心得體會(huì)的寫作可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)而改進(jìn)自己的行動(dòng)。那么要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的范圍和內(nèi)容。我們可以思考一下,這段時(shí)間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中有哪些收獲和成長(zhǎng),有哪些遇到的問題和困惑。在寫心得體會(huì)之前,可以先列出自己的思考和觀察結(jié)果,然后逐步展開闡述,給出具體例子來支持自己的觀點(diǎn)。同時(shí),還可以結(jié)合自己的反思和感悟,深入探討一些學(xué)習(xí)和工作中的重要問題,提出一些個(gè)人的思考和建議。最后,不要忘記總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便今后在類似情況下能夠更好地應(yīng)對(duì)和處理。掌握一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,對(duì)我們的寫作有著重要的借鑒作用。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇一
《城南舊事》這本書記載了作者英子(林海音)從小到大在北京城南的故事。她在那里交了幾個(gè)好朋友,其中兩個(gè)叫:妞兒、秀珍。
妞兒特可憐,她是被別人撿來的孩子,每次養(yǎng)母做錯(cuò)了事情,被她養(yǎng)父吵過后,就把所有的責(zé)任推到妞兒身上,所以妞兒身上每天都有被打的痕跡,在家里從不敢多說話。我很同情妞兒。
我真搞不懂為什么別人把秀珍叫做“瘋子”,其實(shí)秀珍是一個(gè)很勤勞又能干的姑娘,房間打掃的干凈,衣服也縫的漂亮,可能是她的孩子得病死了吧,所以給了她很大的.刺激,才整天站在家門口,看到小孩就追著說話。
我真希望能和她們兩個(gè)做朋友。我會(huì)對(duì)妞兒說,別怕,大人打孩子是犯法的。我還會(huì)和秀珍一起玩耍,讓她徹底走出以前的陰影。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇二
《城南舊事》是林海音寫的一部令人感慨的書,以前總是不大愛讀,但今日讀起來,是我真正感到了里邊的歡樂、幸福、悲傷、離別、無助的感覺。
上個(gè)世紀(jì)三十年代,那時(shí)候的孩子到游藝圓里看露天電影,聽?wèi)?、玩?!@一切,都是作家林海音在《城南舊事》描繪的景象。讀著讀著我漸漸的走進(jìn)了書里:一個(gè)小女孩英子跟隨著爸爸媽媽從日本飄揚(yáng)過海來到北京,住在城南的一條胡同里。那里的一切都讓我感到好奇,惠安館面前的“瘋”女人,常被打罵的小伙伴妞兒,隱藏在荒草叢中的小偷兒,敢于沖破舊家庭追求新生活的蘭姨娘,丟下自我的孩子來做媽媽的宋媽,嚴(yán)厲的爸爸,他們都曾和英子朝夕相伴過,但最終都一一離去。
書中還寫了自我兒時(shí)可愛的童真看法,描述自我的生活。父親中年早逝令她一日之間長(zhǎng)大成人,再也不是小孩子了。母親28歲做了寡婦,她為母親痛心,母親是愛她的,沒有回天津,不想讓孩子們吃苦,令我不由得而同得想起了我媽媽對(duì)我的愛與呵護(hù)。
相比之下,雖然我的童年過得無憂無慮,可是英子的童年卻過得十分精彩。她的童年是戲劇化的,可是卻是很真實(shí)、純樸。
英子的看法是不一樣的,那么的純真、無邪。使我感動(dòng),他會(huì)用善心對(duì)待每一個(gè)人,不管是好人壞人,在她看來,每個(gè)人都是相同的,這種難得的想法、美妙的意境使人不忍心打破。
看《城南舊事》,心頭漾起一絲絲的溫暖,因?yàn)橐呀?jīng)很少看見這樣精致的東西,因?yàn)樗豢桃獗磉_(dá)什么,只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京,就像生活在說它自我。那樣地不疾不徐,溫厚淳和,那樣地純凈淡泊,彌久恒馨,那樣地滿是人間煙火味,卻無半點(diǎn)追名逐利心。
這本神奇的書,像一位繪畫大師,締造出了真實(shí)的人性世界,善惡、冷暖為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最終一頁,房間里飄著一股淡淡的幽香,久久無法散去。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇三
我喜歡閱讀。隨著知識(shí)量的需求,也隨著閱讀的迫切,我捧起了《城南舊事》。
惠安館講的是瘋女人秀貞尋女的故事。善良質(zhì)樸的英子,瘋瘋癲癲的秀貞;天真可愛的妞兒,竟是大家苦苦尋找的“小桂子”。故事讓人著迷,情節(jié)讓人感動(dòng)。我愛不釋手,有時(shí)寫作業(yè)竟不知不覺看起了《城南舊事》,魂兒像跑了一樣,呆呆地看了半天,也不肯放下。它就像有一股魔力,吸引著人。
故事一直在為妞兒的身世做著鋪墊,總是圍繞著“淚坑兒”展開。這種情節(jié)的轉(zhuǎn)變讓人絕對(duì)想不到英子的兩個(gè)朋友竟是母女關(guān)系。母親秀貞,想嫁給一個(gè)大學(xué)生,懷了個(gè)小女兒,本應(yīng)幸福美滿,生下女兒后,卻不得已拋棄女兒,最后落得“夫離女散”,她也變成了瘋子。女兒小桂子,被人在齊化門撿到,從此為了唱戲而奮斗,是因?yàn)樗袀€(gè)狠心的養(yǎng)父。她們相認(rèn)時(shí),我讀到“她的熱氣一口比一口急”時(shí),我感到氣喘;當(dāng)讀到“終于哇地一聲哭出來”時(shí),我的眼淚也要迸發(fā)出來。當(dāng)她們離開時(shí),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,欣然接受這個(gè)結(jié)果。
這本該是個(gè)圓滿的結(jié)果,可事情并沒有想象中這么簡(jiǎn)單。秀貞和妞兒的生命,不,是和小桂子的生命,結(jié)束在火車軌道上。這也是英子為什么會(huì)收到自己送出的手表、金鐲子等物品的原因。最后的結(jié)果是個(gè)殘局,秀貞沒了、妞兒沒了、小桂子也沒了。英子的搬家使她忘掉了秀貞、妞兒、小桂子,開始新的生活。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇四
城南舊事是我國(guó)文豪林語堂先生傾心創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說,據(jù)說是他回憶自己童年時(shí)代的一些真實(shí)故事。這部小說中,講述了一個(gè)家庭的起伏沉浮、變革與成長(zhǎng),展示了一個(gè)普通家庭的種種矛盾和困擾。作為家長(zhǎng),我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn),在這部小說中,有很多值得我借鑒的教育智慧,也揭示了讓我深思的家庭教育問題。下面,我將從五個(gè)方面談?wù)勥@些體會(huì)和感悟。
首先,我驚嘆于故事中刻畫的家庭情感的細(xì)膩和真摯。父母愛子女是天經(jīng)地義的,但是在這個(gè)小說中,父母的愛被放大并深化,因?yàn)樾≌f發(fā)生在動(dòng)蕩時(shí)期,生活條件艱苦,因此家庭的團(tuán)結(jié)和互相關(guān)照顯得更加珍貴和需要。父母之間的愛和理解也在故事中有所展現(xiàn)。我想,作為家長(zhǎng),我們要以語言和行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)孩子和伴侶的愛,讓他們感到溫暖和安心。
