詩歌是用感性語言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式。在撰寫總結(jié)時，可以采用時間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進(jìn)行組織和表達(dá)。以下是小編為大家整理的相關(guān)資料，希望對大家有所幫助。
我多想一年級篇一
我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。這一課的編排滿足了孩子對未知世界的想知道、想探求的心理，讓學(xué)生體會到說自己想說的話，讀自己想讀的文章。因此，教學(xué)中，我遵循學(xué)生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學(xué)為主，從自主合作探究的理念出發(fā)，培養(yǎng)合作意識，注重調(diào)動學(xué)生主動識字的愿望和學(xué)習(xí)語文的興趣，讓孩子讀懂課文。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊視野。
興趣是最好的老師，興趣可以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。因此，在教學(xué)時，我采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉的萬里長城、北京游樂場、頤和園、天壇、雄偉的故宮，以及天安門城樓和廣場升旗儀式，并且插入了個人暑假去北京的一些照片，借助自身的經(jīng)歷，增加說服力?？春笫箤W(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。之后我又請孩子們靜靜地聆聽《我多想去看看》這首詩歌的情境片段。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。我通過圖畫、語言描繪等手段，強化了學(xué)生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
識字，是低年級語文教學(xué)的重點。課標(biāo)中強調(diào)，低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力。因此，在識字方面，我主要采取自主合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運用自己已經(jīng)掌握的方法去識字，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：以走出彎彎的小路的游戲來引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)識字詞，一直走到廣場上的升旗臺旁邊。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。
三、研讀課文，進(jìn)行實踐
課標(biāo)提出，“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”根據(jù)這一理念，我讓孩子讀課題后，自主提出問題，通過引導(dǎo)，有些學(xué)生能較好的提出問題。例如，他想去哪里看？看什么？等等，這樣問題由學(xué)生出發(fā)，在老師的調(diào)控下進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使“教”真正為“學(xué)”服務(wù)，不管問得怎樣，讓我感動讓我欣喜的`是——他們能嘗試著問了。避免了課堂煩瑣的分析，有效的提高課堂教學(xué)效率。
我多想一年級篇二
《我多想去看看》以第一人稱的口吻，分別借兩個孩子之口講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。感情真摯，語言樸實。滿足了孩子對未知世界的想知道，想探求的心理。因此，教學(xué)設(shè)計時，我從學(xué)生的實際出發(fā)，親近學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。有以下優(yōu)點：
一、指導(dǎo)讀好長句子。
一年級的課文當(dāng)中有不少長句子，學(xué)生不容易讀通順，齊讀時也很難讀整齊，是學(xué)生朗讀的難點。于是我分步開展指導(dǎo)，讓學(xué)生先讀短語“遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門廣場上的升旗儀式”,再讀整句“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的.天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。”化解了朗讀難點。并且通過我的范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，為之后的感情朗讀打好了基礎(chǔ)。
二、借助多媒體，理解詞語。
“壯觀”的意思比較抽象，是學(xué)生理解的難點，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢，播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓孩子置身其中，直觀地看，直接地感受，有效地化抽象為形象，幫助學(xué)生理解了“壯觀”的含義。有感受才有真情的流露，看完錄像，我借景抒情，請孩子們把剛才看到的場面讀出來，孩子們的朗讀一次比一次好。孩子們在反復(fù)誦讀中，情感再一次受到感染，熱愛祖國的情感在無形中得到升華。
三、通過對比朗讀，讀好帶有感嘆號的句子。
本課的教學(xué)目標(biāo)中有“讀好帶有感嘆號的句子”.為此，我設(shè)計在對比朗讀中體會感嘆句的情感，我出以下句子：
句1:我想去看看。
一年級《我多想去看看》
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我多想一年級篇三
