心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。打造一篇完美的心得體會(huì)需要我們注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度。附上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家閱讀和借鑒。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇一
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為中學(xué)生，我也參與了信息化教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业闹袑W(xué)生信息化教育心得體會(huì)。
首先，信息化教育為我們打開了一扇窗戶，拓展了我們的知識(shí)視野。在過(guò)去，我們接觸到的信息主要來(lái)自于書本和教師的講解。但是通過(guò)信息化教育，我們可以輕松地上網(wǎng)搜索資料，了解各種知識(shí)。例如，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我們想要了解關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的更多信息，我們可以通過(guò)上網(wǎng)搜索到相關(guān)的教學(xué)視頻和材料，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)，這就是信息化教育的力量所在。
其次，信息化教育讓我們的學(xué)習(xí)變得更加靈活和自主。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們需要按照老師的講解和書本的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容都是固定的。但是通過(guò)信息化教育，我們可以自主地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難，可以隨時(shí)查找相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，這樣既提高了學(xué)習(xí)的效果，又增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
再次，信息化教育增強(qiáng)了我們的合作能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)主要是獨(dú)立進(jìn)行的，很少涉及到與他人的合作。但是通過(guò)信息化教育，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。例如，在一次班級(jí)合作作業(yè)中，我們利用信息化技術(shù)協(xié)同工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享資料、討論問(wèn)題，最終取得了圓滿的成績(jī)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我們的創(chuàng)新思維能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然后，信息化教育鍛煉了我們的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。在信息化時(shí)代，我們每天都接觸大量的信息，如何從眾多的信息中篩選出有用的信息，成為一個(gè)重要的能力。信息化教育通過(guò)引導(dǎo)我們正確使用和評(píng)估信息，提高了我們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，信息化教育也注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常面臨各種問(wèn)題和困難，通過(guò)信息化技術(shù)的支持，我們可以靈活運(yùn)用各種工具和資源，迅速解決問(wèn)題，提高了我們的問(wèn)題解決能力。
最后，信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫，容易讓我們迷失方向，浪費(fèi)時(shí)間。再者，信息化教育也讓我們更加依賴技術(shù)，降低了我們自身的思考和動(dòng)手能力。因此，在接受信息化教育時(shí)，我們要有選擇和把握，不僅要學(xué)會(huì)正確使用信息技術(shù)，更要注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
總之，作為中學(xué)生，信息化教育給了我很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)信息化教育，我拓展了知識(shí)視野，提升了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性，增強(qiáng)了合作能力和創(chuàng)新思維，鍛煉了信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也意識(shí)到信息化教育帶來(lái)的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該正確看待信息化教育的作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)，做到科技與人文的有機(jī)結(jié)合。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)也逐漸向信息化方向靠攏，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標(biāo)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我所在的學(xué)校組織了一次學(xué)生信息化研修活動(dòng)。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)，而且更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。
首先，通過(guò)這次研修我學(xué)到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實(shí)用知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了使用Photoshop進(jìn)行圖片編輯和設(shè)計(jì)，熟悉了Word和PPT的高級(jí)應(yīng)用技巧，掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識(shí)讓我對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。尤其是在圖片編輯方面，我以前只能完成最基本的操作，現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)，這對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次，通過(guò)學(xué)生信息化研修，我更加意識(shí)到信息化在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。在過(guò)去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能通過(guò)書本和課堂教學(xué)來(lái)傳授知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相對(duì)比較單一，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的下降。而現(xiàn)在，通過(guò)信息化的手段，我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識(shí)。例如，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進(jìn)行線上問(wèn)答，這樣不僅能夠開拓學(xué)生的思維，增加知識(shí)的廣度和深度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。信息化使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與世界接軌，緊跟時(shí)代的步伐。
