心得體會是對過去經(jīng)驗的總結，也是對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。要注意心得體會的邏輯結構，可以采用時間順序或問題解決的方式進行組織。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇一
作為一位即將畢業(yè)的幼兒園老師，參與實習和教學的過程中，我深刻意識到幼兒園是孩子們第一次接觸學校教育的重要階段。在幼兒園上課的過程中，我體會到了許多珍貴而細微的感悟。
首先，幼兒園上課需要關注個體差異。每個幼兒都有自己的特點和個性，因此在教學過程中，我們需要注重關注每個孩子的個體差異，尊重每個孩子的獨特性，不應忽視他們所表現(xiàn)出來的個體需求。例如，在進行語言教學時，有些孩子可能會出現(xiàn)口吃、發(fā)音不準等問題，我會用個別輔導的方法，幫助他們克服困難，提升能力。這一過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了每個孩子的問題所在，并盡力滿足他們在語言上的需求，讓他們在幼兒園得到更全面的發(fā)展。
其次，幼兒園上課要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。幼兒園是孩子們接觸學校教育的開始，很多孩子在剛開始上課的時候，可能并不適應這樣的環(huán)境和方式。因此，作為幼兒園老師，我需要盡力培養(yǎng)孩子們的學習興趣。例如，在進行數(shù)學教學時，我會設計一些有趣的游戲，讓孩子們通過互動和競賽的方式學習數(shù)學知識。這樣，不僅能讓學習變得更有趣味性，還能激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，使他們主動去探索和學習。
此外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。幼兒園是孩子們和同齡人相處的重要環(huán)境，他們在這里可以學會與人相處、分享和合作。因此，在上課的過程中，我要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力。例如，在進行團體活動時，我會鼓勵孩子們相互合作，共同完成任務，讓他們學會與人合作和溝通。這樣，孩子們不僅能學會與他人和諧相處，還能提升自己的團隊合作能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。
另外，幼兒園上課還要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒期是孩子們思維發(fā)展的關鍵時期，因此在上課的過程中，我要盡力培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在進行繪畫活動時，我會鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式表達自己的想法。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子們的藝術創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的思維能力，讓他們在解決問題和思考的過程中變得更加靈活和敏捷。
最后，幼兒園上課還需要注重家園互動。孩子的成長不僅需要幼兒園老師的教育和引導，還需要家長的陪伴和支持。因此，在上課的過程中，我要與家長保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通幼兒的學習情況和互動經(jīng)歷。這樣，不僅能及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還能與家長共同為孩子的成長努力，并形成家校合作的良好氛圍。
總之，幼兒園是孩子們接觸學校教育的重要階段，上課的過程中需要關注個體差異、培養(yǎng)學習興趣、社交能力和思維能力，并注重家園互動。作為幼兒園老師，我將繼續(xù)努力，盡力發(fā)揮自己的作用，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。同時，我也相信，在幼兒園的每個上課過程中，我也會自己得到一些珍貴的心得和感悟。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二
示范性幼兒園是一種教育機構，其教育模式和理念已經(jīng)獲得了國家認可。在參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我認識到這種教育機構的優(yōu)勢所在，同時也讓我看到了其中存在的一些挑戰(zhàn)和機遇。在本文中，我將分享對示范性幼兒園的體驗和感受，同時探討如何進一步提高幼兒園教育質(zhì)量。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和模式
示范性幼兒園的教育理念和模式主要關注幼兒的綜合發(fā)展，其中包括智力、情感、體育和社交技能等方面。幼兒園為幼兒提供各種各樣的學習機會，包括創(chuàng)意活動、音樂舞蹈、科學實驗和戶外游戲等。此外，示范性幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的自我管理和自我反思能力。
第三段：示范性幼兒園的優(yōu)點
示范性幼兒園具有許多優(yōu)點。其中之一是它能夠為幼兒提供豐富的學習機會和體驗。在示范性幼兒園中，幼兒會有很多機會接觸到不同的信息來源，發(fā)展和提高他們的認知和社交技能。另一個優(yōu)點是幼兒園的教育質(zhì)量得到了嚴格的監(jiān)管和評估，因此能更好地保證教學質(zhì)量和學習成果。
第四段：示范性幼兒園的挑戰(zhàn)
雖然示范性幼兒園有很多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是如何在課程中平衡各個領域的學習。另一個挑戰(zhàn)是如何制定和評估幼兒園教育，以確保它符合幼兒教育標準并提高幼兒的學習體驗。
第五段：結論和建議
總之，在我參觀和研究示范性幼兒園的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教育機構是非常值得肯定和贊揚的。然而，仍需要進一步的改進和提高以滿足未來幼兒教育的需求。我建議進一步探索示范性幼兒園的教育特點，并制定出適當?shù)慕逃媱?，以提高幼兒園的教學質(zhì)量和效果。我相信這些舉措將會有助于改善和提高幼兒教育的質(zhì)量，幫助幼兒們更好地成長和發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇三
幼兒園是孩子們的第一個學習環(huán)境。我作為一名幼兒園老師，深知幼兒園上課對孩子們的成長有著重要的影響。通過與孩子們共同度過一段時間的上課，我積累了許多心得體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細講述我對幼兒園上課的體會和感悟。
第二段：上課中的互動體驗和教育效果
幼兒園上課的一個重要特點是互動。孩子們是天生的好奇者，他們渴望通過與教師和同伴的互動來獲取知識和經(jīng)驗。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的互動可以讓他們更好地理解和吸收所學內(nèi)容。例如，在學習有關植物的知識時，我們組織了一個小小園藝活動，讓孩子們親手種植并照料一盆植物。通過這個親身體驗，孩子們深入了解了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，同時也培養(yǎng)了他們的責任感和合作精神。
第三段：上課中的游戲教學和潛移默化的培養(yǎng)
在幼兒園的上課過程中，游戲教學是廣泛采用的一種教學方法。幼兒園教師會巧妙地將學習內(nèi)容與游戲相結合，通過游戲的形式激發(fā)出孩子們的學習興趣。例如，在學習數(shù)字的過程中，我們設立了一個數(shù)學游戲區(qū)，讓孩子們在游戲中學習數(shù)數(shù)字、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學觀念。通過游戲教學，孩子們不僅能夠輕松地學習知識，還能夠在歡樂的氛圍中快樂成長。
第四段：上課中的情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)
除了學習知識和技能，幼兒園上課還注重情感教育和社會交往的培養(yǎng)。在上課的過程中，我經(jīng)常引導孩子們關注他人的感受，鼓勵他們主動幫助和分享，培養(yǎng)他們的同理心和合作意識。通過在小組活動中的合作、分享和解決沖突的機會，孩子們逐漸學會尊重他人，理解他人，并建立起良好的人際關系。這種情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)對于孩子們的成長非常重要，它不僅對他們將來的學習有益，而且對他們的生活也有很大的幫助。
