在總結(jié)中，我們不僅可以回顧過去的成績，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。總結(jié)的內(nèi)容要客觀、真實，既能歸納總結(jié)，又能給出具體的建議和改進方向。閱讀這些總結(jié)范文，不僅可以學(xué)到寫總結(jié)的技巧，還可以增加自己的知識面。
鋼琴期末總結(jié)篇一
分層教學(xué)，主要是指依據(jù)學(xué)生當(dāng)前已有知識體系、專業(yè)能力與未來發(fā)展的專業(yè)方向，將學(xué)生分成若干層次，進而提升教學(xué)針對性的組織化教學(xué)模式，其最主要的方針依據(jù)，是我國古代優(yōu)秀教育家、思想家孔子所提出的“因材施教”教學(xué)宗旨，即依據(jù)個體之間個性與需求的差異性采取差異化教學(xué)措施，確保各類學(xué)生學(xué)習(xí)需求都能夠得到滿足的教學(xué)方式。以這樣的教學(xué)方式，學(xué)生專業(yè)能力可以得到更好的開發(fā)，教學(xué)個性也能得到更好的體現(xiàn)，對于學(xué)生成為學(xué)前教師后的專業(yè)能力發(fā)揮有著重要的促進作用，可見分層教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用與滲透是至關(guān)重要的[1]。
想確保鋼琴教學(xué)得到更好的教學(xué)成果，就要先了解當(dāng)前國內(nèi)學(xué)前師范教學(xué)領(lǐng)域存在的潛在問題。我國學(xué)前教學(xué)領(lǐng)域多年來都始終面對著諸多涉及教學(xué)體制與教學(xué)方式的問題需要我們?nèi)ニ伎?、去分析，并找出合理有效的教學(xué)改革措施，來確保其作用的發(fā)揮[2]。當(dāng)前國內(nèi)學(xué)前師范領(lǐng)域鋼琴教學(xué)存在的問題主要包含以下幾點。其一，是教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性，只注重識譜與演奏等非意識教學(xué)的部分，對于鑒賞、分析與創(chuàng)作等發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)潛力，強化藝術(shù)感受的部分卻相對被忽略。教師的藝術(shù)感受力強，才能更好地調(diào)動學(xué)生情緒，讓學(xué)生更加投入，這種教學(xué)內(nèi)容的安排無疑是不利于激發(fā)教師后續(xù)教學(xué)的。其二，是對于教學(xué)對象的錯誤認(rèn)知，許多教師都并不以學(xué)生作為教學(xué)主體，無法滿足各類學(xué)生的個性與需求。學(xué)生每個人都是具有獨立個性與思想的個體，在學(xué)習(xí)方面都有不同于他人的需求，而且在教學(xué)過程中，學(xué)生才應(yīng)當(dāng)是主體，特別是針對鋼琴教學(xué)來說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找出自身的風(fēng)格，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能確保其在之后作為學(xué)前教師開展教學(xué)工作時能利用自身獨具藝術(shù)個性的教學(xué)引導(dǎo)方式帶動學(xué)生主動、積極、開心地跟著教師投入學(xué)習(xí)，而目前以教師作為主體的教學(xué)，對于學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展有很大的負(fù)面影響。其三，是教育目標(biāo)不明確，導(dǎo)致分層教學(xué)作用無法發(fā)揮。在當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)逐漸功利化發(fā)展的影響下，許多教師的鋼琴教學(xué)都只針對學(xué)生識譜能力、演奏水平的提升，目的在于追求成績與專業(yè)評級，并沒有尊重學(xué)生的自身個性及發(fā)展需求，針對性不足，與分層教學(xué)目標(biāo)背道而馳，這種浮躁急進的教學(xué)風(fēng)氣如果無法得到改變，學(xué)生自身靈感與潛力無法被充分激發(fā)，其作為教師的教學(xué)能力則更無從談起。學(xué)生時期所受的教育與成為教師后自身的教育方式及風(fēng)格有著密不可分的聯(lián)系，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，這便是教學(xué)方式改革創(chuàng)新進程的第一步。
教學(xué)改革是一個需要有計劃、有目標(biāo)，逐步推進的過程，特別是鋼琴的分層教學(xué)，只有以新課標(biāo)為基礎(chǔ)、為指導(dǎo)，奠定教學(xué)改革的方向，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、對象等幾個方面進行進一步細(xì)分，才能確保分層教學(xué)方式效果的發(fā)揮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中發(fā)揮潛力，最終成為一名有教學(xué)熱情，且有創(chuàng)造力與感染力的優(yōu)秀教師。因此，下文當(dāng)中我們將主要針對當(dāng)前國內(nèi)師范類鋼琴教學(xué)當(dāng)中分層教學(xué)的應(yīng)用與滲透進行探討[3]。
（一）明確教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)針對性。
教學(xué)有了明確目標(biāo)，才能有條不紊地持續(xù)進行，為學(xué)生指出后續(xù)學(xué)習(xí)的方向，想要確保學(xué)生學(xué)好鋼琴，首先就要明確教學(xué)的目標(biāo)所在，藝術(shù)類教學(xué)最重要的目的'在于提升學(xué)生藝術(shù)敏感度與理解力，所獲級別與分?jǐn)?shù)都只是這一過程取得的最終成果。因此，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將著眼點放在學(xué)生感受力、鑒賞力以及創(chuàng)作力等多項能力的全面提升，并分層制定教學(xué)目標(biāo)，哪一階段應(yīng)讓學(xué)生強化基礎(chǔ)，哪一階段應(yīng)注重感受力提升，哪一階段應(yīng)著眼于創(chuàng)作能力與藝術(shù)表達力的強化，教師都應(yīng)當(dāng)進行詳細(xì)規(guī)劃，對于教學(xué)目標(biāo)進行分層安排與落實，才能確保能力提升的全面性。例如，教師針對完全不具備鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，需要先強化其基礎(chǔ)能力部分，如音準(zhǔn)、識譜及演奏能力等，對于早期已具有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，則可將重點放在藝術(shù)感受力與傳達力的培養(yǎng)上，對于已經(jīng)有充足學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，則可以給予更大的自由度，進入到創(chuàng)作領(lǐng)域中，例如可以讓學(xué)生自主進行少兒歌曲的創(chuàng)作，對學(xué)前時期教學(xué)模式創(chuàng)新進行探索，也可以依照自身教學(xué)風(fēng)格選擇適合的曲目，決定自身的教學(xué)風(fēng)格。針對不同階段學(xué)生進行的教學(xué)目標(biāo)分層化定義，可以讓學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)路線，保證學(xué)習(xí)過程事半功倍。
（二）認(rèn)清教學(xué)對象，以學(xué)生作為主體進行分層分組。
學(xué)生是教學(xué)的主體，而且每個學(xué)生都有自身獨特的個性及需求，因此，在鋼琴教學(xué)過程中，也只有充分尊重學(xué)生的個體需要，才能讓學(xué)生也成為尊重他人個性需求的學(xué)前教師，也只有針對每個學(xué)生的需求與個性進行分級分層，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與觀念得到尊重。分組的方式則可不拘一格，第一種分組方式是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行劃分，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不同分為基礎(chǔ)級、提升級和強化拓展級，在教學(xué)過程中，也可以安排部分資源參與的高級別學(xué)生到下一級別去進行幫帶與試課，這樣不但能夠?qū)^低級別的學(xué)生起到一定帶動、幫助作用，也讓較高級別的學(xué)生得到了提升表達力的試課機會。第二種分組方式，是可以按照興趣與風(fēng)格進行分組，讓風(fēng)格相近的學(xué)生組成小組，促進學(xué)生自身教學(xué)風(fēng)格的形成與強化，學(xué)生在擔(dān)任學(xué)前教師時，在課堂上使用的曲目有更鮮明的風(fēng)格，讓學(xué)生感到獨一無二、充滿興趣，才能帶動學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意，教學(xué)效率會有大幅度提升。第三種分組方式，可以根據(jù)發(fā)展方向來分組。鋼琴演奏雖然在學(xué)前階段許多科目當(dāng)中都是必要的，但具體的應(yīng)用有一定區(qū)別，因此在學(xué)習(xí)時也可以讓學(xué)生根據(jù)自身的方向選擇去進行分組，英語方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)英文兒歌曲目，語文方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)認(rèn)字組詞相關(guān)的曲目，體育方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)跳操、運動及舞蹈常用曲目，音樂教師則針對音階、練聲曲等進行重點學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生特點與需求進行分組、定向培養(yǎng)，后續(xù)學(xué)習(xí)方向也更加明確。
（三）細(xì)化教學(xué)內(nèi)容分層，讓學(xué)生藝術(shù)體系構(gòu)建更完整。
當(dāng)前許多教師在對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃時都缺乏一定的合理性，進而使分層教學(xué)無法發(fā)揮效果，不利于學(xué)生綜合藝術(shù)能力的提升。想擺脫這種局面，只有先對教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)的分級，確立每一階段學(xué)習(xí)的重點，才能讓接下來的鋼琴學(xué)習(xí)路線更加明晰，讓學(xué)生了解應(yīng)當(dāng)從哪里下手去進行學(xué)習(xí)與強化。例如可以將課程強度逐漸遞進，初級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在一升一降內(nèi)，達到平行兩個八度為目標(biāo)，難度水平基本等同于beyer初級練習(xí)曲。中級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在二升二降內(nèi)，達到平行三個八度為目標(biāo)，難度水平基本等同于czerny599練習(xí)曲。高級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在三升三降內(nèi)，達到平行四個八度為目標(biāo)，難度水平基本等同于czerny849練習(xí)曲。不同難度學(xué)習(xí)強度不同，依照學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)階段以及能力進行分級。學(xué)生學(xué)習(xí)有了明確的方向指引，學(xué)起來自然會更有效率。擺脫漫無目標(biāo)或固步自封的局面，在尊重學(xué)生自身需求的同時制定出高效且有層次的教學(xué)方案，學(xué)生才能學(xué)到樂器藝術(shù)的精髓，并在步入教學(xué)領(lǐng)域后利用到教學(xué)過程中，成為有藝術(shù)功底、有創(chuàng)造力、有帶動力的優(yōu)秀教師，為學(xué)生營造更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生開心地去學(xué)習(xí)，去成長。
分層教學(xué)是在教學(xué)改革需求下產(chǎn)生的新興教學(xué)方式，強調(diào)個體差異化、自由化的教學(xué)理念，這一教學(xué)模式無論對于學(xué)生自身未來的教師生涯發(fā)展，還是對于當(dāng)前的鋼琴教學(xué)，都有著較大影響。因此需要提升重視程度，確保其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用效果，讓鋼琴教學(xué)步入新領(lǐng)域，讓學(xué)生擺脫固定音樂學(xué)習(xí)模式，能迅速找到針對性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并最終提升自身藝術(shù)水平，使教學(xué)得到突破性進展。
鋼琴期末總結(jié)篇二
