心得體會是一種記錄和表達個人感悟的方式。在寫心得體會時，要注重對自己的成長和進步進行評估和分析。心得體會是我們對于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。寫一篇完美的心得體會，首先要從整體把握，突出主題和核心觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些參考和啟示。
新時代教師的師德情懷心得體會篇一
教育是一項偉大的事業(yè)，而教師則是具備引領(lǐng)與影響力的關(guān)鍵人物。教師師德和教師情懷是教育工作者的基本素養(yǎng)，也是塑造良好教育形象的根本。作為從業(yè)者，我們需要不斷地強化對于教師師德與情懷的認識，從而更好地履行職責(zé)，為教育事業(yè)作出貢獻。
二、教師師德的重要性
教師師德維護了教育工作的基本規(guī)范，是一種禮儀之道和行為準(zhǔn)則，要求教師在工作中遵循公正、誠信、嚴(yán)謹?shù)脑瓌t，不斷強化職業(yè)操守。其中，教師的課堂規(guī)范、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)都是教師師德的重要組成部分。教師要注重自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升，才能為學(xué)生做出榜樣，并且有效地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與成長。
三、教師情懷的更迭
隨著時代的推進和社會的進步，教師情懷的內(nèi)涵也逐漸發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的教育情懷注重的是愛國、愛人民、愛社會、愛學(xué)生等情感，而現(xiàn)代教育情懷更多強調(diào)的是尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，注重培養(yǎng)知識技能、價值觀和素質(zhì)分子等方面。教師需要站在學(xué)生的角度思考問題，打造一個寬松、自由、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生設(shè)置更多學(xué)習(xí)機會和挑戰(zhàn)，提高他們的成就感和自我認同感。
四、教師情懷與教育品質(zhì)的提升
教師情懷對于教育品質(zhì)有著至關(guān)重要的影響。情懷滲透到教師的教育教學(xué)中，能夠緩解學(xué)生的心理壓力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛和被尊重。教師情懷還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)價值和目標(biāo)感，為學(xué)生的未來發(fā)展打上堅實的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語
作為一名教師，在實踐的過程中不斷強化對于教師師德和情懷的認識，具備良好的思想修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，持續(xù)不斷地砥礪前行，能夠讓我們在教育領(lǐng)域中扮演更加重要的角色，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。讓我們一起致力于教育事業(yè)的繁榮興旺，為學(xué)生們創(chuàng)造更加美好的未來。
新時代教師的師德情懷心得體會篇二
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區(qū)，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利于團結(jié)的話;不做不利于團結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我來職中一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松：
(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，
(3)講課過程中，忽視了學(xué)生的個體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
新時代教師師德心得體會4
新時代教師的師德情懷心得體會篇三
作為一名教師，我們所肩負的責(zé)任和使命非常重大。在傳授知識的同時，我們還要帶著一份責(zé)任感和愛的心態(tài)去引領(lǐng)著學(xué)生成長。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備專業(yè)知識和教學(xué)技能，還必須具備高尚的師德與情懷。在實踐中，我深深地感悟到，教師的師德和情懷是我們走向成功的必備品質(zhì)。
第二段：師德
師德是一個教師必須具備的基本品質(zhì)。作為一個從事教育事業(yè)的人，師德涉及我們的思想意識和行為準(zhǔn)則。教師要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、認真對待學(xué)生，才能取得學(xué)生的尊重與信任。同時，我們要以身作則，帶給學(xué)生優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生深刻理解“德高望重”這個名言。
第三段：情懷
情懷是一名優(yōu)秀的教師必備的品質(zhì)之一。教師充滿情懷的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃郁的情感，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。對于教師來說，我們應(yīng)該感受到學(xué)生的情感需求，關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、心理和行為，從而建立起師生互信、互助的良好關(guān)系。
第四段：價值觀
作為一名教師，我們的行為和思想都是要符合社會價值觀的。教師的師德涉及到我們的職業(yè)精神，我們要尊重知識、尊重科學(xué)、尊重客觀事實、尊重傳統(tǒng)和文化。同時，我們要在教學(xué)過程中保持獨立自主的精神，堅定不移地抵御一切有損和擾亂教學(xué)秩序的行為。
第五段：結(jié)論
教師的師德與情懷，占據(jù)了一位巨大的比例，這是抵達成功的必要條件。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時刻警醒，不斷地學(xué)習(xí)提高自己，積極面對工作中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的師德和情懷，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生。可能我們會遇到許多挫折和困難，但是我們要堅定不移地走下去，將教師職業(yè)真正地傳承下去。
新時代教師的師德情懷心得體會篇四
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師，來談我的師風(fēng)楷模這個話題，我自感慚愧。開學(xué)到現(xiàn)在，我的教育教學(xué)中沒有大事跡，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我!
