讀后感是讀完一本書(shū)或文章后，對(duì)其內(nèi)容、思想、情感等方面的感受和思考的書(shū)面表達(dá)。讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富我們的思維，提高我們的寫(xiě)作能力。一本好書(shū)讀后感會(huì)給我們帶來(lái)很多收獲和啟發(fā)，我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄這些。讀后感是對(duì)我們學(xué)習(xí)和閱讀的一種總結(jié)和概括，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和觀點(diǎn)。讀后感也是一種對(duì)自己內(nèi)心世界的反思和表達(dá)，通過(guò)讀后感可以更好地表達(dá)自己的心情和思考。讀后感往往是我們對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考，通過(guò)讀后感可以讓我們更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)容和思想，同時(shí)也可以對(duì)書(shū)中的不足之處提出自己的意見(jiàn)和建議。讀后感是一種對(duì)讀書(shū)心得的總結(jié)和歸納，通過(guò)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富自己的思維和知識(shí)儲(chǔ)備。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意用詞精準(zhǔn)、表達(dá)清晰，展示自己的閱讀與思考能力。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感感到困惑，不妨點(diǎn)擊下面的鏈接，參考一下這些范文。
美極了與糟透了讀后感篇一
我感到慶幸——在我成長(zhǎng)的長(zhǎng)程中，既有不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我心的母親，又有直言不諱，嚴(yán)格要求我的父親。是他們教會(huì)我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”與“否定”。首先，我得不懼怕批評(píng)，不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我絕不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的.勇氣；而另一方面，我得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。
初讀此文，我真替作者抱不平，認(rèn)為他父親太苛刻，但是，當(dāng)我理解課文后，我又從心里羨慕作者有這樣的父母。母親的“妙極了”是作者靈感創(chuàng)作的源泉，成為了作者心靈的慰藉是作者一直寫(xiě)作。這一點(diǎn)，我也有同感，每當(dāng)?shù)玫嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)時(shí)，我就信心倍增。但靠表?yè)P(yáng)與是不夠的，它可能會(huì)使人容易滿足。所以還需要有警策的力量來(lái)平衡，來(lái)鞭策。而父親的“糟透了”正是這種警策的力量，他時(shí)常提醒作者：小心，注意，總結(jié)，提高。這也彌補(bǔ)了母愛(ài)的不足，使作者從另一個(gè)方面獲取力量，更加堅(jiān)定地走向成功。
生活中，我們需要“妙極了”的慈愛(ài)，也需要“糟透了”的嚴(yán)愛(ài)。慈愛(ài)好比芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥發(fā)，嚴(yán)愛(ài)則像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒。我們應(yīng)該從這兩種愛(ài)中汲取力量，不斷前進(jìn)。
美極了與糟透了讀后感篇二
前幾天，我們讀了一篇題為《“精彩極了”“和糟糕透了”》的文章。文章講，作者在8歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，得到母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”的兩種截然不同的評(píng)價(jià)。后來(lái)，作者在母親的鼓勵(lì)和父親的嚴(yán)格要求下，成為了一名著名的作家。
讀了這篇文章，我明白了愛(ài)有兩種方式：一種愛(ài)像慈母，總是以鼓勵(lì)為你樹(shù)立信心，促你前進(jìn)；另一種愛(ài)像嚴(yán)父，總是以提醒的方式告訴你還有不足，仍需提高。
記得三年級(jí)時(shí)，我參加了畫(huà)畫(huà)班。由于我的基礎(chǔ)不好，畫(huà)的不很好。媽媽總是鼓勵(lì)我，哪怕有一點(diǎn)兒進(jìn)步，她也會(huì)很開(kāi)心地說(shuō)：”不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油。記住，只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就是一次小小的成功！”而爸爸卻說(shuō)：“這只是一次小進(jìn)步，不算什么，你應(yīng)該有更大的進(jìn)步。”
在爸爸的嚴(yán)格要求下，在媽媽的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，我參加了美術(shù)比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。媽媽說(shuō)：“你真棒，爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)?！卑职謪s說(shuō)：“才三等獎(jiǎng)，你應(yīng)該拿一等獎(jiǎng)！”
我明白：爸爸媽媽其實(shí)都想讓我有一個(gè)好成績(jī)，只是表達(dá)的方式不同，這就是父母愛(ài)孩子的不同方式吧。
美極了與糟透了讀后感篇三
