教案是教師授課的依據(jù)，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學效果。教案應該根據(jù)學生的實際情況，設計適合他們的教學方法。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學習吧。
文件和文件夾的教案篇一
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內(nèi)容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經(jīng)了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據(jù)老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經(jīng)過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇二
教學目標：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動、刪除、還原操作方法。教學重點：
2、掌握文件/文件夾的復制、移動等常見操作的方法。
教學難點：
1、復制與移動內(nèi)在區(qū)別；
教學過程：
導入：計算機中的數(shù)據(jù)通過文件的形式來表現(xiàn)，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進一步學習計算機應用的必要條件。
一、基本概念。
1、文件：
文件是存儲在磁盤上一組相關信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。
是存取信息的標志，文件名的長度最長可達256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標。
文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。文件名中不能出現(xiàn)的字符有：“/。
:*?“。
|”。
文件名=主文件名+擴展名。
文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。
根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
1、菜單法(“編輯”菜單)。
2、右鍵操作法。
注重講出復制與移動的區(qū)別。
1、菜單法(“文件”菜單)。
2、右鍵操作法。
3、快捷鍵法（“delete”鍵，刪到回收站，“shift+delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學生要謹慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。
四、上機活動安排。
1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。
2、將桌面上“信息技術”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。
3、將桌面上“信息技術”文件夾中的“音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。
4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。
5、利用回收站將已刪除的文件進行還原。
五、小結。
本節(jié)課主要學習了以下知識點：
文件和文件夾的教案篇三
影像系統(tǒng)作為電子化檔案系統(tǒng)，不僅是形成一套完整的車險理賠電子化檔案，同時是車險理賠在線處理的重要支撐系統(tǒng)，所有車險案件的理賠材料須完整、有序、清晰上傳到影像系統(tǒng)。
除查勘員現(xiàn)場使用查勘專用防偽相機所拍照片材料、3g快速理賠系統(tǒng)設備所拍材料外，其他材料一般原則上使用高拍儀上傳影像系統(tǒng)，人傷案件數(shù)量較大的機構可采用高速掃描設備集中上傳。
單證收集后應當及時清分、整理，并按規(guī)定上傳到單證影像系統(tǒng)中。上傳的資料應當保證主要證據(jù)必須在影像系統(tǒng)中反映，上傳有規(guī)則，有目的、有順序、有邏輯關系、有證據(jù)力、有單證文件大小控制（一般每張jpg圖片的大小控制在250kb以內(nèi)）并正向上傳，不得倒置、橫置、模糊不清，禁止上傳rar等壓縮文件包。
影像系統(tǒng)提供在線上傳和離線上傳二種模式，批量上傳和終端電腦配置較低的影像上傳可采用離線上傳的模式。
影像系統(tǒng)的查詢狀態(tài)下查看影像資料，應根據(jù)各理賠崗位職責實行授權查看，一般不得查看與本崗位職責無關的影像資料，原則上只有分公司相關核損崗、核賠崗、調(diào)查崗、賠案質(zhì)量督導檢查崗、總公司理賠部核損核賠崗、總公司臨時授權的檢查人員方能查看全部影像資料。