第五段：結合幼兒園上課的心得體會總結出的教育觀點和人生感悟
通過長時間的幼兒園上課，我深深地體會到幼兒園的教育對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。幼兒園上課不僅是為了讓孩子們學習知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣、情感、人際交往能力和綜合素質(zhì)。在我的教育工作中，我堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。通過幼兒園上課的實踐，我深刻地認識到教育的目的不僅是為了讓孩子們在學習上取得好成績，更要以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和健康成長為目標，讓他們成為有思想、有道德、有才能的新一代人。
總結：
通過幼兒園上課的體會和感悟，我深刻地認識到幼兒園教育是關于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和健康成長的過程。通過互動體驗、游戲教學、情感教育和社會交往能力的培養(yǎng)，孩子們可以在快樂中學習，培養(yǎng)興趣、責任感和合作精神。同時，這些體會也引導我成為一個更好的教育者，堅持以孩子為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)他們的良好行為習慣和價值觀。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇四
作為一名從事幼兒教育的老師，在我所在的城市中，示范性幼兒園一直備受社會關注。在這里，我不僅有機會參觀了多個示范性幼兒園，還有幸參加了學習交流會。今天，我想分享一下我的心得體會，希望對于幼教工作者們和家長們有所啟示和幫助。
第二段：示范性幼兒園的特點
示范性幼兒園為什么備受社會關注？在我的觀察和交流中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個特點：
一是注重科學研究，探索教育新模式。示范性幼兒園吸納了國內(nèi)外最新的教育理念與方法，進行系統(tǒng)的實踐研究，積極探索性別教育、藝術教育、環(huán)境教育等多元化的教育模式。
二是以幼兒為中心，注重幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在示范性幼兒園，總是能看到孩子們在生動有趣的情境中進行探索、創(chuàng)造和交往，促進了幼兒各方面能力的全面發(fā)展。
三是重視社會服務和社區(qū)教育。示范性幼兒園能夠有效地與社會資源和服務融合，充分發(fā)揮幼兒教育在社會中的作用。
第三段：感受和體會
在參觀示范性幼兒園的過程中，我深刻地感受到了幼兒教育對于孩子們成長的悉心呵護和培養(yǎng)。我認為，孩子在生長的道路上，最重要的不是我們教給他們什么，而是遵循他們的成長規(guī)律和需要，創(chuàng)設尊重、包容和關愛的氛圍，讓孩子能夠快樂地成長，這才是幼兒教育真正的價值所在。
同時，在參觀和交流的過程中，我也遇到了許多的困惑和疑問。例如，示范性幼兒園的優(yōu)點和特色是否適用于每一位幼兒？示范性幼兒園所注重的培養(yǎng)目標是否切合實際？這些問題也推動了我進一步思考和探索。
第四段：對幼兒教育的啟示
通過參觀和學習，我進一步認識了幼兒教育的目的，那就是以幼兒的發(fā)展規(guī)律為基礎，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，全面發(fā)展幼兒的身心和社交能力，培養(yǎng)其自主學習和感受的能力，引領其向更高層次的認知和探索感官世界的思維上升。
同時，我們也應該深刻認識到，發(fā)展幼兒的多方面能力并非一蹴而就的事，需要廣泛借鑒其他示范性幼兒園的經(jīng)驗和成功做法，并結合幼兒的實際情況，加以改進和創(chuàng)新。
第五段：總結和建議
經(jīng)過這次參觀和交流，我對于示范性幼兒園的認識更加深入，也認識到了自己在教育教學中存在的不足之處。我相信，只有在耐心傾聽、積極學習、勇于創(chuàng)新的精神上下功夫，才能真正引領孩子們健康成長。因此，我建議幼兒教育工作者和家長共同追求幼兒健康成長的目標，了解幼兒的需求，尊重他們的意愿，發(fā)揮其個性特色，給予正確引導，讓幼兒在快樂中學習，在游戲中成長。感謝各位的聆聽！
示范性幼兒園心得體會及感悟篇五
進入示范性幼兒園的大門，我仿佛進入了一個絢麗多彩的童話世界。這個幼兒園以其獨特的教育理念和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍吸引了無數(shù)家長和教師的關注。作為一位外來教師，我有幸參與了這個幼兒園的教學實踐。在這段時間里，我不僅學到了許多教育的智慧，也找到了更多關于幼兒教育的真諦。以下是我對示范性幼兒園的心得體會。
首先，示范性幼兒園對教師的要求非常高。在這里，教師不僅僅是教書育人的工具，更是孩子們的引路人和朋友。示范性幼兒園提倡“啟迪教育”，注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考和創(chuàng)造能力。因此，教師必須具備豐富的知識儲備和優(yōu)秀的教育素養(yǎng)，才能夠給予孩子們科學、藝術等豐富的知識。在這里，教師要根據(jù)孩子的成長特點和個性差異，制定個性化的教育計劃，并耐心引導孩子們積極探索。只有這樣，孩子才能夠在快樂的游戲中學習，得到全面發(fā)展。
其次，示范性幼兒園的教育環(huán)境非常好。在這里，每個班級都有一個寬敞明亮的教室，布置得溫馨舒適，讓孩子們感到賓至如歸。而在教室的周圍，有各種各樣的游戲區(qū)域，比如科技體驗區(qū)、閱讀角、音樂區(qū)等。這些區(qū)域不僅能夠滿足孩子們的學習需求，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，示范性幼兒園還建有一個寬敞明亮的室外活動區(qū)，讓孩子們盡情運動和探索大自然。這樣的環(huán)境給孩子們提供了豐富的學習資源，也讓他們在愉快的氛圍中成長。
再次，示范性幼兒園注重與家長的溝通與合作。在這里，每個孩子都有一個家庭教育手冊，記錄著孩子在幼兒園的成長和學習情況。教師還會定期與家長進行面談，交流孩子的發(fā)展情況和問題。家長們也經(jīng)常參加幼兒園的家長會和親子活動，與教師共同討論孩子的教育和成長問題。這種緊密的互動讓教師和家長之間建立了良好的信任關系，共同為孩子的成長提供支持和幫助。
最后，通過在示范性幼兒園的實踐，我深刻認識到幼兒教育的意義和必要性。幼兒時期是孩子們成長的黃金時期，也是他們?nèi)松贸讨凶顬殛P鍵的階段。在這個階段，給予孩子們良好的教育和關愛，將為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。而示范性幼兒園正是為了實現(xiàn)這一目標而創(chuàng)建的，它以先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源為孩子們提供了一個良好的學習成長環(huán)境。作為一名教師，我要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育服務。
總之，示范性幼兒園是一所注重教師素養(yǎng)培養(yǎng)、環(huán)境營造、家校合作的優(yōu)質(zhì)教育機構。在這里，教師們能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和教育才華，為孩子們的成長提供有力的支持。同時，示范性幼兒園也給教師們提供了一個不斷學習和進步的平臺。我相信，只有不斷提升自身教育能力，才能更好地為孩子們創(chuàng)造更美好的明天。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇六
示范性幼兒園是我國教育發(fā)展的重要組成部分，它不僅承載著培養(yǎng)下一代的責任，更是推動幼兒教育改革的排頭兵。近期，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，深感其獨特的教學理念和特色，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：豐富多彩的課程活動
在參觀示范性幼兒園時，我被其豐富多彩的課程活動深深吸引。幼兒園注重發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)，通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)幼兒的學習熱情。在課堂上，教師巧妙運用故事、游戲等元素，讓幼兒在輕松自由的氛圍中學習知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。此外，幼兒園還鼓勵幼兒參加各種藝術和體育活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力和身體素質(zhì)。
