熱門散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總18篇）

心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會(huì)呢？首先，我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧，明確自己的心得和體會(huì)。其次，在寫作過程中，應(yīng)該盡量突出亮點(diǎn)，突顯個(gè)人對(duì)問題的獨(dú)特見解，并通過舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會(huì)更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動(dòng)聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。

在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。

幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。

2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時(shí)間跨度長，形式多樣，有專家講座，實(shí)地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。

在這個(gè)方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對(duì)于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對(duì)學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認(rèn)為自己在這方面仍需加強(qiáng)向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。

理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對(duì)如何做好校長有了更深的認(rèn)識(shí)。

在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實(shí)到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在這點(diǎn)上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對(duì)我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點(diǎn)作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀?cè)诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴(yán)格的要求，一方面自己身體力行，也按此進(jìn)行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進(jìn)課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實(shí)錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級(jí)教學(xué)活動(dòng)搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對(duì)于教育教學(xué)的推動(dòng)尚未起到應(yīng)有的作用。

雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚(yáng)和表彰等一系列手段或措施，用以激勵(lì)學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵(lì)，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動(dòng)起來。學(xué)校的教育管理引入激勵(lì)機(jī)制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時(shí)，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實(shí)踐中的可操作性也很強(qiáng)，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。

在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵(lì)機(jī)制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認(rèn)為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實(shí)行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)工作挑三揀四，說閑話的多，做實(shí)事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)專家再點(diǎn)評(píng)，我們對(duì)于該如何建立和完善激勵(lì)機(jī)制有了更清楚的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)專家的意見，在對(duì)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制，從它的出臺(tái)，到內(nèi)容；從機(jī)制制定程序，到機(jī)制預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。

這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進(jìn)地區(qū)教育專家的報(bào)告，我們還到經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的上海地區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進(jìn)學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進(jìn)的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進(jìn)一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級(jí)。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機(jī)而不懈努力。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期，學(xué)校及各級(jí)教育部門對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。

第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。

第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。

第四，要做到有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。

第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體，因材施教，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)，做到好、中、差各有所得。

第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：引入培訓(xùn)的目的和體驗(yàn)（200字）

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不斷提升自己的能力已經(jīng)成為了一種迫切的需求。為了滿足學(xué)習(xí)的需求，我參加了一場(chǎng)培訓(xùn)，以期望能夠在工作和生活中獲得更好的表現(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲了專業(yè)知識(shí)，更重要的是讓我意識(shí)到，持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）

在培訓(xùn)中，我明白了學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，因此持續(xù)學(xué)習(xí)變得非常重要。不僅是為了跟上時(shí)代的步伐，還為了不斷完善自身的能力。當(dāng)我們停止學(xué)習(xí)時(shí)，就不復(fù)存在于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中。培訓(xùn)讓我看到了成長的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

第三段：培訓(xùn)帶來的專業(yè)知識(shí)和技能提升（200字）

培訓(xùn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，還帶給了我豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)期間，我通過專業(yè)的講師學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，明白了讓自己在工作中更加出色的技巧。我學(xué)會(huì)了提高學(xué)習(xí)效率的方法，也掌握了應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)的技巧。這些新的技能和知識(shí)為我在工作中快速成長提供了重要的支持。

第四段：培訓(xùn)帶來的自我反思與改進(jìn)（200字）

培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己的不足，并引起了我對(duì)自己的反思。通過培訓(xùn)中的案例討論和實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面存在的問題，比如溝通能力的不足、思維方式的狹隘等等。這樣的反思讓我有了改進(jìn)自己的動(dòng)力，成為了更好的自己。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)體驗(yàn)（200字）

通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并從中受益匪淺。專業(yè)知識(shí)和技能的提升帶給了我更多的機(jī)會(huì)和自信。與此同時(shí)，培訓(xùn)也激發(fā)了我對(duì)自己的反思和改進(jìn)的決心。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為自己的夢(mèng)想奮斗。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我不僅獲取到了寶貴的專業(yè)知識(shí)和技能，更讓我明白學(xué)習(xí)是一輩子的事情。持續(xù)學(xué)習(xí)能夠讓我在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，激發(fā)了我對(duì)自身的改進(jìn)和提升的決心。培訓(xùn)是成長的機(jī)會(huì)，我將會(huì)以持續(xù)學(xué)習(xí)為動(dòng)力，為未來的發(fā)展而不懈努力。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（200字）

