熱門景觀設計課程的感想大全（19篇）

對于一段時間內的學習和工作，總結可以幫助我們發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的方案。寫一篇完美的總結需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。下面是一些精選的總結樣例，歡迎大家閱讀和分享。

景觀設計課程的感想篇一

在開學的第一周，我參加了院里組織的數據庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的英明指導下，全體組員團結奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。

王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。

首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經驗，供以后反省參考用。

凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數據庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。

多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數據模型的同學(趙##)和負責數據需求分析的同學(左##)就經常溝通(因為兩者的任務聯系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數據概念模型和漂亮的數據需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現有些組出現了組長包干或者組長與個別組員的包干的現象，我覺得導致出現這種可怕現象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協調組間關系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現這種現象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。

以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。

首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不扎實，數據庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數據庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數據的完整性和合理性將會進一步提升，如果我?guī)ьI組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。

其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數據需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現較大差異。

景觀設計課程的感想篇二

素描課程接近尾聲了。從開始的《當盧浮宮遇見紫禁城》這部紀錄片的欣賞到現在，從對中西文化的探討，到落實到真正的繪畫中，我覺得自己學到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。

本來覺得8周的素描課應該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時候我還以為素描課應該會輕松一點，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。

我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學老師”。因為直到現在我才懂得所謂大學教育的含義。那不同于以前中學時期的填鴨式教育，只有我們主動去學才能學到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學習的工具。其實我現在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考夠就馬上去問老師，其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因為這樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。

速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設計的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機會也不是很多，怎么會有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時候，我們要展現自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時候也說不清楚，而用手畫永遠是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會更方便。

在速寫的時候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認真的觀察。因為老師要求要畫細節(jié)，畫結構，不認真看真的就發(fā)現不了。認真看了以后，還發(fā)現其實我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細的觀察和利用。這對我們以后的設計也很有幫助，因為很多設計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。

我覺得自信心是對一個設計師來說很重要的。

到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。

我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因為我終于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實我是花了心思在里面的，我是怎樣構思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。

所以突然發(fā)現自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心，因為看過不少書，老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習口頭表達能力。

又去了幾次圖書館，看了設計素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉。這個時候我才懂，會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機會的話一定要多練習。

還有線面的學習也讓我學到了怎么去用不同的大小，虛實，粗細長短的線和面去表現一個空間，開始的時候我經常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學得比較慢的哪一類人，老師說這樣會花更多的時間，但是只要一直學下去就一定不會比別人差，這也讓我鼓足了信心。

總的來說，經過這個課程，我不但學到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程，也通過速寫學會了觀察和概括，更重要的是明白了我們應該要有自學的能力，要多主動去學，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關系，但這是一種學習方式，通過這種方式，我們就可以去學更多的東西來豐富自己，這也許遠遠超過了課程本身的價值。

景觀設計課程的感想篇三

摘要：隨著我國城鎮(zhèn)一體化建設的不斷深入，生態(tài)環(huán)保問題受到了人們的高度重視。因此，這也意味著今后園林景觀設計應當凸顯出以人為本理念，并且成為了今后發(fā)展的必然趨勢。因此，為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的園林景觀設計人才，對中職學校園林景觀設計課程的教學改革進行研究具有現實意義。我們必須要突破傳統(tǒng)中職學校園林景觀設計課程教學的局限性，探索出具有創(chuàng)新意識的教學模式，為社會培養(yǎng)出一批批專業(yè)技能過硬，職業(yè)素養(yǎng)高的園林景觀設計人才?；诖?，本文將對中職學校園林景觀設計課程教學的改革與創(chuàng)新進行探索，以期能夠促進該課程的創(chuàng)新性發(fā)展。

景觀設計課程的感想篇四

心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。

雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。

如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的`成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結合起來，起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設計原則，本次設計綜合三年所學的專業(yè)課程，以《設計任務書》的指導思想為中心，參照有關資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好！總之，這次課程設計使我收獲很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會，最真摯的感謝我們的輔導老師，在設計過程中，老師精心的輔導和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。

景觀設計課程的感想篇五

寶石10-1班 3100103119

李娉婷

設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎。

猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質感。

4.找調子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調子 6.背景

學習了基礎的理論之后，我們開始了很長時間的學習和實踐，因為基礎不好，所以總覺得與同學之間有差距，我也學著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響，一度害怕上素描課，后來在同學的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進行描繪，不懂的就像同學請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。

設計素描課程結束了之后，我們開始了實習課程，在老師的帶領之下，我們去龍勝畫畫。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學卻經常爬上山頂看最好的風景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風景，體會不一樣的感受。

加深了解的機會，我們的同學一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結為一個整體。

學完這門課程之后，我覺得設計素描主要是要注重結構的理解，是培養(yǎng)我們對轉折點的把握記憶與用線的表現。在有一定認知水平和表現能力的基礎上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設計素描的表現力很強，提高表現力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習。第三，構圖也是非常地重要，經常構圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設計素描中也是一個重點。

雖然課程已經結束，但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日?？吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。

景觀設計課程的感想篇六

一、我國園林建設的現狀及存在問題

隨著經濟文化的大發(fā)展，學術上的交流，在沿襲傳統(tǒng)的園林建筑技術之上，我國將建筑學，植物學，文化研究等多方要素也都一一應用到園林建設之中，當前我國園林建設的現狀主要體現在以下幾方面:

1園林建設要遵循保護生態(tài)的原則。

2園林建設的理念不斷更新，并與園藝業(yè)發(fā)達的國家進行交流。

3園林建設的技術不斷進步。除看到我國園林的現狀之外，我國園林建設還存在著以下問題。

1．我國園林設計工作人員的素質與發(fā)達國家人員有一定的差距，設計理念較為陳舊，缺乏新的設計創(chuàng)意，設計水平仍存在一定的問題。

2．我國的園林建設技術和施工工藝較為落后。需要進一步提高我國的建筑技術和施工工藝。

3．園林建設存在著極為重要的不合理性。主要表現在園林植物的選取，及成本的大投入，效益的低產出。

4．園林建設未能夠很好地對生態(tài)環(huán)境進行保護。

二、當前城市園林建設的`分析

城市的園林建設如何能夠更好地為我們的日常生活服務是文化與科學能否融合的體現。從一個城市的園林景觀可以看出一個城市的風土人情，文化特點，地域風情等等。在現階段的園林設計中，如何融入更多的文化要素成為了一個重要的問題。要把文化融入到園林景觀中，就需要對文化進行分析解讀:

1．傳統(tǒng)文化的解讀。我國是世界上唯一留存的文明古國。在這千年發(fā)展的過程中我國的文化氣息早已深入骨髓。從現有保留的園林來看均表現了我國傳統(tǒng)文化的厚重，源遠流長博大精深。但近些年一方面由于經濟文化的交流我國受到西方文化觀念的沖擊，又由于現代社會的變化迅速導致人們渴望追求穩(wěn)定的生活同時國家一系列注重傳統(tǒng)文化的政策的頒發(fā)為園林建設融入中國傳統(tǒng)文化提供了一個那俺的的契機。

