心得體會(huì)是我們對(duì)所經(jīng)歷過的事情和所得到的收獲進(jìn)行思考和總結(jié)的過程。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，不要刻意迎合別人的期望。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇一
近年來，高效課堂化教學(xué)模式正在得到越來越多學(xué)校的認(rèn)可和采用。作為一名教育工作者，我也走過了許多彎路，積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。
一、認(rèn)識(shí)高效課堂化的本質(zhì)
高效課堂化教學(xué)不是單純地追求數(shù)量，而是將追求學(xué)生的質(zhì)量、效益和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)融為一體。高效課堂化教學(xué)要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、使學(xué)生具備批判性思維、提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、使學(xué)生學(xué)以致用。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的思維過程、學(xué)生的作業(yè)情況與教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。
二、提高課堂教學(xué)效率的方法
高效課堂化教學(xué)的過程中，重視課堂的效率至關(guān)重要，因?yàn)闀r(shí)間的有限性使得每分鐘都要盡可能地得到最佳的利用。因此，課堂效率的提高，不僅可以省卻學(xué)生寶貴的休息時(shí)間，而且可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。教師必須嚴(yán)格控制課堂時(shí)間，安排科學(xué)合理的時(shí)間，規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和策略。同時(shí)，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組活動(dòng)等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況去選擇最合適的教學(xué)方法。還應(yīng)采用電子白板、電子書包等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
高效課堂化教學(xué)的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，才能更好地完成課堂任務(wù)和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)該為學(xué)生提供能夠自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，也需要教師的指導(dǎo)和協(xié)助，教師應(yīng)該給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
四、建立陽光課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
高效課堂化教學(xué)不僅重在提高學(xué)生的吸收知識(shí)的能力，更重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在不斷發(fā)展中增長(zhǎng)才智和開啟未來。陽光課堂是一種開放、充滿活力、合作共贏、鼓勵(lì)創(chuàng)新和尊重個(gè)性的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該創(chuàng)造和諧和溫馨的課堂氣氛，讓學(xué)生發(fā)揮自己的天賦和能力，讓學(xué)生在和諧的氣氛中成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛在能力。
五、持續(xù)家校合作，共同推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)
家校合作是一種長(zhǎng)期的、有機(jī)的、緊密聯(lián)系的合作關(guān)系。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家校合作不僅可以使家長(zhǎng)和教師形成緊密的配合，還可以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和問題，幫助學(xué)生解決問題；教師可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、生活狀況，共同制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。
總之，高效課堂化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。教職工應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐和探索，才能取得更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展前景。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇二
20__年11月6日參加了煙臺(tái)市中小學(xué)教師“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)，本次會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè)——課堂教學(xué)的體驗(yàn)；對(duì)“和諧高效、思維對(duì)話”型初中地理課堂評(píng)價(jià)的探討，“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)。可以說收獲很多。在會(huì)議開始，煙臺(tái)市地理教研員王金龍老師做了動(dòng)員報(bào)告。據(jù)王老師講，本次培訓(xùn)的主要目的是交流從課堂教學(xué)的實(shí)際操作中獲得的學(xué)習(xí)收獲。煙臺(tái)市推出的課堂改革比新課標(biāo)的提出超前了四到五年，早在20__年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”不謀而合。
我的感覺是，與其說是培訓(xùn)會(huì)，不如說是一個(gè)交流會(huì)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，在課堂教學(xué)中，每一位教師都有自己一套獨(dú)特的方法，在教學(xué)實(shí)踐中只要把握自己的教學(xué)方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學(xué)的一個(gè)基本原則，90%的人對(duì)理論的運(yùn)用是把握不準(zhǔn)的。其實(shí)實(shí)踐才能出真知，理論也是在實(shí)踐中逐漸感悟的一個(gè)過程，心得體會(huì)《“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)》。
會(huì)議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學(xué)李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學(xué)案例《地理，也可以這樣學(xué)》講起，談了自己教學(xué)的一些體會(huì)。他的教學(xué)案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學(xué)起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。
接著李老師談了對(duì)思維對(duì)話的認(rèn)識(shí)。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生的思維活躍了，教師講得少了，教的也就輕松了。例如獨(dú)創(chuàng)性，李老師講了個(gè)例子，學(xué)習(xí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡(jiǎn)單而富有情趣了。另外李老師也對(duì)新課標(biāo)下的老師提出了幾點(diǎn)建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)儲(chǔ)備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識(shí)，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應(yīng)該提高自己電腦應(yīng)用能力，能下載、保存、運(yùn)用課件和制作課件等。
