專業(yè)上課的門道心得體會范文（19篇）

心得體會是通過自己的思考和體驗總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。寫心得體會時，要注重邏輯關(guān)系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家能夠從中找到靈感和借鑒，寫出屬于自己的精彩心得體會。每個人的心得體會都是獨特的，沒有對與錯，只要真實表達自己的思考和感受，就是一篇有價值的心得體會。讓我們一起來看看這些范文吧，相信它們會給我們寫作帶來一些啟發(fā)和指導。記住，寫心得體會不僅是對自己的思考和總結(jié)，也是與他人分享和交流的過程，希望我們可以從中獲得成長和進步。

上課的門道心得體會篇一

第一段：引言（150字）

上課是我們學習的重要環(huán)節(jié)之一，無論是在學校還是在社會中，我們都需要通過課堂來獲取知識。在過去的一段時間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會。這門課程讓我充分認識到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來的機會和樂趣。下面我將分五個方面來述說我的體會。

第二段：理論知識學習（250字）

首先是在這門課程中學習到的創(chuàng)業(yè)理論知識。老師通過詳細且生動的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學習，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場、產(chǎn)品、團隊等多個維度進行全面考慮才能取得成功。此外，我還學習到了如何進行市場調(diào)研、制定市場計劃、管理人力資源等實踐性的技能，這些知識不僅啟發(fā)了我對創(chuàng)業(yè)的思考，同時也提高了我的實踐能力。

第三段：實踐案例分析（250字）

接下來是通過實踐案例分析的方式來深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和不足。通過實踐案例分析，我認識到創(chuàng)業(yè)者應具備的勇氣、智慧和耐心，同時也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題，還包括市場的選擇、團隊的建立等多個方面的挑戰(zhàn)。

第四段：團隊合作與溝通（250字）

與此同時，通過參與課堂上的團隊合作和溝通，我更加深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項目中，我與我的團隊成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計劃，并共同完成了項目的實施。這個過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績。團隊合作不僅僅是完成任務的手段，更是提高效率和減少風險的重要方式。

第五段：個人成長與展望（300字）

最后，通過這門課的學習，我也得到了個人成長和展望。在課程過程中，我不僅學到了創(chuàng)業(yè)知識和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學和教師互動，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來，我希望能夠應用所學知識，勇敢創(chuàng)新，在社會中發(fā)揮自己的價值。我相信，只要不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

總結(jié)（150字）

綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對創(chuàng)業(yè)的理解，學習到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實踐案例和團隊合作，我不僅增強了對創(chuàng)業(yè)的認知，同時也提高了自己的實踐能力和團隊協(xié)作能力。通過這門課，我對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠在將來的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績。

上課的門道心得體會篇二

順利的學業(yè)需要一個良好的學習方法，而在高效學習的過程中，選擇適合自己的課程也是至關(guān)重要的。閱讀《看課的門道》這本書后，我對如何選擇和學習課程有了更深入的認識。本文將從評估興趣、選擇適合的課程、制定學習計劃、注重實踐以及培養(yǎng)終身學習的習慣等方面，探討了《看課的門道》給我的啟示和體會。

首先，對于一門課程的選擇，興趣是非常重要的評估標準。正如作者在書中所提到的，學習一門沒有興趣的課程會讓人感到厭煩，并且會浪費大量的時間和精力。因此，我們需要通過自我評估，了解自己的興趣點，并且選擇符合自己興趣的課程。當我們對學習內(nèi)容有極大的興趣時，學習效果會更好，學習動力也更加十足。

其次，選擇適合的課程是必要的?！犊凑n的門道》這本書強調(diào)了學習者應該根據(jù)自身的實際情況和需求，選擇適合自己的課程。這就要求我們在選擇課程時，要認真分析自己的學術(shù)水平、學習目標以及時間等因素。只有選擇適合自己的課程，我們才能充分利用好自己的資源，做到事半功倍。

第三，制定學習計劃是高效學習的關(guān)鍵?！犊凑n的門道》一書指出，規(guī)劃好每一天的學習內(nèi)容和學習時間，可以幫助我們更好地掌握知識。在制定學習計劃時，我們應該合理分配時間，不僅要考慮學習的重點，還要注意學習和休息的平衡。只有制定出合理的學習計劃，我們才能更好地規(guī)劃學習過程，做到有目標有計劃。

