熱門學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)（匯總20篇）

心得體會(huì)是積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的重要方式。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見解，不要濫用模板和套話，保持獨(dú)立思考的能力。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文，供大家參考。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇一

自古以來，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷探索的過程。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，教授的講話就顯得尤為重要了。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)學(xué)習(xí)的講座，聽了教授的講話，收獲良多。通過這次講話，我深深意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性

教授在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他說，學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，是獲取知識(shí)和技能的途徑。沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步；沒有學(xué)習(xí)，就無法從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教訓(xùn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)就像一條通往成功的捷徑。只有通過學(xué)習(xí)，我們才能緊跟時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的變化。聽完教授的講話，我深感學(xué)習(xí)無處不在，無時(shí)不在。無論是在學(xué)校還是社會(huì)生活中，學(xué)習(xí)都是不可或缺的。

第三段：學(xué)習(xí)的方法

教授在講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法。他說，學(xué)習(xí)需要有系統(tǒng)性和目標(biāo)性。我們不能夠盲目地學(xué)習(xí)，而是要有計(jì)劃地、有目的地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還需要注重方法。教授提到了一些學(xué)習(xí)方法，如積極思考、深度閱讀、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過這些方法，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，更好地掌握知識(shí)。此外，教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。他說，學(xué)習(xí)需要有耐心和恒心。只有堅(jiān)持下去，才能取得成果。聽完教授的講話，我明白了學(xué)習(xí)需要有方法和態(tài)度，只有這樣才能取得更好的成果。

第四段：學(xué)習(xí)的收獲

通過教授的講話，我收獲了很多。首先，我明確了學(xué)習(xí)的重要性，并深感學(xué)習(xí)無處不在。無論是在學(xué)校還是社會(huì)生活中，學(xué)習(xí)都是不可或缺的。其次，我學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法，如積極思考、深度閱讀、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些方法對(duì)我來說是非常有用的，可以提高學(xué)習(xí)效果。最后，我明白了學(xué)習(xí)需要有耐心和恒心。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要堅(jiān)持不懈。通過這次講話，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。

第五段：總結(jié)

通過這次講話，我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的重要性和方法使我深感學(xué)習(xí)的重要性，深感學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能夠取得更好的成果。學(xué)習(xí)是一座永不停歇的橋梁，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地追求進(jìn)步。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)保持一顆求知的心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗！

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇二

董旭花教授是當(dāng)代著名的教育家兼作家，其教學(xué)理念和教育方法備受學(xué)界和家長(zhǎng)們的贊賞。近日，我有幸聽到了董旭花教授的講座，并從中受益匪淺。在這里，我將分享我對(duì)董旭花教授的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在講座中，她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，并提出了一系列實(shí)踐方法。她鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考，提出問題，并且給予他們足夠的自由空間，讓他們盡可能地發(fā)揮自己的才華和想象力。董旭花教授堅(jiān)信，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能使他們具備應(yīng)對(duì)未來各種挑戰(zhàn)的能力。這啟發(fā)了我，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性，并開始積極嘗試各種方法來激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

其次，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的尊重。她指出，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。因此，在教育過程中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。作為一名教育工作者，我深為董旭花教授的言論所觸動(dòng)。我開始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，了解他們的興趣愛好和潛力，盡可能地根據(jù)他們的特點(diǎn)來指導(dǎo)他們。這樣，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都在自己的領(lǐng)域內(nèi)展現(xiàn)出了巨大的潛力，也更加熱愛學(xué)習(xí)。

第三，董旭花教授提倡培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。她認(rèn)為，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正掌握這些知識(shí)。因此，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，并在講座中分享了一些切實(shí)可行的方法。她鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究等，通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這讓我深感教育不應(yīng)僅僅停留在課本中，而是應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，我開始鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如組織實(shí)驗(yàn)小組、參觀工廠等，使他們能夠通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。

第四，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。她認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是教育的基石，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在講座中，她分享了自己與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些建議。她強(qiáng)調(diào)了師生之間的相互尊重和信任，并鼓勵(lì)教師與學(xué)生保持密切的溝通。受到她的啟發(fā)，我開始更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上多與學(xué)生交流，聽取他們的意見和建議。這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與課堂，更加愿意與我分享他們的想法和疑問。

最后，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了教書育人的社會(huì)責(zé)任。她認(rèn)為，教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是培養(yǎng)未來人才的人。因此，她呼吁教育工作者應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。這種責(zé)任感深深地感染了我，我意識(shí)到自己身負(fù)重任，需要時(shí)刻提醒自己努力探尋更好的教育方法和途徑，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)一下，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會(huì)讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。通過她的講座，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、尊重個(gè)體差異、培養(yǎng)實(shí)踐能力、建立良好師生關(guān)系以及肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的重要性。這些體會(huì)將在我今后的教學(xué)工作中指導(dǎo)著我，讓我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的教育和幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇三

作為一名學(xué)生，我們每天都會(huì)接觸到不同的教授，從他們那里學(xué)習(xí)到各種知識(shí)和技能。而他們每次的講話都是對(duì)我們的知識(shí)和成長(zhǎng)的一種指引。最近，我有幸參加了一位教授的講話，對(duì)于他的講話，我深有感觸和體會(huì)。

首先，我要說的是教授的講話使我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。在他的講話中，他鼓勵(lì)我們要有明確的目標(biāo)和理想，要有追求卓越的心態(tài)。他告訴我們，只有設(shè)定了目標(biāo)才能有所行動(dòng)，只有行動(dòng)才能取得成就。這讓我深刻地意識(shí)到現(xiàn)階段的努力將會(huì)為我的未來鋪路。我要抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，為自己設(shè)定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。

其次，教授的講話讓我明白了成功不是偶然的，而是靠自己的不懈努力和堅(jiān)持。在他的講話中，他分享了他自己的經(jīng)歷和成功之路。他告訴我們他的起點(diǎn)并不高，但是他通過不斷努力和堅(jiān)持，最終取得了今天的成就。他的成功故事讓我意識(shí)到，只有通過不懈的努力和堅(jiān)持，才能取得成功。我要學(xué)會(huì)付出更多的努力，不畏困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

