面對挑戰(zhàn)和困難時，總結(jié)自己的應對方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。怎樣寫才能讓人對總結(jié)印象深刻呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
英語辯論文篇一
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
辯論賽的技巧：要圍繞主題
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的.程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理?
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇二
1、打亂陣腳：組織有序進攻，打亂對方的陣腳，使之兵未敗而陣先亂，豈有不敗之理
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
1.對方辯友是沒有聽見，還是沒有聽懂啊。
2.對方辯友不要急不要急，你看我還沒急您先著急了(用法：質(zhì)詢時禮貌地肆意打斷對方)。
3.大家說我?guī)?，其實錯了，因為我是才貌雙全
4.某比賽回答質(zhì)詢時，我說：這個問題我方三辯已經(jīng)解釋得很清楚了。此時我方三辯還從未站起來發(fā)過一次言。涉及隱私，出處不表。
5.地球是圓的，世界是多元的`，去年浙大啟真杯新生辯論賽表演賽
6.飯要一口一口吃，事要一件一件說
7.我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題，我方自當回答對方辯友的問題。
8.對方辯友風度翩翩，偏頗之處在所難免。
9.對方辯友，您別緊張啊，這不過是一場很普通的友誼第一，比賽第二的鍛煉啊，別發(fā)抖么，時間還有，非常長呢，慢慢提問，沒事的，我會盡量按照您的思路回答的。
10.對方辯友你腦不腦殘我不知道......
12.某學長(在攻辯結(jié)把對方立論拆的差不多了之后)：總的來說，對方辯友前提錯誤，總的來說，對方辯友標準錯誤，總的來說對方同學立論錯誤!
英語辯論文篇三
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在中北的四年時光過去了，這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕。六月，又是離別的季節(jié)，伴著酷暑，我們收拾好行囊，向老師告別，向同學告別，向朋友告別，向我們的大學生活告別?；厥走^去的四年，我們一起攜手走過，那熟悉的日子已漸漸遠逝。若干年后，假如我們還能夠想起這段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經(jīng)歷的回憶。
四年前的那個九月，我們帶著簡單的行李，懷著滿心的期待來到這片陌生而又新鮮的校園。入學以后，第一次的自我介紹;第一次踏入校園的好奇;第一次住進集體宿舍的無眠;第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感;第一次……有太多的第一次在這里發(fā)生，每個第一次都要經(jīng)過自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成習慣，很多回憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。
大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色的活動，形成了獨有的校園文化;大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在我面前。
回想大學四年，剛剛進入中北大學校門的時候，看到各個專業(yè)的學生擠在一起跟著導員尋找自己的宿舍，當我們進入宿舍時面對一張張陌生的面孔，大家都是稚氣未脫的小女孩，因為陌生，大家都各自忙碌著自己的事，誰都不好意思和別人聊天，大家都很靦腆的樣子，相視時都只是一個淺淺的微笑;當我們送走送我們來學校的親人們時，我們的臉上掛上晶瑩的淚珠，這時我們互相安慰，從此我們不再陌生。還記得，第一次導員帶領著我們?nèi)⒂^學校，當時我們才發(fā)現(xiàn)原來中北校園如此之大。還記得，第一次我們野炊，雖然我們沒有所謂的軍訓，可是我們通過野炊的方式增進了我們同學間彼此的感情，那時候我們在汾河岸邊，圍在一起燒烤、喝酒，還記得同學和導員拼酒的場面，我們娛樂、歡笑，那時候我發(fā)現(xiàn)，大學真的是豐富多彩。還記得，進入中北的第一場籃球賽，我很幸運的被選中，雖然是個替補隊員，可是心里還是很開心，因為這是進入中北后第一次和同學們合作的活動，也因為這樣進一步的增深了我們同學間的感情。還記得，我們第一大合唱，那時候我們選了《中國軍魂》這首歌，班導找了音樂系的學姐教我們?nèi)绾未蠛铣菚r候我們每天練習如何發(fā)音，排練隊形等，雖然那段時間感覺挺辛苦，可是我們都很開心，當我們化上那夸張的妝，穿上租來的裙子，登上舞臺時，我們都好緊張，雖然我們最后沒有贏得第一名，可是結(jié)果也是我們努力得來的，我們依然感覺很開心。還記得，那時候每天早晨簽到，每天早早的都要起床，洗漱時都是閉著眼睛去洗。還有那場運動會……回想大一的那段時光，那時候發(fā)生的一切，心里依然感覺快樂和幸福。
熟悉了大學生活以后，我的生活也發(fā)生了變化，雖然毫無疑問的是，學習依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作實踐，參加社團等因素，這也使得我的大學生活更加多姿多彩。那時候和同學一起參加了手工社團和音樂社團，每個周六或者周日我們就會去學習手工，那時候?qū)W到了如何編制中國結(jié)，還有很多串珠技巧。雖然后來因為某些原因?qū)W習音樂被我們擱置了，但是利用課余時間學習的這些專業(yè)外的知識也豐富了我們的大學生活。
回想之前，我們的實習生涯，在青島實訓基地，上半學期我們重新分了兩個不同專業(yè)方向的班，這時候我們之前的兩個班就被打亂了，因此我又結(jié)識了一些之前比較陌生的同學，也認識了更多的老師。下半學期，則是我們進入社會實習3個月的時間，曾經(jīng)聽一些人說，大學就是個小社會，可是當進入實習公司以后才發(fā)現(xiàn)，真正的社會比大學更磨煉人，也正是這3個月里學到了更多書本之外的知識，為我畢業(yè)后走向社會打下一定的基礎?；叵肽且荒甑纳?，在學習能力以及社會實踐方面，我都得到了很大程度的提升。
大學是個自主學習的環(huán)境，在這里不會像高中那樣每天被老師強制的要求去怎樣學習，因此我們就要學會如何約束自己，如何分配自己的課余時間?；叵胫皠倓偛饺氪髮W的殿堂時，我曾暗暗告訴自己：大學我一定要好好努力。但是，短短幾個月之后，發(fā)現(xiàn)大學生活和自己想象的不一樣。我也開始迷茫，不知道該如何利用我的自由時間。因此，每天放學后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影，那時候才真正了解到，剛進入大學時班導對我們說的：大學里面，成功容易，頹廢更容易，因此我開始慢慢的學著如何增強自己的自制力，如何約束自己，如何讓自己的大學生活不在頹廢中度過。
當大學生涯即將過半時，我也漸漸明白了大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己!所以，接下來的大學生涯中我珍惜我擁有的一切，珍惜我的學習時光，珍惜我的朋友。我努力的變成大學生涯中自己的主角。
大學的友情不同于其他學生時代的情誼，它是通過朝夕相處培養(yǎng)出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在大學里我結(jié)實了很多朋友，認識了形形色色的人，在宿舍有我很好的閨蜜，在班級有我很知心的伙伴，他們不管在生活上還是學習上都給予我很大的幫助，他們帶給我很多開心和幸福的瞬間。正因為認識了他們，令我在中北的生活不是那么的孤單!
