教案是教師根據(jù)教學目標和學生需求而編寫的一份詳細教學計劃。編寫教案時，應注意教學過程的連貫性和層次性，使學生在不同的學習階段能夠有序地進行。在教學中，教案起著重要的指導作用，我們在這里分享一些教學設計的經驗和教案模板。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇一
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。
活動準備：
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)
2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)
3、ppt
活動過程：
一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。)
(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
(4)小結：是啊，有了接送卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個小朋友。
接送卡能夠保護我們的`安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)
三、觀看ppt--比較卡的異同
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
(2)小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結：卡使用的地方和方法都是不一樣的。
四、配對游戲：
(1)幼兒操作，說說理由。
(2)小結：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇二
活動意圖：
讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對卡的興趣，引導幼兒大膽想象積極探索。鼓勵幼兒在活動中主動的.與他人進行交往合作。體驗與人合作的快樂。
活動目標：
1、了解各種磁卡與生活的關系，以及使用的便利。
2、體驗合作的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動過程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
你收集了什么卡，有什么用?
幼兒自由講述
(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)
二、按磁卡的作用做標記、分類
怎么分呢?
如果是銀行卡的家，可以設計什么標記?
如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?
幼兒合作設計標記、分類。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸：
在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
活動反思：
活動過程永遠比結果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇三
【活動目標】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
【活動準備】
ppt、操作材料、場地布置等。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
（一）談話導入
（二）游戲：找朋友
師：現(xiàn)在是上午x點x分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？
提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間？
（三）設置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表述）
二、感知一分鐘：
（一）感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，
2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。
（知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎。）
（二）體驗：一分鐘可以做什么
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）
2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。）
（三）再次體驗一分鐘的.時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
（1）教師講解競賽方法和規(guī)則。
（2）幼兒競賽，評出獲獎隊。
（3）獲獎隊員分享經驗。
教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
（為孩子創(chuàng)設體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展，也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。）
三、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值
1、幼兒觀看視頻
2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。
3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。
師：13秒的時間是長還是短呢？
師：你們能在這么短的時間內完成這樣有意義的事嗎？
小結：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。
（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學內容，進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。）
（二）感受一分鐘的重要性。
1、幼兒觀看錄像
錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經關了。
2、談話：
師：這個小朋友為什么遲到？
師：他只多睡了一分鐘，為什么上學會遲到呢？
師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準時關的，老師給小朋友上課也是準時的，所以起床也應該準時。
總結：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠遠地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。
（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導幼兒做一個遵守時間的人。）
四、制訂起床時間表，引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。
小結：在生活中，我們要學會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。
（本環(huán)節(jié)將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學會計劃時間）
大班社會各種各樣的交通工具教案篇四
現(xiàn)今社會無論我們來走向何處都會看到各種各樣的標志。如：交通標志、公共場合標志、商品標志等等，每個標志都代表了一定含義。標志對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分的小朋友對其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關注社會的情感，因此設計了本次活動。
1．引導幼兒認識生活中常見的標志，了解標志含義及主要作用，
2．豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
3．知道生活中有很多標志，每種標志都有一定的作用，我們的生活離不開標志，標志給我們的生活帶來了方便。
各種標志圖案的圖片、課前準備讓幼兒收集各種標志、認識名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標志，（用廣告色在地上畫出路線）。
教室墻上貼有許多標志圖，幼兒坐半圓形。
1．故事引入激發(fā)幼兒學習興趣。
教師邊放課件邊講述故事。
2．提問：
師:。
（1）請問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）。
（2）發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒錢進公園。他不認識交通標志）。
3．認識幾種交通標志。
我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認識這些交通標志吧（認識故事中的各種交通標志）。
4．知道標志的含義是什么?標志是人們把一些復雜的事情或文字以簡單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
5．認識不同類型的標志。
師：我們的周圍有很多的標志，請你把你認識的標志取下了。（請幼兒摘自己認識的標志）。
（2）介紹自己認識的標志并介紹其作用。
師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認識的標志，我想請你們說說你們手上的那個標志圖案是什么？它說的.又是什么？（請個別幼兒介紹）。
（3）互相說說自己認識的標志。
6．讓幼兒自由述說生活中還有哪些標志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴散思維。
師：除了老師出示的這些標志，在我們平時的生活中，你還看到過哪些標志？（可以讓幼兒進行小組討論）。
7．游戲《我們一起去公園》。
請一位幼兒做司機，請自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會遇到很多標志圖，正確說出標志方可通過（請2到3組，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）。
8．活動延伸：嘗試為班級制作標志。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇五
活動目標：
1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點。
2、認讀漢字：解放軍。學習解放軍的'站、坐、行走。
3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛解放軍的情感。
活動準備：
國慶閱兵視頻、ppt、字卡、解放軍、幼兒用書。
活動過程：
一、欣賞《國慶大閱兵》
1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。
2、幼兒欣賞視頻
師小結：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進行的國慶大閱兵儀式。
