道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。在寫總結時要突出重點，對于重要的事項和成績要進行重點闡述。閱讀總結范文可以拓寬我們的思路和視野，讓我們更好地認識到總結的重要性和作用。
老師心得分享篇一
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
一、擺正位置，明確目標。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現”。 還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。 明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。
二、降低要求，培養(yǎng)興趣。
寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
三、范文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當的發(fā)展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，我們應給學生范文(最好是教師自己寫的范文—例文)，“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切?！袄摹本尚W生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學生的習作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯，便于學生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學習作文。這樣有助于學生在理解與表達、學習與運用之間架設起一座橋梁，從而降低起步作文的難度。
四、以說促寫，讀寫結合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。
老師心得分享篇二
第一段：引言和背景介紹（約200字）
分享經濟是近年來興起的一種經濟模式，在這種模式下，人們可以通過共享資源和服務來獲取經濟利益。作為一名教師，我也開始嘗試將分享經濟理念應用到教學中。本文將分享我在分享經濟教學實踐中的心得體會。
第二段：分享經濟教學的優(yōu)勢（約300字）
分享經濟教學為學生提供了更多的互動機會和參與感。在我課堂上，我鼓勵學生之間相互分享他們的理解和經驗，可以通過小組合作或者辯論等方式讓學生們更好地理解和吸收知識。學生們通過互相交流和分享，不僅對自己的學習有所助益，還可以提高他們的合作能力和表達能力。
此外，分享經濟教學還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在教學過程中，我經常使用學生合作編寫課堂教案的方式，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并找到解決問題的方法。這種方式不僅激發(fā)學生們的興趣，也能夠培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，提高他們的創(chuàng)新思維水平。
第三段：分享經濟教學的挑戰(zhàn)（約300字）
雖然分享經濟教學在促進學生參與和合作方面有著明顯的優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，這種教學方式對于老師的教學技巧和能力要求較高，需要我們更加靈活地掌握教學方法和資源。其次，學生之間的交流和合作需要一定的時間和輔導，這可能會增加教師的工作量。
另外，分享經濟教學也需要面對一些學生的不適應。有些學生可能習慣了傳統(tǒng)的教學方式，對于這種新的教學模式可能會感到不適應。因此，作為老師，我們需要引導學生適應這種新的教學方式，并適時地調整和優(yōu)化教學方法。
第四段：分享經濟教學的應用范圍和前景（約300字）
分享經濟教學不僅僅適用于傳統(tǒng)課堂教學，也可以應用于其他領域。例如，在科學實驗教學中，學生可以分享他們的實驗結果和經驗，共同參與實驗設計和分析。在藝術教育中，學生可以分享他們的作品和觀點，并互相學習和借鑒。這些應用范圍的拓展將進一步推動分享經濟教育的發(fā)展。
分享經濟教學的前景也是光明的。隨著技術的不斷進步，我們可以利用互聯網和智能設備創(chuàng)建更加便捷和高效的分享經濟教學平臺。這將為教師和學生提供更多的資源和機會，促進知識和經驗的共享，實現教育資源的優(yōu)化配置。
第五段：結論（約200字）
分享經濟教學是一種創(chuàng)新的教學模式，它為學生提供了更多參與、合作和分享的機會。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但分享經濟教學的優(yōu)勢和應用范圍的拓展使其具有廣闊的發(fā)展前景。作為教師，我們應積極探索和運用分享經濟教學的理念和方法，為學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出更多貢獻。
老師心得分享篇三
段一：引言（200字）