第四，注重實踐是學習的關(guān)鍵。書中提到，實踐是鞏固知識的重要方式。光靠聽課、看書等被動的學習方式是遠遠不夠的，我們需要盡量將所學知識應用到實際中去。只有通過實踐，我們才能真正掌握知識，提高自己的學習能力。因此，我們應該積極參與實踐，加強與理論知識的結(jié)合，形成理論與實踐相互促進的良好循環(huán)。

最后，培養(yǎng)終身學習的習慣是我們在高效學習中應該始終堅持的。《看課的門道》作者強調(diào)了學習應該持續(xù)一生的觀點。在這個快速變化的時代，知識更新非常迅速，我們需要不斷學習和掌握新知識，才能跟上時代的步伐。因此，我們應該培養(yǎng)良好的學習習慣，保持學習的熱情，并且時刻保持對新知識的求知欲。

綜上所述，《看課的門道》這本書給予我了很多關(guān)于高效學習和選擇適合自己課程的啟示。通過評估興趣、選擇適合的課程、制定學習計劃、注重實踐以及培養(yǎng)終身學習的習慣，我相信我能夠在學習中更加有效地利用時間和資源，全面提高自己的學習能力。在今后的學習和工作中，我將始終堅持高效學習的原則，不斷進步。

上課的門道心得體會篇三

第一段：引言（引出看課的重要性）

看課是學習的一種重要方式，通過觀察和借鑒他人的教學方法和經(jīng)驗，可以提高自身的教學水平。然而，并非每個人都能夠有效地看課，從中獲取到有益的知識和經(jīng)驗。在我多年的教學實踐和學習過程中，我意識到看課也是有門道的，需要有一定的方法和技巧。下面我將分享我自己的看課心得體會，希望能對廣大教師和學生朋友們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：營造良好的觀課環(huán)境

首先，看課需要選擇一個合適的教室和教師。一個寬敞明亮的教室，舒適的座位和良好的聽課條件，可以提高我們的學習效果。另外，選擇一個教學水平較高的教師進行觀摩也是很重要的。通過觀察他們的課堂演示和教學方法，我們可以學到更多實用的知識和技巧。

第三段：觀察和記錄

在觀看課程時，我們應該認真觀察教師的教學方式和講課技巧，并及時記錄下來。這些觀察和記錄的過程，可以幫助我們更好地理解和吸收老師所傳遞的知識。同時，也可以幫助我們在教學過程中更好地運用這些知識和技巧。

第四段：提問和互動

在觀看課程的過程中，我們應該積極主動地提問和與教師進行互動。通過提問，我們可以更好地理解教師的思路和教學方法。互動可以幫助我們更好地融入課堂氛圍，提高課程的互動性和趣味性。

第五段：歸納總結(jié)和反思

觀看完成之后，我們應該對所看課程進行歸納總結(jié)和反思。將所學到的知識和經(jīng)驗進行梳理和歸納，整理成筆記或教案，以便今后的學習和教學使用。同時，也要反思自己在觀看課程中的不足之處，并進行改進。

結(jié)論：

總之，通過正確的看課方法和技巧，我們可以更好地從他人的教學中獲取到有益的知識和經(jīng)驗。良好的觀課環(huán)境，準確的觀察和記錄，積極主動的提問和互動，以及歸納總結(jié)和反思，都是有效的看課途徑。只有不斷地學習和實踐，我們才能不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教學效果。希望廣大教師和學生朋友們能夠認真對待看課這一學習方式，通過不斷地觀察和借鑒，不斷提高自身的教學能力和素質(zhì)。

上課的門道心得體會篇四

備課對每一個從教師細致入微的工作，尤其是在教學初期，備課不僅加深教師對知識點的理解，規(guī)范教學進程，也有利于提高教學質(zhì)量，讓教學變得更加高效。備課的門道第三章是一個較為復雜的章節(jié)，需要教師具備更深入的學習與思考，下面將從五個方面，談一談我對第三章的心得體會。