2．挖掘文化內涵。在我國傳統(tǒng)的文化中，極其注重人與自然的協調性。在每一座城市園林中，每一株樹，每一片草，每一塊石頭都被賦予了獨特的人文氣息。當這些實物被融入設計者的情感之后，便能夠無形之中散發(fā)一種文化魅力，將這種文化情感容易園林建設之中可以引發(fā)人們的情感。挖掘這些潛在的文化內涵，也可以喚醒人們心中的文化意義，主要是因為這些元素融入了園林設計師的理念和理想，而這些情感都存在于城市同林景觀的深層內涵當中，挖掘這些深層次的景觀文化的內涵。

三、如何看待現有園林的人文體現

如何看待園林中體現的人文關懷，我們可以從以下幾方面進行考慮:

1．我國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，這事世界上任何一個國家都沒辦法相提并論的，將出納通文化融入到園林建設中去不但可以賦予園林新的生命，還可以對傳統(tǒng)文化進行傳遞，一舉兩得。

2．我國的園林建設仍然存在著較大的問題，想要彌補這些不足，就必須要從文化本身來入手。如果放任不理的話，這些問題將會嚴重影響我國的城市園林景觀的功能發(fā)揮。因此，只有在園林技術上不斷創(chuàng)新，將文化要輸溶于其中，方能彌補我國園林現存的缺憾。

3．我國的園林建設與西方國家還存在較大差距。我國可以借助文化來的表現來展現城市的人文精神風貌。

四、結語

近年來我國的經濟水平不斷地發(fā)展，人們的審美水平也不斷的提高，為此對園林的建設要求也原來越高。因此在城市的建設中想要用園林景觀充分表現城市的風土人情就需要借用多種方式來將傳統(tǒng)文化融入其中，傾注更多的人文關懷。

景觀設計課程的感想篇七

摘要：本文是作者近幾年的工作經驗總結的，簡單的介紹了園林綠化的功能和作用、規(guī)劃設計理念及實際應用。

關鍵詞：園林綠化，景觀功能，設計理念

一、園林綠化的景觀功能與作用

通常來說，園林綠化既能優(yōu)化環(huán)境、空氣還可以為人們提供良好的'文化、休閑娛樂活動場所，同時也符合景觀的空間構成、藝術構圖的需要，在園林空間藝術表現中具有突出的作用。與山、水、建筑其他園林要素相比，園林綠化造景優(yōu)點很多，主要包括：

1）造價低；

2）建設的時間短；

3）能保持原有景區(qū)風格不被破壞。

在實際過程中其可以起到降低氣溫、調節(jié)濕度、遮陽防曬、防風抗風、減弱噪聲和有害折射、滯塵防污染、凈化空氣、提高大氣層中含氧的元素等等重大作用，從而改善和提高生態(tài)環(huán)境質量。另外，園林綠化還能很好地起到分隔室內外空間的作用，使空間“隔而不斷”，既滿足了人們生活上私密性的要求，又滿足了其社會性的公共景觀要求。合理配置植物，營造“春花、夏蔭、秋實園林景觀設計、冬青”的四季景觀，可令人們賞心悅目，享受大自然給予的一切。

二、園林綠化景觀的規(guī)劃設計理念

景觀設計課程的感想篇八

摘要：近些年來，隨著經濟發(fā)展和進步，人們的生活水平不斷提高，對于居住環(huán)境的質量需求也在不斷提高，從而推動了園林景觀的建設，城市的面貌煥然一新，這些變化無不得益于園林景觀的設計及建設，成績是十分巨大的，但在在園林建設過程中，仍然有許之不足之處。本文主要針對園林景觀設計中存在的一些問題進行分析，同時給出了一些改進策略。

關鍵詞：城市；園林；景觀設計；問題

1、園林景觀設計中存在的主要問題

1.1實用性方面欠缺

在很多城鎮(zhèn)小區(qū)的園林建設中，設計方面欠缺實用性，很多地方僅僅是為了滿足綠化的需要，在景觀的設計建設上實用性不強，功能比較單一，不能同居民的日常生活相聯系，有的甚至不顧當地的實際情況，為了設計而設計，造成建設成本的增加，產生一定的浪費。比如北方地區(qū)多干旱少雨，水資源短缺，而且冬季比較長，不適合建設一些噴泉之類的景點，但是北方城市在園林建設中有很多地方都有噴泉設計，可實際情況是景點建設完成后，噴泉基本都屬于閑置狀態(tài)，沒有發(fā)揮應有的功能，有的幾年以后便棄之不用了。

1.2園林景觀設計單一

園林景觀少不了各種植物的裝飾，在規(guī)劃時一定要綜合考慮這些植物的生態(tài)群落問題，要高低錯落，疏密有致。但在實際建設中，往往只偏重一種或者幾種植物，造成景觀的設計單一呆板，缺少藝術性，同時也不利于植物的生長。在園林景觀中“喬、灌草”結構是最利于生態(tài)完整的，但是很多地區(qū)在建設時，過度追求大面積的草坪設計，而忽視其他植物的合理配置，降低了園林景觀的藝術性和實用性，同時草坪也增加了不少養(yǎng)護成本。

1.3缺少藝術性及人文關懷

在園林景觀設計時，一定要從地區(qū)特點出發(fā)，設計上要展示和體現城市的特色，展示歷史及人文，要具有一定的藝術性，同時還要考慮群眾的精神需求，一般設計目標都是以人為中心的，居住在其中的人及外來的人才是主體。但在實際的規(guī)劃設計中，往往忽視這兩個方面，很多城市的景觀設計過度追求藝術而忽視了自然的原則，人為引進一些本不適于在該地生長的植物種類，反而造成成活率低的情況，造成巨大浪費。另外各種植物景觀的配置上人為痕跡過重，不符合人們的精神需要，園林設計中的人文關懷絕不是僅僅設置幾個休息的座椅或者健身設施就能達到的。

1.4違背自然原則使用綠化部件

綠化部件的使用一定要遵循自然的原則，但在園林景觀設計中，往往存在為了設計而設計的情況，不合理使用綠化部件。比如人為制造一些草坪、花壇的形狀，這些綠化部件的應用一定要合理，盲目使用會弄巧成拙，對整體景觀產生一定的影響，而且占用大量資源，產生浪費，不利于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的和諧社會的建立。

2、園林景觀設計的有效策略

2.1要重視綠色生態(tài)的建設和保護

園林規(guī)劃人員在景觀設計時一定要對綠化的區(qū)域進行詳細的考察，結合當地的實際情況進行科學合理的規(guī)劃，切忌閉門造車。一定要考慮到園林生態(tài)問題，要以人為本，同時還要考慮到人與自然的和諧，在確保原有生態(tài)完整性的前提下，進行規(guī)劃拓展，設計出實用的、美觀的、舒適的園林景觀。設計人員要結合規(guī)劃區(qū)域的氣候特點及地理風貌，在設計上突出展示當地的特色、歷史積淀、文化底蘊，盡可能就地取材、因地制宜，避免盲目引進不適合當地生長的外來植物品種，要把景觀和生態(tài)列為重要事項，促進二者的協調發(fā)展。