近幾年，培訓(xùn)行業(yè)迅速發(fā)展，培訓(xùn)散文也成為越來越多人關(guān)注的話題。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一些培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過這些培訓(xùn)，我體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，并對(duì)培訓(xùn)散文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這篇文章中，我將分享我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能給更多的人帶來啟發(fā)和幫助。

第二段：了解自我（200字）

參加培訓(xùn)課程首先要做的事情就是了解自己。培訓(xùn)的目的是幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并克服自己的缺點(diǎn)。通過自我評(píng)估和反省，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力方面有所不足。因此，我選修了相關(guān)的培訓(xùn)課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我掌握了許多有效的溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)方法，并逐漸提高了自己的能力。培訓(xùn)讓我對(duì)自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，并明確了自己的發(fā)展方向。

第三段：提升技能（200字）

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能。比如，如何有效地組織會(huì)議和團(tuán)隊(duì)，如何處理工作中的緊急情況，以及如何制定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它們。這些技能在我工作中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)這些技能，我能夠更好地管理時(shí)間，提高效率，并取得更好的成果。培訓(xùn)不僅提供了知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)用這些知識(shí)，使其成為我們行為方式的一部分。

第四段：拓寬視野（200字）

培訓(xùn)還幫助我拓寬了視野。在培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和背景的人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這使我能夠了解到不同領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì)，從而進(jìn)一步了解自己的行業(yè)，并尋找到新的發(fā)展機(jī)會(huì)。此外，培訓(xùn)還提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我能夠與其他參與者共同討論問題，并分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我不斷思考和反思，提高了自己的思維能力和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)（200字）

通過參加培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過了解自己、提升技能和拓寬視野，我逐漸成長為一個(gè)更有能力和自信的人。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)并不僅僅是獲取知識(shí)和技能，更是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程。因此，我將繼續(xù)參加培訓(xùn)課程，并不斷學(xué)習(xí)和成長。我衷心希望更多的人能夠意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，并加入到持續(xù)學(xué)習(xí)的行列中。只有不斷提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動(dòng)的和高效的。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問題，什么是多媒體？

使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

（1）文本

文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡(jiǎn)單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí)，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢？當(dāng)然有：

a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果。

這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。

b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識(shí)，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。

（2）圖形、圖像

圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。

對(duì)于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。

具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。

有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

（3）動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性。

常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動(dòng)畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。

如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來完成動(dòng)畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

培訓(xùn)散文是一種獨(dú)特的文體，它不同于傳統(tǒng)的文學(xué)作品，更多的是以條理清晰、論述邏輯嚴(yán)密的方式給讀者傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我最近有幸參加了一次培訓(xùn)散文的寫作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這樣一種文體的創(chuàng)作和表達(dá)方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：對(duì)培訓(xùn)散文的初步了解

在培訓(xùn)散文中，寫作的目的是向讀者傳遞知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)，并通過條理清楚的論述，使讀者能夠更好地理解和吸收信息。不同于一般的敘事文或描寫文，培訓(xùn)散文更注重邏輯和信息的傳遞，因此需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)嚴(yán)謹(jǐn)思考，遵循一定的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)散文的寫作技巧，我意識(shí)到，一個(gè)成功的培訓(xùn)散文必須具備有條不紊的邏輯展開、清晰明了的論述和恰到好處的例證等特點(diǎn)。

第三段：寫作經(jīng)驗(yàn)和心得

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)寫作培訓(xùn)散文需要注意以下幾個(gè)方面。首先，明確目的和主題，清晰界定自己要表達(dá)的內(nèi)容，不偏離主題。其次，注重邏輯的合理性，緊扣主線，避免跑題。用嚴(yán)密的論述框架來編排文章，保持結(jié)構(gòu)的完整性和條理性。另外，注意語言的準(zhǔn)確性和精煉性，使用簡(jiǎn)練、明確的表達(dá)方式，增強(qiáng)信息傳遞的效果。最后，通過合適的例證、數(shù)據(jù)或案例，使讀者更易于接受和理解文章中的內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)和心得的掌握，對(duì)于提高培訓(xùn)散文的質(zhì)量和影響力具有重要作用。

