總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)，要注意用簡練的語言表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇一
隨著國際交流的不斷增加，英語已經(jīng)成為全球最為通用的語言之一。在當(dāng)今競爭激烈的社會中，一筆流利的英語表達(dá)能力無疑成為了必備的技能之一。然而，在中國，英語卻成為了許多學(xué)生的痛點(diǎn)科目，而英語補(bǔ)課則成為了許多家長和學(xué)生們的首選。在這篇文章中，我將帶領(lǐng)各位讀者分享我的英語補(bǔ)課心得體會。
第二段：補(bǔ)課前的困惑
在學(xué)習(xí)英語之前，我曾經(jīng)有過許多困惑。由于從小學(xué)習(xí)的英語比較薄弱，導(dǎo)致我在中考中英語成績不盡人意。因此，我開始意識到自己需要補(bǔ)課來彌補(bǔ)這個短板。但是，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的尋找后，我發(fā)現(xiàn)了許多問題：到底應(yīng)該選擇哪種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)？學(xué)習(xí)內(nèi)容是否能夠滿足自己的需求？學(xué)費(fèi)是否過高等等。在這個過程中，我曾經(jīng)感到十分迷茫。
第三段：補(bǔ)課中的挑戰(zhàn)和收獲
尋找到適合自己的英語補(bǔ)課機(jī)構(gòu)后，第一個挑戰(zhàn)就是面對課外作業(yè)的增多。在我的補(bǔ)課經(jīng)歷中，我需要每天花費(fèi)大量時(shí)間來聽課，做閱讀和寫作。這時(shí)我感到十分的累，但是從另一方面，我也看到了自己快速提高的進(jìn)步。與此同時(shí)，在課堂上也是另一個挑戰(zhàn)，我的老師往往會讓同學(xué)們參與到討論中，在互動中不斷強(qiáng)化我們的語言表達(dá)能力。課上同學(xué)們的表達(dá)，提出不同的問題，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，減少自己的錯誤，這是我收獲最多的部分。
第四段：學(xué)習(xí)英語的方法和技巧
第五段：總結(jié)和展望
通過這些年的補(bǔ)課，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語需要持之以恒，付出大量努力。但是，只要愿意花費(fèi)時(shí)間和精力，我們一定能夠取得成功。在這個過程中還需要不斷積累語言知識，多接觸英語相關(guān)的內(nèi)容，例如英文小說，電影和音樂等等，這能夠幫助我們更好的理解和使用英語。自己的提高，更多關(guān)注自己的進(jìn)步，而不是過高關(guān)注成績。只要我們能夠堅(jiān)持下去，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，我們一定能夠充分掌握英語這一重要的語言技能，無論是在工作還是學(xué)習(xí)方面都能夠更好的表現(xiàn)自己。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時(shí)間都付與了興趣小組活動，但一想起同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱情，一想到孩子們不斷增長的英語知識，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用休息來獲得的。為了把日后的英語興趣活動搞的更加有聲有色，我把這次興趣活動中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一。興趣是學(xué)習(xí)的動力
第一次興趣活動的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個個充滿了對英語知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對今后的教學(xué)會事半功倍。于是我改變了備課計(jì)劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)行freetalk，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。隨后進(jìn)行了游戲?qū)?。howareyou?進(jìn)行交流。在游戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。此后，每次活動，我都會精心設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲，讓他們在玩中學(xué)，玩中寫。堅(jiān)持“趣”字是活動的宗旨。
二。合作學(xué)習(xí)
英語競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組，在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)和日常交際時(shí)，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學(xué)習(xí)。通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也提高了。
通過英語課堂上各種活動的展示，我可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到了孩子們的潛力。我會在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我的課堂。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇三
我校有著先進(jìn)的多媒體系統(tǒng)，多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)。怎樣把英語教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結(jié)合起來，使英語教學(xué)合上信息時(shí)代的節(jié)拍，已成為我們英語教師當(dāng)前面臨的重要研究課題。如果在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動畫、影視等信息進(jìn)行統(tǒng)一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數(shù)字化信息給學(xué)生一個逼真的環(huán)境，使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
我們知道，在初四英語復(fù)習(xí)中，有一個不可缺少的環(huán)節(jié)就是專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)。其中，英語短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高，我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時(shí)感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的解題興趣，受到學(xué)生的歡迎，獲得了良好的教學(xué)效果。
下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會。
一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢――無語言障礙，這樣，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習(xí)，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結(jié)合近年中考題型，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則，教師工作總結(jié)《多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)》。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成，效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開，留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見模式。多媒體參與的教研活動，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師?，F(xiàn)在，我們與所有的英語教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應(yīng)該說，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識，由被動接受變成了主動探究與獲取，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇四