此外，學(xué)生信息化研修還讓我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源，還需要警惕信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，極大地提升了信息安全的重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不隨意泄露個(gè)人信息，避免上當(dāng)受騙，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，不盲目跟從，減少不必要的誤導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)。
最后，通過(guò)這次研修我還深刻認(rèn)識(shí)到信息化帶來(lái)的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息無(wú)處不在的時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來(lái)的便捷和效率。例如，通過(guò)手機(jī)和電腦，我們可以隨時(shí)查詢各種資料，減少了大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界各地的人進(jìn)行交流和合作，拓寬了我們的視野和機(jī)會(huì)。信息化極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和工作，也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之，學(xué)生信息化研修不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。信息化不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率，還讓我們的生活更加豐富多彩。然而，我們也需要正確使用信息技術(shù)，警惕信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。希望未來(lái)我們能夠更好地利用信息技術(shù)，推動(dòng)學(xué)校教育的信息化發(fā)展，也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時(shí)間慢慢的過(guò)去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí)，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō)，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí)，來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后，我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái)，思維更開闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的`作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng)，使少兒參加到活動(dòng)中來(lái)，有身臨其境的感覺(jué)，并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái)，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇五
有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在朱萬(wàn)鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗多。小結(jié)如下：
通過(guò)培訓(xùn)，我更新了理念，認(rèn)識(shí)到教育信息化是國(guó)際教育的趨勢(shì)，不僅是教學(xué)效率的提高，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價(jià)值觀是更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在信息化的環(huán)境中，學(xué)生能夠更自主的選擇，更個(gè)性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是：遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長(zhǎng)一定要觀大局、明方向、善思考，做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì)，有計(jì)劃地實(shí)施，不適宜突然地變革。一個(gè)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開放的道路，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，更明確了學(xué)校下一步工作的方向，堅(jiān)定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定，還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù)，促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會(huì)議，形式很好，但時(shí)間安排的不是很理想，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長(zhǎng)，一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己，我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測(cè)的事，沒(méi)能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論，有些遺憾，建議以后此類活動(dòng)考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件?！芭九尽避浖且粋€(gè)大型的社交平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇六
隨著科技的迅猛發(fā)展，信息化教育正逐漸融入到中學(xué)生的學(xué)習(xí)中。作為一名中學(xué)生，我在信息化教育的過(guò)程中有著一些心得體會(huì)。首先，信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；其次，信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式；再次，信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；最后，信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主，為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先，信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在過(guò)去，我們要依靠紙質(zhì)教材和課堂教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，這限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而現(xiàn)在，我們可以通過(guò)電子設(shè)備訪問(wèn)各種在線學(xué)習(xí)資源，如電子書、在線教育平臺(tái)等，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí)，我們可以使用各種智能學(xué)習(xí)工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件、作業(yè)輔助工具等，提高效率。這些工具和資源能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