第四段：培訓(xùn)散文的應(yīng)用價(jià)值

培訓(xùn)散文作為一種專門用于傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的文體，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。首先，它是一種高效的教學(xué)工具，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以簡(jiǎn)明扼要的方式傳遞給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)散文也可以應(yīng)用于公司和組織內(nèi)部的培訓(xùn)活動(dòng)中，幫助員工提高工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。再者，培訓(xùn)散文也可以作為一種重要的傳播媒介，在社會(huì)大眾中傳遞有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)人們正確看待問題，提高文化素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)散文寫作的技巧，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都具有積極的意義。

第五段：總結(jié)

通過參與培訓(xùn)散文的寫作培訓(xùn)，我對(duì)這種文體的整體結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)散文追求的是知識(shí)傳遞和信息溝通的高效性，它需要我們注重邏輯和論述的合理性、語言的準(zhǔn)確性和精煉性，以及例證和數(shù)據(jù)的恰到好處。同時(shí)，培訓(xùn)散文的應(yīng)用范圍廣泛，不僅可以用于教學(xué)和培訓(xùn)，還可以作為一種傳播媒介，提高社會(huì)大眾的文化素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)散文的寫作技巧，我們能夠提高自己的表達(dá)能力，更好地傳遞自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。

教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。

說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。

（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。

總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次成校教師培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣的講座更是深深地打動(dòng)了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級(jí)各類學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)。正如寧波江北社區(qū)教育學(xué)院馮院長所說：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是各年齡層學(xué)員最樂于接受的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的求知欲，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應(yīng)該放眼于未來。雖然我們成人學(xué)校人員配備嚴(yán)重不足、硬件建設(shè)投入不足、教育資源匱乏、師資隊(duì)伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊(duì)伍建設(shè)，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣

躁

三、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要生存，必須要?jiǎng)?chuàng)新。培訓(xùn)思路要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)模式要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動(dòng)、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學(xué)院的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、雙證制、預(yù)備勞動(dòng)力、社區(qū)居民培訓(xùn)等常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目外，可以增設(shè)青少年的藝術(shù)培訓(xùn)、外來職工的就業(yè)培訓(xùn)等，只有開拓出更多更新更實(shí)用的培訓(xùn)項(xiàng)目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓培訓(xùn)的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

?

“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！?/p>

盡管有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是更知道不進(jìn)則退、學(xué)無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場(chǎng)意義非常的尋知之旅。

2012年福建省高中地理學(xué)科教研組長高級(jí)研修班是由省教育廳主辦、福建教育學(xué)院承辦的第二期高級(jí)研修班。這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富，讓人眼界大開。主要的培訓(xùn)內(nèi)容有：校本教研與學(xué)科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設(shè)探索、中學(xué)地理教研論文寫作及案例分析、能力測(cè)試高考試題給高中地理教學(xué)的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測(cè)試題的設(shè)計(jì)與分析研究等等。

作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對(duì)有效復(fù)習(xí)的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學(xué)校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應(yīng)該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測(cè)驗(yàn)信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測(cè)驗(yàn)的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測(cè)量學(xué)中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一，是在編制測(cè)驗(yàn)試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對(duì)國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學(xué)課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學(xué)研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關(guān)系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學(xué)教學(xué)、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點(diǎn)內(nèi)容、熱點(diǎn)地理實(shí)質(zhì)。針對(duì)命題的這些特點(diǎn)，除了應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的命題形式抓重點(diǎn)、減壓力，設(shè)計(jì)出更好的、高效的復(fù)習(xí)方案。

在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容中的時(shí)候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點(diǎn)都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個(gè)美麗的地方我們同揚(yáng)州中學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，與揚(yáng)州教研室教授級(jí)特級(jí)教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學(xué)習(xí)了地理課堂觀察的科學(xué)原理與經(jīng)驗(yàn)，并觀摩了揚(yáng)州中學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。

12月21日，當(dāng)我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對(duì)美好揚(yáng)州的依戀、也不只是對(duì)美麗榕城的不舍，更多的是對(duì)深如瀚海的知識(shí)的無盡追求和對(duì)這次開眼擴(kuò)界之旅的深深感激——謝謝!