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個方面的工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摚瑢W(xué)習(xí)，討論，反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
1、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
2、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
3、注重資料積累，資料管理到位。
自開展評價(jià)課題實(shí)驗(yàn)以來，每位教師積極投身到實(shí)驗(yàn)之中，為實(shí)驗(yàn)收集和積累各種資料，如：學(xué)生的檔案袋，學(xué)生的作品，學(xué)生的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長
教研組是一個團(tuán)隊(duì)，一個團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。
五、取得的成績
在教研組各位老師的共同努力下，每周的英語廣播從未間斷過；有兩位老師在區(qū)首屆教師說課比賽中榮獲一，二等獎，另兩位老師執(zhí)教的新課標(biāo)達(dá)標(biāo)課受到領(lǐng)導(dǎo)的好評；每位老師所上的課得到家長的一致好評；老師們撰寫的教育論文多次被評為優(yōu)秀，本學(xué)期還有多篇文章在市級以上書刊上發(fā)表。
當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個終點(diǎn)，更是一個起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇五
在英語教學(xué)過程中，教師常常布置學(xué)生背誦課文，目的是增加目標(biāo)語言的輸入，使學(xué)生形成良好的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生背得轟轟烈烈，老師心滿意足。冷靜下來觀察和思考，會發(fā)現(xiàn)在學(xué)生背誦的過程中和背誦后都存在一些問題。問題主要表現(xiàn)在背誦效率低下、遺忘、脫離實(shí)踐、不能靈活運(yùn)用。
分析起來主要有這樣的原因，首先，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)平常無意識的朗讀，讀時(shí)根本不體會語言的意義。而無意義的朗讀會造成無意義的識記，這樣在大腦保持短暫。學(xué)生這樣朗讀時(shí)大腦不能從語義、詞組搭配等方面感悟，朗讀后對所讀材料基本沒什么印象。所以常聽到有學(xué)生訴說：每天都在背誦但總記不住。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在英語成績不是很好學(xué)生身上，他們通過一段時(shí)間的死記硬背，雖然最后能背下來，但不會有任何成績的提高，反而挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心。心理研究表明，無意識記需要大量的次數(shù)重復(fù)和時(shí)間的保證，然后，如果把無意義的音節(jié)和意義分離開來，那么我們存入的信息就不能穩(wěn)固，很快就容易遺忘。由此可見，無意義朗讀使學(xué)生不能達(dá)到好效率記憶目的，從而直接影響英語學(xué)習(xí)的效果。最后學(xué)生的出這樣的結(jié)論，我天生記性就不好，總計(jì)不住單詞和課文，老師交給的背單詞和課文的任務(wù)總不能完成，反而成為一種負(fù)擔(dān)。另外，我覺得背誦后的`材料只有通過反復(fù)復(fù)習(xí)才能形成穩(wěn)固的信息存儲在大腦中，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，也容易忘記。我們心理學(xué)中了解到，人的記憶遺忘規(guī)律是先快后慢。很多學(xué)生正是在背誦后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固記憶效果才導(dǎo)致在需要時(shí)而無法想起來。也許這些學(xué)生也同樣一種結(jié)論，我天生就不是學(xué)英語的料，須不知只有及時(shí)復(fù)習(xí)或合適的練習(xí)才能加固記憶效果。
針對我們平常出現(xiàn)這樣的教學(xué)現(xiàn)象和自己的一些教學(xué)體會，我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實(shí)不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強(qiáng)的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強(qiáng)對大腦的刺激，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果，而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。
總之，無意識朗讀的記憶效率不如意識的狀態(tài)下的朗讀的記憶效率高。有意識的朗讀需要學(xué)生高度注意自己的朗讀活動并感悟所朗讀材料的意義和情感等多個層面，從而提高記憶的效率。在我們許多農(nóng)村學(xué)校，學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境不是很好，唯有大量的朗讀和熟練背誦語言材料，同時(shí)結(jié)合廣泛的閱讀并進(jìn)行大量的實(shí)踐運(yùn)用才是適合我們的英語學(xué)習(xí)的有效途徑，才可能時(shí)中學(xué)生已有的語言知識的得到鞏固和內(nèi)化。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇六
招收學(xué)生截至，暑假班基本都滿了。
為了暑假新一輪的備課，平時(shí)都會去南匯大學(xué)城，那邊環(huán)境適合備課，剩下時(shí)間就會出去旅游，多走走，多看書，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
自己獨(dú)立門戶伊始，從最初招生困難，到目前學(xué)員數(shù)量增加客觀，最核心的還是家長的認(rèn)可，和孩子的認(rèn)可。
當(dāng)然，學(xué)生多了，也會遇到很多種情況。有的學(xué)生非常認(rèn)真，課堂上我頻繁性的提出知識點(diǎn)，對方都會及時(shí)的反饋，2小時(shí)的效率極高。
也會遇到學(xué)生，可能是父母要求來補(bǔ)課，自身對學(xué)習(xí)的積極主動性不強(qiáng)，但是由于是1對1,孩子也會被老師帶著學(xué)，雖然是被動學(xué)習(xí)，效果也還是可以。
也有甚者，孩子課上一直講話，遇到這樣的孩子，作為老師的我，必然也會頭疼。
我解決辦法是：前幾天和另一個機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師聊天，對方建議我不要批評孩子，因?yàn)橐坏┡u了，孩子可能就和家長說：“老師授課很不好，我不愛上課”于是學(xué)員就流失了，于是，幾次下來，我一直順著孩子來。但是內(nèi)心總覺有“同理心”那是“家長的同理心”以及雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。于是在課堂用自己的親身經(jīng)歷對學(xué)生說：“老師在大學(xué)時(shí)候也有不上課情況，因?yàn)榇髮W(xué)的老師授課水平不是我所能接受的，我也鼓勵你們有自己的性格。當(dāng)然，如果不想聽課，那就能保證自己有能力解決是否掛科，是否拿到畢業(yè)學(xué)位證書的風(fēng)險(xiǎn)。自己有實(shí)力便可抗?fàn)?，否則，也只能隨波逐流，這個社會遍是這樣。我若授課能力不是你們所喜歡的，亦可告訴家長這個實(shí)情。當(dāng)然相信自己的英語授課實(shí)力，在南匯地區(qū)還未有其他可與我比拼。授課的條理清晰性，授課的語言邏輯，和孩子們的互動等方面都具有優(yōu)勢。這樣下來，軟硬兼施，孩子們課上紀(jì)律就好多了。當(dāng)然，和諧，尊重，人格，公平，一直是我的行為原則。當(dāng)然也是課堂的主旋律。”
從孩子的角度試想，為什么孩子學(xué)習(xí)的積極主動性不強(qiáng)？有如下幾點(diǎn)。
1對未來的未知，特別是對未來就業(yè)的未知。如今就業(yè)壓力大，很少有學(xué)生有高瞻遠(yuǎn)矚去看以后自己的職業(yè)規(guī)劃，或者說是否能找到心屬職業(yè)，更多只是投機(jī)行為。
2整個大環(huán)境，包括學(xué)校里老師，同學(xué)，這在很大程度上影響孩子對學(xué)習(xí)的積極需求。正如有一次，小舅開玩笑說：“如果我孩子不在市重點(diǎn)，那我也就讓她自己自學(xué)了，不會有太過希望了。”
解決方法：
1找重點(diǎn)大學(xué)的親戚朋友，或者是名校老師和學(xué)生一對一進(jìn)行心理輔導(dǎo)，針對“教育”這個事與孩子的未來進(jìn)行掛鉤，有條理的，有邏輯的，甚至是帶有“雞血”的性質(zhì)，與孩子溝通，進(jìn)行“良性洗腦”.