第三，教授的講話讓我明白了思維的重要性。在他的講話中，他鼓勵(lì)我們要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，要善于思考和分析問題。他告訴我們，只有通過思考，我們才能真正理解知識(shí)，掌握真理。思維是一種強(qiáng)大的武器，可以幫助我們?cè)趶?fù)雜的問題中找到解決的方法。我要學(xué)會(huì)思考，要善于思辨，提高自己的思維能力，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第四，教授的講話讓我明白了與他人合作的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他告訴我們，在工作和學(xué)習(xí)中，我們需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)傾聽和溝通，尊重他人的意見和建議。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更大的成功。我要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人攜手共進(jìn)，為共同的目標(biāo)努力。

最后，教授的講話讓我明白了永不停止學(xué)習(xí)的重要性。在他的講話中，他強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的觀念。他告訴我們，知識(shí)是無窮的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時(shí)代淘汰。他鼓勵(lì)我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，保持自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

總之，教授的講話給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。他的講話讓我明白了目標(biāo)和方向的重要性，努力和堅(jiān)持的必要性，思維和合作的重要性，以及終身學(xué)習(xí)的意義。這些啟示將伴隨著我走向未來，成為我成長(zhǎng)道路上的指引。我相信只要我牢記這些啟示，踐行其中的精神，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)道路上取得更大的成就。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇四

第一段：

學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，而教育則是學(xué)習(xí)的橋梁。郝躍教授作為教育界的杰出人物，憑借其扎實(shí)的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)到的教學(xué)理念，影響了一批批學(xué)子。我有幸在大學(xué)期間選修了郝躍教授的一門課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)郝躍教授的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：

郝躍教授以其豐富的學(xué)術(shù)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)，為我打開了一扇新的認(rèn)知之門。他善于將復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論融入實(shí)際，用深入淺出的方式讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)。他總是以直觀的例子和生動(dòng)的故事引導(dǎo)我們思考問題，并鼓勵(lì)我們質(zhì)疑和探索。他告訴我們，在知識(shí)的海洋中，沒有固定的答案，只有不斷追問的思維。通過他的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。

第三段：

除了在學(xué)術(shù)上的啟迪，郝躍教授還教會(huì)了我如何成為一名有遠(yuǎn)見和責(zé)任心的人。他強(qiáng)調(diào)道德與學(xué)問的結(jié)合，鼓勵(lì)我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他教導(dǎo)我們要勇于為自己的信念而奮斗，同時(shí)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。他以自己的榜樣作用，不僅諄諄教誨，更用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著學(xué)問的價(jià)值和人生的意義。在與他的交流中，我明白了作為一名學(xué)者，我們不僅要追求學(xué)術(shù)上的卓越，更要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，用學(xué)問和智慧為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四段：

在郝躍教授的課堂中，我還學(xué)會(huì)了如何有效管理自己的時(shí)間和資源。他總是強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴性，并通過合理的課程安排和教學(xué)方法，幫助我們充分利用每一分鐘，提高學(xué)習(xí)的效率。他還鼓勵(lì)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)的能力。他的課程設(shè)計(jì)總是循序漸進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)和技能有機(jī)地結(jié)合起來，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)方式使我受益匪淺，讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擁有了更多的學(xué)習(xí)策略和工具。

第五段：

通過學(xué)習(xí)郝躍教授的課程，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好的成績(jī)，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，要善于思考和質(zhì)疑，不斷拓展自己的眼界。同時(shí)，要善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有如此，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會(huì)讓我受益匪淺。他的教導(dǎo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)于學(xué)術(shù)、人生以及社會(huì)的深刻思考。通過他的引領(lǐng)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無止境，自己才是最好的老師。同時(shí)，我也明白了作為一名學(xué)生，要注重學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝郝躍教授的悉心教導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，讓我在大學(xué)期間獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生啟示。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中必不可少的一部分，在教授的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們能夠更加全面地掌握知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。在我讀大學(xué)期間，我非常幸運(yùn)地接觸到了許多優(yōu)秀的教授，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)教授中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)教授需要積極主動(dòng)。在大學(xué)中，教授并不會(huì)循循善誘地教你每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，而是向你提供基礎(chǔ)知識(shí)和指導(dǎo)，并期望你能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)地參與課堂討論，提出問題，并在課后加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，并提升自己的學(xué)術(shù)能力。

其次，學(xué)習(xí)教授還需要有良好的時(shí)間管理能力。大學(xué)生活中有許多課程和課外活動(dòng)，時(shí)間往往是有限的。因此，我們需要合理規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量避免拖延癥。良好的時(shí)間管理能夠幫助我們充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于提高自己的自律能力和抗壓能力。

第三，學(xué)習(xí)教授還需要培養(yǎng)自己的思維能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，教授講授的知識(shí)并不是唯一正確的答案，我們需要運(yùn)用自己的思維能力去理解和思考。通過思考和分析，我們能夠更好地理解問題的本質(zhì)并提出有見地的觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)思維能力還可以幫助我們更好地解決問題，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中得心應(yīng)手。

第四，學(xué)習(xí)教授還需要注意使用多種學(xué)習(xí)資源。教授課上講授的內(nèi)容只是學(xué)習(xí)的一部分，我們還可以利用多種學(xué)習(xí)資源來加深理解。比如，可以通過閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)文章來擴(kuò)展知識(shí)面；還可以參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)來了解最新的研究動(dòng)態(tài)。通過多種學(xué)習(xí)資源的利用，我們能夠更加全面地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，學(xué)習(xí)教授還需要與教授保持良好的溝通和互動(dòng)。教授作為知識(shí)的傳授者和學(xué)術(shù)的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的幫助非常重要。與教授保持良好的溝通和互動(dòng)，可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，解決問題，并獲得一些寶貴的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，與教授建立良好的關(guān)系還可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供良好的推薦和支持。

綜上所述，學(xué)習(xí)教授是大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，良好的時(shí)間管理能力，培養(yǎng)自己的思維能力，使用多種學(xué)習(xí)資源以及與教授保持良好的溝通和互動(dòng)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)術(shù)能力，并為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教授，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇六

在我即將畢業(yè)的這段時(shí)間，我回想起大學(xué)四年中學(xué)習(xí)過程中的一位令我印象深刻的教授，他教授的是《管理學(xué)原理》課程。通過他的教誨以及我與他的交流，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及教授的教導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義。在這篇文章中，我將分享我從他身上得到的三個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在上大學(xué)之前，我曾經(jīng)是一個(gè)不太注重學(xué)習(xí)的人。只是為了應(yīng)付考試而機(jī)械地背誦，從不去思考所學(xué)的知識(shí)對(duì)于我的未來和職業(yè)發(fā)展究竟有著怎樣的影響。然而，在上了《管理學(xué)原理》這門課之后，我遇到了這位教授。他在課堂上充滿激情地講授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷向我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和它對(duì)于我們的未來的巨大影響。他告訴我們學(xué)習(xí)是為了使我們自己變得更好，而不僅僅是為了得到一個(gè)好的成績(jī)。這對(duì)我來說是一個(gè)重要的啟示，從那以后，我開始更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一門課程。

