總結(jié)是一種復(fù)盤過去，為未來發(fā)展提供指導(dǎo)的有效方式。寫總結(jié)需要用簡明的語言和清晰的思路，以便讓讀者容易理解和接受。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
課程總結(jié)與反饋篇一
在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先閱讀了在線學(xué)習(xí)里的相關(guān)內(nèi)容。在活動(dòng)一必選案例分析中，我先閱讀了教材中提出的5個(gè)問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)了《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》這個(gè)案例。最后把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考寫入了名為“模塊五必選案例分析”的word文檔中。又在課程討論區(qū)發(fā)了帖子，與同學(xué)們分享了我對(duì)這幾個(gè)問題的思考，并將這個(gè)作業(yè)放入了檔案袋。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂園》案例分析。在閱讀了案例知識(shí)點(diǎn)后，我提前閱讀了教材提出的6個(gè)問題，并帶著問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例。最后將自己對(duì)這幾個(gè)問題的.思考，存入了名為“《網(wǎng)上的學(xué)習(xí)樂園》案例分析”的word文檔中，并將這個(gè)作業(yè)在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在活動(dòng)三的應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我按照要求注冊(cè)了windowsspaceslive博客，對(duì)主題，模塊，模式等進(jìn)行了設(shè)置，并將兩篇小散文發(fā)表在博客上。還上傳了一些風(fēng)景圖片。在博客中連接了我好友的博客，并向他發(fā)起了邀請(qǐng)。最后，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。并將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。我還評(píng)論了同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問題的思考。
第四，在模塊五的“總結(jié)與反饋”中，我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況回答了教材提出的三個(gè)問題。并將答案存在名為“模塊五總結(jié)與反饋”的word文檔中，在作業(yè)區(qū)進(jìn)行上傳。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
通過本模塊的學(xué)習(xí)，我了解了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。我還知道了怎樣申請(qǐng)博客，如何設(shè)置博客的標(biāo)題、添加日志、鏈接好友等。最重要的是我學(xué)會(huì)了運(yùn)用博客開展有效的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且為培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力提供了一個(gè)更為寬泛的空間。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
在本模塊的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了利用博客與大家進(jìn)行交流。但在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了很多的困難。運(yùn)用windowslive制作博客，教材中沒有具體的操作工程，所以對(duì)于不熟悉的老師，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。我在windowslive中修改標(biāo)題時(shí)就浪費(fèi)了很多的時(shí)間。如果教材在較難的地方給予一定的指導(dǎo)，老師們的學(xué)習(xí)過程會(huì)更加的順利。
課程總結(jié)與反饋篇二
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。
一、我做了什么？
我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊(cè)》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來我的收獲不少。
二、收獲和感想
1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用?？傊?，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。
四、建議
1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。
2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3.討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
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教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)與反饋
]課程總結(jié)與反饋篇三
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
答：學(xué)完本模塊后，最大的感受就是覺得合適的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的促進(jìn)作用。因?yàn)橛行畔⒓夹g(shù)支持，學(xué)校中可用的評(píng)價(jià)的形式和種類都多起來了，在數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案中，根據(jù)新課改的理念在數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方式上做出的努力，都讓我對(duì)新課改下的教學(xué)評(píng)價(jià)有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)用execl表對(duì)學(xué)生的`成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?？傊?，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無疑起到一種推波助瀾的作用。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
基本上比較合理，能根據(jù)一線教師平時(shí)教學(xué)中所遇到的一些問題和一些急需解決的問題來設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，如教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)模式和教學(xué)資源等內(nèi)容，都和平時(shí)的教學(xué)息息相關(guān)，很有實(shí)用價(jià)值。
