優(yōu)質(zhì)小班健康我會(huì)洗臉教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 20:45:22
優(yōu)質(zhì)小班健康我會(huì)洗臉教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-10-31 20:45:22     小編:LZ文人

教案的編寫需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在編寫教案時(shí),要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,小編整理了一些針對(duì)性的教案樣本。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過(guò)飯后很容易粘在牙齒上東西,為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法,知道漱口可以使口腔變干凈,保持口腔衛(wèi)生。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法,掌握漱口兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣

3、互動(dòng)----請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

4、學(xué)習(xí)漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程---兒歌

5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

教學(xué)反思

因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象、夸大的教學(xué)方式來(lái)吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來(lái)強(qiáng)化漱口時(shí)我覺(jué)得我做的不夠細(xì)致。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法,應(yīng)該利用兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,能夠更加形象的掌握漱口方法。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇二

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

一、大嘴的丁丁

今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō):“吃完?yáng)|西了,我要去睡覺(jué)了?!笨墒亲炖镉羞@么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!

二、我?guī)投《∈?/p>

我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?

播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。

漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?

三、老師教我漱口

小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?

現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)——幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。

四、我會(huì)漱口

講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方——播放音樂(lè),幼兒漱口

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的`牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇三

因?yàn)橛變涸趫@內(nèi)吃過(guò)飯后很容易粘在牙齒上東西,為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1、學(xué)會(huì)正確漱口的方法,知道漱口可以使口腔變干凈,保持口腔衛(wèi)生。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的.小常識(shí)。

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的漱口方法,掌握漱口兒歌。

“小明明”道具、水杯(每人一個(gè))、水桶、毛巾、水杯道具、音樂(lè)

1、介紹“小明明”————大嘴巴吃了什么————數(shù)數(shù)吃了幾樣

3、互動(dòng)————請(qǐng)一位小朋友幫“小明明”漱口

4、學(xué)習(xí)漱口————小朋友相互觀察牙齒————-引導(dǎo)幼兒敘述漱口過(guò)程——-兒歌

5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

小班健康我會(huì)洗臉教案篇四

1、能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

布娃娃一個(gè),每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂(lè)

一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來(lái)我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)

二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰(shuí)來(lái)教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對(duì)。

2、大家一起來(lái)檢查,看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對(duì)我笑哈哈!)

四、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

五、送鞋寶寶回家

1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

2、請(qǐng)幼兒脫下自己的'鞋,玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做

2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

小班健康我會(huì)洗臉教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)正確漱口的方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

2.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛巾、茶杯各12個(gè)、盤子3個(gè)、桶3個(gè)、叮叮圖片、音樂(lè)《刷牙歌》等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示圖片“叮?!保鹩變旱呐d趣。

t:我很喜歡你們,我有個(gè)好朋友他也很喜歡你們,來(lái)看看他是誰(shuí)?提問(wèn):他叫什么名字?

2.t:叮叮是個(gè)大嘴巴的小朋友,他很喜歡一下子吃很多很多的東西,提問(wèn):知道他今天吃什么的嗎?還有嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

一共吃了幾樣呢?(請(qǐng)一名幼兒帶大家數(shù)一數(shù))

3.教育幼兒不挑食

t:叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚,他一點(diǎn)都不挑食,什么都吃,你們是不是也不挑食呀?什么都吃身體才會(huì)棒!

4、t:吃完?yáng)|西叮叮要去睡覺(jué)啦!可是牙齒里有這么多東西怎么辦?(討論方法)

5.學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

(1)教師示范:手拿小水杯,含口清清水,抬起頭,咕嚕咕嚕吐出水。牙齒變干凈!

(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

6、幫助叮叮漱口。

7、幼兒嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,師將幼兒漱口的情景拍攝下來(lái)。

8、幼兒觀看自己漱口情景。

9、結(jié)束。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇六

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

一、大嘴的丁丁

今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)

他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)

丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個(gè)不調(diào)試的好孩子。

丁丁說(shuō):"吃完?yáng)|西了,我要去睡覺(jué)了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!

