心得體會是對自己在某一方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)及感悟的總結(jié)。寫心得體會時，我們要客觀公正地對待自己和他人的表現(xiàn)，不要過分夸大或輕視。以下是一些值得閱讀的心得體會范文，通過閱讀可以了解不同人的思考和感悟。
管理細則的心得體會篇一
為全面推進素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步完善小學(xué)教學(xué)管理工作，依據(jù)《房村鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本校教學(xué)工作的實際，特制訂《董白塔小學(xué)教學(xué)管理細則（修訂稿）》。
第一章 學(xué)校教學(xué)管理
第一條 學(xué)校教學(xué)管理工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條 學(xué)校各項教學(xué)管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。
第四條 學(xué)校應(yīng)按照教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷安排教學(xué)工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應(yīng)經(jīng)區(qū)級人民政府批準。學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。
第五條 學(xué)校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學(xué)校要有教學(xué)改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條 學(xué)校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果，全面提高教育質(zhì)量。
第七條 學(xué)校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅持每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)與研討活動。
第八條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。
第九條 學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備達到辦學(xué)標準，并能規(guī)范管理，經(jīng)常使用。
第十條 學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用效率。自然課（或科學(xué)課）演示實驗開出率達到100%，學(xué)生分組實驗開出率應(yīng)在95%以上。學(xué)校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應(yīng)定期向?qū)W生開放。
第十一條 通過教學(xué)管理，保證各科教學(xué)達到課程標準要求。
第十二條 教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計劃情況寫出總結(jié)，為下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的擬訂提供依據(jù)。
驗教材須經(jīng)省級有關(guān)教育行政部門批準方可使用。
第二章 教科研管理
第十四條 學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)本組的教科研工作。
第十五條 學(xué)校要堅持開展教育教學(xué)研究活動。教研組應(yīng)有明確的學(xué)期或?qū)W年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條 教研組的主要任務(wù)是：制訂學(xué)科教學(xué)計劃，確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學(xué)進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學(xué)措施；開展理論學(xué)習(xí)，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學(xué)法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。
第十七條 教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條 教師每學(xué)期應(yīng)有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風(fēng)氣。第十九條 學(xué)期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。
第三章 教師教學(xué)管理
第二十條 教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計是一項深入細致的教學(xué)準備工作，包括學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學(xué)生，研究教法、學(xué)法，擬定課時計劃，準備教具并指導(dǎo)學(xué)生準備學(xué)具等。
教學(xué)設(shè)計的基本要求：
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學(xué)目標、要求。
2、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、思想狀況和學(xué)習(xí)水平。
3、在掌握教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則精心設(shè)計教學(xué)過程，采取符合學(xué)生實際接受能力的教法和學(xué)法，備好教學(xué)用具。
4、圍繞教學(xué)目標制訂學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。學(xué)期計劃要在掌握教材重點、難點和教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質(zhì)量要求明確，有單元教學(xué)要點和時間安排；課時計劃要突出教學(xué)過程，便于教學(xué)，一般除有目的要求、教學(xué)重點難點外，還要精心設(shè)計好教法、學(xué)法、提問、練習(xí)、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學(xué)計劃，一般應(yīng)保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學(xué)用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學(xué)設(shè)計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條 課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校落實素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。
課堂教學(xué)的基要求：
1、任課教師應(yīng)在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當眾批評學(xué)生，不以任何借口不讓學(xué)生上課。
2、教學(xué)思想端正，堅持教學(xué)原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎(chǔ)目標科學(xué)、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練充分。