1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京祖國的思想感情。
重點：認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”，激發(fā)熱愛祖國北京的思想感情。
難點：激發(fā)熱愛祖國北京的思想感情。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、上課前，老師先來考大家一個問題：2008年奧運會將在哪個城市舉行？
二、初讀課文，隨文識字。
1、讓我們好好地來讀讀課文。要求：把課文讀通順、把字音讀準(zhǔn)。（你可以讀一遍，兩遍，甚至更多遍）。
2、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？剛才在讀課文的時候，很多同學(xué)都讀了好幾遍，那幾遍下來，你覺得自己哪句話讀得特別好，很想讀給小朋友聽？（其他小朋友一定要豎起耳朵認(rèn)真聽，睜大眼睛仔細(xì)看，等下要請你說說他哪里讀得好）。
第一句：強調(diào)：訴的訴是輕聲，彎彎的小路，走出。
重點讀好第二句。這句話生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意讀準(zhǔn)字音，注意標(biāo)點符號的停頓。
五星紅旗是我國的國旗。我們愛五星紅旗。
3、把詞語寶寶放到句子中再來讀一讀，自由練，指名讀，齊讀。
4、出示：中國，小朋友你們看，這就是中國的地圖，五角星標(biāo)出的位置就是首都北京。我們在浙江，如果坐汽車，我們要坐兩天一夜才能到達(dá)北京，如果步行，我們要走155天呢！北京離我們真遠(yuǎn)。課文里哪個詞語說明了北京很遠(yuǎn)？誰能讀好“遙遠(yuǎn)的北京城”，自由練讀，指名讀。
6、指導(dǎo)朗讀第二句話、自由練讀，指名讀，齊讀。
1、游戲：登山。
我多想一年級篇四
《我多想去看看》這篇課文的教學(xué)，我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具體做法是：
一、多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。
山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的，城市的的孩子也不例外。因此，上課伊始，利用多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當(dāng)播放錄象“升國旗”的時候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。
二、多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！泵總€孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達(dá)，情感體驗也有不同。初讀時，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點交流。品讀時，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。
三、拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。
在課后，讓學(xué)生閱讀補充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
我多想一年級篇五
1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
生字、生詞卡片。
布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友。
教學(xué)課時：2課時。
一、揭題
【課件出示】
師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）
北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）
小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？
有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。
（板書課題：齊讀課題）
二、學(xué)生自由初讀課文
師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字
如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。
四、檢查字音和認(rèn)字情況
1、開火車拼讀生字。
2、開火車讀生字組成的詞語。
3、師生共同評議，糾正字音。
五、指名分句朗讀課文
要求讀得正確、流利。讀后評議。
六、同桌一起讀課文，理清主要講什么
1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。
2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。
七、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、師：媽媽告訴了我什么？
出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）
2、師：媽媽還告訴我什么？
（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）
師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。
（最吸引孩子的就是北京的天安門）
（朗讀時，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）
（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）
學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。
（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）