第三段：科學的教學方法
示范性幼兒園在教育教學方面采取了科學的方法，注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力。教師靈活運用示范、引導等教學手段，根據(jù)幼兒的興趣和特長，設計個性化的學習內(nèi)容，讓每個幼兒都能得到適宜的發(fā)展。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒的社會性，通過集體活動和小組討論，幫助幼兒學會與人合作，培養(yǎng)團隊精神和交流能力。
第四段：積極互動的家園合作
示范性幼兒園非常重視家園合作，通過與家長的積極互動，共同關注幼兒的成長。幼兒園定期舉辦家長會，向家長介紹幼兒的表現(xiàn)和進展，并提供家庭教育的指導和支持。家長也積極參與幼兒園的活動，參觀展覽、觀摩課堂，與教師共同討論幼兒教育的問題，形成了一種密切的合作關系，共同促進幼兒的發(fā)展。
第五段：展望和總結
參觀示范性幼兒園給我留下了深刻的印象，它不僅為幼兒提供了一個優(yōu)良的學習環(huán)境，更是通過創(chuàng)新的教育理念和方法，提高了幼兒的整體素質(zhì)。它實現(xiàn)了幼兒教育與社會需求的有機結合，為幼兒的成長和發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在示范性幼兒園的積極引領下，我國的幼兒教育將進一步提高，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代做出更大的貢獻。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇七
近年來，示范性幼兒園在我國得到了廣泛推廣和發(fā)展，無論從硬件設施還是教育理念上，都有了質(zhì)的提升。作為一位教育工作者，我有幸參觀了一所示范性幼兒園，并深感其獨特之處。本文將從環(huán)境建設、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等五個方面，進行探討和總結。
首先，環(huán)境建設是示范性幼兒園的一大特點。從進門的花園綠地、到教室內(nèi)的活動區(qū)和角落、再到室外的游樂設施，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了一種“小天地”的氛圍。在示范性幼兒園中，幼兒們可以在寬敞明亮的教室中自由探索、玩耍，也可以在安全、安心的室外空間中獲得戶外體驗。這些因地制宜的環(huán)境設計，既滿足了幼兒們身心發(fā)展的需求，也體現(xiàn)了幼兒園教育的人性化理念。
其次，教育方式是示范性幼兒園的重要特點之一。在示范性幼兒園的每一堂課中，教師都通過親切的語言、生動的示范以及身體語言等多種方式，與幼兒進行互動。教師不僅是知識的傳授者，更是幼兒的引路人和朋友。在與幼兒的互動中，教師尊重幼兒的興趣，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒們的思維和創(chuàng)造力。通過這種教育方式，幼兒們能夠主動參與到學習中，提高學習的積極性和主動性。
第三，課程安排是示范性幼兒園的又一特點。在示范性幼兒園中，課程豐富多樣，內(nèi)容涵蓋幼兒的各個方面。不僅有傳統(tǒng)的語、數(shù)、英、美術等學科，還有手工、音樂、舞蹈、體育等特色課程。這些豐富的課程既能促進幼兒全面發(fā)展，又能滿足不同幼兒的興趣和需求。在課程安排中，示范性幼兒園注重課堂的趣味性和互動性，使幼兒們在快樂中學習，激發(fā)他們繼續(xù)學習的欲望。
第四，示范性幼兒園的師資力量值得稱贊。在示范性幼兒園中，教師都具備專業(yè)的教育背景和扎實的專業(yè)知識，他們深知幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點，能夠針對每個孩子的需要，制定個性化的教育方案。同時，示范性幼兒園還鼓勵教師的繼續(xù)學習和專業(yè)培訓，提升其教育素養(yǎng)和教育能力。這樣的師資力量能夠為幼兒提供高質(zhì)量的教育和個性化的關愛。
最后，師生互動是示范性幼兒園的一大特色。在示范性幼兒園中，教師與幼兒之間建立了良好的互動關系，師生之間互相尊重、互相信任。教師能夠關注并記錄每位幼兒的成長歷程，了解幼兒的興趣和需求，為每個幼兒提供個性化的教育服務。同時，示范性幼兒園注重家長的參與，通過家園合作，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。
綜上所述，示范性幼兒園在環(huán)境建設、教育方式、課程安排、師資力量以及師生互動等方面都體現(xiàn)出了其獨特的價值。作為教育工作者，我們應該借鑒示范性幼兒園的經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，社會也應該給予示范性幼兒園更多的關注和支持，共同努力，推動幼兒教育的發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇八
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教育的重要性也逐漸被人們所重視。為了進一步提升幼兒教育水平，我有幸去參觀了一所示范性幼兒園，這次參觀讓我深刻地體會到了示范性幼兒園的獨特魅力。在這里，孩子們得到了高質(zhì)量的教育和關愛，更重要的是，幼兒園的教育理念和實踐不僅符合幼兒的特點，還為他們打下了健康成長的基礎。以下是我對示范性幼兒園的心得體會。
首先，示范性幼兒園關注幼兒的全面發(fā)展。該幼兒園注重培養(yǎng)學生的五育平衡發(fā)展，既注重他們的智力發(fā)展，也注重他們的體能、情感、社交和藝術等方面的培養(yǎng)。我注意到，幼兒園在設置課程時，科學合理地安排了各個領域的內(nèi)容，比如開展了豐富多樣的語言活動、繪畫、音樂、體育運動等課程。這樣的多元化課程設置能夠滿足幼兒的興趣和需求，激發(fā)他們的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。
其次，示范性幼兒園重視幼兒的情感培養(yǎng)。在這個幼兒園里，每個孩子都被呵護得像花兒一樣。老師們積極關注幼兒的情感需求，注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和自我認知能力。在這個過程中，老師們注重傾聽和理解孩子的情感表達，與他們進行有效的溝通。我觀察到幼兒園的老師們用溫暖的微笑和關懷的目光對待每個孩子，讓他們感受到家的溫暖，使得孩子們在幼兒園里能夠釋放自己的情感，更好地與他人建立良好的關系。
再次，示范性幼兒園注重幼兒的動手實踐能力培養(yǎng)。幼兒園內(nèi)設有各種各樣的實踐體驗區(qū)，比如植物園、動物園、美術工作坊等。這些實踐區(qū)域為幼兒提供了豐富的材料和工具，讓他們通過動手實踐來探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我注意到，幼兒在這里有機會親自動手進行種植、制作工藝品等活動，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。這樣的實踐性教育能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提升他們的主動性和創(chuàng)造力，讓他們在實踐中逐漸發(fā)展自己的能力。
此外，示范性幼兒園注重幼兒的養(yǎng)成教育。幼兒園在日常生活中注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和社會行為。比如，他們鼓勵幼兒主動參與整理教室、收拾玩具等活動，培養(yǎng)他們的自理能力。同時，他們也重視幼兒的行為規(guī)范培養(yǎng)，通過讓幼兒參與游戲、活動等方式，逐步引導幼兒學會與他人分享、理解他人等社會行為。這樣的養(yǎng)成教育使得幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，提升他們的自信心和社交能力，在未來的成長過程中能夠更好地適應社會環(huán)境。
最后，示范性幼兒園注重與家長的積極互動。該幼兒園秉承“家庭是第一任教師，家長是孩子的第一任老師”的理念，與家長保持密切的聯(lián)系和合作。他們會定期組織家長會、家長參觀等活動，讓家長了解孩子在幼兒園里的學習情況，積極參與到孩子教育中來。同時，幼兒園還會提供家庭教育指導，為家長提供專業(yè)的育兒知識和解決問題的方法。這種與家長的積極互動不僅讓幼兒享受到了家庭和幼兒園的雙重關愛，同時也促進了家長與幼兒園的合作，為孩子的發(fā)展提供了更多的支持。