在偏遠的基層學(xué)校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次;還有些學(xué)生，他們的父母、監(jiān)護人文化水平低，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足;有的學(xué)生家住在半山上，上學(xué)的道路比較崎嶇;看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠的，等送到學(xué)校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈，是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習(xí)慣較差，加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時候沒有經(jīng)歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。
記得，開學(xué)已經(jīng)兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服，衣服臟的讓人無法直視，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣，天氣已經(jīng)開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后，我在縣城通過朋友搜集到一大包九成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務(wù)，我不禁在想同是7歲的孩子，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經(jīng)會做很多家務(wù)了，甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學(xué)校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數(shù)學(xué)20分，全班倒數(shù)第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫忙干家務(wù)，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通……。面對這種情況，我及時跟她父母進行了溝通，想盡快幫這個孩子補習(xí)功課。
后來，每天晚飯后，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，還幫她補習(xí)一年級的數(shù)學(xué)知識。補課的那兩周，我身心疲憊，很多常見的像“為、邊、問”這些簡單的生字都不認識，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內(nèi)心十分焦急，但我一直努力克制，并耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續(xù)講，直到她聽懂為止。有時，我也懷疑自己的能力，甚至想過終止補習(xí)……但，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”?；A(chǔ)知識不懂，就從最簡單的講起，練習(xí)題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時間認讀。課堂上，上黑板做題也經(jīng)常叫她，也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑，并當(dāng)場糾正、講解。當(dāng)然，這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅持認真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人，期中考試時，她的數(shù)學(xué)考了86分，我看見她很開心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信，全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心，我也為她感到高興!
我雖不善言辭，看起來還有些嚴(yán)肅，卻在孩子們心中，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學(xué)生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓(xùn)去了;我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學(xué)生跑過來，說要幫我提水;感動于一個5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸，開心的跑進我辦公室說:“文老師，這是我給你留下的，給你吃!”說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學(xué)觀念和模式，也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內(nèi)心。
“經(jīng)師易求，人師難得”。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心!
