總結(jié)心得體會(huì)有助于我們不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意字?jǐn)?shù)適中，重點(diǎn)突出，不偏離主題。這些心得體會(huì)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇一
近日，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受到了教育質(zhì)量的重要性以及如何提升教育質(zhì)量的方法，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在，我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)，希望讓更多的人受益于此。
一、關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自身特長(zhǎng)
我關(guān)注到一個(gè)新的教育理念——個(gè)性化教學(xué)，即根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素，在教育教學(xué)中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段的選擇，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)采取不同的教學(xué)形式，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生更加積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，更好地發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和才能，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不只是傳授知識(shí)
傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授和考試成績(jī)，而在如今的社會(huì)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的知識(shí)水平更為重要。因此，我們需要在教學(xué)中，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠在綜合能力的提升上獲得更多的收獲。這樣，大大提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
三、積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式
在現(xiàn)代社會(huì)中，科技技術(shù)被廣泛運(yùn)用到教育教學(xué)中，我們也不能落下步伐。通過(guò)使用智能化教育技術(shù)和在線教學(xué)工具，可以大大提高教學(xué)效率，同時(shí)通過(guò)虛擬教學(xué)的方法來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂教學(xué)中去。創(chuàng)新思維和科技手段的運(yùn)用，也可以讓我們有更多的機(jī)會(huì)嘗試和探索新的教學(xué)方式和模式，不斷推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。
四、重視與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
家長(zhǎng)是我們教育工作者的重要合作伙伴，他們和我們有著共同的目標(biāo)——讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得最好的效果。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們可以通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)、家訪等形式，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使學(xué)生的成長(zhǎng)之路更加通暢。
五、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力
教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、需要持續(xù)自我提升的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，來(lái)更新我們的教育教學(xué)理念和方法，以及技能和知識(shí)。同時(shí)，我們也需要不斷地進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，從而更好地發(fā)揮我們的教育教學(xué)作用，讓學(xué)生得到更好的教育和成長(zhǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我受到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，讓我更好地了解到提高教育質(zhì)量的方法和途徑。在今后的教育工作中，我將更加注重個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，注重現(xiàn)代教育技術(shù)和家長(zhǎng)合作，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，最終促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展成長(zhǎng)。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇二
作為學(xué)生，我們時(shí)常面臨各種各樣的作業(yè)任務(wù)，這些作業(yè)不僅需要我們掌握知識(shí)，還需要我們具備一定的思維能力和表達(dá)能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我參加了一次高質(zhì)量作業(yè)培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧，同時(shí)也感受到了努力與付出的重要性。
首先，培訓(xùn)課程教會(huì)我如何正確理解作業(yè)要求。在過(guò)去，我常常只是在作業(yè)要求中簡(jiǎn)單找出關(guān)鍵詞，然后就開(kāi)始寫(xiě)作。然而，在培訓(xùn)中，我明白了只找關(guān)鍵詞是不夠的，我們還需要對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行深入的思考和解讀。只有真正理解了作業(yè)要求，才能準(zhǔn)確地完成作業(yè)。因此，現(xiàn)在每次在開(kāi)始寫(xiě)作前，我都會(huì)仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，并仔細(xì)思考每個(gè)要求背后的意思和要求。
其次，培訓(xùn)課程教會(huì)我如何保持良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在以前，我常常拖延寫(xiě)作，導(dǎo)致時(shí)間緊迫時(shí)匆忙完成作業(yè)，質(zhì)量也自然不高。培訓(xùn)中，老師教給我們制定合理的寫(xiě)作計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。如此，即使時(shí)間緊迫，我們也能保證用足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，保證質(zhì)量。此外，培訓(xùn)還提醒我要養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)和修改作業(yè)的習(xí)慣。在完成作業(yè)后，我會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)仔細(xì)復(fù)習(xí)和修改，保證作文的結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言地道。
第三，培訓(xùn)課程教會(huì)我如何擴(kuò)展思維和增加見(jiàn)識(shí)。一個(gè)好的作業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地按照要求寫(xiě)出來(lái)，更要多角度、多層次地進(jìn)行思考和分析。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些擴(kuò)展思維的方法，如進(jìn)行對(duì)比、分析相似和不同之處、假設(shè)并解答問(wèn)題等等。通過(guò)這些方法，我們能得到更全面和深入的理解，從而寫(xiě)出更好的作業(yè)。另外，培訓(xùn)課程還鼓勵(lì)我們積極參與討論和分享，通過(guò)與他人交流討論，我們能夠獲得更多的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而擴(kuò)展我們的思維和增加見(jiàn)識(shí)。
第四，培訓(xùn)課程教會(huì)我如何正確運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了許多學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)期刊等等。通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)資源，我們能夠獲取更多的信息，深入了解所學(xué)知識(shí)。此外，老師還教給我們?nèi)绾螐拇罅康男畔⒅泻Y選出適合作業(yè)的內(nèi)容，如何正確引用和參考他人的觀點(diǎn)。通過(guò)正確使用學(xué)習(xí)資源，我們能夠?yàn)樽鳂I(yè)提供更全面的論證和依據(jù)，使作業(yè)更具可信度和權(quán)威性。
