在撰寫心得體會時，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡潔性。要注重細(xì)節(jié)，用真實的語言展現(xiàn)自身的心得和體會。接下來小編為大家提供一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠幫助大家寫出更好的心得體會。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇一
為使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的.工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎?！斑M(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇二
近年來，大學(xué)生們對體育教學(xué)的重視程度越來越高。這是因為在日常生活當(dāng)中，我們的身體機能和健康狀況越來越受到關(guān)注，讓學(xué)生們認(rèn)識到了體育是關(guān)系到一個人健康的方方面面。通過大學(xué)體育教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生們掌握一項不可或缺的生活常識，也可以讓我們更好地增強相互間的溝通和合作意識。在大學(xué)體育教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多知識，對于我自身的成長和進(jìn)步也有很大的幫助。以下是我的一些心得體會：
第一段：學(xué)習(xí)體育教學(xué)的重要性
在學(xué)習(xí)體育教學(xué)中，我們除了能夠培養(yǎng)自己的健康生活方式，還能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和鍛煉身體的愉悅。此外，也能夠在體育教學(xué)中鍛煉自己的意志力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)比賽中心思想，并在其中獲得自信和拼搏的精神。通過了解自己在運動中的優(yōu)勢與不足，可以逐漸地去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自身的優(yōu)勢，從而更好地鍛煉和發(fā)揮自己的身體素質(zhì)和才能。因此，體育教學(xué)不僅是大學(xué)中不可或缺的課程之一，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要途徑之一。
第二段：激發(fā)學(xué)生的參與積極性
教學(xué)中，要讓學(xué)生們滿足自己的學(xué)習(xí)興趣和需求，從而更積極地投入到體育教學(xué)中去。我們的體育教學(xué)課程中，有著廣泛的訓(xùn)練項目和競技項目，老師注重于多元化的教學(xué)方式，力求帶給學(xué)生最豐富多彩的體育活動和更有效率的訓(xùn)練方法。通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和多種多樣的參與方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的互動性。
第三段：強調(diào)體育教學(xué)的團(tuán)隊合作
在體育教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽的感覺。因為只有在集體協(xié)作、互相鼓勵的氛圍中，才能夠更好地實現(xiàn)運動技巧的熟練和體能的提升。我們在做團(tuán)體項目時，往往需要講究團(tuán)隊協(xié)作和個人配合，通過團(tuán)體訓(xùn)練，相互之間的鼓勵、組織、幫助和支撐，同學(xué)們的關(guān)系更加友好和融洽。這種團(tuán)隊人際關(guān)系的良性循環(huán)，讓學(xué)生們更深刻地認(rèn)識到一個群體和集體的重要性，從而樹立集體榮譽感和對于個人的價值探究。
第四段：培養(yǎng)面對困難的毅力和堅持
體育教學(xué)中會經(jīng)常遭遇一些困難和挑戰(zhàn)，如技術(shù)難度和比賽緊張等，需要我們耐心和努力地去克服。我們需要培養(yǎng)面對困難時的毅力和堅持不懈的訓(xùn)練意志，正視自己的優(yōu)點和缺點，在失敗和挫折中尋求更好的訓(xùn)練方式和提高自己的動力。在不斷地努力和堅持下，我們所學(xué)的運動技巧不斷提高，體能素質(zhì)不斷提升，并以積極的心態(tài)接受挑戰(zhàn)和成就感，為以后的生活積累信心與動力。
第五段：關(guān)注體育教學(xué)的人文關(guān)懷
在眾多的體育教學(xué)當(dāng)中，老師是我們最重要的指導(dǎo)者和引路人。在我所在的大學(xué)中，我感受到了老師的人文關(guān)懷，老師鼓勵我們勇敢地發(fā)表自己的意見和想法，在訓(xùn)練過程中也注重關(guān)注我們的身體狀況和心理狀態(tài)，創(chuàng)造出一個平等、尊重和關(guān)懷的教育環(huán)境。每節(jié)體育課，老師都會在給出具體的體育技術(shù)培訓(xùn)之外，還注重讓我們學(xué)到更多的人文體育精神，傳遞運動和體育的力量。
綜上所述，體育教學(xué)是大學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠為學(xué)生們提供必要、豐富和多元化的體育技能訓(xùn)練，促進(jìn)身體素質(zhì)的增強和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)氛圍，并注重對于學(xué)生人文關(guān)懷的培養(yǎng)。把握好體育教學(xué)機會，不僅能夠提高學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)，更重要的是可以幫助學(xué)生們建立積極向上的人生觀和人際關(guān)系。我們同學(xué)們需要繼續(xù)發(fā)揚體育教育的精神，堅持不懈地鍛煉身體，不斷提升自我素質(zhì)和人文修養(yǎng)。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇三
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機會和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生，我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將圍繞這個主題展開敘述。
第一段：開放大學(xué)的靈活性與自主學(xué)習(xí)能力
開放大學(xué)的最大特點就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時間和空間去處理其他的事務(wù)，比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上，我可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)，在任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán)，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時間和地點。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動和合作學(xué)習(xí)
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，但并不代表與他人的互動和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺和社群，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動，形成合作學(xué)習(xí)的機會。我通過與其他學(xué)生的交流和討論，才發(fā)現(xiàn)自己的知識的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還擴展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段：追求知識的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識的樂趣和堅持學(xué)習(xí)的動力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源，我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識的渴望，也讓我意識到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個過程中，我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù)，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強調(diào)獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨立學(xué)習(xí)和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點。我學(xué)會了對所學(xué)知識進(jìn)行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點。同時，開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段：實踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中
開放大學(xué)不僅強調(diào)學(xué)習(xí)理論知識，還注重培養(yǎng)實踐能力和將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí)，我參與了許多實踐項目和案例分析，從中學(xué)習(xí)并運用理論知識到實際解決問題中。這讓我在實踐中學(xué)到了更多，也增強了我的自信和實際操作的能力。將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機會，并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨立思考和實踐能力等多方面的能力。在這個過程中，我收獲了知識，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在教育領(lǐng)域，大學(xué)在線教學(xué)逐漸成為一種普遍的教學(xué)方式。在過去的一段時間里，我參與了大學(xué)在線教學(xué)，通過這個過程，我積累了一些經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
