心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行深入的思考。接下來(lái)，我們一起瀏覽一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的心得體會(huì)樣本，一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。
精彩教育心得體會(huì)篇一
幸福來(lái)源于心態(tài)和成就感，到底是誰(shuí)操控了我們的心態(tài)？老師的成功又是什么？
做一名老師，也許我們會(huì)得到安靜的幸福，但永遠(yuǎn)不會(huì)有令人震撼的成功。
也許是教師節(jié)時(shí)收到的一條問(wèn)候短信，也許是若干年后學(xué)生聚會(huì)時(shí)拍的一張你坐在中間的合影。也許在公交上讓座的、路上忽然停在你身旁的小車(chē)司機(jī)——他們喊你一聲老師。
我為什么要選擇這份職業(yè)？我的職業(yè)期許是什么？我是否體驗(yàn)到職業(yè)幸福感？
唐代著名的慧宗禪師常為弘法講經(jīng)而云游各地。有一回，他臨行前吩咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。
弟子們深知禪師酷愛(ài)蘭花，因此侍弄蘭花非常殷勤。但一天深夜，狂風(fēng)大作，暴雨如注。偏偏當(dāng)晚弟子們一時(shí)疏忽將蘭花遺忘在戶外了，第二天清晨，弟子們后悔不迭：眼前是傾倒的花架、破碎的花盆，顆顆蘭花憔悴不堪，狼藉遍地。
幾天后，慧宗禪師返回寺院。眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。
得知原委后，慧宗禪師泰然自若，神態(tài)依然是那樣平靜安詳。他寬慰弟子們說(shuō)：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！?/p>
在對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上，老師們用變化的心態(tài)去看待學(xué)生，看待工作、生活的不完美。接受工作的不完美，學(xué)生的不完美，自己的不完美，不苛求生活中的絕對(duì)公正，有些不公正是可以改變的，有些不能改變的則要學(xué)會(huì)接受。
要學(xué)做內(nèi)控型的個(gè)體，有些人遇到挫折只找外因，認(rèn)為是生活對(duì)自己不公平，而不找自己本身的原因，其實(shí)做一個(gè)自己掌握自己，控制自己的人也是很重要的。
懂得放心的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得關(guān)懷的人找到朋友。盡管教師任重道遠(yuǎn)，但是只要能學(xué)會(huì)倒掉鞋里的沙礫，一樣能輕松遠(yuǎn)行。
精彩教育心得體會(huì)篇二
中華人民共和國(guó)教育法是新出的教育法，對(duì)于學(xué)生的教育保護(hù)有很重要的意義，你知道教育法的內(nèi)容有哪些嗎？下面是本站帶來(lái)的《教育法》。
心得體會(huì)。
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通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,游人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師,應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法,依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),作到既教書(shū)又育人,為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌,使教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”!
弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書(shū)育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)下一代的歷史重任，教師的發(fā)展和提高直接影響著國(guó)民素質(zhì)的高低和各級(jí)各類(lèi)人才培養(yǎng)。終生學(xué)習(xí)的思想和觀念逐步被廣大教師所接受，并日益成為教師工作和生活的重要組成部分。而法律是一種調(diào)整人們行為的規(guī)范，它與我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、工作都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，滲透在我們生活的方方面面，是我們的保護(hù)神。作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，有著深刻的感悟。尤其，書(shū)中第三章：教師執(zhí)教中的法律問(wèn)題給我的教育教學(xué)事業(yè)點(diǎn)亮了一盞明燈。
我們應(yīng)該從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系。
一、教師與學(xué)生的關(guān)系是人與人的關(guān)系、教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。
首先，教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微、權(quán)威與平庸框架下的等級(jí)關(guān)系，而是真正意義上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系，就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。
《世界人權(quán)宣言》第1條規(guī)定：“人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等。他們賦有利性和良心，并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對(duì)待?！钡?6條規(guī)定：“教育的目的在于充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)和節(jié)能自由的尊重?！焙苊黠@，根據(jù)《世界人權(quán)宣言》的規(guī)定，無(wú)論是作為人的學(xué)生，還是作為人的教師，被尊重的權(quán)利是由于其生命的存在而存在的。教師作為教育者在七職業(yè)范疇內(nèi)，更應(yīng)從教育目的出發(fā)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人權(quán)和基本自由的尊重，沒(méi)有任何可能在選擇一定條件的情況下尋找尊重或不尊重學(xué)生的理由。
其次，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是一項(xiàng)絕對(duì)權(quán)力，它要求教師尊重學(xué)生，履行義務(wù)，依法保證學(xué)生享有受教育的資格。
二、受教育權(quán)的發(fā)展。
學(xué)生的受教育權(quán)在教育法治實(shí)踐中經(jīng)歷和將要經(jīng)歷一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。現(xiàn)代社會(huì)，受教育權(quán)愈來(lái)愈多地被人們認(rèn)識(shí)到了它在人的發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)到了它應(yīng)當(dāng)屬于人本身應(yīng)有的基本權(quán)利之一的重要意義。依法規(guī)定和保證受教育權(quán)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，并表現(xiàn)在想追求學(xué)習(xí)權(quán)發(fā)展、向報(bào)章弱勢(shì)群體受教育權(quán)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
