總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。寫一篇完美的總結(jié)首先要對(duì)過去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀而全面的回顧?？偨Y(jié)范文展示了不同人在總結(jié)過程中的思考方法和應(yīng)對(duì)策略，對(duì)我們的總結(jié)有很大的啟發(fā)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇一
教育需要智慧，講授知識(shí)需要智慧，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，接納學(xué)生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，真是辛辛苦苦干工作，認(rèn)認(rèn)真真犯錯(cuò)誤，這些都是因?yàn)槲覀儾荒芎芎玫厥褂媒逃闹腔墼斐傻摹?/p>
在今天的學(xué)習(xí)中，我明確了許多新認(rèn)識(shí)，如
1、有智慧的教育是對(duì)話不是對(duì)抗——從學(xué)生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導(dǎo)致更多的對(duì)抗。2。、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動(dòng)機(jī)——好的教育不僅能表達(dá)愛，而且應(yīng)該是受教育者感受到愛。
是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學(xué)的理念
2、變換的視角。
3、更新的方法。
4、有效的實(shí)踐。
在今后的教學(xué)工作中，我們教師一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇二
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思品老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。下面就將我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受做一下總結(jié)：
在這次國(guó)培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也解決了時(shí)間空間的限制問題，平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò)，只要在電腦面前，就能和教育專家、教學(xué)骨干直接對(duì)話，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的是難能可貴。
通過本次培訓(xùn)，我更加懂得教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是對(duì)教師的最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來走上社會(huì)的.學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。這次培訓(xùn)讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育?！敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。要做到這些，我們必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育之中。
通過培訓(xùn)，我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識(shí)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語(yǔ)言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)教師課堂觀察記錄表，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個(gè)具體問題。
在培訓(xùn)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是“三備兩磨崗位實(shí)踐”，這個(gè)環(huán)節(jié)不但讓我給學(xué)生上了一節(jié)成功有效的思品課，最重要的是要我體會(huì)到集體力量的強(qiáng)大。在教研組所有教師提議、指導(dǎo)、和幫助下，我對(duì)思品課的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到思品課的重要性。明白了“閉門造車”是不行的，現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的世界，知識(shí)無處不在，我們要積極的通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己有用的知識(shí)。俗話說“三人行必有我?guī)煛?，多和教研組、教師們探討問題，會(huì)從不同的地方獲取知識(shí)，充實(shí)自己，讓自己不斷的“豐滿”起來。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)，我對(duì)思想品德課的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，思想品德課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為思想品德課教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動(dòng)活潑。
我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇三
2014年10月，我有幸參加了溆浦縣思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。
一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對(duì)以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？??把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。
二、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)后，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，可以通過報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。
這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
我縣的思品學(xué)業(yè)水平測(cè)試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對(duì)國(guó)內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的重大時(shí)政事件，把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，用到生活中去。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇四
7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對(duì)自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的總結(jié)和反思后，我深深感悟到善于反思能促進(jìn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力，特別是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)幫助很大。一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對(duì)以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實(shí)踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會(huì)研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性的形成與張揚(yáng)。
