心得體會是通過個人親身經(jīng)歷和感悟來總結(jié)和歸納出來的一種文字表達形式，它能夠幫助我們更好地認識自我、理解他人，并從中獲得啟迪和提升。我想寫一篇心得體會來分享我的經(jīng)驗和體驗，或許能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｐ牡皿w會的寫作過程中，要追求準確、簡練、深刻的表達方式。以下是一些成功人士的心得體會，希望能為大家的個人發(fā)展提供借鑒。
學校常規(guī)管理心得體會篇一
一.校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二.制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三.監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四.充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設(shè)不少于4課時的家庭教育課程）
五.推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結(jié)和學科教學質(zhì)量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）
六.備好課，撰寫教案和備課本。
七.集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八.定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）
九.教學反思。總結(jié)自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十.作業(yè)布置與批改、評價。
十一.每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二.以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三.開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四.聽課評課制度。不滿5年的`教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五.重視骨干教師師徒結(jié)對。
學校常規(guī)管理心得體會篇二
在學習這門課之前，也曾經(jīng)對管理學的內(nèi)容有過學習，管理學包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學期對管理案例分析的系統(tǒng)學習，才是對管理學理論進一步運用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學習，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學習這門學科不是理論學習的中斷，而是學習的深入。
二、增強了對專業(yè)知識的感性認識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運用理論知識的過程。不斷學習，不斷深入，在對理論運用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學習能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強學習能力。只有真正善于學習的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達到既定的目標。此課程比較注重學生的自學能力培養(yǎng)，通過自主的學習，對課程有比較主觀的認識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認識，通過學習，獲得了許多新知識，尤其在學習能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學習，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學案例分析的學習，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學習各種知識，并且運用自己獨特的方式運用到實踐中去，才能達到個人的目標。
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學校常規(guī)管理心得體會篇三
為推進我校教育教學規(guī)范化、正規(guī)化，提升教學質(zhì)量，深入貫徹實施素質(zhì)教育規(guī)定，特制定本制度。
（一）、備課制度
備課是指課堂教學前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。
一、開學前教師要認真學習新課標，領(lǐng)會新課標的基本精神，要深入鉆研教材，熟悉全冊教材的體系結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和要求。
二、制定學期教學計劃，對本學期學科教學進行總體安排，其內(nèi)容包括：1、全學期教材內(nèi)容宏觀分析；2、本學期教學目標（認知能力、思想教育等）、重點、難點；3、結(jié)合教學重點研究的教研或教改課題；4、提高教學質(zhì)量的措施； 5、安排《教學進度表》，包括各單元或章節(jié)課題的課時分配、階段復(fù)習和測驗的時間安排、課型、重點難點、教學方法、實驗、教具等項目；6、學科課外活動安排。
三、確定教學目的與要求（包括知識、能力和情意三方面），教案能體現(xiàn)本學科教學計劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學設(shè)計體現(xiàn)本學科教材教法的基本原則和特點，教學目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。
四、教學設(shè)計思想明確、清楚，正合理設(shè)計板書，注意應(yīng)用教具及其它電教手段，教材處理妥善。
五、教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術(shù)性，做到四個有利于：即有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于啟發(fā)學生思維，有利于突出重點，突破難點，有利于學生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學方法。
六、精心設(shè)計課堂提問、課堂板書和課后練習。課堂提問是優(yōu)化課堂教學的一種手段，提問要由淺入深，便于學生思考，有利發(fā)展學生思維；課堂板書簡明、合理、規(guī)范；課堂練習晏能保證鞏固新知識.課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當。
七、培養(yǎng)學習能力。各學科應(yīng)根據(jù)本學科的特點，培養(yǎng)學生的能力。語文、英語學科要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學要培養(yǎng)學生運算計能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會等學科要培養(yǎng)學生自己動手的能力，音、體、美、老等學科要依據(jù)其學科特點來培養(yǎng)學生的興趣和能力。
八、嚴格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。
教案規(guī)范標準
二、教案內(nèi)容及格式必須具備以下六大部分：1、課題；2、教學目的與要求；
3、教學重點、難點；4、教具準備；5、教學課時；6、教學過程，包括復(fù)習提問、新課導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、板書設(shè)計、課堂練習、課后作業(yè)布置等。每一章、節(jié)或課文的教案后在講授完應(yīng)記有教學小結(jié)，使用電化教學手段亦應(yīng)在教案上體現(xiàn)。
三、教案能反映本課題的教學內(nèi)容和過程，教學步驟清楚，重視學生學習能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學生實際講授，符合學生認知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透思想教育，教學內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。
四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或《教案》，教案具體、完整、術(shù)語準確、語言簡潔、詳略得當、書寫工整、杜絕錯別字。
（二）、上課制度
上好課是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
一、按課表上課。按時均衡地完成教學任務(wù)，保證教學進度。教師不得隨意換課、讓課、停課。凡需調(diào)課或停課，必須經(jīng)校長同意。
二、教學目的要明確。每一節(jié)課都要按教學目標、計劃、進度來進行，杜絕教學中的隨意性。
三、講授知識要正確，要把規(guī)地傳授給學生，加強雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）的教學與訓練。
四、教學方法要優(yōu)化。教師要根據(jù)不同學科、不同內(nèi)容的特點及學生的實際，堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體及講練結(jié)合的原則，選擇最適合學生接受的靈活的教學方法，引導(dǎo)學生動腦、動口、動手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學，積極運用電化教學手段，做好演示和實驗，引發(fā)學生的學習動機和求知欲望，授課中要注意不同層次的學生，使各類學生都有所得。自然學科教師要按規(guī)定認真完成演示實驗和學生實驗，不得任意刪減。
五、注重教學效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。做到課堂結(jié)構(gòu)合理、教學容量適當、面向全體學生，善于抓住學生的注意力，注意學生的信息反饋。靈活處理偶發(fā)事件，調(diào)動學生學習興趣。 .
