熱門教材編寫協(xié)議大全（13篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗和知識，更高效地解決問題，同時避免重復(fù)犯錯。寫總結(jié)時，可以嘗試采用一些實例或案例，增加總結(jié)的具體性。以下是一些總結(jié)范文，供您參考，希望對您的寫作有所幫助。

教材編寫協(xié)議篇一

甲方：

乙方：

鑒于甲方擁有《陽光家庭365》的版權(quán)有效性及開發(fā)與推廣權(quán)利，甲乙雙方本著公平、誠實、信用及互惠互利的合作原則，經(jīng)友好協(xié)商，就授權(quán)乙方代理銷售甲方音像教材的事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任及義務(wù)：

1、甲方保證《陽光家庭365》版權(quán)的有效性;

2、免費(fèi)為乙方提供推廣產(chǎn)品所需的宣傳樣單;

3、甲方在確定客戶將金額存入到指定賬戶后，一個工作日內(nèi)發(fā)貨;

4、甲方負(fù)責(zé)郵寄及相關(guān)費(fèi)用，必須保質(zhì)保量、按時發(fā)貨;

5、因質(zhì)量或供應(yīng)脫節(jié)而造成的損失和費(fèi)用，均由甲方負(fù)責(zé);

6、如發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，由甲方負(fù)責(zé)為第三方調(diào)換;

7、為乙方免費(fèi)提供《陽光家庭365》講座系列樣品全套，不退。

二、乙方責(zé)任及義務(wù)：

1、獨(dú)立、積極進(jìn)行《陽光家庭365》的推廣及銷售;

2、在經(jīng)營過程中，有義務(wù)如實向甲方反饋經(jīng)營情況及市場銷售狀況;

3、維護(hù)甲方的良好形象，不得從事有損甲方形象之事;

4、乙方收到第三方征訂的信息后，應(yīng)立即與甲方溝通;

5、有義務(wù)協(xié)助甲方打擊盜版行為，發(fā)現(xiàn)盜版現(xiàn)象，應(yīng)及時通知甲方。

三、合作方式：

1、乙方通過自有渠道代理推廣銷售甲方《陽光家庭365》教育系列。

2、甲方在收到乙方定貨傳真單后兩個工作日內(nèi)發(fā)貨，為客戶提供全額發(fā)票。

四、結(jié)算方式：

1、購買商通過甲方賬戶直接匯款。

2、《陽光家庭365》教育系列產(chǎn)品種類及價格：

系列三：《陽光家庭365---如何把孩子引向成功》價格：98元/套

3、在合同期內(nèi)，乙方享受該價格的折優(yōu)惠。

4、甲乙雙方每月結(jié)算一次。甲方將乙方應(yīng)得稅后傭金匯入指定賬戶。

五、違約責(zé)任及終止條款：

1、甲方向乙方提供非法產(chǎn)品視為違約，由此給乙方造成的直接損失由甲方負(fù)責(zé)。

2、乙方擅自加印、復(fù)制甲方產(chǎn)品視為違約;甲方有權(quán)視情節(jié)輕重做出中止合作的決定。合作期限屆滿而雙方?jīng)Q定不再續(xù)簽。

3、任何一方宣布破產(chǎn)或進(jìn)入清算或解散程序。

六、協(xié)議有效期限：

1.本協(xié)議有效期一年，自簽字之日起生效。

2.以上協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，雙方簽字蓋章后生效。

七、其他事宜：

1.本合同如有未盡事宜，甲、乙雙方應(yīng)經(jīng)協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同書同等效力。

2.議期滿后，若乙方提出續(xù)簽協(xié)議，應(yīng)于協(xié)議期滿前10天提出，甲乙雙方均無異議后，則合作協(xié)議可以續(xù)簽。

甲方：乙方：

代表簽字：代表簽字：

電話：電話：

傳真：傳真：

地址：地址：

簽約日期：年月日簽約日期：年月日

教材編寫協(xié)議篇二

乙方：____

版權(quán)轉(zhuǎn)讓問題，達(dá)成如下協(xié)議：

1、作者保證上述論文是原著，以前從未出版過，也沒有侵犯他人已有的版權(quán)。

2、如果僅由一位作者代表全部作者簽字，簽字的作者保證他有權(quán)代表其他作者轉(zhuǎn)讓該版權(quán)。

3、作者允許編輯部使用上述論文的專有出版權(quán)、發(fā)行權(quán)。專有出版權(quán)、發(fā)行權(quán)指獨(dú)家擁有以印刷品或光盤、數(shù)據(jù)庫、電子書刊以及上網(wǎng)等形式出版、發(fā)行上述論文的權(quán)利。不過作者在必要時仍享有在非紙化文本上不以盈利為目的地為宣傳科普知識或交流學(xué)術(shù)思想而轉(zhuǎn)載本論文的.自由。但是作者保證在轉(zhuǎn)載時注明已從《____》編輯部獲得本文的轉(zhuǎn)載權(quán)。

4、根據(jù)《著作權(quán)法》第14條的規(guī)定，編輯部享有《____》年度論文集和期刊整體的著作權(quán)，作者享有上述論文的著作權(quán)。

5、上述論文以電子書刊形式在《____》年度論文集上出版或以其他方式出版后，編輯部不收取作者任何費(fèi)用，也不支付作者稿酬。

6、中國作者如方便可以通過公證機(jī)關(guān)對所簽署的本合同進(jìn)行公證。但是根據(jù)國際學(xué)術(shù)刊物的慣例，《____》對此一般不作嚴(yán)格要求。作者按中國電子簽名法實行電子簽名后，即能使本合同生效。

7、其他未及事宜，若發(fā)生問題，均按照中國《著作權(quán)法》規(guī)定處理。

8、該合同自簽字之日起生效。

乙方：____

日期：____

教材編寫協(xié)議篇三

教材建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，教師為滿足教學(xué)需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)，特制定本辦法。

一、適用范圍

本管理辦法適用于校內(nèi)使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。

二、教材編寫原則

(一)教學(xué)需要的原則編寫教材要從教學(xué)實際需要出發(fā)，課程沒有合適的教材或參考書，原有教材內(nèi)容已嚴(yán)重老化，需更新章節(jié)結(jié)構(gòu)50%以上，章節(jié)內(nèi)容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學(xué)需要，以編寫教學(xué)補(bǔ)充材料為宜。

(二)以教學(xué)基本要求為依據(jù)的原則教材的編寫必須以課程教學(xué)基本要求為依據(jù)，按照教學(xué)基本要求組織教材內(nèi)容。沒有教學(xué)基本要求或原有教學(xué)基本要求已不能適應(yīng)新的專業(yè)教學(xué)計劃要求的課程，必須先根據(jù)新的專業(yè)教學(xué)計劃編寫出教學(xué)基本要求，教學(xué)基本要求經(jīng)審定通過后才能進(jìn)行教材編寫。