二、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)。我們還可以通過報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們?cè)诮虒W(xué)中要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對(duì)充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗(yàn)，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟知的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的.容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出到位,難點(diǎn)突破有方,知識(shí)拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會(huì)水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會(huì)是生成知識(shí),形成技能,快樂成長(zhǎng)與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會(huì)上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對(duì)我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測(cè)試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對(duì)國(guó)內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的重大時(shí)政事件，把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。對(duì)于熱點(diǎn)專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)往往涉及多個(gè)領(lǐng)域，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣考點(diǎn)和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了思想交流的平臺(tái)。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇五
2012年5月19日至20日上午，我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少？——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言；分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo)；函納認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與社會(huì)和國(guó)家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；最后，則是由。
教學(xué)。
評(píng)價(jià)教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識(shí)為主的教學(xué)方法，做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計(jì)之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間，對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時(shí)多與。
伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識(shí)。
二、把握教材的特點(diǎn)，適當(dāng)以幽默，易懂的言語(yǔ)來與學(xué)生交流，引。
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、
適時(shí)地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨(dú)特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
同為教育人，我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著，追求，奮進(jìn)！同為教育人，我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時(shí)，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學(xué)習(xí)了什么？思考了什么？具體實(shí)踐了什么？雖然這次國(guó)培活動(dòng)時(shí)值秋日，然而這些天來的學(xué)習(xí)無疑是一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨滋潤(rùn)，讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交匯，實(shí)地的學(xué)校觀摩，老師們的悉心交流，給我留下了深刻的思考。
一、開放課堂，讓孩子生命歡暢。
我們都知道，教育的對(duì)象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽(yáng)光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食、被動(dòng)接受、束縛成長(zhǎng)。這一次的培訓(xùn)，讓我懂得：活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)或真實(shí)、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作??我們要把世界當(dāng)作教科書，把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查，去大自然探索，去社會(huì)上體驗(yàn)??讓課堂煥發(fā)生命的活力！
二、關(guān)注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長(zhǎng)。
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，作為一名現(xiàn)代教師，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國(guó)家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時(shí)間的流逝，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”，“考試?yán)鏌o小事”成為精神重負(fù)，績(jī)效評(píng)價(jià)真的是“想說愛你不容易”。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國(guó)人大“２００５中國(guó)教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高，教師本身的職業(yè)特點(diǎn)，當(dāng)前的學(xué)生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過去，幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對(duì)未來。改變自己的心態(tài)，積極地悅納自我，欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒，活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學(xué)生，陪伴學(xué)生一起快樂地成長(zhǎng)。
三、躬身實(shí)踐，開拓創(chuàng)新追逐理想。
思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)本人有幸參加了此次培訓(xùn)，即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)，我深有感觸和體會(huì)。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
7月10日—18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實(shí)踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會(huì)研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性的形成與張揚(yáng)。
二、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)。我們還可以通過報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們?cè)诮虒W(xué)中要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對(duì)充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗(yàn)，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟知的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出到位,難點(diǎn)突破有方,知識(shí)拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會(huì)水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會(huì)是生成知識(shí),形成技能,快樂成長(zhǎng)與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了思想交流的平臺(tái)。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇六
今天我們接受宋景堂老師關(guān)于山西省第四次思想品德人教版教材培訓(xùn),他說作為思品課老師,要學(xué)會(huì)與學(xué)生交心,思品課在古代應(yīng)該是一門修身課,應(yīng)該是合學(xué)生的發(fā)展需要,是一門和學(xué)生對(duì)話的課.同為教育人，我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著，追求，奮進(jìn)！同為教育人，我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時(shí)，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學(xué)習(xí)了什么？思考了什么？具體實(shí)踐了什么？作為一名教師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,反思自己的教育.下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