影像系統(tǒng)設立影像目錄，其中一級目錄為系統(tǒng)強制目錄，不得更改名稱，一級目錄名稱上不得上傳影像，二級、三級目錄為建議目錄，可修改、可增加并可上傳影像像片，最終為子文件夾，可自行加名稱或使用默認名稱，子文件夾中可上傳像片，每個子文件夾最多不超上傳30張照片，超出的應另建一個子文件。
強制影像目錄規(guī)定如下：
（一）事故第一現(xiàn)場照片。
用于存放第一現(xiàn)場照片、事故碰撞痕跡比對照片。分為以下二級目錄：
1、原始第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場未變動保持事故原始狀態(tài)的現(xiàn)場照片。
2、變動第一現(xiàn)場照片：現(xiàn)場發(fā)生變動、但事故車輛仍在現(xiàn)場附近的現(xiàn)場照片。
3、復原第一現(xiàn)場照片：將車輛恢復到現(xiàn)場的現(xiàn)場照片。
4、回勘第一現(xiàn)場照片：車輛已撤離現(xiàn)場，僅對事故現(xiàn)場進行查勘的現(xiàn)場照片。
5、翻拍行政管理部門第一現(xiàn)場照片：如交警、運管、派出所、安監(jiān)等行政部門提供的原始數(shù)碼照片或從其電腦上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
6、客戶提供第一現(xiàn)場照片：客戶提供的利用相機、手機、平板電腦等原始數(shù)碼照片或從這些設備上翻拍的第一現(xiàn)場照片。
7、事故車輛碰撞痕跡比對照片：事故車輛碰撞部位比對照片。
6、其他。
現(xiàn)場照片中須包括但不限于查勘人員與現(xiàn)場合影像片、查勘人員與查勘標的物合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片之一（因現(xiàn)場條件所限，有可能注冊車架號在現(xiàn)場無法核實，先以風檔下vin碼或銘牌固定證據(jù)）。
（二）事故原因性質(zhì)。
用于存放事故證明（如事故認定書、火災原因認定書、自行協(xié)商協(xié)議等）、標的車駕駛員駕駛證、涉及注銷或降級情形的b照以上駕駛證道路交通安全違法行為記分查詢結果、60周歲以上駕駛員或c5照駕駛員的身體條件證明、營運車輛等的從業(yè)資格證、特種車輛應有特種設備作業(yè)人員證或特種作業(yè)操作證、標的車駕駛證和行駛證檔案調(diào)查材料、被保險人身份證明材料、當事人詢問記錄、現(xiàn)場查勘圖、現(xiàn)場查勘報告、向警方調(diào)查的事故發(fā)生性質(zhì)調(diào)查材料、保險費核查證明材料、出險通知材料等。
（三）標的車材料。
用于存放標的車損失照片、標的車車架號及拓印照片、標的車賠償調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單（有被保險人、修理單位簽章）、修理發(fā)票、修理清單等。
分為以下二級目錄：
1、標的車損失照片：存放標的車定損時所拍攝的標的車輛損失照片，損失復雜且較大的可以根據(jù)定損情況設定子文件夾名稱，例如：
（1）未拆解前照片：應至少包括查勘員與定損場地明顯標志照片（如修理廠門、定損中心大門、停車場大門）合影像片、利用3g設備或防偽相機所拍攝的現(xiàn)場人員照片、查勘員與標的車合影像片、4張45度角所攝查勘車輛照片、風檔下vin碼和銘牌及車管所注冊車架號照片、主要反映外觀損失的照片。車管所注冊車架號及拓印照片是定損階段查勘員職責，如在現(xiàn)場因條件所限未拍攝的，應在此時完成。人傷案件因條件所限未能查勘現(xiàn)場的標的車核實照片（無論標的車是否承保車損險、是否有損失）由車物損查勘員負責?？倱p失在10000元以上的事故需拓印車管所注冊登記的車架號，與所拓印車架拍攝后上傳在未拆解前照片中。
（2）拆解照片：用于存放拆解中的照片，可按定損拍照時間對子文件夾起名稱。
2、標的車回勘照片：用于存放標的車回勘過程中的所拍照片，可按回勘時間對子文件夾起名稱。
3、標的車其他材料：用于存放標的車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、標的車估損單、修理清單、修理發(fā)票等文字材料。
4、殘值回收照片及資料：用于存放標的車殘值回收照片及資料。
（四）三者車材料（指機動車輛作為三者車）。
應當按三者車設立二級目錄，名稱為“三者車+牌照號碼”，如“三者車浙a12345”，在“三者車+牌照號碼”二級目錄下，設立與同標的車二級目錄的三級目錄，存放內(nèi)容基本同標的車。
1、三者車損失照片：
（1）未拆解前照片：基本要求同標的車（2）拆解照片：基本要求同標的車。
2、三者車回勘照片：基本要求同標的車。