2.2合理布局，統(tǒng)一規(guī)劃

園林景觀的規(guī)劃設計一定要遵循先整體后局部的原則，要先從宏觀上進行統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局，這樣能夠形成統(tǒng)一的設計風格，科學協調園林景觀建設與自然環(huán)境的完美融合，達成統(tǒng)一，這樣才能形成一個完整的、優(yōu)美的城市園林景觀體系。在統(tǒng)一的布局下，設計人員宏觀著眼，微觀入手，堅持人性化的設計理念，要考慮群眾的生活需求，既要注重實用性，也要考慮精神需要，根據不同層次的人們生活習慣和活動方式，進行差異化的微觀設計，滿足不同年齡層次的需要，協調園林景觀的實用性和觀賞性，促進園林景觀的自然化和生態(tài)化發(fā)展。城市的園林景觀是廣大市民休閑、娛樂的'公共場所，在規(guī)劃和設計園林景觀時，要最大程度地提高城市園林景觀綠化地的利用率，將集中設計和分散設計有效地結合起來。

2.3園林景觀的實用性原則

實用性原則是要以人為本的設計體現，園林景觀設計中每一塊草坪的鋪設、每個小設施的布置、每條人行步道的建設甚至每棵樹的位置都要體現一定的實用性。實用性一方面是方便居民的出行和居住，給人們提供休閑、娛樂、生活的場所。另一方面是要滿足人們的精神需求，給人們提供一個舒適的園林環(huán)境，感受到園林景觀的人性關懷。所以在設計規(guī)劃時要充分考慮人們的居住情況及自然環(huán)境的實際，科學合理地進行設計規(guī)劃，要注重實用性，體現園林景觀的社會效益和環(huán)境效益。

2.4合理使用綠化部件

在園林景觀設計時，綠化部件的合理使用對于園林設計的藝術效果體現具有一定的積極意義，但是如果不加限制的盲目亂用，則會對園林景觀的整體效果產生一定的沖擊，而且造成一定的浪費，使園林建設成本增加。一定要立足長遠，合理使用綠化部件，注重園林設計的自然美，少人工輔助，能避免使用的就盡量不使用。園林工作者要認識到藝術美是在自然的綠化環(huán)境基礎上體現的。設計中重視運用人文因素，加強情感化設計，使人文歷史元素和自然景觀完美的融合在一起，使整個園林景觀設計充滿濃郁的人文情懷。

3、結語

隨著人們物質生活水平的不斷提高，對于居住環(huán)境要求也越來越高，園林景觀設計也要隨著時代的變化而不斷更新，設計人員要不斷更新設計理念，緊跟時代的進步和發(fā)展節(jié)奏，遵循園林景觀設計原則，以人為本，注重生態(tài)與自然，科學規(guī)劃，合理設計，構建舒適、和諧的現代園林景觀。

景觀設計課程的感想篇九

1色彩藝術在園林景觀設計中的重要作用

色彩具有能夠調節(jié)人情緒的特殊作用，不同的色彩給人的視覺感受和心理感受是不一樣的，因此，不同的色彩使人產生的情緒也是不一樣的，比如紅色通常讓人感到熱情、產生興奮的感覺等，而黑色則令人感到壓抑、沉悶、冷酷，這就是色彩獨有的特色，是其不同于其它的明顯地方。色彩在很多地方起到不同的作用，在園林設計中，色彩所擔任的角色也是非常具有其獨特性的。

1、色彩可豐富園林景色

園林景觀包括很多美學特征，包括色彩、形態(tài)、味道等，是一種綜合性的藝術形式。園林景觀是由各種色彩通過一定的美化有效結合而成的，風格迥異、姿態(tài)多樣，暖系色彩給人一種溫馨、熱鬧的感覺，而冷系色彩則有一種冷艷、安靜的濃重感。色彩不同方式不同手段的運用制造出別樣的園林景觀，給人神秘而美妙的獨特感，作為園林景觀的而組成部分，色彩是必不可少的，也是不容小覷的。

2、色彩能夠創(chuàng)造不同意境

園林是城市生態(tài)環(huán)境的一個亮點，親和、唯美、與生態(tài)相適應的園林設計能夠給人帶來親切感。對我國而言，意境一直是我們幾千年來所追求的精神效果，就像古詩詞需要意境美與現實結合一樣，在園林設計中，意境是園林景觀中不容忽視的一部分。作為一種精神層次的表達，它能夠完美體現園林設計的思想和效果，既是人們主觀想象的產物，又是園林景觀的客觀反映。

3、色彩能過給人帶來美感

色彩既抽象地活在人們的思維中，也客觀而真實地地存在于園林設計中，色彩具有一種張力美，不同的色彩可以表現出不同的藝術形態(tài)，體現出不同風格的主題。園林設計主要是圍繞生態(tài)環(huán)境的，因此，色彩的表現上更加體現環(huán)境的主題，給人一種質樸、安然、和諧的美感。

2色彩藝術在園林景觀設計中的具體應用

園林景觀建筑加之色彩予以補充和點綴，就更顯得多姿多彩，儼然是一幅天然美的圖畫。色彩在園林景觀中是富有多樣化的，其給予園林景觀生命和活力，把一個沒有生命的'客觀物體點綴得活靈活現，仿佛在一瞬間擁有了生命。生態(tài)環(huán)境的要求是一定的，但是通過園林設計凸顯的主題可以是多種多樣的，就此來說，園林景觀設計的依據是沒有一定界限的，園林景觀設計風格多樣，色彩不一，按色調的角度來說，主要有暖色系、冷色系、對比色、同類色、金銀色和黑白色等。

1、暖色系

顧名思義，暖色系所帶給人的感受就是溫暖、和諧、安穩(wěn)的，是園林景觀設計中較為常用的色彩，主要有紅、黃、橙三種比較接近的色彩，因為其象征著歡快、熱情、溫暖、和諧等多種美好的含義，經常被廣泛運用于花壇、大廳以及一些熱烈的場面。另外，暖色系還具有平衡人們心理溫度和活動的重要作用，所以不宜大面積使用在可見度高的地方，如高速公路等，容易吸引人們的視覺，分散注意力，造成危害。

2、冷色系

冷色的色彩主要是指青、藍及其鄰近的色彩。由于冷色系的波長較短，可見度比較低，在視覺上給人造成距離感。在園林景觀建設中，對一些空間較小的環(huán)境邊緣，可以選擇冷色調的植物或者花卉來進行組織與設計，達到增強空間深遠感的目的。由于冷色系具有收縮感，同等面積的色塊，在視覺上冷色系就顯得比較小，在園林景觀的建設上，冷色系與暖色系合理搭配，可以渲染出一種明朗歡快的氛圍?，F在一些城市的廣場設計上，一般將一些冷色系與暖色系的植物或者花卉擺在一起，給人帶來視覺上的滿足感。但是單調的使用冷色系一般會給人帶來非常肅靜，莊嚴的感覺，常被用于一些大型園陵的設計上。