一、開放課堂，讓孩子生命歡暢。
我們都知道，教育的對(duì)象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽(yáng)光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔，期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養(yǎng)”，等待喂食、被動(dòng)接受、束縛成長(zhǎng)。這一次的培訓(xùn)，讓我懂得：活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)或真實(shí)、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當(dāng)作教科書，把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂，打破傳統(tǒng)的禁錮，帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查，去大自然探索，去社會(huì)上體驗(yàn)......讓課堂煥發(fā)生命的活力！
二、關(guān)注教師的心理健康，讓教師和孩子一起成長(zhǎng)。
教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，作為一名現(xiàn)代教師，必須是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè)，想要為國(guó)家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時(shí)間的流逝，教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”，“考試?yán)鏌o小事”成為精神重負(fù)，績(jī)效評(píng)價(jià)真的是“想說愛你不容易”。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國(guó)人大“2005中國(guó)教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高，教師本身的職業(yè)特點(diǎn)，當(dāng)前的學(xué)生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此，關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過去，幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對(duì)未來。改變自己的心態(tài)，積極地悅納自我，欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)，積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境，控制好各種情緒，活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學(xué)生，陪伴學(xué)生一起快樂地成長(zhǎng)。
三、躬身實(shí)踐，開拓創(chuàng)新追逐理想。
李增榮老師說：不要把專家的話太當(dāng)回事，一定要有自己的想法。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事，一定要有自己的做法。或許過于偏激，但是，身為教育人，當(dāng)我們只是做著人云亦云之事，說著言不由衷之話，顯而易見，我們會(huì)培育怎樣的孩子？當(dāng)然，培訓(xùn)中更多的時(shí)候，專家們都是通過案例、故事或直白的告知，給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實(shí)踐行為，是沒有專家能夠給予的?？康氖俏覀円痪€的教育人，在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。所以，在課堂上放手，實(shí)現(xiàn)陶行知的“六大”解放；在課程上自主，給孩子發(fā)展提供更多方向；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中智慧，營(yíng)造出一個(gè)孩子覺得好玩的學(xué)校......用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)我們認(rèn)可的教育思想，去播灑火種，去點(diǎn)燃希望！
有專家說：“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說：“文化的變革是最慢的、最難的?！痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化，需要我們這群追逐理想的教育人，一同攜手，不懈努力，掙脫枷鎖，共享智慧，讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌！
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇七
小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)中規(guī)定:。
“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。
使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。
同時(shí)要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；
“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。
老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹。
教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，
如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失。
幫助他。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇八
小學(xué)思品國(guó)培學(xué)習(xí)心得20xx年10月底我和各個(gè)學(xué)校的思品老師們一起參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加國(guó)培學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，對(duì)我各個(gè)方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對(duì)話，案例分析，思考與活動(dòng)，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識(shí)。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，思想深受震撼：
在這些專家、輔導(dǎo)老師的.指導(dǎo)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的思品教師，我們平時(shí)思考的太少！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)：
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通，在這次培訓(xùn)中，我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動(dòng)作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇九
首先，我要感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和支持。黨中央和國(guó)務(wù)院、教育部心系教育，關(guān)心教育，關(guān)注農(nóng)村的學(xué)校教育和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。給我們農(nóng)村小學(xué)教師這次難得的教育機(jī)會(huì)。讓我們開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)了技能。
其次，我要感謝鄭州大學(xué)教育學(xué)院的老師和工作人員。各位老師從百忙之中抽出時(shí)間，精心備課，認(rèn)真講課，讓我學(xué)到很多知識(shí)。不僅學(xué)到學(xué)科知識(shí)還學(xué)到許多學(xué)科之外的知識(shí)。認(rèn)清了當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)和政治格局，懂得了習(xí)總書記的治國(guó)治黨理念，領(lǐng)會(huì)了的核心精髓，明白了黨中央和國(guó)家的教育方針。學(xué)習(xí)到了新時(shí)代，新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，知道了我們與先進(jìn)地區(qū)學(xué)校存在的差距找到了努力的方向。從各位專家教授的言傳之中領(lǐng)略到了學(xué)者的大家風(fēng)范，學(xué)習(xí)到他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求是的態(tài)度，為今后我從教育教學(xué)和教科研提供了榜樣。這都是我們?cè)诩易x書學(xué)習(xí)和內(nèi)部研修無法得到的寶貴精神財(cái)富。感謝各位專家教授老師的辛勤勞動(dòng)和付出。感謝各位老師和工作人員對(duì)我們生活精心安排和照顧。