作為一位即將畢業(yè)的大學生，我一直很關注老師就業(yè)的問題。近期，我參加了一場老師就業(yè)分享活動，并從中受益匪淺。在這次分享中，一位成功就業(yè)的老師分享了她的經驗和心得，讓我深刻認識到了老師就業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。今天，我將在本文中總結和分享我對老師就業(yè)的認識和體會。
段二：挑戰(zhàn)與機遇（200字）
老師就業(yè)既面臨挑戰(zhàn)，也蘊含機遇。挑戰(zhàn)來自于教育行業(yè)的競爭激烈以及人員過剩的現狀。許多畢業(yè)生都選擇從事教師崗位，導致了就業(yè)壓力的增大。此外，教師職業(yè)的特殊性也給就業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，包括身心的辛勞和精神上的壓力。然而，盡管面臨這些挑戰(zhàn)，我們不能忽視老師就業(yè)的機遇。隨著經濟的快速發(fā)展和教育的改革，對于優(yōu)秀教師的需求日益增長。同時，教師這一職業(yè)也具有豐富的發(fā)展前景和廣泛的社會影響力。因此，我們應該以積極的態(tài)度面對老師就業(yè)的挑戰(zhàn)，同時抓住機遇。
段三：專業(yè)知識與能力（250字）
根據分享者的經驗，我認識到在老師就業(yè)過程中，擁有扎實的專業(yè)知識和卓越的能力是非常重要的。專業(yè)知識是教師的基礎，只有具有過硬的專業(yè)知識，才能在教學中勝任自己的崗位并提供優(yōu)質教育。此外，還需要具備良好的語言表達能力、溝通能力和團隊合作能力。這些能力不僅有助于師生之間的良好互動，也能在面試和教學中充分展現自己的優(yōu)勢。此外，還需要具備創(chuàng)新和應變能力，不斷適應教育的變革和發(fā)展。所以，我們要在大學期間努力學習專業(yè)知識，不斷鍛煉自己的能力，為將來的就業(yè)做好準備。
段四：實踐經驗與方法（300字）
分享者提到，實踐經驗和方法在老師就業(yè)中也起到至關重要的作用。在大學期間，我們應該積極參與教學實踐和社會實踐，積累豐富的實踐經驗?？梢酝ㄟ^作為助教或實習生參與課堂教學，鍛煉自己的教學能力和應變能力。此外，可以參與學校舉辦的各類教育活動，擔任學生會干部或社團負責人，全面發(fā)展自己的能力。在就業(yè)過程中，我們還應該靈活運用各種求職方法，如利用網絡平臺尋找招聘信息，參加招聘會和求職講座，積極投遞簡歷和參加面試等。通過積極主動地進行實踐和求職，我們能夠提前適應教育工作的要求，并增加自己的競爭力。
段五：展望與結語（250字）
在老師就業(yè)分享活動中，我受到了很多啟發(fā)。我意識到，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能在老師就業(yè)的道路上取得成功。盡管老師就業(yè)存在挑戰(zhàn)和壓力，但我們應該保持積極的態(tài)度，善于抓住機遇，并不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。同時，我們還要積極參與實踐和運用各種求職方法，為自己的就業(yè)做好充分準備。相信通過我們的努力，我們一定能夠成為出色的老師，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
老師心得分享篇四
第一段：引言（150字）
托管老師是指負責在學校放學后托管學生的教師。在這個崗位上，托管老師擔負著保證學生放學后安全、提供學習輔導和營造有益的課余環(huán)境的責任。如何有效地管理學生，引導他們積極參與課外活動，并兼顧學習和娛樂，是每個托管老師需要面對和解決的問題。下文將從時間管理、學生情感需求、活動設計和團隊協作等方面談談托管老師的心得體會。
第二段：時間管理（300字）
托管老師需要合理安排時間，將學生的活動安排得井井有條。首先，制定詳細的計劃表，明確每個環(huán)節(jié)的時間和內容，確保學生的學習、體育活動、娛樂和休息等各個方面的需求都加以滿足。其次，應適時進行自由時間和引導活動的選擇，給學生提供選擇的權利，培養(yǎng)他們學會自我安排時間和集中注意力的能力。最后，重視交流和反饋，適時收集學生的建議和意見，對計劃進行適當的調整，確保學生的需求得到最大的滿足。
第三段：學生情感需求（300字）
托管老師還需要關注學生的情感需求，包括情緒管理和社交發(fā)展。在這個階段，學生的情緒較為不穩(wěn)定，托管老師應該耐心傾聽學生的心聲，給予他們安全感。同時，托管老師需要鼓勵學生主動參與集體活動，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神，并且充分尊重每個學生的個性差異，為他們提供個別輔導和指導。
第四段：活動設計（300字）
為了引導學生積極參與托管活動，托管老師需要精心設計各種吸引學生興趣的活動。首先，活動要有一定的針對性，既要滿足學生的喜好，又要兼顧他們的發(fā)展需求，比如開設各個興趣小組，提供學生選擇的機會。其次，活動要有足夠的挑戰(zhàn)性，可以促進學生的學習興趣和思維發(fā)展。最后，活動要注重多樣性和互動性，讓學生在互相交流、合作和競爭中得到成長和滿足。
第五段：團隊協作（250字）
托管老師作為一個團隊的一員，需要與其他老師和管理人員進行密切合作。只有團隊的默契和協作，才能更好地服務于學生。托管老師應積極參與團隊活動和討論，分享自己的經驗和心得，同時也要尊重其他人的意見和貢獻。構建一個和諧的團隊關系，有助于托管老師共同成長和進步，提升學生服務的質量。
結尾段：總結（100字）