回想大學四年的生活，雖然學到了想學的知識，結(jié)交了知心的朋友，可是每天周而復始的上課，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑，沒有思考自己的人生該怎么走，人總是喜歡幻想的，我也不例外，卻因為沒有對夢想做過規(guī)劃而一次次的承受夢破碎后的痛楚，總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就，卻沒有為自己的人生和未來思考?；孟脒^后，才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以，我明白了最重要的是要對心中的大學生活有一個計劃，可以讓我擁有向前沖的目標。因此最后的一年里我給自己制定了未來的目標，制定了自己一直以來想要奮斗的方向。雖然我不認為我的大學生活是輝煌的，但是對比我的得與失，我很慶幸我的收獲遠遠大于我失去的。大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要為之奮斗，為之拼搏。我們就會滿載而歸。相信即將畢業(yè)的我們將會有更大的舞臺。
大學期間，我幸運的得到了眾多師長的關(guān)心和幫助，我很感激他們，因為他們的關(guān)心和幫助，令我對前程充滿了希望。回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業(yè)，我是激動的，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學習生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續(xù)努力，起帆遠航。自己的路，自己走好，所以我快樂著，并享受著。揮一揮手，為我精彩的大學生活畫一個圓滿的句號。再轉(zhuǎn)過身，開始我新的旅程，我會努力讓自己以后的路更精彩。
多年以后，我再回想起大學里的四年生活，可能又是另一番場景。即使同學們都各奔自己的前程，努力開創(chuàng)著屬于自己的未來，但這段美好的大學生活依然會是我們之間的牽絆，是我們共同的美好回憶。我會懷念我們在一起的快樂日子，懷念在中北每一刻快樂的時光。大學的四年時光里我不僅僅學到了自己想學的知識和經(jīng)驗，更多的是獲得同學之間的友情，感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌，但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財富。未來的路上，祝愿我的老師和同學一生平安!祝愿我的大學明天更加輝煌。
英語辯論文篇四
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
二、語速要慢。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
三、語句要盡量簡短。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad，就盡量不要說youarenotgood。
四、要圍繞主題。
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
五、多用反問句。
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
英語辯論文篇五
在考研英語的所有題型中，英語恐怕是最容易得分的緩解，因為它的類型和模式相對固定，而且有很多固定句式可以套用。海天考研輔導專家提醒考生，英語作文主要考察大家的表達能力和應用能力，因此大家在*時的備考過程中就要注意準備，一來開始準備英語作文范文和相關(guān)詞匯，二來要注意鍛煉自己的語感。
作文要有自己的style
很多考生都會通過背誦范文的形式來提高自己的作文分數(shù)，但其實如果單純依靠背誦范文的話，效果并不會太好，因為大部分同學都會通過這一途徑來準備作文，所以大家所應用的句式或者說表述方式會出現(xiàn)很大的雷同現(xiàn)象，這樣就會導致你的作文趨于*庸，無法出現(xiàn)閃光點，吸引住老師的眼球。海天考研輔導專家提醒考生，在準備作文時，大家要有自己的style，一來通過背誦或研究范文，把握考研英語作文的整體結(jié)構(gòu)特點，以及寫作格式，二來要在研究范文的基礎上尋找自己的閃光點，比如閃光詞匯。如果大家仔細研究真題，就會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的高分作文都有一個共同點，那就是都具有幾個閃光詞匯，這個詞匯可能并不是什么高級詞匯，但是你能把它的延伸意，或者說你能把我它的一詞多義，并且應用到你的文章中，那么這個詞匯必定會成為你作文的閃光點，為你的作文增光添彩。
語感也很重要
不論怎么說，英語作為一門語言，那么大家在學習過程中必定要掌握一定的語感，不然只是單純地從語法方面入手的話，會讓你感到枯燥無味，喪失對英語的興趣。海天考研輔導專家提醒考生，雖然考研復習的時間比較緊迫，但大家依舊要留出放松的時間，那么這段時間內(nèi)大家就可以看一些英語電影或者聽英文歌曲。尤其是英文歌曲，它不像電影一樣帶有中文字幕，容易影響大家的判斷力，大家可以一邊聽一遍學，這樣會讓你很快進入英文的環(huán)境中，從而在不知不覺中提高自己的英語語感。語感對于作文的重要性就在于它可以讓你寫出的句子更加地道，因為英語的表達方式與中文不同，甚至有些地方的表達方式是完全相反的，因此大家一定要讓自己進入英語的語境之中，帶著相應的語感來學習寫作，這樣才能讓自己的起點在一個相對較高的位置上，那么著力點就自然不必說了。