其次，信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。在以前，我們只能依靠教科書上的文字來(lái)獲取知識(shí)，這樣很難激發(fā)我們的興趣和好奇心。而信息化教育為我們提供了更多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參加在線講座、參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)等方式獲取知識(shí)。這些形式豐富了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們更主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。
再次，信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息化教育，我們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。我們可以自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)社區(qū)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以接觸到來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)其他學(xué)校或國(guó)家的知識(shí)和文化。我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目參與國(guó)際競(jìng)賽和交流活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)空間為我們打開了一扇通往世界的大門，讓我們擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總而言之，中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了許多好處。它提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，并為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育，我們能夠更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主。相信在未來(lái)的發(fā)展中，信息化教育將繼續(xù)推動(dòng)教育改革和學(xué)生發(fā)展，為我們的成長(zhǎng)和成功做出更多的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇七
作為當(dāng)代學(xué)生，信息化已經(jīng)融入了我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在學(xué)校的要求下，我參加了以學(xué)生信息化研修為主題的培訓(xùn)，在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了信息化帶給我們的便利和變革。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生信息化研修中的心得體會(huì)。
第一段：迎接信息化的挑戰(zhàn)
學(xué)生信息化研修是為了讓我們更好地利用現(xiàn)代科技手段，并融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。剛開始的時(shí)候，我對(duì)信息化的研修感到有些陌生和困惑。但是在培訓(xùn)的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)信息化不僅是一種技術(shù)手段，更是一種思維方式和方法論。我們通過(guò)學(xué)習(xí)電子文檔的編排和管理、網(wǎng)絡(luò)資源的利用以及協(xié)作學(xué)習(xí)工具的使用，可以更加高效地獲取和利用信息，使我們的學(xué)習(xí)更為便捷和有效。
第二段：信息化的便利與優(yōu)勢(shì)
信息化帶給我們?cè)S多便利和優(yōu)勢(shì)。首先，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，我們能夠更廣泛地獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)科知識(shí)。我們可以通過(guò)搜索引擎、在線課程和電子圖書等途徑來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅節(jié)省了尋找資料的時(shí)間，還能夠讓我們接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。其次，通過(guò)信息化工具的使用，我們能夠更好地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)云盤、在線文檔和郵件等工具，我們可以方便地與同學(xué)們共享資料、進(jìn)行討論和合作完成任務(wù)。這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式讓我們更加有效地與他人溝通交流，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：信息化帶來(lái)的變革與挑戰(zhàn)
信息化不僅僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和變革。首先，信息化對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式提出了更高的要求。傳統(tǒng)的筆記本紙筆記錄方式已經(jīng)不能滿足我們快速獲取和處理信息的需求。我們需要掌握電子文檔的編輯和管理技能，熟練使用電子課本和電子筆記工具，提高我們信息處理的效率和準(zhǔn)確性。其次，信息化讓我們需要更加注重信息的篩選和分辨能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息泛濫而不加區(qū)分地接收并不一定能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成效。我們需要培養(yǎng)辨別和篩選信息的能力，以確保我們獲取到的是準(zhǔn)確、有價(jià)值的知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)信息化技能的重要性
在當(dāng)今社會(huì)，信息化已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。學(xué)生信息化研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和熟悉信息化技能的機(jī)會(huì)。掌握信息化技能是我們未來(lái)發(fā)展的需要，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，都離不開信息化的支持和應(yīng)用。信息化技能不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)生信息化研修，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的信息化技能，以適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。
第五段：展望信息化的未來(lái)
信息化是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的過(guò)程。我相信未來(lái)信息技術(shù)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和便利。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究信息化技術(shù)，掌握更多的信息化工具和方法。我相信信息化技能將會(huì)伴隨我們一生，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中都有著重要的作用。未來(lái)的信息化時(shí)代將會(huì)給我們帶來(lái)更加方便和高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
總結(jié)：
學(xué)生信息化研修讓我對(duì)信息化有了更深入的了解和體會(huì)。信息化不僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì)，還要求我們不斷提高自己的信息處理和協(xié)作能力。積極參與學(xué)生信息化研修是我們適應(yīng)信息化時(shí)代的需要，也是我們未來(lái)發(fā)展的必備能力。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化技能，為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇八
