熱門水果蹲游戲教案反思范文(20篇)

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熱門水果蹲游戲教案反思范文(20篇)
時間:2023-10-31 21:19:17     小編:文鋒

教案要具備可操作性,能夠指導(dǎo)教師進行有針對性的教學(xué)活動。教案的編寫要注意形式多樣化,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。以下是一些教案范文,不同的教案針對不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助和啟發(fā)。

水果蹲游戲教案反思篇一

活動目標(biāo):

1.嘗試剝一些水果的外皮,提高幼兒動手能力,能自己的事情自己做。

2.引導(dǎo)幼兒把剝下的果皮堆放在指定處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盤子幼兒人手一只。

活動過程:

1.今天小朋友都帶來了好多的水果,我們來開個水果品嘗會吧。快來看看都有些什么好吃的水果?(請幼兒介紹自己帶的水果)

2.師和小朋友一一認識各種水果。

3.剝桔子

1)桔子的味道真好,我可喜歡吃了,你們喜歡嗎?讓我來嘗一嘗。咦!這樣能吃了嗎?

2)原來要先剝皮。有了皮,就不能嘗到它的味道了。

3)誰能幫我的忙?你是怎么剝的?

4)那剝下來的桔子皮還有用嗎?

5)桔子的.味道真好,誰也想來嘗嘗?

6)我給你們每個人都準(zhǔn)備了個盤子,可以用來放水果的皮。我們拿到桔子自己動手剝,再嘗它的味道。

7)桔子好吃嗎,桔子皮是誰剝的?桔子味道好,自己動手剝,你們的小手真能干?!皏erygood”

5.想一想,你要吃什么水果,它的皮怎么剝?再去嘗嘗它的味道。

今天我們的小手真能干,剝了好吃的水果。那盤子里的果皮怎么辦,我們一起來整理吧!

活動反思:

在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

水果蹲游戲教案反思篇二

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

【活動過程】

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的'水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始,教師說:我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

四、放松活動孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。

【活動延伸】

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲

教師小結(jié):今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

游戲規(guī)則

1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

水果蹲游戲教案反思篇三

活動目標(biāo):

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。

2、樂意做水果寶寶,體驗共同游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

各種塑料水果、小推車。

活動過程:

一、分水果

1、師:快過新年了,新年老爺爺給你們帶來了好東西,瞧,好東西來了。(教師把小推車?yán)锏乃频接變呵懊妫┠銈冮_心哇,拍拍手呀!

2、教師給幼兒一人一個分水果。

二、生生互動

師:哦,你們手里都有好東西了,告訴你的好朋友,你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互交流,教師巡回指導(dǎo))

三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓勵幼兒大膽地說)

師:認識你手里的好東西嗎?誰來介紹一下,你手里是什么水果寶寶?

1、認識形狀

認識香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說)

2、認識顏色

綠蘋果和紅蘋果的比較。

3、觸覺的不同

感覺獼猴桃和桃子,是毛毛的。

4、認識一串的水果

認識葡萄是一串的。問:還有什么水果寶寶和葡萄一樣,也是一串的?

5、大小排序

比較四個蘋果的大小,并引導(dǎo)幼兒將它們按從大到小進行排序。

四、游戲

1、游戲:水果水果站出來

師:請黃色的水果站這邊(右邊)請綠色的水果站這邊(左邊)

2、送水果回家(放到小推車?yán)铮?/p>

師:聽好了,老師叫到什么水果,什么水果就過來。

(1)請毛毛的水果放過來。

(2)請綠色的水果放過來。

(3)請紅色的水果放過來。

(4)請一串一串的水果放過來。

(5)芒果芒果快過來。

3、游戲:買水果

師:你想做什么水果呀?(教師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果)

開始:

(1)師:買水果,買水果,我要買水果。(教師提醒幼兒回答:你要買什么水果呀?)

師:我要買西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老師后面)

(2)師:買水果,買水果,我要買水果。

師:我要買甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面)

(3)師:今天買了這么多的水果,真開心,現(xiàn)在,水果寶寶要回家了,回家過年了。

五、活動結(jié)束。

放《新年快樂》歌曲

活動反思:

《xx市學(xué)前綱要》中指出:幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的存在與價值,更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的'活動中,才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動他們積極的思維參與到活動中來,使教師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)盡可能的達到預(yù)期的效果。

“買水果”這一活動,就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛模仿的特點,運用多種游戲,鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程,讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識經(jīng)驗。

水果蹲游戲教案反思篇四

活動目標(biāo):

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹游戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。

(3)當(dāng)唱到“快點快點”捉住他”時,撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。

(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出游戲規(guī)則

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6、放松活動:

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思:

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的`課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

水果蹲游戲教案反思篇五

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的`能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。

活動準(zhǔn)備

1、紅色小腳印對、紅色積木5個、墊子3個、藍色大圓6個、黃色小圓5個。

2、粉色墊子6塊、單元積木4個、雙元積木4個活動場地。

活動過程

一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

去看望小熊的時候,我們可以帶一點小熊愛吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程

1、幼兒扮小動物,成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始,教師說:我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰,然后走過冰凍小腳丫,爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來的時候呢,我們要走過彩色呼啦圈,爬過粉色幸福毯,踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