在大學(xué)在線教學(xué)中，有一項非常重要的因素就是學(xué)習(xí)自律能力。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，大學(xué)在線教學(xué)更加靈活，但也對學(xué)生的自我管理提出了更高的要求。沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督，自律成為了學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)會自我管理和安排時間，才能更好地完成各項任務(wù)。在大學(xué)在線教學(xué)中，我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，每天按時上課，完成作業(yè)和閱讀任務(wù)。通過這種自律的方式，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還充實了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
另外，大學(xué)在線教學(xué)也給了我更多的學(xué)習(xí)資源和機會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們只能依靠教科書和教師的講解來學(xué)習(xí)知識。但是，在大學(xué)在線教學(xué)中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文、教學(xué)視頻、實驗指導(dǎo)等。這些資源不僅幫助我更好地理解和掌握知識，還拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。此外，大學(xué)在線教學(xué)還為我提供了更多的交流機會。通過討論論壇和在線小組討論，我可以與來自不同學(xué)校和不同背景的學(xué)生進(jìn)行深入交流，分享彼此的見解和經(jīng)驗。這種多元化的交流有助于拓寬我的思維，豐富我的學(xué)習(xí)體驗。
同時，大學(xué)在線教學(xué)也提醒我要不斷提升自己的信息技術(shù)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只需要掌握一些基本的電腦操作和軟件應(yīng)用。然而，在大學(xué)在線教學(xué)中，我們需要更多的技術(shù)支持和應(yīng)用能力。例如，我需要學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)課堂平臺、在線教學(xué)工具和多媒體資源等。這些技能不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還使我對信息技術(shù)有了更深入的了解。這對我的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都是非常重要的。
最后，大學(xué)在線教學(xué)也提醒我要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在線學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、技術(shù)故障等。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，相信自己的能力，這些問題并不是無法解決的。我發(fā)現(xiàn)，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己的潛力，才能真正享受到在線學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。在面對挑戰(zhàn)時，我會積極尋求解決辦法，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和溝通，互相支持和鼓勵。
總結(jié)起來，大學(xué)在線教學(xué)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和能力，還幫助我更好地掌握信息技術(shù)和豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過自律、機會、技術(shù)能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的全方位發(fā)展，我相信我將更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。大學(xué)在線教學(xué)是一種全新的教育方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，它給予學(xué)生更多的自主權(quán)和參與度。我希望在未來的教育中，大學(xué)在線教學(xué)能夠發(fā)揮更大的作用，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和成長機會。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇五
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時間是有限的，要實現(xiàn)以最少的時間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：
首先，新的課堂教學(xué)模式是否有利于教學(xué)質(zhì)量的提高?
答案的肯定的，因為它促進(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走，而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走?？础皨寢尳夥拧钡膯⑹荆簨寢尩呢?zé)任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨立吃飯和行走時，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結(jié)對，競爭合作。教師重點抓小組長，小組長充當(dāng)“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，每個小組視為一個“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動，爭先恐后，學(xué)生活動人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達(dá)標(biāo)率高。
當(dāng)然，實施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險。年紀(jì)大的、教學(xué)成績好的不愿意改，因為他們已經(jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶，怎么舍得輕易丟掉?況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個月時間容不得我們?nèi)フn改;況且我們只有兩個人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動。近兩兩年來我們出外學(xué)習(xí)的機會多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績，讓我們不得不靜下心來認(rèn)真思考，嘗試著用新的模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不錯。再多和年輕教師交流，互相取長補短，大大的提升了我校的化學(xué)成績。
我個人認(rèn)為，應(yīng)該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會“破貼”?就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。我們在開始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂二中的“27”模式、鄭州02中學(xué)的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范，還參觀了晉城五中、陽城四中、潤城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗，優(yōu)秀做法，有時拿來主義也是一種很不錯的辦法。第二個階段是批判與生成，在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色，這個特色應(yīng)該說是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會有真正的生成，在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實際情況的“導(dǎo)引—合作—展示—提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這種模式還不是很完善，還需要我們在實際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時下對課堂教學(xué)有很多的觀點和見解，教育需要解決問題，解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導(dǎo)，專家的理論又缺乏實踐的支撐，該如何把理論和實踐有機結(jié)合，我們感到有點力不從心。
以往的教學(xué)過分重視教師的導(dǎo)，而現(xiàn)在的教學(xué)強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來評價教師的教，說“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會，啞巴也能成為好教師”，好像有點過頭。我個人認(rèn)為，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們在教學(xué)過程中的一大困惑。
當(dāng)然，以上幾點思考只是我個人的浮淺觀點?！敖虒W(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當(dāng)我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個號召：“以飽滿的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會到來。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽城教育的新輝煌!
