總結(jié)心得體會讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結(jié)的人往往更容易成功。在寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和修辭技巧，提升文章的表達(dá)力。通過學(xué)習(xí)這些心得體會范文，我們可以提高自己的寫作水平，做出更好的表達(dá)與理解。
活動課的心得體會篇一
近年來，班隊活動課逐漸成為了學(xué)生生活中不可或缺的一部分。這一課程不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，提高綜合素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，形成良好的集體風(fēng)貌。在參與班隊活動課的過程中，我們不僅學(xué)到了很多東西，還有許多心得體會值得分享。
一、班級團(tuán)結(jié)的重要性
班隊活動課不僅僅是一場運(yùn)動會，更是一次班級團(tuán)結(jié)、凝聚力的鍛煉。我們一起經(jīng)歷了許多磨練，例如團(tuán)體跑、接力賽、拔河比賽等，但都猶如一次次的磨刀石，磨礪出了團(tuán)結(jié)、配合默契、溝通的能力，這些本來是班里很少有人能自發(fā)做到的事情。我們在活動中懂得了互相關(guān)心、幫助，體現(xiàn)出一個團(tuán)隊?wèi)?yīng)有的默契與力量。
二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
班隊活動課是體育課程重要的組成部分，其含有的種種體育活動，可以幫助我們?nèi)姘l(fā)展，鍛煉各種能力。例如，團(tuán)體跑可以幫助我們身體協(xié)調(diào)性的提高，提高身體素質(zhì)；接力賽可以幫助我們更快地完成任務(wù)，加強(qiáng)快速反應(yīng)的能力；拔河比賽則需要我們更好地合作，鍛煉了團(tuán)隊合作精神。
三、合作精神的重要性
在班隊活動課中，每個人都必須承擔(dān)自己的責(zé)任，協(xié)調(diào)好自己和隊友的關(guān)系，完成任務(wù)。這需要大家能夠相互配合、相互協(xié)調(diào)、相互信任。只有當(dāng)每個人都能夠相互合作，才能在雜亂的事業(yè)，將目標(biāo)達(dá)成。班隊活動課更是一個鍛煉合作精神的良好途徑，如果一個人不能協(xié)調(diào)好自己和隊友的關(guān)系，往往會給整個隊伍帶來很大的負(fù)面影響。
四、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)
班隊活動課不僅是一種鍛煉的方式和方式，更是一種奮斗精神和集體意識。在班隊活動課中，我們可以看到一支支團(tuán)隊奮勇前行，展示著自己的實力，為同學(xué)們貢獻(xiàn)了力量，特別是在各種班級活動比賽中獲勝，我們會因為團(tuán)隊共同的努力獲得感和自豪感，團(tuán)隊榮譽(yù)感和凝聚力也會隨之增強(qiáng)。
五、文化、禮儀、正向心態(tài)
班隊活動課不僅能夠幫助我們鍛煉身體，更能夠給我們傳遞健康文化、學(xué)習(xí)成長的信息。比如在活動課上，我們會了解到很多文化知識，比如學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作、禮儀、尊重他人、品行等方面，拓寬了我們視野，增強(qiáng)了我們的文化素養(yǎng)。同時，班隊活動課也可以讓我們自己形成積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)，讓我們學(xué)會樹立正面自信，把一顆平常心融入活動課上，了解人生的價值。
總之，班隊活動課是一種鍛煉方式，更是一種提高我們綜合素質(zhì)、培養(yǎng)我們健康習(xí)慣的平臺，鍛煉我們的集體意識和團(tuán)隊合作精神能力。在班隊活動課上，我們會給自己帶來不同的體驗，也會收獲豐碩，為發(fā)揚(yáng)我們班級的氣勢貢獻(xiàn)自己的力量。因此，班隊活動課有著非常重要的價值，這一種價值，需要我們不斷地錘煉，增強(qiáng)，成長，使它成為我們更好的自己的一部分，讓我們的人生更加豐富多彩，充滿熱情，旺盛的生命力。
活動課的心得體會篇二
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽(yù)。我有幸參與了學(xué)校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨(dú)特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學(xué)生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次活動課程中，我們進(jìn)行了一個有趣的科學(xué)實驗，每個小組都有機(jī)會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機(jī)會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團(tuán)隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是按部就班地教授知識，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會。而活動課程則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，并陳述設(shè)計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學(xué)到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認(rèn)識到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，學(xué)會了更加靈活地學(xué)習(xí)和思考。活動課程對于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課的心得體會篇三
教師，無論是這個詞還是這個職業(yè)對我來講很熟悉，與我有緣分。從小時候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學(xué)時奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。
老師，這個詞讓我仔細(xì)琢磨的時間是我學(xué)習(xí)《師說》這篇古文時，韓愈對老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時自己還真的拿這幾個詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級階段。