其次，我學(xué)到了勇于挑戰(zhàn)自我的精神。這位教授經(jīng)常給我們布置一些有難度的任務(wù)和項(xiàng)目，他相信通過面對(duì)挑戰(zhàn)和超越自我，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。一次，他分組要求我們每個(gè)小組選擇一個(gè)企業(yè)并分析它的經(jīng)營(yíng)策略和管理模式。這是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的任務(wù)，對(duì)于我們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但是在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)成功地完成了這個(gè)項(xiàng)目，并在最后的展示中取得了好的成績(jī)。通過這個(gè)經(jīng)歷，我明白了只有敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并全力以赴才能夠獲得更多的成長(zhǎng)和機(jī)遇。

最后，我體悟到了教授們對(duì)我們成長(zhǎng)的巨大影響。這位教授不僅僅是教授課程知識(shí)，更是給我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。他經(jīng)常和我們進(jìn)行互動(dòng)式的討論和交流，給予我們自由思考和表達(dá)的空間。他也經(jīng)常邀請(qǐng)一些實(shí)際工作中的管理者來給我們講授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠更好地了解到學(xué)術(shù)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。通過和這位教授的接觸，我學(xué)到了如何思考問題、如何用正確的思維方式處理工作中遇到的難題以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這些對(duì)我來說是無價(jià)之寶，將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

總之，通過學(xué)習(xí)教授的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、勇于挑戰(zhàn)自我的精神以及教授對(duì)我們的成長(zhǎng)的重要影響。這些教訓(xùn)將伴隨我一生，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，并且珍惜每一位教授對(duì)我的教導(dǎo)和培養(yǎng)。我相信只要我們始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，我們一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇七

近年來，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法備受關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)董旭花教授心得的體會(huì)總結(jié)。

首先，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他指出，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的行為，而不是被動(dòng)地接受教導(dǎo)。學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，要積極主動(dòng)地尋找問題、解決問題，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學(xué)生從被動(dòng)聽講的狀態(tài)中解脫出來，主動(dòng)思考和探索問題。這種主動(dòng)治學(xué)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項(xiàng)能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵(lì)學(xué)生多種方式解決問題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵(lì)下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說，無疑是一種巨大的財(cái)富。

另外，董旭花教授強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。在上他的課程時(shí)，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們?cè)谛〗M中互相合作、共同學(xué)習(xí)。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效溝通的技巧。這些能力對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學(xué)以致用”的理念。他認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)際生活中才能展現(xiàn)出價(jià)值。因此，在課程中，他經(jīng)常會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。通過他的教導(dǎo)，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際解決問題的過程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。只有將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂趣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂的過程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵(lì)學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，cultivate a curiosity for knowledge，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的好奇心。他認(rèn)為，只有當(dāng)我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到興趣和樂趣時(shí)，才能有更好的動(dòng)力和信心去學(xué)習(xí)。在這次講座后，我開始嘗試改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，將學(xué)習(xí)視為一種樂趣和一種享受。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也使我在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動(dòng)。

總的來說，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會(huì)，對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導(dǎo)我們要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力將這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實(shí)際，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇八

——感悟教授智慧，融入學(xué)海無涯

教授是學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)大師，也是我們學(xué)習(xí)路上最值得敬仰的人。教授的雄辯演講常常啟迪我們的智慧，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望。而最近一次學(xué)習(xí)教授講話的經(jīng)歷更加讓我受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。

第一段：比利時(shí)教授講述了他的科研成果和學(xué)術(shù)理論，使我深受啟發(fā)。他用例子和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為我們闡述了自己關(guān)于動(dòng)力學(xué)和力學(xué)分析的研究成果，揭示了一些實(shí)際應(yīng)用中的革新性技術(shù)。他不僅在理論上極其深入，而且在實(shí)踐中取得了令人矚目的結(jié)果。這位教授的研究激勵(lì)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣，同時(shí)也讓我看到了自己在這個(gè)領(lǐng)域的未來。

第二段：美國(guó)教授的演講更加深入人心。他講述了他在大學(xué)期間的一次實(shí)地調(diào)研的經(jīng)歷，使我意識(shí)到解決問題需要積極的實(shí)踐和創(chuàng)新。他提到了他的團(tuán)隊(duì)如何在田野調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，然后利用這個(gè)現(xiàn)象來解決當(dāng)?shù)氐膯栴}。這種以問題為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)研究方法使我驚嘆不已，也為我未來的學(xué)術(shù)探索提供了新的方向。

第三段：韓國(guó)教授的講話更加注重人文關(guān)懷。他談到了他在大學(xué)任教時(shí)的一次經(jīng)歷，一個(gè)學(xué)生的問題引起了他的思考。他對(duì)于學(xué)生問題的關(guān)心和回應(yīng)讓我明白，作為一名教授除了傳授學(xué)術(shù)知識(shí)外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和人生發(fā)展。這種關(guān)懷和支持對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來說都非常重要。

第四段：澳大利亞教授的講話更多地關(guān)注了學(xué)習(xí)方法和技巧。他給出了許多行之有效的學(xué)習(xí)建議，幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和提高效率。他鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并教授了一些學(xué)習(xí)技巧，如制定計(jì)劃、時(shí)間管理、良好的閱讀習(xí)慣等。這些方法和技巧對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。

第五段：最后，所有教授的演講都圍繞著一個(gè)共同的主題——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)和故事告訴我們，學(xué)術(shù)研究不僅僅是為了追求榮譽(yù)和成就，更是為了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們的故事深深地觸動(dòng)了我，也使我重新思考了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)教授講話的機(jī)會(huì)，我獲得了諸多寶貴的心得。這些教授們用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)給予了我許多啟迪和指引。他們的講話讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和自身的潛力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力，不僅追求學(xué)術(shù)的成功，更重要的是培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神以及學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橹挥羞@樣，我才能真正成為一個(gè)有價(jià)值、有影響力的人。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇九

x月xx日下午兩點(diǎn)，在某某老師的組織下，服裝辦公室組織了新教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議期間各位老教師為我們新教師講解成為一名合格的大學(xué)教師的基本素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)，并為我們指出初期授課可能遇到的主要問題。最后，針對(duì)我們四位新教師，辦公室分派了四位老教師指導(dǎo)我們的業(yè)務(wù)技能，幫助我們快速成長(zhǎng)。