大學(xué)教學(xué)心得體會篇六
大學(xué)生活是每個人都會經(jīng)歷的，而在大學(xué)生活中，班長這一職位便顯得格外重要。大學(xué)班長在學(xué)生中間起著舉足輕重的作用，除了管理班級和協(xié)調(diào)與老師之間的關(guān)系外，更需要具備一定的教學(xué)能力來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。在我成為班級班長的這一年中，我也在教學(xué)方面積累了很多經(jīng)驗和體會，今天我將分享一下我的教學(xué)心得。
第二段：教學(xué)前的準(zhǔn)備
教學(xué)的前期準(zhǔn)備尤其重要，只有通過充足的準(zhǔn)備工作才能為接下來的教學(xué)進(jìn)程打好基礎(chǔ)。首先，我會提前備好課件并經(jīng)過多次修改和改進(jìn)，確保內(nèi)容準(zhǔn)確且具有針對性。其次，我還會深入了解學(xué)習(xí)對象的情況、興趣和學(xué)習(xí)需求，為我的教學(xué)內(nèi)容和方式做出相應(yīng)的調(diào)整，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：教學(xué)過程中的應(yīng)對策略
在教學(xué)過程中，班長需要經(jīng)常面臨各種不同的問題和情況，如學(xué)生的焦慮和不理解等。在這些情況下，班長需要采取相應(yīng)的應(yīng)對策略。當(dāng)學(xué)生感到困惑和不理解時，我會毫不猶豫地停下講解，讓學(xué)生提出問題并認(rèn)真回答，直到學(xué)生完全理解為止。此外，面對學(xué)生的壓力和焦慮，我也會提供一些解壓的方法和途徑，如鼓勵他們參加一些課外活動等。
第四段：教學(xué)之后的總結(jié)和反思
教學(xué)之后要對教學(xué)情況進(jìn)行及時地總結(jié)和反思，以不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，并進(jìn)行改進(jìn)。在完成一堂課后，我總是會抽空跟學(xué)生交流和評估，傾聽他們的意見和反饋，并讓他們在下次上課前回顧和準(zhǔn)備。此外，我還會定期進(jìn)行教學(xué)反思和自我檢查，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足之處，并引導(dǎo)學(xué)生提出意見和建議，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
作為一名班長，教學(xué)絕非易事，但也有很多其他事情需要處理。我最大的體會就是在困難面前保持鎮(zhèn)靜沉著，及時采取措施解決。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到了班長學(xué)生工作的繁重，也明白了教學(xué)過程中的重要性，同時也感受到了學(xué)生們的真誠信任和認(rèn)可。在我的未來人生和事業(yè)發(fā)展中，我將不斷提高我的教育水平，為更多的學(xué)生帶來啟發(fā)和幫助。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇七
十天的義教雖然短暫卻又難忘。第一次站在講臺上客串老師，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天里，倒也收獲不少。雖然我的以前的數(shù)學(xué)還不錯，但是我并不是師范類的學(xué)生，就讀的專業(yè)也非數(shù)學(xué)，怎么叫我去教數(shù)學(xué)?。?！不得已，只好硬著頭皮上了。
我記得很清楚，小學(xué)四年級教的乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律是是非常重要的，用的頻率很高。于是，我就把要教的內(nèi)容準(zhǔn)備好，并決定義教期間就教這些內(nèi)容。然而，我錯了。我借來了四年級的教材和資料，才發(fā)現(xiàn)：在教那些簡便算法之前，還需要大數(shù)的認(rèn)識和多位數(shù)相乘的技巧為基礎(chǔ)。故，我先前的準(zhǔn)備超出了孩子們的能力范圍了。
我沒有了發(fā)現(xiàn)后，立即向科組長求救，然后科組長聯(lián)系其他教員。由于很多教員電腦沒有聯(lián)網(wǎng)或者還在考試中，還無法見面的我們對與教學(xué)方案討論可謂歷盡波折。手機、飛信、qq等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上，具體如何分配還得等科組長覺得。最終，我們在見面會上定下了三大塊內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、幾和的認(rèn)識、口算筆算；同時覺定用第一節(jié)課來實驗，要求教員都來聽課。
第一節(jié)數(shù)學(xué)是科組長位舉上的，內(nèi)容是億以內(nèi)的數(shù)。根據(jù)資料的信息，這部分內(nèi)容在平常的教學(xué)任務(wù)中是需要6個課時的。我們很好奇這課如何上。結(jié)果，下課后，位舉說：“我教的內(nèi)容比我準(zhǔn)備的還多，怎么辦啊？”然而，第二節(jié)課上課時，位舉問：“上節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎？”“聽明白了！”回答得很響亮?！罢娴穆犆靼琢藛?？”“明白了。”這回聲音低了不少。這時，我才注意到：學(xué)生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學(xué)生都能接受呢？我開始考慮這個問題。
我的第一節(jié)課的'內(nèi)容是三位數(shù)乘以兩位數(shù)。為了課堂不枯燥，我準(zhǔn)備用一個笑話開始。然而很意外，我講完后沒人反應(yīng)。不得已，我只好硬生生地直接講教學(xué)內(nèi)容。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機械、飛力。我想會不會是那些學(xué)生不聽課??？于是，除了必要的板書，我?guī)缀醵荚谙旅嫜惨?、講解。下課后，聽課的老師對我說；“你的聲音太小了?！蔽疫@才知道我失敗在哪。下一節(jié)課我立馬改正。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高。
根據(jù)教學(xué)的計劃，我備一節(jié)課就可以上兩個班。然而，實踐告訴我，這是在是太難了。
我在四班上時，氣氛不怎么活躍，因而我講得比較慢；但在五班就不同了，他們異常活躍，我只是說了一句“會做這道題的都上去”結(jié)果幾乎全班人都跑上去，差點為爭空位寫題而打架——在他們班我教得救比較快。因此，我在四班用的是“小老師”的方式，讓學(xué)生來改錯；在五班則以小組為單位，派代表與老師比賽的方式來進(jìn)行（可惜聲音不夠大，場面難以控制）。個人感覺，這一招挺靈的，很能調(diào)動氣氛，讓學(xué)生主動配合自己。
我除了教數(shù)學(xué)，我還有第二課堂的心理課。為了改善課堂氣氛，我準(zhǔn)備了兩個主題：不一樣的美麗不怕show出來（針對不活躍的班級）、集中注意力（針對活躍的班級）。利用游戲的形式，引導(dǎo)他們或敢于表現(xiàn)，或在活躍的同時不能忽視自己的首要任務(wù)。由于我的教學(xué)水平實在是不怎么樣，只能在班主任或級長助理的協(xié)助下勉強完成教學(xué)任務(wù)。
在義教中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和困惑，希望和各位同事探討一下這些問題。
二、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有更多的準(zhǔn)備，只有準(zhǔn)備充分，我們心才有底，才能面對各種問題；
三、在義教中我們應(yīng)該怎樣做才能向?qū)W生傳遞我們的理念呢？
在下不才，希望以后大家能用行動回答這些問題。
在義教的這段日子，雖然幾乎每天都六點多要起床了，很辛苦，但是經(jīng)過這次的實踐，我似乎有點了解了為人師表的內(nèi)涵。最重要的是，作為非師范生的我有機會在義教里面大大地鍛煉了教師技能，如果還有機會，我還會再次去義教。最后祝愿雷州的大學(xué)生志愿聯(lián)合會把義教發(fā)展地更好，給與更多大學(xué)生的鍛煉平臺。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)逐漸成為大學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。尤其在近幾年，受到新冠疫情的影響，大學(xué)網(wǎng)課更加普及。作為一名大學(xué)生，我在這段時間內(nèi)也有幸接觸到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于大學(xué)網(wǎng)課教學(xué)的心得體會，這對于優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。
