2023年小學(xué)教師帶班心得體會(huì)（通用20篇）

總結(jié)心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，要多做反思和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)用技巧，供大家學(xué)習(xí)使用。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇一

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答...

在寒假里閱讀了教師學(xué)習(xí)資料，使我頗有體會(huì)?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。

作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任，教師自身的人格魅力對(duì)于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我覺得教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”、“文明人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。

作為一名小學(xué)教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)工作中。

俗話說“書到用時(shí)方恨少”。現(xiàn)在的孩子知識(shí)面寬，接受的信息廣，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧，做一個(gè)復(fù)合型的教師。

總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇二

書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。

作為一名一線的小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

在這短暫的幾個(gè)月里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。

第一，讀書方法。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

第二，讀書促我成長(zhǎng)。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，更深的體會(huì)是教師的成功。

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

1、說到做到，從不失信；

2、言傳身教，以身作則；

3、尊重學(xué)生，一視同仁；

4、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

5、嚴(yán)于律己，寬于待人；

6、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇三

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，工作上壓力很大。通過孫鳳英老師這一學(xué)期的幫帶，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的孫老師組成了幫扶小組。

在孫老師的日常幫扶過程中，她做到了每個(gè)月幫助我備兩節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月孫老師都要聽兩節(jié)課，并做出詳細(xì)的講評(píng)，課后進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)課，每個(gè)月給我上一節(jié)師范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，給我講解班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，每學(xué)期孫老師都指導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。

教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，孫老師經(jīng)常帶領(lǐng)我參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孫老師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時(shí)記錄教育故事，教學(xué)的成功之處，失敗質(zhì)點(diǎn)，多方手機(jī)信息尋求原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我與孫老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)心的詮釋，通過理論來知道教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇四

作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇五

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“安全伴我行的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。

同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇六

經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的歡樂。雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。

認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，并且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，并且應(yīng)當(dāng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。

于是，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些趣味的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體情景，我制定了相應(yīng)的和目標(biāo)，利用午時(shí)放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

多聽不一樣教師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過與教師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的教師，愿意上他的課。

教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)本事，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心境應(yīng)對(duì)每一天的工作。

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小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇七

在開班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

在上周的星期五里，我參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，我感受頗多，也受益良多。

在活動(dòng)中，我們首先是觀看了安全教育類的紀(jì)錄片，在片里面，我們看到了一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)校里面沒有重視安全教育和管理問題而發(fā)生的慘痛悲劇。讓我們意識(shí)到了安全事件的嚴(yán)重性。接下來，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，在發(fā)表完之后，我們就展開了一場(chǎng)關(guān)于會(huì)在學(xué)校里遇到的一些安全問題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來了我們xx小學(xué)的校長(zhǎng)做最后的總結(jié)發(fā)言，在發(fā)言里，我們也可以聽出來校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全事情的高度重視。校長(zhǎng)總結(jié)完畢之后，培訓(xùn)活動(dòng)也拉上了帷幕。

這場(chǎng)活動(dòng)加強(qiáng)了我的安全意識(shí)，加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生們安全問題的重視。以前，我只是會(huì)在班級(jí)里偶爾會(huì)說一下關(guān)于安全問題方面的事情，可能學(xué)生們也并不會(huì)把它放在心上，但是在這次培訓(xùn)過后，我一定會(huì)回到班級(jí)里，時(shí)常給同學(xué)們做關(guān)于安全事件和問題的強(qiáng)調(diào)，給他們普及安全方面問題的知識(shí)，一定要讓他們對(duì)自己的人生安全引起重視，因?yàn)樵谏桶踩媲埃瑹o(wú)小事。更何況我們班主任的首要職責(zé)就是要保證好同學(xué)們的生命安全。