八、課間休息
（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）【課件出示】
九、交流收集的圖片或照片。
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？
十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。
師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
（第三句：我對媽媽說，
我多想去看看，
我多想去看看。）
誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？
指名讀，自由讀，齊讀。
一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。
1、（看書上插圖）教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。
2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。
3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、擴展練習(xí)。
出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。
說話訓(xùn)練：我多想（）。
作業(yè)設(shè)計：
1、想一想，連一連。
告走北升城廣
路京旗門場訴
2、比一比，組詞。
聽（）走（）北（）開（）
訴（）足（）比（）升（）
３、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。
我多想一年級篇六
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧!在我的課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。如教學(xué)《我多想去看看》，這是一首兒童詩，表達(dá)了山里的兒童向往首都北京的情感。課前，我布置孩子們查找有關(guān)北京的資料，課上，孩子們你一言我一語交流著對北京的了解和向往，還有的帶來了在北京旅游時拍攝的照片，演唱了有關(guān)北京的歌曲，朗誦了兒歌。
〖在識字教學(xué)中豐富情感〗
語文課堂中任何活動都應(yīng)該伴隨情感，情感始終是語文教學(xué)的`重要目標(biāo)。《我多想去看看》飽滿了作者對北京首都的深情熱愛。學(xué)生讀時，眼里流露的是向往，心中浸潤的是激情，語言中包含的是熱切。我時時不忘在識字過程中進(jìn)行情感熏陶，蘇霍姆林斯基說過：只有當(dāng)字、詞在學(xué)生的有機體中洶涌奔流時，他才會成為學(xué)生心靈深處抹不去的記憶。很多學(xué)生都說：“老師，我讀了課文以后很想去北京看看。”“老師，我很感動?！薄白x到最后一句，我都想哭了?！?/p>
《我多想去看看》這一課，學(xué)生對于課文其實是似懂非懂的，因此我在教學(xué)完這課后，組織學(xué)生唱一唱歌。學(xué)生就唱起了音樂課所教的《國旗，國旗，真美麗》。我還讓學(xué)生學(xué)唱《我愛北京天安門》等歌曲，在深情并茂地演唱中，每個學(xué)生情緒高昂，激起了向往北京的強烈愿望。愛北京，愛祖國的思想感情油然而生。
〖激發(fā)情感，以情促思〗
人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學(xué)生進(jìn)入教材所描寫的特寫情境中，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。
如教學(xué)《我多想去看看》這篇文章，我先出示課件：“一位媽媽拿著一幅圖畫在向兒子介紹天安門廣場升旗儀式的壯觀景象。(配音樂)”于是便會有很多小朋友們都迫切地想去看看究竟是怎么一回事?成功地激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生求知的欲望。于是，再次運用教學(xué)媒體展示課件：“一幅莊嚴(yán)的升旗圖，天安門上，五星紅旗隨著國歌的奏響冉冉升起，廣場上站立著來自各階層的人，氣勢雄偉，體現(xiàn)出了升旗時的壯觀。”此時此刻，小朋友們身臨其景，情緒高漲：“那有些什么人觀看?國旗在天安門是什么時候升起的?……我多想去看看呀?”四面八方的問題一涌而上，學(xué)生思考的問題越多，對課文理解就越深，教學(xué)目的就越易達(dá)到。
我多想一年級篇七
課文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈感情。
教學(xué)對象是生活在離北京很遠(yuǎn)的一年級學(xué)生，他們對北京升旗儀式方面的知識是較少的。在教學(xué)中，教師要借助電化教學(xué)媒體，顯示天安門廣場升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教育：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對北京的熱愛之情。
教養(yǎng)：認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識一個偏旁“心、方。
正確、流利地朗讀課文。
發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力；發(fā)展學(xué)生的想象力。
教學(xué)媒體：實物投影儀、教學(xué)課件、田字格。
識字、寫字和練習(xí)朗誦。
讀好詩中的長句。
教時：兩課時。
第一課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。他總是地對媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）。
2、審題?！拔蚁肴タ纯础！薄拔叶嘞肴タ纯??！庇惺裁床煌?？指導(dǎo)讀題。（讀出渴望感情）。
二、讀準(zhǔn)課文字音。