二、我?guī)投《∈?/p>

我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?

播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。

漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?

三、老師教我漱口小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?

現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)

幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。

四、我會(huì)漱口

講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方

播放音樂(lè),幼兒漱口

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇七

班幼兒是自我認(rèn)知,自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體,自己的事和物越來(lái)越感興趣,同時(shí),小班孩子在玩耍中,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自理能力較差,因此,在《我自己》這一主體中我們開展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng),重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會(huì)穿鞋。

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道,要穿大小合適的鞋子,學(xué)會(huì)穿鞋。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、大腳娃娃一個(gè)2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)3、音樂(lè)磁帶4、大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)

1、師:今天,我請(qǐng)來(lái)了特別可愛(ài)的小客人,想認(rèn)識(shí)他嗎?

(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了,脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、(放音樂(lè))師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。

1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?

(出示腳丫圖片)師問(wèn):他們分別是誰(shuí)的呢?(在回答問(wèn)題中,讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問(wèn):爸爸應(yīng)該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋,寶寶穿小鞋。)

2、讓幼兒通過(guò)游戲,體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師:如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

師問(wèn):小朋友,剛才我看見有的小朋友掉鞋了,有的.小朋友摔倒了,為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳,不安全,要穿合腳的鞋子)好,去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學(xué)習(xí)穿鞋

(1)師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。

師:小朋友,今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子,可好玩了,來(lái),先把小手藏好,看老師做。

師說(shuō)兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,鞋兒媽媽往里靠,小腳丫抬抬起,分別鉆進(jìn)鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,兩邊鞋扣緊緊系。

(2)師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。

師:好了,老師穿好了,我們一起來(lái)一遍吧。

(3)幼兒自己練習(xí)穿鞋。

(4)幼兒一起比賽穿鞋。

師:小朋友,我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判,比賽誰(shuí)穿鞋x快,穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師:穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

總結(jié):穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋,也不會(huì)摔倒---三、結(jié)束部分師:小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇八

1.學(xué)習(xí)洗臉的正確方法。

2.感受洗臉后的.潔凈清爽。

教師自編兒歌《洗臉歌》。

1.組織幼兒到洗手池旁,教師朗誦兒歌《洗洗臉》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗臉的方法,鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。

2.向幼兒示范洗臉的正確方法:低下頭,閉上眼睛,從下向上、從里向外輕輕用力,把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子都洗到。

3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)洗臉,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。

4.提醒幼兒把臉擦干,對(duì)著鏡子照一照、看一看,感受洗臉后的潔凈清爽。

1.在娃娃家投放各種布娃娃,鼓勵(lì)幼兒給娃娃洗臉。

2.提醒幼兒起床后、臉臟時(shí)要及時(shí)把臉洗干凈。

附:兒歌

洗臉歌

小手洗干凈,再洗小眼睛,

嘴巴轉(zhuǎn)著洗,鼻子別忘記,

搓搓小臉頰,揉揉小耳朵,

脖子也要洗,小臉擦干凈,

臉兒白白真高興。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀察、分清鞋子的左右。

2、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。

1、娃娃:小妮妮

2、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙;

3、鞋樣人手一份。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小妮妮。

(二)學(xué)穿鞋。

1、我們先把鞋子脫下來(lái)放在小椅子旁邊,邊脫鞋子邊念兒歌《誰(shuí)的小船先靠岸》。

2、小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋子。

3、教師檢查,發(fā)現(xiàn)有幼兒穿反了,怎樣就能知道自己穿對(duì)了還是穿錯(cuò)了呢?