這天，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。這篇文章讓我深有感觸。這篇文章主要是說(shuō)作者七八歲時(shí)寫(xiě)詩(shī)，父母對(duì)詩(shī)的兩種截然不同的評(píng)價(jià)給自己的影響?！拔摇痹谀赣H的鼓勵(lì)下和父親的幫助下一直寫(xiě)作。最終“我”因?yàn)檫@兩種不同的評(píng)價(jià)而在事業(yè)中獲得了成功。每個(gè)父母都很愛(ài)自己的子女，但他們所愛(ài)的方式都是不一樣的，而這些愛(ài)需要我們自己去體會(huì)。
在我們生活中也有類(lèi)似的事情。 記得有一次期中考。看到成績(jī)的那一刻我懸著的心終于可以放下了。成績(jī)是這樣的：語(yǔ)文97分，數(shù)學(xué)96分，英語(yǔ)99分。我高興極了，心里美滋滋地想：爸爸媽媽一定會(huì)夸我的。于是我高高興興地回家了?；氐郊遥野言嚲砟媒o他們看，本以為他們一定會(huì)夸我的，可我錯(cuò)了。
爸爸說(shuō)：“本來(lái)三科都可以滿分的，數(shù)學(xué)粗心扣了4分，語(yǔ)文扣了3分，英語(yǔ)又扣1分，滿分就這樣沒(méi)了?！蔽艺f(shuō)：“就差幾分嘛！下次再努力就好了呀。”爸爸說(shuō)：“那幾分也是分，你去考別的學(xué)校，可能就差0.5分你就out了。不要以為那一點(diǎn)分無(wú)所謂?！眿寢屢步又f(shuō)：“不要以為在現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校你很厲害，別覺(jué)得自己在這個(gè)學(xué)?？紓€(gè)第一名就很了不起，等你去了別的學(xué)校，幾萬(wàn)人，到時(shí)候別考個(gè)倒數(shù)第一回來(lái)找我們哭鼻子?！?/p>
這一天我都在上政治課。聽(tīng)了之后，自己反思一下，真的覺(jué)得自己很差。有時(shí)候我會(huì)去羨慕那些沒(méi)頭腦的人，但這是個(gè)愚蠢的想法。有時(shí)我也會(huì)很慶幸我自己不是個(gè)男孩，因?yàn)槲胰绻莻€(gè)男孩，爸爸對(duì)我的要求會(huì)更加的嚴(yán)格。
父母的不同評(píng)價(jià)，都出自于——愛(ài)。無(wú)論是哪一種愛(ài)的方式，都透露著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)，他們偉大的愛(ài)滋潤(rùn)著我的心靈。我們身邊有許多的愛(ài)，有父母的愛(ài)、老師的愛(ài)和同學(xué)的愛(ài)……雖然很多細(xì)小的事，但卻都表達(dá)了他們對(duì)你濃濃的愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜身邊的愛(ài)。
美極了與糟透了讀后感篇四
讀了此文后，我心中不由一怔，太切合實(shí)際了。父母的愛(ài)是無(wú)私的。但表達(dá)的方式有所不同，任何一個(gè)家庭在孩子的教育，生活及社會(huì)等。總有一位扮演“黑臉”以為扮演“紅臉”也就是文中所說(shuō)的“精彩極了”“糟糕透了”的一對(duì)父母。
不錯(cuò)，贊美是人人都喜歡接受的，它會(huì)令人有種自豪感、存在感、成就感，但是一味的贊美表?yè)P(yáng)會(huì)使人飄飄然，驕傲不前的。時(shí)不時(shí)的加點(diǎn)批評(píng)，是我們認(rèn)清自我，認(rèn)清現(xiàn)狀，要改進(jìn)才能進(jìn)步。
這篇可不僅僅是對(duì)孩子，其實(shí)用在我們家長(zhǎng)身上也是符合。在學(xué)習(xí)、工作及生活中每個(gè)人在某種程度上都希望得到大家的認(rèn)可，來(lái)證明自己的存在感，而得到大家的肯定從而有點(diǎn)驕傲，但是就不能接受責(zé)問(wèn)等。
愛(ài)，是人類(lèi)最珍貴的情感，讓我們和自己的孩子同享，讓我們把握住這個(gè)愛(ài)的小船，彼此鼓勵(lì)、與孩子們共同成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诟改笎?ài)的澆灌下茁壯成長(zhǎng)，與愛(ài)同行健康快樂(lè)在受到贊美時(shí)不驕不躁，受到批評(píng)是不猶若寡斷而失去自信，做雪中的寒梅。
贊美和批評(píng)都必須通行，形成互補(bǔ)良性循環(huán)，我們不能嫌棄批評(píng)，也不能以來(lái)贊美。雖然批評(píng)會(huì)讓我們一時(shí)沮喪，雖然忠言逆耳但你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)也很有用。雖然贊美會(huì)讓我們開(kāi)心堅(jiān)定信心，但太多的贊美會(huì)讓人安于現(xiàn)狀止步不前，很好的接受批評(píng)于贊美這樣才能是成功離我們更近了。
女兒，我們一起努力吧！?。?/p>
美極了與糟透了讀后感篇五
《“美極了”和“糟透了”》是一篇精讀課文。寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“美極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟透了”；作者在“美極了”的鼓勵(lì)中，在“糟透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。
課文與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語(yǔ)句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了思考感悟空間。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話、與作者進(jìn)行精神交流的過(guò)程；也是學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與作者產(chǎn)生共鳴或生成自己對(duì)文本的獨(dú)特感受的過(guò)程。而這一對(duì)話，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中。
在對(duì)比中感悟愛(ài)；在討論中體會(huì)愛(ài)；在理解中升華愛(ài)。