3、同類色

同類色就是相差不大、比較接近的色彩，其在色相、明度、純度上都比較接近，很容易混淆，難以辨認，因而協調度很好，在空間和心理上都會產生柔和的感覺，并且對于造景來說，也能凸顯出層次感。

4、對比色

對比色主要是運用色彩的強大差異，合理科學的搭配與組織，比較醒目，張揚，能夠吸引人們的注意力。在室外環(huán)境設計中使用的比較多。對比色在園林景觀建設中，主要是通過利用對比色組成各種具有藝術感的圖案、花壇和建筑物等，能營造出強烈的視覺效果，讓人感受到快樂與熱鬧。另一方面，補色對比具有不同的明度與純度的對比，通過合理的補色，使園林在植物種植上的面積搭配合理，對比色彩在景觀植物造景中有著重要的運用，特別是在植物花卉的組合中，人們常常用“萬綠叢中一點紅”來形容此方式的特單。使用對比色，可以大大的提高園林的藝術效果，這也是園林建設中常用的一種手法。

5、金銀色和黑白色

金銀色和黑白色在園林景觀設計的點綴中很少用到，大部分應用在墻體、護欄等一些建筑方面，金銀色在現代園林建筑中是比較普通的色彩，其他環(huán)境中使用少；而黑白色被稱為極色，多應用在南方傳統(tǒng)的園林建筑中，表現出古代文人清雅的風格。

3結束語

總的來說，色彩是多種多樣的，給社會生活增添了許多情趣，應用在園林景觀設計中，更是平添了許多魅力。色彩藝術在人們的生活中起著非常重要的作用，沒有色彩，世界將呈現出一片灰暗，生活也將失去它獨有的美感。我們要合理充分運用各種色彩，將園林設計與其很好地結合起來，突出時代特性。

景觀設計課程的感想篇十

剛接到職場禮儀培訓通知的時候，感覺多此一舉，禮儀之邦，這還用培訓么？但是通過學習，讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識，使我自身有了更進一步的提高，同時也找到了自身的不足，為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎。

在這次職場禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎我都有太多的忽略，職場交往是講究規(guī)則的，即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾，在工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位，能夠給人以美感。

好地與人溝通，知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

因此，不光是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應留意，也要學會設身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得，通過這次職場禮儀學習，我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自己的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。

提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現細節(jié)，細節(jié)展示素質。

本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美”。

來公司快三年了，近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前，作為一名事業(yè)部的員工，雖說來公司時間也不算很短了，除必要需直接接洽的部門，在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺，而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展，讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先，很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。

7月29日，是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程，但對于當時還沒步入社會的我們來說，那樣的課程，總會讓當時的我們有種無措的感覺，對于職場的概念，帶人接物中需要的禮儀，很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到，其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質能否贏得他人的尊重。我們日常的待人接物、衣著打扮、言行舉止最能體現一個人的修養(yǎng)和品德，以及對待生活的態(tài)度，是積極的，還是消極的等等。

中華民族被譽為禮儀之邦，有著幾千年的歷史文化的沉淀，隨著社會的發(fā)展，我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來，但并非完一成不變的固定了，用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”，不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見，職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。

通過這次培訓學習使我再次認識到：禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用，教會我們如何在競爭激烈的職場待人接物。充分的掌握和得當的應用職場禮儀，不僅可以提升個人的修養(yǎng)，言談得體，讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力，使我們在職場交往中，贏得更多的機會。讓工作更加順利，生活更加如意。毛主席說過，學習的目的在于應用。所以將今日所學習到的，應用到今后的工作當中，才能更深刻的體現出禮儀培訓的真正意義所在。

對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對于一個企業(yè)來說，禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色，把生活過精彩，如何微笑地面對世事的種種，更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。

為了提高我們平時在工作中素質與修養(yǎng)，公司安排了卞老師為我們培訓《職場禮儀》。

經過卞老師《職場禮儀》的學習發(fā)現：原來在平時的工作中我有很多地方都做的不到位，從與他人交談到衣著服飾，似乎都有太多的忽略。比如自己的衣著服飾，在不同場合工作時不是自己喜歡什么就穿什么，個人衣著服飾應符合自己的工作與職位。

學習職場禮儀我認為首先應當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性，在現實工作當中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現了我們的素質和教養(yǎng)，所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的。

通過這次職場禮儀學習，我才明白，在平時工作中，我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，還有我們是否做到了語調熱情，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題，我們好像都沒有多加注意。所以，我們應該加強禮儀方面的學習，還要做到學以致用。

提升個人的素養(yǎng)，不僅是員工素質的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。

所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現細節(jié)，細節(jié)展示素 質，本次禮儀學習開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的.我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié)，追求完美。”

一、學到如何樹立自己的整體形象

通過學習知道了整體形象在職場的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。

首先是儀容要規(guī)范，好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象，要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起，使其儀容清潔，自然大方，神采奕奕，充滿活力。

其次是著裝，著裝是一個人基于自身的閱歷，修養(yǎng)或審美品位，在對服裝搭配技巧，流行時尚，所處場合，自身的特點進行綜合考慮的基礎上，對服裝的精心選擇，搭配和組合，而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象，要有得體的著裝必須把握著裝的原則，即：時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。

最后是要有優(yōu)雅的行為舉止，優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范，正確的使用各種手勢，懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中，為了相互尊重，在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質和風度，還能幫助我們表達自己情感，探測他人的內心世界，毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內在修養(yǎng)。

同時在職場交往中稱呼也要合理，善用客套話，巧妙的贊美。

二、懂得忠誠敬業(yè)與責任

忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質，它時時刻刻伴隨著我們的精神力量，它能夠很好的約束我們，使我們更加懂得自重，并能帶來一個自我滿足感，使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟爭激烈的社會，想要在這個竟爭的職場里求得生存的發(fā)展，我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領導。一個有氣節(jié)的員工都應有一個共同的特點，那就是忠誠自己的工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，忠誠于企業(yè)，不計較個人的利益，有時甚至要不惜犧牲自己的利益，因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎上，沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的成功也意味著自己的成功。

敬業(yè)的精神是個人以明確的目標，選擇樸素的價值觀，忘我投入的精神，認真負責的態(tài)度。從事自己主導活動時表出來的個人品質，同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障，每一個員工都應有明確的工作和職責范圍，必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。

責任感是客觀存在，不能依照個人的意愿而進行更改，每個人都有自己的責任和使命，只有勇于承擔責任的人才能得到領導的常識和社會的認可，我們每一個人都應該對所擔負的任務充滿責任感，一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩，有責任感的人才會努力、認真的工作。

我們在以后的工作中，做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，干事創(chuàng)業(yè)，扎實苦干，我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天！

在生活中，每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格，與他人相處中，要因人而異，不能用同一把尺子衡量每一個人，對待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有禮有節(jié)，成功路上就會事事暢通。