2父母方面，積極引導(dǎo)孩子的日常作息。有規(guī)律的生物鐘對孩子的初高中生涯是極為重要的，在特定時(shí)間做特定的`事，同時(shí)預(yù)留部分時(shí)間作為擴(kuò)展學(xué)習(xí)時(shí)間。
3情景代入式的通過自己的案例和身邊朋友的案例，形成強(qiáng)烈的“畫面感”讓孩子從內(nèi)心接受教育對一個人的未來產(chǎn)生重要的意義。（這點(diǎn)與第一點(diǎn)從定性上面相同，但是解決問題的角度不同。）
而我也始終相信，只有頂級大學(xué)名校畢業(yè)的老師，他們在能hold得住初高中的教學(xué)工作。針對學(xué)習(xí)，需要的是邏輯思維，而不是點(diǎn)對點(diǎn)的知識點(diǎn)的積累。只有這樣孩子接受起來才輕松，對于學(xué)習(xí)才不會覺得付出與收獲不成正比。而最最核心的，那便是對于“教育”的赤子之心。
可能會有一種所謂不可違背的“真理”.商人和教育家身份不能合一。這也就是教育行業(yè)目前的水非常深的緣由。市面上教育機(jī)構(gòu)層出不窮，各種高三畢業(yè)生也開始做起了家教。
出現(xiàn)這樣的原因在于：因?yàn)獒槍议L而言，他們對教師的需求信息，其實(shí)是堵塞的。而選擇機(jī)構(gòu)的試錯機(jī)會也非常有限。故而，對于孩子來說，補(bǔ)了好多年，成績一直不起色；對于機(jī)構(gòu)而言，由于教育行業(yè)的整個價(jià)格都被吹捧的“很畸形”,與人的正常勞作的投入產(chǎn)出極不成正比，故而，悶聲發(fā)財(cái)。
這一現(xiàn)象作為“行業(yè)內(nèi)”從業(yè)者而言，除了嘆氣，還剩有嘆氣。（可能語言上帶著強(qiáng)烈的情緒，讓讀者有不悅情緒，很抱歉）
英語補(bǔ)課總結(jié)篇七
為了強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，杜絕不安全事故的發(fā)生，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校安全管理的有關(guān)規(guī)定，羅江中學(xué)家長委員會和學(xué)校共同制訂本安全責(zé)任書：
1、學(xué)校與家長應(yīng)當(dāng)共同做好對學(xué)生假期補(bǔ)課期間的安全教育與保護(hù)工作，并且緊密配合，互相信任，互通信息。
2、家長為學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全管理的責(zé)任與義務(wù)。
3、家長要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育并教給學(xué)生一些安全自我防護(hù)知識，教育學(xué)生遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)環(huán)境，不參加各種危險(xiǎn)活動。
4、家長和學(xué)校共同教育學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守《學(xué)校門衛(wèi)制度》(進(jìn)出憑班主任簽寫的假條和出入證出入)，《消防制度》(不用明火或玩火)，《用電制度》(不私拉亂接電線，不準(zhǔn)使用各種電器設(shè)備)，《交通安全制度》和《不準(zhǔn)私自下塘堰河渠洗澡》等制度。若學(xué)生不聽從教育和管理所造成不良后果，由學(xué)生和家長負(fù)全部責(zé)任。
5、家長與學(xué)校共同教育學(xué)生按時(shí)到校，按時(shí)離校，學(xué)生因病因事不能到校，家長必須向班主任老師辦理請假手續(xù)出具請假條，學(xué)生上學(xué)或放學(xué)，原則上要求家長接送，確保學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中的安全。
6、學(xué)生在校期間，有事請假，必須具備請假條，經(jīng)老師簽字、學(xué)校同意后方可準(zhǔn)假，凡偽造簽字外出、不假外出或以撒謊的方式外出所發(fā)生的一切后果，由學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。
7、家長與學(xué)校共同教育學(xué)生在上(放)學(xué)時(shí)不乘坐“五小”車輛(農(nóng)用車、拖拉機(jī)、貨運(yùn)三輪車、摩托車、農(nóng)用機(jī)械車)和“三無”車輛(無牌、無證、報(bào)廢車);不在途中逗留，更不能到經(jīng)營性的娛樂場所和網(wǎng)吧;遵守交通規(guī)則及國家法律、法規(guī)和社會公德，如在此期間不聽勸告，不服從教育而發(fā)生安全事故，應(yīng)由學(xué)生本人及家長承擔(dān)責(zé)任。
8、家長與學(xué)校共同加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生安全教育，勸阻學(xué)生不買無照(證)商販出售的盒飯及食品，不食來歷不明的食品，不吃過期、變質(zhì)、霉?fàn)€、有毒的食品。
9、住校生要嚴(yán)格遵守《住校生管理規(guī)定》，禁止夜不歸宿、賭博、點(diǎn)蠟燭、私拉亂接等違規(guī)違紀(jì)行為。
10、家長和學(xué)校共同教育學(xué)生防雷擊、防震等知識。
11、家長和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，嚴(yán)禁私自下河、湖、塘、堰等地游泳。
12、本責(zé)任書自簽定之日起生效，有效期為本次學(xué)生暑假補(bǔ)課時(shí)間。
羅江中學(xué)高(初)級班學(xué)生(簽名)：
家長(簽名)：
四川省羅江中學(xué)校
羅江中學(xué)家長委員會
20年月日
假期補(bǔ)課實(shí)習(xí)總結(jié)
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔點(diǎn)擊下載本文文檔
英語補(bǔ)課總結(jié)篇八
目前所在：天河區(qū)年齡：21
戶口所在：茂名國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
誠信徽章：未申請身高：160cm
人才測評：未測評體重：50kg
人才類型：在校學(xué)生
應(yīng)聘職位：英語翻譯
工作年限：0職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：兩個星期
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣東省,廣州,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
畢業(yè)院校：廣東工業(yè)大學(xué)
英語補(bǔ)課總結(jié)篇九
