧，從撰寫主持稿到編排小品、借服裝再到“設(shè)定班規(guī)利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，學(xué)生分工明確，有條不紊。那天班會(huì)課我因開會(huì)沒能到場(chǎng)，他們照樣把班會(huì)進(jìn)行得有聲有色。當(dāng)我回到班里問起情況咋樣時(shí)，那一張張明媚的笑臉告訴我很圓滿。那一刻，心底有棵叫“自豪”的藤蔓開了花，我知道，有了叫“向心力”的陽光，“團(tuán)結(jié)互助”的雨露會(huì)使它更鮮艷。
二、教之以心，營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以凸顯一個(gè)班級(jí)特有的班風(fēng)班貌，為了營造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，我用心引導(dǎo)班委，發(fā)動(dòng)大家一起出謀劃策，精心布置，于是教室里有了如下內(nèi)容：
1、教室外墻的宣傳欄：上有我們的目標(biāo)、口號(hào)、學(xué)風(fēng)、公約及班主任寄語等內(nèi)容，讓每一位經(jīng)過的師生了解到我班的班級(jí)文化。
2、班級(jí)規(guī)定：曾子曰：“吾日三省吾身?！睂?duì)照行為約定，學(xué)生可以時(shí)時(shí)提醒自己“今天我做得怎么樣？明天我是否能做得更好？”
3、學(xué)習(xí)園地：包括圖書角、英語角和棋類雜苑，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生人人成為開動(dòng)腦筋的“一休哥”，班里充斥著一片歡聲笑語。
4、綠化角：繁茂的綠蘿、旺盛的黃金菊、嬌小玲瓏的金枝玉葉，這些小生命既凈化了空氣，美化了教室環(huán)境，又可使學(xué)生疲乏的眼睛得到休息。
當(dāng)然，教室環(huán)境給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)場(chǎng)所，精神文化的熏陶也給學(xué)生注入了不竭動(dòng)力。前不久一首神曲紅遍大江南北，鳥叔的《偶吧港南style》深入人心，而我們班也有自己的style，那就是創(chuàng)新+個(gè)性。瞧，這些合作小組的組名吧，……給人耳目一新的感覺，不由得讓人嘆一句：“乖乖，真fashion吶。”
三、曉之以理，激發(fā)潛力，鍛煉能力
是啊，有時(shí)候，學(xué)生的智意所及，如若成人之智。初一的娃兒們已經(jīng)不能叫“小同學(xué)”了，應(yīng)該稱呼他們?yōu)椤靶〈笕恕?。作為班主任，我有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們把握一切展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，挖掘自己的潛能，鍛煉提高各方面能力。本學(xué)期家長會(huì)，就是由班委主持的，他們和任課老師們一起向家長匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)成果以及他們豐富多彩的課余生活，家長的反映很好。
這些惹人喜愛的小苗可是未來的棟梁之才呀。認(rèn)真策劃板報(bào)的他，是十年后坐在寫字樓里大繪藍(lán)圖的設(shè)計(jì)家；一絲不茍檢查值日衛(wèi)生的他，是十年后威風(fēng)凜凜的檢察官；在辯論賽上旁征博引的他，是十年后為原告被告正義辯護(hù)的律師；每天參與日常班務(wù)管理的他們，許是十年后我們的接班人呢。
四、奉獻(xiàn)愛心，提升自我
有人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)。”小時(shí)候，受到小歐老師的感染和影響，我曾信誓旦旦地說：“我長大后要做老師，我要桃李滿天下?！爆F(xiàn)在，這句童言已成事實(shí)。
一直信奉“一分耕耘一分收獲”，作為撒播知識(shí)的園丁，我們種豆得豆、種瓜得瓜，沒準(zhǔn)還能栽培出個(gè)“巨無霸”。當(dāng)然，做任何事情都不能好高騖遠(yuǎn)，我所要做的是要細(xì)細(xì)觀察每位學(xué)生，透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，因材施教。作為班主任新生代，我要不斷向周圍有經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。有一天當(dāng)我老了，我也要保持年輕態(tài)，創(chuàng)下個(gè)不老的神話。
“嚴(yán)格而不凌厲，深愛而不寵溺。”一點(diǎn)一滴的，我奉行著我的教育宗旨。就在我的班里，我和學(xué)生們一起day day up，歷練著從自卑到自信，從懦弱到勇敢；感受正直與堅(jiān)強(qiáng)，品味執(zhí)著與不屈……我知道，做好一名優(yōu)秀的班主任“任重而道遠(yuǎn)”，但只要我“用心”教育，同樣能快樂無限，精彩無限！
班主任論壇校長講話稿篇十二
把班級(jí)當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機(jī)會(huì)的旗號(hào)，放任自流，最終使班級(jí)荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機(jī)盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時(shí)可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。
像《56號(hào)教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級(jí)只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù)，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢(shì)良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們，讓他們能夠主動(dòng)、自立，強(qiáng)大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強(qiáng)大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學(xué)生犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點(diǎn)我深有感觸。
因?yàn)閿?shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時(shí)間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個(gè)好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確。看到數(shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意。可過了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機(jī)靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨(dú)立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會(huì)頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級(jí)契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次，要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。
我嘗試在班級(jí)里創(chuàng)辦班報(bào)。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級(jí)管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時(shí)，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個(gè)班報(bào)主題：熱愛班級(jí)，為小組爭光。把鮮活的觀點(diǎn)和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報(bào)，展示一次次的活動(dòng)，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時(shí)，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。
在班級(jí)設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對(duì)手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識(shí)，并用榜上有名的“英雄”來號(hào)召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。