(三)必需、夠用的原則教材內(nèi)容要改變過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和整體性的做法，應(yīng)根據(jù)專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以“必需、夠用”為原則。

(五)減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則為減少學(xué)生課本費(fèi)負(fù)擔(dān)，同一課程原則上理論教學(xué)和實踐教學(xué)各使用一本教材，補(bǔ)充教材(含教學(xué)參考書)分別不得超過一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。

三、教材編寫管理

(一)申請審批

編寫教材由任課教師提出申請(填寫教材編寫申請表)，經(jīng)基層教研室、系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處審批，主管副院長簽字同意后方能進(jìn)行編寫。教材編寫申請表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務(wù)處和科研督導(dǎo)處存檔備案。編寫者原則上應(yīng)具有講師以上職稱資格。

(二)教材審查

為了節(jié)省費(fèi)用，校內(nèi)使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據(jù)審查需要提供有關(guān)主要參考文獻(xiàn)。對于不合格的教材，要求編寫者作進(jìn)一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)審查。

(三)教材出版

教材通過審查后，由教務(wù)處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負(fù)責(zé)出版發(fā)行。

(四)存檔

教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導(dǎo)處存檔。

(五)編寫教材補(bǔ)助

編寫教材補(bǔ)助按“貴港職業(yè)學(xué)院教材、著作、論文等補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放實施辦法”執(zhí)行。

四、過去有關(guān)規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準(zhǔn)。

五、未盡事宜由科研督導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。

教材編寫協(xié)議篇四

甲乙雙方本著真誠合作的原則，在平等互利、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，就甲方委托乙方代理銷售______項目一致達(dá)成以下協(xié)議。

第一條：委托代理項目內(nèi)容

甲方委托乙方銷售的項目位于______，該項目的委托銷售范圍包括：住宅______平方米、商鋪______平方米、寫字樓________平方米及車位_______個，具體可銷售物業(yè)以及銷售價格詳見附件。

第二條：委托代理期限

從______年______月______日起至______年______月______日止。

第三條：銷售價格

1、甲方委托乙方銷售該項目的價格由甲方確定，但甲方須保證該價格不低于對外銷售的折扣價。

2、銷售價格確定之后，如甲方需要提高銷售價格，應(yīng)與乙方協(xié)商并經(jīng)乙方確認(rèn)，如雙方不能達(dá)成一致意見，乙方有權(quán)解除合同。

第四條：雙方責(zé)任及權(quán)利

甲方責(zé)任及權(quán)利

1、委托期間，甲方提供銷售場地、辦公設(shè)備和電話等設(shè)施并負(fù)責(zé)相關(guān)費(fèi)用，配合乙方辦理有關(guān)銷售事宜。

2、負(fù)責(zé)審定該項目的銷售計劃、銷售價格、付款方法及推廣工作，制作有關(guān)樓盤推廣資料，包括展板、宣傳海報及條幅等。審定媒體投放計劃及預(yù)算，并承擔(dān)相關(guān)的宣傳推廣費(fèi)用。

3、須取得銷售該項目的相關(guān)批文及證件，保證該項目銷售的合法性，以使乙方可合法地向認(rèn)購者推介該物業(yè)，同時甲方須負(fù)責(zé)向有關(guān)部門申辦該項目有關(guān)售樓、按揭等的所有手續(xù)，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。如該項目不具備合法銷售條件，乙方有權(quán)解除合同。

4、委托項目經(jīng)理等人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場確認(rèn)乙方所推介的客戶，并及時與乙方確認(rèn)應(yīng)付的代理費(fèi)數(shù)額。如甲方在收到乙方的客戶確認(rèn)名單或代理費(fèi)確認(rèn)文件后10天內(nèi)未能回復(fù)的，視為甲方對乙方提交的文件內(nèi)容予以確認(rèn)。

5、負(fù)責(zé)簽訂認(rèn)購書及商品房買賣合同，向購房者收取定金、樓款等購房款項，并將認(rèn)購書、商品房買賣合同復(fù)印給乙方留存。

乙方責(zé)任及權(quán)利

1、負(fù)責(zé)介紹并協(xié)助客戶與甲方簽訂合同，收集客戶資料。

2、在銷售過程中，乙方銷售人員應(yīng)注重職業(yè)道德及個人形象，自覺維護(hù)甲方的市場聲譽(yù)，堅持文明銷售，禮貌待客，不得參與有損甲方利益和聲譽(yù)的活動。

3、負(fù)責(zé)舉辦定期例會，自覺接受甲方的管理與監(jiān)督。

4、在本合同有效期結(jié)束或合同終止后，乙方應(yīng)交還甲方所提供的所有資料，不得泄露甲方的商業(yè)秘密。

5、本合同終止日起5日內(nèi)乙方應(yīng)將甲方提供的場地、辦公設(shè)備、辦公用品和電話等設(shè)施返還給甲方。

6、如因乙方過錯給甲方或第三方造成人身或財產(chǎn)損失的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

第五條：代理費(fèi)用計算

1、代理期內(nèi)，甲方按乙方的銷售金額計付代理費(fèi)。銷售金額指乙方介紹的客戶簽訂《商品房買賣合同》的金額，代理費(fèi)計付前提為客戶已簽訂《商品房買賣合同》。

2、代理費(fèi)計付標(biāo)準(zhǔn)如下

代理期內(nèi)，銷售金額達(dá)到新的結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)時，甲方應(yīng)按照新的結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)計算代理費(fèi)的差額部分，并在下月結(jié)算時一并補(bǔ)足給乙方。

第六條：代理費(fèi)結(jié)算方式

1、甲方應(yīng)于每月5日前將上月已簽訂認(rèn)購書及商品房買賣合同的單位及客戶明細(xì)以書面形式確認(rèn)給乙方。

第七條：違約責(zé)任

1、若甲方未按約向乙方支付相關(guān)費(fèi)用的，每延遲一天，甲方須向乙方支付千分之一的滯納金。逾期15天，乙方有權(quán)解除合同。

第八條：其它約定

1、雙方確認(rèn)本合同的地址真實有效，如有更改應(yīng)立即通知對方。任何一方將函件/通知等資料郵寄至該地址，自寄出之次日起，視為已有效送達(dá)對方。

2、本合同經(jīng)甲乙雙方蓋章后生效。

3、本合同壹式______份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

法定代表人：____________法定代表人：___________

______年______月______日

教材編寫協(xié)議篇五

論文摘要：在分析評價了《中國古代文學(xué)史教程》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》這套針對留學(xué)生的文學(xué)教材的優(yōu)缺點(diǎn)后，進(jìn)而提出了對外漢語文學(xué)教材編寫應(yīng)注意的原則：分清文學(xué)史的介紹和文學(xué)欣賞這兩種不同的目標(biāo);針對不同的留學(xué)生對象來編寫;教材編寫的語言風(fēng)格問題;文學(xué)性、趣味性和實踐性相結(jié)合的原則。