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

散文作為一種文學(xué)形式，可以幫助作者表達(dá)自己的心情和思考，同時(shí)也能讓讀者更好地了解作者的內(nèi)心世界。因此，散文寫作的培訓(xùn)變得尤為重要。我最近參加了一次散文培訓(xùn)，對(duì)于如何更好地進(jìn)行散文寫作以及如何培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格有了一些體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到散文寫作的自由和靈活性

散文寫作與其他文學(xué)形式不同，它更加自由靈活，沒有固定的格式和結(jié)構(gòu)。在培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了散文寫作的自由性，鼓勵(lì)我們敞開思維的大門，盡可能地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過大量的閱讀和寫作實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到散文寫作的自由和靈活性，并嘗試去擺脫對(duì)規(guī)則的依賴，盡情地展示自己的內(nèi)心世界。

第三段：提高寫作技巧和表達(dá)能力的重要性

在散文寫作的培訓(xùn)中，我意識(shí)到提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力對(duì)于創(chuàng)作優(yōu)秀散文至關(guān)重要。通過分析一些經(jīng)典散文作品，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法和選擇合適的詞匯來增強(qiáng)文章的表達(dá)力。在寫作過程中，我也經(jīng)常進(jìn)行修改和潤色，以提高文章的質(zhì)量。更重要的是，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和批評(píng)，不斷改進(jìn)自己的寫作，鍛煉自己的寫作技巧。

第四段：培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性

培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和體驗(yàn)，通過寫作，我們可以表達(dá)這些獨(dú)特之處。因此，我決定放手去寫，不再糾結(jié)于別人的眼光和評(píng)價(jià)。我嘗試在散文中展示自己的個(gè)性和思考，從而在寫作中找到了樂趣和滿足感。

第五段：散文寫作的積極影響和未來計(jì)劃

參加散文培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)散文寫作對(duì)我的生活產(chǎn)生了積極的影響。我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己，對(duì)周圍事物有了更加敏銳的觀察力。我計(jì)劃繼續(xù)不斷地讀書和寫作，培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的散文作家，并用文字將內(nèi)心的情感和思想傳遞給讀者。

總結(jié)：通過參加散文培訓(xùn)，提高了自己的寫作技巧和表達(dá)能力，培養(yǎng)了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。散文寫作不僅讓我更好地了解了自己，也讓我找到了表達(dá)自己的方式。未來，我將繼續(xù)努力，不斷寫作，成為一名出色的散文作家。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

教學(xué)培訓(xùn)不僅是一個(gè)提高自我的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)提升自身教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了多次的教學(xué)培訓(xùn)之后，我深刻體會(huì)到教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于自身的成長與發(fā)展的重要性，所以在這里我想要分享我的教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)于教學(xué)思路的突破

教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們不僅能夠接觸到各種教學(xué)教育的理論知識(shí)，更能夠和其他教師交流探討，通過交流可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而可以更好地優(yōu)化自己的教學(xué)思路，突破自己的教學(xué)方式。同時(shí)，在教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們還可以發(fā)掘出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，并通過反思和總結(jié)來改善自己的教學(xué)缺點(diǎn)。

第三段：對(duì)于教學(xué)方法的提升

通過多次的教學(xué)培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會(huì)了教學(xué)方法的提升。對(duì)于不同年齡段、不同教學(xué)要求的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。培訓(xùn)課程中我們可以了解到一些新的教學(xué)方法，如PBL、探究式學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)了這些教學(xué)方法后我們就能夠更好地將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的提升

教學(xué)培訓(xùn)除了教學(xué)理念和方法的提升，還可以促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。在培訓(xùn)課程中，我們不僅能夠接觸到各類學(xué)生，更可以學(xué)習(xí)到如何更好地處理和解決學(xué)生問題。同時(shí)，通過與其他教師的交流和合作，我們可以更好地鍛煉自己的溝通能力，以更好地推進(jìn)教學(xué)工作。

第五段：對(duì)于自我價(jià)值的認(rèn)知

在教學(xué)培訓(xùn)的過程中，我們可以了解到更多關(guān)于教育與教學(xué)的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠提升自己的教學(xué)技能，更能夠增強(qiáng)自己的自我價(jià)值感。尤其是在面對(duì)學(xué)生從一而終的變化中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地幫助他們成長。

結(jié)語：

總之，教學(xué)培訓(xùn)升華教師的教育與教學(xué)能力，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和自我價(jià)值，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

