在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇一
段一：介紹支教指導(dǎo)教師的背景和目的（200字）
作為一名支教指導(dǎo)教師，我參與了為期一個(gè)月的鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。作為一名大學(xué)生志愿者，我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)子，讓他們接受更好的教育資源，改變他們的命運(yùn)。在支教期間，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，也通過(guò)自己的努力給學(xué)生帶去了一些變化和希望。
段二：與學(xué)生相處的經(jīng)歷和體會(huì)（300字）
在支教期間，我與學(xué)生們建立了深厚的友誼。我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學(xué)生天真、活潑，也很渴望知識(shí)。我和學(xué)生們交流的過(guò)程中，了解到他們因?yàn)槿鄙賰?yōu)質(zhì)的教育資源，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿渴望。面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的渴望，我們作為支教指導(dǎo)教師有責(zé)任為他們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)和才藝。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我更加深刻地體會(huì)到教育對(duì)于每個(gè)人的重要性。
段三：面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難（300字）
在支教的過(guò)程中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。鄉(xiāng)村學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教學(xué)設(shè)施不完善，這給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。此外，鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，他們身上承載著家庭的期望，自身的壓力也比城市孩子更大。在這樣的環(huán)境下，我們要克服困難，調(diào)整心態(tài)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不僅僅要教書，還要用心去關(guān)心學(xué)生的生活，幫助他們解決困難。面對(duì)困難，我們始終堅(jiān)持著對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱愛(ài)和信心。
段四：對(duì)支教工作的感悟和收獲（300字）
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是塑造孩子們的品格和價(jià)值觀的過(guò)程。僅靠政府的力量是無(wú)法解決鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題的，每一個(gè)人都應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。通過(guò)支教活動(dòng)，我不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了一些變化和希望，也深深被他們的努力和堅(jiān)持所感動(dòng)。鄉(xiāng)村學(xué)生在艱難的環(huán)境下仍然努力學(xué)習(xí)，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。
段五：對(duì)未來(lái)的展望和呼吁（200字）
支教是一種有意義的活動(dòng)，通過(guò)支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望未來(lái)能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來(lái)，用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學(xué)生的命運(yùn)。同時(shí)，我也呼吁社會(huì)各界加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，提供更好的教育資源和師資力量，讓每一個(gè)孩子都有接受良好教育的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇二
教師心靈指導(dǎo)是指教師通過(guò)與學(xué)生交流和引導(dǎo)，幫助他們建立積極的心理狀態(tài)和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為一名教師，我深感到教師心靈指導(dǎo)的重要性和必要性。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考，我積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：理解學(xué)生感受
在進(jìn)行心靈指導(dǎo)時(shí)，首先要做到理解學(xué)生的感受。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的情感、情緒和需求。因此，作為教師，我們要以關(guān)愛(ài)和尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的困惑、挫折和焦慮。只有真正理解且認(rèn)可他們的感受，才能更好地進(jìn)行有效的心靈指導(dǎo)。
第三段：提供積極的反饋和支持
在進(jìn)行心靈指導(dǎo)時(shí)，教師需要提供積極的反饋和支持。學(xué)生往往需要鼓勵(lì)和肯定，他們也需要得到他人的認(rèn)同和支持。因此，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，相信自己的能力，并引導(dǎo)他們樹立自信心和積極的心態(tài)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)和幫助，讓他們感受到我的支持和關(guān)心。
第四段：傾聽(tīng)與引導(dǎo)的平衡
在進(jìn)行心靈指導(dǎo)時(shí)，教師需要在傾聽(tīng)和引導(dǎo)之間保持平衡。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，讓他們感到被尊重和重視。同時(shí)，我們也要運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式，幫助他們思考問(wèn)題、解決困惑和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。這種平衡的做法可以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：建立良好的師生關(guān)系
心靈指導(dǎo)需要建立良好的師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生的朋友和談心的對(duì)象，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?；ハ嘈湃魏妥鹬厥墙⒘己脦熒P(guān)系的基石。在課堂上，我會(huì)設(shè)立一些小組活動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)、分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在心靈指導(dǎo)中，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的困惑和需求，給予他們更加詳細(xì)和針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。
總結(jié)
教師心靈指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑之一。在進(jìn)行心靈指導(dǎo)時(shí)，教師需要理解學(xué)生的感受，提供積極的反饋和支持，并在傾聽(tīng)和引導(dǎo)之間保持平衡，建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)這些實(shí)踐，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知和自我發(fā)展，助力他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)我而言，教師心靈指導(dǎo)不僅是一份職業(yè)的責(zé)任，更是一種人生的使命。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，中考對(duì)教師的要求越來(lái)越高，中考指導(dǎo)教師承擔(dān)著培育學(xué)生全面發(fā)展的重任，需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名中考指導(dǎo)教師，我深感責(zé)任重大，也飽受挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些關(guān)于中考指導(dǎo)的心得。
首先，中考指導(dǎo)教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。中考是對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段的一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)，因此中考涉及到的知識(shí)面非常廣泛，難度也有所增加。指導(dǎo)教師首先要通過(guò)深入學(xué)習(xí)教材，全面掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，要隨時(shí)關(guān)注最新的考試動(dòng)態(tài)，了解考試命題的變化和趨勢(shì)。只有了解了考試要求，才能指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，幫助他們系統(tǒng)掌握知識(shí)，從而取得更好的成績(jī)。
