寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓,避免重蹈覆轍。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。以下是小編為大家準備的心得體會范文,供大家參考和學習。
數(shù)學課評選活動心得體會篇一
家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的紐帶,是學校與家長溝通交流的重要形式之一。通過家訪,學??梢愿玫亓私鈱W生家庭背景,解決問題,促進學生的全面發(fā)展。為了鼓勵教師積極主動地參與家訪工作,我校舉辦了一次“優(yōu)秀家訪心得體會評選活動”。在活動中,學校老師積極參與,取得了良好效果。以下是我針對此次活動的心得體會。
首先,家訪對于學生的發(fā)展意義重大。在此次活動中,我深刻體會到了家訪對于學生的幫助。通過家訪,我可以觀察到學生家庭的環(huán)境和氛圍,進一步了解學生的性格特點、興趣愛好等方面。這種了解對我開展科學合理的教育教學活動具有重要指導(dǎo)意義。此次家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)一個學生在家庭環(huán)境中受到了一些負面影響,心情低落,學習成績有所下滑。通過與家長的深入交流,我了解到家庭中有一名年紀較大的長輩生病住院,給學生造成了一定的心理壓力。我與家長商量,制定了一系列的幫助措施,包括調(diào)整學生的學習任務(wù),鼓勵學生多參與課外活動等。在一段時間的引導(dǎo)下,學生逐漸走出陰影,取得了明顯的進步??梢哉f,家訪對于學生的發(fā)展起到了積極的推動作用。
其次,家訪可以促進學校與家庭的良好合作關(guān)系。在此次家訪活動中,我深刻感受到了家訪對于學校與家庭之間合作關(guān)系的意義重大。家長是孩子的第一任教師,是孩子成長過程中的重要參與者。只有學校與家庭之間形成良好的互動互助關(guān)系,才能更好地推動學生成長。通過家訪,我與家長建立了聯(lián)系,共同商討了孩子的教育問題。在了解家長的期望和擔憂后,我及時調(diào)整教學策略,根據(jù)孩子的特點制定了相應(yīng)的教育方案。同時,我網(wǎng)上建立了家?;悠脚_,及時與家長溝通并分享學生在課堂上的表現(xiàn)。家訪活動的開展使學校與家庭之間的合作關(guān)系更加緊密,有效加強了家校之間的良好溝通。
再次,家訪可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者,教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣。通過家訪活動,我深刻體會到了家訪對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提高的重要意義。在家訪過程中,我需要與家長進行深入的交流,針對學生的學習情況進行分析和評估。同時,我也需要及時解答家長的疑問,給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。這要求我具備較高的溝通能力、組織能力和解決問題的能力。通過多次家訪,我逐漸養(yǎng)成了細心觀察、耐心傾聽的習慣,提高了與家長合作的能力。我也結(jié)合自身實際,參加了一些提高教育教學能力的培訓,不斷充實自己,不斷提高教育教學的實踐能力??梢哉f,家訪對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提高具有積極的推動作用。
最后,家訪可以促進家庭的教育觀念更新。在此次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)有些家長對于教育問題持有一些誤解或者陳舊的觀念。通過家訪,我與家長進行了深入交流,介紹了現(xiàn)代教育理念和教育方法,并與家長共同商討了如何培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和能力。家長們在與我交流過程中逐漸認識到了優(yōu)秀教育的重要性,都表示會積極配合學校的教育工作,改變自己的教育習慣。這次家訪促使了家庭教育觀念的逐漸更新,不僅對學生的發(fā)展有著積極影響,也為家庭教育的改進提供了契機。
綜上所述,家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的紐帶,對學生的發(fā)展、學校與家庭的合作關(guān)系、教師的專業(yè)素養(yǎng)以及家庭教育觀念的更新有著重要意義。通過家訪活動,我們不僅加強了與家長的溝通與合作,更促進了學校與家庭之間的良好關(guān)系。衷心希望家訪能夠在今后的工作中更加有效地開展,進一步推動學校與家庭的合作關(guān)系,為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。
數(shù)學課評選活動心得體會篇二
4月25日、26日,我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數(shù)學觀摩研討活動。歷史一天半,領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學數(shù)學界專家名師的風采,觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念,彰顯著數(shù)學獨有的魅力;他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié),引領(lǐng)著我們前進的方向,從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很樸實的一句話:一分耕耘,一分收獲。
通過這次學習,不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸,更重要的是使我的思想觀念豁然開朗,讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下,我頗受感觸,下面我就談?wù)勎业囊恍w會:
收獲一:一堂好課就是要真正與學生成為朋友,課堂上把主動權(quán)交給學生,讓學生沒有任何約束,鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學”,復(fù)習了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減,接著拋出問題:分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對這一問題老師完全放手,讓學生以答辯會的形式展開討論研究,孩子們的思維之花完全開放了,奇跡出現(xiàn)了,孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果,非常精彩。整個過程中,老師只是一個旁觀者,孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位,和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二:每位名師都創(chuàng)造性地使用教材,不脫離教材,也不背離生活實際,不斷地開發(fā)教學資源,即學生在課堂上生成的錯誤,經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時,根據(jù)課題情景套圈游戲,出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖:第一組個男生每人都套中7個,四個女生每人都套中6個,引“總體水平”;第二組四個男生每人套中7個,五個女生每人套中6個,討論后學生發(fā)現(xiàn):女生雖然多一人,但總體水平還是6個;第三組男女生人數(shù)相同,但每個學生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同,每人套中的不同,總數(shù)不同,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平,通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學情境一下子激起了學生們的求知欲望,把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。
收獲三:教師在課堂上豐富的語言,給不同學生多種多樣的評價,注重了學生的情感,態(tài)度,和價值觀的發(fā)展。如:“真是服了你;你提出的問題很有價值;你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的勇氣和動力。