一、明確教學目標

在備課之前，需要為每節(jié)課設(shè)定明確的教學目標，從而能夠提高教學效率。同時，理清教育者依據(jù)上下文的準確分析，仔細選取范例，并把它們放置在適當?shù)奈恢?，以盡可能達到教學目標。當我們將自己的教學目標和中心詞檢驗過之后，提供給學生形式多樣的學習機會，能夠避免學生學習板式和內(nèi)容單一的風險，增加思維能力的多樣性。

二、把握重點難點

教學是一件體力活，需要耐心、細心、才智和技巧。因而，在備課建立時，需要深入的思考，理清教學的難點和重點。教師需要將問題和難點分門別類，清楚地表達、充分的解釋，注重訓練，加強考查，不斷強化，保證學生能掌握到實質(zhì)內(nèi)容。在這里，我們無法建立科學的教學體系，但是我們可以把教學內(nèi)容分為模塊，以及模塊與模塊之間的銜接和集成。

三、設(shè)計與實施自己的課程

教師要思考學生的思維習慣、學科知識點，制定合理的教學計劃，以讓期末結(jié)果能夠預期。在制定計劃之前，需要對學生的基金知識予以評估，觀察環(huán)境和資源，對于個體差異予以關(guān)注。在課前總結(jié)的時候，需要與自己偽味愿嗎，提供精心設(shè)計的教學實例，充分考慮不同成長階段的差異。同時，在培養(yǎng)學生的多元思維和學會學習的意識，教師需要對他們進行定制化的指導。

四、掌握情境技能

教學并非一件孤立的事情，它需要讓學生處于特定的情境當中，才能夠更好地學習。在這種情境中，教師需要一面總結(jié)教學規(guī)律，一面注重運用教學策略，以一定的技巧讓學生獲得深刻的感受。此時，教師不應該太過苛求，這只會讓學生失去自信，抑制掉個體的思考和表達。在情境當中，教師需要滲透教學動態(tài)，通過獲得學生的關(guān)注和信任，更好地促進學生的學習。

五、關(guān)注學生的體驗

教師需要關(guān)注學生的體驗和情感，以達到更好的教學效果。此時教師需要充分利用教具，運用技巧，產(chǎn)生情感共鳴，形成學生積極進取的態(tài)度。同時，教師也應該理解學生的潛在需求，調(diào)整教學關(guān)注點，滿足學生多樣化的學習和交互需求，強化學生的積極參與，增加學生的參與度和認同感。這是將備課與教學有結(jié)合的前提。

綜上所述，備課的門道第三章作為備課的重要組成部分，需要教師重視。通過教師對教學目標的確定，難點重點的把握，設(shè)計靈活性高的課程，運用情境技能，以及關(guān)注學生的學習體驗，可以較大的提高備課的效率，減輕教師的負擔，更好地推動教師教學改革。

上課的門道心得體會篇五

段一：引言（約200字）

在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經(jīng)歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術(shù)成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發(fā)。

段二：積極參與課堂討論（約300字）

在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。

段三：認真完成課后作業(yè)（約300字）

除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應用在課堂上學到的知識，并培養(yǎng)自主學習的習慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業(yè)，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業(yè)在課程學習中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。

段四：善于提問和思考（約200字）

課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經(jīng)驗和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學習機會。

段五：總結(jié)與展望（約200字）

通過我的學習經(jīng)歷，我認識到課堂學習是我個人和學術(shù)成長的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術(shù)成績并為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

上課的門道心得體會篇六

備課，是每名教師必備的技能之一。而如何備課，備什么樣的課，也是需要一定的門道和技巧的。在《備課的門道》這本書中，第三章節(jié)講述了如何構(gòu)思備課思路的方法和技巧。本文將分享我對這一章的心得體會。

第一段： 立足教材，確定備課目標

教材是備課的基礎(chǔ)。在備課過程中，我們需要先全面了解教材的內(nèi)容和難度，然后根據(jù)學生的認知水平和教學目標來確定備課目標。這個過程需要耗費時間和精力，但是卻能夠讓我們更加清晰地認識教學內(nèi)容和教學目標，有助于我們更好地進行備課。在教學過程中，我們還要不斷地反思和調(diào)整備課目標，以確保教學效果的最大化。