1、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音，看誰最認(rèn)真。
2、你們也想讀課文嗎？誰感跟老師來挑戰(zhàn)？你們先把生字字音讀準(zhǔn)，那讀好課文就不難。（出示生字詞課件，學(xué)生自己練讀。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）。
3、老師給你們加一點難度，怕不怕？沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）開雙軌火車讀。
三、學(xué)文。
1、讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，這個小朋友為什么地對媽媽說：“我多想去看看！”
2、自由讀讀課文，你讀懂了什么？
（小男孩住在大山里，非常向往北京，特別想到天安門廣場看升旗儀式。）。
3、課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。（課件）。
理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？看課件，并舉例來說。
4、“為什么想去看看呢？”——因為廣場上的升旗儀式非常壯觀。
播放課件，理解“壯觀”。
學(xué)校里的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）。
我多想一年級篇八
《多想去看看》講述了兩個中國娃，一個生活在祖國的西部邊陲天山腳下，一個生活在祖國的首都北京。兩個孩子的共同心愿是――走出家鄉(xiāng)，“多想去看看”外面的世界。
課文兩段文字基本對仗工整，以兩個孩子和父母對話的口吻，道出了兩個孩子心中的愿望?！疤彀查T廣場的'升旗儀式”、“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山兩地最富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面世界的渴望。
這節(jié)課因為是參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比，因此，在備課時也算多花了一點心思。
從教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了開門見山，讀題質(zhì)疑――默讀課文，解答疑惑――研讀課文，理解內(nèi)容――拓展聯(lián)想，升華情感這條主線。雖然聾生閱讀能力差，但我仍采用了“讀中感悟”這種教學(xué)方式，引導(dǎo)聾生愛上閱讀。理解“天安門廣場上升旗儀式非常壯觀”，是本課的重點和難點，我從網(wǎng)上下載了天安門升旗儀式的視頻。學(xué)生通過觀察視頻，從現(xiàn)場的人數(shù)以及解放軍戰(zhàn)士的威武，很容易地就理解了產(chǎn)“壯觀”這個詞的詞意。再通過比較句子，理解書中的孩子多想去看看的迫切與渴望。教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“找一找我的家鄉(xiāng)”和“認(rèn)一認(rèn)我的家鄉(xiāng)”。這個是從聾生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)安排的，從愛家鄉(xiāng)引到課文的中心愛祖國，從而達(dá)到感情的升華。
我多想一年級篇九
七月十三日早上六點半，我們一切準(zhǔn)備就緒，個個拎著大包小包陸續(xù)出發(fā)。開了六個半小時，到了目的地——溫州漁寮。下了車，一切都是那么美好，海面風(fēng)平浪靜濤聲依舊，不遠(yuǎn)處行駛著大大小小的船只。
我們進(jìn)了賓館，值得一提的是我們的賓館離海不足二十米，在陽臺上也能看見海。
放下東西，我們下樓吃飯，餐桌上有著各種各樣美味的海鮮。
我和幾個小朋友吃完飯，到房間里休息一會兒。爸爸開始拆開充氣船把它充上氣，準(zhǔn)備下午四點去海里玩。充氣船可大了，能坐下六七個小朋友、四五個大人。
下午四點，天氣沒那么熱了，水里人也少了，我們幾個小朋友興致勃勃地來到海邊，爽快地玩了起來。玩了一會兒，我們開始抓沙灘上的螃蟹、淺水洼里的小魚和被潮水帶到沙灘上的水母。一個多小時過去了，收獲還不少，我們高高興興地回房洗了個澡，準(zhǔn)備吃晚飯。
吃完晚飯，我們還準(zhǔn)備去抓螃蟹，可是海水漲潮比我們預(yù)料到的要快，整個沙灘被海水淹沒了，計劃只好要泡湯了。
第二天早上，四點不到，我們就開始起床看日出。我們先坐了一會兒充氣船，當(dāng)船行駛到深水區(qū)時，啊!太陽升上來啦!陪同它的是像火一般的朝霞，此時場面格外壯觀，風(fēng)景如畫美不勝收。
天亮了，我們在水里歡快地。
游泳。
我們還在沙灘上抓螃蟹、拾貝殼、拍照片、與媽媽一起沖浪這些都是值得長大以后回憶的童年美好時光!
這一天讓我特別難忘，因為這一天我游了四次泳，不知道喝了多少口水，海水又咸又苦，現(xiàn)在我一見到水，一定要問這是咸水還是淡水，甚至有些害怕。
第三天也就是要回家的這天，早上，我們同樣早早地起床，做跟前兩天一樣的游戲?？墒俏以趺匆餐娌婚_，心里充滿了離別時的依依不舍與悲傷。中午，我們早早地吃完中飯，準(zhǔn)備出發(fā)，一路上，我頭腦里一直在想在海邊我曾玩得多么開心、快樂，我開始想念這片蔚藍(lán)清澈的海水了。
我多想一年級篇十
我多想長大，擺脫孩子的那份稚氣，成長為勇敢自信、成熟冷靜、卻又獨一無二的“我”。我將做那搏擊長空的雄鷹，隨心所欲的清風(fēng)，清冷皎潔的月光，承載萬物的大地!我就是我，一個不拘一格的我。
我多想長大，我將掙脫父母的保護(hù)傘，在風(fēng)雨中學(xué)會堅強，學(xué)會自立!幫爺爺捶背，幫奶奶揉肩，給爸爸做飯，為媽媽洗衣，幫助年幼的妹妹解決學(xué)習(xí)上的困難，給那些需要幫助的人送去最真摯的溫暖。
我多想長大，那樣就不會再那么多童年的煩惱。不會因為丟三落四而被父母訓(xùn)斥，不會因為解不出習(xí)題而被老師批評，不會因為怕黑不敢走夜路而被同學(xué)嘲笑，不會因為膽小而被隔壁男生欺負(fù)。
我多想長大，那樣我就實現(xiàn)自己從小的夢想――當(dāng)一名醫(yī)生。我會幫助正在飽受病痛之苦的人們脫離困境，讓他們重新走向健康之路!