新時代教師師德心得體會3
新時代教師的師德情懷心得體會篇五
道德之心是以行為展示出來的，那么主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間、教師與家長之間、教師與教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間體現(xiàn)出來的，同時我們還要做到為人師表、愛崗敬業(yè)。
教師與學(xué)生之間。我們要學(xué)會愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。學(xué)會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
教師與家長之間。教師與家長之間要建立家和諧的關(guān)系，做到對家長彬彬有禮，與家長交談我們要做到“請字當(dāng)頭，謝字收尾?！?/p>
教師與教師間。我們要與同事間做到虛心學(xué)習(xí)，共同研究，取其長補己之短，共同進步。
教師與領(lǐng)導(dǎo)之間。也要建立和諧的關(guān)系，因為領(lǐng)導(dǎo)也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
多學(xué)習(xí)幼兒知識，多關(guān)注每一個孩子進步，關(guān)注每個孩子的自己發(fā)展，在教學(xué)中我們還要善于反思，你是否每天都關(guān)注了每個孩子，我們沒有責(zé)任把孩子剝離開，有的去關(guān)注有的不關(guān)注，要做到好看的、不好看的、淘氣的、好動的都要關(guān)注到，用我們的心、用我們的愛、用我們的平等、用我們的尊重、去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關(guān)注的一點。
我們要做到為人師表，愛崗敬業(yè)。我們要時刻注意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態(tài)、聲音聲調(diào)。教師的著裝一定要是和我們的.職業(yè)，言談舉止要適度，特別是“手勢動作”可能我們自己都沒注意到自己的手勢，往往我們在然孩子坐下時順手就手心朝下說“請坐”或者“坐下”，這是對孩子的不尊重，我們和不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重，會讓孩子感到我們是平等的。還有的時候會用一個手指指著孩子說話這會變成一把利劍扎進孩子的心底。那么我們是不是要在教學(xué)中注意手勢動作呢？這是很有必要的。不僅是這樣，我們的還要注意語言婉轉(zhuǎn)、聲音聲調(diào)，婉轉(zhuǎn)的語言會使我們交流起來會很得當(dāng)，聲音聲調(diào)的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小朋友見面，我們的歡迎聲是“小朋友早。”幼兒離園時我們的回答聲是“小朋友再見！”等等語言，有的時候我們可能會讓幼兒幫我們那什么東西，我們不能用命令的口語，我們應(yīng)該說：“請誰幫我拿點東西，”用完后要說：“謝謝你?！边@是最起碼的禮儀，所以我們要做到請在先、謝在后，還要少用命令語言，多用征詢語言，這都是在教學(xué)中體現(xiàn)出來的，雖說都是一些小事，但細節(jié)更應(yīng)該是我們注意，去關(guān)注每一個細節(jié)。
總之，幼兒園教師的師德體現(xiàn)在方方面面，在教學(xué)中我們要學(xué)會用愛教育孩子，真正了解孩子、懂得孩子，注意自己的言行，因為我們既是榜樣又是模范，所以我們應(yīng)該進行自己反思，做一個反思型教師，我們還要多學(xué)習(xí)研究，把內(nèi)在的知識作底托，不斷學(xué)習(xí)新知識提升自身素養(yǎng)。
新時代教師的師德情懷心得體會篇六
我認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個學(xué)習(xí)過程中，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，更要育好人，教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動和發(fā)展小學(xué)生的主動性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育教學(xué)的規(guī)律，提供給學(xué)生適合的教育，才能促進小學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。
要做到以學(xué)生為本，就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，突出教書育人的實踐能力，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實踐中教師就要堅持實踐、反思，再實踐再反思，不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯誤，教師要耐心教育；學(xué)生取得了成績，教師要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的`教育效果。
能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學(xué)實踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板（木桶效應(yīng)），學(xué)生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也谋赜杏谩保霉膭畹哪抗?，賞識的目光看待學(xué)生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，時時告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學(xué)生。