二十一世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持，就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中，信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面，未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。
信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個(gè)重要功能是通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠有效地利用信息工具和信息資源來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，在課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等實(shí)踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學(xué)校的作用，不應(yīng)僅局限于教學(xué)的媒體和工具，它應(yīng)是新的學(xué)習(xí)方式的支撐，更是一種新的文化，是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地，而失去了學(xué)生的主動(dòng)性，課程就會(huì)死板、枯燥；信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學(xué)段的目標(biāo)，在內(nèi)容上要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我必須充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要更多地教給學(xué)生方法、思維、技能，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，這樣，促使我在教學(xué)方法上采取形式多樣化的教學(xué)方式，使老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到事半功倍的效果。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。在中學(xué)階段，我們接觸到了越來(lái)越多的信息化教育，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在這個(gè)過(guò)程中，我有著一些心得和體會(huì)。
首先，信息化教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率。以前，在學(xué)校教室里蹲下寫作業(yè)、背單詞是很常見(jiàn)的。然而，隨著信息化教育的普及，我們可以借助電腦和手機(jī)來(lái)獲取各種學(xué)習(xí)資源，這大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。比如，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料來(lái)完成作業(yè)，可以使用學(xué)習(xí)軟件來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。這些都使得我們的學(xué)習(xí)更加便捷、高效。
其次，信息化教育拓寬了我們的知識(shí)面。在過(guò)去，我們的知識(shí)面往往局限于教科書和老師的講解。但是現(xiàn)在，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)隨地獲取到各種各樣的知識(shí)。比如，我們可以通過(guò)線上課程了解到更多的學(xué)科內(nèi)容，可以關(guān)注潮流的科技資訊了解最新的科學(xué)發(fā)展，可以通過(guò)社交媒體了解到各種文化和社會(huì)問(wèn)題。這些都讓我們的視野變得更加寬廣，增加了我們的見(jiàn)識(shí)和理解能力。
第三，信息化教育培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。以前，我們很多時(shí)候需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是現(xiàn)在，在信息化教育的引導(dǎo)下，我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方式。這種自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)在我們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
此外，信息化教育還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，我們很少有機(jī)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。但是現(xiàn)在，在信息化教育的促進(jìn)下，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。比如，我們可以通過(guò)協(xié)同辦公軟件與同學(xué)一起完成一份項(xiàng)目報(bào)告，可以通過(guò)在線平臺(tái)與其他學(xué)校的學(xué)生開展互動(dòng)交流。這些合作經(jīng)驗(yàn)讓我們學(xué)會(huì)了相互溝通和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后，信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。比如，我們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)和身心健康；比如，我們需要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，避免受到有害或誤導(dǎo)性的信息影響。因此，在享受信息化教育帶來(lái)便利的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)合理使用和管理信息。
總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了很多好處和機(jī)會(huì)，大大改善了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。通過(guò)信息化教育，我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，知識(shí)面得到了拓寬，自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。因此，我們應(yīng)該充分利用信息化教育的機(jī)會(huì)，積極探索和運(yùn)用信息化教育的方式方法，從中收獲更多的知識(shí)和能力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十
過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生，固然說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)老師的講授，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱，excel的操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短，但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交換的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都很有耐心，對(duì)我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十二
