在這段時(shí)間的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)的敘述，凸顯重點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇一
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無(wú)措?！蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國(guó)家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問(wèn)題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長(zhǎng)煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問(wèn)題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問(wèn)題等系列問(wèn)題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問(wèn)題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無(wú)聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來(lái)都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問(wèn)路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵(lì)，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問(wèn)題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來(lái)不舉手，有時(shí)候舉手也是不敢舉高，通過(guò)家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過(guò)她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問(wèn)題不是很積極，我就通過(guò)微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說(shuō)她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問(wèn)她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動(dòng)，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長(zhǎng)，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過(guò)程中也需要我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長(zhǎng)。同時(shí)還要多多鼓勵(lì)，讓她增強(qiáng)自信心，就像心理專家說(shuō)的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長(zhǎng)的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰(shuí)在說(shuō)謊》。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)出于好意，我們也會(huì)講“善意的謊言”，但是謊話說(shuō)多了，難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說(shuō)謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長(zhǎng)交流。心理老師通過(guò)分享自己的說(shuō)謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識(shí)到說(shuō)謊的代價(jià)有多大，老師的真誠(chéng)觸動(dòng)了曉偉的心靈，并以改掉說(shuō)謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過(guò)愛說(shuō)謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無(wú)意識(shí)的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說(shuō)謊的緣由，同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過(guò)大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)謊的原因。一般學(xué)生說(shuō)謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說(shuō)謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生，只要老師對(duì)說(shuō)謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長(zhǎng)》。六年級(jí)的副班長(zhǎng)海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對(duì)待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長(zhǎng)后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績(jī)滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長(zhǎng)后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候，可以通過(guò)角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn)，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽(yáng)光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長(zhǎng)處與短處……通過(guò)讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無(wú)窮!
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇二
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒有書籍，就像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍就像鳥兒折斷翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧！
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇三
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛護(hù)森林的叔叔阿姨門一道，宣揚(yáng)防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來(lái)危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低了森林的更新實(shí)力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹可造千萬(wàn)根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語(yǔ)放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下。”“一棵樹木十年才成樹，一根火柴瞬間可毀樹。”“片片綠葉匯成萬(wàn)頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海?！?/p>
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇四
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來(lái)貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)?？粗懊娴娜艘粋€(gè)個(gè)都過(guò)關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來(lái)。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來(lái)一陣笑聲，都在說(shuō)“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過(guò)了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來(lái)，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來(lái)就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過(guò)關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來(lái)，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來(lái)，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來(lái)我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽(yáng)光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語(yǔ)、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場(chǎng)了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來(lái)。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來(lái)羨慕的目光。
后來(lái)，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂(lè)的心情!
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇五
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會(huì)掉到水里去的！”我說(shuō)：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒?，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來(lái)。等我爬上來(lái)時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無(wú)影無(wú)蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會(huì)踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說(shuō)失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇六
除夕夜，我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽見消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽(yáng)已確診一例。并讓我們?cè)诩依镒⒁庾龊梅婪豆ぷ鳌?/p>
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開始，我覺得沒什么，一點(diǎn)也不重視。后來(lái)又瞧見衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長(zhǎng)我們對(duì)疫情的防范，讓我們輪流開窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購(gòu)中，價(jià)格也高了幾倍?！蔽衣犃瞬挥傻馗械匠泽@，口罩竟然不是買不起，而是沒處買。
要封村了，要封村了!不知誰(shuí)喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽(yáng)菜市場(chǎng)，大包小包一大堆東西拎回來(lái)。未來(lái)幾天的菜全一次買回，大魚大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬(wàn)一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里?！蓖夤恍嫉?cái)[擺手，搖搖頭說(shuō)：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒有這么夸張，我才不怕。”我堅(jiān)定地喊：“是真的?？刹皇囚[著玩的，看，馬路上的人寥寥無(wú)幾，每家每戶都關(guān)著門?！彼闹芩坪醢察o了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說(shuō)服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說(shuō)：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門?！薄昂冒伞！蓖夤劬粗娨?，接著轉(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說(shuō)服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽從專家的建議，居家隔離。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇七
任務(wù)就是把自己做作業(yè)的`桌子擦干凈。我拿了塊抹布，就勤快地擦了起來(lái)。擦呀擦呀，我擦好后，我想把所有的凳子、桌子都擦完，那等會(huì)兒，媽媽看看我把所有的凳子和桌子都擦得干干凈凈，肯定很開心!我一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦凳子，我都忙不過(guò)來(lái)了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見我把凳子和桌子擦得閃閃發(fā)光。媽媽說(shuō)：“好孩子，長(zhǎng)大了，會(huì)幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了?！蔽艺f(shuō)：“那當(dāng)然，我已經(jīng)10歲啦，我把這些凳子、桌子都擦了好幾遍，才閃閃發(fā)光呢!”