新時代教師的師德情懷心得體會篇七
“光榮的人民教師”，是人們給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任，他扛在肩上的是一份強烈的責(zé)任感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱號，每個教育者應(yīng)為自己開設(shè)“師德銀行”，把道德一點一滴地存起來，使自己逐漸成為一名師德高尚的人。
我們首先該把什么存進自己的“師德銀行”呢?我的回答是“尊重”。
教師呼喚尊重，學(xué)生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報告中，教育應(yīng)取消臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰蹲下來與學(xué)生交流;為學(xué)生獨特的發(fā)問鼓掌。如果你居高臨下地站著，學(xué)生就會產(chǎn)生壓迫局促的感覺，即使你給他們鼓掌，他們也認為你的掌聲不真誠。只有彎下腰，兩眼望著學(xué)生，掌聲才有達到學(xué)生內(nèi)心的力量?！岸紫聛怼焙汀皬澫卵辈粌H僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重。
“尊重學(xué)生”，就是讓更多的老師放下“唯我獨尊”的架子，喚醒學(xué)生的自主意識，張揚學(xué)生的個性，建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此，我們應(yīng)把“尊重”存入自己的“師德銀行”，真心實意的從內(nèi)心尊重學(xué)生，學(xué)生就會樂意接受我們的思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。
學(xué)習(xí)能夠讓教師多才多藝，學(xué)習(xí)能夠讓教師的精神生活更加豐富，學(xué)習(xí)能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學(xué)習(xí)還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是，教師與學(xué)生是一對共同成長的伙伴。教師的學(xué)習(xí)勢必指引學(xué)生銳意進取，勢必堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，勢必陶冶學(xué)生的思想情操。
同時，我們不光把“尊重”、“學(xué)習(xí)”存入“師德銀行”，還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”，不斷提升自己的教育理念，形成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有回報。
學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學(xué)生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮、功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。
新時代教師師德心得體會5
新時代教師的師德情懷心得體會篇八
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要。因為教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師的師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
教師是一個神圣的職業(yè)，做一個合格的教育工作者必須要具備高尚的`道德情操，以德治教，以德育人等職業(yè)精神。師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。首先作為教師要把學(xué)生放在首位，其次從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生。要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，師德風(fēng)范，也要具有奉獻精神，愛崗精神和開拓創(chuàng)新等職業(yè)精神。在教育過程中也感受到這個職業(yè)帶來的幸福與歡樂。
在這次的學(xué)習(xí)中，讓我認識到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)生活中，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想。必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹慎、實事求是、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度。也應(yīng)當(dāng)要熱愛這個神圣的崗位，全力以赴從事這個事關(guān)人的成長與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)！作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
新時代教師的師德情懷心得體會篇九
教師師德與情懷一直都是教育人士關(guān)注的焦點。教師師德是一種品質(zhì)與內(nèi)涵的統(tǒng)一，它是教師集體的精神層面上的支撐。情懷是教師教育工作中最重要的因素之一，它關(guān)乎教師的生命價值、職業(yè)追求和感召力。本文將探討在教育工作中如何踐行教師師德與情懷，以及如何將師德與情懷這兩大“軟技能”轉(zhuǎn)化為實踐行動。
第二段：談教師師德