二、認識海陸空三軍
1、師：我們在視頻中看到了許許多多的解放軍（出示字寶寶：解放軍）這些解放軍有什么不一樣呢？（幼兒自由回答師結出海陸空三軍）
2、出示ppt分別認識三軍（以提問方式進行）
海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。
陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)
空軍：上下裝均為藍灰色。在空中作戰(zhàn)。
迷彩服：訓練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護作用。
解放軍軍徽：五角星圖案、有“八一”二字
三、了解中國人民解放軍的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。
提問：你知道為什么解放軍軍徽有“八一”二字嗎？
師結：建軍節(jié)
四、學做解放軍
1、你想當一名解放軍嗎？你從視頻中知道解放軍是怎么站、做、行走的呢？
2、幼兒練習解放軍的站、坐、行走。
3、如何能當一名解放軍
五、延伸活動
欣賞幼兒用書p27進一步感受解放軍的威武。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇六
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2、引導幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。
3、鼓勵幼兒完整語句講述。
1、指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道。
2、各種標志圖。
1、時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目。”
2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）。
3、認識新標志。
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
4、小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
5、延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調動了幼兒的學習興趣。最初認識標志，待幼兒能力稍強時可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標志，帖在班內，幼兒園內，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇七
活動由來及設計思路：
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應有的重要信息，為他們設計制作友情卡提供必要的經驗準備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。
活動目標：
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
活動準備：
1、物質準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內容。
重點、難點：
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
活動過程：
1、導人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……
幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈送什么？這個卡片有什么用？
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么？
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……
教師：這些東西有什么作用？
幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……
教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么？
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址？
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。
環(huán)節(jié)小結：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內容是很有用的。
4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內容，討論每一項內容的必要性。
第一張卡
教師：卡中有什么？
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么？
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么？
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
（1）教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
（2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內容是什么？
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么？
幼兒：有照片……
環(huán)節(jié)小結：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
（3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
6、互贈友情卡。今天的活動是關于友情卡的第一次活動，小朋友已經知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠心連心。
禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進一步引導幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。
其次在活動中采用了多種的教學手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。
2、活動中的不足：
在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應當請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應當突出地引導幼兒多表達自己的感受、想法，以達到提升幼兒情感態(tài)度的效果。
主要內容：
1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內容，教學手段有效，符合幼兒的'學習特點。
3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調動幼兒主動學習的意識。在活動中幼兒要進行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。
4、建議活動的過程中能夠引導幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內在目標指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的提升和關注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情？”這個問題其實很關鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導幼兒的討論。
綜合評析：
1、此次活動的內容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學習特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。
2、活動的整體關注到幼兒的情感。從活動設計的初衷可以看到，老師是關注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。
3、建議教師將本次制作活動分兩次進行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機，引導幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學習能力。
4、在小組反思中對“教師是否充分調動了幼兒的主動學習意識”進行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學習。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經驗？幼兒的已有經驗是什么？幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造？可否將友情卡與其他卡片進行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內容等等。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇八
1．了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
2．收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機票、購物發(fā)票．．…．(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。
2．教學掛圖：《各種各樣的票》。
1．引導幼兒觀看各種票的展覽。
幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。
教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
小結：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2．幼兒分組給票進行分類，進一步了解票的多樣。
教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?
師幼討論出統(tǒng)一的標準，如按生活用途分類。
幼兒分組進行分類，分好后把票釘在泡沫板上。
幼兒在集體面前交流小組的分類結果。
3．幼兒討論票在生活中的用處。
教師重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。
師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的`用處。
4．欣賞郵票和以前生活中的票。
教師出示教學掛圖《各種各樣的票》，引導幼兒了解郵票的用途。
教師：這是什么票?它有什么用?
教師逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
教師小結：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風景等。小小的郵票中藏著許多知識呢!