通過這次的培訓(xùn)活動(dòng)，以及后期對(duì)課程的熟悉，讓我對(duì)自己所要帶的課程《xx檢驗(yàn)》有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所包含的內(nèi)容也很廣泛。因?yàn)榉b品質(zhì)是服裝的生命，也是企業(yè)賴以生存的根本。服裝品質(zhì)的控制與檢驗(yàn)，使服裝企業(yè)生產(chǎn)管理的核心內(nèi)容，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尤為重要。企業(yè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制是企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的生命，是企業(yè)生存和發(fā)展的保證，做好過程的質(zhì)量控制是品質(zhì)最直接、最有效的手段。我深刻體會(huì)到《xx檢驗(yàn)》并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科，而是一門綜合的學(xué)科。它需要服裝專業(yè)的學(xué)生具有比較扎實(shí)的服裝結(jié)構(gòu)、工藝基礎(chǔ)，熟悉制版與制作、服裝成衣款式設(shè)計(jì)、成衣制作等工作。所以本課程與其他的專業(yè)課有著密切的聯(lián)系。

通過本門課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握服裝檢驗(yàn)的理論知識(shí)與技術(shù)手段，具備服裝成品檢驗(yàn)方法、服裝的號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)識(shí)記能力。以期滿足煙臺(tái)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)人才的需求。

看到學(xué)校為我們的工作成長(zhǎng)這么盡心盡力，作為當(dāng)事人的我們知道，工作成長(zhǎng)主要靠的是自身的努力。所以，為了有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，我現(xiàn)在制定一個(gè)為期一年的職業(yè)規(guī)劃。

在這一年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平;提高學(xué)生管理能力;促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展;努力成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師。首先是化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過渡期。具體可以從以下方面實(shí)施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時(shí)，先認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生，課后及時(shí)反思。

2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是教師和學(xué)生溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此，爭(zhēng)取在每一次作業(yè)中寫下鼓勵(lì)性評(píng)語。

3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課?？赡艿脑?，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。

4、在各方面虛心請(qǐng)教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。

5、抓緊時(shí)間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感;向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

6、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。

其次，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在教學(xué)方面，不斷完善自己的風(fēng)格，進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，及時(shí)關(guān)注教育最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，使學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。

2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。

4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

5、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)生管理工作。

在教學(xué)之路中，我會(huì)始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過不斷的實(shí)踐、反思提高自己。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化優(yōu)秀教師!

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十

古往今來,禮儀是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進(jìn)行教育,但從深的層面去分析則是一個(gè)人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學(xué)會(huì)尊重異地的風(fēng)情民俗，學(xué)會(huì)在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜的人際交往中獲得他人對(duì)自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識(shí)到自己在禮儀知識(shí)方面的缺失，不管是在對(duì)待病人還在是在對(duì)自己同志上，自己缺失做得有點(diǎn)失禮，在以后的工作當(dāng)中我要把今天學(xué)到的禮儀知識(shí)用到工作中去，讓自己成為一個(gè)懂禮儀的人!

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十一

20xx年xx月x日—xx月x日，我有幸在xx大學(xué)參加了xx省教育廳組織的首期校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認(rèn)識(shí)和提高，收獲頗豐?，F(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

這次學(xué)習(xí)，xx省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、安排，授課教師可以說都是大腕級(jí)的教授，既有從事教育管理的老廳長(zhǎng)，又有現(xiàn)任特色學(xué)校的校長(zhǎng);既有法律專家，又有心理專家;既有團(tuán)隊(duì)文化的教授，又有音樂方面的天才?？梢哉f，我們享受了一次完美的知識(shí)大餐。同時(shí)，為增強(qiáng)實(shí)際接觸，又安排到xx二中、xx中學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場(chǎng)諦聽了先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)在學(xué)校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。

1、進(jìn)一步堅(jiān)定了“辦學(xué)必須先做人”的觀念。教育是針對(duì)人的工作，作為校長(zhǎng)，要辦好一所學(xué)校，必須靠人格魅力來影響學(xué)校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、進(jìn)一步堅(jiān)定了“依法治?！钡睦砟睢W(xué)校管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為校長(zhǎng)，在管理中要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化、量化學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而構(gòu)建起一套可操作性強(qiáng)的機(jī)制。

3、進(jìn)一步堅(jiān)定了“文化興?！钡睦砟?。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復(fù)興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來抓，制定文化建設(shè)方案，走文化興校之路。

4、進(jìn)一步堅(jiān)定了加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問題。學(xué)校必須承擔(dān)起捍衛(wèi)x的領(lǐng)導(dǎo)的重任，把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位，制定詳盡的實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本次研修班，形式新穎、內(nèi)容豐富，既學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)、新理念，又使校長(zhǎng)們?cè)谝黄鸾涣髁烁髯缘闹涡Ｗ龇ǎ斋@巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需，我認(rèn)為今后研修應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、這次到xx二高和xx中學(xué)參觀，我們感覺時(shí)間太短。今后參觀先進(jìn)學(xué)校時(shí)可以安排時(shí)間長(zhǎng)一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、這次研修時(shí)，許多教授都提到了國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)的交流，今后研修是否可以考慮去國(guó)外考察學(xué)習(xí)，汲取國(guó)外的先進(jìn)管理理念。

總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結(jié)合本校實(shí)際，把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收，轉(zhuǎn)化成新的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十二

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個(gè)人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽(yù)度。作為一家高檔次的星級(jí)酒店，不僅具有高端的品牌，舒雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實(shí)際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅(jiān)持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動(dòng)迎客，微笑服務(wù)；應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對(duì)他的熱情歡迎，并以此使顧客對(duì)你產(chǎn)生良好印象，促使雙方交易成功。保持良好的'精神風(fēng)貌；在工作中要學(xué)會(huì)將不愉快的情緒拋之腦后，保持充沛的精力，使自己的工作狀態(tài)處于最佳。