首先，大學(xué)網(wǎng)課給予我更多自主學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地接受知識。然而，在網(wǎng)課中，我有更多的自主學(xué)習(xí)的空間。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時間來學(xué)習(xí)，并且可以重復(fù)觀看錄播課程，加深對知識的理解和吸收。這種自主學(xué)習(xí)的機會使我更有動力去探索自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。
其次，大學(xué)網(wǎng)課拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常受到時間和空間的限制，而網(wǎng)課則可以克服這些限制，拓寬學(xué)習(xí)資源的獲取范圍。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，我可以與來自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀教師和同學(xué)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，我可以獲取到全球最新的學(xué)術(shù)研究成果和優(yōu)秀教授的授課視頻，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的廣度和深度。
然而，大學(xué)網(wǎng)課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，作為學(xué)生，我們需要更強的自律能力來適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師會對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和點名，而在網(wǎng)課中，我們更需要學(xué)會自我管理和調(diào)控學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。這對于很多同學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們適應(yīng)和培養(yǎng)。
其次，網(wǎng)課的交流與互動相對較少。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以與老師和同學(xué)實時地進(jìn)行交流與互動，這對于理解和掌握知識起到了非常重要的作用。而在網(wǎng)課中，學(xué)生通常只能通過文字的形式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，這種方式無法實時地獲取到問題的答案和解決方案，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。
針對以上挑戰(zhàn)和困惑，我總結(jié)了一些應(yīng)對之策。首先，我盡量保持良好的作息時間和學(xué)習(xí)計劃，以提高自我管理能力和自律能力。其次，我積極參與在線討論和互助群，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動，共同解答和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。此外，我多利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與全球最優(yōu)秀的教授和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
綜上所述，大學(xué)網(wǎng)課給予我們更多的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資源的機會，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。通過總結(jié)經(jīng)驗和應(yīng)對之策，我們可以適應(yīng)并充分利用大學(xué)網(wǎng)課教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。相信在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，大學(xué)網(wǎng)課將會朝著更加高效和優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展，為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇九
自大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程開始以來，我不僅收獲了寶貴的技能和知識，還深刻體會到了教學(xué)的魅力和責(zé)任。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會，以及對我的未來教學(xué)生涯的影響。
第二段：重視教學(xué)方法
在培訓(xùn)課程中，我重視教學(xué)方法的選擇和運用。通過學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，如講解法、討論法和案例分析法等，我了解到每種教學(xué)方法都有其適用的場景和優(yōu)勢。在以前，我往往只采用講解法，但現(xiàn)在我知道了不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平，選擇合適的教學(xué)方法能更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我在我的教學(xué)實踐中注重靈活運用多種教學(xué)方法，以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：關(guān)注學(xué)生參與
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還啟發(fā)了我對學(xué)生參與的重視。通過組織小組討論、角色扮演和案例分析等活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與程度的提高可以大大促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在過去，我常常以傳授知識為目的，忽視了學(xué)生的主動性和獨立思考能力的培養(yǎng)。然而，在培訓(xùn)中，我深刻意識到學(xué)生應(yīng)該是知識的探索者，而不僅僅是接受者。因此，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和辯論，提出自己的觀點和疑問，激發(fā)他們的思維和學(xué)習(xí)動力。
第四段：注重教學(xué)反思
在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，教學(xué)反思成為了我不可或缺的一部分。通過教學(xué)反思，我能夠回顧自己的教學(xué)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題所在，并及時調(diào)整教學(xué)策略。在過去，我往往因為忙碌而忽略了對教學(xué)的反思。然而，通過培訓(xùn)，我體會到反思能使教學(xué)充滿活力。因此，我現(xiàn)在每節(jié)課結(jié)束后都會花時間反思自己的教學(xué)表現(xiàn)，思考哪些方面可以改進(jìn)和提升，以便更好地服務(wù)我的學(xué)生。
第五段：展望未來
大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)使我對未來的教學(xué)生涯充滿期待和信心。我意識到，教師不僅要積極探索教學(xué)方法和教學(xué)策略，還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)。因此，我計劃繼續(xù)參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，深化和拓展我的教學(xué)技能和理論基礎(chǔ)。同時，我也希望將我在大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中得到的寶貴經(jīng)驗和智慧與其他教師分享，共同提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育質(zhì)量。
總結(jié)：
通過大學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，我重視了教學(xué)方法的選擇與運用，注重了學(xué)生參與的重要性，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)反思的價值，并對我的未來教學(xué)生涯充滿期待和信心。這些體會讓我意識到，作為一名教師，不僅要擁有扎實的專業(yè)知識，更需要不斷學(xué)習(xí)和成長，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，隨著我在教學(xué)領(lǐng)域的不斷探索與努力，我將成為一名優(yōu)秀的教師，為我的學(xué)生帶來積極而有意義的教育體驗。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十