收獲四:從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學課的“數(shù)學味”》中指出數(shù)學課應(yīng)還原數(shù)學本質(zhì),要看到學科的本質(zhì),教材的核心,深入核心本質(zhì),從學生的需求出發(fā)。在計算教學中,擺小棒只是手段,不是目的,其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系,更好的讓算理外顯;高xx老師提出了開放式數(shù)學課堂教學六步法:創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,提出探究要求,學生自主探索,組織研討,提升認識;徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略,重視概念的產(chǎn)生來源,重視概念的教學本質(zhì),重視概念的相互聯(lián)系,重視概念的靈活應(yīng)用;黃xx老師提出大問題教學的理念,研究“大問題”,提供“大空間”,呈現(xiàn)“大格局”,圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學,由學生提出優(yōu)化意見,上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學,再討論優(yōu)化。
走進名師,感受名師,使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),給別人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩,必須腳踏實際上好每節(jié)課,學習名師但又不一味的模仿名師,創(chuàng)造出自己的課堂,走出屬于自己的路。
數(shù)學課評選活動心得體會篇三
一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計,欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設(shè)計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始,名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后,名師引導(dǎo)學生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問題。緊跟著,名師讓學生把提出的問題進行思考,啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系,嘗試去解決剛才的問題,這樣,就把生活和相應(yīng)的學科緊緊相連了,不僅拉近了學科與生活的距離,而且讓學生感受到了學習的重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動了學生學習的興趣,學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題,興趣油然而生,興致高漲。學生學得有趣,教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法,感悟名師的靈感。
課堂教學,忌教師和學生背道而馳。名師的課堂,讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn),學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計學生喜愛的探究活動,提倡設(shè)計實驗進行探究活動,努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究,在親身參與實踐活動的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學理論,逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力,鼓勵學生進行開放性的討論,鼓勵學生合作學習,利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,使每一個人都能參與小組工作,使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,其知識和技能可以互補,通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面,這些教師都處理得比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點:
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學,使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實,自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思,精心設(shè)計,從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之,這次觀摩活動聽課學習,是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,對我們這些教師而言,教書育人這條路還很長。在將來的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學課評選活動心得體會篇四
為了提高我的業(yè)務(wù)水平,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國霞老師,于20xx年11月12日到濰坊實驗小學參加了“濰坊市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選”活動,我們聆聽了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課,這幾堂課各有各的特色,讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。
壽光的鄭國芬老師講的是《錢學森》,她采用直接導(dǎo)入法,讓學生用自豪的語氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié),她的方法很特別,不是單純的讓學生讀生字,而是把這些詞語填入文中的句子,反復(fù)誦讀,這樣學生記得會扎實一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié),她設(shè)置了三個問題:第一,文中哪些句子能體現(xiàn)錢學森的愛國精神?第二,牽動錢學森回國的原因有哪些?第三,錢學森面對美國施加的壓力,他是怎么做的?這三個問題層層推進,一步一步引導(dǎo)學生走入錢學森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié),及時給學生補充了相關(guān)資料,加深了學生對主人公的了解。最值得我學習的是這節(jié)課重視朗讀,有語文味,體現(xiàn)了語文課要在讀中悟,在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情,善于鼓勵每個學生,增強了學生學習的信心。總之,這堂課很完美,環(huán)節(jié)完整,問題設(shè)置緊扣學習目標,層層推進,拓展提升了學生的思想。
(1)自由讀課文:“我”和珍珠鳥的信賴關(guān)系是怎樣建立的?“我”怎樣做的,用“xx”畫出,并簡單寫自己的感受。
(2)朗讀品味,讀出自己的感受。
(3)組內(nèi)賞讀文流,補充完善。第四步,匯報交流。這一環(huán)節(jié)學生思維敏捷,語言精彩。得出了一個結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”第五步,拓展提升,出示“信賴”這首詩,續(xù)寫小詩,把對“信賴”理解寫出來,有的學生這樣寫道:“信賴是火,給人溫暖和光明,讓我們前行的路上不寂寞?!庇泻芏鄬W生讀了自己續(xù)寫的小詩,寫的都很不錯。第六步,布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整,我最喜歡的是續(xù)寫是個這個環(huán)節(jié),鍛煉了學生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上,高老師同樣重視朗讀但缺少了激情,在下一步的教學中我要取長補短。
濰坊實驗小學的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首古詩,她采用對比閱讀法。學習古詩時,不局限于了解古詩的大意,而是讓學生聯(lián)系實際,找出詩句里面蘊藏的故事、成語、警句,達到學以致用,舉一反三的效果。通過分析詩句的意思,引導(dǎo)學生走入詩人的內(nèi)心,從而順利的背誦古詩。在學習過程中,耿老師很重視學生的朗讀。
總之,每一堂課都是具有學習的意義,都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說,這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動,當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談:
興趣是學習的推動力,是幫助學生獲取知識的捷徑。很多老師在新課的導(dǎo)入中會設(shè)置懸念,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學生的興趣,緊緊地吸引住學生,使學生很快地進入新課意境。在高義昌老師的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。
