專業(yè)德育勞動實踐心得體會（通用19篇）

心得體會是對一段時間內所經(jīng)歷和學習的心情和感悟的總結。寫心得體會的關鍵是真實、客觀、深入地進行回顧和總結。請仔細閱讀以下這些精心整理的心得體會范文，相信會對你的寫作有所啟發(fā)。

德育勞動實踐心得體會篇一

提高全民思想道德素質，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。

管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實

量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向學生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學習環(huán)境

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。

四、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。

如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質。

德育實踐心得體會篇2

德育勞動實踐心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展，高中德育勞動實踐活動越來越受到人們的重視。通過參與勞動實踐，學生們能夠培養(yǎng)勞動精神、鍛煉自身能力，增強與他人的合作意識以及自覺遵守勞動紀律的意識。本文將從我參與德育勞動實踐活動中的體驗和收獲，以及對勞動精神的理解，展開探討。

首先，我參與德育勞動實踐活動中最深刻的體會是對勞動的尊重和對自己能力的提升。從參與到實踐活動的過程中，我深刻體會到了勞動的意義和價值。曾有一次我參與了學校的園林美化活動，我們一起清理雜草、修剪樹枝，收拾污水等。經(jīng)過一番的努力，整個校園煥然一新?？吹阶约旱暮顾畵Q來了一片綠草，心里很是欣慰。這個過程中，我不僅學到了怎樣美化環(huán)境，還加深了對自己能力的認識。在團隊合作中，我學會了溝通和互相尊重，發(fā)現(xiàn)了自己在團隊中的角色和作用。通過這次實踐活動，我體會到了勞動的意義，同時提高了自己的動手能力和溝通能力。

其次，參與德育勞動實踐活動，我對勞動精神有了更深的理解。勞動精神是指對勞動進行尊重和認可，以艱辛的勞動為生活服務的意識和態(tài)度。從學校的德育勞動實踐活動中，我深刻理解到只有用勤勞的雙手去創(chuàng)造，才能實現(xiàn)自身的價值。在每次活動中，老師會提醒我們要虛心與他人學習，要尊重他人的勞動成果。在實踐中，我深刻認識到了勞動的重要性和意義。只有進行實際工作，才能真正意識到勞動的不易和艱辛。通過參與勞動實踐活動，我明白了只有具備了勞動精神，才能更好地面對工作和生活。

再次，參與德育勞動實踐，使我更加注重團隊精神的培養(yǎng)。團隊精神是指在團隊中，個人的利益服從團隊的利益，通過協(xié)同合作實現(xiàn)共同目標的能力。參與德育勞動實踐活動，需要大家密切配合，共同完成任務。只有大家有紀律，密切合作，才能順利完成工作。通過勞動實踐中，我明白了團隊精神的重要性。只有團隊的共同努力，才能取得優(yōu)異的成績。在實踐活動中，我們必須相互幫助，互相支持，完成任務。這個過程中，我明白到團隊精神的力量有多么強大。

最后，德育勞動實踐活動使我更加關注學習和生活的細節(jié)。通過參與勞動實踐活動，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中一些細微的問題。比如，在每次活動前，老師會提前與我們溝通，告訴我們要穿上合適的衣服，帶上一些工具等。這使我明白了細節(jié)的重要性。只有關注到生活和學習中的細節(jié)，我們才能更好地完成工作以及提高自己的效率。通過參與勞動實踐活動，我學會了細致觀察和認真思考，這些能力對我今后的學習和生活都有著重要的影響。

綜上所述，參與德育勞動實踐活動給予我很多收獲。通過參加勞動，我學到了尊重勞動和鍛煉自己的能力；對勞動精神有了更深的理解；注重團隊精神的培養(yǎng)；關注生活和學習的細節(jié)。這些體驗和收獲將對我今后的學習和生活有著重要的影響，使我更加注重勞動的價值，更加努力地與他人合作，做好生活和學習的每一個細節(jié)。

德育勞動實踐心得體會篇三

德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課

心得體會

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的

作文

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本

散文

整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養(yǎng)。

對于人們都在追求的“幸?！?，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。

光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。

作品的最后加入了作者的

格言

人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生!