1、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生也能正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦從“我感到慶幸”到課文結(jié)尾部分。
3、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“固執(zhí)、牢騷、跋涉、勉強(qiáng)、大名鼎鼎、竭盡全力”等詞語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。
多媒體課件
2課時(shí)
第1課時(shí)
一、巧引文題質(zhì)疑文題
1、（出示課題）（先出示“美極了”）這是一句表?yè)P(yáng)的話，（再出示“糟透了”）這是一句批評(píng)的話，你能用不同的語(yǔ)氣讀好這兩句話嗎？（生自練——生齊讀）
加上“和”字就是我們今天的課文——10“美極了”和“糟透了”。
2、生齊讀課題
3、看了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：
預(yù)設(shè)：（1）為什么用一組反義詞？
（2）課文講的是什么事情？
（3）“美極了”和“糟透了”之間有什么關(guān)系？
（4）為什么用引號(hào)？
（從課題入手，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生探究欲望。為深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）
二、初讀課文整體感知
1、現(xiàn)在就帶著這些疑問(wèn)讀讀課文，把課文讀正確、讀流利?？纯茨懿荒馨堰@些問(wèn)題解決了，自己感興趣的地方多讀幾遍。
2、帶著你的問(wèn)題讀課文，你讀懂了什么？
（“把課文讀通讀順讀流利是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最基本的要求”讓學(xué)生以多種形式的讀來(lái)感知這篇文章，為下面的研讀課文和有感情朗讀奠定基礎(chǔ)）
三、研讀課文感悟理解
（一）在對(duì)比中感悟愛(ài)
1、默讀課文，邊讀邊想：對(duì)于我寫(xiě)的第一首詩(shī)，父母的態(tài)度怎樣？對(duì)此我的內(nèi)心發(fā)生了哪些變化？用“——”畫(huà)出父母態(tài)度的句子，用“”畫(huà)出我心理變化的句子，讀一讀。
2、匯報(bào)
（1）母親的態(tài)度（興奮、鼓勵(lì)）從哪看出？（出課件：“美極了！巴德，真的是你寫(xiě)的嗎？”）指導(dǎo)朗讀。這評(píng)價(jià)中包含了什么？聽(tīng)了媽媽的評(píng)價(jià)，我的感覺(jué)怎樣？（滿臉羞紅地承認(rèn)了，心里充滿了驕傲。）
（2）母親對(duì)我的詩(shī)贊不絕口，那父親呢？（批評(píng)、失望）從哪看出？（出課件“要是你不介意的話，”爸爸打斷了媽媽的贊揚(yáng)，“還是讓我自己來(lái)判斷吧?！保┲笇?dǎo)朗讀。我的感覺(jué)怎么樣？（傷心、難過(guò)）
3、分角色朗讀課文
巴德當(dāng)時(shí)并不理解父親的做法，他由高興到悲傷，可以看出他心理承受的打擊是巨大的，找同學(xué)分角色朗讀課文，讓我們共同感受一下巴德的心理變化。
4、這首詩(shī)到底寫(xiě)的怎么樣？快到課文中找一找。
（生說(shuō)很糟）連巴德自己也不得不承認(rèn)這首詩(shī)的確很糟糕。隨著歲月的流逝，巴德長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)又有了新的理解。
（二）在討論中體會(huì)愛(ài)
1、讀讀課文的16.17小節(jié)，找出巴德的理解，和本組同學(xué)交流一下你的理解。
2、全班交流
（1）巴德對(duì)父母的評(píng)價(jià)又有了哪些新的理解？
（2）在父母的評(píng)價(jià)的幫助下，我取得了哪些成就？
（三）在理解中升華愛(ài)
（抓重點(diǎn)詞、句理解體會(huì)課文的蘊(yùn)涵，通過(guò)朗讀把自己對(duì)文章的感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）
四、總結(jié)全文加深感悟
這節(jié)課，我們和巴德一同成長(zhǎng)，懂得了在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)慎把握生活的小船，使他不因美極了而擱淺，也不因糟透了而傾覆，無(wú)論是鼓勵(lì)也好，批評(píng)也罷，在愛(ài)的.風(fēng)向中，讓我們向前駛?cè)ァ?/p>
最后，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)作者的內(nèi)心，與他一起開(kāi)啟人生的航船吧！齊讀課文從“我感到慶幸”到課文結(jié)尾部分。試著背一背。（師生齊讀）
五、作業(yè)（任選一題）
1、把自己的感受、想法寫(xiě)成一篇讀后感或一段話。
2、探討一下巴德成功的原因，除了鼓勵(lì)和提醒外，還需要什么？
（通過(guò)練筆，既加深學(xué)生對(duì)文章的理解，又突顯語(yǔ)文的工具性。同時(shí)可以提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。）
第2課時(shí)
一、朗讀課文續(xù)編故事
1、朗讀課文。
（1）學(xué)生自由朗讀課文。要求同學(xué)認(rèn)真體會(huì)，怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來(lái)？
（2）朗讀比賽。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相啟發(fā)，達(dá)到對(duì)課文深層次的理解。
（通過(guò)朗讀零碎的印象整合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)課文的整體印象更加清晰。）
2、同桌互換讀讀你學(xué)習(xí)課文的感受（作業(yè)）。
3、全班交流，師生評(píng)議。
4、修改文章
（使日常練筆達(dá)到輔助學(xué)生提高寫(xiě)作能力和豐富寫(xiě)作素材的目的）
二、鞏固識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、檢查、鞏固認(rèn)讀的生字
