心得體會是對自己所經(jīng)歷過的事情進(jìn)行思考與總結(jié)的過程。在寫心得體會時,可以向他人請教和交流,獲取更多的反饋和建議。以下是一些課外活動中獲得的心得體會,可以幫助我們更好地整合學(xué)習(xí)與實踐。
閱讀青春的心得體會篇一
閱讀是一種強(qiáng)大的力量,它具有啟迪智慧、豐富知識、陶冶情操的作用。而青春,則是一個人最寶貴的時光,所以將閱讀與青春結(jié)合在一起,便能創(chuàng)造出令人無比喜悅的奇跡。在這個看似繁忙而又快節(jié)奏的社會中,我常常想起“閱讀青春萬歲”的口號,因為它成為了我生活中的靈感源泉,給我啟示和力量,幫助我不斷成長和追求夢想。
第一段:閱讀豐富了我的知識世界
閱讀既是拓寬視野的窗口,也是增長見聞的書架。我喜歡閱讀各類書籍,從經(jīng)典文學(xué)到科學(xué)研究,從歷史故事到哲學(xué)思考,這些書籍給我?guī)砹素S富的知識和思想。通過閱讀,我了解到了世界歷史的發(fā)展,感受到了各種文化的魅力,開拓了思維的廣闊空間。而這些知識的積累和深化,使得我在與他人的交流中更有底氣和自信。
第二段:閱讀成為我生活中的靈感源泉
在每天的閱讀中,我總能找到生活的靈感源泉。有時,讀到一本心靈雞湯般的勵志書籍,我就會被作者的深情打動,不禁思考自己的人生態(tài)度;有時,讀到一篇美文,我就會被作者的文字所感染,心靈在閱讀中升華。這些靈感源泉讓我反思自己的生活和人生目標(biāo),激發(fā)出我更加熱情和積極向上的力量,幫助我在青春的道路上勇往直前。
第三段:閱讀給予我持續(xù)成長的動力
青春是一個人最黃金的時光,而閱讀成為了我持續(xù)成長的動力。通過閱讀,我能夠從書中學(xué)到各種各樣的技能和知識,比如,學(xué)習(xí)如何與人溝通、學(xué)習(xí)如何管理時間、學(xué)習(xí)如何獨立思考等等。這些技能和知識的掌握,為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。而且,我能夠在閱讀中不斷發(fā)掘自己的興趣和愛好,探索并發(fā)展自身的才華,幫助我成為一個多姿多彩、全面發(fā)展的人。
第四段:閱讀激勵我追求夢想
閱讀不僅豐富了我的內(nèi)在世界,也讓我對人生有了更深的思考。我喜歡讀一些小說和傳記,通過主人公的奮斗歷程,我從中學(xué)到了堅持不懈的勇氣和努力奮斗的信念。這種激勵來自于閱讀,讓我堅信只要我努力,就能夠追求自己的夢想,創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。正是閱讀這種力量的鼓舞,讓我在青春的道路上永遠(yuǎn)保持著一顆奮斗的心。
第五段:閱讀成為我青春之光
在閱讀的過程中,我感受到了無盡的喜悅與滿足。閱讀給了我獨特的愉悅感,仿佛在與作者和主人公共同經(jīng)歷著一個個精彩的故事。這種愉悅感讓我不斷向往并堅持閱讀,不斷尋找更多的知識和智慧。閱讀已經(jīng)成為了我青春的一部分,成為了我生活中的光芒。它帶給我力量和智慧,讓我在青春萬歲的道路上一直保持著勇往直前、充滿激情的心態(tài)。
總結(jié):閱讀青春萬歲,一直是我心中的口號。通過閱讀,我拓寬了自己的知識世界,獲得了靈感源泉,持續(xù)成長的動力,實現(xiàn)了追求夢想的信念,并從中找到了生活的愉悅感。閱讀不僅是一種習(xí)慣,它更是我青春的見證。在未來的日子里,我愿繼續(xù)閱讀,以青春的力量,去追尋更多的知識與智慧。閱讀的力量永遠(yuǎn)在我心中閃耀,激勵我走向更廣闊的未來。
閱讀青春的心得體會篇二
青春是一個充滿朝氣和活力的時期,也是成長和思考的時期。在這個階段,閱讀對于我們來說有著重要的意義。我個人深深感受到了閱讀給予我人生的啟迪和幫助。通過閱讀,我明白了青春的重要價值和人生的真諦。
第二段:閱讀豐富了我的思考
青春時期是人們思考和探索的階段,而閱讀給了我大量的導(dǎo)向和素材。無論是文學(xué)經(jīng)典還是哲學(xué)名著,閱讀都開啟了我思維的大門。通過閱讀,我學(xué)到了解剖人性的智慧,學(xué)會了對事物進(jìn)行深入的思考。例如,讀過蘇格拉底的對話錄,我學(xué)會了站在不同的角度思考問題,學(xué)會了懷疑和質(zhì)疑。在閱讀中,我逐漸認(rèn)識到一本好書背后蘊(yùn)含的無盡智慧,這讓我拓寬了自己的視野,豐富了思考的角度。
第三段:閱讀提升了我的情商
在青春期,人們常常會面臨各種情感的挑戰(zhàn)。而閱讀幫助我提升了我的情商,使我更加成熟和理解他人。通過閱讀各種文學(xué)作品,我不斷接觸到不同的人物形象和情感沖突,這讓我更好地理解了他人的內(nèi)心世界。例如讀到《紅樓夢》,我理解到人生無常和愛情的復(fù)雜。通過透過文學(xué)作品,我學(xué)會了欣賞他人的角度,感同身受,理解人性的復(fù)雜性,這些對自身的成長和發(fā)展具有積極意義。
第四段:閱讀啟迪了我的人生觀
青春期是人生旅途的起點,而閱讀則是培養(yǎng)我們正確人生觀的重要途徑。通過閱讀,我學(xué)到了關(guān)于人生的智慧,獲得了人生的啟迪。讀過了《費爾馬的最后定理》我明白了勇敢和堅持的重要性。通過閱讀各種傳記和自傳,我學(xué)會了崇尚科學(xué)的精神和深度思考的價值。這些閱讀經(jīng)驗讓我明白了自身的追求與人生意義。只有通過閱讀,才能了解他人的奮斗與成長,才能擁有自己獨特的人生觀。
第五段:結(jié)論
青春正是我們探索、覺醒和成長的時期,而閱讀則是我們?nèi)松贸讨凶顬橹匾牟糠种?。通過閱讀,我接受了知識和智慧的洗禮,豐富了自己的思維和見識。閱讀還培養(yǎng)了我的情商和人生觀,使我更加成熟和真實。青春不僅是一個追求夢想的時期,也是一個探索真理和發(fā)展智慧的時期。而閱讀則是挖掘和分享這些寶藏的重要工具。讓我們把青春的熱情和力量注入到閱讀當(dāng)中,讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
閱讀青春的心得體會篇三
第一段:引言(150字)
青春是一個充滿夢想和希望的階段,正是在這個時候,我們開始為自己的未來奮斗。而閱讀,是我們借助文字思想的工具,在這個求知的旅途中不斷前行。我深深體會到,青春與閱讀是密不可分的。通過不斷閱讀,我不僅拓寬了自己的知識面,提升了自己的語言表達(dá)能力,更重要的是,思維的豐富和思考的獨立也正在不斷成長?,F(xiàn)在,讓我和大家分享一下我在閱讀中的體會和心得。
第二段:青春與閱讀的契合(250字)
青春是一種無以名狀的力量,是我們勇往直前的源泉。而正是在青春的歲月,閱讀讓我感受到了無限的可能性。通過閱讀,我迸發(fā)出的思維火花讓我如魚得水地沉浸其中,并且?guī)椭覞撘颇匦纬闪俗约旱膬r值觀和人生觀。青春正是在不斷閱讀的過程中,為我提供了動力和方向。
青春是強(qiáng)大的,而閱讀則顯示了我們的智慧。通過閱讀,我學(xué)到了如何思考,如何用文字表達(dá)。當(dāng)我讀完一本好書時,我會為之沉醉,為之歡呼;當(dāng)我讀完一本經(jīng)典之作時,我會為之警醒,為之傷感。閱讀培養(yǎng)了我的理解力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力,讓我在思考問題,寫作文時如魚得水。
第三段:青春奮進(jìn)的力量(250字)
青春是奮進(jìn)的階段,讀書正是為了在這個階段里不斷提升自己。當(dāng)我閱讀《圍城》時,我深刻理解到了一個人要有奮進(jìn)的精神,要勇往直前;當(dāng)我閱讀《活著》時,我被身邊的親情所感動,理解到家庭的重要性。這些書籍不僅拓寬了我的視野,也使我更加堅定了自己前進(jìn)的步伐。
在這個追求夢想的過程中,閱讀給予了我重要的支持。在自己的成長中,我通過閱讀勵志故事,感悟到了人生道理;通過閱讀歷史書籍,了解到了人類智慧的積累。這些給我?guī)砹擞職夂土α?,使我堅信只要不斷奮進(jìn),青春的奇跡一定能創(chuàng)造出來。
第四段:青春與閱讀的啟迪(250字)
在這個信息爆炸的時代,我們青年人面臨著各種零碎的知識和娛樂選擇,很容易迷失自己。而閱讀,則是我們找到方向的助推器。青春與閱讀的相遇,不僅提供了滿足好奇心的知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的思維和創(chuàng)造力。閱讀讓我實實在在地感受到了知識的力量,明確了自己未來的方向。
閱讀讓我更多地思考未來的事業(yè)和追求。我看到了成功的道路,也看到了困難的挑戰(zhàn)。然而,正是在閱讀中,我找到了應(yīng)對困難和迎接挑戰(zhàn)的方法。青春時期的追求與閱讀的點亮,使我對未來充滿了信心和勇氣。
第五段:結(jié)尾(300字)
青春是無價寶藏,而閱讀則是打開這個寶藏的鑰匙。通過閱讀,我懂得了人生的真諦,懂得了如何更好地面對困境。青春奮進(jìn)閱讀,不僅使我擁有了夜以繼日的奮斗,更使我擁有了滿懷夢想和無限可能的未來。
回首這段時光,我深感青春與閱讀之間的契合。正是青春給予了我奮斗的動力和追求的目標(biāo),而閱讀則為我提供了智慧的養(yǎng)料和成長的道路。在未來的日子里,我將繼續(xù)奮進(jìn),堅持閱讀,希望通過不斷學(xué)習(xí)和思考,成為更好的自己,為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
總結(jié)(75字)
通過青春奮進(jìn)的閱讀,我不僅拓寬了視野,提升了自己的能力,更重要的是,明確了自己奮斗的目標(biāo)和方向。閱讀給予了我無限的力量和勇氣,讓我在青春的旅途中勇往直前。我相信青春與閱讀的結(jié)合,將帶給我更多的機(jī)遇和成功的可能。
閱讀青春的心得體會篇四
青春是生命最美好的時光,而閱讀則是生命最寶貴的財富。不論是在紙上夢想翱翔,還是在書中尋找成長,青春與閱讀的結(jié)合無疑是我們追求成功與幸福的必不可少的一環(huán)。通過閱讀,我獲得了無盡的靈感和啟示,開啟了內(nèi)心的智慧之門,下面我將從自我提升、拓寬視野、陶冶情操、接納多樣與追求成功等方面,分享一些青春與閱讀帶給我的心得體會。