我多想長大，面對人世間的種種危機和災(zāi)難、善良和恩情、付出和回報。我迫不及待地大聲喊：“我多想長大……”長大后，就可以用努力和汗水回報辛勤養(yǎng)育我的父母，回報循循善誘的老師，回報提供美好學(xué)習(xí)環(huán)境的祖國!
我多想長大!
[我多想長大一年級作文]
我多想一年級篇十一
我多想長大，擺脫孩子的那份稚氣，成長為勇敢自信、成熟冷靜、卻又獨一無二的“我”。我將做那搏擊長空的雄鷹，隨心所欲的.清風(fēng)，清冷皎潔的月光，承載萬物的大地!我就是我，一個不拘一格的我。
我多想長大，我將掙脫父母的保護(hù)傘，在風(fēng)雨中學(xué)會堅強，學(xué)會自立!幫爺爺捶背，幫奶奶揉肩，給爸爸做飯，為媽媽洗衣，幫助年幼的妹妹解決學(xué)習(xí)上的困難，給那些需要幫助的人送去最真摯的溫暖。
我多想長大，那樣就不會再那么多童年的煩惱。不會因為丟三落四而被父母訓(xùn)斥，不會因為解不出習(xí)題而被老師批評，不會因為怕黑不敢走夜路而被同學(xué)嘲笑，不會因為膽小而被隔壁男生欺負(fù)。
我多想長大，那樣我就實現(xiàn)自己從小的夢想——當(dāng)一名醫(yī)生。我會幫助正在飽受病痛之苦的人們脫離困境，讓他們重新走向健康之路!
我多想長大，面對人世間的種種危機和災(zāi)難、善良和恩情、付出和回報。我迫不及待地大聲喊：“我多想長大……”長大后，就可以用努力和汗水回報辛勤養(yǎng)育我的父母，回報循循善誘的老師，回報提供美好學(xué)習(xí)環(huán)境的祖國!
我多想長大!
我多想一年級篇十二
爸爸我在心里有好多話想對您說。我為我有一個關(guān)心我的爸爸感到榮幸，為我有一個雖然沒有宮殿般豪華的家，但卻很溫暖的家感到自豪。
在小時候我總覺得爸爸是種嚴(yán)厲的象征，爸爸像是一把鋒利的斧頭把我的惡習(xí)統(tǒng)統(tǒng)砍掉。比如，我寫作文頭低了，腰不直，爸爸您就糾正我。你知道我喜歡看書，就買了好都書給我看，有漫畫書，故事書，作文書，我因為看了漫畫書我的繪畫水平越來越好了。因為看了故事書，作文書我的寫作水平越來越好了。我知道您讓我寫日記是想提高我的寫作水平，只要您帶我去旅游回來您就讓我把這次旅游的過程寫一篇作文，字?jǐn)?shù)還不能少于500字。您還要我每天抄兩頁好詞好句，我現(xiàn)在知道的詞語越來越多了，我還可以把這些詞語運用到作文上。您為了我的學(xué)習(xí)去買了一臺學(xué)習(xí)機，不久你又知道電腦可以學(xué)習(xí)就又去買了一臺電腦。爸爸您為了我的學(xué)習(xí)很努力。我想說：“謝謝您，爸爸?！?/p>
爸爸您還不像別人的父母很少給孩子去玩。我想去玩的時候只要寫完作業(yè)就可以去玩。您不給我看電視是因為怕我近視。爸爸，我想說：“您真好。”
每當(dāng)我看到您那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上大汗淋漓，我就可以想象到您工作時是多么辛苦。不管怎樣累你也還會去工作。刮風(fēng)下雨時您總是頂著風(fēng)，冒著雨去工作。您的手變得越來越粗糙，有的時候因為工作你的手受傷了不知道有多少次，傷好以后您的手上留下了許多的傷痕。爸爸，我想說：”你辛苦了?！?/p>