(三)給小鞋找朋友。

1、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))

師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

(一雙穿對(duì)了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

教師演示一雙沒(méi)有表情的鞋樣,幼兒學(xué)兒歌《小鞋找朋友》。

2、幼兒動(dòng)手操作,給小鞋樣寶寶找朋友,成為朋友的就在上面貼上笑臉。

師:小朋友看看自己的兩個(gè)鞋寶寶是點(diǎn)頭還是歪頭,看看你的鞋寶寶有沒(méi)有成為好朋友,如果它們歪頭生氣我們應(yīng)該怎么做?。浚ò研⌒瑩Q過(guò)來(lái))

3、第二次邊念兒歌邊練習(xí)穿鞋子。

(幼兒穿鞋,師提醒幼兒的.鞋子穿的是否正確)

(四)游戲活動(dòng):找鞋穿鞋

1.請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋,送到前面老師用鞋子跳舞的方法將鞋打亂。

2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái),然后擺成兩個(gè)好朋友

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

(五)結(jié)束,聽《郊游》的音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:活動(dòng)前,經(jīng)常有小朋友在午睡起床時(shí)將鞋子穿反,為此,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),重點(diǎn)在于教幼兒學(xué)習(xí)分清鞋子的左右,本活動(dòng)游戲性強(qiáng),并創(chuàng)編兒歌將兩只鞋子形象地比喻成兩個(gè)好朋友,用歪頭不高興、點(diǎn)頭做朋友,幫助幼兒結(jié)合自己穿的鞋子,知道怎樣穿它們才是好朋友是正確的?,F(xiàn)在每天孩子們都能很快將鞋子穿正確。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十

1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后,手臟時(shí)要洗手。

1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個(gè)小老鼠手偶,幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子

一、集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?,激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠:“哎喲,哎喲,我的肚子疼死了?!?/p>

提問(wèn):小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?

2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》,讓幼兒了解洗手的重要性。

提問(wèn):1).小老鼠為什么會(huì)肚子疼???

2).小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做,肚子就不會(huì)疼了?

(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的'臟東西,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢?

小結(jié):我們要在吃飯前,大小便后,手臟時(shí)一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》,幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》,幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的動(dòng)作。

三、實(shí)際操作,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1.師:“小朋友們,你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié):

活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手,養(yǎng)成好習(xí)慣。

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小班健康我會(huì)洗臉教案篇十一

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

準(zhǔn)備:

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

過(guò)程:

一、大嘴的丁丁xx今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)xx他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)xx丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō):“吃完?yáng)|西了,我要去睡覺(jué)了?!笨墒亲炖镉羞@么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!

二、我?guī)投《∈趚x我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?

xx播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。

xx漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?

三、老師教我漱口xx小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?

xx現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)xx幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。

四、我會(huì)漱口xx講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方xx播放音樂(lè),幼兒漱口

五、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。

反思:

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

3、初步了解洗臉的小常識(shí)。

4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)洗臉的興趣及動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問(wèn):蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來(lái)飛去?妞妞后來(lái)是怎么做的?

3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái),所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。

二、照照小臉,找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結(jié):幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈,所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候,需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問(wèn):毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答,出示圖)

2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)

四、游戲(放輕音樂(lè))

師:我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。

附:故事《小花臉》:

"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰(shuí)呀?"蒼蠅好奇的問(wèn)道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。

"先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。

"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來(lái)呀!"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來(lái)了,仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來(lái)了,甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒,大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著,飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌:《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十三

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病。

2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕。

激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問(wèn):得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件:看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問(wèn):

(1)剛才,你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

(5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、幼兒討論:為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng):從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。

三、實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問(wèn):如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

(1)個(gè)別幼兒回答;

(2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

(3)提問(wèn):這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng):結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí),不能面對(duì)別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

小動(dòng)物們還沒(méi)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!

