閱讀是開啟知識之門的鑰匙，我們需要讀書的總結來分享自己的感受和心得。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫出更具深度的總結。這是一些經過精心挑選的總結范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結。
初中物理心得篇一
通過參加講課比賽，給我很大啟示：
一、設計理念要“新”
1、教學設計要符合市教研室推出的“三五_教學策略”。
該策略是在課改實驗的基礎上總結出來的，能夠體現“讓學生學會學習—學會合作、交流、共享—學會發(fā)現自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現自身價值”的教改目標。
2、教學過程要突出學生的主體地位。
要體現讓學生通過自學、討論、展示、總結來獲取知識，提高能力。“出色的教學是提出正確的問題，而不是給出正確的答案。”
3、教師一定要精講。
要做到學生會的不講;學生自己能學會的不講;學生個體解決不了的，要通過合作探究解決;學生合作也解決不了的，老師再引導、提示。
4、學習內容要聯系生活實際。
知識來源于生活，也要應用于生活。
5、教學過程要突出學生的活動。
學生是課堂教學的主體，學生活動是必不可少的組成部分。學生活動可以是探究性的活動，也可以是練習活動。
二、教學目標要“準”
教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學目標的確定對確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。
三、導入、練習設計要“亮”
課堂導入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設計課堂導入，巧妙地設趣布疑，能抓住學生的心弦，把學生置身于探究問題的氛圍中，引導學生走進“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點之一。
學生學的如何，要通過一系列的練習來檢查。精彩的練習設計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學生的學習興趣。
四、教師要努力進取，業(yè)務素質要“精”
1、教學是一門藝術，學無止境、教無止境，教師要不斷學習業(yè)務知識，拓寬知識面，提高自身素質。
2、要想使課堂教學出眾，教師就要認真?zhèn)湔n，研究教材，研究學生，精心設計課堂教學。
3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學能力。
5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學生。
總之，通過這次活動，我學到了不少新鮮的東西，對自身素質的提高和教學能力的提升，起到了很大的促進作用。
初中物理心得篇二
物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學?？茖W發(fā)現誕生于仔細的觀察之中?！币蛐?，要積極做實驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復地做，用“vcm仿真實驗”，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。
在認真完成課內規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。
初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內容。
會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。
會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。
物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿你結合自己的特點獨立做題要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。
初中物理心得篇三
作為教師，愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的教師。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：
新課程改革把提高學生綜合素質提到核心位置，這是適應教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進步則中國進步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的`因素是現在學生的綜合素質，而提升學生綜合素質的歷史責任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應更加重視學生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進素質教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升學生的綜合素質。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導”的能力，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。
走進新課程
在新課程中教師的教學不僅是教學生“學”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。
自覺貫徹新課程標準