六、講究教學藝術(shù)，教學語言清晰、簡潔、生動、
形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。
七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意
八、遵守《課堂規(guī)則》，做到為人師表，教風樸實。組織教學嚴密；不遲到，不早退，不拖堂，重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得把學生趕出教室。
（三）、作業(yè)批改制度
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學校常規(guī)管理心得體會篇四
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下-體會。
一．制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。
作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認為我們要經(jīng)常強調(diào)-教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
學校常規(guī)管理心得體會篇五
在學校，常規(guī)管理是指根據(jù)學校制度和規(guī)定，對學生的行為進行管理和約束，以確保學校正常有序的運行。近年來，學校常規(guī)管理在全國范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，人們對于如何加強常規(guī)管理、提高學生的自覺遵守常規(guī)討論得如火如荼。在我個人來看，學校常規(guī)管理的實施不僅與學生的學習和生活息息相關(guān)，而且對于塑造學生優(yōu)良的行為習慣以及培養(yǎng)他們的自主管理能力也有重要意義。下面，我將通過幾個方面來分享我對學校常規(guī)管理的體會和心得。
首先，學校常規(guī)管理的重要性不言而喻。一個學校的常規(guī)管理能力往往能夠直接影響到學校的整體運行和學生的健康成長。學校常規(guī)管理不僅是學校管理者的責任，也是每一個學生的責任。只有每一個學生都能夠遵守學校的規(guī)定和常規(guī)，才能夠保持學校正常、有序的運行。而學校常規(guī)管理的實施，也是培養(yǎng)學生遵紀守法意識和規(guī)矩意識的關(guān)鍵。通過常規(guī)管理，學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并自覺遵守學校的規(guī)定，從而為學校和自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學校常規(guī)管理應(yīng)該注重方法和策略的靈活運用。不同的學校和學生所處的環(huán)境和背景都不盡相同，因此在常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的管理策略。管理者需要根據(jù)學生的特點和需求，制定科學合理的管理方法，并注重與學生充分溝通和交流。只有通過有效的方法和策略，才能夠更好地引導(dǎo)學生自覺遵守學校的規(guī)定和常規(guī)，從而實現(xiàn)學校常規(guī)管理的目標。
再次，學校常規(guī)管理需要家校合作。家庭和學校是學生成長的兩個重要環(huán)境，而學校常規(guī)管理需要學校和家庭共同努力才能取得更好的效果。學校應(yīng)當與家長密切配合，加強溝通和合作，共同培養(yǎng)學生遵守學校規(guī)定和常規(guī)的意識。同時，家長也要積極關(guān)注學校常規(guī)管理的實施情況，與學校保持密切的聯(lián)系，共同促進學生良好行為的養(yǎng)成。只有學校和家庭的緊密合作，才能夠推動學生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
最后，學校常規(guī)管理應(yīng)該充分尊重學生的主體地位。學生是學校的主體，他們有自己的思考和感受。因此，在實施學校常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該注重尊重學生的權(quán)益和個性，給予他們發(fā)表意見的機會，并尊重他們的選擇和意見。通過尊重學生的主體地位，能夠增強學生的自信心和主動性，提高他們的自覺性和自我約束能力。只有學校給予學生更多的自主權(quán)，讓學生參與管理的過程，才能夠更好地實現(xiàn)學校常規(guī)管理的目標。
綜上所述，學校常規(guī)管理是一個系統(tǒng)工程，需要學校、管理者、家長和學生的共同努力。學校常規(guī)管理不僅是為了學校能夠正常有序的運行，更重要的是為了幫助學生樹立正確的價值觀和行為習慣，為他們將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過靈活運用方法和策略、家校合作以及尊重學生的主體地位，我們可以提高學校常規(guī)管理的效果，推動學生全面發(fā)展。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出更大的貢獻。
學校常規(guī)管理心得體會篇六
1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設(shè)計有新意。
2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應(yīng)變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質(zhì)和學科思想。
4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。
1、能根據(jù)教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學具為教學服務(wù)。
3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，引導(dǎo)學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的.自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。
1、教材處理、開發(fā)或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，師生關(guān)系融洽。
1、學生基礎(chǔ)知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。
2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
4、“三維”目標能有機整合。（教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育）
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學校常規(guī)管理心得體會篇七
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學校常規(guī)管理心得體會篇八