學(xué)習(xí)權(quán)是基于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)受教育權(quán)的新認(rèn)識(shí)而對(duì)受教育權(quán)的一種新的表述，其意義在于最大限度地保證受教育權(quán)主體的利益。
第一、保障女子的受教育權(quán)?！督逃ā返?條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法向與平等的受教育機(jī)會(huì)。”第36條規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法向與平等權(quán)利?！薄皩W(xué)校和有關(guān)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家與管規(guī)定，保障女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利?！痹诒Ｕ瞎袷芙逃龣?quán)平等的情況下，《教育法》特別規(guī)定學(xué)校和有關(guān)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)保障女子享有與男子平等的受教育權(quán)利，這是與我國(guó)憲法和《婦女權(quán)益保障法》確立的基本原則相符合的，它有利于防止性別歧視，實(shí)現(xiàn)受教育者在受教育機(jī)會(huì)和受教育成就上的平等。
第二、保障家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、少年、青年的受教育權(quán)。《教育法》第37條規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)對(duì)符合入學(xué)條件，家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、少年、青年，提供各種形式的資助?！庇捎谖覈?guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的入學(xué)受到了影響，特別是在非義務(wù)教育階段，繳費(fèi)上學(xué)制度給學(xué)生增加了降級(jí)負(fù)擔(dān)。對(duì)此，國(guó)家以獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)金、減免學(xué)雜費(fèi)等資助方式保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童、少年、青年的受教育權(quán)。
第三、保障殘疾人的受教育權(quán)?！督逃ā返?8條規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要時(shí)時(shí)教育，并為其提供幫助和便利。”殘疾人是由特殊困難的社會(huì)群體，為保障殘疾人的受教育權(quán)利，國(guó)家頒發(fā)了《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《殘疾熱教育條例》、《關(guān)于發(fā)展特殊教育的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于做好中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招收殘疾青年考生工作的通知》、《關(guān)于開(kāi)展殘疾兒童少年隨班就讀工作試行辦法》等法律法規(guī)，依法保障殘疾人的受教育權(quán)利。
第四、保障違法犯罪行為的未成年人的受教育權(quán)?！督逃ā返?9條規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件?！睘楸Ｕ嫌羞`法犯罪行為的未成年人的受教育權(quán)，我國(guó)已經(jīng)頒發(fā)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)監(jiān)獄法》等法律法規(guī)，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化和挽救的原則，除進(jìn)行思想品行和行為矯治外，還進(jìn)行文化教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，以保障違法犯罪未成年人的受教教育權(quán)以及促進(jìn)他們的改過(guò)自新和健康成長(zhǎng)。其中學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、司法機(jī)關(guān)、政府、家庭和社會(huì)，都有義務(wù)依法保障違法犯罪的未成年人的受教育權(quán)。
第五、保障流動(dòng)人口子女的受教育權(quán)。流動(dòng)人口子女受教育權(quán)的保障是我國(guó)改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。由于以往我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行的是依戶籍就地就近入學(xué)的制度，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下流動(dòng)人口的子女在入學(xué)受教育方面出現(xiàn)了困難。因此，原國(guó)腳教委和公安部于1998年聯(lián)合下發(fā)了《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》，對(duì)保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)提供了法律依據(jù)，并對(duì)保障《義務(wù)教育法》的實(shí)施和提高全民素質(zhì)提供了條件。
綜上所述，我們所應(yīng)確立的新的師生關(guān)系，不是以教師與學(xué)生占有只是多少的相對(duì)關(guān)系為前提的,也不是以學(xué)生是否具有超越性和是否可能成為教育者為條件的。教師對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重，這是學(xué)生的絕對(duì)權(quán)利，無(wú)論是教師還是其他主體，都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán)。雖與知識(shí)欠缺、超越能力有限的弱勢(shì)全體，教師更應(yīng)給予尊重。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權(quán)利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，那么，體法學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的積極性、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將永無(wú)止境。
精彩教育心得體會(huì)篇三
今天，我終于在《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們：“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?！苯處煟鳛橛變航處熯@一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列，但是我相信，一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列！是??！細(xì)想一下，不當(dāng)幼兒教師我們照樣會(huì)老，正因?yàn)樽饔變航處熚覀兊耐獗矶急葘?shí)際年齡要年輕亮麗很多，我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多，這是我們的職業(yè)，我們的孩子給予我們的美麗，是孩子們影響著我們，帶動(dòng)著我們，年輕著我們，使我們的青春延續(xù)再延續(xù)。.。.。.
拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書(shū)之后，我不再怕自己老了怎么辦？不再問(wèn)自己還要教多少年書(shū)？還可以跳、唱多久？因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)”。朱教授說(shuō)“一些人，他教了一年，然后重復(fù)了五年，十年，及至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的?！币虼耍易非笞饕粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的教師：一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的老師；一個(gè)自信、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷挑戰(zhàn)自我的老師；一個(gè)善于合作，堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感，具有人格魅力的老師；一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的老師；一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師，我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師。
花兒不會(huì)因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放，小溪不會(huì)因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈?，自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它生命中最精彩的“一陣子”，它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值。作為幼兒教師，或許我們的絢麗也只有一陣子，但只要認(rèn)真把握好這“一陣子”，使它發(fā)揮生命真正的價(jià)值，那便是最自然，最從容的生存蘊(yùn)意。我愿自己生命中最美麗的一陣子時(shí)光留給蘋(píng)果樹(shù)下的孩子們，和他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、游戲。愿每一位幼教工作者都懷著“新][教育之夢(mèng)”譜寫(xiě)自己輝煌的“一輩子”！
精彩教育心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)理論是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)條件的系統(tǒng)闡述，是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它主要研究人類(lèi)與動(dòng)物的行為特征和心理認(rèn)知過(guò)程。由于學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)雜，還沒(méi)有一種學(xué)習(xí)理論能與所有的學(xué)習(xí)情況相吻合，人們從不同的角度對(duì)其進(jìn)行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點(diǎn)并相互補(bǔ)充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學(xué)習(xí)中基本問(wèn)題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學(xué)習(xí)的性質(zhì)·條件和規(guī)律，從而為教學(xué)理論和實(shí)踐提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
教學(xué)理論以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)人的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)研究如何教的問(wèn)題。從而學(xué)習(xí)理論為教學(xué)理論的一半原理提供了最切實(shí)的起點(diǎn)，對(duì)于如何才能有效地控制教學(xué)情境中的關(guān)鍵因素，其可靠的答案大多數(shù)來(lái)至于學(xué)習(xí)理論。雖然一種合適的學(xué)習(xí)理論并不是改進(jìn)教學(xué)的充分條件，但是一種有效的教學(xué)理論必須是建立在有關(guān)的學(xué)習(xí)理論的?；A(chǔ)上的。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認(rèn)知理論。行為主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之，有機(jī)體受外界的刺激，然后做出與此相關(guān)的反應(yīng)，這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學(xué)習(xí)。早期的行為主義否認(rèn)內(nèi)部心理活動(dòng)的作用，認(rèn)為心理活動(dòng)是無(wú)法進(jìn)行研究的，因此被稱(chēng)為“暗箱”。其中典型的行為主義學(xué)習(xí)理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)觀·華生的行為主義學(xué)習(xí)觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)觀和斯金納的操作條件反射學(xué)習(xí)觀。認(rèn)知主義理論認(rèn)為，人的認(rèn)認(rèn)識(shí)不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化，這是一個(gè)比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復(fù)雜得多的過(guò)程。認(rèn)知主義理論的主要特點(diǎn)是：重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位充分肯定學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性；強(qiáng)調(diào)認(rèn)知·意義理解·獨(dú)立思考等意識(shí)活動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的準(zhǔn)備狀態(tài)，記一個(gè)人學(xué)習(xí)的的效果，不僅取決于外部刺激和個(gè)體的主觀努力，還取決于一個(gè)人已有的認(rèn)知水平·認(rèn)知結(jié)構(gòu)·非認(rèn)知因素。
所以，教師的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生不再是外界刺激的被動(dòng)接器，而是主動(dòng)的對(duì)外界刺激提供的信息進(jìn)行選擇性加工的主體。
精彩教育心得體會(huì)篇五
通過(guò)2個(gè)星期的新教師教育技術(shù)課的學(xué)習(xí)，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們用一天時(shí)間了解了什么是教育技術(shù)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會(huì)。
一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力，培訓(xùn)效果顯著。我們學(xué)員平時(shí)沒(méi)有很多機(jī)會(huì)集中參與教育技術(shù)的培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)前都盼望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，可等到培訓(xùn)時(shí)才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間緊、身體累。如果之前沒(méi)有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)，那學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難一些?？珊玫氖?，本期培訓(xùn)組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副陳發(fā)增擔(dān)任班主任，縣電教館館長(zhǎng)陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)任主講教師。在班主任的嚴(yán)格管理下，主講教師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。老師認(rèn)真耐心地給學(xué)員上課、指導(dǎo)，班主任非常關(guān)心學(xué)員，全力安排好學(xué)員的生活，讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員，很多學(xué)員非常珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每天在下課時(shí)間到了還不肯離開(kāi)教室，還想多練習(xí)、鞏固所學(xué)的技能。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗多。我們對(duì)教育技術(shù)理論由原來(lái)的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻，對(duì)計(jì)算機(jī)操作由生疏到比較會(huì)使用，為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運(yùn)用技術(shù)(有形的"物化技術(shù)"和無(wú)形的"智能技術(shù)")手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐。