其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學(xué)的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了?；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學(xué)科的老師專業(yè)性更強(qiáng)，看看自己真差得很遠(yuǎn)啊！這次學(xué)習(xí)可以說給自己的教學(xué)打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂也不象初識(shí)時(shí)那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當(dāng)自己的教學(xué)處于“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，適時(shí)的培訓(xùn)卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機(jī)，盡力提高自己的教育教學(xué)水平吧。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇三
在教育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)高效的課堂不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師高效課堂建設(shè)的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所啟發(fā)與幫助。
首先，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂氛圍的營造。一個(gè)良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生在輕松、積極的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。為了營造良好的課堂氛圍，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在教學(xué)過程中，我通常通過提問、小組討論等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，使他們成為課堂的主體，增加他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)通過選取生動(dòng)有趣的教學(xué)資源和案例，讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到教學(xué)效果的高低。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用講授相結(jié)合的方法，通過講解、演示和示范等方式讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，我則會(huì)采用實(shí)踐操作和案例分析等方法，幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。此外，我還善于運(yùn)用課外拓展和跨學(xué)科的教學(xué)手段，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和視野。
再次，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度決定了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。因此，教師在高效課堂建設(shè)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)通過展示成功的案例和故事，讓學(xué)生看到努力學(xué)習(xí)的重要性和意義。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，鼓勵(lì)他們自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼蚍答伜酮?jiǎng)勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心與自尊心。
最后，教師要注重課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思。教師的課堂教學(xué)質(zhì)量可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)有效地評(píng)價(jià)和反思對(duì)于教師的教學(xué)進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。因此，我會(huì)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，利用課堂調(diào)查和課后問卷等方式收集學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的反饋。通過學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，我可以了解自己的教學(xué)存在的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合同行的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，以提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，教師高效課堂建設(shè)需要注重課堂氛圍的營造、多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，以及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，才能提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的質(zhì)量提升。我相信，只要教師們注重課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，肯定能夠打造出更加高效而有成效的課堂，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇四
談?wù)劷裉靺⒓拥谋拘ＭㄗR(shí)基地培訓(xùn)“聚焦課堂，推薦高效課堂建設(shè)”，因第一節(jié)有課，所以來時(shí)前面的大部分內(nèi)容并沒有聽到。那就來說說我聽到的，感受到的，體會(huì)到的。講師從教師方面說了很多，也舉了很多列子，作為一名教師了解每一位學(xué)生是多么的重要。什么事了解學(xué)生，應(yīng)該全面的去了解學(xué)生的性格（個(gè)性）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的分析等。教師都要一一詳細(xì)的做好這幾個(gè)方面的工作，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高，對(duì)知識(shí)的獲得也就提升了。
其次，是教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂紀(jì)律、突發(fā)事件。第一，教學(xué)質(zhì)量很重要，講師提到，如果你的課堂很熱鬧，但是一節(jié)課下來根本不知道學(xué)了什么，也是不行的。所以教師要在課前、課中、課后都應(yīng)做好準(zhǔn)備和進(jìn)行反思。進(jìn)行教學(xué)反思，講師列出了幾點(diǎn)，覺得很有用，有一下幾點(diǎn)：
1為什么要反思？
2什么時(shí)候開始反思？
3反思什么？
4怎樣才算反思？
5我做了什么？
6我所做的有效嗎？
7我所做的合理嗎？
8我還能怎樣做？
講師說完這幾點(diǎn)之后，發(fā)現(xiàn)我在很多地方做的都不好，做的都不足，希望自己在今后以這幾點(diǎn)嚴(yán)以要求自己！
第二，課堂紀(jì)律。如果不把課堂紀(jì)律管理好，就根本不能上完一堂課，學(xué)生也學(xué)不到什么，所以課堂紀(jì)律很重要。講師也列出了幾個(gè)有用的方法，比如說口號(hào)，并且讓學(xué)生也一起參與，比如教師說：123小嘴巴。全部的學(xué)生回：小嘴巴不說話。這種方法要不斷鍛煉學(xué)生，讓他們有這種意識(shí)。
第三，突發(fā)事件。作為教師，尤其是小學(xué)教師，小學(xué)生的口語表達(dá)不清楚的時(shí)候，教師能快速的從學(xué)生口中分析發(fā)生了什么，并快速，理智，有效的處理。
今天的收獲很大，但是聽了就要做。要做，就要一點(diǎn)點(diǎn)、慢慢的去做好每一件事，盡量做到最好加油！
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇五
記得有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！甭犃藦埶谋＠蠋煹闹v座，更讓我知道贊揚(yáng)不能流于表面，要給學(xué)生自信，要贊揚(yáng)學(xué)生的過程而不是結(jié)果。
在對(duì)孩子的教育過程中，孩子最需要我們老師的鼓勵(lì)，俗話說：“小芭蕉多扇扇”，哪怕是你的一個(gè)微笑，一次撫摸，一顆星星都能讓孩子樂得心花怒放。為了多發(fā)現(xiàn)孩子身上值得鼓勵(lì)的地方，我平時(shí)還真是挺用心思的。孩子的一言一行我都看在眼里，記在心里，尋找一切機(jī)會(huì)說他們的好話。只要你用心觀察，孩子的身上有無數(shù)值得你鼓勵(lì)的地方，只要你愿意，你可以隨時(shí)隨地給他們戴“高帽”。孩子需要這樣的“高帽”，需要這樣的引導(dǎo)，這是他們成長(zhǎng)之路上最好的營養(yǎng)啊!