精通的禮儀在于運用，將我們所學的點點滴滴運用到工作中，不但可能提升個人形象素養(yǎng)，同時還使企業(yè)形象得到進一步的提升。

在大學期間除了我的專業(yè)課之外，我選擇了職場禮儀這門課。當上第一節(jié)課之后，我深信自己的選課是非常有意義的課，我對這門課便有了深厚的興趣。

中華民族有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)心持家立業(yè)之本”的基礎。

原來對禮儀的理解知識片面認為說個話，吃個飯，沒有什么可以學習的，都是一些古代的禮數。但是經過禮儀老師的講解和知道，讓我知道了禮儀原來是如此的重要。

我們學習了有關衣著的禮儀，什么樣的場合穿什么樣的衣服，還有化妝方面的，講話方面的，但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。因為以后工作了，難免會有吃飯的場合，而只方面知識又是我們暫時缺少的。我通過學習，知道了一下禮儀。首先說怎樣入座，主人應該先請客人入座，客人入座時應該從椅子的旁邊入座，正確入座后千萬不要先動筷子，也不要弄出響聲來，更不要站起來走走又坐下，這樣會給別人不尊重的感覺。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下，在征得同意之后離席。也許這些都是大眾所知的，但是何為次座，何為主座也許有人就不清楚了。一般來說，座次是“尚左尊東”面朝“大門為尊”。若是圓桌，則正對大門的為住客，這可左右手便的位置，則是尊位。但是相同的距離，就要按照左側尊于右側的原則。

在做好各自的位置之后，服務員開始上菜了，中國人一般很講究吃，當然也很看重吃相了。再進餐過程中，主人先請客人就菜。夾菜時經常夾，每次都以少量為宜。吃的時候要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的菜吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅，夾菜時不要碰到鄰座。不要把盤里的菜撥到桌子上，也不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時的“咕嚕咕嚕”聲。吃菜是嘴里的“叭叭”聲。這些都是粗俗的表現，不要一邊吃東西一邊和別人聊天。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子指向別人。不要用手去嘴里亂扣。如果塞牙了，可以用牙簽剔牙，但是要用手或餐巾紙掩住嘴。不要發(fā)出任何聲音。在吃飯的整個過程中，最好不讓餐具發(fā)出任何聲音。

在用餐中不免會有一些特殊的情況。例如酒水喝多了會有去廁所的事情發(fā)生。但是在餐桌上，我們不宜直接說明去意，那樣只會打擾人們的用餐心情。比較通俗的說法有很多，比如“我有點事，出去一下?！被蛘摺澳銈兿嚷茫沂阋幌隆！?。這些都可以讓事情得到解決。還有就是用餐時如果來電話了，可以用上面說的理由走開，然后走到一旁接電話。這些都是用餐過程中需要注意的禮儀。

再用餐結束后，可以用餐巾紙或服務員送來的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦頭頸或胸脯。餐后不要不加控制的打飽嗝。最后離席時，在主人還沒離開之前客人最好不要離開。

簡單的吃飯就有如此多的禮節(jié)，可見禮儀是隨處可見的。老師每堂課都會給我們教授這些。而老師給們教師的比這些要多的多。餐桌禮儀只是九牛一毛而已。

職場禮儀的最后一堂課結束了，我也明白了許多之前不懂的地方。原來自己在平時的學習生活中有許多地方做的不到位，有太多的忽略。我想也會有一些人和我一樣，對職場禮儀不重視，認為表面的東西，都是做給別人看的。但是現在我明白了，真是這些東西，才真正體現了我們的素質和教養(yǎng)。所謂的內行看門道，外行看熱鬧，你受過哪些教育，上過哪些場合都是一眼能看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自己良好的形象，更好的與人交往，都是離不開禮儀的，學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術，能夠更好的于別人溝通。所謂知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。因此不光說到的餐桌禮儀，還有生活中的其他細節(jié)也都需要注意，更要設身處地的做事為他人著想。

生活中最重要的事以禮待人，有時候禮儀的作用不可估量，從某些方面講，禮儀比智慧和學識都更重要。

我在此要感謝我們的禮儀老師，因為有了您我們才學會了這么多知識。我想這些禮儀再我今后的工作和學習生活中都會給我?guī)砀嗟氖斋@。讓我在今后的生活中更加有素質有修養(yǎng)，也更加有禮貌和內涵。

景觀設計課程的感想篇十一

居住區(qū)綠化設計初探

簡介：居住區(qū)綠化是城市綠化的重要組成部分，最接近居民，與居民日常生活關系最為密切，它對提高居民生活環(huán)境質量，增進居民的身心健康至關重要。居住區(qū)的綠化水平，是體現城市現代化的一個重要標志。居住區(qū)綠地在城市園林綠地系統(tǒng)中分布最廣，是普遍綠化的重要方面，是城市生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)。隨著城市現代化進程步伐的加快，居住區(qū)的綠化水平也應相應的提高，以更好第一文庫網地滿足人們對環(huán)境質量的不同要求。因此，加強居住區(qū)綠化建設首要的任務是必須做好設計。提高設計水平應在尊重傳統(tǒng)、尊重科學基礎上擯棄原有落后的環(huán)境，著重注意生態(tài)及景觀設計，才能使居住區(qū)綠化工作再上新臺階。下面從生態(tài)設計和景觀設計來探討設計的新思路。

一、生態(tài)設計

居住區(qū)的綠化規(guī)劃，必須以城市生態(tài)系統(tǒng)為基礎，注重生態(tài)效益，以提高居民小區(qū)的環(huán)境質量，維護和保持城市的生態(tài)平衡。

1、研究和學習生態(tài)園林觀點是搞好居住區(qū)綠化設計的先決條件生態(tài)園林是根據植物共生、循環(huán)、生態(tài)位、競爭、植物種群生態(tài)學、植物他感作用等生態(tài)學原理，因地制宜地將喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力，實行集約經營，構成一個和諧、有序、穩(wěn)定、壯觀而能長期共存的復層混交的立體植物群落，使我們的居住區(qū)綠化發(fā)揮更好的生態(tài)效益。

2、努力提高居住區(qū)綠化的綠地率和綠視率

在居住區(qū)內不透水的部分(道路、建筑廣場)比例較大，而綠地面積已經很少，設計時，應合理分配園林各要素，(植物、道路、建筑、山石、水體)的比例關系，重點突出植物造景，同時充分運用植物覆蓋所有可以覆蓋的黃土，努力提高單位面積的綠地率和綠視率。如同樣是道路地坪，石板嵌草道路要比純鋪裝的道路地坪好。同樣是景墻透空，栽植攀援植物景墻要比無攀援植物透空景墻更能發(fā)揮生態(tài)效益。同樣是休息、綠化功能的建筑小品，花架要比亭子更能提高綠視率。

3、努力提高居住區(qū)綠地單位面積的葉面積系數

葉面積系數=葉面積/單位面積。園林綠地中的物流和能流數量的大小決定園林綠地生態(tài)效益大小的最具實質性的因素，改善植物的空間分布狀況，是提高綠化水平的有效途徑。運用生態(tài)園林原理，設計多層結構，喬木下加栽耐蔭的灌木和地被植物，構成復層混交的人工植物群落以得到最大的葉面積總和。