在大學(xué)教學(xué)中，專題教學(xué)是一種重要的教學(xué)形式，它以深入研究某一特定主題為基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，注重知識的綜合應(yīng)用和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。作為一名大學(xué)教師，在長期的教學(xué)實踐中，我深感專題教學(xué)的重要性。下面將從專題教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)計劃的制定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生參與程度的提升以及教學(xué)評價的改進(jìn)等五個方面，分享我在大學(xué)專題教學(xué)中的心得體會。
首先，設(shè)定明確的專題教學(xué)目標(biāo)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。教師要針對學(xué)生的年級水平和學(xué)科特點，以及社會的發(fā)展需求，明確所設(shè)定的專題教學(xué)目標(biāo)。例如，在金融學(xué)課程中，我曾選取了“金融衍生品市場”的專題進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)定目標(biāo)時，我明確了讓學(xué)生了解金融衍生品的定義、類型和交易方式，掌握金融衍生品市場的運作機制，并能應(yīng)用金融衍生品進(jìn)行風(fēng)險管理的能力。通過分析目標(biāo)，我能更好地提供相關(guān)知識和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
其次，制定合理的教學(xué)計劃是專題教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)計劃要結(jié)合課程特點和教學(xué)目標(biāo)，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容。在金融衍生品市場的專題教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和重點，制定了分析機制、案例分析和實操模擬等環(huán)節(jié)的教學(xué)計劃。通過教學(xué)計劃的制定，我能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，有序地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。
第三，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是專題教學(xué)的關(guān)鍵。在專題教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，教師需要探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。例如，在金融衍生品市場的專題教學(xué)中，我采用了案例教學(xué)和小組討論的方法。通過案例教學(xué)，我將理論知識與實際問題結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解金融衍生品市場的實際運作；通過小組討論，我引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，提高他們的分析和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四，提升學(xué)生的參與程度是促進(jìn)專題教學(xué)有效實施的關(guān)鍵。在專題教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與意愿。例如，在金融衍生品市場的教學(xué)中，我設(shè)置了分組討論、案例分析和實操模擬等多種學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點和見解。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)擴展和實踐運用。通過提升學(xué)生的參與程度，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，加強他們的實際操作能力。
最后，改進(jìn)教學(xué)評價是提高教學(xué)效果的重要保障。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價中，往往只注重學(xué)生對知識的掌握程度，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師要探索創(chuàng)新的教學(xué)評價方法，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需要。在金融衍生品市場的專題教學(xué)中，我采用了案例分析和實操模擬的方式進(jìn)行教學(xué)評價。通過案例分析，我評估學(xué)生對金融衍生品市場運作機制的理解情況；通過實操模擬，我評估學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險管理的能力。這樣的教學(xué)評價能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜上所述，大學(xué)專題教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，教師要設(shè)定明確的專題教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計劃，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生的參與程度，改進(jìn)教學(xué)評價。只有不斷完善專題教學(xué)，才能真正做到教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效融合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
大學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技能。在過去的幾年中，我作為大學(xué)教師，積累了一些有用且有意義的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了教學(xué)質(zhì)量，也幫助我更好地了解學(xué)生，了解大學(xué)教育的意義所在。在這篇文章中，我將分享我的大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與感悟，希望能對那些還在摸索的新老師有所幫助。
第二段：探索與實踐
在我的大學(xué)教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)探索與實踐可以幫助教師更好地把握教學(xué)重點。在教學(xué)中，我努力尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法，如利用互動式課堂，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐項目和利用現(xiàn)代技術(shù)。實踐體現(xiàn)在帶學(xué)生參觀企業(yè)，進(jìn)行實地調(diào)研和實驗，以及以更輕松愉快的方式增強學(xué)生的主觀能動性。
第三段：關(guān)注學(xué)生個性化需求
在技術(shù)日新月異的當(dāng)今社會，大學(xué)教育必須緊跟社會發(fā)展腳步。了解學(xué)生的個性化需求達(dá)到這個目標(biāo)至關(guān)重要。我始終認(rèn)為，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)速度和方式。了解每個學(xué)生的特點并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)，這是很重要的。我盡最大努力通過提供額外的課堂輔導(dǎo)，提供特殊的學(xué)術(shù)進(jìn)階推薦，以及根據(jù)學(xué)生優(yōu)勢制定個性化的學(xué)術(shù)發(fā)展計劃。
第四段：建立互動式教學(xué)環(huán)境
互動是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。建立一個雙向互動的教學(xué)環(huán)境，可以使學(xué)生更好地思考和理解，從而幫助他們更深刻的領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。我們的教學(xué)方法之一是使用發(fā)散式思維，即使在規(guī)定時間之內(nèi)，也允許學(xué)生根據(jù)自己的思維能力和個性化的方式進(jìn)行探究和思考。此外，建立小組討論或小組項目會議，促進(jìn)學(xué)生與他人討論和合作，有效降低了學(xué)生的緊張程度并提高了他們對所學(xué)知識的深刻理解。