最后，培訓(xùn)課程讓我深刻意識(shí)到努力與付出的重要性。在培訓(xùn)中，老師講解了許多成功的案例，并強(qiáng)調(diào)了努力與付出的重要性。成功的作業(yè)離不開(kāi)勤奮和努力，只有付出了足夠的時(shí)間與精力，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的作業(yè)。因此，我現(xiàn)在會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，相信付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了提高作業(yè)質(zhì)量的重要性，學(xué)到了許多提高作業(yè)質(zhì)量的方法和技巧。我會(huì)堅(jiān)持運(yùn)用這些方法和技巧，努力提高自己的作業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上獲得更好的成績(jī)。我相信，只要我們始終保持正確的態(tài)度和方法，高質(zhì)量的作業(yè)一定不會(huì)成為難題。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇三
20xx年2月，教育部新印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，據(jù)印發(fā)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》已有20多年，在這20多年里，學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基本普及的目標(biāo)，將向著全面普及和高質(zhì)量發(fā)展階段前進(jìn)。
當(dāng)今，在幼兒教育理論和實(shí)踐的研究中，觀察、記錄、參與、解釋、對(duì)話、反思、敘事、話語(yǔ)系統(tǒng)、自然主義、教育真實(shí)情景、行動(dòng)研究、實(shí)踐性知識(shí)、研究型教師、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等詞匯的使用頻率越來(lái)越高。說(shuō)明幼兒園教育事業(yè)正在改變“自上而下”的模式，走向“自下而上”的道路。
隨著《評(píng)估指南》的印發(fā)，也印證了該文件力求解決當(dāng)下學(xué)前教育中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，做“真實(shí)的.教育”、“美好的教育”“未來(lái)的教育”。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇四
教育質(zhì)量對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。而提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，而培訓(xùn)是其中不可或缺的一部分。最近，我參加了一次關(guān)于提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，從中獲得了很多啟發(fā)，并且深刻認(rèn)識(shí)到了教育質(zhì)量提升所需的艱辛。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程
培訓(xùn)的過(guò)程并不輕松，但卻非常有益。我們共同討論了現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，這使我們更加了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并對(duì)我們的課程和教學(xué)方式提出了一些創(chuàng)新的思考。此外，我們學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧和方法，以期提高學(xué)生的理解能力和記憶力。這些方法包括：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、 創(chuàng)造像游戲一樣的教學(xué)環(huán)境、通過(guò)角色扮演進(jìn)行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等。
第三段：收獲
培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我們需要更敏銳地感知學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)策略。我們還應(yīng)該勇于自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注他們的需求和利益，盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：應(yīng)用
培訓(xùn)所學(xué)可以很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。此后，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)各種手段鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我還通過(guò)大量的課外學(xué)習(xí)和閱讀，不斷更新知識(shí)和技能，并且把新的理念和思路融入到我的教學(xué)中去。
第五段：結(jié)論
教育質(zhì)量是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量需要各方面的努力，其中培訓(xùn)是一個(gè)重要的方向。參加培訓(xùn)，可以讓我們不斷更新知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需求，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。最重要的是，我們應(yīng)該緊密關(guān)注學(xué)生的需求和利益，創(chuàng)造一個(gè)盡可能良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育更多更好的優(yōu)秀人才，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇五
生物化學(xué)是生物專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門(mén)非常難以學(xué)得好的課程：[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得比較生澀難懂和無(wú)從下手，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變消極為主動(dòng)，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識(shí)，是我們每一位生化教師需不斷探索的問(wèn)題[2]。本文針對(duì)生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求，在教學(xué)過(guò)程中采取一些切實(shí)可行的措施，以此來(lái)獲得較好的教學(xué)效果。
1 講好緒論
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，開(kāi)始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí)，列舉近年來(lái)或近段時(shí)間以來(lái)各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問(wèn)題、新知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題都是可以用本課程的原理來(lái)解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。
2 教學(xué)過(guò)程中做到理論聯(lián)系實(shí)際
生物化學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實(shí)例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺(jué)地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無(wú)氧酵解時(shí)，可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。
3 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面，從視覺(jué)感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識(shí)形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
4 正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
生物化學(xué)課程課時(shí)少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn)，提出問(wèn)題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間，也簡(jiǎn)化思維過(guò)程，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。
5 類(lèi)比法
生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較，從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì)，進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí)，搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。
6 問(wèn)題式教學(xué)法
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識(shí)?？梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式，通過(guò)老師自問(wèn)自答、提問(wèn)學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過(guò)程來(lái)使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過(guò)互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
7 重視實(shí)踐教學(xué)
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦，整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行，留給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面，為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