（1）自由讀
（2）畫(huà)出課文中生字所在的詞語(yǔ)讀。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）觀察字形特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“騷”“執(zhí)”
（3）看清其它字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，學(xué)生在《寫(xiě)字》中練寫(xiě)。
3、同桌或小組互評(píng)。
（在閱讀理解的基礎(chǔ)上，檢查識(shí)字寫(xiě)字情況，以達(dá)到隨文識(shí)字的目的，利于實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與識(shí)字相結(jié)合的目標(biāo)）
三、詞語(yǔ)積累詞匯豐富
1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀（“固執(zhí)、牢騷、跋涉、勉強(qiáng)、大名鼎鼎、竭盡全力”）
2、積累5個(gè)好詞到積累本上。
（將讀書(shū)積累落實(shí)在日常教學(xué)中，養(yǎng)成學(xué)生積累的習(xí)慣）
美極了與糟透了讀后感篇六
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。課文講的是爸爸和媽媽對(duì)兒子的不同愛(ài)的故事。我認(rèn)為，這樣的父母對(duì)兒子的成長(zhǎng)很有幫助，媽媽的表?yè)P(yáng)給兒子足夠的自尊心和自信心，爸爸的批評(píng)是針對(duì)母親的平衡，但無(wú)論爸爸媽媽給予的是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，他們倆的出發(fā)點(diǎn)都是一個(gè)：愛(ài)。而目的地也都是一個(gè)：為了子女成才。他們都想望子成龍??！愛(ài)，是家庭的支柱；愛(ài)，是生活的橋梁；愛(ài)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力；愛(ài)更是工作的興奮催化劑！我的爸爸媽媽，對(duì)我有表?yè)P(yáng)，也有批評(píng)。媽媽，主管我的營(yíng)養(yǎng)、生活。爸爸，照顧我的學(xué)習(xí)、身體。媽媽呢，只要我又考試卷子、作業(yè)給她檢查，她就一個(gè)勁兒地表?yè)P(yáng)我。但是，只要我在食品上挑選錯(cuò)誤或挑食，媽媽就絕不放過(guò)我。而爸爸，如果我有自己做的飯菜給他品嘗，爸爸就會(huì)贊不絕口。
還有，一天，我學(xué)會(huì)煮飯了，爸爸一高興，竟然把我仰慕已久的“芭比”娃娃買(mǎi)給我啦！可是！如果我學(xué)習(xí)有不對(duì)的地方，嘿嘿……我就有一頓爸爸免費(fèi)送給我的“竹筍炒肉”吃了！所以，我的生活中，無(wú)所謂“精彩極了”和“糟糕透了”的！對(duì)于嬌氣的方面，我還要感謝我的班主任斯思老師呢！記得斯老師剛剛接手我們班的時(shí)候，我是個(gè)“嬌嬌女”，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不能承受批評(píng)。只要斯老師表?yè)P(yáng)我，我就像吃了一塊蜜糖一樣，甜蜜蜜的。如果斯老師批評(píng)我，我就會(huì)在心底里暗自咒罵斯老師?？墒?，經(jīng)過(guò)斯老師的悉心調(diào)教，我能知錯(cuò)就改了，能夠低下頭認(rèn)錯(cuò)了，這都是斯老師的功勞呢！我相信，我能夠正確對(duì)待“精彩極了”和“糟糕透了”，能夠努力把握住生活中的小船，使自己不被哪一股風(fēng)刮倒，不讓永遠(yuǎn)溺水、墮落。我認(rèn)為，“精彩極了”、“糟糕透了”都是一種過(guò)渡，無(wú)論表?yè)P(yáng)、批評(píng)，那都是一種愛(ài)的宣言，愛(ài)的方式。我愿意在“愛(ài)”的長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪永遠(yuǎn)勇敢地直前！
美極了與糟透了讀后感篇七
精彩極了和糟糕透了
讀后感
在一個(gè)美好的下午，我閑著沒(méi)事就看了一本書(shū)，書(shū)名是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我很奇怪：為什么要用這樣的兩句話作為文章的題目呢？
我靜下心來(lái)慢慢的欣賞著這篇文章，原來(lái)作者在七八歲的時(shí)候就寫(xiě)了第一首詩(shī)，我很吃驚，這不可能吧！一個(gè)只有七八歲的小孩子就會(huì)寫(xiě)這樣好的詩(shī)？真的很難讓人相信，我從心底里很敬佩他，想想自己，七八歲的時(shí)候?qū)懸黄?jiǎn)短的日記都很吃力，而小作者竟然能做出如此美妙的詩(shī)！
于是，我?guī)е环N敬仰讀著這篇有意思的文章，其中寫(xiě)到“母親一念完這首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮的說(shuō)著：巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”是啊，小作者的詩(shī)得到了母親的贊揚(yáng)，想想自己也曾得到過(guò)媽媽的贊揚(yáng)，心里甭提有多開(kāi)心了！記得有一次，我的小制作——大紅的燈籠，在省獲得了二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我高興極了，讓媽媽看了我的獎(jiǎng)狀，聽(tīng)著媽媽表?yè)P(yáng)我的話語(yǔ)，我的心里比吃了蜜還要甜??！是媽媽的多次鼓勵(lì)才使我有了很大的自信心。