教師師德是教師必不可少的品質(zhì)。教師師德是基于道德觀念、職業(yè)道德和社會責(zé)任的信仰與行為，在于教師的品德、操守、情操和思想素質(zhì)，集中體現(xiàn)了教師敬業(yè)、愛生、精誠團結(jié)和尊重學(xué)生等價值觀的要求。同時，教師師德反映了教師在對待職業(yè)和個人利益時對學(xué)生、對職業(yè)、對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在教育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該要體現(xiàn)出專業(yè)的水平、良好的精神面質(zhì)和以人為本的教育觀念，時刻保持高尚的品德和職業(yè)道德，做到以身作則、言傳身教的作用。
第三段：談情懷
情懷是教育工作者必備的能力之一，它關(guān)乎教育工作者對待工作的態(tài)度與效果。情懷是教育工作者的靈魂和心靈，是教育工作者對職業(yè)的熱愛、執(zhí)著、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)之所在。同時，情懷是教育工作者與學(xué)生之間關(guān)系的建立和維持的基礎(chǔ)，是熏陶學(xué)生、啟迪智慧、塑造人格的重要要素。
第四段：如何踐行師德與情懷
在教育工作中，教師如何踐行教師師德與情懷呢？首先，教師應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德，堅守教學(xué)初心，以學(xué)生為中心，將學(xué)生的發(fā)展放在自己的工作重心。同時，教師也應(yīng)該服務(wù)于教育事業(yè)和社會發(fā)展，更好地發(fā)揮教育、育人、引領(lǐng)作用。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的情懷，通過對于教育的熱愛、執(zhí)著和責(zé)任感，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，讓學(xué)生更加信任和尊重自己。最后，教師要通過實際行動來踐行師德與情懷，以優(yōu)良的師德和職業(yè)素養(yǎng)以及真摯的情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在自己的引領(lǐng)下更好地成長。
第五段：結(jié)論
總之，教師師德和情懷是教師必備的素質(zhì)。教師應(yīng)該堅持人的價值優(yōu)先的教育思想，對學(xué)生傾注真愛、耐心傾聽學(xué)生的每一個問題，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生成長，始終保持并踐行教師師德與情懷的實際行動。師德與情懷作為教育工作中最為重要的因素之一，它們對于提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率具有重要的意義。我們要全員共同努力，用自身的行動和實際效果使師德與情懷成為維系教育事業(yè)和社會和諧的堅實支撐。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十
經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔(dān)負起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
寫下這個題目，我眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，在許多個平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛踐行最美的師德。
劉正妹老師，從事教育工作十六年，她教風(fēng)嚴(yán)謹，愛生如子，銳意進取，亦師亦友。20xx年，她走進華小，同事們的熱情與執(zhí)著打動著她，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚與身體力行震撼著她。在這里，她任教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)任教研組長，可她沒有抱怨和懈?。撼柯段㈥貢r，她已趕往學(xué)校，滿天星斗下，她仍在輔導(dǎo)學(xué)生。由于成績出色，20xx年她被提拔為教科室副主任，并負責(zé)全校數(shù)學(xué)教研組工作，還任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)。在校園里經(jīng)常會看到她腳步匆匆：批完作業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)，忙完組里活動又要籌劃科室工作，同事們勸她要注意身體，她總報以淡淡一笑：多跑動，身體才更好！
她常說：“我真的很喜歡孩子！”正是這份發(fā)自內(nèi)心的喜歡，讓她無怨無悔地將滿腔的愛化作滴滴灑落的雨點兒，給孩子們滋潤和力量。
20xx年底，她的兒子生病住院，可教學(xué)工作臨近學(xué)期尾聲。為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí)，她家里醫(yī)院兩頭跑。家長們知道后不忍心了：“劉老師，還是等你兒子的病好了再回來上課吧?！眱鹤涌吹綃寢屝量啾疾?，也懂事道：“媽媽，有爺爺奶奶陪我就行了，你安心上班吧。”有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，這是教育者的境界，更是我們的至高追求。
劉老師對學(xué)生的真情如同煦煦春風(fēng)勝于母愛，對同事的關(guān)懷又若綿綿細雨滋潤心靈。
20xx年，許婷婷老師參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”賽課，劉老師指導(dǎo)她認真研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)，反復(fù)預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，共同探討細節(jié)處理。在他們共同努力下，許老師獲得句容市一等獎，鎮(zhèn)江市二等獎的好成績。