幾年來(lái)，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識(shí)的通過(guò)上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)3
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇六
提高教育質(zhì)量是教育工作的首要任務(wù)，所以我們必須不斷地尋求提高教育質(zhì)量的途徑，其中培訓(xùn)可能是一個(gè)比較有效的途徑。因此，我參加了一次提高教育質(zhì)量的培訓(xùn)，并從中得到了很多收獲和體會(huì)。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)前，我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)材料，并做好了筆記。這讓我更好地了解了培訓(xùn)的主題和目標(biāo)，也使我更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我還查閱了一些相關(guān)文獻(xiàn)和參考書(shū)籍，以便更深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作減少了培訓(xùn)期間的困惑，更好地幫助我理解培訓(xùn)內(nèi)容。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)期間，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。這些知識(shí)和技能將幫助我更好地承擔(dān)自己的教學(xué)工作。其次，我結(jié)交了許多來(lái)自不同城市和學(xué)校的教師，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，這給我啟示和幫助。最后，在培訓(xùn)期間，我意識(shí)到教育是需要不斷創(chuàng)新和更新的，而不是墨守成規(guī)。這讓我更積極地思考如何在教學(xué)中創(chuàng)新。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)
在培訓(xùn)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時(shí)間比較長(zhǎng)，需要經(jīng)歷很久的學(xué)習(xí)過(guò)程和比較冗長(zhǎng)的等待時(shí)間，這需要我們保持耐心和專(zhuān)注。其次，培訓(xùn)內(nèi)容比較多，需要我們集中精力，深入思考。最后，培訓(xùn)中可能會(huì)遇到語(yǔ)言和交流方面的困難，這需要我們積極主動(dòng)地溝通，互相理解和幫助。
第四段：培訓(xùn)后的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，并對(duì)自己的不足進(jìn)行總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中有些地方還需要更深入地了解和學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在自己的工作和學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)相應(yīng)的知識(shí)和技能。其次，我也意識(shí)到培訓(xùn)中的一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法可以運(yùn)用到我的教學(xué)中，因此，我計(jì)劃在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試這些方法。最后，我感謝這次培訓(xùn)帶給我的收獲和啟示，并期待未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：未來(lái)的努力與展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到了教育領(lǐng)域的巨大潛力和挑戰(zhàn)，也感受到了教育工作者的使命和責(zé)任。未來(lái)，我還需要更加深入地了解全局的教育政策和趨勢(shì)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和工作能力，依托現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。相信在這個(gè)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)收獲和成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇七
xx區(qū)教育局英語(yǔ)教研室開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，意在提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資平臺(tái)。很遺憾，在我的教學(xué)班級(jí)中，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對(duì)于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂大量ppt的運(yùn)用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的，雖然方法不能生搬硬套，但對(duì)我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英繪本與教學(xué)本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開(kāi)。一些教育專(zhuān)家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師，是我所敬畏的'，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開(kāi)始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開(kāi)始，總會(huì)有或多或少的收獲。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書(shū)記、局長(zhǎng)李xx在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：
校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開(kāi)展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺(jué)得要做好以下幾點(diǎn)：
一是要增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性。開(kāi)展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問(wèn)題的針對(duì)性。校本教研問(wèn)題應(yīng)該來(lái)自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問(wèn)題通過(guò)研究有解決的可能性；這些問(wèn)題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問(wèn)題，具有一定的典型性，有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。
二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識(shí)的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問(wèn)題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率。
三是要增強(qiáng)教研過(guò)程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開(kāi)，它是校本教研的目的和歸宿；實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。
總之，只要我們注重運(yùn)用上述策略，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成，變獨(dú)立為合作、變說(shuō)教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。
要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過(guò)程中的針對(duì)性、實(shí)效性，另外就是培訓(xùn)過(guò)程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實(shí)效。
（一）開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”式培訓(xùn)。
它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來(lái)學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過(guò)程中一種行之有效的方法。一是開(kāi)展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開(kāi)放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家，成一家”，獨(dú)具特色。對(duì)此，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，為我所用，補(bǔ)齊短板，“學(xué)真經(jīng)，取真文”，為己所用。二是開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)與走出去學(xué)，是同一問(wèn)題的不同側(cè)面，有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請(qǐng)縣級(jí)專(zhuān)家、名師，分別對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專(zhuān)家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實(shí)現(xiàn)教、研、培相長(zhǎng)。