引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。
根據(jù)班級游戲的內容引導幼兒設計各種票，如建筑游戲可以設計門票，汽車游戲可以設計車票，表演游戲可以設計參觀門票等。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇九
活動目標
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、知道快樂的重要性，愿意體驗并留住快樂。
3、萌發(fā)關心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
活動準備
1、小動物圖片（大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛）。
2、輕音樂。
3、畫筆、白紙。
4、微笑圖片。
5、哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
（一）開始部分
1、以“小客人”的方式導入。
（1）小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰？（哭聲和笑聲）
（2）你喜歡哪一個聲音呢？老師也喜歡笑聲！
（3）那你們笑的時候會是什么表情呢？（微笑）
（4）老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢？
（二）基本部分
1、引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。
（1）請小朋友看一下，這是誰？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢？
（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢？
（3）小蝸牛怎么了？為什么難過呢？那它會想出什么好辦法呢？
2、教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰？為什么呢？
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
3、體驗微笑。
（1）小朋友你會微笑嗎？你是怎么微笑的？
（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑，并作一個好看的造型，好嗎？
（3）放輕音樂體驗微笑。
4、留住微笑（觀看圖片）。
（1）小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢？
（2）老師今天也帶來了微笑的.圖片，請小朋友看一下。
（3）這些微笑好看嗎？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？
（4）繪畫微笑，老師巡回指導。
（5）展示作品，并評價。
5、傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好？可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂！
6、活動延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十
【活動目標】
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
【活動準備】
1、物質準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內容。
【活動重難點】
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
【活動過程】
1、導人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……
幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈送什么？這個卡片有什么用？
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么？
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……
教師：這些東西有什么作用？
幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……
教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么？
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址？
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。
環(huán)節(jié)小結：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內容是很有用的。
4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內容，討論每一項內容的必要性。
第一張卡
教師：卡中有什么？
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么？
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么？
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
（1）教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
（2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內容是什么？
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么？
幼兒：有照片……
環(huán)節(jié)小結：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
（3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
6、互贈友情卡。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十一
1.初步了解郵票的基本特征及其作用。
2.設計郵票，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索郵票秘密的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點
了解郵票的基本特征及其作用。
活動準備
各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。
活動過程
(一)導入
師：小朋友，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜。
小圖片真美麗，穿了一身小花衣。 千里萬里去送信，不怕風來不怕雨。 寫信人的心里話，它來替他守秘密。
(二)布置郵票展，讓幼兒觀察郵票，自己發(fā)現(xiàn)郵票的基本特征
師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票，老師用收集的郵票布置了一個 “郵票展”。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細觀察，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(播放輕音樂)幼兒自主觀察郵票。(約5分鐘)
(三)老師和小朋友共同探討郵票的特征，了解郵票的用處。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了郵票的哪些秘密?
師小結：對，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的'是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。
提升經驗：
教師小結：郵票上有漂亮的圖案，有發(fā)行的時間、有面值、還有發(fā)行的國名等。
2.老師把郵票放大一下，小朋友看的再仔細一些，看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(課件)
師：設計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設計出漂亮的郵票。
師：為什么要有鋸齒呢?