年是我收獲最多的一年，愛情有了美麗的結(jié)果，工作上更進了一步，生活上更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，在過去的基礎(chǔ)上，每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實際情況，開展了一次興趣班請家長進課堂活動，通過開展鋼琴演奏會，讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初，每個興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語，同時收集家長的建議和意見，便于及時整理和反饋信息，更好的促進了家校的和諧交流。
4、先后開展了多次聽課評課活動：輪流執(zhí)教、家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課，家長開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進步。
1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人，發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級中的班主任選出，確保民主及讓的孩子得到的鍛煉機會。
2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。
3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動的整體策劃及多項彩排活動，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理，對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
1、對王校長“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚孩子的力度，課堂下與孩子的交流得，師生感情進一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了孩子的記憶力，孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身家校交流方面：通過學(xué)生博客訪問及留言，愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。
展望20xx新學(xué)年，我充滿了信心，堅信20xx教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
鋼琴期末總結(jié)篇三
我個人認(rèn)為鋼琴的學(xué)習(xí)一對一的輔導(dǎo)最有效果，所以記得剛開始上課我讓孩子們學(xué)會唱譜后，我就不辭辛苦的一個一個看著彈，往往一節(jié)課下來只能輔導(dǎo)一半的，剩下的一半都去看學(xué)生彈得怎么樣下課鈴就響了。一節(jié)課下來自己累得嗓子都啞了，也沒起到效果，大部分學(xué)生還是不會彈。上了兩周課后我自己累得受不了了。通過對校園工作的總結(jié)我漸漸明白，在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，不能以培訓(xùn)班的理念來教育孩子。我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。每個孩子不可能都喜歡鋼琴演奏，他也許喜歡舞蹈或者唱歌，所以不會彈奏曲子不代表他不喜歡音樂，所以我經(jīng)過一個多月的摸索慢慢把我的鋼琴課進行了改革。
首先我把上課要求孩子們學(xué)習(xí)的曲子全部定為孩子們耳熟能詳?shù)膬焊瑁看沃v授新課時總是讓先唱歌后唱譜。后來有根據(jù)“鋼琴手指舞”的啟發(fā)發(fā)明了邊唱譜邊動手指的的教法。這樣孩子們在學(xué)會了唱譜，也掌握了演奏時的`指法同時提高孩子們的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)遇上節(jié)奏有難度的曲子我還會讓孩子們打節(jié)奏。我還提出學(xué)生主導(dǎo)課堂，人人爭做小老師的學(xué)習(xí)方法來提高孩子們練習(xí)的積極性。慢慢的每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色，將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來回巡視檢查，走到同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。下面我以《小星星》為例來講述一下具體授課過程。
首先，全班調(diào)整坐姿，大家齊唱《爸爸去哪兒》來引出《小星星》?？春诎妪R唱歌曲《小星星》，教師伴奏，讓孩子們感受樂曲的快樂活潑的情感。然后學(xué)習(xí)唱譜，邊動手指邊唱音來學(xué)習(xí)指法。一二年級分段學(xué)習(xí)，三到六年級整首曲子學(xué)習(xí)。然后進入孩子們自己練習(xí)的階段，在練習(xí)之前，我會宣布前五個先給我彈奏的小朋友就是這節(jié)課的小老師來提高孩子的練琴積極性。最后小老師和我一起來輔導(dǎo)其他孩子練習(xí)。
己也感覺每天的生活有收獲。
對于下學(xué)期的工作，我覺得自己還有很多要提升的地方。首先我要提高孩子們音樂欣賞能力，多多欣賞鋼琴名曲，爭取一周一曲來掌握一些耳熟能詳?shù)匿撉倜?。對于鋼琴校本課，要彈一些四手聯(lián)彈和一些成品的曲子，爭取上臺鍛煉的機會?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形乙喽嗵嵘约?，爭取取得更大進步！
鋼琴期末總結(jié)篇四
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過自己扎實勤奮的努力，取得了可喜的成果。同時在工作中也有不少的缺點和不足，回頭去認(rèn)真總結(jié)一下，以利于在下一階段教學(xué)中取得更好的成績。
在思想，政治上同黨中央保持一致，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，熱愛教育事業(yè)，愛崗盡責(zé)，服從學(xué)校安排，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，不歧視差生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。愛護學(xué)校公物，維護學(xué)校形象，言行為人師表，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，團結(jié)同事，鄰里和睦，不拉幫結(jié)派，撥弄是非，按時完成各項任務(wù)，遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守各項規(guī)章制度，努力做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心愛護學(xué)生，從思想道德和生活上為學(xué)生樹立一個好的榜樣。
隨著教育改革的不斷深入和新教
學(xué)理論的推廣，原有的知識文化水平和教學(xué)方法、手段已不適應(yīng)新時期的需要，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和文化科學(xué)知識，適應(yīng)新時期教育改革和發(fā)展的需要，積極參加教研教改活動，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新的教學(xué)理念利用到課堂上，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，實施素質(zhì)教育，虛心向其他優(yōu)秀教師請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進科學(xué)的教學(xué)方法和手段。并積極參加教研教改活動，學(xué)習(xí)新的知識，通過自己的不斷努力，自己的教學(xué)能力有了很大的提高。
教學(xué)目標(biāo)全面、具體適宜，教學(xué)方法、手段科學(xué)靈活，體現(xiàn)兩全一主動，最后，在教學(xué)過程中狠抓落實。通過自己科學(xué)，靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂中求知，在玩中獲知，通過自己辛勤的勞動，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，期末考查的結(jié)果，有30％的學(xué)生優(yōu)秀，98％的`學(xué)生及格，完成了學(xué)校制度的教學(xué)目標(biāo)。
總之，本學(xué)期通過自己辛勤的勞動，取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些不足，如對少數(shù)學(xué)生的思想工作做的不到位，對部分學(xué)生關(guān)心不夠，使他們脫離群體，轉(zhuǎn)差工作不利，有少數(shù)學(xué)生考不及格等等，因此，在下學(xué)期的工作中，我將把這方面工作力爭做到位，確保每位學(xué)生在考試中都能及格，并且在學(xué)校組織的體育活動中，力爭取得更好的成績。
鋼琴期末總結(jié)篇五
摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在中職學(xué)校里學(xué)習(xí)鋼琴人數(shù)的不斷增長，而現(xiàn)有的中職學(xué)校音樂教師資源的短缺，傳統(tǒng)一對一的鋼琴教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展，鋼琴集體課以其深遠(yuǎn)而廣闊的空間與層面順應(yīng)了當(dāng)前音樂教育改革的需要，本文從強化教師素質(zhì)、完善教學(xué)模式等方面，對這種新的鋼琴教學(xué)形式進行了初步的探索與嘗試。
關(guān)鍵詞：中職鋼琴；集體課；比較；教學(xué)思路；教學(xué)程序
鋼琴集體課是一種綜合性的先進的教學(xué)方式，由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí)，創(chuàng)造性活動所構(gòu)成，它的基本特征體現(xiàn)在三個結(jié)合上：鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)構(gòu)，教與學(xué)有機結(jié)合，它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主，將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂知識，有機地滲透在教學(xué)的整個過程中，使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜，即興彈奏的能力，在新形式下的中職音樂教育中，集體課的教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
傳統(tǒng)鋼琴課的基本特征是：出于對教學(xué)效率的考慮，不主張學(xué)生在課堂進行新課的練習(xí)和視奏；由于條件限制，音樂理論知識基本上與鋼琴學(xué)習(xí)分開進行。為保證鋼琴學(xué)習(xí)，有時甚至犧牲部分音樂知識的講授。
在鋼琴集體課的課堂里，教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧，要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí)，當(dāng)場視奏新譜，教師解析樂譜后，可以讓學(xué)生分別彈奏樂曲的每一聲部，然后指揮各聲部組合起來，形成一首完整的樂曲。學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲地各個不同聲部，進行合奏。通過這種集體形式地學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面正確地認(rèn)識和理解，課后再反復(fù)練習(xí)，就能夠很快地掌握功課，較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生一些錯誤和毛病。在課堂里，教師和學(xué)生可以即興練習(xí)彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲,使學(xué)生當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感,學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高.而傳統(tǒng)教學(xué)不可能安排這樣生動的課堂練習(xí).在集體課里,教師還可以安排一些創(chuàng)造性活動,以鞏固新授的知識,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和創(chuàng)造能力,從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的局面,營造了一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的環(huán)境,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以做得更好,想象力更豐富,這種課堂內(nèi)容也是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的.