文章中的主人公還有一位嚴(yán)厲的父親，根據(jù)他父親的批語(yǔ)，自己學(xué)著慢慢的進(jìn)行修改，那是小作者不過(guò)十一二歲，就學(xué)會(huì)了自己寫(xiě)小說(shuō)，母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线€是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫(xiě)好作品。正如文中所說(shuō)的：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高。”所以，巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀€(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。在生活中，我也同樣遇到過(guò)這樣的事情，我的母親不管是在生活和學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很?chē)?yán)厲。自從我上小學(xué)起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績(jī)不佳或犯錯(cuò)誤時(shí)，母親便會(huì)狠狠地責(zé)罵我。每次我考得不錯(cuò)或是獲獎(jiǎng)，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績(jī)時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績(jī)時(shí)，父親總是夸我：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”
因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
美極了與糟透了讀后感篇八
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我感受很多。
這篇課文主要講了：父母對(duì)兒子兩種不同的愛(ài)。兒子寫(xiě)完詩(shī)后，母親的評(píng)語(yǔ)是“精彩極了”，而父親的評(píng)語(yǔ)則是“糟糕透了”。這兩種極端的評(píng)價(jià)都出自同一個(gè)目的——那就是愛(ài)！
是啊，生活中這兩種極端的評(píng)價(jià)哪一個(gè)也不能缺？
如果生活中，只有像“精彩極了”這樣贊揚(yáng)話，那你就會(huì)驕傲起來(lái)，自滿起來(lái)，不努力向上，就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。反過(guò)來(lái)，如果生活中，只有像“糟糕透了”這樣批評(píng)的話，那你就會(huì)失去信心，認(rèn)為自己一無(wú)是處，對(duì)自己毫無(wú)希望，這樣離目標(biāo)也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，生活中我們需要這兩種評(píng)價(jià)，在他們的共同作用下，我們才會(huì)戒驕戒躁，擁有自信，穩(wěn)中求勝。
嚴(yán)父慈母，他們所作的一切都是為了我們能夠健康成長(zhǎng)，所以，我們要學(xué)會(huì)理解父母，感受父母不同的關(guān)愛(ài)。
美極了與糟透了讀后感篇九
課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的家庭，跟我的家庭很相似。類(lèi)似的事情，在生活中經(jīng)常發(fā)生。
我的爸爸教子很?chē)?yán)，在我的記憶里，無(wú)論我多么用心地去做一件事，他總是能挑出一些毛病，也從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)爸爸對(duì)我的贊賞。而我的媽媽卻是一位典型的慈母形象，媽媽閃亮的眼睛，總是能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，所以每天我都能聽(tīng)到贊美我的語(yǔ)言。這樣，我會(huì)更有信心地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
記得我剛上二年級(jí)時(shí)，老師布置的第一篇作文，題目是《美麗的風(fēng)景》。我寫(xiě)的是《美麗的香山》，我把我在游覽香山時(shí)，所看到的紅葉、綠亭、青石路和觀光纜車(chē)，用許多贊美的語(yǔ)言加以描寫(xiě)。雖然寫(xiě)的文章很短，但那是我寫(xiě)的第一篇作文。媽媽看了以后，一個(gè)勁兒地夸我：“哎呀，我家彤彤會(huì)寫(xiě)作文了，你把香山描寫(xiě)的多美麗?。×瞬黄?，了不起，像個(gè)小作家寫(xiě)出的文章！”老師給我批改的是“優(yōu)”。
我當(dāng)時(shí)的心情和文中的作者一樣，很期待爸爸的表?yè)P(yáng)和贊賞。我清楚地記得那天的情景，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你快看看，女兒的作文寫(xiě)得真不賴，還得了個(gè)優(yōu)呢！”當(dāng)時(shí)，我在一旁懷著無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比期盼的心情，等待著爸爸的夸獎(jiǎng)?？墒前职謪s不以為然地說(shuō)：“寫(xiě)得這么短也叫作文？簡(jiǎn)直是走馬觀花，跟記流水賬一樣。老師給你打“優(yōu)”，是不好意思說(shuō)你，只是鼓勵(lì)你以后好好寫(xiě)罷了，你驕傲什么呀！”媽媽聽(tīng)了爸爸的話，頓時(shí)火了。沖著爸爸就吵了起來(lái)：“有你這么當(dāng)爸爸的嗎？就知道潑冷水，從來(lái)都看不到孩子的進(jìn)步！”后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我們正處在長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)的階段，他們對(duì)我們的.關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不論是“夸獎(jiǎng)”還是“批評(píng)”，都蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。只有在這兩種不同的愛(ài)的陪伴與鼓勵(lì)下，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)走向成功。
一年又一年，我就是在這樣“慈母嚴(yán)父”不同的愛(ài)的環(huán)境中，一天天地長(zhǎng)大。