今天我十分高興，因?yàn)槭艿綃寢尩谋頁(yè)P(yáng)。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為一件很普遍的事情。大多數(shù)家長(zhǎng)都意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)孩子未來(lái)的重要性，所以會(huì)給孩子報(bào)名參加相應(yīng)的英語(yǔ)班。我也不例外，在一年前，我開始了我的英語(yǔ)班之旅。一開始，我的目的很簡(jiǎn)單，就是想在課外補(bǔ)充一些英語(yǔ)知識(shí)，提高我的聽說(shuō)讀寫能力。
第二段：課程內(nèi)容和老師的教學(xué)方法的介紹
在英語(yǔ)班上，老師的授課方式非常生動(dòng)形象，讓我們能在有趣的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，課程內(nèi)容也比較全面，不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法，還學(xué)習(xí)了單詞、口語(yǔ)交流以及閱讀等。我們還會(huì)在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，模擬真實(shí)生活中的場(chǎng)景，幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：在英語(yǔ)班中遇到的困難和需要改進(jìn)的地方
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難，比如記憶單詞不夠牢固，也有時(shí)候聽力理解能力有限。我認(rèn)為需要加強(qiáng)的地方便是每日記憶和應(yīng)用單詞，以及多加練習(xí)。雖然在英語(yǔ)班內(nèi)學(xué)習(xí)有一定的效果，但要將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)融入到日常生活中，需要我們放下架子，勇敢地去說(shuō)英語(yǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受和受益之處
通過(guò)參加英語(yǔ)班，我不僅僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)本身，更重要的是獲得了一個(gè)更寬廣的閱讀視野，以及更多與老師和同學(xué)的交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也得到了提高，自我表達(dá)的能力也更強(qiáng)了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了得到更好的成績(jī)，更重要的是給孩子帶來(lái)了好奇心與興趣，激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
最后，參加英語(yǔ)班讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也收獲了很多收獲。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自己感興趣的話題可以更快、更深入地了解相關(guān)知識(shí)。我們能夠在不斷進(jìn)步的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)，也需要多加好好利用課余時(shí)間來(lái)鞏固已學(xué)內(nèi)容。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但只要能保持對(duì)英語(yǔ)的熱愛，堅(jiān)持不懈地去追求，相信一定能夠充分享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇九
20xx年度寒假結(jié)束了，春季學(xué)期開始了，公共安全教育第一課（第三季）如約而至。打開電視、看到了電視機(jī)里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切，節(jié)目中他們通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識(shí)。
在節(jié)目中，黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的同學(xué)，走進(jìn)上海東方綠舟公共安全教育實(shí)訓(xùn)基地。在日常生活、交通、消防等各類場(chǎng)館中，通過(guò)實(shí)景演練、互動(dòng)體驗(yàn)，深入講解公共安全的注意要點(diǎn)和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學(xué)習(xí)這么多的知識(shí)，不僅要了解，而且還要運(yùn)到生活中去呀！
危險(xiǎn)對(duì)于人來(lái)說(shuō)是可怕的，對(duì)于孩子更是致命的.，而安全教育正是教給我們捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個(gè)話題無(wú)時(shí)無(wú)刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)我們的生活習(xí)慣和安全意識(shí)做起是至觀重要的。通過(guò)了此次公共安全教育的學(xué)習(xí)讓我善于自救，珍惜生命！
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國(guó)家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的來(lái)源。公民權(quán)利是經(jīng)過(guò)憲法確認(rèn)的，而國(guó)家權(quán)力是人民通過(guò)的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國(guó)家權(quán)力的`目的。國(guó)家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國(guó)家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過(guò)有組織的國(guó)家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國(guó)家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國(guó)家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過(guò)于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過(guò)大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過(guò)于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國(guó)家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國(guó)公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國(guó)家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊?，要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，就必須保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一，在現(xiàn)代社會(huì)中具有極其重要的地位。