其次,故事中對(duì)孩子教育的描寫引發(fā)了我對(duì)家庭教育的思考。小說中的父母在教育孩子時(shí)并不完美,有時(shí)太嚴(yán)厲,有時(shí)過于寬松,他們也會(huì)因?yàn)榧彝プ児识绊懥藢?duì)孩子的教育。然而,小說中的角色并沒有因此而一蹶不振,他們?cè)诔砷L(zhǎng)中也慢慢摸索出了適合自己的教育方式。這給了我啟示,家庭教育并非是一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式,而是要因人因季因時(shí)而異。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的性格和需求來靈活地調(diào)整教育策略。
第三,小說中刻畫的孩子們的心理成長(zhǎng)和對(duì)外界的認(rèn)知讓人深思。小說中的孩子們各自有自己的個(gè)性和價(jià)值觀,他們的成長(zhǎng)受到了來自學(xué)校和社會(huì)的各種沖擊,但他們?cè)谶@個(gè)過程中逐漸明白了什么是真正的價(jià)值和真理。作為家長(zhǎng),我們需要給孩子提供正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判精神,引導(dǎo)他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和追求真理。
再者,小說中的角色也展示了家庭的力量和家人之間的支持與關(guān)愛。家人之間的紐帶在這個(gè)小說中發(fā)揮了極大的作用。一家人共同面對(duì)困難和挫折,相互扶持和鼓勵(lì)。這提醒了我,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,我們要以家庭為基礎(chǔ),為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的環(huán)境,讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后,整篇小說通過描述家庭教育和社會(huì)變革之間的互動(dòng)關(guān)系,以及家庭成員之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),傳遞出一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的家庭的力量。我深感教育不能獨(dú)立于社會(huì),孩子必須獲得和社會(huì)接軌的能力,才能真正做好自己的事業(yè)。同時(shí),社會(huì)的進(jìn)步也需要有自律有責(zé)任感的人才。因此,我們應(yīng)該在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),使他們能夠在社會(huì)中做出積極和有益的貢獻(xiàn)。
通過閱讀《城南舊事》,我對(duì)家庭教育有了更深入的理解和思考。家庭是孩子們最起點(diǎn)和終點(diǎn)的地方,它的作用不可低估。我們應(yīng)該從小事做起,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求,給予他們愛和支持,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。只有這樣,我們的家庭才能真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、充滿溫暖和愛的港灣。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇五
《城南舊事》就是這樣一本書。它講述了主人公英子童年成長(zhǎng)的故事。英子的成長(zhǎng)是一條不斷離別的道路,曲折而充滿誘惑,憂傷而幾多幸福。在她身邊發(fā)生了許多看似平凡又極不平常的故事,經(jīng)歷了許多從陌生到熟悉又不斷離別的各種人物。這一件件事情,一個(gè)個(gè)人物都在英子懵懵懂懂中悄然離別,暮然回首時(shí),英子便隨著時(shí)光的穿梭長(zhǎng)大了。
英子很小的時(shí)候就隨著父母離開家鄉(xiāng),來到陌生的北京城,住在惠安館邊上。她結(jié)識(shí)到北京后最初的朋友——秀貞和妞兒。因?yàn)橛⒆拥纳屏己图?xì)膩,使得秀貞和妞兒母女相認(rèn)。在與秀貞和妞兒離別時(shí),英子感受到了親情的溫暖,秀貞對(duì)女兒的愛讓人感動(dòng),同時(shí)英子也感受到了離別的傷痛。
英子分不清“海與天”,也分不清“好人與壞人”,她卻與素不相識(shí)的“厚嘴唇男人”立下了約定:“我們?nèi)タ春??!币驗(yàn)橛⒆痈惺艿搅怂纳屏?。?duì)于他弟弟,他是一位無私的哥哥;對(duì)于那些失主,他又是一位羞愧的小偷。英子無法區(qū)分他是好人、壞人,但他表現(xiàn)出來的善良卻牽動(dòng)了英子的心。畢業(yè)會(huì)上第一次聽到“長(zhǎng)亭外,古道邊……”這首歌,與后來看到“厚嘴唇男人”被抓,英子體會(huì)了離別的無奈。
蘭姨娘的命運(yùn)十分悲慘,她的前半生被別人操控著。可命運(yùn)終究要自己去控制,幸福究竟要靠自己爭(zhēng)取。在英子的幫助下,蘭姨娘找到自己的方向,走向了幸福的彼岸。又一次的離別,讓英子無比的惆悵。然而父親的離去讓英子刻骨銘心,因?yàn)檫@一次是生離死別。那一瞬間,英子長(zhǎng)大了,經(jīng)歷了一次又一次離別的洗禮,英子讀懂了人生。
我和英子差不多同齡,小小年紀(jì)的我也曾經(jīng)經(jīng)歷過生離死別。在我讀一年級(jí)時(shí),愛我的外婆就去世了。那天,我跟著媽媽去外婆家,看見外婆就這么靜靜地躺在那,眼睛卻是睜開的。我想,她是想見我最后一面吧,可是這愿望竟也沒有實(shí)現(xiàn)。外婆靜靜地躺著,我默默地站著,腦海一片空白……“多情自古傷離別”,與自己最親的人從此天各一方,這種感覺,又是我這樣一個(gè)小孩子怎么可以體會(huì)盡的!
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇六
篇一:回憶過去的城南舊事,是每個(gè)家長(zhǎng)的心頭愉快的經(jīng)歷。在這五年里,我看著孩子們?cè)诔悄闲W(xué)成長(zhǎng),感受到了學(xué)校和老師的真切關(guān)愛。通過參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,我領(lǐng)悟到了家長(zhǎng)在孩子在校成長(zhǎng)中的重要角色和責(zé)任。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),并探討如何更好地支持孩子的成長(zhǎng)。
第一段:培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)