英語辯論文篇六
蔡英文參加過20xx“大選”辯論，該屆總共辦了兩場主將辯論、一場副手辯論;第一場馬蔡宋的辯論在20xx年20xx年3日就登場了。如今，_卻堅持打破慣例，第一場要由三立電視臺主辦，藍綠無法達成共識，看來是破局了。
臺灣民眾已習慣大選要來幾場大辯論，讓候選人同臺較勁，辦不成總是遺憾。以6日臺灣主要大學學生會主辦的青年對談為例，現(xiàn)場不少青年對于只來了朱立倫、_，蔡英文本人沒能現(xiàn)身感到可惜。
蔡英文對辯論顯得意興闌珊，主要是_自我評估已篤定勝選，參加辯論只是替對手朱立倫造勢。這是20xx大選迄今蔡英文的核心態(tài)度，先是看衰洪秀柱選情，_“換柱”后，朱立倫民調(diào)也沒有一飛沖天，遑論是第三名的_，蔡更看不上眼。蔡英文一路自己打自己的，等待投票日早點到來。中間雖有轉(zhuǎn)折，原本外界以為“換柱”之后，_會咬住朱立倫，逼迫朱請辭新北市長參選，尋求在大選與新北市長改選創(chuàng)造“雙殺”的機會，后來并沒有，顯示蔡目前完全是以靜制動，不想增加任何變數(shù)，造成任何閃失。
讓蔡英文對辯論裹足不前更深層的理由則是兩岸路線，蔡參選以來，對兩岸政策只有“維持現(xiàn)狀”這四個字。她維持現(xiàn)狀的內(nèi)涵是什么?選民如瞎子摸象。不止選民看不懂，曾是蔡頂頭上司的_也摸不透。_在接受最新一期“財訊雙周刊”專訪時表示：“蔡英文身邊那些人很多都在做生意，現(xiàn)在在想的都是怎么和中國建立好關(guān)系。他們都是這種想法啊，地位有了，有官可以做，就到中國大陸做生意，看能不能賺錢。蔡英文說當選要去中國大陸訪問，不知道是要去做什么?我跟你說啦。_那些人在中國大陸做生意做成這樣，那些人會叫她去。”
_這短短幾句話，道出了_兩岸政策的表里矛盾，蔡英文不承認“九二共識”，也拒絕接受兩岸同屬一中，“獨派”是她的堅定支持者;但_人、綠營支持者很多人兩岸生意做很大，大賺和平紅利。綠委在“立法院”高聲反對陸客增量從每日5千人到8千人，但曾出席蔡英文旅游業(yè)后援會的旅行社大老卻說陸客只要有配套，日來1萬人都沒問題。_說不承認一中，卻要和平紅利，連_都看嘸，公開酸蔡。
正是這樣，蔡英文很難辯論，大陸已對蔡暗示了解套的路子，“需要承認九二共識”、“需要提出一個確實符合一中內(nèi)涵的表述”，這是在“大選”辯論的臺子上，肯定會被提問。她不論答得輕、答得重，都很難拿捏，蔡的支持者中有鐵桿“”，也有成群仰賴兩岸紅利的企業(yè)家。20xx蔡英文敗選之夜，臺下支持者臉上雨水和淚水合流，她坦承沒有完成最后一哩路，如今看來她的最后一哩路是想用閃避兩岸主張來達成的。
英語辯論文篇七
2、直擊底線。有意識地對對方底線全力猛攻，使其自我動搖，無力接濟，僅有招架之功，卻無還手之力，處于被動境地。
3、時間把握：即從嚴把握本方時間，有意啟導、引導對方在無意識中把規(guī)定時間及早耗盡，以造成缺席審判的情勢，這對本方極為有利。
4、節(jié)奏把握：自由辯論的時間不長，但是由于爭鋒劇烈，對抗性強，故往往呈現(xiàn)出很強的快節(jié)奏。一般而言，一強到底，一勝到底的隊伍不多，這就需要有韌勁和力量持久才能取勝。故有經(jīng)驗的辯論隊往往是先弱后強，欲擒故縱。其利在于先讓對方強，以觀察其底氣，辨別其優(yōu)劣，在制伏它。
5、避鋒折銳：針鋒相對，往往會陷于對峙和僵持。你針尖我麥芒，你推我搡，既不利于取勝，現(xiàn)場效果也不好。故有經(jīng)驗的辯論隊往往不正面迎擊，而是閃避一旁，輕輕折斷其鋒銳。這種閃避不是回避問題，而是巧用智力，或側(cè)擊、或高壓、或機智、或幽默，巧擊要害，巧借場上效果來使對方退卻。簡言之，即以大智大巧而對，不以表面熱鬧、直硬相拼見高低。
大家一定要記得上面所說的幾點，并且多點練習就好。
英語辯論文篇八
關(guān)鍵詞：法學教學方法辯論式素質(zhì)教育法律職業(yè)
法學教育的改革首先是教學方法的改革，把學生從被動聽課的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習的角色?！敖獭迸c“學”是一門藝術(shù)，是兩大主體0教師和學生3圍繞知識的傳授和吸收，能力的培養(yǎng)和適用而展開的雙邊教學活動。在這一活動過程中，教師必須注重教法，即授“人以漁而非授人以魚”。筆者認為：辯論式法學教學方法是培養(yǎng)法學大學生各種能力的重要手段。本文擬就此作一初步探討，以期引起同行們的關(guān)注，共同研究、實踐。
一、辯論式法學教學方法概述
辯論式法學教學方法是教師、學生就某一單元教學內(nèi)容以問題為紐帶而展開分析、討論、辯駁及總結(jié)，從而獲得真知的教學方法。教師要適當引導學生對所提問題展開辯論；學生要開動腦筋對教師所提問題進行分析、辯論并提出新的問題，實現(xiàn)師生之間、學生相互之間知識的互動。其特點是：
（一）以問題為紐帶。首先要求教師善于用問題引導學生，就其教學內(nèi)容精煉出一些有爭議的或假設性的問題。其次也要求學生敢于根據(jù)自己所讀書籍或社會現(xiàn)實提出與教學內(nèi)容有關(guān)的'實質(zhì)性或假設性的問題，用問題來穿針引線，因為問題是知識獲取之源，發(fā)現(xiàn)問題是智慧動力之源，解決問題是能力形成之源。