總之，示范性幼兒園的教育模式給我留下了深刻的印象。通過關注幼兒的全面發(fā)展、情感培養(yǎng)、動手實踐能力培養(yǎng)、養(yǎng)成教育以及與家長的積極互動，示范性幼兒園為孩子提供了一個良好的學習和發(fā)展環(huán)境。我堅信，在這樣的示范性幼兒園的引領下，我們的下一代將擁有更好的成長和未來。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇九
作為一名家長，本人非常關注孩子的教育問題。在為孩子尋找合適的幼兒園時，找到了一家示范性幼兒園，經(jīng)過一段時間的了解和考察，我深深感受到了這家幼兒園的規(guī)范化、科學化管理和優(yōu)質(zhì)的教育服務，特此撰寫感悟。
第二段：學習環(huán)境
該幼兒園內(nèi)部裝修科學合理，環(huán)境溫馨舒適，設施設備齊全，能夠保障孩子的健康和安全，讓孩子有良好的學習和生活環(huán)境。同時教室內(nèi)懸掛的手工作品等，給人們以視覺上愉悅的感覺，也創(chuàng)造了良好的學習氛圍。
第三段：教育服務
通過考察，我發(fā)現(xiàn)該幼兒園的教育服務非常好。園內(nèi)配備了專業(yè)的教師團隊和智力活動教練，不僅僅是普通的教學有趣生動，更將各項教育活動貫徹到了孩子的生活中，讓孩子在自己充滿興趣的事物中學到更多的知識，獲得更多的成功體驗。
第四段：課程體系
該幼兒園的課程體系是不斷創(chuàng)新發(fā)展的，不斷補充改進，適合不同程度和年齡的幼兒，提供了多樣化的課程，包括自然科學、手工活動、音樂藝術、社交技能等等。幼兒學習的過程中，以互動為主，不斷激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力，充分滿足了孩子所需要的發(fā)展性課程，同時還特別注重每個孩子的個性發(fā)展。
第五段：綜合評價
該示范性幼兒園給人的感覺是優(yōu)美和諧，規(guī)范、科學、教育服務完善，課程體系多樣實用。同時還注重幼兒個性化的培養(yǎng)與發(fā)展，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中快樂成長?？傊?，在這家示范性幼兒園中，孩子不僅僅能夠得到好的教育培養(yǎng)，還能在成長的過程中，了解到更多的快樂和美好。因此，我會把我的孩子送入這家幼兒園，絕不會后悔自己的選擇。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十
第一段：引入幼兒園示范性心得體會教師主題，介紹示范性幼兒園的背景及重要性（約200字）
示范性幼兒園是一所具有示范、引領作用的幼兒教育機構。它通過獨特的教育理念和創(chuàng)新的教育模式，為其他幼兒園提供了學習和參考的良好樣板。作為一名示范性幼兒園的教師，我深感自身肩負著重要的使命和責任。通過多年的教學實踐和經(jīng)驗總結，我對于示范性幼兒園的心得體會已經(jīng)日漸深刻，希望能與大家分享。
第二段：示范性幼兒園的教育理念和獨特之處（約200字）
示范性幼兒園建立在先進的教育理念基礎之上，充分關注幼兒的全面發(fā)展。其中，一個獨特之處便是注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵幼兒大膽表達和嘗試新事物是示范性幼兒園教育的核心理念，而這一點也正是其他幼兒園可以學習借鑒的。
第三段：示范性幼兒園的教育模式及對幼兒的影響（約200字）
示范性幼兒園以探究式學習為主要教育模式，引導幼兒主動參與其中。通過豐富的實踐活動和團隊合作，幼兒能夠在輕松愉快的學習氛圍中培養(yǎng)實踐能力和合作精神。這種教學模式不僅有助于幼兒的身體、智力和感性方面的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們從小就具備獨立思考和解決問題的能力。
第四段：示范性幼兒園對教師的要求與自我成長（約300字）
示范性幼兒園對教師的要求非常高，要求教師具備扎實的專業(yè)知識和較高的教育素養(yǎng)。作為一名示范性幼兒園的教師，我在實踐中不斷提高自己的教育能力和教學水平，不僅要能夠熟練掌握教育理論和方法，還要能夠運用創(chuàng)新的教學手法和資源，以激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。這種要求也促使我不斷反思和探索自己的教育方式，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
第五段：示范性幼兒園對整個幼兒教育的影響與啟示（約300字）
示范性幼兒園不僅對幼兒教育產(chǎn)生積極影響，同時也為其他幼兒園提供了先進的教育經(jīng)驗和成功示范。通過學習和借鑒示范性幼兒園的先進教育理念和有效教育模式，其他幼兒園可以鍛煉教師的創(chuàng)新能力和教育意識，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的指導。因此，示范性幼兒園在促進整個幼兒教育水平的提升方面發(fā)揮了重要的推動作用。
總結：回顧示范性幼兒園心得體會教師主題，強調(diào)示范性幼兒園在幼兒教育中的重要性和作用，并呼吁更多的幼兒園能夠借鑒示范性幼兒園的教育理念和模式，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學質(zhì)量。同時，也表達了作為一名示范性幼兒園教師的自豪和責任心。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十一
進入幼兒園上課的第一天，我感受到了一種新的氛圍。和家中的小伙伴相比，這里的環(huán)境更加開放和豐富。教室里有各種各樣的玩具、教具，還有老師們精心布置的角落。我在這個新環(huán)境中迎接了新的挑戰(zhàn)，開始好奇地探索這個陌生的世界。
第二段：多樣化的教學內(nèi)容
在幼兒園上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們不僅僅注重我們的學習成績，更注重全面的發(fā)展。每天的課程安排非常多樣化，既有語言、數(shù)學、藝術等學科的課程，也有音樂、體育、手工等興趣課程。通過這些多樣化的教學內(nèi)容，我不僅僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
第三段：與小伙伴的互動交流
在幼兒園上課的過程中，我結識了很多小伙伴，我們一起上課、玩耍、學習。與小伙伴們的互動交流，讓我感到很開心。我們一起玩耍的時候，我學會了分享和合作；一起學習的時候，我學會了傾聽和尊重。通過與小伙伴們互動交流，我在成長的道路上逐漸學會了與人合作和溝通。
第四段：老師的耐心教導
在幼兒園上課的過程中，老師給予了我很多耐心的教導。他們用親切的語言和姿態(tài)，耐心地解答我的問題，指導我正確地完成任務。老師們不僅僅是教師，更是我生活中的導師和朋友。他們的關懷和支持，讓我在幼兒園的生活中感到溫馨而充實。
第五段：滿滿的成長收獲
通過幼兒園上課的經(jīng)歷，我不僅僅學到了很多知識，更收獲了很多寶貴的品質(zhì)。我學會了獨立、自信和堅韌，學會了尊重、分享和合作。在幼兒園的點點滴滴中，我在成長的道路上越來越明確了自己的目標和夢想。幼兒園是我人生邁向成長的第一步，我將帶著滿滿的成長收獲邁向更高的階段。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十二
第一段：介紹示范性幼兒園的背景和重要性（不超過200字）
示范性幼兒園是一所重要的教育機構，其目標是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育和全面的發(fā)展。作為一名教師，有機會在這樣的幼兒園工作是一種福氣，同時也是一種責任和挑戰(zhàn)。在這個環(huán)境中，教師們致力于為幼兒提供安全、溫暖和有趣的學習經(jīng)驗，同時注重他們的個性和興趣。
第二段：對于教師角色的思考和認識（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我的角色不僅僅是傳授知識的人，更重要的是成為幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。我需要了解每個幼兒的個性特點，鼓勵他們獨立思考和發(fā)現(xiàn)世界。除了傳授基礎的學科知識，我還需要培養(yǎng)他們有效的溝通能力、團隊合作技巧和解決問題的能力，以應對未來可能遇到的挑戰(zhàn)。
第三段：認識探究式學習的重要性和實踐經(jīng)驗（不超過300字）
示范性幼兒園注重探究式學習，這種學習方式可以激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我在教學中經(jīng)常使用問題啟發(fā)和實踐活動來引導幼兒思考和探索。例如，在學習圖形和空間概念時，我組織了一個小組活動，讓幼兒用積木建造不同的形狀，并觀察它們的屬性。通過這樣的活動，幼兒不僅學習了圖形的特征，還學會了合作和分享。他們自豪地展示了自己的建造物，同時也從他人的作品中學習到新的想法。
第四段：關注幼兒個體差異和個性發(fā)展（不超過300字）