在城南小學(xué),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度非常重要。作為家長(zhǎng),我們需要給孩子設(shè)定合理的目標(biāo),并幫助他們規(guī)劃學(xué)習(xí)的步驟和時(shí)間。在這個(gè)過程中,了解孩子的特長(zhǎng)和興趣,并根據(jù)他們的需求提供支持和鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。此外,我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保持積極的心態(tài),相信他們有能力克服困難并取得成功。通過同孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),我們能夠看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第二段:培養(yǎng)獨(dú)立和解決問題的能力
在城南小學(xué),我意識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立和解決問題的能力是他們?nèi)蘸蟪晒Φ年P(guān)鍵。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主思考和解決問題。與此同時(shí),我們也需要相信他們的能力,并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。當(dāng)孩子面臨困難或挑戰(zhàn)時(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)噲D解決問題,而不是過度干涉和代替他們?nèi)プ?。通過這種方式,孩子能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的能力,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:重視和培養(yǎng)孩子的社交能力
在城南小學(xué),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的社交能力比學(xué)習(xí)成績(jī)同樣重要。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng),如班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)和義工等。這些活動(dòng)不僅可以幫助孩子結(jié)識(shí)新朋友,還能培養(yǎng)他們的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。此外,我們還應(yīng)該教育孩子如何與他人溝通和建立良好的人際關(guān)系。通過這樣的培養(yǎng),孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,與他人合作并取得成功。
第四段:營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和溝通方式
城南小學(xué)教育我明白,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和建立良好的家庭溝通方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,鼓勵(lì)他們分享他們的想法和感受。我們應(yīng)該尊重孩子的意見,給予他們足夠的自由和空間來發(fā)展自己的獨(dú)立性。同時(shí),我們也應(yīng)該是孩子的良師益友,提供必要的指導(dǎo)和支持。通過建立良好的溝通和信任,我們能夠更好地了解孩子的需求和困惑,并為他們提供合適的幫助和支持。
第五段:注重孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展
最后,我認(rèn)識(shí)到在城南小學(xué)教育中注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展非常重要。作為家長(zhǎng),我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn),還應(yīng)該關(guān)注他們的興趣愛好和特長(zhǎng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種課外活動(dòng)和興趣班,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí),我們也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人選擇,鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。通過全面發(fā)展,孩子將能夠更好地展現(xiàn)自己的才華和獨(dú)特之處。
總結(jié):回想起在城南小學(xué)度過的時(shí)光,我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)的角色和責(zé)任對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài),培養(yǎng)獨(dú)立和解決問題的能力,重視和培養(yǎng)孩子的社交能力,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和溝通方式,以及注重孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展,我們可以更好地支持孩子的成長(zhǎng)。這些心得體會(huì)將伴隨我一生,成為我作為家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇七
隨著“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來,回首莫徘徊!天之涯,地之角,知角半零落,人生難得是歡聚,唯有離別多”這首歌的結(jié)束,我的《城南舊事》閱讀也落下了帷幕。
作者林海音,從寶島臺(tái)灣搬遷到首都北京,在她的筆下:天真活潑的自己,善良可愛的妞,和藹可親的秀珍,美麗大方的韓老師……這些人物都給我留下了鮮活的印象。我好想走近他們的生活,感受他們的喜怒哀樂,體會(huì)他們?cè)谛『锱軄砼苋?,結(jié)交更多朋友的樂趣。
英子在北京生活了六年,這六年里,英子生活的很自由,她很享受。其中,我最喜歡的篇目是《爸爸的花落了》主要寫:英子要畢業(yè)了,要代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書,這正是爸爸的心愿,可是爸爸卻病了這讓我想到了我和爸爸媽媽親子共讀的那段:英子的爸爸鼓勵(lì)英子,在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書,結(jié)果她真的做到了!爸爸一點(diǎn)很高興。英子的爸爸雖然平時(shí)對(duì)英子很嚴(yán)厲,但也是為了成就一個(gè)更好的英子,她的爸爸是很愛她的。
讀完書后媽媽曾問過我:“如果你是英子,別人都是秀珍是瘋子,你敢和她說話嗎?”我正在思考,媽媽說:“我不敢,怕她打我!”媽媽開玩笑地說。我想:我敢,別人說她是瘋子,她就一定是瘋子嗎?‘耳聽為虛,眼見為實(shí)’。了解一個(gè)人要走進(jìn)她的內(nèi)心,秀珍有一顆美好的心,我們不要輕易傷害別人,要學(xué)會(huì)理解!