現(xiàn)在老師教得累，學(xué)生學(xué)得累。張老師說，教師滿堂灌的教學(xué)方法是干擾好學(xué)生，制造差等生。講的越多，差生越多。教師三番五次地講就是在干擾好學(xué)生，浪費(fèi)好學(xué)生的時(shí)間和生命。而差生沒有學(xué)習(xí)的自覺性，你再講多少，他也聽不進(jìn)去，而且越發(fā)懶得動(dòng)腦子，肯定越來越差。的確，老師講得累死，學(xué)生還是沒有學(xué)進(jìn)去，之后再布置大量的課后作業(yè)，結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂。老師批改更累，讓人傷神受氣，這樣的方法看來是行不通的。太谷教育，是“小組合作，捆綁評(píng)價(jià)”，是“快樂學(xué)習(xí)，共同提高”，很適合現(xiàn)在的教育發(fā)展。精彩的課堂都是應(yīng)該是適用于大多數(shù)的學(xué)生，“拿來主義”不一定是件壞事，關(guān)鍵是要有自己的思想上自己的課，才是最真實(shí)最實(shí)在的課，才能真正上出以人為本、以學(xué)生為主體的實(shí)效課。
在以后的教學(xué)中，我要合理利用24字教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程，備學(xué)生，預(yù)設(shè)課堂生成問題，制定指導(dǎo)措施，即時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)學(xué)困生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂。
總之，我要學(xué)習(xí)張老師的先進(jìn)課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，逐漸摸索出適合自己的課堂教學(xué)模式，做一名智慧型的教師。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇六
高效課堂的前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。
一、精心備好課，是打造高效課堂的前提。
精心備課，分四步。
第一步是在備課前泛讀，我們一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡(jiǎn)單，自己必須廣泛深入地閱讀，隨時(shí)充電充實(shí)自己，打下深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，作好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。比如科學(xué)課中有許多知識(shí)和技能必須老師先弄得清清楚楚，明明白白才能給學(xué)生去上課，否則你不可能讓學(xué)生透徹地掌握正確的科學(xué)知識(shí)與技能;自己如果都是迷迷糊糊的，那學(xué)生肯定更是云里霧里的。這哪談得上高效呢只會(huì)令學(xué)生生厭而已，久而久之就是誤人子弟了。所以，我每次備課前都進(jìn)行大量的閱讀。翻閱各種資料，上網(wǎng)查詢各種疑難問題。所以，本期我自己閱讀學(xué)習(xí)的教學(xué)資料形成了厚厚的一本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了備課本的厚度。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話我是深有體會(huì)了?？傊艺J(rèn)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師絕不能把自己都不懂的東西去教學(xué)生。
第二步是備課時(shí)自讀，不參照任何名家教案或參考書，完全是自讀自思自解。
第三步是針對(duì)自讀時(shí)的難點(diǎn)疑點(diǎn)，參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第四步是在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高。我覺得寫教學(xué)反思與教學(xué)后記或教學(xué)日記絕不是應(yīng)付上級(jí)檢查的事情，而是能有效地提高教學(xué)效果的必要手段。所以，本期我寫了一些隨筆與反思，來隨時(shí)反省自己的教學(xué)行為。但是，由于時(shí)間精力有限，我的反思與日記還是寫的不夠。所以為了讓自己的課堂成為真正的高效課堂，以后我要堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆與日記，不斷反思自己的教學(xué)過程，努力提高教學(xué)效果。
第四步是既要站在教師的角度去備課，同時(shí)也要設(shè)身處地站在學(xué)生的角度去讀教材，并提出疑問。因?yàn)閷?duì)同一教材的內(nèi)容，師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異，必然對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此我們要站在學(xué)生認(rèn)知的角度，站在文本整體的高度，體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應(yīng)該落實(shí)的知識(shí)、訓(xùn)練重點(diǎn)，找到三維目標(biāo)的交匯點(diǎn)，在心里和學(xué)生先期對(duì)話，徹底吃透教材，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三，變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)但無論事先如何備，都不會(huì)與事實(shí)上的發(fā)生的一模一樣，必然有很多出入。這就需要課后進(jìn)行反思，進(jìn)行整理，小結(jié)得失，及時(shí)進(jìn)行調(diào)理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以求下節(jié)課上得更好。不僅是知識(shí)方面的小結(jié)，還是思維方法等方面的小結(jié)。教材的編排一般有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識(shí)的聯(lián)系;另一條是暗線，即掩藏在知識(shí)背后的思想方法。這條暗線一般不被重視。但經(jīng)歷上課實(shí)踐后，教師一般都有感覺，只要勤于總結(jié)，及時(shí)運(yùn)用到課堂中去，必將大大提高課堂的效率。
例如，教師研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，研究學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，通過設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，拿它和本節(jié)知識(shí)做比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣安排學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三，從而提高課堂效率。