等我當(dāng)了老師后，我對這個詞應(yīng)該說有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個閃光點。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個學(xué)生，每一個孩子，往小了說，是一個家庭、幾個家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說，他們都是祖國的未來，民族的'希望?？梢赃@么說，一個不重視教育的民族，一個不尊重教育的民族，是沒有希望的。
活動課的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
戶外心理活動課是我大學(xué)期間參加的一門選修課程，通過參與各種戶外活動來增進(jìn)對自我的認(rèn)知，提高心理素質(zhì)。在這門課程中，我經(jīng)歷了許多有趣而獨(dú)特的活動，對自己和他人產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我參加戶外心理活動課的體會與心得。
第二段：活動體驗（400字）
戶外心理活動課的第一次活動是登山。我們分為小組，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，攀登了一座高山。在攀山的過程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)，例如山路的陡峭和荊棘叢生的林地。但是，每個人都相互鼓勵和幫助，最終我們達(dá)到了山頂。這個過程讓我意識到團(tuán)隊的重要性和合作的力量。此外，戶外活動還有夜間定向比賽、野外拓展等，這些活動讓我學(xué)會了更好地與他人溝通和合作。
第三段：反思和成長（300字）
參加戶外心理活動課對我產(chǎn)生了巨大的影響。通過這些活動，我更加了解了自己的能力和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時有更強(qiáng)的耐心和決心，這讓我在其他方面也充滿信心。此外，通過與其他學(xué)生的互動和交流，我學(xué)會了有效地傾聽和表達(dá)自己的觀點。這些比賽和合作活動也讓我學(xué)會了與他人合作和展示個人領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：團(tuán)隊合作和友誼（200字）
在戶外心理活動課中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，共同成長。我們幫助和支持彼此，并建立了深厚的友誼。通過這些活動，我們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的能力，還建立了良好的溝通和協(xié)作的基礎(chǔ)。這些友誼將持續(xù)影響我人生的其他方面，使我成為一個更好的人。
第五段：結(jié)論（200字）
戶外心理活動課是我大學(xué)生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過參與各種戶外活動，我學(xué)會了團(tuán)隊合作、個人領(lǐng)導(dǎo)和與他人溝通的重要性。這些經(jīng)驗不僅影響了我的學(xué)習(xí)和工作，也深深地改變了我的價值觀和人生觀。我將永遠(yuǎn)珍視在戶外心理活動課上獲得的寶貴經(jīng)驗和回憶，同時也將繼續(xù)將這些積極的影響帶入我的未來。通過這門課程，我真正體會到了人與自然、人與人之間的聯(lián)系和互動，并在這個過程中找到了自己真正的力量和潛能。
活動課的心得體會篇五
活動課程是一種以實踐為重點的教學(xué)方式，旨在通過讓學(xué)生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學(xué)生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。通過親身實踐，學(xué)生可以更深入地理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學(xué)活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學(xué)習(xí)的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學(xué)沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學(xué)計算的理解和運(yùn)用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學(xué)問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學(xué)知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識。活動課程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，對我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用活動課程所教給我的思維方法和學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
活動課的心得體會篇六
在學(xué)校中，班隊活動課是一種非常重要的課程，它不僅可以幫助我們培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神，還可以促進(jìn)班級的凝聚力和友誼。在參加班隊活動課的過程中，我深刻地體會到了這些優(yōu)勢，下面我將和大家分享一下我的心得體會。
第二段：班隊活動課帶給我的思考
班隊活動課帶給了我很多的思考，我們在活動中需要互相合作才能完成任務(wù)。班級中每個人都有著不同的特點和能力，如果我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并與其他人互相補(bǔ)充，那么我們一定能夠做得更好。這讓我深刻地認(rèn)識到，一個團(tuán)隊的成功并不只是憑借單個人的力量，而是需要大家共同努力才能達(dá)成。
第三段：班隊活動課中的互信感
通過班隊活動課，我們建立起了一種互信感。在活動中，我們會互相傾聽和理解，接納別人的意見并且尊重每個人的獨(dú)特性。這種相互信任和理解能夠在平時的學(xué)習(xí)中得到更好的展現(xiàn)，在一次次的班級活動中，我們建立起了深厚的友誼，使我感到班級像一個大家庭，每個人都是互相扶持的一分子。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作中的挑戰(zhàn)
然而，在團(tuán)隊協(xié)作中也會遇到許多挑戰(zhàn)。當(dāng)面對某些難題和棘手的問題時，我們常常會在處理過程中面臨困難和矛盾，并持有不同的看法。在這種情況下，我們需要冷靜地思考，互相禮讓和妥協(xié)，讓解決問題的目標(biāo)成為最終的勝利者。這需要我們提高自己的解決問題和團(tuán)隊協(xié)作的能力，共同克服難關(guān)。