20xx年2月22日，23日，我有機(jī)會(huì)參與相應(yīng)的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導(dǎo)及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象。2天的培訓(xùn)，深入與教育之間的差距在當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù)，也深深意識(shí)到先進(jìn)的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學(xué)中，可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力，也深深意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學(xué)習(xí)和使用新思想，新技術(shù)，跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)在將參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
第一天在上海師范大學(xué)教授斗智?！拔⒔逃齽?chuàng)新的時(shí)代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊hongxuan老師課堂信息化教學(xué)資源的應(yīng)用程序，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更多的研究和創(chuàng)新。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教師的成長(zhǎng)也離不開信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學(xué)的最大效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)教育在教學(xué)可以使教學(xué)方法更清楚，學(xué)生更容易，使教學(xué)過(guò)程更加清晰，教學(xué)可以增加光澤和活力。
對(duì)我們培訓(xùn)的老師，他們的教育思想，教學(xué)理念和其他專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過(guò)耐心細(xì)致的解釋，讓我意識(shí)到無(wú)盡的，教育理念、教學(xué)理念還有待不斷改進(jìn)。特別是學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩天，但也在未來(lái)的教學(xué)中不斷嘗試和使用。真正的教學(xué)和教育信息技術(shù)集成、融會(huì)貫通的研究。
通過(guò)2天的培訓(xùn)，我逐漸更新教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加如魚得水，調(diào)整自己的角色和教學(xué)模式、方法，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際合理地應(yīng)用信息技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺(jué)比原來(lái)的站起來(lái)，把目光移開，“天更藍(lán)、綠、水清潔”的感覺(jué)。我必須把這些理解在未來(lái)的教育教學(xué)，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十三
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性， 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念， 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要 。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生，固然說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)老師的講授，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱，excel的操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短，但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交換的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都很有耐心，對(duì)我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要信息化培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交換經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正
我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要16個(gè)課時(shí)，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十五
2017年陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽告一段落，通過(guò)將近一個(gè)月時(shí)間的準(zhǔn)備，加上自己參加比賽及賽后聽評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，觀看優(yōu)秀選手的展示等，收獲頗豐，現(xiàn)將這段時(shí)間的收獲總結(jié)如下：
我參加的是專業(yè)一組的比賽，參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書中《指針式萬(wàn)用表測(cè)量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)前面的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)，但是細(xì)節(jié)容易忽視，遺忘也比較快，以前教學(xué)中也存在這方面的問(wèn)題，但是課時(shí)的關(guān)系，教過(guò)也就算了。比賽用這節(jié)課時(shí)，才會(huì)根據(jù)平時(shí)上課存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，想辦法，在幾個(gè)平行班不停的上課，反思，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法，找到更優(yōu)的解決方案。因此，備賽的過(guò)程對(duì)我更是個(gè)不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足，也為后面其他內(nèi)容的教學(xué)提供借鑒。
按照大賽文件，可以以團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名，賴珍明、徐小奇和我組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在整個(gè)備賽過(guò)程中，從選題到過(guò)程設(shè)計(jì)到微課視頻、課件的制作以及說(shuō)課注意的問(wèn)題等都給了我全方位的指導(dǎo)，賴珍明老師在參賽期間也全程陪同，為我們做好細(xì)致周到的服務(wù)，其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務(wù)和技術(shù)支持人員。此外，學(xué)校很多老師為我們參賽提供了很大幫助，教學(xué)部門組織好幾次演練，幾位優(yōu)秀的教學(xué)骨干針對(duì)我們的演練情況給予中肯的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以前參加過(guò)比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié)，辦公室的馬老師一字一句對(duì)推敲說(shuō)課稿件，及時(shí)將語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改。整個(gè)過(guò)程中真切的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)的溫暖，真誠(chéng)的謝謝你們！