首先，教師應(yīng)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要具有較全面的藝術(shù)修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。鋼琴藝術(shù)是聲音的藝術(shù)，它是音樂的長短、高低、節(jié)奏等的變化和發(fā)展，是一種總體的音響變化。教師要了解鋼琴音樂發(fā)展的歷史并樹立正確的鋼琴演奏聲音概念。鋼琴教學(xué)的最大特點是具有極強的實踐性和直觀性，可以說，一切問題都是通過彈奏去發(fā)現(xiàn)、去解決的。在演奏上，除了要掌握正確的鋼琴演奏方法，還要具有較好的控制鍵盤的能力。因此，不間斷地進行業(yè)務(wù)訓(xùn)練，是教師鉆研和熟練掌握教材、分析教材的唯一方法，也是提高教師示范能力和自身演奏水平的有效途徑。教師只有通過彈奏實踐，不斷的視奏不同的作品，反復(fù)練習(xí)，做到琴不離手，曲不離口，在實踐中才能找出作品的技術(shù)難點和重點，相應(yīng)地解決并克服這些困難的方法也就隨之而出。這樣在鋼琴教學(xué)過程中，教師才能把精湛的演奏技藝傳授給學(xué)生，從而達到嫻熟而高超的技能技巧。
鋼琴教學(xué)是綜合性、技藝性很強的學(xué)科，一個好的鋼琴演奏家并不等于一個好的鋼琴教師，鋼琴教學(xué)應(yīng)將二者同時并舉，因此教師在備課的過程中，不僅要熟練掌握技能技巧，而且要廣泛閱讀和熟練掌握鋼琴文獻，大量瀏覽不同時代、不同作曲家的作品以及論著，包括音響資料等一些非教材的樂譜，作為課堂教學(xué)的補充和延伸，注重知識的積累，以擴大自己的知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師還要具有廣博的科學(xué)文化知識和教育理論知識，了解現(xiàn)代知識前沿，不斷更新知識，更多接觸并熟悉與自己所從事的專業(yè)相關(guān)、相通的其他藝術(shù)學(xué)科知識，對人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)進行知識儲備。懂得“教”與“學(xué)”的教育規(guī)律，在探索的過程中獲取知識形成能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。好的教學(xué)方法，是能力形成的基礎(chǔ)。達爾文曾說：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識。”所以教師的重要任務(wù)，不僅是教學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”。教師還必須走教學(xué)與科研一體化的道路，積極從事教育研究，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，鉆研教育教學(xué)方法，探究教育教學(xué)新途徑，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，如果只教書育人而不從事教育科研，那么他的教學(xué)水平就不可能有實質(zhì)性的長進。只有邊教學(xué)、邊練習(xí)、邊研究，在教學(xué)的實踐中總結(jié)和提高自身的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，才能成為“科研型”、“創(chuàng)造型”教師。所以，強化教師的素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的`前提，是培養(yǎng)具有實踐能力，創(chuàng)新人才的保證。
在集體課教學(xué)環(huán)節(jié)中，定期安排一些教學(xué)觀摩和匯報演出，給學(xué)生提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會，在教師指導(dǎo)下，共同研討鋼琴演奏的技能，探討藝術(shù)表演的規(guī)律。這就要求我們學(xué)生在課后要加強對作業(yè)的練習(xí)。學(xué)生逐個演奏后，教師集中講評，對共同存在的問題，諸如鋼琴彈奏的發(fā)音問題，彈奏中指法的合理運用，速度、節(jié)拍與節(jié)奏問題，彈奏的動作、氣息的貫通、手指的獨立性、肩與腕的協(xié)調(diào)、力度與音色變化，包括演奏時如何保持良好的心理素質(zhì)等等問題，加以及時的糾正，提出科學(xué)的訓(xùn)練方法。教師還應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，開啟學(xué)生的音樂思維，鼓勵學(xué)生暢所欲言，對同學(xué)間所演奏的曲目的思想內(nèi)涵、音樂情境所傳達的情感體驗，相互進行交流，而這些又正是教師在平時教學(xué)中最易忽視的。這就要求我們學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動來，真正做到教學(xué)相長。
集體課教學(xué)的關(guān)鍵，是改進教學(xué)方法，處理好集體與個體之間的關(guān)系，利用集體課力量、智慧與環(huán)境，是個體在集體中受到感化和影響，得以更加健全的良性發(fā)展。我認(rèn)為“比較”式的教學(xué)方法有利于集體形式的教學(xué)。
（一）通過比較，發(fā)現(xiàn)個體差異，有利學(xué)生在實踐中自我完善
集體課教學(xué)式運用概念來指導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)操作的，即根據(jù)奏法的動作形式規(guī)則和用力的感覺規(guī)則來進行操作。在次過程中，盡管表面的動作形式每個人都能做到，如“提手腕”動作，每個人都知道手腕提起來，但操作中的“用力”感覺確不一樣，也不容易做好，這些規(guī)則是看不見摸不著，是憑直覺來認(rèn)識和掌握的。同樣的動作操作，發(fā)出的聲音并不一樣，有的聲音粗糙，有點聲音細(xì)膩，這些問題都可在學(xué)生相互比較中，分辨出各種差異以及產(chǎn)生差異的原因。同時，教師還可以通過這種差異的比較，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺來認(rèn)識自身的優(yōu)點和缺點，通過比較分析，就可以使學(xué)生提高自己認(rèn)識能力，使本身更能有的放矢地進行自我訓(xùn)練，而使學(xué)生在實踐中不斷自我完善。
（二）通過比較，發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)造思維能力
音樂教育地最大特點是培養(yǎng)直覺思維地創(chuàng)造能力。直覺思維實質(zhì)是分析思維，音樂創(chuàng)作極需要這種直覺思維。學(xué)生在鋼琴演奏地過程中，實際是在進行二度創(chuàng)作。由于音樂地可塑性很大，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己對作品地理解和體驗，創(chuàng)作地去再現(xiàn)原作品地藝術(shù)美感。在次過程中，由于學(xué)生地知識積累和情感體驗地差異，其直覺思維地創(chuàng)造能力就各有差異。這些差異，在集體課地較中，往往能夠觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想或受到啟示，進而也迸發(fā)出靈感和提高創(chuàng)造思維能力。
（三）在集體課中，每個學(xué)生不是孤立存在的個體，而是通過相互交往形成一個群體。
群體有群體的凝聚力、壓力，會產(chǎn)生吸引與排斥、競爭與合作等相互作用，這恰好是集體課教學(xué)需要的群體效應(yīng)。群體效應(yīng)對學(xué)生個體的行為產(chǎn)生巨人影響。如果教師在課堂上善于利用這些群效應(yīng)，就會促進集體課教學(xué)質(zhì)量的提高。集體授課通過比較鼓勵學(xué)生相互之間進行的合作，為學(xué)生在解決新的復(fù)雜問題時，提供所需要的各種選擇假設(shè)情況，促進學(xué)生智力的發(fā)展，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)思考。通過集體化的比較，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識、組內(nèi)的競爭，可以激發(fā)個人努力，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。組與組的競爭，可以激發(fā)群體內(nèi)的合作，形成和諧的、相互幫助的良好學(xué)風(fēng)。
這種集體課環(huán)境教學(xué)效應(yīng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺性，積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能使教師有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為對于９０分鐘的教學(xué)過程應(yīng)有一個循序漸進的合理的安排：
１、利用前２０分鐘對學(xué)生進行基本知識進行基本知識和基本技能的訓(xùn)練．包括彈奏、手型的糾正、放松方法的指導(dǎo)。以用音階、琶音、和弦、跳音、連音等彈奏方法指導(dǎo)。教師提出要求，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)中，教師可一邊提示一邊巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)解決，確保學(xué)生基本技能的規(guī)范。這一環(huán)節(jié)教師一定要持之以恒，反復(fù)對學(xué)生進行訓(xùn)練。
一、穩(wěn)定的速度下進行練習(xí)。演奏時，要求學(xué)業(yè)生相互傾聽，共同感受音樂的完整性。演奏完畢，教師應(yīng)及時評價，進一步明確規(guī)范演奏要求，根據(jù)樂曲的風(fēng)格、情緒把握身體的直轄市性等。教師的范奏很重要。通過教師有表情的范奏，使學(xué)生進一步感受音樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、安排40分鐘時行個別檢查，個別檢查，個別輔導(dǎo)，教師詳細(xì)了解學(xué)生掌握基本技能情況，并依據(jù)個性特點，解決具體問題。使“困材施教”的原則得以全面落實。對每個學(xué)生的情況作出準(zhǔn)確評價以鞭策學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自覺練琴，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。檢查方法可采用單人檢查，或二人、四人同時檢查。檢查時，可以讓其他學(xué)生圍觀聆聽、互相觀摩，取長補短，培養(yǎng)自我檢查意識。為學(xué)生提供當(dāng)眾表現(xiàn)，鍛煉心理素質(zhì)的機會。學(xué)生和教師共同點評，這樣既調(diào)動和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可深化他們對所學(xué)知識理解和運用程度。通過教師對共同和不同問題的提示講解可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們今后更加重視學(xué)習(xí)方法，努力在回課時得到師生的刀評。
4、課堂小結(jié)。教師歸納本節(jié)課所學(xué)的新知識的技巧，準(zhǔn)確評價回課情況，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，鼓勵學(xué)生努力上進的目的。
在鋼琴集體課教學(xué)的改革走向深化，教學(xué)觀念與教學(xué)方法的改進是關(guān)鍵。本文提出了運用概念進行音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴集體課教學(xué)的觀點，意在提供教學(xué)改革的一些思路與方法，當(dāng)然，把鋼琴課從原來的“—對—”個別課形式改為“集體課”形式，對教師的要求則更高，教師必須要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須具有高度的概括能力，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，準(zhǔn)確使用教學(xué)語言，合理安排教學(xué)時間，從而保證鋼琴集體課取得良好的教學(xué)效果。