作為托管老師，憑借時間管理、關注學生情感需求、精心設計活動和團隊協作等方面的經驗和方法，可以更好地促進學生的學習發(fā)展和全面成長。希望廣大托管老師能夠在實踐中不斷總結經驗，不斷創(chuàng)新，為學生提供更優(yōu)質的托管服務。
老師心得分享篇五
第一段：引言和背景介紹（200字）
老師的就業(yè)一直是一個備受關注的話題。對于即將或已經步入教育行業(yè)的人來說，了解老師就業(yè)的心得和體會非常重要。本文旨在分享一些老師就業(yè)的經驗和見解，希望能對正在準備或正在找工作的教師們提供一些有價值的參考。老師就業(yè)不僅涉及到個人的就業(yè)規(guī)劃，還涉及到教育行業(yè)的發(fā)展、教育政策的變化等方面的因素。因此，本文將從個人的就業(yè)心得出發(fā)，結合行業(yè)趨勢和政策變化，對老師就業(yè)進行分享和探討。
第二段：個人就業(yè)心得（400字）
作為一名即將步入教育行業(yè)的大學生，我在尋找就業(yè)機會的過程中積累了一些經驗和心得。首先，多渠道搜索就業(yè)信息非常重要。除了傳統(tǒng)的招聘網站和求職廣告外，還可以關注學校的招聘信息、參加教育類的職業(yè)展覽等。其次，積極與老師、同學和職業(yè)指導專家進行交流，獲取更多的就業(yè)信息和建議。此外，多參加一些與教育相關的實習和志愿者活動，擴大自己的社會網絡和經驗積累。最后，要不斷提升自己的教育教學能力，通過參加教育培訓、研修等活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。
第三段：行業(yè)趨勢和政策變化（400字）
教育行業(yè)一直在不斷變化和發(fā)展，隨之而來的是老師就業(yè)環(huán)境和要求的變化。首先，隨著教育改革的不斷深入，教育行政部門加大了對教師的選拔和考核力度，整體素質和專業(yè)能力成為雇主關注的重點。其次，教育行業(yè)的多元化發(fā)展帶動了教師就業(yè)的多樣化需求。在學校體制之外，還涌現出了很多培訓機構、在線教育平臺等新興的就業(yè)領域。此外，教育科技的快速發(fā)展也催生了許多與教育相關的新職業(yè)。因此，老師們要及時關注行業(yè)趨勢和政策變化，不斷更新自己的知識和技能，以適應就業(yè)市場的需求。
第四段：就業(yè)困境與突破（400字）
盡管教育行業(yè)就業(yè)前景廣闊，但也存在一些就業(yè)困境。首先，大量畢業(yè)生涌入教育行業(yè)，導致競爭壓力加大。其次，一些學校的招聘條件越來越苛刻，對教育和教學經驗的要求也越來越高。此外，一些地域和學科的就業(yè)機會相對較少，給部分老師帶來了就業(yè)困難。然而，困境之中也蘊藏著機遇。老師可以通過提升自己的競爭力，積極尋求職業(yè)發(fā)展的突破點。例如，完善自己的教育理論和實踐知識，通過做好教學評價和教學案例設計等方式展示自己的專業(yè)能力。此外，積極參與教育項目、研究課題等活動，豐富自己的教育經驗和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結和展望（200字）
總結以上的經驗與見解，老師就業(yè)需要不斷提升自己的就業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地適應教育行業(yè)的變化和挑戰(zhàn)，教師們應該積極追求教育教學的創(chuàng)新與變革，時刻關注行業(yè)趨勢和政策變化。此外，要積極參與行業(yè)交流和研討，不斷學習和拓展自己的教育視野。對于準備步入教育行業(yè)的大學生或正在尋找工作的老師們來說，了解和掌握這些就業(yè)心得和體會將有助于他們在競爭激烈的就業(yè)市場中獲得更好的機會和發(fā)展空間。相信未來的教育行業(yè)將會更加繁榮和有活力，也為更多的教師創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
老師心得分享篇六
舞蹈是一門古老而迷人的藝術形式，它不僅通過舞者的身體語言傳達情感，還展示了人類對美的追求。作為老師，我一直熱衷于舞蹈的教學和分享。舞蹈不僅是一種運動技能的學習，更是一種途徑，讓學生欣賞和發(fā)掘自我內心深處的情感和表達。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到了舞蹈與學生之間的獨特關系。
第二段：激發(fā)學生的潛力和表達欲望
舞蹈有著獨特的審美魅力，但更重要的是它能夠激發(fā)學生內心的潛力和表達欲望。通過教學，我發(fā)現每個學生都有自己獨特的舞蹈潛力，他們只需要找到適合自己的方式來表達。作為老師，我的任務就是引導學生去發(fā)現和發(fā)掘自己的才華和潛能。我經常鼓勵學生嘗試不同的舞蹈風格和動作，讓他們敢于嘗試新的表達方式，從而培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
第三段：提供舞臺和機會
為了讓學生能夠真正展示自己的舞蹈才華，作為老師，我積極為他們創(chuàng)造舞臺和機會。我組織各種形式的舞蹈比賽和演出，讓學生能夠在真實的舞臺上展示自己的成果。在這個過程中，我會提供專業(yè)的指導和反饋，并通過訓練和排練的方式，幫助他們提高技巧和舞蹈水平。通過這些活動，學生們不僅能夠鍛煉自己的舞蹈技能，更能夠體驗到舞臺帶來的喜悅和自豪感。
第四段：培養(yǎng)學生的團隊合作和自律能力