美極了與糟透了讀后感篇十
學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，作者巴德.舒爾伯格，也就是文中的巴迪認(rèn)為愛(ài)有兩種形式，分別是“慈祥”和“嚴(yán)厲”。在生活中，我也確實(shí)感受到了這兩種不同形式的愛(ài)。
母親的愛(ài)
母親的愛(ài)大多數(shù)都是慈祥的，她總是無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，讓我們感受到愛(ài)的溫暖。正如但丁說(shuō)的:“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！边€有雨果說(shuō)的：“慈母的胳膊是由愛(ài)組成的，孩子睡在里面怎能不香甜？”是啊，在生活中，是誰(shuí)為我們洗衣做飯？是母親。在困難面前，在我跌倒的時(shí)候，是誰(shuí)扶我一把？是母親。在我傷心委屈的時(shí)候，是誰(shuí)第一時(shí)間來(lái)安慰我？還是母親。
母親慈祥的愛(ài)，就是我們?nèi)松飞系膱?jiān)強(qiáng)后盾。
父親的愛(ài)
父親的愛(ài)通常是嚴(yán)厲的，他總是對(duì)我有更高的期望，對(duì)我的表現(xiàn)總是批評(píng)多過(guò)表?yè)P(yáng)。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我考了97分，回家后，父親問(wèn)我為什么沒(méi)考到100分，那3分扣在哪兒？我說(shuō)扣在了計(jì)算上。父親一聽(tīng)，就嚴(yán)肅地說(shuō)：“說(shuō)了你口算不好，就是要多練，從今天起，每天多做一面口算題！“雖然我心里一百個(gè)不情愿，但看著父親嚴(yán)厲的目光，我只好每天做起了口算題。果然，我的計(jì)算能力提高了很多，我心中對(duì)父親充滿了感激之情……這讓我想起了福爾克斯說(shuō)的“在批評(píng)父輩狹隘的時(shí)候，我們切不可忘記他們的深沉。”以及忒王斯說(shuō)的“在所有人的眼里，父親是多么嚴(yán)厲的法官啊！”我的父親似乎就是這樣“嚴(yán)厲的愛(ài)”的寫(xiě)照。是啊，在我們成長(zhǎng)的路上，在謊言與誠(chéng)實(shí)的岔路口，是誰(shuí)為我指出了方向？是父親。在我考試不理想時(shí)，是誰(shuí)讓我找出原因，總結(jié)教訓(xùn)？是父親。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，是誰(shuí)教育我要像個(gè)男子漢一樣，敢于承擔(dān)責(zé)任？還是父親。
父親嚴(yán)厲的愛(ài)，就是我人生路上的導(dǎo)航儀。
無(wú)論是母親慈祥的愛(ài)，還是父親嚴(yán)厲的愛(ài)，這兩種不同的愛(ài)，形成了兩股不同的力量，推動(dòng)著我在成長(zhǎng)的路上，永不止步。
美極了與糟透了讀后感篇十一
在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我學(xué)到了一篇與眾不同的課文。讀了這篇課文，我領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理，因此，我久久不能忘懷。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要是講述了美國(guó)著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇仔≡?shī)，母親給予他贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而巴迪的父親卻說(shuō)這首詩(shī)糟糕透了，體現(xiàn)出父母對(duì)巴迪第一次突破的不同評(píng)價(jià)。母親給他稱贊，是因?yàn)槟赣H知道巴迪還小，他還需要鼓勵(lì)；可是父親批評(píng)他，因?yàn)榘职终J(rèn)為要教育好孩子單靠鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是不夠的，還需要嚴(yán)厲來(lái)保持平衡。正如文章所說(shuō)的話：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)是生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途?！币虼?，我認(rèn)為巴迪是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋€(gè)慈祥的母親，也有一個(gè)嚴(yán)厲的父親來(lái)引導(dǎo)他。
在生活中，我也有過(guò)與巴迪相似的經(jīng)歷。我的母親不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很?chē)?yán)厲。自從我上小學(xué)起，就從“白雪公主”變成了“灰姑娘”，母親的喋喋不休無(wú)時(shí)不刻地在我耳畔“嗡嗡響”。只要我做錯(cuò)任何事情、考得不理想，她就開(kāi)始在一旁嘮叨著，訓(xùn)導(dǎo)著我。爸爸出面做“和事佬”，不但竹籃打水一場(chǎng)空,媽媽還連著爸爸一起罵，說(shuō)爸爸老是慣著我，讓我學(xué)壞了。那些日子，我總是討厭媽媽，可是時(shí)間一長(zhǎng)，我似乎發(fā)現(xiàn)了其中一種濃濃的愛(ài)……想著，以前我考過(guò)一次很好的分?jǐn)?shù)，我拿給爸爸看，爸爸笑得合不攏嘴，連連表?yè)P(yáng)我；再看看媽媽，我滿懷欣喜地把試卷遞給她看，她看過(guò)之后，不但沒(méi)表?yè)P(yáng)我，還皺著眉頭說(shuō)我考得還不夠好，她總是希望我能更好。爸爸曾經(jīng)和他談過(guò)幾次，說(shuō)我還小，需要做父母的支持和鼓勵(lì)，可是這樣總是一無(wú)所獲，有幾次還讓爸爸和媽媽吵翻了天。雖然他們的教育方法不同，但是他們都對(duì)我寄有殷切的希望，只有在父母的安慰和嘮叨，在放松與嚴(yán)格下，我們才能平衡面對(duì)困難和挫折。