當(dāng)然除了他們自己意識(shí)到之外，我也還會(huì)在生活的各個(gè)方方面面里時(shí)刻注意他們的安全問題。

比如，在課余活動(dòng)的時(shí)間里，我會(huì)時(shí)常來到班級(jí)上，進(jìn)行巡視，看看他們有沒有做出哪些危險(xiǎn)的事情來。這些危險(xiǎn)的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺(tái)上玩耍，還包括學(xué)生們有沒有帶哪些鋒利的刀刃和利器來到學(xué)校，這些我都會(huì)注意。而且我也會(huì)制定出一份關(guān)于班級(jí)安全制度的條規(guī)，把禁止做的一些有關(guān)危險(xiǎn)的事情都列在上面，監(jiān)督同學(xué)們實(shí)時(shí)做到。

還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長(zhǎng)假的時(shí)候，我一定要千叮嚀萬(wàn)囑咐好同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁夂米约旱娜松戆踩?。尤其現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會(huì)發(fā)生溺水的事故，所以為了避免事故的發(fā)生，我會(huì)讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長(zhǎng)們溝通和聯(lián)系好，一起保障同學(xué)們的安全。

我會(huì)時(shí)刻把同學(xué)們的安危放在心上，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，時(shí)刻擔(dān)起保障同學(xué)們安全的擔(dān)子。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇八

作為小學(xué)教師，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)教師

心得體會(huì)

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

四、魅力創(chuàng)造奇跡。

有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇九

暑期，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下，我漸漸開始放松。

通過姜校長(zhǎng)的演講，我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過周校長(zhǎng)的講話，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。

新學(xué)期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實(shí)。

8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

來自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠(chéng)，蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué)，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽讀，練習(xí)。提出問題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；
借助錄音，文字，圖片整體引入語(yǔ)篇文本；
通過設(shè)計(jì)問題理解掌握文本；
最后通過匹配，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的，具體內(nèi)容，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于學(xué)生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對(duì)課題進(jìn)行甄別，精心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例，一組研究工具，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融?！苯處煹穆氊?zé)不是索取、不是交換，是付出，是給予，是奉獻(xiàn)。

師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；
對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

關(guān)愛學(xué)生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時(shí)光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的'人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語(yǔ)文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過人；他的愛國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案 。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十一

今天參加了一個(gè)比較隆重的場(chǎng)合——給老婆的外祖父過壽。外祖父的全家老小都到齊了：外祖父的大女兒、二女兒、三女兒、四女兒，當(dāng)然還包含她們各自的丈夫，各自的孩子，另外還有外祖父的兒子、外甥、孫子、孫女等人?？偣驳搅硕嗳?，齊聚他家里，真是熱鬧非凡。

親戚們都忙前忙后為準(zhǔn)備午餐忙碌著，全家上下出現(xiàn)了一片和諧而又不失活潑的景象。看到這種令人振奮的場(chǎng)面，特別是參加了如此隆重而有意義的活動(dòng)，我受到了一些啟發(fā)——孝道教育，要從家庭做起。

我們經(jīng)常提起孝道，也會(huì)經(jīng)常在課堂上對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行孝道教育。但是，真正能讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在深刻理解和感悟孝道，確是在家庭層面。拿今天給外祖父過生日來講，這就是一件體現(xiàn)孝道的案例，全家上下不論有沒有事，都齊聚一堂。為的并不是給老人帶來如何貴重的禮品或補(bǔ)品，而是這份孝心。這樣會(huì)直接影響家庭中的小孩子們，讓孝道之花在他們幼小的心靈早早種下。這樣的體驗(yàn)式教育對(duì)于學(xué)生來說才是真正實(shí)在的教育、更是刻骨銘心的教育。我們當(dāng)老師的在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的孝道教育，只是一種抽象上的`道理傳授，效果著實(shí)不如學(xué)生們親身體驗(yàn)得來的實(shí)在。

家庭是學(xué)生時(shí)期重要的一個(gè)固定環(huán)境，有什么樣的家庭就會(huì)造就什么樣的孩子。孝道更是如此，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)中進(jìn)行模仿，然后付諸于自己的一言一行中。所以，孝道教育要從家庭做起。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十二

小學(xué)教師心得體會(huì)(3)