三、端正了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度；具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的態(tài)度。
四、增強(qiáng)了兩種認(rèn)識(shí)
1、增強(qiáng)了重要性的認(rèn)識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分；能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)；具有在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，進(jìn)行教學(xué)改革研究的意識(shí)；具有運(yùn)用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識(shí)；具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識(shí)。
精彩教育心得體會(huì)篇六
x月19日上午，機(jī)關(guān)黨支部組織全體黨員到xx市廉政警示教育基地參觀學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的懂得反腐倡廉工作的重大意義，異常是對(duì)這些活生生的反面典型，使我感觸頗深。作為公安監(jiān)管民警，誘惑和考驗(yàn)一向都在身邊，如何做到廉潔自律，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫。
一是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真履行職責(zé)。任何腐化、腐敗案例都是從思想的蛻變開(kāi)始的，都是從嚴(yán)守紀(jì)律，不敢腐為始，因職務(wù)的升遷、權(quán)力的轉(zhuǎn)化和夢(mèng)想信念的動(dòng)搖，逐步走向違法亂紀(jì)的深淵，身陷囹圄為終。權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好只能為自我造“罪”。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想，尤其普通百姓的生活也得到了極大改善。越是在這種形勢(shì)下，我們?cè)揭獔?jiān)持清醒頭腦，堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng)，作為監(jiān)管公安民警，稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。僅有正確行使手中的權(quán)力，在大事上涇渭分明，小節(jié)上從嚴(yán)把握，始終把黨組織和群眾的監(jiān)督作為一面鏡子，時(shí)刻照一照自我，檢查缺點(diǎn)和不足，做到立行立改、及時(shí)糾正，才能對(duì)自我的成長(zhǎng)提高大有裨益，確保自身清白干凈。
二是認(rèn)真吸取教訓(xùn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。一樁樁的貪腐案件，使那些落馬官員受到了法律嚴(yán)懲，還有他們的深深懺悔，以圖文的形式呈現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)講解員的解說(shuō)，為我上了一堂生動(dòng)的廉政教育課，思想受到了深刻的洗禮，腦海中也獲得了更深層次的警醒和啟示。以史為鑒，能夠知興替，以案為鑒，能夠知廉恥。這些貪腐的落馬官員放松了世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，令人痛心。他們?cè)谧非笫聵I(yè)的道路上，都以往歷過(guò)千難萬(wàn)苦，才走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，掌握了必須的權(quán)力，可是任何事情都沒(méi)有回頭路和后悔藥。我從軍轉(zhuǎn)來(lái)到公安，也是經(jīng)歷諸多困難和考驗(yàn)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的工作，我感覺(jué)知足，更是倍加珍惜。僅有經(jīng)常參加警示廉政教育，時(shí)刻用那些案例警醒自我，告誡自我工作、生活、家庭、親情來(lái)之不易，才能時(shí)刻用黨紀(jì)國(guó)法約束自我，才能提高自我的拒腐防變本事，才能在從警之路上越走越寬，越走越完美。
三是時(shí)刻嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人做事。時(shí)時(shí)嚴(yán)于律己，表里如一，自覺(jué)做到不放縱、不越軌。不斷增強(qiáng)政策和法紀(jì)觀念，嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”和“二十個(gè)不準(zhǔn)”，使自我的言行置于國(guó)家法律和黨的紀(jì)律的約束之下，自覺(jué)做遵紀(jì)守法的模范。日常工作中，樹(shù)牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，正確對(duì)待權(quán)力、金錢(qián)和名利，時(shí)刻堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉節(jié)儉的良好作風(fēng)，不存私欲，不起貪念，自覺(jué)凈化個(gè)人生活圈、交往圈，自覺(jué)修身、修行、修性，始終做到廉潔從警，踏實(shí)做人，踏實(shí)做事。
精彩教育心得體會(huì)篇七
立德樹(shù)人、德技并修是新法對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的目標(biāo)要求。新法強(qiáng)調(diào)，實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)技術(shù)技能。對(duì)學(xué)校，規(guī)定職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，保障教育教學(xué)質(zhì)量；對(duì)教師，著力加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè)，規(guī)定國(guó)家建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置、職務(wù)評(píng)聘制度；對(duì)學(xué)生，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)?？梢圆扇∥幕刭|(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學(xué)生，學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣，按要求參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，掌握技術(shù)技能等。
精彩教育心得體會(huì)篇八
《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。
《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名小學(xué)教育工作者的天職。
師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)?！读x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
精彩教育心得體會(huì)篇九
長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有個(gè)普遍的認(rèn)知，那就是職業(yè)教育是低層次的教育，學(xué)生上升通道不暢、不寬。新修訂的《職業(yè)教育法》回應(yīng)了社會(huì)群眾的重要關(guān)切，為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。修訂后的職教法要求，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)本站教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通互認(rèn)，從法律層面保障了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的權(quán)益，為職業(yè)教育營(yíng)造更加良好的發(fā)展空間，為各行各業(yè)都能“人盡其才”提供了保障。
精彩教育心得體會(huì)篇十
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才已無(wú)法解決，而是大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來(lái)促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門(mén)重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來(lái)越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)要求自己。
刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階級(jí)意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。
刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國(guó)刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過(guò)程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。
為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。民事活動(dòng)是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買(mǎi)賣(mài)、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用、守法的原則。
在學(xué)生中開(kāi)展法制教育，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識(shí)后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快?。?/p>
衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好，我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生！
精彩教育心得體會(huì)篇十一
上一周，我們學(xué)校利用下午第一節(jié)課時(shí)間，給我們講了一堂法制報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次開(kāi)會(huì)，我的感觸很多。
可以說(shuō)，我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友，以及社會(huì)上的人發(fā)生一些矛盾，也許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應(yīng)該能夠和平能夠處理，不需要?jiǎng)佑梦淦?，這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過(guò)這樣的事：一天，一個(gè)小組在班里值日，最后只剩下兩個(gè)人還沒(méi)有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來(lái)，不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說(shuō)了一句："喂，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，往哪甩呢！"拿著墩布的男生還比較有誠(chéng)意地說(shuō)："對(duì)不起，真是不好意思，我一定注意。"可另一個(gè)男生卻得理不讓人，"你一聲對(duì)不起就完了，這衣服怎么辦。"那個(gè)男生見(jiàn)情勢(shì)不對(duì)，有點(diǎn)怒火了，這下，兩個(gè)人便吵了起來(lái)，還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。
接下來(lái)，又通過(guò)學(xué)生們演的一個(gè)"搶錢(qián)事件"又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢(qián)，不給錢(qián)就得挨揍，這簡(jiǎn)直是天理何在呀！
我認(rèn)為，一個(gè)人如果沒(méi)錢(qián)，他不是最窮的；但如果他連一點(diǎn)寬容都沒(méi)有的話，那就是真的窮了。
說(shuō)到尊重，也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應(yīng)該做到自己該做的事，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提"人。"
如果你可以做到寬容一小步，那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害，警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。
精彩教育心得體會(huì)篇十二
段落一：介紹主題，“精彩心得體會(huì)”
每個(gè)人都會(huì)遭遇各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些經(jīng)歷使我們變得更強(qiáng)大，更有智慧。我們可以從這些經(jīng)歷中汲取寶貴的心得體會(huì)，這也是人生中最美好的事情之一。在這篇文章中，我想分享一些我自己學(xué)到的精彩心得體會(huì)，談?wù)撊绾螐倪@些經(jīng)歷中成長(zhǎng)并變得更強(qiáng)大。
段落二：嘗試新事物的重要性
我發(fā)現(xiàn)，嘗試新事物是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要方面。一種新事物可能會(huì)帶來(lái)不同的體驗(yàn)或者見(jiàn)解，即使它不是完全成功的。在我年輕時(shí)，我有機(jī)會(huì)嘗試許多新事物，如參與學(xué)生會(huì)、組織義工活動(dòng)、體驗(yàn)各種各樣的運(yùn)動(dòng)和旅行。在這些嘗試中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了許多自己的興趣和價(jià)值觀。珍惜每個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)新事物，讓自己不斷成長(zhǎng)，變得更豐富多彩。
段落三：失敗的意義
每個(gè)人都會(huì)面臨失敗，這可能是很沉重的一份負(fù)擔(dān)。然而，走出失敗或許是一個(gè)人人生中最重要的過(guò)程之一。失敗讓人變得更加謙卑，更加珍惜成功。通過(guò)分析失敗的原因，我們可以找到更好的方法來(lái)克服挑戰(zhàn)。我曾試圖申請(qǐng)一份我向往的工作，結(jié)果失敗了。但是，我從失敗中學(xué)會(huì)了不放棄，我繼續(xù)不斷嘗試并學(xué)習(xí)。當(dāng)我最終得到了這份工作時(shí)，那種獲得感是前所未有的強(qiáng)烈和珍貴。
段落四：朋友、家人和社區(qū)的支持
我們所有人都需要一些支持和鼓勵(lì)。我們的朋友、家人和社區(qū)都可以成為我們寶貴的支持者，他們可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)并成長(zhǎng)。當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，支持和鼓勵(lì)是讓我更有信心面對(duì)困難的動(dòng)力。在我母親去世后，我感到極度沮喪和無(wú)助，但我的家人和朋友一直給予我巨大的力量和支持。讓我們珍惜我們邊上的人，給予他們同樣的支持與關(guān)愛(ài)。
段落五：感恩的力量
最后，我學(xué)會(huì)了感恩。我們應(yīng)該記住我們擁有的所有美好事物，包括那些看似平凡的東西。感恩是一種重要的心態(tài)，它幫助我們更加看待生活的積極面。感恩可以讓我們繼續(xù)向前，也可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)不同挑戰(zhàn)時(shí)勇于嘗試。我珍視我所擁有的一切，并為每個(gè)日常帶來(lái)的美好感到感激。
總結(jié)：
總之，我們每個(gè)人都可以從失敗、嘗試新事物、提供支持、以及感恩中獲得精彩心得體會(huì)。這些體驗(yàn)是人生中的寶貴財(cái)富，它們可以幫助我們成長(zhǎng)、變得更明智和更強(qiáng)大。不論我們面臨怎樣的挑戰(zhàn)和困難，讓我們孜孜不倦地尋求機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，一起成為更好的自己！
精彩教育心得體會(huì)篇十三
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了幾千年的演變和發(fā)展后，教育理念也在不斷地更新與調(diào)整。近年來(lái)，以學(xué)科建設(shè)為核心的精彩教育理念逐漸興起，為廣大教育者帶來(lái)了新的思考和啟示。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到精彩教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，精彩教育關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的天賦、興趣和學(xué)習(xí)方式。精彩教育的第一要義就是要充分尊重并挖掘?qū)W生的個(gè)體差異。教師需要用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，從而針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。只有這樣，學(xué)生才能在適合自己的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮出最大的潛力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和溝通，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生們能夠獲得更多的成就感和自信心，同時(shí)也能更好地參與到課堂活動(dòng)中去。