為了認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，積極創(chuàng)建管理規(guī)范達標校，學校成立了以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學制定《管理規(guī)范》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規(guī)范管理的良好氛圍。學校各部門根據(jù)學校的實際情況制定了切實可行的管理和考核制度，并在對教師與學校各部門的平時考核和學期考核、年度考核中作為重要依據(jù)，建立長效管理機制。
《江蘇省中小學管理規(guī)范》頒發(fā)后，我校在學校醒目位置放大張貼，并及時組織廣大教職工進行認真學習和培訓，樹立規(guī)范管理意識，全體教職工人手一份，按照要求在相應(yīng)功能室里張貼各類管理制度，做到人人學習規(guī)范，個個踐行規(guī)范，從上到下認真貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，并組織了一次教職工《管理規(guī)范》知識測試，優(yōu)秀率達100%。
二、踐行規(guī)范，齊抓共管構(gòu)和諧
1、校務(wù)管理。學校領(lǐng)導(dǎo)以“嚴、實、新”為校訓，樹立“一個思想”——全面推進素質(zhì)教育，確立“一個中心”——“質(zhì)量永遠是生命”的意識，以賞識的目光面對學生的差異，追求“個個成人，人人成才”的信念，以“誠信篤學”為學生發(fā)展觀，努力培養(yǎng)“愛國立志，律己修身，人格健全，基礎(chǔ)扎實，學有特長，全面發(fā)展”的學生。使學生學會認知，學會做事，學會生存，保持自己的追求，擁有一個智慧的人生。堅持“務(wù)求人成人，更求人人成材”辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學，民主管理，科學管理，不亂收費，不分重點班和非重點班，建立健全學校各項規(guī)章制度。堅持民主評議學校領(lǐng)導(dǎo)，將教職工對學校領(lǐng)導(dǎo)的評價結(jié)果視為領(lǐng)導(dǎo)干部的月津貼發(fā)放的重要標準。尊重學生個性，發(fā)展學生特長，面向全體學生，讓學校成為清雅優(yōu)美的“花園”，秉德明智的“學園”，愉悅舒暢的“樂園”。
2、教師管理。我校嚴格執(zhí)行教師持證上崗制度，倡導(dǎo)師生同學習共成長，鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。校本培訓、集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、師徒結(jié)對等教學、科研活動開展得扎扎實實，卓有成效，青年教師正在迅速成長。近年來，我校老師有多人在各級教師基本功技能大賽中獲獎，多名教師被評為學科帶頭人、中青年骨干、教壇新秀等，有近百篇教育教學論文在盛市獲獎或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養(yǎng)，積極參加政治學習，學習教育教學法規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。全體教師遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以學生為主體，尊重學生人格，不體罰學生，不搞有償家教，無愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。
3、教學管理。我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，以教學“六認真”的要求規(guī)范教學行為，嚴格每日校長查課制度，每周校長檢查教案制度，每月檢查學生作業(yè)制度，及時總結(jié)并分別有校長在教職工會上反潰全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保初中學生每天在?；顒涌偭坎怀^7小時，高中走讀生在?；顒涌偭坎怀^8小時，確保學生每天家庭作業(yè)量最多不超過2小時。扎實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，每月開展一項中心活動，九月份為校田徑運動會，十月份開展了“唱響校園合唱比賽”，十一月份為“小品大賽”，十二月份為校拔河比賽，努力使每個學生成為身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。
4、德育建設(shè)。我們始終認為“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經(jīng)常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍。每月一個訓練中心，每周一個訓練重點，學生自覺遵守《中學生日常管理規(guī)范》和《中學生守則》。板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、德育基地、集體活動等，學生喜聞樂見，育人潛移默化。上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內(nèi)容滲透于相關(guān)課程之中，努力做到“潤物細無聲”?！皥F委‘12345’倡議”（“一心”：一門心思忙學習?！岸p”：說話輕聲慢語；走路輕腳慢步?！叭S手”：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)水龍頭；隨手撿廢紙雜物。“四個一”：一遇老師就問好；一早到校就晨讀；一進校門不喧鬧；一聽鈴聲就靜息。“五個不”：不亂涂亂畫；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講臟話粗話；不進網(wǎng)吧。）化“無形”為“有形”?！?46”工程、關(guān)愛貧困生、學困生、留守兒童，開展“幫扶結(jié)對”等活動，積極為學生營造溫馨、和諧的成長環(huán)境。扎實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣。
員睡值班室。同時重視住宿學生外出管理，科學設(shè)計了《甘泉中學住宿生請假回家或中途外出審批表》細化了流程、明確了責任。
6、后勤管理。加強后勤管理，力求服務(wù)學校教育教學，建立健全學校財產(chǎn)管理制度。食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學生宿舍布置健康、大方、管理井然、衛(wèi)生，學生生活滿意、舒暢，家長無后顧之憂。
7、檔案管理。建立健全教師業(yè)務(wù)、師生健康、教學、校產(chǎn)等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。
三、排找差距，精致管理上臺階
總之，面對識管理規(guī)范》的強力推進實施，通過自查發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，例如我們初中少數(shù)班級生員有超過50個人的情況等等。我們將借助《管理規(guī)范》落實的契機，從現(xiàn)在開始、從思想上根本改變觀念，狠抓落實到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實每一項工作，精致每一個細節(jié)，努力將《管理規(guī)范》落到實處，積極創(chuàng)建和諧校園。