3、三者車其他材料：用于存放三者車交強險商業(yè)險保險資料、三者車駕駛員駕駛證件、三者車行駛證件、三者車賠償相關調(diào)解協(xié)議、判決書、三者車估損單、修理清單、修理發(fā)票、等文字材料。
4、三者車殘值回收照片及資料：用于存放三者車殘值回收照片及資料。
（五）三者物損材料。
可按三者物損損失類別設立二級目錄，如非機動車損失、路產(chǎn)損失、樹木綠化損失、電線桿損失、房屋建筑物等。涉及物損殘值回收的內(nèi)容分別上傳到相應損失類項下。
（六）三者人傷材料。
應當按三者分人建立二級目錄，注明“三者人傷+人名”，如“三者人傷李某某”，用于存放該人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（七）車上人員責任險材料。
應當按車上人員分人建立二級目錄，注明“車上人傷+人名”，如“車上人傷王某某”，用于存放該車上人傷的醫(yī)療核損清單、醫(yī)療費核定清單、該人傷調(diào)解判決材料、涉及該車上人傷的重要醫(yī)療核損資料。復雜的可以按人傷核損的主要要素設定以下三級目錄。
1、醫(yī)療查勘及跟蹤照片：以查勘跟蹤日期建子文件夾，應有醫(yī)療查勘人員與醫(yī)院大門、醫(yī)療科室、醫(yī)調(diào)場地主要標志物合影照片。
2、人傷調(diào)解判決材料：用于存放與該人傷調(diào)解、判決、仲裁等相關材料，賠償憑證，被保險人向受害人支付的賠償依據(jù)。
3、人傷核損清單。
6、護理費。
7、交通費。
8、住宿費。
9、被扶養(yǎng)人生活費。
10、殘疾賠償金。
11、殘疾輔助器具費。
12、死亡賠償材料。
13、其他資料。
（八）車上貨物責任險材料。
按車上貨物品名建二級目錄分類上傳。
（九）支付手續(xù)。
可按支付對象或索賠資料送交時間建立二級目錄或子文件夾，用于上傳機動車輛保險索賠申請書、涉及支付的相關身份證件、賠款支付授權書、涉及支付的公證書、銀行卡或存折、超過10000元賠款單位的反洗錢要求材料（營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、組織機構代碼證、法人代表或單位負責人身份證件、經(jīng)辦人身份證件）。
（十）直接理賠費用。
按照預付直接理賠費用和直接理賠費用建立二級目錄，按照實際發(fā)生情況分別上傳相關材料。
（十一）高風險調(diào)查核實材料。
用于存放高風險調(diào)查階段時需要保密的材料，除該目錄下的材料分公司上傳人員和理算人員、分公司相關調(diào)查授權人員、分公司與該案有關的核損人員、分公司核賠人員和賠案督導檢查人員、總公司理賠部授權的核損核賠人員或檢查人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料?？稍诖四夸浵乱罁?jù)不同調(diào)查內(nèi)容建立二級目錄。
拒賠調(diào)查涉密證據(jù)材料應存放在此目錄下。
（十二）異議案件請示往來材料。
用于存放分公司上報的通融案件請示和批復材料，除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司13級以上核賠人員、總公司理賠部授權的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十三）追償材料。
用于存放追償材料，可在此目錄下依據(jù)不同追償內(nèi)容建立二級目錄。除該目錄下的材料上傳人員和理算人員、分公司追償人員、分公司13級以上核賠人員總公司理賠部授權的核損核賠人員外的其他人員不能查看該目錄下的影像資料。
（十四）其他材料：用于不易分類的其他材料。
對單方事故、盜搶險、自燃險、玻璃單獨碎險等一些單證簡單案件，可按第一現(xiàn)場照片、標的車材料、事故原因性質(zhì)、支付手續(xù)四個目錄上傳，對文字材料可不區(qū)分材料類別直接按一定順序排列上傳事故原因性質(zhì)文件夾中。
文件和文件夾的教案篇四
文件夾作為一種組織和管理文件的工具，我們在日常使用電腦或移動設備時都會頻繁接觸到它。它可以幫助我們分類整理并快速找到需要的文件，提高工作效率。隨著信息量的不斷增加，文件夾的作用變得愈發(fā)重要。在這篇文章中，我將分享一些個人對于文件夾使用的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：靈活運用文件夾的分類和層級
根據(jù)我的經(jīng)驗，合理的分類和設置文件夾的層級是使用文件夾的關鍵。首先要根據(jù)個人需求進行分類，可以按照文件類型（如文檔、圖片、音樂等）分類，也可以按照項目或任務的名稱進行分類。其次，要避免設置過多的層級，以免混亂和繁雜?？梢愿鶕?jù)需要設置兩三層的文件夾層級，對于特別重要的文件或項目，可以再設置子文件夾進行更詳細的分類和整理。
第三段：命名規(guī)范對文件夾管理的影響
文件夾的命名規(guī)范對于快速定位和管理文件非常重要。首先，要使用簡潔明了的名稱，盡量避免使用過長或過于專業(yè)術語的命名，以免在快速瀏覽文件夾時無法迅速找到需要的文件。其次，可以加入時間或者序號等信息在文件夾名稱中，以便更好地管理和追溯文件。最后，要盡量避免相同和重復的文件夾名稱，這樣即使出現(xiàn)重復的文件夾，也能輕松區(qū)分。