第五段：班隊活動課的收獲
總的來說，班隊活動課帶給我的不僅僅是團(tuán)隊合作的經(jīng)驗和技巧，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，讓我們孜孜不倦地探索，努力挑戰(zhàn)自己的極限，生命不息，學(xué)習(xí)不止。在這個過程中，我體驗到了很多珍貴的東西，包括友情、信任、奉獻(xiàn)、合作和勝利的喜悅。這些經(jīng)歷必將成為我人生中最難忘的回憶，并且會對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
活動課的心得體會篇七
班隊活動課作為學(xué)生課程中不可或缺的一部分，旨在通過集體活動提高同學(xué)們的團(tuán)隊合作能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。隨著班隊活動的不斷開展，我深深體會到了許多珍貴的經(jīng)驗和技能。
第二段：班隊活動的組織和實施
班隊活動通常由班主任或校方安排和推動，安排團(tuán)隊活動的主題和任務(wù)，以及指導(dǎo)同學(xué)們在團(tuán)隊中如何分工、如何合作、如何解決沖突等方面。班隊活動的形式也有所不同，可以是課堂模擬、外出考察或其他形式的團(tuán)隊活動。班隊活動的實施需要同學(xué)們積極參與和配合，共同完成活動任務(wù)。
第三段：班隊活動的益處和意義
班隊活動不僅能夠增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能提高同學(xué)們在學(xué)習(xí)和實踐中的各種能力。在活動中，同學(xué)們需要學(xué)會協(xié)調(diào)分工、商量策略、互相配合，這不僅有助于提高自己的團(tuán)隊合作意識和能力，還有利于了解其他同學(xué)的特點和優(yōu)勢，吸收他們的長處，為個人的成長和進(jìn)步打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：班隊活動中的收獲與反思
在班隊活動中，我們要始終堅持樂觀積極的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自身的實力。同時，在活動過程中，也不可避免出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持清醒頭腦，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。在班隊活動結(jié)束后，要全面總結(jié)、深入思考，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的班隊活動積攢更多寶貴的經(jīng)驗和技能。
第五段：班隊活動的不斷完善和深化
隨著時間的推移，班隊活動也正在不斷地完善和深化。通過不斷推陳出新、積極創(chuàng)新等，班隊活動中的問題和難題得到了有效的解決，同學(xué)們的活動能力和素質(zhì)也在不斷地提高。未來，我們還將在班隊活動中不斷注入新的元素和理念，開展更加豐富多彩的團(tuán)隊活動，為我們的學(xué)生生活和成長帶來更多的機(jī)遇與成果。
總之，班隊活動是一項重要的課程活動，不僅有助于同學(xué)們的個人成長和團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，也有助于班級文化的建設(shè)和班級凝聚力的增強(qiáng)。在未來的活動中，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)班隊活動的精神和理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長作出不懈的努力與貢獻(xiàn)。
活動課的心得體會篇八
近年來，越來越多的學(xué)校將戶外心理活動課納入課程體系，給予學(xué)生們更多的拓展空間和機(jī)會。課程的設(shè)置旨在通過一系列的戶外活動以及心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生們建立自信、培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力、增強(qiáng)逆境應(yīng)對能力和身心健康。在參與這門課程的一學(xué)期后，我深刻體會到了戶外心理活動課對于個人成長的積極影響。
第一段：戶外心理活動課的激勵力
戶外心理活動課以其獨(dú)特的形式吸引了我，激發(fā)了我參與積極的熱情。比如，第一次上課我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊拓展活動，通過高空奔跑訓(xùn)練使我們無所畏懼地攀爬著攀巖墻，挑戰(zhàn)自我極限。這個活動給了我巨大的滿足感和成就感，深深激發(fā)了我的積極性，也使我意識到只要放開心態(tài)，我可以做到任何事情。此外，課程還采取了闖關(guān)游戲、合作拓展和野外求生等方式，讓我們在體驗過程中學(xué)會合理分工，努力克服困難，鍛煉團(tuán)隊合作能力。
第二段：戶外心理活動課的人際交往
戶外心理活動課在其中融入了豐富的人際交往環(huán)節(jié)，促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和理解。在每次活動前，我們都要進(jìn)行小組分配，與不同的同學(xué)合作，這些活動中的溝通和理解培養(yǎng)了我們的交往技巧。通過相互傾聽，共同協(xié)商解決問題，我學(xué)會了關(guān)心和尊重他人的意見。在拓展游戲中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊配合不好時無法成功，于是我主動去協(xié)調(diào)團(tuán)隊關(guān)系，并且取得了不錯的效果。在整個過程中，我深切體會到與人溝通的重要性，并且理解到團(tuán)隊協(xié)作的力量。
第三段：戶外心理活動課的挑戰(zhàn)和堅韌
戶外心理活動課的學(xué)習(xí)對于個人的堅韌和毅力有著很大的要求。在面對各種活動時，我們經(jīng)歷了身體力行的挑戰(zhàn)，比如攀爬、奔跑、跳躍等等。雖然有時我們會面臨一些困難和挫折，但是這些困難都是我們成長的機(jī)會。我在挑戰(zhàn)自己的過程中發(fā)現(xiàn)，只要不放棄，堅持下去，我可以戰(zhàn)勝困難，克服自己的心理障礙，并且取得成功。這種經(jīng)歷使我明白到只要有足夠的努力和耐心，就能夠戰(zhàn)勝自己的一切困難。
第四段：戶外心理活動課的反思與總結(jié)
每次活動結(jié)束后，我們都要進(jìn)行反思和總結(jié)，這是課程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過反思和總結(jié)，我們可以深入地了解到自己在活動中的不足之處，并且為之后的活動提供指導(dǎo)和改進(jìn)的機(jī)會。通過不斷的反思和總結(jié)，我在活動中的表現(xiàn)有了很大的提高，比如我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和建議，也更加主動地提出自己的想法。