群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線學(xué)習(xí)，使我看到我們國(guó)家歷任領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視人民群眾的切身利益，始終把人民的利益放到第一位。人民群眾是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的有生力量，是一個(gè)政黨保持生機(jī)的最大保障。沒有人民的支持，我們黨的工作就不能有效開展；沒有人民的理解，國(guó)家所頒布的政策、法令也就難以得到真正的施行。群眾路線是我們黨的根本工作路線，想要確保這條線路的通暢，就應(yīng)該要傾聽人民的聲音、了解群眾迫切需要解決的問題，并及時(shí)予以解決。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。

作為一名小學(xué)教師，通過黨的群眾路線的學(xué)習(xí)，對(duì)我觸動(dòng)很深，在今后的工作中，我們既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，使學(xué)生從小樹立為“中華之崛起而讀書”的信念。另外，作為一名黨員教師，還應(yīng)努力做好如下兩方面工作：

站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與需要擺在第一位。

另外，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。當(dāng)個(gè)人利益與黨、國(guó)家、人民的利益發(fā)生沖突時(shí)，作為黨員應(yīng)當(dāng)以黨、國(guó)家、人民的利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。

總而言之，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)黨的群眾路線學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信念，明確了努力學(xué)習(xí)的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要在國(guó)家教育方針的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十三

在很多工作中，都需要有一位領(lǐng)導(dǎo)者或帶班者來協(xié)調(diào)、管理工作進(jìn)程。如果你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)帶班并不是一件簡(jiǎn)單的事情。作為一個(gè)帶班者，你需要協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)，平衡各種力量，讓團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)。在這篇文章中，我將分享一些自己在工作中的帶班心得，希望對(duì)大家有所幫助。

第二段：了解團(tuán)隊(duì)成員

作為一個(gè)帶班者，你首先需要了解你的團(tuán)隊(duì)成員，包括他們的性格特點(diǎn)、個(gè)人習(xí)慣和工作能力等。只有了解了團(tuán)隊(duì)成員之后，才能更好地協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，讓他們發(fā)揮出最大的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，你也可以制定合理的工作計(jì)劃和任務(wù)分配。同時(shí)，還要注意到每個(gè)人的情緒變化，尤其是當(dāng)工作壓力比較大時(shí)，你需要及時(shí)緩解團(tuán)隊(duì)成員的負(fù)面情緒，保持良好的工作氛圍。

第三段：清晰的溝通和信息共享

作為帶班者，你需要能夠清晰地表達(dá)自己的意圖和工作要求，使團(tuán)隊(duì)成員明確目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，也需要及時(shí)收集和共享有關(guān)工作進(jìn)展的信息，確保每個(gè)人都能了解進(jìn)展情況，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問題。溝通還需要注意到言行一致，在工作中要始終保持客觀公正，讓團(tuán)隊(duì)成員感受到自己的公平性和可信性。

第四段：激勵(lì)和支持團(tuán)隊(duì)成員

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)取，鼓勵(lì)他們攻克工作中的難點(diǎn)，是帶班者必須要做好的一部分。要從多個(gè)方面著手，如贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)出色表現(xiàn)、提供技術(shù)和知識(shí)支持、提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)等，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情，提高工作效率。同時(shí)，在個(gè)人原因或工作中出現(xiàn)問題時(shí)，也要及時(shí)給予支持和幫助，分享他們的擔(dān)憂和憂慮。通過團(tuán)隊(duì)合作來協(xié)調(diào)好各個(gè)成員之間的關(guān)系，使工作更加透明化和高效化。

第五段：總結(jié)和展望

總之，作為一個(gè)帶班者，你的角色是協(xié)調(diào)和管理整個(gè)工作流程，包括任務(wù)分配、信息共享、溝通和資源協(xié)調(diào)等多個(gè)方面。通過合理的規(guī)劃和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)，以及對(duì)成員的有效激勵(lì)和支持，可以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的高效完成。在未來的工作中，可以通過在這些方面繼續(xù)努力來不斷提升自己的管理能力，為更高效的工作和更合理的組織結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和改進(jìn)。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十四

xx年x月xx日，我有幸參加了xx小學(xué)主辦的“第x屆教師論壇”。這次論壇參會(huì)的有xx區(qū)教育局副局長(zhǎng)王xx，xx市教研室小學(xué)語(yǔ)文科科長(zhǎng)曹xx等一些知名專家，所以說這次論壇有著深刻的意義。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