二、運(yùn)用新觀念，是打造高效課堂的關(guān)鍵。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：上新課之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)，或布置有趣可行的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。這樣做的目的是學(xué)生以后在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)W中有思，思中有學(xué)。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑的積極性，就必須適時(shí)開放課堂，讓課堂活起來。這活，首先是方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動(dòng)，課堂開放。其次是適度控制，使課堂又活又實(shí)，活而不亂，不跑野馬，該止時(shí)堅(jiān)決止，該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。這一點(diǎn)我覺得是最難做到的。課堂上要做到收放自如真的很困難。學(xué)生喜歡活躍的課堂，但是你稍一放開，可能局面就難以控制。特別像六年級(jí)這樣人數(shù)較多，男生也比較多的班級(jí)就更覺得不好控制。這一直是我想探討的問題，希望可以和同仁們多多切磋。第三是切入點(diǎn)要新，更吸引人，有更多探討的價(jià)值，出其不意，與眾不同，環(huán)節(jié)奇特。第四是注重價(jià)值，即真正把問題弄清，不做花架子，不探討與本學(xué)科無關(guān)的問題，做到知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清，一節(jié)課學(xué)到了什么，師生心里清清楚楚。
三、落實(shí)好作業(yè)，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。
教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇七
為扎實(shí)推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,加強(qiáng)我局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，我局圍繞“五重五確?！眱?nèi)容，扎實(shí)開展了守規(guī)矩講執(zhí)行促發(fā)展惠民生”主題活動(dòng)。通過活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)本領(lǐng)，為檔案事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)活動(dòng)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)及心得體會(huì)。
一、守規(guī)矩
“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂?！本忘h和國家而言，規(guī)矩就是黨紀(jì)和法紀(jì);對(duì)黨員干部來講，守規(guī)矩就是遵紀(jì)守法，按照黨紀(jì)法規(guī)辦事。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，手中擁有多大權(quán)利，就要面對(duì)多大誘惑，這時(shí)，守規(guī)矩就顯得尤為重要。守規(guī)矩則要心懷敬畏、心中有戒，從“嚴(yán)”字上下功夫。一是嚴(yán)格要求自己。
嚴(yán)格遵守黨紀(jì)法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。把牢世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。三是嚴(yán)以用權(quán)。樹立正確的權(quán)力觀，謹(jǐn)記“不以惡小而為之、不以善小而不為”，把牢細(xì)節(jié)，抵住誘惑，耐住寂寞，主動(dòng)將自己置于群眾的監(jiān)督之中，虛心聽取意見建議，健康、謹(jǐn)慎用權(quán)。
二、講執(zhí)行
執(zhí)行是把愿景、目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)結(jié)果的必然途徑，執(zhí)行是工作的落腳點(diǎn)和本質(zhì)意義所在。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國實(shí)干興邦”，習(xí)近平同志提出“一分部署九分落實(shí)”，李克強(qiáng)同志講過“喊破嗓子不如甩開膀子”，說的都是講執(zhí)行、抓落實(shí)的重要性。對(duì)待工作就要有釘釘子精神，咬住青山、善做善成，不斷在工作中提高執(zhí)行力，依法貫徹執(zhí)行各項(xiàng)工作。
三、促發(fā)展
切實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)到推動(dòng)檔案工作中。要以解放思想為先、發(fā)展檔案為要、改善民生為本，進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制和服務(wù)機(jī)制，提升檔案管理水平。一是狠抓檔案法制建設(shè)，堅(jiān)持每年開展2次檔案行政執(zhí)法檢查，檢查面達(dá)70%;二是狠抓基層檔案規(guī)范化建設(shè)，年指導(dǎo)10個(gè)以上單位檔案工作達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn);三是切實(shí)做好檔案移交進(jìn)館工作，進(jìn)一步豐富館藏內(nèi)容，年接收檔案達(dá)5000卷(件)以上;四是加快推進(jìn)檔案信息化建設(shè)，完善館藏檔案目錄庫、全文數(shù)據(jù)庫，加速存量檔案數(shù)字化處理，年處理量達(dá)30萬頁以上，逐步實(shí)現(xiàn)電子檔案查閱利用;五是進(jìn)一步強(qiáng)化民本民生意識(shí)，著眼群眾冷暖安危，加強(qiáng)醫(yī)保、社保、低保、婚姻、招工、林權(quán)等民生檔案建設(shè)管理，優(yōu)化檔案便民服務(wù)，拓展檔案服務(wù)范圍，提升檔案公共服務(wù)效能，切實(shí)為民排憂解難。
四、惠民生
切實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”要求融入到“惠民”中。進(jìn)一步密切與群眾的血肉聯(lián)系，強(qiáng)化制度建設(shè)，公開辦事流程，大力簡(jiǎn)政放權(quán)，公平公正、規(guī)范透明、務(wù)實(shí)高效地為民服務(wù);進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系指導(dǎo)基層工作制度、“雙聯(lián)”活動(dòng)制度，深化“走基層”活動(dòng)，加大聯(lián)系村、社區(qū)的幫扶力度，要求駐村干部時(shí)常下村串戶，全面了解掌握聯(lián)系村的實(shí)際情況，建立幫扶臺(tái)賬，堅(jiān)持每月一匯總，每季一研判，每半年一小結(jié)的工作機(jī)制，除資金幫扶外，更加注重“智力造血”幫扶。
通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弄清了“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵和重大意義，在以后的工作生活中，我會(huì)以此為標(biāo)尺，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，以高度的政治責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)開展檔案工作，落實(shí)惠民制度。
《新課堂文化建設(shè)》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇八
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)踐中所反映出課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”。