(四)欣賞具有動物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的幾張郵票，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
1.剛才小朋友參觀郵展的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友對郵票上的圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票(出示)還有植物圖案的郵票。
2.引導幼兒自主設計郵票。
師：老師給小朋友準備了有鋸齒的卡片，現(xiàn)在咱們小朋友也當一次郵票設計師，設計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設計之前，老師有一個小小的要求：郵票上要體現(xiàn)出郵票的特征。比如：要標上面值、還有發(fā)行的國家等等。比一比誰設計的郵票最新奇。
(五)作品展示
畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看，小朋友們比一比講一講看誰設計得最漂亮。
(六)延伸活動
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十二
1.了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交
通工具。
2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
教具：ppt、插板1塊。
學具：各種交通工具圖片
活動重點：了解交通工具的名稱和特征。
活動難點：知道要根據(jù)實際的生活需要選擇適合的交通工具。
（一）回憶身邊的交通工具
1、你今天是怎么來幼兒園的？
2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具??？
（二）選擇合適的交通工具
1、小朋友說到了這么多的交通工具，請你們給它們排排隊，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機）
（幼兒自由回答）
3、飛機雖然很快，但是乘飛機很貴，乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。
（幼兒自由回答）
小結：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候，騎自行車是個不錯的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個不錯的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的'好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）
4、明明上班就要遲到了，他應該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，并說出自己的理由）
小結：在時間比較緊張的時候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預約，就可以帶我們去想去的地方了，可方便了！
師：紅紅今天想去動物園，從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）
（幼兒自由回答）
小結：公交車到了每一個站頭都要停一停，速度會減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
（三）介紹有趣的交通工具
1、圖片介紹——磁懸浮列車
（幼兒猜測）
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車里面有什么。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十三
1、了解郵票的基本特征和作用。
2、欣賞各種郵票，感受郵票的趣味性和豐富性。
3、體驗自己設計郵票的樂趣。
郵票（自己收集的，兩張連體的）、信封、kt板、3本集郵冊（2本有郵票的，一本空白的）、自制郵筒、ppt、畫紙、水彩筆。
（一）進場。
帶領著小朋友開火車進入教室，邊走邊說：小朋友們，還認識我嗎？你們可以叫我董老師，“小朋友們好”“董老師好”，我們轉過去和客人老師揮一揮手打個招呼：客人老師好！小朋友們好。
（二）激趣導入。
師：看，老師給我們小朋友帶來了什么？
幼：哇，好多郵票。
師：對了，都是我們小朋友帶來的郵票，快去找一找你的郵票，也看一看別的小朋友帶的吧。
幼：看，這是我的。
師：哦，好漂亮啊。
幼：咦，這張郵票好大呀，這上面有熊貓，這是世博會的等。
教師參與幼兒的觀察討論，和他們一起去看一看。
（這邊體現(xiàn)了目標里的趣味性，利用幼兒自己收集的郵票和已有經驗，調動他們的積極性。）。
（三）感知郵票的相同點。
師：好啦，我們小朋友先休息一下，找一個位置坐下，我們來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼：郵票是長方形的，郵票上的畫不一樣，郵票上有小貓，郵票上有大樓等。
師：哇，我們小朋友的眼睛好亮啊，觀察得真仔細。老師想請四個小朋友上來，找出你帶來的郵票，給小朋友看一看（利用實物投影，同時投影到屏幕上）好了，請上位置，請我們小朋友用你們亮亮的眼睛找一找，聰明的腦袋想一想：他們有什么一樣的地方。
幼：他們的形狀一樣。
師：是什么形狀的呢？
幼：長方形的。
師：但是啊，他們的邊上是直的嗎？
幼：不是的。
幼：自己動手操作，體驗撕郵票。
師：好啦，我們把郵票先放下，放在小椅子前面的信封上，繼續(xù)來看大屏幕。
除了形狀以外，還有什么地方是相同的呢？
幼：上面都有字：中國郵政。
師：很好，我們小朋友觀察很仔細。
幼：上面有數(shù)字寶寶：80、40。
師：嗯，對的，那是面值，好了，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了很多的相同點，知道了它的形狀、上面的字、面值。