第五段：戶外心理活動課的收獲
通過這門戶外心理活動課，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊合作和人際交往的技巧，也鍛煉了自己的身心素質(zhì)和堅韌意志。我相信這些收獲將會在我的未來發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用。戶外心理活動課讓我明白到只有勇于面對挑戰(zhàn)并且不斷學(xué)習(xí)，才能在競爭激烈的社會中取得成功。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過戶外心理活動，我收獲了更加健康積極的生活態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)。
總結(jié)：
綜上所述，戶外心理活動課對個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過參與各種形式的戶外活動以及心理訓(xùn)練，我學(xué)會了如何克服困難、與人良好地相處，并且收獲了更加積極的生活態(tài)度和樂觀向上的心態(tài)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些積極的心理品質(zhì)將會使我取得更好的成績和更多的成功。
活動課的心得體會篇九
五指活動課程是一種讓孩子們通過指尖的活動來提高他們的手眼協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力的課程。本人在參加該課程后深刻地領(lǐng)悟到了活動對孩子們的重要性和影響。在這篇文章中，我將分享我在課程中的體驗和感想。
第二段：課程內(nèi)容
五指活動課程的內(nèi)容涵蓋了各種各樣的指尖活動，包括折紙、描繪、剪紙和畫畫等。通過這些活動，孩子們可以提高他們的精細(xì)動作能力，讓他們更加靈活地掌握手指的運(yùn)動。
在課程中，我們還會通過玩游戲的方式來增加孩子們的樂趣，比如說找出所需的物品或完成一系列的游戲任務(wù)。這樣孩子們在享受游戲樂趣的同時，還能夠在不自覺中鍛煉他們的認(rèn)知能力。
第三段：體驗感受
在五指活動課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的專注力和創(chuàng)造力得到了不同程度的提高。他們從不同的角度來看待問題并且勇于嘗試，這讓我覺得很興奮。
此外，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的目光比以前更加敏銳，他們可以更好地理解并掌握技巧。在實踐中，孩子們也學(xué)會了如何解決問題。這些經(jīng)驗將會讓孩子們在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益。
第四段：老師的指導(dǎo)
在五指活動課程中，老師是不斷地指導(dǎo)和幫助孩子們的重要人物。老師與孩子們共同創(chuàng)作，并且在過程中給予他們積極的鼓勵和幫助。我認(rèn)為這個團(tuán)隊式的合作對孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。
老師不僅僅教授孩子們技巧，還幫助孩子們建立自信心和自主意識。在傳授技巧的同時，老師還注重孩子們的良好習(xí)慣，比如說注意個人衛(wèi)生和自律能力的訓(xùn)練。這些習(xí)慣將會隨孩子們一生。
第五段：結(jié)論
五指活動課程給孩子們帶來的不僅是技巧和智力方面的培養(yǎng)，更重要的是他們的自信和創(chuàng)造力的提高。在這個過程中，通過不斷地嘗試和失敗，孩子們不僅將自己的創(chuàng)意注入到作品中，而且也更加有信心去探索自己的想法和世界。
因此，五指活動課程是一種非常有效的課程。它有助于孩子們掌握精細(xì)動作和靈活思考的能力，讓他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益。通過五指活動課程，我們可以看到孩子們的成長和進(jìn)步，這讓我們感到非常欣慰和驕傲。
活動課的心得體會篇十
心靈成長坊為團(tuán)體輔導(dǎo)小組類團(tuán)體，團(tuán)體性質(zhì)為緩解學(xué)習(xí)壓力與自我成長相結(jié)合的發(fā)展性團(tuán)體，具有自主性，保密性，封閉性，結(jié)構(gòu)性。活動主旨在于，加深自我認(rèn)知，促進(jìn)理解他人，提高學(xué)習(xí)能力，獲得成長快樂。核心要素為“活動”和“體驗”。
主要內(nèi)容包括盲行、最佳拍檔、團(tuán)體公約、攜手前行、害你在心口難開、你說我猜、房樹人測驗、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、人椅、坐地起身等等。
對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一個小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，在心理活動課上我們設(shè)計了豐富多彩的活動形式，讓學(xué)生體會心理活動課的開放性，使學(xué)生在熱烈有趣的`活動中行為得到訓(xùn)練，情感得到體驗，同時學(xué)生在活動中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了彼此間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
雖然經(jīng)過很多的付出和努力，心理活動課取得了一定成效，但仍然存在著問題和不足需要改進(jìn)，比如：
1、心理活動課在心理健康教育中產(chǎn)生一定的影響，但還處于“小打小鬧”，需要打造一整套的活動規(guī)劃，擴(kuò)大成員范圍，增加活動頻率，加深活動內(nèi)容，使心理健康教育的系統(tǒng)性和規(guī)劃性更加完善，發(fā)揮心理活動課的輻射作用。
2、心理活動課，甚至是心理健康教育，要注意它不是孤立在教育教學(xué)活動之外，而是滲透在學(xué)校教育教學(xué)的活動之中。所以需要加大重視，打造一支學(xué)校管理層——心理健康教師——班主任——任課教師——家長共同協(xié)作的心理健康教育團(tuán)隊力量，以滿足學(xué)生心理成長和健康發(fā)展的需要。
3、在發(fā)展性教育方面做得較少，更多的是在解決問題。對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認(rèn)識自我，完善人格。從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。
活動課的心得體會篇十一