我們總應(yīng)該知道，表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，是期待；批評(píng)是鞭策，是愛(ài)護(hù)，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折，成功和挫折都是人生的財(cái)富。表?yè)P(yáng)好比加油站，我們都要再接再厲，但是不能因此就驕傲自滿；批評(píng)好比急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。
美極了與糟透了讀后感篇十二
“愛(ài)”相信每個(gè)人都擁有過(guò)，只有在愛(ài)鼓舞下才能努力地向前駕駛，向高空飛翔。
學(xué)習(xí)了“精彩極了”和“槽糕透了”一課，我深深體會(huì)到了父愛(ài)與母愛(ài)的偉大。課文寫(xiě)了小作者寫(xiě)了一首詩(shī)，母親表示贊揚(yáng)，父親表示批評(píng)，在這兩種愛(ài)中成了大作家的事。說(shuō)明了這兩中愛(ài)是力量的源泉，飛翔的翅膀。
在這個(gè)世界上，只存在著兩種愛(ài)就是——父愛(ài)與母愛(ài)。他們是我們生活的小船、強(qiáng)勁的風(fēng)。，我想起“精彩極了”這句話，心頭微微顫動(dòng)，每一次，我考試不錯(cuò)時(shí)，總拿著試卷回去要求媽媽獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我，寵我。這使我非常驕傲。她在學(xué)習(xí)中總是幫我樹(shù)立自信，給予我向前的動(dòng)力，創(chuàng)作靈感和源泉“槽糕透了”這句話也讓我不由自主地想起爸爸對(duì)我的嚴(yán)厲。無(wú)論我怎么做得多好，每一次他都會(huì)只對(duì)我說(shuō)“不好”這句話。另我心灰藝?yán)?。就是這樣我時(shí)常怨恨。感到自卑。但是現(xiàn)在，我不會(huì)因?yàn)橘澝蓝械津湴?，也不?huì)因?yàn)榕u(píng)而感到自卑。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是我們向前的動(dòng)力。不過(guò)，我們同時(shí)也需要另一個(gè)人在旁邊提醒、警告自己不誤入歧途。
它們是不同的愛(ài)，不一樣的風(fēng)。我們要好好地讓這稱橋平衡，使它不搖擺。好也罷，不好也罷，這兩個(gè)斷言出發(fā)點(diǎn)都是一樣的——那就是愛(ài)。
父母他們給了無(wú)私的愛(ài)我們，他們的愛(ài)像那高高的山，像那深深的水。我門(mén)永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答！
美極了與糟透了讀后感篇十三
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記
我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，受益匪淺。
這篇課文主要記敘了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父母對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的愛(ài)。本文把父母對(duì)巴迪寫(xiě)得詩(shī)的兩種不同的評(píng)價(jià)寫(xiě)的尤為突出。
俗話說(shuō)得好：“母愛(ài)是世間最偉大的力量。”有一次考試，我考了95分，自己覺(jué)得考的不太好，回到家里，媽媽看了試卷，溫和地說(shuō)：“這上面的這幾題是不應(yīng)該錯(cuò)的，但是考的還是挺不錯(cuò)的！繼續(xù)努力！”這短短的一句話，卻給我了極大的鼓舞，我上課更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，下一次爭(zhēng)取在考一個(gè)好成績(jī)。這是多么偉大的母愛(ài)呀！
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，題目是《母愛(ài)無(wú)言》。主要講了一位母親的兒子在監(jiān)獄里，老母親去探監(jiān)，給兒子帶了一兜由白布袋包著的瓜子，那些瓜子母親嗑亮了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她是把家里的雞呀、鴨都賣(mài)掉才換來(lái)的路費(fèi)錢(qián)，服刑的兒子“撲通”一聲給母親跪下了，在所有探監(jiān)人中，唯有他的母親穿的是最樸素的，兒子體會(huì)到了母親對(duì)他的愛(ài)！這是多么無(wú)私的母愛(ài)呀！
母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是我們用盡一生的愛(ài)也無(wú)法回報(bào)的愛(ài)！
美極了與糟透了讀后感篇十四
再次看完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，我感慨萬(wàn)千。
作者在七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自?shī)，卻受到了父親和母親截然不同的評(píng)價(jià)。幾年后，作者寫(xiě)了一本短篇小說(shuō)，通過(guò)父親的批語(yǔ)學(xué)會(huì)了修改文章。等長(zhǎng)大了，成名了，作者便擁有了許多作品。
文中的父母表達(dá)自己的愛(ài)體現(xiàn)在不同的地方。母親的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊揚(yáng)聲中，而父親則是通過(guò)嚴(yán)格教育孩子來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)。如果文中的作者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他就不會(huì)談及當(dāng)時(shí)的幸運(yùn)。正是因?yàn)樽髡甙l(fā)現(xiàn)并懂得享受這些愛(ài)，才會(huì)讓我如此敬佩作者。