（二）體現(xiàn)學生的主動性。打破傳統(tǒng)教學方法中教師滿堂灌，學生被動接受的模式。首先表現(xiàn)在課前的閱讀和查找資料上，學生根據(jù)教師所列書目，主動閱讀，動手摘錄，動腦思考甚至主動查找新的信息資料。其次表現(xiàn)在課堂教學中，參與分析、辯論并根據(jù)自己的所讀、所思主動提出問題。
辯論式法學教學方法是一個將課前準備、課堂教學和課后總結(jié)有機結(jié)合起來的教學過程，具體包含了“導讀――提問――分析、辯論――總結(jié)”這樣一個基本的教學思維過程。
[1][2][3]
英語辯論文篇九
繼陳詞和辯論的關(guān)系之后，我們來研究一下交互式辯論對整個比賽過程的影響。
先看攻辯(盤問)。攻辯中采用一問一答的形式，問方只能問，答方只能答。盤問每輪問題只有一個，所以是一種特殊的攻辯。攻辯在整個辯論階段中所處的地位是，立論陳詞之后，自由辯論之前，因此攻辯的基本任務就是以破為立。我們有很多辯手存在一種困惑，就是攻辯應當提什么問題。目前華政普遍的習慣是根據(jù)己方的立論確立兩個攻擊點，分別交由二三辯進行提問。但事實上這種做法很有問題(表罵偶，以前偶也沒仔細想過)，這就好像你邀請被告到你所在地的法院來打官司，如果他有選擇權(quán)，他可能同意嗎?因此他肯定是盡量不談你的問題，盡量利用這種機會攻擊你方的立論。所以正確的做法應當是，基于事前對對方立論的猜測和對方立論陳詞中所闡述的理論進行攻擊性提問(所以攻辯制應當由反方首先發(fā)問)。當然在提問的過程中應當誘導對方作出不符合他方立場而符合己方立場的陳述。攻辯因其所處的位置，有兩種戰(zhàn)略上的選擇，一種是痛陳對方弱點，在攻辯數(shù)回合內(nèi)用理論、技巧將對方在這一問題上的準備徹底瓦解，使得其在自由辯論中無法再次使用，另一種是層層剝離對方立論，找出所有其立論有問題的地方，從而在自由辯論的過程中加以攻擊。一般性所有辯手都會不自覺地采用第一種戰(zhàn)略，因為總是習慣于“能把對方說死就把對方說死”，包括我在內(nèi)都是如此。但現(xiàn)在我覺得這并不是一種明智的選擇，因為在攻辯階段很難就能將對方精心準備的立論完全瓦解，而且即使攻擊取得了很好的效果，對方在自由辯也還是會死皮賴臉繼續(xù)說下去，這就導致攻辯常常是沒有效果的。因此攻辯應當采用第二種戰(zhàn)略，即盡可能多的暴露對方問題，察覺到并進行一定試探即可，不必過于深入，為接下來的自由辯論作準備。
目前我們的辯論比賽中，自由辯論和攻辯實際上是兩個相對獨立的環(huán)節(jié)，因此攻辯階段的辯論僅僅成了雙方二三辯的一次個人秀而已，難以起到戰(zhàn)略上的效果。在攻辯采用上述第二種戰(zhàn)略的時候，自由辯論就應當緊接攻辯時所發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)起攻擊。任一方辯手應當具有這樣一種素質(zhì)，就是根據(jù)攻辯中雙方的表現(xiàn)，判斷立論中我方有利而對方不利的部分，由此而進行攻擊。因此“場上隊長”不一定是辯駁能力最強的辯手，而是最善于分析雙方理論的辯手，由其領導發(fā)動攻勢。從華政目前辯論的發(fā)展情況而言，尚比較難判斷由哪一辯位的辯手擔任場上隊長比較合適(如果咱們也搞場上教練指導就好了：)。同樣利用在上一關(guān)系的討論中所用到的觀眾接受過程分析，在聽到—聽懂—認可—傾向的過程中，自由辯論階段的戰(zhàn)略目的是使觀眾認可己方理論并一定程度上傾向于選擇己方的立場。自由辯論中最大的忌諱有兩個，一個是拘泥于本方的立論而不敢展開辯論，因此對對方的種種攻擊只能有單調(diào)的反駁方式——陳述己方理論;另一大忌是進攻全無章法，或拋開立論，或呈散兵游勇各個出擊。解決方法一是在賽前對比賽(不是辯題)進行詳盡的分析和預判，一是通過對大量比賽的復盤、觀看提高辯手個人對自由辯論整體把握的能力。種種問題往往都是出于同一種心態(tài)——急功近利所導致的，有的辯手習慣于寸土必爭、片語不讓，即使在語言的表達上做得很好，也還是容易給人一種不著邊際的感覺。同時自由辯論還有一個比較突出的問題就是偏題，雖然在大部分情況下辯手都會注意不脫離己方立論框架，但也有時候為了計較個別詞語而陷入糾纏，使比賽進入一種無序的狀態(tài)。之前我所說到的不正確的立論方法更容易導致這種局面的發(fā)生，因為雙方辯題的正確性往往都是僅僅局限于對某一詞語的不同解釋上，因此肯定是要說贏對方的。這種現(xiàn)象在國際性的比賽上也有存在，如雙方討論究竟應該用哲學辭典還是現(xiàn)代漢語大詞典就是一例。當出現(xiàn)這種問題的時候，雙方應當正面對抗，解釋清楚本方的定義即可，不必糾纏(這要求我們在下定義的時候必須準確，而且必須考慮全面)。另外自由辯論需千萬記住的一點就是，對方的說法完全可能有其合理之處，任何時候都不要急著把他們的說法完全抹殺，而因該合理吸收和利用，當聽眾覺得其“是有道理，但對今天的辯題不適用”的感覺。