本文以《中國古代文學(xué)史教程》和《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》為例探討在編寫對外漢語文學(xué)教材時的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學(xué)出版社9月出版。

一、教材目標(biāo)

作為博學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)本科的文學(xué)教材使用，每周兩課時授課時間為四學(xué)期。古代文學(xué)40課時，兩學(xué)期;現(xiàn)代文學(xué)20課時，一學(xué)期;當(dāng)代文學(xué)20課時，一學(xué)期。該教程專門針對留學(xué)生的教學(xué)。所以在內(nèi)容編排和語言使用上具有一定的針對性。教材立足于讓漢語言文學(xué)專業(yè)的留學(xué)生了解中國文學(xué)史，欣賞中國文學(xué)作品，這是其主要目的，無論是內(nèi)容的設(shè)置還是練習(xí)的設(shè)計都是圍繞文學(xué)史和作品來進(jìn)行的。

二、教材內(nèi)容

選人教程的內(nèi)容都是文學(xué)史上重要的文學(xué)現(xiàn)象和作家作品，這套書專業(yè)性很強(qiáng)。內(nèi)容涵蓋比較廣泛。古代文學(xué)選了從中國的神話開始到清代的小說;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)也是按時間順序選了重要的作家作品及文學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)代文學(xué)對港澳臺文學(xué)也進(jìn)行了專門的介紹。當(dāng)代作品截止到20世紀(jì)八、九十年代，沒有選21世紀(jì)的文學(xué)事件和作家作品。這些內(nèi)容分為精讀和泛讀兩個部分，兩個課時以內(nèi)的是課文、作品、練習(xí)和相關(guān)的注釋;兩個課時以外的內(nèi)容是相關(guān)的文學(xué)史知識提示、名篇欣賞和相關(guān)注釋。

三、教材編排結(jié)構(gòu)

具體編排如下：共兩冊。古代文學(xué)教程：古代文學(xué)40課;現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程：現(xiàn)代文學(xué)20課，當(dāng)代文學(xué)20課。每冊書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語。每一課的結(jié)構(gòu)一樣，具體安排如下。

1.課文和注釋

古代文學(xué)史教程課文字?jǐn)?shù)在600字左右，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課文字?jǐn)?shù)在1200字左右。每課用概括性的語言介紹一個文學(xué)現(xiàn)象或一個作家或一個文學(xué)團(tuán)體。

2.作品

古代文學(xué)每課詩歌選3～5首，戲劇選一篇或一個戲劇的節(jié)選。現(xiàn)代文學(xué)每課選一篇作品，現(xiàn)代文學(xué)作品前有100字以內(nèi)的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學(xué)生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學(xué)作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學(xué)生自己理解起來也很困難。

3.練習(xí)(關(guān)于練習(xí)的部分在下一章單獨(dú)評價)

4.文學(xué)史知識提示

這一部分直接引用為中國人編寫的各類文學(xué)書籍，介紹跟課文相關(guān)的文學(xué)史知識。

5.名篇欣賞及其注釋

四、教材的練習(xí)部分

1.《古代文學(xué)史教程》的練習(xí)

練習(xí)都是圍繞著對文學(xué)史和文學(xué)作品的掌握來設(shè)計的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習(xí)，大多數(shù)課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。

《古代文學(xué)史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對知識點(diǎn)的掌握)。(3)思考題或回答問題。(4)解釋帶點(diǎn)的字(目的是考查對古代漢語詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現(xiàn)代漢語。(6)用自己的話復(fù)述“濫竽充數(shù)”的故事。(7)寫一首詩的讀后感并分析詩的思想與藝術(shù)特征。(8)請把《醉翁亭記》一文中的成語找出來，并解釋意思。

(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現(xiàn)的很少。

填空題能幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)，背誦題要求學(xué)生背誦名篇名段，能記住當(dāng)然是好的。但這些題可能對學(xué)生沒有吸引力，學(xué)生會覺得枯燥乏味。

思考題能引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品或文學(xué)史知識進(jìn)行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學(xué)生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對課文的熟悉，必須加強(qiáng)課文的理解，同時也給學(xué)生一個引導(dǎo)，既要了解中國文學(xué)，也需要這樣記憶這些東西。

總之，這些練習(xí)的設(shè)計都是為了幫助學(xué)生記憶文學(xué)史知識的。

但整體來說，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。

2.《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史教程》的練習(xí)

每課有三、四道題，主要題型如下。

(1)填空。(2)根據(jù)課文回答問題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請任選內(nèi)容，分組排練一個可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復(fù)述作品的內(nèi)容梗概。(8)朗讀詩歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。(10)論述題：請論述20世紀(jì)50年代初期到50年代中后期，臺灣“純情文學(xué)”的基本情況。

填空題和根據(jù)課文內(nèi)容回答問題是基于對課文的理解和記憶。跟古代文學(xué)教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現(xiàn)了?？傮w來說，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教程的練習(xí)設(shè)計題型要比古代文學(xué)教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導(dǎo)學(xué)生在理解課文和作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。

寫作和復(fù)述題也能發(fā)揮學(xué)生的主動性，訓(xùn)練其語言技能。

分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學(xué)生積極體驗文學(xué)形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動有趣，又能加深理解和記憶，深人體會文學(xué)形式。

將學(xué)生的主動思考放進(jìn)練習(xí)，將學(xué)生的生活和課文聯(lián)系起來，這樣。文學(xué)的學(xué)習(xí)不再是完全的填充式的教學(xué)，而是有了學(xué)生自己的生活體驗的學(xué)習(xí);不是機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是有了生命力的學(xué)習(xí)。但這種機(jī)械的練習(xí)和有生命力的練習(xí)還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動性的練習(xí)會更好。

五、教材的優(yōu)缺點(diǎn)評價

1.該教材的優(yōu)點(diǎn)

這套書有三個比較大的特點(diǎn)：(1)文學(xué)史和作品選讀結(jié)合。(2)實用性強(qiáng)，易教易學(xué)。(3)有針對性。語言、注釋和練習(xí)均針對留學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。

筆者認(rèn)為，該套教材文學(xué)史和作品選讀的結(jié)合確實是很大的優(yōu)勢，但結(jié)合得還不是特別好，如果專門以作品為例來介紹文學(xué)史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內(nèi)容，還設(shè)計了很多練習(xí)，遵循了教學(xué)一般的步驟。內(nèi)容的編排有很強(qiáng)的文學(xué)專業(yè)性，內(nèi)容涵蓋較廣泛、全面。

教材編寫協(xié)議篇六

乙方：___________

甲乙雙方本著互惠互利,共同發(fā)展的原則,經(jīng)平等友好協(xié)商就甲方授權(quán)乙方在其所在區(qū)域代理銷售甲方系列產(chǎn)品達(dá)成共識,現(xiàn)簽定協(xié)議如下:

一、甲方出具授權(quán)書，授權(quán)乙方代理銷售甲方系列產(chǎn)品，授權(quán)代理區(qū)域:___________。

二、甲方產(chǎn)品以___________供應(yīng)給乙方，甲方產(chǎn)品出廠價格如有調(diào)整提前通知乙方，乙方在甲方院內(nèi)提貨，甲方不負(fù)責(zé)任何費(fèi)用。

三、甲方負(fù)責(zé)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)。

四、乙方愿意按本協(xié)議中規(guī)定的條款和條件從事甲方產(chǎn)品的授權(quán)區(qū)域內(nèi)代理銷售業(yè)務(wù)。

五、甲方權(quán)利與義務(wù)：

1、甲方向乙方提供銷售產(chǎn)品有關(guān)文件及其它證件手續(xù)。

2、甲方向乙方提供產(chǎn)品說明書和精美廣告宣傳單、張貼彩畫等。

3、甲方將根據(jù)市場發(fā)展具體情況適時在媒體、網(wǎng)站上刊載廣告、積極宣傳、提高產(chǎn)品的知名度、并配合扶持乙方發(fā)展。

4、合作期內(nèi)，甲方不能在乙方所在區(qū)域內(nèi)另設(shè)區(qū)域代理、確保乙方的獨(dú)家經(jīng)營權(quán)。

5、甲方收到乙方貨款后，甲方將及通過物流、公司貨車、鐵路快運(yùn)或航空快運(yùn)交貨給乙方，發(fā)貨保險費(fèi)和運(yùn)費(fèi)由乙方承擔(dān)。

六、乙方權(quán)利與義務(wù)：

1、乙方應(yīng)在其所代理區(qū)域內(nèi)與大型商場，商店、超市等建立好銷售網(wǎng)絡(luò)保證產(chǎn)品的流通順暢，確保產(chǎn)品在當(dāng)?shù)厥袌稣加新省?/p>

2、乙方應(yīng)配合甲方的營銷策略，并在當(dāng)?shù)貐^(qū)域積極宣傳推廣等促銷活動，擴(kuò)大影響力，提高效益和產(chǎn)品知名度。

3、乙方必須遵守甲方規(guī)定的產(chǎn)品價格體系，禁止降價傾銷或暴利經(jīng)營。

4、乙方在自己申請的代理區(qū)域內(nèi)銷售產(chǎn)品，若超出區(qū)域銷售事先須書面告知甲方，并取得甲方同意方可銷售。

5、乙方應(yīng)積極維護(hù)產(chǎn)品和企業(yè)的形象與相關(guān)名譽(yù)，不得做出有違反法律法規(guī)的活動，不得涂改偽造損害產(chǎn)品本身及外包裝，不得損害其它代理商的利益。

6、乙方在當(dāng)?shù)孛襟w做產(chǎn)品廣告宣傳、大型促銷活動時，應(yīng)提前爭得甲方同意，拿出宣傳方案，經(jīng)甲方批準(zhǔn)后方可實施。

7、乙方應(yīng)處理好產(chǎn)品宣傳與銷售過程中消費(fèi)者及當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T、工商、稅務(wù)等之間的關(guān)系，以便合法經(jīng)營。

8、乙方對甲方提供的證書、文件、協(xié)議、廣告宣傳資料、光碟等，乙方應(yīng)妥善保管，并有義務(wù)責(zé)任維護(hù)雙方的權(quán)益和信譽(yù)。

9,、為確保甲方產(chǎn)品品牌和市場拓展計劃，乙方每次定貨打款額不能低于人民幣貳萬元整，乙方應(yīng)在每個月月未提供下個月的銷售數(shù)量，在補(bǔ)貨前二周向甲方提供書面定貨單，甲方按乙方提供銷售計劃安排生產(chǎn)。對拓展市場不力而達(dá)不到計劃要求的，甲方有權(quán)根據(jù)優(yōu)勝劣汰的原則終止乙方代理資格，如乙方連續(xù)二個月沒有向甲方補(bǔ)貨，本協(xié)議自動終止。

其他公司類似甲方的產(chǎn)品，乙方必須嚴(yán)格遵守上述要求，否則甲方有權(quán)終止乙方代理資格。

七、甲乙雙方貨款結(jié)算方式一律現(xiàn)款現(xiàn)貨，款到發(fā)貨，對于產(chǎn)品運(yùn)輸過程中的損壞和丟失由保險公司負(fù)責(zé)索賠，確保甲乙雙方的利益不受損失。

八、本協(xié)議期限為一年，自___________止，乙方按年銷售計劃完成任務(wù)后，并執(zhí)行雙方規(guī)定條約合法經(jīng)營可再續(xù)簽。

九、本協(xié)議書經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章生效，具有法律效力，甲乙雙方如有未盡事宜，可另行協(xié)商并以補(bǔ)充協(xié)議的方式簽定，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議書同等有效。本代理乙方無轉(zhuǎn)讓權(quán)。

十、雙方如遇國家政策法律法規(guī)和人力不可抗拒的情況下，需終止本協(xié)議，可經(jīng)雙方協(xié)商同意方可終止，如雙方無法協(xié)商解決，應(yīng)在甲方所在地法院，通過法律途經(jīng)解決。

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乙方：___________

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簽約地點(diǎn)：

教材編寫協(xié)議篇七

文章從課文語料的.難度、語言的真實性和話題選擇三方面,結(jié)合目前使用面較廣的三部漢語初級口語教材,對初級口語教材課文進(jìn)行分析,探索初級口語教材課文編寫應(yīng)該注意的方面.

教材編寫協(xié)議篇八

隨著教育改革的推進(jìn)，教材編寫也成為了一項重要的任務(wù)。作為一名從事教育工作的人員，我有幸參與了教材編寫的工作。在這個過程中，我深刻體會到了教材編寫的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我的心得體會。

第一段：教材編寫的重要性

教材是教學(xué)的基石，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。好的教材能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。然而，現(xiàn)有的教材往往無法滿足新時代學(xué)生發(fā)展的需要。因此，教材編寫成為了迫在眉睫的任務(wù)。編寫一本好的教材不僅要符合教學(xué)大綱的要求，而且要貼近學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。只有這樣，教材編寫才能真正起到應(yīng)有的作用。

第二段：教材編寫的挑戰(zhàn)

教材編寫是一個繁瑣而復(fù)雜的過程。首先，教材編寫需要深入了解教育教學(xué)的相關(guān)理論和方法。只有掌握了這些理論和方法，才能編寫出科學(xué)合理的教材。其次，教材編寫還需要廣泛調(diào)研和搜集資料。這是因為教材要和時代的要求保持一致，要關(guān)注社會的發(fā)展變化，要貼近學(xué)生的實際情況。最后，教材編寫還需要審稿和修改。這是因為教材編寫的結(jié)果要經(jīng)過多輪修改和審核，保證教材的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。面對這些挑戰(zhàn)，我們必須保持耐心和創(chuàng)新意識，才能順利完成教材編寫的任務(wù)。