首先,在青春與閱讀的交匯點上,我感受到了對自我提升的巨大推動力。與書中的人物共鳴,讀者能夠在敘事中與主人公一起成長。當(dāng)青春的偶爾低迷與不安被文中的智慧和勇氣所激發(fā)時,我就明白了閱讀的力量。例如,在讀到《西游記》中孫悟空的成長歷程時,他通過無數(shù)的戰(zhàn)勝和經(jīng)歷,從一個頑皮而無知的猴子逐步變成了一位聰明勇敢、機(jī)智過人的英雄。這啟示我應(yīng)該珍惜自己的青春,相信通過努力和經(jīng)驗的積累,自己也能夠不斷成長和進(jìn)步。
其次,閱讀不僅能拓寬我的視野,還能讓我了解更多未知的世界。在青春中,我們常常被囿于狹小的世界,對人和事的見解受限,不知如何應(yīng)對來自外界的變化與挑戰(zhàn)。然而,閱讀的力量可以將我們帶入各種各樣的世界,了解到豐富的歷史和文化。比如,在讀到《紅樓夢》時,我深深地感受到中國古典文化的博大精深。通過與賈寶玉和林黛玉等五六十位主要人物的接觸,我不僅明白了中國傳統(tǒng)價值觀和審美觀,還思考了人性的本質(zhì)。這樣的體驗使我更加開闊了眼界,拓寬了思維的邊界,能夠從更廣闊的角度去看待問題,做出更明智的決策。
再次,閱讀能夠陶冶我的情操,提升我的情商。文學(xué)作品中的情感體驗?zāi)軌蚨床烊诵裕瑔l(fā)我對于情感的理解和表達(dá)。在青春期的我們常常感到困惑和焦慮,對自我和他人的情感缺乏了解和處理的能力。然而,閱讀卻能夠為我提供無盡的情感之旅。例如,在《百年孤獨》這部作品中,我感受到了人性中的孤獨和渴望,以及對家庭和愛情的責(zé)任和追求。這本書真實地呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜性,并讓我思考了生活的意義。這樣的體驗讓我明白了情感對于青春成長的重要性,并培養(yǎng)了我對于自己和他人情感的敏感性。
更進(jìn)一步,閱讀還能幫助我接納多樣與培養(yǎng)包容的思維。在青春時期,我們往往對于不同的聲音和觀點抱有偏見,容易形成自己的固有思維模式。然而,通過閱讀,我接觸到了各種各樣的作品和觀點,讀者可以在兩種甚至更多的觀點之間選擇,培養(yǎng)自己的獨立思考能力。例如,在讀到《1984》時,我看到了極權(quán)社會的恐怖與絕望,深深地被警示到個人權(quán)利的重要性。而與之相反,在讀到《小王子》時,我感受到了純真、善良和對真理的追尋。這兩種不同的體驗幫助我接納和理解了不同的觀點,提醒我看待問題時需要保持開放和包容。
最后,青春與閱讀的結(jié)合是追求成功和幸福的必不可少的一部分。青春是我們奮斗和實現(xiàn)夢想的時期,而閱讀恰好提供了我們所需的智慧和指導(dǎo)。通過閱讀,我得到了許多成功的啟示和方法,指引著我在成長的道路上奮發(fā)向前。例如,在讀到《活著》這部小說時,我領(lǐng)悟到了家庭、親情和生命的珍貴。這本書告訴我人生的意義在于如何選擇、如何面對困境,并鼓勵我要有勇氣去追求夢想。這樣的體驗讓我看到了青春與閱讀的合力,為我追求成功和幸福提供了堅實的基礎(chǔ)。
總之,青春與閱讀是美好而寶貴的一對搭檔。通過閱讀,我提升了自我、拓寬了視野、陶冶了情操、接納了多樣與追求了成功,這都是青春時期需要的品質(zhì)和能力。因此,我堅信只要保持對閱讀的熱愛和持續(xù)的努力,青春與閱讀就會成為我們追尋成功和幸福的翅膀,帶領(lǐng)我們起飛。
閱讀青春的心得體會篇五
第一段:引入閱讀的重要性和自己的閱讀經(jīng)歷(200字)
閱讀是一種對于知識的獲取和心靈的滋養(yǎng)的方式,它富有魔力,能夠讓人們沉浸其中,感受著作者的思想和情感。在我的青春歲月中,閱讀伴隨著我成長,尤其是在我面對困惑和挑戰(zhàn)的時候,閱讀更成為我力量的來源。無論是文學(xué)作品還是科普讀物,我都能從中獲得啟迪和收獲。在我和書的邂逅中,我深深體會到閱讀青春萬歲的力量。
第二段:閱讀帶給我對世界的認(rèn)知和觸動(300字)
通過閱讀,我拓寬了對世界的認(rèn)知和理解。書籍是知識和智慧的聚集地,每一本書都是一道通向未知世界的門,打開它們,我感受到了世界的多彩與奇妙。我讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》,理解了勞動和拼搏的價值;讀過《紅樓夢》,領(lǐng)略到了生活的真實和人性的復(fù)雜。每一本書都讓我看到了不同的人生和價值觀,讓我對世界有了更全面的認(rèn)知。
第三段:閱讀帶給我啟發(fā)和成長(300字)
閱讀是成長的養(yǎng)料,無論是什么樣的書籍,它們都會為我們的生命注入營養(yǎng)和能量。我讀過很多優(yōu)秀的傳記和自傳,每一位偉大的人物都有著特殊的經(jīng)歷和坎坷的人生,他們的堅持和努力激勵著我不斷向前。我從中學(xué)到了勇敢和堅持,他們的故事成為我前進(jìn)的動力。同時,經(jīng)典的文學(xué)作品也讓我在閱讀中成長。我讀過《彷徨》,作者用他的文字喚醒了我內(nèi)心的渴望和追求,讓我明白了追求夢想的重要性。
第四段:閱讀帶給我情感共鳴和情感宣泄(200字)
閱讀也是一種情感的共鳴和宣泄的方式。當(dāng)我身處低谷時,我會選擇看一些勵志的書籍,尋找一線希望。在《追風(fēng)箏的人》中,我被主人公對友情、家庭和人性的思考所打動,感受到了作者的情感傳遞,也在其中找到了治愈。同時,讀書也讓我體驗到了分享的快樂。與朋友和家人一起分享閱讀的心得和感受,可以讓我們更深入地理解文本,彼此的交流也增強(qiáng)了我們之間的情感聯(lián)系。
第五段:結(jié)尾總結(jié)閱讀帶給我的理解和感悟(200字)
閱讀對于我來說是一座隨時可進(jìn)、永不損壞的精神家園。通過閱讀,我走進(jìn)了不同的人生和世界,拓寬了認(rèn)知和視野;閱讀帶給我啟迪和成長,讓我不斷進(jìn)?。婚喿x也是我情感的共鳴和宣泄的方式,讓我感受到了作者的情感傳遞和享受到了分享的快樂。閱讀不僅在青春中青春永駐,更讓我擁有了一個豐富多彩的內(nèi)心世界,讓我更加熱愛生活,追求卓越。在接下來的歲月里,我將繼續(xù)閱讀,用文字的力量書寫青春的華彩。
閱讀青春的心得體會篇六
青春是一段充滿活力和激情的時光,而閱讀則是一種充實心靈和開拓視野的方式,當(dāng)兩者相結(jié)合時,青春便能真正起飛。在我這幾年的閱讀經(jīng)歷中,我深刻體會到了青春與閱讀相互交融的美妙,它帶給我無盡的思考和啟發(fā)。下面,我將通過五段式的連貫文章,分享我的心得體會。
第一段:青春和閱讀都是成長的象征
青春是人生中美好的時期,代表著最健康和朝氣蓬勃的狀態(tài)。同樣的,閱讀也是一個人成長的象征。在青春的道路上,我們通過閱讀不同的書籍和文章,開發(fā)自己的思維能力和思考方式。通過閱讀,我們能獲得各種經(jīng)驗和知識,不斷培養(yǎng)自己的判斷力和思辨能力,這些都是我們成長的關(guān)鍵。因此,青春和閱讀緊密相連,青春的時光也是閱讀的寶貴時間。
第二段:閱讀讓我收獲成長和啟發(fā)
在我的青春歲月中,我不斷深入閱讀各種不同類型的書籍,這些書籍帶給我了無盡的思考和啟發(fā)。讀經(jīng)典名著時,我能夠感受到作者深刻的思想和智慧,從中汲取到寶貴的道理和人生哲理。讀科幻小說時,我能夠擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力的邊界,探索未知的世界。讀歷史書籍時,我能夠了解到人類文明的發(fā)展和演進(jìn),從中汲取到前人的智慧和經(jīng)驗。這些閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識儲備,也培養(yǎng)了我的世界觀和價值觀。
第三段:閱讀豐富了我的人生和情感
在我的青春歲月中,我不僅閱讀了大量的書籍,還閱讀了大量的故事和詩歌。這些文字和篇章讓我充實了情感,給予了我更多的生命體驗。當(dāng)我讀到一篇溫暖的故事時,我能夠感受到愛和關(guān)懷的力量;當(dāng)我讀到一首美麗的詩歌時,我能夠感受到情感的宣泄和表達(dá)。閱讀讓我與作者和作品建立了一種情感鏈接,我能夠在其中感受到人性的真善美,感悟到生活的意義和價值。
第四段:青春與閱讀共同塑造了我的理想與未來
閱讀的過程中,我逐漸樹立了自己的理想和追求。青春是追逐夢想的時期,而閱讀則是實現(xiàn)夢想的工具。通過閱讀,我接觸到了各行各業(yè)的精英和成功人士的故事,從他們的經(jīng)驗和智慧中,我學(xué)到了如何追求自己的夢想和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。閱讀讓我認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取,才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。青春與閱讀一同推動著我不斷進(jìn)步和追尋自己的理想,讓我更加堅定地走向未來。
第五段:青春與閱讀讓我擁有更廣闊的視野和思維
通過在青春時期不斷閱讀,我擁有了更加廣闊的視野和思維。我從不同類型的書籍中學(xué)到了各種不同的知識和觀點,這讓我能夠更加客觀地看待問題和事物。閱讀不同的作者和作品,我也在不斷學(xué)會換位思考和理解不同的立場。這種寬度和深度的閱讀經(jīng)歷,讓我能夠更好地適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn),同時也培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。
總結(jié):青春與閱讀是我成長的伙伴,它們共同塑造了我的思維方式和人生觀。青春代表了我的活力和激情,閱讀則代表了我對知識和智慧的追求。通過閱讀,我收獲了成長與啟發(fā),豐富了人生和情感,同時也樹立了自己的理想與未來。青春與閱讀讓我擁有了更廣闊的視野和思維,讓我在人生的旅途中展翅高飛。
閱讀青春的心得體會篇七
青春是一個充滿希望與活力的時期,也是一個追尋夢想與實現(xiàn)自我的時期。在這個階段,我們追求的不僅僅是物質(zhì)的滿足,更是內(nèi)心的呼喚。而閱讀正是我們在這個探索自我道路上的助推器,它可以讓我們擁有更廣闊的視野,舒展我們的心靈,為我們的青春注入一種耀眼的光芒。
段落二:默契的青春與妙趣的閱讀