第二段： 積極應用教學思路

教學思路是備課的核心。在備課過程中，我們應該積極思考教學思路并嘗試應用，比如分類法、綜合法等多種教學方法，根據(jù)不同的教學目的來選擇不同的教學思路。同時，我們也需要注意教學思路的優(yōu)化和完善，保證教學思路的實際可行性和有效性。

第三段： 多用案例分析法

案例分析法是備課中非常實用的一種法則。它能夠幫助我們抓住教材中的重點和難點，在教學過程中更好地引導和解答學生的問題。此外，案例分析法還能夠充分利用學生的自主學習能力，讓學生通過實際案例來理解和掌握知識，提高教學效果。

第四段： 應用差異化教學

差異化教學是備課中值得關(guān)注的一項技巧。在一堂課上，學生的認知水平和學習能力有所不同，為了讓每個學生都能夠?qū)W有所獲，我們可以根據(jù)學生的不同水平和能力，采用不同的教學策略和方法，實現(xiàn)差異化教學。這樣能夠帶給學生更好的學習體驗，增強他們的學習動力，提高教學效果。

第五段： 不斷反思與改進

反思和改進是備課的最后一環(huán)節(jié)，也是非常重要的一環(huán)。在備課過程中，我們要不斷反思自己的備課方法和思路，針對自己存在的問題和不足進行改進，以提高備課的質(zhì)量和效率。同時，我們也要注重教學效果的檢測和評估，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，進一步完善自己的備課和教學技能。

總結(jié)：備課是一個細致而復雜的工作，需要我們嚴謹?shù)膽B(tài)度和靈活的思維。本文分享了一些備課的心得體會，希望對大家進行備課有所啟發(fā)和幫助。在備課的道路上不斷努力，相信能夠取得更為優(yōu)異的成績。

上課的門道心得體會篇七

“教師如良醫(yī)，學生如藥肆?！弊鳛閷W生，上課是我們獲取知識的重要途徑。然而，有的同學卻把上課當做一種負擔、一種形式。如何才能真正提高在課堂上的學習效果呢？《看課的門道》一書為我們指明了方向，使我們懂得了如何才能夠在課堂中充分利用時間、集中注意力，從而獲得最大的收益。

第二段：充分利用時間

時間對于學習來說是非常寶貴的，要想在課堂上取得好成績，不僅要全神貫注地聽講，還要學會合理安排時間?！犊凑n的門道》中提到了合理安排時間的方法：一是提前預習，了解這節(jié)課要講的內(nèi)容，這樣能夠更好地與老師對話，互動起來；二是要及時復習，特別是對于那些難以理解的內(nèi)容，要多花一些時間去復習，弄懂為止。這樣，我們就能更好地在課堂上掌握知識，不至于跟不上進度。

第三段：提高注意力的方法

課堂上，有的同學常常走神，無法集中注意力，這樣必然會影響學習效果。《看課的門道》中告訴我們了提高注意力的方法。首先，我們要切忌分心，不要為了一點小狀況而走神。其次，要在課堂上主動思考問題，將課堂講解的內(nèi)容與自身知識進行聯(lián)系，舉一反三。此外，還要學會積極參與課堂互動，提出問題，解答問題，和老師一起講授課程，這樣不僅能讓自己的知識更加深入，還能夠加深與老師之間的交流和互動。

第四段：有效記筆記

記筆記是課堂學習的重要環(huán)節(jié)。筆記不僅可以幫助我們鞏固知識，還可以讓我們回顧課堂內(nèi)容。《看課的門道》中提到了記筆記的好方法：一是要選擇精要的內(nèi)容記下來，不要一字不落地記錄課堂上所有的內(nèi)容；二是要運用圖表、數(shù)據(jù)來幫助我們記憶和理解。此外，我們還可以加入自己的思考和理解，讓筆記更加有價值。