（達成目標里面對于郵票的基本特征的認識。）。
（四）體驗郵票的作用。
師：那我們小朋友知道郵票是用來干嘛的嗎？它有什么作用呢？
幼：它可以用來貼在信封上寄信。
師：對了，今天啊，小熊想把一封信寄給姥姥，我們小朋友一起來學著寄一寄吧。你們猜，小小的郵票應該貼在哪兒呢？拿出你們的信封看一看，用手指一指。
幼：應該貼在這兒，那兒……。
師：對了，應該貼在右上角，選一張你喜歡的郵票貼在上面，老師來看一看。（師生互動）。
幼：操作。
師：老師給我們小朋友準備了一個郵筒，貼好的小朋友來把你的信放進郵筒里，學著寄一寄（之前信封上寫好字）。
師：郵票除了貼在信封上寄信以外，還有別的作用，我們小朋友知道嗎？
幼：看，不知道……。
師：出示集郵冊，老師告訴你們吧，有一種人啊，他很喜歡收集各種各樣的郵票，然后它們貼在一個本子上（老師翻一翻），可以集郵，看，里面有很多好看的郵票，讓幼兒傳一傳，翻一翻，感受一下郵票的豐富。
（達成了目標里對于郵票作用的認識。）。
（五）感受郵票的豐富性。
師：我們小朋友看到帶來了那么多的郵票，他們都是不一樣的，因為什么地方不一樣呀？
幼：上面的畫、圖案、花紋。
師：對了，他們有著各種各樣的圖案，今天老師就給我們小朋友找來了許許多多的郵票，我們一起來看一看。（出示ppt，讓幼兒對郵票有一個系統(tǒng)的認識。）。
第一組：各種各樣的人物，不同職業(yè)、不同年代。
第二組：各種各樣的動物，一套十二生肖。
第三組：各種各樣的植物，梅花、蘭花、菊花等。
第四組：各種各樣的建筑，鳥巢、天安門、水立方、世博會等。
（以上環(huán)節(jié)邊展示邊提問，每一組展示的時候都可以讓幼兒發(fā)揮，選一張自己喜歡的說一說。）。
（達成了目標中讓幼兒感受郵票的豐富性，體現(xiàn)了郵票的各種各樣。）。
（六）設計郵票。
幼：想。
師：那我們就到旁邊的桌子上去畫一畫吧，畫出一張和別人都不同的，屬于我們小朋友自己的郵票。董老師也為我們小朋友準備了一本空白的集郵冊，專門收集我們小朋友自己畫的郵票，所以，我們要快點兒畫哦，畫好的小朋友才可以把你的郵票放進去。
（達成了目標的第二點體驗了自己設計的樂趣。）。
幼：畫一畫，畫好了，放一放。
師：好啦，我們帶著某個班小朋友自己的集郵冊回教室嘍，和客人老師們再見吧！
幼：客人老師再見！
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十四
1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
1、教學掛圖：《各種各樣的票》
2、《以前生活中的票》ppt
3、幼兒和教師共同收集的各種各樣的票：公園票、車票、電影票、購物票等等
一、引導幼兒參觀和討論收集的各種票，感受票的豐富。
1、師：老師和小朋友一起收集了很多的票，現(xiàn)在讓我們來參觀一下吧!
2、師：你們見過這種票嗎?(公共汽車票票)看看票上有什么?它有什么用處呢?
3、師：除了電影票，你還知道什么票呢?
4、和同伴交流自己帶來的票：你帶的是什么票?它是什么樣子的?票上印了什么?請你和邊上的小朋友互相來說一說。
5、請個別幼兒向大家介紹收集的票。
6、總結：生活中的`票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。車票是乘車用的、電影票是看電影的，發(fā)票是買東西給的等等。
二、欣賞郵票和以前生活中的票。
1、除了剛才我們說過的票，還有什么票呢?我們一起來看一下。
2、出示ppt：這是什么票?(郵票)有什么用?誰來說說郵票是什么樣子的?
3、師小結：郵票是用來寄信件的，郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風景等。郵票上的數(shù)字表示它的價錢。有的郵票上有印戳，告訴人們蓋了印戳的郵票以后就不能使用了，可以用來收藏。
4、引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有的東西只有用票才能買到，像做衣服的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除了。
三、給票進行分類，進一步了解票的多樣。
2、師：你覺得可以按什么特征分類?(形狀、大小、用途等)
3、幼兒分組將票分類。
四、為自己班的游戲內容制作票。
1、和幼兒討論玩什么游戲需要用到“票”。
2、分工設計。
3、教師、幼兒進行票的展示、交流。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十五
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、體驗自己繪畫郵票的樂趣活動重點：
了解郵票的用途以及相關的知識。
自己動手制作一張屬于自己的郵票活動準備：
出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了，它又被退了回去，郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們幫小貓看看到底少了什么東西。
師：哎呀，原來是小貓咪忘了貼郵票了。小朋友們，你們見過郵票嗎？那，誰來說說看，郵票是什么形狀的？（幼兒回答）是嗎，在小朋友的幼兒畫冊里就有許多郵票，我們一起來看一看他說的對嗎？。
師：我們說這種形狀叫矩形，仔細看看這些郵票的邊上是光滑的嗎，有什么？
師：那是鋸齒。為什么要有鋸齒呢？
幼：為了好看。
師：對，但是不但為了好看，還有一個用處就是方便使用，一撕就可以了。你們有沒有發(fā)現(xiàn)肯德雞的優(yōu)惠券上也有，瞧我想吃雞塊一撕就下來了，多方便。
師：小朋友們，鋸齒一樣以外，還有哪些相同的地方？
幼：我發(fā)現(xiàn)郵票上有中國……這幾個字。
師：郵票的右上角是中國郵政。這說明這枚郵票是中國發(fā)行的。
幼：我發(fā)現(xiàn)郵票上還有字母。
師：噢，那是英語："china"，也是中國的意思。也是代表中國發(fā)行的。
幼：圖案不一樣，有......，有.......，有......