第四段：合理利用文件夾管理個人和團隊的文件
文件夾不僅可以用來管理個人文件，還可以用來協(xié)作和共享團隊文件。在團隊協(xié)作中，可以建立共享文件夾，將相關人員共同需要的文件放在該文件夾下，并根據(jù)權限設置不同人員的可操作范圍。這樣一來，可以方便團隊成員協(xié)同工作、共享資源，避免文件丟失和重復創(chuàng)建。同時，定期整理和清理文件夾，刪除不再需要的文件，以保持文件夾的整潔和高效。
第五段：建立規(guī)范化的文件夾使用習慣
在使用文件夾的過程中，建立規(guī)范化的使用習慣是非常重要的。首先，要養(yǎng)成及時整理和歸檔文件的習慣，防止文件堆積和混亂。其次，要定期備份重要文件，以防文件丟失或損壞。另外，在使用文件夾的同時，也要適當開啟搜索功能，這樣即使自己忘記了文件夾的位置，也能迅速通過關鍵詞搜索找到目標文件。最后，要注意文件夾的安全性，確保文件夾中的重要文件不被他人隨意刪除或篡改。
總結：文件夾作為文件管理的重要工具，合理分類、規(guī)范命名、靈活運用層級以及與團隊共享，并建立規(guī)范化的使用習慣，都是高效利用文件夾的關鍵。通過學習和積累個人的經(jīng)驗，相信我們能夠更加高效地使用文件夾，提高工作和生活的效率。希望讀者在閱讀本文后，能夠對文件夾有進一步的認識，從而更好地利用文件夾來管理自己的文件。
文件和文件夾的教案篇五
一、新課導入：
當我們打開電腦時，我們在電腦桌面上會看到很多圖標，上網(wǎng)下載歌曲時也經(jīng)常也選一些類型，那么同學們對這些圖標的含義是否清楚呢，它們有何不同，意義上又有何區(qū)別，今天就讓我們一起來了解一下。
二、新課講授:任務。
一、認識文件與文件夾并總結兩者區(qū)別。［自主探索］分別打開電腦中的一個文件與文件夾。
［觀察學習］學生觀察文件與文件夾的圖標，名稱以及功能有何不同？
完成方法：
1．學生觀察，討論‘’2．教師點撥，總結。
［點撥指導］。
1.引導學生注意文件名與文件夾名有什么不同，（擴展名）2.引導學生討論文件與文件夾的功能有何區(qū)別？3.總結文件與文件夾的命名規(guī)則。
任務。
完成方法：1，教師演示2，學生觀察并討論3，學生動手實踐。
4，歸納總結選擇文件的技巧。［點撥指導］。
1.讓學生注意觀察選中的文件與沒選中的文件有何分別？2.引導學生思考如何選擇多個文件或文件夾？3.讓學生思考并總結選擇多個文件有幾種情況？4.針對不同的情況如何選擇文件。
1、總結新建文件夾的幾種方法（1、在資源管理器中的文件菜單。
2、右鍵單擊資源管理器或桌面空白處，選擇新建文件夾）。
任務四：文件及文件夾的復制、移動、刪除。
在操作過程中引導學生觀察以下幾個問題：
1、復制與移動的區(qū)別。
2、復制與移動的幾種方法（菜單，右鍵單擊及鼠標拖動）。
3、快捷鍵的使用。
4、文件及文件夾的刪除（利用shift是進行的物理刪除，不能再恢復）。
三、課堂小結。
刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件學會使用快捷鍵，ctrl+a是全選，ctrl+c是復制，ctrl+v是粘貼。
四、學生實踐：
1、在我的文檔下建立一個文件夾，以自己的名字命名。
2、在該文件夾中新建一個文件，命名為“自我介紹”
3、對“自我介紹”這個文件復制到d盤中。并對我的文檔中“自我介紹”
3、文件的命名規(guī)則。
五、檢查評價。
老師將這次課需要掌握的知識點和操作，隨機提問學生，了解學生掌握情況。學生能較熟練地說出文件和文件夾的命名規(guī)則，也能較快地對文件和文件夾進行操作，本次課任務基本完成。
文件和文件夾的教案篇六
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的各種電子文件越來越多，這對我們管理和尋找這些文件提出了新的挑戰(zhàn)。而文件夾的出現(xiàn)，為我們提供了一個便捷、有序地存儲和分類文件的方式。在使用文件夾的這段時間里，我不僅加深了對文件管理的重要性的認識，還體會到了使用文件夾帶來的便利和效率。在這篇文章中，我將分享我的文件夾心得體會。
第二段：文件夾的重要性
文件夾在電子國度中扮演著非常重要的角色。通過文件夾，我們可以將不同類型的文件進行有序的分類。我發(fā)現(xiàn)，一個良好的文件夾結構可以幫助我們更快地找到需要的文件，提高我們的工作和學習效率。例如，我將不同科目的學習資料分別放在不同的文件夾下，這樣我在復習時就能輕松地找到所需的資料，不再浪費時間在瑣碎的尋找中。另外，我還可以將工作中需要的文件按照時間、項目等進行分類，這樣不僅可以減少遺漏文件的情況發(fā)生，同時也方便了與同事之間的文件共享。因此，我深刻體會到了文件夾在文件管理中的重要性。
第三段：文件夾的優(yōu)勢