為提高自己的英語(yǔ)水平，我選擇參加了一門外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感此次培訓(xùn)是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，帶給我許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而是要注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。在以往的學(xué)習(xí)中，我習(xí)慣于機(jī)械地背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正目的——交流。在外教英語(yǔ)班上，我第一次接觸到了地道的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，外教老師給我們創(chuàng)造了一個(gè)仿真的英語(yǔ)使用場(chǎng)景，讓我們有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)和外教老師的對(duì)話和組織的小組活動(dòng)，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更加自信地參與到真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中。
其次，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我了解到純正的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的影響。在中國(guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教育中，對(duì)于發(fā)音的訓(xùn)練通常是被忽略的。但是在外教英語(yǔ)班上，我意識(shí)到準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)于交流的重要性。通過(guò)和外教老師的互動(dòng)，我學(xué)到了許多準(zhǔn)確地發(fā)音技巧，并且掌握了一些常見的發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了良好的發(fā)音習(xí)慣，從而提高了自己的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。
另外，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)也使我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷的積累。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常抱著僥幸心理，希望通過(guò)短期的努力獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的收益。然而，在外教英語(yǔ)班上，我逐漸領(lǐng)悟到這是不現(xiàn)實(shí)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持之以恒地進(jìn)行，需要不斷地積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，才能夠逐漸提高自己的語(yǔ)言能力。外教英語(yǔ)班培訓(xùn)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)，同時(shí)也培養(yǎng)了我持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了跨文化交流的魅力。外教老師來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，他們不僅僅教授了我們英語(yǔ)知識(shí)，還分享了自己的文化和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗有了更深入的了解，擴(kuò)展了自己的視野。在與外教老師互動(dòng)的過(guò)程中，我與他們建立了深厚的師生關(guān)系，從而使我更加愿意與英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流和合作。
總的來(lái)說(shuō)，在外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的發(fā)音技巧，提高了自己的聽力和口語(yǔ)能力；通過(guò)持之以恒地積累和學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心；通過(guò)與外教老師的交流，開拓了自己的視野。這些寶貴的體會(huì)和心得將會(huì)伴隨著我，指導(dǎo)著我在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。我相信，外教英語(yǔ)班培訓(xùn)將會(huì)成為我英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更加自信地與世界交流和融合。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性日益凸顯，越來(lái)越多的人開始參加外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)。我也是其中一員，參加了一家知名的外教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。在這段時(shí)間里，我收獲頗豐，不僅提高了英語(yǔ)能力，還有一些深刻的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)外教英語(yǔ)班培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，外教英語(yǔ)班給我?guī)?lái)的最大的好處就是幫助我真正掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程中，我們大多只是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和單詞，缺乏實(shí)際口語(yǔ)的練習(xí)機(jī)會(huì)。而在外教英語(yǔ)班中，每節(jié)課都會(huì)有外教老師現(xiàn)場(chǎng)授課，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓我不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。通過(guò)與外教老師的對(duì)話，我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和說(shuō)話習(xí)慣，從而提高了我自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，外教英語(yǔ)班注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀能力。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)中，我們通常只是通過(guò)課本上的一些例句來(lái)進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)，而這些例句往往只是片面的，無(wú)法真正幫助我們提高實(shí)際應(yīng)用能力。而在外教英語(yǔ)班中，我們經(jīng)常通過(guò)聽外教老師的講解和閱讀外文資料來(lái)提高自己的聽力和閱讀能力。這種訓(xùn)練真實(shí)、貼近實(shí)際生活的方式，對(duì)于提高英語(yǔ)水平非常有幫助。