（小結：郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。
幼：數(shù)字不一樣）師：20xx—11表示這枚郵票是20xx年11月發(fā)行的。（4—1）j表示這套郵票一共有4枚，這是其中的第1枚，還有第2枚第3枚和第4枚。郵票可以用量詞枚來表示，可以說一枚郵票，兩枚郵票。
師：j是紀念郵票的縮寫，還有字母t是特種郵票的縮寫。
幼：我發(fā)現(xiàn)郵票上面有30、50、20。
師：那叫面值。也就是買這張郵票需要的錢數(shù)。比如郵票上標有30分，就需要3角錢。40分就需要4角錢等等。
（小結：今天我們還發(fā)現(xiàn)了這些郵票兩個不同的地方，一個是圖案不同，還有就是有的郵票上標的數(shù)字不同，代表著不同的價錢和不同的發(fā)行時間以及這枚郵票是一套中的第幾枚。）。
師：欣賞了這么多郵票，你們知道郵票有什么用處？
師：1、可以貼在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的郵票，用于集郵。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十六
一、認識城市交通工具及其乘坐方式。
1、請幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點。
師：我們身邊都有什么交通工具?
請有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經歷。
教師介紹不同交通工具的特點及乘坐方式。
二、學習文明、安全出行。
1、觀看交通事故的視頻。
請幼兒觀看并說一說其原因。
請幼兒說一說我們該怎么做。
教師小結乘坐安全禮儀：系好安全帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。
2、判斷對錯。
教師出示乘車相關圖片，請幼兒觀察并說一說哪些行為正確，哪些不正確，該怎樣去改正。
師：如果我們今天坐地鐵，該怎么樣乘坐才是正確的呢?
三、“坐地鐵”游戲。
游戲規(guī)則：教師請兩個幼兒面對面手拉手，做成閘機狀，教師在閘機的另一邊做開地鐵的司機，其他的幼兒拿著“地鐵卡”刷卡進站，乘坐地鐵;出站時也要刷卡出站。(整個過程加入音樂《小火車》)。
教師及時提醒幼兒乘坐地鐵時的禮儀，要在黃線外排隊等候，不推不擠不吵鬧，做個文明的小乘客等等。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十七
2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多。
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余。
幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
1、教師運用演示文稿出示交通工具。
（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”
延伸：在區(qū)角活動中讓幼兒對交通工具繼續(xù)分類，進一步鞏固。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十八
1、樂于參與活動，感受票在生活中的作用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進行分類。
1、教學掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、圖片：各種各樣的票。
1、教師出示各種各樣的票，引導幼兒仔細的觀察。
（1）出示各種各樣的票，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們，你們認識它們嗎？在哪見過它們？有誰知道它們是做什么用的？
（2）鼓勵幼兒上臺介紹不同種類的票。
（3）師幼共同小結。
2、引導幼兒給票進行分類，進一步了解票的多樣性。
（1）引導幼兒思考：可以怎么給這些票進行分類？（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）
教師：小朋友們。每一張票的用途都不一樣，如果把相同作用的票據(jù)放在一起該怎么分？
（2）幼兒分組進行分類。
（3）展示分類結果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
（1）教師提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如：超市小票、高鐵票、加油票等）
（2）教師：你們知道這些票有什么樣的作用嗎？
（3）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
（5）教師小結各種票的用處。
根據(jù)班級游戲內容引導幼兒設計各種票。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇十九
現(xiàn)如今信息技術越來越發(fā)達，手機、qq、微信、電子郵件已經成為人們最常用的聯(lián)系方式，很少有人會使用信件來通信了。郵票對于孩子們來說是越來越陌生了，雖然現(xiàn)在郵票對人們的生活已經不再像以前那樣重要了，但還是有必要讓孩子們對其有所了解，于是我開展了大班社會活動《各種各樣的郵票》。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：集郵冊一本、信封及郵票若干張、每組一碗清水。活動中我使用了現(xiàn)代化的教具――電腦課件，讓幼兒能更加清楚的觀察到每一張郵票。其次，充分讓幼兒相互交流、討論，體現(xiàn)了幼兒為主體、教師作為活動的引導者與支持者的教育理念。
1.欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性。
2.了解郵票的基本特征和作用，激發(fā)幼兒對郵票活動的興趣。