青春即將起飛,我們需要與自己的內(nèi)心建立默契,找到真正適合的閱讀方式。每個人的青春道路不盡相同,因此每個人對于閱讀的需求和愛好也不同。有些人喜歡文學(xué)與小說,通過閱讀文學(xué)作品,沉浸在情感的海洋中,感受人物的喜怒哀樂;有些人喜歡歷史與人文,通過閱讀歷史書籍,探尋人類文明的源頭;還有些人喜歡科學(xué)與技術(shù),通過閱讀科普書籍,追蹤科學(xué)的腳步。無論選擇哪一種閱讀方式,只要能夠與我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,帶給我們妙趣橫生的閱讀體驗,就是我們的青春與閱讀的默契。
段落三:文學(xué)的翅膀與青春的放飛
在這個浮躁的社會中,文學(xué)是我們青春的翅膀,可以讓我們起飛,去追逐那些夢想。文學(xué)作品中的人物和情節(jié)往往能夠與我們內(nèi)心的某個角落產(chǎn)生共鳴,他們的故事讓我們看到了另一種可能性,也讓我們重新思考自己的人生。當(dāng)我們沉浸在文學(xué)的世界中時,我們的思緒能夠跳脫塵世的桎梏,漫游在世界的各個角落,與作家們一同思考人生的意義。這種放飛的感覺讓我們青春的腳步更加輕盈,為我們的夢想起飛提供了無限的動力。
段落四:歷史的教益與青春的熠熠光芒
青春是個奇妙的時期,我們在成長的道路上會遇到各種挑戰(zhàn)和困惑,但歷史可以給予我們現(xiàn)實的教益。通過閱讀歷史書籍,我們能夠了解人類歷史的起起伏伏,看到偉人們?nèi)绾蚊鎸Ω鞣N挑戰(zhàn)并最終取得成功。歷史告訴我們,青春是一個接受挑戰(zhàn)、克服困難的時期。像歷史上那些為了理想奮斗的年輕人一樣,我們也要勇敢地面對困難,為了夢想而努力。歷史的教益讓我們的青春更加熠熠生輝,為我們的將來鋪就一條光明的道路。
段落五:科學(xué)的啟迪與青春的智慧
科學(xué)是推動社會進(jìn)步的力量,是青春的智慧所在。通過閱讀科普書籍,我們能夠了解到科學(xué)的最新進(jìn)展,了解到科學(xué)家們的智慧??茖W(xué)的啟迪讓我們擁有更加開闊的思維方式,讓我們能夠自主思考,獨立判斷。在這個信息爆炸的時代,我們需要借助閱讀來培養(yǎng)自己的批判性思維,學(xué)會分辨信息的真?zhèn)???茖W(xué)的薪火燃燒著我們的青春,在我們追求智慧與真理的道路上閃耀出奪目的光芒。
結(jié)尾:閱讀的翅膀讓我們的青春起飛
閱讀是我們青春的禮物和機(jī)會,它能夠為我們的成長和發(fā)展提供滋養(yǎng),為我們的青春注入新的力量。通過閱讀,我們可以擁有更廣闊的視野,豐富的情感體驗,深刻的思考能力和獨立的判斷力。閱讀是一段旅程,我們在這個旅程中感悟人生,放飛自我,照亮內(nèi)心的火焰。讓我們的青春隨著閱讀的翅膀翱翔,不斷起飛。
閱讀青春的心得體會篇八
青春是我們?nèi)松蠲篮玫臅r光,而閱讀則是青春的一種重要體驗。在我們的成長之路上,閱讀無疑是一種重要的成長方法和思想熏陶的途徑。通過閱讀,我們與智慧、知識和人文精神相結(jié)合,使我們的青春之路更加充實與豐富。
第二段:閱讀給予我們的啟迪與引導(dǎo)
青春是一場探索和追尋的旅程,在這個階段,我們對世界和自己有了更多的好奇心和思考。而閱讀正是我們拓寬視野、觸摸未知的重要途徑。通過書籍,我們能夠了解和思考世界的起源、宇宙的奧秘、人性的復(fù)雜等等問題,這些啟迪和引導(dǎo)可以讓我們更加明智地面對青春的迷茫與困惑。
第三段:閱讀帶給我們的勇氣與力量
青春是一段充滿挑戰(zhàn)和不確定的時光,而閱讀可以給予我們勇氣與力量去面對這些挑戰(zhàn)。在讀書的過程中,我們會遇到各種各樣的主人公和故事情節(jié),他們的堅持、努力和奮斗會激勵和鼓舞我們,使我們對未來的困難和挫折保持樂觀和積極的態(tài)度。同時,通過書籍中的智慧和經(jīng)驗,我們也能獲取解決問題和面對壓力的方法和技巧。
第四段:閱讀對我們創(chuàng)造力與表達(dá)能力的培養(yǎng)
青春的階段充滿創(chuàng)造力和表達(dá)的渴望,而閱讀可以有效地培養(yǎng)這些能力。通過閱讀各類文學(xué)作品和歷史人物的傳記,我們能夠體驗和感受語言的美,了解描寫的技巧和表達(dá)的方法。通過模仿和學(xué)習(xí),我們可以從中汲取營養(yǎng),提升自己的寫作和表達(dá)能力,并且學(xué)會用自己獨特的方式去詮釋和表達(dá)這個世界。
第五段:閱讀讓我們擁有持久的力量與感悟
青春是短暫的,但閱讀給予我們的力量與感悟卻能持久地影響我們的生活。通過閱讀,我們能夠感受到不同文化和歷史時期的精神力量,這些精神力量是陪伴我們度過青春歲月的寶貴財富。當(dāng)我們在閱讀中感受到智慧、情感和思想的火花時,我們會愈發(fā)明白,閱讀是我們青春中最好的朋友,他會在我們的整個人生中給予指引和支持。
結(jié)尾段:總結(jié)對于青春與閱讀的體會
總結(jié)來說,青春是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r光,而閱讀則是青春的一個重要組成部分。通過閱讀,我們能夠得到啟迪與引導(dǎo),獲得勇氣與力量,培養(yǎng)創(chuàng)造力與表達(dá)能力,并擁有持久的力量與感悟。因此,讓我們把閱讀作為青春的一部分,讓閱讀與我們的人生一同齊飛,為我們的青春歲月增添更多色彩和智慧。
閱讀青春的心得體會篇九
青春是一個人一生中最為寶貴的時期,而閱讀則是青春最好的伴侶。在閱讀中,我們不僅能夠汲取知識,增長見識,還能夠懂得獨立思考和感悟人生的智慧。在這個充滿勇氣和熱情的年紀(jì),我們應(yīng)該奮進(jìn)閱讀,讓青春在泛泛書海中綻放出美麗的花朵。
首先,青春是人生中最為朝氣蓬勃的階段,正是在這個時候,我們應(yīng)該擴(kuò)寬眼界,拓寬思維。閱讀是最能夠幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。通過閱讀,我們可以接觸到各種各樣的思想,了解不同的文化,進(jìn)而拓寬我們的眼界和視野。比如,我曾讀過一本著名科幻小說《三體》,小說中描繪了一個發(fā)達(dá)文明與地球文明交流的故事,讓我對宇宙和科幻的想象得到了極大的拓展。這種寬廣的思維和眼界對于我們的成長和未來的發(fā)展都是極其重要的。
其次,閱讀不僅為我們提供了知識,也賦予了我們獨立思考的能力。在青春的階段,我們需要自己獨立思考,做出自己的判斷和決策。而閱讀正是培養(yǎng)我們獨立思考能力的重要途徑之一。通過對不同書籍和觀點的閱讀,我們可以學(xué)會分析問題、辨別是非、獨立思考。比如,我曾讀過一本名為《紅樓夢》的中國古典小說,小說中的故事情節(jié)、人物塑造都十分復(fù)雜,每一章節(jié)都需要仔細(xì)琢磨,多方面地思考。通過讀這本小說,我在逐步培養(yǎng)和鍛煉自己的獨立思考能力的同時,也真正領(lǐng)略到了中國古代文學(xué)的博大精深,達(dá)到了知識和經(jīng)驗的雙豐收。
第三,青春閱讀是一個人自我成長和情感發(fā)展的過程。在青春期,我們經(jīng)歷著身體、心理和情感的種種變化,閱讀可以為我們提供指引和慰藉。通過閱讀,我們可以感受到作者的情感和思想,與之對話,與之共鳴,進(jìn)而激發(fā)我們內(nèi)心的思考和對生活的熱愛。比如,我曾讀過一本名為《小王子》的法國童話,書中的小王子富有哲理的話語讓我陶醉其中,胸懷那份孩童般的純真,體味著一種對真愛和真理的向往。這本書深深地觸動了我的情感和思想,讓我意識到自己要追尋真實和純粹,成為一個有內(nèi)涵的青年人。
第四,青春閱讀不僅是對知識的追求,也是對人生的思索和奮斗。在青春的年紀(jì),我們需要積極面對人生的挑戰(zhàn),勇敢地去追求和實現(xiàn)自己的夢想。而閱讀正是給予我們勇氣和力量的源泉。通過與書中的主人公共鳴和對話,我們可以從中汲取到斗志和信念。比如,我曾讀過一本名為《西游記》的中國古典小說,書中的孫悟空、豬八戒等角色都是勇往直前,不畏艱險的英雄形象。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和追尋,在青春的時期,我們要以他們?yōu)榘駱?,勇往直前,為了自己的夢想不懈努力?/p>
總之,青春是無比寶貴的,而閱讀則是陪伴我們青春奮進(jìn)的良師。通過閱讀,我們可以拓寬眼界、獨立思考、自我成長,觸動情感和追尋人生的夢想。因此,讓我們奮進(jìn)閱讀吧,在這片泛泛書海中書寫屬于我們的奇跡和光芒。讓青春,在閱讀的心得和體會中煥發(fā)出屬于它的獨特光彩。
閱讀青春的心得體會篇十
青春年華,是一個人一生中最有朝氣和激情的時期,也是最適合閱讀的時期。閱讀不僅可以滿足我們對知識的渴望,還可以陶冶我們的情操,開拓我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。在我多年的閱讀經(jīng)歷中,我深深感受到青春與閱讀的美好相融,下面將分享我對這個話題的心得體會。
第一段:青春是閱讀最佳時期
青春是個性急躁、好奇心強(qiáng)烈的時期,這時的我們對世界充滿了好奇和探索的欲望。正是因為青春的特點,我們對閱讀的渴望也會更加強(qiáng)烈。在閱讀中,我們可以接觸到各種各樣的書籍,包括小說、詩歌、歷史、科學(xué)等等。這些書籍不僅豐富了我們的知識,也擴(kuò)展了我們的想象力和視野。在青春的熱血歲月中,閱讀可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自我、提高個人素質(zhì),為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。
第二段:閱讀啟迪心智,塑造性格
閱讀不僅可以滿足我們對知識的追求,還可以啟迪我們的心智,塑造我們的性格。閱讀讓我們學(xué)會思考和分析,通過與書中人物的相處,我們可以學(xué)到如何解決問題,如何從失敗中重新站起來。書中的智慧和經(jīng)驗可以幫助我們更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。與此同時,閱讀還能夠培養(yǎng)我們的情感,讓我們更好地理解人性和社會。無論是小說還是詩歌,它們都可以引發(fā)我們對生命和愛的思考,增強(qiáng)我們的情感表達(dá)能力。
第三段:閱讀豐富人生經(jīng)歷,拓寬視野
