在心得體會中，我們可以深刻認(rèn)識到自己的長處和不足之處。需要具備良好的寫作技巧，如有條理地組織論述、運(yùn)用生動的語言表達(dá)等。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇一
“想象”這一心理活動長期以來一直未受到心理學(xué)界的重視，在我國教育領(lǐng)域更是被忽視，在一般人的頭腦中，兒童的“想象”活動甚至被認(rèn)為是幼稚可笑、荒唐不經(jīng)甚或非常有害的。在現(xiàn)代教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的今天，一些專家開始關(guān)注、研究“想象”這一心理現(xiàn)象，呼吁和倡導(dǎo)對兒童想象力的保護(hù)和培養(yǎng)。因為，相對于動物而言，想象是人類唯一所特有的智力活動；相對于創(chuàng)造性而言，想象和思維一樣重要，它就象人的左膀右臂，鳥的左右翅膀，是缺一不可的。這一信息和觀念必須結(jié)合對想象作用的闡述加以說明。
本章內(nèi)容編寫較為簡略，分“概述”和“幼兒想象特點(diǎn)”兩部分。概述部分主要從普通心理學(xué)的角度對想象的概念、材料、手段、結(jié)果、作用、特點(diǎn)、種類等加以闡述，旨在使學(xué)生對想象活動有初步的了解，本節(jié)應(yīng)把概念、作用和種類作為重點(diǎn)加以介紹；幼兒想象特點(diǎn)部分主要是通過對幼兒想象的描述，讓學(xué)生有所了解，應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒和成人的比較中加以強(qiáng)化?！吧頇C(jī)制”部分因難度大、專業(yè)性強(qiáng)，故刪除。
1、使學(xué)生理解想象的概念，明確想象的作用，掌握想象的種類，了解幼兒期想象的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認(rèn)識，對幼兒期在個體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解。
3、形成學(xué)生未來教學(xué)工作中保護(hù)幼兒想象力的意識，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
1、想象的概念、作用、種類，
2、幼兒期想象的特點(diǎn)。
想象的作用，幼兒與成人想象的比較。
課時分配：三課時
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片，課堂練習(xí)題。
第一課時第一節(jié)想象概述
1、使學(xué)生理解想象的概念、明確想象的作用，尤其是在培養(yǎng)現(xiàn)代創(chuàng)造性人才中的特殊作用和地位。
2、掌握想象的種類，對各種不同的想象活動有所認(rèn)識。
1、想象的概念、作用；
2、再造想象和創(chuàng)造想象。
想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用和地位；
【導(dǎo)入部分】
聯(lián)系第一章的內(nèi)容，結(jié)合示意圖介紹：前面學(xué)習(xí)的三種心理活動“注意”、“感知”、“記憶”都屬于認(rèn)識過程中的低級智力活動，下面將要學(xué)習(xí)的是兩種高級的智力活動，即本章的“想象”和后面的“思維”。
前面三種智力活動之所以低級，是因為它們都是對外部客觀世界的原封不動的攝入和儲存，其功能相當(dāng)于“聚光燈”、“探測器”和“倉庫”；想象和思維之所以高級，是因為它們都是對來自外部的信息進(jìn)行了人為的加工和改造，就象“加工廠”，雖然加工的方式不同（想象是主觀的，思維是客觀的），但它們都是從已知世界去探測未知世界的手段，是迄今為止人類所擁有的最高級智力活動，是人類不斷開拓、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的強(qiáng)大精神武器。
一、什么是想象：結(jié)合下列圖示，舉例加以分析。在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新映象的過程。
（材料）（方式）（結(jié)果）
記憶聯(lián)想現(xiàn)實(shí)中已有的
感知夸張現(xiàn)在不存在，將來存在的
客觀現(xiàn)實(shí)擬人等將來永遠(yuǎn)不存在的
特點(diǎn)：（既來源于現(xiàn)實(shí)）（主觀性）（又超越于現(xiàn)實(shí)）
想象既來源于現(xiàn)實(shí)，又超越于現(xiàn)實(shí)。猶如“風(fēng)箏”。想象是一種主觀性的反映。思維是純粹客觀的反映，容不得任何個人的感情意志，追求答案的唯一性；而想象是純粹主觀的反映，從個人的知識經(jīng)驗和思想感情出發(fā)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果的多樣性。
作用：結(jié)合馬克思的一段經(jīng)典論述，引導(dǎo)學(xué)生對人類的勞動與動物的本能活動進(jìn)行分析，從而體會想象在人類勞動、生活、實(shí)踐中的特殊意義。
蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最弊腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。
1、想象賦予人類活動以目的性。
人類在勞動之前，能夠在頭腦中預(yù)先把勞動的過程和結(jié)果以表象的方式呈現(xiàn)出來，從而使人類的勞動具有明確的目的性；動物不能在活動之前想象出活動的結(jié)果，所以說動物的活動是一種盲目的本能活動。（從蜂房的結(jié)構(gòu)雷同與房屋的形式多樣進(jìn)行比較）
2、想象是人類所特有的一種心理活動。
從認(rèn)識過程來分析，感知、注意、記憶甚至思維（動作思維）等都是人與動物共有的，唯有“想象”是動物所不具有而人所特有的一種智力活動。
3、想象是推動人類文明進(jìn)步的一種重要精神力量。與其說人類生活在現(xiàn)實(shí)的世界中，毋寧說人類生活在想象的世界里。因為今天的現(xiàn)實(shí)就是前人想象的結(jié)果。我們今天生活在前人的想象世界里，明天的后人們也必將生活在我們今天的想象世界中。想象就是站在現(xiàn)實(shí)的世界對未來世界的窺測和展望，是已知世界通向未知世界的橋梁。
4、想象力是創(chuàng)造性人才必備的心理活動能力之一。長期以來，存在著這樣片面的認(rèn)識：似乎科學(xué)只需要思維，文學(xué)和藝術(shù)才需要想象。實(shí)際上，沒有思維，文學(xué)藝術(shù)便失去其思想性和深刻的內(nèi)涵；離開想象，任何科學(xué)發(fā)明都是不可能實(shí)現(xiàn)的。任何領(lǐng)域的創(chuàng)造性成果的取得都離不開思維，更離不開想象，它們就象創(chuàng)造女神麾下的一對卵生姊妹，須叟不可分離。對于創(chuàng)造性人才來說，思維和想象就象其左膀和右臂；如果說創(chuàng)造性就象一只鳥的話，思維和想象就是這只鳥的左右翅膀。缺少其中任何一方，創(chuàng)造性就無從談起。