調(diào)兵山市第九小學(xué)四年級的學(xué)生們頻頻舉起小手等待沈陽大學(xué)昌恩梓教授點到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學(xué)主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進(jìn)孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來。
一、輕松vs濃烈。
昌教授一個小時的課給我最大感受就是教者自如輕松，學(xué)者興趣濃烈。昌教授開課就拿來了一個會騰云架霧的豬八戒挑起學(xué)生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學(xué)生的獎勵，這種“誘惑”把學(xué)生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動任務(wù)在學(xué)生的萬分關(guān)注下露出水面——一個扇葉風(fēng)車式燈罩，看似普通，放在一個熱水杯上它卻神奇的轉(zhuǎn)起來?！八鼮槭裁磿D(zhuǎn)呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個問題一石激起千層浪，同學(xué)們立刻開始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學(xué)生們竊竊私語，想法一個個的冒出來。
二、神秘vs明確。
學(xué)生們帶著重重的疑問，來做這個可以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車式燈罩，時刻想揭開它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉(zhuǎn)？在學(xué)生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動力學(xué)原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風(fēng)車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復(fù)，推動了其旋轉(zhuǎn)。他不忘聯(lián)系生活實際，用淺顯的語言告訴學(xué)生們飛機(jī)飛行就是利用了空氣動力學(xué)。
三、極靜vs速動。
昌教授教學(xué)同時注重了學(xué)生聽的狀態(tài)，要求聽任務(wù)目標(biāo)時學(xué)生的極靜，對比學(xué)生完成目標(biāo)操作時的速動，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在實踐中收獲了前所未有的快樂體驗和師者的贊揚(yáng)。只有明確目標(biāo)，放手給他們時間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動力。
昌教授最大的教學(xué)魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵學(xué)生參與課堂，更讓學(xué)生對科學(xué)充滿遐想；他不吝惜語言的鞭策與鼓勵，讓他們愛上自己的生活，他們才會對生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識大多停留在量變上，也就是積累的知識越多我們就說這個人越才華橫溢。其實記憶的再多也只是量變，只有內(nèi)化知識，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應(yīng)該做的是讓學(xué)生在實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵孩子們質(zhì)疑，探究，切實把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)活動中，只有這樣我們的課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動的源頭活水。
活動課的心得體會篇十二
隨著教育理念的不斷更新，教學(xué)方法也在不斷革新。體驗式活動課作為一種新興的教學(xué)方式，以其獨(dú)特的魅力贏得了越來越多教育工作者的喜愛和認(rèn)可。在參與體驗式活動課過程中，我深刻地體會到了其價值和意義，下面將就此展開論述。
首先，體驗式活動課能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師講授，學(xué)生被動接受。而體驗式活動課則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和體驗，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我曾參與過一堂體驗式活動課，老師把課堂變成了一個仿真的商店，讓我們扮演店主與顧客的角色，在實踐中學(xué)習(xí)商業(yè)知識和技能。這種親身參與的方式激發(fā)了學(xué)生的主動性，我們積極思考問題、與同伴交流互動，大大提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，體驗式活動課能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只需要機(jī)械地記憶和重復(fù)知識點，缺乏對問題的探索和思考。而體驗式活動課則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在一次數(shù)學(xué)體驗式活動課上，老師給我們一組積木，讓我們設(shè)計一個簡易的滑輪組來解決重物的搬運(yùn)問題。在實踐中，我不斷嘗試不同的設(shè)計方案，與同伴討論，最終找到了一個穩(wěn)定且高效的解決辦法。通過這種實踐操作，我不僅掌握了滑輪的原理，更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
此外，體驗式活動課能夠提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在現(xiàn)實生活中，合作和團(tuán)隊精神是非常重要的素質(zhì)。而體驗式活動課提供了一個良好的平臺，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中成長和發(fā)展。我曾參與過一堂團(tuán)隊拓展活動課，師生們分成小組，通過各種游戲和挑戰(zhàn)，鍛煉我們的合作意識和團(tuán)隊精神。在游戲中，我們需要相互溝通、協(xié)作完成任務(wù)，在合作中學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過這個活動，我深刻意識到團(tuán)隊合作的重要性，也明白了與他人合作能夠取得更好的成果。