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇八
童年,是記憶的開始,是夢(mèng)的源泉。讀著《城南舊事》我仿佛也隨風(fēng)飄進(jìn)了書里,跟隨著小英子,讓她為我一一講解:緩緩的駱駝隊(duì),惠安館、胡同的井,還有草垛子后而的秘密。
我漸漸明白,原來,小英子的童年里有如此美麗、快樂、天真、燦爛的記憶。
我最喜歡其中的一首小詩(shī):“我們看海去!我們看海去!藍(lán)色的大海上,揚(yáng)著白色的帆。金色的太陽,從海上升起來,照到海面,照到床頭。我們看海去!”這一首短短而稚嫩的小詩(shī),像一場(chǎng)清韻的雨,沖刷著每一個(gè)讀者的心。
這讓我也回想起我的童年生活,無憂無慮的日子。
那年我還七歲,暑假在外婆家玩。那天,我們兄妹幾個(gè)一塊幫外公洗石灰袋(做紙的原材料之一),我穿著父親的拖鞋去小溪里,我一搖一擺地走,好像腳上穿的不是拖鞋,是小帆船。
其實(shí)我并沒有洗石灰袋,而是在玩水,一不留神,腳下的“小帆船”就順著溪水離開了我的腳,我大喊一聲:“拖鞋游走了?!毙置脗円宦?,蜂擁而上,你抓一把,我抓一把開始幫我撈拖鞋。
“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩了?!蔽业亩叿路鹩致牭搅肆趾R舻膰@息聲。
童年是人生的一部分,是記憶的始端,童年一去不復(fù)返。如果你現(xiàn)在還擁有童年,請(qǐng)你珍惜,因?yàn)閾碛性俣嗟慕疱X與再長(zhǎng)的生命也不會(huì)再擁有第二個(gè)童年。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇九
不知不覺20xx年即將過去了,一切都是漸漸的來,漸漸的去,讓人在不知不覺中長(zhǎng)大。重讀《城南舊事》,讓我想起了我的小時(shí)候,無拘無束、好奇天真,看到好多不懂得人和事,享受著童年里本應(yīng)享有的關(guān)愛。
《城南舊事》是臺(tái)灣著名女作家林海音的代表作,是以主人公英子從七歲到十三歲的生活背景創(chuàng)作的一部自傳體小說,它以林海音在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為雛形,透過小姑娘英子童稚的雙眼,觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合,有一種說不出的天真,道不盡的人間復(fù)雜情感,整部書所呈現(xiàn)的是一個(gè)安定的、正常的、政治不掛帥的社會(huì)心態(tài)。故事中的人物以自然、真實(shí)的面貌出現(xiàn),透過童稚的雙眼看大人的世界,發(fā)人省思。
在《城南舊事》里,無論《惠安館傳奇》中椿樹胡同的瘋女人,還是《我們看海去》里藏在草堆里的小偷兒,這些不能以常人眼光理解和衡量的“另類人物”,在作者溫暖的回憶中,卻都含有人世的溫情,閃動(dòng)人性的光澤,讀來刻骨銘心。書內(nèi)各小標(biāo)題也起得絕佳,如《我們看海去》、《驢打滾兒》、《爸爸的花兒落了》等。透過林海音的文筆,我么可以看到《城南舊事》并不是冷峻的歷史角色,你可以從中感受到系人心弦的感動(dòng)及親切感,她最擅寫動(dòng)作及聲音,不多加渲染,淡淡幾筆,便將其景生動(dòng)勾勒出,栩栩如生??此坪?jiǎn)單的回憶,卻能深深的感動(dòng)人。
最難忘的是主人公英子,這是以童年林海音為原型創(chuàng)作的。英子是個(gè)幼嫩清新、美麗善良的人物,是個(gè)深富同情心、粉妝玉琢的好女孩。書中英子的形象鮮活飽滿,讀后在我記憶中揮之不去。英子對(duì)瘋子母女的親近與同情幫助;英子對(duì)有隱情而落難的小偷不同尋常的理解;英子竭力撮合德先叔和蘭姨娘;英子眼中那失去一雙小兒女、命運(yùn)悲慘,騎著小驢回老家的宋媽;英子對(duì)早逝父親悲痛的回憶;英子對(duì)復(fù)雜污穢世界的觀察……英子的聰慧早熟、冰雪聰明;英子的人小鬼大……都讓我心疼心酸和心折??梢哉f,英子的思想像瑪瑙一樣純潔、像水晶一樣透徹、像金子一樣閃光、像薔薇一樣鮮艷。
《城南舊事》一書沒有華麗的詞藻,沒有驚天動(dòng)地,波瀾起伏的故事情節(jié),一個(gè)個(gè)畫面就如在夢(mèng)中鋪展開來,向我們展示的老北京――古城的殘片,大柯的幾根垂落枝條,瓦隆中存留的枯葉,臨街老店被涂蓋的字號(hào),半扇院門的的插閂,還有屋頂上的花盆以及巴在皇城墻上的冬雪……展示了影子的純潔、天真、善良。展示了人間的悲悲喜喜,人情冷暖。尤其是那字里行間沒有任何的追逐名利,滿是人間煙火,那情,那畫面娓娓道來。使人讀來感到溫馨,寧?kù)o,可能這些就是我對(duì)此深愛的原因所在吧。
看《城南舊事》,最喜歡的那一段就是第五章《爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子》,“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”,雖然小英子一如爸爸五年前的寄望一樣能作為最優(yōu)秀的畢業(yè)生代表上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證,但卻少了爸爸的見證,成了小英子永遠(yuǎn)的遺憾。