在語文課堂中應(yīng)讓學生多讀,讓學生在閱讀的過程中進入境界,并且還要引發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。所以在課堂上,要給學生充分的閱讀時間。在這節(jié)語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,部分老師非常注重指導(dǎo)學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:鄭國芬老師執(zhí)教《錢學森》時,讓學生說“我是中國人”,先用堅定的語氣說,再用自豪的語氣說,最后用氣壯山河的語氣說。耿艷麗老師執(zhí)教《古詩二首》時反復(fù)讓學生朗讀直至背誦。
老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師老師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
這幾位老師在講授新課時一般采用下列模式:創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)——自由朗讀課文——檢查生字——講解課文——拓展提升——布置作業(yè)。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。
數(shù)學課評選活動心得體會篇五
“五牛評選活動心得體會”,這個主題的策劃背后,是希望能匯聚眾多一線人員的智慧,探尋行業(yè)發(fā)展的新趨勢, 暢想未來企業(yè)發(fā)展。此次活動是一次具有前瞻性的行業(yè)盛宴,讓我深刻認識到企業(yè)未來發(fā)展的方向和行動方案,并從中體會到了企業(yè)發(fā)展過程中重要的創(chuàng)新和品牌營銷手段,下面本人將從獲獎的角度分享一下這次活動給我?guī)淼氖斋@和感悟。
第二段——感悟
通過參與五牛評選活動,讓我深切感受到了宏圖大展的企業(yè)精神和合作共贏的企業(yè)觀念。在評選活動中,每一位參與者都在用自己實際的行動,不斷驗證思路和實踐,帶動著整個項目的發(fā)展和壯大。此時此刻,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力對于企業(yè)可以起到?jīng)Q定性的關(guān)鍵作用。無論是在產(chǎn)品創(chuàng)新上還是在品牌營銷上,創(chuàng)新都是企業(yè)成功的重要因素。企業(yè)要想贏得市場的勝利,就必須擁有豐富的人力、物力和財力,借助市場營銷的手段不斷強化品牌效應(yīng),增加顧客口碑和認可度。
第三段——收獲
在五牛評選活動中,我感受到了參與者之間的交流和互動,獲得的不僅僅是對于行業(yè)方向與趨勢的深刻理解,更是對于人際交往與溝通的進一步提升。在此次活動中,我結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)精英,了解了他們手中的優(yōu)秀產(chǎn)品和營銷方案,得到了很多渠道營銷的靈感和創(chuàng)意,而這些都是在平臺與人與人之間互動交流中獲得的。此次活動,不僅讓我們學到了如何面對市場競爭的問題,還提供了一個可以相互分享經(jīng)驗,形成合作伙伴關(guān)系,共同發(fā)展未來的平臺。這真是一次不可多得的機會。
第四段——思考
五牛評選活動讓我快速認識到了當下市場的風貌和趨勢,但同時也讓我認識到了市場營銷所面臨的巨大挑戰(zhàn)。說白了,就是市場對重復(fù)的多樣性產(chǎn)品充滿疲憊感,如何打造獨特的品牌形象,真正超越業(yè)內(nèi)其他企業(yè),成為市場的領(lǐng)頭羊,這是每一個企業(yè)家所需要思考的問題。此次活動也讓我意識到,企業(yè)要想走得更遠,必須勇于探索創(chuàng)新,從消費者的角度出發(fā)構(gòu)思產(chǎn)品和品牌形象,并通過不斷試錯和突破,積累經(jīng)驗和創(chuàng)造驚喜值。
第五段——未來
此次參與五牛評選活動,不僅是一次對于自己的認識和提高,更是展示了企業(yè)的創(chuàng)新與智慧。在未來的發(fā)展中,我將繼續(xù)發(fā)揚自己的創(chuàng)新力和實踐能力,提高自身的技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng),融入更多的合作伙伴,借鑒先進的思路和理念,形成開放性的創(chuàng)新社區(qū),共同打造一個創(chuàng)新、發(fā)展、協(xié)作、共贏的良性發(fā)展環(huán)境,為行業(yè)的發(fā)展作出更加深遠的貢獻。
數(shù)學課評選活動心得體會篇六
五牛評選活動是當下非常流行的一項選舉活動,它不僅僅是對于參與者之間的競爭,更是對于整個行業(yè)的激勵。本文將從不同方面來剖析這項評選活動,并針對活動中獲得的收獲做出一些總結(jié)。
第二段:理解評選活動
要想深入理解五牛評選活動,首先需要明確它的目的和主題,這樣才能知道如何能夠獲勝。該評選活動的主題往往來自于一些熱門話題或就某一個領(lǐng)域的人才進行評選。了解活動的主題和背景,可以幫助每一個參與者準確把握機會,提高個人勝出的幾率。
第三段:進行策略規(guī)劃
參與五牛評選需要進行策略規(guī)劃,這種規(guī)劃包括了選手應(yīng)該如何打造自己的形象、如何高效的展示自我實力、如何和其他評選者競爭。關(guān)鍵的是,在規(guī)劃時,參賽者需要準確把握自己的實力,分析對手的優(yōu)點以及缺陷,并將自己的經(jīng)驗和思路進行融合,打造獨特的展示風格。同時,還需要多想出好的創(chuàng)意,吸引評委的注意力,贏得青睞。
第四段:取得勝利的關(guān)鍵
成功參與五牛評選,打敗對手贏得最后的勝利,需要在整個評選過程中表現(xiàn)出色。最重要的是,參賽者需要時刻保持與評委的溝通,根據(jù)他們的意見做出調(diào)整,同時應(yīng)該注意跟其他參賽者進行積極互動,建立更多的人脈關(guān)系。此外,把握每一個細節(jié),愉快地與評委和大眾進行交流也是非常重要的。
第五段:收獲體會
五牛評選活動的參與者會有很多的收獲,最重要的一點是獲得了良好的曝光度,吸引了更多人的關(guān)注,拓展了自己的影響力。同時,在這項評選活動中,我也收獲了更多的知識和經(jīng)驗,認識到了自己的不足并且在與各種更新的技能和方法進行學習和掌握,真正提高了我的職業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)。
結(jié)語:
五牛評選活動是一項可以提升自我,拓展人脈資源的重要渠道。如果想在評選過程中獲得勝利,需要時刻保持樂觀情緒,切實把握自己的機會。最重要的是,成為一名優(yōu)秀的評委,具備良好的職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識和良好的人際關(guān)系,從而在這項評選活動中獲得成功。
數(shù)學課評選活動心得體會篇七
第一,知識點的復(fù)習。
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習,同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習完了以后,一些簡單的應(yīng)用,你需要注意,特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用,從今年的角度來說,我們數(shù)二的試卷,體現(xiàn)的非常的明確,在以后的考試當中,可能我們數(shù)一的同學,數(shù)三的同學,對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習,以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
第二,對于重點和難點,能夠運用綜合知識解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點,我們在復(fù)習的過程中,對于重點和難點,以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容,需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識,特別是簡單的知識,能夠明確,這樣在我們真正在考試的過程中,能夠比較靈活的去運用知識,解決這些問題。
第三,提前備考,夯實基礎(chǔ)。