其次，精彩教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)人成功的重要標(biāo)志。精彩教育通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由于每個(gè)學(xué)生都具有不同的特質(zhì)和潛能，因此精彩教育應(yīng)該提供多樣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考、探索和實(shí)踐。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常利用小組合作的方式，讓學(xué)生們共同解決問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和展覽，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)他們的自信心和積極性。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新能力。
再次，精彩教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的綜合性和交叉性。在傳統(tǒng)的教育體系中，各學(xué)科之間往往是相對(duì)獨(dú)立的，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生學(xué)科壁壘和局限性思維。精彩教育則鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用能力。例如，在歷史課上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的影響，并與其他學(xué)科進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，以培養(yǎng)他們的綜合思考能力。通過(guò)這種綜合性的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)出更加全面和深入的學(xué)科素養(yǎng)。
最后，精彩教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。在傳統(tǒng)的教育中，教師通常扮演著傳授者的角色，學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。而精彩教育則倡導(dǎo)教師與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體。在我的課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并組織討論和互動(dòng)，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。我還采用多種多樣的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，精彩教育是教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。在精彩教育的指導(dǎo)下，教育者能夠更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉與綜合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。作為一名教師，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深深感受到了精彩教育的魅力和意義，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我相信，只有不斷探索和實(shí)踐精彩教育，才能夠更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)的新時(shí)代人才。
精彩教育心得體會(huì)篇十四
在生命的旅途中，每個(gè)人都會(huì)有自己的奮斗之路。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是家庭、朋友，都需要我們?cè)诓粩嗟奶剿髋c實(shí)踐中去追求自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。正是在這個(gè)過(guò)程中，我們才能不斷地感受到生命的美麗與精彩。今天我想分享的是自己的一些心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
第二段：心有所感
在我自己的成長(zhǎng)歷程中，最深刻的體會(huì)就在于不斷探索的過(guò)程中去尋找自己的價(jià)值所在。有時(shí)候，我們會(huì)在某一領(lǐng)域中遇到瓶頸，無(wú)法繼續(xù)前行。但是，在不斷地學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐中，我們能夠突破困境，找到新的方向。在這一過(guò)程中，我們需要有一顆求知的心，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而讓自己更加有價(jià)值。
第三段：行有所得
除了持續(xù)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們還需要具備成果導(dǎo)向的能力，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)與成果。在這一過(guò)程中，我們需要善于總結(jié)，總結(jié)自己的成功、失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并加以提升和改進(jìn)。同時(shí)，在自己的領(lǐng)域中建立聲望，與同行業(yè)的人進(jìn)行分享和合作，讓自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中更加出眾。
第四段：人有所為
在不斷追求自己的目標(biāo)與理想的同時(shí)，我們也需要關(guān)注自己的內(nèi)心與他人的關(guān)系。在行動(dòng)的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持自己的信仰與價(jià)值觀，同時(shí)也要為他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們需要學(xué)會(huì)平等、和諧、合作與協(xié)調(diào)，與他人建立良好的人際關(guān)系，讓自己在人際關(guān)系中更加成功。
第五段：心態(tài)有所成長(zhǎng)
最后，我要說(shuō)的是關(guān)于心態(tài)的成長(zhǎng)。在人生的不同階段中，我們都會(huì)面對(duì)各種困難和挫折，但是我們需要堅(jiān)持自己的信仰與目標(biāo)，克服困難，跨越障礙，取得更多的成果。同時(shí)，在成功時(shí)也要保持謙遜與感恩的心態(tài)，讓自己更加成熟和智慧。
總結(jié)
總之，人生的旅途中，我們需要不斷追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)，也需要注意與他人的溝通和合作，建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，要保持一顆自省的心，從成功和失敗中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓自己更加幸福和成功。這就是我想分享的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟示。
精彩教育心得體會(huì)篇十五
第一段： 介紹教育的重要性和目的（200字）
教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，它?fù)責(zé)傳承知識(shí)、培養(yǎng)人才和傳播價(jià)值觀。精彩的教育能夠喚醒學(xué)生的潛能、開(kāi)拓他們的思維、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的熱情。教育的目的不僅是為了提供技能和知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品格、塑造他們的人格和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
第二段： 創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
一個(gè)精彩的教育經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始于創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需要營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、尊重和支持的氛圍，讓學(xué)生自由表達(dá)和分享思想。他們應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的個(gè)人需要，并提供反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教室的布置和資源的利用也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，裝飾豐富多彩的墻壁，提供豐富的書(shū)籍和科技設(shè)備等，都能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度。