另外，外教英語(yǔ)班注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。英語(yǔ)寫作一直是讓很多人頭疼的問(wèn)題，很多人都常常卡在如何表達(dá)自己想法的階段。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)中，寫作只是被作為一個(gè)附加部分進(jìn)行訓(xùn)練，而在外教英語(yǔ)班中，寫作得到了更多的重視。我們會(huì)經(jīng)常寫作文、寫日記，甚至進(jìn)行一些寫作比賽，這讓我在寫作方面得到了很大的提高。外教老師會(huì)對(duì)我們的作文進(jìn)行詳細(xì)的批改和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，對(duì)于提升寫作能力也起到了很大的幫助。
最后，外教英語(yǔ)班還教給了我一些學(xué)習(xí)方法和技巧。在外教英語(yǔ)班中，老師會(huì)教我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何拓展詞匯量，如何記憶單詞等等。這些學(xué)習(xí)方法和技巧不僅幫助我在短時(shí)間內(nèi)掌握了更多的知識(shí)，還提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件困難的事情，只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得好的成績(jī)。
總之，外教英語(yǔ)班的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)與外教的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我真正掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了聽力和閱讀能力，加強(qiáng)了寫作技巧，掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。這不僅幫助我在學(xué)術(shù)方面取得了好的成績(jī)，還給我?guī)?lái)了更多的自信和勇氣去與更多的外國(guó)人交流和合作。外教英語(yǔ)班培訓(xùn)是我一生中非常寶貴的經(jīng)歷，我會(huì)一直努力保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十三
隨著新學(xué)期的開始，英語(yǔ)班級(jí)第一初三的學(xué)習(xí)生活也進(jìn)入了新的階段。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了許多成果，并且在失敗中不斷成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這段時(shí)間的心得和體會(huì)的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們付出了更多的努力和時(shí)間。作為初三學(xué)生，我們深知英語(yǔ)在中考中的重要性。于是，我們每天晚上都保持了一個(gè)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不僅復(fù)習(xí)當(dāng)天老師上課的知識(shí)，還會(huì)預(yù)習(xí)明天即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣的努力使我們對(duì)英語(yǔ)的掌握更加扎實(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。我們還制定了每個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)按難度劃分，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓我們能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
其次，班級(jí)凝聚力逐漸增強(qiáng)。在這段時(shí)間里，我們通過(guò)集體活動(dòng)增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。班級(jí)組織了趣味英語(yǔ)競(jìng)賽和角色扮演比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)既能夠讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，又能夠增進(jìn)班級(jí)成員之間的關(guān)系。更重要的是，我們形成了相互幫助的學(xué)習(xí)氛圍。在每次課堂上，有困難的同學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師或其他同學(xué)求助，而其他同學(xué)也會(huì)積極地伸出援助之手。這種相互幫助、相互鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍讓我們感到溫暖和安全。
第三點(diǎn)是我們不斷充實(shí)自己的課外知識(shí)。我們班定期組織讀書分享會(huì)，每個(gè)學(xué)生都要選擇一本外語(yǔ)小說(shuō)，讀完之后要給同學(xué)們進(jìn)行分享。這不僅提高了我們的閱讀能力和跨文化的理解，也拓寬了我們的知識(shí)面。同時(shí)，我們還積極參加一些線上學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)，比如英語(yǔ)辯論賽、主題寫作比賽等。這些活動(dòng)不僅讓我們?cè)谂c其他學(xué)生的交流中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。
第四，我們注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在英語(yǔ)課堂上，老師提倡我們主動(dòng)參與，通過(guò)討論和互動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握。老師也常常鼓勵(lì)我們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和思考，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具查閱資料。我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用英文搜索引擎，查找解決問(wèn)題的方法和答案，提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式，提高了我們解決問(wèn)題的能力，更加充實(shí)了我們的課外學(xué)習(xí)。
最后，我們深切體會(huì)到了努力付出所帶來(lái)的成就感。在這段時(shí)間中，我們不斷努力克服困難和挑戰(zhàn)，從而取得了一次又一次的成功。當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，或者在口語(yǔ)表達(dá)中能夠得到老師和同學(xué)們的贊賞時(shí)，我們會(huì)感到一種前所未有的成就感和自豪。這樣的成就感和自豪不僅讓我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心，也對(duì)我們其他科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
總之，在英語(yǔ)班級(jí)第一初三的學(xué)習(xí)生活中，我們付出了更多的努力和時(shí)間，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并且深切體會(huì)到了努力所帶來(lái)的成就感。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中受益匪淺，在未來(lái)的中考中取得優(yōu)異成績(jī)充滿了信心。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為理想的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十四