4、講解、提問、練習(xí)及作業(yè)布置要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關(guān)系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師教學(xué)要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容的需要，恰當選用教具、學(xué)具或其它現(xiàn)代媒體（包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）輔助教學(xué)，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學(xué)手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條 作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時以內(nèi)。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習(xí)與口頭練習(xí)兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習(xí)與綜合練習(xí)兼顧，課內(nèi)活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應(yīng)以必做題為主，對學(xué)有余力的學(xué)生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條 課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸。課外輔導(dǎo)是在承認個體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
課外輔導(dǎo)的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導(dǎo)要納入教師的教學(xué)計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經(jīng)常。輔導(dǎo)書面作業(yè)，輔導(dǎo)動手實踐；輔導(dǎo)學(xué)生掌握知識，輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，教養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不得妨礙其它學(xué)科教學(xué)；不得強制學(xué)生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補課或上新課。
第二十四條 成績考核。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師學(xué)生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學(xué)生的進步。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學(xué)生達到教學(xué)目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，基本技能的情況和運用知識及相關(guān)能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學(xué)校要認真做好各學(xué)科及全校質(zhì)量統(tǒng)計和分析。
5、試題內(nèi)容要以教材和課程標準的要求為依據(jù)，運用多種方法，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結(jié)合，單項測驗與綜合考查相結(jié)合，開卷與閉卷相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合。注意運用行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等方式。
7、全面推行素質(zhì)教育報告冊制度。學(xué)生的成績評定應(yīng)實行等級制，學(xué)校和教師不以考試成績排列班級、學(xué)生名次和作為評定教學(xué)質(zhì)量、教師工作的唯一標準。
第四章 學(xué)生學(xué)習(xí)管理
第二十五條 學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第二十六條 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：
1、課前預(yù)習(xí)，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、課堂積極參與，課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí)，查缺補漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識，學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，高年級學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進行知識歸納和小結(jié)。
第二十七條 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從一年級入學(xué)開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五章 附則
第二十八條 本細則自公布之日起施行。
管理細則的心得體會篇二
剛?cè)雽W(xué)時，我對班級管理細則一無所知。然而，在班主任和同學(xué)們的幫助下，我漸漸了解了班級管理細則。作為一份既約束學(xué)生行為又促進學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，班級管理細則對于班級的和諧發(fā)展具有重要作用。通過學(xué)習(xí)班級管理細則，我明白了班級管理的重要性，也體會到了班級管理的意義，明確了自己在班級內(nèi)的職責(zé)與擔(dān)當。
二、班級管理細則的實施
班級管理細則不僅僅是文字上的規(guī)定，更需要在實際操作中加以貫徹和落實。我所在的班級制定了明確的管理細則，并形成了貫徹執(zhí)行的模式。每位同學(xué)都必須遵循這一管理細則，并承擔(dān)責(zé)任。例如，班級會定期召集班會，討論班級的管理事宜，重要決策需要全體同學(xué)的共同參與，并且經(jīng)過班級組織的審核才能落實。在實施過程中，班主任起到了重要的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，她們耐心地解答我們學(xué)生的問題，悉心管理班級，使班級管理細則得以有效貫徹。
三、班級管理細則對學(xué)生的影響
班級管理細則對我們學(xué)生的影響是深遠的。首先，它幫助我們樹立正確認識，明確規(guī)范自己的行為。通過學(xué)習(xí)班級管理細則，我們知道了該如何遵守紀律，懂得了為人處事的道理。其次，班級管理細則約束了我們的行為，使我們在學(xué)習(xí)和生活中形成良好的習(xí)慣。只有嚴格遵守班級管理細則，才能保持班級的和諧氛圍，使每位同學(xué)都能安心學(xué)習(xí)。最后，班級管理細則還培養(yǎng)了我們團隊合作的意識和能力。在班級活動中，我們積極參與并互相幫助，通過團結(jié)協(xié)作，完成各項任務(wù)。
四、班級管理細則的不足
雖然班級管理細則具有重要的作用，但也存在一些不足之處。首先，細則的內(nèi)容可能比較繁瑣，有時會導(dǎo)致學(xué)生們難以理解和遵守。其次，有些細則可能不夠全面和細致，沒有能夠覆蓋到每一個方面的管理要求。此外，班級管理細則的制定過程缺乏學(xué)生的參與和表達空間，這使得一些規(guī)定可能不夠符合學(xué)生的實際需求。因此，為了更好地發(fā)揮班級管理細則的作用，我們需要進一步完善和改進。
五、個人的心得及對班級管理細則的建議
通過學(xué)習(xí)和實踐，我對班級管理細則有了更深的認識。我認為，班級管理細則應(yīng)該體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，在制定的過程中，應(yīng)該充分聽取和尊重學(xué)生的意見。另外，班級管理細則的內(nèi)容應(yīng)該準確、簡明扼要，不致過度繁瑣影響學(xué)生的理解和遵守。同時，教師應(yīng)加強對班級管理細則的宣傳和解釋，確保每位同學(xué)都清楚了解細則的內(nèi)容。最后，學(xué)生要自覺遵守細則，發(fā)揮模范帶頭作用，積極參與和支持班級管理工作，共同營造和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)起來，班級管理細則是班級管理的基礎(chǔ)和保障。它不僅要求學(xué)生遵循規(guī)則，也要求教師和班主任加強管理與指導(dǎo)。通過班級管理細則的實施，學(xué)生在規(guī)范約束中成長和進步，在和諧互助中取得更大的發(fā)展。希望在未來的日子里，班級管理細則能得到進一步的完善和改進，更好地推動班級的發(fā)展和學(xué)生的成長。