青春是一個成長的階段,我們正處在探索和感知生活的時期。而閱讀可以給我們帶來豐富的人生經(jīng)歷和感受,拓寬我們的視野。通過書中的故事和描述,我們可以了解到各類人、各類事,領(lǐng)略到不同文化和歷史。閱讀能夠帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識和體驗比我們更大更廣的世界,這讓我們的人生更加豐富多彩。正如英國作家埃德蒙·伯克所說:“閱讀是生活中美妙的享受,讓我們能夠在狹窄的空間內(nèi)窺視到廣闊的世界?!?/p>
第四段:閱讀提高語言能力與思維能力
青春時期的我們正處于語言和思維能力的關(guān)鍵時期。閱讀可以幫助我們提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)我們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過閱讀優(yōu)秀的作品,我們可以學(xué)到語言的運用和表達(dá)的技巧,不僅能夠?qū)懗鰞?yōu)美的句子,還能夠從容地表達(dá)自己的觀點。同時,閱讀還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在閱讀過程中,我們會思考作者的用意和背后的感情,培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。
第五段:建立閱讀習(xí)慣,持續(xù)受益終身
青春年華是我們建立良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我們才能夠享受到閱讀帶來的種種益處。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣需要堅持,需要每天都投入一定的時間和精力,但是這樣做一定是值得的。通過持續(xù)的閱讀,我們不僅可以獲得更多的知識和智慧,還可以提高我們的思維能力和人生品質(zhì)。閱讀不僅能夠滿足我們的求知欲,還能夠給我們的人生增添樂趣和美好。因此,我們應(yīng)該在青春之日就開始建立起閱讀的好習(xí)慣,讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分。
青春與閱讀齊飛,讓我們在這個美好的時期盡情享受閱讀帶來的快樂與收獲。通過閱讀,我們不僅能夠獲取知識,豐富我們的人生經(jīng)驗,還能夠提升我們的思維能力和文化素養(yǎng)。讓我們用青春和閱讀一起飛翔,創(chuàng)造屬于自己的精彩人生!
閱讀青春的心得體會篇十一
第一段:引入青春閱讀的重要性(200字)
青春時期是人生中最為關(guān)鍵的時期之一,也是人格形成與思想啟蒙的重要時期。閱讀對于青春期的個人成長起著至關(guān)重要的作用。在青春閱讀中,我們能夠接觸到各種各樣的書籍,從中汲取知識,領(lǐng)略人生的多樣性,拓寬我們視野。閱讀不僅能夠培養(yǎng)我們的閱讀興趣,提高我們的語言表達(dá)能力,而且還能夠熏陶我們的情操,塑造我們的價值觀。在這個快節(jié)奏的社會中,青春閱讀顯得尤為重要。
第二段:開展閱讀的目的和方法(200字)
青春閱讀應(yīng)該有目的性,要有明確的閱讀目標(biāo)。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、人生觀、價值觀等進(jìn)行選擇適合自己閱讀的書籍。通過閱讀,我們可以增長知識、學(xué)習(xí)歷史、了解人類文化和社會現(xiàn)象。我們還可以通過讀一些人物傳記書籍,學(xué)習(xí)先賢的智慧與膽識,找到自己的價值追求。閱讀不限于傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍,現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展,電子書、網(wǎng)上書店等方式也為我們提供了更多更廣闊的閱讀渠道。
第三段:青春閱讀的益處(200字)
青春閱讀對于個人的成長有著巨大的益處。通過閱讀,我們可以開拓自己的視野,了解到新的事物,不斷拓寬自己的思維和認(rèn)知能力。閱讀還能夠提高我們的寫作能力,通過閱讀優(yōu)秀的作品,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧。讀書還能夠讓我們豐富內(nèi)心世界,培養(yǎng)情感,提高情商。在閱讀中,我們可以得到啟示和鼓勵,增加自信心,拓展人生的可能性。
第四段:個人的閱讀心得體會(300字)
在我的青春閱讀中,我學(xué)到了很多東西。閱讀讓我懂得了堅持的重要性。當(dāng)我面對一本厚厚的書籍時,我會選擇一口氣讀完,這需要我耐心和毅力。通過閱讀,我不僅培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,也堅定了我的意志力。同時,閱讀也增強(qiáng)了我的人際交往能力。通過閱讀不同類型的書籍,我能更好地理解他人的想法和觀點,與人更好地溝通和交流。閱讀還讓我更好地審視自己,利用書中的智慧,完善自己的缺點,提升自己的優(yōu)勢。
第五段:總結(jié)青春閱讀的意義(200字)
青春閱讀是我們形成獨立思考、拓展視野、提升自我的重要途徑。通過閱讀,我們可以追尋自己的夢想,獲取快樂與滿足。閱讀是一個開放的世界,我們有機(jī)會遇見不同的人物,品味不同的文化,提升自己的素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代,我們要有明確目標(biāo)的進(jìn)行閱讀,讓閱讀成為我們提升自我的舞臺。在青春閱讀的道路上勇往直前,我們一定會收獲無窮的智慧與成長。
通過這篇文章,我們深入了解了青春閱讀的重要性及其實際意義。青春是個人成長的關(guān)鍵時期,通過閱讀,我們可以培養(yǎng)自己的興趣、提高自己的能力、增長自己的見識。青春閱讀不僅為我們提供了知識的源泉,還為我們打開了通往成功的大門。讓我們在漫漫閱讀的路上繼續(xù)砥礪前行,不斷探索,不斷成長。
閱讀青春的心得體會篇十二
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進(jìn)行,很多學(xué)生閱讀文章,往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣,就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語。 學(xué)會尋找關(guān)鍵語句,是一種攝取、篩選信息的能力。例如,在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時,教師提問:課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛?開始,學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說:你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下,學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點。
2、 學(xué)會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子,有的起點題作用,有的起總結(jié)作用。學(xué)會尋找中心語句,也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如,學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時,我提出了這樣的問題:文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題,很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語和中心句,有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力,對提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此,在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時間,不要動輒就要朗讀讓位,不要在完成了教學(xué)任務(wù)后,象征性地讓學(xué)生讀一讀,使讀書通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思,讀出情,讀出韻,思出義,思出神,使語文教學(xué)充滿活力,煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議,才能真正理解課文內(nèi)容,從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課,為了讓學(xué)生理解到位,我把這一課,進(jìn)行三次導(dǎo)讀:第一遍指名讀,讓學(xué)生注意速度和重音,從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀,讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐nD,能使人感受到文章的意境,同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀,品味文章的意蘊(yùn),深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情,才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時,要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來,指導(dǎo)時,可以作示范朗讀,要誘導(dǎo)學(xué)生去感受,讓他們進(jìn)入角色,獲得自己的情感體驗,發(fā)揮自己的創(chuàng)見性,去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文,著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點,結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會舟行碧波上,人在畫中游的意境,引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美,讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中,有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上,再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀,這樣會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云:書讀百遍,其義自見,講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文,不是靠教師去分析教材,主要靠自己反復(fù)誦讀、品味,加上教師講解、點拔來理解課文。