具體來說,在復(fù)習的過程中,我們整個考研的數(shù)學復(fù)習分成三個階段,基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候,主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)階段,核心的材料就是我們在本科的時候,來上課的時候,這種本科教材,在大家看的過程中,主要看基本概念,基本理論,基本方法,在此基礎(chǔ)上做一些適當?shù)念}目,最后能夠做到,當老師強化課程的時候,當老師講到某些知識的情況下,你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容,這樣的話,能夠提高你對知識的認識,這個階段就可以,一般的情況下,大約在6月30日之前,能夠合理地把三科的教材,按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用,在知識運用的過程中,核心的,我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用,特別是在考研的過程中,會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20xx年出現(xiàn)的試題,仍然有很多的重點難點的問題,是我們老師在課上一定講到的,甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題,這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習,具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導(dǎo)書,按照書的順序,這種結(jié)構(gòu),重點地去研究書上所說的常考的題型,典型的方法,同時要做大量的訓練,這個訓練的目的是加強對知識的一個認識,特別是在考研的過程中,能夠把一些最常見的一些問題,通過合理的這種方法,來給他解決,這樣的話,容易提高我們成績。另外在沖刺階段,核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠,主要需要去做應(yīng)試層面的套題,包括真題。
我們每一年的真題,對于下一年的復(fù)習都是有很重要的指導(dǎo)作用,如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究,我們有的時候,是能夠判斷這種趨勢性的,你比如說今年的很多的試題,都是延續(xù)了這樣一個特點,像我們數(shù)三的題,經(jīng)濟應(yīng)用的考察,是我們一直強調(diào)的,另外,關(guān)于比如數(shù)一??嫉母耪摻y(tǒng)計部分,參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的,如果說基本的方法,你能夠通過做這個題,通過聽老師的上課,能夠合理地理解,這樣的話我們在做的時候,一定會取得相對好的成績。
數(shù)學課評選活動心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,家長對于孩子教育的重視程度越來越高。為了更好地了解孩子在學校和家庭的情況,家訪活動逐漸成為學校教育工作中的一項常規(guī)活動。在這場家訪活動中,我深入家庭,與家長交流,獲得了一次難得的機會,收獲頗豐,也體會到了家庭教育的重要性。
首先,我要感謝學校對這次家訪活動的組織和安排。學校在活動前就進行了摸排,為我們規(guī)劃了家庭訪問的路線和時間安排,確保了家訪的質(zhì)量和效果?;顒又?,學校還為我們提供了多種家訪問卷和問卷調(diào)查,幫助我們更好地了解家庭情況,并為后續(xù)的工作提供了有力的支持。
然而,參與家訪活動的過程并非一帆風順。在家訪中,我曾遇到一些家長對我的到訪表示了不太友好的態(tài)度。雖然這是一種正常且可以理解的情況,但在這樣的情況下,我要保持耐心和友善,努力爭取與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過交流,我了解到一些家長對學校教育的一些疑慮和不滿,對此我耐心傾聽,并積極與家長協(xié)商解決問題。通過相互了解和信任,我與這些家長建立了良好的關(guān)系,為后續(xù)的家訪工作打下了良好的基礎(chǔ)。
另外,我也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。在某次家訪中,我遇到了一個父母對孩子教育漠不關(guān)心的情況。他們將孩子的教育完全交給學校,自己卻少有參與,這給孩子的成長帶來了很大的不良影響。在了解到這種情況后,我及時與家長溝通,勸導(dǎo)他們對孩子的教育要積極參與,與學校共同努力。通過我的努力和家長的合作,他們逐漸改變了態(tài)度,開始重視孩子的教育,并表示會加強與學校的聯(lián)系,共同關(guān)心孩子的成長。
在家訪活動中,我也遇到了一些家長教育方式不當?shù)那闆r。有的家長對孩子過分苛刻,嚴苛要求,缺乏尊重和關(guān)心;有的家長則過于放任,對孩子沒有嚴格的要求和約束。對于這些問題,我通過合理說服和耐心勸導(dǎo),向家長傳達了正確的教育理念和方法。我提醒家長要耐心傾聽、與孩子進行良好的溝通和交流,尊重孩子的個性發(fā)展,并在家庭教育中注重平衡,避免過分嚴格或過度放任。同時,我也向家長推薦了一些教育讀物和教育心理學知識,幫助他們更好地了解和引導(dǎo)孩子。
總結(jié)起來,這次家訪活動對我教育工作的推動起到了重要作用。通過家訪,我更了解了學生在家庭中的情況,更能夠針對個別學生的情況進行定制化的教育方案。同時,家訪活動也使我深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性,并激發(fā)了我在工作中更加積極主動的態(tài)度。我將把這次家訪活動的心得體會與經(jīng)驗運用到今后的教育工作中,為每個學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學課評選活動心得體會篇九
育才中學劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動很大,感覺自己此次受益頗深.我的感覺主要有以下幾個方面:
1、教學應(yīng)當瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中,可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復(fù)習一元二次方程的解法,但是卻將前后的重要知識有機的結(jié)合在了一起,讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
2、教學應(yīng)當來源于學生(關(guān)注學生)
背。因此,我在今后的教學過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學生,做好課前的準備工作(備知識、備學生)。
3、數(shù)學思想很重要
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié),感覺它沒那么重要,總是一帶而過,認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性,讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手,我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵重于知識講解
“愛因斯坦:這個世界用音樂來表現(xiàn),用數(shù)學來概括?!眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話,學生的情緒馬上就發(fā)生了變化,而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句,在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的,原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵,我感覺學生們學習的勁頭很足,感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平,那么我們的知識講解將會很輕松,因為學生愿意學了,愛學了。
當然,在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議,那就是教師在學生討論時應(yīng)該參與到學生中去,對小組討論給予適當?shù)闹笇?dǎo),包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關(guān)注等,使每一位同學都能有收獲,使小組合作學習更具實效性。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十
新的數(shù)學課程標準的確定,立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展,新課標中新增了“三會”核心素養(yǎng)內(nèi)涵:會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。在圖形與幾何(第一學段)的課程內(nèi)容部分,集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學生的抽象能力(包括數(shù)感、量感、符號意識)、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識”、“通過數(shù)學的語言,可以簡約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”,通過培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),有助于學生在空間觀念的基礎(chǔ)上進一步建立幾何直觀,提升抽象能力和推理能力。