德育勞動實踐心得體會篇四

高中德育勞動實踐是培養(yǎng)學生勞動意識和實踐能力的重要途徑。通過參與勞動實踐，我深刻體會到了勞動的價值和意義。勞動實踐不僅幫助我鍛煉了耐力和毅力，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和責任意識。在此次實踐中，我學到了許多知識，也積累了寶貴的經(jīng)驗，為今后的成長奠定了良好的基礎。

首先，勞動實踐教會我了解勞動的價值。在實踐過程中，我親身體驗到了勞動的辛苦和付出。在栽培植物、打掃衛(wèi)生等任務中，我意識到了勞動的重要性，它不僅僅是為了完成任務，更是一種對生活的尊重和感恩。通過勞動，我們能夠切實地體會到自己的努力對于完善社會和環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了我對勞動的敬畏和珍惜。

其次，勞動實踐增強了我的耐力和毅力。勞動不僅僅需要技巧和技能，更需要我們堅持不懈地努力。在栽培植物時，我遇到了很多困難，但我通過不斷地嘗試和探索，最終克服了困難。這個過程讓我體會到了困難和挫折對于一個人的成長是必不可少的。只有在面對困難時，我們才能鍛煉意志力和毅力，迎難而上。勞動實踐讓我學會堅持和不放棄，這對于今后的發(fā)展將起到重要的推動作用。

另外，勞動實踐培養(yǎng)了我的團隊合作精神和責任意識。勞動不是一項個人的活動，而是一個團隊的合作過程。在耕地、種植和收割的過程中，同學們密切配合，相互幫助，形成了一個緊密的團隊。在小組合作中，我學會了傾聽與尊重他人的意見，合理分配任務，并及時與他人交流和溝通。同時，我也明白了每一個人的努力都是團隊成功的一部分，每一個人都需要承擔相應的責任。通過勞動實踐，我懂得了只有團結合作，才能取得更大的成就。

最后，勞動實踐讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，為今后的成長奠定了基礎。在勞動實踐中，我不僅僅學到了崗位技能，還學到了如何與他人相處、如何解決問題等實用的知識和技能。這些經(jīng)驗會伴隨我一生，并在今后的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。同時，勞動實踐也培養(yǎng)了我的自信心和自律能力。通過不斷地勞動和探索，我對自己的能力有了更清楚的認識，我相信只要努力，就能夠取得更好的成績。

總之，高中德育勞動實踐對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。通過參與勞動實踐，我培養(yǎng)了勞動意識和實踐能力，增強了耐力和毅力，培養(yǎng)了團隊合作精神和責任意識，積累了寶貴的經(jīng)驗，為今后的成長奠定了基礎。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)歷將給我?guī)砀嗟氖斋@和成就。勞動實踐讓我在成長的道路上播下了健康而堅實的種子，我將繼續(xù)努力，不斷成長。

德育勞動實踐心得體會篇五

第一段：引言（200字）

德育勞動實踐是學校教育中的重要一環(huán)，通過勞動，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動技能，同時培養(yǎng)他們的品德、情感和思維等方面的素質。在我參與的德育勞動實踐中，我深刻體會到勞動的力量和德育的重要性。

第二段：勞動的力量（300字）

通過德育勞動實踐，我深刻認識到勞動的力量。勞動不僅是創(chuàng)造財富的手段，更是培養(yǎng)人的品質和能力的有效途徑。在勞動中，我們學會了與人合作，培養(yǎng)了團隊精神。我們共同完成任務，協(xié)調配合，克服困難，鍛煉了自己的身體和毅力。勞動中的挫折和收獲讓我們懂得了耐心和勇氣。通過勞動，我們培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新精神。勞動的力量在不知不覺中改變了我們的思維方式和價值觀。

第三段：德育的重要性（300字）

德育在勞動實踐中發(fā)揮了重要作用。勞動不僅僅是完成一個任務或生產(chǎn)一個產(chǎn)品，更是培養(yǎng)學生的品德與心理的過程。在勞動中，我們接觸到不同的人，學習到了感恩、尊重和合作。勞動中的挫折使我們學會了堅持和自律，收獲的成功讓我們感受到努力的價值。勞動帶給我們的快樂和成長遠遠超出了表面的意義，它培養(yǎng)了我們的自信和自尊，為我們的人生奠定了堅實的基礎。德育勞動實踐讓我們學會了關愛他人和社會，培養(yǎng)了我們的責任感和擔當精神。

第四段：實踐中的體會（300字）

在德育勞動實踐中，我有了很多感悟和體會。首先，我學會了與人合作的重要性。在團隊合作中，我學會了互相協(xié)調，傾聽他人的聲音，解決問題。這讓我認識到，一個成功的團隊離不開每一個成員的努力和貢獻。其次，我認識到勞動需要有毅力和耐心。曾經(jīng)遇到過種種困難和挫折，但是我學會了不放棄，堅持下去。勞動中的困難和挑戰(zhàn)鍛煉了我的毅力，讓我更加有勇氣面對未來的困難。最后，我深刻體會到勞動帶給我的快樂和滿足感。每一次勞動的付出都是值得的，因為勞動讓我感受到了自己的力量和成果。勞動中收獲的快樂，讓我更加珍惜生活中的每一個細節(jié)，更加感恩身邊的每一位幫助過我的人。