第三段：教材編寫的經(jīng)驗和體會

在教材編寫的過程中，我深刻體會到了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗和體會。首先，要與時俱進(jìn)。教材的內(nèi)容要緊密聯(lián)系時代的發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。教材不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。再次，要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度。教材的內(nèi)容和難度要符合學(xué)生的實際情況，不能過于簡單也不能過于困難。最后，要注重不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。教材編寫是一個不斷完善的過程，我們要根據(jù)學(xué)生的反饋和要求，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教材。

第四段：教材編寫的意義和價值

教材編寫雖然有一定的困難和挑戰(zhàn)，但是它的意義和價值是不可忽視的。首先，教材編寫提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在教材編寫的過程中，我們必須不斷學(xué)習(xí)和思考，與同行、學(xué)生以及專家進(jìn)行廣泛的溝通和交流，這無疑能夠提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，教材編寫有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。好的教材能夠很好地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。最后，教材編寫為教育教學(xué)改革提供了有力支撐。只有編寫出合適的教材，才能更好地推動教育教學(xué)改革的進(jìn)行。

第五段：教材編寫的展望

我相信隨著教育改革的不斷深入，教材編寫將得到更多的重視和關(guān)注。未來的教材編寫將更加貼合學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。隨著科技的發(fā)展，我們有望通過網(wǎng)絡(luò)教育等手段，更加便捷地獲取、使用和共享優(yōu)質(zhì)教材。同時，我們也希望越來越多的教育工作者能夠參與到教材編寫的工作中來，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總體而言，教材編寫是一項重要的任務(wù)，它的意義和價值不可低估。在教材編寫的過程中，我們需要克服各種困難和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能編寫出符合時代要求和學(xué)生需求的教材。相信有了大家的共同努力，我們必將取得更好的成果。

教材編寫協(xié)議篇九

《兒科學(xué)》教材編寫是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教材建設(shè)的關(guān)鍵。筆者主持了全國醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校三年制《兒科學(xué)》教材的編寫工作。此教材以其思路新、布局新、內(nèi)容新而被確定為“普通髙等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。筆者現(xiàn)將編寫中的做法簡要闡述如下，以資借鑒。

1確立正確、新穎的教材編寫思路

三年制?？漆t(yī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位是為廣大農(nóng)村和基層培養(yǎng)髙等應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才。這一培養(yǎng)目標(biāo)，要求教材編寫首先需確立正確而新穎的思路，即以《中國醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展綱要》和《教育部關(guān)于實施“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”的通知》精神為指導(dǎo)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，樹立全面素質(zhì)發(fā)展的教育觀，緊緊圍繞醫(yī)學(xué)專科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，突出應(yīng)用性和針對性，使教材有助于培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、基本理論扎實、實踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，努力適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。

2整體把握教材編寫內(nèi)容

按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）的要求，專科教育要以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。這就要求在設(shè)計教材內(nèi)容時，處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識的關(guān)系，突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)。

兒科學(xué)是一門重要的臨床醫(yī)學(xué)課程，在教材內(nèi)容的設(shè)計上要注意與其他臨床課程的交互和影響，注意與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的銜接。因此，教材要在內(nèi)容的整體把握上下功夫。兒科學(xué)基礎(chǔ)理論部分，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；兒科疾病的防治部分則突出其針對性和實用性。教材通篇定位于大專層次，以三年制普通專科醫(yī)學(xué)生為教學(xué)對象，選擇編寫必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能，內(nèi)容符合?？茟?yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，容量適中。最明顯的特點(diǎn)之一是力避過多的、深奧的論述，力避篇幅冗長而晦澀難懂，力避成土本科教材的仿抄版、壓縮版。

3合理創(chuàng)新教材編寫結(jié)構(gòu)

三年制?？漆t(yī)學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，拓展學(xué)生個性發(fā)展的空間，本教材在編寫結(jié)構(gòu)上改變傳統(tǒng)體例，創(chuàng)新地、合理地編排了一些自學(xué)內(nèi)容。自學(xué)內(nèi)容的選編遵循以下原則：

（2）現(xiàn)已極少發(fā)病或有明顯地域性的疾病，如鉤蟲病等；

（3）新近學(xué)術(shù)界普遍重視的疾病，如小兒艾滋病等。

同時，在每章標(biāo)題下注有學(xué)習(xí)要點(diǎn)，力求體現(xiàn)較強(qiáng)的概括性；每章的正文后附有思考題，以便引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解教材內(nèi)容。這些教材結(jié)構(gòu)上的變化，在實際教學(xué)應(yīng)用中，普遍受到同行的認(rèn)同和學(xué)生的歡迎。

4力圖體現(xiàn)教材編寫特色

4.1在由容上有所“強(qiáng)逆”

一直以來，多數(shù)《兒科學(xué)》教材在編寫中過分拘泥于參考資料，不同層次的《兒科學(xué)》教材墨守成規(guī)、格式守舊、內(nèi)容老化的現(xiàn)象十分突出，不能很好地體現(xiàn)社會的發(fā)展和時代的`進(jìn)步，沒有真正與時俱進(jìn)，以至于教材內(nèi)容落后于醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，脫離了臨床工作實際，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。本教材在編寫中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，徹底刪除一些過時的、不實用的、脫離臨床實際的知識點(diǎn)或藥物，如維生素b1缺乏癥、維生素a缺乏癥以及嬰兒喂養(yǎng)中煉乳、羊乳等內(nèi)容，使教材凝煉而簡潔。

4.2密切聯(lián)系實際

本教材密切結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療體制改革的新形勢，考慮臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才定位、培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)去向，從臨床實際需要出發(fā)，兼顧執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，在內(nèi)容設(shè)計上體現(xiàn)必需和夠用原則，盡量縮短教材與臨床實踐的距離，力圖體現(xiàn)與用人單位實際需要接軌，與國家執(zhí)業(yè)資格考試接軌，順應(yīng)國際行業(yè)發(fā)展趨勢，適應(yīng)21世紀(jì)社會進(jìn)步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。

4.3突出科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性

作為21世紀(jì)的?？埔?guī)劃教材，在編寫中力圖準(zhǔn)確反映本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、論述正確等方面體現(xiàn)科學(xué)性；從一些新理論、新技術(shù)、新療法的編入等方面體現(xiàn)本學(xué)科的新進(jìn)展，反映時代特色；從主次分明、重點(diǎn)突出、文字精煉等方面增強(qiáng)可讀性，使學(xué)生愛學(xué)、易讀、易理解、易掌握。

教材編寫協(xié)議篇十

論文摘要：教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證。高職軟件技術(shù)專業(yè)web技術(shù)開發(fā)類教材存在諸多問題，根據(jù)高職教育的新理念，“教學(xué)做一體化、項目化”是高職教育教材建設(shè)的發(fā)展方向，web技術(shù)開發(fā)類教材編寫應(yīng)以最終就業(yè)為目標(biāo)選取教材內(nèi)容，以常用實用技能為核心細(xì)化教材內(nèi)容，以項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動模式組織課程內(nèi)容，以多實踐、多動手的方式處理章節(jié)內(nèi)容。