進(jìn)入初三，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一段新的旅程。英語(yǔ)課程作為其中重要的一門課程，扮演著極其重要的角色。英語(yǔ)班級(jí)第一的經(jīng)驗(yàn)使我們從最開始的懵懂無(wú)知逐漸邁入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佳境。
第二段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與標(biāo)志性實(shí)踐
初三的英語(yǔ)課程需要我們付出更多的努力和時(shí)間。作為邁向成功的關(guān)鍵點(diǎn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。英語(yǔ)班級(jí)第一鼓勵(lì)我們與同學(xué)們積極交流，互幫互助。標(biāo)志性實(shí)踐是英語(yǔ)競(jìng)賽，它具有很強(qiáng)的語(yǔ)言鍛煉能力，為學(xué)生們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步提供了契機(jī)。
第三段：自主學(xué)習(xí)的推崇與刻意練習(xí)的重要性
英語(yǔ)班級(jí)第一注重的是培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。刻意練習(xí)，比如背誦單詞、模仿學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，幫助我們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷的努力和嘗試，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。
第四段：多媒體學(xué)習(xí)與課堂活躍參與
英語(yǔ)班級(jí)第一強(qiáng)調(diào)多媒體作為學(xué)習(xí)工具的重要性。個(gè)性化的教學(xué)方法和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源讓我們更加興奮和愉快地投入到學(xué)習(xí)中。課堂上，教師經(jīng)常通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)我們的課堂活動(dòng)參與，并鼓勵(lì)我們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。
第五段：英語(yǔ)班級(jí)第一的收獲與展望
通過(guò)英語(yǔ)班級(jí)第一的學(xué)習(xí)，我們不僅取得了進(jìn)步，更體驗(yàn)到了成功的喜悅。我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。在未來(lái)，我們期待繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步鞏固英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也希望把在這一學(xué)期學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)分享給其他同學(xué)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：
英語(yǔ)班級(jí)第一是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻意的練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。多媒體學(xué)習(xí)和課堂的互動(dòng)參與激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了巨大的收獲，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們充滿期待，希望能夠繼續(xù)努力并分享英語(yǔ)班級(jí)第一的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助更多的同學(xué)取得成功。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十五
寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練才能形成的。上學(xué)期我們學(xué)校開展了中午靜心習(xí)字活動(dòng)，學(xué)生的書寫水平有很大進(jìn)步，下面就寫字教學(xué)談一下自己的體會(huì)。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等。
正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的'同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無(wú)名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
寫字，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和落實(shí)—語(yǔ)言文字訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。通過(guò)寫字教學(xué)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一，“一手好字”又是課程目標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的“三個(gè)一”質(zhì)量目標(biāo)之一。積極引導(dǎo)學(xué)生“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使學(xué)生有效進(jìn)行書面交流和實(shí)現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，作為書法教師，首先要提高自己對(duì)寫字課的認(rèn)識(shí)，并以“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任”的思想，正視社會(huì)現(xiàn)狀，正確對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)所帶來(lái)的各種困擾和教學(xué)中出現(xiàn)的各種陋習(xí)，振奮精神，以樂(lè)觀向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。第二，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，重視開學(xué)第一課的溝通與引導(dǎo)，積極向?qū)W生介紹習(xí)字的多重功能，使學(xué)生知道“一手好字”對(duì)人的作用，對(duì)社會(huì)的作用，從而提高對(duì)寫字教學(xué)的目的和意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。第三，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己“為有源頭活水來(lái)”，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理能力。特別是要領(lǐng)會(huì)教育部《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，吃透各年級(jí)的寫字教材，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的組織、實(shí)施等方面不斷改進(jìn)自己的方法，講究自己的策略，以求滿足學(xué)生心理需求和自主發(fā)展的需要。