管理細則的心得體會篇三
日常教學(xué)工作是教師工作的重要內(nèi)容，抓好教學(xué)常規(guī)工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是實施基礎(chǔ)教育的必要基礎(chǔ)。為規(guī)范管理教師的日常教學(xué)工作，促進學(xué)校教育質(zhì)量進一步提高，制定本細則。本細則內(nèi)的各項指標要求，由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)檢查落實。
一、備課
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導(dǎo)處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學(xué)備課材料必須按下面要求填寫:
（一）學(xué)期教學(xué)計劃
1、教材總體分析。
2、教學(xué)目標要求。
3、學(xué)生情況簡析。
4、教學(xué)方法與措施。
(二)教學(xué)進度安排表
1、單元序號。
2、單元內(nèi)容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學(xué)科組長先檢查，收齊后交教務(wù)處檢查，教務(wù)處作好記錄。
（三）課時備課要求
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學(xué)目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學(xué)生實際。教學(xué)目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學(xué)重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學(xué)具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學(xué)過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結(jié)構(gòu)合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學(xué)重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學(xué)生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設(shè)計簡明扼要，體現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)、突出教學(xué)重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學(xué)目標、重點與難點。
8、課時教學(xué)評價（自我評價、聽取同行、學(xué)生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明
1、說明本單元授課內(nèi)容，重點訓(xùn)練的項目，教學(xué)目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學(xué)法。
3、達標情況（教學(xué)效果，學(xué)生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生智力、能力存在的問題提出教學(xué)改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務(wù)處牽頭、學(xué)科組長組織，互相學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預(yù)習(xí)學(xué)案基本統(tǒng)一，教學(xué)進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內(nèi)容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學(xué)任務(wù)未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學(xué)習(xí)課程標準，吃透教材，熟悉學(xué)生，準確把握學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況，最后設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學(xué)校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應(yīng)提交文本教案。
10、要求學(xué)生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應(yīng)自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應(yīng)做的實驗，備課時應(yīng)做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學(xué)案說明
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設(shè)置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導(dǎo)處檢查，學(xué)生每月月底抽查。
二、上課
1、上課是教學(xué)重要的實施過程，是教育教學(xué)的主陣地，是教師必盡的義務(wù)和職責(zé)。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù)，與各班級黑板上標注人數(shù)對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學(xué)，教師要認真地管理班級課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W(xué)生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結(jié)合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)檢查并登記記錄，出現(xiàn)問題及時匯報。
5、教師應(yīng)努力素質(zhì)教育課堂化。授課時，應(yīng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得，突出師生互動，用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學(xué)生，使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，倡導(dǎo)發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學(xué)信息整合更科學(xué)、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學(xué)生實際需要實施教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術(shù)，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學(xué)一律采用普通話上課。習(xí)題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學(xué)現(xiàn)代化，教師應(yīng)主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦，運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，推進課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。
7、加強課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)效果測評的重要方式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學(xué)生心智的習(xí)題，減少機械的重復(fù)訓(xùn)練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學(xué)優(yōu)生寫課外練習(xí)冊不也是很好的課后練習(xí)么？學(xué)生求解問題時，教師應(yīng)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，保護好學(xué)生思想的火花。每科的課堂練習(xí)本每月以抽查。