多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原來物理教學大綱對我們多年的影響，因為舊教學大綱對教學內容的規(guī)定是硬性的，它嚴格規(guī)定了知識點及各知識點的準確的要求，對于沒有達到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標準對物理內容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學習沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學，同時由以往重一維目標向三維目標轉化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”，更加堅定了我們投入課改的信心。
初中物理心得篇四
通渭縣華家?guī)X鄉(xiāng)老站學校楊志成摘要：物理新課改的目的在于引導學生主動學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新愛好與創(chuàng)新精神。教師的主要責任是使用各種不同的教學手段與方法，給學生創(chuàng)造最佳的學習狀態(tài)和積極的學習氣氛，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生主動參與意識，從而促進學生的智力發(fā)展和綜合素質的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。
關鍵詞：興趣情感教育多元化學用合一
興趣是最好的老師,在物理教學中,教師應積極采用各種有效的適應學生心理特征的教學方法,培養(yǎng)和保持學生的學習興趣,使學生積極主動地學習物理,學好物理。尊重學生的需求,發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的學習興趣,這是新課標對教師提出的新要求。沒有興趣,學生就沒有認知的傾向,失去了求知的原動力。初中學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期,如何激發(fā)、培養(yǎng)和保持他們學習物理的興趣,對于教師來說是一個非常值得探討的問題。物理知識蘊涵著豐富的能激發(fā)學生興趣的因素,在具體的物理教學中,我認為應把握好以下幾點。
1、精心設計,上好第一節(jié)課,激發(fā)學生學習物理的興趣。
2、做好物理演示實驗,進一步激發(fā)學生對物理的探求欲。
3、活學活用,引導學生利用所學的物理知識解決生活中的問題,讓學生體驗學好物理的實用性和成就感。
4、開展豐富多彩的物理興趣活動,讓學生主動參與,快樂學習物理。
5、幫助學生化繁為簡、突破難點,促使學生學習物理的興趣不減。
教師是教學活動的組織者，要在基礎教育中完成對學生進行學法，科學方法的教育，培養(yǎng)學生的學習能力以及運用知識的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，教師的觀念、能力、學識等素養(yǎng)，直接影響到教學活動的實施，直接關系到教學活動的成效。
教師要轉變教育教學觀念：“學生對知識的掌握，是自己學會的，而不是教師教會的；學生能力的提高，是自己在實踐逐步完成的，而不是老師手把手的教所完成的”。教師在教學中，應該始終體現“學生是教學活動的主體”這一觀念，堅持這一觀念，才能切實關注學生的“個體差異”。尤其在學生研究性學習過程中，學生是通過直接體驗探索獲得直接知識。體現專題性、綜合性和開放性的研究性學習課程的特點，決定了教師在課程中需要體現“課程的組織者、情感的支持者、學習的參與者、信息的咨詢者”等角色。
1．在中學物理教學中實施情感目標，一要面向全體學生，使每個學生的興趣，愛好、特長、個性都得到和諧充分發(fā)展，把傳授知識與情感有機結合起來。二要激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)智力、培養(yǎng)學生學習的自覺性、使學生感到學習又艱苦又愉快。
２．設物理情境，激發(fā)學生學習興趣
創(chuàng)造良好的學習、探究的場所是課堂教學中所必備的條件，也是學生思維能否得以鍛煉的手段，更是學生建立自信的主要陣地。教學中充分利用演示實驗，學生隨堂實驗和分組實驗，小實驗和小制作，課本的封面、插圖和漫畫、想想議議、閱讀材料、科學家的故事、教學掛圖和模型帶趣味性的物理問題去吸引學生，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在充滿樂趣中掌握知識。
３．注重教學藝術，改進教學方法激發(fā)學生思維的積極性。４、鼓勵性提問，注重對學生作業(yè)、測試作業(yè)適時肯定，成立物理興趣小組，使學生表現自己，鼓勵學生參加小制作、小發(fā)明和社會實踐活動，鼓勵學生對老師提建議，從而激發(fā)學生的上進心，自尊心。
5、努力營造民主氛圍、建立良好和諧的師生關系，用愛心感染學生，用真情換取信任，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。讓學生學得輕松，學得愉快。
《物理課程標準》中，把科學探究式學習作為一種重要的研究性學習方式。為了讓學生通過探究活動，體驗科學研究的過程，懂得科學的思維方法，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，形成正確的價值觀，我在指導學生開展研究性學習時特別注重探究過程，注重學生探究新知的經歷和體驗。首先創(chuàng)設情景，讓學生發(fā)現和提出問題，進行猜想與假設，利用身邊的物品及實驗器材，設計方案，進行實驗探索，對獲得的信息進行分析和討論，得出結論，然后對過程和成果進行檢驗、評價，最后進行總結交流。學生在研究學習的探究性活動中，產生了濃厚的學習興趣，真正體會到成功的喜悅。