不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；
不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)學(xué)生應(yīng)付作業(yè)教師隨意批改作業(yè)教師再隨意布置過多作業(yè)學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。
總之，高效課堂其本質(zhì)仍然是對(duì)新課程改革的深入推進(jìn)，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結(jié)提高。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇九
參與了一段時(shí)間的高效課堂建設(shè)，我們的老師、學(xué)生、課堂都給人煥然一新的感覺，但是我們?cè)诟咝дn堂建設(shè)中也遇到了很多問題、很多困惑：
1、教師思想上的矛盾。
傳統(tǒng)教學(xué)思想在教師的頭腦中根深蒂固，而且傳統(tǒng)教學(xué)也并不是一無是處，而高效課堂的成效到底如何，學(xué)生的成績(jī)究竟是否會(huì)受影響，目前我們還沒能看到，所以就會(huì)有些教師對(duì)實(shí)行高效課堂不是很理解，教師每天忙忙碌碌，最后學(xué)生會(huì)有怎樣的.成績(jī)，目前還看不到，所以有些教師思想是很矛盾的，對(duì)待高效課堂建設(shè)還有些遲疑，有些徘徊。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題。
接受了若干年的傳統(tǒng)教育，我們的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了依賴思想，有問題很多學(xué)生都不愿意思考，總是等著老師給答案，所以，導(dǎo)學(xué)稿發(fā)下去預(yù)習(xí)，能真正保質(zhì)保量完成的少之又少，有些學(xué)生不做；有些不認(rèn)真做，只做簡(jiǎn)單的問題；有些抄別人的答案，展示時(shí)只知道結(jié)果，不知道原因。學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，學(xué)習(xí)方法不合適，是我們課改中的又一大難題。
3、導(dǎo)學(xué)稿制作方面的難題。
我們的導(dǎo)學(xué)稿都是我們自己摸索出來的，雖然我們也在不斷探討，不斷改進(jìn)，集同組所有人的智慧，但是我們還是沒有經(jīng)驗(yàn)，到目前為止，我們還不知道我們的導(dǎo)學(xué)稿是否夠合理、是否真正有利于英語教學(xué)，我們會(huì)努力改進(jìn)的，但在改進(jìn)的過程中，勢(shì)必對(duì)教學(xué)有些影響。
4、教學(xué)中的困惑。
我們每個(gè)人都在努力適應(yīng)課改的要求，在教學(xué)中采用新的教學(xué)模式，但是直到現(xiàn)在，教學(xué)中的有些問題，我們還沒有找到更合適的解決辦法。例如英語教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)如何解決，開學(xué)以來，我嘗試了很多中方法：提問檢查；找學(xué)生口頭講解；到黑板展示；感覺都各有利弊，究竟哪種方法更好，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們還正在探索。
5、家長(zhǎng)配合不夠。
學(xué)生的家長(zhǎng)都是傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的，對(duì)新課改知之甚少，他們也沒必要理解，他們只關(guān)心自己的孩子，每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，他們擔(dān)心課改影響自家孩子的成績(jī)，所以有些家長(zhǎng)對(duì)實(shí)行高效課堂不太能理解。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子則關(guān)心太少，從不督促孩子學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致孩子的導(dǎo)學(xué)稿預(yù)習(xí)不充分，從而影響教學(xué)以及孩子的學(xué)習(xí)。
綜觀上述問題，我認(rèn)為若想解決這些難題，把高效課堂更好地推廣下去，我們必須努力做到以下方面：
1、轉(zhuǎn)變教師思想。高效課堂的成功與否，很大程度上取決于教師，所以，一定要想方設(shè)法統(tǒng)一教師思想，讓每位教師從思想上真正接受課改，只有這樣課改才能走得更遠(yuǎn)，做得更好。
2、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，督促學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)效果若要好，學(xué)生成績(jī)?nèi)粢岣?，教學(xué)若要成功，學(xué)生的預(yù)習(xí)很重要，所以學(xué)校和家長(zhǎng)要多聯(lián)系，多向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)的把學(xué)生的成績(jī)反饋給家長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系密切了，一方面能督促學(xué)生預(yù)習(xí)，另一方面能讓家長(zhǎng)了解自家孩子的學(xué)習(xí)情況，從而支持孩子學(xué)習(xí)，支持課改。學(xué)生在家長(zhǎng)和學(xué)校的配合下，每天都按時(shí)完成作業(yè)，久而久之，又能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真組織集智備課，解決導(dǎo)學(xué)稿以及教學(xué)中的問題。
一個(gè)人的力量畢竟有限，大家的智慧是無窮的，所以我們要認(rèn)真組織并積極參與集智備課，大家一起探討導(dǎo)學(xué)稿以及教學(xué)中存在的問題，只要大家都能出謀劃策，一起想辦法，我相信一定可以解決我們的問題。
4、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
若要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，所以我們一定要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，課堂上學(xué)生積極發(fā)言后，學(xué)習(xí)中學(xué)生取得進(jìn)步后，學(xué)生在其它方面表現(xiàn)出色后，教師都要及時(shí)予以肯定的評(píng)價(jià)，學(xué)生在得到認(rèn)可后，才會(huì)有更大的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中，尤其對(duì)于一些學(xué)困生更要及時(shí)給以肯定評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)其積極性。
我相信只要付出就一定會(huì)有收獲，在我們大家的共同努力下，我們的學(xué)生一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，我們的高效課堂建設(shè)也一定會(huì)碩果累累。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇十