建議培訓(xùn)的時(shí)候應(yīng)考慮部分教師的計(jì)算機(jī)操作困難，做出相應(yīng)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
課程總結(jié)與反饋篇四
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛停覍?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
[模塊五總結(jié)與反饋]
課程總結(jié)與反饋篇五
在這個(gè)模塊中，我首先對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行了溫習(xí)與鞏固，然后帶著5個(gè)問題仔細(xì)地閱讀了《有趣的“電子稱象”》這樣案例，認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》并在班級(jí)討論區(qū)中以新帖的方式進(jìn)行了交流，同時(shí)對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)；接著選擇了可選案例《一堂生動(dòng)的多媒體物理課》案例分析，體會(huì)到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)的優(yōu)越性。通過案例學(xué)習(xí)，我深刻反思自己的教學(xué)，并做了案例分析?，F(xiàn)在，我們一般在教學(xué)使用多媒體組織教學(xué)活動(dòng)，有些相似之處，從中我認(rèn)識(shí)到利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性知識(shí)的檢測及使用動(dòng)畫形式讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的好處，以后，我將多動(dòng)腦筋，力求完善自己的教學(xué)行為。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
信息刺激學(xué)生的各種感知器官，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。通過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中不存在一種萬能的教學(xué)組織形式，每種教學(xué)組織形式各有其優(yōu)缺點(diǎn)。在選擇教學(xué)組織形式時(shí)，要本著從實(shí)際出發(fā)的原則，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，有步驟、有計(jì)劃、有秩序地在教學(xué)實(shí)踐中嘗試使用各種教學(xué)組織形式。此外我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思。雖然我們沒做這個(gè)活動(dòng)的作業(yè)，但我覺得用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思很有意思，我喜歡。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
答：學(xué)完本模塊后，我感覺這一次的案例分析與我們的教學(xué)更加貼近，讓我有很多的收獲。我學(xué)到了很多理論知識(shí)，更新了觀念，實(shí)際操作能力也在逐步提高。無論在思想上，還是在能力上都是一次飛躍。
我尤其感到高興的是：老師的批語，很認(rèn)真，雖然只有短短幾句，卻很中肯，這給了我莫大的鼓勵(lì)，使我更認(rèn)真、更有信心去完成以后的學(xué)習(xí)。感謝老師的精心指導(dǎo)與辛勤勞動(dòng)，同時(shí)，很希望得到進(jìn)一步的指導(dǎo)與鼓勵(lì)！
課程總結(jié)與反饋篇六
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。
一、課程新穎，生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí)，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定，對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵(lì)著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好，我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)xxx臺(tái)，掌握更多的知識(shí)，充實(shí)自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)工作！
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課程總結(jié)與反饋篇七
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不
尋找
機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊(cè)》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺(tái)與老師
同學(xué)
交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)
方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來我的收獲不少。1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等，工作總結(jié)《課程總結(jié)與反饋》。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對(duì)照自己的.實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。
總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力· 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。
學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。
三
1. 學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注
其他
學(xué)生的發(fā)展。2. 提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3. 討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
課程總結(jié)與反饋篇八
答：在這個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解。然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多我分別用教學(xué)實(shí)施中小組合作學(xué)習(xí)的概念;合作學(xué)習(xí)中的分組策略;小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性;小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行回答。并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《英語課堂發(fā)生的意外》”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔。活動(dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里，發(fā)現(xiàn)沒有鏈接，我反復(fù)試了幾次，還是沒有鏈接，于是我打電話問了同事，他告訴我點(diǎn)右鍵的超鏈接，最后終于成功了。然后我發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