通過上午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓我深刻的認(rèn)知到:禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個(gè)人的角度而言；于有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)；有助于人美化自身、美化生活；有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。以前，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，通過學(xué)習(xí)，感覺還是有些差距，比如說自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯(cuò)”的思想。通過學(xué)習(xí)后，我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)質(zhì)量更好。上午的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始。做為“堰陽天國(guó)際酒店”的一名管理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請(qǐng)求，用一顆健康的心態(tài)來面對(duì)自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造堰陽天國(guó)際酒店的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值！

學(xué)習(xí)金正昆教授《服務(wù)禮儀》

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學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十三

第一段：引言

郝躍教授作為一名教育家，最讓人敬佩的就是他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育的熱愛。他常告訴學(xué)生，“教育的本質(zhì)是鍛煉人的靈魂和素質(zhì)，而學(xué)術(shù)只是其表現(xiàn)形式”。這句話不僅道出了教育的本質(zhì)，也在教育和學(xué)術(shù)之間劃清了界限。

第二段：注重教育與學(xué)術(shù)的融合

郝躍教授注重教育和學(xué)術(shù)的融合，他認(rèn)為一方面要給學(xué)生提供必要的學(xué)術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生有所收獲，另一方面則要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。他穩(wěn)步推進(jìn)了綜合素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)教育，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、多元化。

第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

郝躍教授總是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他會(huì)耐心地給學(xué)生解答各種學(xué)習(xí)難題，并且用簡(jiǎn)潔明了的語言清晰地闡述學(xué)科知識(shí)的要點(diǎn)，讓學(xué)生易于理解和掌握。他的場(chǎng)上表現(xiàn)極為搶眼，以簡(jiǎn)述、分類、概要等多種方式將大量復(fù)雜的理論展現(xiàn)出來，讓師生們留下了深刻印象。

第四段：用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生

方法有時(shí)強(qiáng)行灌輸，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不利，而郝躍教授則通過自己的實(shí)際行動(dòng)，而非是靠簡(jiǎn)單地說服而贏得同學(xué)們的理解與認(rèn)同。他樂于幫助學(xué)生解決各種難題，并且在每一次交流、探討中精心引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中自己解決問題并加深領(lǐng)悟。

第五段：總結(jié)郝躍教授教書育人的心得體會(huì)

綜合以上各方面，可以看出郝躍教授教書育人的核心是“學(xué)以致用”，著重培養(yǎng)學(xué)生成為有用于社會(huì)、同時(shí)內(nèi)心強(qiáng)大的人。他不但武裝了學(xué)生的頭腦，而且鍛煉了學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，成為了學(xué)生永遠(yuǎn)的好老師。他身上展現(xiàn)出來的教書育人的信仰，值得我們倍加珍視。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十四

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次

學(xué)習(xí)

一，我從教授口中得知的“牛人”

學(xué)無止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí)，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜

愛

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生?！边@是石門第一任校長(zhǎng)李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了，感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦铮愕母星榫驮谀睦?；你的心在哪里，你的機(jī)會(huì)就在哪里。

錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國(guó)，博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)

小學(xué)

“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序的分層遞進(jìn)……這就是我對(duì)你的講座的描述”。

做為一個(gè)老師，做為一個(gè)學(xué)者，做為一個(gè)專家，錢志亮同志都是合格的超級(jí)人才。于是，錢教授的講座像一劑強(qiáng)心藥，急促我立足本職、只爭(zhēng)朝夕、急起直追之心，做一個(gè)同樣出色的人而自強(qiáng)不息！ 所以，靜心，

尋找

有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個(gè)多小時(shí)的授課中，粗略統(tǒng)計(jì)一下，鼓掌達(dá)13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風(fēng)發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個(gè)演講家；充滿熱情，所以，好好準(zhǔn)備講座，走下講壇，能與千人互動(dòng)，構(gòu)筑成一個(gè)超級(jí)大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道

什么

二、做一個(gè)會(huì)溝通的幽默的人。

課過程中，語調(diào)也是抑揚(yáng)頓挫而恰當(dāng)?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學(xué)校令老師和學(xué)生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴(yán)自來；娓娓道來，學(xué)生接受得很好；一旦有點(diǎn)兒幽默，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，其樂融融。 所以，我們不用討好學(xué)生，但我們千萬不要讓學(xué)生討厭。從內(nèi)心深處把學(xué)生們當(dāng)成孩子，不求把每個(gè)孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學(xué)會(huì)為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學(xué)生討厭。

2、要學(xué)會(huì)適當(dāng)幽默。 幽默是項(xiàng)能力，用好了如虎添翼。當(dāng)然，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務(wù)。其次要把一切要素有效調(diào)動(dòng)起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個(gè)整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場(chǎng)，很神奇。鄒越老師的學(xué)演講也能這樣。不同的是，他用情感動(dòng)了孩子們和部分家長(zhǎng)。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點(diǎn)兒就絕倫或者造極了。

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當(dāng)時(shí)情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達(dá)到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國(guó)為人，就一定會(huì)超越自我，取得成功。

2015年11月30日，我參加了“教師成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，并聽了劉教授的精彩報(bào)告，可謂是受益匪淺。

劉教授讓我看到了一個(gè)讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個(gè)有思想的人，做老師更要做一個(gè)有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個(gè)有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個(gè)有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實(shí)，自己平時(shí)讀的書太少了，以后得多多努力才是。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長(zhǎng)就是一句空話。因?yàn)殚喿x，教師可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持；因?yàn)殚喿x，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者；因?yàn)殚喿x，教師的形象在學(xué)生的眼里就會(huì)飽滿、高大，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師；因?yàn)殚喿x，才干使教師具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進(jìn)取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時(shí)，提出學(xué)習(xí)就是玩游戲，就是認(rèn)地圖，就是學(xué)習(xí)走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識(shí)要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個(gè)材料：在我國(guó)，小孩放學(xué)回家，父母總會(huì)問：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，小孩放學(xué)回家，父母總愛問：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國(guó)的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬?guó)父母的做法恰恰從小培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情啊！

此外，劉教授還教給我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識(shí)的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。