第五段：總結（200字）

通過德育勞動實踐，我們不僅僅是積累了勞動經(jīng)驗和技能，更重要的是體驗到了德育的力量。勞動讓我們學會了勤勞、尊重、合作和奉獻，培養(yǎng)了我們的責任感和擔當精神。勞動成就了我們，也讓我們成為更好的人。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，用勞動的力量去創(chuàng)造更美好的未來。

德育勞動實踐心得體會篇六

陽春三月，春意萌動。為了進一步推動學生形象工程實施，提高學生的道德情操，增強學生的社會責任感和自我管理意識，我校在全體師生中深入開展了“六個一”德育實踐活動?；顒有问蕉鄻樱坑谐尚А，F(xiàn)小結如下：

1、以宣傳雷鋒事跡為主題，學習雷鋒精神，各班出了一期黑板報。

2、圍繞“新時期的少先隊員要向雷鋒學什么，怎樣學雷鋒”的話題，各班舉行了《學雷鋒》主題班會。

3、觀看電影《雷鋒》，并組織學生交流討論，寫觀后感。

4、3月x日下午，組織全校師生進行衛(wèi)生大掃除的美化校園活動

1、開展“書簽代表我的心“活動，組織學生自己設計、制作、贈送書簽，把對媽媽的愛寄托在一張張小小的書簽里。

2、幫助媽媽做一件力所能及的家務。

1、建立班級“植物角”，引導隊員美化環(huán)境，熱愛大自然。

2、畫學生理想中的春景圖。

1、開展“家鄉(xiāng)河流水質小調查”活動，尋找改進措施，增強學生的環(huán)保意識。

2、開展“節(jié)約資源獻竅門”活動。

1、組織學生制作“安全小提示”。

2、開展《安全教育記心中，健康成長真快樂》主題班會。

活動雖已結束，但今后我校將長期滲透這方面的教育，不斷增強學生的社會責任感和自我管理意識。

德育勞動實踐心得體會篇七

近年來，高中德育勞動實踐在我國高中教育中得到了越來越多的關注和推廣。作為一個高中生，我有幸參與了德育勞動實踐活動，并從中獲得了一系列寶貴的體驗和收獲。在這篇文章中，我將通過五個方面的論述，分享我對于高中德育勞動實踐的心得體會。

首先，德育勞動實踐活動讓我明白了勞動的價值和意義。通過參與各種實際勞動，如義務清理校園、參與公益活動等，我深刻體會到勞動的辛苦和耐心。在實踐中，我意識到每個職業(yè)都有其特殊的價值和意義，而勞動者的辛勞與汗水是支撐社會運轉的重要力量。我深刻明白到，勞動是一種創(chuàng)造和奉獻的過程，它不僅能夠改善自身生活，還能為社會增添價值。

其次，德育勞動實踐活動提高了我的動手能力和協(xié)作能力。在參與實踐活動的過程中，我學會了用手實踐掌握的知識，提高了動手能力。例如，在參與學校修繕活動中，我通過親手刷墻和裝修，不僅增加了動手能力，還學會了修繕的技巧。同時，德育勞動實踐活動也極大地鍛煉了我的協(xié)作能力。在團隊中，每個人都各司其職，互相配合，共同完成任務。這樣的實踐讓我明白，團隊合作的重要性，同時也培養(yǎng)了我良好的協(xié)作習慣。

再次，德育勞動實踐活動激發(fā)了我對社會問題的關注和思考。在參與公益活動中，我親眼目睹了社會中存在的問題，例如貧困、環(huán)境污染等。這些問題讓我深感社會的不完美和需要改善的地方。通過實踐，我學會了換位思考、以人為本、關懷他人，并主動參與到改善社會的行動中。德育勞動實踐活動讓我意識到每個人都應該為社會貢獻自己的一份力量，為實現(xiàn)社會的良性循環(huán)而努力。

同時，德育勞動實踐活動讓我明白了自身的責任和擔當。作為一個高中生，我意識到我所擁有的知識和能力應該為社會做出貢獻。在德育勞動實踐活動中，我明白了作為一名學生的責任，不僅僅是完成學業(yè)，還有助人為樂、回報社會的責任。通過實踐活動，我逐漸認識到，只有承擔起自己的責任，才能實現(xiàn)個人的價值，并為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