教學(xué)培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)，包括專業(yè)會(huì)議、課程研討會(huì)和師資培訓(xùn)等。通過這些活動(dòng)，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中的一些心得與體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)知識(shí)的力量

在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認(rèn)識(shí)到了教育的力量。身為教師，在教學(xué)過程中，我們掌握了如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生的技巧。我們的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)科知識(shí)，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識(shí)的重要性，我們?cè)诮虒W(xué)中更有動(dòng)力，也更有目的。

第三段：重視教學(xué)方式

在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有正確選擇教學(xué)方式才能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)培訓(xùn)中，我們應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特色。

第四段：教學(xué)資源管理

教學(xué)資源不僅包括相關(guān)的教學(xué)材料，還包括教學(xué)硬件設(shè)備等方面。在教學(xué)培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)化教學(xué)資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學(xué)資源，充分利用支持和配套設(shè)施以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)。

第五段：總結(jié)與結(jié)論

通過參加教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識(shí)和技能。這樣可以讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中更加得心應(yīng)手，提高自己的教學(xué)水平。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重實(shí)踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學(xué)方式，長期不懈地提升自己的教學(xué)能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為國家需要的復(fù)合型人才。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，但是使我對(duì)教學(xué)管理有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時(shí)也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對(duì)于我這個(gè)青年教師來說簡(jiǎn)直是醍醐灌頂。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對(duì)我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時(shí)候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點(diǎn)，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識(shí)；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時(shí)候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。

聽了孫老師一個(gè)星期左右的課之后，自己也準(zhǔn)備了一堂課。在準(zhǔn)備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動(dòng)地和指導(dǎo)老師進(jìn)行及時(shí)地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細(xì)節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會(huì)為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時(shí)組里沒有進(jìn)行一個(gè)評(píng)課活動(dòng)，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。

在一個(gè)大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)所必須掌握的知識(shí)與技術(shù)，以及相關(guān)的常識(shí)，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識(shí)到，對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

第一段：引出話題及個(gè)人參與培訓(xùn)的原因（大約200字）

散文無疑是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，能夠準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出世界的點(diǎn)滴，熔鑄出作者的思想和情感。為了提升我的寫作水平，我參加了一次專門的散文培訓(xùn)課程。首先，我對(duì)散文的魅力產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且，我相信通過專業(yè)的指導(dǎo)和多方位的學(xué)習(xí)，我能夠更好地掌握散文的寫作技巧。

第二段：培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及所帶來的收獲（大約300字）

在培訓(xùn)課程中，我了解到了散文的寫作方法和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了如何選擇一個(gè)具有生命力和戲劇性的主題，以引起讀者的共鳴。其次，我學(xué)習(xí)到了如何在散文中巧妙地運(yùn)用修辭手法和修辭典型，以增加作品的表現(xiàn)力和感染力。此外，我還學(xué)到了如何通讀、分析和消化各類優(yōu)秀散文作品，以開闊視野，提升自己的寫作功底。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到了寫作過程中的細(xì)節(jié)對(duì)于作品品質(zhì)的影響。我以前對(duì)于寫作只停留在情感的表達(dá)和句式的選擇上，并未真正關(guān)注到一些在細(xì)節(jié)層面的技巧。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到優(yōu)秀散文的誕生離不開對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察和把握。因此，我在寫作時(shí)更加注重字詞的選用、語句的流暢度以及段落的邏輯關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，這些細(xì)節(jié)的注意和改進(jìn)，能夠使我的作品更具有吸引力和可讀性。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流及對(duì)寫作技巧的深化理解（大約300字）

在培訓(xùn)課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一批志同道合的小伙伴。我們共同面對(duì)寫作的困惑，共同努力改進(jìn)自己的作品。在小組討論中，我可以聽到他們對(duì)于同一主題的不同見解和不同的寫作方式，這大大開拓了我的思維路徑。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流和專家的指導(dǎo)也為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些互動(dòng)交流不僅幫助我增加了對(duì)散文寫作技巧的理解，更讓我在寫作中能夠不斷地創(chuàng)新和突破自己。