第五段：總結(jié)
總之，大學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。通過實踐和探索，關(guān)注學(xué)生個性化需求，并建立互動式教學(xué)環(huán)境可以使大學(xué)教育更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容和實踐能力的培養(yǎng)。所以，作為一名大學(xué)教師我們要在教學(xué)中注重實踐法、個性化教育和互動式教學(xué)，以便可以更好地切實幫助學(xué)生在未來發(fā)揮更大的作用。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
第一段：介紹專題教學(xué)的背景和重要性（200字）
專題教學(xué)作為大學(xué)教育中的重要形式之一，在研究型大學(xué)中具有不可忽視的地位和作用。專題教學(xué)是以某一研究領(lǐng)域或主題為核心，跨學(xué)科地開設(shè)一門課程。它通過系統(tǒng)地介紹相關(guān)知識和理論，并進(jìn)行深入的研究，旨在增強學(xué)生對一個專題的理解和掌握能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決及批判思維能力。在大學(xué)里，專題教學(xué)不僅使學(xué)生接受各學(xué)科知識的綜合培養(yǎng)，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的探究精神和實踐應(yīng)用能力。
第二段：從實施角度談專題教學(xué)的重要性（200字）
專題教學(xué)具有重要的實施意義。首先，它能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于專題教學(xué)注重問題導(dǎo)向和實踐應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動參與到教學(xué)過程中，加強對所學(xué)知識的理解和運用能力。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在專題教學(xué)中，學(xué)生需要主動了解和掌握多學(xué)科知識，進(jìn)行相關(guān)實驗和調(diào)研，并進(jìn)行綜合性的分析和解決問題。這些過程鍛煉了學(xué)生的綜合能力，提高了他們的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。此外，專題教學(xué)也能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感。
第三段：介紹個人參與專題教學(xué)的經(jīng)歷和感受（300字）
作為一名大學(xué)生，我有幸參與了一門關(guān)于環(huán)境保護(hù)的專題教學(xué)課程，并從中受益匪淺。在這門課程中，我通過對環(huán)境問題的研究和討論，了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。同時，我還通過參觀研究環(huán)境保護(hù)實踐，了解到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性，并深刻體會到了自然資源的珍貴和環(huán)境對人類生存的基本要求。除此之外，我還與同學(xué)一起組建了環(huán)保志愿者團(tuán)隊，開展了一系列環(huán)境保護(hù)活動，如清潔行動和宣傳活動等。通過這些實踐，我不僅更加深入地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，還鍛煉了我的團(tuán)隊合作和組織能力。我相信，這些經(jīng)歷和感受會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：總結(jié)專題教學(xué)對個人發(fā)展的積極意義（200字）
通過參與專題教學(xué)，我深刻感受到了它對個人發(fā)展的積極意義。首先，它有效地推動了我的學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在專題教學(xué)中，我需要掌握不同學(xué)科的基本知識，并將其應(yīng)用于專題研究中。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)使我更加具備跨學(xué)科解決問題的能力，并促使我積極追求多學(xué)科的知識。其次，它提高了我的溝通和表達(dá)能力。在專題教學(xué)中，我需要與同學(xué)和老師進(jìn)行研討和交流，分享自己的想法和觀點。通過反復(fù)練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了我的表達(dá)能力和思維邏輯能力。最后，專題教學(xué)還培養(yǎng)了我的實踐應(yīng)用能力。在專題研究的過程中，我需要親自實踐，探索解決問題的途徑，這使我對所學(xué)知識的理解更加深入和具體化。
第五段：展望專題教學(xué)未來的發(fā)展（300字）
專題教學(xué)已經(jīng)取得了顯著的成效，但仍有許多發(fā)展的空間和機會。首先，將更多的專題引入到教學(xué)中，使學(xué)生能夠接觸到更多的領(lǐng)域和問題，培養(yǎng)他們的探究精神和批判思維能力。其次，加強專題教學(xué)與實踐應(yīng)用的結(jié)合，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際操作能力，使他們能夠更好地應(yīng)對社會發(fā)展和就業(yè)競爭的需要。此外，還應(yīng)加強專題教學(xué)的評估和價值認(rèn)定，建立科學(xué)合理的評價體系，使專題教學(xué)成果能夠得到充分肯定和認(rèn)可。綜上所述，專題教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都具有重要意義和影響，我們有必要為專題教學(xué)的推廣和發(fā)展做出更多的努力。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
為期四天的清華大學(xué)“混合教學(xué)能力研討班”結(jié)束了，回首這四天的學(xué)習(xí)，感觸頗深，當(dāng)然更多的是意猶未盡。期間，我為清華大學(xué)求真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，探索的精神所感動，被大師們淵博的學(xué)識和精湛的理論講授所深深吸引。
這次培訓(xùn)課程安排合理，內(nèi)容豐富精彩，既有理論的講授也有實操的訓(xùn)練，理論與實踐相結(jié)合的授課，使我們更深刻的理解了教學(xué)平臺對實際教學(xué)的幫助，掌握了教學(xué)平臺的具體使用方法。
首都師范大學(xué)朱永海教授深入講解了“混合教學(xué)理念與目標(biāo)、混合教學(xué)原理與設(shè)計”。朱教授用幽默的語言，恰當(dāng)?shù)睦C講解了混合教學(xué)的發(fā)展、優(yōu)勢。重點講授了混合教學(xué)的設(shè)計方法。朱老師的.講解讓我豁然開朗，許多曾經(jīng)在教學(xué)平臺使用過程中的困惑終于找到了切入點，同時讓我充分了解到單純的面授已經(jīng)不能滿足信息時代社會對人才的需求，通過混合式教學(xué)手段，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)，在得到大量學(xué)習(xí)動態(tài)信息的同時，能及時得到教師同步或異步答疑解問。學(xué)習(xí)過程結(jié)束后，可以進(jìn)行在線的自檢自測，教師可以通過檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來鞏固所學(xué)知識。學(xué)生在線學(xué)習(xí)后，及時在線答疑，使用個人留言互動等板塊提出問題，教師定期進(jìn)行答疑導(dǎo)學(xué)，教師通過與學(xué)生之間的交流討論，答疑指導(dǎo)，使學(xué)生克服孤獨感，在情感交流的同時獲得知識，提高學(xué)習(xí)能力。
華北理工大學(xué)教授馬素慧，一位值得尊敬和敬佩的老教師，雖然已年過半百，但孜孜不倦對教育教學(xué)工作求知、探索的精神，讓我深受感動和鼓舞。馬教授講解的“混合教學(xué)模式與案例、混合教學(xué)組織與實施”主要介紹在實際教學(xué)中如何運用混合式教學(xué)，使我明白了教學(xué)平臺使用的真諦，它并非簡單的追趕信息時代的腳步，也并不是膚淺的教學(xué)手段的變化，而是真正致力于教學(xué)，使學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)知識，提高興趣，彌補原始教學(xué)中，課時不夠、師生互動少、評價單一等許多不足。還有北京師范大學(xué)年輕有為的趙國慶博士，讓我第一次知道了平日看似難以聯(lián)系的知識，用“思維導(dǎo)圖”這個神奇新鮮的圖形，直觀的呈現(xiàn)出來，為知識的系統(tǒng)化，直觀化和知識的梳理提供了幫助。清華大學(xué)基礎(chǔ)工作培訓(xùn)中心的洪亮教授，用“創(chuàng)新”的理念和思路旁征博引，為我們講授了何為創(chuàng)新，如何創(chuàng)新，讓我明白了創(chuàng)新并非遙不可及，它就在我們身邊，和我們的工作生活密不可分，只要用創(chuàng)新的思維去突破定勢，就可能收獲意想不到的結(jié)果。