論文關(guān)鍵詞：高職；web技術(shù)；課程開發(fā)；教材編寫

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教育部明確提出要把“實施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃”作為高職院校教材建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。當(dāng)前，高職軟件技術(shù)專業(yè)web開發(fā)技術(shù)所使用的計算機(jī)教材適合高職教育發(fā)展需求的很少，特別是適合高職技能型、實踐型、創(chuàng)新型教學(xué)的，以項目為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動型的教材更少。因此，探索建設(shè)適應(yīng)高職軟件技術(shù)人才培養(yǎng)的優(yōu)秀計算機(jī)教材體系，是高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。

高職軟件專業(yè)web技術(shù)開發(fā)類教材存在的問題

技術(shù)開發(fā)課程，一個是軟件開發(fā)方向，另一個是軟件工程方向，軟件工程方向與“北大青鳥”合作開設(shè)班級，采用課程置換形式，很多專業(yè)技術(shù)類課程采用“北大青鳥”的accp系列教材。筆者在兩個方向的班級都有多年的教學(xué)經(jīng)歷。軟件開發(fā)班采用的教材有以下幾次變動：使用清華大學(xué)出版社出版、程不功等人主編的《2.0動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程（第一版）》，使用人民郵電出版社出版、劉乃麗主編的《2.0+sqlserver項目開發(fā)（第一版）》，使用《2.0動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程（第二版）》，使用中國鐵道出版社出版、李強(qiáng)，魏崢等人主編的《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教程與上機(jī)實訓(xùn)》教材。頻繁更換教材的原因是以上教材都存在各種問題，難以適應(yīng)高職教育發(fā)展的要求?，F(xiàn)對一些典型問題分析如下。

教材追求知識的全面性，忽略技能的實際應(yīng)用軟件技術(shù)專業(yè)的web開發(fā)技術(shù)課程是專業(yè)核心課程，學(xué)生走向工作崗位后會直接應(yīng)用到課程涉及的基本技能。高職教育主要通過對具體操作技能的訓(xùn)練使學(xué)生掌握實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)適合崗位群工作需要的實用型人才。因此，必須對學(xué)生進(jìn)行大量的技能訓(xùn)練，以期在有效訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的技能水平。然而，目前的高職教材中理論內(nèi)容過多，知識追求全面，具體的操作訓(xùn)練內(nèi)容過少，特別是通過項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)能從中獲取實際工作經(jīng)驗的教材更少，不符合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求?！?.0動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程》與《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教程與上機(jī)實訓(xùn)》都有此缺點(diǎn)。

追求以實例說明知識，實例缺乏項目化特色還有一些教材注重以實例說明知識，注重實際操作，學(xué)生在課程完成后動手能力、編碼能力較強(qiáng)，但是該類教材缺乏項目的支持，實例沒有很好地融入項目。課程學(xué)完后，學(xué)生完成一個簡單的功能還可以，但在完成實際項目時卻無從下手，不知道怎樣將所學(xué)的技能很好地應(yīng)用到實際項目中去?！?.0動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程》與《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教程與上機(jī)實訓(xùn)》都具有此類缺點(diǎn)，實例雖多，但未能把這些實例綜合成一個或多個系統(tǒng)項目。

追求項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動，忽略對基礎(chǔ)知識的理解計算機(jī)軟件專業(yè)課程對技能知識理解的要求要高于其他高職技術(shù)課程，比如汽車維修專業(yè)，學(xué)生對技能知識要求會做就行，可以不用理解其原理，而軟件專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會編程，僅僅靠模仿是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能夠創(chuàng)新，因此，對知識點(diǎn)的理解顯得非常重要。項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、多動手、多實踐，目的是融會貫通技能知識點(diǎn)并能靈活應(yīng)用。而有些教材給出了2～3個完整的項目，對項目有簡單的分析和設(shè)計，然后剩下的就是代碼，晦澀難懂。這種教材只注重項目的完成，忽略了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，學(xué)生不能很好地建構(gòu)系統(tǒng)、全面的知識框架。雖然項目完成了，但沒有產(chǎn)生實際效果，學(xué)生理解的基礎(chǔ)技能知識甚少，這是不符合軟件專業(yè)課程以理解為基礎(chǔ)的科學(xué)規(guī)律的?！?.0+sqlserver2005項目開發(fā)》教材就具有此種缺點(diǎn)，項目數(shù)量達(dá)到9個，但卻忽略了對基礎(chǔ)知識的必要講解。

教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)計算機(jī)知識浩如煙海，僅僅一個技術(shù)，微軟網(wǎng)站中的幫助文檔就有幾千頁，所以選擇好合適的內(nèi)容是教材建設(shè)的關(guān)鍵。有些教材只注重知識內(nèi)容的羅列，力爭面面俱到，事實上很多內(nèi)容在實際中很少用到，使用這種教材的教學(xué)結(jié)果就是浪費(fèi)學(xué)生大量的寶貴時間。

內(nèi)容不準(zhǔn)確內(nèi)容不夠準(zhǔn)確甚至有錯誤也是很多教材的通病，通常是兩個原因造成的，一是編者本身對技能知識點(diǎn)理解不夠透徹，二是編者不負(fù)責(zé)任，編教材只是為了某種目的或為了完成任務(wù)。教材技能知識不夠準(zhǔn)確對學(xué)生的危害極大，往往會影響學(xué)生對技能技術(shù)的理解和運(yùn)用。這就要求教材編寫者在編寫教材之前，應(yīng)該客觀評價自己是否具有準(zhǔn)確表述技術(shù)技能知識點(diǎn)的能力，而且在編寫教材時要本著對學(xué)生、對自己、對大眾負(fù)責(zé)的態(tài)度。上述提及的教材或多或少地都存在此類問題。

“教學(xué)做一體化、項目化”是高職教育教材建設(shè)的發(fā)展方向

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》在課程改革方面的精神可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程；

（3）建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量；

（4）改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”于一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)；