使用文件夾的一大優(yōu)勢是它的可擴展性。當我們需要存儲更多的文件時，只需在已有的文件夾下創(chuàng)建新的子文件夾，或者在需要的時候創(chuàng)建新的文件夾即可。這種結構的靈活性使得文件夾適用于各種情境，無論是個人的文件管理，還是團隊的文件協(xié)作。此外，文件夾還可以進行跨平臺的文件共享，只需將文件夾傳輸給他人，不同操作系統(tǒng)的用戶同樣可以打開和編輯其中的文件，方便了不同用戶之間的溝通和協(xié)作?？傮w而言，文件夾的優(yōu)勢在于其靈活性和共享性，使得文件管理變得更加高效和便捷。
第四段：文件夾的組織技巧
想要更好地發(fā)揮文件夾的作用，我們需要掌握一些組織技巧。首先，我們可以根據(jù)個人需求和習慣來創(chuàng)建自己的文件夾結構，這樣能夠更好地適應自己的工作和學習習慣。其次，我建議不要將過多的文件放在桌面上，這樣會導致桌面雜亂無序，不利于我們快速找到需要的文件。相反，我們可以將常用的文件放在桌面上，其他不常用的文件可以根據(jù)分類放在不同的文件夾下。此外，為了更好地區(qū)分文件夾，我們可以給文件夾命名，甚至可以使用特殊的符號或圖標來標識不同類型的文件夾。這些組織技巧可以使得我們在使用文件夾時更加得心應手，提高我們的效率和舒適度。
第五段：總結
通過這段時間的使用，我深切體會到了文件夾的重要性和優(yōu)勢。文件夾的出現(xiàn)為我們提供了一種便捷、有效地管理和分類文件的方式。通過良好的文件夾結構和組織技巧，我們可以更快速地找到和使用我們需要的文件。在未來，我將繼續(xù)有效利用文件夾來管理我的電子文件，使得我的工作和學習更加順利和高效。希望更多的人可以認識到文件夾的價值和優(yōu)勢，并將其應用到自己的生活和工作中，從而提高個人和團隊的工作效率。
文件和文件夾的教案篇七
1、知識與技能。
(1)、了解文件及文件夾的概念,并理解兩者之間的關系。
(2)、認識幾種常見的文件類型。
(3)、能新建文件夾,并按需要命名。
(4)、理解文件分類的意義。
2、過程與方法。
(1)、通過教師的引導和學生的實際操作,養(yǎng)成良好的信息管理習慣。
(2)、掌握建立文件夾和重命名文件夾的方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)、培養(yǎng)學生初步具備資料存放與管理的意識。、引導學生積極、健康地使用信息技術。
二、學情分析學生基礎較好,認識常用的各種類型的文件,有利于本課教學。
三、重點難點。
1、教學重點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
2、教學難點。
(1)、了解文件夾的概念及其與文件的關系。
(2)、了解文件的類型,認識幾種常見的文件類型。
(3)、根據(jù)需要建立文件夾并命名。
四、教學過程。
【講授】。
(一)課程開始提出三個關于課程的問題，幫助學生們理解本堂課內(nèi)容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重點）。
3、為什么管理文件。
(二)通過例子。
課程中舉兩個生活中的例子，來讓同學們理解分類管理的好處。
通過以上的導入，教師首先給同學們介紹文件的概念。讓同學們心里對文件有一定的了解。
同學們已經(jīng)了解了文件以及文件夾的概念，下面老師將通過操作的方式給同學們演示一遍創(chuàng)文件夾的操作。在演示完成后給幾分鐘時間讓同學們根據(jù)老師的ppt自己創(chuàng)建出文件夾。
最后通過老師剛剛創(chuàng)建文件以及文件夾太多了為由，引出刪除文件夾和文件操作。后面同上。
經(jīng)過以上的授課，老師再次引出開課的三個問題，并逐一進行回答進行今天課堂的總結，并告訴同學們要勤加練習。
【練習】評測練習。
在父母的協(xié)助下,將自己家庭電腦上的文件進行整理。
五、教師總結。
我們整理好了文件,將它們整齊地安放在自己的電腦里,查找起來多么方便啊!希望同學們在生活中也能養(yǎng)成將文件或生活物品分門別類整理的好習慣,這樣能使我們做事更有效率哦！
文件和文件夾的教案篇八
高俊斌律師事跡簡介（通訊）。
高俊斌，男，漢族，1959年9月22日出生，13歲開始當農(nóng)民，每天掙三分工，20歲上大學，24歲當國家干部，官至科級，38歲辭職當律師。連兼職算起，至今做律師19年，年均辦案40～50件，總計辦安800余件，挽回和避免經(jīng)濟損失上億元，所辦刑事案件意見采納率70%以上，其中所辦案件無罪三人，“刀下留人”一人，緩刑二十余人。在辦理800起案件中，僅在2004年被投訴一個次，但經(jīng)查處，本身代理并無任何問題，他自感對得起律師這一光榮稱號。
心態(tài)決定一切。