縱觀整書,每一個(gè)故事的人物在最后都離小英子而去,“人生難得是歡聚,唯有別離多”,一個(gè)階段的結(jié)束,也就是另一段新生活的開始。人無法也不可能永遠(yuǎn)只停留在某一階段中,只有不斷向前,才能體會(huì)各種不同的生活,使生命活得繽紛燦爛,這就是生存的意義。你我的際遇各有不同,在漫長(zhǎng)的人生路途上,誰不希望踏著平穩(wěn)的路呢?然而這卻不常見,因?yàn)橥鶗?huì)荊棘滿途,要你鏟除障礙,才能邁向璀璨的終程。因此我們除了要適應(yīng)現(xiàn)在的生活外,還要像林英子一樣,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,無懼任何風(fēng)險(xiǎn)阻攔,在風(fēng)雨中屹立不倒。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十
像這本書的主人公林英子的爸爸就會(huì)說成“飛安館”,媽媽就會(huì)叫成“灰娃館”,宋媽就說成“惠難館”,林英子卻說對(duì)了,這真是意想不到,這么多個(gè)人說一個(gè)名字,沒想到只有一個(gè)人說對(duì)了,那就是主人公林英子,大家都叫林英子叫小英子,小英子還有一個(gè)好朋友,她叫妞兒,小英子的朋友瘋姑娘秀貞生下了一個(gè)孩子,但這個(gè)孩子被秀貞的家人給扔到了其它地方。故事到了最后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多與生活中吻合的事情,就像你會(huì)認(rèn)識(shí)許多朋友,和他們玩。
這本書告訴了我們友情都來源于你交朋友的態(tài)度,如果你的'態(tài)度非常惡劣,那他永遠(yuǎn)不會(huì)覺得你是他的好朋友,我希望這本書能永遠(yuǎn)地保存在我的腦海里。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十一
城南舊事是一部經(jīng)典的中國(guó)文學(xué)作品,以家長(zhǎng)的視角展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人情世故。作為家長(zhǎng),我們?cè)陂喿x這部作品的過程中,不僅感嘆于故事情節(jié)的引人入勝,更深思細(xì)節(jié)中折射出的家長(zhǎng)觀念、教育方式和對(duì)子女人生觀的塑造。在這篇文章中,將從家長(zhǎng)的角度出發(fā),總結(jié)一些對(duì)于城南舊事的心得體會(huì)。
第二段:關(guān)注教育方式
在城南舊事中,家長(zhǎng)的教育方式多種多樣,有嚴(yán)厲的管教也有寬容的放任。我們從中可以看到,家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育方式會(huì)直接影響到他們的人生軌跡。有些家長(zhǎng)力求培養(yǎng)子女的獨(dú)立自主和堅(jiān)韌毅力,如書中的張玉良父親;而有些家長(zhǎng)則更注重子女的仕途與地位,如李必孝的父親。正是在這樣各種不同的教育方式中,我們深感作為家長(zhǎng),要明確自己的教育目標(biāo),并秉持著正確的價(jià)值觀去培養(yǎng)子女。
第三段:審視家庭關(guān)系
城南舊事中的家庭關(guān)系也是深入人心的描寫。家長(zhǎng)與子女的親情、夫妻之間的相互關(guān)心、堂兄弟之間的競(jìng)爭(zhēng)與爭(zhēng)斗,都讓人不禁思考我們的家庭關(guān)系是否真正健全。尤其在現(xiàn)代社會(huì),因?yàn)槊β档墓ぷ骱途o張的生活,家庭更容易出現(xiàn)血濃于水的關(guān)系疏離。因此,城南舊事中的家庭關(guān)系值得家長(zhǎng)們深思:我們有沒有足夠的時(shí)間陪伴子女,傾聽他們的心聲?我們有沒有與伴侶之間積極溝通,建立共同的核心價(jià)值觀?只有真正關(guān)注家庭關(guān)系,才能營(yíng)造出和諧幸福的家庭氛圍。
第四段:抓住教育機(jī)會(huì)
城南舊事中的主人公們能夠在逆境中通過努力和機(jī)智獲得成功,其中教育機(jī)會(huì)的把握起到了關(guān)鍵的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該通過鼓勵(lì)子女參與各種培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式,為其提供更多的教育機(jī)會(huì)。同時(shí),家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)子女的綜合素質(zhì),包括知識(shí)、技能和品德等方面。城南舊事中的主人公多為全能型人才,這也提醒著家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì),以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第五段:尋找家長(zhǎng)的定位