課標新增在第一學段要求圖形的測量教學要引導(dǎo)學生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程,創(chuàng)設(shè)測量課桌長度等生活情境,借助拃的長度、鉛筆的長度等不同的方式測量,經(jīng)歷測量的過程,比較測量的結(jié)果,感受統(tǒng)一長度單位的意義;引導(dǎo)學生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長度單位(米、厘米)測量物體長度的過程,如重新測量課桌長度,加深對長度單位的理解。這種要求對面積、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心,度量單位的統(tǒng)一是使度量從個別的、特殊的測量活動成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提。因此,在課程的實施過程中,應(yīng)該為學生提供必要的機會,鼓勵學生選擇不同的方法進行測量,并在相互交流的過程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法,不同單位的選擇對測量結(jié)果的影響,進而體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
在教學長度單位的認識時,經(jīng)常有老師問為什么要講統(tǒng)一單位,原來的教學中學生就是直接認識長度單位,學習度量單位有什么價值,下面以人教版教材為例談一談《厘米的認識》一課,學生在活動中充分體會了統(tǒng)一度量單位的重要性。首先創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學生采用不同的辦法去測量相同的長度,有的學生用手量,有的用自己的鉛筆量,還有可能用自己桌上的橡皮去量,由于采用了不同的測量工具,所得的結(jié)論,當然是不同的了。比如說,有的同學測量的是三扎長,有的同學可能測量的是五根鉛筆這么長,還有的同學測量的是15塊橡皮那么長。學生通過交流發(fā)現(xiàn),當同學們你說你的結(jié)果,我說我的結(jié)果,彼此間就無法交流。通過這個活動讓學生深刻地體會到度量單位需要統(tǒng)一,否則它會給生活帶來不便。這時,學生有一個共同的心理需求,即要使測量結(jié)果讓大家都接受,就必須要有一個公認的標準單位。學生產(chǎn)生了這種需求,然后再來學習長度單位。
建立標準度量單位,有助于學生從知識本身的邏輯體系出發(fā),對建立標準單位的意義有客觀地認識。教師在教學實踐中,應(yīng)該堅持把讓學生體會了統(tǒng)一度量單位的重要性這個環(huán)節(jié)設(shè)計好,讓學生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過程。由此看來,關(guān)于讓學生體會建立統(tǒng)一的度量單位的重要性,不僅要在長度的測量中給予關(guān)注,在面積和體積的測量中,仍要讓學生去感受。
新課標在第一學段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性,能恰當?shù)剡x擇長度單位米、厘米描述生活中常見物體的長度,能進行單位之間的換算”。進行單位之間的換算,不能靠機械地記憶換算公式和反復(fù)操練,而是要能夠體會單位之間的實際關(guān)系,這就涉及到了對單位的理解。單位不僅僅是一個抽象的概念,對它的體會和認識應(yīng)當通過實踐活動,體驗它的實際意義。
例如,生活中哪些物體的長度大約為1米,1厘米的長度可以用什么熟悉的物體來估計。對單位的實際意義的理解,還體現(xiàn)在對測量結(jié)果、對量的大小或關(guān)系的感悟。關(guān)于對度量單位的認識,要結(jié)合實際例子體會度量單位的大小,比如,一個成人的身高為175(),應(yīng)當選擇cm而不是mm作為單位,這是對認識長度單位地深化理解。再如北京到南京的鐵路長約1000(),引導(dǎo)學生學會選擇合適的度量單位;要用實物感知度量單位的大小,如1米約相當于幾根鉛筆長,強化學生對度量單位地感知。在明確實際測量的對象后,選擇恰當?shù)亩攘繂挝?、測量工具及方法關(guān)系到測量能否方便、可操作地進行、影響著測量結(jié)果的準確程度。比如,用直尺測量黑板的長度是不錯的選擇,但用它測量一棟大樓的長度就比較困難了。
總之,在具體的問題情境中恰當?shù)剡x擇度量單位、工具和方法進行測量測量是從人類的生產(chǎn)、生活實際需要中產(chǎn)生的,學習測量的目的是為了實際的應(yīng)用。學生只有在親身實踐中才能積累選擇度量單位、測量工具和具體方法的經(jīng)驗。
估測長度是新課標突出強調(diào)的內(nèi)容。估測既是一種意識的體現(xiàn),也是一種能力的表現(xiàn);不僅具有現(xiàn)實的意義,而且也有助于學生感受度量單位的大小。估測與精確測量之間有著密切的關(guān)系。生活中精確測量的結(jié)果有時需要用估計的辦法來感受,對事物進行估計時則需要對度量單位很好的認識與把握。估測的意識和能力是在實踐中發(fā)展起來的。新課標中要求“能估測一些物體的長度,并進行測量”,“能估測一些身邊常見物體的長度,并能借助工具測量生活中物體的長度,初步形成量感”。
例如1支鉛筆大約長()厘米;1米約相當于()支鉛筆長;無障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90();學校操場上的旗桿高15()。學生有一定的日常生活經(jīng)驗積累,學生根據(jù)生活經(jīng)驗,在實際情境中理解長度單位的意義,選擇合適的長度單位,進行物體長度的比較。在教學中,教師要引導(dǎo)學生找到一個生活中熟悉的物體長度作參照,比如平時經(jīng)常使用的鉛筆,通過測量,對鉛筆長度有準確的認識和把握,然后再用已知的數(shù)據(jù)對其他物體作出估測,以便作出更精準的判斷。
學生估測意識和方法的培養(yǎng),關(guān)鍵在于選擇合適的估測“單位”位標準,以該標準作為“新標準”,估測其他物體的長度,初步形成量感。教學過程中教師要注重幫助學生養(yǎng)成善于觀察的習慣,啟發(fā)學生運用不同的物體估計長度。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵引導(dǎo)學生用自己的方法進行估計,通過記錄、計算、比較的探究過程,體會估測的意義和方法。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十一
早上8:00準時趕到__學校,8:30準時開始了數(shù)學科的復(fù)習培訓會,這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學的培訓。上午三個多小時,下午三個多小時的培訓會,讓我受益匪淺。
中考是初中教學的指揮棒,它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》,通過課本題與中考題結(jié)合,就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。__老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學的應(yīng)用性和實用性上,無不滲透著命題人的心血。
我們的課堂是以學生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎(chǔ)知識和基本能力,以及學生的基本活動經(jīng)驗,中考題源自教材,以考查學生能力為主??磥?,我們教學的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學生能力上多下功夫。
___老師則在初三復(fù)習策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學校層面,到教研組層面,再細到教師個人。郝老師說中考復(fù)習的根本任務(wù)是幫助學生提高。她說,一要促成學生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實之中。數(shù)學課堂教學中最需要做的就是激發(fā)學生的學習興趣,引發(fā)學生的數(shù)學思考,養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣,讓學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。
郝老師還分別對復(fù)習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復(fù)習課不是新授課,課前學生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測,及時反饋,以提高復(fù)習效率。至于講評課,郝老師認為講評課的順序應(yīng)該先"評"后"講",分類評講,講評課不能就題論題。通過測試講評,要對教學起到查缺補漏的作用,"查缺"容易,"補漏"需要老師精心準備。