鋼琴期末總結(jié)篇六
匆匆之間又走過了一個學(xué)期，這一個學(xué)期以來，班級工作已經(jīng)得心應(yīng)手，忙忙碌碌中終于可以回頭看看，年終歲尾之際也有了些許的收獲。下面是個人的這個學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
由于學(xué)生升入了二年級，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的基礎(chǔ)，所以更被迫地閱讀了一些教育理論，否則自己就會掉隊。這樣做到課前胸有成竹，課上寓教于樂，課后反思總結(jié)。下面就自己的本職工作進行總結(jié)反思：
認(rèn)真積極參加各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，針對自己的課堂找出自己的缺點，改正自己的不足，逐步完善自己的教學(xué)方法，讓自己在工作中不斷成長起來，快樂工作。錘煉自己的心態(tài)，思想覺悟也在轉(zhuǎn)變與磨合中有了提高。心理重心也由教學(xué)成績的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長的重要性。
想提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生的能力得到提高。能力的提高關(guān)鍵是上好課，課堂上我從來不允許我的學(xué)生潰不成軍，東倒西歪，每一節(jié)課都要保質(zhì)保量。正如陶行知所告訴我們的：教學(xué)無非就是習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是習(xí)慣，中學(xué)、大學(xué)就變成了學(xué)生能力。所以作為老師，我覺得自己要對他們的以后負(fù)責(zé)，這也是我們的`職責(zé)。
為了能上好課，上有效的課，我做了下面的工作：
2.每天認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教法，每節(jié)課給自己的目標(biāo)是，必須抓住重點突破難點。
3.盡量了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，做到知己知生，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂清。
4.課堂上爭取全面地關(guān)注學(xué)生，把單純的傳授變?yōu)楹蛯W(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的有意注意，每節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
5.要整體提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，這個學(xué)期我充分發(fā)揮小組長監(jiān)督作用，還有就是和與家長溝通等方法，這樣來保證了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
6.積極參與聽課、評課，博采眾長。認(rèn)真記錄聽課記錄，反思自己的教學(xué)課堂，取長補短。
7.輔導(dǎo)與批改，為了更好的了解學(xué)生，了解學(xué)情，所以學(xué)生的每本練習(xí)冊、每張卷子都是自己動手批改，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)。由于之前的批改不到，導(dǎo)致學(xué)生考試丟分，所以后半期的練習(xí)冊能批的能改的都為學(xué)生批閱。
8.培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，我們的班采取借條制度來借書，學(xué)生對借書制度感興趣，是一個良好的開端，借此培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。從學(xué)校借閱的50圖書，學(xué)生每天中午都主動借閱。校本教材按時上課，背誦《弟子規(guī)》已蔚然成風(fēng)。全班讀書氛圍濃厚，在一又一次的公開課上學(xué)生的積極發(fā)言和拓展的課外知識得到聽課老師的贊許。所以堅持讀書。
9.安全工作常抓不懈。無論是課間還是放學(xué)，都時刻提醒和教育學(xué)生應(yīng)該注意的事項。配合學(xué)校的工作有效開展班會，隊會。每天消毒兩次，每天保持通風(fēng)。盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康與溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級的管理工作粗其實可以粗中有細(xì)，各項班級工作分工比較具體、細(xì)致、有監(jiān)督有獎懲。充分發(fā)揮班級干部的作用。學(xué)生只有在獨立做事的過程中才有成長。
1.對于學(xué)校的各項活動也積極認(rèn)真對待，無論什么活動，讓學(xué)生的積極性都得到提升。學(xué)生也不會因為名次而放棄參加活動。把每次活動都當(dāng)成對學(xué)生最好的思想教育和培養(yǎng)積極榮譽感的最好契機。讓學(xué)生勇于參與，敢于競爭，學(xué)生的能力也得到提高。例如：學(xué)校的踢毽子比賽，朗讀比賽，數(shù)學(xué)能力測試，隊列比賽，科技節(jié)的各項活動中，全班學(xué)生都積極參與，每個人都很認(rèn)真努力地對待。每次活動結(jié)束之后，我最注重活動的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的自信心和鼓勵他們的參與精神。學(xué)生集體榮譽感在一次次活動中增強。
2.班級的衛(wèi)生工作、紀(jì)律工作也更有秩序了，學(xué)生看到垃圾能隨手撿
鋼琴期末總結(jié)篇七
不知不覺一個學(xué)期悄然而逝，回首這個學(xué)期的教學(xué)歷程，不禁有許多的感嘆，看著自己的學(xué)生從以前對鋼琴的懵懂到現(xiàn)在能彈一首首完整的樂曲，心里悠然自得?，F(xiàn)對這個學(xué)期以來的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
記得學(xué)生剛學(xué)鋼琴時，由于沒有一首完整的曲子能夠給學(xué)生帶來熟悉感，他們對鋼琴的興趣不是太濃，直到部分學(xué)生彈到《十個小印第安人》時，他們才越發(fā)對鋼琴的興趣，后來整個班級的小朋友都會唱十個小印第安人這個旋律，他們彼此之間開始對比，向著這個曲子去努力，所以這個學(xué)期后進的小朋友特別多，教學(xué)起來顯得也比以前輕松。學(xué)生們一起彈琴時他們最喜歡表演的往往也是這個十個小印第安人曲子，這個激發(fā)我在下個學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生彈奏平時他們耳熟能詳?shù)那觼砼囵B(yǎng)他們的興趣。
學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，都有不同程度的提升，家長對鋼琴的重視也有相應(yīng)的改變，從當(dāng)初的觀望到現(xiàn)在的重視，甚至有的學(xué)生家里買了鋼琴，并且能往考級這方面去發(fā)展，所以，平時這些學(xué)生彈琴特有勁，以前一個星期能完成的曲子，現(xiàn)在一天就能完成，幾乎每天都能學(xué)到新曲子，在此基礎(chǔ)上，我就把音節(jié)與琶音還有和弦放進了教學(xué)中，學(xué)生對這一塊的學(xué)習(xí)也非常有興趣，他們每天彈曲子之前首先練習(xí)音節(jié)、琶音、和弦，直到手指靈活了他們才彈起自己的曲子，所以我覺得考級的這些學(xué)生他們的進步很大，不光是老師的重視，家長也比以前重視好多，他們能按時完成老師交給的任務(wù)，家校的互動與合作確實給學(xué)生帶來很大的幫助與提高，假如每個學(xué)生家長都能像考級學(xué)生的家長那樣重視起鋼琴的學(xué)習(xí)，我想到畢業(yè)時，他們的水平一定。非?？捎^。
在中班的學(xué)習(xí)中，我也曾嘗試讓兩個小朋友一起來彈奏一首旋律一摸一樣的曲子，從那時開始他們就認(rèn)為這種彈奏就是四首聯(lián)彈，可以說他們對四手聯(lián)彈開始有了初步的認(rèn)識。而在這次12月31號舉行的鋼琴演奏會中，他們真正地懂得了什么叫做四首聯(lián)彈，也就是2個小朋友彈奏一首曲子用不同的旋律來演繹，而最初的影響只不過是簡單的合奏。
根據(jù)他們的實際水平，我選用了三個曲子作為四手聯(lián)彈的表演《問候》、日本民歌《櫻花》還有《樂隊在演奏》，根據(jù)學(xué)生們彈奏的水平和各自的表演風(fēng)格，分別擔(dān)任高音和低音的`彈奏，有的學(xué)生節(jié)奏比較好就擔(dān)任高音主旋律的彈奏，而另外的學(xué)生則彈奏低音部分，各個部分都有其一定的難度。一開始教學(xué)時，我采取的是先讓他們熟悉各自的旋律，然后再讓他們一行一行甚至一個小節(jié)一個小節(jié)地合奏，就這樣反復(fù)多次地訓(xùn)練，他們配合得非常好，有的學(xué)生甚至都會彈奏別的學(xué)生的旋律，他們有時候彈錯時都能知道自己和搭檔的錯誤之處，真是功夫不負(fù)有心人，到演奏會前夕一個多星期，他們配合得非常棒，甚至不用看譜子都能彈奏，無論是表情還是力度記號，強弱記號他們表現(xiàn)得都非常出色，作為老師真為他們感到驕傲與自豪。我希望下個學(xué)期畢業(yè)鋼琴會演上，我們班的四首聯(lián)彈會越來越多，學(xué)生的獨奏曲也能有更大程度的提高。
在教師運動會中，我積極參與到跳繩、丟沙包運動項目中與其他老師積極配合；在班級學(xué)生器械操比賽中，幫助帶班老師完成學(xué)生各個動作的表演，讓出時間讓他們訓(xùn)練。希望下個學(xué)期能夠更好地與同事合作，把自己的工作做得更好，積極與家長溝通，做學(xué)生心目中的好老師，家長的好朋友！
鋼琴期末總結(jié)篇八
改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。音樂教育的普及程度在不斷提高，在基礎(chǔ)教育中，對音樂教師的需求量不斷增加，因而，導(dǎo)致高師音樂專業(yè)的招生數(shù)額逐年擴大。目前教師編制小，鋼琴專業(yè)教師更少，由鋼琴“一對一”傳授形式所帶來的巨大的教學(xué)工作量，使目前鋼琴教師不堪負(fù)荷。高師音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)上這種“高投入”“低產(chǎn)出”的效益，已不適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。
師范類鋼琴教學(xué)的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才，而是要培養(yǎng)掌握鋼琴這件樂器、為將來教育工作服務(wù)的人民教師。因而在高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)情況下主要不是解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的“個性”問題，而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法，具備在中學(xué)教學(xué)活動和音樂實踐活動中的教學(xué)與伴奏的能力，并從鋼琴的學(xué)習(xí)中豐富與開拓自己的藝術(shù)視野，提高做一名音樂教師必備的藝術(shù)修養(yǎng)等等這些屬于基本的“共性”的問題。
當(dāng)前，高師音樂專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時在鋼琴學(xué)習(xí)上大多數(shù)從零開始，基礎(chǔ)和起步的一致性，為鋼琴“集體”教學(xué)統(tǒng)一安排教材和掌握教學(xué)進度提供了可能，也為我們改革“一對一”傳授方式提供了契機。這將大大降低鋼琴教學(xué)在教師數(shù)量和教學(xué)時間上的成本投入，這對緩解學(xué)生多、鋼琴教師少、教學(xué)負(fù)擔(dān)重的矛盾起到了很大的作用。