聆聽了xx小學(xué)非常年輕的教師郭xx，我校教師王xx，xx小學(xué)教師范xx，這三位老師的精彩教學(xué)展示。他們的教學(xué)各有千秋，尤其是xx小學(xué)范xx老師，她的課我覺得有這么幾個(gè)特點(diǎn)，值得我去學(xué)習(xí)：

1、注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí)；

6、教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者，活動(dòng)的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中，與范xx老師相比還相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)自己長(zhǎng)期代課的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導(dǎo)，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的.培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

通過辯課活動(dòng)，我也收獲了許多。

1、在寫人記敘文教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重從字、詞、句、段入手去教，比如：重點(diǎn)詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感情色彩，以及詞語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用的訓(xùn)練等。

3、教是重點(diǎn)，是目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)怎樣教：

a、從思想內(nèi)容的理解到語(yǔ)言文字的運(yùn)用；

b、從老師的講到學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐；

c、做一個(gè)有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠(yuǎn)。無(wú)論是新課程理念上，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)，真正把新課程理念落到實(shí)處，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十五

近年來，隨著企業(yè)發(fā)展的日益壯大，管理者對(duì)于班組的領(lǐng)導(dǎo)要求也越來越高。作為班組的負(fù)責(zé)人，我有幸有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)班組成員一同成長(zhǎng)并取得了一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在過程中，我深刻體會(huì)到了作為班組領(lǐng)導(dǎo)的重要性，以及如何有效地帶領(lǐng)班組成員。

首先，作為班組的領(lǐng)導(dǎo)，我時(shí)刻保持著積極向上的心態(tài)。班組成員往往對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的情緒具有高度敏感性，他們能夠輕易察覺出領(lǐng)導(dǎo)者的情緒變化。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我將自己視作班組成員的榜樣，時(shí)刻保持積極的心態(tài)并傳遞正能量。無(wú)論遇到何種挫折和困難，我總是以樂觀的態(tài)度面對(duì)，并鼓勵(lì)班組成員相信自己能夠克服困難。這樣，不僅能夠提高班組成員的工作積極性和效率，還能夠增強(qiáng)班組的凝聚力和執(zhí)行力。

其次，合理分配任務(wù)和資源是帶領(lǐng)班組取得成功的重要因素之一。作為班組領(lǐng)導(dǎo)，我經(jīng)常進(jìn)行任務(wù)的分解和分配，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和工作能力來合理安排工作任務(wù)。同時(shí)，我也給予班組成員充分的資源支持，提供他們所需要的工作工具和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過合理分配任務(wù)和資源，能夠充分發(fā)揮班組成員的潛力和工作熱情，提高班組整體的工作效率和質(zhì)量。

再次，注重溝通和團(tuán)隊(duì)合作是帶班組取得成功的重要手段。作為班組領(lǐng)導(dǎo)，我時(shí)常與班組成員保持緊密的聯(lián)系與溝通。我積極參與班組的工作討論和問題解決過程，與班組成員共同制定工作目標(biāo)和解決方案。在工作中，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)班組成員相互學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問題并實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過有效的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，能夠增強(qiáng)班組成員之間的凝聚力和協(xié)作能力，提高班組整體的工作效能。

此外，及時(shí)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)班組成員是帶班組取得成果的重要方法。作為班組領(lǐng)導(dǎo)，我時(shí)刻關(guān)注和了解班組成員的工作表現(xiàn)和進(jìn)展情況。對(duì)于出色表現(xiàn)的成員，我會(huì)及時(shí)給予公開表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們保持良好的工作狀態(tài)和積極性。在工作中，我也重視對(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)和提升機(jī)會(huì)，幫助他們不斷提升自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平。通過適時(shí)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，能夠激發(fā)班組成員的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力，最大程度地發(fā)揮他們的潛力。