其次，中考指導(dǎo)教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)中考的重要因素之一。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過(guò)深入探討知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以通過(guò)細(xì)致入微的講解和反復(fù)演練，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，指導(dǎo)教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有做到因材施教，才能幫助每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮出自己的潛力。
第三，中考指導(dǎo)教師要注重學(xué)生心理健康。中考是一個(gè)壓力很大的時(shí)期，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等負(fù)面情緒。作為中考指導(dǎo)教師，要關(guān)心學(xué)生的思想變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的措施?？梢酝ㄟ^(guò)與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們保持良好的心態(tài)；可以通過(guò)組織一些放松心情的活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力；還可以與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有保持學(xué)生的心理健康，才能讓他們更好地應(yīng)對(duì)考試。
第四，中考指導(dǎo)教師要注重學(xué)科知識(shí)和應(yīng)試技巧的結(jié)合。中考不僅考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還考察學(xué)生的應(yīng)試能力。指導(dǎo)教師要全面指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握各科的應(yīng)試技巧。對(duì)于語(yǔ)文科目，可以通過(guò)閱讀理解、寫作等練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；對(duì)于數(shù)學(xué)科目，可以通過(guò)解題技巧講解，幫助學(xué)生更好地掌握解題方法；對(duì)于英語(yǔ)科目，可以通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。只有掌握了應(yīng)試技巧，學(xué)生才能在中考中發(fā)揮出自己的實(shí)力。
最后，中考指導(dǎo)教師要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中考除了考察學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。指導(dǎo)教師要積極參與學(xué)生的德育和體育活動(dòng)，引導(dǎo)他們塑造良好的道德品質(zhì)和健康的體魄。同時(shí)，指導(dǎo)教師還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)開展一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的中考中脫穎而出。
總的來(lái)說(shuō)，中考指導(dǎo)教師既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的引路人。要成為一名合格的中考指導(dǎo)教師，需要不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的心理健康，結(jié)合學(xué)科知識(shí)和應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有做到這些，才能真正幫助學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，邁向美好的未來(lái)。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇四
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!
這一年半多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：
一、 以愛(ài)為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛(ài)心，或者說(shuō)，需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，但要注意愛(ài)不要偏愛(ài)，偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛(ài)孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛(ài)，這樣的愛(ài)就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛(ài)的.尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，使孩子的思維活躍，快樂(lè)健康起來(lái)。
二、以身作則，為人師表
為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇五
第一段：簡(jiǎn)介中考的重要性及指導(dǎo)教師的作用（約200字）
中考是每位初中學(xué)生的一次重要考試，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來(lái)的人生規(guī)劃具有十分重要的意義。而中考指導(dǎo)教師作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在中考備考期間扮演著舉足輕重的角色。指導(dǎo)教師需要具備專業(yè)的知識(shí)和教育理念，積極引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供合理的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，全面展現(xiàn)自己的才能。
第二段：指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃（約250字）
了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是中考指導(dǎo)教師的首要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此，指導(dǎo)教師需要通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，掌握他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科偏好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的信息。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師可以合理制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供專業(yè)的指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡閱讀的學(xué)生，指導(dǎo)教師可以推薦相關(guān)的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力；對(duì)于數(shù)理思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，指導(dǎo)教師可以組織解題討論，幫助他們提高解題能力。
第三段：指導(dǎo)教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供情緒支持（約300字）
中考備考期間，學(xué)生面臨的不僅僅是課業(yè)的壓力，還有家庭、社交等方面的壓力。指導(dǎo)教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予他們情緒支持。在與學(xué)生的交流中，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行觀察和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的心理問(wèn)題。指導(dǎo)教師可以通過(guò)談心、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)等方法，幫助學(xué)生減輕壓力、緩解焦慮，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，指導(dǎo)教師還可以組織一些放松的活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、文藝演出等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中放松身心，保持良好的心境。
第四段：指導(dǎo)教師要與家長(zhǎng)保持緊密的溝通合作（約250字）