可是小朋友們,一個水果夠不夠小熊吃(不夠),那小朋友們你們就要多送一點水果給小熊,這樣小熊吃了水果就會快一點好了,就可以和小朋友們做游戲了。

四、放松活動

孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放松運動。

活動延伸

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲。

教師小結(jié):今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開心,老師也很開心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

游戲規(guī)則

1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

水果蹲游戲教案反思篇六

活動目標(biāo):

1、不怕困難,有客服困難的勇氣。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

3、能在同伴面前大膽表達自己的想法。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、《運南瓜》的圖片一幅。

2、磁帶、錄音機等。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖

提問:這是什么地方?小兔在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:茂盛、發(fā)愁)誰來了,它們在說什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖

提問:畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?

三、交代任務(wù):這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結(jié)尾部分畫出來。

四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。

五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)

八、引導(dǎo)幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?

延伸活動:幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思:

好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者,培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的引路者。口語交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例,也能充分反映教師課堂的把握能力及知識水平等。本課教師在課堂中充分運用自己的鼓勵技巧,充當(dāng)引導(dǎo)者、把握者和參與思考者,把課堂分成三個階段:問題引入思考—在回答中思考—師生共同思考評價,達到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵的.辦法,讓每位學(xué)生有交流的機會,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)其思維的活躍性,克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端,也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評價是比較高的思維方式,教師通過師生共同思考、評價的方式,把思維推向更高的層次,做到有普及、有提高,符合學(xué)生思維的成長特點,突破了教學(xué)難點。

水果蹲游戲教案反思篇七

活動目的:

懂得滑梯的正確方法

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動材料:

滑梯

具體玩法:

1、先參觀大班幼兒滑滑梯,可請個別大班幼兒示范,了解正確方法后再進行玩滑梯。

2、教師注意在滑梯周圍保護,尤其關(guān)注膽小的幼兒,幫助他們克服恐懼心理。

游戲規(guī)則:

滑滑梯時要排好隊,從臺階上去,從滑板滑下來,不能推擠,滑滑梯時要坐著滑,不能頭朝下。

游戲二:

活動名稱:

水果蹲

活動目的:

按口令做相應(yīng)動作

活動材料:

各種水果頭飾

具體玩法:

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲。香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。幼兒按口令做相應(yīng)動作。

2、游戲中間穿插跑動、停止等口令,調(diào)整幼兒活動量。

游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動作。

附兒歌:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完菠蘿蹲。

菠蘿蹲,菠蘿蹲,菠蘿蹲玩桃子蹲。

(可繼續(xù)增加水果,循環(huán)進行)

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科:滑梯屬于綜合型運動器械,只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來時,能享受到成功的喜悅?;轂閮和w育活動器械的一種,常見于幼兒園或兒童游樂場中,適宜于3―6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。

水果蹲游戲教案反思篇八

設(shè)計意圖

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

活動目標(biāo):

1.豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達能力。

2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

4.增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒認識一些時令水果,與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

2.準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。

活動過程:

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果:

1.出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

2.個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2.幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3.不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1.請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2.幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3.幼兒分組念兒歌玩游戲。

4.增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5.幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

活動小結(jié)

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動延伸

1、小朋友和教師分享豐收的.果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。

課后反思

游戲最能喚起孩子認知的欲望,在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮,因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲,此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令,在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶,還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力,較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作,第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。可是在實施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片,而沒有聽老師的指令,在這個方面我事先可能沒有考慮周全,全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,以至產(chǎn)生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動,游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展,傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍,在組織這樣的活動時,我應(yīng)該考慮到。對于孩子來說,他們還處在自我意識的世界,游戲中合理的使用教具,尤其讓孩子帶的,選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會出現(xiàn)的情況等。

而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的,有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可,形式也可變;如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,這樣能增加游戲的趣味性??傊處熯x擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足,使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣,在游戲中相互交流著,在游戲中共同發(fā)展著。

水果蹲游戲教案反思篇九

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

難點:

理解動詞:摘、拉、推、塞。

活動準(zhǔn)備

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為

1、初步欣賞故事。

(1)以“見過水果搭成的小屋嗎”引發(fā)幼兒的興趣。

(2)出示掛圖欣賞故事。xugu12

(3)提問:故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

活動反思:

游戲是孩子的.生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點。

不足:

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時應(yīng)注意抑揚頓挫,表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導(dǎo),有時候幼兒的回答我會接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。

水果蹲游戲教案反思篇十

設(shè)計意圖:

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的`優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時,努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

活動目標(biāo):

1、會玩常見的簡單運動器械。

2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

活動準(zhǔn)備:

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。

過程建議:

1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動物。

教師提示:森林要開運動會啦,小動物們和我們一起來鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?。(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。

4、集體練習(xí)活動:

(1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護。

(2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動:動物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示:

1、在戶外活動中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標(biāo)。

水果蹲游戲教案反思篇十一

體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動,是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過程相比較,不僅要遵循一般的認識規(guī)律,即感性——理性——實踐,也就是從感知材料——理解材料——實踐活動,而且要遵循人體生理機能活動變化的規(guī)律和動作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計了此次活動。增強活力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。營造良好人際關(guān)系。

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂,體驗合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒右魳匪亩?,錄音機。

一、開始部分

1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動活動,進行一些基本動作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請個別幼兒示范動作。

3、練習(xí)縱跳,教師個別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時稍屈膝,然后用力蹬地,落地時要輕輕地,腿稍屈點,可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進行個別指導(dǎo)。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個人摘一個水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進行,玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎?