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就結(jié)束了。我們的英語教學(xué)到此也暫告一個階段。本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是小班的英語教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的英語語感啟蒙，培養(yǎng)孩子的英語興趣，在課堂里主要是通過手指游戲和節(jié)拍英語來達(dá)到教學(xué)的目的。因?yàn)檎Z感啟蒙的音樂悅耳、節(jié)奏感強(qiáng)，畫面生動，具有強(qiáng)烈的感染力，符合幼兒思維水平。實(shí)踐證明，極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學(xué)，既能夠吸引兒童的注意，又能適宜兒童的喜好。所以，用有節(jié)奏的語言游戲來教學(xué)，能增加語言的多樣化和新鮮感，給孩子創(chuàng)造活潑歡快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，小班的英語教育注重語感培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子對英語的整體感覺，以聽說為主，結(jié)合vcd，堅(jiān)持聽說結(jié)合，先聽后說。
《peek--a--boo》等。
第三，在教學(xué)方法上，我們以手指游戲和肢體語言為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，引導(dǎo)孩子跟唱，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
此外，在每堂課的前幾分鐘或結(jié)束課堂前有意識的設(shè)計(jì)一些英語歌謠表演競賽活動，輪流請一些幼兒上來表演歌謠或歌曲，在活動中我們注意讓每個幼兒都有參與活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會，使幼兒處在一種極佳的情緒狀態(tài)，在不知不覺中愉快的`接受英語。
此外，在教學(xué)過程中注重對孩子的鼓勵，特別是對小班的幼兒。他們特別喜歡得到stick，或是老師對他們的擁抱?；卮饐栴}正確、清晰、完整、聲音洪亮者給予獎勵，發(fā)給這些小朋友小五星。當(dāng)然，對于不常舉手的小朋友也要給他們機(jī)會大膽起言，鼓勵他們多舉手，也獎勵他們小五星，培養(yǎng)每個孩子學(xué)英語的積極性。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是五個小班和一個中九班，接下來我簡單的介紹這六個班的英語情況：
中九班：除了年齡比小班大一些，它和小班一樣都是新招班，沒接觸過英語，除了完成和小班一樣的教學(xué)內(nèi)容，我給他們增加了一些有難度的歌謠如：《trafficlight》《catcatcat》--對他們的歌謠表演也提出了更高的要求，要求做到大方，大膽，有表情，有自信。期末測查除了兩名幼兒表現(xiàn)不夠理想，其他的幼兒都表現(xiàn)的相當(dāng)優(yōu)秀，對英語的興趣特別高。
小一班：是五個小班中，表現(xiàn)最出色的一個班集體，課堂氣氛非?；钴S，除了兩名幼兒不常上課，其他幼兒都全部掌握所學(xué)的單詞和歌謠，而且都能單獨(dú)地響亮地表演歌謠，表現(xiàn)出很大的自信心和表現(xiàn)欲。
小二班/小三班：孩子年齡差異較大，特別是小三班，有一小部分幼兒還沒學(xué)會講話，想說說不出來，因此，在課堂中，我更多的是關(guān)注他們是否都樂于參加活動和是否開心，他們需要更多的時(shí)間來準(zhǔn)備，我們不能pushthemtolearnenglish。
小四班/小五班：對英語的興趣都很高，測查結(jié)果表明90%以上的幼兒都掌握了教學(xué)內(nèi)容。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十
chance,what a shame!“學(xué)以致用，她是我班第一個試著用英語來表達(dá)的學(xué)生，值得我們大家學(xué)習(xí)。對于我校英語基礎(chǔ)比較差的現(xiàn)實(shí)，這可以作為一個很好的學(xué)習(xí)英語的方法來推廣，雖然是英漢交叉，及時(shí)還有語法錯誤，但是它是一種比較好的記英語的方法。對于學(xué)生反映記憶英語單詞太難、太枯燥的問題，我今天晚自習(xí)的時(shí)候，有給八（1）學(xué)生出一有趣的記單詞的方法----給生活當(dāng)中遇見的物品貼上英語標(biāo)簽，比如在校園里垃圾箱上貼上dustbin,樹上貼上tree,窗戶上貼window等等。還有在平時(shí)學(xué)生請假時(shí)我都要求他們寫英文的請假條，這也是督促他們用英語的一種途徑。
當(dāng)然也有學(xué)生的總結(jié)純屬是在應(yīng)付老師檢查，了了的幾行，還不免有許多錯別字，口語化嚴(yán)重。比如張xx說語文試卷出的都是課外閱讀時(shí)，他這樣寫“英文閱讀只凈是課外的”。我看了半天才看明白他說的是什么意思。還有意的'學(xué)生郭xx在說自己這次英語考試結(jié)果時(shí)他寫道：“這次英語試題我一概不知，我出乎意料的考了一個意想不到的分?jǐn)?shù)，我下次一定要考一個我能想到的分?jǐn)?shù)”
讀完以后你如果不知道他的英語成績，你能明白他這次考得結(jié)果是好還是壞嗎？看完之后我哭笑不得?，F(xiàn)在有些學(xué)生用漢語都不能把自己的意思清楚地表達(dá)出來了，讓他用英語來說話也真難為他了。
在經(jīng)歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學(xué)工作之后，終于迎來九年級第一次月考實(shí)踐反饋，讓我有了更真實(shí)、全面認(rèn)識自己前一段教學(xué)工作的機(jī)會。面對十月份的月考成績，對學(xué)生取得的成績感到一絲欣慰的同時(shí)，思考更多的是本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時(shí)難以接受。這讓我清醒地認(rèn)識到前一段教學(xué)工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度中還存在著一些問題，促使我認(rèn)真、全面地去審視思考。
一、成績分析
（一）、一班與二班成績對比
（二）、暴露出的一些問題
1. 單項(xiàng)選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。
2. 然后則是作文，很多學(xué)生連基本的句式也無法清楚表達(dá)，邏輯結(jié)構(gòu)混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，單詞量不大。
3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。
二、自我檢討