學校常規(guī)管理心得體會篇九
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的學校常規(guī)管理應(yīng)遵循的原則。
一．持之以恒，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿-論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質(zhì)，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發(fā)展成問題。
三．重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時間，并通過各種方式給予激勵，她們幾位都能愉快地接受學校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績就是很好的說明。
四．善于協(xié)調(diào)，使各項工作和活動井然有序的開展。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調(diào)節(jié)，溝通大家的.思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異，在實際的工作中，我校在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，安全、思想政治教育、教學、教育科研各項工作都有序開展，并實行分級負責制，有專人負責，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會，統(tǒng)一思想，總結(jié)本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應(yīng)負的工作，使學校各項工作井然有序地開展，在2017年綜合目標考核中獲得貳等獎。
五．適時指導(dǎo)，使每一項工作都盡可能成功有效。
學校以傳授人類文化知識為己任，故學校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè)，很多成功的學校的經(jīng)驗也表明，加強學校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對于優(yōu)化學校校園環(huán)境、促進學校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因為常規(guī)形成習慣，習慣常決定一切。
一．持之以恒，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。
二、抓常規(guī)制度的系列性，促進制度的和諧發(fā)展。
制度是教育教學工作順利進行的保障，為了讓教育教學常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時俱進，對常規(guī)的教育教學制度及時修改，及時補充，及時完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。
1、完善備、教、批、輔、考教學常規(guī)制度。嚴格按照教育局規(guī)定的教育教學常規(guī)完善我們學校的教育教學常規(guī)制度，備課以備教學理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實踐結(jié)合起來，提高備課的實效性；教學以學生的需要為切入點，引領(lǐng)教師追求平實常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補和刪減學校原有的一些教育教學常規(guī)制度，讓教學常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進行行為，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、創(chuàng)新學習、反思、培訓等教師專業(yè)發(fā)展制度。學習型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應(yīng)的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內(nèi)容、創(chuàng)新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務(wù)，用學習來修煉教師學識和品性。
三、抓常規(guī)習慣的細節(jié)性，促進素質(zhì)的和諧發(fā)展。
細節(jié)決定成敗，抓好教育教學常規(guī)的細節(jié)處，就能促進師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導(dǎo)教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動，引導(dǎo)教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節(jié)課的每個教學細節(jié)中。
四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿-論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質(zhì)，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發(fā)展成問題。
學校常規(guī)管理心得體會篇十
我們xx小學以幽雅的環(huán)境，和諧的校園氛圍，濃郁的校園文化座落在寨上村的最北端。學校共有教師7人。5個教學班。一年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以促進每一位學生的全面發(fā)展為根本，努力提高教師教育教學水平；以小本特色建設(shè)為突破，切實打造可持續(xù)發(fā)展的學校品味；以教育科研為引領(lǐng)，認真探索激勵性評價體系；以高效、扎實的.服務(wù)，辦優(yōu)質(zhì)滿意的教育為目標，努力創(chuàng)辦社會滿意的學校。
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本，以提高教育教學質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務(wù)時都感到了學校為自己提供了施展才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據(jù)教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，教研工作是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，兩年來，我校每周四晚的教研活動堅持不懈。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續(xù)發(fā)展的學校，學生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設(shè)置上，任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是有聲有色，學生的學習生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現(xiàn)了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學生的評價及家長的反應(yīng)綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數(shù)評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。