8、重視實驗教學(xué)和學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學(xué)任務(wù)的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應(yīng)根據(jù)科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗?zāi)軌蜷_足，學(xué)生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導(dǎo)處安排的課程表上課，不能擅自調(diào)課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調(diào)課的教師，必須告知教學(xué)副校長或教導(dǎo)處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應(yīng)遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關(guān)注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學(xué)生人格，營造教學(xué)平等民主的學(xué)習(xí)氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關(guān)的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學(xué)生課堂時間，不準在教室內(nèi)吸煙。積極創(chuàng)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改
1、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，根據(jù)各科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學(xué)生通過各種題型的練習(xí)，達到鞏固基礎(chǔ)知識，鍛造學(xué)生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學(xué)生作業(yè)要加強指導(dǎo)，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。
3、教師應(yīng)及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學(xué)生。家庭作業(yè)是學(xué)生檢測學(xué)習(xí)情況的重要手段，是教師調(diào)整教學(xué)進度，教學(xué)方法的重要依據(jù)。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學(xué)生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學(xué)中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學(xué)生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習(xí)慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應(yīng)以詳細記錄，作為講評和輔導(dǎo)的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導(dǎo)處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學(xué)期末時統(tǒng)計匯總上報教學(xué)副校長。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)工作是課堂教學(xué)的必要補充，必須根據(jù)因材施教的原則認真抓好。特別是學(xué)困生和特困生的輔導(dǎo)尤為重要，教師給以特別關(guān)注。
課外輔導(dǎo)工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學(xué)生，進行分類分層次輔導(dǎo)。對科目層次較好的學(xué)生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導(dǎo)。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導(dǎo)相關(guān)的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎(chǔ)差、成績低的學(xué)困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識和基本技能，使他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調(diào)整輔導(dǎo)方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導(dǎo)方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)形式多樣化，一般可由教師對個別學(xué)生或小組進行。要合理安排時間，不要使學(xué)生負擔(dān)過重，更不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。
4、凡規(guī)定由學(xué)生支配的自習(xí)課，未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導(dǎo)、答疑之用。
5、課外輔導(dǎo)由教導(dǎo)處組織檢查并作好記錄。
五、考核
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導(dǎo)處把握，試題可以自行命題，也有學(xué)校提供。測驗時間只能在教學(xué)時間進行，不得擠占自習(xí)時間。
3、期中、期末考試由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。教導(dǎo)處應(yīng)按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務(wù)工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1: 1（1--8年）9年7：2: 1標準進行。試卷要體現(xiàn)重基礎(chǔ)，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風(fēng)提高到促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度上加以認識，認真負責(zé)地把好監(jiān)考關(guān)。對作弊行為的學(xué)生做好考場記錄，上報學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學(xué)校組織集中評卷，可采用串學(xué)年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)上交教導(dǎo)處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現(xiàn)象可帶過。
9、認真做好成績評估和學(xué)分認定。
（1）學(xué)期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學(xué)年評分：第一學(xué)期成績占50%，第二學(xué)期占50%。
（3）學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)建立學(xué)生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
管理細則的心得體會篇四
以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力。本人自擔(dān)任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護學(xué)生，教育思想端正。