警惕過度獎(jiǎng)勵(lì)和固定獎(jiǎng)勵(lì)引起的反應(yīng)疲勞。
獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)上是一種強(qiáng)化。強(qiáng)化的方式很多，比較有效的有間歇的強(qiáng)化和比例的強(qiáng)化。如果獎(jiǎng)勵(lì)成為一種模式，獎(jiǎng)勵(lì)之后學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)立即下降。而如同自然雨一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。
懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會(huì)影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動(dòng)時(shí)予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對(duì)刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時(shí)完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動(dòng)。不過不能按時(shí)完成，就不能課間休息，要用這段時(shí)間把作業(yè)完成。時(shí)間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時(shí)完成作業(yè)所替代。
在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識(shí)和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵(lì)他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚(yáng)向上動(dòng)力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
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班主任論壇校長講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年，擔(dān)任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個(gè)大字：“學(xué)博為師，德高為范”并決心用自己的一生來踐行！
我?guī)н^十屆畢業(yè)班，成績一直名列前茅。因工作成績優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎(jiǎng)六次，記三等功四次;獲得過“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”、 ”三優(yōu)標(biāo)兵 ”等榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng);所帶班級(jí)先后被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體和省級(jí)先進(jìn)班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲省一等獎(jiǎng)。十七年來，我堅(jiān)守著一個(gè)人民教師的信條，履行著一個(gè)平凡人民教師的職責(zé)。
說句實(shí)在話，我不是很會(huì)演講，在這里，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。也許，從中你可以體味到一個(gè)教師的真切生活，觸摸到教師這個(gè)特殊行業(yè)獨(dú)有的魅力與幸福。
20xx年的教師節(jié)，我收到了一個(gè)來自吉林的紅色包裹，在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙，里面是一身厚實(shí)柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片：老師，天涼了，小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢，這是我打工掙來的，您一定要收下！張鵬。
握著卡片，我欣慰的笑了，這個(gè)曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，他留著自以為帥氣的小黃毛，一身滿是洞的牛仔服。當(dāng)我強(qiáng)制他改變發(fā)型時(shí)，他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā)，斗爭到底”的氣勢(shì)，接下來的日子，我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是誰干的，而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時(shí)，迎接我的卻是他高昂的下巴：十足的挑釁意味。
當(dāng)時(shí)的我，血?dú)夥絼偅幌氚l(fā)一次大火，嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，而當(dāng)我了解到：他父母離異，跟著七十多歲的奶奶生活時(shí)，我感到了一陣陣揪心。原來這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助。他怕傷害，他渴望親人的愛與關(guān)懷。于是我無數(shù)次的家訪，找張鵬談心，了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識(shí)基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動(dòng)把他接到我家里，為其“開小灶” 。家里添了一位“家庭成員”。從此，我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題提醒他不要偏執(zhí)，用自己的言行感染他。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，張鵬終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以優(yōu)異的成績考上了理想的學(xué)校。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個(gè)合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。
春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。我對(duì)學(xué)生的愛贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時(shí)電話那端傳來怯怯的聲音：“老班，我想你”。教師節(jié)時(shí)雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。這才是教育的真諦。
前行的路上僅有燃燒的激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能驅(qū)散霧靄、抵擋風(fēng)雨的，更需要用恒心延續(xù)愛的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的偉大。
因?yàn)閻?，我擁有了?jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著，這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。
記得05年，由于考前的緊張，忙碌與即將收獲成果的憧憬，讓我經(jīng)常忽略自己的胃，總是在疼得難以忍受時(shí)就下決心：一定要去醫(yī)院?？商弁匆贿^，又將之拋在腦后。趕上放假去醫(yī)院一查發(fā)現(xiàn)胃里已經(jīng)有了4cm大小的潰瘍面，醫(yī)生建議我住院治療，否則不堪設(shè)想。我心里沉了一下，但隨即就有點(diǎn)認(rèn)為醫(yī)生危言聳聽，這點(diǎn)小病，我肯定能扛得祝在我與胃病倔強(qiáng)的僵持中，我的學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。再到醫(yī)院，是被同事“綁架”著去的。醫(yī)生沖我發(fā)了火：“沒見過你這么玩命的，已有這樣的便血現(xiàn)象，這是癌癥的前兆。”
現(xiàn)在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人說的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個(gè)人如果對(duì)自己的事業(yè)傾注全部的愛與熱情，連老天都肯眷顧你。今后，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門，晚上10：30進(jìn)家門，沒時(shí)間照顧家庭，于是不得不把自己的女兒從二年級(jí)就送到私立學(xué)校讀書。我和女兒一個(gè)月才見一次面。一個(gè)周六的晚上，女兒為了見爸爸到學(xué)校來找我。正好班里有個(gè)學(xué)生得了急性闌尾炎，學(xué)生疼痛難忍，我趕緊把學(xué)生送到醫(yī)院，掛號(hào)，取藥，等待治療，等一切忙完后已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了。學(xué)生躺在病床上安然入睡了。