種類：
標(biāo)準(zhǔn)一：目的性
1、無意想象：
沒有預(yù)定的目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地創(chuàng)造新形象的過程。它是最簡單和最初級形式的想象。
夢是無意想象的極端形式。其形成的生理機(jī)制是不平衡的彌漫性抑制。
2、有意想象：
按照一定的目的，自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。
標(biāo)準(zhǔn)二：獨(dú)創(chuàng)性
1、再造想象：
根據(jù)語言的描述或圖樣、圖紙、符號等示意，在腦中再造出相應(yīng)的新形象的過程。
再造想象也有一定的創(chuàng)造性。即各個人想象的獨(dú)特性。因為在再造的過程中，各個人的知識經(jīng)驗、情感體驗不同，所以其結(jié)論自然不同?！耙磺€看過《紅樓夢》的人就有一千個林黛玉的印象”。
2、創(chuàng)造想象：
根據(jù)一定的目的任務(wù)，但并不依據(jù)別人的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。
創(chuàng)造想象必須依靠再造想象的幫助。
標(biāo)準(zhǔn)三：現(xiàn)實(shí)意義
1、幻想：
一種與個人愿望相聯(lián)系的并指向于未來事物的想象。
2、理想：
以客觀現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，在現(xiàn)實(shí)中可能實(shí)現(xiàn)的幻想。也稱“積極的幻想”。
（聯(lián)系當(dāng)代青年“實(shí)惠主義”的傾向，強(qiáng)調(diào)青少年樹立遠(yuǎn)大理想的人生價值和社會意義）
3、空想：
一種完全脫離現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)中毫無實(shí)現(xiàn)可能的幻想。是一種有害的“消極的幻想”。（聯(lián)系青少年“自殺”現(xiàn)象來談其危害）
結(jié)束部分
對本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要的概括，強(qiáng)調(diào)。
板書設(shè)計課后小記：
第二課時第二節(jié)幼兒期想象發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生樹立保護(hù)幼兒想象力的意識，并形成激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展特點(diǎn)
教學(xué)過程：開始部分
內(nèi)容上：簡單貧乏，對過去經(jīng)驗的復(fù)制和模仿；過程上：缺乏有意性和獨(dú)創(chuàng)性，以無意想象和再造想象為主。
現(xiàn)實(shí)性上：想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆。
新課部分
一、無意想象占重要地位，有意想象初步發(fā)展
1、想象的目的性不明確
表現(xiàn)為：在活動之前不能想象出活動的結(jié)果。舉小班幼兒繪畫、搭積木等例。
2、以想象的過程為滿足。
表現(xiàn)為：對有興趣的內(nèi)容愿反復(fù)重復(fù)。
3、想象的主題不穩(wěn)定受外界和本身因素的影響。
4、想象過程常常受情緒和興趣的影響受到肯定，則更積極；得到否定，就會中斷。
大班：在教師的要求下，想象逐漸有主題，并趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)出一定的目的性和有意性。
二、再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展
內(nèi)容上：對生活經(jīng)驗的復(fù)制和模仿模仿文藝作品中的情節(jié)（范圍擴(kuò)大）
材料上：依賴于玩具等物質(zhì)材料運(yùn)用虛擬的動作（靈活性增強(qiáng)）
中班、尤其是大班兒童表現(xiàn)出創(chuàng)造性。舉幼兒角色游戲、繪畫等例。
在幼兒繪畫中，不能以現(xiàn)實(shí)中有沒有、畫得象不象作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)從畫面的新穎性、獨(dú)特性等方面去考慮，注重幼兒繪畫中的童趣和想象力因素，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒提問、繪畫、游戲中的想象力成份，保護(hù)、引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
三、想象容易同現(xiàn)實(shí)混淆
表現(xiàn)為：把想象的東西當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的東西，把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的東西，把希望發(fā)生的事情當(dāng)做已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述。幼兒容易“入戲”。
教育上：教師要利用幼兒的這一特點(diǎn)，以游戲中角色的身份、語氣、口吻和幼兒進(jìn)行接觸、交流，提出要求，幼兒會更容易接受，也會拉近教師和幼兒之間心理上、情感上的距離，讓幼兒有一種親近感。
幼兒與成人想象力比較：
幼兒想象的有意性、廣闊性、豐富性不如成人；但幼兒想象的自由性、大膽性比成人更強(qiáng)。因為，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗少，所受到的條條框框的約束少，因此想象更加大膽、自由，敢想成人之所不敢想。正是在幼兒看似幼稚的問題中、充滿童趣的繪畫中體現(xiàn)出幼兒想象的自由、大膽。
針對幼兒想象的這種自由大膽，我們不能視之為荒唐，斥之為荒謬，而應(yīng)看作是幼兒想象力的充分體現(xiàn)，應(yīng)善加保護(hù)，細(xì)心呵護(hù)，以期這幼兒想象的星星之火，在未來匯成創(chuàng)造性的熊熊烈焰。
如何培養(yǎng)幼兒的想象能力？
1、豐富幼兒的知識經(jīng)驗；
2、通過幼兒的游戲以及繪畫、音樂、常識等教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的想象力；
3、從幼兒原有水平出發(fā)，逐步提高要求，促進(jìn)想象的發(fā)展。
結(jié)束部分
本章復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：
和縣幼兒師范學(xué)校
備課筆記
（20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期）
授課科目：幼兒心理學(xué)
授課班級：04級?？疲?）（2）班
授課教師：王文峰
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇二