五、活動(dòng)延伸:

在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十四

1.提高手眼協(xié)調(diào),小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

2.學(xué)會(huì)洗臉的基本步驟。

3.培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣并在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快情緒。

小臉盆,小毛巾,溫水。

一、教師出示一些小朋友的圖片(小朋友的臉很臟很黑)。

二、教師接著引導(dǎo)“這些小朋友的臉很臟,好不好呀?(不好)那我們的臉會(huì)不會(huì)臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識(shí)。

三、教師繼續(xù)說(shuō)道“要讓自己看上去很干凈整齊,就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧”

四、教師開始示范。

先將毛巾打開,平鋪在小臉盆里,并且告訴小朋友們,“小朋友們,我們洗臉啊要盡量使用溫水,因?yàn)闇厮疁睾筒淮碳?,還能洗掉臟東西?!陛p輕將毛巾浸入水底,輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。

五、小朋友模仿動(dòng)作,可幫助有問(wèn)題的孩子。緊接著撈出毛巾,輕輕擰出水分。展開毛巾,上下對(duì)折后再對(duì)折。尤其注意對(duì)折時(shí)觀察孩子是否能領(lǐng)會(huì)。

六、對(duì)折完畢后開始擦拭臉部,先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾,防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭,接著下巴,鼻翼,最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水,動(dòng)作輕柔,注意清潔眼部四周。

七、清潔完畢后重新洗好毛巾,擰干,鋪開放好。

八、欣賞故事《不愛(ài)洗臉的小熊》

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十五

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.體會(huì)邊區(qū)哨所的戰(zhàn)士們先人后己、無(wú)私關(guān)愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.進(jìn)一步描寫人物的方法。

1.讀描寫人物的語(yǔ)句,領(lǐng)悟人物方法。

2.體會(huì)通信員執(zhí)意要每天早晚送洗臉?biāo)o女歌唱演員的深層原因。

課件

一、板書課題,談話導(dǎo)入

看到課題,也許你會(huì)問(wèn),洗臉時(shí)日常生活中很普通的事情。這有什么可寫嗎?可是對(duì)駐扎在海拔5000米的高山上的西藏某邊的部隊(duì)來(lái)說(shuō),洗臉卻是一件不平常的事。

二、初讀課文,整體感知

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,朗讀課文。

2.交流學(xué)習(xí)效果,提出不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解它的意義。

3.把課文讀通讀順,感知課文內(nèi)容。

4.選擇自己喜歡的方式再讀課文,想一想課文講了一件什么事情。

三、自學(xué)課文

1.自讀課文,畫出你深受感動(dòng)的語(yǔ)句,多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)人物的情感。

2.集體交流:可以通過(guò)談感受和有感情地朗讀表達(dá)。談感受時(shí),可以用”令我感動(dòng)的語(yǔ)句是,原因是。

3.感受邊防戰(zhàn)士的'優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)“‘排長(zhǎng)命令我一定要對(duì)你保密。你是我們哨所來(lái)的第一位女同志,我們愛(ài)聽你的歌,你的嗓子干了,你的嗓子干了,我們就聽不到動(dòng)聽的哥兒了?!?/p>

(2)“第四天清晨,她剛剛起床,……最神圣的洗禮?!币龑?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。

(2)最后以自然段中,女演員為什么接受了戰(zhàn)士們的請(qǐng)求?

被他們純真的關(guān)愛(ài)之情深深感動(dòng)。

(3)聯(lián)系學(xué)生自己日常生活中與人交往的事例,進(jìn)一步感受邊防戰(zhàn)士們先人后己、真誠(chéng)無(wú)私地關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)秀品質(zhì)。(如:乘汽車時(shí),你是否讓位給老幼殘兵的人?老師分配物件時(shí),你是否主動(dòng)將好的東西讓給其他同學(xué)?)