最后，德育勞動實踐活動讓我形成了良好的品德和優(yōu)秀的人生態(tài)度。在參與實踐活動的過程中，我培養(yǎng)了積極向上、堅持不懈的品德。面對困難和挑戰(zhàn)，我不再退縮，而是勇往直前，不輕易放棄。同時，通過實踐活動，我也形成了優(yōu)秀的人生態(tài)度。我明白堅持努力、不斷成長、為他人著想的重要性，從而塑造了積極向上的人生品質。

總之，高中德育勞動實踐活動是一種重要的實踐教育方式，通過參與實踐活動，我提高了動手能力和協(xié)作能力，增長了社會責任感和關注社會問題的意識，培養(yǎng)了良好的品德和人生態(tài)度。這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我相信，只有通過實踐和體驗，我們才能更好地成長并為社會做出更大的貢獻。

德育勞動實踐心得體會篇八

近年來，社會對于德育的重視程度逐漸提升，學校中的德育工作也愈發(fā)引起了廣泛關注。作為學生，我們理解并積極參與了德育勞動實踐，通過親身經(jīng)歷，我體會到了德育的重要性以及對個人成長的深遠影響。在這篇文章中，我將分享我在德育勞動實踐中所收獲的體會和心得。

首先，德育勞動實踐讓我深刻認識到凡事都需要付出努力。在德育勞動實踐中，我參與了學校圖書館的整理工作。剛開始時，我對整理工作感到乏味，但隨著工作的深入，我逐漸體會到其中的意義。我明白了整理圖書的過程需要耐心和細心，這不僅是對圖書館的負責，也是對讀者的尊重和關懷。雖然整理圖書可能枯燥乏味，但只有付出辛勤努力，我們才能真正體會到收獲的喜悅。

其次，德育勞動實踐培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在實踐中，我們分組進行工作，共同解決難題。在與隊友的溝通中，我明白了團隊中每個人的重要性和合作的意義。通過協(xié)作，我們能夠更好地完成任務，取得更好的效果。人與人之間的合作不僅需要互相信任，還需要學會傾聽和溝通。德育勞動實踐使我進一步認識到，只有具備良好的團隊合作意識和溝通能力，我們才能更好地與他人協(xié)作，達成共同目標。

另外，德育勞動實踐讓我在實踐中學會了鍛煉堅強的意志力和忍耐力。德育勞動實踐需要我們長時間地進行同一項任務，有時候會面臨一些繁瑣乏味的工作。但是我明白了只有堅持下去，才能真正體會到收獲的快樂。在實踐中，我嘗試不斷挑戰(zhàn)自己的極限，堅持完成每一個任務。這種鍛煉讓我更加清楚地認識到，只有通過堅持不懈的努力，才能取得真正的成果。

最后，德育勞動實踐讓我深刻認識到每個個體的價值。在德育勞動實踐中，每個人都有自己的特長和能力。有的同學擅長組織和協(xié)調，有的同學擅長技術操作，而還有一些同學擅長表達和引導。只有把每個人的特長充分發(fā)揮出來，我們才能形成一個高效的團隊，在實踐中取得更好的成績。每個個體都有不可替代的價值，我們應該珍視并充分發(fā)展自己的個人特長和能力，為團隊的成功作出貢獻。

綜上所述，德育勞動實踐對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過德育勞動實踐，我深刻認識到凡事都需要付出努力、團隊合作的重要性、鍛煉堅強的意志力和忍耐力以及每個個體的價值。這些體會和心得將伴隨著我未來的學習和成長，我相信他們對我的未來發(fā)展起著積極的作用。我將會在今后的工作中保持積極進取的態(tài)度，不斷完善和提升自己，在實踐中成為更優(yōu)秀的人。

德育勞動實踐心得體會篇九

第一段：引言（字數(shù)：150字）

德育實踐勞動是我校素質教育的重要組成部分，通過勞動實踐培養(yǎng)學生的勞動精神和價值觀。在過去的一年里，我積極參與了學校的德育實踐勞動活動，并從中受益匪淺。在勞動過程中，我明白了勞動的價值，懂得了勞動對于自己成長的重要性。在這次德育實踐勞動中，我深感親身體驗的重要性，下面我將結合實例談一談我的體會和感悟。