幼兒教師行政培訓(xùn)是為了提高幼兒教師的行政管理能力，幫助他們更好地應(yīng)對教育管理中的各種挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師，我參與了一次行政培訓(xùn)，并收獲了很多。一開始，我對這個培訓(xùn)有些猶豫，覺得自己只是一名普通的教師，并不需要太多的行政技能。但隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我逐漸意識到行政管理對于一個教師的重要性，也明白了參與這次培訓(xùn)的必要性。
第二段：行政培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲
這次行政培訓(xùn)包括了課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。在課堂學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行政管理的基本知識和理論，如人員管理、資源管理、決策管理等。這使我對行政管理有了更深入的了解，并且明白了行政管理與教育工作的密切關(guān)系。在實(shí)踐操作中，我們進(jìn)行了角色扮演和案例分析，模擬了真實(shí)的教育管理情境。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會了如何處理復(fù)雜的行政問題，提高了自己的行政管理能力。
第三段：與他人的交流和學(xué)習(xí)
在行政培訓(xùn)中，我有機(jī)會與來自各地的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們來自不同的教育機(jī)構(gòu)，有著不同的背景和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理技巧，這讓我受益匪淺。此外，與他們一起工作也讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地完成教育管理工作。
第四段：心得收獲和改進(jìn)建議
通過這次行政培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到行政管理對于幼兒教師的重要性，并且提高了自己的行政管理能力。我意識到，作為一名幼兒教師，僅僅教授知識是不夠的，還要具備一定的行政能力，才能更好地應(yīng)對各種教育管理中的問題。因此，我在今后的工作中會更加注重行政管理的學(xué)習(xí)和提升，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時，我也建議教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)教師的同時，加強(qiáng)行政管理的培訓(xùn)，給予教師更多的支持和資源。
第五段：對未來的展望
通過這次行政培訓(xùn)，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我將更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己的行政管理能力，爭取在未來能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教育管理者。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的視野和提高自己的能力，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對幼兒教師行政培訓(xùn)的感受和體會。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，提高了自己的行政管理能力。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名更出色的幼兒教育管理者，并為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇三
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
xxxx年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們xx集團(tuán)xx區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的'環(huán)境布置時，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇四
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！边@是我最喜歡的冰心的一句話。每當(dāng)默念它，心中總會涌出陣陣的暖意。是的，生命中因為有了愛而倍顯美好。而當(dāng)你恰恰又是一名幼兒教師，那么你就又擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，從此注定你會因為愛而獲得更多的幸福。
我在幼教行業(yè)中已經(jīng)行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業(yè)中，一直以孩子們?yōu)榘?，以孩子們?yōu)橛眩覟槲疫x擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。
而我作為一名幼兒教育工作者，我的職責(zé)就在于能夠真正地把愛心奉獻(xiàn)給所有的孩子，用真愛小心地呵護(hù)每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，珍惜每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加小心、更加用心地去完成、去解決。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，—也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，首先要了解幼兒。為了了解兒童，我學(xué)會了在活動中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)了解幼兒興趣愛好、個性特點(diǎn)和發(fā)展水平，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，并針對幼兒不同特點(diǎn)和發(fā)展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的豆芽連根拔起來，然后又插入土里，原來他想看看豆芽的根部，可結(jié)果豆芽死了。于是我組織小朋友親身體驗，觀察種植，獲得了很多有關(guān)種植的經(jīng)驗。在這次事件中，如果我當(dāng)時主觀地批評吳昊不愛花草而進(jìn)行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告訴他現(xiàn)成的答案，孩子則失去了自由探索的機(jī)會，由此可見，我們在與孩子接觸的同時，理解、包容孩子是十分重要的。