（二）開(kāi)展互動(dòng)研討式培訓(xùn)。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，教師培訓(xùn)中同伴互動(dòng)研討，也可相得益彰。一是開(kāi)展同伴間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。教師不但要向書(shū)本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過(guò)程中，最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、不受場(chǎng)地的制約，可隨時(shí)請(qǐng)教，隨時(shí)研討，研討的問(wèn)題是共同關(guān)注的問(wèn)題，最感興趣的問(wèn)題，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開(kāi)展校際間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動(dòng)研討，是得天獨(dú)厚的，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動(dòng)研討。研討要有明確的主題，每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問(wèn)題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。
（三）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)式培訓(xùn)。
教師直接參與各種教育實(shí)踐之中，獲取的知識(shí)更扎實(shí)，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開(kāi)門(mén)課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開(kāi)放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開(kāi)門(mén)上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開(kāi)門(mén)上課，開(kāi)放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過(guò)程。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，開(kāi)門(mén)上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的`復(fù)雜性和教學(xué)過(guò)程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無(wú)止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂?wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三是上示范課。在上開(kāi)門(mén)課，研討課的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科組、每個(gè)年級(jí)組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升。
向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺(tái)前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心，講授時(shí)才會(huì)游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù)，“因材施教”、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會(huì)建立良好的`課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來(lái)，從而達(dá)到理解知識(shí)和掌握知識(shí)的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。三是抓陣中互動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^(guò)引路人”，我們?cè)谡n堂上常常習(xí)慣地把自己的見(jiàn)解，有時(shí)就是教參的見(jiàn)解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來(lái)決定。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)是課堂教學(xué)有效性的重要核心。
興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識(shí)，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時(shí)，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類(lèi)型的生活問(wèn)題，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒(méi)有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚(yú)，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。
教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺(tái)教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。
2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問(wèn)、作業(yè)、板書(shū)，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí)，學(xué)校可開(kāi)展以老帶新、以新促新、相互聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫(xiě)與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。
4、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測(cè)。輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺(tái)措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí)，輔差隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。中高年級(jí)學(xué)期中和學(xué)期末，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測(cè)，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，提出整改意見(jiàn)，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績(jī)效工資直接掛鉤。
5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn)，實(shí)行包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上，落實(shí)到平時(shí)的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇九
確保工程質(zhì)量。
冬期施工過(guò)程中，必須做到安全生產(chǎn)；工程項(xiàng)目的施工要連續(xù)進(jìn)行。
制定冬期施工方案（措施）要因時(shí)因地因工程項(xiàng)目制宜，既要技術(shù)上可靠，同時(shí)要求經(jīng)濟(jì)上合理，減少能源消耗。
所需的熱源和材料要有充足、可靠的來(lái)源。
力求施工方法簡(jiǎn)單可靠，施工速度快，達(dá)到縮短工期降低成本的目的。
凡是沒(méi)有冬期施工方案，或者冬期施工準(zhǔn)備工作未做好的工程項(xiàng)目，不得強(qiáng)行進(jìn)行冬期施工。
必須制定行之有效的冬期施工管理措施。
2.冬期施工方案的編制。
冬期施工方案編制前的準(zhǔn)備工作。
進(jìn)入冬期施工的工程，應(yīng)進(jìn)行全面的調(diào)研，掌握必要的數(shù)據(jù)：冬期施工部位及其工作量、冬期施工部位及其技術(shù)要求。
進(jìn)入冬期施工的工程項(xiàng)目，應(yīng)全面進(jìn)行圖紙復(fù)查。如不適合冬期施工要求的工程項(xiàng)目（部位），應(yīng)及時(shí)向建設(shè)單位及設(shè)計(jì)單位提出修改設(shè)計(jì)要求。
根據(jù)冬期施工技術(shù)要求，掌握資源供應(yīng)情況。
有針對(duì)性地對(duì)冬期施工方法進(jìn)行評(píng)估、篩選、調(diào)研和進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)必要的試驗(yàn)。
冬期施工方案的主要內(nèi)容。
冬期施工生產(chǎn)任務(wù)安排及施工部署。明確冬期施工項(xiàng)目、部位及其在冬期施工中前期、中期、后期的施工特點(diǎn)。
冬期施工技術(shù)措施。
冬期施工人員技術(shù)培訓(xùn)、勞動(dòng)力計(jì)劃。
工程質(zhì)量控制要點(diǎn)。
3.冬期施工人員培訓(xùn)。
施工管理人員的培訓(xùn)。
冬期施工管理人員，通過(guò)培訓(xùn)了解本年度的冬施任務(wù)、特點(diǎn)，在組織生產(chǎn)過(guò)程中能夠統(tǒng)籌安排勞力，適時(shí)做好冬期施工準(zhǔn)備工作，使生產(chǎn)從常溫順利進(jìn)入冬期施工；避免因氣溫突變?cè)斐晒こ藤|(zhì)量事故或者停工事故發(fā)生。
4.冬期施工任務(wù)的安排。