曾以為，高尚的師德一定是地震來臨時，譚千秋老師用血肉之軀鑄就學(xué)生安全之墻，一定是最美教師張麗莉用嬌柔身體托起的人間最美彩虹。但在劉老師身上，我懂得了師德樸素得如同春天的小雨，無聲無息地飄落，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的情。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。劉正妹老師只是我們?nèi)A小教師中的一員。我自豪，我工作在這些樸實高尚的人們身邊。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高，用對學(xué)生的愛，踐行最美的師德。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十二
是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣格外晴朗，可以說有點熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實驗小學(xué)虎山校區(qū)。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到了新車站一路往前走，我就跟著小走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對了。可是我一看手表還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。于是就和她一起走進去了。
進入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課，是金敏峰的科學(xué)課，雖然我沒上過科學(xué)課，不過各門學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓(xùn)己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上，調(diào)動學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語課時陳彬彬老師的課，一節(jié)課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過和學(xué)生對話來提高學(xué)生的口語，對于三年級的學(xué)生來說要達到比較好的口語水平是比較難的。
最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。
通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個小學(xué)新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓(xùn)。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十三
xx年1月3日我有幸聆聽了“全國最美鄉(xiāng)村教師”劉效忠老師作的一場師德報告會，正值深秋，天降細雨，劉老師的報告就像那深秋的細雨蕩滌著我們每個人的靈魂，讓我們?nèi)コ∪A，保存真善美。
劉老師工作的地方是一個學(xué)校的下伸點，說得直白些那都構(gòu)不成一個學(xué)校，起初沒有正規(guī)的校舍，更沒有合格的課桌椅，都是劉老師自力更生從山上從家里拿來材料拼搭而成，就在這簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境中幾十年走出了xx年輕的時候，看到的是過年過節(jié)父親給大家寫春聯(lián)，母親給鄉(xiāng)親們寫信讀信，知識在這個小鄉(xiāng)村里是多么匱乏，我想這對于即將走入社會尋求工作的劉效忠在職業(yè)定位上一定是個助推劑，在劉老師登上三尺講臺以后，他的媽媽更是良師，在那個地方復(fù)式教學(xué)，一個人教四個年級，老一輩的教師就是這么走過來的，劉老師近水樓臺，什么事情不懂不會都可以請教自己的父母，這是一個多么方便的條件啊。
看劉老師的工作讓我知道了什么叫老驥伏櫪。人在年輕時干什么工作都不知道累，這可以理解，所以劉老師在年輕的時候自己動手上山砍木頭搭圍墻，自己動手抹校舍，這些如果大家認為是年輕時的沖勁所為，那么劉老師58歲的高齡還在繼續(xù)著，還在為孩子們由于雨大小橋被淹而背孩子過河，你們還以為這是沖勁嗎？這是一種大愛啊！為學(xué)生墊付學(xué)費書本費，一次兩次相信我們大家都能做得到，可是幾十年如一日只要哪個家庭因為費用的問題讓孩子輟學(xué)的.時候，劉老師都會拿出自己的工資為學(xué)生解決念書的費用，這容易嗎？幾十年的辛勤工作，劉老師走遍了不算大的村子，放棄了當(dāng)校長的機會，一直任勞任怨的堅守在小鄉(xiāng)村里，這是一份責(zé)任使然啊。
看劉老師的追求讓我知道了什么叫心存高遠。劉老師非常實在，他的報告通篇沒有華麗的詞語，都是在講平時的點點滴滴，但就是這些樸實的話語，是我聽過的無數(shù)次報告中得到掌聲最多的一次，劉老師初中文化，在老師中這個文化程度算是低的了，但是他的理想?yún)s是和我們相通的，讓自己教的學(xué)生能夠多學(xué)知識，長大以后成為國家有用的人才，我們是閑暇之余想到了這一點，而劉老師是時時刻刻想著這一點，從劉老師與學(xué)生間的對話中就能聽到：“你長大想干什么？”大家回憶一下，這是我們小時候父母、老師常問的一句話，當(dāng)時的回答可能很幼稚，但是在劉老師和他的學(xué)生中，這卻是經(jīng)常重復(fù)的一句話，學(xué)生們也是銘記在心，后來的成功就說明了這一點，我們常說要回歸自然，我覺得教育不妨也回過頭來看看，過去的經(jīng)驗做法我們有些時候拿來用用也不過時。