中考備考過(guò)程中，家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)督者和支持者，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。指導(dǎo)教師要與家長(zhǎng)保持緊密的溝通合作，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。指導(dǎo)教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信等多種方式與家長(zhǎng)交流，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問(wèn)題，互相協(xié)商解決方法。指導(dǎo)教師還可以向家長(zhǎng)提供有關(guān)學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識(shí)和應(yīng)試技巧等方面的指導(dǎo)，使家庭教育和學(xué)校教育相互配合，共同呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)中考指導(dǎo)教師的工作體會(huì)（約200字）
中考指導(dǎo)教師的工作需要提前規(guī)劃、周密安排，要因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性差異，并給予他們積極的情緒支持。指導(dǎo)教師還需與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，做好家校合作。通過(guò)指導(dǎo)教師的努力，學(xué)生的中考備考工作將更加高效、有效，學(xué)生成績(jī)和心理健康也能得到更好的保障。作為中考指導(dǎo)教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在不斷改善教育方式的同時(shí)，也要不斷豐富教育內(nèi)涵，為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇六
通過(guò)二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jī)均名列全縣前茅，劉老師的語(yǔ)文中考成績(jī)名列全縣第二名，并且被評(píng)為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師的'論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語(yǔ)文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績(jī)和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng)，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心和主動(dòng)。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇七
合唱指導(dǎo)教師是音樂(lè)教育中至關(guān)重要的一環(huán)，他們不僅要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能，還要幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為一名合唱指導(dǎo)教師，我從一開始就認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。在這個(gè)過(guò)程中，我有著許多的感悟和收獲，下面我就分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：探究合唱指導(dǎo)教師的職責(zé)
作為一名合唱指導(dǎo)教師，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能。這并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。除此之外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的合唱技巧和表演技巧，讓他們?cè)诒硌葜心軌蚋幼孕?、自然地呈現(xiàn)出自己的才華。此外，我們還需要著眼于學(xué)生的心理健康問(wèn)題，盡可能地為他們解決困惑和疑惑。
第三段：分享在實(shí)踐中的感悟和收獲
在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有益的教學(xué)方法和策略。例如，聽(tīng)音記譜的方法可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)；分聲部練唱可以鍛煉學(xué)生的合唱技巧和聽(tīng)覺(jué)感知能力；鼓勵(lì)學(xué)生參與表演和音樂(lè)比賽可以激發(fā)學(xué)生的熱情和自信心。同時(shí)，在與學(xué)生的交流和互動(dòng)中，我也受益匪淺。他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的想法給了我很多啟示和靈感。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與智慧
作為一名合唱指導(dǎo)教師，我認(rèn)為最重要的是傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并盡可能地滿足他們的需求和期望。在教學(xué)中，我們不僅要注重技能的傳授，還要注重情感的培育。只有讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和支持，他們才會(huì)更加認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)和表演中。此外，在教學(xué)中，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。
第五段：點(diǎn)題放言
綜上所述，作為一名合唱指導(dǎo)教師，我們需要具備多方面的能力和素質(zhì)，既要注重技能的培養(yǎng)，也要注重情感的培養(yǎng)；既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要調(diào)整自己的教學(xué)策略。我們的職責(zé)很重，但是我們的收獲也是巨大的。只有產(chǎn)生了更好的教學(xué)效果，我們才能得到更多的回報(bào)和滿足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該秉持著責(zé)任和使命感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇八
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙教師，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，在課堂上，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。教單詞時(shí)，可滲透簡(jiǎn)單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。
一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng)，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲， 猜謎語(yǔ)游戲等。
二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)感。
三.讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢(shì)，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。
指導(dǎo)教師的收獲及心得體會(huì)篇九
曾有人說(shuō)過(guò)："人最大的幸福就是有一個(gè)安樂(lè)窩。"還記得我剛來(lái)幼兒園任教時(shí)，心想：這下"安樂(lè)窩"總算定了?？蓵r(shí)隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)"安樂(lè)窩"并不安樂(lè)。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的沖我而來(lái)，因?yàn)槲抑皇且幻n教師，所以有的幼兒家長(zhǎng)對(duì)我不信任，眼光中不時(shí)露出失望的神情;其次，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來(lái)向證明。同時(shí)更懂得：什么是"安樂(lè)窩"，帶好小朋友就是我最好的"安樂(lè)窩"。
我決心將壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績(jī)來(lái)，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來(lái)。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子"一杯水"，我必須具備"一桶水"。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課;晚上，人們飯后閑聊時(shí)，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí);每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請(qǐng)教。就這樣，我不失一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動(dòng)搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時(shí)刻不停地在孩子的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂(lè)和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)稱心，孩子開心。而我對(duì)搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會(huì)更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會(huì)將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無(wú)減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的.歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。
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