（5）重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。文件的精神是要求培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實作風(fēng)等相關(guān)素質(zhì)，這是高職教育的價值取向。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國的高職院校中70%以上開設(shè)了計算機(jī)類專業(yè)，計算機(jī)類專業(yè)的`在校生已具有一定的規(guī)模。迅速發(fā)展的高職計算機(jī)類專業(yè)教育面臨著一個共性的問題，即學(xué)生就業(yè)后對實際應(yīng)用中的技術(shù)并不很熟悉，現(xiàn)場操作能力不強(qiáng)，與崗位技能要求有距離，而技術(shù)更新的速度很快，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整相對較慢，低端計算機(jī)類專業(yè)人才日漸飽和，致使高職計算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日益加劇。表面上看，it專業(yè)的培養(yǎng)人數(shù)與整個行業(yè)的需求量基本相當(dāng)，但來自企業(yè)的聲音是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量很多，但適合企業(yè)需要的人才很少。造成這種情況的主要原因是應(yīng)屆畢業(yè)生缺少實際經(jīng)驗，企業(yè)崗前培訓(xùn)需要時間較長。其實，企業(yè)對于大學(xué)生的需求除了專業(yè)知識以外，還希望畢業(yè)生能夠認(rèn)同企業(yè)文化，有較強(qiáng)的實踐動手能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力、適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作能力。

web開發(fā)技術(shù)課程是學(xué)生走向工作崗位后將直接應(yīng)用的一門技能課程，因此，此類課程的教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。我院軟件工程方向的專業(yè)技能課主要講授accp課程體系，目前使用的是accp5.0教材，教學(xué)效果較好。由于市場上web類教材存在諸多缺點(diǎn)，我院組織教師編寫了《講義》，該講義參考accp課程體系，貫徹教育部文件關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的精神，通過直接到合作企業(yè)調(diào)查、查詢網(wǎng)絡(luò)招聘信息、召開一年一度的往屆畢業(yè)生座談會等多種方式，了解企業(yè)最需要的人才與技術(shù)，開發(fā)出一套適合高職學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)提高的講義，該講義在軟件開發(fā)方向班級中使用，教學(xué)效果良好。綜合分析市場上web技術(shù)教材的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合accp5.0教材的優(yōu)點(diǎn)及我校自主開發(fā)的《講義》編寫思路，要開發(fā)出符合高職教育的發(fā)展趨勢、符合web開發(fā)技術(shù)類課程特點(diǎn)的教材，應(yīng)該滿足以下基本要求。

以最終就業(yè)為目標(biāo)選取教材內(nèi)容保證學(xué)生就業(yè)是教材編寫的根本出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育教學(xué)的本質(zhì)不是科研教育而是就業(yè)教育，教學(xué)的目標(biāo)就是保障就業(yè)，利于學(xué)生就業(yè)的知識技能就講，不利于就業(yè)的就不講。因此，在教材編寫之前，應(yīng)該做的第一件事就是上網(wǎng)調(diào)查當(dāng)前各種動態(tài)網(wǎng)站使用的技術(shù)，還要到軟件開發(fā)企業(yè)調(diào)研用人狀況和技術(shù)需求，或查詢網(wǎng)上招聘軟件開發(fā)人員廣告中所要求的技能，從而在宏觀上決定教材編寫的內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)完課程后能成為受企業(yè)歡迎的人才。

以常用實用技能為核心細(xì)化教材內(nèi)容在課程微觀內(nèi)容的選擇上，所選的技術(shù)應(yīng)是能解決實際工作中實際問題的技術(shù)。web開發(fā)技術(shù)課程的主要內(nèi)容集中在解決軟件開發(fā)項目中所涉及的技術(shù)工具、技術(shù)框架、開發(fā)流程及編碼調(diào)試經(jīng)驗等方面，內(nèi)容的選取要符合10/20/70原則，即要將技術(shù)分成3類，10%是企業(yè)經(jīng)常使用的技術(shù)，如頁面數(shù)據(jù)的傳遞、session、response、技術(shù)等，這些技術(shù)幾乎在任何web開發(fā)項目中都要用上；20%是企業(yè)較常使用的技術(shù)，如用戶控件、httphanler、httpmodule技術(shù)等，這些技術(shù)在項目中使用的頻率較多；70%是企業(yè)很少使用的技術(shù)，或是在特殊項目中可能用上的技術(shù)，如圖像處理技術(shù)，只有做圖像處理類項目時才會使用。教材的內(nèi)容安排應(yīng)重點(diǎn)講解10%的核心技術(shù)，而對70%較少用到的非核心技術(shù)可只做介紹，或干脆不講，而對20%較常使用的技術(shù)可弱化講解?？傊?，以用為本，學(xué)以致用，不用不學(xué)，學(xué)了就用，綜合應(yīng)用，要讓學(xué)生花最少的時間學(xué)習(xí)最實用的技能。

以項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動模式組織課程內(nèi)容課程內(nèi)容的整體安排必須以項目為中心展開，并應(yīng)適當(dāng)?shù)匕秧椖糠指畛啥鄠€任務(wù)，每一次課以完成一個或多個任務(wù)組織技術(shù)內(nèi)容。項目的選擇要考慮企業(yè)性、實用性、教學(xué)性、趣味性。所謂企業(yè)性，即項目應(yīng)該是來自企業(yè)的實際項目；所謂實用性，即項目應(yīng)該是普通的、工作中經(jīng)常會碰到的項目；所謂教學(xué)性，即項目應(yīng)適合教學(xué)，不宜太大，使學(xué)生在熟練掌握技能的同時易于理解知識原理；所謂趣味性，即項目應(yīng)能與日常生活緊密聯(lián)系，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教材學(xué)完以后應(yīng)保證學(xué)生在學(xué)到更多的常用技能的同時，積累項目經(jīng)驗和更多的行業(yè)知識。例如購物網(wǎng)站，這類項目就具有企業(yè)性、實用性、教學(xué)性、趣味性的特點(diǎn)。

以多實踐、多動手的方式處理章節(jié)內(nèi)容課程的章節(jié)要完成項目的一個或多個子任務(wù)，章節(jié)內(nèi)容的組織要突出實踐動手能力的培養(yǎng)。對各個類、控件、方法、參數(shù)、事件能倒背如流，也不一定會編寫代碼，能編寫代碼，自己覺得編得相當(dāng)漂亮，但如果別人看不懂，那也只能屬于“垃圾代碼”。要成為一名企業(yè)真正需要的人才，就要多實踐、多動手，樂于編碼，大量編碼，從抄寫代碼到自寫代碼。實踐——總結(jié)——再實踐是完成項目任務(wù)的必要過程。典型的教材章節(jié)組織順序是：展示任務(wù)的項目情境——學(xué)生模仿教師完成任務(wù)——教師總結(jié)技能內(nèi)容——學(xué)生獨(dú)立完成類似任務(wù)——總結(jié)——再進(jìn)行技能任務(wù)訓(xùn)練。如此才能使技能實踐符合從模仿到理解再到變化的教育教學(xué)規(guī)律，保證教學(xué)方法和手段能融“教、學(xué)、做”于一體，從而實現(xiàn)迅速提高學(xué)生職業(yè)技能的目的。

總之，高職計算機(jī)軟件專業(yè)web開發(fā)技術(shù)的教材建設(shè)必須以先進(jìn)的教育理念為立足點(diǎn)，充分體現(xiàn)新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以全面提高學(xué)生的職業(yè)技能為重點(diǎn)，為學(xué)生將來就業(yè)走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