工作責(zé)任心強，作風(fēng)正派，有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績。
管理細則的心得體會篇五
隨著城市化不斷發(fā)展，物業(yè)管理日益顯得重要。優(yōu)秀的物業(yè)管理可以為住戶提供安心舒適的居住環(huán)境，而規(guī)范的物業(yè)管理則是保證物業(yè)管理高效運行的重要保障。本文將分享我在規(guī)范物業(yè)管理方面的體會。
第二段：規(guī)范管理的重要性
規(guī)范管理是物業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)之一。規(guī)范化的工作程序不僅可以提高工作效率，也能確保工作結(jié)果的準確性和人員安全。在實際操作中，規(guī)范管理主要包括規(guī)章制度的制定、物品標識、管理和報廢、安全操作規(guī)范的制定和培訓(xùn)等方面。
第三段：規(guī)章制度的制定
在物業(yè)管理中，要想達到規(guī)范化管理的目的，首先需要建立一套完善的規(guī)章制度。該制度針對物業(yè)管理的各個方面作出明確、具體的規(guī)定，該系統(tǒng)涉及到人員配備、物品的管理、設(shè)備的維護保養(yǎng)和安全等方面。隨著物業(yè)管理的不斷發(fā)展，規(guī)章制度的更新也成為了物業(yè)管理提升的重要保障。
第四段：安全規(guī)范和培訓(xùn)
在物業(yè)管理工作中，安全是重中之重。物業(yè)公司要制定相關(guān)的安全規(guī)范并進行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)是針對物業(yè)公司工作人員的，安全培訓(xùn)課程涵蓋了疏散流程、火災(zāi)防范、通風(fēng)排氣、電纜橋架與電線等安全問題。每年至少開展一次針對全體員工的安全培訓(xùn)。在日常工作中，各個員工都要發(fā)揚安全意識，并確保自己行動符合安全規(guī)范的要求。
第五段：結(jié)論
物業(yè)管理要想達到規(guī)范化管理的目的，需要各方面的配合和努力。制定規(guī)章制度及安全規(guī)范，培訓(xùn)員工安全意識是實現(xiàn)規(guī)范化管理體系的重要步驟。同時，物業(yè)管理公司要不斷優(yōu)化自己管理流程和工作模式，提高服務(wù)水平，使居民享受更好的服務(wù)。規(guī)范物業(yè)管理不僅需要物業(yè)公司的不斷提升，也需要業(yè)主的積極配合。只有這樣，才能實現(xiàn)物業(yè)管理的高效運行，才能為廣大業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的居住環(huán)境。
管理細則的心得體會篇六
招聘管理細則是企業(yè)招聘的一項重要工作，其目的是規(guī)范招聘流程、提高招聘效率和減少招聘成本。在實際工作中，我深刻體會到了招聘管理細則的重要性。通過對招聘管理細則的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅更加深入地了解了招聘管理的核心要點，而且也取得了不小的進步。
第二段：嚴格執(zhí)行招聘流程
招聘流程是招聘管理的核心環(huán)節(jié)。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)要想執(zhí)行好招聘流程，需要嚴格把握每一環(huán)節(jié)，遵循既定的程序和規(guī)定。首先，要對職位進行分析，明確崗位職責(zé)和任職條件。其次，要進行招聘計劃，制定具體的招聘方案和時間表。最后，要進行面試和擇優(yōu)錄用。通過這些環(huán)節(jié)的有效管理，可以大大提高招聘的效率，提高我司的招聘能力。
第三段：注重招聘渠道
不同的招聘渠道適用于不同類型的人才，因此我們需要根據(jù)不同的職位和人才需求，選擇相應(yīng)的招聘渠道。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)線上渠道的招聘效率較高，可以通過人才招聘網(wǎng)站或社交網(wǎng)絡(luò)進行招聘；而線下渠道則可以通過招聘會或廣告宣傳實現(xiàn)。對于特殊崗位的人才需求，可以通過專業(yè)招聘網(wǎng)站或中介機構(gòu)尋求合適人才。
第四段：深入了解候選人
在招聘過程中，深入了解候選人是非常重要的，因為這樣可以更好地判斷其是否合適進行進一步的面試或錄用。通過候選人的簡歷和面試可以了解其相關(guān)經(jīng)歷和能力，但這些信息并不能全面地了解其個人情況。因此，我們需要深入了解其背景、家庭情況等，這樣可以更好地把握候選人的個人特點和潛在問題。
第五段：建立人才儲備庫
建立人才儲備庫可以有效地保留優(yōu)秀的候選人資源，且隨需求隨時激活使用。建立人才儲備庫需要有嚴格的標準和流程，對候選人進行詳細的信息記錄，并進行分類管理。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)建立人才儲備庫可以大大增強我們的招聘能力，使我們在面對突發(fā)的人才需求時能夠迅速響應(yīng)。
總結(jié)：
綜上所述，招聘管理細則是企業(yè)成功招納人才的重要保證。通過遵照招聘流程、注重招聘渠道、深入了解候選人和建立人才儲備庫等方式，可以有效地提高我們的招聘效率、降低我們的招聘成本、增強我們的人才儲備實力。因此，我們需要在日常工作中加強對招聘管理細則的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升我們的招聘能力和綜合素質(zhì)。
管理細則的心得體會篇七
管理細則是組織內(nèi)部對各項管理工作的規(guī)范和指引，它為組織成員提供了明確的行為準則，確保工作的順利進行。在長期的管理實踐中，我深感管理細則的重要性和必要性。在遵守管理細則的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，管理細則的遵守能夠提高工作效率。一個組織擁有上百甚至上千名成員，各類工作層出不窮，如果沒有一定的規(guī)范和準則約束，勢必會造成混亂和無序。而管理細則的出現(xiàn)，則有力地整合了各項工作，使工作更有條不紊地進行。我所在的團隊經(jīng)常舉行例會，討論和制定各項工作的時間表、任務(wù)分工及完成標準。這樣的溝通和協(xié)作，使我們的工作高度互補和高效配合，提高了整體的工作效率。
其次，管理細則的遵守能夠增強團隊的凝聚力。管理細則是團隊運作的紐帶，它明確了每個成員的職責(zé)和權(quán)益，消除了不必要的矛盾和紛爭，建立了和諧的工作氛圍。在團隊中，每個成員都有自己的任務(wù)和目標，有了管理細則的支持，我們可以明確自己的邊界和責(zé)任，避免互相沖突和重復(fù)勞動。同時，管理細則還規(guī)定了獎懲機制，激勵每個成員積極參與到工作中來。我們團隊的一個小制度就是每個月評選出一個最佳員工獎項，并給予相應(yīng)的獎勵，這不僅是對個人努力的肯定，更是團隊凝聚力的體現(xiàn)。
第三，管理細則的遵守有助于提高團隊的專業(yè)性。一個組織的專業(yè)性是團隊的核心競爭力，管理細則是專業(yè)化管理的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，各行各業(yè)的發(fā)展速度非?？?，只有不斷地學(xué)習(xí)和追求進步，才能不被時代和競爭所淘汰。管理細則提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，通過制定培訓(xùn)計劃和技能培訓(xùn)，提高團隊成員的專業(yè)能力。比如，我們團隊定期組織技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，讓每個成員都能不斷地研究和學(xué)習(xí)，保持專業(yè)素養(yǎng)的競爭力。
第四，管理細則的遵守能夠增強團隊的信任度。在一個團隊中，信任是最重要的資本。只有互相信任，各個成員才能真正地發(fā)揮自己的能力和潛力，為團隊的目標努力奮斗。而管理細則的遵守和執(zhí)行，就是對每個團隊成員的信任和尊重。只有相互信任，才能形成高效的協(xié)作機制，共同承擔(dān)責(zé)任和壓力，共同面對挑戰(zhàn)和困難。我們團隊中的每個人都能信守管理細則，無論是在工作任務(wù)中，還是在溝通和協(xié)作中，大家都能約定俗成地團結(jié)一致，這種信任和團結(jié)是我們團隊發(fā)展的動力和源泉。
最后，管理細則的遵守為團隊的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。一個組織的發(fā)展需要有一套完善的管理制度和規(guī)章制度作為基礎(chǔ)，而管理細則就是這樣的基石。只有在遵守管理細則的基礎(chǔ)上，團隊才能不斷地完善自己的運作，提高自己的實力。同時，管理細則規(guī)定了團隊發(fā)展的方向和目標，讓每個成員都清楚自己的位置和任務(wù)，形成團隊有序的發(fā)展路徑。我們團隊的管理細則明確了團隊的目標和使命，指導(dǎo)著每個成員的工作和行為，讓我們的團隊變得越來越強大和有凝聚力。