做一個好律師，首先應做一個好人，這是高俊斌的至理明言。從做“官”到當律師，這是他人生的一次華麗轉身。高俊斌辭去公職后，一心一意投入到自己熱愛的事業(yè)當中。由于人生的充實，他具有良好的心理素質(zhì)，總覺得陽光每天都是新的。因此，我更珍惜現(xiàn)在的生活，我還要當好我的律師，走好我的人生，因為當律師，我從機關走出來，思想境界得到了極大的升華，我的后半生將沒有一個敵人，都是永遠的朋友，因為我對生活、對人生、對朋友、對我和交往的每一個人，永遠心存感激……….這是高俊斌律師的專著《辭去公職做律師》一書中的一段話，由于他具有良好的心態(tài)，所以發(fā)自內(nèi)心的說：“我們律師，沒有理由不擁護共產(chǎn)黨”。這是高俊斌律師2008年寫的一篇文章被《陜西律師》通訊全文刊登，沒有空話，沒有套話，他用實實在在的事例說到：由于黨的改革開放政策實施，也造就了律師行業(yè)的改革發(fā)展。自1992年以來，將律師推向了市場，給許多法律人造就了實現(xiàn)人生另一個目標的大舞臺。由于律師行業(yè)的市場化，造就了一批中產(chǎn)階層，而這批中產(chǎn)階層，是社會穩(wěn)定的中堅力量?？梢哉f律師階層是黨的改革開放政策的即得利益者。
時的路程，還坐的是軟臥席，請問這黨的領導還有什么不好的呢？”這位領導看著他說“沒想到你老弟思想挺先進！”他說“這不是先進不先進的問題，做人總要講實話，講良心話！”
“中國律師，何以只能參政、議政”
高俊斌律師在辦案的同時，一直關心著中國律師的政治前途，他結合自己走出機關的實際，對另律師的參政議政研究頗深，在全國律師界第一閃提出了中國律師，不僅僅是參政議政，還可以直接從政，認為這樣做有四點好處：其一，與國際慣例接軌，有助于提高律師政治地位；其二，他們會堅決依法從政；其二，律師從政會廉潔自律，豐衣養(yǎng)廉；其四，律師從政，有廣泛的社會閱歷，會充分體現(xiàn)民意。由于這一觀點新穎，有獨到之處，2009年在首屆西部律師論壇應邀參會，同時，這一文章在《陜西律師》通訊上兩次刊登，并引起全國律協(xié)的關注。近年，中國律師從政的堅冰已被打開。
他不僅在理論上有獨道見解，而且還表現(xiàn)在具體的實際行動上，他各級為省人大擔任顧問，得到了好評，同時被金臺區(qū)人民法院聘請為執(zhí)紀監(jiān)督員，直接為司法機關的執(zhí)法執(zhí)紀盡到一個律師的職責。
將擔司法所顧問延伸到村委會。
盡心盡職做好公益事業(yè)。
高俊斌律師作為高理所的創(chuàng)辦人，作為高理所帶頭人，為了把基層司法所的顧問工作做的更深入一些，他帶領全所執(zhí)業(yè)律師前往常興鎮(zhèn)管轄的12個村組簽訂了“法律服務”協(xié)議。這一做法引起省、市兩級司法行政機關的關注。并在所內(nèi)倡議向司法報捐款，個人帶頭認捐3000元。積極履行法律援助義務，在辦理一起刑事案件法律援助中，將死刑改為死緩。
追求公平正義，莫以輸贏論英雄。
復查。時間長達6年之久，只要當事人不放棄，他更是要刨根到底，非討個公道不可。
培訓會上進行了演講，贏得了同行的好評。
優(yōu)秀通訊員。專著一部。
高俊斌律師曾調(diào)侃的說到，從業(yè)18年，凡評選的先進和優(yōu)秀，他至今保持零的記錄。但靠鉆研、寫文章、出專著，他有可能保持第一的記錄，甚至無人能打破這一記錄。一邊辦案，一邊研究，這是高俊斌律師的一大特長。
在辦理工程建設案件中，他寫出了《施工合同終止法律問題初探》，被《陜西律師》，西部律師論壇文集收錄，對破解施工僵局提出了很好的解決思路，遠在新疆的施工單位都打電話向他咨詢。
他結合破產(chǎn)案件的實際，專門撰寫了《律師應如何介入破產(chǎn)案件》一文，并起草了律師事務所介入的格式合同，被陜西律協(xié)做為樣本在全省推廣。
他結合律師同行的一些不當做法，專門寫了《律師的不良精神狀態(tài)初探》，被將司法廳組織的全省律師文化交流會上評為優(yōu)秀論文。
他連續(xù)兩屆被《陜西律師》評為優(yōu)秀通訊員，這在全省。
僅他一人。
他將自己所辦案件40余件進行總結，匯集成了“《辭去公取做律師》一書，經(jīng)大眾文藝出版，并列入《二十一世紀作家文庫》。
所以說，凡是評選的，都與他無關，但辛勤研究的，又可能無人與之匹敵。但原各位評委，能為高俊斌律師打破零的記錄。如果這一記錄繼續(xù)保持，他也會感到無尚的欣慰，因為正如本文開頭所說，他的心里充滿了陽光，這一記錄的保持者，又何償不是另一種“大“律師的存在法則呢？敬請原諒，他自不量力，自封為”大律師“，但每年上百起案件客戶的詢訪，是他心目中永遠永遠的幸福。他的心永遠充滿陽光，一個13歲就干農(nóng)活的農(nóng)家子弟，如今過上了城里人的日子，還有什么不知足呢？他深深得感謝黨，感謝每一個和他交往的朋友。
文件和文件夾的教案篇九
下面我們來操作一個練習，學習一下如何新建一個文件夾；
1、打開磁盤
1）打開“我的電腦－d:盤”，瞄準圖標后雙擊，即可打開；
2）在工作區(qū)空白處點鼠標右鍵，在出來的菜單中選擇下面的“新建”；
3）在出來的下一級菜單中，選擇上邊的“文件夾”命令；
文件和文件夾的教案篇十
巧用doc命令制作“保密性”文件夾
，
如果想刪除，在命令行窗口中輸入rd123..＼回車，即可刪除，當然刪除前請確認里面的文件都是不需要的，不要刪錯了，呵呵。如果想進入，在命令行窗口中輸入startd:＼123..＼（注意這里一定要是文件夾的絕對路徑，否則無法打開即可打開此文件夾），你就可以隨心所欲的把不想讓別人看到的資料放進去啦！