課程總結(jié)與反饋篇九
二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
通過不斷的學(xué)習(xí)我覺得自己的許多教法還的改進(jìn)。雖然教學(xué)時(shí)間已經(jīng)27年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結(jié)的許多經(jīng)驗(yàn)過時(shí)了，自己還有許多值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，要通過不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)過程，同時(shí)講課時(shí)必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時(shí)，碰到了很多的知音，交流的很熱烈、很深入，收獲和感觸很多，真是受益匪淺?！奥牼幌拕僮x十念書”。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
以前在教學(xué)活動(dòng)過程中我一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上來看，也確實(shí)有一定的效果，但通過這次學(xué)習(xí)，通過專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證，讓我不禁對(duì)自我的教學(xué)方法有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對(duì)待。例如，我把學(xué)到的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)合理、層次分明、思路清晰，在七年級(jí)（6）（7）兩個(gè)班語文教學(xué)中，對(duì)不同的學(xué)生說提的問題也不同，學(xué)生感到有收獲的成就感，學(xué)習(xí)就有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)就有了興趣，整個(gè)課堂的教學(xué)效果就比較顯著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的學(xué)法在教學(xué)中的貫徹和實(shí)施，收到了良好的效果。
課程總結(jié)與反饋篇十
近年來，隨著教育早已進(jìn)入泛化、信息化、個(gè)性化的時(shí)代，課程反饋在教育教學(xué)中顯得愈發(fā)重要。而我本人也在課程反饋中有所收獲，下文將主要從五個(gè)方面進(jìn)行闡述體會(huì)：
作為一名受教育者，我們往往會(huì)在了解某門課程之后，通過我們的感受、知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)等對(duì)這門課程進(jìn)行反饋。與此同時(shí)，老師們一方面可以通過課程反饋，了解到我們學(xué)生對(duì)這門課的感受，知道哪些方面需要改進(jìn);另一方面，老師也能夠通過課程反饋，更好地了解自己的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響，并針對(duì)不同的問題，調(diào)整自己的教學(xué)策略。
在現(xiàn)代化的學(xué)校中，學(xué)生們通?？梢酝ㄟ^不同的途徑進(jìn)行課程反饋，例如：在線意見反饋、紙質(zhì)反饋、口頭反饋等方式。而對(duì)于我們學(xué)生而言，使用哪種方式，要根據(jù)自己具體的情況來選擇。例如：如果覺得與老師的溝通比較難，可以選擇通過在線反饋來與老師聯(lián)系;如果我們喜歡表達(dá)自己的想法，可以選擇口頭反饋等方式。
三、反饋不能僅限于抱怨。
在學(xué)生的課程反饋中，抱怨往往成為了一個(gè)高頻詞。但事實(shí)上，我們的課程反饋應(yīng)該是多方面的。除了指出問題所在，我們還可以表揚(yáng)老師做得好的方面，這樣不僅能夠提高老師的信心，也能夠激勵(lì)老師繼續(xù)做好工作，更好地去指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。
四、老師回應(yīng)方式的重要性。
當(dāng)學(xué)生們提交反饋信息之后，老師們的回應(yīng)方式也是非常重要的。好的回應(yīng)方式，可以在一定程度上緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，也能夠讓學(xué)生對(duì)老師更加認(rèn)同。另外，好的回應(yīng)方式也能夠幫助老師更好地了解學(xué)生的觀點(diǎn)，以此調(diào)整教學(xué)策略。
最后，要談到課程反饋的落實(shí)問題。學(xué)生們的課程反饋是為了改進(jìn)教學(xué)的方式方法，而這些改進(jìn)必須要落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中。因此，我們也要關(guān)注老師的落實(shí)情況，檢驗(yàn)老師是否真正了解我們的需要，并且評(píng)估老師改進(jìn)教學(xué)的效果。
總之，對(duì)于我們學(xué)生而言，課程反饋是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們成為充滿智慧和創(chuàng)造力的學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，為未來展開一些新的思考、新的希望，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加光輝，收獲更加豐厚！
課程總結(jié)與反饋篇十一
3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績登記表等進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：
1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。
2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。
作業(yè)方面：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
二、存在的問題 備課方面：
1、個(gè)別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏主見性。
2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。作業(yè)方面：
1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。
2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。
三、整改意見：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。
3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