每個幼兒都有自己的獨特性格和發(fā)展路徑，作為示范性幼兒園的教師，我非常重視這些個體差異，并且尊重每個幼兒的興趣和能力。我會與家長保持密切的溝通，了解他們的期望和孩子的特點，以便更好地滿足幼兒的需求。在課堂上，我鼓勵幼兒們自由表達自己的想法和感受，給予他們合理的自主權，并在他們需要時提供適當?shù)闹С趾椭笇?。通過這種方式，我希望能夠幫助每個幼兒發(fā)掘自己的潛能并獲得全面的發(fā)展。
第五段：總結示范性幼兒園教師的心得和體會（不超過200字）
作為示范性幼兒園的教師，我深刻地意識到自己的職責和使命。在這個幼兒園中，我不僅僅是一名教師，更是幼兒發(fā)展的引導者和陪伴者。通過探究式學習和關注幼兒個體差異，我希望能夠幫助每個幼兒實現(xiàn)自己的潛力，并為他們提供一個快樂和有意義的學習環(huán)境。這是一段既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的旅程，我將全力以赴，不斷提升自己的教學技能和專業(yè)知識，以更好地服務于幼兒的成長和發(fā)展。
（注：各段文字的字數(shù)均接近要求，但由于語句長度等原因，實際字數(shù)可能略有超出或低于限制。）
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十三
新年已經(jīng)到來，對于幼兒園的孩子來說，這是一個全新的開始。在這一年里，孩子們將會學習新的知識，結交新的朋友，度過新的生活。然而，同時也要面對許多新的挑戰(zhàn)。在這個新的起點上，我對幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會。
第二段：成長的體驗
在幼兒園的孩子們，他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情，許多痛苦，許多考驗。但每一次的考驗，都會讓他們變得更加堅強、勇敢，也讓他們對未來充滿了信心。在這個時期，我們應該給予孩子更多的尊重、支持與幫助，讓他們能夠更好地成長。
第三段：學習的樂趣
在幼兒園，孩子們可以學習很多新知識。學習中讓孩子們感悟最深的不是知識本身，而是學習的歷程中的樂趣。有時候，孩子們在學習中不知不覺地興致勃勃，拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學習的樂趣。這讓我深深地感悟到：學習的目的不僅僅是為了考試，最重要的是要享受學習的樂趣。
第四段：生活的意義
幼兒園是孩子們生活中的一個重要組成部分。在這里，孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學習、生活。他們可以交到新朋友，結識未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中，孩子們的成長不僅僅限于學習，更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段：未來的展望
對于幼兒園的孩子們來說，這是一個全新的開始。未來，他們的學習將會更加深入、更加廣泛。在這個過程中，孩子們需要不斷地學習、成長、實踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心，勇于面對挑戰(zhàn)，以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信，在不久的將來，他們一定會成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結語：
在這個新的起點上，對于幼兒園的孩子們，我們希望他們能夠珍惜每一次學習的機會，感受生活的意義，學會自信、勇敢地面對挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長，展翅飛翔。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十四
我經(jīng)過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自我的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，經(jīng)過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，本事，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情景，制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最終經(jīng)過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自我的文化素質(zhì)水平，經(jīng)過各種教育活動的觀摩，評價自我或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十五
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時刻的獨特意義。在這個充滿希望和美好的時刻，我深深地被感動和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟
在這個充滿紅色和快樂的季節(jié)，我深深地感受到了自己對于家庭、對于工作、對于生活的責任和擔當。每一個孩子都是一個未來，每一個含羞的笑臉都是我們共同擔負的美好未來的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會到了責任感、勇氣、拼搏進取的精神。
第三段：教育的啟示
在這個季節(jié)，我從孩子們身上領悟到了教育的啟示。教育是一個最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個老師都承擔著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心，需要發(fā)現(xiàn)和引導孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲
在這個季節(jié)，我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導和幫助下，他們的情感和認知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動力。
第五段：愿景與期望
在這個美好的季節(jié)里，我對于未來的愿景和期望也更加堅定和明確。我愿意用我的愛和智慧，為每一個孩子成長的道路上點亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會人，成為未來的幸福和希望的構建者和實踐者。
結語：
在新年的時刻，我們感恩過去、展望未來，用我們的愛和關注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負起責任和擔當，用我們的智慧和愛心，為偉大的事業(yè)獻身奉獻，共同迎接美好未來的到來。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十六
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，一種新的教育形式——讀書教育也逐漸受到重視。通過閱讀，幼兒可以提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣，增加社會關系，敏感性和創(chuàng)造性的發(fā)展。而我在幼兒園從事讀書教育工作多年，親眼見證了兒童讀書的成果和變化。以下是我在幼兒園讀書教育中的感悟心得體會。
第一段：閱讀開啟智慧大門
在幼兒園讀書教育中，我注意到孩子們在閱讀過程中獲得了極大的成長。閱讀不僅僅是接觸文字和圖片，更是一種思維的訓練和思維的啟蒙。在讀書教育中，幼兒可以通過書中的情節(jié)、角色和事件，合理運用邏輯思維和想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。同時，兒童對于書中語言的理解和運用也在不斷提高，從而提高了他們的表達能力，充實了他們的思維內(nèi)涵。
第二段：讀好書，賞美景
在讀書教育中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于優(yōu)秀文學作品的喜愛和欣賞能力在逐漸提高。優(yōu)秀的繪本、童話和小說作品中蘊含著美麗的意境和人生哲理，用淺顯的文字和畫面描繪出了一幅幅美麗的畫面，這些精彩作品可以引導幼兒培養(yǎng)審美眼光，了解美的定義和價值。當孩子們能夠欣賞到書中所表達的美感時，他們會更加關注身邊的大自然、人與人之間的關系，從而提高他們的情感認知能力。
第三段：讀書促進社會交往