作為家長(zhǎng),我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中擔(dān)負(fù)著重要角色,但同時(shí)也要明確好自己的定位。正如城南舊事中的主人公們,他們并不是完美無缺的家長(zhǎng),他們也犯有錯(cuò)誤和猶豫,但最終他們總是能夠反省自己,修正錯(cuò)誤,盡量做到最好。家長(zhǎng)應(yīng)該有對(duì)自己的認(rèn)知和反思,不斷提高自己的育人能力,為子女提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié):
通過閱讀和理解《城南舊事》,我們作為家長(zhǎng)能夠從中獲得很多啟示。無論是教育方式、家庭關(guān)系、教育機(jī)會(huì)還是家長(zhǎng)的定位,這些都是家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)子女中需要關(guān)注、認(rèn)真思考的問題。在實(shí)踐中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的育人方式,為子女創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們健康快樂地成長(zhǎng),成為有用之才。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十二
北京,胡同。這是英子模糊而深刻的記憶。這里不是英子的故鄉(xiāng),卻是童年的歸宿。這里充斥了成長(zhǎng)的悲歡與離合,精彩與思考。
英子的童年起初是北京胡同里肆意撒歡的孩童,無憂無慮,走到哪兒都有長(zhǎng)輩們寵溺的責(zé)備。那是最幸福的時(shí)光,就像她記憶中冬陽里的駱駝,從不著急,慢慢地走,慢慢地嚼,總會(huì)走到的,總會(huì)吃飽的。
六歲,助秀貞與伙伴兒妞兒團(tuán)聚,從此生命中多了對(duì)母性的理解;
七歲,對(duì)海和天的懵懂,對(duì)善與惡的摸索,讓她多了對(duì)人性的思考;
八歲,蘭姨娘的笑音與母親的苦澀,或許讓她對(duì)世事更清晰了;
九歲,宋媽乘驢歸去,她在無奈中也體會(huì)了不得不失去。
畢業(yè)那會(huì)兒,石榴樹枯了,與父親從此陰陽兩隔,就是童年遠(yuǎn)去的標(biāo)志吧。
……
這些都是英子的童年,她所珍視的、懷念的、流逝的。
在目次中看見一篇《超越悲歡的童年》。由于孩子不詮釋,不評(píng)判,故事中的人物以自然、真實(shí)的面貌出現(xiàn),扮演他們自己喜怒哀樂的一生。英子的童年有著幸福的時(shí)光,卻也承擔(dān)了不一般的痛楚。超越悲歡,那是童年的懵懂,那是孩子真實(shí)的眼睛,那是自己的感受。童年往事中,身邊的人或事有意無意的離去,填充了它們——人生的磨礪。
多希望不要經(jīng)歷苦難啊,但人生確實(shí)是在苦難之后更豐厚的。人生中和你我產(chǎn)生交集或者只是擦肩而過的,總會(huì)為我們留下點(diǎn)什么,接著他們漸行漸遠(yuǎn),最后在記憶中消散。給予我們的,哪怕包括他們的離去,或多或少地推動(dòng)我們對(duì)喜,對(duì)悲,對(duì)世事的看透。
我們悲嘆無憂的離去,又不得不笑對(duì)成長(zhǎng)。責(zé)任倉(cāng)猝而沉重地迎面而來,也許一時(shí)之間讓人不堪一擊,正如英子作為長(zhǎng)女。
但我們也必須明白:童年的我們渴求成長(zhǎng),成長(zhǎng)中的我們又懷念童年。我們?cè)囍斫馊松褪?一半在塵土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng);一半灑落陰涼,一半沐浴陽光。"無礙,只要從容地接受每一段時(shí)光,體會(huì)它獨(dú)特的精彩。至少,學(xué)著從容。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十三
一滴水,可以折射太陽的光輝,發(fā)出耀眼的光茫;一本好書,可以凈化人的心靈,使人受益匪淺。在我的內(nèi)心深處,有一本這樣的書,它使我懂得很多道理,這本書舊事《城南舊事》,作者是林海音,她以一個(gè)孩子的心態(tài)來記錄她得童年生活,在北京城南的一點(diǎn)一滴。
看完書后,古城的樓房、地上的落葉、各種老店的招牌,都一一浮現(xiàn)在我的眼前。
讀著《城南舊事》,我似乎走進(jìn)了書里??粗⒆釉诒本┏悄隙冗^的快樂時(shí)光。我見到了與英子建立了深厚感情的人物:妞兒、秀貞、在草叢里的小偷、蘭姨娘、德先叔,以及與英子朝夕相處的宋媽和因病去世的父親。這一切的人物,都與英子建立了深厚的感情,都不是一朝一夕可以筑成的。
當(dāng)我讀到英子和秀貞玩的時(shí)候,我真害怕秀貞會(huì)傷害英子。當(dāng)英子知道妞兒是秀貞的女兒的時(shí)候,她不僅幫她們母女重逢,還把鉆石表盒媽媽的金手鐲送給她們當(dāng)盤纏,讓她們?nèi)フ益旱母赣H。此刻,我感到震驚,一個(gè)六歲的小女孩竟懂得愛,懂得友誼,懂得給予。
看完這本書,我知道英子的童年很快樂,很精彩,因?yàn)樗幸活w純真的心,正因?yàn)樗龘碛兄活w純真的心,她得童年才如此快樂。這才是真正的無憂無慮!