最后，作為班組領(lǐng)導(dǎo)，我時(shí)刻以身作則，注重自身修養(yǎng)和能力的提升。帶班組是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，需要領(lǐng)導(dǎo)者具備較高的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理知識(shí)和技能，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷修正和調(diào)整自己的工作方法和態(tài)度。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)班組成員取得成功。

綜上所述，作為班組領(lǐng)導(dǎo)，我深刻體會(huì)到了積極心態(tài)、合理分配任務(wù)和資源、注重溝通和團(tuán)隊(duì)合作、及時(shí)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)班組成員，以及自身修養(yǎng)和能力的提升等方面的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)著我在今后的工作中更好地帶領(lǐng)班組，共同取得更加輝煌的成就。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十六

帶班是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，作為一名帶班的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅需要具備出色的組織和管理能力，還要具備團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我有幸擔(dān)任帶班工作已有多年，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從中得到了許多啟發(fā)與思考。

首先，作為一個(gè)帶班領(lǐng)導(dǎo)者，我深知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)是一支戰(zhàn)斗的行列，每個(gè)成員都是一名士兵，都有著不同的能力和才華。關(guān)鍵是如何能將這些不同的個(gè)體合理組織起來，形成一個(gè)相互合作、協(xié)調(diào)一致的集體。為此，我盡力通過設(shè)定共同目標(biāo)、明確各自的職責(zé)和任務(wù)，并鼓勵(lì)成員之間進(jìn)行溝通和協(xié)作，以達(dá)到整體效能的最大化。同時(shí)，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流，共同提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

其次，帶班領(lǐng)導(dǎo)者要善于傾聽。在工作中，我常常會(huì)遇到各種問題和困難，而往往能夠解決問題的關(guān)鍵就在于傾聽。每個(gè)人都有自己的想法和看法，只有通過傾聽，才能真正了解每個(gè)人的需求和想法，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。在帶班過程中，我常常會(huì)定期與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流會(huì)議，傾聽他們的意見和建議，共同解決問題，以推動(dòng)工作的進(jìn)展和發(fā)展。

另外，帶班領(lǐng)導(dǎo)者還要具備良好的溝通能力。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通是推動(dòng)工作和項(xiàng)目成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在溝通過程中，我會(huì)注重與每個(gè)成員進(jìn)行深入的溝通，了解他們的想法和困惑，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的解答和引導(dǎo)，以達(dá)到共同的理解和共識(shí)。同時(shí)，我也注重將團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和交流引導(dǎo)到積極向上的方向，通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和向心力。

此外，帶班工作也需要一定的靈活性和應(yīng)變能力。尤其是在工作中遇到突發(fā)事件和問題時(shí)，帶班領(lǐng)導(dǎo)者需要能夠做出及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)和決策。同時(shí)，他還要具備處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾和糾紛的能力，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和和諧。在我擔(dān)任帶班的過程中，我始終堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，注重調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和主動(dòng)性，以及時(shí)解決問題，保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

最后，作為一個(gè)帶班領(lǐng)導(dǎo)者，我深知自身的能力和不足。因此，我時(shí)刻保持謙虛、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，并不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸了解到帶班工作的重要性和復(fù)雜性，也逐漸明白了作為帶班領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的素質(zhì)和能力。未來，我將繼續(xù)努力，不斷改善自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在帶班的心得體會(huì)中，我從團(tuán)隊(duì)合作、傾聽、溝通、應(yīng)變和自身成長(zhǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和反思。帶班工作，既是一項(xiàng)能力和技巧的考驗(yàn)，也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，我相信我能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，成為一名優(yōu)秀的帶班領(lǐng)導(dǎo)者。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十七

帶班組是指在工作中負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理一組成員的個(gè)體。作為組織的核心力量，班組的效率和凝聚力直接影響到工作的結(jié)果和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在帶班組的工作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性和挑戰(zhàn)，并積累了一些心得體會(huì)。