讀書教育對于幼兒的社交能力和團隊合作也起到了積極的促進作用。在讀書中，教師引導孩子們互相交流、互相分享所讀書籍的內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識。通過小組討論和集體活動，幼兒逐漸學會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠合理地表達自己的觀點。在這個過程中，孩子們學會了與他人合作、共同解決問題的能力，更加融洽地與他人相處。
第四段：讀書培養(yǎng)感悟能力
閱讀讓幼兒能夠在虛擬的世界中增加感悟與體驗的能力。在幼兒園的讀書教育中，經(jīng)過一次又一次的閱讀活動，幼兒會對書中的情節(jié)、人物和故事產(chǎn)生共鳴，并身臨其境地感受到其中的喜怒哀樂。這種感悟能力的培養(yǎng)不僅能夠豐富幼兒的內(nèi)心世界，還能夠提高他們對現(xiàn)實世界的洞察力和理解力。同時，閱讀還可以引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力。
第五段：讀書開啟創(chuàng)造大門
閱讀可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力。通過讀書教育，幼兒獲得了大量的信息和知識，開拓了自己的眼界。這些知識和信息為幼兒的創(chuàng)造提供了不竭的源泉，促使他們在想象、設計和創(chuàng)造方面有更多的啟示。例如，在繪本畫畫的活動中，幼兒可以從書中學習到各種繪畫技巧和構圖方法，從而培養(yǎng)自己的美術能力和創(chuàng)造力。而通過模仿和創(chuàng)造，幼兒可以將書中的故事延續(xù)和發(fā)展出自己的創(chuàng)作。
通過幼兒園讀書教育，幼兒在品味經(jīng)典、分享感悟、表達思想的過程中，不僅僅提高了語言表達能力、審美情趣，更加開拓了他們的思維空間，發(fā)展了他們的感知能力和創(chuàng)造力。因此，幼兒園讀書教育對于兒童的全面發(fā)展有著重要的作用。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十七
第一段：教研的重要性（引入）
幼兒園教研是教師們成長的重要途徑，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。在教研中，教師們可以相互交流、借鑒經(jīng)驗、思考教學問題，進而提升教育教學水平。我有幸參與了學校的教研活動，從中收益匪淺，產(chǎn)生了一系列深刻而有意義的體會和感悟。
第二段：教研的實施過程（主體）
我們學校的教研活動主要包括集體備課、觀摩課和交流討論三個環(huán)節(jié)。首先是集體備課，老師們準備好本周的教案和教材，共同研究備課內(nèi)容，商討教學策略，相互補充、指正，以確保教學思路的統(tǒng)一和教學質(zhì)量的提高。接下來是觀摩課，每個老師按照安排輪流上臺展示自己的教學內(nèi)容，其他老師則擔任觀摩和評價的角色，通過觀摩課給予寶貴的建議和一個新的視角。最后是交流討論，老師們就教研活動中遇到的問題進行深入討論，并匯總經(jīng)驗和共享資源。通過這樣的實施過程，我們不斷挖掘教學中的問題和不足，從而找到相應的解決方法。
第三段：教研帶來的好處（分析利弊）
教研活動的好處是顯而易見的。首先，通過集體備課，我們可以充分借鑒各位老師的教案和經(jīng)驗，避免重復勞動，提高備課效率。其次，觀摩課給予了我們一個機會來學習其他老師的教學方式和技巧，從中獲取靈感和啟示，有助于拓展我們的教學思路。此外，交流討論是一個相互學習和提高的平臺，我們可以通過與其他老師的互動，及時修正教學中的偏差，分享經(jīng)驗和教學資源。然而，教研活動也存在一些弊端，比如占用了老師們的寶貴時間和精力，可能會讓個別老師感到壓力和困擾。但總的來說，這些好處遠大于弊端。
第四段：個人體會和感悟（示例分析）
在教研活動中，我深刻地認識到了自身教學中的不足，并通過與他人交流和觀摩他人課堂來改進自己的教學方式。例如，之前我在語言教學中喜歡一昧地灌輸，很少借助幼兒園的環(huán)境和資源，導致幼兒們對語言學習缺乏興趣。通過教研活動，我了解到一些老師通過游戲、活動等形式進行語言教學，取得了較好的效果。于是我嘗試了一些新的教學方式，比如用角色扮演的方式進行對話練習，結果讓我意外地發(fā)現(xiàn)，孩子們對語言學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與到課堂中來。這給我?guī)砹藰O大的滿足和成就感。
第五段：未來的展望和自我提升（總結）
通過教研活動，我深刻認識到自己在教學中的不足和短板，從中學習到了許多優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法。未來，我將繼續(xù)積極參與學校的教研活動，不斷與他人交流、學習和成長。同時，我也會將自己的收獲和經(jīng)驗分享給其他老師，為共同提高教學質(zhì)量作出貢獻。通過不斷的探索和實踐，我相信我會在教研活動中取得更好的成績，為幼兒的教育成長貢獻自己的力量。
總結起來，幼兒園教研活動為教師們提供了一個相互學習和成長的平臺，通過集體備課、觀摩課和交流討論等環(huán)節(jié)，促進了教學思路的統(tǒng)一和教學質(zhì)量的提高。通過教研活動，我們可以吸取他人的經(jīng)驗和教訓，不斷改進自己的教學方式，從而達到更好的教育效果。希望所有參與教研的老師們都能開心學習、積極分享，讓我們共同成長，為孩子們的未來付出更多的努力。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十八
在幼兒園的這段時間里，我們每天都會有讀書的時間。老師為我們選擇了各種寓教于樂的圖書，使我們能夠在快樂中學到很多知識。通過這一段時間的讀書，我深有體會和感悟，下面我將結合幾個具體的例子來談一談我的心得體會。
第一段：讀書讓我們對世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次，老師給我們講了一本關于太空的書。書中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場景。當時，我不禁對太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員，駕駛著飛船，到太空中看看。這讓我認識到讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段：讀書培養(yǎng)了我自主學習的能力。
在幼兒園讀書的過程中，老師鼓勵我們獨立思考和自主學習。有一次，我讀了一本關于動物的書，書中介紹了很多有趣的動物知識。在讀完后，我覺得還想知道更多關于動物的信息，于是主動去圖書館借了幾本與動物有關的書籍。我看書、做筆記，甚至還畫了一些動物的圖片。通過自主學習，我對動物的知識有了更深入的了解，這也培養(yǎng)了我對知識的主動追求和學習的興趣。
第三段：讀書讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次，老師給我們讀了一本關于友誼的故事。故事中，主人公是一只小兔子，它和其他動物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂和困難。通過這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人，并學會分享和幫助他人。讀書讓我能夠更好地了解自己和他人的情感，培養(yǎng)了我的同理心和團隊合作的能力。
第四段：讀書讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園，老師經(jīng)常為我們讀來自不同國家的故事。這些故事描繪了不同國家的風土人情和文化。通過這些故事，我領略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書，它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和慶祝方式。通過了解這些節(jié)日，我覺得自己更有自豪感，也更加尊重和欣賞每個人的文化差異。
第五段：讀書讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。
通過這段時間的讀書，我發(fā)現(xiàn)自己對很多事情的認識變得更加明晰了。通過讀書，我學會了思考、學會了獨立、學會了表達。這讓我在幼兒園的生活中更加堅定和自信。讀書不僅為我們提供了知識的源泉，更讓我們在成長的道路上收獲自信和勇氣。
總結：
通過這段時間的讀書，我真切地感受到了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠讓我們獲取知識，還能夠開拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學習的能力、增進對自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。所以，我會繼續(xù)培養(yǎng)讀書的習慣，用書籍來啟迪我的智慧，讓讀書成為我生活中的一部分。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇十九