第五段：培養(yǎng)學習興趣

《看課的門道》告訴我們，學習興趣是學習的源泉。在課堂上，我們應該培養(yǎng)一種對知識的好奇心和熱愛。學習在很大程度上是一種主動的行為，只有我們真正對學習持有興趣，才能夠更好地投入其中。為了培養(yǎng)學習興趣，我們可以積極參加課后活動，加入學習小組，和同學一起討論問題，交流意見，促進學習的深入。

總結(jié)：通過讀完《看課的門道》，我們不僅明白了上課的重要性，而且也學到了很多提高學習效果的方法。我們應該充分利用時間，提高注意力，有效記筆記，并培養(yǎng)學習興趣。只有這樣，我們才能最大限度地充實自己的大腦，實現(xiàn)知識與能力的快速積累，為未來的學業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

上課的門道心得體會篇八

在學校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

上課的門道心得體會篇九

線上學習十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。教師經(jīng)過直播的方式，給我們傳授知識。線上學習也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識。但同時，線上學習考驗我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監(jiān)督，沒有和同學們一齊學習討論的氛圍，讓一些同學發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上

教學

經(jīng)過近期的線上學習，我的學習生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味，每門課程都有不一樣的風格。教師們?nèi)煸诰€，同學們的學習疑問隨時能夠在線向教師提問，教師耐心解答。在教師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學習筆記掌握學習技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學校與教師、同學們相見。

網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫忙了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。

20xx年的寒假過得十分不一樣尋常，一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導致我們只能在家里不能出門。

開學的日期一天天接近，本來應當熱熱鬧鬧、高高興興上學的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學校開展“停課不停學”網(wǎng)上教學，也成為今年的主流。

于是，學習的地點從學校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開始無從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時間逐漸適應。網(wǎng)課給我感覺有十分新鮮感，從前上學需要早起，此刻不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學習?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應。

期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)絡(luò)學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。

雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅持著在學校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學習課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會針對性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學到的知識點加強記憶。

若要說我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說，在家上網(wǎng)課，個人的自覺很重要，不僅僅如此，個人的學習態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學習的那種在學校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態(tài)，這種感覺最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網(wǎng)課的學習下，最初的那種學習狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來說，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺，我這是在家里呢，若要找同學，那得線上聯(lián)系了。其實這種網(wǎng)課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導致我們需得有一個適應的過程。而這適應的時間長久也就因人而異了。

在教師上網(wǎng)課的時候，同學們也在線上交流過，有同學對于上網(wǎng)課還是有點適應不來，覺得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學習有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當然也有同學覺得，不管是在網(wǎng)上學習，還是在教室里學習，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學習了，效果都是一樣了。

對我而言，我還是期望能早日回到學校里上課。

因為我們班有出xx的同學，所以停課一周，為了不讓我們落課，學校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因為不會在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發(fā)送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。

第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂，有教訓也有收獲。

僅有勤奮學習才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學的這段時間以來，我每一天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學習軟件，在規(guī)定的時間里觀看教師的教學直播，并與教師進行互動。

線上教學帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學習帶來了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點共同學習。許多學習軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實時互動，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學所帶給我們的益處。

高永祚說過：“學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。”網(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學習的有力工具。其實，無論是課堂教學還是線上教學，都只是我們學習的一種形式而已，堅持不變的，應當是我們那一顆篤學之心！

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生經(jīng)過對話共同學習的過程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過分來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應當再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應當被看作為待點燃的火把，學生地位應當由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的進取參與者和知識的進取建構(gòu)者。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進取參與，我們的教學業(yè)績、教學教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越完美。

2020，有點特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神，沒有了同學們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學們的學習生活在必須程度上受到了沖擊，同學們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會，讓我們一齊來看看吧！

雖然我們是經(jīng)過課程直播的形式在家進行學習，但我依然能夠按照學校的作息時間進行學習，這樣的學習方式讓我更獨立。同時每一天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時間去思考學習的動機，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

經(jīng)過這三周的課程直播學習帶給我最大的收獲就是：無論何時何地，要學會自主管理，要自律，我會一向堅持這種自律的習慣。最終，我想說，我們一齊在特殊時期共同努力，一齊加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在學校里再相遇。

于我們小學生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學習，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學習課堂。每一天，寫完課后作業(yè)，我都會在作文上寫一篇作文，經(jīng)過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習許多語言，如英語，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學好英語的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。