在幼教事業(yè)中行程的這些年，我已經(jīng)記不清有多少次為了準(zhǔn)備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續(xù)幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節(jié)日早上人園時看到我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的節(jié)日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發(fā)現(xiàn)枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的魔力，她是一種發(fā)自靈魂的芬芳，她是一種深入骨髓的甜蜜，天長日久，她就會縈繞成一團(tuán)幸福，將你的心靈緊緊裹??！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。多少辛勤的工作日見成效，發(fā)現(xiàn)孩子們一個個小小的進(jìn)步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。
從事幼兒教育事業(yè)，將是我生命中無悔的選擇，在實(shí)驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻(xiàn)中閃光，讓光芒閃耀在一幼的沃土上！
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇五
我是___幼兒園一個新教師，幼兒園為了讓我們這些新教師適應(yīng)幼兒園的工作，所以在正式入職之前，給我們上了幾天的培訓(xùn)課。在這次培訓(xùn)課上，我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對這次培訓(xùn)有一些心得。
新教師的入園培訓(xùn)，跟著一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，他們都是園里的前輩了，所以我們的培訓(xùn)是交由他們來的。培訓(xùn)第一天，老師們給我們講解了這個幼兒園的發(fā)展史，我們有了解到整個幼兒園的情況，這就方便了我們以后進(jìn)入園里教學(xué)。再一個老師還講了一些他們剛進(jìn)入園里時的事跡，安慰到我了，我剛進(jìn)來，整個人是很緊張的，就怕自己做錯了，經(jīng)老師講過，我覺得我自己多少能夠平靜下來。
隨后幾天，老師就給我們上正式課了，開始教我們怎么去做教案，怎么在課堂上講解課文，這些都是這所幼兒園特別的教學(xué)方式，以后也是我教學(xué)要用到的東西。課堂上老師會先給我們示范一遍，然后就讓我們自己準(zhǔn)備，之后就是一個個的上去講課，練習(xí)上課的情形。在這些老師教的東西里，我能夠感受到園里的教學(xué)氛圍是很不錯的，教學(xué)的重心是以幼兒為主，要讓孩子們進(jìn)入課堂，就必須把上課的氣氛調(diào)動起來，這個是在培訓(xùn)中老師重點(diǎn)教我的，我特別喜歡這樣的方式，這樣就可以跟孩子們打成一片，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不用怕上課他們不聽課。
培訓(xùn)中，還有一個重點(diǎn)就是叫我們使用電子設(shè)備上課，這些設(shè)備都是幼兒園自己的產(chǎn)品，因此是未來我上課的主要設(shè)備。老師給我們講解這個設(shè)備的用法，一步步的教會我們，我對這個設(shè)備是很喜歡的，因為用了它，在課堂里是十分方便教學(xué)的，可以放視頻，讓幼兒跟著學(xué)，里面還有很多知識的收錄，對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
這次培訓(xùn)結(jié)束，我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發(fā)展的這么好，是有它的特別之處的，園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了，我特別期待，我相信當(dāng)我真正的進(jìn)入工作，我可以做好自己的這個職務(wù)，把孩子們教好，給他們好的啟蒙。我所學(xué)到的這些東西將會用到工作中去，為幼兒園貢獻(xiàn)我的力量，為幼兒服務(wù)好，做一個好幼師。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇六
近年來，幼兒教師行政培訓(xùn)逐漸成為推動學(xué)前教育發(fā)展的重要手段。作為一名擔(dān)任幼兒教育行政工作的教師，我參加了一次關(guān)于幼兒教師行政培訓(xùn)的研討會，有幸與許多有經(jīng)驗的專家學(xué)者進(jìn)行互動交流。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教育行政的重要性以及作為一名幼兒教師在行政工作中的責(zé)任和角色。以下將從不同的角度，分享我在培訓(xùn)中的所思所感。
首先，幼兒教師的行政工作必須具備管理能力。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到只有具備一定的管理能力，才能在幼兒園行政崗位上發(fā)揮出更大的作用。我明白了管理能力不僅僅體現(xiàn)在處理一些日常的行政事務(wù)上，更是在于如何帶領(lǐng)團(tuán)隊，解決團(tuán)隊內(nèi)的各種問題。例如，教師崗位的分配、課程設(shè)計、師資培養(yǎng)等問題都需要教師行政人員的管理技巧。在培訓(xùn)中，我們通過與專家的討論，交流了一些管理技巧和經(jīng)驗，如如何調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，如何制定合理的工作目標(biāo)等。這些理論和實(shí)踐都進(jìn)一步提升了我的管理能力。
其次，幼兒教師行政工作需要敏銳的觀察力和分析能力。作為教師行政人員，我們需要對幼兒園的日常運(yùn)行和各種問題有一個全面的了解。在培訓(xùn)中，我們通過專家的示范和切身實(shí)踐，學(xué)會了如何觀察幼兒的行為和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。這對于提升幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何分析問題的根源和原因，并制定相應(yīng)的解決策略。這些訓(xùn)練使我獲得了更為敏銳的觀察力和分析能力，可以更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的困難和挑戰(zhàn)。