___老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學模式作了對比。同時對數(shù)學的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,明確了我們的教學任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學設(shè)計實例給我們做了示范。他認為,任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學,我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。
我認為,數(shù)學核心素養(yǎng),就是學生把所的數(shù)學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數(shù)學的角度看問題,有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。
___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展,讓學生的數(shù)學課堂變的有趣,讓學生在課堂上有存在感,讓學生的價值得以在探索中得到體現(xiàn)。
今天聽了幾位專家的報告,我終于體會到了數(shù)學的魅力。其實,數(shù)學學習并不難,難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道,怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設(shè)計是課堂教學很關(guān)鍵的一環(huán),學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,也必須要做好的。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十二
4月下旬,我校舉行了“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動數(shù)學組一共有六位教師參加,共有六節(jié)課,從老師們的課堂教學來看,主要有以下優(yōu)點:
1、參賽選手的教學理念比較先進。
從這六節(jié)課來看,老師們在設(shè)計課時都考慮到了課改新理念的落實,在教學中盡量去落實新雙基(基本的數(shù)學思想方法和基本的數(shù)學活動經(jīng)驗),能夠根據(jù)學生的特點去組織數(shù)學學習活動,引導(dǎo)學生通過自主探究學習新知。
2、教學目標達成度高。
教師能夠根據(jù)學生特點設(shè)計課堂教學的三維目標,通過組織學生有效活動逐一落實教學目標,通過有效練習鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,在數(shù)學活動中滲透情感、態(tài)度何價值觀。
3、教學內(nèi)容安排合理。
參賽選手能夠根據(jù)教學目標創(chuàng)造性地實用教材。老師們尊重教材的編寫意圖,結(jié)合自己的理解靈活的處理教材。課堂教學容量適中。
4、教學過程認真落實教學策略。
參賽選手在教學過程中能夠認真落實教學策略,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題情景,給學生充足的探究空間,引導(dǎo)學生積極的參與數(shù)學學習活動,讓學生經(jīng)歷知識形成的過程,教學效果較好。
5、教學基本功扎實。
參賽選手駕馭課堂的能力比較強,能夠靈活的調(diào)控課堂,處理課堂教學中遇到的突發(fā)事件,基本上沒有拖堂現(xiàn)象。部分參賽老師的普通話標準,板書工整美觀,教態(tài)和藹可親,給聽課的老師們留下了深刻的印象在聽課過程中,發(fā)現(xiàn)參賽老師的課堂教學存在以下問題需要改進:
1、小組合作探究學習引導(dǎo)不到位。
雖然老師們已經(jīng)有意識的組織學生通過小組合作、自主探究學習新知,但是老師的組織者、合作者、引導(dǎo)者的作用發(fā)揮不好,僅僅是形式上的小組合作。教師提出的問題探究性不強,學生探究過程中教師的調(diào)控引導(dǎo)不夠,學生合作探究流于形式,實效性差。對于探究活動結(jié)束后的小組匯報,教師點撥提升不夠,僅僅是學生泛泛的重復(fù),教師不知如何引導(dǎo)總結(jié)、歸納提升。
2、教師對教材的把握不到位。
部分教師不能正確理解教材的設(shè)計意圖,把握不住教學的重難點,致使教學容量小,重難點不突出,教學效率低,完不成規(guī)定的教學任務(wù)。這說明參賽選手沒有在深研教材上下功夫,只重形式,抓不到本質(zhì)。
3、課堂教學中預(yù)設(shè)的多,缺乏生成性,沒有很好的處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
參賽老師僅僅按照預(yù)先的設(shè)計“走教案”,不敢放手讓學生大膽探究。即使課堂中出現(xiàn)了學生“創(chuàng)造性的火花”,教師也捕捉不到。課堂教學中很難看到能引起學生深入思考的問題,學生的數(shù)學思維得不到有效的訓練和提高。本次活動其實是一次教學水平的大檢閱,通過本次活動可以讓參賽教師找出自己的閃光點,與別人的不同于差距,以及努力的方向,促進了青年數(shù)學教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高,推動了小學數(shù)學教學改革。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十三
活動總結(jié)
二、三等獎。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動,校委會高度重視,專門召開了校委會、教研組長會和評委工作會議,討論并修訂了《黎集一中新課堂教學評估方案》,打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學模式應(yīng)該把握的幾個環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料,對主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動適逢“全縣進一步深化課堂教學改革工作會議”召開,為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會議精神,組織教師學習了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學模式,李繼紅、王全剛等主講教師學習移植了這些課堂教學模式,更為本次優(yōu)質(zhì)課評選活動注入了清新的空氣。這次大型教研活動達到了學校提出的“更新教學理念,改革教學方法,嘗試新的課堂教學模式,以實現(xiàn)有效教學”的目的,為廣大教師搭建了一個學習、交流、借鑒的平臺,起到了示范引領(lǐng)作用。
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動有很多亮點,值得學習借鑒,但也有一些不足之處,需要反思和改進,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本次活動得到了全體教師的大力支持,絕大部分教師能夠認識到學校組織這次活動的重大意義,積極參與,踴躍參加,敢于承擔授課任務(wù),主動參加聽課和評課活動,參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師,也有剛參加工作不久的年青同志,他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學習交流、充實提高的機會。這種“以老帶新,以新促老”的教研活動,收到了良好的效果。本次活動共有23人參加了授課,361人次參與了聽課和評課活動,收到評課材料361份。
二、授課教師能夠認真學習學校修訂的《新課堂教學評估方案》和《新課堂教學模式應(yīng)把握的幾個環(huán)節(jié)》等材料,精心準備,大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學模式。注重學生個性發(fā)展和能力培養(yǎng),還課堂于學生,鼓勵學生自主學習,合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機和活力的課堂教學模式值得學習、嘗試和推廣,這也是后一段時期學校在教學教研方面重點要做好的工作。
馭課堂能力強??梢哉f,絕大多數(shù)課節(jié)都是精品,都能達到優(yōu)質(zhì)課的標準。
四、本次活動也暴露一些不足。一是少數(shù)教師對本次活動漠然視之,不積極,不主動,不愿承擔授課任務(wù)。有個別同志參加聽課和評課活動很少,不愿學習,不求上進。希望老師們要加強學習,積極鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的課堂教學水平,用過硬的業(yè)務(wù)能力,優(yōu)異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學模式,教師主講、學生主聽,課堂氣氛沉悶,學生積極性不高,教學效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分,目標設(shè)置過多或無教學目標,課堂容量太大,時間較緊,教師講得多,學生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實,有待于加強和提高。像板書設(shè)計不規(guī)范、教學語言不簡潔、不能使用普通話教學、缺乏應(yīng)有的教學機智、課堂組織不靈活等。