因此,在新課程實踐中,我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華,讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀,可以給學(xué)生帶來美的享受,通過品讀,還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中,品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然,如果只是不求甚解地讀,漫無目的地讀,這又陷于簡單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀,更重自悟、精思,重視在熟讀中感悟。一篇文章,是作者辛勤勞動的結(jié)晶,有很多地方值得我們學(xué)習(xí),或是思想內(nèi)容,或是寫作技巧,或是語言運用,或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟,讓學(xué)生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認(rèn)識,從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范,語言風(fēng)格各異,思想內(nèi)容豐富,表現(xiàn)技巧不同。因而,在新課程實踐中,語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對課文的理解和認(rèn)識,從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識,提高閱讀能力。
閱讀青春的心得體會篇十三
首先,我想問大家,您愛讀書嗎?相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為,我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂,這一片思想的森林,這一片文明的沃野,包羅萬象,藏珍蘊(yùn)奇,怎能不使人心醉神迷,留連忘返?無論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開書,我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧靜。從而,綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的,是讀書,讓我由一個懵然無知的孩子,變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話,我走入一個純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時,我忍不住潸然淚下。那天,我一整個下午在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠的感動,占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時,我又為之高興不已,拍手稱快,就這樣,我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?!钡拇_,讀傳記,讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩歌,看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn),我的世界因此而遼闊,我的生活因此而充實。不過,最令我難忘的還是史書。翻開近代史,書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航,有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴,有蒼山如海、殘陽如血的氣象,也有千里躍進(jìn)萬馬奔騰的豪壯,書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史,一頁頁記載著苦難與輝煌的文里,我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢!這一切,都讓我明白肩上的責(zé)任,讓我看清前方的'路,更使我明白,該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂!
各位朋友們,同學(xué)們,我想對你們說,享受閱讀吧,這會讓你享受到陽光的明媚,空氣的清新,享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,雨腳如麻的歲月,穿行在漫漫長夜亙古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的長路。享受閱讀吧!乘著書的翅膀,掠過千山萬水,走近自然,期盼幸福,收藏陽光!
讓我們都來打開書,打開神奇的世界,打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!
閱讀青春的心得體會篇十四
童年對我來說是美好的,充滿了無限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開,一幕接一幕跳出來,我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年,但每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力,最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當(dāng)時俄羅斯小市民的庸俗和自私,揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年,他失去了父親,但母親帶他去了祖父家,祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁,貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子,有一次把阿麗莎打得不省人事,生了一場大病。他以愛錢為生,暗中接受棋子,甚至鼓勵工人從市場上偷竊。
阿麗莎的兩個叔叔自私陰險,總是因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休,以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨孤僻,對生活失去信心。
生活中總會有光明,給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎,在奶奶的愛熏陶下,改變了自己的愛恨,敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去,會有一個光明的未來。
我們生活在一個物質(zhì)豐富的時代,大部分都是獨生子女,享受著祖祖輩輩不斷的愛,過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大,而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵,無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示,人生不會一帆風(fēng)順,磨練出來的人生會讓人變得堅強(qiáng)、勇敢、自信。在成長的道路上,我會帶著這些美好的話語,用斗篷劃破荊棘,像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔,永不放棄。
閱讀青春的心得體會篇十五
這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!币婚_始,作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進(jìn)了一個高遠(yuǎn)的深秋境界里。
遠(yuǎn)看:“萬山紅遍,層林盡染?!弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山,一層層樹,讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:“漫江碧透,百舸爭流?!鼻锼纬?,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競發(fā),百舸爭渡,靜中有動,生氣勃勃。