4、五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)學(xué)生改正不要用紅筆
課程總結(jié)與反饋篇十二
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、及時(shí)寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，及時(shí)寫出讀后感。教師及時(shí)批改，寫出評(píng)語。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
課程總結(jié)與反饋篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育得到了大力發(fā)展。線上課程已經(jīng)成為許多人提升自我、學(xué)習(xí)提高的首選方式，其中不乏名校教授和資深專家的講解。但是，對(duì)于線上課程的質(zhì)量如何，學(xué)生如何評(píng)價(jià)其教學(xué)效果，師資力量是否能滿足學(xué)生需求等問題卻鮮有人關(guān)注。如何從學(xué)生反饋中獲得信息、優(yōu)化教學(xué)流程和內(nèi)容是近年來各類機(jī)構(gòu)和學(xué)校不斷探索的重要問題。在剛剛結(jié)束的學(xué)習(xí)中，我也收獲了不少關(guān)于課程反饋的心得體會(huì)。
第一段：新時(shí)代下，課程反饋的作用
在以前的教育模式中，教師往往以自己掌握的知識(shí)作為核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的反饋并沒有達(dá)到足夠的重視程度。而在新時(shí)代下，學(xué)生的反饋已經(jīng)成為了教育教學(xué)模式中不可或缺的一部分。通過學(xué)生的反饋，教師可以及時(shí)了解課程的缺陷和不足，在該領(lǐng)域進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。因此，促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極、主動(dòng)地參與，通過課程反饋，我們可以做好更好的面向?qū)W習(xí)者的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備工作。
第二段：課程反饋對(duì)于教學(xué)效果的正面影響
課程反饋不僅能夠讓教師更好地了解學(xué)生，同時(shí)也可以幫助教師知道自己的教學(xué)效果，達(dá)到更好的教學(xué)目的。我在這次讀書課程學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方式，就加快了我對(duì)于知識(shí)體系理解的速度。通過課程反饋，教師更好地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，從而更好地進(jìn)行突破，幫助學(xué)生了解課程中的重要因素，并將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更明顯地突顯出來。
第三段：課程反饋對(duì)師資力量的進(jìn)一步提升
好的師資力量是教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而課程反饋可以幫助機(jī)構(gòu)和學(xué)校更好地了解自己的師資情況。教師從課程反饋中了解到自己的不足和需改進(jìn)之處，進(jìn)而不斷完善自己的授課方式和理念。這種不斷完善和調(diào)整的態(tài)度不僅可以幫助教師提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)也可以為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段：如何做好課程反饋
課程反饋的方式有很多，機(jī)構(gòu)和學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。不過，在做好課程反饋之前，學(xué)校和教師首先要考慮的是如何讓學(xué)生認(rèn)同和信任自己。只有當(dāng)學(xué)生覺得自己是被尊重和被重視的，才會(huì)認(rèn)同和信任自己，才會(huì)真正地參與到課程反饋中來。其次，學(xué)校和教師需要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求和反饋信息。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋的分析，學(xué)校和教師可以更好地進(jìn)行后續(xù)工作，讓學(xué)生感受到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
課程反饋對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。通過合理地開展課程反饋工作，教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師可以更好地了解學(xué)生需求，優(yōu)化課程，完善教學(xué)內(nèi)容和流程。當(dāng)然，做好課程反饋并不是一項(xiàng)簡單的工作，需要教師和學(xué)校共同努力，通過不斷地探索和實(shí)踐，才能爭取更好的教育教學(xué)質(zhì)量和效果。
課程總結(jié)與反饋篇十四
從1979年7月地方組織法賦予省級(jí)人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力以來，地方人大及其常委會(huì)制定了38000多見件地方性法規(guī)，民族自治地方制定了480多件自治條例和單行條例。改革開放20多年來的實(shí)踐證明，地方立法已經(jīng)成為我國社會(huì)主義立法體制的重要組成部分，為中國特色社會(huì)主義法律體系的初步形成，促進(jìn)地方各項(xiàng)事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我國地方立法工作還不能完全適應(yīng)國家法制建設(shè)、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的需要。有的地方性法規(guī)與法律、行政性法規(guī)、地方性法規(guī)之間存在著矛盾和不協(xié)調(diào)；有的地方性法規(guī)是“大而全”、“小而全”，重復(fù)立法比較多；有的'地方性法規(guī)比較原則，操作性不強(qiáng)；有的地方性法規(guī)缺乏地方特色和針對(duì)性。
立法是為了解決社會(huì)問題，一部法規(guī)出臺(tái)后效果如何，是否符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步能起多大作用以及其執(zhí)法成本是多少，都應(yīng)當(dāng)有所反饋，以使地方立法機(jī)關(guān)及時(shí)了解所制定的法規(guī)質(zhì)量，進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充和廢止。因此，建立由立法機(jī)關(guān)組織有關(guān)部門對(duì)頒布實(shí)施一定時(shí)期的地方性法規(guī)在實(shí)施中的全面情況，特別是還有哪些不適當(dāng)、不完善的地方，結(jié)合執(zhí)法實(shí)際，對(duì)法規(guī)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的調(diào)查，及時(shí)總結(jié)立法經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地解決地方立法中存在的問題的地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度就顯得尤為必要。本文就實(shí)行地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度的有關(guān)問題作一些探討，以期通過開展這項(xiàng)工作，對(duì)進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量起到一定的作用。