新時代在發(fā)展，教育也需與時俱進，但是本質(zhì)的東西不能丟；師德的外延在擴展，但是內(nèi)在的東西不能丟，今天劉老師就給我們上了一節(jié)優(yōu)秀的師德課，讓我們恪守師德，堅守住這片純凈的教育天空。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十四
教師是一名偉大的職業(yè)，他們不僅要承擔(dān)起教育和教學(xué)的責(zé)任，還要作為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)綠葉成蔭。在這個過程中，教師德育極其重要，它是塑造學(xué)生品德的關(guān)鍵因素之一。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)高度重視德育工作，樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。
第二段：教師德育的意義
教師德育是對學(xué)生進行道德教育和品德培養(yǎng)的過程。它的實踐意義在于：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和道德觀念，為學(xué)生成長成才奠定實踐基礎(chǔ)；激發(fā)學(xué)生愛國愛民、助人為樂的精神，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感；提升學(xué)生的生活質(zhì)量和幸福感，塑造學(xué)生積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。
第三段：教師德育的具體實踐
教師德育的實踐需要我們將其具體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，通過各種途徑、形式和方法進行展開。例如，我們可以通過講座、主題教育、班會、心靈手冊、小組討論等多種方式，讓學(xué)生獲得直觀的德育教育和體驗式的品德培養(yǎng)；我們還可以通過實地教學(xué)、志愿服務(wù)、社會實踐等途徑，讓學(xué)生身臨其境，感受社會的溫暖與殘酷，獲得全面的人生體驗。
第四段：教師德育中的難點與挑戰(zhàn)
教師德育困難重重，它需要我們發(fā)動全體教育者，進行協(xié)同共育，形成一股合力。教師要解決的難點有很多，其中最為核心的是注重職業(yè)道德、認真履行專業(yè)職責(zé)、尊重學(xué)生個性差異等。此外，我們還需要關(guān)注德育教育的思想深度、形式功效、制度完善等挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)是需要我們積極應(yīng)對，發(fā)揮創(chuàng)新意識、敢于嘗試、不斷總結(jié)經(jīng)驗的精神。
第五段: 結(jié)語
作為一名優(yōu)秀的教育者，我們必須時刻保持良好的德育情懷，把握教學(xué)機會、關(guān)注學(xué)生生命成長、推進學(xué)生自我實現(xiàn)、強化敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以奉獻的心態(tài)和追求卓越的態(tài)度走好每一步德育工作。教師德育，是一項長期的、系統(tǒng)的工程，有我們共同的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。只有因“義而行”、因“信而動”，教育事業(yè)才能順利發(fā)展、學(xué)生才能獲得成功，而我們也才能從中感受到強烈的成就感和教育使命感。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十五
作為一名教師，德育教育是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中必須重視的一方面。教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生心靈的引導(dǎo)和啟迪。在德育教育工作中，我深深體會到了教師德育情懷的重要性。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性
德育教育應(yīng)該是一種激勵，讓學(xué)生在道德觀念和素質(zhì)等方面都能夠得到提升。作為一名教師，我們需要發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考并勇于表達自己的想法，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷提高自我要求，以此激發(fā)他們的積極性。
二、弘揚社會主義核心價值觀
教育不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生具有健康、向上、積極向上的生活態(tài)度和領(lǐng)悟生命的意義。我們應(yīng)該從傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化深度挖掘人文修養(yǎng)，同時針對當(dāng)今社會現(xiàn)實狀況強化孩子對社會主義核心價值觀的理解。
三、以身作則樹立教育榜樣
作為家長和學(xué)生心目中的榜樣，教師本身應(yīng)該具有良好的德育修養(yǎng)。我們需要以身作則，從自身做起，傳遞出教書育人的真正意義。在德育教育中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的職業(yè)道德感，不放棄對學(xué)生的引導(dǎo)教育，常常鞭策自己不斷進步。
四、營造好的教育氛圍
教育是集體的事業(yè)，只有全體師生共同努力才能形成積極面向未來的教育氛圍。教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)適宜的教育氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，感悟人生。此外，在校園文化建設(shè)中，學(xué)生需要有自己獨特的思想，更需要在學(xué)科學(xué)習(xí)中才能逐步培養(yǎng)出來。