第四段：對(duì)未來寫作的期望及展望（大約200字）

通過這次散文培訓(xùn)，我感受到了寫作的樂趣和挑戰(zhàn)，并且在實(shí)踐中逐漸提高了自己的寫作水平。我希望未來能夠繼續(xù)保持對(duì)寫作的熱愛，并且更加勤奮地學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新。我期待自己能夠在寫作的道路上取得更大的成就，創(chuàng)作出更有質(zhì)量和風(fēng)格的散文作品。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在散文寫作領(lǐng)域中有所建樹。

第五段：總結(jié)與結(jié)尾（大約200字）

通過這次散文培訓(xùn)的參與與學(xué)習(xí)，我對(duì)于散文寫作有了更全面、深入的了解。培訓(xùn)教程中的知識(shí)和技巧不僅提高了我的寫作水平，也使我從寫作的角度更深入地思考了人生的真諦和人性的復(fù)雜性。我要感謝培訓(xùn)中的導(dǎo)師和小伙伴們，是他們的教導(dǎo)和支持讓我更加熱愛寫作。我相信，未來的寫作之路充滿了挑戰(zhàn)，但我愿意勇敢地面對(duì)，并持之以恒地前行，成為一名優(yōu)秀的散文作家。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧海縣名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡(jiǎn)入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們時(shí)常有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)課程來提升自己的能力。最近，我參加了一場(chǎng)以互動(dòng)教學(xué)為核心的培訓(xùn)課程，這讓我深刻感受到了創(chuàng)新培訓(xùn)方式的魅力。我深深體會(huì)到了與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，這種互動(dòng)式培訓(xùn)能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛力，使培訓(xùn)效果得到極大的提升。

第二段：培訓(xùn)的互動(dòng)教學(xué)方式

這次培訓(xùn)采用了全程互動(dòng)的教學(xué)方式，師生之間的角色轉(zhuǎn)換使培訓(xùn)課程更加生動(dòng)有趣。培訓(xùn)師并不是單純地向我們灌輸知識(shí)，而是通過提出問題、互動(dòng)討論等方式激發(fā)我們的思考，并引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和探索。我們需要與他人一起合作解決問題，分享經(jīng)驗(yàn)和想法，這樣既可以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠從別人的觀點(diǎn)中汲取靈感。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地思考問題，從而更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

第三段：培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，培訓(xùn)中也安排了豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過小組合作，我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決了一系列實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，我們不僅消除了理論知識(shí)和實(shí)際操作之間的鴻溝，更加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展，還鼓勵(lì)了我們的創(chuàng)新和積極性，我們可以自由地嘗試和錯(cuò)誤，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)的方式，使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深層次的了解。

第四段：培訓(xùn)的反思和總結(jié)

在培訓(xùn)結(jié)束后，我們的培訓(xùn)師給我們提供了反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)。他鼓勵(lì)我們思考我們?cè)谂嘤?xùn)中的成長和不足之處，并幫助我們制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)反思和總結(jié)的過程非常重要，它不僅幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，更重要的是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的方法。通過反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第五段：培訓(xùn)的價(jià)值和意義

通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)式培訓(xùn)的價(jià)值和意義。互動(dòng)式培訓(xùn)能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛力，培養(yǎng)我們的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)和反思總結(jié)也使所學(xué)知識(shí)更深入人心，提高了學(xué)習(xí)的效果。通過這種創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，更加重視自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這種互動(dòng)式培訓(xùn)方式將給我?guī)砀嗟氖斋@和成長。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我體驗(yàn)到了互動(dòng)式教學(xué)的魅力，親身感受到了它對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升。通過互動(dòng)討論、實(shí)踐環(huán)節(jié)和反思總結(jié)，我深入了解所學(xué)知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足。這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，我相信所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。

散文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

大道至簡(jiǎn)，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。

房院長有一個(gè)很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時(shí)卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。

這個(gè)說法生動(dòng)地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個(gè)很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。

這是我第一次認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展、個(gè)性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號(hào)化的知識(shí)之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會(huì)生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個(gè)人體驗(yàn)情境中，在自然和社會(huì)這個(gè)大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。

以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對(duì)酒當(dāng)歌之際，他們可能會(huì)說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個(gè)情境中更好地體會(huì)了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。

要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。

我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評(píng)價(jià)等多個(gè)維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評(píng)價(jià)可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)老師來說，都是一個(gè)需要長期探索的命題。

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