冬期施工生產(chǎn)準(zhǔn)備，首先是在綜合考慮全年經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成和為下年度生產(chǎn)打好基礎(chǔ)的條件下，作出全面的生產(chǎn)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)冬期施工生產(chǎn)的均衡性。
安排停工越冬工程應(yīng)達(dá)到的部位和維護(hù)、保管措施。
掌握冬期施工所需的物資供應(yīng)情況。安排冬期施工中的生產(chǎn)、生活熱源設(shè)備。
將冬期施工生產(chǎn)準(zhǔn)備項(xiàng)目、質(zhì)量控制措施所要求的人工和輔助性項(xiàng)目納入生產(chǎn)安排。
5.冬期施工部署。
施工組織機(jī)構(gòu)。
電信包封工程由項(xiàng)目經(jīng)理總負(fù)責(zé)，對(duì)工程的工期、質(zhì)量、資金利用及生產(chǎn)過(guò)程中的組織協(xié)調(diào)進(jìn)行總體管理。由項(xiàng)目總工負(fù)責(zé)整個(gè)施工過(guò)程階段的技術(shù)管理工作。
施工機(jī)械及材料。
為了確保工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的順利進(jìn)行，施工前應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備及工程材料，確保工程實(shí)施前全部到位。且施工機(jī)械設(shè)備狀況良好，施工材料檢測(cè)合格。
設(shè)備準(zhǔn)備。
針對(duì)本工程施工特點(diǎn)，主要使用以下機(jī)械設(shè)備：
冬期施工安全措施。
冬期電氣安全管理。
在冬期施工方案中，必須有現(xiàn)場(chǎng)電氣線路及設(shè)備位置*面科，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)電工負(fù)責(zé)安裝、維護(hù)和管理用電設(shè)備。
施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁使用裸線，電線鋪設(shè)應(yīng)防砸、防壓、防凍結(jié)，定期對(duì)供電線路進(jìn)行檢查，防止斷線造成觸電事故。
防機(jī)械傷害。
對(duì)機(jī)械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤(rùn)滑油脂及燃油和防凍液。室外氣溫低于4℃時(shí)，?設(shè)備工作前進(jìn)行予熱運(yùn)轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進(jìn)度計(jì)劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴(yán)，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
6.冬期施工方案管理。
施工單位的技術(shù)人員應(yīng)熟悉設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)不適宜冬期施工的分項(xiàng)工程，提早與設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位協(xié)商，提出合理的修改方案。
在制定冬期施工方案過(guò)程中，各施工單位要會(huì)同設(shè)計(jì)單位對(duì)圖紙進(jìn)行有關(guān)冬期施工的專(zhuān)業(yè)審查。根據(jù)已定的施工方法，由設(shè)計(jì)單位對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的驗(yàn)算、修改或補(bǔ)充說(shuō)明。
施工單位編制的冬期施工方案和重點(diǎn)工程冬期施工方案，經(jīng)本單位主管工程師批準(zhǔn)后報(bào)上級(jí)單位審查、備案。
*.入冬施前，應(yīng)按經(jīng)審批的冬施方案或冬施技術(shù)措施進(jìn)行交底，并做好檢查工作。要有專(zhuān)人分工負(fù)責(zé)，確保每個(gè)工序都能按規(guī)程執(zhí)行。
各單位對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)和冬施方案在認(rèn)真貫徹執(zhí)行。如需變更，要經(jīng)原審批單位同意。并報(bào)冬期施工補(bǔ)充方案。
各施工企業(yè)要組織好冬施準(zhǔn)備工作檢查和季度、月度不定期的冬施檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于好的冬施經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)推廣。
防機(jī)械傷害。
對(duì)機(jī)械設(shè)備要做到：冬季應(yīng)按規(guī)定更換設(shè)備潤(rùn)滑油脂及燃油和防凍液。
室外氣溫低于4℃時(shí)，?設(shè)備工作前進(jìn)行予熱運(yùn)轉(zhuǎn)后再投入使用。
施工進(jìn)度計(jì)劃。
該電信管道施工工期緊，要求嚴(yán)，需投入更多的人力物力。
電信管道施工：xxxx年11月5日-xxxx年11月15日。
7.冬期施工外加劑的試驗(yàn)與管理工作。
冬施外加劑的試驗(yàn)工作。
冬期施工外加劑，其技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并有產(chǎn)品合格證。要經(jīng)過(guò)所在地區(qū)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)的使用認(rèn)可。對(duì)已進(jìn)場(chǎng)的外加劑，均須補(bǔ)做試驗(yàn)，確認(rèn)合格后方準(zhǔn)使用。
加劑混凝土與空白混凝土的強(qiáng)度對(duì)比試驗(yàn)及其它有關(guān)外加劑性能的`對(duì)比試驗(yàn)。
常用外加劑的摻加量在一般情況下，可按產(chǎn)品說(shuō)明的規(guī)定使用。遇特殊情況時(shí)，要根據(jù)結(jié)構(gòu)類(lèi)型、使用要求、氣溫情況、養(yǎng)護(hù)方法通過(guò)試驗(yàn)確定外加劑的摻量。
冬施外加劑的管理工作。
冬期攪拌混凝土和砂漿使用的外加劑配制與摻加應(yīng)設(shè)專(zhuān)人，認(rèn)真做好記錄。
復(fù)合型外加劑為加工有載體的粉狀外加劑。以每袋水泥的外加劑摻量作為標(biāo)準(zhǔn)袋裝量。即每袋水泥加一袋外加劑。這樣可保證外加劑摻量準(zhǔn)確，易于管理，簡(jiǎn)化操作。
8.冬期施工試塊管理。
9.砌筑工程。
所用材料應(yīng)符合下列規(guī)定。
普通磚、砌塊在砌筑前，應(yīng)清除表面污物、冰雪等，不得使用遭水浸和受凍后的磚或砌塊。
砂漿宜優(yōu)先采用普通硅酸鹽水泥拌制。石灰膏宜保溫防凍，當(dāng)遭凍結(jié)時(shí)，應(yīng)經(jīng)完全融化后方可使用。
拌制砂漿所用的砂，不得含有直徑大于lcm的凍結(jié)塊或冰塊。
拌合砂漿時(shí)，水的溫度不得超過(guò)80″c，砂的溫度不得超過(guò)40″c，砂漿稠度較常溫適當(dāng)增大。
冬施的磚砌體，應(yīng)按”三一”砌磚法施工，灰縫不大于lomm。砌筑工程的冬期施工應(yīng)采用外加劑。
冬期施工中，每日砌筑后應(yīng)及時(shí)在砌筑表面進(jìn)行保溫性覆蓋，砌筑表而不得留有砂漿，在繼續(xù)砌筑前，應(yīng)掃凈砌筑表面。
冬期砌筑工程應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量控制，在施工日記中除應(yīng)按常規(guī)要求外，應(yīng)記錄室外空氣溫度、砌筑時(shí)砂漿溫度、外加劑摻量以及其他有關(guān)資料.
砂漿試塊的留置，除應(yīng)按常溫規(guī)定要求外，尚應(yīng)增設(shè)不少于兩組與砌體同條件養(yǎng)護(hù)的試塊，分別用于檢驗(yàn)各齡期強(qiáng)度和轉(zhuǎn)入常溫28天的砂漿強(qiáng)度。
砌筑時(shí)砂漿溫度不應(yīng)低于5″c，尚設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)，且最低氣溫等于或低于-15″c時(shí)，對(duì)砌筑承重砌體的砂漿強(qiáng)度等級(jí)應(yīng)比常溫施工提高1級(jí)。砌體的日砌筑高度不得超過(guò)米。
10.施工工藝流程。
混凝土墊層施工電信管道墊層采用瀝青混凝土墊層20mm，墊層兩側(cè)按照設(shè)計(jì)高程支設(shè)模板，支撐牢固。瀝青混凝土采取廠拌瀝青混凝土，運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)人工攤鋪，壓路機(jī)壓實(shí)。
安裝、電信管道及鋼筋施工玻璃鋼管按圖紙坐標(biāo)進(jìn)行定位安裝后，依據(jù)圖紙包封尺寸支模，澆筑混凝土包封。
安裝模板、澆筑包封砼電力、電信管道砼包封模板采用組合鋼模板，使用腳手架鋼管作為橫、縱肋，使用短鋼管和可調(diào)支撐頭進(jìn)行支撐。支撐生根于澆筑底板混凝土?xí)r預(yù)埋短鋼筋頭上，間距，同時(shí)在模板頂部使用腳手架鋼管對(duì)側(cè)模進(jìn)行對(duì)拉，間距。側(cè)模使用可調(diào)支撐支立冬季施工方案(混凝土、回填土、砌筑)溝槽邊坡上，支撐點(diǎn)位置應(yīng)在土方邊坡上墊設(shè)木板。模板之間使用連接卡件進(jìn)行連接，模板使用前進(jìn)行打磨、拋光，涂刷脫模劑，模板拼縫不嚴(yán)密的位置粘海綿條，避免澆筑混凝土?xí)r漏漿。
包封混凝土標(biāo)號(hào)c25混凝土塌落度140~160mm。混凝土采用商品混凝土，使用溜槽下料?；炷翝沧⑶?，應(yīng)檢查和控制模板、鋼筋、保護(hù)層和預(yù)埋件等的尺寸、規(guī)格、數(shù)量和位置，同時(shí)檢驗(yàn)?zāi)０宓姆€(wěn)定性、*整度、垂直度、嚴(yán)密性等，支撐的穩(wěn)定性，待隱檢、預(yù)檢驗(yàn)收簽認(rèn)后，方可進(jìn)行混凝土的澆注工作。
砼的振搗必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按規(guī)定操作，采用30型插入式振搗棒。操作時(shí)振搗棒應(yīng)“快插慢拔”，快插防止先將表面砼振實(shí)后影響振搗內(nèi)部砼時(shí)氣泡引出，慢拔使砼能填滿(mǎn)振搗棒抽出時(shí)所造成的空洞并將砼中的氣泡引出?；炷练謱訚仓?，分層厚度30cm，在振搗上層砼時(shí)，振搗器要垂直地插入下層砼中5cm左右，以保證新澆砼與先澆砼良好結(jié)合，*時(shí)避免振搗棒碰撞鋼筋及模板。插入式振搗棒移動(dòng)間距不得超過(guò)有效振動(dòng)半徑的倍。振搗密實(shí)的標(biāo)志是砼不再下沉，表面呈*坦、泛漿，避免漏振、過(guò)振現(xiàn)象。