五、關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展
教育不同于簡單的知識點的傳授，更多的是關(guān)注的是學(xué)生的個性化需求。在給學(xué)生德育教育的過程中，需要認真了解每位學(xué)生的特點和需求，以便更好地滿足他們的需求。針對學(xué)生的性格特征和個性化要求，進行有針對性的德育教育，為學(xué)生今后的成長道路提供有力的支撐。
總之，教師德育情懷是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦斜仨氈匾暤囊环矫?。作為一名教師，熱愛工作，注重自我修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，傳承社會主義核心價值觀，營造良好的教育氛圍，不斷提高自己的實踐能力，是我們必備的素質(zhì)。只有這樣，才能做好德育教育這一重要工作。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十六
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十七
在我很小的時候我和很多人一樣，非常崇拜我的老師，他們的知識淵博，好像什么事都難不倒他們一樣。當(dāng)時就立志要成為一名老師，直到后來如愿的成為一名真正的老師。當(dāng)我真正為人師后，我才知道當(dāng)老師的不容易，要當(dāng)一名好老師更難。我是一個農(nóng)村學(xué)生，就在我們村那個小學(xué)上學(xué)。
那個影響我一生的老師是我五年級的班主任王春華老師，王老師是我們的班主任又是我們的語文老師。王老師常常和我們面對面的交流，及時了解我們的心理狀況。在他的面前，我們敢說話，愿意說話，愿意說實話。他能寫一手很好的毛筆字，會畫畫，他的素描是頂呱呱的。逢年過節(jié)很多村里人都會請他寫對聯(lián)呢!同時，他用他的一言一行，教我們做人，他教會我們做一個認真的人，做一個正直，善良的人，做一個踏踏實實的人……他的敬業(yè)精神，真誠待人的品質(zhì)，一直影響著我。
他的家不在我們村，是在相對較遠的鄰村因為他管得比較嚴(yán)，所以有些調(diào)皮的同學(xué)們怕他不愿意看見他。星期六放學(xué)后王老師會回家?guī)退睦掀鸥赊r(nóng)活，星期日晚上回來上晚修。有時候王老師會回來晚些。于是有些同學(xué)一到星期日晚上就緊盯著那個路口，不希望他回來。可是王老師每次都會準(zhǔn)時回來。由于受到老師的影響，到現(xiàn)在為止，我都一直對自己要求嚴(yán)格，盡自己所能的去做。好的老師猶如良友，好的老師猶如一本好書，好的老師對人的影響是無限的，好的老師讓人終身受益!感謝我的老師。
有一首歌是這樣唱的“長大后我就成了你……”正如這首歌唱的這樣，老師!我長大了，我接替了您的事業(yè)。我成了“您”。我在您的身上看到了一位位鄉(xiāng)村教師的樸實，看到了您的認真，看到了您對學(xué)生的愛，看到了您對教育事業(yè)的愛!在您的身上，我學(xué)到的不僅僅是知識，我學(xué)會了怎樣做人，做怎樣的人。做一名教師，如何去做一名教師。在十多年的教學(xué)生涯中我處處以您為榜樣，學(xué)習(xí)您如何為師。
記得初為人師時，我謹遵您的教誨，鍥而不舍反復(fù)研讀教材和教參，收集資料，力求課堂的生動而邏輯嚴(yán)密。由于經(jīng)驗不足，我不恥下問其他老師，虛心求助，觀摩學(xué)習(xí)，博采眾長。功夫不負有心人，我上的課有了更多的忠實聽眾。
新時代教師的師德情懷心得體會篇十八
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的`真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且必須要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善、學(xué)習(xí)對于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)意見。
教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，進一步明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)及任務(wù)舉措，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，倡導(dǎo)全社會尊師重教。我最近學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，下面就根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況談一點體會。
現(xiàn)在的的社會競爭比較激烈，有錢有車的到處都是，而老師的工資還是那么少。有的甚至還不能按月開支，在這種現(xiàn)實下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。
所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個美好的印象吧?？傊瑸槿藥煴聿皇且痪浜唵蔚脑~語，它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐，去證明，以求的社會對老師的理解和尊重。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。瑞園教師將以身作則，認真學(xué)習(xí)，履職盡責(zé)，爭做新時代四有好老師！
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