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動效果明顯,成績突出,雖然還存在一些不足,但瑕不掩瑜,可以說達到了預(yù)期的目的。下面將獲獎教師的得分公布如下:
孫士茹91.22李繼紅91.20談光霞91.20詹承香91
詹昌勇90.9王傳海90.9王全剛90.7商
曉慶90.67
沈德洲90.64胡利濤90.45中教導(dǎo)處
12月5日黎集一20xx年
數(shù)學課評選活動心得體會篇十四
我認為一個一個有靈魂的教師,不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情操,更需要有一個健康的心理,隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展,對教師的要求越來越高從而導(dǎo)致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育,下面結(jié)合自己的教育教學經(jīng)歷簡要談?wù)勥@方面的幾點尚不成熟的看法。
能積極投入到工作中去,將自身的才能在教育工作中表現(xiàn)出來并由此獲得成就感和滿足感,免除不必要的憂慮。結(jié)合自己的教育教學的經(jīng)歷不免發(fā)現(xiàn),作為教師的我們承受太多的壓力,從而導(dǎo)致我們對自己的教學工作產(chǎn)生很多不必要的顧慮而顧此失彼。
了解彼此的權(quán)利和義務(wù),將關(guān)系建。立在互惠的基礎(chǔ)上,其個人理想、目標、行為能與社會要求相協(xié)調(diào)。能客觀地了解和評價別人,不以貌取人,也不以偏概全。與人相處時,尊重、信任、贊美、喜悅等正面態(tài)度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態(tài)度。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關(guān)系在師生互動中表現(xiàn)為師生關(guān)系融洽,教師能建立自己的威信,善于領(lǐng)導(dǎo)學生,能夠理解并樂于幫助學生,不滿、懲戒、猶豫行為較少。
由于教師勞動和服務(wù)的對象是人,情緒健康對于教師而言尤為重要。具體表現(xiàn)在:保持樂觀積極的心態(tài);不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,不遷怒于學生;能冷靜地處理課堂情境中的不良事件;克制偏愛情緒,一視同仁地對待學生;不將工作中的不良情結(jié)帶入家庭。
能根據(jù)學生的生理、心理和社會性特點富有創(chuàng)造性地理解教材,選擇教學方法、設(shè)計教學環(huán)節(jié),使用語言,布置作業(yè)等。
為了我們有一個良好的心理,我覺得下面的一些做法值得我們學習和反思。學會自我調(diào)控。教師可以采用一些壓力應(yīng)對技術(shù)適時調(diào)控自己的心理狀態(tài)和情緒問題,如放松訓練、認知重建策略和反思等。放松訓練是降低教師心理壓力的最常用的方法,它既指一種心理治療技術(shù),也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動、培養(yǎng)業(yè)余愛好等來舒緩緊張的神經(jīng),使身心得到調(diào)節(jié)。認知重建策略包括對自己對壓力源的認知和態(tài)度作出心理健康,如學會避免某些自挫性的認知,經(jīng)常進行自我表揚;學會制定現(xiàn)實可行的、具有靈活性的課堂目標,并為取得的部分成功表揚自己。這種反思不僅僅指簡單的反省,還指一種思考教育問題的方式,要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力。另外,還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒,而不要使之過度壓抑,轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韱栴}。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十五
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
xxxx年11月25—26日,我有幸參加全省性規(guī)模的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動,親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課,對我來說,不僅是一次難得的學習機會,也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境,讓學生在體驗中感悟,在交流中分享,使教學、課堂充滿了生命活力:網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應(yīng)用,整個教學過程活潑、生動、有趣,師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課,教師情感真切,學生真情釋放,授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源,充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,使教學設(shè)計更加合理,教學案例更加貼近學生生活,教學效果更加顯著。具體來說有以下特點:
我感受最深的是老師基本功都很扎實,組織調(diào)控課堂的能力都很強,理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮,了解學生的起點,直面學生的.教學現(xiàn)實。
課前教師同學生交流,讓學生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入到新學習這一點值得學習。因為俗話說:“好的開頭,是成功的一半。”好的開場白為教學任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管老師們開場白各不相同,但都異彩紛呈,有的老師利用天氣情況引入,有的老師以看動畫片引入,還有的老師以欣賞圖片引入。他們目的都是以緩解學生的緊張感,為學生在課堂上正常地思考問題,解決問題搭好橋、鋪好路。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體,教師為主導(dǎo)。”的理念,真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體,因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中,遇到一些簡單的問題,教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。
“創(chuàng)設(shè)情境的學習,不僅可以激發(fā)學生的興還可以陶冶學生的情感,形成富有情感的行為,并以其自身的行為來感染周圍學生的情感與行為,有利于師生情感互動的運行。也就是說,要把數(shù)學知識放置到一定的情境之中,讓他貼近學生的生活,越是離學生近的就越能引起學生的共鳴。嘗試著用數(shù)學的方法來解決,引導(dǎo)學生把課堂所學的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學生能體會到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力,感受到數(shù)學的樂趣。如:學習《集合》時,郭曉燕老師利用了學校舉行跳繩和踢毽子比賽導(dǎo)入新課,學生興趣高漲。又如:《生活中的負數(shù)》這節(jié)課,王雪老師利用當天寒冷的天氣情況導(dǎo)入,學生興致很高,熊靜靜老師在《搭配問題》這節(jié)課運用多媒體讓上衣和褲子動起來,讓學生初步感知搭配方法,通過這一系列的活動,使學生對學習不再感到陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
板書呈現(xiàn)時機及內(nèi)容;重視課堂多元評價及時診斷學生表現(xiàn),及時調(diào)整矯正;學生活動表現(xiàn)應(yīng)是主動而富有個性,尤其是學生的思維活動應(yīng)是深刻而充分;采用問題導(dǎo)學形式,層層設(shè)計問題組、步步深入,從而勾畫出知識體系。而這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
通過這次觀摩活動,讓我看到了很多新鮮事物,對我今后的教學起到了很好的督促作用。感謝學校給我這次學習機會,讓我學到了先進的教學方法,我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后自己的教學過程中去,努力使自己的教學更上一層樓。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十六