最后，體驗式活動課能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)注重學(xué)生對知識的理解和掌握，卻很少涉及知識在實際生活中的應(yīng)用。而體驗式活動課則能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我曾參與過一次英語角活動課，老師安排我們進(jìn)行角色扮演，模擬出國留學(xué)的場景。在這個活動中，我不僅提高了英語口語表達(dá)能力，還學(xué)到了很多實際應(yīng)用的經(jīng)驗。這樣的實際應(yīng)用讓我深感體驗式活動課的獨(dú)特魅力。
綜上所述，體驗式活動課作為一種新興的教學(xué)方式，具有很大的優(yōu)勢和潛力。它能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，以及提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。作為一名教育工作者，我將堅持運(yùn)用體驗式活動課的教學(xué)方式，為學(xué)生們提供更豐富、更有趣的學(xué)習(xí)體驗。
活動課的心得體會篇十三
第一段：開門見山，介紹體驗式活動課的定義和特點
體驗式活動課是指通過創(chuàng)造各種活動形式的課堂，使學(xué)生能夠更加深入地體驗到知識的魅力，寓教于樂。不同于傳統(tǒng)的聽講和記憶，體驗式活動課更加注重學(xué)生的動手實踐和個體感受。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，從而促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
第二段：回顧體驗式活動課的具體案例，介紹親身參與的感受
在最近一次的數(shù)學(xué)課上，我體驗了一次體驗式活動課。我們的老師將教室布置成一個數(shù)學(xué)小實驗室，給每個學(xué)生配備了計算器和尺子。通過老師的引導(dǎo)，我們自主探索數(shù)學(xué)法則，解決數(shù)學(xué)問題。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得有趣起來。我們不僅可以親手觸摸教材中的概念，還能在實踐中了解其應(yīng)用。而不僅僅是枯燥的記憶公式和定理，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第三段：討論體驗式活動課在促進(jìn)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)中的作用
體驗式活動課在促進(jìn)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。在前述的數(shù)學(xué)課上，我們不再是只依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過自己的思考和探索解決問題。每個學(xué)生都能根據(jù)自己的意見提出解決問題的方法，相互交流和合作，最終得到了有效的解決方案。這種主動探究和合作學(xué)習(xí)的過程，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。
第四段：談?wù)勼w驗式活動課對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的影響
體驗式活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力具有重要的意義。在實踐中，我們需要提出新的想法和解決方案，這要求我們要敢于創(chuàng)新和嘗試。只有通過不斷地實踐和改進(jìn)，我們才能找到最佳的解決方法。在體驗式活動課中，我們也會遇到一些實際問題，需要我們自己動手解決。這樣的實踐過程，能夠鍛煉我們的實踐能力，增強(qiáng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)體驗式活動課對于學(xué)生個體全面發(fā)展的意義和價值
體驗式活動課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要探索形式，對于學(xué)生個體全面發(fā)展具有重要意義和價值。在課堂上，我們能夠體驗到知識的魅力、城市發(fā)展規(guī)劃等的有趣性和實際應(yīng)用。通過自主探索和團(tuán)隊合作，我們能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。這種全新的教學(xué)方法，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：通過體驗式活動課的參與，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將積極參與到各種體驗式活動課中，努力發(fā)掘和解決問題，提高自己的實踐能力和創(chuàng)造力。我相信，通過這種全新的教學(xué)方式，我們將能夠更好地發(fā)展我們的潛力，實現(xiàn)自我價值的最大化。
活動課的心得體會篇十四
大家都知道今年是狗年吧！所以今天老師特意帶我們在年味漸濃的街道上觀看狗狗的雕像，要求我們回來自己捏一只屬于自己的“狗狗”吉祥物！大家都高興壞啦！興致勃勃跟著老師出發(fā)了。
雖然天氣很冷，但是去的路上我們都很開心，大家在嘰嘰喳喳的談?wù)撝屑燃鼻杏峙d奮地來到了廣場上，到了之后，我們抬頭就看到一只巨大的用鋼架為結(jié)構(gòu)，外面蒙上鮮艷綢布的雕像狗狗，看起來栩栩如生呢！我們開始排隊蹲點觀察它。
我觀察到了：這只狗狗的鼻子又圓又黑，還有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，看上去炯炯有神，漂亮極了！這時老師也在邊上給我們指點觀察范圍。我們又發(fā)現(xiàn)了，這只狗狗身后的推車?yán)锢豢鸶魃鳂拥乃?，狗狗長長的嘴巴里露出粉紅色的舌頭，還有一身金黃色的毛發(fā)，看起來好像在說：“狗年大家旺旺旺！”最后，老師說：“我作文們回教室把觀察到的狗狗形象用彩泥捏出來吧！”
最后，我們又排隊回到了教室，開始捏狗狗了，我轉(zhuǎn)動靈活的大腦，努力的回想起剛才剛才狗狗的模樣。就開始動手做屬于自己的狗狗了，我先把它長方形的身體捏出來，然后再把它又長又翹的尾巴捏出來，把它銜接在身體后面，接著，把做好的四肢都接在身體的`下面這樣，狗狗的基本身體輪廓就完成了，只剩下它的五觀了，五觀可難做了，因為特別小，我費(fèi)了可大的勁，最后我終于做出了它又圓又黑的眼睛，長長的嘴巴，一個粉色的舌頭。最后，加上一雙又長又靈敏的耳朵，我的狗狗終于完成了。可漂亮了，老師都表揚(yáng)了我呢。
這堂特殊的作文活動課，我知道了，在生活中我們要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，這堂活動課不僅鍛煉了我的動手能力，同時也豐富了我的思考能力，讓我成長得更快！
活動課的心得體會篇十五
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學(xué)習(xí)和體驗。在這篇文章中，我將談?wù)勎业捏w會和經(jīng)驗。
第二段：分享