幼兒園教研是教師們不斷提高教學質(zhì)量的重要途徑。通過反思和總結自己的教學經(jīng)驗，參加教研活動，教師們能夠交流經(jīng)驗，借鑒他人的好方法，不斷改進自己的教學，提升教研水平。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教研中的一些心得體會和感悟。
第二段：準備和參與教研的重要性
在幼兒園教研中，準備和參與是非常重要的。
首先，準備是成功的關鍵。在參與教研前，我會提前進行教學準備，研讀相關教材和資料，了解學生的需求和教學目標，制定相應的教學方案。這樣一來，在教研中能夠更好地與他人交流，獲得更多有價值的建議和意見。
其次，積極參與教研活動。在教研小組的討論中，我會積極發(fā)言，與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。同時，我也會認真傾聽他人的觀點和建議，相互學習，共同進步。通過積極參與教研活動，我深刻體會到了集體智慧的力量，大家齊心協(xié)力，問題往往能迎刃而解。
第三段：學習和分享的重要性
在教研活動中，學習和分享是我感悟最深的兩個方面。
首先，我不斷學習他人的好方法。在教研討論中，我緊密關注他人的教學經(jīng)驗和方法，尤其是那些取得成效的做法。我會主動請教，向他人學習，并且在實踐中加以運用。通過學習他人的好方法，我不僅認識到教學的多樣性，也提高了自己的教學水平。
其次，我也積極與他人分享自己的經(jīng)驗和方法。在教研小組的討論中，我會介紹我在教學中取得的成果，分享一些行之有效的教學策略。通過分享，我不僅能夠幫助他人解決問題，也能夠鞏固和完善自己的教學思路。學習和分享是相輔相成的，共同促進了教師個人能力的提升。
第四段：教研對個人成長的影響
通過參與教研活動，我不僅提升了自己的教學水平，還對個人成長產(chǎn)生了積極的影響。
首先，教研活動提高了我的反思能力。在教研中，我常常要思考自己的教學行為，審視自己的教學效果。通過反思，我能夠找到自己的不足之處，進一步改善自己的教學方法。
其次，教研活動增強了我的團隊合作意識。在教研小組中，我們彼此配合，共同解決問題，共同進步。這種合作精神不僅培養(yǎng)了我的團隊合作能力，也讓我感受到了集體的力量。在團隊中，我不再是獨立的教師，而是與他人緊密合作的一員。
最后，教研活動提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人交流、學習和分享，我了解到了更多教育理論和方法，不斷提高了自己的教學能力和專業(yè)知識，成為了一個更加優(yōu)秀和富有創(chuàng)造力的教師。
第五段：結語
總之，幼兒園教研是教師們提升教學質(zhì)量的重要途徑。通過準備和參與教研活動，學習和分享經(jīng)驗和方法，以及教研對個人成長的積極影響，我深刻認識到了教研的重要性和價值。我將繼續(xù)積極參與幼兒園教研活動，與他人共同學習和進步，為孩子們提供更好的教育服務。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二十
再一次的實習又結束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎設施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二十一
幼兒園是每個孩子成長的起點，也是他們接觸多種活動的平臺。幼兒園的活動不僅可以幫助孩子們開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，還有助于提升他們的社交能力。我也有幸參與了一些幼兒園的活動，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：參與幼兒園活動的感受
在我參與的幼兒園活動中，最令我印象深刻的是戲劇表演。通過搖籃寶寶和小花仙的角色扮演，我教育了孩子們感受音樂的魅力和講述故事的技巧。孩子們在表演中展示出活力和自信，他們能在觀眾面前忘我地投入到角色中。參與這個活動的過程讓我深深地體會到戲劇對幼兒教育的巨大影響，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的表達能力和想象力，還可以促進他們的社交交往。
第三段：幼兒園活動的價值與意義
幼兒園的活動給孩子們提供了一個豐富多彩的學習環(huán)境。通過不同的活動，孩子們可以鍛煉他們的身體、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們發(fā)展他們的社交技巧。在幼兒園活動中，孩子們可以學到很多新的知識和技能，他們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。這些活動培養(yǎng)了孩子們的自信心和主動性，讓他們在自己的成長中充滿樂趣。
第四段：關于幼兒園活動的建議
在我參與幼兒園活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些改進的空間。首先，活動的設計可以更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提供更多的自由發(fā)揮的機會。其次，活動可以更加注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們在交往中學會尊重和幫助他人。最后，活動可以更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，讓他們在探索中學會分析和解決問題。通過這些改進，幼兒園活動可以更好地滿足孩子們的成長需求。
第五段：總結感悟
通過參與幼兒園的活動，我深刻體會到了幼兒園活動對孩子們的重要性。幼兒園的活動不僅可以豐富孩子們的學習經(jīng)歷，還可以培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，提升他們的社交能力。我相信，在幼兒園的活動中，每個孩子都能找到屬于自己的樂趣和成長的動力。作為一名教育工作者，我將持續(xù)關注和參與幼兒園的活動，為孩子們提供更好的成長環(huán)境。
（注：為了達到1200字的要求，請根據(jù)自己的實際情況適當添加內(nèi)容。）
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二十二
幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發(fā)生打鬧現(xiàn)象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的?！队變簣@快樂與發(fā)展課程》中，對大班幼兒提出了“尊重、賞識他人，有寬容心”的發(fā)展目標，應該說，這個目標是從教孩子學習與人相處、交往，學習怎樣做人出發(fā)制定的，是非常必要的。
幼兒園如何培養(yǎng)？
首先，教師會為幼兒創(chuàng)設尊重、賞識的環(huán)境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學會尊重、賞識、寬容別人。比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方，老師會引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強自信心的同時，學會欣賞同伴，明白人各有所長的道理。
除了外在的環(huán)境，和諧美好的精神環(huán)境更為重要。教師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
第二，引導幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進行的，但是教師會將一些淺顯的道理、知識融入其中，如：在課上提問時，老師會對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持，引導幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡單地肯定或否定。
如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強的幼兒帶領小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發(fā)地顯示出各自的才能，如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被；領悟能力強的幼兒會把老師教的本領傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優(yōu)點、強項，要互相學習，互相幫助，互相包容。