第三，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于今后的教育教學(xué)中。
(一)、貫徹落實(shí)好黨和國(guó)家的教育方針。教育是國(guó)家發(fā)展的根本。新中國(guó)成立后，歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視教育的發(fā)展，對(duì)廣大教育工作者都提出了殷切的希望。以來，習(xí)近平主席對(duì)教育更是提出許多期盼和要求。身為農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的老師，我們要時(shí)刻牢記黨和國(guó)家的教育方針，不忘初心，牢記使命。扎根農(nóng)村，甘守講臺(tái)，心無旁騖，無私奉獻(xiàn)。貫徹落實(shí)好黨和國(guó)家的教育方針，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
(二)、新時(shí)代、新征程，努力做好適應(yīng)新形勢(shì)的新型教師。面對(duì)新的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)，和新時(shí)代的新要求，我認(rèn)為我們要以習(xí)近平主席的“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)要求我們，努力做到“四有”以適應(yīng)形勢(shì)的需要。努力做到：有理想信念;有道德情操;有扎實(shí)學(xué)識(shí);有仁愛之心。做好學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
(三)、切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo)，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的新變化。時(shí)刻告誡自己，要解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況和這次學(xué)習(xí)到的知識(shí)和理念，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。相信他山之石，可以攻玉，會(huì)對(duì)我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校發(fā)展起到積極的作用。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。同時(shí)為同行的各位教師起到示范和引領(lǐng)作用。
(四)、苦練教學(xué)基本功，努力提高教學(xué)技能。
我們學(xué)校地處落后的農(nóng)村，硬件設(shè)施很落后?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)備一樣都沒有。雖然我在這些方面做過努力，自學(xué)了許多知識(shí)，也掌握了一些技能，但由于沒有設(shè)備和經(jīng)常不用到這些技能，這方面的知識(shí)和技能顯得非常落后。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和提高，我發(fā)現(xiàn)我和先進(jìn)。地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教師之間的差距，我要結(jié)合這次學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)和平時(shí)的苦練提高自己這方面的能力，以適應(yīng)未來這方面的需求。
培訓(xùn)是一次提升也是一次檢測(cè)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了知識(shí)，也看到了差距。培訓(xùn)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)和提升并沒有結(jié)束。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷前進(jìn)。努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)，做一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作者。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十
(1)20年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點(diǎn)考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長(zhǎng)的過程，真正實(shí)現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識(shí)點(diǎn)固然重要，但我們不能止于傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時(shí)代呼喚靈動(dòng)的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實(shí)現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨(dú)立思考、自主意識(shí)、高尚人格，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會(huì)的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國(guó)不好。但“封閉”哪里只限于封閉國(guó)門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時(shí)間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個(gè)人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊(cè)課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時(shí)代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個(gè)老師、幾十個(gè)學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會(huì)。這是在塑造一個(gè)最終能融入社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用、能解決自己?jiǎn)栴}的有獨(dú)立人格的人。如果一個(gè)學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動(dòng)實(shí)踐中形成的文化科學(xué)知識(shí)和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時(shí)代，任何大腦都無法把諸多知識(shí)容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識(shí)，而是獲取知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(3)面對(duì)新課程、新教材的實(shí)施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實(shí)自己的人生。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識(shí)爆炸的社會(huì)里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代。面對(duì)新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個(gè)真正的問題，比一千個(gè)答案都重要。當(dāng)我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題時(shí)，正確只能通過嘗試和體驗(yàn)錯(cuò)誤才能達(dá)到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點(diǎn)，就不必為學(xué)生的出錯(cuò)大喊大叫，就懂得激勵(lì)在哪里。
何謂真理?真理就是錯(cuò)誤生出來的兒子，錯(cuò)誤其實(shí)是真理他爹，我們?cè)跄懿簧拼e(cuò)誤，錯(cuò)誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會(huì)，他們的弱勢(shì)比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子!多一份愛心，少一點(diǎn)犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國(guó)之未來，我國(guó)有三億學(xué)生，比美國(guó)人口還多。21世紀(jì)的中國(guó)就在我們的孩子身上滋滋地生長(zhǎng)。創(chuàng)建21世紀(jì)的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長(zhǎng)而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個(gè)世界的倒塌!