4、努力提高物質、能量的循環(huán)

性大的害蟲的控制，以求達到利用天敵昆蟲、鳥類、動物等防治害蟲，以生物治蟲為主，盡量少用化學藥劑防蟲，使環(huán)境不受藥劑的污染。

二、景觀設計

1、努力提高景觀質量

根據生態(tài)園林的原理，在滿足開陽縣居住區(qū)綠地使用功能的基礎上，還應努力創(chuàng)造豐富的景觀效果。生態(tài)園林的景觀性應該體現出科學與藝術的結合與和諧。對景觀的合理設計應淵源于對自然的深刻理解和順應于自然規(guī)律，包括植物之間的相互關系，不同土壤、地形、氣候等影響與植物的相互關系，只有這種認識同園林美學的融合，我們才能從整體上更好地體現出植物群落的美，并在維護這種整體美的前提下，適當利用造景的其他要素，來展現園林景觀的'豐富內涵，從而使它源于自然而又高于自然。生態(tài)園林的景觀要求人們必須十分重視和把握景觀的動態(tài)性。因此，如何在居住區(qū)綠地中創(chuàng)造豐富的動態(tài)景觀效果，也是我們應該追求的目標。

2.意境創(chuàng)造

園林植物是意境創(chuàng)作的主要素材：園林中的意境可以借助于山水、建筑、植物、山石、道路等來體現。但園林植物產生的意境有其獨特的優(yōu)勢，這不僅因為園林植物有優(yōu)美的姿態(tài)、豐富的色彩、沁人的芳香、美麗的芳名。而且園林植物是具有生命的活機體，是人們感情的寄托。用園林植物創(chuàng)造意境可以歸納為幾個方面：

活，適應環(huán)境的優(yōu)點。

b.利用豐富的色彩色葉木：秋的聯想；白花：寧靜、柔和；黃花：樸素；紅花：歡快、熱烈；楓象征不怕艱難困苦，晚秋更紅。

c.利用沁馨的芳香桂花：甜香；蘭花：幽香；含笑：濃香；梅花：暗香；荷花：清香。

d.利用美的芳名合歡：合家歡樂；桃花、李花：桃李滿天下；桂花、杏花：富貴、幸福；迎春：象征欣欣向榮，大地回春。

三、植物配置

居住區(qū)綠地的植物配置是構成居住區(qū)綠化景觀的主題，它不僅起到保持、改善環(huán)境、滿足居住功能等要求，而且還起到美化環(huán)境、滿足人們游憩的要求。首先要考慮是否符合植物生態(tài)要求及功能要求和是否能達到預期的景觀效果。居住區(qū)綠化時植物配置還應該以生態(tài)園林的理論為依據，模擬自然生態(tài)環(huán)境，利用植物生理、生態(tài)指標及園林美學原理，進行植物配置，創(chuàng)造復層結構，保持植物群落在空間、時間上的穩(wěn)定與持久。此外還應考慮到落果少、無飛絮、無刺、無毒、無刺激性的植物。

a.空間處理

又要考慮綠化景觀效果。綠化率要達到50%以上，這樣才能創(chuàng)造出安靜和優(yōu)美的環(huán)境。根據植物的生態(tài)特性和開陽縣的氣候特征可分為：

1).適合于作上層栽植的植物：落葉喬木：銀杏、櫻花、玉蘭、桂花、欒樹、杜仲、泡桐、刺槐、懸鈴木、楊樹、椿樹、樟樹。常綠喬木：雪松、華山松、側柏、灑金柏。

2).適合于作中層栽植的植物：適合于林下遮蔭條件下的植物：紫薇、龍爪槐、金銀木、垂絲海棠。適合于林下半蔭或全光照條件下的植物：紫荊、紅葉小檗、紅葉李、金葉黃楊、紫薇、小葉女貞、紅花櫸木。適合于林緣或疏林空地栽植的植物：海棠、紫葉李、紫薇、月季、迎春、牡丹。

3).適合于作下層栽植的植物：金銀花、草坪草、常春藤。

4).攀緣植物：在居住環(huán)境中是很有發(fā)展前途的一種植物，如常春藤、爬墻虎、爬山虎、藤本月季。

b.線形變化

由于居住區(qū)綠地內平行的直線條較多，如道路、圍墻、居住建筑等，因此，植物配置時可以利用植物林緣線的曲折變化、林冠線的起伏變化等手法，使平行的直線條融進曲線。在統(tǒng)一基調的基礎上，樹種力求有變化，創(chuàng)造出優(yōu)美的林冠線和林緣線，打破建筑群落的單調和呆板感。突出林緣曲線變化的手法有：

1).在灌木邊緣栽植，利用花灌木矮小、枝密葉茂如小葉黃楊、金鐘花、火棘、迎春、海棠、貼梗海棠等植物密栽，使之形成一條曲折變化的曲線。

2).孤植球類栽植，在綠地邊緣挑出幾個孤植球，增加邊緣線曲折變化。突出林冠線起伏變化的手法，利用尖塔形植物如：水杉、灑金柏、側柏、龍柏等柏類植物，此類植物構成林冠線起伏變化較強烈、節(jié)奏感較強；利用地形變化，使高低差不多的植物也有相應林冠線起伏變化，這種變化較柔和，節(jié)奏感較慢；利用不同高度，植物不同樹冠構成的林冠線起伏變化，一般節(jié)奏感適中。

c.季相變化

居住區(qū)是居民一年四季生活、憩息的環(huán)境，植物配置應該有四季的季相變化，使之同居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步。為此，應做到：

1).一個居住區(qū)內應該注意一年四季季相變化，使之產生春則繁花似錦，夏則綠蔭暗香，秋則霜葉似火，冬則翠綠常延。四季花園的四季園以兩側略起的微地形以及四季花木，形成中軸夾景效果，四季園內以不同季節(jié)開花的植物來表現四季植物景觀。根據氣候環(huán)境，春以櫻花為主附以玉蘭；夏以百日紅為主附以海棠；秋以石榴為主，點綴兩株柿子樹并配以紅楓；冬以臘梅、云杉為主，并穿插梅花。整體四季園內以云杉及大葉黃楊相互連接，既滿足了景觀要求，四季皆有景，景有不同，又緊扣了四季主題。

2).一個小區(qū)或某幢建筑周圍應該以突出某種植物特點為主，如四季花園中，楊柳閣以楊柳為主，櫻花閣以櫻花為主，或者以突出某個季節(jié)景色為主，或春、或夏、或秋、或冬。如以展現秋景為主的植物群落，上層以喬木銀杏、楓以金黃、紅葉色渲染秋景，柿子果實秋冬季亮麗紅艷，冬季和翠綠的雪松、云杉又構成層次豐富的冬景。