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文件和文件夾的教案篇十一
2、輸入密碼后選擇確定，注意密碼不要太長，以免自己忘記密碼。
3、壓縮完文件夾要把原文件夾刪除，別人就只能看到這個壓縮文件夾了，除非他知道密碼，否則別人是看不到你的.文件內(nèi)容的。自己要想看文件的話需要輸入密碼解壓后才能看到。
軟件加密
1、首先頁面頂端展示的軟件，然后在電腦上安裝。
2、選擇文件夾加密，然后點擊選擇文件夾，瀏覽并選中自己要加密的文件夾
3、點擊確定后會自動彈出一個加密的對話框，輸入密碼后選擇快速加密，也可以選擇其他加密類型，然后是密碼提示問題，這個要選擇一個只有自己知道的問題和答案。
4、點擊確定后如果加密成功會演出加密成功的一個對話框。
5、在軟件的界面里面也會出現(xiàn)我們加密的文件夾
7、然后輸入密碼打開文件夾，如果忘記密碼的話就需要在急救中心解密文件夾
8、然后選擇回答問題，回答成功的話文件夾就可以解密了。
文件和文件夾的教案篇十二
1、使用矩形選框工具繪制一個矩形選區(qū)，新建層填充顏色為#0066ff，
2、使用多邊形套索工具繪制一個如下圖形，然后也填充為同樣的顏色。
3、然后按ctrlt調(diào)整。
1、使用矩形選框工具繪制一個矩形選區(qū)，新建層填充顏色為#0066ff。
2、使用多邊形套索工具繪制一個如下圖形，然后也填充為同樣的顏色。
3、然后按ctrlt調(diào)整。
4、拼合圖層后設置內(nèi)陰影和漸變疊加圖層樣式。
5、效果如下：
6、再創(chuàng)建一個圖層，按上面同樣的方法創(chuàng)建如下形狀，填充顏色為#0066ff。
7、同樣按上面步驟變形。
8、然后設置圖層樣式，
9、效果如下：
10、然后使用矩形工具繪制一個矩形。
11、同樣按第3步驟變形。
12、設置圖層樣式。
13、效果如下：
14、復制上面那個形狀的圖層，然后去除圖層樣式，填充為黑色。
15、設置高斯模糊。
16、效果如下：
17、選擇如下形狀。
18、將填充設置為27。
19、下面設置透明效果，使用鋼筆工具繪制一個區(qū)域，填充為白色，設置透明低一些。
20、再次應用一次上面的效果。
21、最終效果。
文件和文件夾的教案篇十三
鼓勵學生將收集的資料文件給大家共享，這充分調(diào)動了學生的興趣，為新課的引入奠定了良好的基礎。好奇是學生學習的動力，動手實踐是最好的學習方法之一，實踐又必須有明確的目標才能達到事半功倍的效果。因此在任務一中出現(xiàn)第一個難點時，我先讓學生明確目的：研究共享文件夾的不同設置，然后引導學生以小組為單位，進行實機操作研究，通過個別指導，大家交流、老師及時點撥相結合，使學生最終獲明白建立共建文件夾設置方法不同，會給文件共享帶來不同的結果。這樣自然的突破了重點和難點。
當同學們實現(xiàn)了資源共享，必定會興奮無比，但是對于“共享”意義的理解還停留在表層，于是我又設計了第二個任務。雖然這只是一個很簡單的游戲，但在游戲中同學們必須從其他小朋友共享的文件夾中汲取圖片才能完成游戲任務。在這個過程中學生不僅掌握了使用別人共享的文件的方法，更是進一步體會共享的好處。
整堂課采用任務驅動和小組合作的方式，循序漸進。建立共享文件夾只是資源共享知識體系中的一部分，更多的內(nèi)容有待學生進一步的探索。
教學反思
建立共享文件夾實行資源共享，這給我們的生活帶來極大的便利。這看似簡單的內(nèi)容，對三年級學生來說要真正的理解卻很難。因為這里涉及到的許多概念不僅受到學生的學識水平限制，而且由于學生還處于感性認識事物階段，邏輯概念也不易被學生所接受。在試教時，有的同學就聽得云里霧里，不得其解。
文件和文件夾的教案篇十四
如果覺是在注冊表中操作比較麻煩，那么我們還有一個“以毒攻毒”的辦法。就是在本地先創(chuàng)建一個與欲刪除的共享文件夾一樣名稱的文件夾，然后將該文件夾進行共享，這樣系統(tǒng)就會提示共享沖突窗口，單擊“是”按鈕即可刪除網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾了。
文件和文件夾的教案篇十五
今天小編為大家介紹一下dreamweaver如何創(chuàng)建圖形提交按鈕，希望對大家有幫助。
一、在dreamweaver中創(chuàng)建圖形提交按鈕
1.點擊鼠標，將光標定位在表單框線內(nèi)，點擊“插入”菜單，選擇“表單”項，在彈出的子菜單中選擇“圖像域”命令。
或者在“插入”面板中選擇“表單”項，點擊“圖像域”圖標，如下圖所示：
點擊“窗口”菜單，選擇“插入”項，可以打開“插入”面板。
2.點擊“圖像域”圖標后，彈出“選擇圖像源文件”對話框，選擇一個圖片文件，點擊“確定”按鈕。
3.彈出“輸入標簽輔助功能屬性”對話框，在對話框中設置后，單擊“確定”按鈕，圖像按鈕出現(xiàn)在文檔中。