由于學生的先天條件和后天的興趣、愛好的差異．課堂教學中我們盡量避免統一的要求，采取分層次、多方位的教育理念。如有些學生對實驗操作感興趣，而有些對基本知識和規(guī)律感悟好，對他們不采取取長補短，而是揚長避短，使他們在不同層面上都有所發(fā)展?！墩n程標準》強調以物理知識和技能為載體，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究的方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識，改革以書本為主，實驗為輔的傳統教學模式，提倡多元化的教學方式。例如“猜想”這一步驟，過去老師并不看重，覺得有些矯揉造作，不如舊教材那樣來得直接。先講結果，再把實驗操作一遍，省時省力。這正如看魔術，先把其中的玄機告訴觀眾，再來表演，觀眾還有興趣嗎？同樣，這樣做學生會對實驗失去興趣。因此每次實驗前，應先讓學生猜想，把每一種想法都寫到黑板上，充分體現出你對學生意見的重視和尊重。再對這些猜想進行分析、論證，這樣可以激發(fā)學生的求知欲，使他們有成就感。新的教學模式包括：提出問題，猜想，實驗檢驗，歸納分析，得出結論。每一步無一不體現了以學生為本的新課程理念，只有在新的教學模式探究下，才能真正實現三維教學目標。
時給物理提供實用的機會。例如,帶學生騎自行車上坡時體驗走s形比走直線哪個更省力?放在杯子水中的筷子為什么是彎折的?手長的與手短的同學掰手腕哪個占便宜?一高一矮兩個人抬一桶水誰更費力?農民用鋤頭鋤地短把子和長把子有什么區(qū)別?為什么一個小小的千斤頂能把一輛大貨車頂起來?起跑發(fā)令時是以槍聲為準還是以煙霧為準?為什么雞蛋用手握不易破卻容易磕破？這些日常生活現象,都能夠引導學生用他們學過的物理知識來解釋和解決,讓他們體會物理知識的無所不在和物理知識的實用性,從而激發(fā)學習物理的積極性。在教學中,教師要有機地將課內和課外結合起來,在學習完課堂知識后,就應布置相應的課外活動內容,如小實驗、小制作、觀察自然現象、參加與物理知識有關的勞動等。如讓學生做筷子提一杯米的游戲;直臂提水和彎臂提水,看如何提得多?手上涂上酒精,親身體驗蒸發(fā)吸熱的感受。豐富多彩的課外活動,既提高了學生的學習興趣,做到了理論聯系實際,促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,又使他們感到物理學奧秘無窮,無處不在。這樣,他們對物理知識的學習就會產生強烈的探究欲望。
學方式都不可能全面地反映教育教學目標。在新課改的實施中應充分體現新理念、新思維、新方法，從根本上來一場“新”的革命。我們要順應課程改革潮流，一方面積極引導學生在物理教學中開展研究性學習,另一方面要致力于研究性學習自身的思考與研究，做到在學習中實踐,在實踐中學習,努力提高自已的業(yè)務水平和指導能力。
初中物理心得篇五
物理是一門研究自然界物體的運動規(guī)律和能量轉換的學科，是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學科?；叵肫鸪踔袑W習物理的歲月，我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的物理心得體會。
首先，物理教會了我觀察和思考的能力。物理學涉及許多實驗和觀察現象，通過實驗我們可以得到數據和規(guī)律，然后通過推理和分析來理解現象背后的原理。在學習物理的過程中，我經常被鼓勵去觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如，當我們學習物理光學時，我曾經觀察到一只銀質勺子在杯子中看起來彎曲，但實際上并沒有彎曲，這是折射現象造成的。通過觀察和思考，我理解了光在不同介質中傳播的規(guī)律，這讓我驚嘆于自然界的奧妙。
其次，物理教會了我實踐和動手能力。物理學中實驗是非常重要的一部分，通過實驗我們可以驗證理論和規(guī)律。在實驗中，我們需要親自動手操作儀器，記錄數據，分析結果。通過這樣的實踐過程，我學會了如何使用實驗儀器，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐能力。還記得當我第一次在物理實驗室里進行實驗時，我感到非常激動和興奮。經過一段時間的實踐，我逐漸熟悉了各種實驗操作，提升了動手能力和實踐能力。
第三，物理教會了我解決問題的方法。在物理學中，我們經常遇到各種各樣的問題，這就需要我們運用物理知識去解決。例如，當我們學習力學時，我們需要運用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識，并且善于運用知識解決實際問題。通過這樣的實踐，物理教會了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法，在我的生活中起到了積極的作用。
第四，物理教會了我團隊合作的重要性。在物理學習中，我們經常需要與同學一起進行實驗和討論。在合作中，我們可以分享不同的想法和觀點，相互幫助和補充。通過與同學的合作，我學會了如何與人合作，培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力。例如，在一次力學實驗中，我與同學一起進行實驗并進行數據記錄和分析，通過合作，我們取得了良好的實驗結果，這讓我意識到團隊合作的重要性。
最后，物理給我?guī)砹撕芏鄻啡?。學習物理不僅僅是為了應試和考試，更重要的是培養(yǎng)了我的科學興趣和研究精神。當我們學習到一些奇妙的物理現象和規(guī)律時，我總是感到非常興奮和激動。通過學習物理，我不僅僅明白了世界的運行方式，也發(fā)現物理學的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對學習探索的興趣和熱情。