因?yàn)樽陨韺I(yè)原因，以及職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有太高要求，因此從教這么多年，都沒(méi)有好好看過(guò)教育方面的理論，對(duì)教育教學(xué)方面的術(shù)語(yǔ)更是知之甚少。說(shuō)課比賽需要說(shuō)明每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖，需要專業(yè)的教育理論進(jìn)行支撐，因此才臨時(shí)抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn)，很多教育理論除了給教學(xué)提供理論支撐之外，更多的是能指導(dǎo)教學(xué)。因此，在后面工作當(dāng)中，需要更加注意這方面的積累。
本次比賽中個(gè)人成績(jī)不理想，通過(guò)賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)和個(gè)人反思，將本人賽后的一些反思總結(jié)如下，希望對(duì)以后的參賽提供參考：
（1）認(rèn)真閱讀比賽文件，內(nèi)容范圍，最好選用國(guó)家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本，德育教材與其他教材不同，不可使用地方教材和自編教材。
（2）信息化說(shuō)課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應(yīng)用，需要相應(yīng)信息化環(huán)境做支持，教學(xué)層面要有應(yīng)用的體現(xiàn)，理念上要更新，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，變革層面要優(yōu)，互動(dòng)方式的考核評(píng)價(jià)效果要實(shí)，要能看到教學(xué)效果。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)中重難點(diǎn)和目標(biāo)的制定應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)生自學(xué)效果確定，而不是教師認(rèn)為確定。教學(xué)中應(yīng)該有詳實(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，過(guò)程性評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)比例應(yīng)該在7比3左右，加大平時(shí)的考核力度。
（4）時(shí)間控制上不能超時(shí)也不要太短，盡量達(dá)到人與課件完美結(jié)合，為控制時(shí)間，可采用排練計(jì)時(shí)的方式。多練，多熟悉，理解記憶。
（5）自信大方，在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)人魅力，展示新時(shí)代教師的個(gè)人風(fēng)采，呈現(xiàn)陽(yáng)光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
（6）說(shuō)課過(guò)程中需要用到的多媒體元素（視頻、音頻）盡量采用不同版本office均可以播放的格式，避免在操作過(guò)程中出現(xiàn)播放不了的問(wèn)題。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，甚至可以同時(shí)做好多個(gè)版本的文件，根據(jù)賽場(chǎng)電腦的情況隨時(shí)調(diào)整。
（7）做好充足準(zhǔn)備，如翻頁(yè)筆保證有電，準(zhǔn)備好一學(xué)期教案教材，教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿。
（8）說(shuō)課作品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，但是進(jìn)行展示的成員必須對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸，對(duì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路等有深入的了解，這樣才能在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不會(huì)在提問(wèn)環(huán)節(jié)露怯。
總之，通過(guò)這次比賽，讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，給后面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了方向。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十六
為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平，促進(jìn)全縣信息化發(fā)展，縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí)，本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
一、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
三、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十七
信息化建設(shè)的發(fā)展對(duì)包括檔案工作在內(nèi)的各行各業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響，傳統(tǒng)的檔案工作觀念和方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)新時(shí)代檔案工作的需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，認(rèn)真分析信息化建設(shè)與檔案工作的檔案工作如何實(shí)現(xiàn)信息化，已成為擺在我們面前的重要課題。
一、信息化建設(shè)與檔案工作的關(guān)系
1、檔案信息是一種重要的信息資源。檔案信息是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類活動(dòng)的真實(shí)記錄，是人們認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的重要依據(jù)，是一種特殊的信息產(chǎn)品。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，檔案作為原生信息源，越來(lái)越社會(huì)重視和利用，主要包含三個(gè)層次：一是檔案的內(nèi)在信息，也就是檔案的內(nèi)容，這是檔案信息的基本部分；二是檔案的形式信息，也就是檔案的外在形式和特征，它依附于檔案的內(nèi)容有密切聯(lián)系；三是綜述、匯編等等二次加工信息。事實(shí)上，檔案的收集、整理、存儲(chǔ)就是為檔案開發(fā)利用作準(zhǔn)備，信息的生產(chǎn)、加工、傳播和利用的過(guò)程，已構(gòu)成一個(gè)完整的信息產(chǎn)業(yè)體系。
2、信息化建設(shè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代主線。信息是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)和支柱。信息技術(shù)的發(fā)展最終將馬人類聯(lián)貫在一起，構(gòu)成一個(gè)全球化的人和機(jī)器的共同體，形成所謂的“網(wǎng)絡(luò)空間”或稱作“邪氣社會(huì)”的信息化環(huán)境。在這種社會(huì)形態(tài)下的檔案工作，檔案的信息化建設(shè)當(dāng)然是貫穿全局的發(fā)展主線。
3、檔案工作改革是信息化建設(shè)的必然要求。在信息社會(huì)中，信息消費(fèi)將成為加快社會(huì)信息化進(jìn)程的源動(dòng)力。在信息化建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)各信息部門擔(dān)負(fù)著掌握、存儲(chǔ)、加工和傳播信息的職責(zé)，有權(quán)利和義務(wù)對(duì)社會(huì)信息消費(fèi)的需求作出反應(yīng)，提供社會(huì)發(fā)展和人們生活所需要的各種信息。這是時(shí)代賦予包括檔案部門在內(nèi)的社會(huì)信息部門的使命，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑變革的要求，是生產(chǎn)力進(jìn)步方式轉(zhuǎn)變的要求。生產(chǎn)要素發(fā)生了變化，信息將成為失去生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。同時(shí)，由于檔案部門作為重要的文獻(xiàn)信息源的社會(huì)地位得以確立和鞏固，使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑的變革和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，從根本上改變了社會(huì)各部門工作的發(fā)展方式和運(yùn)作模式。