班主任論壇校長講話稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好!我發(fā)言的題目是《立足本職，科學(xué)發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部》。我主要作了以下三個(gè)方面的思考：
一、樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
100多年前，偉大作家高爾基說過：如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。而今，科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)信息競相涌流，人們的學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加繁重和緊迫，身處高等院校的我們，更是時(shí)刻都能感受到：不學(xué)則怠。
知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來，學(xué)習(xí)的價(jià)值廣為人知。胡錦濤強(qiáng)調(diào)指出“勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提?！薄巴ㄟ^全黨的勤奮學(xué)習(xí)，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)?！比欢?，學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，不可能畢其功于一役。所以，作為學(xué)校改革發(fā)展生力軍和方面軍的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，我們更應(yīng)積極響應(yīng)號(hào)召，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求、一種工作責(zé)任、一種生活方式，作為提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)，增長才干的途徑。我們要在學(xué)習(xí)上下更大的氣力，只爭朝夕地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)既要立足本職工作又要考慮自身全面發(fā)展，學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，遠(yuǎn)離“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”。在學(xué)習(xí)過程中，我們要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服一個(gè)滿字，防止一個(gè)惰字，遠(yuǎn)離一個(gè)燥字，做到一個(gè)恒字。
我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，還要善于思考，善于實(shí)踐，學(xué)以致用，把“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合起來，自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，做一名學(xué)習(xí)型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。
二、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，做自律型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
黨性是黨員的靈魂。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的根本。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及鍛煉，必須做到：一是要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法推動(dòng)實(shí)際工作開展;二是要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹立“平時(shí)工作能夠看出來、關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來、危急關(guān)頭能夠豁出來”的形象;三是要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、錘煉道德意志，牢固設(shè)立起抵制和反對(duì)各種腐敗思想侵蝕的自覺性屏障;四是要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)，明晰紀(jì)律與法律的“高壓線”，生活正派，情趣健康，始終做到潔身自好、廉潔自律。
俗話說，“小節(jié)不保，大節(jié)必失。”“物必自腐，而后蟲生?！弊鳛橐幻萍?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更要堅(jiān)定四信、堅(jiān)守四德，注重黨性修養(yǎng)及鍛煉，牢筑拒腐防變的思想道德防線，講黨性、重品行、做表率，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處把握好自己，做政治上的“明白人”、經(jīng)濟(jì)上的“清醒人”、作風(fēng)上的“正派人”，成為一名自律型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。
三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，做創(chuàng)新型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)。創(chuàng)新的世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)者。較高的創(chuàng)新意識(shí)和思維，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。爭做一名創(chuàng)新型的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，首先，在實(shí)際工作中要樹立崇高的使命感和責(zé)任感，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和事業(yè)心，增強(qiáng)敢為人先、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)不斷更新，視野不斷開闊，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，綜合素質(zhì)和能力不斷提高，從而具備創(chuàng)新的思維和能力。再次，要富有科學(xué)的批判精神和探索精神。要?jiǎng)?chuàng)新，就要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，就要有懷疑精神和批判精神，就要做到“不唯書、不唯上、只唯實(shí)”， 就要做到敢闖、敢為、敢于承擔(dān)責(zé)任。最后，創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，提升自己的道德境界。偉大不能根基于缺德。如果道德缺失，任何聰明才智和創(chuàng)新只會(huì)帶來消極的惡果。高尚的道德境界，是所有創(chuàng)新必須遵循的基本價(jià)值觀。上善若水，厚德載物。只有立德，才能立功、立言。
作為學(xué)校管理中轉(zhuǎn)軸和工作執(zhí)行力核心的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，只有具備創(chuàng)新意識(shí)和能力，樹立“非創(chuàng)新無以發(fā)展，不進(jìn)取無所作為”的工作理念，不斷研究實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況，提出新思路，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)理論工作和實(shí)際工作創(chuàng)新，才能把我校改革和發(fā)展事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供了此次難得而有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)、交流平臺(tái)和友誼平臺(tái)。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