總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十五

那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且是心靈美?！倍Y儀就在我們身邊，對(duì)每個(gè)人來講都是很重要的。金教授稱，“有道德才能高尚，有修養(yǎng)才能文明?！敝v禮儀要有陽光的心態(tài)，學(xué)會(huì)理解、欣賞別人、包容別人，而非挑剔別人，有容乃大；因?yàn)槭澜绮煌昝?、世界覺有多樣性，“尺有所長(zhǎng)、寸有所短”，“禮者，敬也”，懂得尊重別人、尊重自己，每個(gè)人都是天使，這樣生活、工作就會(huì)變得美麗可愛。我認(rèn)為尊重又分為自尊和尊他、1熱愛自己的本職工作。金正昆教授說過：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，一個(gè)人只有熱愛自己的本職工作，才能激發(fā)出自身的潛力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如果上班時(shí)無精打采，對(duì)工作心存不滿，怨天尤人，又怎能創(chuàng)造價(jià)值，升華自我呢？2、尊重自己的單位。一個(gè)人的工作單位，無論是企業(yè)還是國(guó)家機(jī)關(guān)，都是他的背景和依托。如果不尊重自己所在的單位，就等于不承認(rèn)自己得以存在的基礎(chǔ)，也就是不尊重自己。

其實(shí)人都是平等的，既要尊重自己，同時(shí)也要尊重他人。尊重上級(jí)是一種天職，尊重下級(jí)是一種美德，尊重客戶是一種常識(shí)，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養(yǎng)。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達(dá)對(duì)他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動(dòng)，否則就會(huì)好心好意不得好報(bào)，造成不必要的誤會(huì)。就像是金教授所講的3a原則。第一個(gè)接受對(duì)方。第二個(gè)欣賞對(duì)方，重視對(duì)方。第三個(gè)贊美對(duì)方。通過觀看了金正昆教授的《服務(wù)禮儀》后，讓我感受頗深，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性和必要性，任何學(xué)習(xí)都不能是走過場(chǎng)，只要用心，任何學(xué)習(xí)都會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)也不是單純理論知識(shí)的積累，更是要運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。

如果說原本我還很自信自己一直做得都還算不錯(cuò)的話，通過學(xué)習(xí)我才知道什么是差距。差距不僅僅體現(xiàn)在理論高度的欠缺，更多的`還是體現(xiàn)在日常工作中的不足?？偟膩碚f，我覺得一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)了。所以，學(xué)會(huì)尊重他人，包容他人，同時(shí)必須時(shí)時(shí)注意自己的說話方式、儀容儀表以一個(gè)樂觀積極的形象去迎接生活的每一天。這樣才能使自己在一個(gè)和諧的社會(huì)氣氛中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十六

人們大概都渴求他人的尊重和贊賞，于是有了禮貌。中國(guó)恰有禮儀之邦一說。但環(huán)顧四周，到處充斥“無禮”之人。頓覺中國(guó)空有禮儀之邦的美名。您在書中進(jìn)行了系統(tǒng)研究，洋洋灑灑、面廣量大，涉及社會(huì)生活的方方面面，卻又深入淺出，給國(guó)人補(bǔ)上迫切的一課，我由衷欽佩。在您的啟發(fā)下，我也作了一些粗淺的思考，今草草成文，斗膽奉上，以期大家共同探討、深入思考。不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

我是蘇州郭巷中學(xué)的一名老師。我曾經(jīng)在課堂上問過學(xué)生這樣幾個(gè)問題：有沒有同學(xué)在公車上主動(dòng)給老，幼，病，殘，孕婦讓座呢?同學(xué)們是否在家里和學(xué)校里一樣，尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母，愛護(hù)小朋友呢?有沒有同學(xué)至今都沒有說過臟話呢?令人失望的是，學(xué)生幾乎都不能給我一個(gè)肯定的回答。我想，這些都屬于禮儀問題。學(xué)生是祖國(guó)的未來，如果他們無法做到這些，那么我們的國(guó)家，將成為“無禮之邦”。

小時(shí)候背毛主席語錄，記得有“革命不是請(qǐng)客吃飯……不能那樣‘溫、良、恭、儉、讓’”。當(dāng)時(shí)以為這五個(gè)字是封建糟粕。隨著閱歷的增加，才知道，“溫、良、恭、儉、讓”為中華民族基本倫理和核心價(jià)值觀，應(yīng)傳承并發(fā)揚(yáng)光大。從書上讀到，有個(gè)叫子禽的人問孔子的學(xué)生子貢說：“孔夫子每到一個(gè)國(guó)家，必定得知那個(gè)國(guó)家的政治情況。是向別人請(qǐng)求得到的呢?還是人家自愿告訴他的呢?”子貢說：“先生全憑‘溫良恭儉讓’得知的。”意思是：老師是用溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓的態(tài)度得來的。在古代，隨著儒家思想的傳播，“溫良恭儉讓”被稱為“君子五德”，與“仁義禮智信”一樣，是儒家思想的精髓。

我沒有及時(shí)填補(bǔ)空檔,低頭數(shù)了一下,后面一位已經(jīng)一個(gè)箭步上去了，時(shí)間就是金錢，分分秒秒都是錢，就沒有一秒鐘溫良恭儉讓一次?是的，革命不能溫良恭儉讓，革命的出發(fā)點(diǎn)是因于這個(gè)國(guó)家落后、腐朽。國(guó)防科技絕對(duì)不能溫良恭儉讓，但在其它方面，例如鄰居、老人、婦女、兒童、病人……溫良恭儉讓并不落后腐朽，而是一個(gè)社會(huì)的起碼良知。但實(shí)際情況是，溫良恭儉讓在今天，大家嘴上不說，內(nèi)心恐怕很鄙夷。奉行這種教條的恐怕總是沒有競(jìng)爭(zhēng)能力的迂腐之輩。更高更快更強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代追求的是“更某某”，不獨(dú)體育界，到處都是奧林匹克，溫良恭儉讓簡(jiǎn)直是反動(dòng)。人們奉行的是唯利是逐，作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，唯利是逐無可厚非，但有許多事情，并非什么巨額利潤(rùn)，不過是一個(gè)門的寬窄、先一步后一步而已，也要競(jìng)爭(zhēng)、奧林匹克、互不相讓，金教授也一定觀察過公交汽車站，公共汽車到來的時(shí)候，那些剛剛還呆若木雞的人立即成為擁擠項(xiàng)目的選手。我曾經(jīng)目睹三個(gè)人在一輛空車的門前擠到誰也上不去的場(chǎng)面。我們還經(jīng)常遇到這樣的情景：正在舉行會(huì)議，與會(huì)者的手機(jī)鈴聲此起彼伏，干擾了會(huì)議的進(jìn)行;本來應(yīng)該安靜的餐廳，突然進(jìn)來一群食客，大聲喧嘩，劃拳行令，讓人不勝其煩;文藝演出結(jié)束，劇場(chǎng)里滿地是廢紙果殼，好像垃圾場(chǎng)……每當(dāng)看到這一切的時(shí)候，會(huì)覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱!