4、信息化建設(shè)是檔案工作改革的動(dòng)力。信息社會(huì)的特點(diǎn)是信息生產(chǎn)量大，信息內(nèi)容豐富，信息需求量激增，信息效益不均。社會(huì)信息消費(fèi)需求主要來(lái)源于兩方面：一方面是生產(chǎn)需求，另一方面是生活需求。隨著信息化建設(shè)，現(xiàn)階段社會(huì)龐大的信息消費(fèi)需求以及將來(lái)信息化程度加大時(shí)的潛在信息消費(fèi)需求，者是檔案工作改革的直接動(dòng)力。隨著人們生活水平和文化水平的提高，人們的文化需求也越來(lái)越高，檔案本身的作用隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們思想觀念的解放而不斷擴(kuò)大，不僅停留在查找和借閱上，而且可以和文化教育、社會(huì)休閑等方面結(jié)合，不斷滿足人們的文化需求。此外，檔案業(yè)務(wù)售貨員、檔案學(xué)科研究人員以及其他與檔案工作有密切關(guān)系的人們。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦懈杏X(jué)到社會(huì)對(duì)檔案信息需求急劇增加時(shí)，工作熱情就會(huì)不斷增加，責(zé)任感日益增強(qiáng)。而當(dāng)他們作為信息的消費(fèi)者，感覺(jué)到信息消費(fèi)的不可替代性時(shí)，他們會(huì)更加意識(shí)到自己肩負(fù)的工作的重要性和使命感，從而促使檔案工作改革加速前進(jìn)。
二、信息時(shí)代檔案工作的新思路
1、加大投入，實(shí)現(xiàn)檔案現(xiàn)代化。要保證檔案工作現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，和緩政府要值得投入財(cái)力，配置與檔案信息化相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，改善檔案工作軟硬件環(huán)境，增加庫(kù)房面積，購(gòu)置檔案裝具，擴(kuò)大室藏種類。
2、改革檔案信息服務(wù)方式。信息時(shí)代，傳統(tǒng)的服務(wù)方式已經(jīng)不能適應(yīng)檔案事業(yè)發(fā)展需要。檔案部門迫切需要運(yùn)用當(dāng)今高新技術(shù)和知識(shí)開發(fā)檔案信息資源，創(chuàng)新檔案信息服務(wù)方式，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。一是計(jì)算機(jī)管理服務(wù)。這種服務(wù)在一些檔案部門已基本實(shí)現(xiàn)了，如檔案館管理系統(tǒng)、小型檔案館室管理系統(tǒng)等都已應(yīng)用和推廣。目前市場(chǎng)上各種檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)很多，國(guó)家檔案部門應(yīng)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，避免重復(fù)開發(fā)，并規(guī)范市場(chǎng)管理；二是縮微技術(shù)服務(wù)。目前不少地方檔案館通過(guò)縮微設(shè)備，對(duì)一些珍貴的檔案保護(hù)，取得了一定的成效；一些大型國(guó)有企業(yè)在科技檔案圖紙的管理過(guò)程中縮微技術(shù)運(yùn)用頗多，節(jié)約人力和館庫(kù)空間；三是光盤存貯服務(wù)。由于光盤具有存貯容量大、處理速度快的特點(diǎn)，可廣泛用國(guó)防于檔案信息全文檢索、編目和參考查詢服務(wù)；四是現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，如通訊衛(wèi)星、郵電信息網(wǎng)絡(luò)寺，將檔案信息發(fā)布出去，使利用者在不同地域、不同時(shí)空利用檔案；五是公共信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。檔案信息部門充分利用地區(qū)公用信息網(wǎng)、國(guó)家公用信息網(wǎng)和國(guó)際公用信息網(wǎng)進(jìn)行服務(wù)；六是視聽傳播服務(wù)。運(yùn)用電視網(wǎng)、電影、廣播、錄音、錄像等制作檔案信息，并向公眾發(fā)布。
3、培養(yǎng)人才，提高檔案隊(duì)伍素質(zhì)。信息化時(shí)代，一切競(jìng)爭(zhēng)，最終都反映在人才的競(jìng)爭(zhēng)上。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的`檔案工作需要大量“?！迸c“博”相結(jié)合的“通才”。這種專是跨學(xué)科的“多?！?，而不是過(guò)去的“專一”；這種博是隨現(xiàn)代化科技發(fā)展的“動(dòng)態(tài)廣博”，而不是過(guò)去傳統(tǒng)不變的“知識(shí)廣博”。這樣的人才有著更強(qiáng)的適應(yīng)性和更好的穩(wěn)定性，才能適應(yīng)解決復(fù)雜性、綜合性和跨學(xué)科的檔案工作問(wèn)題的需要。因此，檔案部門必須加大人才培養(yǎng)力度，為提高檔案人員工作素質(zhì)創(chuàng)造良好環(huán)境。一是檔案部門在進(jìn)行培訓(xùn)前，應(yīng)做好需求調(diào)研，按需設(shè)計(jì)內(nèi)容，將培訓(xùn)課程內(nèi)容與工作相結(jié)合，也就是說(shuō)，培訓(xùn)應(yīng)該是因需產(chǎn)生的。二是制定科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，注重提高教學(xué)者層次，注重教學(xué)、自學(xué)、研討和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。三是增加檔案工作者之間、相關(guān)專業(yè)工作者之間的交流，為他們提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其拓寬知識(shí)面，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的方法，更新知識(shí)儲(chǔ)備。四是應(yīng)加大培訓(xùn)內(nèi)容中計(jì)算機(jī)知識(shí)的比例，強(qiáng)化與圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)的聯(lián)系，重視網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用，注重信息能力、技術(shù)應(yīng)用的培養(yǎng)，適當(dāng)增加檔案現(xiàn)代化管理課程的課時(shí)。
三、檔案法制建設(shè)是信息時(shí)代檔案工作的重要節(jié)點(diǎn)
由于檔案的憑證作用可以有效地證明信息產(chǎn)權(quán)的所有者，所以信息時(shí)代檔案工作越來(lái)越多地涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問(wèn)題。進(jìn)入信息時(shí)代，不但在理論上要解決“網(wǎng)絡(luò)空間”、“虛擬社會(huì)”的法律約束問(wèn)題，而且在技術(shù)上也必須盡快突破電子檔案的法律效力問(wèn)題。只有這樣，信息時(shí)代信息產(chǎn)權(quán)的保護(hù)才能落到實(shí)處。健全檔案法規(guī)體系是檔案法制化管理的前提，也是檔案行政管理部門依法行政的重要條件，檔案行政管理部門應(yīng)該充分運(yùn)用檔案法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，依法行使管理監(jiān)督職能，為檔案信息化建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
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