爸爸您給我的這份愛像火種，點燃心靈的希望；這份愛想綠陰，遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露，滋潤著小小的禾苗；這份愛像路燈，照亮我們前行的路。爸爸，我想對你說：“您在我心中永遠(yuǎn)是最棒的爸爸！”
我多想2
我多想回到童年周健童年是每一個人最美好的記憶。我多么想回到童年，童年時一個無憂無慮的時期，那時候的我們有很多好朋友，每天無憂無慮的跑啊，跳啊。沒有什么煩惱與憂愁。小的時候多么想長大，而長大了許多煩惱接踵而來，長大以后。
每天要上學(xué)，還要考試，每天都是在“起床”、“上學(xué)”、“睡覺”中度過，整個人沒有一點活潑。都快成了一臺機器，而小時候與小朋友一起做游戲，一起玩，玩累了大家一起躺在草地上，看著天上的云，晚上，躺在外面的竹席上一起數(shù)天上星星。一起吃西瓜。用西瓜子做子彈，用鍋蓋做盾，能玩?zhèn)€沒完沒了。但是長大了，兒時的好朋友都搬開了，現(xiàn)在只能看看電視，玩那一些無聊的電子游戲。童年的春天每天都會去摘一些花做成花圈當(dāng)帽子。
用楊柳枝做劍?，F(xiàn)在到了春天，因為要讀書被軟禁了起來。兒時的故鄉(xiāng)是鳥語花香，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)高樓林立。兒時的天空是滿是星星，現(xiàn)在的天空能找到星星已經(jīng)很好了。
雖說現(xiàn)在的生活好了很多，但是朋友卻少了很多。雖然有了電腦，但還是不如一個能與你一起玩的朋友。兒時是美好的是充滿希望的，是滿腹成功的，是美麗的，是快樂的，每天都是黎明的，每一個人都經(jīng)歷過了的。我想它一定會成為每個人最最美好的。請讓時間大門打開，讓我們再一次回到童年那一個難忘的時期，再去回憶一下那些熟識又陌生的人和環(huán)境吧，讓時間永遠(yuǎn)都停留在那一刻吧。
我多想3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”古往今來人們都喜歡贊美蠟燭，贊美它無私奉獻(xiàn)的精神。
此時我多想變成一只蠟燭，學(xué)習(xí)它那默默奉獻(xiàn)的精神，毫無怨言，像我們老師一樣用辛勤的汗水、默默工作，為別人換來知識，照亮人們通往成功的道路。
此時我多想變成一只蠟燭，學(xué)習(xí)它那默默奉獻(xiàn)的精神，用一顆善良的心去幫助世界上每一個需要的幫助的人，讓世界上擁有第二個活雷鋒。
此時我多想變成一只蠟燭，在黑暗里，點亮自己照亮別人，即使我的光芒并不燦爛，我也會點亮自己發(fā)出一點點光芒，照亮世界上每一個黑暗的角落，給人們帶來光明與快樂，讓世界上不再有黑暗、貧窮，不再有饑餓、種族歧視、不再有戰(zhàn)爭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”，此時我多想變成無私無悔默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
我多想4
我呆呆地站在窗前，尋找著蔚藍(lán)的天空?？墒俏夷芸吹降膮s只是白茫茫的一片?！办F霾！霧霾！又是霧霾！”這大片大片的濃霧就像無孔不入的幽靈，吞噬了整個世界，也吞噬著我的快樂。
有了！我興奮地跑回家，拿出媽媽早就為我準(zhǔn)備好的秘密武器——口罩。口罩圓圓的，就像奧特曼的面罩，神氣極了！我迫不及待地戴上口罩，心里暗暗得意，心想：有了它，我再也不怕霧霾了！可是沒過多久，我就感覺呼吸困難，一說話一股熱氣就朝我鼻子撲來，難受極了。我只好取下口罩，猛吸了幾口氣，這下霧霾大軍正好乘虛而入……唉，我還是斗不過它?。?/p>