總之，管理細則的遵守在團隊的發(fā)展中起到了重要的作用。遵守管理細則可以提高工作效率、增強團隊的凝聚力、提高團隊的專業(yè)性、增強團隊的信任度、為團隊的持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。管理細則是每個組織成員共同的準則和行為規(guī)范，只有每個人都能認真執(zhí)行和遵守，才能使團隊更好地發(fā)展，取得更好的成績。希望每個組織都能充分重視和完善管理細則，打造出更加和諧和高效的工作環(huán)境。
管理細則的心得體會篇八
為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，創(chuàng)建統(tǒng)
一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制訂《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，望全體教師認真執(zhí)行。
一、備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個體差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標的課程目標，嚴格按照新課標的要求進行備課。教師上課必須有教學(xué)設(shè)計。
1．制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)新課程標準，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標，分析教學(xué)重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學(xué)期教學(xué)進度。計劃交教導(dǎo)處保存。
2．編寫教學(xué)設(shè)計。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準備。備課要及時充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計。
具體要求如下：
(3)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程要通過“導(dǎo)、學(xué)、教、達”這四個步驟，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。3．集體備課。具體步驟為：
(1)個人初備：熟悉教材，主要環(huán)節(jié)及問題的設(shè)計；
1 點的方法（特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。
(3)個人修改補充、完善教學(xué)設(shè)計。
4．積極進行教學(xué)反思，教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進。
二、上課
1．教師在上課預(yù)備鈴響時，到達教室門口，檢查學(xué)生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2．遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
3．教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴禁諷刺學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4．要保證上課時間，要嚴格按學(xué)校課程表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。
5．教師上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。
6．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
7．教學(xué)符合學(xué)生的認知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8．教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。
9．教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。
三、作業(yè)
1．作業(yè)設(shè)置：學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。
2．作業(yè)布置：
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的2 重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
3．作業(yè)要求：
(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)（不布置書面作業(yè)），三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。
4．書寫規(guī)格：
(1)
一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
5、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣?？刹扇【c略批相結(jié)合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，3 以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。
四、考核
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生和教師對自己教學(xué)時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。
1．考核內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2．語、數(shù)、英學(xué)科進行過程性檢測，加強口語、操作能力評價，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。
3．檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。共性問題重點講評，個別問題個別解決。
4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。
5．體育學(xué)科每學(xué)期一次達標性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測?？茖W(xué)、品德與生活、品德與社會期末進行問卷檢查，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。
6．注重平時的考查，不能以最后的卷面分數(shù)評定一個學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊。
7．按學(xué)校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。
五、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1．班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。
2．各科老師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風(fēng)帆。堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。
3．對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。
4．取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。
4 5．把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
六、教科研
1．教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2．教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3．各教研組有計劃地開展聽評課活動。學(xué)校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結(jié)。