總而言之，初中學習物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實踐和動手能力再到解決問題的方法和團隊合作精神，物理讓我受益匪淺。通過學習物理，我不僅僅掌握了一門學科知識，更重要的是養(yǎng)成了科學的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會將繼續(xù)在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用。
初中物理心得篇六
在物理學習上，也會出現一種情況：某同學平日里習題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現不僅讓老師和家長感到奇怪，連學生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日里學習的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準確的內容，當然就會出現或這或那的問題。所以，在學習的時候一定要嚴謹和靈活。
物理學習很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了?同時，物理學科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路局限在力學、電磁學等單一的領域中，也要考慮會不會是共力的結果?這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關注。
1.目標明確，緊跟思路。
當你有目標的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節(jié)課當中應該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現象進行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學習的效果將大大提高。同時，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過的了，那也請你全當其是一種復習，以最認真的態(tài)度積極的去記憶。
2.分清主次，重視過程。
初中物理心得篇七
自參加工作以來，我就從事物理教學工作，如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現將我工作的點滴體會介紹如下：
物理課是八年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說
往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。，掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。
初中物理心得篇八
初中物理新課標跟之前的物理課程有了不一樣的要求，也有了比較多的變化。物理課程不僅應該要注重科學知識的傳授，同樣也重視技能的訓練，而物理新課標則將知識傳授和技能訓練結合了。接下來，深圳漢普森英語的輔導老師就來給同學們說說初中物理新課標的學習心得體會。
初中物理新課標注重全體學生的發(fā)展，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。深圳漢普森英語的老師指出，初中學生更初學習物理的目的就是為了掌握物理知識，沒有注重將從生活走向物理，從物理走向社會。物理其實是跟人們的生活息息相關的，而新課標則體現了更加關注社會，更加貼近學生生活。這樣一來，學生學習起來也不會感覺到枯燥乏味，畢竟物理知識只有貼近生活后才顯示出它的魅力，同學們也才能夠感受得到。
初中物理新課標強調過程與方法的教學。深圳漢普森英語的老師指出，之前的物理教學不管學生愿意或者不愿意學，老師就一味的教，采用的是填鴨式的教育，不注重科學研究，也不關心學生是否真正掌握了知識點。而新課標教育則注重科學研究，并且也提倡學習方式的多樣化，教學方式的趣味性。物理知識的學習并不是主要的，主要是為了讓學生掌握科學探究方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神，這樣一來，同學們再遇到不能解決的一些物理問題，也能夠利用自己形成的學習能力極好的解決它們。
無錫名思教育的輔導老師表示，初中物理新課標注重學科滲透，關心學科發(fā)展。學科和學科之間是有著一定的聯系的，并且還相互滲透，特別是物理和數學。過去的教學都是把不同的學科孤立起來了，很少將學科相互聯系起來，所以同學們在解題的時候都不知道如何運用所學的其它學科的知識來解答物理題目。
以上就是無錫名思教育的輔導老師和同學們分享的初中物理新課標心得體會。希望同學們能夠好好體會一番。
初中物理心得篇九
當前，關于學習的革命，首當其沖應該是課堂教學的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對傳統物理教學的反思——以人為本，以學生為本。在物理教學中開展合作學習的活動是合作教育革命的積極響應，努力實現師生之間，生生之間完全平等的.真誠的合作，摒棄權力與服從。改變傳統物理教學以傳授知識.技能技巧為目的，以教師為主導，學生為主體的教與學的關系。
如何在物理課堂上正確運用自主探究學習方式，將對物理教學起著至關重要的作用。但是在新課程標準實施的過程中，許多教師缺乏的不是先進的理念，而是具體的對這些理念的正確運用和反思。因此教學實踐中我們應經常反思，力求能夠不斷地發(fā)現問題并解決問題。
反思一.學生自主探究的問題選擇要合理。
反思二.學生自主探究開放尺度要合情。
反思三.教師引導要到位。
反思四.避免學生自主探究流于形式。