在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當然，網(wǎng)絡(luò)也有負面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導我們小學生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經(jīng)過這個假期的上網(wǎng)，我明白了，小學生上網(wǎng)應當上些對自我有用的東西，不應當沉迷于玩游戲，更不應當聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對自我有益的事，用它來充實自我，在學習、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學時間延遲。為了保證教學工作的正常進行，學校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學的第四天，同學們都慢慢適應了這種新穎的教學方法，也沒有因為教師的監(jiān)督而松懈了自我的學習，在課上進取回答教師的問題，認真聽講，課后也按時完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學科的授課，上課很進取，課件準備的很用心，知識點也

總結(jié)

2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網(wǎng)上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科僅有一個教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學風格和特點，進而能夠得知自我感興趣的教學方式。

再者，在網(wǎng)上授課時，每個教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時間為同學們批改作業(yè)及寫評語，能夠使同學們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣。“冬天來了，春天還會遠嗎”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學習，永遠堅持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚學校。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)絡(luò)學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式。

其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、進取性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，教師也是經(jīng)過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學也是會比較的進取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統(tǒng)一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來，自我也是感覺到學到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅模裎乙彩歉惺艿健?/p>

我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，可是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點，可是由于之前學好了，此刻也是跟得上進度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學習，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。

今年我們小學實行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過教師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學習，我覺得網(wǎng)課還不錯。

網(wǎng)課它能夠重復看視頻的講解，對對于我這個小學生來說，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。

總體上來說，我覺得網(wǎng)課上的還不錯。

我們小學生也開始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時很是驚訝，看到教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)把課傳過來，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應下來，并且能夠跟的上教師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學習跟上來。

我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫忙。

最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學會怎樣使用電子產(chǎn)品。

由于疫情的影響，本來在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點感悟：

1.自覺的習慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會替我完成任務，不僅僅要用心學習，也要勤快做家務。自覺學習，不依靠家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。

2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學好就得抵抗舒服的誘惑，提高學習效率。

3.學習的習慣。不像在學校，天天有教師監(jiān)督和輔導，每一天都要自我堅持學習，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學習?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，家中無人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。

網(wǎng)上上課讓我明白，我應當自覺自律，應當長大了，去承擔職責，為自我的學習成果買單，我已經(jīng)適應，也會更加努力!

培訓課心得體會

籃球課心得體會

心理健康課心得體會

養(yǎng)生課心得體會

心理課心得體會

上課的門道心得體會篇十

從第一天培訓開始，有幸聆聽多位名師教授講課說課講座，從中有一點點自己的感觸。

首先是說課上，因為從未接觸過，因此是一個新鮮的領(lǐng)域，當?shù)谝还?jié)課沈國萍老師開始講時，才明白說課要從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程等幾個方面來講解，我清晰明白的了解了如何去說一堂課，同時清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會認真的準備，努力的備好一堂課。

其次在教學上，我有了許許多多的反思：

1）教學目標的制定一定要根據(jù)教材和學情，尤其學情尤為重要；

7）在課堂中舉例子的時候可以從實際生活出發(fā)，舉學生了解的例子，不僅增加學生對知識的理解程度，同時可以增加學生的學習興趣，讓學生在生活中學習，在快樂中讀書。

這幾天的學習生活對以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會在以后的學習中更加認真學習，以提高自己的教學水平，班級管理能力，專業(yè)素養(yǎng)。同時感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學習，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來充實自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無塵。

上課的門道心得體會篇十一

每一年都有大量的大學畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學校里所學的各種教學理論，諸如：教育學、心理學、教學法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。

所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風格、講課樣式來運用到自己的課堂教學中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學過程實錄、教學影像資料中，學得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學生的思維、激發(fā)學生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。

一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學的精神實質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動起了學生的積極性，他是運用了什么樣的教學原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預期效果？等等。

再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學方法的復合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學方法，并能舉一反三。同樣的教學方法我們在課堂教學過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達到教學過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達到預期的最佳效果。

二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學水平都很高，都有值得自己學習的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達到在一個方面是專家，然后再逐步達到一專多能、多專多能。