第二段： 建立明確的目標(biāo)和職責(zé)

帶班組的首要任務(wù)是建立明確的目標(biāo)和職責(zé)。作為班組長(zhǎng)，我首先和成員們一起制定了清晰的目標(biāo)，并明確了每個(gè)人的責(zé)任和任務(wù)。通過明確的目標(biāo)和職責(zé)分工，團(tuán)隊(duì)成員明確了自己的工作內(nèi)容和目標(biāo)，并能更好地發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，提高工作效率。

第三段： 建設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍

建設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是帶班組工作的關(guān)鍵。我始終堅(jiān)持坦誠(chéng)、寬容和公正的原則，與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和協(xié)作。我注重傾聽和理解每個(gè)成員的觀點(diǎn)和需求，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極表達(dá)自己的意見和想法。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和培訓(xùn)，我努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和向心力，使他們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和支持。

第四段：合理的任務(wù)分配和資源管理

在帶班組的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理的任務(wù)分配和資源管理對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量非常重要。根據(jù)每個(gè)成員的能力和專業(yè)背景，我合理地分配工作任務(wù)，并提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持。我也注重資源的合理利用和分配，確保工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)和幫助，形成良好的協(xié)作和互助機(jī)制。

第五段： 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人成長(zhǎng)

在帶班組的工作中，我非常重視團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的能力，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源。同時(shí)，我也注重團(tuán)隊(duì)的反饋和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作方向和策略。通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，團(tuán)隊(duì)成員能夠不斷提升自己的能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

總結(jié)：帶班組的工作是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個(gè)過程中，建立明確的目標(biāo)和職責(zé)、建設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍、合理的任務(wù)分配和資源管理以及建設(shè)學(xué)習(xí)型組織和個(gè)人成長(zhǎng)都是非常重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的帶班組長(zhǎng)不僅要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要關(guān)注和關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。希望今后能夠在帶班組的工作中不斷反思和改進(jìn)，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十八

第一段：引言（100字）

作為一名帶班長(zhǎng)，我在過去的一段時(shí)間里，深深感受到了這一職責(zé)的重要性和挑戰(zhàn)。帶班長(zhǎng)既是工作職責(zé)的延伸，也是一項(xiàng)需要溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要任務(wù)。在這個(gè)職位上，我不僅要負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的日常工作，還要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展。通過這段經(jīng)歷，我收獲了諸多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：溝通和協(xié)調(diào)（300字）

帶班長(zhǎng)的工作首先需要良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。為了確保團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果和工作進(jìn)度，我與團(tuán)隊(duì)成員保持密切的溝通。我不僅會(huì)定期召開會(huì)議，傳達(dá)工作任務(wù)和目標(biāo)，還會(huì)與個(gè)別成員進(jìn)行私下交流，傾聽他們的想法和意見。通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通，我能夠更好地了解和解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}，幫助他們克服困難，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

另外，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。不同的個(gè)體有不同的價(jià)值觀和工作習(xí)慣，而帶班長(zhǎng)需要保持公平、公正、客觀的立場(chǎng)，以化解摩擦和沖突，使團(tuán)隊(duì)保持和諧的工作氛圍。我通過傾聽、引導(dǎo)和表達(dá)共識(shí)的方式來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作。作為帶班長(zhǎng)，我要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，及時(shí)介入和調(diào)整，確保團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)（300字）

一位出色的帶班長(zhǎng)不僅要求他們卓越的管理技巧，還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力和激勵(lì)能力。在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我會(huì)以身作則，展示良好的職業(yè)操守和工作態(tài)度，給團(tuán)隊(duì)成員樹立榜樣。同時(shí)，我也會(huì)給予成員充分的信任和支持，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和建議，并在實(shí)踐中給予合理的推動(dòng)和反饋。

在激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員方面，我會(huì)制定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以激發(fā)他們的工作積極性和責(zé)任心。我會(huì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參與決策和籌劃，并給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和表彰。此外，我還會(huì)不定期地組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)成員之間的凝聚力和歸屬感，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