再次，幼兒教師行政工作需要協(xié)調(diào)能力。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要在不同的部門、各個環(huán)節(jié)間進(jìn)行協(xié)調(diào)，使幼兒園的各項工作協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。這需要我們具備較高的協(xié)作意識和能力。通過與專家的討論，我認(rèn)識到協(xié)調(diào)能力是一種綜合能力，需要我們具備思維開闊、溝通良好和團(tuán)隊合作的能力。同時，在現(xiàn)實(shí)的行政工作中，我們還需要具備靈活性和耐心，善于處理各種復(fù)雜的關(guān)系。通過這次培訓(xùn)，我更加明白了協(xié)調(diào)能力對于幼兒教育行政工作的重要性，并通過反思自己的不足，進(jìn)一步提升了自己的協(xié)調(diào)能力。
最后，幼兒教師行政工作需要教育理論和實(shí)踐的結(jié)合。在幼兒園行政崗位上，光有一些管理知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育理論。在培訓(xùn)中，我們通過專家的講解和案例分析，學(xué)習(xí)了一些有關(guān)幼兒心理學(xué)、幼兒認(rèn)知發(fā)展、幼兒教育方法等理論知識。這使我們更加關(guān)注教育本質(zhì)，重視教師在教學(xué)活動中的治教合一的理念。在教師行政工作中，我們需要將這些理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過合理的教學(xué)方案和創(chuàng)新的教學(xué)方法，確保幼兒教育的質(zhì)量和實(shí)效。
總之，幼兒教師行政培訓(xùn)不僅是提升教師行政能力的機(jī)會，同時也是拓寬教師視野，加深教師行政人員的思考和反思能力的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教育行政的重要性以及作為一名幼兒教師在行政工作中的責(zé)任和角色。在未來的工作中，我將更加重視行政工作的重要性，不斷提升自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇七
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的`培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手上課的風(fēng)采，更深層次的了解并學(xué)習(xí)。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家分享一下。
語言能力是在運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達(dá)————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
數(shù)學(xué)是思維的體操，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，必須在直面問題解決問題當(dāng)中去學(xué)，必須在事件當(dāng)中學(xué)，這個事件，既可以是真實(shí)的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎(chǔ)上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習(xí)，這樣，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才可以擺脫為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)尷尬的局面，才可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得很有意義；另外，孩子在操作、游戲及練習(xí)當(dāng)中去學(xué)數(shù)學(xué)，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認(rèn)知過程。
音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內(nèi)容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學(xué)習(xí)、便于記憶。
科學(xué)領(lǐng)域一般是一些自然知識，實(shí)驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學(xué)習(xí)。
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展！
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇八
剛剛踏出校門，很幸運(yùn)我選擇了新硯池幼兒園，有那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會來不斷的充實(shí)自己，提升自己的能力。
參加這次玉環(huán)的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓(xùn)”，在這兩天兩夜的時間里我學(xué)到了很多東西。第一點(diǎn)：在教育教學(xué)這一塊，有更多的方法去引導(dǎo)孩子，吸引他們的注意力，在游戲中快樂的學(xué)習(xí)；第二點(diǎn)：學(xué)會傾聽，正如專家所說只有聽得清，看得清，才能做得好；第三點(diǎn)：在家長工作這塊，我認(rèn)識到只有和家長好好溝通，好好合作，才能培養(yǎng)好每一個孩子，援助到家長就等于援助到自己，對家長的抱怨能很好的處理，讓家長成為我們最大的教育資源。
在今后的工作中，我會將這幾天學(xué)到的知識充分的融入到課堂，讓我的孩子們享受真正的紅纓教育！
來到這個幼兒園，老師們都對我特別好，不懂得地方就教我，在同事們的身上同樣也學(xué)到很多東西，謝謝各位老師對我的教導(dǎo)！希望這種和諧的關(guān)系能保持著，讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個孩子！
對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃，剛剛參加幼教兩個多月，沒有經(jīng)驗，在這五年內(nèi)我想通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，成為新硯池幼兒園的骨干教師，讓自己有更強(qiáng)的能力去服務(wù)到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌，慢慢走向我心中的成功。
未來的日子里，希望園長、教研組長能指出我身上的不足，只有不斷改正才能不斷進(jìn)步！
非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓(xùn)。
最后祝愿我們新硯池的明天更美好！也祝愿我的明天能更加美好！
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇九