4．教師要根據(jù)所教學(xué)科，確定課改專題，進行課改實驗，跟蹤實踐，每學(xué)期要寫出相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)。
5．骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結(jié)，帶動全體教師。
6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教導(dǎo)處，以便整理歸檔。
7.認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、《新課程標準》等業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。（包括遠程培訓(xùn)）
9．能經(jīng)常對自己的教學(xué)進行回顧和反思，找出問題，采取措施，做到一課一反思。
七、工作總結(jié)
根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教導(dǎo)處。
以上教學(xué)常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導(dǎo)處負責(zé)督查，堅持每月普查一次，檢查結(jié)果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師綜合考核中，作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。
管理細則的心得體會篇九
管理細則是組織內(nèi)部運轉(zhuǎn)的行為準則，也是組織文化和企業(yè)形象的重要體現(xiàn)。在管理細則制定和實施中，要注重質(zhì)量、實際可行性和落地效果，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在工作中，我深刻認識到管理細則的作用和重要性，本文將從幾個方面總結(jié)我現(xiàn)在的心得體會，期望對同行有所啟示。
第二段：認真制定細則，依法合規(guī)
管理細則是組織內(nèi)部的行為準則，其中必須遵守相關(guān)法規(guī)。在制定和修訂細則時，必須認真對照法律法規(guī)、規(guī)章制度嚴肅思考，確保符合國家政策法規(guī)，減少各種風(fēng)險。同時，細則的語言應(yīng)簡單明了，便于員工理解和遵守。
第三段：遵循合理積極的原則，充分調(diào)研
在制定細則之前，我們首先要了解各部門和崗位的工作特點，了解員工工作中的難點、重點和痛點。只有這樣，才能保證細則的實用性和適用性。所以，在細則的制定過程中，我們要遵循合理積極原則，充分考慮員工的意見和建議，聽取各崗位的反饋，做到讓人人有參與、人人感受到被尊重。
第四段：對細則的執(zhí)行，必須落實到位
在制定細則的同時，注重細則的執(zhí)行也是非常重要的。制定出的細則，要及時送到各部門和崗位，確保細則被認真執(zhí)行，而不是當成一紙空文。執(zhí)行細則要求人人有責(zé)，責(zé)無旁貸。另一方面還要加強監(jiān)督管理，各崗位都要做好細則執(zhí)行情況的檢查，這樣才能夠形成企業(yè)行為準則的內(nèi)在制約。
第五段：及時檢查、修訂細則
作為企業(yè)的管理細則，不可能一成不變，需要及時調(diào)整、修訂。當細則實行一段時間后，如果發(fā)現(xiàn)存在不合理、不可執(zhí)行或者需要增加的地方，應(yīng)及時對細則進行修訂，保證實用性。重要的是，修訂的過程也應(yīng)經(jīng)過各部門的多方參與，以確保各方活血百姓從中進行反應(yīng)和討論。
結(jié)論：
管理細則是組織運轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)，對于許多企業(yè)來說，細則質(zhì)量的優(yōu)劣甚至可以直接影響企業(yè)的生存發(fā)展。對于各位管理者而言，要理性對待企業(yè)的管理細則，精細化制定，并且嚴格執(zhí)行，才能將企業(yè)行為準則落地成為自身生產(chǎn)的一部分。
管理細則的心得體會篇十
近幾年教育界一直強調(diào)素質(zhì)教育，班級管理也被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。作為一個班級的核心管理人員，班級管理細則的制定對于班級的組織與運作至關(guān)重要。下面我將結(jié)合自身的體驗與感悟，分享我對班級管理細則的理解和實踐心得。
首先，明確規(guī)則并公平執(zhí)法是班級管理的基礎(chǔ)。制定班級管理細則之前，我們需要先明確班級的規(guī)范和準則，使每位學(xué)生都明確自己的責(zé)任和義務(wù)。同時，在執(zhí)行過程中要做到公平公正，確保每位學(xué)生都能公平受到管理制度的約束。例如，我們班級規(guī)定，遲到超過3次的學(xué)生需要寫一份檢查驗收表，并在班級公開的場合上進行檢討。這樣的規(guī)定幫助學(xué)生樹立起守時的觀念，也提醒他們及時反思自己的行為。同時，在檢討過程中，老師要以平和的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們認識到自身的錯誤并主動改正。
其次，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力是班級管理細則的核心。作為班主任，我一直重視激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。為此，我在班級管理細則中加入了一些鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己才華的條款。例如，每月我會選擇一位學(xué)生作為優(yōu)秀生，他們會獲得一份禮物和在班級墻報上展示自己的才藝。這樣的做法既增強了學(xué)生的參與度，也促進了班級的凝聚力。在執(zhí)行此項規(guī)定時，我會公開評估學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德和社交活動等方面的表現(xiàn)，讓學(xué)生明確努力的方向并激發(fā)他們的積極性。
再次，建立良好的班級文化對班級的氛圍和秩序至關(guān)重要。班級管理細則也應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，并幫助他們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。例如，我在班級管理細則中規(guī)定，每月要組織一次主題班會，學(xué)生需要以小組形式準備并展示自己對主題的理解。這樣的做法既培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，也提高了他們的表達和溝通能力。同時，在班級會議中，我還會積極傾聽學(xué)生的意見和建議，并根據(jù)實際情況進行適度調(diào)整，讓學(xué)生真正參與到班級的管理中來。
最后，有效的班級管理細則應(yīng)該與家長進行廣泛合作，形成與家庭教育相協(xié)調(diào)的班級氛圍。作為學(xué)生的“第二課堂”，班級的管理細則不能與家庭的教育相悖。在學(xué)校和家庭之間，我們要建立良好的溝通渠道，定期與家長進行互動和交流，傳達班級管理的目標和原則。例如，在班級管理細則中，我規(guī)定每周要向家長發(fā)送一封家長信，告知學(xué)生在校表現(xiàn)和班級活動的情況。同時，在班級家長會上，我也會與家長們分享班級管理的體會和心得，聽取他們的反饋和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展和教育提供更好的支持。
總之，班級管理細則的制定和執(zhí)行是一個動態(tài)的過程，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和加以改進。在班級管理中，我們既要明確規(guī)則并公平執(zhí)法，又要激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，建立良好的班級文化，并與家長進行廣泛合作。只有通過這樣的努力，我們才能真正實現(xiàn)班級管理的目標，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
管理細則的心得體會篇十一
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
管理細則的心得體會篇十二