自由辯論在細節(jié)上值得注意的問題還有幾個。首先，舉例子最好多用實際的案例，少用抽象的類比，除非這個類比是經(jīng)過推敲并且大家都感到非常貼切的;其次，語言表達要盡量豐富，表達同一個意思可以用多種說法，比如“對方的邏輯恐怕有些問題吧”“對方的結(jié)論是如何得出的呢”“對方在推理的時候是否跳躍性太大了點呢”“對方的推導過程是不是不太嚴謹呢”“對方的推理似乎結(jié)論不唯一啊”“對方是否漏掉了這樣一個重要前提呢”等等等等，而不要只會反復說“我終于理解對方的邏輯了………對方辯友這樣的邏輯大家能接受嗎”;同時，應當猜測隊友每一次發(fā)言的目的(必要時候可以交流)，在必要的問題上予以協(xié)助進攻、轉(zhuǎn)移，而不要傻傻得每一次都只會根據(jù)對方前次發(fā)言作答;此外，語言上務必做到流利，以往在這方面我們要求甚少，允許一定程度上的重復、間斷、結(jié)巴等表達問題，但我愈加覺得一次不流利的表達將大大影響聽眾對發(fā)言內(nèi)容的接受，因此這個問題當受到更多重視;最后，做人千萬要厚道，對于對方提出的問題一定要積極回答，不要視而不見，這樣不僅會導致他方有針對性的追問，而且自己形象上也有所損失，作為一個優(yōu)秀的辯手一定要敢于直面任何一個問題——當然前提是正面回答，請勿惡意曲解和幫對方擅自總結(jié)，只有做到能夠正確剖析對方問題的程度，才有可能把握比賽的主動。
關(guān)于質(zhì)詢，想談談自己的看法。大陸比賽大多沒有采用質(zhì)詢的模式，而在海峽賽中我們也看到效果非常的差。這是因為大部分辯論隊沒有養(yǎng)成一種辯論的風度，我們在攻擊和反駁的時候往往表現(xiàn)得沒有耐心。事實上，在必要的問題上我們應當允許對方作更多的陳述，這樣才便于我們對其的解構(gòu)，也容易保證自己理解上不出問題。在一幅“好了你不用說了我知道了你的理論是錯誤的”姿態(tài)下，被對方提醒理解錯誤(更可怕的是觀眾理解了對方你還沒有)是一件很坍臺的事。質(zhì)詢在提問和回答上都非常有技巧，但因為比賽規(guī)則的限制，問和答都必須限定在一定的范圍內(nèi)，所以有利于對一些問題做出更實質(zhì)性的對抗。提問時，不應當包含有幫對方總結(jié)的意思(確認性詢問不算)，而只能單純的提出問題，如在辯題“內(nèi)在美能夠/不能代替外在美”中，提問可以是“你方是否認為辯題中的代替就是像物物相異那樣的取而代之?”而不可以是“你方是否把美的代替和一般意義上物的代替給混淆了?”，而答方則必須正面回答，回答可以是“當然不是，只要兩種美能在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果，我們就承認代替發(fā)生了”而不可以是“我方何時有這么說過，我方一直是說美的代替必須要在審美結(jié)果上產(chǎn)生相近的效果才可謂是代替”。有時候提問和回答是否符合規(guī)則并不能夠簡單地加以判斷，而需要有具有經(jīng)驗的評判員來加以裁判。但是在現(xiàn)實當中，民眾往往也是好的裁判者，他們會公正地評價一方的提問是否欠妥，而另一方是否回答了問題。質(zhì)詢的打斷只能發(fā)生在回答者已經(jīng)完整回答了問題或者闡述與問題無關(guān)的內(nèi)容時才可以使用，那種一感覺對方要闡述他方理論就加一打斷的做法是欠妥的，也比較難取得好的效果，因為大家既沒有聽到對方說什么，因此也不會理會你對對方的攻擊，而你又不可能要求對方配合你在質(zhì)詢時讓聽眾信服你的觀點，所以恰當?shù)姆绞绞窃趯Ψ介_始無關(guān)陳述以后提醒他偏題了。
英語辯論文篇十
第一、立論陳詞。
無論如何，立論陳詞要彬彬有禮，不急不躁，給人大方沉穩(wěn)胸有成竹的印象。
1、正方開篇：
謝謝主持人!尊敬的評委，親愛的對方辯友，以及在場的各位觀眾，大家好!我是正方一辯辯子，很高興代表我方發(fā)表立論陳詞。開宗明義，讓我們先來看一下辯題中幾個比較重要的概念……巴拉巴拉巴拉。
備注：正方開篇，建議保守，以不犯錯不留把柄為原則。作為全場第一個發(fā)言的，最重要的工作就是自圓其說、邏輯完成、觀點簡單直接，給觀眾和評委留下先入為主的好印象。因此，一本正經(jīng)的雄辯風格比較適合。
2、反方開篇：
謝謝主持人!尊敬的評委，親愛的對方辯友，以及在場的各位觀眾，大家好!我是反方一辯辯子，很高興站在這里為@@正名，因為對方辯友剛才的立論，在我聽來，偏頗之處與偏激之處都很明顯，各位應該需要更為中肯和客觀的辯題闡述……巴拉巴拉巴拉。
備注：反方開篇，建議激進，以不破不立破好立好為原則。反方一辯需要打破正方一辯苦心經(jīng)營的立論氛圍，要讓評委和觀眾對辯題印象來一個180扭轉(zhuǎn)，這樣的任務，往往需要一些邏輯上的出其不意和言語上的花辯詭辯。
第二、小結(jié)陳詞。
謝謝主持人!對方辯友的一番攻辯，可謂是舌燦蓮花、字字珠璣，然而文采好未必道理對，道理對未必立場正，在對辯題的理解上，我方認為對方辯友還是不夠全面和深入的，這也導致了……巴拉巴拉巴拉。
備注：攻辯小結(jié)就不要留余力了，騷年，用力沖吧!至少總結(jié)對方2個錯誤，并且予以反駁。嗯，就醬紫。其他技巧，容辯子保密，這是吃飯的家伙。
英語辯論文篇十一
活動背景
英語四六級考試在即，同學們急需一個平臺去感受英語氛圍，同時也需要一個舞臺去展示自己的才華，結(jié)交志同道合的英才。而海鷹社的品牌活動英語辯論賽正好為廣大同學提供了一個互相交流，理性思考，接觸更多信息與資源，結(jié)識更多優(yōu)秀人才的平臺。
活動目的
1.為英語四六級考試做準備，營造英語學習氛圍，豐富校園文化生活，加強同學對辯論文化的了解，開闊視野，鍛煉口才，提高思想境界，結(jié)識更多志趣相投的英才。
2.通過這次活動，發(fā)掘培養(yǎng)一批人才，為參加校際辯論賽做準備。
3.宣傳海院海鷹社，為社團增加新鮮血液。
目標人群
江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院全體學生。
主辦單位：院團委
承辦單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院海鷹辯論社。