第二段：參與感（字數(shù)：250字）

作為一名學生，參與德育實踐勞動讓我感到非常充實和快樂。一方面，通過參加保潔、植樹等活動，我深刻體會到勞動的辛苦和不易。例如，保潔活動中，我親手清理垃圾，洗刷地面，雖然辛苦卻樂此不疲。另一方面，參與勞動實踐也讓我感到身心合一，更加真切地感受到勞動的意義所在。通過親手動手，我感受到了辛勤勞動背后的價值，這種參與感使我更加明確了德育實踐勞動對于培養(yǎng)學生的價值觀和人生觀的重要性。

第三段：鍛煉意志（字數(shù)：250字）

在德育實踐勞動中，我意識到了意志力的重要性。勞動需要刻苦耐勞、堅持不懈。例如，我參與了社區(qū)義務勞動，在高溫下清理公園。雖然被汗水浸濕，但是我明白只有付出才能有收獲。從這個過程中，我鍛煉了自己的毅力和堅持的品質。只有磨礪意志，才能在面對生活中的困難時，更加堅韌不拔。通過德育實踐勞動，我了解到勞動以及鍛煉意志的重要性，更加堅信只要付出，就一定會取得回報。

第四段：團隊合作（字數(shù)：250字）

參與德育實踐勞動不僅鍛煉自己，也增強了團隊合作意識。在德育實踐勞動中，我與同學們共同勞動、協(xié)作，增進了彼此的了解。通過團隊合作，我學會了互相幫助、互相支持，共同完成任務。例如，在校園環(huán)境整治中，我們一起清理校園垃圾，合作救助找到的小動物。通過團隊合作，我體會到了團結的力量，懂得了分工合作的重要性。團隊的成功需要大家共同協(xié)作，德育實踐勞動不僅培養(yǎng)了個人的品質，也提高了團隊的凝聚力和合作精神。

第五段：總結（字數(shù)：300字）

通過德育實踐勞動，我收獲頗豐。在參與實踐的過程中，我明白了勞動的價值，鍛煉了意志，增強了團隊合作能力。勞動實踐不僅僅是讓我們明白了勞動的意義，更是培養(yǎng)我們的品質和能力，讓我們做到“積極參與、付出勞動、體驗勞動、鍛煉品質”。德育實踐勞動的意義在于培養(yǎng)學生的勞動精神，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生以積極的態(tài)度投身到勞動實踐中。通過德育實踐勞動，我明白了勞動的重要性，懂得了勞動對人生的意義，更加堅定了自己未來的發(fā)展方向。我相信，只有在實踐中，我們才能成長，成為一個真正有擔當、有能力的人。

德育勞動實踐心得體會篇十

作為學生，參與學校的德育實踐勞動不僅是對學習的一種補充，更是培養(yǎng)綜合素質，增強實踐能力的重要途徑。在這一過程中，我積極參與各種勞動活動，并從中獲得了許多寶貴的體會和感悟。

第二段：關于勞動和德育

勞動是德育的重要組成部分。通過實際行動參與勞動，不僅能夠培養(yǎng)學生的責任感、尊重他人、自律自強等品質，還能增強學生的團隊合作意識、協(xié)調能力和執(zhí)行力。在園藝實踐中，我不僅學會了如何種植和護理植物，更明白了勞動的重要性以及努力付出的價值。

第三段：通過勞動獲得的成長

通過參與勞動，我不僅學會了尊重他人的勞動成果，更學會了為自己的勞動付出努力，獲得成就感。在校園清潔活動中，我深刻體會到了自己的付出會對他人產(chǎn)生一定的影響，而我也會因此獲得別人的尊重和喜愛。這讓我明白了勞動不僅是個人的行為，更是對整個社會的貢獻和回饋。

第四段：勞動中的挑戰(zhàn)與收獲

在參與勞動的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加成熟和堅強。曾經(jīng)在搬運活動中，我因體力不適應而感到疲憊和無力，但通過團隊合作和鼓勵，我堅持下來，體會到了堅持、拼搏和奉獻的含義。我相信，只有通過不斷克服困難，才能真正成長和體驗到勞動中的收獲。

第五段：結論和反思

參與德育實踐勞動，使我更加明白了勞動的意義和價值。勞動并不僅僅是為了完成一個任務，更是一種精神的追求和道德的體現(xiàn)。通過勞動，我增強了自己的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了責任感和奉獻精神。同時，勞動也教會了我如何面對挑戰(zhàn)、堅持不懈并取得進步。以后，我將會更加積極主動地參與勞動，用實際行動來踐行自己的價值觀和信念，為建設和諧社會貢獻力量。