今年x月x日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。
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幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十
短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不敢說自己得到了許多成長或者收獲了許多學(xué)問，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我許多思索。
上崗三年，我想許多同行跟我一樣，面對勞碌的工作，大家心理上起先出現(xiàn)了一絲倦怠與乏累，特殊是像我們這些家遠(yuǎn)的老師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平常就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點(diǎn)一線的生活，況且幼兒園剛開三年，許多事情須要勞碌，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時候有時候也會反思，究竟為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場剛好雨，也讓我再一次的相識到幼兒老師這份工作的宏大。
在工作中，我們或許會遇到許多問題，會埋怨為什么我的孩子不聽我的話，會埋怨家長為什么不理解我的工作，會埋怨園長支配的工作怎么這么多。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己之所以會產(chǎn)生埋怨是因為自己的'心態(tài)問題，面對這些問題，我們應(yīng)當(dāng)以陽光主動的看法去面對，換另一種角度看待困難，或許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒老師，必需要酷愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來對待。有了這個基礎(chǔ)，我們的觀念才會比較簡單調(diào)整到位，才能成為一名合格的老師。
每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，限制力弱，我們老師必需要有良好的班級管理實(shí)力。在這次培訓(xùn)中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學(xué)到了許多班級管理的方法，當(dāng)然，光獲得方法是不夠的，在實(shí)施這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的學(xué)習(xí)，對我來說還不夠，作為一名老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十一
今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，每天都能聽到各位專家、教授們條分縷析地講解新的教育理念和教學(xué)理論知識。在兩天的學(xué)習(xí)中，我在師的觀念上、教育的理解上有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，使我明白了：教育首先是一種服務(wù)，必須樹立以人為本的理念，教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。教育的目的是促進(jìn)人的一切向前發(fā)展，如實(shí)地做到這一點(diǎn)，我們才能如實(shí)地體驗到“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的幸福感。教育的空間是一切空間，時間是一切時間，教育的內(nèi)容是認(rèn)識一切，教育上是引導(dǎo)人認(rèn)識自身、認(rèn)識人、認(rèn)識人和社會、認(rèn)識人和社會等等，而實(shí)現(xiàn)這一切，不能有絲毫的強(qiáng)制。教育的對象是充滿生機(jī)的、各種不同的人，教育的每一位學(xué)生，教育的目的在于促進(jìn)人的一切向前發(fā)展。
在培訓(xùn)中，讓我更深刻地了解了教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，而是讓學(xué)生主動、自由地發(fā)展的過程，它是師生共同探索新知、取得體驗的過程，是師生共同成長的過程。通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地體驗到：教育的過程是創(chuàng)造性勞動的過程，必須擁有教師與學(xué)生雙方動態(tài)的、相互的促進(jìn)和生成。
專家們的講座很精彩，他們結(jié)合實(shí)例，將幼兒教學(xué)理論知識貫穿于精彩的實(shí)際案例中，用理論來解釋了教學(xué)實(shí)踐，利用這些理論知識武裝自己，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。各位教師也紛紛交流了他們幼兒園教學(xué)的許多經(jīng)驗。我懂得了，教學(xué)要了解幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的情況，制定出適合本班幼兒的教育目標(biāo)，運(yùn)用教育的方法，把知識性和趣味性結(jié)合起來，這樣才能吸引小朋友。
總的來說，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也更加深刻地體會到幼兒教育的重要性。我會以更飽滿的熱情投入到工作中去，爭取在幼教這片沃土中不斷成長。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因 親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有 捧著一顆心來，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十三
這一個月的時間飛逝而過，我在xx參加xx省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和堅強(qiáng)，讓我明白了時間的價值。
雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來。在上導(dǎo)師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
幼兒是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十四
8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安排來世紀(jì)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)，雖然這兩天的時間不算長，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓(xùn)變得非常有意義有價值。