在20xx年10月28日和10月31日四天,在都勻六小進行全市南片區(qū)小學數(shù)學教師技能大賽的活動,本次大賽的共27名選手經(jīng)歷說課、上課、解題三個環(huán)節(jié)的比賽,決出20名進入最后的辯題環(huán)節(jié),最后決出勝負。參加評選的教師都是經(jīng)過各學校選拔的優(yōu)秀教師,教學水平和個人素質(zhì)都很高。使這次的比賽水平提高了一個等次,我有幸在這次比賽中擔任評委工作,有幸觀摩到不同風格、不同水平的課,使我受益匪淺,更加充實我的教學經(jīng)驗,為今后的教育教學工作奠定更扎實的基礎(chǔ)。
本次優(yōu)質(zhì)課評選,各位教師都能認真對待,鉆研教材,認真設(shè)計教案。努力體現(xiàn)新課改的精神,緊靠探究體驗教學策略,充分調(diào)動學生的學習積極性。不管是青年教師和老教師都能使用多媒體和實物投影,使教學更直觀、形象,符合小學生的年齡特征。這次我主要從優(yōu)質(zhì)課評選這一環(huán)節(jié)分析,總體效果很好,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將一些亮點列舉如下:
1、情境創(chuàng)設(shè),重實效。本次比賽的花哨架子少了,課堂的實效性大大提高了,情景教學的目的是讓學生,在具體的情景中,迅速的進入學習狀態(tài),提高學生的學習積極性,提高學習興趣。教學情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了生成數(shù)學問題,數(shù)學課堂要有數(shù)學特征。數(shù)學課堂中要有問題意識,問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學課堂不斷前進的動力。本次參賽教師大多能做到這一點,走出了以前為創(chuàng)設(shè)情景用時太多的誤區(qū)。
2、習慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終。本次優(yōu)質(zhì)課評選中,大多數(shù)教師都能注重學生的習慣培養(yǎng),俗話說:“良好的習慣是成功的一半”,此話不虛。另外。數(shù)學思想方法的滲透,是本次活動的一個亮點。例如:在《百分數(shù)的意義》一課中,教學的重點是讓學生能熟練理解和掌握百分數(shù)的意義。怎樣突破這一難點,就要利用學生已有的知識,學生已經(jīng)學會了分數(shù)的意義。教師只要引導(dǎo)學生用轉(zhuǎn)化的思想,把分數(shù)意義轉(zhuǎn)化為百分數(shù),轉(zhuǎn)化手段是利用分數(shù)與百分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。這樣教師只要引導(dǎo)好了,就能利用學生已有的知識解決新的數(shù)學問題,使學生學起來輕松、愉快。
3、充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。根據(jù)小學生的心里特點,直觀形象的思維發(fā)達,抽象思維正在發(fā)展中。所以充分的讓學生利用學具,都過感知、操作學習數(shù)學會更有效。如陸老師這一節(jié)《垂直與平行》,教師充分發(fā)揮和使用自制教具“一塊平板上有兩條平行線,當平板一分為二時,兩條平行線分別在木板的兩個面上”,這個教具讓學生直觀的了解到,在同一平面上不相交的兩條直線才會平行,讓學生真正意義上理解“同一平面”這一概念。
4、鞏固訓練形式多樣。學生要掌握知識,形成能力,訓練是很重要的。訓練的量一定要達到,但訓練又很枯燥,所以變換訓練的形式,提高學生的興趣,是困擾教師一個課題。變換訓練的形式,是解決訓練枯燥的一個方法。從課堂教學的效果可以看出,效果很好。
當然,從本次優(yōu)質(zhì)課評比中也存在了我們在教學中的一些不足之處:
1、小組合作學習的時效性有待加強。有些教師還存在一些誤區(qū),為合作而合作,不是為了解決問題,只是展示教師會引導(dǎo)學生進行合作學習,至于有沒有合作的不要,沒有深入的思考,學生在合作中的參與率和實效性沒有引起教師的關(guān)注,教師在學生合作學習中應(yīng)怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,缺乏深入的研究。
2、教師還是停留在教學設(shè)計上,對自己設(shè)計的教學不夠靈活運用和處理,對于學生回答的問題符合自己的設(shè)計,教師就會順著學生的思路住下說,一旦有學生的思路不符合自己的教學設(shè)計,教師就會采取回避的態(tài)度,有些學生的問題是非常有價值的,但老師錯過了這個很好的機會。如:《連加連減》中有一個題:()+2+1=(),教師出示這個題的目的應(yīng)該是拓展學生的思維,有學生回答:5+2=1=8,有一學生發(fā)現(xiàn):等號后面這是沒有數(shù),所以第一個括號可以隨便填,但是教師沒有抓這個機會,“怎樣隨便填呀”?,老師只說了,嗯,你說的是對的,于是又接著做下一道題了。如果教師能抓住這一亮點,讓學生來阻隨便填一填的話,這節(jié)課的重、難點都得到突出和突破了。
3、教學評價有待加強。評價是為了調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣,很好的落實情感態(tài)度、價值觀目標。評價要有教師對學生的評價,學生對學生的評價,學生對教師的評價,評價要有針對性、激勵性。
4、為學生的服務(wù)的意識不強。學生是課堂的主體,我們的一切活動都要為學生服務(wù)。但我們在教學中往往忽視學生的主體地位,例如:教師在讓學生匯報時,總是讓學生面向老師,向老師匯報。而匯報應(yīng)是學生對全體學生的匯報,讓學生聽清楚,聽明白,以利于學生的學習和思考。再比如,教師讓學生把學生的作品帖在黑板上,而下面的學生根本看不清,這樣的板書還有什么意義,所以,學生的主體地位要落實在教學的每一個細節(jié)中。
5、教師的課堂組織語言不夠簡潔、精確。語言要求簡潔,能引起學生的思考。有的學生編應(yīng)用題編成一個小故事,老師還表揚編得好,有的教師老師重復(fù)學生的話和自己的話,把學生已經(jīng)說清楚的問題,說過來說過去,直把學生思維搞亂。教師的語言沒有引導(dǎo)的作用,提問的問題,都是一些選擇性的,沒有思維含量,學生只要隨口說,是或不是,同意或不同意等。
總之,本次數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動,我們的.教師付出了辛勤的汗水,讓廣大教師學習了很多經(jīng)驗和方法。不論是執(zhí)教者還是觀摩者都很有收獲,讓我們學到更多更有用的東西。
數(shù)學課評選活動心得體會篇十七
谷金樓集中心小學
按照上級要求,我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全校教師的積極準備和密切配合下,經(jīng)過聽課、說課、評課,本次活動圓滿結(jié)束,取得了良好效果?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師參與積極。
為了保證活動的順利進行,學校對這項工作進行了專題研究,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,活動得了全體教師的大力支持,他們認真聽課,認真記聽課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會,交換經(jīng)驗和看法,從而更新了觀念,提高了認識。
二、參賽教師準備精心,教學效果精彩紛呈。
美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松,愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
王剛嶺教師課堂節(jié)奏感強,知識性、趣味性強,深深吸引了學生,取得了很好的效果。總之,每一位老師都有一個閃亮的亮點,都有一個值得稱道之處。
三、專業(yè)水平和教學能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這校的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材,這樣對教材理解就深刻了,上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學方法,這個教程就是教學能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,對自己教學提高有幫助,另一方面,別人聽自己的課進行交流,能有益于組織教學,因為當局者迷,旁觀者清,這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
四、存在問題和改進方向。
大多數(shù)教師都成功運用了多煤體課件,但個別教師操作尚不夠熟練,運用不夠自如,另外,還有一些教師普通話尚不夠標準。有待提高。
總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課評比活動,先手們各有千秋,各展風采,評比活動取得了一定成效,達到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。
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