第三段： 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性（200字）
在精彩的教育中，學(xué)生應(yīng)該被視為積極參與者和創(chuàng)造者，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。教師可以通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)、開(kāi)放性的討論和團(tuán)體項(xiàng)目等方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、獨(dú)立思考，并積極支持他們的創(chuàng)新想法和嘗試。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功和失敗，將激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第四段： 培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神（200字）
在一個(gè)精彩的教育環(huán)境中，合作和團(tuán)隊(duì)精神被視為重要的價(jià)值觀。教師可以通過(guò)小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)互相尊重、傾聽(tīng)和分享，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何處理沖突和解決問(wèn)題。通過(guò)合作，學(xué)生能夠更好地理解不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并鍛煉靈活的溝通和協(xié)作能力。
第五段： 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)（200字）
精彩的教育不僅僅是為了個(gè)人發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于為社會(huì)做貢獻(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和志愿者工作等方式為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)實(shí)踐和服務(wù)，學(xué)生將更好地理解社會(huì)問(wèn)題和需求，并培養(yǎng)自己的責(zé)任感和公民意識(shí)。精彩的教育應(yīng)該培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的學(xué)生，他們將成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。
總結(jié)（200字）
精彩的教育是一種全面發(fā)展的教育，它關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，注重知識(shí)的傳授和思維的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)品格和價(jià)值觀的塑造。在精彩的教育中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而是積極參與、獨(dú)立思考的創(chuàng)造者。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色，他們應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我們可以實(shí)現(xiàn)精彩的教育，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
精彩教育心得體會(huì)篇十六
現(xiàn)在是17周，這學(xué)期基本結(jié)束了，這也意味著對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)也將結(jié)束。在這里我說(shuō)一下對(duì)教育技術(shù)這門(mén)課的學(xué)習(xí)心得。
在這段時(shí)間里學(xué)到了主要包括掌握必要的操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。具體就是：掌握如何運(yùn)用現(xiàn)代化的手段為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)。以前在大學(xué)的時(shí)候，我們的操作能力沒(méi)有得到很好的鍛煉。而現(xiàn)在我感覺(jué)收獲比以前那些課程學(xué)的還要多。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了探究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立自己感興趣的專(zhuān)題，想方設(shè)法自己去解決問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
信息技術(shù)在高中校園利用的相當(dāng)?shù)纳?，我真的希望在高中能普及，這樣使教學(xué)更生動(dòng)、活潑直觀，達(dá)到較好的教學(xué)效果。如電視教學(xué)可綜合多種藝術(shù)，利用音樂(lè)、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等構(gòu)成形象、生動(dòng)、直觀的畫(huà)面和聲音，把講授、演示、圖表、教具、表演、參觀、實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，組成可供選擇的最佳教學(xué)方式，將知識(shí)性、報(bào)道性、娛樂(lè)性溶為一體，通過(guò)技術(shù)處理在大與小、遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、快與慢、整體與部分、外觀與內(nèi)容之間相互轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的效果。
精彩教育心得體會(huì)篇十七
潤(rùn)心教育，這是一所讓人難以忘懷的學(xué)校。在這個(gè)地方，我們不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)和發(fā)展自己的個(gè)性和價(jià)值觀。潤(rùn)心教育的課程內(nèi)容豐富多彩，老師們的教學(xué)方法獨(dú)特而有意義，使得我們?cè)谶@里度過(guò)了一段精彩的時(shí)光。在這篇文章中，我將分享我在潤(rùn)心教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
在潤(rùn)心教育，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在其他學(xué)校，我們往往是被動(dòng)地接受老師的灌輸，而在潤(rùn)心教育，老師們鼓勵(lì)我們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去思考。他們會(huì)給我們一些問(wèn)題，讓我們自己去解決。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自主學(xué)習(xí)的能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了很大的提高。
另外，潤(rùn)心教育的課程內(nèi)容豐富多樣，讓我們可以全面發(fā)展。在其他學(xué)校，我們往往只關(guān)注學(xué)科知識(shí)，而在潤(rùn)心教育，我們不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，還有藝術(shù)、音樂(lè)、體育等方面的學(xué)習(xí)。這讓我對(duì)世界有了更廣闊的了解，也培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。比如，我曾在潤(rùn)心教育學(xué)習(xí)了書(shū)法，通過(guò)不斷的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我的書(shū)法水平有了很大的提高。這不僅讓我在以后的生活中更加自信，也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。
潤(rùn)心教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重培養(yǎng)我們的品德和價(jià)值觀。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，還學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的公民。潤(rùn)心教育強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)各種活動(dòng)和課程，培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和協(xié)作能力。我曾參與過(guò)潤(rùn)心教育組織的一次志愿者活動(dòng)，與其他同學(xué)一起為社區(qū)的老人們提供服務(wù)。通過(guò)與老人們的交流，我深刻地感受到了幫助他人的價(jià)值，也懂得了感恩和奉獻(xiàn)。這樣的經(jīng)歷讓我在潤(rùn)心教育的成長(zhǎng)過(guò)程中更加充實(shí)和有意義。