4.在文檔中點擊圖像按鈕，如下圖所示：
5.打開圖片按鈕“屬性”面板，如下圖所示：
圖像區(qū)域：輸入圖像域的名稱。name屬性。
源文件：在文本框中輸入圖像文件的地址，或者點擊“文件夾”圖標選擇圖像文件。src屬性。
替換：設置圖像的說明文字，當鼠標放在圖像上時顯示這些文字。alt屬性。
對齊：選擇圖像在文檔中的對齊方式。align屬性。
編輯圖像：啟動外部編輯器編輯圖像。
提示：當用戶在瀏覽器中點擊圖像域時，不僅表單中的信息被發(fā)送到服務器，而且鼠標點擊位置的信息也會被發(fā)送到服務器。
二、提示
將光標定位到表單的紅色虛線圍成的框內(nèi)，按回車(enter)鍵，可以添加多個圖像域控件。
文件和文件夾的教案篇十六
[方法一]第一步：進入“我的電腦”或“資源管理器”，選中某個驅動器或文件夾。第二步：雙擊打開驅動器或一個文件夾。第三步：再雙擊打開某個具體文件夾，這樣逐級打開，直到打開自己需要的文件夾。
[方法二]第一步：首先打開任意一個文件夾，例如從桌面上雙擊打開“我的電腦”。第二步：單擊地址欄。第三步：在地址欄中輸入要打開的文件夾路徑，如c:＼mydocuments。或者利用地址欄右邊的下拉選擇按鈕選定“我的文檔”文件夾。第四步：使用鍵盤按回車鍵，就直接打開了“我的文檔”。
[方法三]第一步：進入“開始”菜單，單擊“運行”。第二步：在“運行”中的文本框中輸入要打開的文件夾路徑，例如c：＼mydocuments；或者使用“瀏覽”按鈕選定。第三步：單擊“確定”或使用鍵盤按回車鍵。
文件和文件夾的教案篇十七
難點:
文件和文件夾的四種排列方式的作用
教學過程（）：
教學導入:
激發(fā)興趣,我們的電腦中有一般有幾萬個文件呢!
教授課程:
一.什么是文件和文件夾
2.對我們使用了文件夾來給它們分門規(guī)類
(并指導學生認識桌面上的`圖標哪些是文件哪些是文件夾)
二.文件和文件夾的排列
1.在桌面或文件夾窗口中,單擊右鍵,彈出一個快捷菜單.
2.選擇排列圖標選項,彈出一個子菜單.
3.四種方式每一種試一下
(將班上每一名同學經(jīng)作是一個文件或文件夾,以學號或姓名比作是文件名,用學號,男女,體重,出生日期來分別對應名稱,類型,大小,日期,加以形象的說明各自的作用)
三.窗口中文件或文件夾圖標的表現(xiàn)方式
將大圖標,小圖標,列表各詳細資料各加以運用,加以引導令學生掌握它們之間的區(qū)別.
課后小結:
同學們,今開我們學習了文件和文件夾的排列方式,那以后我們要找文件是不是很方便啊?
課后反思:
這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個簡單的事情.在這堂課上我將所有學生比做是一個文件或一個文件夾來解釋四種排列方法.將學生的學號,性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實際,使學生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.
文件和文件夾的教案篇十八
這樣再在word、excel等office組件中的“打開”或“另存為”對話框中就會都顯示出你新添加的文件夾。
2、新添加的文件夾是排在最下邊的，如果你覺得的它的“地位”有點低，可以右鍵單擊添加出的文件夾，再在彈出的快捷菜單中單擊“上移”來提高它的位置，不過不能心急一次只能提一格，需要多做幾次。
3、如果某天發(fā)現(xiàn)添加的文件夾已經(jīng)不再使用了，可以右鍵單擊該文件夾，左鍵單擊“刪除”即可。
4、如果添加的文件夾有很多，下邊的顯示不出來，造成使用不便，可以右鍵單擊任意一個文件夾，左鍵單擊“小圖標”就又能增加顯示容量了。
文件和文件夾的教案篇十九
步驟四、根據(jù)實際的需要我們可以給新建的文件夾鍵入一個新的文件名，按控制鍵的ctrl鍵將鍵盤切換到漢字輸入狀態(tài)輸入“水晶球”的文件名。步驟五、按數(shù)字鍵盤的減號鍵可聽到“水晶球”，按回車鍵確認，即可完成建立新的文件夾“水晶球”了。以后我們只要打開我的文檔就可以按光標鍵進行選擇查看“水晶球”的文件夾的內(nèi)容了，我們還可以將編輯好的文件存放在水晶球的文件夾里面。
在d盤上面新建一個文件夾的方法與在我的文檔中建立文件夾的方法是基本一致的，如果在d盤建立一個文件夾，我們只要打開“我的電腦”項目，按光標鍵選擇切換到本地磁盤d盤列表以后，按轉換鍵的alt鍵切換出文件的下拉菜單，按光標的上下鍵選擇“新建”項目，按光標的向右方向鍵切換出新建項目的子菜單“新建文件夾”項目，按回車鍵進行確認，新建文件夾就建立成功，按向左刪除鍵將新建文件夾的字刪除以后，可輸入新的文件夾的名稱“古話”，再次按回車鍵就可以完成了文件夾古話的建立。
我的文檔和我的公文包都是用于存放文件的好地方，只要將有用的文件分門別類地存放在我的文檔或我的公文包中，需要查找的時候我們就可以打開我的文檔或我的公文包，在里面的文件夾進行查找所需要的文件。
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