混凝土澆注完畢后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行收面，收面不少于兩遍，混凝土澆筑高度通過(guò)測(cè)量人員預(yù)先測(cè)設(shè)標(biāo)高控制線下返量測(cè)控制。設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)砼的養(yǎng)護(hù)，在澆注完成初凝前采用土工布覆蓋灑水進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，保持砼表面濕潤(rùn)，養(yǎng)生期最少7天。
模板拆除。
待混凝土強(qiáng)度達(dá)到后可進(jìn)行側(cè)模拆除。拆模時(shí)注意成品保護(hù)，避免由于拆模時(shí)施工造成成品混凝土的破損。
溝槽回填。
溝槽回填使用中粗砂回填，溝槽回填中不得含有磚頭、瓦塊、混凝土塊等雜物?；靥顣r(shí)溝槽兩側(cè)對(duì)稱(chēng)回填。
溝槽兩側(cè)回填分層對(duì)稱(chēng)回填，每層虛鋪厚度不大于250mm，使用蛙式打夯機(jī)分層進(jìn)行夯實(shí)，夯實(shí)厚度200mm。每層夯實(shí)完畢，由試驗(yàn)人員檢測(cè)回填土壓實(shí)度，壓實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)足道路壓實(shí)度要求，壓實(shí)合格后再進(jìn)行上層回填施工。
清理及驗(yàn)收。
當(dāng)碾壓工作完成，及時(shí)將面層的中粗砂及剩余的聯(lián)鎖塊等雜物清理干凈。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)湖南省政府提出的建設(shè)職業(yè)教育大省的發(fā)展目標(biāo)，為婁底市三大建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的中等技術(shù)人才，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作向科學(xué)化和規(guī)范化方向發(fā)展，不斷提高中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益.結(jié)合教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和我市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，特制定本方案。
1.以評(píng)價(jià)促進(jìn)改革發(fā)展的原則。
(1)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向市場(chǎng)和面向行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，積極推行校企合作的辦學(xué)模式。
(2)促進(jìn)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索符合中等職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)方法。
(3)以就業(yè)為導(dǎo)向改革考試、考核、評(píng)價(jià)方法，突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
2.以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的原則。
(1)促進(jìn)學(xué)校以教學(xué)為中心，按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)習(xí)管理和就業(yè)管理。
(2)推進(jìn)課程改革，完善教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，校本研究和課堂研究。
(3)加強(qiáng)教材建設(shè)，堅(jiān)持從規(guī)范合法渠道征訂、使用教育部門(mén)規(guī)定的教材。
3.以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的原則。
(1)促進(jìn)學(xué)生文明、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮，養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)。
(2)促進(jìn)學(xué)校制定和實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，建立與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課教師的機(jī)制和適應(yīng)辦學(xué)需要的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。
4.涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)方向的問(wèn)題實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)限期整改的原則。
(1)發(fā)布虛假?gòu)V告，買(mǎi)賣(mài)生源，濫發(fā)文憑的。
(2)近兩年內(nèi)發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故的。
(3)學(xué)歷教育未按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊課程的。
(4)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不足的。
(5)不按上級(jí)教育部門(mén)要求組織學(xué)生和教師參加各種竟賽的。
(6)不按上級(jí)教育部門(mén)要求參加文化課、專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)技能統(tǒng)測(cè)的。
(7)購(gòu)買(mǎi)使用盜版、盜印教材和教學(xué)輔導(dǎo)讀物的。
1.評(píng)價(jià)對(duì)象:全市中等職業(yè)學(xué)校。
2.評(píng)價(jià)方法:采用聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)查看、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、深入課堂等方式進(jìn)行。實(shí)行學(xué)校自評(píng)和考核組復(fù)評(píng)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3.學(xué)校應(yīng)提供相應(yīng)的（近一年內(nèi)，少數(shù)項(xiàng)目可延伸時(shí)限）實(shí)證材料。
1.對(duì)涉及專(zhuān)項(xiàng)整改期限內(nèi)的學(xué)校，不于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2.對(duì)評(píng)價(jià)總分前幾名的學(xué)校授予“婁底市年度教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”稱(chēng)號(hào)。
3.將評(píng)價(jià)結(jié)果在全市通報(bào)?？偡衷?0分以上的學(xué)校確認(rèn)為“市年度教學(xué)質(zhì)量合格單位”；總分在60分以下的學(xué)校限期整改。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十一
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢？我的心得體會(huì)是:最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言，壓力大了，時(shí)間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說(shuō)，這需要，家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí)，何需社會(huì)辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會(huì)每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談，減負(fù)也不需要掛念！
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十二
1、一年來(lái)，我站人員積極參加我局組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)^v^理論，學(xué)習(xí)黨的路線，方針，政策，學(xué)習(xí)反腐倡廉的文件材料，積極參加學(xué)習(xí)^v^三個(gè)代表^v^重要思想和保持^v^先進(jìn)性教育活動(dòng)，^v^云嶺先鋒^v^工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)^v^同志提出的^v^八榮八恥^v^等活動(dòng)。同時(shí)，全站干部職工在開(kāi)展以^v^凝聚力，創(chuàng)新力，執(zhí)行力^v^為主要內(nèi)容的^v^三力建設(shè)^v^活動(dòng)中，成立了以站負(fù)責(zé)人為^v^三力建設(shè)^v^的第一負(fù)責(zé)人，全面部署各項(xiàng)工作任務(wù)，責(zé)任到人，努力使^v^三力建設(shè)^v^各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、不斷提高站內(nèi)人員自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不僅在政治思想教育方面長(zhǎng)抓不懈，而且在業(yè)務(wù)工作上一方面組織站內(nèi)人員每周五上午集中學(xué)習(xí)各種規(guī)范和條文，另一方面積極參加省建設(shè)廳組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，以此來(lái)提高人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、在實(shí)際監(jiān)督工作中，分為三個(gè)監(jiān)督小組，具體工作任務(wù)由站統(tǒng)一安排，目的在于監(jiān)督人員有機(jī)的結(jié)合，相互帶動(dòng)，有利于人員知識(shí)面的擴(kuò)大，有計(jì)劃，有要求，有步驟及時(shí)完成各項(xiàng)監(jiān)督工作，培養(yǎng)全站職工能獨(dú)立開(kāi)展業(yè)務(wù)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以利于新形勢(shì)的需要。