1. 從本次月考成績看，橫向比較，由于是跨入初三年級第一次月考，學(xué)生剛剛基本調(diào)整過來，考試成績受前2年學(xué)習(xí)的影響較大，還需要進(jìn)一步努力，才能應(yīng)對后面更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。
2. 經(jīng)過1個多月的了解，初步了解了學(xué)生的水平，還是很多針對學(xué)生水平的改進(jìn)方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在這一個多月教學(xué)工作中，忽略了一些基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。
3. 在課余時(shí)間，花在教學(xué)上和關(guān)心學(xué)生的時(shí)間不夠，以致部分學(xué)生還沒有真正融入畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí)中，心理波動較大，逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、改進(jìn)措施
1. 學(xué)有所樂、樂中求學(xué)。興趣是最好的老師，只能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，這一點(diǎn)對即將面臨中考的初三年級學(xué)生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學(xué)激情，讓學(xué)生在激情中成就夢想；可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報(bào)刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學(xué)生相對感興趣的手段，爭取讓所有學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)都能產(chǎn)生對英語的濃厚興趣。
2. 目標(biāo)+行動+方法=成功。以本次月考成績?yōu)榛A(chǔ)，讓學(xué)生初步了解自身位置，以中考為目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
3. 對不同層次的學(xué)生要因材施教，特別是要花更多時(shí)間關(guān)心鞭策后進(jìn)學(xué)生，使其警醒；獎勵優(yōu)秀學(xué)生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時(shí)可以讓優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中幫助后進(jìn)學(xué)生，相互促進(jìn)，共同提高學(xué)習(xí)成績。
4. 降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶，狠抓落實(shí)。只有從簡單開始，對簡單的知識靈活運(yùn)用，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打做得更好。從應(yīng)試出發(fā)，很多都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，首先要保證基礎(chǔ)不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。
5. 為學(xué)生提供“學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會”，包括讀書與自學(xué)的機(jī)會、動口的機(jī)會、動腦思考的機(jī)會、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會、討論與爭辯的機(jī)會、自我小結(jié)的機(jī)會。
6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學(xué)習(xí)順序，在課堂以及業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生多讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)一種感覺，而感覺需要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。聽多了、讀多了，讓學(xué)生徹底告別啞巴英語的時(shí)代，語感自然就產(chǎn)生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運(yùn)用自如。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十一
20xx年的暑假在不知不覺中已經(jīng)過去，暑期中每一位師生都度過了一個豐富多彩、健康文明、愉快安全的假期。假期中，為了更好地貫徹濟(jì)槐教發(fā)（xx）32號《關(guān)于認(rèn)真做好xx年中小學(xué)暑假工作的通知》的文件精神，我校依托少先隊(duì)，開展了豐富多彩的暑期活動。
xx年7月4日至8月30日，共8周
1、成立了以校長為第一責(zé)任人的暑假工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織管理暑期活動。
2、建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假值日制度，做到每天有教師值班，有領(lǐng)導(dǎo)帶班。
4、依托村居、家庭，齊抓共管、形成合力。
5、發(fā)放《致家長一封信》，告知暑期工作安排，提出學(xué)生安全、健康度假的要求和家庭教育建議等。
6、指導(dǎo)學(xué)生填寫好暑假活動記錄表、反饋表，記錄表、反饋表要求由村委支持，家長根
據(jù)學(xué)生參加村居活動情況如實(shí)填寫并簽字，由學(xué)生帶回學(xué)校，以便學(xué)校以此評定學(xué)生的假期活動情況。今年學(xué)校將根據(jù)記錄表、反饋表評選出社會實(shí)踐活動積極分子。
7、報(bào)到時(shí)間：9月1日上午8：00。
8、放假前，對全體學(xué)生進(jìn)行了一次全面的“崇尚科學(xué)、關(guān)愛家庭、珍惜生命、反對邪教”
的主題教育和假期安全教育，確保學(xué)生度過了一個安全、健康的假期。