四天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法?；旌鲜浇虒W(xué)模式信息技術(shù)帶來的不僅是教學(xué)模式的改變，還從課程的層面促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)改革。在混合學(xué)習(xí)模式的幫助下，我們?nèi)宋慕萄惺覉F(tuán)隊成員將共同合作，整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)情況，將混合式教學(xué)應(yīng)用與《護(hù)理禮儀與形體訓(xùn)練》課程的授課，使我們的課程更好的服務(wù)于高職高專人才的培養(yǎng)，也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。我們迎來了新時代的教學(xué)方法。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
作為一名大學(xué)老師，我熱愛教育事業(yè)，同時也深刻認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。在課堂和教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)、反思，嘗試提高自己的教學(xué)水平。在這里，我將分享自己的教學(xué)心得體會，希望對即將或正在從事教育工作的人們有所啟發(fā)和幫助。
第一段：教育感受的轉(zhuǎn)變
大學(xué)教育是一場培養(yǎng)靈魂的復(fù)興之旅，大學(xué)教師作為這個旅途中的向?qū)Ш鸵I(lǐng)者，承載著極其重要的角色。我還記得作為一名剛剛步入大學(xué)教師領(lǐng)域時，我對學(xué)生充滿了不滿和質(zhì)疑，甚至認(rèn)為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，是愚蠢和懶惰的。然而，通過與學(xué)生的互動和交流，我逐漸認(rèn)識到了自己的不足，并調(diào)整了自己對教育的方式和態(tài)度。 隨著自身經(jīng)驗的積累和成長，對于學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)和人格塑造，我逐漸通曉他們的想法，深入他們內(nèi)心，以他們?yōu)橹黧w，灌輸和引導(dǎo)正確的知識，力求把理論和實踐相結(jié)合，使每位學(xué)生都能充分享受教育的美好特征和意義。
第二段：時間安排與效率的提高
在教學(xué)過程中，我的一大挑戰(zhàn)是如何合理分配時間，提高教學(xué)效率。這需要我對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面了解，精心策劃和設(shè)計每一堂課程，并定期對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂和優(yōu)化。我會在每堂課前提前布置作業(yè)和當(dāng)堂練習(xí)，以便檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況和掌握程度。另外，我還會根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生水平差異，采用多種教學(xué)方式和手段，如實驗、講解、互動討論等。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又有利于提高課程的理解和應(yīng)用。
第三段：注重鼓勵和啟發(fā)思考
教育的目標(biāo)不僅在于傳達(dá)知識，更在于啟發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)的能力。因此我在教學(xué)中注重鼓勵學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新，促進(jìn)他們的發(fā)展。此外，我還嘗試為學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的實踐機會，如實驗室實踐、項目設(shè)計等，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，提高對學(xué)科的理解和應(yīng)用。
第四段: 建立良好的互動關(guān)系以及幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)
在平時的教學(xué)過程中，我盡量與每個學(xué)生建立起良好的互動關(guān)系，持續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài)。在解決學(xué)生疑問的過程中，我積極開展討論，充分尊重學(xué)生的意見和觀點。我還會幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們了解如何大量獲取知識和信息。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，從而更好的提升他們的成績。
第五段：教育工作中的反思和總結(jié)
作為一名教育工作者，我時刻反思自己的教學(xué)方式和方法，經(jīng)常總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查找自身的不足，尋找提高的方法和途徑。例如，我會不斷提高自己的課程設(shè)計和備課能力，不斷尋找新的教學(xué)方法和方式，如使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、搭建教學(xué)平臺等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和用戶體驗。同時，我也會定期參加教育培訓(xùn)和研討會，深入交流和探討教育改革和創(chuàng)新的經(jīng)驗和方法，為自己的教育工作賦能和助力。
此次分享的教學(xué)心得體會僅是冰山一角，需要時間和實踐的積累，相信在今后的工作中，我會不斷完善自己的理念和方式，積極投入到教育工作中，助力新時代教育事業(yè)的發(fā)展。
大學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
近年來高校發(fā)展迅速。為了適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要，高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才，出現(xiàn)了新進(jìn)年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗少的情況，因此，在授課過程中，多少在授課能力上會存在缺陷。針對這種情況，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的老師進(jìn)行為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請了多位專家進(jìn)行教學(xué)方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學(xué)技能培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個方面的基本素質(zhì)，主要包括：教學(xué)能力、師德以及與學(xué)生的溝通能力。以下分別從這幾個方面談?wù)劚救藚⒓哟髮W(xué)老師教學(xué)技能培訓(xùn)的心得體會。