舞蹈不僅僅是一種個人表演的形式，更是需要團隊合作的藝術。作為老師，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和自律能力。在舞蹈團體中，學生們需要互相配合和合作，共同完成一項完整的舞蹈作品。我會給予他們足夠的信任和責任，鼓勵他們相互幫助和支持，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。同時，我也會要求學生們自覺遵守舞蹈訓練的規(guī)律和紀律，培養(yǎng)他們的自律能力和積極性。
第五段：舞蹈教學的心得和體會
通過多年的舞蹈教學，我不僅見證了學生們在舞臺上的成長和進步，還收獲了許多寶貴的心得和體會。首先，舞蹈能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們敢于表達自己獨特的個性和情感。其次，舞蹈是一種全面發(fā)展的運動方式，能夠鍛煉學生的身體素質和協調能力。最后，舞蹈教學也是一種心靈的交流和啟迪，能夠讓學生在表演過程中感受到心靈的寧靜與平衡。因此，我會繼續(xù)熱衷于舞蹈的教學和分享，讓更多的學生能夠在舞蹈的世界中發(fā)現自己的潛力和追求真正的自我。
老師心得分享篇七
第一段：引言（大約150字）
新老師加入教育行業(yè)后，經歷了一段獨特的成長過程。在教書育人的旅程中，新老師們不斷學習和探索，積累了寶貴的教學心得和體會。在這篇文章中，我們將探討新老師分享心得的重要性，以及這種經驗對于其他教師和學生所帶來的益處。
第二段：嘗試不同教學方法和策略（大約250字）
面對充滿活力的新一代學生，新老師不斷嘗試不同的教學方法和策略是至關重要的。他們發(fā)現，靈活的教學方法可以更好地滿足學生的需求和興趣。通過借鑒其他老師的方法和經驗，新老師還能夠提高課堂管理和激勵學生的能力。例如，他們可能會組織小組討論或使用游戲化學習的方式來培養(yǎng)學生的團隊合作和解決問題的能力。
第三段：重視個別差異和專注學生發(fā)展（大約250字）
新老師們深刻理解每個學生的個別差異。他們關注學生的特長和短處，并采取有效措施來滿足每個學生的不同需求。這包括分組教學、個別輔導和不同層次的評估。通過這種關注和關懷，新老師們能夠更有效地促進學生的全面發(fā)展，并幫助他們充分發(fā)揮潛力。
第四段：積極與其他教師溝通與合作（大約250字）
新老師們非常重視與其他教師之間的溝通與合作。他們明白通過互相分享經驗和心得，可以更好地提升自己的教學水平。積極參與學科組會議、校內培訓和專業(yè)研討會，能夠擴大他們的教學視野，并獲得跨學科和跨年級的啟發(fā)。此外，他們還可以從其他老師的實踐中汲取靈感，并結識志同道合的教育者，建立起持久的合作關系。
第五段：受益于新老師的學生和教育環(huán)境（大約300字）
在新老師的分享心得中，學生們受益良多。首先，他們能夠接觸到多樣化的教學方法，從而更好地理解所學知識。新老師的耐心和關懷也能夠激勵學生，在學業(yè)和生活方面發(fā)揮更積極的作用。此外，新老師的加入也豐富了學校的教育環(huán)境。他們帶來了新鮮的思維方式，推動了教育的創(chuàng)新與改變。
總結（大約150字）
新老師分享心得的過程對于他們個人的教學成長至關重要，同時也對整個教育體系起到了積極的推動作用。通過嘗試不同的教學方法和策略，重視個別差異和與其他教師溝通合作，新老師為學生們帶來了更豐富的教學經驗。這樣的無私分享不僅讓新老師們成為了教學領域的佼佼者，也讓學生和整個教育環(huán)境得到了進一步的發(fā)展和提升。
老師心得分享篇八
段落一：導言（150字）
作為學生，我們受益于老師的辛勤付出和教育教學，他們不僅傳授給我們知識，還教會我們成為更好的人。我非常感謝老師們的無私奉獻和分享心得體會，因為他們的努力對我們的人生產生了重要的影響。在接下來的文章中，我將分享一些我個人的感悟和收獲，感謝老師們的辛勤工作。
段落二：知識的傳遞（250字）
老師們不僅僅是知識的傳授者，他們還是真正的榜樣和導師。我曾經的一位語文老師，她用她的熱情激勵我熱愛閱讀和寫作。通過她的引導，我漸漸成為一個對文字充滿熱情的人，并且取得了不錯的成績。另一位數學老師則教會我如何思考問題和解決問題的方法，這些方法使我在更高層次上運用數學知識。老師們不僅傳授知識，更是教會了我們如何將知識應用于實際生活。
段落三：挫折的教育（300字）
老師們的教育不僅停留在知識的傳遞，他們還懂得如何引導我們面對挫折和困難。曾經我因為一次高考失敗而陷入絕望，但我的高中班主任用她的親身經歷告訴我，失敗只是暫時的，只要我努力，就能重新振作起來。她教會我如何從失敗中汲取教訓，并且給予我關鍵時刻的支持和鼓勵。通過這樣的經歷，我更加堅定了自己的信念，并且學會了如何應對生活中的挫折。
段落四：品質的培養(yǎng)（300字）
老師們不僅教會了我們知識和如何面對挫折，更重要的是他們教會了我們品德和人生價值觀。他們將關愛、真誠、責任感等品質融入到我們的日常教育中。他們引導我們遵守規(guī)則，尊重他人，并且關心社會。在他們的榜樣和引領下，我逐漸了解到自己作為一個人要有高尚的行為和道德準則。這些教誨不僅改變了我作為學生的態(tài)度，更培養(yǎng)了我作為一個社會人的品質。
段落五：師生情誼（200字）
在老師們的教育中，師生之間建立了深厚的情誼。他們關心我們的成長，關心我們的未來，并且愿意為我們付出時間和精力。每當我遇到困難時，他們總是伸出援手，給予我?guī)椭椭笇АＫ麄儶q如一盞明燈，照亮了我前進的道路。老師們的關懷和愛讓我不斷學習和成長，我將永遠感激他們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>