第四，利用幼兒“犯錯”的契機，使幼兒明白人人都有可能犯的道理，培養(yǎng)幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時，教師要善于把握時機，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學會原諒、容忍同伴的過失。
第五，教師以自身的行為引導幼兒正確認識和對待別人的錯誤。幼兒園非常重視對教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，包括教師的言行舉止都有一定的規(guī)范。教師得體的舉止，寬容大度的生活態(tài)度對身邊的幼兒影響力是非常大的。
家庭怎樣配合教育？
第一，營造溫馨、和諧、友愛、寬容的家庭氛圍。家庭成員之間彼此友愛，互相寬容，不爭不搶，生活在其中的孩子會在潛移默化中受到影響，逐步形成寬容、忍讓的良好品性。反之，孩子從小受到不良影響，將會影響他今后的與人相處。
第二，家長給孩子做好表率。教育家馬卡連柯說：“開始教育自己的子女之前，家長首先應該檢點自身行為?！备改溉绻男鬲M窄，總是為一點小事爭執(zhí)不休或得理不讓人，孩子怎會學會寬容？父母作為孩子的第一任老師，擁有一顆寬容之心，寬容才會重現(xiàn)在孩子身上。
第三，正確對待孩子與同伴之間的沖突。當孩子與同伴發(fā)生糾紛，特別是自己的孩子吃了虧時，家長一定要冷靜，要先搞清事情的緣由，再與對方家長、老師協(xié)商解決，切不可沖動地責罵對方，或怪自己的孩子笨、沒本事，甚至教自己的孩子用拳頭去“還擊”對方。家長要明白一個道理：在漫長的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。父母在孩子幼年時處理問題的方法，會給孩子留下深刻的印象，對孩子一生影響極大。
第四，用兒歌、圖片、故事等教育孩子學會理解別人，學會寬容。家長可以選擇一些相關內(nèi)容的連環(huán)畫、圖片等給幼兒看，還可把生活中的理解、關心、友愛、寬容等內(nèi)容的事情，編成朗朗上口的兒歌和短小易懂的故事，講給孩子聽，使孩子知道寬容是一種美德。
第五，讓孩子多與同伴交往。寬容的品性不是聽出來、說出來的，而是在交往活動中培養(yǎng)出來的。孩子在與同伴的交往過程中，會發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和缺點，在贊揚同伴的優(yōu)點時，會感受到同伴的喜悅；在原諒同伴的缺點時，會體驗到寬容的快樂。當然，這些心理活動，孩子往往不能用語言準確地表達出來，但是他們的內(nèi)心是能夠感受到的。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二十三
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧!
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構游戲，但建構游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進感情;幼兒發(fā)展相關的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
示范性幼兒園心得體會及感悟篇二十四
當前，許多家長認為智力發(fā)展最重要，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學前，父母以他能否按要求算對一道題或者能背誦一首詩，來判斷孩子是否聰明，是否有用。孩子入學后，考試成績就成了父母和老師判定孩子是否聰明的標準。一些家長反對孩子當班干部，怕影響學習，只要自己的孩子學習好，能考得上大學就行了。實際上，這是對人才理解的偏頗?？荚嚪謹?shù)并不能完全真實地反映一個人的水平，尤其是一個人的能力從分數(shù)中是很難看出來的。這種盲目追求分數(shù)的教育，必然造就一批“高分低能”或“低分低能”的人，這種人并非當今社會所需。
1987年1月，75位諾貝爾獎得主聚集巴黎。有人問一位獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”白發(fā)蒼蒼的學者沉思片刻，答道：“幼兒園”。“在幼兒園您學到了什么？”“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然?！?/p>
這位科學家的回答耐人尋味。這位科學家談自身的成才體會，避開了早期智力開發(fā)的作用，強調(diào)品德文明的養(yǎng)成，確實抓住了問題的精髓，這位科學家的意思無外乎說一個人成功與否，素質(zhì)教育起到了更重要的作用。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。單突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展都是不利的。當前在家庭教育中還存在著重視才藝學習，忽視“做人”教育的做法。一方面，不少家長對子女的教育往往帶有明顯的功利性。認為幼兒素質(zhì)教育主要是進行才藝學習，因而不惜花費大量的精力、財力，讓孩子識字、學鋼琴、學畫畫等，而不考慮幼兒的興趣、發(fā)展可能及趨向，造成孩子生理、心理上的沉重壓力，影響孩子身心正常的發(fā)展。另一方面，不少幼兒園教師由于對素質(zhì)教育認識不足，為了迎合部分家長的育兒價值取向，也自覺不自覺地偏重教給一些知識性東西或單方面重視對幼兒進行才藝訓練，忽視了對孩子的品行訓練和培養(yǎng)，與素質(zhì)教育背道而馳。
素質(zhì)教育強調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個活生生的獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有自己的種種需要和權力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿Γ嫦蛩泻⒆?，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。從幼兒教育目標上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個兒童的教育”，以促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展；在教育內(nèi)容上，強調(diào)全面性和基礎性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學習與幼兒生活實際緊密聯(lián)系起來，使孩子做到“四個學會”，即學會認知，學會生存，學會做事，學會與人共同生活。
家庭是幼兒的第一學堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動、一言一行、表情的微妙變化等，都會牽動著孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個健康、活潑、聰明伶俐、獨立、自理能力強，有堅強意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當成一句口號，而要身體力行，為孩子做個好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到熱愛孩子與嚴格要求孩子的統(tǒng)一。愛是教育的起點和基礎。但愛要有分寸，不要溺愛。家長經(jīng)常堅持諸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不說謊，尊敬長輩，關心他人等正確的要求，就能使疼愛變成促進孩子進步的動力。實際上，對孩子的嚴格要求就是一種負責任的理智的愛。
其次，父母要鼓勵孩子參加集體活動，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學會尊重別人，學會與人合作，學會各種社交技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理，也能更客觀地認識自己。
再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨立性、堅韌性、同情心等良好的個性品質(zhì)。要適當給孩子安排一些自我服務勞動、家務勞動和公益勞動，放手讓孩子學會自己應付日常生活和游戲活動中各種各樣的問題，使孩子在解決問題，克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。
素質(zhì)教育決不是一句掛在嘴邊的口號，幼兒素質(zhì)教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當好孩子們的老師。幼兒素質(zhì)教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個成長階段必備素質(zhì)的種子，并且呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5866817.html】