仰視,“鷹擊長空”,萬里無云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚翔淺底”,因透明而清淺見底的江里,魚群擺動鰭尾,任意遨游。作者以短短四句詩,描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景,宛如當(dāng)代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風(fēng)景畫。全詞共分上、下兩片,上片主要寫寒秋景物,描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫,并即景抒情,大膽發(fā)問,“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,既點明了時令和地點,又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?!蔼毩ⅰ倍郑M(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿,一代偉人的.青年風(fēng)采由此躍然紙上,橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng),通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象,不斷地變換“看”的視角,將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機(jī)地揉合起來,形成了遠(yuǎn)近相間,動靜結(jié)合,色彩鮮明的藝術(shù)張楊,寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句,通過一“悵”一“問”,則更道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天,是萬物凋零的季節(jié),是蕭殺、感傷的季節(jié),是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?!白怨盼娜硕啾铩保氨涨镏疄闅庖?,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”,他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞,則一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。
“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片,以“崢嶸”形容歲月,新穎,形象,將無形的不平凡的歲月,化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字,使詞人從上片的獨往舊地重游,自然引起對往昔生活的回憶。那時候,同學(xué)們正當(dāng)青春年少,意氣風(fēng)發(fā),才華橫溢,奔放,敢說敢干,革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山,指點評論,激揚(yáng)文字,視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個:“記”字,詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”,手法極為夸張,壯志豪情萬丈,一代敢于改造舊世界的革命青年形象,橫空出世:他們有自信,“自信人生二百年,會當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù),“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣,“糞土當(dāng)年萬戶侯”,———他們就是主宰中國命運和前途的“同學(xué)少年”。
“獨立寒秋”,為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”,同志以天下為己任,于改造舊世界的壯志豪情,力透紙背,今天,我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞,面對祖國如此多嬌的江山,我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
閱讀青春的心得體會篇十六
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出,新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué),更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講,它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則,學(xué)生居于主體地位,應(yīng)該勇于敢于對文本進(jìn)行探討、交流、對話。同時,教師居于主導(dǎo)地位,應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認(rèn)為:語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性,它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響,人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識和嚴(yán)肅的對待,大量的時間浪費在應(yīng)試操作上,相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練,而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力,教師的任務(wù)就是積極主動參與進(jìn)來,與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要,甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的,注定要影響他的一生,他的心靈空間和人文視野,他的價值取向和精神旨?xì)w,他的文化胸襟和審美情趣等等,都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此,中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人,讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來,語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品,用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力,總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛,讓學(xué)生舉一反三,讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué),讓學(xué)生在文山題海中跋涉,使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”,不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中,功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重,我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說,閱讀不但不能成為寫作的附庸,反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界,培養(yǎng)著我們對世界和人生的認(rèn)識。在人類社會進(jìn)入到信息時代的今天,每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平,但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人,不但無法勝任任何工作,恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說,語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”,更應(yīng)是“廣積糧”,課外閱讀量不夠,感性認(rèn)識不足,哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練,而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平,點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力,照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性,之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識,是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ),只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中,體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上,逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識,就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境,強(qiáng)化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法,使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑,讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗,對大量的語言信息的搜集、分析、判斷,從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的,學(xué)生認(rèn)識活動的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程,而不是結(jié)果;也講求方法技巧,但更關(guān)注培養(yǎng)能力,特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀,查找資料來認(rèn)識體驗,而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體,教師不是不管,而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前,引在活動中,評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示,而是間接暗示,教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的,這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù),達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢,滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭,滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變,學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容,更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏,就如魚得水,如鳥歸林,會煥發(fā)出滿腔熱情,用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界,去光顧琳瑯滿目的書海,去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境,使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí),變狹小的課堂為廣闊的交際場所,使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作,而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程,從而培養(yǎng)能力,提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說,課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說:“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說,百分之七十得之于課外閱讀?!蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生知識面廣,理解能力強(qiáng),思維活躍,正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活,使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀,更新閱讀理念,堅持課外閱讀。事實上,語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物,對老師介紹的書籍更是如饑似渴,還喜歡刨根問底地探究文章主旨,并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此,我個人認(rèn)為:課內(nèi)閱讀固然重要,課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實:擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能,而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效,除刻苦努力外,方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點,歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法,就是因為這個道理。可以說,沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師,是不善教學(xué)的老師。因此,我慢慢意識到:自己第一個任務(wù),也是最重要的任務(wù),就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣,并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào):必須教會人閱讀,誰不善于閱讀,他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇,對老師的要求總能井井有條,一絲不茍地完成,可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時,卻呆若木雞,束手無策。他們只滿足于對知識的機(jī)械理解,從不想到用所學(xué)知識進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時,他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此,授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭,他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然,學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲,有針對性地因勢利導(dǎo),盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此,我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃,堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得,字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定,只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等,讓學(xué)生分享閱讀樂趣,交流閱讀成果,這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然,根據(jù)不同層次的學(xué)生,我提出了不同的要求。由于要求合情合理,學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握,閱讀興趣的培養(yǎng),這些固然重要,但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此,我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間,有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事,而且是個人的終生大事。當(dāng)然,每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣,漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用,是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,積極主動去擴(kuò)大閱讀面,拓寬知識視野,增長了見識,豐富了心智,從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到:課外閱讀要取得一定的成果,還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑,我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此,我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會,指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣,學(xué)生便更積極主動進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外,我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源,例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前,不少中外名著都已成功地搬上銀屏,像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式,充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動,以鞏固其效果。通過觀看影視,學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容,吸收原著的精華,從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈,為此,教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上,必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小,教師沒有良好的統(tǒng)籌能力,學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙,不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上,教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗,閃亮他們的眼睛,讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚(yáng)起生動的風(fēng)帆。