二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理
常規(guī)工作是提高教學質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。
1、備課以“八項”內(nèi)容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節(jié)課設(shè)計一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。
2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。
3、聽課活動根據(jù)本校特點，采用“結(jié)隊子”方法進行，各教師根據(jù)自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課時間、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的辦法，每位教師每學年聽課達到了45節(jié)，達到了共同促進的教學效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時時間進行業(yè)務(wù)學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎(chǔ)上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發(fā)展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高，進一步推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，繼續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學。
學校常規(guī)管理心得體會篇十一
要當好初中班主任不容易，上了初中，由于學生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。
我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的，我們肩上的擔子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地對自己說，決不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣?！?/p>
幾乎是每天早晨7點我就到學校，晚上差不多10點才到家。我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。
班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的`班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。
學校常規(guī)管理心得體會篇十二
學校，是我們實施教育的重要場所。百年大計，安全第一。堅持以人為本，以人的健康發(fā)展作為教育的主導(dǎo)者------班主任，搞好班級安全管理是首當其沖的問題，其責任重于泰山。
在校期間，在平時的'教育工作中結(jié)合各科知識教學，要向?qū)W生進行安全教育常抓不懈。范圍要廣，面子要寬。要從小處著首，大處著眼。如：正確使用文具。游戲安全。防電擊，防燙傷，燒傷。不攜帶危險型器具，不玩危險性游戲。遵守交通規(guī)則。平平安安上學，健健康康回家。通勤學生，住宿學生需要更加嚴格要求。班級的安全活動更加重要?；顒忧?，要設(shè)計好活動路線，摸清沿途的安全隱患。必要時班任要帶領(lǐng)小組長進行實地探查，做到有預(yù)防，有措施。對可能發(fā)生的危險，提前做預(yù)預(yù)案。
活動中要按照計劃，在教師的帶領(lǐng)下有計劃、有步驟地逐步推進。同時要保持聯(lián)絡(luò)的暢通，和信息的反饋。
活動后，要及時做好安全工作的總結(jié)，評比，要對講秩序，守紀律，重安全的小組或個人進行獎勵，表揚，并納入評比工作。
學校常規(guī)管理心得體會篇十三
第一段：介紹學校常規(guī)的重要性及其對學生的影響。
學校常規(guī)是學校內(nèi)部的行為規(guī)范，它重要如同學校教育一樣。學校常規(guī)不僅是教育的一部分，也是塑造學生品格、培養(yǎng)學生良好習慣的基礎(chǔ)。堅守學校常規(guī)有助于培養(yǎng)學生的紀律意識，規(guī)范學生的行為舉止，維護校園秩序，形成良好的學風和校風，并為學生的成長和未來奠定基礎(chǔ)。
第二段：學校常規(guī)培養(yǎng)的品德和價值觀。
學校常規(guī)是一種行為規(guī)范，通過遵守常規(guī)，學生能夠從小處做起，培養(yǎng)自己的品德和價值觀。比如遵循課間放風的時間，可以培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、守時的習慣。又比如要求學生整齊劃一地穿校服，可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體觀念。通過學習和遵守學校常規(guī)，學生能夠懂得如何尊重他人、禮貌待人、維護公共秩序，養(yǎng)成誠實守信、勤奮好學的品質(zhì)。
第三段：學校常規(guī)對學生未來發(fā)展的重要性。
學校常規(guī)的培養(yǎng)不僅有利于學生的德育方面，對于學生未來的發(fā)展和成就也有著積極的影響。學校常規(guī)培養(yǎng)了學生的自控能力，能夠幫助他們更好地管理時間，分配精力，遠離諸多誘惑，從而更專注地學習。此外，遵守學校常規(guī)也能讓學生與規(guī)矩和紀律保持距離，從而更加懂得如何遵守法律法規(guī)，規(guī)避違法風險，正因如此，學校常規(guī)對于學生的未來發(fā)展非常重要。
第四段：我個人的體會與感悟。
我在學校長大，不斷接受學校常規(guī)的熏陶，我深深認識到學校常規(guī)的重要性。通過遵守學校常規(guī)，我懂得了要與規(guī)矩保持距離，養(yǎng)成了守時守序的好習慣。每天早上，當我聽到校園廣播中的“準備上課”的提示音時，就知道是時候整理好書包準備上課了。在課堂上，我會盡力保持專注，不去打瞌睡，遵守老師的講話秩序。我相信這些學校常規(guī)的堅守，讓我在學習中取得了不少的成績，也為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：未來持續(xù)堅守學校常規(guī)的決心。