3).根據環(huán)境，因地制宜地選用具有防風、防曬、防噪聲、調節(jié)小氣候，以及能監(jiān)測和吸付大氣污染的植物。有條件的庭院，可選用在短期內具有經濟收益的品種，特別要選用不需施大肥、管理簡便的果、蔬、藥材等經濟植物，如核桃、葡萄、棗等，既好看又實惠的品種。

4).在栽植上，除了需要行列式栽植外，一般都避免等距、等高的栽植，可采用孤植、對植、叢植等，適當運用對景、框景等造園手法，裝飾性綠地和開放性綠地相結合創(chuàng)造出千變萬化的景觀。

居住小區(qū)綠化規(guī)劃，是一個綜合性的課題。它能反映出不同時期的社會經濟、文化特點。社會的發(fā)展和形勢的需要向我們提出了更高的要求，需要我們用發(fā)展的眼光去研究探索這門學問。運用生態(tài)園林的觀點，滿足居住區(qū)的功能要求，創(chuàng)造風景優(yōu)美的居住生活環(huán)境，這是我們應該不懈追求的目標。

參考文獻：

(1)何靜山《試論中小城市居住小區(qū)綠化規(guī)劃及植物配置》中國園林

(2)《園林規(guī)劃設計》中國林業(yè)出版社

(3)《生態(tài)園林論文續(xù)集》園林雜志社

景觀設計課程的感想篇十二

摘要：

在房地產市場的劇烈競爭中，園林景觀已成為營銷的關鍵因素之一。優(yōu)秀的園林景觀可提高房地產的價值，成為項目的品牌形象，這主要依靠優(yōu)質的景觀設計管理及施工管理。房地產開發(fā)中的設計管理在整個項目過程中起著舉足輕重的作用，項目的成功與否，是否能達到銷售目標，地產中的設計部是重要關鍵部門。本文將探討房地產設計部中園林景觀的設計管理。

關鍵詞：園林景觀；設計管理；房地產園林

景觀設計課程的感想篇十三

摘要：當前園林景觀迅速發(fā)展，在設計中也更加注重突出地域特色，凸顯以人為本、生態(tài)和諧理念，注重人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，達到藝術與技術的高度融合。先進的理念，完美的設計，使我國當前的園林景觀發(fā)展獲得長足的進步。

關鍵詞：園林景觀；生態(tài)化；地域特色

現代園林景觀作為藝術品，是以植物造景的重要藝術品，是城市建設中非常重要的組成部分；包括的范圍很廣泛，含亭臺樓閣、花草樹木、雕塑小品，還有各種新型的材料等。園林景觀設計必須體現視覺美、聽覺美、形象美。

1我國園林景觀設計的現狀

隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，城市規(guī)模、水平的不斷提升，對于城市園林景觀的發(fā)展越來越引起足夠的重視。城市園林景觀設計，不僅為人們提供了優(yōu)美的、適宜的生活環(huán)境和戶外的生活空間，而且能夠體現出不同城市的發(fā)展特色。在城市規(guī)劃與建設中，園林景觀設計放在一個重要的位置，但不得不指出的是，雖然各方面做了充分的準備，在各個城市中還是會發(fā)現雷同、類似的園林景觀設計，沒有凸顯地域特色；利用當地的獨有文化、地理位置、人文景觀是可以開發(fā)出最具特色的園林景觀。這種簡單的模仿與復制缺乏創(chuàng)新，缺乏人文性的地域關懷，造成資源的浪費，對于城市建設自身也是極為不利的。因此，需要對當地歷史文化、人文發(fā)展狀況、現狀存在的問題、水源、土壤、氣候等各方面因素做充分的調研，再認真做好設計，充分體現當地園林景觀設計的主題、理念、地域特色，從而滿足城市發(fā)展與市民對于園林景觀設計的需求，提供更好的人居環(huán)境。

景觀設計課程的感想篇十四

本文在闡述景觀設計教學作用的`基礎上,分析了改革和實踐中存在的問題,探討了景觀設計課程理論教學內容與實踐教學的相互關系,從啟發(fā)式、展示式、參與式等教學方式角度強調實踐教學的多維性和重要性.

景觀設計課程的感想篇十五

城鎮(zhèn)水系園林景觀建設的首要任務是展現城鎮(zhèn)景觀特色。在城鎮(zhèn)化的高潮中，每年都有成千條的城鄉(xiāng)河道被填埋，上萬畝的河灘、湖泊、海洋、濕地正在消失。這些錯誤的水系改造方式，致使許多城市優(yōu)美的水系河流變成了暗渠，昔日流連忘返的獨特環(huán)境變得十分平庸，毫無特色，原來流動互通的水系變成了支離破碎的污水溝或者污水池。原有河道、湖泊中生物繁殖的環(huán)境與自然生態(tài)群落遭到徹底毀滅，城鎮(zhèn)水系也失去了自我凈化的能力。針對這樣的形勢，小城鎮(zhèn)水系園林景觀建設首先要保留城鎮(zhèn)原有的特色水景風貌，保護水資源，以最小的改造力度形成更加舒適的水系環(huán)境。小城鎮(zhèn)與城市的水系并不相同，并不能按照現代的設計手法去統(tǒng)一小城鎮(zhèn)水系景觀。應以現狀為基礎，在具有利用潛力的地段建設居民可休閑娛樂的濱水廣場，同時控制規(guī)模；在水系較窄的地段，可以植物護岸為主進行保護與疏通；水系兩側可建設濱水散步道，以高大喬木形成遮陰的行道樹，既保護水系資源，又可形成居民的近水空間。城鎮(zhèn)的水系景觀中，大部分都會有河岸高差的變化，尤其對于一些具有泄洪功能的河流或儲水庫，巨大的高差將水系與人們隔開，破壞了水系景觀的整體性。在地形變化較小的水系兩側，可適當種植植物，形成水系兩側綠色的屏障；在地形高差很大的情況下，可適當拓寬，形成不同層級，較高的層級供人們活動，較低的層級種植水生植物，同時留出彈性空間，在水位變化時產生不同的景觀效果。水系的駁岸是園林景觀的重要組成部分。很多“二面光”或“三面光”的水工程建造模式，使得原有的自然河堤或土壩變成了鋼筋混凝土或漿砌塊石護岸，河道斷面形式單一生硬，造成了水岸景觀城鎮(zhèn)與城市千篇一律的景象，城鎮(zhèn)原有的水生態(tài)和歷史文化景觀也遭到了嚴重破壞。小城鎮(zhèn)水系的駁岸首先要以現狀情況為基礎，盡量選擇自然式的駁岸景觀，以植物、步行道、木平臺等元素形成舒適的水岸環(huán)境。城鎮(zhèn)的水系中通常有一些濕地景觀，它們不僅是城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，也是小城鎮(zhèn)周邊的城市保障系統(tǒng)。城鎮(zhèn)的濕地景觀是極其珍貴的生態(tài)資源，應以保護為主，盡量減少人工的干預。從經濟學的角度來看，一塊濕地的價值比相同面積的海洋高58倍，濕地可以保護瀕臨滅絕的物種。在保護濕地的基礎上，根據濕地的不同情況，可適當地開辟供參觀的濕地景觀區(qū)域，增加城鎮(zhèn)水系的科普教育功能和經濟效益。

參考文獻

[1]韓軒.園林工程規(guī)劃與設計便攜手冊[m].北京:中國電力出版社,，11.