（一）嚴(yán)格執(zhí)行假期工作有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。我校嚴(yán)格遵守了放假時(shí)間規(guī)定，做到了切實(shí)減輕學(xué)生暑假期間的作業(yè)負(fù)擔(dān)，以全省統(tǒng)一規(guī)劃使用的《暑假生活指導(dǎo)》為抓手，為學(xué)生提供了系統(tǒng)科學(xué)的假期生活指導(dǎo)。小學(xué)一、二年級沒布臵書面作業(yè)，由班主任老師布臵了一定的實(shí)踐性的作業(yè)，如：每天幫父母做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理能力等。其他年級書面作業(yè)控制在每天1小時(shí)以內(nèi)，做到了著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，布臵了一些能夠激發(fā)興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性作業(yè)。學(xué)校堅(jiān)決杜絕了組織學(xué)生集體到校上課補(bǔ)課和統(tǒng)一組織自習(xí)，不參與、動員、組織學(xué)生參加社會上各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。學(xué)校不為各種社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的校外暑期夏令營及各種拓展活動提供任何形式的組織或宣傳服務(wù)。
（二）開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
1、繼續(xù)開展了“萬名學(xué)生進(jìn)社區(qū)”社會實(shí)踐活動。學(xué)我校在放假前及時(shí)與小金、孟王兩村居取得了聯(lián)系，發(fā)動村居力量，做好學(xué)生的暑期看護(hù)工作。在暑假前認(rèn)真組織家長會和家長委員會，集中開展了一次對家長的暑期安全活動教育和其他教育工作，幫助家長合理安排子女暑假活動，多引導(dǎo)子女從事力所能及的家務(wù)勞動，增強(qiáng)自理和自護(hù)自救能力，提升孝親敬老、服務(wù)家庭的意識，為學(xué)生度過一個有意義的暑假提供了保證。假期間，我校還組織教師，特別是班主任老師深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑，同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。班主任實(shí)地家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的二分之一。學(xué)校還積極做好假期控輟保學(xué)工作。
2、開放教育資源。學(xué)校有計(jì)劃地向?qū)W生開放了學(xué)校圖書館室、計(jì)算機(jī)室及各種文體活動場地、設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主發(fā)展提供了幫助。學(xué)校的足球代表隊(duì)認(rèn)真組織了暑期訓(xùn)練工作，做到時(shí)間、內(nèi)容、場地、人員的落實(shí)。
3、我們還開展了指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排暑假生活的工作。教育和引導(dǎo)學(xué)生暑期文明上網(wǎng)，自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校和家長引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理適度消費(fèi)，不亂花錢，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，不接觸淫穢、暴力等不良的影視作品和書刊，不進(jìn)營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、社會網(wǎng)吧，不參加有害身心健康的游戲，反對和抵制封建迷信活動。學(xué)校通過放假前的家長會指導(dǎo)家長樹立素質(zhì)教育的理念，掌握科學(xué)的教育方法，合理安排子女學(xué)習(xí)、休息、鍛煉和參加實(shí)踐活動，不盲目讓子女參加社會上各種補(bǔ)課輔導(dǎo)班。同時(shí)學(xué)校還組織開展了有針對性的`“我的精彩暑假生活”活動，活動分為三部分：合理安排時(shí)間、我最拿手的家務(wù)、我為爸爸媽媽做的一件事，效果很好。
4、開展了《第十一屆“暑假讀一本好書”的活動》和《在全省青少年終組織開展“向上向善”培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀讀書教育活動》（五年級負(fù)責(zé)）。繼續(xù)開展了“師生心中的濟(jì)南標(biāo)識——找找泉范兒”主題活動（全體教師及四年級學(xué)生參與），讓廣大師生認(rèn)識了濟(jì)南之變、發(fā)現(xiàn)濟(jì)南之美，從各個角度挖掘濟(jì)南的文化元素，不斷宣傳濟(jì)南內(nèi)在氣質(zhì)，增強(qiáng)了廣大師生對濟(jì)南的認(rèn)同感、自豪感。
5、為做好全國衛(wèi)生城市和文明城市創(chuàng)建以及未成年人思想道德建設(shè)測評工作，創(chuàng)新暑期實(shí)踐和體驗(yàn)形式，我校扎實(shí)開展了以下教育：一是廣泛開展誠信教育（四年級收集整理發(fā)生在身邊的誠信小故事）。把誠信教育納入德育課程，使誠信要求融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。二是開展文明旅游教育。各學(xué)校要積極開展“大手拉小手，攜手文明行”活動（二年級），引導(dǎo)廣大家長和學(xué)生共同進(jìn)步，文明出行、文明旅游、遵守公德。三是積極開展勤儉節(jié)約教育（三年級）。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十二
又到了學(xué)期未，也是要寫工作總結(jié)的時(shí)候了。很多時(shí)候的總結(jié)都會是大同小異，結(jié)構(gòu)上一樣，但思考部分應(yīng)該是不同的。所以，本站特意收集了部分高中英語教學(xué)工作總結(jié)，給各位教學(xué)同仁參考。
又到了學(xué)期未，也是要寫工作總結(jié)的時(shí)候了。很多時(shí)候的總結(jié)都會是大同小異，結(jié)構(gòu)上一樣，但思考部分應(yīng)該是不同的。所以，本站特意收集了部分高中英語教學(xué)工作總結(jié)，給各位教學(xué)同仁參考。
基本情況概述
按照學(xué)校的安排，本人本學(xué)期擔(dān)任高二11、12兩個班的英語教學(xué)工作，這兩個班都是生物平衡班。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
主要做法和成績