鋼琴集體課的課堂授課形式是讓20至40位學(xué)生同時在音樂教室里上課。在鋼琴集體課的課堂里，教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧，要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí)，并加以指導(dǎo)和糾正錯誤。教師在新授樂曲和練習(xí)曲后，每個學(xué)生都要當(dāng)場視奏新譜。教師分析樂譜后，樂曲的每一聲部分別讓部分同學(xué)彈奏，在教師的組織下合奏新譜，學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲的各個不同聲部，通過集體學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面的正確認(rèn)識和理解（包括聽覺、視覺、手感與手指運動）。課后，學(xué)生再反復(fù)練習(xí)就能很快地掌握布置的功課。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生的各種錯誤和毛病。在集體課的課堂里，教師和學(xué)生可以即興彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲，每一組學(xué)生彈奏一個聲部，邊彈邊唱，這樣，集體課教室就會出現(xiàn)多聲部的合唱與小樂隊的組合效果。學(xué)生能當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感，學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高。通常，在集體課的課堂里，教師講授新課后，還安排一個創(chuàng)造性活動的機會。目的是鞏固新授的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和創(chuàng)造能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的觀念。在課堂上，教師設(shè)計一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的練習(xí)。應(yīng)該看到，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以比教師的預(yù)期做得更好、更富有想象力。這種課堂內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的。
通過以上分析和介紹，我們可以這樣認(rèn)為，鋼琴集體課是由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí)、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成的一門綜合、先進的音樂鋼琴課程。它的基本特征是：
第一，鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合；
第二，自我與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)合；
第三，教師與學(xué)生有機結(jié)合。
它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主，將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂基本知識，有機地滲透在鋼琴教學(xué)的整個過程中，使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜、視奏、即興彈奏和創(chuàng)編等音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性音樂思維的音樂寫作能力，有利于全面提高音樂教育的質(zhì)量。
鋼琴集體課還具有“競爭性”，能激發(fā)學(xué)生的榮譽感。每次學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊課，誰演奏得好、正確，學(xué)生有目共睹，再加上教師的表揚鼓勵，常會激起學(xué)生的榮譽感和好勝心。這是一種促進，又是一種鞭策，能使學(xué)生在課后抓緊時間練習(xí)，力爭下次上課時取得好的成績，有利于提高學(xué)生的'自學(xué)能力和自信心。
因此，在鋼琴集體課的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)考慮以下幾個方面：
1.授課
我們可以使多種授課方式有機地并存：
個別課——沿襲幾百年鋼琴教學(xué)歷史傳統(tǒng)的個別授課形式，至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學(xué)，教師可以十分細(xì)致而深入地觀察并解決每個學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題，在技術(shù)和藝術(shù)這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學(xué)生。
小組課——小組課即指現(xiàn)行的鋼琴集體課這一教學(xué)形式，以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學(xué)單位，主要依靠交互性較強的電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)，高效率地實施鋼琴教學(xué)。在小組課的教學(xué)過程中，需統(tǒng)一教材，并基本統(tǒng)一學(xué)習(xí)進度。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識、基本要求和基本方法，解決在鋼琴學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的、又較具普遍性的問題，因此，適用于數(shù)量較多、鋼琴程度較低的教學(xué)對象。
大班課—— 大班課是鋼琴集體課在另一概念意義上的拓展和延伸，一般可以行政班級為教學(xué)單位。在大班課上，主要講授“鋼琴教學(xué)論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等以知識性、理論性為主的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課題。大班課應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和教學(xué)手段，生動地展示源遠(yuǎn)流長、精彩紛呈的鋼琴藝術(shù)，開展多層次、多側(cè)面、立體感、全方位的教學(xué)活動。
2.開設(shè)即興伴奏課
“即興伴奏”這一課題，隨著社會音樂文化日益增長的需求，越來越得到人們普遍的關(guān)注。由于它具有極強的實用性與廣泛的適應(yīng)性，所以很有必要列入鋼琴課必修課程。所謂“即興伴奏”，就是一定的鋼琴演奏能力與一定的和聲運用能力同時結(jié)合的臨場彈奏。而這種能力需要按照一定的教與學(xué)的方法通過不懈的實踐才能取得。所以根據(jù)師范院校學(xué)生的基礎(chǔ)及他們畢業(yè)后所從事的職業(yè)需要，從即興伴奏的入門開始，向縱深發(fā)展，力求做到循序漸進、逐步深入、層次分明、線條清楚，開設(shè)即興伴奏課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能做到既知其然又知其所以然，既掌握即興伴奏的一般技能，又具有相應(yīng)的理論水平與能力，為以后的教學(xué)服務(wù)以及勝任廣泛的社會需要。
3.開設(shè)觀摩實踐課
定期安排學(xué)生及教師聆聽、觀摩另幾位教師的課，不定期安排個別優(yōu)秀學(xué)生及其指導(dǎo)教師在系里上鋼琴公開課，便于學(xué)生和教師接觸不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點，互取所長、互補其短，大大增強學(xué)生對“教與學(xué)”的直接感受。
4.增設(shè)重奏合奏的教學(xué)內(nèi)容
這是在原有鋼琴課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，實施四手聯(lián)彈、齊奏、聯(lián)奏、雙鋼琴合奏的教學(xué)手法，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，演奏形式更為多樣化；使學(xué)生有效地鍛煉音準(zhǔn)、節(jié)奏感、增強集體演奏的默契和配合能力；使學(xué)生加深對鋼琴作品的整體效果的感受力和理解力，豐富學(xué)生對藝術(shù)多種形式的鑒賞力。
5.演奏會
這里所指的演奏會具有雙重含義。一方面，我們應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生去音樂廳欣賞具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的音樂會（這里尤指鋼琴獨奏、重奏、協(xié)奏等音樂會），使他們能夠在現(xiàn)場切身感受鋼琴演奏藝術(shù)的無窮魅力，從而激發(fā)起更高的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。另一方面，我們也可以經(jīng)常性地安排、組織學(xué)生自己的各種形式的鋼琴音樂會，促使他們走出琴房和教室，步上鋼琴演奏的舞臺，展示自己勤奮學(xué)習(xí)的豐碩成果。這類音樂會可為音樂教育專業(yè)學(xué)生開展其必不可少的藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造有利條件，同時，也為學(xué)生乃至教師提供了相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)的良好機會。
高等師范音樂專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué)，是社會發(fā)展與鋼琴藝術(shù)本身發(fā)展規(guī)律的必然，也是一項嶄新的課題。相信只要我們努力地探索高等師范鋼琴教學(xué)的新路子，改革舊的教學(xué)模式，就一定能從單一的鋼琴教學(xué)方法中走出一條多元化、全方位的鋼琴教學(xué)改革之路！
鋼琴期末總結(jié)篇九
本次學(xué)前技能比賽設(shè)置了聲樂、講兒童故事、簡筆畫、鋼琴、舞蹈共五項技能。其中本人負(fù)責(zé)此次10個學(xué)生的鋼琴技能比賽指導(dǎo)。
鋼琴比賽要求為彈奏一首鋼琴曲，但曲目題庫總共有五首曲目（備選也五首），臨賽前五分鐘抽簽決定比賽曲目，所以要求至少準(zhǔn)備好五首曲目才能達到比賽要求，故五個項目中鋼琴難度最大。
從備賽到參賽，只剩下了十天的時間，而十天里，還有其余四個項目也在加緊針對練習(xí)中，所以我給學(xué)生的要求是平均下來每兩天必須完成一首曲目，每天一二節(jié)檢查，不能完成的同學(xué)必須連中午休息時間都用上。如此高強度練習(xí)下，所有同學(xué)基本完成五首備選曲目，但最難的一首《保衛(wèi)黃河》只有兩位同學(xué)能按要求、較熟練并流暢地完成。
學(xué)生成績預(yù)估如下：一等獎：1人；二等獎：1人；三等獎：5人。
這樣的成績顯然不太理想，我總結(jié)有以下幾點原因：
1、教學(xué)中沒有布置過鋼琴曲目，導(dǎo)致學(xué)生第一次接觸，都覺得難度比較大，尤其在準(zhǔn)備練習(xí)時間不足的情況下，不能快速拿下曲目。
2、平時實訓(xùn)時間過少。每班每周練習(xí)時間只有兩到三節(jié)課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程實訓(xùn)要求。
3、學(xué)生的'心理素質(zhì)和應(yīng)變能力不足。
4、學(xué)生樂感和表現(xiàn)力較差。
針對以上幾點原因，應(yīng)改進方向：針對學(xué)生較多的現(xiàn)狀，挑選一些有彈奏技能的學(xué)生，另外布置課外鋼琴曲目；這些學(xué)生可額外申請更多實訓(xùn)時間，加強練習(xí)；在教學(xué)過程中，除了技術(shù)處理指導(dǎo)外，也應(yīng)注重曲式分析和欣賞，才能幫助學(xué)生提升樂感和表現(xiàn)力；創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生更多接觸比賽和舞臺，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)和實踐機會。
以上是我自己針對此次帶賽的一些感想。對于鋼琴教學(xué)來講，我還需要不斷的努力，才能在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。我相信在以后的道路上，我可以做的更好！
總結(jié)人：xx。
鋼琴期末總結(jié)篇十