教材編寫協(xié)議篇十一

人體解剖學(xué)基礎(chǔ)知識是為學(xué)生以后臨床護(hù)理服務(wù)，但臨床上到底需求哪些內(nèi)容？如何根據(jù)護(hù)理職業(yè)崗位需要重組《護(hù)理解剖學(xué)》教學(xué)內(nèi)容？真正將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體；如何確定教材結(jié)構(gòu)、教材形式以及編寫思想上的創(chuàng)新點(diǎn)？特別是教材編寫思想上的創(chuàng)新；如何將最新的高等護(hù)理教育教學(xué)改革成果運(yùn)用于《護(hù)理解剖學(xué)》教材的編寫中？首先，根據(jù)臨床護(hù)理工作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著人口老齡化以及醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，目前各級護(hù)理工作統(tǒng)計中急危重癥監(jiān)護(hù)病人顯著上升；隨著介入治療的大量開展深靜脈穿刺和動脈穿刺急劇增加，術(shù)后導(dǎo)管護(hù)理大量增加；尤其隨著護(hù)理學(xué)科的飛速發(fā)展，?？谱o(hù)理操作如心內(nèi)注射、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、骨髓穿刺、淚道沖洗等逐漸增多。其次，分析以上述臨床護(hù)理工作調(diào)查結(jié)果設(shè)計座談提綱，組織高年級學(xué)生、臨床護(hù)理專家召開座談會，主題貼近護(hù)理崗位來確定編寫重點(diǎn)內(nèi)容。如為提高學(xué)生護(hù)理操作的準(zhǔn)確定位編寫教材突出全身體表標(biāo)志內(nèi)容；為提高學(xué)生護(hù)理操作的準(zhǔn)確性和成功率編寫教材突出表淺血管神經(jīng)體表投影；為提高學(xué)生防范失誤的能力編寫教材突出與各種注射、穿刺、插管、急救等操作定位、操作技術(shù)控制的解剖學(xué)知識。最后，結(jié)合對國內(nèi)外高等護(hù)理教育人體解剖學(xué)教研相關(guān)文獻(xiàn)檢索分析，最終確定編寫思想、教材內(nèi)容和教材形式的創(chuàng)新，形成詳實的文字材料并進(jìn)行校本教材的'編寫，最后通過課堂實踐，將學(xué)生反饋的意見和建議及時用于教材內(nèi)容的調(diào)整上，以編寫出既能夠體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色又能兼顧終身教育的高等學(xué)?！蹲o(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材。

教材編寫協(xié)議篇十二

高校鋼琴課是聲樂表演專業(yè)學(xué)生的必修課之一，教師通過鋼琴彈奏基本知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，要不斷提升學(xué)生的鋼琴彈奏能力和音樂表達(dá)能力，確保景觀兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備必要的彈奏技能、音樂表達(dá)能力和相應(yīng)的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨(dú)立完成一定程度的樂曲。因此在當(dāng)前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學(xué)必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動力和基礎(chǔ)，從教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容這兩個方面來推動創(chuàng)新，有效加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動交流，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學(xué)的效果和質(zhì)量，真正推動我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展。

一、引入創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生思維

對于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新活動的引入，可以從創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍開始，只有為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠有效幫助學(xué)生更好的理解和掌握新知識，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和信心，而這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該要立足在高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動，突破原本單一、枯燥的講授型教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如教師可以結(jié)合學(xué)生對于鋼琴知識的掌握情況，積極開展課堂即興表演活動，在滿足學(xué)生表演欲望的同時，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過這樣的方式，有效加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，提升學(xué)生對于音樂的感悟能力，最終幫助學(xué)生形成自身的特色風(fēng)格。

二、因材施教，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展

在鋼琴教學(xué)過程中，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，這同樣也是構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式的有效措施，通過這樣的方式，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。在當(dāng)前鋼琴教學(xué)過程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學(xué)方式，但這樣的教學(xué)方式，不僅不利于學(xué)生掌握新的知識，同時還不利于發(fā)展學(xué)生的個性。因為每個學(xué)生的性格特征和專業(yè)基礎(chǔ)都是不同的，那么在這樣的情況下，每個學(xué)生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現(xiàn)能力各個方面的.表現(xiàn)都是存在差異的，那這樣就形成了教學(xué)中的矛盾，甚至還會影響鋼琴教學(xué)的順利開展。因此教師在高校鋼琴教學(xué)中，要注重因材施教，充分尊重每個學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、關(guān)注主動探索

探索式教學(xué)作為高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式中的重要內(nèi)容，教師在實際教學(xué)中結(jié)合探索式的教學(xué)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探索，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時激發(fā)學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和熱情。從而幫助學(xué)生能夠主動運(yùn)用自身掌握的知識基礎(chǔ)，去自主研究鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)中的問題，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實際教學(xué)中結(jié)合探究式教學(xué)方式，能夠有效減小學(xué)生對于教師的依賴心理，利于學(xué)生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個作品中的情感和意境，從而建立學(xué)生對于音樂作品的獨(dú)特認(rèn)知，利于形成學(xué)生獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

四、重視音樂設(shè)計

高校鋼琴教學(xué)本身就有八個級別，教師在實際教學(xué)過程中，要注重結(jié)合每個學(xué)生個人的技術(shù)水平，來進(jìn)行定級和音樂設(shè)計。比如在三級練習(xí)過程中，就可以進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動，學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，并學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握所有大小調(diào)音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學(xué)生可以練習(xí)葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻(xiàn)給愛麗絲》、儲望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學(xué)生在四級練習(xí)過程中，就可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的速度訓(xùn)練，提升學(xué)生對于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習(xí)過程中，可以選擇儲望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，真正推動學(xué)生的發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，高校鋼琴教學(xué)需要進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，及時反思自身的問題，糾正自身的錯誤，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和模式，有效提升學(xué)生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李非非.鋼琴教學(xué)理論與方法的融通-評《方百里鋼琴教學(xué)法》[j].大學(xué)教育科學(xué),2017(05).

[2]方璇.論鋼琴教育的基本要素[j].藝術(shù)教育,2017(19).

教材編寫協(xié)議篇十三

摘要：鑒于國內(nèi)高等護(hù)理教育人體解剖學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)的《人體解剖學(xué)》和《護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》教材融為一體，編寫思想創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新和教材形式創(chuàng)新的《護(hù)理解剖學(xué)》教材，切實體現(xiàn)《護(hù)理解剖學(xué)》創(chuàng)新教材的專業(yè)性，體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育；護(hù)理解剖學(xué)；創(chuàng)新教材

近年來護(hù)理教育發(fā)展迅速，護(hù)理教育研究也日漸深入，高等護(hù)理教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建適應(yīng)護(hù)理專業(yè)崗位特點(diǎn)，符合護(hù)理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)需要，符合高等護(hù)理教育特色的教學(xué)體系，進(jìn)而形成獨(dú)立的高等護(hù)理教育體系，已成為當(dāng)前高等護(hù)理教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。而加強(qiáng)教材改革與建設(shè)直接關(guān)系到高等護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，現(xiàn)已成為高等護(hù)理教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。因此，如何建設(shè)體現(xiàn)高等護(hù)理教育特色和目標(biāo)要求的教材成為急需解決的重要課題。

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