為了迎接廣東省高中教學(xué)水平評估，本人這一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的有關(guān)理念，結(jié)合我校英語科組的教學(xué)理念，在英語課堂教學(xué)中完全遵循新課標(biāo)的要求，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感，做到以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，并以身作則，通過各種渠道學(xué)習(xí)新的知識，更新自身的知識體系，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)樹立了很好的榜樣。另外，由于從本學(xué)期開始，學(xué)校引進(jìn)了兩名外籍教師，這也更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了鼓勵學(xué)生，我經(jīng)常找學(xué)生了解兩名外教所上的英語口語課，不放過任何一次能夠表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。另外，我還創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
同時(shí)，我還努力做到尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把英語教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造使用語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
經(jīng)過種.種努力，加上有效地對學(xué)生實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)，這兩個班在本學(xué)期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平衡班的前列，有些學(xué)生的成績甚至超過了許多實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。
問題與不足
當(dāng)然，也有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，也曾經(jīng)有學(xué)生要求為他們找家教;有些學(xué)生還沒有找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，本人對新課標(biāo)的理解依然停留在初級階段，有時(shí)候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。
今后努力方向
新課程改革不是紙上談兵，今后我必須要與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
英語翻譯實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀匯報(bào)
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十三
在這一個星期中，領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時(shí)，又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生在運(yùn)用新詞時(shí)更有代入感、真實(shí)感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間，通過學(xué)生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學(xué)滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時(shí)教學(xué)課堂中所缺失的。
讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的'時(shí)間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等，因?yàn)樵u課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十四
系別
年級專業(yè)
學(xué)生姓名
指導(dǎo)老師
翻譯理論與實(shí)踐課程實(shí)習(xí)外語系20__級英語向雅芳劉文紅
邵陽學(xué)院
20__年7月6日
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年7月1日至5日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽學(xué)院李子園校區(qū)1棟教學(xué)樓108教室
三、實(shí)習(xí)單位：邵陽學(xué)院外語系
四、實(shí)習(xí)過程概述：
翻譯，我們對這個詞語并不陌生，但正式把其作為一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)是在大三下學(xué)期。除了翻譯課上的翻譯學(xué)習(xí)與練習(xí)，我們在高英課上也被有意識地訓(xùn)練翻譯，唐老師也教了我們許多翻譯技巧。另外，老師也都跟我們強(qiáng)調(diào)了翻譯的重要性。一方面，我們最重要的考試專八會涉及到翻譯，而且分值也不小，好好地掌握并熟練地翻譯，對我們來說是十分重要的；另一方面，我們在平常的學(xué)習(xí)中其實(shí)也是少不了翻譯的，只不過我們沒有把譯文寫下來而已。將來，如果從事翻譯這一方面的工作，翻譯也是必不可少的。因此，對于一個英語學(xué)習(xí)者來說，它的重要性是不言而喻的。這次實(shí)習(xí)讓我們在《翻譯理論與實(shí)踐》課程理論的基礎(chǔ)上，對所學(xué)課程進(jìn)行了實(shí)際鍛煉，大大鞏固和提高了大家的英語翻譯能力，為我們以后求職與生活工作打下良好的基礎(chǔ)。
首先，向雅芳老師和劉文紅老師根據(jù)我們班同學(xué)的人數(shù)把我們分為8個小組，每個小組5-6個人，并進(jìn)行翻譯理論基礎(chǔ)知識的講解，說明周一周二集中訓(xùn)練英譯漢各種翻譯技巧，周三周四集中訓(xùn)練漢譯英各種翻譯技巧。
然后，老師給我們提供了作品whatilivedfor和《故都的秋》（郁達(dá)夫），選取其中幾段，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別翻譯翻譯為中文和英文，小組成員相互討論，老師給出參考范文，要求我們評論。
最后，由老師點(diǎn)評，找出我們常犯的錯誤并提出一些切實(shí)可行的建議以及一些與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識和翻譯技巧。我們自己改正錯誤并在課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
使學(xué)生大致了解中國的翻譯史，掌握英漢互譯的一般理論、方法和技巧，了解英漢兩種語言在詞語、語法和文化背景方面的異同，了解不同實(shí)用文體的語言特點(diǎn)和翻譯方法。要求學(xué)生能比較準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行英漢（漢英）對譯。