這篇1200字的文章以“德育實踐勞動心得體會”為主題，通過引子將讀者引入主題，并在第二段對勞動和德育進行說明和解釋。第三段從個人角度出發(fā)，講述了通過勞動獲得的成長和收獲。第四段則圍繞勞動中的挑戰(zhàn)和收獲展開，突出了成長和積極面對挑戰(zhàn)的重要性。最后，在結論和反思中總結全文的主旨，強調個人將會繼續(xù)參與勞動，并為社會做出貢獻。整篇文章主題鮮明，結構清晰，邏輯性強，能夠使讀者對德育實踐勞動有更深入的理解和認識。

德育勞動實踐心得體會篇十一

近年來，我國一直重視學校德育工作，將其納入教育改革的重要議程之一。作為學生，我們必須積極參與德育活動，并通過實踐獲得體驗和成長。下面我將分享我在德育勞動實踐中的心得體會。

第一段：德育勞動的意義和作用

德育勞動是學校教育的一種重要形式，它旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。通過德育勞動，學生能夠接觸和理解社會真實的勞動環(huán)境，增強自己的實際動手能力和團隊合作意識。勞動實踐還激發(fā)了我們的感恩之情，讓我們珍惜每一份努力和收獲。德育勞動的意義和作用正是在于為我們提供了培養(yǎng)品德的成長環(huán)境和良好的道德塑造平臺。

第二段：勞動實踐中的困難與挑戰(zhàn)

在德育勞動實踐中，我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，勞動實踐通常需要我們進行體力勞動，比如掃地、搬運重物等。這對于一些身體條件較弱的同學來說是一種挑戰(zhàn)。其次，勞動實踐需要我們與他人合作，在集體中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這對于一些性格內向、不善于溝通的學生來說是一種考驗。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們更好地認識了自己，增強了自信，培養(yǎng)了毅力和團隊合作的意識。

第三段：勞動實踐中的收獲和體會

盡管德育勞動實踐中會遇到一些困難，但是通過實踐我們也收獲了很多。首先，實踐鍛煉了我們的創(chuàng)新能力。在實踐中，我們常常會面對各種問題，需要我們主動尋找解決方法。其次，勞動實踐培養(yǎng)了我們的責任心和堅韌不拔的毅力。在完成一項任務時，我們不能半途而廢，需要堅持不懈地努力。最后，勞動實踐讓我們明白了勞動的價值和重要性。勞動不僅是實現(xiàn)個人價值的途徑，也是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石。這些經(jīng)歷讓我更加明確了未來的目標和規(guī)劃。

第四段：勞動實踐對個人素質的提升

通過德育勞動實踐，我們的個人素質得到了顯著提升。首先，勞動實踐使我們變得更加自信。在勞動實踐中，我們通過實際行動和成果證明了自己的價值，增強了自信心。其次，勞動實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。只有團隊合作和協(xié)作才能完成一項任務，所以在勞動實踐中，我們學會了與他人相互支持和合作。最后，勞動實踐讓我們有了更加務實的態(tài)度和能力。實踐使人更加腳踏實地，學會了如何因勢利導，如何通過實際行動去解決問題。

第五段：對未來的展望

德育勞動實踐只是我們成長道路上的一部分，但卻是至關重要的一環(huán)。通過勞動實踐，我們不僅獲得了知識和技能，更為重要的是培養(yǎng)了堅韌不拔、誠信守義的品德和樂于助人的精神。這些都是我們在今后的學習和工作中必不可少的素質。因此，我們要珍惜每一次的德育勞動實踐機會，繼續(xù)擴展自己的視野，不斷成長，為美好的未來做好準備。

總結起來，德育勞動實踐讓我們在實踐中體驗生活、學會合作與堅持、磨練自身品德。通過勞動，我們的理論知識和技能得到了實踐、鞏固和發(fā)展，同時也對個人素質的提升起到了重要的推動作用。德育勞動實踐的意義不僅在于提高我們的技能，更在于塑造我們的品德和積極向上的人生態(tài)度。讓我們繼續(xù)積極參與德育勞動實踐，為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。

德育勞動實踐心得體會篇十二

第一段：引言（大約200字）

德育實踐勞動是一種全面培養(yǎng)學生身心健康的教育方式，既能夠提高學生的動手能力，又可以鍛煉學生的耐心和毅力。在這段時間的勞動實踐中，我深刻體會到了勞動的重要性，也收獲了很多意想不到的收獲。通過勞動，我不僅學到了技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的責任心、合作精神和解決問題的能力。