活動時間：20xx年5月4日---20xx年5月26日。
活動地點：初賽，教室4101&4102；半決賽，小報告廳；決賽：大報告廳。
具體流程：
一、前期活動階段
為確保辯論賽順利展開，20xx年5月11日前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎工作。
1.充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作。
2.在活動之前，在江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院院網(wǎng)頁上發(fā)出活動通知。
3.辯題搜集，搜集一些比較新穎的辯題，要讓每個同學都有話可說，有理可循。
4.評委嘉賓的邀請。介于此次活動是本社團的第一次大型活動，同時為了社團的長遠發(fā)展，嘉賓為其他高校的英語辯論社負責人或外語系學習部負責人，評委為本院的老師。
二、賽前準備階段
1、4月29日各系將本系的參賽人員名單（1名領隊+4名辯手）提交給院團委。
2、5月5日--5月6日聯(lián)系院團委，將本次活動的相關(guān)事宜通知各系部，并發(fā)放本次比賽的賽制、比賽要求、報名表；并在5月6日下午4點進行比賽抽簽；5月11日比賽正式開始。
3、每日以海報、通知、口頭傳達等形式將比賽時間場地告知同學。
4、邀請院新聞部進行采訪報道。
三、賽程安排
1、賽制：四對四團體辯論賽制。
2、比賽方式、時間&頒獎：
（1）初賽：于5月11日—5月12日在教室4101、4102舉行，各場比賽中，勝者即進入前4強并進行抽簽決定半決賽對陣雙方。
（2）半決賽：于5月19日在小報告廳舉行，對陣雙方，勝者參加決賽，負者進行三、四名的爭奪。
（3）決賽&頒獎：于5月26日在大報告廳舉行。決賽分兩場比賽即3、4名的爭奪（比賽在前）和1、2名的爭奪（比賽在后）；并在兩場比賽的休息階段有15分鐘的現(xiàn)場歌曲和舞蹈表演。
四、辯論賽程序（由辯論賽主席即主持人執(zhí)行）
1、主持人介紹參賽隊及其所持立場
2、有正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹
3、主持人介紹評委及嘉賓
4、主持人介紹比賽程序
5、主持人宣布比賽開始
6、比賽結(jié)束，評委評議
7、評委代表點評此場比賽
8、主持人宣布比賽結(jié)果
9、主持人宣布辯論賽結(jié)束
五、比賽程序及用時規(guī)定
1、正方一辯發(fā)言3分鐘
2、反方一辯發(fā)言3分鐘
7、正方一辯進行攻辯小結(jié)2分鐘
8、反方一辯進行攻辯小結(jié)2分鐘
9、自由辯論（正方先開始）8分鐘（雙方各4分鐘）
10、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
11、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
12、觀眾向反方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
13、觀眾向正方提問一個問題，回答時間不超過1分鐘，除四辯外任意辯手回答
14、反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
15、正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘
六、辯論賽細則
1、時間提示：當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。
3、開篇立論：開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
4、攻辯：（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。
（4）每一輪攻辯時間為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。（5）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時2分鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。
5、自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的.回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。
7、結(jié)辯：辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。
七、評判
1、主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判.
2、評分標準
團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分
按辯論階段評分，計200分
陳詞：30分
攻辯：40分
攻辯小結(jié)：20分
自由辯論：60分
回答觀眾提問：20分
總結(jié)陳詞：30分
（2）綜合印象分，計100分
語言風度：50分
團體配合，臨場反應：50分
每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支.