總之，物理課堂中學生的自主探究活動是教育革命和社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思，在反思后實踐，及時糾正理論與實踐的偏差，使自主探究式教學真正為物理教學所用。
在今后的物理教學中，我計劃結合成功人士的教學實踐和交城第六中學的學案教學經驗對物理合作學習具體操作如下：
首先，是組建物理合作學習小組。
成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時，一般以學生自愿組合為基礎，但教師應建議小組里物理素質應有所差異，以便于共同提高，達到合作學習的目的。人數以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。
其次，是建立合作學習成長記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個人的。
再次，是進行物理合作學習的評價與交流。
依據已建立記錄袋對學習成長進行評價，既有小組的，又有個人的。積極開展小組與小組間關于合作學習的交流活動。
課堂教學程序組織如下：
1.課堂準備。已組建好的小組，在上物理課時按前后 座位坐。
2.教師備課時按問題式教學思路，設計一系列由淺至深的程序性物理問題，在組織課堂教學時，依據課堂狀態(tài)，在教師引導下適時拋出，關于各合作小組討論(教師要注意引導各小組控制好討論時間)
3.小組里對所討論物理問題達成一致意見后，由某小組推薦一位成員舉手發(fā)言(在此項進行中，教師要多鼓勵膽小.不太自信的小組成員發(fā)言)鼓勵上講臺，當一回小老師。
4.教師引導下，分析所討論物理問題，同時肯定小組的發(fā)言中積極的一面，以人為本，鼓勵第一，適時點出可能會對有所討論物理問題的思考不成熟的一面。絕對不要去刺傷學生的自尊，這是合作教育論所不提倡的。
努力使課堂教學最優(yōu)化，應是組織物理課堂教學的目標，實踐證明：合作學習用于課堂教學中，其成效是較為明顯的。而且，這樣組織課堂教學，形成合作學習的氛圍后，其影響力遠不只是在課堂教學中。在課外，有了問題，我發(fā)現，同小組成員自然地湊在一起討論問題了。那些曾一度不太想學物理的同學在學習主動性方面也有所觸動。
總之，學生在合作式物理學習中，不僅僅通過主動參與，激發(fā)了物理學習的興趣，而且，通過師生間.小組間合作.組與組間交流在人際交往上取得成功。對于物理素質好一點的同學認為老師.同學看得起他，對于物理基礎不是太好的同學，認為老師.同學關心他.愛護他。合作學習帶來的更大程度上是要我學習變成我要學習。今年暑期培訓比往年我更受益匪淺。
時間：20xx年8月26日
姓名：xxx
初中物理心得篇十
近年來，物理作為一門重要的自然科學學科，已經被廣泛地納入初中課程之中。在物理學習的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。物理學的學習過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動手能力，而且促使我更加熱愛科學。在此，我將結合我個人的學習體驗，談談我對初中物理學習的一些心得體會。
首先，物理學習需要良好的基礎知識。理論的知識點是物理學習的基礎，對于初中生來說更是如此。從簡單到復雜，抓住基本概念和定律，是我們學習的重點。例如，從平面的靜力學開始，我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識。只有掌握了這些基礎知識，才能順利地學習后續(xù)內容。因此，我認為在初中階段，我們要注重夯實基礎，理解和掌握基本的物理概念和定律，為將來的學習打下牢固的基礎。
其次，物理學習需要實踐和動手能力。物理學習過程中，我們不僅要理解概念和原理，更要通過實踐和動手操作，提高自己的動手能力。例如，在學習光學的過程中，我們可以通過實驗使用凸透鏡來驗證光的折射規(guī)律；在學習電學的過程中，我們可以通過實驗搭建電路來研究電流、電壓和電阻之間的關系。只有通過實踐，我們才能真正地理解物理定律和原理，而不僅僅停留在書本上的理論知識。實踐和動手能力的培養(yǎng)，不僅可以加深對物理知識的理解，也能提高我們的動手能力和實踐能力。
再次，物理學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學作為一個嚴密的科學，要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學習中，我們需要善于分析和思考問題，提出合理的觀點和推理。例如，在學習牛頓第二定律的過程中，我們需要通過自己的思考和推理，得出加速度與外力和物體質量之間的關系式。通過物理學習，我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力，加強分析和解決問題的能力。這不僅對物理學習有益，也對我們在其他學科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。
此外，物理學習需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學作為一門科學學科，不僅具有重要的理論基礎，更是經過不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學科。物理學習的過程中，我們不僅要學習已有的知識和理論，還要積極思考和探索新的問題。在我個人的學習中，我喜歡通過解決一些實際的問題來發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如，在學習力學的過程中，我嘗試用彈簧來制作一個簡單的減震裝置，以減小自行車騎行時的顛簸感。這樣的實踐不僅加強了我對物理原理的理解，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實踐能力。