總結（100字）
言語難以表達我對老師們的感激之情。他們無私奉獻，用他們的努力和智慧塑造我們的人生。通過知識的傳遞，挫折的教育，品質的培養(yǎng)以及師生情誼的建立，他們成為了我們人生路上的伙伴和導師。我深深地感謝老師們分享心得體會，因為他們的奉獻改變了我和無數學生的人生。
老師心得分享篇九
段落一：引言（字數：200）
復盤是指在完成一項任務后，對整個過程進行回顧、總結和分析的過程。作為一名教師，我也常常進行課堂復盤，這不僅是對自己的一種成長方式，更是提升教學質量和滿足學生需求的有效方式。在復盤過程中，我不斷學習，不斷成長，也逐漸形成了一些心得體會。今天，我想分享一下我在教育教學中的復盤心得體會。
段落二：發(fā)現問題（字數：200）
教學中經常會出現一些問題，比如學生的學習興趣不高，課堂互動不夠活躍，學生的成績提升緩慢等等。通過復盤，我發(fā)現這些問題往往源自我自身的不足，比如教學方法不合理、教材選擇不合適等等。復盤的過程就像是對自己進行一次自我評估，從而發(fā)現問題，找到產生問題的原因。這讓我認識到，只有通過主動發(fā)現問題，才能夠及時調整自己的教學方法和方式。
段落三：思考原因（字數：200）
在發(fā)現問題的基礎上，我開始思考問題產生的原因。通過對以往的教學經驗進行仔細回顧，我發(fā)現，很多教學方法之所以不成功，主要是因為我沒有把握住學生的需求和興趣。于是，我決定多了解學生，多和學生交流，增加互動和體驗式的教學過程，以期能夠更好地滿足學生的需求和引發(fā)他們的興趣。在不斷探索中，我逐漸找到適合自己的教學方式，并取得了一些積極效果。
段落四：改進方法（字數：200）
通過復盤，我意識到靠自己的努力和思考是不夠的，還需要及時向優(yōu)秀的教師請教并汲取經驗。多次與其他教師進行教學交流和互動，聽取他們的建議和意見，并嘗試將其應用到自己的教學中。同時，我也發(fā)現使用教育技術手段能夠極大地提升教學效果，于是我開始學習和嘗試運用各種教育技術工具，比如多媒體課件、在線教學平臺等等。這些方法與技術的不斷改進，讓我的課堂變得更加豐富多樣，更加生動有趣。
段落五：總結收獲（字數：200）
通過不斷的復盤和改進，我發(fā)現教學真正的目的是培養(yǎng)學生的綜合能力和素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。我開始更注重學生的實際應用能力培養(yǎng)，引導他們進行問題解決和創(chuàng)新思維的訓練。同時，我也更加重視課堂互動和學生參與，給予學生更多的自主權和選擇權。這些改進不僅提高了學生的主動學習能力，也讓我在教學中收獲了更多的成就感和樂趣。
總體而言，教師復盤心得體會分享是一個循環(huán)不息的過程，我相信只有不斷總結經驗，不斷改進、學習，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。通過復盤，我不僅發(fā)現了問題，找到了原因，更重要的是，我收獲了新的教學方法和理念，提高了自身的教學水平和能力。希望我能夠將這些心得體會分享給更多的教師，共同提升教育教學水平，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
老師心得分享篇十
20xx年x月xx日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養(yǎng)學生自主學習能力。
一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，通過創(chuàng)設寬松氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發(fā)現問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”為“我要學”。
二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，為學生創(chuàng)造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據教材內容，靈活使用教學手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學生始終處于學習的亢奮狀態(tài)。
三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經常性的集中學法指導，在每周固定時間組織班級開展學法交流活動，為自主學習提供方法保障。
因此，教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生提供表現成功的機會。
學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生。
而“學案”的不同點就在于，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的學案，應能充分體現導學的功能，把知識問題化，即通過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發(fā)展的過程，有利于學生養(yǎng)成發(fā)現問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似老師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能達到目的！倒是原來的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。