合上這本是,我的心里飄出一股淡淡的幽香,久久不能散去。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十四
城南舊事,雅致生活的代言。它是錢鐘書先生的一部現(xiàn)實(shí)主義小說,涵蓋了民間文化、社會(huì)習(xí)俗、人情世故等多方面內(nèi)容,無論是文字語言還是情境描寫,都達(dá)到了極致的藝術(shù)境界。作為一部名著,它引人入勝,意味深長(zhǎng),給了我很多的思考和啟示。
第一段:城南舊事的歷史價(jià)值
城南舊事這部小說,描繪了民國(guó)時(shí)期上海的生活舞臺(tái),它反映了那個(gè)歷史時(shí)代的社會(huì)、文化、政治等多個(gè)方面。作為一部名著,城南舊事的歷史價(jià)值十分突出。它是中國(guó)文學(xué)史上的珍品,以其鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象再現(xiàn)了一段清末民初時(shí)期的社會(huì)生活圖景,為我們的歷史文化留下了濃重的一筆。
第二段:城南舊事的人性價(jià)值
城南舊事中的許多形象,如劉和珍、李娟娟、秦淮岸等,給人留下深刻的印象,這些形象充滿了“人情味”和“人性美”。在城南舊事中,沒有那種純真而單純的人,每個(gè)人都有自己的痛苦,每個(gè)人都有自己的追求。這種生命力讓城南舊事更有價(jià)值感,更具有深度。
第三段:城南舊事的文化價(jià)值
城南舊事正是鮮明的反應(yīng)了上海市民文化特征的示范性成果,這是一種有代表性的“文化記憶”。城南舊事作為一部表達(dá)了民間文化和社會(huì)習(xí)俗的現(xiàn)實(shí)主義小說,使人類文化拓展了寬度和深度。
第四段:城南舊事的藝術(shù)價(jià)值
城南舊事是一部文學(xué)名著,其帶有強(qiáng)烈的藝術(shù)品味的劇情,入木三分的人物形象,以及鏗鏘有力的語言,深深地吸引著讀者。在城南舊事中,錢鐘書憑借其精湛的藝術(shù)修養(yǎng),融合了小說、白話文學(xué)、文化舞臺(tái)等多種文化,創(chuàng)造出一種獨(dú)特的藝術(shù)格局。
第五段:城南舊事的經(jīng)典再現(xiàn)
城南舊事這一經(jīng)典名著經(jīng)過長(zhǎng)久的歲月洗禮,愈發(fā)彰顯其高貴典雅的優(yōu)美之處,不但保存了上海傳統(tǒng)文化的片段,也說明了聲勢(shì)大的眾多社會(huì)習(xí)俗。這在中國(guó)整個(gè)現(xiàn)代文學(xué)史上堪稱奇跡。
總的來說,城南舊事是一部高雅的文學(xué)經(jīng)典,其歷史價(jià)值、人性價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等多重價(jià)值奠定了它長(zhǎng)期的流傳和經(jīng)典的地位。在錢鐘書先生的筆下,主人公們率真自然地存在著,他們的喜怒哀樂、表達(dá)方式、思想意識(shí)都那么的真實(shí)自然,藝術(shù)表現(xiàn)力非常飽滿,朗朗上口的語言也深得人心。在讀完這本書后,我也能夠更好地理解生活,內(nèi)心也因此再次得到提升。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十五
《城南舊事》是一部名垂千古的文學(xué)作品,以其精妙的筆觸和獨(dú)特的情感表達(dá),深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的情感。在讀完這部作品后,我深刻地體會(huì)到了“飲水思源”的深意,是這部作品在我成長(zhǎng)道路上的啟蒙老師,給了我很多關(guān)于人生、家國(guó)情懷的深刻思考和感悟。
第二段:作品概述
《城南舊事》一共分為九篇,敘述了作者林徽因在南京成長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和親人的生離死別,描繪了一個(gè)家庭的溫情和一座城市的變遷。作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值,還具有強(qiáng)烈的歷史感和地域感,是一部值得深入研究、反復(fù)品味的作品。
第三段:對(duì)作者林徽因的評(píng)價(jià)
林徽因是一位具有無限魅力的女性,她不僅是一位杰出的文學(xué)家和建筑師,更是一位勇于追求自由和獨(dú)立的女性典范。在寫作上,她以自己的親身經(jīng)歷為素材,將個(gè)人的思考和感悟融入作品之中,呈現(xiàn)出獨(dú)特的人生體驗(yàn)和精神追求。在我的心目中,林徽因是一位真正的女性強(qiáng)者,一位自由和獨(dú)立的魅力女性。
第四段:對(duì)作品的解讀和感悟
作品《城南舊事》中,作者對(duì)于家庭親情、友情、愛情、婚姻等方面進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫,塑造了一批鮮明、真實(shí)且動(dòng)人的人物形象。同時(shí),作者運(yùn)用細(xì)膩、樸素、生動(dòng)的語言,將每個(gè)人物的故事娓娓道來,給讀者帶來強(qiáng)烈的感官認(rèn)同和閱讀情感體驗(yàn)。這讓我深刻地感受到了作品中蘊(yùn)含的生命溫度和情感力量,讓我對(duì)于人生和親情、友情、愛情等方面有了更為深刻的理解和感悟。
第五段:總結(jié)