從20xx年至今，我已經(jīng)經(jīng)歷過幾屆的藝術(shù)高考生，主要負(fù)責(zé)鋼琴教學(xué)?；仡欉@幾年的教學(xué)，我深深體會到責(zé)任重大，除了有良好的技巧和教學(xué)方法之外，溝通和理解尤為重要。
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。高考藝術(shù)的心理、想法尤為重要，需要教師時常地關(guān)心，通過聊天的方式讓他們放下思想包袱，一心學(xué)習(xí)。去年帶的有幾個學(xué)生就特別自卑，覺得自己是一張白紙，加上有的同學(xué)的蠱惑，使他們迷失了方向，經(jīng)過上鋼琴課，我發(fā)現(xiàn)了有的態(tài)度消極，便詳細(xì)的詢問了，然后進行開導(dǎo)，使他們重拾信心，在今年的高考中，都取得了不錯的成績。
在所教的學(xué)生中，也有非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會在請其他同學(xué)觀摩鋼琴課，并適時給予表揚鼓勵，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點，有時讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。后來，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。高考培訓(xùn)中，對于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學(xué)生教好也是貢獻，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
教師的技能與方法。作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。在教學(xué)中，我會選一些作品讓學(xué)生進行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識上的飛躍。對于學(xué)校里每月、每周的走臺，我是非常贊同的，這對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強調(diào)要會聽自己演奏，包括技術(shù)上、情感上的問題，都要以聽為主，我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會去追求。而性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的.通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
45分鐘的教學(xué),時間較短,一周一次課，間隔時間較長.在進行下次教學(xué)的時候,如果當(dāng)堂課吸收不好，一周內(nèi)沒有很好的練琴，很容易影響到下次課教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性.進度控制不夠好,注意解決銜接問題.永遠(yuǎn)記住自己才是教學(xué)的主導(dǎo),對于教師布置給學(xué)生的任務(wù)和要求,不僅僅自己要明確表達和要求,謹(jǐn)記于心,還應(yīng)該以同樣嚴(yán)格的態(tài)度來要求自己，對于一些問題應(yīng)該反復(fù)強調(diào),嚴(yán)格要求,不應(yīng)該抱有得過且過的態(tài)度和方法.新的內(nèi)容要繼續(xù),但是需要進步的地方永遠(yuǎn)是最重要的，通過良好的練琴方法，使之提高進步。我的課堂上時常強調(diào)練琴方法，不要從頭到尾的練習(xí)，而是摳重點，在單位時間內(nèi)提高練琴效率。
當(dāng)然，僅僅是強調(diào)技巧，解決學(xué)生演奏中的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為高考藝術(shù)生，鋼琴選曲尤為關(guān)鍵，成敗就在一支曲目上。在過去的一年里，我的選取大部分還是不錯的，但有個別學(xué)生的曲目布置上存在一點問題，難度太大，以致學(xué)生不能發(fā)揮到極致。另外，對有些調(diào)皮的學(xué)生不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致元月份才將曲目完成。在今后的教學(xué)中，我會時刻總結(jié)，時刻改正。
鋼琴期末總結(jié)篇十一
電鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握電鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)電鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？
巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當(dāng)?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強化學(xué)生的電鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果。
五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。電鋼琴彈奏即是以電鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于電鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏電鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述電鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在電鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點進行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個非常清楚的概念。
掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧。
7、分解法與完整法。根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點，教學(xué)生學(xué)會分手、分句、分段、分聲部練習(xí)，學(xué)會把樂曲或練習(xí)曲中的'難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習(xí)曲進行分解進行一個局部的單獨聯(lián)系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點集中力量，單獨攻破；或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M行精雕細(xì)刻；或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變化、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。
六、課后的教學(xué)工作：我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問，多問問自己的同行，問教學(xué)方法，問教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
對于電鋼琴教學(xué)來講，我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。
鋼琴期末總結(jié)篇十二
去年暑假，我考完了鋼琴五級。幾天后，組委會打電話給我爸，說我通過了“優(yōu)秀”測試，并邀請我參加8月24日在上海音樂學(xué)院賀綠汀音樂廳舉行的獲獎選手獨奏會。真的很刺激很刺激。我這幾年的努力終于有了成果。
記得我四歲上第一節(jié)鋼琴音樂課的時候，完全聽不懂。什么高音譜號，低音譜號，還有蝌蚪一樣的音符?；氐郊椅揖捅г埂拔也幌雽W(xué)鋼琴，太難了”。我媽語重心長地對我說：“你要對自己有信心。學(xué)鋼琴是一個漫長的過程，不是一節(jié)課，而是第二節(jié)課?！?。在十節(jié)樂理課上，老師介紹了幾位世界著名的鋼琴大師，巴赫、貝多芬、莫扎特及其作品?！芭叮≡瓉礓撉偕蠌椀那幽敲疵?，那么美?！睆哪且院?，我喜歡上了鋼琴，并愛上了它。參加了很多比賽。六歲那年，我獲得了上海市學(xué)前鋼琴比賽金獎，全國總決賽銀獎。
這一次，我坐在音樂廳的舞臺上，面對著這架大鋼琴，我充滿了信心，全身心地投入到《俄羅斯主題變奏曲》。在音樂中，有時委婉，有時響亮，充滿激情。演出結(jié)束時，觀眾報以熱烈的掌聲，我的心里充滿了喜悅，更不用說我有多高興了。
其實我的“音樂”是靠“苦”積累起來的。小時候看表哥學(xué)鋼琴很好玩，其實學(xué)鋼琴很無聊。特別是基本功練習(xí)不好，被父親訓(xùn)斥，被老師批評。學(xué)鋼琴給我?guī)砜鞓泛蜔?。今天，我才真正明白了“一分耕耘，一分收獲”的含義。
學(xué)鋼琴還有很長的路要走，我會一直學(xué)下去。鋼琴是我快樂童年的好伙伴，它會一直陪伴著我。
鋼琴期末總結(jié)篇十三
這樣的想法其實是錯誤的：學(xué)琴就是一種非常有益的素質(zhì)教育，將鋼琴與天賦掛鉤是最大的一種誤區(qū)。以下是小編收集整理的2022鋼琴教師總結(jié)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
20_年是我收獲最多的一年，愛情有了美麗的結(jié)果，工作上更進了一步，生活上更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
(一)教學(xué)教研方面
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，在過去的基礎(chǔ)上，每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實際情況，開展了一次興趣班請家長進課堂活動，通過開展鋼琴演奏會，讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初，每個興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語，同時收集家長的建議和意見，便于及時整理和反饋信息，更好的促進了家校的和諧交流。
4、先后開展了多次聽課評課活動：輪流執(zhí)教、 家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課，家長開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進步。
(二)綜合組內(nèi)工作方面
1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人，發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。
2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。
3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動的整體策劃及多項彩排活動，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理，對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
(三)自身進步方面
1、對王校長“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了孩子的記憶力，孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身家校交流方面：通過學(xué)生博客訪問及留言，愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，有得有失。本著發(fā)揚優(yōu)點，克服不足這個出發(fā)點，在期末做一下工作總結(jié)，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心備課
精心備課是上好課的首要前提.我把以音樂審美為核心的基本理念，貫穿與備課的全過程，從情感態(tài)度與價值觀﹑過程與方法﹑知識與技能三個層面入手， 并把“情感態(tài)度與價值觀”放在首位，精心備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計教案。鍵盤一直是我的弱項，我知道這項基本功對因音樂教師的重要作用，因此，開學(xué)初我就花大力氣練習(xí)鋼琴伴奏，爭取每一課都能按原調(diào)伴奏下來。