4、根據(jù)省建設(shè)廳對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)和人員的考核工作部署，我站認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了^v^云南省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)和人員考核暫行辦法^v^，明確考核內(nèi)容，具體工作落實(shí)到人，通過(guò)積極認(rèn)真的準(zhǔn)備工作，我站順利通過(guò)了省建設(shè)廳對(duì)我站的考核。
1、加強(qiáng)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督注冊(cè)工作。建立健全工程質(zhì)量監(jiān)督告知制度，提高監(jiān)督執(zhí)法的透明度，使工程質(zhì)量監(jiān)督真正成為^v^陽(yáng)光監(jiān)督^v^，減少和避免質(zhì)量事故的發(fā)生。
2、建立建設(shè)，勘察，設(shè)計(jì)，施工，監(jiān)理五方責(zé)任主體責(zé)任制，簽訂質(zhì)量責(zé)任書(shū)，實(shí)行嚴(yán)格的質(zhì)量目標(biāo)管理。依據(jù)《建筑法》，《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》和其它有關(guān)法律，法規(guī)，規(guī)章的規(guī)定，對(duì)德宏州行政區(qū)內(nèi)的建設(shè)工程質(zhì)量依法進(jìn)行管理。在工程建設(shè)過(guò)程中，對(duì)違反國(guó)家，省，州有關(guān)建設(shè)工程質(zhì)量管理規(guī)定的建設(shè)各方責(zé)任主體（建設(shè)，勘察，設(shè)計(jì)，施工，監(jiān)理等單位）質(zhì)量行為實(shí)施行政處罰。今年共發(fā)出處罰通知書(shū)一份。
3、暢通信息收集渠道，加強(qiáng)信息化建設(shè)。及時(shí)地通過(guò)施工圖審查，工程監(jiān)理，質(zhì)量檢測(cè)，質(zhì)量監(jiān)督，質(zhì)量檢查，群眾投訴，事故處理等工作發(fā)現(xiàn)建設(shè)工程各方責(zé)任主體和有關(guān)機(jī)構(gòu)存在的違規(guī)違法行為。
4、探索，創(chuàng)新監(jiān)督管理機(jī)制。我站改變?cè)瓉?lái)的預(yù)約式，通知式的監(jiān)督檢查方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒐ぷ髦攸c(diǎn)放到工程巡查和重點(diǎn)部位抽查的監(jiān)督工作方式，同時(shí)采取^v^差別化^v^管理模式，對(duì)質(zhì)量信譽(yù)差的施工企業(yè)實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)督，確保地基基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程實(shí)體質(zhì)量，進(jìn)一部規(guī)范工程建設(shè)各方的質(zhì)量行為。在日常工程質(zhì)量監(jiān)督和調(diào)查違法行為過(guò)程中，推行^v^一人為私，兩人為公^v^的執(zhí)法理念。
6、嚴(yán)格按工程竣工驗(yàn)收備案條件辦理工程竣工驗(yàn)收備案手續(xù)，竣工驗(yàn)收備案工程10項(xiàng)，備案率為100%。
7、組織開(kāi)展好今年本地建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督執(zhí)法檢查工作。
8、積極參與完成德宏州華豐高爾夫練習(xí)場(chǎng)鋼塔架倒塌事故的調(diào)查。
9、加強(qiáng)對(duì)各縣，市站監(jiān)督工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)檢查調(diào)研，及時(shí)提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。如部分縣，市質(zhì)監(jiān)站應(yīng)按省建設(shè)廳的工作要求來(lái)完善試驗(yàn)檢測(cè)中心工作，確保試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的合法性等。
10、今年，我站加大力度對(duì)各縣市質(zhì)監(jiān)站質(zhì)量管理，檢測(cè)管理的督促指導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)了工程質(zhì)量檢查力度，糾正了部分違法違規(guī)行為，規(guī)范了各方責(zé)任主體質(zhì)量行為；部分縣市質(zhì)監(jiān)站（瑞麗，盈江，梁河）根據(jù)要求購(gòu)置了檢測(cè)設(shè)備，確保了工程實(shí)體質(zhì)量檢測(cè)工作的正常開(kāi)展，杜絕不合格工程流入社會(huì)。
11、全站職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《建設(shè)工程質(zhì)量管理辦法》，《云南省建設(shè)工程結(jié)構(gòu)實(shí)體質(zhì)量檢測(cè)管理辦法》，《住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收管理規(guī)定》，《云南省建設(shè)工程質(zhì)量?jī)?yōu)良等級(jí)評(píng)定管理辦法》等相關(guān)規(guī)定要求，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。
1、加強(qiáng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，提高檢測(cè)工作質(zhì)量。我檢測(cè)中心已取得《工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)證書(shū)》和《計(jì)量認(rèn)證合格證書(shū)》，并在有效期內(nèi)開(kāi)展工程質(zhì)量檢測(cè)工作。在檢測(cè)工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律，法規(guī)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從組織機(jī)構(gòu)，儀器設(shè)備，檢測(cè)工作，人員素質(zhì)，環(huán)境條件，工作制度方面，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高工程質(zhì)量檢測(cè)業(yè)務(wù)水平，以確保檢測(cè)工作的質(zhì)量。
4、為提供工程樁樁身質(zhì)量情況，開(kāi)展了工程樁完整性檢測(cè)。完成了1個(gè)工程項(xiàng)目樁身質(zhì)量完整性檢測(cè)共197根樁。
5、為監(jiān)視建筑物在施工過(guò)程中和竣工投入使用后的安全情況，驗(yàn)證地質(zhì)勘察資料和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的可靠性程度，開(kāi)展了建筑物沉降觀測(cè)。共對(duì)6個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行建筑物沉降觀測(cè)。
6、為掌握工程室內(nèi)外干掛石材膨脹螺栓錨固質(zhì)量，開(kāi)展了2個(gè)工程項(xiàng)目膨脹螺栓抗拔力試驗(yàn)等等。
鑒于實(shí)際情況，要開(kāi)展的檢測(cè)項(xiàng)目還很多很多，如建筑物室內(nèi)污染物質(zhì)量檢測(cè)以及建筑門(mén)窗檢測(cè)，防水卷材檢測(cè)等，在下一步計(jì)劃中有信心將其納入工作重點(diǎn)。只有積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)工程質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)，不斷完善工程質(zhì)量檢測(cè)手段，才能促進(jìn)檢測(cè)技術(shù)水平不斷提高，從而推動(dòng)和提高工程質(zhì)量水平。
1、我站進(jìn)一步加大對(duì)住宅工程質(zhì)量整治的力度，深入開(kāi)展住宅工程質(zhì)量通病專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，加大日常巡查力度，建立健全整治住宅工程質(zhì)量通病制度。
2、今年推行了住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收制度，加強(qiáng)了建設(shè)，施工，監(jiān)理的責(zé)任感，提高了工程實(shí)體質(zhì)量，使用戶(hù)住到了放心房，滿(mǎn)意房。
1、少數(shù)建設(shè)單位缺乏工程建設(shè)法規(guī)意識(shí)，擾亂建筑市場(chǎng)秩序，在不辦理工程質(zhì)量監(jiān)督注冊(cè)手續(xù)的情況下，縱容施工企業(yè)盲目施工，影響工程質(zhì)量及工程質(zhì)量監(jiān)督管理。
2、監(jiān)理單位中的部分監(jiān)理人員素質(zhì)低，監(jiān)理職責(zé)履行不力，監(jiān)理人員施工現(xiàn)場(chǎng)到位次數(shù)較少。
3、全站職工業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。
1、全站職工應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的^v^報(bào)告，深入領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神實(shí)質(zhì)，緊密結(jié)合實(shí)際，用^v^理論，^v^三個(gè)代表^v^重要思想，科學(xué)發(fā)展觀等一系列黨的理論創(chuàng)新成果武裝，統(tǒng)一思想，讓最廣大的老百姓成為城市建設(shè)的獲益主體，為實(shí)現(xiàn)我州工程建設(shè)又好又快的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)對(duì)各縣，市站監(jiān)督工作開(kāi)展情況的指導(dǎo)管理工作。