對(duì)于我而言,讀作品《城南舊事》,不僅是給我提供了一部?jī)?yōu)秀的讀物,更是帶給我深刻的人生啟示和思考。作品中的每個(gè)人物都在不同程度上展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜和脆弱,而正是這些復(fù)雜和脆弱的因素,在他們共同的生活和互動(dòng)過程中,使其彼此磨合、成長(zhǎng)。作品讓我明白了一個(gè)真理,人之所以為人,是因?yàn)槲覀冇星楦?。正是情感的價(jià)值,為人類賦予了更深刻的內(nèi)涵和意義。感謝《城南舊事》給了我充滿感動(dòng)、啟示和思考的閱讀體驗(yàn)。
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十六
假期中,我斷斷續(xù)續(xù)地讀完了《城南舊事》,一幕幕,也斷斷續(xù)續(xù)。在這本書中,我好像看到了二十年代的老北京,看到了老北京的的那個(gè)小胡同英子,這個(gè)善良真誠(chéng)的小女孩,在爸爸的花兒落了的時(shí)候告別了童年,而童年卻像一個(gè)謎,未解開,已隨著一些人與事的逝去留在了她那個(gè)單純的世界里。
英子的眼睛是透明的,透明得不帶一絲雜質(zhì)。只有她理解瘋子的真,理解真的有一個(gè)“小桂子”出生在桂花飄香之時(shí)。她把自己的表送給了小桂子,因?yàn)樾」鹱佑辛吮砭涂梢钥吹綍r(shí)間回家來。
再透明的'心靈已看不清這個(gè)紛雜人世間的是是非非。
“我分不出海跟天,我分不出好人跟壞人?!?/p>
童年卻不能繼續(xù)了!夾竹桃落了,英子長(zhǎng)大了,不能再是小孩子了……
家長(zhǎng)讀城南舊事心得體會(huì)篇十七
在這個(gè)多元化和日新月異的時(shí)代,歷史總是死去的,而文學(xué)永遠(yuǎn)存在。在文學(xué)作品中,你可以通過那些生氣勃勃、溫暖感人的故事和情感來感受人類歷史長(zhǎng)河中的不朽印記?!冻悄吓f事》便是其中的佳作之一,這篇小說以其細(xì)膩的文字、真實(shí)的感受、豐富的情感,令人們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中承載的“情”字精髓,并讓我們從歷史的長(zhǎng)河中找回了一些失落的精神財(cái)富。
第一段:小說的背景與作者介紹
《城南舊事》是作者沈從文創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說,曾被譽(yù)為“半個(gè)中國(guó)人的文藝樂土”。這篇小說的故事發(fā)生在1930年代的中國(guó)南方農(nóng)村,講述了一個(gè)名叫古華的小鄉(xiāng)村里普通人的生活、情感、愛恨、忠誠(chéng)、家國(guó)情懷等,展現(xiàn)出了難以言狀的人情味和生活的真實(shí)感。
第二段:小說中的情感描寫
在小說中,作者以其嫻熟的語言技巧和深入的情感描寫,仔細(xì)的呈現(xiàn)了人物內(nèi)心的想法、情感。比如,小說中的“小明洞庭湖月夜行”以其凄美情感、鮮活的人物形象令人難以忘懷,使人們深切感受到沈從文對(duì)于生命、美和情的真摯熱愛,同時(shí)也讓人更加感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中所承載的“情”字含義。這種情感在小說中貫穿始終,令人們久久難以忘懷。
第三段:小說中的家國(guó)情懷
小說中不僅有深情的愛,也有忠誠(chéng)的家國(guó)情懷。作者通過描寫小說中各式各樣的人物,展示了他們對(duì)于家庭、村莊和國(guó)家的忠誠(chéng)、熱愛之情。在這種情感的推動(dòng)下,他們始終保持著一種一絲不茍、刻苦耐勞的精神態(tài)度,這種精神傳達(dá)了一種超越個(gè)人利益、為國(guó)家和民族的大局奮斗的思想。
第四段:小說對(duì)于傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳遞
在《城南舊事》中,作者多次通過描寫各種日常場(chǎng)景中的煙火氣息、家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土根情等,展現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)土文化的尊重。這種文化的傳承讓我們能夠在現(xiàn)代社會(huì)中找到精神的歸屬,感受到歷史中遺存的那些美好的東西。
第五段:小說的主要意義
綜合來看,《城南舊事》以其溫馨、感人的情感描寫、刻苦耐勞的家國(guó)情懷、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛尊重等多種因素,使每個(gè)讀者都能夠從中找到自己的寄托。這種跨越時(shí)空的情感喚起了人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注,讓傳統(tǒng)文化得以在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的生機(jī)。同時(shí),小說中也折射了中國(guó)人民在歷史中所表現(xiàn)出來的這種精神風(fēng)貌,為時(shí)代再次注入了新的生命力量。
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