綜上所述，初中物理學習是一個培養(yǎng)學生綜合能力和興趣的過程。通過良好的基礎知識、實踐和動手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我們可以更好地理解和應用物理知識。初中物理學習的過程雖然困難，但它也給我們帶來了樂趣和啟發(fā)，讓我們更加熱愛科學，更加了解我們所處的這個世界。
初中物理心得篇十一
通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現將我的感受總結如下：
一、新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓，完成了由傳統的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應充分考慮學生的因素，在課堂上教師應由原來的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
初中物理心得篇十二
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。
所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
初中物理心得篇4
初中物理心得篇十三
本學期我承擔七年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現總結如下。
一、思想方面
一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。
二、教學方面
1、做到了精心備課。
一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
2、做到了認真上課
上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生;課進行，趣正濃;課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。
一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我一個學期工作的總結。
初中物理心得篇3
初中物理心得篇十四
通過這次研討活動，我有以下幾點收獲與啟示：
四。注重知識點間的銜接。名師們大都精心設計教學中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五。注重問題的科學探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導學生進行思考、假設、討論、驗證等，最后得出結論。
六。注重多種教學資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學資源的整合。
三節(jié)示范課都體現一個共同的理念：“從生活走向物理，從物理走向社會?！卑颜n堂教學融入校本教研之中，把“研究性學習”引進課堂，突出了學生的主體地位，真正把學習的權利交給學生，教學的每個環(huán)節(jié)都能為學生搭建不同的發(fā)展平臺。教師倡導學生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個眼神、每一個動作、每一次鼓勵都體現著深刻的教育內涵，學生表現出來的積極的情感態(tài)度、主動的學習情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學教師，獲20xx年全國創(chuàng)新教學大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學教師，獲20xx年全省青年教師課堂教學大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應》，表現的淋漓盡致。
這樣的課不正體現了“書讓學生讀，疑問讓學生提，問題讓學生想，方法讓學生說，道理讓學生講，結論讓學生下，好壞讓學生評”這一課改的思想。
給我的啟示：
1.高效課堂我們應該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標：課堂的高效性。我認為在課堂教學中要做到：多一點學生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進，終身學習的個人理想。當今世界科學技術發(fā)展迅猛，新科學、新技術日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風趣；有的激情飛揚。雖風格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們全新的課堂教學理念，先進的教學手段和方法，高超的專業(yè)素質，崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
總之，通過這次學習與觀摩，使我更新了觀念，提高了認識，明確了方向，為我今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中我將更加努力，不斷提高自己。要加強學習，活到老，學到老，要用現代教育理念武裝自己的頭腦，用先進的教學方法指導自己的實踐，優(yōu)化課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全身心投入到教育教學工作中，教好每一個學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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