1、擴大活動場地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進行運水果,讓幼兒體驗到合作運輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運送水果到目的地。

五、結(jié)束活動:

在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

幼兒在運動過程中,身體的活動能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動能力較低,然后逐漸上升,達到最高水平,并保持一定的時間,待疲勞出現(xiàn),活動能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動的整合,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索,體驗運水果的樂趣,積累運水果的經(jīng)驗?;顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

水果蹲游戲教案反思篇十二

豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及提高語言表達能力

1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)

2、兒歌"蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定)。

1,邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如:蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌

2,下蹲時一定要動作到位,姿勢正確

3,在邀請另一個水果完成動作時,

1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

2,被邀請的幼兒需排成一橫排。

水果蹲游戲教案反思篇十三

豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達能力

1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)

2、兒歌"蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定)。

1、邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,來扮演各種水果。

2、從代表某一種水果(例如:蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作——下蹲。

3、被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,依次類推。

4、語言表述及動作錯誤的`幼兒被淘汰。

1、幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌

2、下蹲時一定要動作到位,姿勢正確

3、在邀請另一個水果完成動作時,必須面向前方

注意點:

1、一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

2、被邀請的幼兒需排成一橫排。

3、老師需要提醒幼兒在念兒歌時,詞句的清晰準(zhǔn)確。

4、動作除了"蹲"外,可以變換動作如:轉(zhuǎn)、跳等。

水果蹲游戲教案反思篇十四

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的.幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

水果蹲游戲教案反思篇十五

1、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán),再用鐵絲彎一鐵鉤,鐵鉤的下端彎成u狀,上端握手中,下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時,邊走邊推鐵環(huán),也有邊跑邊推者。比賽時,一般比誰推得遠、推得快,鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法,有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。

通過此次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認識不夠,感覺這些離他們太遙遠了。因此,通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

水果蹲游戲教案反思篇十六

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果:

1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

水果蹲游戲教案反思篇十七

幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強,有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達能力。

2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

4、增強思維的靈活性。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認識一些時令水果,與交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

2、準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。

活動過程:

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果:

1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請能力強的.幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

水果蹲游戲教案反思篇十八

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。這個目標(biāo)相對有一些簡單,但對于小班上學(xué)期的孩子來說,我覺得還是可以的。

但是從目標(biāo)來看活動過程,這個過程就顯得太簡單了,主要是分成了三個環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線,讓幼兒看看,說說,嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調(diào)制以及品嘗,再來集體交流。最后是總結(jié),并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個問題,提問的針對性不強,小班幼兒的理解能力比較差,所以提問的針對性一定要強,不然他們無法理解,也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多,首先是因為客觀原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應(yīng)該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對檸檬其實不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說出檸檬這個名字,所以材料的準(zhǔn)備是有問題的。另外是一個細節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多,很多幼兒的手總是不離開勺子和杯子,造成了一定的課堂紀(jì)律混亂,影響了效果,其實如果在桌子上擺上一個籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進去的話,就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進性不強,除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經(jīng)驗并沒有得到真正的提升。

所以第一個環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請個別來嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進行了這么久,孩子的一個興趣點與注意力開始分散了,最后一個環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗講講,比較單調(diào),沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個簡單的ppt,把糖果與水果聯(lián)系起來,會起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多,也能得到更多的經(jīng)驗。

水果蹲游戲教案反思篇十九

活動材料:各種水果頭飾

具體玩法:

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲?!薄跋憬抖?,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲?!庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動作。

2、游戲中間穿插跑動、停止等口令,調(diào)整幼兒活動量。

游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的.口令做相應(yīng)的動作。

附兒歌:

蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。

水果蹲游戲教案反思篇二十

1、在游戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:幼兒人手一塊海棉,8個臉盆(四個裝水,四個空的),用于測量的尺子。

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什

么?(海綿會吸水)擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里,當(dāng)老師響鈴時,家停止運雨水,比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組,貼上彩色標(biāo)記。游戲開始,幼兒開始用海綿運水。

3、鈴聲響了,教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是:教師手拿尺子,垂直插入水中測量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記,哪個組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,哪個組運雨水就最多。

5、重復(fù)游戲兩次。

3、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球

1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

一、開始部分

傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

有球的孩子要保護好自己的.球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分:

兩人一組拍皮球,整理,回教室。

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