二、踐行理念，認(rèn)真上課
幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我認(rèn)識到，音樂教學(xué)需要情感的投入 ，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
1、激發(fā)興趣 調(diào)動情感
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍 的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
2、愛心鼓勵 激發(fā)情感
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。 這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會在我校召開，我執(zhí)教了一節(jié)音樂課《東北好》。這是一首具有東北民歌特點的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對家鄉(xiāng)天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞內(nèi)容改一改，改為《孤山好》唱一唱。而且我讓學(xué)生分組練習(xí)，人人參與，并融入秧歌和打擊樂，課堂氣氛活躍了，達到了很好的教學(xué)效果，受到了與會者的一致好評。
3、用心啟迪 走進情感
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
例如在《火車開啦》一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時的心情?”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。
三、重建樂隊，搞好訓(xùn)練
本學(xué)期，隨著六年級學(xué)生的畢業(yè)，我校的學(xué)生樂隊也面臨著青黃不接的局面，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)我校的特殊情況，我利用午休時間訓(xùn)練學(xué)生樂隊，經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練，新選隊員已經(jīng)基本掌握了音階，并能演奏幾首小樂曲。
總之，這學(xué)期雖然取得了一些成績，但仍然存在很多問題:鋼琴伴奏水平有待于進一步提高，學(xué)生樂隊的訓(xùn)練有待于進一步加強， 隨著東港市小學(xué)生文藝匯演的臨近，下學(xué)期我將加大訓(xùn)練力度， 爭取取得好成績。
20__年是我收獲最多的一年，也是幸運的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
一、在教學(xué)上個人感悟：在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。
4、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性，表揚和夸獎學(xué)生必不可少。
二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂曲時，強化教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，重點反復(fù)強調(diào)，難點強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時教師來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
三、課后的教學(xué)工作：我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問，多問問自己的同行，問教學(xué)方法，問教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
四、自身收獲方面
1、對“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學(xué)生都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過與學(xué)生課后談話交流、qq聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實，并有了成就感和滿足感。
展望20__新學(xué)年，我充滿了信心，堅信20__
教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階!乘著20__
年的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力!作為一名教師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對每一個孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很容易就會和你親近，和你一起互動。學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演，并給予表揚鼓勵，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點，有時讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。
用愛撫摸每一個孩子的心靈，對于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學(xué)生教好也是貢獻，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
二、教師的技能與方法作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。
在教學(xué)中，我會選一些作品讓學(xué)生進行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識上的飛躍。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學(xué)生參加考級和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會，對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強調(diào)要會聽自己演奏，包括技術(shù)上的問題，都要以聽為主，我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會去追求。
三、教練的目標(biāo)與追求
“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)!”
在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近，逐步認(rèn)識到作品風(fēng)格特點，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。
王鴻銘是個貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時，我會告訴他當(dāng)時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強大的'沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂知識時，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物?？吹胶⒆訉σ魳返臒崆楹涂释矣芍缘男牢亢妥院?。
只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù)，我真得就滿足了。
四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀?”他非?？蓯鄣恼f：“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時聽到這個理由時，真的忍不住笑了。這就是孩子呀!在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會滿足他的這個小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言，更多的是滿足和驕傲。因為，“媽媽，我今天又被老師表揚了，得到了一塊糖!”
在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個詞，我堅守在這個崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)工作即將結(jié)束，鋼琴班學(xué)生通過今期的培訓(xùn)，基本上都取得了一定的成績，但也有不足之處，需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善?，F(xiàn)將本期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
鋼琴學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，直觀地進行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主，以此達到互相學(xué)習(xí)，共同進步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細(xì)觀察、敏銳聽辨，準(zhǔn)確及時地判斷學(xué)生的彈奏情況，評價學(xué)生時應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度，及時反饋矯正，抓住重點，強化訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律。通過本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生進一步掌握了鋼琴基本功。
通過鋼琴基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生能基本掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練，每首練習(xí)曲強調(diào)高抬指練習(xí)及整個身體的放松，但還有部分學(xué)生需要進一步的學(xué)習(xí)與加強訓(xùn)練，并且結(jié)合一些簡單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實際教學(xué)訓(xùn)練中，起到了良好的教學(xué)效果。通過本期的學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都會雙手演奏。
為了把以后的教學(xué)工作搞得更好，現(xiàn)對本人提出四點要求：
1、需要對學(xué)生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生和老師主動溝通的習(xí)慣，有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、需要對音樂美學(xué)和演奏技巧進行更深入的學(xué)習(xí)和理解，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)生引起共鳴。
3、一定要堅持互動教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，并且針對不同學(xué)生的不同性格和特點定制不同的教學(xué)計劃。
4、認(rèn)真對待，需求分析。從上至下，隨機應(yīng)變，靈活處理。
總之，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來的不認(rèn)識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都能做到認(rèn)真掌握，積極努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績!