學校常規(guī)的培養(yǎng)是持久的、長期的過程，需要有學生自己的決心和努力。我堅信，只有在遵守學校常規(guī)的基礎(chǔ)上，與規(guī)矩和紀律保持距離，我們才能擺脫渾渾噩噩、行為不端的狀態(tài)，提升自己的素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為學生，我們要時刻將學校常規(guī)融入自己的生活中，用學校常規(guī)來感化自己的行為，增強自己的紀律意識。
總之，學校常規(guī)是我們學生成長的指南針，它能夠培養(yǎng)我們的品德和價值觀，影響我們的未來發(fā)展。我們要始終牢記學校常規(guī)的重要性，堅守學校常規(guī)，從小事做起，培養(yǎng)自己的紀律意識，奉行正確的行為準則。只有通過持之以恒的努力，我們才能真正受益學校常規(guī)，展現(xiàn)出自己的潛力，成為堂堂正正的好學生。
學校常規(guī)管理心得體會篇十四
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學學習教學常規(guī)管理。通過學習使我們受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
學校常規(guī)管理心得體會篇十五
第一段：引言（150字左右）
管理是一種復(fù)雜而又關(guān)鍵的任務(wù)，而具備良好的管理心得是每個管理者所追求的目標。在我多年的管理工作中，我總結(jié)了一些管理心得體會常規(guī)，希望能夠與大家分享。通過學習和實踐，我認為管理者應(yīng)該具備以下五個方面的能力：明確目標、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團隊協(xié)作、不斷學習創(chuàng)新。
第二段：明確目標（250字左右）
明確目標是管理工作的第一步，也是非常重要的一步。作為管理者，我們要時刻明確自己的目標，并且以此為導(dǎo)向，制定出合理的計劃和策略。只有明確目標，我們才能夠有條不紊地推進工作。同時，還需要向員工明確傳達目標，并幫助他們理解和接受。這樣可以讓員工有明確的方向，更加有力地投入到工作中，從而提高整個團隊的效率。
第三段：激發(fā)潛力（250字左右）
每個員工都擁有自己的潛力和能力，作為管理者，我們的責任是要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛力。激發(fā)潛力不僅僅是要充分利用員工現(xiàn)有的能力，更要幫助他們成長和提升。我們可以通過定期的培訓和交流，讓員工學習新的知識和技能，拓展他們的視野和思維方式。同時，我們還要注重激發(fā)員工的內(nèi)在動力和激情，讓他們在工作中充分發(fā)揮自己的才能。
第四段：合理分配資源（250字左右）
資源的合理分配是管理工作的關(guān)鍵之一。在企業(yè)中，資源包括時間、資金、人力等各種方面。作為管理者，我們需要根據(jù)工作的需求和優(yōu)先級，合理分配資源，確保各項工作都能夠得到足夠的支持和保障。同時，我們還需要注意平衡資源的分配，避免出現(xiàn)資源分配不均和浪費等問題。只有合理分配資源，才能夠提高工作的效率和質(zhì)量，實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標。
第五段：注重團隊協(xié)作和不斷學習創(chuàng)新（250字左右）
團隊協(xié)作和不斷學習創(chuàng)新是現(xiàn)代管理的重要特征。作為管理者，我們要注重團隊協(xié)作，鼓勵員工之間的合作和溝通，搭建良好的團隊氛圍。同時，我們還要不斷學習和創(chuàng)新，保持對新知識和新技術(shù)的敏銳感知，并將其應(yīng)用到實際工作中。只有通過團隊協(xié)作和創(chuàng)新，我們才能夠應(yīng)對快速變化的市場環(huán)境，保持競爭力并取得成功。
結(jié)尾（150字左右）
通過對管理心得體會的常規(guī)的總結(jié)，我們可以看到管理者需要具備明確目標、激發(fā)潛力、合理分配資源、注重團隊協(xié)作和不斷學習創(chuàng)新等五個方面的能力。這些能力是其成功的重要保障，也是實現(xiàn)企業(yè)目標的重要因素。作為管理者，我們應(yīng)該在實際工作中不斷學習和實踐，不斷提升自己的管理能力，以更好地帶領(lǐng)團隊，推動企業(yè)發(fā)展。
學校常規(guī)管理心得體會篇十六
教學就是教與學，兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，有教者就必然有學者，雖然學生是被教的主體，但卻是教學過程的主導(dǎo)，一切的教學常規(guī)的擬定都要依據(jù)學生的發(fā)展需求，所有教學常規(guī)實施的心得都會依據(jù)學生的成長歷程而獲得。因此，了解和分析學生情況，有針對地性教，是實施素質(zhì)教育、規(guī)范教學常規(guī)、提升教學品質(zhì)的重要途徑。
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學學習教學常規(guī)管理。通過學習使我們受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的.教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、學習筆記、業(yè)務(wù)學習筆記由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
學校常規(guī)管理心得體會篇十七
生活常規(guī)管理是指通過制定和堅持一系列規(guī)則和習慣來規(guī)范和管理自己的生活。這種管理方式可以幫助我們更好地安排時間、提高效率，以及改善身心健康。在實踐中，我逐漸體會到了生活常規(guī)管理的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對生活常規(guī)管理的理解和體會。
首先，堅持健康的生活習慣是生活常規(guī)管理的基礎(chǔ)。一個健康的身體是幸福生活的基石，而養(yǎng)成健康的生活習慣是保持身體健康的關(guān)鍵。我意識到，早起早睡、定時定量的飲食和規(guī)律的鍛煉是保持身體健康的重要因素。于是，我嘗試著每天早晨起床時用冷水洗臉，既可以清醒頭腦，也可以提神醒腦。此外，我還堅持每天鍛煉半小時，無論是跑步、散步還是做瑜伽，都有助于保持良好的身體狀態(tài)。通過堅持這些健康的生活習慣，我能夠保持充沛的體力和精力，更好地應(yīng)對生活和工作的挑戰(zhàn)。
其次，合理安排時間是生活常規(guī)管理的關(guān)鍵要素之一。我們每個人都有很多任務(wù)和事務(wù)需要處理，如果沒有合理的時間安排，很容易導(dǎo)致時間的浪費和效率的降低。在我日常生活中，我嘗試建立一個詳細的日程表，將每個任務(wù)和活動都安排到具體的時間段。同時，我將一些相似性質(zhì)的任務(wù)進行合并，以提高效率。例如，在周末的時候，我會將各類購物的事情都集中到一起，避免頻繁出門浪費時間。此外，我還會合理分配工作和休息的時間，保證自己既充分利用時間，又不過度勞累。通過合理安排時間，我能夠更好地掌握自己的生活和工作，從而取得更好的成果。