最后，潤(rùn)心教育給予我們很大的自由度，讓我們更好地發(fā)展自己的個(gè)性。在其他學(xué)校，我們往往需要遵循統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方法和規(guī)則，而在潤(rùn)心教育，我們被鼓勵(lì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。每周，我們都會(huì)有一次自由學(xué)習(xí)時(shí)間，可以自由選擇想學(xué)習(xí)的課程或活動(dòng)。這讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我曾在潤(rùn)心教育學(xué)習(xí)了攝影，在老師的指導(dǎo)下，我不僅提高了攝影技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)攝影的熱愛(ài)，并獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都更加充滿激情。
總結(jié)起來(lái)，潤(rùn)心教育讓我度過(guò)了一段精彩的時(shí)光。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。潤(rùn)心教育的課程內(nèi)容豐富多樣，培養(yǎng)了我對(duì)世界的廣闊了解和個(gè)人興趣愛(ài)好。潤(rùn)心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，讓我們學(xué)會(huì)了感恩和奉獻(xiàn)。潤(rùn)心教育給予我們自由度，讓我們更好地發(fā)展個(gè)性和興趣。我相信，在潤(rùn)心教育的培養(yǎng)下，我會(huì)變得更加優(yōu)秀和自信，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
精彩教育心得體會(huì)篇十八
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。
《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。
對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中，教師要平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
精彩教育心得體會(huì)篇十九
精彩的經(jīng)歷可以帶給人許多心得體會(huì)，讓人對(duì)生活有更深入的認(rèn)識(shí)。從追求卓越到獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，精彩是一種積極的能量，驅(qū)使人們不斷前進(jìn)。在我經(jīng)歷的精彩之旅中，我深深感受到了精彩的重要性，也從中領(lǐng)悟到了一些人生的智慧。
第一段：精彩的追求
精彩來(lái)自于對(duì)卓越的追求。在追求卓越的過(guò)程中，我們才能真正感受到生活的精彩。正如而立之年的美國(guó)作家大衛(wèi)·福斯特·華萊士所說(shuō)：“真正重要的事情是謙遜地承認(rèn)我們未曾真正追求過(guò)真正重要的事情?！本什⒎鞘且环N偶然，而是有意識(shí)地不斷突破自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)極限。只有在追求卓越的道路上，我們才能享受到真正的精彩。
第二段：獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)
精彩的意義也來(lái)自于每個(gè)人的個(gè)人體驗(yàn)。人生百味，每個(gè)人都有自己的故事，每一段經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的。正是這些個(gè)人體驗(yàn)形成了我們感悟生活的智慧，讓我們?cè)诒姸嗳酥忻摲f而出。正如著名旅行作家保羅·科埃略所說(shuō)：“我們從體驗(yàn)中汲取智慧，獨(dú)特的經(jīng)歷使我們與眾不同，故事使我們與世界相通?！?/p>
第三段：精彩驅(qū)動(dòng)人不斷前進(jìn)
精彩是一種積極的能量，它驅(qū)使著人們不斷前進(jìn)。精彩的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來(lái)成就感和滿足感，使我們更加勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。正是這種驅(qū)動(dòng)力讓我們有勇氣去追尋自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正如美國(guó)作家威廉·巴特勒·葉芝所說(shuō)：“人們夢(mèng)想一段美好的旅程，而好的夢(mèng)想則鼓舞人們不斷前進(jìn)?！?/p>
第四段：精彩使生活更加豐盈
精彩使我們的生活更加豐盈多彩。精彩的經(jīng)歷讓我們感受到生活的美好，讓我們有更多的欣賞、體驗(yàn)和創(chuàng)造。精彩的人生才是真正充實(shí)、有意義的人生。正如法國(guó)作家維克多·雨果所說(shuō)：“生活的秘訣在于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)明和體驗(yàn)；那些能讓我們的感觀得到全方位的發(fā)展和滿足的事物，都是真實(shí)生活的元素。”
第五段：精彩帶來(lái)的心得體會(huì)
通過(guò)追求卓越、獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)、精力的驅(qū)使、豐盈的生活，精彩給予我們?cè)S多心得體會(huì)。精彩教會(huì)我們勇往直前，不畏困難；精彩教會(huì)我們珍惜當(dāng)下，充分體驗(yàn)生活；精彩教會(huì)我們微笑面對(duì)挫折，積極應(yīng)對(duì)困境。用心體會(huì)精彩帶來(lái)的智慧，我們才能領(lǐng)悟到生活的真諦。
總結(jié)：
每個(gè)人都渴望一段精彩的人生，而要實(shí)現(xiàn)這段人生，我們需要追求卓越，獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，用精力驅(qū)使前進(jìn)，創(chuàng)造豐盈的生活。只有這樣，才能達(dá)到內(nèi)心真正的滿足和成就。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷從精彩中汲取智慧，讓自己的一生更加充實(shí)、有意義。不論成功與否，只要我們擁有精彩的人生經(jīng)歷，我們就是真正的贏家。
精彩教育心得體會(huì)篇二十
第一段：引入
人生苦短，我們都希望過(guò)得精彩。但是，什么才是精彩？或許，精彩是一種狀態(tài)，是一種積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。在我經(jīng)歷的人生旅程中，不斷探尋精彩的本質(zhì)，我領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
第二段：與他人分享
精彩的人生需要與他人分享。人的一生中充滿了各種經(jīng)歷和遭遇，有辛酸與苦惱，也有甜蜜與歡樂(lè)。如果只將這些心情埋于心底，那么這些經(jīng)歷就只是平淡的故事而已。而通過(guò)與他人分享，我們可以讓這些故事真正地活起來(lái)，傳遞給他人共鳴和啟發(fā)。與親朋好友分享喜怒哀樂(lè)，能夠加深彼此的情感連接，也能收獲更多的支持和理解。
第三段：保持好奇心
保持好奇心是擁有精彩人生的重要條件之一。我們處在一個(gè)多元化、信息爆炸的時(shí)代，世界總會(huì)給我們帶來(lái)新的驚喜和挑戰(zhàn)。在面對(duì)未知時(shí)，勇敢地嘗試和探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的精彩與美好。而保持好奇心，也會(huì)讓我們的能力得到提升，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：積極面對(duì)困境
人生是一個(gè)起伏不定的過(guò)程，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和困境。然而，精彩人生的關(guān)鍵在于積極應(yīng)對(duì)，從困境中尋找改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。困境并非終點(diǎn)，而是坎坷人生中的一站。只要我們以積極的態(tài)度面對(duì)，我們便能在困境中發(fā)現(xiàn)精彩的光芒，成就自己更好的未來(lái)。
第五段：珍視當(dāng)下
精彩并非追求未知的憧憬，更是珍視當(dāng)下的美好。人生中最精彩的瞬間常常隱藏在平凡的日常中，而我們有時(shí)往往忽略了這些并不浮夸的細(xì)節(jié)。珍視當(dāng)下意味著學(xué)會(huì)用心感受每個(gè)瞬間的美好，用心品味每一次與家人、朋友相聚的時(shí)刻，用心感激每一個(gè)關(guān)愛(ài)和幫助我們的人。因?yàn)?，只有珍視?dāng)下，才能找到人生中最真實(shí)的精彩。
結(jié)尾段：總結(jié)
擁有精彩人生不僅需要與他人分享、保持好奇心，更需要積極面對(duì)困境和珍視當(dāng)下。在這個(gè)喧囂而快節(jié)奏的社會(huì)中，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己，不要追求虛無(wú)縹緲的精彩，而是培養(yǎng)一種樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，活在當(dāng)下，讓生命充滿精彩。只有這樣，我們才能在繁華的過(guò)程中真正找到屬于自己的精彩。
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