鋼琴期末總結(jié)篇十四
鋼琴對許多人而言是一種充滿魅力和神秘的樂器，我也不例外。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我深深感受到了鋼琴帶給我的挑戰(zhàn)和美好。期末考試的時候，我意識到我已經(jīng)取得了巨大的進步，而這些進步不僅僅體現(xiàn)在技藝上，也在思維和情感方面展現(xiàn)了出來。
第二段：技術(shù)提升
學(xué)鋼琴最顯然的目的就是要提高技藝。在期末考試中，我成功地演奏了幾首復(fù)雜的曲子，這證明了我在技術(shù)上的提高。在前幾個月的學(xué)習(xí)中，我需要花費很多時間來學(xué)習(xí)基本的指法和節(jié)奏。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，這些基本技能就變得更加自然和輕松了。相信我，沒有比在演奏復(fù)雜的曲目時感受到技能提高的樂趣更令人興奮了。這種樂趣激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
第三段：思維拓展
除了基本的鋼琴技能，我還意識到了鋼琴學(xué)習(xí)對我的思維能力提升的巨大幫助。在學(xué)習(xí)中我需要注意和記住每個音符、聲音和強度，這需要高度的注意力和集中力。為了順利地演奏一首曲子，我需要分解每一段，理解和詮釋它們之間的關(guān)系，然后再把它們拼接起來。通過這些過程，我的思維能力得到了極大的提升。
第四段：感性領(lǐng)悟
鋼琴學(xué)習(xí)還讓我在情感方面受益匪淺。作為一名鋼琴演奏者，情感表達是至關(guān)重要的。我需要通過自己的演奏來表達曲子的意境和情感，這要求我在演奏的時候全身心地投入其中。在練琴和演奏過程中，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，并努力去克服問題。這些經(jīng)歷讓我更加自信和堅定，讓我跨出自己的舒適圈，進一步成長。
第五段：總結(jié)
總之，鋼琴學(xué)習(xí)是一種非常深入的體驗，其中的挑戰(zhàn)和樂趣都是難以言說的。我學(xué)會了如何能夠在演奏和思考之間得到平衡，如何在技能、思維和情感層面全面提升自己。我相信，如果我能夠繼續(xù)保持這種強烈的學(xué)習(xí)熱情和自律精神，我一定能夠在鋼琴這個領(lǐng)域繼續(xù)取得更高的成就。
鋼琴期末總結(jié)篇十五
20xx年是我收獲最多的一年，也是幸運的一年，我走上了教師的崗位，從事了太陽光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
一、在教學(xué)上個人感悟：
在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜歡我。我通過實踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓學(xué)生覺得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。
4、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性，表揚和夸獎學(xué)生必不可少。
二、課堂上的教學(xué)：
為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂曲時，強化教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，重點反復(fù)強調(diào)，難點強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時教師來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
三、課后的教學(xué)工作：
我明白做一名優(yōu)秀的教師，在課后是需要下苦工，費心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。
1、多問，多問問自己的同行，問教學(xué)方法，問教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。
2、多聽，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法，聽他們的好點子，聽他們上的課。
3、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度，把握學(xué)生的思想動態(tài)。
4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。
5、多交流，與老師們多交流，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
四、自身收獲方面
1、對“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學(xué)生都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用精彩的'小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身交流方面：通過與學(xué)生課后談話交流、qq語音聊天及留言，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實，并有了成就感和滿足感。
展望20xx新學(xué)年，我充滿了信心，堅信20xx教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階！乘著20的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
鋼琴期末總結(jié)篇十六
鋼琴是一項需要耐心和毅力的藝術(shù)，而當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一技能時，經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和成就感不言而喻。每年的期末考試是學(xué)生測量自身進步的重要時刻，而在這篇文章中，我將分享我在鋼琴學(xué)習(xí)中的體驗和心得，這不僅能夠讓我回顧自己的成長歷程，也可以向其他鋼琴學(xué)生提供有益的建議和經(jīng)驗。
第二段：學(xué)習(xí)階段
學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我經(jīng)歷了很多的不同階段。初學(xué)階段，我學(xué)習(xí)基本的樂理知識，并且熟悉了鍵盤的布局和正確的手指姿勢。在接下來的階段，我開始學(xué)習(xí)簡單的曲目，這些曲目幫助我強化了音符記憶和手指技巧。最后，我進入了高階段，學(xué)習(xí)更加復(fù)雜和高難度的曲目，并嘗試探索不同的風(fēng)格。
第三段：期末考試
期末考試是衡量進步和得到認(rèn)可的最重要的時刻之一。在考前幾周，我花費了很多時間練習(xí)和復(fù)習(xí)，精心挑選了一組適合自己的曲目。然而，在考試當(dāng)天，我仍然感到很緊張，并且有些不自信。當(dāng)我開始彈奏自己的曲目時，我感覺自己有些失誤并且出現(xiàn)了小狀況，這給我的信心帶來了影響。但借助老師和自己的自信心，我還是成功地完成了考試，即使我知道自己的表現(xiàn)沒有達到自己預(yù)期的水平。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我學(xué)到了許多有價值的經(jīng)驗。首先，定期練習(xí)至關(guān)重要。每天花費一定時間練習(xí)，可以幫助自己鞏固樂理知識和手指技巧，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，學(xué)會聆聽。在練習(xí)鋼琴的時候，如果可以聆聽自己的演奏，并識別出自己的錯誤，這就能幫助你更快掌握曲目和技能。第三，挑戰(zhàn)自己。嘗試學(xué)習(xí)新的、復(fù)雜的曲目，不僅可以提高自己的技能，也能帶來更大的內(nèi)心快樂。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)鋼琴是一項需要持續(xù)努力的技能，但對于那些投入精力和努力不懈的人，這項技能可以帶來許多前所未有的成就和滿足感?；仡欉@學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，雖然還有待提高和改進，但我現(xiàn)在對自己的鋼琴水平更有信心和更具有自我意識。我相信，通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，可以對其他鋼琴學(xué)生提供有用的啟示和幫助，并幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力和技能。
鋼琴期末總結(jié)篇十七
今天早晨10點，奶奶帶我去參加鋼琴考試，前幾天我把學(xué)過的曲子已經(jīng)反復(fù)練了好多次，可是心里還是有點緊張。這時奶奶給我說，讓我放松不要緊張，正常發(fā)揮就好。
終于輪到我了，進到考場后，看到了我認(rèn)識的劉老師，我的心里頭一下就放松了。我今天彈湊的是哈巴涅啦，雖然有點難，但我還是把它很輕松的彈完了，老師點評說我談的還真不錯，我以后還要繼續(xù)努力，把學(xué)過的曲子彈得更熟更好。
鋼琴期末總結(jié)篇十八
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時間，從一開始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說實話，還是覺得挺好玩的，當(dāng)一個個音符在指尖流淌的時候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會到的，而這加深了我對鋼琴的喜愛，雖然我知道只有半個學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅持下去。
總結(jié)下這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)吧，其實挺感謝老師對我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會消耗我很多時間，老師在曲子的難度和進度上對我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書館的我只能利用雙休日下午的時間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時間也會把握住，總之是抓緊一切時間學(xué)習(xí)，抓緊一切時間練琴，挺充實的，累是有點，但是更多的是每天睡在床上問心無愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級教程》，它被稱為是“促進當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號開始，系統(tǒng)地引入不同時值的音符以及其他音樂要素，簡單而又快樂的演奏。相對于《拜厄》的旋律感強，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車爾尼599》一開始讓我有點無從下手，記得第一次彈第30首的時候，我不止一次的覺得這沒有什么旋律，練習(xí)起來也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時，在老師的指尖彈奏出來，我狠狠的愣了一下，我感慨原來它是這樣的，有快慢有強弱有感情，不是毫無感覺的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時候，以往的不適感又來了，不過這次我找了個方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽再彈，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式。
可是，這樣會不會導(dǎo)致我識譜以及對節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期也開始進行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時候，我又從頭開始，當(dāng)練指法、練識譜一樣從新來過，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂曲很動聽，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來很簡單的譜，彈起來門道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因為根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的進度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個一個的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這學(xué)期的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會很緊張，我想這一切的原因是因為我們太想練好了，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來，雖然會忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對會有時間不時地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長時間的努力是會收獲的。
鋼琴期末總結(jié)篇十九
20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了美麗的結(jié)果，工作上更進了一步，生活上更加充實，回味起來，真是感謝上蒼對我如此眷顧。
（一）教學(xué)教研方面
2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，在過去的基礎(chǔ)上，每個班級都有7—8人都能勝任班級小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
3、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實際情況，開展了一次興趣班請家長進課堂活動，通過開展鋼琴演奏會，讓家長切實了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨立自主的識譜并獨立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個月初，每個興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評語，同時收集家長的建議和意見，便于及時整理和反饋信息，更好的促進了家校的和諧交流。
4、先后開展了多次聽課評課活動：輪流執(zhí)教、家長開放日之前的試講課反復(fù)聽課評課，家長開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進步。
（二）綜合組內(nèi)工作方面
1、堅持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人，發(fā)音、語氣及隊形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機會。
2、配合政教部門進行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項活動。
3、策劃組織一年級新生集體加入少先隊組織，程序完善順利，效果好。
繼續(xù)不斷的加強課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
4、萬圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動的整體策劃及多項彩排活動，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計、場地的劃分等環(huán)節(jié)。
5、、綜合組每周工作例會：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進行督查及整理，對一周出現(xiàn)的問題及時進行反饋并對下周工作進行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點子。
（三）自身進步方面
1、對王校長“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表揚孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一個新的臺階。
2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了孩子的記憶力，孩子們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、自身家校交流方面：通過學(xué)生博客訪問及留言，愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強了教師與家長的互動，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和配合。
展望新學(xué)年，我充滿了信心，堅信2014教學(xué)工作一定能更上一個新的臺階！乘著的沉甸甸的期望，再接再厲，繼續(xù)努力！
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