首先，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長給我們做的報告，陳園長怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，陳園長開始作報告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想認(rèn)識，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個不斷的循環(huán)中成長。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營造家的感覺。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng)建“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛生如子的好媽媽，每一個老師都要帶著一顆愛心無工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個老師的靈魂所在。
從陳園長的報告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，精心的管理好每一個孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)則，認(rèn)真仔細(xì)作為工作時的態(tài)度，個性作為自己工作的特色。認(rèn)真的關(guān)心、愛護(hù)每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。
然后是實(shí)驗中學(xué)幼兒園的張園長給我們作報告，張園長重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過張園長做的報告讓我學(xué)習(xí)到了，作為一個幼兒老師，你不光要會教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長，會跟家長溝通，做好家長的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的家長也要特別關(guān)注，我們平時在教孩子時要做到有“心”無“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領(lǐng)的玩樂中學(xué)到知識，在不知不覺中學(xué)習(xí)到東西。教育家長要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個“聽話”的家長，但是不要做孩子的代言人。要做一個“慢半拍”的家長，不要做著急替孩子做決定的家長，有什么事情讓孩子自己去決定，家長不要幫他們做決定。要做一個“笨一點(diǎn)”的家長，把探求答案機(jī)會留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長不要迫不及待的把答案告訴孩子。
下午是來自青島的邵瑜園長給我們做的報告，邵園長重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：
促：促一促，逼迫上馬；
扶：扶一扶，把握方向；
練：練一練，實(shí)踐體驗；
賽：賽一賽，心靈激蕩；
想：想一想，反思提升；
從邵園長的報告中，我學(xué)到的很多，懂得了很多。
兩天的時間不算長，但我們卻學(xué)到了很多，出去也學(xué)到了不少見識，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)會，希望這樣的機(jī)會以后還會有。
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幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十五
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí)。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園，對我園全體教師進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
培訓(xùn)開始，張老師的話語點(diǎn)燃了每一位教師的教育初心，爭做“四有”好教師。使我們深感作為教師的責(zé)任與使命。因為喜愛孩子，熱愛工作，所以教師要用百分百的愛去對待每一個孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾注到每個孩子的身上。用心去教育，用愛去感化。
教師要有創(chuàng)新能力，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時代步伐，走在孩子的前面，調(diào)動孩子的興趣，引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造。通過3天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我們教師學(xué)到了好多的專業(yè)和理論知識，同時，提升了教育教學(xué)水平。使教師隊伍更專業(yè)化!
坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至。事雖醒，做則必成。我們老師會以更專業(yè)，更熱情的態(tài)度來對待孩子們!
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十六
師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。本學(xué)期我們師德培訓(xùn)的內(nèi)容從學(xué)習(xí)綱領(lǐng)性的文件，到實(shí)踐閱歷的共享，再到理論學(xué)問的深化，從不同角度讓我們明確了作為老師所應(yīng)當(dāng)擁有的良好師德。
品行。他談得最多的就是要做到以身作則，最具勸說力的道德教材是大人的以身作則，我們面對的是我們將來國家的棟梁，要讓我們的國家成為一個富而好禮的國家就要靠我們這些老師去培育，練就他們。
通過這次的師德培訓(xùn)我也深深的感到我們幼兒老師沒有驚天動地的事跡，有的只是平凡得不能再平凡的工作經(jīng)受，我們艱辛，我們苦痛，但當(dāng)我們付出的是真心、責(zé)任心，我們收獲的是孩子的真愛和歡樂。孩子們長大后離開幼兒園奔赴下一個沖刺點(diǎn)的盼望。他們走了或許若干年之后已經(jīng)不再記得你，但是當(dāng)我們看到他們成人了，成才了。我們心中還是會蕩起那份喜悅。孩子心中的盼望就是我們心中的盼望，只有孩子有了盼望，我們也就有了盼望，我們的國家也就有了盼望。也只有孩子心里是歡樂的，我們的心里也就有了歡樂。師愛是永恒的，就讓這份愛始終連續(xù)下去，讓我們努力去做一個最美的幼兒園!