3、勝負判斷
（1）每場比賽的勝負判斷由x個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。
（2）單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關(guān)。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數(shù)標準。
八、參賽要求
1、各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、各參賽隊應遵守賽事各項時間安排，如遇特別情況，請各參賽隊伍提前3天與大賽組委會聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)，保證賽事的順利進行。
4、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
5、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
6、各系可組織同學觀看比賽，本系可組織啦啦隊，但要遵守賽場秩序，所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場。
7、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。
8、每場比賽，各參賽代表隊隊員應著裝統(tǒng)一。
九、獎項設置
1、團體冠軍、亞軍、季軍各1隊，每隊一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
2、優(yōu)秀團體1隊，一張獎狀，各辯手有院頒發(fā)的榮譽證書
3、最佳辯手每場1名（兩場決賽除外），共4+2=6人次，各有院頒發(fā)的榮譽證書
十、活動預算
1、手繪海報2元/張x3張=6元
2、塑料標志牌（主席1、評委1、辯手8）5元/個x10個=50元
4、計分表、登記表0.2元/張/場x12張x8場=19.2元
5、簽名冊（決賽嘉賓用）20元
6、簽字筆（評分用）2元/支x6支=12元
7、印刷材料（報名表、賽制等）共20元
8、獎狀5元/張x4張=20元
9、橫幅100元
總計：373.2元
注意事項：
1、注意要做好賽前準備，布置賽場。
2、預留一定人員做現(xiàn)場秩序維持。
3、各部門注意在此次活動中充分挖掘有潛力的人員。
4、活動結(jié)束后，各部門注意后期總結(jié)，做好活動總結(jié)及反思。
英語辯論文篇十二
1請觀眾們安靜一下，比賽馬上開始。
2各位老師同學，大家晚上好。
歡迎來到人文學院“新生杯”辯論賽的比賽現(xiàn)場。我是主持人劉璐。。3首先請允許我來介紹今晚到場的各位評委及嘉賓。
他們分別是：
讓我們再次以熱烈的掌聲對評委及嘉賓的到來表示衷心的感謝。
4下面介紹一下今天的辯題，今天的辯題是xxxx，看大屏幕，了解一下相關(guān)鏈接。
5接下來請兩支代表隊入場。請允許我介紹一下今天的兩只代表隊，在我右手邊的是正方代表隊，分別是來自。。。。。在我左手邊的是反方xxxx代表隊。分別是來自。。。。。。正方xxxx代表隊的觀點是xxxxxx，反方xxxxx代表隊所持的觀點是xxxxx。
7在比賽開始之前，對辯手提出以下幾點，
1、每個隊員的發(fā)言應中，回答應簡潔，提問應明了。
2、對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。
3、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。
4、在每位選手發(fā)言還剩下30秒時，工作人員將會用鈴聲加以提示。當終止鈴聲響起時，各方正在發(fā)言的選手必須停止發(fā)言。
(二)、秩序。
1、在比賽過程中，無論是參賽人員還是觀眾都要保持安靜，不得大聲喧嘩。
2、觀眾應保持賽場的干凈、整潔。
3、比賽結(jié)束后，學術(shù)部全體成員負責打掃衛(wèi)生。
希望大家能夠配合。
8下面我宣布人文學院“新生杯”辯論賽第一場比賽，現(xiàn)在開始!
*******。
好，首先由正方一辯進行開篇陳辭，時間3分鐘，計時開始。
感謝正方一辯的富有激情的精彩陳辭，反方又將如何破題而論呢?下面有請反方一辯進行開篇陳辭，時間同樣為三分鐘，計時開始。
好，感謝反方一辯，
2.下面進入攻辯階段。就請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。感謝正方二辯，下面請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。
反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)。
最后請正反方一辯進行攻辯小結(jié)。
3.下面就將進入大家期待已久的自由辯論階段，也是整場比賽最能展示辯手風采的時候。再次提醒一下在場的觀眾不要因比賽的精彩而不時的鼓掌，以免影響辯手的發(fā)揮。下面說一下規(guī)則。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。(各四分鐘)。
4剛才的自由辯論雙方針鋒相對，真的是非常精彩，但四辯的總結(jié)也往往起著舉足輕重的作用。那么在四辯總結(jié)陳詞之前，有情評委向我們的選手提問。
下面進入總結(jié)陳辭階段，時間剩余30秒時有提示，時間用盡時也有提示，此時必須終止發(fā)言。先請反方四辯就全場比賽作總結(jié)陳辭。時間為4分鐘，有請反方四辯。
好，感謝反方四辯的精彩總結(jié)，同樣，就全場比賽作總結(jié)，讓我們來聽一聽正方四辯的吧。時間為4分鐘。有請正方四辯。
5好，謝謝正方四辯。非常感謝8位辯手的精彩表現(xiàn)。那么本場比賽的結(jié)果究竟怎樣，讓我們把最后的裁判權(quán)交給評委，請各位評委為正反雙方和各位辯手打分。
7謝謝老師的點評。
相信大家等這一刻已經(jīng)等了很久了。
下面宣布本場比賽結(jié)果：
最佳辯手是方辯。
正方xxx代表隊最終得分分。
反方xxx代表隊最終得分分。
獲勝方為方。
下面有請xxxx老師給最佳辯手發(fā)獎。
下面有請xxxx老師給獲勝隊頒獎。
同時感謝xxx代表隊的參與，感謝你們?yōu)槲覀兩涎萘艘粓鼍实霓q論賽。
8xxxxx辯論賽賽第場比賽到此結(jié)束，希望大家能夠等評委及嘉賓退席后再退場，非常感謝大家的合作。我們下場比賽再見。
英語辯論文篇十三
比賽于19:00正式開始。主持人介紹規(guī)則，工作人員請選手抽簽決定正反方，請評委代表抽簽決定本場題目。主持人宣布題目并開始15分鐘倒計時，選手利用此15分鐘進行準備，期間可以與隊友自由討論。15分鐘計時停止后，選手關(guān)閉通訊設備，主持人宣布比賽開始。
第三輪：雙方各派一名代表總結(jié)陳詞，限時3分鐘（剩半分鐘時提示一次）；
總結(jié)陳詞完畢后，選手需離開比賽場地，由評委商議比賽結(jié)果；
結(jié)果商議完畢后，選手回到各自場地，評委可決定是否進行點評，點評完畢后主持人宣布比賽結(jié)果，本場比賽結(jié)束。
初賽：根據(jù)短信報名順序決定初賽分組，選手于比賽當日通過抽簽決定正反方及辯題；