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十一
一、[活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了“學(xué)無止境。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、合作共享、探究發(fā)展理念成了我終身理念
性，能強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的感官，同時(shí)還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。[小學(xué)品德課教師的備課與上課“和[小學(xué)德育化課程活動(dòng)化教學(xué)思考與實(shí)踐”，新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，思品學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識(shí)，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)思品充滿興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，參與活動(dòng)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢?首先是想方法，做計(jì)劃，即通過提出探究活動(dòng)的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的:提出問題--猜想假設(shè)--制定方案--實(shí)施探究--展開交流--拓展創(chuàng)新。其次要著眼[三探"--探究活動(dòng)的引入要從生活中來到生活中，對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名思品教師，探究活動(dòng)的過程要充分展示學(xué)生的思維過程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知向良好方向發(fā)展。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十二
在經(jīng)歷了一次教師思品培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)。首先，培訓(xùn)教育我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力。作為一名教師，我們的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生，我們應(yīng)該保持良好的形象和信仰，維護(hù)社會(huì)公共道德和社會(huì)文明秩序。
其次，我們需要更多的關(guān)注學(xué)生心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)壓力越來越大，很多學(xué)生面臨著各種困擾，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
另外，為了更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)科教師應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)和視野。只有對(duì)所教授學(xué)科有足夠的了解和掌握，才能更好的傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生。
此外，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的智力與德育教育，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健全的人格，這是我們教育的最高目標(biāo)。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解知識(shí)的同時(shí)，要充分針對(duì)學(xué)生的不同情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
總之，作為一名教師，我們要始終保持對(duì)教學(xué)工作的熱愛和責(zé)任心，努力不斷提升自己的教學(xué)能力和思品修養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十三
在20xx年7月21日，我有幸參加了小學(xué)思品培訓(xùn)。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了教育專家們的講座，這使我更進(jìn)一步了解和掌握了小學(xué)思品新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，進(jìn)而使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，讓我在困惑、迷茫的新課改道路上有茅塞頓開的感覺。
通過培訓(xùn)使我對(duì)小學(xué)思品課程改革的教學(xué)理念有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
1.課程改革的目的是堅(jiān)持以人為本，使學(xué)生成為主體，讓孩子成為課堂的小主人，教師應(yīng)該以課堂的引導(dǎo)者、參與者和組織者身份出現(xiàn)在課堂中，新課改讓教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變。同時(shí)新課改也要求我們?cè)谡n堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿哪芰?。有了?duì)課改清晰地認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)以這個(gè)觀念引導(dǎo)我在教學(xué)過程中努力探索教學(xué)方式方法，讓新課改真正有效地走進(jìn)課堂。
2.新課改采用了多主體參與的發(fā)展評(píng)價(jià)方式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》，我看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)的弊端：傳統(tǒng)的教學(xué)模式評(píng)價(jià)權(quán)利掌握在教師的手中，學(xué)生常處于被動(dòng)甚至忽略的地位。新課改后的課程評(píng)價(jià)打破了以往課堂上單一的評(píng)價(jià)形式，更加注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自我反思的意識(shí)。
3.新課改指出教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有所創(chuàng)新，它要求每一名教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，把學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂真正實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)活動(dòng)化，教學(xué)內(nèi)容生活化。
4.新課改豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，合作、探究、師生之間共同探討、自主學(xué)習(xí)等使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。
5.新課改以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，更加注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第二、通過培訓(xùn)讓我體會(huì)到教師應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
回想起第一次聽陳主任《做最好的教師》講座、使我感到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高的地方，當(dāng)再次聆聽何靜老師《學(xué)科的課題研究與學(xué)科創(chuàng)新運(yùn)用》的講座，我更加感到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新對(duì)我們教師來說意義的重大。尤其錦上添花的是邢主任《課程資源的有效運(yùn)用》，張清老師《學(xué)科常用課件制作》在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中有針對(duì)性的為我們精心的設(shè)計(jì)的作業(yè)，并加以耐心指導(dǎo)，使我在教學(xué)方式方法上有了很大的突破。在意猶未盡的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，一些專家的高見，讓我長(zhǎng)了許多見識(shí)，也知道了自己工作中有許多地方需要改進(jìn)，短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，可是需要充電的.地方還有很多，我非常期待以后還有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也希望再次擁有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的專家、老師來幫助我們?cè)谛抡n改的道路上成長(zhǎng)。是這次珍貴的培訓(xùn)讓我懂得要學(xué)習(xí)的地方還有很多，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的教師，就應(yīng)該牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快地提高自己的自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以便真正勝任自己的教學(xué)工作。
以上是我在培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得和體會(huì)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)借這次培訓(xùn)的東風(fēng)加上自己的辛勤汗水和努力為新課改貢獻(xiàn)自己的一份熱情和力量。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十四