第四段：思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展（300字）

帶班長(zhǎng)的職責(zé)不僅限于組織和協(xié)調(diào)工作，還需要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展。在工作中，我會(huì)積極傾聽團(tuán)隊(duì)成員的想法和意見，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)利用團(tuán)隊(duì)會(huì)議和個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，與他們探討工作中的困惑和挑戰(zhàn)，并為他們提供積極的引導(dǎo)和建議。

此外，我也鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。我會(huì)為他們提供資源和支持，幫助他們發(fā)展自己的職業(yè)生涯，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。作為帶班長(zhǎng)，我要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展，為他們提供持久的支持和幫助。

第五段：總結(jié)（200字）

帶班長(zhǎng)的職位是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的角色。通過這段時(shí)間的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)調(diào)，還鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力。我也更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人發(fā)展，為他們提供支持和幫助。從這些學(xué)習(xí)和體會(huì)中，我逐漸意識(shí)到作為一名帶班長(zhǎng)，要成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣，不僅需要掌握管理技巧，更需要持久不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)。帶班長(zhǎng)的工作并非簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是通過不斷地培養(yǎng)和提升自己的能力，我們可以成為一名優(yōu)秀的帶班長(zhǎng)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇十九

作為一名帶班長(zhǎng)，我有幸擔(dān)任過幾次班級(jí)管理的職務(wù)。通過這些經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了帶班長(zhǎng)的重要性和影響力。在過去的幾年里，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，卻也成長(zhǎng)了許多。以下是我關(guān)于“帶班長(zhǎng)心得體會(huì)”的一些分享。

首先，作為一名帶班長(zhǎng)，我明白了責(zé)任的重要性。帶班長(zhǎng)是班級(jí)里的核心角色，需要負(fù)起監(jiān)督和管理的責(zé)任。我們需要確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都得到有效的組織和指導(dǎo)。這意味著我們必須時(shí)刻保持警覺，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧?。同時(shí)，我們還需要與老師和學(xué)校的其他管理人員保持良好的溝通，共同為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步而努力。

其次，以身作則是帶班長(zhǎng)的重要職責(zé)之一。作為帶班長(zhǎng)，我的行為和言論會(huì)被同學(xué)們放大和模仿。因此，我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和道德觀念。我會(huì)主動(dòng)示范積極向上的品質(zhì)，鼓勵(lì)同學(xué)們遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作。通過自己的榜樣作用，我希望能夠引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的良好氛圍和積極向上的發(fā)展。

另外，我還明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為帶班長(zhǎng)，我需要與全班學(xué)生一起合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與集體活動(dòng)，共同承擔(dān)責(zé)任和付出努力。團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有所有人齊心協(xié)力，班級(jí)的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和尊重，相互支持和幫助，共同創(chuàng)造更美好的班級(jí)。

此外，我還學(xué)到了積極思考和解決問題的能力。作為帶班長(zhǎng)，我們會(huì)面臨各種各樣的問題和困難，需要及時(shí)找到解決的方法。我會(huì)盡力在遇到問題時(shí)保持冷靜和決斷，分析問題的根源，找到合適的解決途徑。在這個(gè)過程中，我還會(huì)在同學(xué)們身上發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和智慧。通過與同學(xué)們一起思考問題，我相信我們可以尋找到更好的解決方案，并為班級(jí)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，作為一名帶班長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了責(zé)任、榜樣力量、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的重要性。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了個(gè)人能力，更鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在未來的日子里，我將繼續(xù)以更加積極的態(tài)度和更大的熱情，為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。帶班長(zhǎng)的路雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也給予我了寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和回憶。我相信，每一位帶班長(zhǎng)只要用心承擔(dān)，充分發(fā)揮自己的能力，都能成為班級(jí)的中流砥柱，引領(lǐng)同學(xué)們共同成長(zhǎng)。