課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”；二是學生預習后教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應該根據學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結等手段激發(fā)學生的學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。
另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯后急于糾錯和學生樂于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學生，通過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計算題，還可以是選擇、填空。因為這類問題暴露不明顯，通過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。
“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結果進行到位的評點、總結。這要求教師有更深厚的知識儲備。
對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯后能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調動起來了。第二，學生樂學，不再是老師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的能力。
1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現較教材的知識結構和知識間的內在聯系，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學生難以理解的內容有適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力，激發(fā)學生的求知欲。
3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。
教師在學生自學過程中應做到以下幾點：
第一，要為學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。
第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。
老師心得分享篇十一
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由于這個班比較特殊，會遇到不一樣的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先研究的問題。學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面：
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過教師”自我正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要明白教師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。所以，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情景，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我能夠了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發(fā)生沖突，異常是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個班的時候，英語教師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是十分嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸提高，此刻他已經和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很進取了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。
四、提高學生自理本事、嚴格要求
生活教師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，期望學生能夠休息好。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的進取性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自我的聰明才智，自我動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長
養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的可是關。我班有32個學生，要是教師都親自檢查是不現實的。我培養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自我份內的事。
經過一個多月的磨合，我已經和教師、學生建立了良好的友誼。生活組教師們都幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，于是我對北大附中更加熱愛。
對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活教師，我大部分時間都與學生生活在一齊，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我的優(yōu)點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。
老師心得分享篇十二
第一段：引言（100字）
托管老師是學生課余時間的陪伴者，他們不僅要保證學生的安全，還要提供正確的引導和教育。通過與學生互動，每個托管老師都有獨特的經驗和體會，值得與大家分享。
第二段：托管老師的責任與挑戰(zhàn)（200字）
托管老師的首要責任是確保學生的安全。他們需要密切關注學生的行為和情緒，并及時解決潛在的問題。托管老師還需要在有限的時間內安排適當的活動，既可以滿足學生的需求，又可以幫助他們發(fā)展多方面的能力。同時，托管老師還要與學生的家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生在托管期間的行為和學習情況。這些責任使得托管老師需要有出色的管理和組織能力，同時必須要對學生有足夠的耐心和關愛。
第三段：托管老師的成就與喜悅（300字）
盡管托管老師的工作充滿挑戰(zhàn)，但他們通常能夠從中獲得巨大的喜悅和成就感。當看到學生在托管期間能夠自主學習、積極參與活動，并表現出進步和成長時，托管老師會感到無比自豪。他們通過與學生的互動和教育，幫助學生發(fā)展的各個方面，對學生未來的發(fā)展起到積極的促進作用。此外，托管老師還會在與學生相處的過程中與他們建立深厚的友誼，這種友誼不僅能夠讓他們更好地理解學生的需求，還能夠成為他們一輩子的珍貴回憶。
第四段：托管老師的經驗與教訓（300字）
托管老師在與學生相處的過程中積累了許多寶貴的經驗和教訓。他們逐漸學會如何與不同性格和背景的學生相處，如何引導學生積極參與活動，如何應對突發(fā)事件等等。同時，托管老師還經歷了許多挫折和失敗，但從中學到了如何改進和提高自己的工作。他們懂得調整自己的計劃，適應學生的需求，保持對工作的熱情和活力。這些經驗和教訓不僅在托管工作中有用，也可以在其他領域中發(fā)揮積極的作用。
第五段：結論（200字）
托管老師作為學生課余時間的陪伴者，肩負著重要的責任和使命。通過與學生的互動和教育，他們?yōu)閷W生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻。同時，在托管工作中，他們積累了許多寶貴的經驗和教訓，使他們成長為優(yōu)秀的教育工作者。讓我們向托管老師致敬，并感謝他們?yōu)閷W生付出的努力和關愛。
總結：這篇文章以托管老師的經驗與體會為主線，通過描述他們的責任與挑戰(zhàn)、成就與喜悅、經驗與教訓等方面的內容，展現了托管老師的工作價值和意義。通過深入了解托管老師的工作，讀者能夠更好地理解和尊重他們的職業(yè)，同時也能夠從中得到一些啟示和教益。
老師心得分享篇十三
在我們的成長歲月中，老師是我們最重要的導師之一。他們教導我們知識，引導我們走向正確的道路。然而，除了在課堂上傳授知識外，老師們還在自己的肩上背負著更大的責任。他們積極讀書，分享自己的心得，以啟發(fā)學生的思想。因此，老師讀書分享心得是一種重要的教育方式，對于學生的成長發(fā)展起著重要的作用。
第二段：提升閱讀興趣
老師讀書分享心得可以提升學生的閱讀興趣。當老師分享自己讀過的好書時，學生會受到啟發(fā)，進而產生對閱讀的興趣。他們會被老師的熱情所感染，愿意主動去閱讀，深入挖掘書籍中的智慧。通過這種方式，學生將主動探索知識，不僅加深自己對書中人物和情節(jié)的理解，還能提升自己的閱讀技巧和批判思維能力。
第三段：拓寬視野
當老師讀書分享心得時，他們不僅限于教科書中的知識，更是涉獵廣博的書籍，從文學、歷史、心理學等多個領域去汲取智慧。通過老師的分享，學生們可以了解到不同領域的知識和觀點，拓寬自己的視野。這些書籍中蘊含的思想也能引發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解社會現象，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：塑造正確的價值觀
老師讀書分享心得還能夠幫助學生成長于塑造正確的價值觀。在書籍中，有很多充滿智慧的名言警句，有很多鮮活的人物形象，他們都能夠給學生帶來很深的觸動。當老師分享自己的心得時，他們通常會結合自己的教育經驗，指導學生正確對待生活中的困難和挫折。通過書籍中的故事和人物，老師能夠幫助學生樹立正確的價值觀，促使學生具備一種積極、樂觀的心態(tài)。
第五段：激發(fā)學生的興趣與潛能