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，我深深體會到：安全是一切工作的首要條件和基礎(chǔ)，家長們把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)與生活，就是把孩子送到我們這些園丁手上，希望這一顆顆花朵在我們的悉心呵護與澆灌下安全，快樂地成長。因而，作為老師的我們對待每一位學(xué)生的人身安全問題都承擔(dān)著高度的責(zé)任。
?中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》從安全管理職責(zé)，校內(nèi)安全管理制度，日常安全管理，校園周邊安全管理以及安全事故處理等各方面規(guī)定了中小學(xué)幼兒園安全管理的制度與方法，使我們老師對校內(nèi)的學(xué)生安全管理有了十分清晰深刻的認識。作為一名一線教師，我從以下幾點談?wù)勗谛?nèi)如何做到保護學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生身心健康。
第一、在校期間，我有責(zé)任阻止一切可能因瘋逗打鬧引起的危險行為。學(xué)生在追逐，打鬧的過程中，難免會發(fā)生磕磕碰碰，如果學(xué)生摔到某些物體上，可能產(chǎn)生無法預(yù)計的嚴重后果，因而我有責(zé)任阻止這些存在安全隱患的行為，并對學(xué)生進行安全教育。
第二、作為一名副班主任，我要全力配合班主任做好學(xué)生的安全教育和管理工作，在打飯，做操，列隊，外出游玩，運動會等活動中全面照顧每一位學(xué)生，將意外傷害事故的發(fā)生率降到最小程度。
第三、作為一名學(xué)科老師，我要按時進課堂，并及時清點班級人數(shù)，對缺席學(xué)生的去向要盡快調(diào)查清楚，并在課堂上隨時觀察學(xué)生的行為，關(guān)注他們的發(fā)展，對一些細節(jié)問題進行必要的說明和教育，讓學(xué)生了解與認識安全的重要性。
第四、與家長溝通，向家長們說明校內(nèi)安全的必要性，希望家長能積極配合學(xué)校的安全管理工作。
總之，我們教師不僅僅要教給學(xué)生學(xué)科知識，更要向?qū)W生灌輸安全知識，讓這些幼苗在我們的`苗圃中安全地成長。
管理細則的心得體會篇十三
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學(xué)期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因為，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。
管理細則的心得體會篇十四
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進社會道德風(fēng)尚的進步。
我利用每次班會或課前對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
管理細則的心得體會篇十五
3月30日，我參加了中小學(xué)教師心理健康教育與管理能力提升專題培訓(xùn)，雖然時間只有一天，而且是在網(wǎng)絡(luò)上培訓(xùn)，但是對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。這次培訓(xùn)不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴。每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，每個活動都能凈化心靈。在此期間，我對心理健康有了初步的了解，使我意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師健康的心理對學(xué)生以及自身的重要性。在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。
管理細則的心得體會篇十六
物業(yè)管理是指為業(yè)主提供房屋維修、安全保障、環(huán)境衛(wèi)生等服務(wù)的管理，是小區(qū)生活中不可或缺的一環(huán)。但是，許多小區(qū)物業(yè)服務(wù)質(zhì)量參差不齊，存在管理混亂、服務(wù)不到位等問題，影響業(yè)主的居住舒適度和生活品質(zhì)。
第二段：介紹規(guī)范物業(yè)管理細則的意義
規(guī)范物業(yè)管理細則能夠有效地解決物業(yè)管理中存在的諸多問題，使物業(yè)服務(wù)水平得到提升。細則明確了物業(yè)管理者和業(yè)主的職責(zé)和權(quán)利，明確了各方的責(zé)任界限，建立了健全的制度體系，有利于促進物業(yè)管理工作的規(guī)范化、標準化、科學(xué)化。
第三段：闡述規(guī)范物業(yè)管理的細節(jié)及措施
規(guī)范物業(yè)管理的細節(jié)主要包括以下幾個方面。一方面，物業(yè)公司應(yīng)當明確服務(wù)承諾，制定服務(wù)標準，發(fā)布服務(wù)電話，為業(yè)主提供及時有效的服務(wù)保障。另一方面，業(yè)主也應(yīng)當充分了解自己的權(quán)利和義務(wù)，及時提出需求，積極配合物業(yè)公司工作。此外，物業(yè)公司應(yīng)當建立健全管理制度，完善服務(wù)流程，提高工作效率。
第四段：個人在規(guī)范物業(yè)管理過程中的體會
在參與規(guī)范物業(yè)管理的過程中，我深刻認識到了物業(yè)管理與業(yè)主之間的互動和合作的重要性。只有物業(yè)公司和業(yè)主之間建立了信任，以合作為基礎(chǔ)，才能共同推動小區(qū)居住環(huán)境的改善。同時，業(yè)主也應(yīng)該充分利用手中的各種渠道，如在線服務(wù)平臺或投訴熱線，及時反映問題和意見，促進問題的解決和物業(yè)服務(wù)的提升。
第五段：總結(jié)和展望
規(guī)范物業(yè)管理細則是解決小區(qū)物業(yè)管理問題的重要舉措，通過細則的建立和執(zhí)行，能夠使物業(yè)管理服務(wù)更加規(guī)范、高效、透明，在一定程度上提高小區(qū)居住環(huán)境，提升業(yè)主對物業(yè)管理的信任度和滿意度。因此，我們應(yīng)當積極參與和推動規(guī)范物業(yè)管理的實施，不斷完善和改進規(guī)范管理的方法和措施，營造出更加宜居和和諧的小區(qū)環(huán)境。
管理細則的心得體會篇十七
公安事業(yè)是維護社會安全穩(wěn)定和人民群眾利益的重要部門，公安內(nèi)部管理細則的執(zhí)行和落實具有十分重要的意義。在工作崗位上，我深深地體會到了公安內(nèi)部管理細則帶來的影響和意義，本文將對自己的體會和心得進行總結(jié)。
二、貫徹執(zhí)行規(guī)程是一項重要任務(wù)
在公安工作中，貫徹執(zhí)行公安內(nèi)部管理細則是每位公安干警的重要任務(wù)。貫徹執(zhí)行規(guī)程不僅是貫徹上級指示的追求，更是一種維護組織、規(guī)范行為的表現(xiàn)。同時，貫徹執(zhí)行規(guī)程也是加強管理的重要措施。
三、規(guī)范自我管理，提高工作效率
如何合理地運用公安內(nèi)部管理細則進行自我管理，成為公安干警們面臨的一個重要問題。對于公安干警個人而言，通過嚴格遵守規(guī)范自我管理，能夠提高工作效率，為公安工作提供有力的保障。同時，合理使用規(guī)程也能夠幫助干警們避免違法亂紀的行為，維護公安部門的形象。
四、規(guī)范管理促進團隊合作
規(guī)范的公安內(nèi)部管理細則能夠限制或規(guī)避個人行為中的偏差和錯誤，同時也能夠使充分發(fā)揮團隊智慧的管理模式得以充分發(fā)揮。通過逐步完善規(guī)則和流程，不斷提高公安工作的效率和水平，提高被管理者的執(zhí)行能力，全面促進團隊合作，推動公安事業(yè)不斷發(fā)展和完善。
五、正確執(zhí)行規(guī)程為公安事業(yè)帶來安全保障
在維護社會穩(wěn)定和安全方面，公安內(nèi)部管理細則能夠為公安部門提供重要的安全保障。正確執(zhí)行規(guī)程能夠使公安部門的工作更加精準和高效，更好地服務(wù)人民群眾，進一步增強人民群眾對公安事業(yè)工作的信心，提升人民群眾的幸福感和安全感。
總結(jié)起來，公安內(nèi)部管理細則的規(guī)定，貫徹執(zhí)行和完善對于規(guī)范公安工作、提高效率和質(zhì)量、維護公安形象、推進公安事業(yè)發(fā)展和完善等各方面都具有重要的意義和作用。希望公安干警們能夠深刻理解公安內(nèi)部管理細則的重要性，不斷加強規(guī)范和完善，以科學(xué)、高效、規(guī)范的方式提高公安工作的水平和質(zhì)量。
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