小學(xué)教師帶班心得體會(huì)篇二十

20xx年12月13日、14日有幸參加了在中峰鎮(zhèn)由竹溪縣教師發(fā)展中心組織的“國(guó)培項(xiàng)目”——小學(xué)書法送教下鄉(xiāng)（診斷示范）培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，觀摩了中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校教師小翁、長(zhǎng)安學(xué)校教師小麗主講的書法研討課，東風(fēng)52學(xué)校教師小紅主講書法示范課；參加了參訓(xùn)教師的集體備課，聆聽了中峰鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)小湯的交流發(fā)言，體驗(yàn)了東風(fēng)52學(xué)校來送寶的書法專家小林老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)性講座。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，現(xiàn)就兩天的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

作為一名書法教師不僅要自己練習(xí)和更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，加強(qiáng)書法練習(xí)，注重練習(xí)方法。要強(qiáng)調(diào)一筆一畫地寫。每一筆的運(yùn)筆過程，教師要在講清要領(lǐng)的基礎(chǔ)上多做示范。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須向?qū)W生充分展示各個(gè)字的書寫過程，講清每一個(gè)字的關(guān)鍵性的筆畫和要求，做到“字”、“法”并見。另外，我們每一位教師都必須積極參與書法學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高理論認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的書法藝術(shù)水平，寫出一手漂亮字，為學(xué)生提供最直接的示范，有效地影響和感染學(xué)生。

臨帖是書法學(xué)習(xí)的主要途徑，沒有誰(shuí)不臨帖而能學(xué)好書法。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇符合其心性和審美需求的法帖，這樣容易入帖，人帖相融，較快地掌握范帖。選帖要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，選擇筆畫、結(jié)構(gòu)皆法度嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律性強(qiáng)的范帖。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的臨帖要求，應(yīng)力求形神兼?zhèn)?，不可讓學(xué)生任意為之、閉門造車。學(xué)生在臨帖當(dāng)中出現(xiàn)姿勢(shì)、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)等不正確的問題時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)指出并幫助糾正，讓學(xué)生在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)并不斷提高、進(jìn)步。指導(dǎo)臨寫宜“少而精”，切忌濫臨、抄帖。每次寫以20分鐘為宜?！吧俣钡脑瓌t既可減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能保證每次練習(xí)的效果。學(xué)生能否形成正確的書寫技能，并不決定于練習(xí)的數(shù)量，關(guān)鍵在于每次練習(xí)的質(zhì)量。只有正確的練習(xí)才有助于良好技能的形成；不正確的動(dòng)作重復(fù)多次，反而會(huì)形成錯(cuò)誤的習(xí)慣。錯(cuò)誤的.習(xí)慣一旦形成以后要改正就十分困難了。

教師的評(píng)價(jià)是否及時(shí)、得法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效果影響很大。特別是課堂上，學(xué)生在臨寫的時(shí)候，教師必須在學(xué)生中間巡視，發(fā)現(xiàn)問題逐個(gè)加以指導(dǎo)，不應(yīng)坐在高高的講臺(tái)上，獨(dú)自備課、批改或做其他的事。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆、運(yùn)筆方法不正確，或其他普遍性的問題，則應(yīng)及時(shí)采取措施，進(jìn)行集體糾正評(píng)講。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的書法作業(yè)的批改也要做到認(rèn)真細(xì)致，注重講究批改的方法，提高批改的效果。在批改學(xué)生的書法作業(yè)時(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)平穩(wěn)、筆畫規(guī)范的字打上一個(gè)大圓圈以表示鼓勵(lì)；對(duì)局部寫得較好的字，就在寫得好的那個(gè)部位打個(gè)小圓圈，給予肯定；給”有病”的字寫上范字加以指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的書法作業(yè)的整體好壞可以用具體的分?jǐn)?shù)來表示。每次作業(yè)都要進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求，使每個(gè)學(xué)生都能感到自己的進(jìn)步。

體驗(yàn)成功，享受藝術(shù)?在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生一個(gè)成功展示自我的機(jī)會(huì)，有助于開發(fā)智力、挖掘潛力、增強(qiáng)自信心，并從中獲得心理上的滿足，享受成功帶來的喜悅，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。

總之，培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。以后我一定要此為契機(jī)，上好書法課。

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