一、地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度的概念和特征
地方性法規(guī)實(shí)施反饋制度，又叫地方立法反饋制度，是指由地方立法機(jī)關(guān)制定的，要求在地方性法規(guī)頒布實(shí)施后的一定時(shí)期內(nèi)，與地方性法規(guī)實(shí)施有關(guān)各方將法規(guī)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的法規(guī)自身缺陷及其貫徹執(zhí)行效果，及時(shí)反饋給地方立法機(jī)關(guān)及其工作機(jī)構(gòu)，由其進(jìn)行分析處理，適時(shí)作出完善立法的部署和安排，以提高地方立法工作質(zhì)量的原則性規(guī)定。日前在吉林等省開展的地方性法規(guī)“后評(píng)價(jià)”和有些地方人大開展的“地方立法跟蹤問效”就是對(duì)地方立法實(shí)施反饋的法律行為。因此，地方立法實(shí)施反饋制度也可稱為“地方立法跟蹤問效制度”或“地方立法后評(píng)價(jià)制度”。
[1][2][3]
課程總結(jié)與反饋篇十五
經(jīng)過緊張忙碌的期末常規(guī)資料檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：
1、大部分老師上交資料數(shù)量全，字跡工整，書寫認(rèn)真，可以看出教師們都很認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)，能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。
2、教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教案、教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容充實(shí)，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性，也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并對(duì)下一步的工作提出了指導(dǎo)性的意見和規(guī)劃。
4、小繼教資料、教師業(yè)務(wù)檔案、培優(yōu)助困和青藍(lán)工程記錄手冊(cè)等資料：書寫認(rèn)真、規(guī)范、全面，都有專用的記錄手冊(cè)。但部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時(shí)上交材料。
5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但部分內(nèi)容填寫不全，反思和評(píng)議流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性，甚至部分有作假情況。
6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進(jìn)步，既注重了形式，又關(guān)注到了內(nèi)涵發(fā)展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動(dòng)記錄。
7、各類表冊(cè)按時(shí)上交，填寫比較規(guī)范。
下期改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)檢查監(jiān)督的力度，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、督促。
2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免老師們重復(fù)進(jìn)行勞而無功的工作。達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、強(qiáng)化教師的認(rèn)真完成常規(guī)資料的意識(shí)，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。
總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動(dòng)的收獲，希望各位教師今后認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真做好記錄，爭取在盡快的時(shí)間里通過有效的常規(guī)工作促進(jìn)自己的進(jìn)步和發(fā)展，在成全學(xué)校的同時(shí)也成就自己。
課程總結(jié)與反饋篇十六
本次對(duì)全區(qū)七所學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查中，我負(fù)責(zé)的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、待轉(zhuǎn)化生記錄、家訪記錄和記分冊(cè)等項(xiàng)目。
從檢查情況看既有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、多數(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有時(shí)間，有主講人，思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。
2、多數(shù)教師能夠認(rèn)真反思，記錄教育故事，交換意見誠懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。
3、待轉(zhuǎn)化生記錄工整，問題提出具有典型性，有探究價(jià)值，有討論深度；解決問題的方法符合教學(xué)規(guī)律，思路清晰，切實(shí)可行。
不足之處：
1、教學(xué)隨堂生成性反思不到位，多數(shù)以補(bǔ)救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對(duì)題現(xiàn)象。作業(yè)批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。
2、從內(nèi)容上看，在各種材料的準(zhǔn)備上未能根據(jù)教師的個(gè)性特長進(jìn)行分工，導(dǎo)致不少教師只重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。多數(shù)材料以理論性轉(zhuǎn)載和描述為主，缺乏具體案例總結(jié)反思。從格式上看，多數(shù)材料單面打印，浪費(fèi)紙張，文本格式不統(tǒng)一，頁面設(shè)計(jì)不夠美觀。
課程總結(jié)與反饋篇十七
答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。
(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。
課程總結(jié)與反饋篇十八
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
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