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十七
7月18日至19日，在臨朐縣一中階梯教室里，全縣的幼兒教師暑期培訓(xùn)拉開了序幕。
由縣教育局張局長講話，張局長首先從我縣幼兒教育的現(xiàn)狀分析了幼兒教育的發(fā)展方向，然后對本次學(xué)習(xí)提出了三點(diǎn)要求。
1、提高認(rèn)識。
2、用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗武裝自己。
3、注意安全。
壽光實(shí)驗中學(xué)幼兒園張愛君園長做了“家園共育”的講座。張園長把自己二十多年的工作經(jīng)驗結(jié)合在講座中，理論聯(lián)系實(shí)際把“家園共育”詮釋的清清楚楚，家園共育是一種雙向活動，在家庭和幼兒園愉悅的環(huán)境下進(jìn)行。家園共育要考慮幼兒園和家庭雙方的要求，圍繞的核心是孩子，最終目標(biāo)是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。真正把家長作為教育活動的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和實(shí)施者。張園長的具體事例實(shí)用價值強(qiáng)，成功經(jīng)驗我們可以借鑒。
濰城區(qū)托幼辦主任溫向娟主任做了“幼兒園集體教學(xué)活動中的教學(xué)方法和教學(xué)技巧”的講座，溫主任首先從集體教學(xué)活動的教學(xué)方法入手，有針對性講述了科學(xué)活動和健康活動，其次講解了集體教學(xué)活動的操作技巧，破解了優(yōu)質(zhì)課形成的密碼，用實(shí)例解讀了教學(xué)活動中的教學(xué)理念。結(jié)合具體的活動具體講解。實(shí)用性非常強(qiáng)，對我們以后的教學(xué)活動起到了指導(dǎo)性作用。
總的.來說，本次活動受益匪淺，讓我在以后的工作中理清了思路，1、仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成任務(wù)，不斷更新教學(xué)觀念，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒。
加強(qiáng)服務(wù)意識保教并行，讓自己真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。
學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。用平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，以本次活動為契機(jī)，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土。
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十八
師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小保c每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
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幼兒教師培訓(xùn)會議講話稿
幼兒教師行政培訓(xùn)心得體會篇篇十九
“游戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動?！?月我懷著激動的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色游戲”研究專家——林茅老師。見到林老師，我們心中充滿著無限的感激與感動之情！感激：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進(jìn)行游戲的指導(dǎo)及講座。感動：林老師依然熱愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們，依然為幼教事業(yè)默默地付出著。
林老師的講座《游戲觀察與指導(dǎo)》告訴我們“觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問：“什么是觀察？什么是觀？什么是察？是否清楚呢？”林老師的開場白，讓我們清楚又糊涂。在我們的眼里，游戲并不是很難，老師的觀察也是簡單的，指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對性。但是在林老師看來，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內(nèi)容上。
林老師的講座生動，又非常有指導(dǎo)性。在她的講座中，實(shí)例是一個接著一個，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線。在一個“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況。我們也進(jìn)行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個活動的場面，應(yīng)于治止?？墒菂s沒有從孩子的生活經(jīng)驗去考慮孩子。一個偶發(fā)的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習(xí)，多么有生活經(jīng)驗的一群孩子們呀！雖然孩子們沒有接觸過地震的情況，或許他們是通過電視、故事、大人的講述等多方面知道了這方面的知識。因此林老師了解孩子們，她當(dāng)時就阻止園長介入游戲，她想看看孩子接著還會發(fā)生什么情況？沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了！
這樣一個案例就非常值得我們?nèi)ビ^察，去反思、去判斷，去想該如何解決，以行動來設(shè)計。林老師教我們觀察和記錄時要記關(guān)鍵的事情，要體現(xiàn)價值型。我想這個案例就是一個很有價值的信息。值得老師們?nèi)ニ伎肌?/p>
“把游戲還給孩子”，是呀，孩子是在游戲中生活、學(xué)習(xí)、成長的。孩子對什么感興趣、都是她生活經(jīng)驗的表現(xiàn)，孩子的一切都會在游戲中告知你的一切。我們先從觀察著手，學(xué)會觀察也是一門學(xué)問，去捕捉有價值的信息，才能更好地去指導(dǎo)。
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時間總是那么匆匆而過，細(xì)數(shù)著這一個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計與指導(dǎo)，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。
在培訓(xùn)活動的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來感受著另外教師們的經(jīng)驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實(shí)踐活動，這樣我們就不會迷失方向?！?/p>
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