青年教師在課堂教學方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學基本形式。教學的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。

形成一個屬于自己的教學思路或教學基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學基本形式。

一個人只有一種屬于自己的教學基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學基本形式。當然，這需要每一位教師求真務實、勤奮好學，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。

所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學。一堂好課需要仔細地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。

一個課堂教學的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎(chǔ)。

在課堂教學這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎(chǔ)。摩課的最終目標還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。

上課的門道心得體會篇十二

近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動競賽的相關(guān)要求，我行微課團隊成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。

此次活動競賽啟動后，我行思想高度重視，迅速認真組織開展了競賽相關(guān)文件精神和要求的學習活動，多次召開專題會，研究部署相關(guān)參賽工作，通過形式多樣的學習，切實提高全員的思想重視度，要求我行各部門、全員都能夠積極主動的參與到活動中，為參賽活動提供了強有力的宣傳輿論氛圍；同時，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實際情況，抽調(diào)精兵強將，組成了微課團隊，總體負責微課腳本的編寫工作，為圓滿完成此次活動夯實了保障基礎(chǔ)。

團隊組建后，我們在認真研究分析此次競賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過微課團隊全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。

微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個主要特點。

《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準確完整，緊扣競賽內(nèi)容的核心要求，同時，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項細致入微的，力求講透講細。

通過該微課的講解，讓我們真實清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強的實操性。

該微課以實際業(yè)務為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務操作場景，真實生動的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負債率、銷售利潤率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語言加上現(xiàn)場模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語言樸實明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。

面對未來，我行將以此次微課競賽活動為契機，進一步鼓勵全員參與到微課活動中去，并學習其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務流程，不斷提升我們的服務質(zhì)量和水平，更好的促進我行的科學健康發(fā)展。

上課的門道心得體會篇十三

中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團積極分子,我們應該嚴于律己,不斷增強個人的團員意識,用實際行動展現(xiàn)當代青年的時代性與先進性,。我通過學團章等方式再次深刻明確自己作為入團積極分子所應該承擔起的責任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團員! 雖然初二學業(yè)比較繁忙,但是我還是進行增強我的團員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網(wǎng)搜索有關(guān)于團員意識的資料,通過翻閱熟悉的團章,積極學習了團章里的內(nèi)容,對團的理論知識有了更全面的了解,對團員的義務和團員所必須肩負起的責任有了更明確的認識,用更高的標準來約束自己,增強了服務社會的意識。我要以積極良好的實際行動來展現(xiàn)團員的風采,體現(xiàn)入團積極分子所應有的先進性;認為作為團員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負起更多的責任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應時刻跟隨團組織發(fā)展的步伐,努力學習,增強自己的團員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻,從現(xiàn)在開始在各個方面打下堅實的基礎(chǔ),立志成為一名合格而且出色的共青團員!

2. 通過這次入團會議,我認識了共青團,明白了共青團的義務,學會了一個共青團團員的精神——不顧黨對我們的期望。

一個合格的團員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務。作為一個團員不是為了炫耀,而是為了為人民服務。

通過學習,我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應該更加好好學習,將來報效祖國,不辜負黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務的中國人!

3. 在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認識了什么是共青團,這使我更進一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。

一位女老師非常認真地為我們介紹什么是共青團,我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認真地為每一界講述共青團,這是我感受到共青團很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負祖國對我們的希望?！?/p>

以后我會更嚴格要求自己,做一名合格的共青團員!

6.入團心得:

“中國共產(chǎn)主義青年團”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內(nèi)涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數(shù)的9個字蘊含了許多,范圍也是如此廣泛。

中國共產(chǎn)主義青年團是先進青年組織,加入共青團,成為一名團員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責任。而不只是一個稱號,一個標志。

雖然現(xiàn)在我還沒成為這個大家庭的一員,但現(xiàn)在我會以團的紀律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。

我優(yōu)秀,我入團,我入團,我更優(yōu)秀!