回到開頭我說的學(xué)生的問題，講文明講禮貌，本是做人的起點(diǎn)。既然溫良恭儉讓已經(jīng)不是可以從家長(zhǎng)那里自然養(yǎng)成的天理良知，不是家教的結(jié)果，那么就只能通過學(xué)校、老師來補(bǔ)課，通過規(guī)章制度來制約。

竊以為，要讓中華民族謙恭禮讓的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大、代代相傳，需從娃娃抓起。俗說，幼教如漆。現(xiàn)有的教科書中，光有“孔融讓梨”、“一袋干糧”的故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要將胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家讓名讓利、讓地位的生動(dòng)事例，編進(jìn)教科書，對(duì)青少年和兒童進(jìn)行系統(tǒng)的謙恭禮讓教育。

回顧歷史，有諸多感慨：先賢孔子強(qiáng)調(diào)：“不學(xué)禮，無以立。”《荀子》上說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧。”孔子教給弟子的“六經(jīng)”中，禮占有重要的位置。當(dāng)然，古人所說的“禮”，在很多時(shí)候是指當(dāng)時(shí)的典章、制度、儀式等，但是也往往包括禮貌的內(nèi)容。

我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民長(zhǎng)期進(jìn)行反帝反封建的斗爭(zhēng)中，積極倡導(dǎo)新道德、新禮貌。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代著名的“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，就生動(dòng)地體現(xiàn)了講文明、講禮貌的要求。新中國(guó)成立后，全國(guó)人民講文明、講禮貌，社會(huì)風(fēng)氣之好令人難忘。但是在十年浩劫中，在林彪、“_”“打倒一切”的極左思潮影響下，講文明、講禮貌、講法制統(tǒng)統(tǒng)成了“封資修”的東西，而不講文明、不講禮貌、不講法制，打人罵人，則成了“革命行動(dòng)”。

在新的歷史時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志提出，講禮貌應(yīng)當(dāng)是“四有”新人必備的品格。記得80年代我國(guó)曾經(jīng)掀起過新時(shí)期精神文明建設(shè)的一個(gè)高潮，開展了“五講四美”活動(dòng)和全國(guó)“文明禮貌月”活動(dòng)，這些活動(dòng)中，講禮貌一直是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十七

郝躍教授是我大學(xué)期間的導(dǎo)師，他的教育方式深深地影響了我。郝躍教授注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過自己的親身經(jīng)歷和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。下面我將分享我對(duì)郝躍教授教書育人的一些心得體會(huì)。

二、教育方法

郝躍教授教授我們的時(shí)候，常常先給我們講解理論知識(shí)，但是他并不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)會(huì)將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。他常常會(huì)為我們準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，然后讓我們利用已經(jīng)掌握的理論知識(shí)去解決問題。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、互動(dòng)式教學(xué)

郝躍教授還強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)，他善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了問題或者理解困難時(shí)，他會(huì)在第一時(shí)間及時(shí)地給我我們提供幫助。同時(shí)，他鼓勵(lì)我們互相討論，溝通思想和交流想法，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和應(yīng)用能力。

四、啟發(fā)性思考

在郝躍教授的課堂上，他也會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行啟發(fā)性思考。他鼓勵(lì)我們學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。他會(huì)放棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，去鼓勵(lì)我們自己探索個(gè)人研究興趣領(lǐng)域。在這樣一個(gè)氛圍下，學(xué)生將更愿意投入到實(shí)踐中，一遍遍地摸索出相關(guān)理論的實(shí)用價(jià)值。

五、分享經(jīng)驗(yàn)

最后，郝躍教授能夠分享自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在課堂上更容易接觸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)情景，從而更能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我們經(jīng)常能聽到他講述自己的研究和在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，這讓學(xué)生能夠更好地意識(shí)到課堂理論與實(shí)踐之間巨大的差距，并從中認(rèn)識(shí)到所學(xué)的重要性和實(shí)用性。

結(jié)語

總之，郝躍教授的教育方式非常有啟發(fā)性，他的教育理念是引導(dǎo)學(xué)生去自我思考，加強(qiáng)實(shí)際操作，提升創(chuàng)新能力。他的教育方式讓學(xué)生們真正了解到如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，是一位優(yōu)秀的教育家，對(duì)于我這個(gè)學(xué)生而言，我會(huì)將他的教育思想和持之以恒的自我進(jìn)取精神深深印入內(nèi)心，畢生追隨，不斷探索學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十八

隨著現(xiàn)代社會(huì)人際交往的日漸頻繁，人們對(duì)個(gè)人的禮儀更是倍加關(guān)注。俗話說：“不學(xué)禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學(xué)問。通過本次培訓(xùn)感觸頗深，理清了以往對(duì)于文明禮儀的膚淺認(rèn)識(shí)和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務(wù)人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對(duì)客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單說，就是服務(wù)人員在工作場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個(gè)人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽(yù)度。海底撈正是如此，提到服務(wù)就想到了海底撈。作為劉一手連鎖企業(yè)，不僅具有高端的品牌，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實(shí)際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅(jiān)持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動(dòng)迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對(duì)他的熱情歡迎，并以此使顧客對(duì)你產(chǎn)生良好印象。

上周末一個(gè)下午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，雖然之前也培訓(xùn)過這樣的課程且自己在運(yùn)營(yíng)支持的時(shí)候也給員工培訓(xùn)過，但是還有些細(xì)節(jié)的地方自己還沒有做到位,這次培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)知到:禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個(gè)人的角度而言;于有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。

服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始。做為劉一手儲(chǔ)備經(jīng)理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造公司的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的.服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請(qǐng)求，用一顆健康的心態(tài)來面對(duì)自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造劉一手的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值!

古往今來,禮儀是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進(jìn)行教育,但從深的層面去分析則是一個(gè)人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學(xué)會(huì)尊重異地的風(fēng)情民俗，學(xué)會(huì)在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜的人際交往中獲得他人對(duì)自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識(shí)到自己在禮儀知識(shí)方面的缺失，不管是在對(duì)待病人還在是在對(duì)自己同志上，自己缺失做得有點(diǎn)失禮，在以后的工作當(dāng)中我要把今天學(xué)到的禮儀知識(shí)用到工作中去，讓自己成為一個(gè)懂禮儀的人!