第二段：德育實踐勞動的意義（大約200字）

在德育實踐勞動中，學生不僅從書本上學到了知識，更重要的是從實踐中獲得了真知。勞動讓我們能夠更好地了解世界，體會到勞動的辛苦和價值。通過動手實踐，我們可以培養(yǎng)勤奮、堅韌、自信和自立的品質，這些品質對于我們未來的發(fā)展都至關重要。

第三段：勞動帶給我的收獲（大約300字）

在這次勞動實踐中，我參與了園藝育苗的工作。開始時，我對植物育苗沒有任何經(jīng)驗，只知道一些基礎的理論知識。通過老師的指導和自己的努力，我很快掌握了植物的基本生長要求和養(yǎng)護技巧。在每天的植物養(yǎng)護中，我學會了耐心、細心和責任心，因為只有認真維護植物的健康，它們才能健康成長。在這個過程中，我還結識了一些志同道合的同學，我們互相幫助、合作，讓這項任務變得更加愉快。通過和團隊的合作，我明白了集體的力量是無窮的，只有大家一起努力，我們才能取得更好的成果。

第四段：德育實踐勞動的啟示（大約250字）

通過這次勞動實踐，我進一步意識到勞動對個人德育的重要性。勞動能夠培養(yǎng)我們的意志品質，培養(yǎng)我們的毅力和耐力，讓我們學會面對困難和挑戰(zhàn)。同時，勞動還能夠讓我們明白不同勞動的價值，并體驗到勞動者的辛苦和付出。這些體驗讓我更加珍惜現(xiàn)在的學習和生活，激勵我更加努力地學習和工作，為自己和社會做出更多貢獻。

第五段：結尾（大約250字）

通過這次德育實踐勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和價值。勞動不僅能夠鍛煉我們的身體和智力，更可以培養(yǎng)我們的品質和意志。通過團結合作、克服困難和解決問題，我們能夠成長為有責任心、獨立自主、勇于創(chuàng)新的人。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，用實際行動回報這次勞動實踐給予我的收獲和培養(yǎng)，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

德育勞動實踐心得體會篇十三

各位老師、同學們：

大家早上好！

下面由我對上周的德育實踐周進行總結。上一周我們12護專1、2、3、4班在學生處及班主任的指導下開展了德育實踐活動。我們認識到，思想道德在學生成長的道路上占有非常重要的位置。我校為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣并使大家和諧共處，互相幫助，互相尊重，互相諒解，形成良好的校風，因此，學校在本學期開展了德育實踐周活動。在值周過程中，要求學生見到老師主動問好，看到有人踩草坪、亂扔垃圾、提前下課的時候要及時制止，看到披頭散發(fā)，不戴校牌，穿拖鞋的同學要去勸說，讓他們注意自己的儀容表。雖然德育實踐周我們可以一個星期不上課，覺得很新鮮，但是一切遠比我們想象中的.要辛苦。每一次制止，每一次的勸說都不被同學理解，甚至惡言相向，可是我們沒有因此棄，第一天、第二天、第三天.......慢慢的一切都開始有了好轉。雖然并不是所有的同學都能自覺約束自己，但是我們相信校風會越來越好。很多同學不理解學校為何要這樣管束，覺得這個活動治標不治本，但是，千里之行始于足下，百尺高臺起于累土，良好的道德品質是建立在種種良好的行為習慣上的。沒有什么是與生俱來，都是一天天積累形成，包括我們的道德素質。這個星期大家都覺得很累，每天按時站崗，回到宿舍倒頭就睡，但是為了鍛煉自己吃苦耐勞的精神，我們還是堅持了下來。通過這次活動，我們更加懂得了學校文明是每個人的責任。我們應該從自我做起，從集體做起，讓整個校園充滿著和諧、團結、向上的精神。

德育勞動實踐心得體會篇十四

自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。

進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數(shù)個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養(yǎng)學生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經(jīng)不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的.科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。

德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現(xiàn)實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。

一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

德育勞動實踐心得體會篇十五

整個寒假過去了，我體會到了工作的辛苦。在做勞動的途中，我理解了“勞動最光榮”這句話的意思。

我們家是做食堂的，平時的時候看見我爸爸媽媽做事感覺好簡單，好輕松，做什么看起來一點都不辛苦，在放寒假的這段時間，我把爸爸媽媽每天做的事：收拾碗筷，洗碗、掃地、拖地這些事情親身體驗了幾天，做完這些事情之后，我覺得自己腰酸背痛，身體要散架了，我心里想：嘿，這些事情看起來很簡單，可實際做起來真的.累。我都想不到父母是怎么熬過來的，我覺得我爸爸媽媽真的不容易，每天辛辛苦苦的掙錢就是為了給我和我姐姐更好的生活，讓我們有一個好的環(huán)境學習。