穩(wěn)定的教學(xué)秩序是教師實(shí)施一切教學(xué)活動(dòng)的重要保障。為此，針對(duì)學(xué)生上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨意說(shuō)話、打鬧、紀(jì)律松弛，書寫情緒低落或書寫時(shí)三筆兩畫草草了事等陋習(xí)，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個(gè)不等時(shí)的時(shí)間段并細(xì)化要求。即：第一時(shí)間段為學(xué)生“課前準(zhǔn)備”（5分鐘）：教師提前進(jìn)教室督促同學(xué)們成二路縱隊(duì)有序進(jìn)入書法室，并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，安靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時(shí)間段為教師“講授新課”（10分鐘）：要求同學(xué)們集中注意力傾聽老師講解，并積極舉手回答問(wèn)題；第三時(shí)間段為同學(xué)們“自主練習(xí)”（10—15分鐘）：要求同學(xué)們認(rèn)真完成課堂作業(yè)，并做到“一看（仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)）、二想（積極思考各種筆畫的合理擺布）、三動(dòng)筆（先描紅后臨寫）”；第四時(shí)間段為“師生互動(dòng)”（10—5分鐘）：要求同學(xué)們有序觀賞、互相交流，積極評(píng)價(jià)他人的課堂作業(yè)等。
如上述，師生共建《守時(shí)惜時(shí)公約》，大家對(duì)每一時(shí)段的時(shí)間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明，教師帶頭承諾，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手表決。師生互相尊重、互相信任、共同打造誠(chéng)信課堂，這也是深化課堂教學(xué)改革之必然。這樣一來(lái)，盡管有些班級(jí)、有那么幾個(gè)不服管的“特殊生”，也能夠在大家的感召下逐步轉(zhuǎn)化，從而使各班課堂教學(xué)得到正常有序地開展。
寫字是枯燥的，心理學(xué)告訴我們，對(duì)于年齡尚小、無(wú)意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)發(fā)展水平相對(duì)較低的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重復(fù)單調(diào)、枯燥無(wú)味的寫字訓(xùn)練是收效甚微的。因此，要讓每一個(gè)學(xué)生受益，教師必須做到周密計(jì)劃，講究策略。
首先，要深刻領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提前一周備好課。
第二，把好課堂教學(xué)關(guān)。課堂上，教師在重點(diǎn)把握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，注意加強(qiáng)書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化基本筆畫和偏旁部首的練習(xí)及其在漢字中的運(yùn)用等，并利用一定的時(shí)間專門進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量反饋，及時(shí)解決學(xué)生存在的共性問(wèn)題。這里，教師特別要做到精講，少說(shuō)廢話，信守自己對(duì)講課時(shí)間的承諾。
第三，講究策略，促進(jìn)課堂有效性提高。
一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為學(xué)生提供良好的書法氛圍，可使學(xué)生在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過(guò)的同學(xué)中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴(yán)謹(jǐn)有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。學(xué)生一走進(jìn)教室就會(huì)歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十六
在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來(lái)就費(fèi)勁；都使別人不方便。
首先，教師要以身作則，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)自覺不自覺地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，無(wú)法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，狠下苦功認(rèn)真練好字，我堅(jiān)持每周練寫一頁(yè)字，因?yàn)槟軐懸还P好字是教師必備的基本功。
其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。
再次，教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說(shuō)一番，指'。點(diǎn)一番，只是個(gè)開始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說(shuō)和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的`工夫，所以我堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可。”特別是現(xiàn)代化手段走入千家萬(wàn)戶的時(shí)候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)我的刻苦練習(xí)，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個(gè)道理：要刻苦才有收獲，要付出才有收獲。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（100字）
我是一名高中生，本學(xué)期在學(xué)校開設(shè)的英語(yǔ)班學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我有幸得到了一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的指導(dǎo)，并結(jié)識(shí)了一些同樣對(duì)英語(yǔ)充滿熱情的同學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：學(xué)到的知識(shí)和技巧（300字）
在英語(yǔ)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)老師的生動(dòng)講解，我對(duì)英語(yǔ)單詞的拼寫、發(fā)音有了更清晰的掌握。同時(shí)，老師還教給我們一些提高閱讀和聽力能力的技巧，比如如何快速理解文章中的關(guān)鍵信息和如何通過(guò)聽力訓(xùn)練提高聽力水平。這些知識(shí)和技巧對(duì)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了很大的幫助，讓我能更有效地掌握英語(yǔ)。
第三段：口語(yǔ)和寫作的提升（300字）