閱讀青春的心得體會篇十七
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化,在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性,在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說:“在書的天國里,我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來,揮之即去,我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游,我可以與老子促膝談心,也可以跟黑格爾老人爭辯是非,我可以扼腕嘆息,可以體驗人生至福?!笔前?,讀書越多,想象越豐富。它使人的大腦更充實,心胸更加寬廣,信念更加堅定,內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到,讀書是我成長的智力支持和精神動力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的,我不是無感情的機(jī)器”,我懂得了一個人的自尊;當(dāng)魯迅說“地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”,我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移,威武不能屈”,使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下,毅然堅持學(xué)習(xí),最終成為著名的作家,使我懂得了這叫意志。所以,讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。學(xué)然后知不足,教然后知困??鬃舆@句話,以前我不夠理解,現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí),愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知,當(dāng)了教師,才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到:敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè),就是要崇敬教育工作?!奥殬I(yè)”只能教好,“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神,當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂,教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng),而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的,既要橫向拓寬,又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限,強(qiáng)化通識教育;教師的知識還應(yīng)該是超前的,要有未來意識,要超越時空界限,了解前沿知識,彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識也應(yīng)是動態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師,才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認(rèn)識,自覺地積極主動地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們在生活中,在工作中,在閑暇中,在匆忙中,拿起一本書,讀起來,不僅使你振奮起來,精神起來;而且,你的學(xué)生,學(xué)生的學(xué)生,還有我們的民族都會隨之精神起來!
讀書是辛苦的,但又是快樂的,對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛,并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書,給我不斷注入新鮮的血液,為我增添了教育的智慧;讀書,還使我學(xué)會了思考,懂得對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探索,也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將堅持不斷“充電”,不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野,不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因為忙碌而感到充實,工作中因為有學(xué)生的存在而感到快樂,生活中因為有書的相伴而感到精彩。
閱讀青春的心得體會篇十八
今天,我讀了《蝶計劃》,這是一篇小說。這篇小說主要講的是:初中生小蝶成績不太穩(wěn)定,而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí),還要幫媽媽賣魚來支撐生活,成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了,小蝶的成績還一直提不上,小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來,放在紙箱里。計劃b是努力讀書,又不懂的問題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓,一定考上高一中??荚囘^后,成績公布出來了,小蝶提高了150名,考上高一中還是不可能的,但是她有信心!寒假的時候,小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí),這是她的c計劃。中考日子過后,小蝶和小魚一起去看榜,她倆得到相同的分?jǐn)?shù):805分。考上了高一中,但小魚因家庭困難,所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了:我們在學(xué)習(xí)方面要更加努力,提升學(xué)習(xí)成績,考上好學(xué)校。在做事時要有一定的計劃,不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中,而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯就改,和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假,學(xué)校安排我們讀一本書:《做卓越的教師》。打開書,我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細(xì)語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng),受益匪淺。
也許是年齡的原因,本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動流暢的語言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?!薄W(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活,尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?!痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會承受冷落,學(xué)會歷經(jīng)磨難,學(xué)會創(chuàng)新工作,自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”,是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外,恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道:“讀一本好書,是與一個高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的?!弊x書使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言,如“對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件。”“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊?,我都細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。
總之,我很喜愛此書,以后還會細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進(jìn)自己健康的成長,提高教育涵養(yǎng)。
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