四、學(xué)描寫人物的方法

上一課我們描寫了很多描寫人物的方法,那么在本課我們作者又運(yùn)用了哪些描寫人物的方法?引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明。

1.聽過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及細(xì)致刻畫來(lái)反映人物內(nèi)心世界及其品質(zhì)。(如神態(tài)描寫:“通信員呆呆的不愿作答?!薄巴ㄐ艈T支支吾吾地透露了實(shí)情。”又如動(dòng)作描寫:“……通信員吧她的洗臉?biāo)惯M(jìn)一個(gè)大鐵桶里,然后用毛巾蘸著盆地剩下的一點(diǎn)點(diǎn)水,直往臉上擦。”置于語(yǔ)言描寫文中比比皆是)

2.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫豐富人物形象,突出人物品質(zhì)。(如“年僅18歲滿臉稚氣的通信員,用舌尖舔了舔開裂的嘴唇,默默地點(diǎn)頭出去了。”“通信員不時(shí)用舌頭舔舔起皮的嘴唇?!保?/p>

五、課堂小結(jié)

從洗臉的故事中,我們體會(huì)到了邊防戰(zhàn)士們先人后己、真誠(chéng)無(wú)私地關(guān)愛(ài)他人的高尚情懷,這些默默無(wú)聞的戰(zhàn)士們可敬、可歌可泣。

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十六

做為小班的孩子,最重要的是培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié),將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的好習(xí)慣。

1、卡通人物畫像一個(gè)、大杯子一個(gè)、兩個(gè)水滴、三個(gè)水盆

2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)

3、相機(jī)、音樂(lè)

(一)、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題

1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室

2、談話形式請(qǐng)出小客人“叮?!?/p>

(二)、了解叮叮的飲食,引出漱口

1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物

2、點(diǎn)數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)

3、小結(jié):只有不挑食身體才最棒

4、提問(wèn)幼兒:叮叮想休息,可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答,引出漱口。

5、教師出示:杯子、水滴,隨音樂(lè)演示給叮叮漱口

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒給叮叮漱口

7、利用獎(jiǎng)勵(lì)的形式分給小朋友餅干吃

8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘?jiān)?引出小朋友漱口

(三)、教師引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法

1、用兒歌形式講解漱口過(guò)程,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漱口方法(手拿花花杯,含口清清水,抬起頭閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水…...)

2、教師利用道具(大杯子)正確示范,激發(fā)幼兒興趣并找個(gè)別幼兒上前漱口

3、幼兒自己嘗試體驗(yàn)漱口能讓嘴巴變干凈

4、教師與幼兒一起用肢體動(dòng)作演示漱口加深印象

1、總結(jié):讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣

2、露出干凈的小牙齒照相留念

小班健康我會(huì)洗臉教案篇十七

隨著“二期課改”的深入,讓幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表達(dá)的理念越來(lái)越被大家所認(rèn)同,學(xué)會(huì)生活,形成健康的生活方式和習(xí)慣,不僅關(guān)系到人的身體健康,更是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一,它是二十一世紀(jì)人類競(jìng)爭(zhēng)、生存能力的基礎(chǔ)。而作為一名執(zhí)教小班的一線教師,我更清楚的意識(shí)到這點(diǎn)。因此,在一日活動(dòng)中滲透生活教育以增進(jìn)幼兒基本生活能力,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒的生活是一個(gè)需要幼兒付出多種努力的過(guò)程,尤其是一個(gè)需要幼兒多種感官參與的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是幼兒在教師指導(dǎo)下真正的自我構(gòu)建的過(guò)程,是一個(gè)引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)身及動(dòng)腦的過(guò)程,是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。其中,最有意義的是:幼兒的動(dòng)手能力、操作能力在一日生活活動(dòng)中得到良好的發(fā)展。幼兒的生活是與幼兒的現(xiàn)實(shí)需要聯(lián)系在一起的,因此,這種整合課程更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(一)、觀看醫(yī)院的錄象

出示牙齒紙偶:今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。(觀看錄象)

師:你們看看這是什么地方?你們?nèi)ミ^(guò)嗎?