7. 終于可以為了實現(xiàn)我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標而邁出第一步了,那就是加入共青團,雖然我現(xiàn)在只是一名入團積極分子,但是內(nèi)心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領(lǐng)悟到了共青團的神圣了,雖然老師說她已經(jīng)講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團要考的一些知識,只是為了實現(xiàn)她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應該辜負老師的期望,更應該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學習,再接再厲,也不會辜負班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學校的綱領(lǐng),努力做到為自己負責,為他人負責,為國家負責的好學生,好市民,好公民!

8. 這次能成為入團積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團員,我的任務不僅僅是單純的好好學習那么簡單,又多一份為身邊同學起模范帶頭作用。有些同學會認為入團就可以向別人炫耀,其實入團的實質(zhì)是不含任何功利色彩,入團是為了超越自己,發(fā)展自己。

平時,我要做到以下幾點:

1.我們要思想前進。

2.積極參加團組織的活動。

3.做好團委指導及科任老師的助手。

4.銘記校訓做一個對自己負責,對他人負責,對國家負責的人。

5.我會好好學習,不違反校規(guī),完善自我,嚴格要求自己,為身邊的同學樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用,共同進步。

雖然我現(xiàn)在還不是團員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學信服的團員

上課的門道心得體會篇十四

平川樂雅小學 劉云霞 小學美術(shù)新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標的一些體會：

那么，要轉(zhuǎn)變學習方式，首先應對現(xiàn)代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標準強調(diào)“對學生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學”，它體現(xiàn)了學生學習的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現(xiàn)在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學習就談不上主動性。

有這樣一節(jié)小學美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學予鼓勵，使學生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當好的持續(xù)效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展，關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術(shù)學課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。

新課標注重讓學生操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。

情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現(xiàn)了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

上課的門道心得體會篇十五

今天學校組織了青年教師的說課活動，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動給了我一次知識儲備的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結(jié)了一點心得體會：

首先，我在準備說課稿的時候，把教法和學法說的過于簡單，通過師傅的指導，讓我明白了說課中教法和學法的必要性。當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調(diào)動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎(chǔ)等對學生進行分類指導。

其次，在說課準備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學生已有的知識基礎(chǔ)引入，把學生的思維拓展到后面知識的學習中去。

最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

總之，通過這次說課活動，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學習中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學水平。

上課的門道心得體會篇十六

__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊。”可是那時我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數(shù)目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。

上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經(jīng)過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設(shè)小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務知識，不斷提高為人民服務的本領(lǐng)。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)。

看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內(nèi)疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現(xiàn)在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務。現(xiàn)在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現(xiàn)在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。

上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關(guān)心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質(zhì)，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。

離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。

團課的心得體會精選篇4

上課的門道心得體會篇十七

本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標。韓敏老師教學的這節(jié)課，教學目標定位準確，思路清晰，對為繼續(xù)學習有余數(shù)除法奠定的了扎實的基礎(chǔ)。我認為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學習：

韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。

從說春天事宜的活動這一引入練習題，既順利的引入了本節(jié)課學習的數(shù)學知識，又有極大地激發(fā)了學生的學習興趣，課后的解疑，更加讓學生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應用。

為了加強直觀教學，充分利用學生擺草莓，用小棒擺正方形的學習操作活動，從學生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學生切實體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。

讓學生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學生形成了結(jié)論，更重要的是讓學生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。

我們提倡的高效課堂，就是讓學生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計了練習題，提高了教學質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設(shè)計了開放性的練習題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！

上課的門道心得體會篇十八

今天在周潭中心學校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設(shè)計從準備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學的理念。

1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。

2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。

3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學生，在課堂中不僅關(guān)注學生的運動技能的形成，還關(guān)注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學理念。

上課的門道心得體會篇十九

1、突出教學理念。從說課內(nèi)涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了分量。

2、詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復述；不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上，更加突出地表達授課教師在對教學任務和學情的了解和掌握情況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。

3、體現(xiàn)教學能力。從說課過程看，說課促使教師的教學研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因為教學思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學觀，展現(xiàn)教學設(shè)計，反思教學設(shè)計的預測或現(xiàn)象，提升教師的教學能力和升華教師的教學境界。

4、展現(xiàn)教學境界。教學具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學準確而獨到的見解，對于教學環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學思想及行為所引起的效應。說的好的課具有說服力和吸引力。

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