體育課是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)的重要途徑。為了提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高效的體育課堂變得尤為重要。以下是我在參與體育高效課堂建設(shè)的過程中的心得體會(huì)。
首先，健康引領(lǐng)是體育高效課堂的核心。在體育課堂中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)技能，更要培養(yǎng)他們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在課堂中，我會(huì)設(shè)置一些小游戲或小競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響。通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，還能讓他們明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。
其次，合理組織課堂活動(dòng)是體育高效課堂的關(guān)鍵。在體育課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。不同的學(xué)生有不同的興趣愛好和能力水平，為了讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，我會(huì)采取分層次分組的方式進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)提前準(zhǔn)備好必要的器材和設(shè)備，保證課程的順利進(jìn)行。合理組織課堂活動(dòng)不僅能夠提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)際動(dòng)手能力。
第三，注意課堂氛圍是體育高效課堂的保障。良好的課堂氛圍是學(xué)生積極參與、愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在體育課堂上，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提問并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們足夠的空間和自由，讓他們?cè)隗w育課堂中感受到快樂和自信。
第四，注重評(píng)價(jià)與反饋是體育高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不僅可以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在體育課堂上，我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和改進(jìn)。評(píng)價(jià)和反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)于提高體育教學(xué)的效果不可忽視。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是體育高效課堂的動(dòng)力源泉。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，體育教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)。作為一名體育教師，我時(shí)刻關(guān)注新的教學(xué)理念和方法，并不斷學(xué)習(xí)和嘗試。通過參加各類研討會(huì)和培訓(xùn)班，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在體育高效課堂建設(shè)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用這些新方法，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過參與體育高效課堂建設(shè)，我深刻體會(huì)到體育課堂的重要性和建設(shè)的重要性。健康引領(lǐng)、合理組織活動(dòng)、營造良好氛圍、注重評(píng)價(jià)與反饋以及持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這些都是建設(shè)體育高效課堂的關(guān)鍵要素。在今后的實(shí)踐中，我將更加注重教學(xué)質(zhì)量，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的身心健康發(fā)展和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇十一
體育高效課堂是指在體育教學(xué)中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，提升體育教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。通過多年的實(shí)踐，筆者積累了一些體育高效課堂建設(shè)的心得與體會(huì)，現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣是體育高效課堂的基礎(chǔ)。體育活動(dòng)是一項(xiàng)需要主動(dòng)參與和全身心投入的活動(dòng)，如果學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)沒有興趣和樂趣，那么效果必然會(huì)大打折扣。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，如比賽、運(yùn)動(dòng)游戲等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是體育高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一，體育教學(xué)也不例外。在體育高效課堂中，教師應(yīng)該營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感?？梢酝ㄟ^制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
再次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是體育高效課堂的重要手段。在體育教學(xué)中，單一的教學(xué)方法往往難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。比如，可以結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中相互交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果；也可以運(yùn)用游戲化教學(xué)的方法，通過有趣的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是體育高效課堂的目標(biāo)之一。體育活動(dòng)是一項(xiàng)需要學(xué)生主動(dòng)參與和探索的活動(dòng)，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，可以促使學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流是體育高效課堂的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是一項(xiàng)需要教師與學(xué)生密切合作的活動(dòng)，因此加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣和需求，從而更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