我記得在學(xué)習(xí)五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學(xué)習(xí)和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學(xué)會了很多有趣的細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導(dǎo)他們?nèi)绾巍澳竽蟆毙∶鎴F(tuán)，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調(diào)能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結(jié)
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠?qū)τ變浩鸬椒浅７e極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機(jī)會去認(rèn)識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結(jié)尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關(guān)系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經(jīng)驗，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h(yuǎn)的啟示和反思的意義。
活動課的心得體會篇十六
今天真高興，老師為了讓我們學(xué)習(xí)之余輕松輕松，給我們上了一節(jié)有趣的活動課。
活動課上，我們共玩了三個游戲。游戲一是：快速尋書。規(guī)則：每組選出幾個人代替組員參加比賽，在選定的時間內(nèi)找出幾本書。
游戲二：聽聲辨人。這個游戲規(guī)則很簡單，同樣是每組派出幾名學(xué)生參加比賽，這些人必須臉面對著黑板，老師在后面挑十幾名同學(xué)背一首唐詩或唱一首歌，讓面對著黑板的同學(xué)一個個猜這些聲音里有誰。
游戲三：觸摸猜人。這個游戲同樣規(guī)則很簡單，但玩起來就難了，它的規(guī)則與游戲玩法如下：被選定的同學(xué)坐在已擺好的一排椅子上，頭上綁著一條紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，之后，就會有不定的人數(shù)的人來拍他們的頭和握他們的手，男的則用手握一下坐在椅子上的人，而女生則用手輕輕拍一下他們的頭（選手全是男的），最后讓他們猜猜共有多少個人接觸過他，有多少男的，有多少女的。
我印象最深刻的，也覺得最好玩的游戲是第一個游戲。
記得當(dāng)時，首先，老師在每組拉出同樣人數(shù)到外面去，之后把十幾本語文書放在不同地方上，這些語文書都不可藏起來，全是放在一眼就可看見的地方、醒目的地方。再從外面拉進(jìn)一名同學(xué)，蒙著他的眼睛，在他耳邊說：必須在全班數(shù)出10秒前找出語文書，這些語文書都放在明顯的地方，我記得第一個玩這個游戲的人是個男的，游戲一開始，他就左顧右看，慌慌張張的找書，那神色逗得我們哈哈大笑，不過他的成績不錯，共找出了4、5本書來。而后面的五、六、個同學(xué)也一樣找出了不同的成績。有一個男同學(xué)最搞笑，在老師告訴他規(guī)則之后，開始尋找時，竟然蹲在地上，頭朝下眼光在地上巡邏，他們組的同學(xué)忍不住提醒他，可那位同志還是迷茫不解的樣子看著大家，結(jié)果十秒鐘很快過去，而他一本書都沒找著。
這個游戲主要是考考游戲者的觀察能力。從這里可得知，第一個游戲者，觀察能力較好。
在這堂有趣的活動課里,我得到了個啟示:做什么事情都要先聽清楚，再用心仔細(xì)觀察,才能把事情做得又快又好。所以，平時我們必須多多鍛煉自己的觀察能力。
這一堂特別的活動課，給我留下深刻的印象。
活動課的心得體會篇十七
新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實驗階段，通過一階段的教學(xué)我感覺到，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。下面談一談我在教學(xué)實驗中的幾點體會。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境
心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實際有關(guān)的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、以新的理念為指導(dǎo)，自主地、創(chuàng)造性地使用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動。
例如，在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)第54頁上的第5題時，我是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生把圖上的文字讀一讀(左上圖)，再分四大組討論圖意，找出解決問題的辦法，在全班交流。接著有學(xué)生自己上來表演：一人扮演我，后面有8人。(讓學(xué)生隨便上來，直到符合圖意。)從而了解這隊人分成哪兩部分，然后讓學(xué)生列式計算。這樣問題很快解決了，不需要教師去講解，都有學(xué)生自己完成，學(xué)生參與在整個學(xué)習(xí)的過程中，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅。三、組織有效的小組學(xué)習(xí)。
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師一言堂的專制，同時也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美能力。
在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。
我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)討論交流，這樣，每個學(xué)生都有思考的機(jī)會和時間。小組討論的時候，教師要深入到小組當(dāng)中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
例如，在教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)連加、連減時，我大膽地把教材中的兩個例題作了變動，把它們設(shè)計成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個情境，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加(或連減)。
表演形式：一人敘述，幾人表演。
第三組：河邊有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，還有幾只?