此外，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學習和工作習慣對提高效率和質(zhì)量非常重要。良好的學習和工作習慣可以幫助我們更加高效地完成任務(wù)和工作，提升自己的能力和素質(zhì)。在我的實踐中，我嘗試建立一個固定的學習和工作時間段，每天晚上都會安排一段時間來進行學習和思考。在這段時間里，我會將手機和其他干擾因素放在一旁，專心致志地完成任務(wù)。這種專注和集中精力的學習方式使我更容易進入學習狀態(tài)，提高了學習效果。除此之外，我還注意保持學習和工作環(huán)境的整潔和舒適，以提升效率和工作品質(zhì)。通過養(yǎng)成良好的學習和工作習慣，我取得了不錯的學業(yè)成績，并在工作中有了很大的提升。
最后，我認識到管理自己的情緒和壓力也是生活常規(guī)管理的一部分。生活中難免會有許多煩惱和挫折，如果沒有良好的情緒管理能力，就容易被情緒所左右，影響生活和工作的質(zhì)量。因此，我嘗試學會放松自己，充分休息和調(diào)整好心態(tài)。有時候，我會去散步或者聽一些舒緩的音樂，來減輕壓力和放松身心。另外，我還嘗試保持積極的思維和心態(tài)，鼓勵自己積極面對困難和挑戰(zhàn)。通過管理自己的情緒和壓力，我能夠更加從容地面對生活中的各種困境，保持良好的心態(tài)，從而更好地應(yīng)對并解決問題。
總之，生活常規(guī)管理對每個人都非常重要。通過養(yǎng)成健康的生活習慣、合理安排時間、培養(yǎng)良好的學習和工作習慣，以及管理自己的情緒和壓力，我們可以更好地管理自己的生活，提高工作效率，同時保持身心健康。通過我的實踐和體會，我深刻地認識到了生活常規(guī)管理的價值和意義，并將繼續(xù)堅持和完善這種管理方式，以實現(xiàn)更好的生活質(zhì)量和幸福感。
學校常規(guī)管理心得體會篇十八
班主任工作無論是理論還是實踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國家總督學柳斌說過，一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育家。每個成功的班主任都有他管理上的獨到之處，由于每個人的個性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復(fù)制的，但他們都有一個共性，就是愛心與責任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個班集體的首要條件。
班主任管理班級要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點：
1、認真選拔使用班干部
標準：選拔班干部的標準要考慮這幾個方面，一是學習行為和成績，行為要規(guī)范，成績中等以上；品德上要好學上進、為人公正；有一定的能力與特長，尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生”------可選一兩個人當小組長。
產(chǎn)生與管理：對于一個新集體，班主任可通過觀察與了解任命班干部，半個學期過后可讓學生自己選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學生明確：班干部在班級學習與生活中要帶頭、要服務(wù)、要更換；其次，要定期召開班干部會，第一學期開始要半個月開一次，后半學期至少一個月開一次，對班干部的工作進行指導(dǎo)和點評，以后可由班委自己組織，就班級的學習動態(tài)、紀律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動態(tài)進行匯報建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。
2、為班級定一個目標。班級發(fā)展目標具有導(dǎo)向、凝聚作用。學期之初，班主任要根據(jù)班級的實際為班集體定一個總目標。要總目標下可分解為紀律、學習、衛(wèi)生、活動等具體目標。為全學期開展管理提供方向保證。
3、多組織活動。活動具有聚合學生情感的功能，幫助學生正確處理班級各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學生的各種能力，有助于學生樹立集體觀念?；顒影▽W校組織的征文、演講、文藝匯演、運動會等，對這些活動，班主任要注意滲透進去進行指導(dǎo)，讓學生體會班主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時，班主任要利用班會等時間開展一些諸如學習經(jīng)驗交流、對集體的希望的暢談等活動。
班主任管理班級有許多紀律與制度可用來進行管理，大到國家的教育方針政策，小到學校的校紀校規(guī)。但班主任最好能根據(jù)學校的規(guī)章制度確定一個適合本班開展工作的“班規(guī)”，這個班規(guī)的出臺可由班主任先圍繞如作息、上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個簡單的初稿，然后讓全體學生討論確定。學生親自參與班規(guī)的制定，他們就會對班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。
有了班規(guī)后，要注意強制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強制沒有教育，學生不會長久信服的。對班規(guī)的執(zhí)行要及時總結(jié)和評比，肯定成績，找出不足，多表揚有進步的“差生”和其他優(yōu)秀的學生，以達到強化學生的紀律觀念。
1、要善于調(diào)動學生的學習興趣。學生的學習動力主要來自三個方面，一個自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長、社會、老師），第三是表揚所起到的強化效果。因此多表揚學習進步的同學，多找亮點進行表揚，會激發(fā)學生的`學習動力。
2、可以成立學習興趣小組，通過小組活動引導(dǎo)學生把精力轉(zhuǎn)移到學習上來。
3、每學期開一至兩次學習經(jīng)驗交流會。
4、調(diào)動教師積極性，樹立教師權(quán)威。
5、與家長溝通，就學校的作息時間、學習任務(wù)和要求、學習評價與家長進行溝通，這對學生的學習將起到一定的保障作用。
1、凈化班級衛(wèi)生環(huán)境。班級衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學生搞好班級的衛(wèi)生，黑板、講臺要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。
2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學生在一個和諧的環(huán)境中會受到積極的情緒感染，會積極投入到班級的學習與工作中去。良好的人文環(huán)境具有激勵作用和價值導(dǎo)向功能，有助于學生相互影響形成一種效應(yīng)。
3、文化環(huán)境。班級是學生學習生活的地方，班級黑板報、學習園地、懸掛的條幅，要具有引導(dǎo)學生發(fā)展的啟發(fā)作用。因此班主任在這些方面要下功夫指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個有利于學生發(fā)展的文化環(huán)境。