總之，體育高效課堂的建設(shè)是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，也是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過這些年的實(shí)踐，筆者深刻體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣、建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流是體育高效課堂建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)與心得。希望在今后的體育教育改革中，能夠更多地關(guān)注和重視體育高效課堂的建設(shè)，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和全面發(fā)展。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇十二
教師高效課堂建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的變化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足教育現(xiàn)代化的要求。因此，教師應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，建設(shè)高效課堂，提供豐富多樣的教學(xué)資源和渠道，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第二段：了解學(xué)生需求，個(gè)性化教學(xué)
要建設(shè)高效課堂，首先需要教師了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展個(gè)性化的教學(xué)。例如，對(duì)于喜歡表達(dá)的學(xué)生，可以讓他們進(jìn)行小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力；對(duì)于喜歡思考的學(xué)生，可以提出一些開放性的問題，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果
營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是教師高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)生在一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更容易專注于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。教師可以通過多媒體展示、互動(dòng)問答、教學(xué)游戲等豐富多樣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂效率
靈活運(yùn)用教學(xué)方法是高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。教師可以選擇適合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，提高課堂的效率。例如，在簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)講解中，可以采用直接教學(xué)法，幫助學(xué)生快速掌握基本知識(shí)；而在知識(shí)的應(yīng)用和拓展中，可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生能夠直觀地感受到知識(shí)的魅力，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
第五段：不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)水平
教師高效課堂建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要教師不斷反思和改進(jìn)。教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。例如，教師可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和策略；同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽他們的意見和建議，不斷提高教學(xué)水平。只有不斷地反思和改進(jìn)，教師才能真正建設(shè)出高效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
教師高效課堂建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)該了解學(xué)生需求，開展個(gè)性化教學(xué)；創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高課堂效率；并且不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)水平。只有不斷地探索和創(chuàng)新，教師才能在高效課堂建設(shè)中取得更好的成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
高效課堂化建設(shè)心得體會(huì)和感想篇十三
習(xí)近平同志在黨的十八大六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)要注重加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，這是新形勢(shì)下堅(jiān)定推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的必然要求。同樣國防大學(xué)副校長(zhǎng)也提出：加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)是深層次扶正卻邪工程。接下來，從以下幾個(gè)方面說說黨內(nèi)政治文化建設(shè)的心得體會(huì)：
一、確保黨內(nèi)思想高度統(tǒng)一
1929年《古田會(huì)議決議》明確提出：“教育黨員使黨員的思想和黨內(nèi)的生活都政治化，科學(xué)化?！痹谘影舱L(fēng)中形成的《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》等都是我們黨內(nèi)政治文化建設(shè)的經(jīng)典之作。我們黨通過加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，糾正各種錯(cuò)誤思想，使黨內(nèi)政治文化的優(yōu)秀基因深深扎根于一代代黨員之中。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話，繼黨的十八大提出道路自信、理論自信、制度自信“三個(gè)自信”之后，又將文化自信提升為中國特色社會(huì)主義的“第四個(gè)自信”。這是我們黨理論創(chuàng)新提出的一個(gè)新的重大命題。它的提出，是中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐不斷推進(jìn)的必然結(jié)果，是中國特色社會(huì)主義理論體系不斷升華的必然結(jié)果，是中國特色社會(huì)主義制度不斷鞏固和完善的必然結(jié)果，是我們黨的文化理念不斷升華的必然結(jié)果，是馬克思主義中國化的最新成果。它的提出，深化了我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