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇十九

觀看了金正昆教授的《服務(wù)禮儀》講座后，使我感受頗深，對(duì)于“做人”和“禮儀”有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其是做為一名醫(yī)務(wù)工作者，僅僅自尊自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)此，我也做了許多深入的思考中國(guó)乃禮儀之邦，衣食足而知禮儀。

那么，什么是禮儀呢？金教授認(rèn)為，“禮儀者，履也”，照《說文解字》的說法，禮就是車輪壓的印，即前人定的規(guī)矩、家法和行規(guī)，做人的規(guī)則。比如說公共場(chǎng)所不宜高聲喧嘩，會(huì)場(chǎng)、影院不宜接聽手機(jī)。金教授指出，荀子講“禮者，養(yǎng)也”，“禮由心生”，一個(gè)具有良好文明意識(shí)的現(xiàn)代人，禮是必備的基本教養(yǎng)，必須表里如一?！拔拿鞫Y貌服務(wù)，怎么對(duì)待別人？那就要做到‘待客三聲’――來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

不僅要形式美而且要心靈美。”禮儀就在我們身邊，對(duì)每個(gè)人來講都是很重要的。金教授稱，“有道德才能高尚，有修養(yǎng)才能文明?！敝v禮儀要有陽光的心態(tài)，學(xué)會(huì)理解、欣賞別人、包容別人，而非挑剔別人，有容乃大；因?yàn)槭澜绮煌昝?、世界具有多樣性，“尺有所長(zhǎng)、寸有所短”，“禮者，敬也”，懂得尊重別人、尊重自己，每個(gè)人都是天使，這樣生活、工作就會(huì)變得美麗可愛。

大致上禮儀所體現(xiàn)的就是尊重。我認(rèn)為尊重又分為自尊和尊他。而自尊又包含了二個(gè)層面：

2、尊重自己的單位。一個(gè)人的工作單位，無論是企業(yè)還是國(guó)家機(jī)關(guān)，都是他的背景和依托。如果不尊重自己所在的單位，就等于不承認(rèn)自己得以存在的基礎(chǔ)，也就是不尊重自己。

觀看了金正昆教授的《服務(wù)禮儀》后，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)文明禮儀的重要性和必要性，理清了以往對(duì)于文明禮儀的膚淺認(rèn)識(shí)和模糊觀念。服務(wù)禮儀是指服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和應(yīng)遵守的行為規(guī)范，是服務(wù)人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對(duì)自己所服務(wù)的對(duì)象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單地說，就是服務(wù)人員在工作場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)。服務(wù)禮儀是體現(xiàn)服務(wù)的具體過程和手段，使無形的服務(wù)有形化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀，其實(shí)是讓人受益終身的一件事情。因?yàn)闆]有哪一項(xiàng)工作是不需要接觸外界的，也沒有哪一份職業(yè)是不用和人打交道的。每當(dāng)我看見或得到文雅得體的禮儀時(shí)，心中就會(huì)有敬重的感覺。通過學(xué)習(xí)，知道了禮儀是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點(diǎn)的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。任何學(xué)習(xí)都不能是走過場(chǎng)，只要用心，任何學(xué)習(xí)都會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)也不是單純理論知識(shí)的積累，更是要運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。服務(wù)禮儀看似虛無抽象，其實(shí)包含在我們每一天的工作中。如何把服務(wù)禮儀和日常工作很好的結(jié)合起來，至關(guān)重要的是職業(yè)道德。

金教授在服務(wù)禮儀中多次講到公民道德和職業(yè)道德，其實(shí)人都是平等的，既要尊重自己，同時(shí)也要尊重他人。尊重上級(jí)是一種天職，尊重下級(jí)是一種美德，尊重客戶是一種常識(shí)，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養(yǎng)。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達(dá)對(duì)他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動(dòng)。醫(yī)院工作是個(gè)服務(wù)行業(yè)，我們每天接診著來自不同行業(yè)的患者，俗話說的好“良言一句三冬暖，惡語一言六月寒”，所以學(xué)習(xí)交往的禮儀對(duì)我們無疑是太重要了。我們要以患者為中心，學(xué)會(huì)換位思考，真正做到有效的溝通。我們每位醫(yī)務(wù)工作者的一言一行不僅代表著醫(yī)院的形象，同時(shí)也會(huì)在日常生活工作中留給他人一個(gè)好的印象，在社會(huì)上獲得一個(gè)好的評(píng)價(jià)。同樣可以體現(xiàn)一個(gè)人的服務(wù)態(tài)度、自身素質(zhì)、禮儀規(guī)范等行為。

總之，通過金教授的講解，使我深深地體會(huì)到，在以后的工作、生活中，更應(yīng)做到嚴(yán)于律己，寬以待人以高雅的儀表風(fēng)度，完善的語言藝術(shù)，良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重。以誠(chéng)懇熱情地服務(wù)態(tài)度來體現(xiàn)我們醫(yī)務(wù)工作者的服務(wù)素質(zhì)，展現(xiàn)我們?nèi)T峽職工康復(fù)醫(yī)院的服務(wù)風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

學(xué)習(xí)郝躍教授心得體會(huì)篇二十

第一段：

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程不僅讓我獲得了專業(yè)知識(shí)，更讓我領(lǐng)悟到了作為一名優(yōu)秀教育者應(yīng)有的品質(zhì)和態(tài)度。通過多次聽課和與教授的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)和學(xué)生的生命教育的重要性，同時(shí)也對(duì)教師作為人類掌控未來的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：

劉玉祥教授在教學(xué)中注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。他提倡學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的思考和解決問題的方向。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)和合作，使每個(gè)人都能從中受益。

第三段：

在劉玉祥教授的課堂上，不僅有課程的內(nèi)容，更有思想的碰撞和人格的熏陶。他注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，教授非專業(yè)性課程，以增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。他還通過對(duì)實(shí)際案例的研究教授學(xué)生判斷力和決策力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和領(lǐng)悟能力。

第四段：

劉玉祥教授作為一名資深教育家，一直以來都在推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和科學(xué)化。他注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，在他的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)技巧和方法，這些方法不僅有助于我們實(shí)際教學(xué)，而且也有助于我們以后的科研和教學(xué)探究。

第五段：

總的來說，學(xué)習(xí)劉玉祥教授的課程使我受益匪淺，它不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了我的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)精神。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和品質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。同時(shí)，我也會(huì)像劉玉祥教授那樣，積極推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

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