在做完德育作業(yè)之后我受益匪淺，父母不僅為我的生活付出了很多，為我的學習也有很大的貢獻，我知道了掙錢的不容易，知道了生活的不易，所以，我必須以滿分的努力來回報我的父母，讓他們以我為驕傲，在這里我想對父母真誠的說一句：“爸爸媽媽，謝謝你們！

德育勞動實踐心得體會篇十六

為讓師生度過一個文明、安康、開心的'寒假，高青縣常家學區(qū)在寒假期間開展師生共體驗“德育實踐作業(yè)”活動。

志愿效勞有擔當。開展探望空巢老人、幫扶特別群體、文明綠色出行、維護公共環(huán)境衛(wèi)生等志愿效勞活動。引導師生深入城鄉(xiāng)社區(qū)文化中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、文化大院、體育場、公園等場站院所，廣泛了解社會現(xiàn)象和問題，培育師生的責任感和擔當意識。

傳統(tǒng)文化要傳承。以弘揚社會主義核心價值觀為主旋律，引導師生深入學習了解和傳播芯子、俚曲、五音戲、蹴鞠、花鼓等具有淄博特色的非物質文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加民族自信。關注節(jié)日期間社會生活和傳統(tǒng)文化，組織開展有關文明建立、傳統(tǒng)美德、風俗文化、好家風家訓等傳統(tǒng)文化體驗活動，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

德育勞動實踐心得體會篇十七

在繁忙的工作之余，我慶幸地學習了校園網(wǎng)上的有關德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學校德育，一定要關注每個孩子，讓每個學生學會做人。一個班級，班風的好壞，將影響班級中每一個學生的成長，而班主任工作的好壞將對班風建設起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：

一、利用課堂教學，潛移默化地滲透

課堂教學是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學進行滲透，利用信息技術挖掘各學科的隱性德育因素，強調教學的德育性。因此，在教學中，可以通過對比課、示范課，總結因地制宜、恰當結合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學生分成四小組，分別以“調查學校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務，讓各組學生自己去搜集、準備，充分地了解學校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學生收集到的有關資料，如“學生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術，與大自然，校園的美景有機結合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學生的聯(lián)想，學生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環(huán)境”，“當小衛(wèi)士，保護學校綠色”的層面。這樣，在教學中引導學生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學獲得高效。

二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”

每個學生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕逃龝r機，科學施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調動其巨大潛能，獲得成功。

我班原來有位學習不自覺，有惰學跡象的“后進生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時間跟同學切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學習上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學習上也要爭取同樣出色。就這樣，經(jīng)過幾個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。

三、理解寬容，促進學生心理健康成長

隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發(fā)展、變化。學生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。

在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“__，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學生，直到測試結束。過了一天，那兩個學生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪__同學，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經(jīng)傷害了這兩個學生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學生看他們的眼光，所有的舉動，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內容，決定找她們談一談。于是，在某天放學后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。

的確，做一名老師，如果對班級學生你不了解，不信任，學生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

德育實踐心得體會篇3

德育勞動實踐心得體會篇十八

本學期，學校德育工作以學生為本、道德為先、發(fā)展為本，以行為規(guī)范為抓手，以社會實踐活動為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化“以德立教”、“以身立教”意識，努力提高育人實效。

1、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強學生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門，聯(lián)合加強學生行為規(guī)范的檢查和評比。同時把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。

3、開展節(jié)日活動和主題活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，開展“獻上一份愛，文明迎世博”重陽節(jié)活動，設計開展了“話重陽，念孝恩”主題班會、“爺爺奶奶我愛你”真情告白、“爺爺奶奶我愛你”行動起來等系列活動。

結合國慶和十八大的召開，開展了“童心頌祖國”系列活動。

4、開展法制安全教育和心理健康教育。堅持“行為規(guī)范直通車”廣播，規(guī)范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。開展“119”消防疏散演習，做好安全文明校園的迎檢工作。開展“健康快樂伴我成長”心理健康游戲節(jié)活動。進一步深化法制游戲棋活動，開展了法制安全教育周活動，設計開展了系列活動。

5、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。協(xié)助各年級召開好家長會，做好一年級新生家長學校的辦班工作，申報優(yōu)秀家長學校。

德育勞動實踐心得體會篇十九

歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的.辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受？”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

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