在英語(yǔ)班學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師注重培養(yǎng)我們的口語(yǔ)和寫作能力。每節(jié)課結(jié)束后，老師都會(huì)組織我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓我們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與同學(xué)交流和表達(dá)自己的想法。通過(guò)這樣的練習(xí)，我漸漸克服了我之前的害羞和緊張，更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。而在寫作方面，老師會(huì)布置一些寫作作業(yè)，要求我們用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯寫一些英語(yǔ)文章。通過(guò)這些寫作練習(xí)，我逐漸提高了自己的寫作能力和思維邏輯。
第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（300字）
在英語(yǔ)班學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)老師精心挑選的英語(yǔ)語(yǔ)境和課外閱讀，我能夠領(lǐng)略到不同文化背景的魅力，開拓了自己的視野。同時(shí)，老師還定期組織一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)比賽，讓我們能夠互相交流和切磋，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸喜歡上了英語(yǔ)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參加英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，而且學(xué)到了許多學(xué)習(xí)和溝通的技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們一起相互鼓勵(lì)和幫助，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上一同成長(zhǎng)。英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)使我對(duì)英語(yǔ)有了更深入的理解和體會(huì)，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠掌握好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十八
我在過(guò)去的幾個(gè)月里參加了一門英語(yǔ)班，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。作為一個(gè)非英語(yǔ)系的學(xué)生，我一直都對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。參加英語(yǔ)班的目的是為了提高自己的英語(yǔ)水平，增加自信心，并且更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)和職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
第二段：講述英語(yǔ)班的教學(xué)方法和師資力量
英語(yǔ)班采用了一種全新的教學(xué)方法，不再以傳統(tǒng)的死記硬背為主，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。老師們擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教材、互動(dòng)游戲等方式提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，班里的老師都來(lái)自英語(yǔ)專業(yè)背景，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。
第三段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)班所取得的成果和收獲
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力水平有了明顯的提高。在班級(jí)中的各種討論和演講活動(dòng)中，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極與他人交流。其次，我掌握了一些實(shí)用的英語(yǔ)技巧，比如寫作和翻譯。這些技巧在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中都將起到積極的促進(jìn)作用。最重要的是，我在英語(yǔ)班中結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，這種友誼將是我寶貴的財(cái)富。
第四段：講述英語(yǔ)班的改進(jìn)方向和意見建議
盡管英語(yǔ)班在教學(xué)方法和師資力量上做得非常出色，但還是有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，班級(jí)可以增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如實(shí)地考察和英文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。其次，老師可以更多地借助互聯(lián)網(wǎng)資源，結(jié)合多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂外也能夠進(jìn)行更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。樂(lè)于接受學(xué)生的反饋和建議，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將是英語(yǔ)班進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)班的價(jià)值和意義
通過(guò)參加英語(yǔ)班，我體會(huì)到了英語(yǔ)的魅力和重要性。英語(yǔ)不僅是一門學(xué)科，更是一種跨文化交流的紐帶。在全球化的今天，掌握好英語(yǔ)意味著能夠更好地與世界溝通。而且，英語(yǔ)班通過(guò)專業(yè)教學(xué)和集體活動(dòng)，為我提供了一個(gè)與優(yōu)秀的老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我不斷拓展自己的英語(yǔ)視野和交際能力。我深信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在英語(yǔ)的大海中游得更遠(yuǎn)，讓英語(yǔ)成為我人生的助推器。
通過(guò)這門英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)和朋友。英語(yǔ)班的教學(xué)方法和師資力量讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也提供了一個(gè)互動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然英語(yǔ)班還有一些可以改進(jìn)的地方，但它已經(jīng)成為我人生中不可磨滅的一部分。我相信，這次英語(yǔ)班的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我也將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇十九
初三的英語(yǔ)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于在期末考試中取得了第一名的好成績(jī)。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)興奮不已，歡呼雀躍。當(dāng)老師宣布這個(gè)結(jié)果的瞬間，整個(gè)班級(jí)沸騰了起來(lái)。大家不約而同地?fù)粽葡鄳c，高喊著勝利的口號(hào)。這個(gè)成績(jī)的取得不僅僅給了我們莫大的榮耀感，更是激發(fā)了我們更進(jìn)一步努力的信心和動(dòng)力。