[2]陳茂銓.城市綠地生態(tài)[m].北京:中國林業(yè)出版社,2011，4.

[3]褚弘陽,屈永建.園林藝術[m].西安:西安工業(yè)大學出版社,，9.

[4]鄒原東.園林綠化施工與養(yǎng)護[m].北京:化學工業(yè)出版社,，3.

景觀設計課程的感想篇十六

摘要：《園林植物保護》是一門實踐性與應用性很強的專業(yè)課程，針對傳統(tǒng)的教學方法，對課程實施教學改革顯得十分緊迫。根據《園林植物保護》課程的教學特點，主要對課程改革的思路與理念進行了分析，對教學方法的改進做了重要探討。

關鍵詞：園林植物保護；改革；探索

doi:10.14051/..02.163

《園林植物保護》是以園林植物保護基礎理論與實訓技術為主要內容，關于園藝技術、園林工程等專業(yè)的核心課程。該課程以培養(yǎng)學生有關園林植物病蟲草害的識別與防治等方面的專業(yè)知識，使學生掌握園林植物病蟲草害識別和防治的基本理論、基本知識和基本技能，并以具備良好的職業(yè)素養(yǎng)為教學目標，其教學效果的好壞直接關系到相關專業(yè)學生未來的發(fā)展。

景觀設計課程的感想篇十七

對于園林植物保護的課程教學改革，首先應該確定學習任務與內容，這就需要廣泛地調查園林綠化企業(yè)，再對園林的綠化崗位群進行設定，以此計劃典型工作任務。然后針對典型工作任務的要求進行課程內容的選擇，從而確保任務的完成。

1.2通過專業(yè)崗位需要改革評價體系

園林植物保護課程的改革，需要進行考核與評價方式的改革，而改革也需要依據專業(yè)的崗位需求來進行。因此，對于培養(yǎng)技術型與管理型的高素質與高技能人才，需要采取過程與結果考核的形式。通過學生的自主評價、教師評小組以及小組互評等考核方式，以筆試與口試的方法為主，包含職業(yè)能力與職業(yè)素質等內容。

景觀設計課程的感想篇十八

當前園林景觀設計，注重以人為本，強調園林景觀設計的服務功能，不斷滿足人們對于園林景觀的實質性要求，不僅為人們提供休閑娛樂場所，而且也是人們精神的棲息地，在這里可以放下城市的快節(jié)奏生活，達到全身心的放松。而現代園林景觀設計也是極其注重這方面的特質，不斷改善人的居住環(huán)境，將人擺在重要的地位和位置。

2.2重視生態(tài)化原則

在現代園林景觀設計中，注重保持園林景觀設計的原生態(tài)性，注重對地域性景觀要素的保護。這需要結合當地的地域特點及地理特色，針對性地對當地的生態(tài)環(huán)境進行研究與解讀，找出最合理的`方案。與自然高度結合，保持自然最原生態(tài)的面貌。對于城市園林景觀設計而言，對保護自然，回歸自然，注重身心和諧發(fā)展的現代人有重要的意義。

2.3凸出地域文化特色

中國地大物博，地域上南北、東西存在很大的差異，這些對于我們園林景觀設計是一大優(yōu)勢，也提供了最現實、珍貴的素材，具有重要的借鑒意義。充分挖掘出地方特色，彰顯地域文化，是我國園林景觀設計的特色與優(yōu)勢，對我國園林景觀的設計具有重要的意義，也利于形成國際影響力。

2.4注重人與自然和諧的理念

對于我國的園林景觀設計而言，人與自然和諧發(fā)展的理念是現代追求的一大目標，注重原生態(tài)性，注重人與自然和諧發(fā)展，注重人居環(huán)境的適宜性，體現保護自然、保護生態(tài)的重要理念與理性追求，這不僅與保護自然環(huán)境，人與自然和諧相處的理念相吻合，也從自然中尋求靈感與創(chuàng)造力，這符合人類世代居住的長遠目標，對于城市發(fā)展意義顯著。

2.5藝術與技術的高度融合

現代科學技術迅猛發(fā)展，當代園林景觀設計的人文藝術也充分彰顯，藝術也與技術高度融合，體現出濃厚的現代美學特質，不僅符合最新的審美觀念，藝術上的諸多構想也依托強大的高新科學技術在園林景觀都得到實現，開拓了園林景觀設計的發(fā)展空間，這也成為了當前園林景觀設計的一大優(yōu)勢與特色。注重藝術性以及與技術的高度融合，設計理念更加合理、科學，設計出美的園林景觀，彰顯人類的創(chuàng)造力。

3結語

當前，園林景觀設計以全新的理念，與城市發(fā)展的水平，與人類對居住環(huán)境要求相契合。在設計上，更加符合園林的人文性關懷，這是我國提升城市綜合能力、城市建設水平的一大表現，對于人類長遠的居住要求有著至關重要的意義。因此，設計上注重挖掘地域特色、以人為本，保護城市生態(tài)環(huán)境，體現現代技術與藝術的完美結合，更能彰顯園林景觀設計凸顯時代特色，體現人類科技水平和人的創(chuàng)造力。我國當前的園林景觀設計要迎合這一理念，不斷創(chuàng)新，設計出體現中國城市發(fā)展特色的園林景觀。

參考文獻：

[1]孫華勤.城市園林景觀設計方案規(guī)劃簡論[j].中國高新技術企業(yè),,8

[3]李忠信.城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與景觀設計[m].濟南:山東大學出版社,

景觀設計課程的感想篇十九

在我的學習生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學生。通過對各種課程的學習，我逐漸形成自己的學習方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。

第二段：學習策略

在不同的課程中，我嘗試了不同的學習策略。對于理論性較強的課程，我會先閱讀相關的資料，掌握基礎知識，然后再進行課堂學習，這樣才能更好地理解老師講授的內容。對于實踐性強的課程，我喜歡積極參與到實際操作中，通過實踐來加深理解。此外，我還注重與同學之間的合作學習，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內容的理解，還提升了自己的表達能力和合作能力。

第三段：學習態(tài)度

在課程中，我始終保持積極的學習態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認真對待和踏實學習的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅持下去，通過不斷努力來克服困難。同時，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。

第四段：課程啟示

每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現在和未來的指導作用。在文學課上，我學會了欣賞和分析文學作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數學課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學習和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。

第五段：課程反思

通過回顧自己的課程學習經歷，我深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。例如，有時候我在學習過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎知識的扎實掌握；有時候我在課堂上可能會過于依賴老師的講解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進的地方。因此，我會進一步加強對基礎知識的學習，提升自己的獨立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。

總結：

通過對各種課程的學習，我逐漸形成了自己的學習方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學習策略，堅持積極的學習態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方。通過持續(xù)反思和努力改進，我相信我能夠更好地應對未來的學習和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。

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