第四組：草地上有7只小雞，走掉2只，又走掉1只，草地上還有多少只?小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。
三、運(yùn)用生活，產(chǎn)生例題
對于一年級學(xué)生來說，最喜歡游戲活動了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)加、減混合時，我把書上的例題改成了游戲形式，我先對學(xué)生說：小朋友你們喜歡做游戲嗎?接著，講游戲的規(guī)則(先有7人在車上，接著下車2人，再上車3人)。然后，邊放音樂邊講述：汽車從北厙開車了，(學(xué)生做動作、嘴里發(fā)開車的聲音)吳江到了，停車(下車2人，又上車3人)，汽車又開了。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論后說說，現(xiàn)在車上有幾人?有的學(xué)生說，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說，原來車上有7人，到了吳江下車2人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說，從北厙出發(fā)時車上有7人，到了吳江下車2人，車上有5人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人。我對學(xué)生的各種說法先表示肯定，然后讓學(xué)生討論，你認(rèn)為哪種說法?再讓學(xué)生說說是怎樣知道現(xiàn)在車上有8人的。學(xué)生在游戲活動中知道：從8人里面去掉2人(要用減法算)，又多3人(要用加法算)。這樣學(xué)習(xí)加、減混合的例題，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。
活動課的心得體會篇十八
大家都知道今年是狗年吧！所以今天老師特意帶我們在年味漸濃的街道上觀看狗狗的'雕像，要求我們回來自己捏一只屬于自己的“狗狗”吉祥物！大家都高興壞啦！興致勃勃跟著老師出發(fā)了。
雖然天氣很冷，但是去的路上我們都很開心，大家在嘰嘰喳喳的談?wù)撝屑燃鼻杏峙d奮地來到了廣場上，到了之后，我們抬頭就看到一只巨大的用鋼架為結(jié)構(gòu)，外面蒙上鮮艷綢布的雕像狗狗，看起來栩栩如生呢！我們開始排隊蹲點觀察它。
我觀察到了：這只狗狗的鼻子又圓又黑，還有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，看上去炯炯有神，漂亮極了！這時老師也在邊上給我們指點觀察范圍。我們又發(fā)現(xiàn)了，這只狗狗身后的推車?yán)锢豢鸶魃鳂拥乃饭烽L長的嘴巴里露出粉紅色的舌頭，還有一身金黃色的毛發(fā)，看起來好像在說：“狗年大家旺旺旺！”最后，老師說：“我作文們回教室把觀察到的狗狗形象用彩泥捏出來吧！”
最后，我們又排隊回到了教室，開始捏狗狗了，我轉(zhuǎn)動靈活的大腦，努力的回想起剛才剛才狗狗的模樣。就開始動手做屬于自己的狗狗了，我先把它長方形的身體捏出來，然后再把它又長又翹的尾巴捏出來，把它銜接在身體后面，接著，把做好的四肢都接在身體的下面這樣，狗狗的基本身體輪廓就完成了，只剩下它的五觀了，五觀可難做了，因為特別小，我費(fèi)了可大的勁，最后我終于做出了它又圓又黑的眼睛，長長的嘴巴，一個粉色的舌頭。最后，加上一雙又長又靈敏的耳朵，我的狗狗終于完成了?？善亮?，老師都表揚(yáng)了我呢。
這堂特殊的作文活動課，我知道了，在生活中我們要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，這堂活動課不僅鍛煉了我的動手能力，同時也豐富了我的思考能力，讓我成長得更快！
活動課的心得體會篇十九
教師社團(tuán)活動課一直以來都是教師們相互交流、學(xué)習(xí)的重要平臺。近日，我也參加了一次教師社團(tuán)活動課，并且在這個過程中有了一些新的體會和心得。下面，我將從活動的參與、課程的內(nèi)容、交流與合作、心理收獲四個方面展開，談?wù)勎覍@次教師社團(tuán)活動課的體會。
一、活動的參與
參加教師社團(tuán)活動課是每位教師不可或缺的一部分。在這次活動中，我積極參與了各項課程，嘗試了不同的學(xué)習(xí)方式和方法。通過認(rèn)真聽講、積極互動，我更深入地了解了最新的教育理念和教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。
二、課程的內(nèi)容
在這次活動中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育的重要內(nèi)容。其中，我印象深刻的是一堂關(guān)于學(xué)生情緒管理的課程。通過學(xué)習(xí)，我意識到每個學(xué)生都有自己的情緒和需求，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的情緒，正確引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。這個課程讓我重新思考了教育的目標(biāo)，并在教學(xué)中更注重學(xué)生的情緒與心理健康。
三、交流與合作
教師社團(tuán)活動課也是教師們相互交流、分享經(jīng)驗的地方。在活動中，我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極分享自己的經(jīng)驗和心得。通過與其他教師的交流和接觸，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，還拓寬了自己的教育視野。而且，在互相合作的過程中，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和合作精神，使自己更好地適應(yīng)了學(xué)校教學(xué)環(huán)境。
四、心理收獲
教師社團(tuán)活動課不僅僅是學(xué)習(xí)的平臺，更是心靈的寄托。通過參與活動，我感受到了同仁之間的關(guān)心與支持。每次活動，我們都會互相鼓勵，分享挫折和成功，共同成長。這種彼此的理解和認(rèn)同，給予了我莫大的安慰與鼓舞。同時，教師社團(tuán)活動課還幫助我釋放了壓力，調(diào)整了情緒，提升了自我心理健康。
總而言之，教師社團(tuán)活動課是一次全面提升自我的機(jī)會，對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。通過積極參與課程、學(xué)習(xí)、交流與合作，我們可以不斷豐富自己的教育知識與技能，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時，這樣的活動也能夠讓教師們相互關(guān)心、支持，建立起彼此之間的友誼和信任，共同成長。我相信，在今后的教育教學(xué)中，我會更加積極地參與教師社團(tuán)活動課，不斷探索、學(xué)習(xí)、成長。
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