大學(xué)是提供給年輕人學(xué)習(xí)機會的地方，老師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學(xué)者們的觀點倒背如流。如何給學(xué)生開啟知識的大門呢？這就是高校教學(xué)的特點對高校老師的教學(xué)能力提出的一個考驗。教學(xué)能力主要體現(xiàn)在教學(xué)效果上，這就要求各位年輕老師盡快進(jìn)入老師角色。上課前，應(yīng)該要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握，課堂上要有組織和實施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力。教學(xué)效能方面，表達(dá)教育教學(xué)觀點要明確，采用教學(xué)策略要恰當(dāng)，對自己的專業(yè)知識、教學(xué)活動能夠很好把握。教學(xué)監(jiān)控能力方面，要對教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測，正確合理地評價學(xué)生，擅長營造合適的教學(xué)情景并進(jìn)行教學(xué)效果的反思。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)則要明確，教學(xué)時間管理能力要加強，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，并且對意料外的學(xué)生反應(yīng)能夠有效地調(diào)控自己的情緒，從而使教學(xué)行為順暢。在平時，青年老師要虛心向有經(jīng)驗的.老師請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為，聽有經(jīng)驗老師的課在一定程度上彌補了崗前培訓(xùn)以理論性為主，實踐性、針對性不強的缺點，能夠給予年輕老師一個面對面的學(xué)習(xí)機會，它有助于年輕老師在較短時間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律，解決年輕老師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實際問題。但是，聽課的過程中，年輕老師要做多種準(zhǔn)備。要事先設(shè)想一下，假如讓我來講授這部分內(nèi)容，準(zhǔn)備如何進(jìn)行，以便聽課時有個對比。在課堂上不僅要聽，還要看，仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。要仔細(xì)揣摩教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)行總結(jié)與思考，準(zhǔn)確客觀地評價其他老師教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。只有每次聽課之后，進(jìn)行反復(fù)琢磨，逐漸完善自己的教學(xué)，才能起到聽課的效果。
另外，青年老師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種機會不斷提高自己的實踐能力；要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力，在教學(xué)過程中不斷銳化自己的思想，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探索，推陳出新，因材施教，提高自身的終生職業(yè)能力。另外，學(xué)校組織老師每年進(jìn)行一定學(xué)時的繼續(xù)教育，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識，老師們還通過不斷的自我職能開發(fā)，逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)生眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人。一位優(yōu)秀的老師，與他們有著豐富的知識結(jié)構(gòu)是分不開的。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時代，高校老師在對學(xué)生進(jìn)行基本知識教學(xué)的時候，不能一成不變地照本宣科，而要與時俱進(jìn)，結(jié)合目前科研的發(fā)展進(jìn)行講授。
在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中，年輕老師們通過對多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩，親身體驗了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多。
老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為青年老師，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽感、責(zé)任感；既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人。法國大文豪雨果說，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。因此，青年老師尤其要牢記加強師德建設(shè)，教書不忘育人。
在教育中，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學(xué)生的心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。對學(xué)生要以誠相待，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。要以自己的真情去感動學(xué)生，寬容地對待學(xué)生。舉止要溫文爾雅，努力促成自己人格的完美。
溝通，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié)，如果老師和學(xué)生溝通無障礙，那么老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事；如果不與學(xué)生進(jìn)行溝通的話，將很難取得良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的師生交流，往往是單向的，老師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學(xué)生被動地?zé)o可奈何地接受。這樣的交流，老師雖然煞費苦心，但多數(shù)情況下并不能打動學(xué)生的心靈，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實施教學(xué)改革的今天，要建立新型平等民主的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，老師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者，積極引導(dǎo)者。
那么，應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢？對學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵，而理解別人的有效方法是換位思考。因此，老師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題。要想與學(xué)生順利溝通，老師首先要學(xué)會換位思考，經(jīng)常問問自己：如果我是學(xué)生，會希望老師怎么講授課程？學(xué)生出現(xiàn)了問題，也問問自己：如果我是這個學(xué)生，會發(fā)生這種問題嗎？我做學(xué)生遇到了這種問題會怎么辦？也就是說，要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非，只有這樣，老師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次，要端正對學(xué)生的態(tài)度。在與學(xué)生交流的過程中，老師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語言和口氣，更不能對學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦諷刺等；要學(xué)會仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述，善于抓住學(xué)生的思維動向，多用商討的口氣，建議性的語言，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解，在此基礎(chǔ)上，深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重。
成為一名合格的大學(xué)老師，必須要經(jīng)過長時間的磨練。在平時的教學(xué)活動中，我們要牢記以下幾點：
1.正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個環(huán)節(jié)。
2.授課的同時，不能放松自己對科研活動的要求，只有不斷地進(jìn)行科研活動，才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成果。
3.將學(xué)生放在平等的關(guān)系上，不要生硬地指導(dǎo)、指揮學(xué)生，對學(xué)生的想法要注意傾聽，善于發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，把主動權(quán)還給學(xué)生。
只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位，為了學(xué)生付出一切，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝。
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