我多想5
我多想變?yōu)橐恢伙L(fēng)箏，在空中快樂的遨游，我多想變?yōu)橐豢么髽?，讓人類在我身上乘?我多想變?yōu)橐恢恍▲B,在天空中自由的飛翔；但是，我更想變?yōu)橐欢湓?，為人類帶去歡樂和希望。
一朵云，小小的云，微不足道的云，但是在我看來卻有重大的價值和意義。
“真是一場及時雨?。 币晃淮蟛_心的說。幾個小女孩手拉手圍成一圈，齊聲唱道：“滴答，滴答，下雨啦，花朵說：‘下吧，下吧，我要開花?！溍缯f：‘下吧，下吧，我要長大?！?/p>
雖然我化作了雨水，但是我沒有一點哀愁，也不感到一點悲涼，因為我深深懂得，我為人們盡了力，我奉獻(xiàn)了自己，溫暖了大家的心。
一朵云，小小的云，微不足道的云。我多想變?yōu)橐欢湓?，滋潤田野，溫暖大家，我多想變?yōu)橐欢湓疲缓蠡饔晁?，為人類帶去清爽，帶去歡樂，帶去希望。
我多想一年級下冊作文
我多想一年級篇十三
今天，我們來到了海濱公園，來看海，寫海，感受大海的氣魄。
看海。
一踏進(jìn)沙灘，就感到腳底一陣松軟，細(xì)細(xì)的沙子呈金黃色，像一張金色的畫卷鋪在海邊。往遠(yuǎn)處看，就看見一條在霧中若隱若現(xiàn)的海平線，天海一色。在霧中還有幾只海鷗在空中飛舞，那矯健的身影，絲毫沒受今天刺骨寒風(fēng)的影響。遠(yuǎn)處的小島在霧中呈現(xiàn)灰綠色，像一只半潛的海龜在水中露出一點點頭顱。時而遠(yuǎn)處還會行過幾艘漁船，在風(fēng)中隨波逐流。海上的海浪從遠(yuǎn)處奔向沙灘，一層接著一層，濺起白色的浪花，發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。右邊婀娜多姿的漁女仿佛在霧中翩翩起舞，在她的身旁還有游客在那里欣賞她的美麗。
聞海。
一靠近大海，迎面就撲來一陣海中獨有海腥味，雖不好聞、但卻有一種屬于大海的獨特氣味，也是在外游走的人們最懷戀的氣味。它代表的是家鄉(xiāng)的味道。
悟海。
站在沙灘上，就可以感覺到瑟瑟的寒風(fēng)撲面而來，瞬間就可以將人凍僵起來，使人不由攏緊了衣服。越靠近海越冷，伸手去觸碰這清藍(lán)的海水，就感到刺骨的凍感從指尖傳到全身，“刷”的一下收回手，好一會手才恢復(fù)溫度，但慢慢似乎習(xí)慣了刺骨的海風(fēng)，也不覺得太冷了，我便坐在一個地方看著這無邊的大海。
遼闊的大海，真是魅力無窮，寬容與奉獻(xiàn)就是大海的氣魄。
我多想一年級篇十四
爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出宜賓。遙遠(yuǎn)的浙江，有中國七大動物園之——杭州動物園。園里的野生動物種類很多。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
媽媽告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出浙江，遙遠(yuǎn)的宜賓，有美麗的竹海，這里是個避暑的好地方。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
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