生:我去過(guò)的,上次打針去的。

生:我也去過(guò)的,上次是媽媽帶我去看毛病的地方。

生:有醫(yī)生的,是看毛病的。

點(diǎn)評(píng):孩子們都有去醫(yī)院看病的經(jīng)歷,但是在醫(yī)院正確的概念在他們的思維中并不完整。觀看錄象時(shí),他們都有似曾相識(shí)的感覺(jué),但是小班的孩子還不能很清楚的表述說(shuō)明。

師:小朋友知道怎么保護(hù)牙齒嗎?

生:要刷牙的。

生:要用牙膏的。

生:媽媽也幫我刷牙的。

生:媽媽說(shuō),少吃糖。

生:對(duì)的,睡覺(jué)前不能吃糖,不然牙齒會(huì)長(zhǎng)蟲子的。

生:睡覺(jué)前也要刷牙的呀。

師:那平時(shí)我們?cè)谟變簣@里吃完飯?jiān)趺幢Wo(hù)我們的牙齒呢?

生:也可以刷牙的。

生:不對(duì),在幼兒園沒(méi)牙刷的。

生:那就去買牙刷。

生:我們也漱口的。

生:對(duì)的,可以漱口的。

師:我們來(lái)聽牙齒是怎么跟我們說(shuō)的?

看第三段錄象:漱口也是保護(hù)牙齒的重要方法。

點(diǎn)評(píng):一說(shuō)到牙齒,孩子們很自然想到了刷牙,教師提示孩子們?cè)谟變簣@吃完午飯后做什么,有一個(gè)孩子想到了漱口,其他的孩子就也跟著想到了。

(二)、歌曲:漱口

師:你們會(huì)漱口嗎?今天我還帶了了一首漱口的歌曲!

師:聽到歌曲里是怎么漱口的?

生:要拿小杯子的。

生:要咕嚕咕嚕的。

師:好,我們來(lái)幫漱口歌拍拍節(jié)奏。

師:漱口怎么漱呢?誰(shuí)來(lái)試試?

重點(diǎn):要將水在口中咕嚕咕嚕

點(diǎn)評(píng):漱口是孩子生活中接觸的,在歌曲里將漱口的過(guò)程唱出來(lái),孩子們很感興趣。

師:好,我們一起去漱漱口吧!

(幼兒到外面試試漱口的方法)

師:呀,我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái),看看誰(shuí)的牙齒漱干凈了!

(連續(xù)兩遍)

師:好,牙齒干凈了真開心,一起來(lái)歡樂(lè)蹦蹦跳吧!

點(diǎn)評(píng):孩子們邊聽音樂(lè)邊漱口在不知不覺(jué)中就規(guī)范了漱口的方法并運(yùn)用了。教師要檢查孩子的牙齒時(shí),他們都能自信的給老師看。

在這節(jié)生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)我考慮的`是如何中將生活活動(dòng)與其他活動(dòng)整不單單是簡(jiǎn)單的告訴孩子該怎么做。而漱口是小班孩子需要掌握的生活技能之一,如何讓孩子體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣,我想到了最直觀的也是來(lái)源于幼兒生活中的。先通過(guò)孩子們的感知進(jìn)行討論,我擔(dān)心對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)“如何保護(hù)牙齒”這個(gè)問(wèn)題在是不是比較的難,孩子們會(huì)不會(huì)說(shuō)不出來(lái),可事實(shí)上孩子們十分愿意把自己的生活經(jīng)歷告訴別人,也愿意接受別人的經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)實(shí)踐操作,讓孩子在知道了為什么這樣做和怎樣做后獲得相應(yīng)的行為方式,進(jìn)行鞏固練習(xí)。生活教育是素質(zhì)啟蒙教育的一個(gè)方面,是以提高幼兒基本生活能力,成為一個(gè)能獨(dú)立健康生活的人為目的的。

教師永遠(yuǎn)是支持者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

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