1.對翻譯標(biāo)準(zhǔn)，基本翻譯步驟，基本的翻譯方法和評價(jià)譯文的基本知識予以掌握；
2.翻譯過程中的文化意識的訓(xùn)練；
3.基本翻譯技巧的掌握：增譯，減譯，轉(zhuǎn)譯等；
4.基本修辭手段的翻譯訓(xùn)練：隱喻、提喻，雙關(guān)等；
5.難句和從句的翻譯訓(xùn)練：定語從句、狀語從句、名詞性從句等；
6.一些特殊句式和慣用語的翻譯訓(xùn)練；
7.從語言篇章的角度訓(xùn)練翻譯過程中語篇的連貫和銜接。
六、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會：
翻譯是語言交流與溝通的橋梁和紐帶，把一種文字翻譯成另一種文字，是很有成就感的一項(xiàng)工作。對于還沒出校門，還沒有正式接觸到翻譯的我們來說，翻譯實(shí)習(xí)就尤為重要，這次翻譯實(shí)習(xí)以筆譯為主，是為了檢查自己對翻譯理論和技巧的熟悉與掌握程度，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過本次翻譯實(shí)習(xí)，我們大致了解中國的翻譯史，掌握英漢互譯的一般理論、方法和技巧，了解英漢兩種語言在詞語、語法和文化背景方面的異同，了解不同實(shí)用文體的語言特點(diǎn)和翻譯方法，并且基本能夠熟練地運(yùn)用已掌握的基本語法和詞匯知識，忠實(shí)、準(zhǔn)確、通順、完整的翻譯句子、段落和短文，能夠正確熟練地運(yùn)用各類翻譯技巧及翻譯策略，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，鞏固并提高我們自主翻譯能力。另外，我也明白了翻譯不是一門一蹴而就的課程，而需要一個不斷積累，不斷練習(xí)的過程。正所謂，讀書百遍，其意自見，翻譯也是這個道理，讀得多了，練習(xí)得多了，自然而然也就會了。
七、存在的不足和建議：
這次實(shí)習(xí)讓我充分認(rèn)識到自己的不足。
1.詞匯量的不足使我在翻譯的過程中經(jīng)常遇到阻礙；
2.是對一些句型不熟練，使我在翻譯過程中舉步維艱；
3.就是對一些專有詞匯不熟悉，及一些國外歷史文化背景等方面知識的匱乏；
6.受制于原文詞序及原文詞量，譯句呆板。
對于這些自身的不足，通過這次實(shí)習(xí)，首先我會加大對詞匯以及文化背景的記憶量；其次我會加深對文章的理解，理解是翻譯的第一步，如果沒有理解原文，那么翻譯出來的句子再漂亮也是徒勞的；再次，對句子的語法成分和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，進(jìn)行這種分析尤其是對那些比較長的句子是非常適合的，它在一定程度上避免了邊看譯文邊翻譯，譯到一半譯不下去的現(xiàn)象；最后，多讀，多練習(xí)。我相信，功夫不負(fù)苦心人，只要我們都用心地去學(xué)習(xí)并為之而努力，我們一定會在翻譯這個部分上一個新的臺階的！
英語補(bǔ)課總結(jié)篇十五
英語翻譯實(shí)習(xí)簡歷模板在求職應(yīng)聘時(shí)要怎樣寫呢！如果您不會寫請看以下這篇由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為您提供的大學(xué)生實(shí)習(xí)個人簡歷可作為參考，為了讓您了解更多相關(guān)專業(yè)簡歷與簡歷寫作技巧，推薦一份在校學(xué)生求職簡歷為寫簡歷時(shí)參照范文，在求職中個人簡歷最好附帶求職信這樣可讓企業(yè)單位更了解自己，以這篇畢業(yè)生實(shí)習(xí)個人簡歷模板為模板。大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)特別提示，請按自己個人的`真實(shí)情況填寫求職簡歷。更詳細(xì)內(nèi)容請繼續(xù)望下閱讀本文！
目前所在：
花都區(qū)
年齡：
23
戶口所在：
河源
國籍：
中國
婚姻狀況：
未婚
民族：
漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：
未參加
身高：
153cm
誠信徽章：
未申請
體重：
40kg
人才測評：
未測評
我的特長：
求職意向
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：
人事專員：，人事助理：，英語翻譯：
工作年限：
0
職稱：
無職稱
求職類型：
實(shí)習(xí)
可到職日期：
三個月以后
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
深圳,深圳,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：
客服
工作描述：
離職原因：
考證
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)
擔(dān)任職位：
服務(wù)員
工作描述：
3.及時(shí)為客人問茶、斟茶、派巾等等
離職原因：
準(zhǔn)備期末考試
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：造紙/印刷
擔(dān)任職位：
前臺招待
工作描述：
2.接聽電話，以真誠甜美的聲音，展現(xiàn)公司良好的形象
離職原因：
上大學(xué)
教育背景
畢業(yè)院校：
廣東行政職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專獲得學(xué)位:
畢業(yè)日期：
專業(yè)一：
文秘
專業(yè)二：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
所學(xué)專業(yè)
獲得證書
證書編號
-
中山大學(xué)
行政管理學(xué)
-
-
語言能力
外語：
英語優(yōu)秀
粵語水平：
優(yōu)秀
其它外語能力：
國語水平：
優(yōu)秀
工作能力及其他專長
本人已獲得大學(xué)英語六級證書及高級秘書證，具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，能熟練處理日常商務(wù)函電和具備一定的聽、說、讀、寫及翻譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動化。
為人忠誠勤懇、積極向上，崇尚團(tuán)隊(duì)合作精神。能不斷學(xué)習(xí)新知識，能將管理經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用于工作中。
本人勤奮踏實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，自學(xué)能力強(qiáng)；性格開朗，容易與人相處，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，承受較大壓力。最重要的是本人具有吃苦耐勞，不怕困難的精神。
閱讀本文同時(shí)還有更多
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5917925.html】