3、積極主動(dòng)完成局領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作。對(duì)受監(jiān)的建設(shè)工程項(xiàng)目，依據(jù)有關(guān)法律，法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)參建各方責(zé)任主體質(zhì)量行為的監(jiān)督檢查力度，定期開(kāi)展工程質(zhì)量大檢查，加大對(duì)施工質(zhì)量通病的整治力度。
5、重點(diǎn)加強(qiáng)地基與基礎(chǔ)，主體結(jié)構(gòu)工程結(jié)構(gòu)實(shí)體質(zhì)量檢測(cè)。
6、繼續(xù)開(kāi)展住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收制度。
7、做好工程質(zhì)量投訴受理工作。
8、努力提高，擴(kuò)大試驗(yàn)檢測(cè)手段，出具準(zhǔn)確，可靠的試驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告，保證檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的公正性，科學(xué)性，權(quán)威性。
9、努力提高全站人員業(yè)務(wù)知識(shí)水平，堅(jiān)持科學(xué)的工作態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)房屋建筑工程質(zhì)量安全的監(jiān)管力度，確保建設(shè)工程質(zhì)量。
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十三
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問(wèn)，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言是情感交流的紐帶，是知識(shí)的載體。形象的比喻，激勵(lì)的話語(yǔ)，幽默的解釋?zhuān)o迫的疑問(wèn)，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣。另外，教師的書(shū)面語(yǔ)言(板書(shū))和姿態(tài)語(yǔ)言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，具有啟發(fā)性、針對(duì)性、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識(shí)走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問(wèn)題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來(lái)源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1)、 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問(wèn)題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過(guò)程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)感到輕松愉快，差生也感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無(wú)意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍?zhuān)蠋煴仨氁旭{馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯(cuò)，在錯(cuò)誤中尋找正確答案。
有句話說(shuō)：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無(wú)巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過(guò)程中收集錯(cuò)題，開(kāi)一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對(duì)癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn)，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍，知識(shí)存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績(jī)一直上不去，針對(duì)以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：
(1)、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬(wàn)不能鄙視，也不能聽(tīng)之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，通過(guò)老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開(kāi)展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成績(jī)好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)，容易接受。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng)，看誰(shuí)的進(jìn)步快，誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開(kāi)始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺(jué)有了成就感。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
“教無(wú)定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)5
提高作業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十四
教學(xué)。
質(zhì)量。
首先，由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資源分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從李老師的口中得知，城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資源平臺(tái)。很遺憾，在我的教學(xué)班級(jí)中，對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”，雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦，還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧，對(duì)于那些有條件或有能力或有興趣的學(xué)生而言，不妨試用一下，也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。
其次，由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是新授課的課后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí)，還是每堂課大量ppt的運(yùn)用，讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的，雖然方法不能生搬硬套，但對(duì)我而言，有非常大的借鑒作用。
再次，由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的。
心得體會(huì)。
和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的輸入”，“英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)”，“英文繪本與教學(xué)課本相整合”，“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”，“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短，但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后，對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”，我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料，正是這次培訓(xùn)，拓展了自己思想上的局限性，讓腦洞大開(kāi)。一些教育專(zhuān)家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列，對(duì)于我們而言，要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。
最后，非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái)，每次培訓(xùn)都在思想理念上，教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限，但楊老師如此用心良苦的來(lái)把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師，是我所敬畏的，感謝這次培訓(xùn)，讓我又受到一次思想上的修行。在即將開(kāi)始的新學(xué)期，我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的，但有了開(kāi)始，總會(huì)有或多或少的收獲。
核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
核心素養(yǎng)心得體會(huì)。
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