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班主任論壇校長講話稿篇十五
大家好：
各位班主任公務(wù)繁忙，長話短談。在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。一路采擷的有點(diǎn)石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當(dāng)然更有無計(jì)可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級(jí)形成勤奮向上的班風(fēng)應(yīng)該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對(duì)待學(xué)生是可親的。
理想中的班主任是嚴(yán)肅的，對(duì)待學(xué)生是公平的。
理想中的班主任是負(fù)責(zé)的，對(duì)待學(xué)生是嚴(yán)格的。
把我的教育生涯分三個(gè)階段，第一階段，自我關(guān)注。第二，任務(wù)關(guān)注。第三，學(xué)生關(guān)注。如何讓學(xué)生更高更快更強(qiáng)全面發(fā)展。是我們并肩的平等的。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著年紀(jì)的增長同時(shí)會(huì)讓你增長見識(shí)。如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗(yàn)里面得到對(duì)自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。不看別人的課堂，8你就無法了解自己的課堂。學(xué)生也會(huì)看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學(xué)生的提問。有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也是一種資源，一種認(rèn)識(shí)。我們才能針對(duì)錯(cuò)誤去避免。把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好！其實(shí)每一個(gè)孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔?，那么她還沒有忘記天空的時(shí)候，她一直想要尋找到，為她縫補(bǔ)翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。唐突。能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵(lì)他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關(guān)注什么，就會(huì)影響什么。教育是什么，是生命的溝通。孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。有了研究，才有了生存，從這個(gè)角度來說，我們應(yīng)該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實(shí)師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進(jìn)生是雪中送炭。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信學(xué)生明天比今天好。
說說我開家長會(huì)的片段吧。有時(shí)，我令您失望，因?yàn)槲姨?，?jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會(huì)變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸9媽媽，希望您記得在今年的家長會(huì)，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會(huì)有誤解，責(zé)怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。我們會(huì)被別人誤解，相反，有困難時(shí)也會(huì)得到別人的幫助。如果只記住別人對(duì)我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會(huì)失去朋友，還會(huì)失去快樂。把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個(gè)敵人。成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會(huì)為你鼓掌，幸福的明天永遠(yuǎn)在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會(huì)父母的心酸，父母應(yīng)以祝福的目光鼓勵(lì)孩子走遠(yuǎn)，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會(huì)指出學(xué)校家庭在教育孩子問題上分岐在哪？家長會(huì)經(jīng)常在重復(fù)問孩子，老師提問你了嗎？問你幾個(gè)問題。而我們做教育的會(huì)問，你有問題嗎？才是他真正學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認(rèn)為，當(dāng)我把信任給你的時(shí)候，你會(huì)相信我，相信我的心是真的，當(dāng)我這樣認(rèn)為別人的時(shí)候，別人也一定這樣認(rèn)為我。同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如果家長對(duì)教師失去信任，許多事情就會(huì)偏信一面之詞。甚至推測(cè)，這一推測(cè)就會(huì)推測(cè)出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。我們才有所提升。
時(shí)間不從容，就來不及做夢(mèng)。感謝教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，不算漫長的假期是我們做夢(mèng)的日子不到教育這片園林，就不知花團(tuán)緊簇，春色如許。感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。我叮囑自己的眼睛；留意在你面前飄落的每一個(gè)雨滴，也許它正蘊(yùn)藏著彩虹的美麗。想象一件完美的事情很容易，事實(shí)達(dá)到完美卻很難。當(dāng)老師都有切身體會(huì)，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。每個(gè)人的心靈是獨(dú)特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。那要看我們自身的.毅力。
人不是一件東西，他是一個(gè)置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時(shí)刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個(gè)人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。我們都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為我們能夠成為的那個(gè)人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。該做什么做什么，并且高興去做。
學(xué)習(xí)別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。才能展現(xiàn)自然的班主任風(fēng)彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。在這個(gè)世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動(dòng)你的心。宋世雄30年后再次為奧運(yùn)會(huì)排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗xx說的好：
每個(gè)人都有長處，要互相學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有短處，要互相包容。
每個(gè)人都有難處，要互相支持。每個(gè)人都有苦處，要互相體諒。
帶著學(xué)習(xí)，包容。帶著支持，體諒。我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。定會(huì)領(lǐng)略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實(shí)踐上得到更大的突破，工作水平上實(shí)現(xiàn)更大的飛躍。
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