1.集郵冊一本。
2.信封及郵票若干張。
3.每組一碗清水。
一、以猜謎的方式導入活動，引起幼兒學習的興趣。
師：“薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使?！?/p>
（效果分析：通過猜謎語的方式引起幼兒學習的興趣，先讓幼兒猜，然后通過課件的逐步呈現(xiàn)將謎底揭曉。）
二、欣賞郵票，讓幼兒感受郵票的豐富性和趣味性。
1.引導幼兒觀察“雞年郵票”，了解郵票的基本特征。
（1）讓幼兒知道郵票上鋸齒的作用。
你們知道為什么郵票的四邊有這些小鋸齒嗎？（幼兒回答）它呀可不光光是為了好看，它是方便人們把它撕下來，就像我們小朋友去肯德基用的.優(yōu)惠卷上也有，想吃薯條一撕就下來了，不需要用剪刀。
（效果分析：我用幼兒最喜歡吃的肯德基打比方，讓幼兒很容易知道郵票上鋸齒的作用。）
（2）認識郵票上的字、年份以及面值。
（效果分析：通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒知道郵票上的字、日期、面值所代表的含義，我呈現(xiàn)是一張雞年的郵票，讓幼兒知道這張“雞年郵票”是中國郵政在20xx年發(fā)行的價值1元。）
2.欣賞各種圖案的郵票，感受郵票的豐富性。
（效果分析：讓幼兒欣賞各種圖案的郵票，如：人物、動物、植物、建筑、運動等，讓幼兒充分感受到郵票的豐富性。在呈現(xiàn)郵票時我通過讓幼兒觀察畫面，然后說出郵票的類別，并通過“想一想”和再次欣賞進行鞏固。）
3.欣賞異形郵票，感受郵票的趣味性。
剛才我們欣賞的郵票都是什么形狀的呀，現(xiàn)在啊老師這里還有許多不同形狀的郵票，我們一起來欣賞一下。這些郵票叫做異形郵票。
（效果分析：通過欣賞異形郵票，讓幼兒知道郵票也有多種形狀，讓幼兒感受郵票的趣味性。）
三、了解郵票的作用。
師：欣賞了這么多郵票，你們知道郵票有什么用處嗎？
1.可以貼在信封上寄信。
（效果分析：貼上郵票就表示這封信已經付過郵費了，讓幼兒知道郵票是用來寄信的。）
2.還有好多人喜歡收集一些好看又有趣的郵票，放到一本小冊子里用于集郵。今天老師也帶來了一本集郵冊，我們一起來欣賞一下。
（效果分析：欣賞集郵冊讓幼兒知道郵票不僅可以用來寄信還有收藏的價值。）
四、貼郵票。
1.教師示范郵票的正確貼法。
（效果分析：我出示整張的郵票，然后慢慢撕下來讓幼兒回憶郵票上鋸齒的作用，然后用清水來貼郵票，讓幼兒再一次感受到郵票的方便性，不需要用剪刀和膠水也可以貼上去。）
2.分發(fā)郵票和信封，幼兒操作。
本次活動目的在于欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性與趣味性；了解郵票的基本特征和作用，激發(fā)幼兒對郵票活動的興趣。從整體來看，活動基本達到了各項目標。在今后的活動中還應多讓幼兒發(fā)揮想象能自己設計出各種各樣的郵票。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇二十
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。
3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
2、幼兒日用書人手一冊。
1、通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。教師：畫面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊里。
二、引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。
1、想幼兒介紹郵票上的'圖案很美。包含的內容很豐富；
2、有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學到很多知識。
3、教師；郵票上除了有圖案還有什么你喜歡這些郵票嗎？為什么？
三、引導幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途。
1、知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費）。
2、這些面值表示不同的郵費四鼓勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會各種各樣的交通工具教案篇二十一
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、由探索多種郵票的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、與幼兒談談關于集郵的問題，了解幼兒對集郵的興趣和知識經驗。
2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。
1、欣賞郵票。
與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票，引導幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票(運用視頻展示儀或大圖片)
2、幼兒分組交流欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。
3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。
4、幼兒設計郵票。啟發(fā)幼兒構思要新，線條要流暢。
與幼兒一起收集材料，鼓勵幼兒開展"郵票游戲"。
1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。
2、有條件的幼兒園可帶領幼兒到社區(qū)的郵局進行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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