即使是一個整齊的學生群體，經(jīng)過一段時間后，一般會自然分化為不同的學生類別，一般可分為后進生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學生），主抓兩頭帶動中間，對優(yōu)秀生要進行目標教育，防止自滿、自私；對后進生和性格特異生要給予關(guān)愛，甚至是多一點偏愛，引導(dǎo)他們健康成長，避免因教育的不當對學生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。
1、家長本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長的健康交往，能飛快了解學生的個性、成長歷程、生活背景、家長的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長本身是一種教育力量，家長負有教育責任，學生與家長的親緣關(guān)系決定了家長的教育具有教師不可替代的作用，因此家長是孩子的校外班主任。
3、與家長建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。
學校常規(guī)管理心得體會篇十九
作業(yè)常規(guī)管理是每個學生都需要面對的問題，有效的管理能夠提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。幾年的學習經(jīng)歷讓我有了一些體會和心得，下面我將分享我的五個方面的作業(yè)常規(guī)管理心得。
第一，提出明確的目標和計劃。在開始做作業(yè)之前，我會先做一張詳細的計劃表，將作業(yè)分成幾個步驟，明確每個步驟需要花費的時間，并根據(jù)計劃表的時間安排合理安排自己的學習時間。不僅如此，我還會設(shè)定一個明確的目標，比如完成作業(yè)的時間或者完成的質(zhì)量，這樣可以讓我更有動力去完成任務(wù)。
第二，合理的時間管理。合理的時間管理是作業(yè)常規(guī)管理的關(guān)鍵，我會盡量避免拖延癥的發(fā)生。對于繁瑣的作業(yè)，我會分解成小任務(wù)，每次只專注完成一個小任務(wù)，這樣不僅能夠提高效率，還能夠減輕自己的壓力。同時，我也會給自己設(shè)定一些限制，比如每天只給自己一定的時間來玩手機或者上網(wǎng)，這樣可以減少誘惑和分散注意力。
第三，良好的學習環(huán)境和習慣。一個安靜、整潔的學習環(huán)境對于作業(yè)常規(guī)管理起著至關(guān)重要的作用。我會保持我的學習空間整潔干凈，為了避免影響自己的效率和注意力，我也會將手機和其他有干擾性的東西放在遠離我手邊的地方。此外，我還會養(yǎng)成良好的學習習慣，比如按時完成作業(yè)、記筆記和預(yù)習，這樣可以提高學習效果，并養(yǎng)成良好的自律性。
第四，尋求幫助和資源。在做作業(yè)時，遇到難題是常有的事情。遇到困難時，我會主動向老師和同學請教解答，或者在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料來解決問題。在學校和社區(qū)還有很多學習資源，我會積極利用，比如借閱圖書館書籍、參加學習班或者請家教等等。這樣可以幫助我提高作業(yè)完成的質(zhì)量和效率。
第五，合理的休息和調(diào)節(jié)。合理的休息和調(diào)節(jié)對于保持學習的積極性和作業(yè)常規(guī)管理起到非常重要的作用。休息和調(diào)節(jié)可以幫助我緩解學習壓力和疲勞，恢復(fù)精力。我會留出一定的時間去鍛煉身體，比如打球、跑步等等，這樣可以放松身心。此外，我還會選擇一些有趣的活動，比如看電影、旅行等，這樣可以培養(yǎng)我的興趣和愛好。
總結(jié)來說，作業(yè)常規(guī)管理是每個學生都需要面對的問題，我通過幾年的學習經(jīng)歷得出了以下五個方面的心得：設(shè)定明確的目標和計劃、合理的時間管理、良好的學習環(huán)境和習慣、尋求幫助和資源以及合理的休息和調(diào)節(jié)。我相信通過合理的管理，我們可以養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，這些管理技巧也會貫穿我們的整個人生，幫助我們更好地處理事務(wù)，追求更高更好的目標。
學校常規(guī)管理心得體會篇二十
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20__年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《中學教學常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會教學常規(guī)的特點。
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中，我怕認識到了學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點：以人為本，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結(jié)合。教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新，要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性，也強調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權(quán)威。“共同提高”就是承認了教師的不足?！敖虨閷W服務(wù)”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學生“學習的組織者、引導(dǎo)者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學評價也相應(yīng)地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發(fā)展。提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會到教學常規(guī)的作用。
通過學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中，尤其是新課的教學我會隨地取材，要是同學們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學生的學習欲望，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的表率，讓學生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認識到怎樣落實教學常規(guī)。
作為學校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應(yīng)該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實教學常規(guī)實施細則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我個人認為應(yīng)該做到一下幾點：
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應(yīng)此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。
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