初賽及復賽的評委由大二學生、輔導員擔任，半決賽及決賽中的評委由外教擔任，評委組人數(shù)始終為單數(shù)。比賽采用評委評議決定勝負的辦法，裁決結(jié)果由評委組決定，最終解釋權(quán)由學實部所有。
英語辯論文篇十四
1、主持人致辭：
宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手及正反方所持觀點等；介紹評委等。
2、比賽階段：
比賽由正方和反方組成，雙方各2名選手，選手可自行分工，分別擔任一辯、二辯。
（一)闡明立場階段(2分鐘）：
由雙方一辯進行觀點說明。也就是辯論雙方針對辯論賽主題進行觀點闡述。
1)正方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
2)反方一辯發(fā)言（1分鐘）
第1分鐘結(jié)束時--舉牌提示，最后15秒--舉牌提示。
（二)攻辯階段(2分鐘）：
1)正方二辯選擇反方二辯（1分鐘）
提問時間為10秒，回答時間為50秒。
2)反方二辯選擇正方二辯（1分鐘）
同上
（三)自由辯論階段(2分鐘）：
時間是雙方各2分鐘。由正反雙方（四個辯手均可發(fā)言）自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，同時另一方開始發(fā)言，另一辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人提出不發(fā)言。
（四)討論時間(2分鐘）：
在討論時間內(nèi)，觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)主要是增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。
（五)結(jié)辯陳詞階段(2分鐘）：
由雙方2辯進行結(jié)辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。
1)反方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
2)正方2辯總結(jié)（1分鐘）
最后15秒--舉牌提示。
3、主持人致辭：
比賽結(jié)束。
英語辯論文篇十五
用英語進行辯論與用中文進行辯論是有所區(qū)別的，今天本站小編給大家分享一英語辯論演講技巧，希望對大家有所幫助。
每次站起來的時候要先微笑，過兩秒再進行辯論。臉上保持微笑，這樣會表示自己充滿自信，也可以放松自己，同時給辯論對方一種氣勢，造成對方一定的心理壓力。
記得你這個是英語辯論賽，全程是用英語進行的，你的對手在你說話快的程度可能會聽得到明白你在說話，但大部分聽眾對于你說得快的情況就會不知道你在說什么，這樣就是失去辯論的意義。
在英語辯論賽的時候盡量要以短小、簡短的句子為主，用詞要簡單，道理淺顯，別人一聽就知道你在說的話語，而不是要想半天才明白你在說什么，如可以說youarebad,就盡量不要說youarenotgood。
有些參加英語辯論賽的朋友，很多時候不知不覺在說的過程中就偏離了主題，其實這個對于英語辯論賽來說是很分的，一定切記要圍繞主題，要有好心態(tài)，不要太心急。
在進行比賽的時候，可以多用一些反問句來增加氣勢，讓對方覺得你準備充足，如經(jīng)常用到don'tyouthinkthat。
英語辯論文篇十六
1、辯論賽開始
2、宣布辯題
3、介紹參賽代表隊及所持立場
4、介紹參賽隊員
5、介紹規(guī)則、評委及工作人員
6、辯論比賽
7、評委點評
8、觀眾自由提問，評委評分（同時進行）
9、宣布比賽結(jié)果
10 辯論賽結(jié)束
二、辯論過程
1、辯方陳詞立論階段：
（1）正、反方一辯發(fā)言
先由正反雙方主辯發(fā)出陳述本方主要觀點貼。必須在指定的時間內(nèi)完成。
（2）正、反方二辯發(fā)言
正方二辯、反方二辯以簡潔文字重點從理論上論證己方觀點；
（3）正、反方三辯發(fā)言
由正方三辯、反方三辯分別以簡潔文字進行實證分析，為本方觀點提供論據(jù)支持。
2、自由辯論階段
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。
（在相對集中的時間內(nèi)進行）
3、總結(jié)階段
由雙方四辯進行最后陳述，總結(jié)已方觀點，反駁對方主觀點，
（1）反方四辯總結(jié)陳詞
（2）正方四辯總結(jié)陳詞
5、觀眾提問：觀眾對雙方隊員進行提問，隊員必須給予耐心解答。提問階段雙方的表現(xiàn)不記入比賽成績。
6、評委評分階段
7、由評委對雙方觀點及辯論過程進行點評。
8、結(jié)果宣布
三、辯論規(guī)則
1、每位隊員必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間按照棄權(quán)處理，并從所在團隊總分中減掉5分。
2、自由辯論規(guī)則
自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，然后由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。
（每一場的自由辯論在集中的兩個小時內(nèi)完成，每場的具體時間另定，每貼的文字在60--800字之間，每次只能提一個問題。）
四、評判標準
（一） 將聘請五位評委對本次比賽進行全程評議。
（二） 評分標準
1、論點明晰，論據(jù)充足，引證恰當，分析透徹。
2、迅速抓住對方觀點及失誤，駁論精到，切中要害。
3、反映敏捷，應對能力強。
4、表達清晰、層次清楚，邏輯嚴密。
（三）評分辦法（團體和個人分別記分，滿分均為100分）
（1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對本方的難點是否具有有效的處理方法。
（2）論證：論證是否有說服力，論據(jù)是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當、真實。
（3）辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
（4）配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
（5）辯風：所用語言和辯論風格講究文明禮貌。不得對對方辯友和網(wǎng)友進行人身攻擊。
（四）扣分：凡審題、論證、辯駁、配合、辯風項目中，不符合評判要求和違反規(guī)則的，均酌情扣分。由于參賽隊自身原因造成的突發(fā)事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣5-10%。
（五）每場比賽的優(yōu)秀辯手分別由勝負雙方得分最高者獲得；本次比賽的“最佳辯手”由個人累積分計算分數(shù)最高者獲得，公式為：總積分/參加的場次。
（六）勝負判斷
1、每場比賽的勝負，依據(jù)幾位評委所打團體分，去掉一個最高分和一個最低分，計算剩余分數(shù)的平均分判定。
2、辯手個人得分計算方法同團體分計算方法，只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關(guān)。
五、獎項與獎勵
1、每一場比賽均評選出優(yōu)秀辯手每隊各一名，整個比賽后將決出一位最佳辯手。
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