最后，老師讀書分享心得對于激發(fā)學生的興趣和潛能也起著重要的作用。當學生聽到老師分享的故事時，會被鼓舞，勇于嘗試新事物。這種鼓勵和啟發(fā)可以讓學生放開束縛，勇敢地去追求自己的夢想。還有一些優(yōu)秀的學生，通過老師讀書分享心得，將自己的才能得到發(fā)展和表現的機會。這種鼓勵和支持有助于學生發(fā)現和發(fā)展自己的特長，為未來做好準備。
結尾
總而言之，老師讀書分享心得是一種重要的教育方式。通過老師的分享，學生可以提升閱讀興趣，拓寬自己的視野，塑造正確的價值觀，激發(fā)自己的興趣與潛能。老師讀書分享心得不僅讓學生受益匪淺，而且也讓他們感受到了閱讀的樂趣和力量。因此，我們應該鼓勵并支持老師繼續(xù)讀書分享心得，共同進步。
老師心得分享篇十四
第一段：引言（150字）
作為一名新老師，我與同事們一起度過了一個新學期的教學。通過與學生們的互動和教育工作的經驗，我取得了一些寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我希望分享我在教學過程中學到的一些重要的觀點和方法，以及如何處理與學生之間的關系。
第二段：為學生樹立榜樣（250字）
作為一名新老師，我相信為學生樹立榜樣是至關重要的。在與學生交流和相處的過程中，我發(fā)現他們更愿意向那些以身作則的老師學習。因此，我努力在課堂上展現積極向上的態(tài)度和高尚的品德。我總是主動參與課堂活動，鼓勵學生互動，并鼓勵他們提問和參與討論。通過這種方式，我激發(fā)了學生們的學習熱情和動力，讓他們更愿意從我身上汲取知識和靈感。
第三段：個性化教學方法（300字）
每個學生都有自己獨特的學習方式和學習需求，因此，個性化教學方法是提升教學效果的重要途徑。我始終嘗試根據學生的個性和需求來調整教學方式和內容。一方面，我經常與學生溝通，了解他們在學習中的困惑和問題，然后根據他們的反饋制定針對性的教學計劃。另一方面，我嘗試利用多媒體和互動式教學工具，以提升學生對知識的理解和記憶。通過個性化教學方法，我發(fā)現學生的學習能力和自信心都有了顯著提升。
第四段：關心學生的綜合發(fā)展（300字）
作為一名老師，我的職責不僅僅是傳授知識，還要關心和促進學生的綜合發(fā)展。在教學過程中，我經常與學生的家長交流，并了解他們在家庭環(huán)境中的情況。我對學生們進行了綜合評價，包括學術成績、品德表現和社交能力等?；谶@些評價，我努力提供適合他們個人需求的建議和指導。同時，我鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團隊合作精神。通過這樣的關心和指導，我發(fā)現學生們的綜合發(fā)展得到了有效的提升。
第五段：師生情感的建立（200字）
構建良好的師生關系對于學生的學習和發(fā)展至關重要。我的目標是與學生建立積極和諧的關系，讓他們感受到我的關心和支持。我盡量保持開放的態(tài)度，耐心傾聽學生的疑慮和困難，并給予積極的回應和指導。我也鼓勵學生在困難時尋求幫助，并盡力提供合理的幫助。通過這樣的努力，我發(fā)現學生們更愿意與我溝通和分享他們的想法。這種師生情感的建立對于他們的學習動力和綜合發(fā)展具有積極的影響。
結論（100字）
作為一名新老師，我通過與學生的互動和教育工作，積累了寶貴的經驗和心得。在教學中，為學生樹立榜樣、個性化教學、關心學生的綜合發(fā)展以及建立師生情感等方面都是十分重要的。通過這些方法，我成功培養(yǎng)了學生的學習興趣和能力，也感受到了作為教師的樂趣和成就感。
老師心得分享篇十五
我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由于這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問題。學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛(wèi)、曹穎、田曉等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發(fā)生沖突，特別是黃洪衛(wèi)，在我剛接這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近我，有什么心里話都跟我談。
四、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。
所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。
養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我班有32個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內事。
經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的`抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，于是我對北大附中更加熱愛?/p>
對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我的優(yōu)點就是不輕言放棄。一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師。
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