第二段：努力奮進(jìn)的過(guò)程
要取得這樣好的成績(jī)，是需要付出大量的努力和汗水的。那段時(shí)間，我們班級(jí)每天晚上都要加班，背單詞、做語(yǔ)法題、聽力訓(xùn)練一刻不停。有時(shí)候，窗外的月光還沒有全暗下去，我們已經(jīng)坐在教室里默默拼搏。有的同學(xué)為了記單詞逐個(gè)單詞地讀了兩遍，有的同學(xué)為了強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)背了十篇范文，有的同學(xué)每天放學(xué)后都參加英語(yǔ)角的活動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。大家相互鼓勵(lì)、互相幫助，共同努力，終于取得了可喜的成績(jī)。
第三段：團(tuán)結(jié)合作的力量
在這段努力的過(guò)程中，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每一次晚自習(xí)，我們都會(huì)把課本打開，在相互之間討論、輔導(dǎo)，幫助彼此理解難點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于一些我們認(rèn)為自己理解不到位的同學(xué)，我們更是主動(dòng)提供幫助，進(jìn)行私下補(bǔ)習(xí)。在彼此相互的支持和鼓勵(lì)下，大家形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，共同為取得好成績(jī)努力拼搏。
第四段：班主任的引導(dǎo)
取得年級(jí)英語(yǔ)第一的同時(shí)，不能忽略班主任老師的辛勤付出。班主任老師對(duì)我們非常關(guān)心和關(guān)愛，不僅在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們，還在心理上給予我們鼓勵(lì)和支持。每次班主任都會(huì)用自己激情洋溢的授課方式讓我們對(duì)英語(yǔ)感興趣，并溫馨地告訴我們只要我們努力奮斗就一定會(huì)取得好的成績(jī)。班主任的諄諄教誨鼓舞了我們，讓我們更加堅(jiān)定了奮斗的信心。
第五段：不斷提高的動(dòng)力
初三英語(yǔ)班級(jí)第一的好成績(jī)是我們所有同學(xué)努力的結(jié)果，也是未來(lái)努力的動(dòng)力。每個(gè)人都知道，只有不斷地努力，才能保持這個(gè)成績(jī)，甚至創(chuàng)造更好的成績(jī)。我們班同學(xué)們從這次的勝利中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，更明白了通過(guò)努力和付出就能獲得成功的道理。于是，我們都下定了決心，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，全力以赴。
總結(jié)：英語(yǔ)班級(jí)第一初三的心得體會(huì)，是我們班同學(xué)們共同努力的結(jié)果。背單詞、做題、聽力訓(xùn)練，每天晚自習(xí)時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作，班主任的不懈指導(dǎo)等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。這個(gè)成績(jī)不僅給予了我們榮耀感，更激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的熱愛和繼續(xù)努力的動(dòng)力。我們相信，只要我們堅(jiān)持努力，就能繼續(xù)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)生上英語(yǔ)班心得體會(huì)篇二十
在過(guò)去的一年里，我有幸參加了一所知名的英語(yǔ)班，并有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)知識(shí)和技能。在這篇文章中，我想分享一些我在英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人有所幫助。
第二段：教學(xué)方法與資源
英語(yǔ)班的教學(xué)方法與資源是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中收獲最大的一部分。首先，老師們采用了多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和互動(dòng)。其次，我們還使用了豐富多樣的教學(xué)資源，如教科書、錄音和視頻材料等。這些資源的使用幫助我們更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。
第三段：培養(yǎng)語(yǔ)言能力
在英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能。通過(guò)課堂上的聽力訓(xùn)練，我提高了對(duì)英語(yǔ)的聽力理解能力，能夠更加準(zhǔn)確地聽懂英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的口語(yǔ)練習(xí)和表達(dá)訓(xùn)練，我提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了更加自信地用英語(yǔ)交流。此外，課后的閱讀和寫作訓(xùn)練也幫助我提高了閱讀理解和寫作水平，讓我能更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法也對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的影響。在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，經(jīng)?；ハ嘟涣骱头窒韺W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)筆記和做相關(guān)練習(xí)等。這些方法幫助我更好地安排和管理我的學(xué)習(xí)時(shí)間，并提高了學(xué)習(xí)效率。
第五段：自我總結(jié)與展望
通過(guò)參加英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了更多的英語(yǔ)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。我現(xiàn)在能夠更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，并積極主動(dòng)地參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷探索和拓展我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。我相信，在不久的將來(lái)，我將能夠流利地與其他國(guó)家的人進(jìn)行交流，并更好地理解和欣賞不同的文化。
總結(jié)：
通過(guò)參加英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。我珍惜這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，期望通過(guò)我的分享，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)英語(yǔ)的人有所幫助和啟發(fā)。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得更好的成績(jī)！
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