隨著中考的臨近，為了提高學(xué)生思辨和品德修養(yǎng)能力，學(xué)校安排了一場(chǎng)思品課培訓(xùn)。在這次思品課培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗多。通過思品課培訓(xùn)，我對(duì)中考思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性，同時(shí)也提高了自己的思辨能力和品德水平。
首先，在思品課培訓(xùn)中，我對(duì)中考思品課有了全新的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師告訴我們中考思品課的主要內(nèi)容和考查要點(diǎn)。我了解到中考思品課分為形勢(shì)與政治、道德與法律、日常生活和思維方法四個(gè)部分，每個(gè)部分都要求我們進(jìn)行思考和回答相關(guān)問題。這讓我明白了思品課的復(fù)雜性和考查深度，意識(shí)到自己無論從學(xué)習(xí)上還是態(tài)度上都需要認(rèn)真對(duì)待思品課。
其次，在思品課培訓(xùn)中，我意識(shí)到了思品課的重要性。思品課是教育人格和培養(yǎng)良好品德的核心課程，它涉及到政治、道德、法律、人際關(guān)系等方方面面。無論是在中考還是今后的人生中都需要運(yùn)用思品課的知識(shí)和技巧。而且，學(xué)會(huì)思考和分析問題是一種重要的思維方式，只有通過思品課的學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的思維能力和更加理性的判斷力。因此，思品課的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人都至關(guān)重要，我們不能忽視它的作用。
再次，在思品課培訓(xùn)中，我提高了自己的思辨能力。在思品課的學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行思辨訓(xùn)練，讓我們明白思考問題要全面、客觀、深入。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了分析問題的方法和技巧，能夠站在不同的角度思考問題，理智地分析事物的利弊得失。思辨能力的提高使我在解決問題、面對(duì)困境時(shí)更加有自信和能力，這無疑對(duì)中考的備考和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，在思品課培訓(xùn)中，我加深了對(duì)品德修養(yǎng)的理解。品德修養(yǎng)是人的核心素養(yǎng)，它關(guān)系到一個(gè)人的道德價(jià)值觀、為人處事的原則、品格特質(zhì)等方面。思品課培訓(xùn)中，我在與同學(xué)的互動(dòng)中感受到了誠(chéng)信、友善、尊重等品德的重要性。培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了情境模擬，學(xué)會(huì)了如何在困難中保持樂觀、積極的心態(tài)，如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力等。這些內(nèi)容對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都非常有益。
總之，通過中考思品課培訓(xùn)，我對(duì)思品課有了更深入的了解，明白了思品課的重要性。同時(shí)，我提高了自己的思辨能力和品德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)了在困境中保持積極的心態(tài)并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。中考思品課的培訓(xùn)成為我人生的一筆寶貴財(cái)富，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思品課的內(nèi)容，提升自己的思維方式和品德水平，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)思品培訓(xùn)心得篇十五
7月10日18日，我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對(duì)自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的總結(jié)和反思后，我深深感悟到善于反思能促進(jìn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力，特別是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)幫助很大。一堂課結(jié)束了，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎？學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)了嗎？教學(xué)效果怎么樣呢？對(duì)以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)？把這些好好想清楚，然后認(rèn)真地寫下來，這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。在今后的教育教學(xué)中，我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實(shí)踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會(huì)研究，在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為，努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性的形成與張揚(yáng)。
二、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后，我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野，善于分析綜合信息；應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)。我們還可以通過報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)理論水平。
三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們?cè)诮虒W(xué)中要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位，把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展；要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，留出相對(duì)充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗(yàn)，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟知的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德行為的外顯；要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”；要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽學(xué)生心聲；要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出到位,難點(diǎn)突破有方,知識(shí)拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會(huì)水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會(huì)是生成知識(shí),形成技能,快樂成長(zhǎng)與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，交給我們一套靈活的教學(xué)模式，它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。
四、明確學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會(huì)上，李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對(duì)我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言，她們分析得全面深入，給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測(cè)試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。因此，在中考復(fù)習(xí)中，教師必須按照《思想品德考試說明》的要求，對(duì)國(guó)內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的重大時(shí)政事件，把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來形成問題，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。對(duì)于熱點(diǎn)專題，要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)往往涉及多個(gè)領(lǐng)域，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣考點(diǎn)和課本，要與考試說明的能力要求相一致，科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了思想交流的平臺(tái)。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的.理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
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