“為什么要敬佩他呢？”有人表示疑問(wèn)，“誰(shuí)都可以做到，又不單單只有他一個(gè)人?！笔堑模拇_每一個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)并享受父母的愛(ài)。但有些人疏忽了一點(diǎn)：父親的嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。在生活中，很多人都喜歡一些能安慰自己、贊揚(yáng)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)一些反面評(píng)價(jià)卻置之不理，甚至為此感到不滿和憤怒。他們不懂得品味這些嚴(yán)厲的愛(ài)才會(huì)有這種感覺(jué)，而作者卻把它當(dāng)成寶貴的財(cái)富。是啊，在生活中，誰(shuí)不希望別人能夠多多表?yè)P(yáng)自己？至少大部分人是這樣的。但在這其中，還要接受別人對(duì)你的意見(jiàn)與批評(píng)，才能在生活的道路上獲得成功。
一想到這些，我對(duì)作者的敬佩之情越發(fā)深刻了。
美極了與糟透了讀后感篇十五
昨天，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，文章是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的，我讀了之后，非常喜歡，從中受到了很大的教育。
這篇課文講述的是作者小時(shí)候的一件事，事情雖然不大，但含義深刻，竟影響了作者的一生。
故事是這樣的：作者巴迪八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，他讓母親看了之后，母親夸贊他寫(xiě)的詩(shī)“精彩極了”，他很興奮，盼望同樣得到父親的贊揚(yáng)。晚上父親認(rèn)真看了他寫(xiě)的詩(shī)后，說(shuō)“糟糕透了”。
同一首詩(shī)，得到的評(píng)價(jià)天壤之別，八歲的作者怎么能不困惑呢？
我也有類(lèi)似的經(jīng)歷。有一次，我畫(huà)了一幅畫(huà)讓奶奶看，奶奶說(shuō)：“好，畫(huà)得真好，繼續(xù)努力。”我聽(tīng)后便得意洋洋起來(lái)。媽媽下班回來(lái)，我將畫(huà)拿給她看，想再次得到表?yè)P(yáng)，可出乎我意料的是，媽媽說(shuō)“畫(huà)得不怎么好”，并說(shuō)出好幾處她認(rèn)為畫(huà)得不好的地方，我當(dāng)場(chǎng)流下了眼淚。
學(xué)完這篇課文之后，我心中的疙瘩解開(kāi)了。正像巴迪成年之后體會(huì)到的，這兩個(gè)極端的斷言都緣于愛(ài)。巴迪說(shuō)自己是幸運(yùn)的，因?yàn)椤熬蕵O了”對(duì)他的鼓勵(lì)是他靈感和創(chuàng)作的源泉，這種愛(ài)的力量是巨大的但僅有這個(gè)是不全面的，還需要警告的力量來(lái)平衡，“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種聲音，一直交織在他的耳際，象兩股風(fēng)不斷向他吹來(lái)，他只有謹(jǐn)慎地把握生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。正是在這兩種愛(ài)的鼓舞下，他努力向前駛?cè)ィK于成為了一個(gè)有作為的人。
從這篇課文中，我明白了一個(gè)道理，人的一生不能只聽(tīng)取贊賞的'聲音，還要有批評(píng)的聲音。如果做什么事都得到表?yè)P(yáng)的話，那么當(dāng)我們的人生道路出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒挫折的話，就經(jīng)受不住這一丁點(diǎn)兒打擊了。
美極了與糟透了讀后感篇十六
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，學(xué)習(xí)了《精彩極了”和糟糕透了”》這篇課文，我對(duì)這句話的理解更加透徹了。
文中我”寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親驚喜地?fù)ё∥摇闭f(shuō)：巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”父親卻拿起詩(shī)，皺起了眉頭說(shuō)：這個(gè)糟糕透了?！彪S著年齡的增長(zhǎng)，我”越來(lái)越能體會(huì)當(dāng)初的我”多么幸運(yùn)，因?yàn)槲摇睆男牡桌镏?，精彩極了”也好，糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。
讀著讀著，我不禁兩眼發(fā)紅，潸然淚下。也許你會(huì)奇怪，這篇文章哪能使我潸然淚下呢？文中慈祥的母親，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)寫(xiě)作；嚴(yán)厲的父親，提醒你小心、注意、總結(jié)、提高”。我不禁想起了我自己生活中的一件事。
一天，媽媽緊張地跑進(jìn)來(lái)，鄭重地說(shuō)：你給我聽(tīng)好了，你英語(yǔ)那么差，給我去補(bǔ)課！話音剛落，爸爸陰沉地說(shuō)：不行，愛(ài)玩是孩子的天性，你能限制住他嗎？”反正，這補(bǔ)習(xí)班我是報(bào)定了媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。看著爸媽爭(zhēng)得不可開(kāi)交，我也不知如何是好。”好吧，但要報(bào)一個(gè)時(shí)間短的，盡量多給孩子留點(diǎn)時(shí)間。爸爸堅(jiān)定地說(shuō)道。
第二天，我媽領(lǐng)著我去上補(bǔ)習(xí)班了。每次課兩個(gè)半小時(shí)。媽呀，兩個(gè)半小時(shí)我只能硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)?；氐郊?，爸爸一聽(tīng)兩個(gè)半小時(shí)，還與媽媽爭(zhēng)論了很久。
爸爸想讓我多玩一會(huì)兒，給我一個(gè)美好的童年。媽媽讓我多學(xué)習(xí)，這都是愛(ài)我??！我與文章中的小作者的經(jīng)歷多么的相似呀。
我感謝這篇課文，它讓我懂得無(wú)論是媽媽嚴(yán)厲的愛(ài)，還是爸爸寬松的愛(ài)，都是對(duì)我深深的關(guān)愛(ài)。讓我一生受益。
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