二、保證良好的政治生態(tài)文化土壤
要加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，一個(gè)首要的前提是對(duì)黨內(nèi)政治文化的現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確而清晰的評(píng)估。黨內(nèi)政治文化需要積極的、健康的、向上的，杜絕庸俗的、腐朽的、墮落的。對(duì)于那些積極的、健康的、向上的黨內(nèi)政治文化，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大;對(duì)于那些庸俗的、腐朽的、墮落的黨內(nèi)文化應(yīng)該予以抵制和反對(duì)。其實(shí)，習(xí)近平同志在講話中對(duì)此已經(jīng)作出了明晰的劃分。即“忠誠老實(shí)”“光明坦蕩，公道正派、實(shí)事求是、艱苦奮斗、清正廉潔等價(jià)值觀”屬于健康的、積極的黨內(nèi)政治文化;而關(guān)系學(xué)、厚黑學(xué)、官場(chǎng)術(shù)、潛規(guī)則等屬于庸俗的、腐朽的、墮落的政治文化。要加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，也應(yīng)從宏觀面、中觀層面、微觀層面入手，采取富有針對(duì)性的措施，方能達(dá)到黨內(nèi)政治文化建設(shè)成效的最大化。當(dāng)然，值得一提的是，要加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)，必須運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器。正如十八屆六中全會(huì)提出的那樣，“批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨強(qiáng)身治病、保持機(jī)體健康的銳利武器，也是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要手段，必須堅(jiān)持不懈把批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器用好?！?/p>
三、完善政治文化體制
堅(jiān)持馬列主義在政治文化建設(shè)中的指導(dǎo)地位，我國主導(dǎo)的政治文化是以馬列主義為核心的政治文化思想和圍繞其展開的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，政治取向、政治觀念的有機(jī)結(jié)合。馬克思主義是我國政治文化的主要內(nèi)容和核心要素，也就是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大精神動(dòng)力。加強(qiáng)我國主導(dǎo)的政治文化建設(shè)就必須要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。馬克思主義是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善的思想體系，不斷反映著時(shí)代要求和特點(diǎn)，其與我國現(xiàn)實(shí)情況和具體實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生了對(duì)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有重大影響的中國特色社會(huì)主義理論體系，并不斷展現(xiàn)著旺盛的生命力。我們只有繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揮馬克思主義的理論指導(dǎo)作用，才能保證我國社會(huì)主義政治文化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，也才能使我國政治文化健康發(fā)展。
四、堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線
堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線，是黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則中最根本的一條。黨中央所提出的政治路線，其基本內(nèi)容是，團(tuán)結(jié)全國各族人民，調(diào)動(dòng)一切積極因素，同心同德，鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。這是一條反映全國人民最高利益的馬克思列寧主義的路線，全黨同志必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。思想路線是黨制定和執(zhí)行政治路線的基礎(chǔ)。黨的思想路線要求堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)專政，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想。我們黨一貫倡導(dǎo)的辯證唯物主義的思想方法和工作方法，其根本點(diǎn)就是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。堅(jiān)持正確的政治路線和思想路線，必須反對(duì)兩種錯(cuò)誤的思想傾向。一是要反對(duì)思想僵化，反對(duì)一切從本本出發(fā)。二是要反對(duì)和批判否定社會(huì)主義道路，否定無產(chǎn)階級(jí)專政，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定馬列主義、毛澤東思想的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和修正主義思潮。
五、要講真話，言行一致。
忠于黨和人民的事業(yè)，說老實(shí)話，做老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人，光明磊落，表里如一，是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的品質(zhì)。共產(chǎn)黨員要忠誠坦白，對(duì)黨組織不隱瞞自己的錯(cuò)誤和自己的思想、觀點(diǎn)。對(duì)人對(duì)事要開誠布公，有什么意見，有什么批評(píng)，擺在桌面上。不要會(huì)上不說，會(huì)下亂說;不要當(dāng)面一套，背面一套;不要口是心非，陽奉陰違。要堅(jiān)決反對(duì)拉拉扯扯，吹吹拍拍。
六、發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，正確對(duì)待不同意見。
發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，首先要允許黨員發(fā)表不同的意見，對(duì)問題進(jìn)行充分的討論，真正做到知無不言，言無不盡。只要不反對(duì)黨的基本政治立場(chǎng)，不搞陰謀詭計(jì)，不在群眾中進(jìn)行派性分裂活動(dòng)，不在群眾中散布違反黨的路線、方針、政策的言論，不泄漏黨和國家的秘密。
通過學(xué)習(xí)，讓我深入地了解了黨內(nèi)政治生活的相關(guān)準(zhǔn)則，在以后的學(xué)習(xí)生活中，無論在思想還是生活作風(fēng)上，保持思想上和行動(dòng)上的先進(jìn)性。我會(huì)把黨的紀(jì)律深深地烙印在我的腦海里，不論自己走到哪里，不論自己做些什么，都會(huì)以它為指導(dǎo)，爭(zhēng)取做的每一件事都無愧于心，無愧于黨。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5931504.html】
